灿烂的非洲古代文明

灿烂的非洲古代文明
灿烂的非洲古代文明

灿烂的非洲古代文明

开罗建于公元12世纪的萨拉丁城堡

洲是人类进化史上从古猿到森林古猿、拉玛古猿、“完全形成的人”—能人、直立人、智人、直到现代人都存在过的大陆。人类学家在非洲发现了最早的“完全形成的人”的化石。这些发现使包括进化论奠基人达尔文在内的人类学家得出了非洲是人类诞生地的结论。

考古学的材料证明,非洲各族人民很早就创造并发展了光辉灿烂的古代文明。在远古时代,当西方殖民主义者的故乡还处在冰川封固阶段的时候,在非洲大陆上就已出现了沸腾的生活。那时候,尼罗河流域还是不适于居住的沼泽,现在荒无人烟的撒哈拉沙漠却是一片河流纵横的森林和草原。大约距今一万年以前,北非气候发生了急剧变化,大草原逐渐干旱而变成沙漠。

尼罗河流域是世界古代文明的摇篮之一。尼罗河下游的埃及是世界四大文明古国之一。埃及早在公元前五千年就出现了农业,懂得了栽培谷物和兴修水利。埃及人很早就发展了天文学,早在公元前4241年,埃及人就制定出相当精确的人类最早的太阳历。太阳历一年365天,分为三季,一季4个月,每月30天,最后一个月多加5天作为宗教节

假日。它每年与回归年的误差仅约四分之一天。古埃及在公元前35世纪就创造了象形文字,公元前19世纪就知道如何计算正方形的边长和截头角锥体的体积,公元前21世纪左右埃及人就已经能够近乎精确地确定圆周率为。

古埃及在建筑、雕刻和绘画等艺术方面也取得了巨大成就。至今巍然屹立在尼罗河畔开罗附近的宏伟金字塔和狮身人面像是公元前27世纪前后古埃及的杰作;它们是人类建筑史上的奇迹,也是古代埃及劳动人民卓越智慧和辛勤劳动的不朽丰碑。

在尼罗河中游现今苏丹一带,公元前16世纪曾兴起一个库施帝国,它有过发达的农业、炼铁业和纺织业,是远古时代世界最富庶繁荣的国家之一。它的首都麦罗埃是地中海以南最大的炼铁中心,被西方考古学家称为“古代非洲的伯明翰”。

现在的埃塞俄比亚北部是古代非洲文明的重要中心。公元一世纪前后在那里兴起的阿克苏姆王国,第四世纪时曾达到高度繁荣,国内的商品交换已发展到使用金、银、铜币的程度,那时创造的文字现在基本还在使用,高达60英尺的阿克苏姆大石碑和拉利贝拉岩石教堂是闻名世界的非洲历史奇迹之一。

远古时代就居住在马格里布的柏伯尔人,从新石器时代末期就从事农耕,修建起原始水利设施,公元前500年

左右已有铜器制作。柏伯尔人公元前就建立过毛里塔尼亚和努米底亚两个王国,遗留下大批岩画艺术品。

撒哈拉以南的非洲居民大约在公元前2000年左右,就开始从狩猎采集野生植物发展到驯养动物和培植农作物。世界上有250多种农作物都起源于非洲撒哈拉以南地区。

西非是大部分非洲农业的发源地。高粱、油棕等都是西非的固有产品,历史遗留在撒哈拉沙漠的一些雕像和洞穴壁画是西非人先放牧后田园生活的写照。西非在公元前几千年就出现了精制的赤陶雕塑品,公元前3世纪左右进入铁器时代后,先后出现过加纳、马里、桑海等强盛的古代帝国。

在中南部非洲,到处可以看到铁器时代的遗迹,还可见到古时梯田和人工灌溉工程的遗址。建有数千幢房屋的恩加鲁卡古城遗址、建于公元500年左右的大津巴布韦石头建筑物遗址都是中南非古代文明的标志。非洲中部和南部也先后出现过一些有名的国家,诸如拥有发达农业、采矿业和对外贸易的莫诺莫塔帕王国、建立起高度中央集权制度的刚果王国、雕刻艺术品达到相当水平的库巴王国、社会分工很发达的布干达国等。

