情绪对认知加工的影响事件相关脑电位系列研究
心理科学进展 2006，14（4）：505~510
Advances in Psychological Science
情绪对认知加工的影响：事件相关脑电位系列研究*
罗跃嘉1,2黄宇霞1,2李新影1李雪冰1
（1中国科学院心理研究所心理健康重点实验室北京 100101）
（2北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京 100875）
摘要为探讨情绪与认知的相互作用关系及其脑机制，建立了情境图片、面孔、汉字和声音四个系列组成的中国情感刺激材料库，并通过ERP实验对情绪与注意、工作记忆的关系以及特质焦虑者的认知特点进行了研究。结果发现：⑴负性情绪刺激在信息加工过程中至少在注意、评价及反应准备这几个阶段具有某种优先权，注意偏向也可在内隐任务下发生，负性刺激对注意资源不足具有某种补偿作用；⑵威胁性视觉提示对其后的视觉加工具有调节作用，高焦虑个体对这类性刺激投入了更多的视觉加工资源，而且威胁性刺激对注意的影响可以跨通道进行，威胁性的视觉刺激可以影响触觉注意；⑶在情绪对工作记忆的影响方面，负性情绪下空间工作记忆任务引起的P300波幅减小，这种效应可能是基于情绪对顶叶注意系统的调节作用，而在词语工作记忆任务中这种效应消失。
关键词情绪，事件相关脑电位，注意，工作记忆，焦虑。
分类号 B842
情绪是瞬息万变的心理与生理现象，反映了机体对不断变化的环境所取的适应模式。情绪认知及其脑机制的研究，特别是情绪与认知的关系及其潜在的神经基础，在近年逐渐成为认知神经科学的热点研究领域，并形成“情感认知神经科学”这一分支[1]。这个领域的研究不仅回答情绪的起源、功能、本质等科学问题，更重要的是它将为情绪调节和情绪障碍疾病的治疗奠定基础。作者及其课题组在最近3年以来，采用维度法评定刺激材料的情感性，并建立了中国情绪刺激材料库。在此基础上，利用事件相关脑电位（event-related brain potentials, ERPs）技术和行为实验相结合的实验范式，开展了情绪对注意、工作记忆和汉字认知的影响及焦虑病人的认知改变等研究，在一定程度上揭示了情绪与认知的关系。
1情绪的评定标准
情绪评定的标准关系到诱发情绪的刺激材料类型、被试实际的情绪体验等。目前主要存在两种
收稿日期：2006-06-01
* 本课题由国家杰出青年基金(30325026)，中国科学院重要
方向项目(KSCX2-SW-221)和教育部重点项目(106025)支
持。王一牛、吴健辉、白露、刘涛生、马慧参加部分工作。
通讯作者：罗跃嘉，E-mail: luoyj@https://www.360docs.net/doc/0712008547.html, 标准：基本情绪论和情绪维度论[2]。基本情绪论以Ekman和Izard为代表，认为情绪在发生上有原型形式，即存在着数种泛人类的基本情绪类型（常见的有6种和11种基本情绪之说），每种类型各有其独特的体验特性、生理唤醒模式和外显模式，其不同形式的组合形成了所有的人类情绪。目前应用更为广泛的维度论认为若干个维度组成的空间包括了人类所有的情绪，把不同情绪看作是逐渐的、平稳的转变，不同情绪之间的相似性和差异性是根据彼此在维度空间中的距离来显示的。维度模式常为两个维度组成：①效价（valence）或者愉悦度（pleasure），其理论基础是正负情绪的分离激活；
②唤醒度（arousal）或者激活度（activation），指与情感状态相联系的机体能量激活的程度，唤醒的作用是调动机体的机能，为行动做准备。
脑成像研究证实了正性和负性情绪的分离，即两者各自具有特定的大脑加工系统，分别与左半球和右半球活动相联系，或者说分别是左半球和右半球优势。例如，观察正性和负性图片的同时进行fMRI扫描，分析发现，情绪图片激活了双侧额叶、扣带前回、杏仁核、前颞叶以及小脑；负性情绪图片的激活区主要分布在右半球，而正性图片则在左半球[3]。
美国国立心理健康研究所（NIMH）情绪与注
-506- 心理科学进展 2006年
意研究中心与佛罗里达大学Lang等[4]编制了3套情绪材料系统，分别为国际情感图片系统（International Affective Picture System, IAPS）、国际情感数码声音系统（International Affective Digital Sound System, IADS）和英语情感词系统（Affective ANEW）。三套系统的每一个材料都被赋予了愉悦度、唤醒度和优势度（Dominance）值，在情绪研究中较为广泛。但是我们发现[5]，中国人和西方人对IAPS评定的相关性尽管很高，但两组被试也反映出显著的差异性，是由文化、个性以及具体社会生活情况等不同原因造成的。
因此，本课题组编制出了中国情感图片系统（Chinese Affective Picture System, CAPS）、中国人情感面孔图片系统（Chinese Affective Face Picture System, CAFPS）、中国情感数码声音系统（Chinese Affective Digital Sound System, CADS）和汉语情感词系统（Chinese Affective Words System, CAWS）。
CAPS[6]包括852幅图片，特别在面孔、环境等方面，采用了具有东方色彩的图片。CAPS在愉悦度评分处于比较低的水平时，唤醒度评分比较高，而优势度评分比较低；愉悦度评分位于中游水平时，唤醒度和优势度的评分也处于中间水平；愉悦度评分比较高的图片, 优势度和唤醒度的评分也比较高。上述特点符合人们的其本情绪规律。CAFPS[7]采集在校大学生的7种情绪面孔图片，首先对情绪面孔进行类别的初次评定，选取评价一致的图片，再由60名评分者对其进行类别和情绪强烈程度的判定。得到一系列具有代表性的7种情绪面孔图片，并且每张图片都有其相应的情绪强烈程度分数。CADS[8]在大量收集各种声音刺激的基础上精选出453个声音，并取得了愉悦度、唤醒度和优势度数据。聚类分析可将全部声音聚为6类，大致可引发愉快、悲伤、恐惧、厌恶等情绪，提示可以同时从情绪维度和情绪类型两种途径研究情绪问题[8]。CAWS[9]以现代汉语常用词词典中31187条双字词作为原始母体选材量，结合国家语言文字委员会提供的中文词库，抽样出双字词6000，（名词、动词、形容词各3000），采用随机和有规律相结合的抽样方法，形成统计样本；结合现代汉语词典选取2000个现代汉语双字词，再从中随机分层抽取名词、动词、形容词各500个作为评定用词。最后将这1500个双字词进行了愉悦度、唤醒度、优势度和熟悉度等4个维度的评定。2 情绪与注意负性偏向的加工时程
2.1 情绪负性偏向的时程
机体对环境中的负性情绪信息具有某种特殊的敏感性，称为情绪的负性偏向现象。换句话说，与正性和中性事件相比，负性刺激似乎拥有一种认知加工上的优先权。行为实验数据表明负性事件引起情绪反应的速度更快，效应更显著；fMRI结果观察到某些特定脑区对视觉负性情绪刺激的激活增强[2]。但负性偏向究竟能以多快的速度发生，负性偏向究竟发生在信息加工过程的哪一个或哪几个时间阶段，这一问题目前尚不清楚，利用ERP技术具有很高的时间分辨率这一特点可以很好地研究这一问题。
采用国际情绪图片系统为刺激材料[4,5]，以正常大学生为被试，挑选出正性、负性及中性图片。正性和负性图片在愉悦度两极化程度和唤醒度上依据本土化评定所获得的数据[5]进行了匹配。告知被试当图片呈现时，他应该注意观看并想象自己真实面对该场景时的感受，并尽快按键指出这一图片是正性的还是中性的，或者在另一组任务中指出是负性还是中性的。实验结束后对全过程连续记录的EEG数据进行离线处理。分别分析经典ERP成分P2和晚正成分（late positive component, LPC）以及单侧化准备电位（lateralized readiness potential, LRP），可以探讨负性情绪信息加工中发生时间较早的注意偏向和稍晚的分析评价偏向，以及反应准备时间的长短。
P2：P2潜伏期在愉悦度类型上的主效应显著，中性刺激的潜伏期较短。P2波幅在block类型和电极点位置上主效应显著。block类型效应是由于负性block中波幅大于正性block。最大波幅出现在头皮中央部（如Cz、C1和C2等）。