濒临印度洋的非洲东海岸,自古以来就进行着繁盛的贸易,早在纪元前就进行铁和盐的交易。15世纪上半叶,非洲东海岸已发展到能派使者远渡重洋到中国访问。

非洲不是如一些西方学者所描绘的那样只是“狮子

灿烂的非洲古代文明

灿烂的非洲古代文明 开罗建于公元12世纪的萨拉丁城堡 洲是人类进化史上从古猿到森林古猿、拉玛古猿、“完全形成的人”—能人、直立人、智人、直到现代人都存在过的大陆。人类学家在非洲发现了最早的“完全形成的人”的化石。这些发现使包括进化论奠基人达尔文在内的人类学家得出了非洲是人类诞生地的结论。 考古学的材料证明,非洲各族人民很早就创造并发展了光辉灿烂的古代文明。在远古时代,当西方殖民主义者的故乡还处在冰川封固阶段的时候,在非洲大陆上就已出现了沸腾的生活。那时候,尼罗河流域还是不适于居住的沼泽,现在荒无人烟的撒哈拉沙漠却是一片河流纵横的森林和草原。大约距今一万年以前,北非气候发生了急剧变化,大草原逐渐干旱而变成沙漠。 尼罗河流域是世界古代文明的摇篮之一。尼罗河下游的埃及是世界四大文明古国之一。埃及早在公元前五千年就出现了农业,懂得了栽培谷物和兴修水利。埃及人很早就发展了天文学,早在公元前4241年,埃及人就制定出相当精确的人类最早的太阳历。太阳历一年365天,分为三季,一季4个月,每月30天,最后一个月多加5天作为宗教节

假日。它每年与回归年的误差仅约四分之一天。古埃及在公元前35世纪就创造了象形文字,公元前19世纪就知道如何计算正方形的边长和截头角锥体的体积,公元前21世纪左右埃及人就已经能够近乎精确地确定圆周率为。 古埃及在建筑、雕刻和绘画等艺术方面也取得了巨大成就。至今巍然屹立在尼罗河畔开罗附近的宏伟金字塔和狮身人面像是公元前27世纪前后古埃及的杰作;它们是人类建筑史上的奇迹,也是古代埃及劳动人民卓越智慧和辛勤劳动的不朽丰碑。 在尼罗河中游现今苏丹一带,公元前16世纪曾兴起一个库施帝国,它有过发达的农业、炼铁业和纺织业,是远古时代世界最富庶繁荣的国家之一。它的首都麦罗埃是地中海以南最大的炼铁中心,被西方考古学家称为“古代非洲的伯明翰”。 现在的埃塞俄比亚北部是古代非洲文明的重要中心。公元一世纪前后在那里兴起的阿克苏姆王国,第四世纪时曾达到高度繁荣,国内的商品交换已发展到使用金、银、铜币的程度,那时创造的文字现在基本还在使用,高达60英尺的阿克苏姆大石碑和拉利贝拉岩石教堂是闻名世界的非洲历史奇迹之一。 远古时代就居住在马格里布的柏伯尔人,从新石器时代末期就从事农耕,修建起原始水利设施,公元前500年