LPC：LPC潜伏期与波幅在愉悦度类型和电极点的主效应均显著：情绪性刺激的潜伏期比中性刺激的潜伏期短 (514 vs. 539 ms)；情绪刺激诱发的LPC波幅大于中性刺激(情绪刺激11.5 vs. 9.4 μV)。最大波幅分布于头皮中线顶部（如Pz、P1和P2。并发现愉悦度类型和block类型之间交互作用显著，分析简单效应表明负性刺激波幅大于正性刺激，而不同block中的中性刺激诱发的LPC波幅无差异（图1）。
第14卷第4期情绪对认知加工的影响：系列事件相关脑电位研究 -507-
图1 P2和LPC显示注意偏向和评价偏向（pos：正性，neu(p)：正性block中的中性刺激，dpos：pos与neu（p）的差异波，neg：负性，neu (n)：负性block中的中性刺激，dneg：neg与neu（n）的差异波）
LRP：LRP分为刺激锁定（S-LRP）和反应锁定（R-LRP）两种情况。本研究主要关注LRP的时间属性，因此只对其始潜时(on-set latency)进行分析。S-LRP始潜时在愉悦度类型上主效应显著，情绪性刺激S-LRP波形起始时间早于中性刺激(分别为318与375 ms)。R-LRP始潜时在block类型和情绪类型上均显示主效应显著，二者交互作用也显著，进一步分析发现所有这些效应显著都是由于负性刺激引起的R-LRP潜伏期比其它条件要短[10]。
结论：上述结果表明人对负性情绪内容的加工和反应存在偏向性，这种偏向可能发生在信息加工及输出过程中的某一个或者某几个阶段，包括注意、评价及反应准备等多个时间点。
2.2 内隐任务中的情绪注意偏向
在内隐情绪加工任务中发现负性刺激引起的P200成分波幅较大，潜伏期较短。负性偏向作为一种具有自动加工特点的现象，发生速度很快，而且即使在心理资源有限的情况下也能得以实现。在此假设下，本实验采用非情绪任务以避免因直接关注材料的情绪属性而导致任务相关效应。内隐任务下，材料的情绪属性可能成为当前任务的干扰因素，被试需要抑制材料情绪属性的干扰。干扰作用强的材料将消耗较多资源。如果负性偏向存在，负性材料比正性材料的干扰作用更强，因此负性条件引起的波幅将更大。情绪材料也可能因其自动加工的特点在速度上领先于普通的认知任务，这样两种加工不发生竞争，先行的情绪活动还起到提高神经兴奋性的作用，从而促进后续认知任务的完成。由于负性刺激对脑的激活作用更强，被它所促进的认知任务也将引起较大波幅。
本实验的被试为17名20~22岁的大学生。将正性、中性和负性的情绪图片180度颠倒，并与原图拼接在一起，构成正立图片在上或在下2种情况。实验采用线索化范式，基本流程为“线索提示－靶图片－反应信号”，被试任务是判断正立图片位于整幅图片的上部还是下部，并在看到反应信号后按键表示自己的判断。
分析P2波幅发现，提示有效性和情绪属性主效应显著，有效提示下波幅大于无效提示，负性刺激引起的波幅大于正性和中性条件。提示效应×情绪属性交互作用显著，分析简单效应发现，有效/无效提示下，负性刺激引起的波幅均大于正性和中性；正性和中性条件下，有效提示波幅均大于无效提示，负性条件下，提示效应对波幅无影响。
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无论提示有效无效，负性条件引起的波幅都是最大的，正性次之，中性最小。P2是受到注意调节的成分，该结果有力地证明了注意负性偏向的存在，而且发生速度很快，具有自动加工过程的特点。实验还发现负性条件波幅不受提示有效性影响，换句话说，在有效提示和无效提示下，负性刺激引起的P2波幅无差异。在提示主效应显著，无效提示引起波幅较小的大背景下，这似乎提示了负性刺激对注意资源不足具有某种补偿作用，它在有限的资源下仍能激起较多或较大的神经元活动，表现出这类刺激在神经机制上的优势地位。
3 负性情绪对空间和词语工作记忆的选择性影响
关于情绪与认知相互作用方面的研究，越来越多的证据表明情绪对认知表现的影响可能是通过影响工作记忆完成的。工作记忆是一种对有限信息进行暂时性储存和加工的系统，它为许多复杂的任务提供临时的储存空间和加工时所必需的信息，根据储存信息的类型不同，分为空间和词语工作记忆。最近的行为学研究发现在正常人身上诱导的焦虑情绪选择性的干扰了空间工作记忆任务的表现，而词语工作记忆并未发生明显的改变。这说明认知受情绪的影响不是发生在一个全脑水平上的，情绪和认知的交互作用有着更为复杂的脑机制。为了探讨选择性影响的潜在神经机制，本研究采用了ERP 技术，为负性情绪对空间工作记忆和词语工作记忆影响提供一些脑电证据，并比较二者间的不同。
实验采用的是调整过的延迟样本匹配任务（DSMT），由“图片-目标-延迟-探测”4个阶段构成一个实验单元。图片来自中国情绪图片系统（CAPS）[6]，一部分的图片为负性，以诱导被试的负性情绪，另一个部分的图片为中性，作为组内对照。首先在屏幕中央呈现一张图片2000ms；之后在目标（Target）阶段，空间任务为在屏幕上8个可能的二维空间位置中，随机选择4个位置呈现4个方框，呈现时间为1000ms；延迟阶段保持黑屏1500ms，要求被试记忆方框位置；探测（Probe）阶段呈现一个方框,被试判断方框的位置是否在目标阶段出现过。词语任务是对4个英文字母进行记忆后匹配判断。被试对正探测（出现过的探测）做“是”判断；对负探测（未出现过的探测）做“否”的判断。记录并分析刺激消失后延迟阶段的ERP波形[13]。
所有条件都在头皮前部诱发出一个晚期正成分（LPC）。在空间任务中，头皮中央区的P2波幅受到负性情绪影响而减小；前额区的LPC也受到负性情绪的影响，平均波幅显著减小。然而在词语工作记忆任务中，负性情绪未对其ERP造成影响（见图2）。上述结果说明负性情绪只是选择性的影响了空间工作记忆的保持功能，并没有影响到词语工作记忆。负性情绪下，反映注意资源分配的P2波幅在空间任务中的改变，暗示着负性情绪对空间工作记忆的选择性影响可能是负性情绪干扰了空间注意造成的。
图2 在空间和词语工作记忆中两种情绪间ERP总平均图的比较
第14卷第4期情绪对认知加工的影响：系列事件相关脑电位研究 -509-
4 威胁性刺激产生的注意负性偏向
大量行为学证据显示，对威胁性刺激的注意偏向是高焦虑个体的认知特点。深入探讨该现象不仅有助于我们理解情绪与认知的关系，还能够为临床工作者开发新的认知治疗手段提供理论依据。然而，目前国内外对威胁相关注意偏向的研究还只是停留在现象描述的水平，缺乏对其本质和相关脑机制的认识。本研究提出以下问题：中国人中是否也存在着对威胁性刺激的注意偏向？这种注意偏向是否存在于不同的感觉通道？是否存在威胁相关注意偏向的特异性ERP成分？
实验一采用改编的“提示－靶刺激”范式。根据状态-特质焦虑问卷（STAI），从213名志愿者中筛选出15名高特质焦虑被试和17名低特质焦虑。提示刺激为彩色图片，根据其内容，分为威胁性和非威胁性两组。在每个试次中，单张图片呈现于左侧或者右侧视野，呈现时间为450ms。图片消失后50ms，靶刺激出现在与图片相同（有效提示）或相反（无效提示）的位置上。有效提示与无效提示分别占总试次的75%和25%。被试的任务是分辨靶刺激的形状（三角形或圆形）。
为调查注意偏向在跨感觉通道的条件下是否存在，在实验一的基础上，实验二将靶刺激改为触觉刺激，通过触觉发生装置向被试的左手或右手施加触觉震动。提示刺激仍然是威胁性图片（蛇和蜘蛛）和非威胁对照图片，提示有效性为50%。被试的任务是分辨震动的频率（高频或低频），由于触觉发生器安装在被试双手上，本实验以脚踏板为反应装置。
为研究威胁相关注意偏向的神经关联，实验三采用与实验一大致相同的范式，在记录反应时的同时记录被试的ERP。15名高焦虑志愿者和15名低焦虑志愿者完成了实验。在每个试次中，单张图片呈现于左侧或右侧视野，600ms后，图片消失，经过200~400ms的随机间隔，靶刺激等概率地出现在有效提示或无效提示的位置上。靶刺激是一对水平或垂直排列的圆点。被试的任务是分辨圆点的排列方式。反应时和脑电数据进入到方差分析中。
实验一：图片类型（威胁/非威胁）与提示类型（有效/无效）的交互作用达到统计学显著，威胁图片比非威胁图片带来的提示效应大，于是，实验一成功地复制出威胁相关注意偏向这一现象，即中国人也存在着对威胁性刺激的注意偏向。有趣的是，低焦虑个体与高焦虑个体一样，表现出注意偏向。结果提示，当刺激的威胁程度足够高时，高、低焦虑组都表现出类似的注意偏向。