中国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国

中国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国。中国画的历史源远流长,为世界创造了举世公认的辉煌艺术成就。从现存的原始社会的岩画和彩陶上已经充分地证明了这一点。中国画成熟于秦汉时期,隋唐时期发展成为具有多种门类的综合性绘画,宋元时期达到鼎盛。中国画概括明确追求内在的精神气韵,具有诗、书、画、印四位一体的美,追求以黑白为主的色彩方法,以线造型的笔墨观,以及打破时空局限的透视方法等特征,体现出中国绘画有别于西方绘画的独特风格。中国画的艺术特征在世界上是独一无二的,它集中体现出东方美学思想。其中,儒、道、释哲学思想是形成和孕育其艺术特征的精神家园。 一、儒家“天人合一”思想在中国画中的体现。 在中西绘画中都强调绘画的风格特点和独特个性,它是作品的艺术生命力。我们认为,一切优秀的艺术作品都是内容和形式的完美、和谐的统一。然而当前西方在现代文化思潮的影响下,艺术作品片面追求形式,强调极端的个性解放,许多荒诞离奇、标新立异的作品充斥于艺术创作中,完全背离了西方传统绘画的传统,给社会带来诸多负面的影响。在如何对待传统与创新的问题上,中西绘画有着不同的状况。中国画虽然经历了数千年的历史变迁,仍然日新月异、枝繁叶茂,不断稳步发展,并没有出现“无度”的发展变化,主要原因在于受到儒家思想的影响和规范。自汉代董仲舒提倡“罢黜百家,独尊儒术”以来,儒家哲学一直是统治阶层治国安邦的正统哲学思想。在汉代,中国画开始走向成熟,它自然地受到儒家思想的深刻影响。儒家思想是一种注重仁学,主张爱人,强调“修身、齐家、治国、平天下”的伦理政治学思想,是一种能使分裂混乱的社会环境有效地秩序化与和谐化的思想。孔子讲:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。” 实践证明,在中国一切艺术创作都无不受到伦理道德规范的影响,中国画所表现的内容和形式同样要具有“成教化、助人伦”的教化功能。首先,中国画强调画家后天的学识修养,主张“读万卷书,行万里路”,通过学习、体验来弥补先天的不足,以使在有效继承传统文化的基础上更好地发展,这是一种蕴含着社会使命感和责任感的理想要求。具体表现在,旧文人画家的作品虽然也有消极避世的成分,但内容大都是健康向上催人奋进的。比如,文人常画“四君子”,竹象征虚心劲节,梅象征凌寒傲雪,兰象征虚怀若谷,菊象征岁寒不凋,表现出文人的审美理想,借以自喻和启迪人们的高尚情操。在创作中,由于受到儒家“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子” 的影响从而有效地把内容和形式有机统一起来,形成完美的整体。在中国画中,画家通过描写对象来达到“缘物寄情”的目的,把对象之形神与画家之性情内在地结合起来,从而达到“天人合一”的理想境界。另外,中国画还特别提出了人品的重要性,认为“人品不高,画品亦不高”,“人品第一,画品第二”,就是说,只有品德高尚的人才能画出高雅纯正的作品来,才能受到后人的喜爱,相反,人品低劣的人纵有高超的技艺也为人唾弃,如蔡京、秦桧、张瑞图等人的作品就为仁人志士所不齿,而颜真卿、岳飞、八大山人、梅兰芳、齐白石等因其德艺双馨而被广为传颂。同时,历代画家中也不乏热爱生活、关注民生的大家,如郑板桥在其画竹石轴上题诗云:“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声,些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情”。便表现出一个旧文人对劳动人民的深切关注!而八大山人画中冷眼看清天的个性化的“鸟”,也是他仇视统治者的自我写照。由此可见,内蕴着德行、学识、修养的中国画,

统编版中外历史纲要下 第5课 古代非洲与美洲 课后检测

第5课古代非洲与美洲 课后检测题 一、选择题 1.古代撒哈拉以南非洲文明不包括() A.古代埃及文明 B.古代麦罗埃文明 C.古代阿克苏姆文明 D.古代大津巴布韦文明 2.有人认为,撒哈拉沙漠以南的非洲,由于三面环海,一面为撒哈拉大沙漠,因此“对于世界各部,始终没有任何联系,始终是在闭关之中”。下列最能反驳这一观点片面性的是() A.古代两河流域文明 B.古代埃及文明 C.古代阿克苏姆文明 D.古代大津巴布韦文明 3.从7世纪至今,非洲最主要的居民是() A.班图人 B.加纳人 C.马里人 D.刚果人 4.10—15世纪,撒哈拉以南的非洲与世界的贸易与交流主要集中在()A.东非沿海 B.南非沿海 C.西非沿海 D.整个非洲沿海 5.以下不是古代非洲出口的主要商品的是() A.黄金 B.象牙 C.奴隶 D.钻石 6.在古代文明兴起的过程中,自然环境的影响十分突出。下列选项中,自然环境特征明显与其他三个不同的是() A.古代两河流域文明 B.古代埃及文明 C.古代印度文明 D.美洲印第安文明 7.“印第安人培植了一百多种植物,即与整个欧亚大陆所培植的植物一样多,这的确是一个非凡的成就。”下列植物属于印第安人培植出来的有()①玉米②水稻③马铃薯④可可⑤小麦⑥西红柿⑦烟草 A.①②③④⑤ B.①③④⑤⑦ C.②③④⑤⑥ D.①③④⑥⑦8.“浮动园地”是一种创造性地扩大耕地面积的方法,它属于什么人的创造()A.玛雅人 B.阿兹特克人 C.印加人 D.墨西哥人 9.印第安人在美洲这片土地上创造了自己别具一格的古代文明。其中,主要位于南美洲的是() A.玛雅文化 B.阿兹特克文化 C.库施文化 D.印加文化10.—位考古学家说:“从美洲印第安文明的形成时期到西班牙人入侵这一漫长的时期内,没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触。”这段话表明,古代美洲文明与其他文明是() A.相互联系,不断交往 B.各自独立,相对隔绝 C.战争不断,冲突激烈 D.文明多元,相互交融 11.(选做·2020·创编)在西非8—15世纪先后兴起的国家是() A.桑海、加纳、马里 B.加纳、桑海、马里 C.加纳、马里、桑海 D.马里、加纳、桑海 12.(选做)除了今天的津巴布韦,古代大津巴布韦文化的范围还包括() ①莫桑比克南部②埃塞俄比亚③博茨瓦纳东部④摩洛哥⑤南非北部 A.①②③④ B.①③④⑤ C.①③⑤ D.②③④⑤ 13.(选做)与古代东方文明不同,美洲印第安古代文明大多起源于()大河流域 B.高原盆地 C.热带沙漠 D.沿海平原

灿烂的古代文明

灿烂的古代文明“文明的大船”起航了 教学过程 一、课前初探 1.师生交流。学生知道的世界著名的古代建筑,介绍它们的奇特和伟大。 2.学生谈感受。 二、课中深究 (一)感悟深化,提升认识 1.文明古国的辉煌 师:那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就,有哪些伟大发明呢?将你查阅过的书籍和资料给大家传阅、介绍一下,好吗? (明确:我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的;造纸术是古代中国的蔡伦发明的,从此以后,人们就可以用纸张记录文字了;古代中国有四大发明,它们是造纸术,印刷术,火药,指南针。其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献……)2.成长的故事 ①师:其实,人类文明也不是一开始就这么辉煌的,它们也跟我们小朋友一样,也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例来看看吧!(教师出示文字演变的几个阶段,图片。) 师:你有什么想说的? ②在班级一角展出名家名字:如王曦之的<<兰亭序〉〉让学生欣

③结合课本65页的图文,请大家谈谈你怎样理解“文字出现了, 人类文明的曙光出现了”这句话呢?学生互相讨论,集体交流。(二)生成问题,拓展延伸 1.按照课本66,67页提供的信息,结合你所了解的,完成67页的填表。 2.当回作家过过瘾 咱们也来当回作家过过瘾吧!小组分工合作,结合课本66页,67页的提示,共同编写一本书,名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》怎样?开始行动吧! 学生A组: 四大文明古国的N个辉煌 古印度篇:…… 古中国篇:…… 古埃及篇:…… 古巴比伦篇:…… 学生B组: 四大文明古国的N个辉煌 医学 文学 数学 建筑

艺术 …… 三、课后实践 活动:古人给我们留下了如此辉煌的成就,让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上,站得高,看得远,我们真应该好好感谢他们。并且,他们还有许多值得大家探究的成就呢!课下有兴趣的同学继续努力吧! 板书设计:“文明的大船”起航啦 电话机不断出新 传媒世界异彩纷呈 作业设计: 一、填空。 1、金字塔是古代埃及法老的陵墓,是人类早期辉煌和文明的见证。 2、世界四大文明古国是古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国。 3、文明古国的人们创造了文字,开始了农业、手工业生产,能用金属制造先进的生产工具,这一切表明人类“文明的大船”启航了。 二、连线。 巴比伦甲骨文 埃及楔形文字 中国象形文字

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《灿烂的古代文明》授导型教案及课堂讲稿(ppt见附件) 教学目标: 1、了解古代文明所取得的伟大成就,激发学生探究古代文明的兴趣,培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。 2、大致知道世界著名的古代建筑以及伟大的文明成就。 3、拓展学生视野,多角度地了解古代文明的伟大意义,体悟人类早期文明的辉煌,以及世界人民的勤劳和智慧,知道追求文明进步是人类共同的目标。 教学过程: 一、课前体验,初步感悟: 古代文明的成就体现在方方面面,布置学生课前选择自己感兴趣的几方面搜集相关资料,进行初步探究。 二、课中体验,深化感悟: (一)引入话题,唤醒生活: 师:在人类文明的历史画卷中,一代又一代的劳动人民用智慧和血汗创造了无数光辉的业绩,一个个科学伟人,文学巨匠,甚至无数普通的劳动者为我们留下了不朽的发明创造和壮丽的篇章。今天就让我们做一次时光漫游吧,让我们一起走进人类文明的历史画卷,探寻灿烂的古代文明,好吗?(板书课题) (1)古埃及建筑 金字塔大约建于公元前二十七世纪,距今四千多年的历史了。外观呈方锥形,很像汉字的“金”字,所以我国历来译称金字塔。金字