实验二：被试表现出对蛇的注意偏向。在短刺激间隔的条件下，蛇带来的提示效应大于对照图片带来的提示效应。表明威胁性的视觉刺激可以影响触觉注意，从而证明了威胁性刺激对注意的跨感觉通道影响。进一步分析显示，这种影响与个体的恐惧水平相关，怕蛇程度越高，注意偏向的程度就越大。
图3 左视野靶刺激诱发的总平均ERP，记录点为P4
实验三：在高焦虑组，当靶刺激出现在威胁性图片的位置上时，与中性图片相比，行为反应时更短，ERP实验诱发出更大的顶枕部P1波幅；在低焦虑组，当靶刺激出现在威胁性图片相反的位置上时，与中性图片相比，P1波幅更大；N1波幅不受威胁性图片影响（见图3）。上述结果提示，威胁性刺激所导致的顶枕部P1波幅增大，反映了威胁性视觉提示对其后的视觉加工具有调节作用。
参考文献
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-510- 心理科学进展 2006年
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Effects of Emotion on Cognitive Processing: Series of Event-Related
Potentials Study
Luo Yuejia1, 2, Huang Yuxia1, 2, Li Xinying1, Li Xuebing1
(1 Key Laboratory of Mental Health, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences, Beijing 100101, China)
(2 State Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)
Abstract: Aiming at the relationship of emotion and cognition, our research group established four series of affective stimulating system including scene pictures, emotional faces, Chinese characters and sounds. Using these materials, we explored the emotional influences on attention and working memory, and the cognitive patterns of trait anxiety persons through series of ERP experiments. The results showed that: a). emotional negative stimuli possessed some kind superiority in several stages of information processing, such as attention, evaluation and reaction readiness, etc. Attentional bias was observed in an implicit task either. It seems that negative stimuli can compensate the shortage of attentional resources to some extent. b). the visual processing was modulated by the former threatening visual cues. High anxious persons intend to pay more attention to them. Further more, threatening visual stimuli influenced the haptic attention, i.e., it was a cross-modal effect. c). in a spatial working memory task, the amplitudes of P300 were reduced by the negative emotion, while this was not observed in a verbal task. It was inferred that the spatial working memory effect might be mediated by the parietal attentional system.
Key words: emotion, event-related brain potentials, attention, working memory, anxious.
情绪对认知加工的影响事件相关脑电位系列研究
心理科学进展 2006，14（4）：505~510 Advances in Psychological Science 情绪对认知加工的影响：事件相关脑电位系列研究* 罗跃嘉1,2黄宇霞1,2李新影1李雪冰1 （1中国科学院心理研究所心理健康重点实验室北京 100101） （2北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京 100875） 摘要为探讨情绪与认知的相互作用关系及其脑机制，建立了情境图片、面孔、汉字和声音四个系列组成的中国情感刺激材料库，并通过ERP实验对情绪与注意、工作记忆的关系以及特质焦虑者的认知特点进行了研究。结果发现：⑴负性情绪刺激在信息加工过程中至少在注意、评价及反应准备这几个阶段具有某种优先权，注意偏向也可在内隐任务下发生，负性刺激对注意资源不足具有某种补偿作用；⑵威胁性视觉提示对其后的视觉加工具有调节作用，高焦虑个体对这类性刺激投入了更多的视觉加工资源，而且威胁性刺激对注意的影响可以跨通道进行，威胁性的视觉刺激可以影响触觉注意；⑶在情绪对工作记忆的影响方面，负性情绪下空间工作记忆任务引起的P300波幅减小，这种效应可能是基于情绪对顶叶注意系统的调节作用，而在词语工作记忆任务中这种效应消失。 关键词情绪，事件相关脑电位，注意，工作记忆，焦虑。 分类号 B842 情绪是瞬息万变的心理与生理现象，反映了机体对不断变化的环境所取的适应模式。情绪认知及其脑机制的研究，特别是情绪与认知的关系及其潜在的神经基础，在近年逐渐成为认知神经科学的热点研究领域，并形成“情感认知神经科学”这一分支[1]。这个领域的研究不仅回答情绪的起源、功能、本质等科学问题，更重要的是它将为情绪调节和情绪障碍疾病的治疗奠定基础。作者及其课题组在最近3年以来，采用维度法评定刺激材料的情感性，并建立了中国情绪刺激材料库。在此基础上，利用事件相关脑电位（event-related brain potentials, ERPs）技术和行为实验相结合的实验范式，开展了情绪对注意、工作记忆和汉字认知的影响及焦虑病人的认知改变等研究，在一定程度上揭示了情绪与认知的关系。 1情绪的评定标准 情绪评定的标准关系到诱发情绪的刺激材料类型、被试实际的情绪体验等。目前主要存在两种 收稿日期：2006-06-01 * 本课题由国家杰出青年基金(30325026)，中国科学院重要 方向项目(KSCX2-SW-221)和教育部重点项目(106025)支 持。王一牛、吴健辉、白露、刘涛生、马慧参加部分工作。 通讯作者：罗跃嘉，E-mail: luoyj@https://www.360docs.net/doc/0712008547.html, 标准：基本情绪论和情绪维度论[2]。基本情绪论以Ekman和Izard为代表，认为情绪在发生上有原型形式，即存在着数种泛人类的基本情绪类型（常见的有6种和11种基本情绪之说），每种类型各有其独特的体验特性、生理唤醒模式和外显模式，其不同形式的组合形成了所有的人类情绪。目前应用更为广泛的维度论认为若干个维度组成的空间包括了人类所有的情绪，把不同情绪看作是逐渐的、平稳的转变，不同情绪之间的相似性和差异性是根据彼此在维度空间中的距离来显示的。维度模式常为两个维度组成：①效价（valence）或者愉悦度（pleasure），其理论基础是正负情绪的分离激活； ②唤醒度（arousal）或者激活度（activation），指与情感状态相联系的机体能量激活的程度，唤醒的作用是调动机体的机能，为行动做准备。 脑成像研究证实了正性和负性情绪的分离，即两者各自具有特定的大脑加工系统，分别与左半球和右半球活动相联系，或者说分别是左半球和右半球优势。例如，观察正性和负性图片的同时进行fMRI扫描，分析发现，情绪图片激活了双侧额叶、扣带前回、杏仁核、前颞叶以及小脑；负性情绪图片的激活区主要分布在右半球，而正性图片则在左半球[3]。 美国国立心理健康研究所（NIMH）情绪与注
冲突处理影响心理因素探究：一个情绪—利益框架
冲突处理影响心理因素探究： 一个情绪—利益框架1 黄凯2 摘要：目前，国内外心理学、社会学、教育学以及管理学界对冲突与冲突管理的研究从实证层面到规范层面形成了较为完整的冲突研究体系。但对于什么因素影响了冲突处理方式的选择，相关研究还很薄弱。许多探讨聚焦在冲突对象的固有属性上，却忽略了心理因素的影响。本文在总结已有研究的基础上，提出了一个情绪—利益框架，试图囊括不同情绪唤醒度与利益一致程度的组合下冲突处理方式的选择。本文通过一个创业公司的冲突案例解读这个框架。 关键词：冲突现象；情绪—利益；冲突处理；因素探究 一、导论 近年来，冲突（Conflict）现象已经成为心理学、社会学、管理学多门学科关注与研究的热点，也出现了一些诸如社会心理学、管理心理学等跨学科的研究。主要的研究大致可以分为三类，一是对冲突本质及冲突过程的研究，比较具有代表性的有Thomas理解冲突过程的模型（Thomas, 1976）和Pondy、Robbins等人提出的冲突五阶段模型（Pondy, 1967 ; Robbins, 1996）；二是对冲突产生因素的探究，早期的研究有Kriedler提出的三类冲突来源（Kriedler，1984）和Rahim讨论其他冲突类型与组织冲突间的关系（Rahim, 1986），后来也有学者开始通过跨学科的视角看待冲突产生的因素，除了个人的价值观、信念外，冲突产生的根源还涉及到生物社会型根源、结构型根源等（Bsino,1988）；三是对于冲突带来的影响以及冲突处理方式的研究，比如Blake与Mouton对于冲突处理的类型学划分（Blake, Mouton, 1964）和Thomas的五因素模型（Thomas, 1976）。在此基础上，学者们提出了冲突管理的概念并总结了冲突管理的态度与原则（Nicotera, 1995; 马新建，2002；景怀斌，2008），由此从实证层面到规范层面形成了较为完整的冲突研究体系。 可以说，目前的研究对于冲突是什么，什么引发冲突和冲突如何处理都有了较为详实的描述。但对于什么因素影响了冲突处理方式的选择，目前相关研究还很薄弱。许多探讨聚焦在冲突对象的固有属性上，比如年龄（Laursen, 1996; 吴忠泰，2001）、性别（Meurling, Ray, LoBello, 1999; Patricia E.B.,1995）与工作中的角色地位（Aritzeta, Ayestaran, Swailes, 2005)等。 1本文内容均为笔者原创，除参考文献、引用与脚注外共9683字。 2黄凯，中山大学政治与公共事务管理学院本科生，行政管理学系一班，学号12356030
情绪管理带给我的心理成长
海南大学2013-2014学年度第1学期文化素质教育选修课《大学生心理卫生》课程论文 题目：情绪管理带给我的心理成长 学号： 姓名： 年级： 学院： 系别： 专业： 指导教师： 完成日期： 2013 年 11 月 28 日
情绪管理带给我的心理成长 哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼在《情商：为什么情商比智商更重要》这本书中提出了这样一个成功方程式：20%IQ+80%EQ=100%成功，即一个人的成功情商起的作用比智商更重要。从功能上来讲，智商反映了人的智能水平，情商则反映了人在认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系方面的能力。可见，情绪管理对一个人的成长有多么重要。 情绪是人类对于各种认知对象的一种内心感受或态度体验。情绪与需要总是相关的，需要是情绪产生的重要基础。根据需要是否获得满足，情绪具有肯定或否定的性质。 情绪管理，换句话说就是自律。情绪管理包括控制自己不安的情绪或冲动，要保持清晰的头脑且能顶住各方面的压力；用真诚赢得他人的信任，并且随时都清晰地理解自己的行为将影响他人。但是，为了表现所谓的“自律”而在他人面前粉饰、遮掩自己的缺点，刻意表演的做法是可笑的。只有在赢得他人信任的基础上，严于律己，宽以待人，才能真正获得他人的尊重和赞许。另外，自我情绪管理必须建立在自我认知的基础上，要懂得如何克服不良情绪，如何进行自我安慰，摆脱焦虑、灰暗或不安等情绪的影响。在这方面能力较匮乏的人，常常需要与低落的情绪交战；而能够掌控自己情绪的人，则能很快能地走出生命的低潮，重新开始。 随着年龄的增加，人的情绪发展也开始出现了一些新的特征。青年期是人生中身心都有大幅度变化的时期，随着内抑制和自我控制能力的发展，大学生的反应能力也在逐步提高，情绪正日趋丰富而强烈。情绪调节和利用得如何，影响着大学生的学习和生活。所以，大学生要调节好自己的情绪，掌握情绪自我调节的方法，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极的方面转化，做自己情绪的主人。通过这门课程的学习，我总结出了情绪管理的几个方法：首先，明确行为和心态。确立人生目标，目标要符合自己的实际，明白自己做什么，怎么做，做到何种程度。不知道自己该去做什么，或者不知自己己所做的事是否值得容易让人产生负面情绪。在这种心境的人容易对自己所能发出的一切行为都不能认定其积极的意义所在，因而表现出时而想干这个，时而又想于那个，时而什么都想干，时而又什么都不想干的人生无序状态。 其次，承认情绪，主动体验。承认情绪人本身的一部分，时时提醒自己注意关注自己的情绪变化。有许多人认为，人不应该有情绪，所以不肯承认自己有负面的情绪，要知道，人一定会有情绪的，压抑情绪反而带来更不好的结果，学著体察自己的情绪，是情绪管理的第一步。 第三，适当表达情绪。表达自己的情绪是正常的、合理的，适度表达自己的情绪有利于身心健康。在日常生活中，要你的美好感受毫不吝啬地告诉你周围的人，遇到情绪困扰的时候，
知识点3 情绪的理论
知识点3 情绪的理论 一、情绪的早期理论 (一)詹姆斯——兰格理论 詹姆斯根据情绪发生时引起的植物性神经系统的活动，和由此产生的一系列机体变化提出，情绪就是对身体变化的知觉。兰格认为，情绪是内脏活动的结果。兰格与詹姆斯在情绪产生的具体描述上虽有不同，但他们的基本观点是相同的，即情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。 (二)坎农——巴德学说 坎农认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。 由外界刺激引起感觉器官的神经冲动，通过内导神经，传至丘脑；再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化，如血压增高、心跳加速、瞳孔放大、内分泌增多和肌肉紧张等等，使个体生理上进入应激状态。因此，情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。 坎农的情绪学说得到巴德(Bard，1934，1950)的支持和发展，故后人称坎农的情绪理论为坎农——巴德情绪学说。 二、情绪的认知理论 (一)阿诺德的“评定——兴奋”说 理论认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。同一刺激情景，由于对它的评估不同，会产生不同的情绪反应。 阿诺德认为，情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要的条件。她提出情绪产生的理论模式是：作为引起情绪的外界刺激作用于感受器，产生神经冲动，通过内导神经上送至丘脑，在更换神经元后，再送到大脑皮层，在大脑皮层上刺激情景得到评估，形成一种特殊的态度(如恐惧及逃避、愤怒及攻击等)。这种态度通过外导神经将皮层的冲动传至丘脑的交感神经，将兴奋发放到血管或内脏，所产生的变化使其获得感觉。这种从外周来的反馈信息，在大脑皮层中被估价，使纯粹的认识经验转化为被感受到的情绪。这就是“评定——兴奋”学说。