塔是古埃及奴隶制帝王的陵寝。埃及金字塔大大小小七十多座,最著名的是“胡夫”,“哈弗拉”,“曼考拉”,三个大金字塔,其中又以规模最大的“胡夫”作为代表。 (数字)胡夫金字塔是全世界最大的金字塔,它高达146.6米,底边长230.4米,用了230万块平均2.5吨重的大石块。石块凿磨得非常平整,石缝间不用灰浆粘结,连刮胡子的刀片都插不进。整个塔身外面又贴着一层磨光的白色大理石板,据研究,这项巨大的工程是十多万强壮的奴隶用了30年的艰苦劳动才建成的。 师:让我们来算一算吧,现在一层楼的高度大概是3米,胡夫金字塔相当于多少层楼的高度?(教师在黑板上列竖式)48层楼高啊,(学生惊叹)其中每一块石头的平均重量约2.5吨,需要一辆大卡车来拉啊,想象一下当时的劳动条件? 生:没有吊车,起重机。 生:没有石灰水泥。 师:可是石缝间居然连刮胡子的刀片都插不进,近5000年过去了金字塔依旧巍然屹立在埃及大地上。(学生惊叹)赶紧来欣赏一下这伟大的建筑吧。(课件) 那金字塔究竟是怎么建起来的呢? 据说,注意,是据说,劳动人民先砌好地面一层,然后堆起一个和这层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石头块拉上第二层。就这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。最后,塔

《黑非洲第一强军

《黑非洲第一强军 ?? “非洲解放军的那些事”非洲国家在武器装备发展上,一般都与外国有紧密的联系,由于他们经济不行,很难买得起美欧的高级武器。在这种背景下,很多非洲国家热衷于采购中国生产的武器装备,而且在采购之后通过与解放军的军事交流合作,沿袭解放军的武器运用方法、条令条例,而且学得非常相似,被很多人称为“非洲解放军”。(哈哈,今天就来给大家大概分析一下谁是真正的黑非洲第一强军!!!)?????? 最近这两天新闻不是整天报道,津巴布韦的军队进首都了,政变也好,清君侧也好,反正是不爽了,制止了老糊涂的穆加贝把政权移交给那个保姆出身的权利欲极强的老婆。国家层面的事就不说了,说说这个国家的军队吧。上街的装甲车一水的中国造,士兵的武器也是中国造,其实这个国家的军队也同那支赫赫有名的坦桑尼亚国防军一样,都是中国训练的,号称非洲解放军。一:坦桑尼亚在遥远的黑非洲,有这样一支军队,从战略战术到武器装备,从训练演习到条令内务,都跟中国人民解放军有五成神似。这支军队就是坦桑尼亚国防军,号称是中国人民解放军的嫡传弟子,部队的武器装备、训练建设、战略战术都与解放军很相似,被誉为东非解放军。坦军的战斗水平和作

战艺术也比其他非洲国家高一大截,历史上曾经打的非洲小霸乌干达和利比亚抱头鼠窜。有人曾说坦桑尼亚陆军是非洲唯一的步坦协同训练时候,坦克不会轧死自己步兵的军队。解放军教官经常告诫赴华培训的黑叔叔们:步坦协同第一条,别被坦克履带压死,第二条,别被坦克大炮喷死,第三条,别被反应装甲炸死。黑叔叔们在踢正步,把有中国特色的绑腿一结扎,立马就有了30%解放军风范。(1):坦桑尼亚坦克部队中国在上世纪六七十年代通过军事援助,以全套中国武器武装了坦桑尼亚军队,大批坦军军官被派往中国培训学艺,以至于这支国防军在成立之初就焊上了牢牢的解放军印记。在1978年的乌干达坦桑尼亚战争中,中国式作战技艺发挥了巨大作用。1976年开始,坦桑尼亚与北方邻国乌干达发生边界战争,当年由总参牵头,组建中国驻坦桑军事顾问团,由海陆空三军组成。因为乌干达内乱造成乌坦两国关系紧张,1978年10月乌干达对坦桑尼亚宣战,不同政见的乌干达参谋总长逃往坦桑尼亚,随即有一个坦克团也叛逃到坦桑尼亚。中国在坦桑尼亚的军事顾问对这支部队进行了整编和训练。(2):坦桑尼亚步兵正步训练遥想当年,我们为他们配属了新的五对负重轮的59式坦克。这支部队后来编为”乌干达民族解放联合阵线“,参加了解放乌干达的战争。战争一开始,由于坦桑尼亚没有做好充分的防范准备,导致大片国土