冲突对企业有利
冲突对企业有利 斯坦福商学院的一篇研究文章指出，――这听起来或许让人有些吃惊，但它却是事实――冲突对您的企业来说，可能是件好事。 在大多数工作场所，人们经常因为创意分歧、项目所有权或预算问题而争论不休――他们会围绕各种原则性问题 发生冲突。一般而言，企业内员工越多，他们发生争执的几率就越高。这是事实。冲突可能是坏事，也可能转变为好事，关键就在于领导者如何应对。 一个健康的企业通常是最喧闹的。从企业外部来看，这样的企业可能充斥着各种冲突，无法达到完美和谐的状态。但在企业内部，企业领导者却可以利用这些不同的观点和想法，推动企业发展，推进日程。这是因为，这样的企业里，人际关系的功能性得到了最大发挥，人们在这样高绩效的组织里，本着相互尊重的精神处理摩擦，完成工作任务。在这样的环境中，冲突的结果往往是一个充满创造性、非传统的解决方案――或者，至少是个妥协。这些好结果往往不太可能出现在表面风平浪静的企业内。 明智的领导者明白，解决冲突一定要从公司利益出发，及时处理。即使这不是个令人惬意的过程，也要积极主动，
根除不当见解、错误做法以及纯粹玩弄政治的手段。这可以让员工在差异中相互信任、团结协作，避免出现目标相左的情况。 要让冲突转化为有利于企业发展的积极因素，下面这些方法可供借鉴。 1. 让最好的想法胜出：除此之外，依据其他任何标准做出的决策都可能损害企业内部的团结。如果最好的想法在裁决中输掉了，这可能意味着分歧是不被允许的，因此有些想法可能永远也不会被员工讲出来。这也意味着基层员工的想法将被忽略。当高层管理人员拒绝接受除自己之外的其他员工的意见时，他们就营造了这样一种氛围：员工不敢随便说话，提出的想法也会随着职位的降低而急剧减少。这样的公司往往表面看起来非常平静，但是表面的和平下，可能潜藏着一个巨大的牢笼似的束缚。 另一方面，在健康的企业内，领导者寻求的不只是“守规矩”的员工。恰恰相反，当职位较低的团队成员提出好想法时，明智的领导者会将这名“意外的”贡献者推到台前，接受赞誉。这种方式无疑是对大胆思维和广泛参与的肯定和鼓励。最好的创意胜出，就会有更多好想法随之涌现。 2. 以调停者而不是法官的立场解决问题：解决分歧的一个重要步骤是保证听取所有团队成员的想法。那就意味着，领导者要成为一个好的、中立的倾听者。给出反馈前，一定
大学生自我情绪分析范文
大学生自我情绪分析范文 大学生正值青春年少的时候，正因为年轻，难免年少轻狂、容易冲动，情绪容易受环境的影响。在人生需要经历的那么多阶段，大学无疑是最美好的。大学也是人们从学生步入社会的一座桥梁，从曾经的清纯逐渐变得稳重的一个必经之路。大学生如果希望自己早日有所担当、变得成熟稳住，首先一定要学会管理好自己的情绪，不能孩子气，不能容易被环境所影响。那大学生如何管理自己的情绪呢，下面我就跟大家分享下自己对于这方面的一些看法。 1.学会控制: 很多大学生虽然都已经成年，但是因为家庭等成长环境的原因，心智还未成熟，遇到一些不合自己心意的事就容易产生偏激的想法，容易冲动，与人发生摩擦。因此大学生如果想要管理好自己的情绪，首先必须学会控制情绪，凡事多加思考，冷静分析。 2.学会宣泄： 当某种情绪积压到一定程度、无法控制住的时候，大学生们应该需要找某种途径把坏情绪宣泄出来，比如可以去跑步、可以去爬山、可以大声的呐喊。当情绪进行宣泄后，人就会变得平静下来，只有心静下来了，才能够进行有效的思考，才能不容易冲动行事。
3.学会转移： 当我们在宣泄情绪的时候，也可以找一些有意义的事情来做，比如看书、听听音乐、助人为乐等。当人集中做某一件事的时候，情绪是可以有效的进行转移的。而且大学生一般课余时间比较多，学业相对压力较小，这时不妨利用课余时间多做一些有意义的事情，这样在提高自身能力的同时还能有效的缓解不良情绪。 4.学会改变： 当一些大学生知道自己容易产生不良情绪，容易冲动，这时不妨花点时间思考下自己的缺点，然后制定一些计划纠正缺点，努力改变自己。只要自己肯改变，多花点心思，我相信不管是谁都能够有效的管理自己的情绪的。 5.培养良好的习惯： 一般不易管理自身情绪的大学生肯定也会有很多不好的习惯，正因为习惯能够决定人的行为、情绪。一般拥有良好习惯的人生活也比较有规律、做事也有计划性，这样的人性格相对也会显得稳重，容易控制自己的情绪、不易受到外界的影响。
时代光华：团队沟通与冲突管理(考试题)
学习课程：团队沟通与冲突管理 单选题 1:有的人揭人家老底，将对方以前的错误拿出来做证据，这样的做法是非常不好的回答：正确 1. A 是 2. B 否 2:讨论事情导致的冲突属于非理性冲突回答：错误 1. A 是 2. B 否 3:别人说话，他就“嗯、啊、嗯、哈”的打马虎眼，这就是消极接收回答：正确 1. A 是 2. B 否 4:有冲突的团队，才能更加健康回答：正确 1. A 是 2. B 否 5:压力达到一定的程度时，皮球会反弹跳起来，肯定会产生斗气回答：错误 1. A 是 2. B 否 6:要沟通成功，个人思想仅仅需要被传递回答：正确 1. A 是 2. B 否 7:如果不去沟通，则团队就会变成团体，变成个体回答：正确 1. A 是 2. B 否
8:沟通是要传递出信息的，这种信息只能是语言回答：正确 1. A 是 2. B 否 9:在信息时代，如果不能快速地学习和相互传递知识，那么成员自身会被淘汰回答：正确 1. A 是 2. B 否 10:大家都想把冲突解决的主要原因是回答：正确 1. A 不想得罪人 2. B 懒得争吵 3. C 有更大的目标 4. D 对自己无所谓 11:下列属于组织机构问题的是回答：正确 1. A 组织的信息资源混乱 2. B 组织没有确切的规范规定 3. C 以上都包括 4. D 以上都不正确 12:组织中容易发生冲突的潜在原因包括回答：正确 1. A 权责不清 2. B 价值观差异 3. C 分工或责任不清晰 4. D 以上都包括 13:在协调的时候更多的是回答：正确
1. A 多用眼睛观察 2. B 多用耳朵听别人的想法 3. C 多用嘴巴提问存在 4. D 以上答案都正确 14:关于沟通的说法正确的是回答：正确 1. A 沟通是一个互动的过程 2. B 沟通是一个双向的过程 3. C 双方就看法达成一致的过程 4. D 以上说法都正确 15:企业的竞争优势体现在以下哪种能力上回答：正确 1. A 知识管理文化 2. B 知识的碰撞 3. C 以上都正确 4. D 以上都不对 学习课程：团队沟通与冲突管理 单选题 1.有的人揭人家老底，将对方以前的错误拿出来做证据，这样的做法是非常不好的回答：正确 1. A 是 2. B 否 2.讨论事情导致的冲突属于非理性冲突回答：正确 1. A 是 2. B 否 3.别人说话，他就“嗯、啊、嗯、哈”的打马虎眼，这就是消极接收回答：正确
2016年继续教育试题--专业技术人员情绪管理与职场减压(选修)80分试题
1.从（）的角度看情绪和情感的差异，情绪更多地是与人的物质或生理需要相联系的态度体验，情感更多地与人的精神或社会需要相联系。 (单选 ) A需要 B发生早晚 C反映特点 D种类 2.当人们满足了饥渴需要时会感到高兴，当人们的生命安全受到威胁时会感到恐惧，这些都是人的（）反应。 (单选 ) A情绪 B情感 C客观 D行为 3.父辈对下一代殷切的期望、深沉的爱都体现了（）的深刻性与内隐性。 (单选 ) A思想 B情感 C情绪 D感觉 4.（）情绪和原始人类生存息息相关，（）情绪必须经过人与人之间的交流才能学习到。 (单选 ) A复杂；基本 B简单；基本 C基本；复杂
D复杂；简单 5.（）是指一个人盼望和追求的目的达到后产生的情绪体验。 (单选 ) A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀 6.（）是一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态。 (单选 ) A心境 B激情 C应激 D情感 7.心理学上最早对情绪提出系统理论解释者，当推19世纪末美国先驱心理学家（）。 (单选 ) A詹姆斯 B兰格 C坎农 D巴德 8.（）认为当情绪刺激作用于我们的感官时，立即引起我们身体上的某种变化，产生神经冲动，冲动传到神经系统产生情绪，即情绪就是对外周机体变化的觉知。 (单选 ) A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论
9.（）过分强调丘脑对情绪的影响，忽视了外周生理反应及大脑皮质对情绪的作用，具有一定的局限性。(单选 ) A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论 10.（）是心理学中主张情绪产生于对刺激情境或对事物的评价的理论。 (单选 ) A詹姆斯－兰格理论 B坎农－巴德理论 C詹姆斯－巴徳理论 D情绪的认知理论 11.情绪认知理论认为，（）是决定情绪性质的关键因素。 (单选 ) A环境事件 B生理状况 C认知过程 D大脑皮质 12.（）提出了情绪产生决定于两个主要因素，生理唤醒和认知因素，认知因素又包括对生理唤醒的认知解释和对环境刺激的认识。 (单选 ) A阿诺德 B沙赫特 C拉扎勒斯 D西米诺夫 13.（）能找出一个得不到最好效果的做法中的意义，提醒我们，要找出一个有更好效果的作法，同时
EEGERP脑事件相关电位系统配置要求如下
EEG/ERP脑事件相关电位系统配置要求如下： 品牌：Neuroscan，型号：SynAmps2 Model 8050 1.硬件参数 1.1、具有美国FDA认证（需提供证书复印件） 1.2、具有欧洲CE认证（需提供证书复印件） ★1.3、单体64导放大器及活性电极，采用硬件同步盒保证同步性 1.4、最大升级容量：512导 ★1.5、采样率:≥20,000 Hz/导，输入阻抗:≥10GOhms，脑电采样偏移<=10ps 1.6、带宽:0 ～3500 Hz 1.7、A/D 转换分辨率: 24Bit ★1.8、共模抑制比:≥110dB，输入噪声:≤0.5uV RMS，DC ～200 Hz;<1.5 uV RMS ★1.9、灵敏度:DC模式小于30 nV/bit ，AC模式小于5nV/bit。 1.10、输入范围（AC Mode）:+/- 995uV 1.11、系统增益（AC Mode）:2010 1.12、放大器具有AC与DC两种采集方式，适用于不同的应用领域。 1.13、具有核磁同步时钟，即放大器使用核磁时钟。 ★1.14、数据传输：USB传输，避免中间信号转换造成延时误差。 1.15、操作系统：WIN7或者WIN8 2．数据采集和分析软件 ★在线分析功能，根据用户需求须提供现场演示. 2.1、连续或分段采集； 2.2、放大器、刺激生成系统、脑电采集（包括输入阻抗测试）等均由系统自动校准；2.3、在数据采集过程中所有事件均自动检测并记录，反应代码和刺激代码可以有效分离； 2.4、可进行单极记录和双极记录脑电，参考电极可根据实验要求任意选择相关位置； 2.5、可以在线进行脑电阻抗检测及数据分析； 3.2.6、在线进行滤波（从傅氏变换到小波变换）、数据重组； 4.2.7、在线进行脑电频谱分析及时域特征分析、叠加平均； 5.2.8、在线进行PCA/ICA成分分析； 6.2.9、在线进行多种方式的数据呈现； 7.2.10、2D和3D脑电地形图（时域及频域特征）及其动态在线呈现。 8.2.11、在线数据转接到Matlab 9. 2.12、根据实验和研究需求进行数据滤波、数据重组、去除眼电干扰及伪迹剃除； 10. 2.13、可进行事件相关的脑电位、频谱、相干/同步分析； 11. 2.14、可以用ASCII码读入和输出数据 12. 2.15、提供宏命令，使得批处理更简单，即可以一键式完成操作。 13. 3. 电极帽技术要求
冲突适应理论
冲突适应理论 冲突监控理论： ACC的监控DLPFC的贮存 特征整合理论： 特征信息的捆绑，当前试次和先前试次特征部分重复时反应最慢(Hommel, 2004)。 学习理论： 意识与冲突适应 1.蒋军，2015，Conflict awareness dissociates theta-band neural dynamics of the medial frontal and lateral frontal cortex during trial-by-trial cognitive control
1.实验目的：θ波不同意识状态下，在额叶的内外分离 2.实验设计：
3.实验结果：（时频分析，源定位） Therefore,overall, MFC conflict-related activations seem to depend mainly on the strength and presence of conflict, but not necessarily the awareness thereof (D’Ostilio and Garraux, 2012; van Gaal et al., 2010b). On the other hand, DLPFC theta-band conflict adaptation modulations seem to have a more “all-or-none”profile (Dehaene et al., 2006) and might be uniquely present when conflict is experienced fully consciously. 4.结论： 无意识和意识条件下都出现MFC的激活，只有意识冲突下才出现DLPFC的激活。
自我认知
自我认知与自我觉察是进行清晰自我定位的基础，也是个人职业与事业生涯的起点。自我认知包括：认知自己的价值观、人生方向和目标，认知自己的性格特征，觉察自我的情绪变化及原因等。 高情商的一个重要标志就是能习惯性地觉察自我情绪的变化，并根据环境条件积极主动地调适自己的心理、判断情绪的影响、做出合适的行为反应。 了解自己的情绪，可以帮助自己迅速化解不良感觉，是我们进行情绪管理的第一步。同时因为自身觉察能力的增加，更能了解和我们互动的人的情绪。 低情商和高情商对情绪的自我觉察与认识是大不相同的，有专家认为，情商的高低正是从自我情绪的觉察开始的。 1．情绪的定义和基本种类 人类在认识外界事物时，会产生喜与悲、乐与苦、爱与恨等主观体验。我们把人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，称为情绪情感。人类具有四种基本的情绪：快乐、愤怒、恐惧和悲哀。在这四种基本情绪之上，可以派生出众多的复杂情绪，如厌恶、羞耻、悔恨、嫉妒、喜欢、同情等。依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为心境、激情和应激。情绪产生基本过程如下图： 心境——是具有感染性、相对稳定而且能持续存在的一种情绪状态。当你处在一种心境之下，你就会不自觉地受到这种心境氛围的影响，而以相同的情绪体验来观察看待周围的人、事、物。比如，当我们心境情绪好时，看什么东西都顺眼、顺心，原来不喜欢的人也有了几分姿色，原来看不惯的事也觉得有了几分道理。而当我们心境不好的时候，再好的饭也难以下咽，再好的歌也觉得心烦。而且，心境的不同会导致对于同样的事物产生截然相反的情感体验，同样是一轮明月，有的人见月伤感，有的人借月抒怀。心境的持续性表现在它可以连续几个小时、几个星期、几个月甚至一年以上。所以，我们应该尽可能地延长阳光愉快的心境，并尽可能地缩短那些悲伤、不安、恐惧等不良心境存在的时间。 激情——是一种爆发性的、强烈而短暂的情绪反应。暴跳如雷、捶胸顿足、勃然大怒、喜极而泣等都是这种情感的外在表现。《儒林外史》讲了个范进中举的故事，当穷困潦倒的范进看见红榜上写着自己的大名时，突然“噫嘻”一声，拍拍手掌说道：“哇呀！我……我中了！”话音刚落便向后一倒，晕了过去。范进高兴得发了疯之后，幸亏他老丈人的手狠才把他打得清醒了过来。可见，无论是高兴还是悲哀都注意不要过度，在激情的状态下，要避免过分的冲动，要能够调控自己的情绪。 应激——是在意外或突如其来的刺激下所产生的一种适应性的反应。例如，当人面临抢劫、事故等危险或突发事件时，人的身心会处于高度紧张状态，并由此引发一系列生理反应，如肌肉紧张、心率加速、腿脚颤抖、瞠目结舌、脸色苍白、血压上升等。应激是人的正常生理与情绪反应，但这种反应不能过长，长时间处于应激状态会导致疾病的发生。 【案例】一位行政主管的经历 我是一个行政主管，天生的不会忍耐的性格让我在职场上第一次吃了亏。 有一天，行政总监在全厂大会上宣布：“工装工牌的整齐划一是企业形象的外在标志，从明天起，上班时间不穿工装、不戴工牌的一律罚款并通报批评。”并指定我负责这项规定的监督抽查。