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第5课 古代的非洲和美洲检测

第5课古代的非洲与美洲 一、单项选择题 1.古代黑非洲也是人类文明重要的发源地之一。其中地处地中海与印度洋水路要冲,对外贸易高度发达是 指() A.库施文明 B.麦罗埃文明 C.阿克苏姆文明 D.埃及文明 2.有人认为,撒哈拉沙漠以南的非洲,由于三面环海,一面为撒哈拉大沙漠,因此“对于世界各部,始终 没有任何联系,始终是在闭关之中”。下列最能反驳这一观点片面性的是() A.古代两河流域文明 B.古代埃及文明 C.古代阿克苏姆文明 D.古代大津巴布韦文明 3.下列对阿克苏姆王国描述准确的是() ①生活在今埃塞俄比亚地区②公元4世纪达到鼎盛时期 ③10-15世纪信仰伊斯兰教④对外贸易发达,出口黄金、奴隶 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①② 4.10—15世纪,撒哈拉以南的非洲与世界的贸易与交流主要集中在() A.东非沿海 B.南非沿海 C.西非沿海 D.整个非洲沿海 5.由于地形地貌的限制,黑非洲大多数地区发展缓慢,但东北非地区较早形成了高度繁荣的古代文明。这 很大程度上得益于() A.古代埃及文明和古代西亚文明 B.古代埃及文明和古代印度文明 C.古代西亚文明和古代希腊文明 D.古代中国文明和古代印度文明

6.在古代文明兴起的过程中,自然环境的影响十分突出。下列选项中,自然环境特征明显与其他三个不同 的是() A.古代两河流域文明 B.古代埃及文明 C.古代印度文明 D.美洲印第安文明 7.“印第安人培植了一百多种植物,即与整个欧亚大陆所培植的植物一样多,这的确是一个非凡的成就。” 下列植物属于印第安人培植出来的有() ①玉米②水稻③马铃薯④可可⑤小麦⑥西红柿⑦烟草 A.①②③④⑤ B.①③④⑤⑦ C.②③④⑤⑥ D.①③④⑥⑦ 8.14世纪阿兹特克人在今墨西哥地区兴起,他们以农业为经济基础,发明了“浮动园地”。对“浮动园地” 评价正确的是() ①扩大了耕地面积②增加了政府的财政收入 ③破坏了生态环境④扩大了中心城区的面积 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 9.非洲文明中有许多千百年流传下来的格言,例如“等“牲口可以被继承,人应该自己选择”、你有了自己的主意,再去请教别人”……上述两条格言可以说明() A.非洲人历来注重财产继承问题 B.非洲文明强调个人在社会中的价值 C.非洲人善于思考哲学问题 D.非洲文明存在财产私有和个体主义的概念 10.—位考古学家说:“从美洲印第安文明的形成时期到西班牙人入侵这一漫长的时期内,没有一件实物或一篇记录足以证明秘鲁和中美洲之间存在着相互影响和接触。”这段话表明,古代美洲文明与其他文明是() A.相互联系,不断交往 B.各自独立,相对隔绝 C.战争不断,冲突激烈 D.文明多元,相互交融

9灿烂的古代文明

灿烂的古代文明 神秘的金字塔 教学目标: 1.了解古代文明,激发探究古代文明的兴趣。 2.大致了解金字塔和世界著名古代建筑。 教学准备: 1.教师准备世界著名古代建筑的图片,学生准备一份有关这些建筑的简单发言 稿。 2.学生搜集金字塔的有关资料。 教学过程: 、图片欣赏。 1.教师:在人类文明的历史画卷里,无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉 的业绩。今天,咱们一起来了解一下,好吗? 2.教师课件播放远古时期青铜器,陶罐,万里长城图片及“神州五号”胜利 升空返回的影象资料。请学生说说你有什么感受? 3.学生谈谈感受。 学生1 :我们的祖先真了不起!学生2 :“神州五号”升空的场面我看了,当时心里无比激动!

学生 3 :万里长城我去过。我总是在想一个问题:这么大的工程,当时条件 又那么艰苦,人们是怎样砌出来的呀? 二、我是小小考古家。 1. 教师:说得真不错!咱们再来看看这个画面(师将画面定格在金字塔)你 对它有什么了解? 2. 学生自由畅谈。 我知道胡夫金字塔是其中最大的一座,有 100 多米高呢! 我在《少儿百科全书》上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔 里,一点都没腐烂,真神奇! 3. 过度:能从多种途径找到自己需要的资料,真不错!来,看看课本 63 页 的胡夫金字塔名片,你也来为其它金字塔设计一份吧! 三、导游带我去旅行(需要网络支持)。 1. 教师:不光是金字塔神秘又壮观,在我们这个世界上还有许多著名的辉煌 的古代建筑。课前老师布置大家查资料,看余秋雨的散文《文化苦旅》相信大家 定有许多收获。 丁丁一家要参加一次文化之旅, 请你来当导游, 给他们挑选景 点,设计旅游路线,带他们一家去领略那些神奇的风光吧! 2. 分组介绍,组里推出“本组名导”。再集体反馈,师生共同评出“优秀导 游”。学生上台,点击相关图片并介绍。 学生 1 : 我知道金字塔是古代埃及法老的陵墓。 学生 2 : 学生 3 :