第四章 情绪
第四章情绪 （一）情绪和情感 情绪是指同人的社会性需要联系的态度体验。 情感是在人类社会发展过程中产生的，具有一定的社会历史性。 情绪与情感的区别 情绪和情感的联系 二、表情动作 表情动作：情绪发生时，有机体外部发生的明显变化，简称表情。 （一）三种主要表情 面部表情 身段表情 言语表情 人脸的不同部位具有不同的表情作用 研究发现（艾克曼，1975） 眼睛对表达忧伤， 口部对表达快乐和厌恶很重要。 愉快、感兴趣等正性情绪增加面部肌肉的活动， 发怒、沮丧等负性情绪主要引起前额区和眉间的活动。 （二）表情的先天性和社会性 1、表情的先天性 2、表情的社会性 三、情绪的功能 （一）适应功能 情绪是个体适应环境，求得生存发展的重要方式（工具） （二）组织功能 情绪的组织作用指情绪对其他心理过程的影响 （三）动机功能 情绪是动机的源泉之一 （四）信号功能 情绪在人际之间具有传递信息，沟通思想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现、即表情来实现的。 表情是思想的信号，言语交流的重要补充 四、情绪的维度与两极性 （一）什么是情绪的维度与两极性 情绪的维度是指情绪所固有的某些特征，如情绪的动力性，激动性，强度和紧张度。 这些特征的变化具有两极性，即存在两种对立的状态。 情绪的动力性有增力和减力两级 肯定的情绪——是积极的、增力的，能提高个体的活动能力。 否定的情绪——是消极的、减力的，能降低个体活动的能力。 但在某些情况下，同一种情绪既可能具有增力性质，也可具有减力性质，如恐惧。 情绪的激动性有激动和平静两级。 激动的情绪是强烈的、短暂和爆发式的态度体验，具有明显的外部表现。如狂喜、激愤等。与激动情绪对立的是平静情绪，是一种平静安稳的情绪状态。 情绪的强度具有强和弱两级。
脑电图 EEG 和事件相关电位 ERP 的区别
脑电图（EEG）和事件相关电位（ERP）有什么区别？ （一）脑电图（EEG）检查：是在头部按一定部位放置8-16个电极，经脑电图机将脑细胞固有的生物电活动放大并连续描记在纸上的图形。正常情况下，脑电图有一定的规律性，当脑部尤其是皮层有病变时，规律性受到破坏，波形即发生变化，对其波形进行分析，可辅助临床对及脑部疾病进行诊断。 脑波按其频率分为：δ波（1-3c/s）θ波（4-7c/s）、α波（8-13c/s）、β波（14-25c/s）γ波（25c/s以上），δ和θ波称为慢波，β和γ波称为快波。依年龄不同其基本波的频率也不同，如3岁以下小儿以δ波为主，3-6岁以θ波为主，随年龄增长，α波逐渐增多，到成年人时以α波为主，但年龄之间无明确的严格界限，如有的儿童4、5岁枕部α波已很明显。正常成年人在清醒、安静、闭眼时，脑波的基本节律是枕部α波为主，其他部位则是以α波间有少量慢波为主。判断脑波是否正常，主要是根据其年龄，对脑波的频率、波幅、两侧的对称性以及慢波的数量、部位、出现方式及有无病理波等进行分析。许多脑部病变可引起脑波的异常。如颅内占位性病变（尤其是皮层部位者）可有限局性慢波；散发性脑炎，绝大部分脑电图呈现弥漫性高波幅慢波；此外如脑血管病、炎症、外伤、代谢性脑病等都有各种不同程度的异常，但脑深部和线部位的病变阳性率很低。须加指出的是，脑电图表现没有特异性，必须结合临床进行综合判断，然而对于癫痫则有决定性的诊断价值，在阗痫发作间歇期，脑电图可有阵发性高幅慢波、棘波、尖波、棘一慢波综合等所谓“痛性放电”表现。为了提高脑电图的阳性率，可依据不同的病变部位采用不同的电极放置方法。如鼻咽电极、鼓膜电极和蝶骨电极，在开颅时也可将电极置于皮层（皮层电极）或埋入脑深部结构（深部电极）；此外，还可使用各种诱发试验，如睁闭眼、过度换气、闪光刺激、睡眠诱发、剥夺睡眠诱发以及静脉注射美解眠等。但蝶骨电极和美解眠诱发试验等方法，可给病人带来痛苦和损害，须在有经验者指导下进行。随着科技的日益发展，近年来又有了遥控脑电图和24小时监测脑电图。 （二）脑电地形图（BEAM） 是在EEG的基础上，将脑电信号输入电脑内进行再处理，通过模数转换和付立叶转换，将脑电信号转换为数字信号，处理成为脑电功率谱，按照不同频带进行分类，依功率的多少分级，最终使脑电信号转换成一种能够定量的二维脑波图像，此种图像能客观地反映各部电位变化的空间分布状态，其定量标志可以用数字或颜色表示，再用打印机打印在颅脑模式图上，或贮存在软盘上。它的优越性在于能发现EEG中较难判别的细微异常，提高了阳性率，且病变部位图像直观醒目，定位比较准确，从而客观对大脑机能进行评价。主要应用于缺血性脑血管病的早期诊断及疗效予后的评价，小儿脑发育与脑波变化的研究，视觉功能的研究，大浮肿瘤的定位以及精神药物的研究等。 （三）脑磁图 电流在导体内流动进，导体周围可以产生磁场。同理，脑细胞的电活动也有极微弱的磁场，可用高灵敏度的磁场传感器予以检测，并记录其随时间变化的关系曲线，是即脑磁图，其图形与EEG图形相似。与EEG相比，优点是：可发现有临床意义而又不能被EEG记录到的波形，或检测到皮质局限性的异常电磁活动；此外，磁检器不与头皮接触，也减少了干扰造成的伪差。若与EEG同时描记，还可对不同物理方位的皮质群进行分析。但由于屏蔽、电磁装置以及其他设备复杂、昂贵，目前国内尚无此项设备。 （四）诱发电位 给人体感官、感觉神经或运动皮质、运动神经以刺激，兴奋沿相应的神经通路向中枢或外周传导，在传导过程中，产生的不断组合传递的电位变化，即为诱发电位，对其加以分析，即或反映出不同部位的神经功能状态。由于诱发电位非常微小，须借助电脑对重复刺激的信号进行叠加处理，将其放大，并从淹没于肌电、脑电的背景中提取出来，才能加以描记。主
(情绪管理)情绪对个体身心健康的影响最全版
（情绪管理）情绪对个体身心健康的影响
壹、情绪的基本函义 情绪是多因素的组合，所有的心理问题最终都是通过不良的情绪所体现出来的。人的情绪是壹种心理表现，伴随着情绪活动有壹系列的表情动作和生理变化，如紧张、激昂、烦躁、低沉、懒散、忧郁等等。情感反常、喜怒无常，都会影响神经系统的正常活动，从而引起植物神经系统功能的失调和新陈代谢障碍而发生疾病。因此，只有学会有效地控制自己的情绪、管理自己的情绪、优化自己的情绪，才能够成为心理健康的人。 随着社会经济转型期的到来，人们都在争取跻身社会成员中最优的位置，都在力争实现自己最高的期望值，都具有很强烈的发展自己的愿望。在这种高动机的支配下，人们就会采取各种各样的行动，以期实现自我。行动有可能成功，也有可能失败，于是，相应地就会产生积极或消极情绪。 人们能否有效地管理自我情绪，营造良好的情绪氛围，要见其是否具备了较高的“情商”。情商是衡量情感智力的参照指数。情感智力包括五方面内容：了解自己情感的能力；控制自己情感的能力；了解他人情感的能力；控制他人情感的能力；自我激励的能力。情感智力的高低将关系到壹个人在今后的个体自我成长中的成功和否。在现代社会中，人际交往技能已变得越来越重要。例如，有俩个学生，壹个功课好，壹个功课虽不如前者，但毕业进入社会后，发展得却比前者好。这里就包含壹个后者在人际交往方面具备较强的情感智力的因素。而反面最著名的例子，就是几年前在美国发生的“卢刚事件”。卢刚由于处理不好嫉妒情绪，即不能正确见待自我，导致伤人也害己的惨痛悲剧。在商品经济时代，人的生存质量更加决定于个人实力的竞争，在这种情况下，人们的情绪控制、正确见待失败和成功的自我认知能力，就显得特别重要。比如说，壹个X公司招聘10个人，但报名竞争的就有1000个，那么对于大多数人来说就都是失败者。如果应聘者
人教版《道德与法治》七年级下册-4.2 情绪的管理 课时练习 (2)
情绪的管理课堂精练习题 一、单项选择题 2016年4月9日上午10时许，胥某拟在泸州机场乘坐航班前往兰州。当胥某抵达机场时，因离飞机计划起飞时间不到20分钟，该航班登机手续已经停止办理，机场值机服务人员告知胥某不能登机了，但可以采取改签退票等方式安排行程。但胥某称家有急事强行要求登机，期间情绪失控辱骂现场工作人员，并强行冲入工作隔离区、破坏现场宣传物品。胥某不能控制自己的情绪，耍泼大闹机场，违反了法律规定，被依法强制传唤，并送泸州市拘留所执行拘留。据此回答1--3题。 1、我们要想做到“喜怒有常，喜怒有度”，必须掌握下列哪些控制情绪的方法（） ①学会控制自己的情绪，喜怒都不露声色 ②在适当场合、用合理的方式来发泄自己的情绪 ③减少或不与外人交往，以免引起自己情绪的变化和波动 ④日常生活中常常提醒自己调整情绪，注意言行 A．①②B．③④C．②④D．①③ 2、“我们不是情绪的奴隶，不能由情绪任意支配自己的行为。”你认为控制消极情绪的“闸门”是（） A．教师的教导B．家长的叮咛C．朋友的帮助D．自我的理智 3、对待情绪中的愤怒，我们正确的态度是（） A．愤怒对于任何事都是有害无益 B．没有愤怒，人生会更快乐 C．在任何情况下都要保持心平气和 D．愤怒的同时须不丧失理智 4、十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过了关于修改《人口与计划生育法的决定》，标志着“全面两孩”时代来临，小明妈妈对他说：“我给你生个妹妹
A．正确，情绪是能自己调控的，想怎样就怎样 B．错误，我们应该控制自己的情绪，学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪 C．正确，人的情绪是无法控制的 D．错误，情绪是一种外在体验，不需要有意调节 5、有些同学进入初中后，觉得学习压力明显加重，总担心考不好，焦虑不安。面对这种情绪，我们应该主动调节。你认为以下调节方法可取的是（） A.张晓每晚玩网络游戏到深夜 B.李明上课时看小说解压 C.王鹏整夜唱歌排除焦虑 D.朱军每天抽时间到运动场跑跑步 6、你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”？当下，大多数人或多或少都在忍受“心苦”。每天都有一些人因为情绪失控，用暴力对待他人，更多的人则活在纠结、焦虑中。情绪的表达（） ①不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往 ②情绪的表达要随心所欲，不受压抑 ③在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 ④要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
心理学统考章节练习及答案第九章情绪与情感
第九章-情绪与情感一、单选题 1．"忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的 ( )的影响所致。 A．激情B．心境C．热情D．应激 2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中( ) A．愉快一不愉快B．激动一平静C．注意一拒绝D．紧张一松弛 3．所谓 "人逢喜事精神爽"、"感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是 ( )的绝好写照。 A．心境B．激情C．应激D．情境 4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于 ( )。 A．内脏B．外周神经系统C．杏仁核D．丘脑 5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是 ( )。 A．拉扎勒斯的认知一评价理论B．沙赫特的二因素情绪理论 C．阿诺德的评定一兴奋理论D．伊扎德的动机一分化理论 6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的 ( ) 表现。 A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒D．行为反应
7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是 ( )在情绪产生中的作用。 A．中枢神经系统B．植物性神经系统C认知评价D．动机水平 8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现 "意识狭窄"现象，此时 ( )。 A．人们无法控制自己的行为B．出现意识消失的情况 C．理智分析能力受到抑制D．对发生的鲁莽行为可以不负责任 9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以 ( )为中介的一种心理活动。 A对客观事物的感知B个体的愿望和需要C事物本身所具有的特性D个体的能力与人格 10．下面属于情绪而不属于情感的是 ( )。 A对艺术作品的欣赏B对祖国的热爱C助人为乐的幸福感D高考被录取带来的喜悦 11*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（） A.情绪 B.情感 C.心境 D.应激 12、内驱力其实就是（）。 A生理性动机B社会性动机C内部动机D外部动机 13.在荒邻野外看见老虎,人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明: A.刺激决定情绪 B.认知决定情绪 C.生理唤醒决定情
“事件相关电位”名词中英对照表
关于“事件相关电位”名词中英对照表（欢迎修改和补充） 自发电位electroencephalogram(EEG) 自然状态下发生的脑电 事件相关电位event-related potentials(ERP) 诱发电位evoked potentials(EP) 垂直眼电vertical electrooculogram(VEOG) 水平眼电horizontal electrooculogram(HEOG) 输入阻抗input impendance 输出阻抗output impendance 共模抑制比common mode rejection ratio(CMRR) 高通high-pass 低通low-pass 模数转换analog to digital converter(A/D) 波幅分辨率amplitude resolution（AR） 陷波notch-filter 主成分分析法principal component analysis ( PCA) 独立成分分析法independent component analysis (ICA) 源成分分析法source component analysis 分析时间epoch 参考电极转换reference electrode conversion 总平均grand average 数字滤波digital filter 平滑化smooth 听觉诱发电位auditory evoked potential (AEP) 视觉诱发电位visual evoked potential (VEP) 体觉诱发电位somatosensory evoked potential (SEP) 脑干听觉诱发电位brain-stem auditory evoked potential (BAEP) 正慢波positive slow wave (PSW) 负慢波negative slow wave (NSW) 失匹配负波mismatch negativity (MMN) 加工负波processing negativity (PN) 预备电位readiness potential (RP) 外源性成分exogenous component 内源性成分endogenous component 中源性成分mesogenous compenent 伴随性负波contingent negative variation (CNV) 朝向波orientation wave 期待波expectance wave 解脱波extrication of mental load (EML) 运动相关电位movement-related potential 运动预备电位bereitschafts potential (BSP) Cz 点上记录的电位 运动电位moto potential (MP) 即N2 运动后电位post-movement wave 即P2 内侧前额叶mesial prefrontal cortex 辅助运动区supplementary motor area (SMA) 初级运动区primary motor cortex 偏侧预备电位lateralized readiness potential (LRP) 晚正复合体late positive complex