辉煌灿烂的中国古代文化

辉煌灿烂的中国古代文化 一、春秋:孔子(像)儒家学派创始人,大思想家,大教育家。核心是“仁”,主张“为政以德”、“因材施教”、“温故而知新”,他的言论记载在弟子们整理的《论语》一书中。 二,战国百家争鸣 1、墨家:墨家派创始人墨子,“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“互助”、“互爱”。 2、儒家:孟子,儒家代表,提出仁政治国,民贵君轻,主张保护自然,爱护自然资源。 荀子提出人定胜天。 3、道家:庄子,道家学派代表,主张顺其自然,无为而治。 4、法家:韩非,法家学派代表,主张改革,提倡法治。 5、兵家:孙膑,著有《孙膑兵法》。 6、西汉:汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议和“天人感应”的思想,把儒家学说作为封建正统思想,实现思想上的大一统。 三,汉字的演变: 1、甲骨文:商朝人可在龟甲和兽骨上的文字,今天的汉字与它一脉相承,商朝是我国有文字可考的历史的开始。 2、金文(钟鼎文):商周时期,铸刻在青铜器上的文字。 3、小篆:秦统一后,以小篆为全国统一的文字。 4、隶书:隶书产生于秦代,盛行于汉代。 5、草书:草书是秦隶的草化、连笔而成。章草中还保留隶书的波磔,以杜牧《急就章》为代表。今草将隶书的偏旁结构、象形性消失,由于它笔画相连,越发展越潦草难认,不合楷模,所以渐渐由实用转变为书法艺术了,如,晋代王羲之的《十七帖》、唐张旭的狂草等。 6、楷书:楷书又名真书、正书,产生于汉末,盛于魏、晋、南北朝,成熟于唐代。 7、行书:行书是楷书的快写体,介于草、楷之间,既不像草书潦草,也不像楷书工整,笔画连绵呼应,字字独立,写得快,认得清。是人们常用的手写体,它和楷书一样并行使用至今。 从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程,我们可以看到:汉字字形的总变化是由繁到简,每一种新字的出现,都改变着前一种字形难写、难记的特点;同时,汉字不断趋于定型化、规范化。 四,文化 1,文学 1)唐诗 a,盛唐:李白,杜甫成就最高,诗仙李白代表作《蜀道难》 《观庐山瀑布》等诗圣杜甫的代表作有《三吏》《三别》等。 b,中唐:白居易为代表,代表作《秦中吟》和《新乐府》等 2)宋词a,北宋:苏轼《念奴娇.赤壁怀古》等 b,两宋之交:女词人李清照。 c,南宋:辛弃疾,《破阵子.醉里挑灯看剑》 3)元曲元曲是元杂剧和散曲组成。戏剧代表作家有关汉卿等。 4)明清小说a,元末明初:罗贯中著《三国演义》是最早的长篇历史小说。

古代非洲

第五课古代黑非洲 一、教学目的 (一)知识与技能 知道古代黑非洲两个主要文明区域及其重要文明成果 理解黑非洲地理环境对其文明进程的影响 (二)过程与方法 初步掌握从历史文献中发现历史信息的方法 (三)情感态度价值观 进一步认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造,文明多元性和文明在交流中发展的道理。深刻感受文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的道理。 二、教学过程 (一)导入新课 美洲印第安文明中的三大文化中心是什么? (二)正课 第5课古代黑非洲 插图《古代黑非洲文明地图》 所谓黑非洲,一般指撒哈拉沙漠以南的非洲。古代黑洲文明包括麦罗埃文明、阿克苏姆文明以及大津巴布韦文化。 插图《黑非洲埃塞俄比亚1》《黑非洲埃塞俄比亚2》 称这里为黑非洲,还有另外一个原因就是这里居民是黑人。 请大家结合本图,思考在交通不发达的古代,黑非洲主要通过哪些地方与外界?这种地理环境对其文明的发展有什么影响? 由于撒哈拉大沙漠和大海的阻隔,以及复杂的地形地貌的限制,黑非洲仅在东北角,通过尼罗河,或通过红海与外界有所联系

这种闭塞的环境使黑非洲文明大部分处于封闭状态下,因此文明发展进程缓慢。而其中位于红海的阿克苏姆由于与埃及文明和西亚文明保持较为密切的交流,所以文明相对发展快一些。 我们要通过这节课懂得一个道理:文明只有交流才能发展,而闭塞则会导致落后和衰亡。 下面我们首先学习位于东北非前后相继的麦罗埃文化和阿克苏姆文化。 一、麦罗埃与阿克苏姆 1、麦罗埃文明 位于非洲东北部的麦罗埃文明,是尼罗河中上游古代文明的代表。开始于公元前590年,终于公元4世纪,属于库施文明的麦罗埃时期,体现了库施文明独特的文明特色,代表了库施文明鼎盛阶段的成就。 “库施”一词是指古代埃及人对尼罗河第一瀑布以南地区的通称,相当于今天苏丹共和国北部的尼罗河中游一带。它北边是埃及,南边是非洲热带内陆,尼罗河正好处于它的中心位置,所以这里就成了北非、西亚、地中海欧洲和黑非洲的一个重要的交汇地。这样的地理条件,非常适宜人类早期文明的产生和发展。库施王国大约建于公元前2000年以前,是古代黑非洲历史上的第一个国家。公元前11世纪初以后,库施王国的势力逐步强盛起来,并于公元前730年征服埃及,建立了古埃及历史上的第二十五王朝(也称库施王朝)。公元前656年,库施王国在埃及统治结束。公元前590年,库施王国迁都麦罗埃,库施文明进入麦罗埃时期。公元350年麦罗埃的库施王国为阿克苏姆王国所灭。 库施文明深受古代埃及文明影响,所以政治体制、生产方式、宗

中国灿烂的古代文明

中国灿烂的古代文明 我们伟大的祖国—中国,位于亚洲的东部,土地广阔,人口众多,历史悠久,创造过灿烂的古代文明。 约在五六千年以前,在黄河流域和长江流域等地区已经出现早期文明社会的要素,如城市、墓葬、农业和家畜饲养等。四千多年前,是传说中的黄帝、炎帝、尧、舜、禹时代。公元前21世纪开始形成王朝国家,早期的王朝是夏、商、周。公元前221年,秦始皇建立了统一的多民族国家。以后经历汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、五代、宋辽西夏金、元、明、清等朝代。两千多年来。国家的统一和各民族间经济文化的紧密联系和相互交流是中国历史的主流。各民族对统一的多民族国家的形成、发展,都做出了贡献。 中国是世界上少有的历史文化从未间断、一直延续至今的国家。中华文明尽管也历尽沧桑,却始终绵延发展、传承不绝,表现出顽强的生命力。这体现了中华民族的凝聚力和自强不息的民族精神。 中国古代物质文明和精神文明丰富多彩、灿烂辉煌。古代中国的科学技术长期处于世界领先地位,在天文学、数学、农学、医药学等领域取得过许多卓越成就。造纸术、印刷术、火药、指南针四大发明,更是中华民族奉献给人类的杰出科技成果。中国生产的丝绸、瓷器闻名世界。万里长城、大运河等宏伟工程,堪称世界文明史上的奇迹。古代中国的哲学

思想博大精深,典籍文献浩如烟海。古代中国的文学艺术高峰迭起,美不胜收。如:瑰丽璀璨的《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说;藏族《格尔萨》史诗、蒙古族《江格尔》史诗、柯尔克孜族《玛纳斯》史诗、维吾尔族《十二木卡姆》套曲;百花竞艳的戏剧艺术,笔墨造化的书法,以神似取胜的水墨绘画,神秘精美的石窟雕塑,气势宏伟的秦陵兵马俑,巧夺天工的宫殿、园林,等等。这些都是中华民族宝贵的历史文化遗产和对人类文明发展作出的贡献。 中华古代文明是古代中国人勤劳、智慧创造的结晶,也是中国各民族各地区文明交融、汇合的产物,又是中外文化交流、融合的结果。中华文明曾传播、辐射、影响到东北亚、东南亚地区及世界其他国家,也曾不断的从世界各国文明中吸取营养来丰富和发展自己。在古代中国的历史上,出现过汉代张骞、班超出使西域,唐代玄奘西行印度取经、鉴真东渡日本传经,明代郑和下西洋等许多伟大壮举和动人佳话。 在几千年的历史中,中国产生了许多杰出的政治家、军事家、思想家、教育家、科学家、文艺家和艺术家,还产生了很多的民族英雄和革命领袖。中华民族是一个有着优良传统的民族。

人教2019版高中历史必修中外历史纲要下第5课 古代非洲和美洲 课堂测试

第五课古代非洲与美洲同步练习 一、选择题 1.古代黑非洲也是人类文明重要的发源地之一。其中地处地中海与印度洋水路要冲,对外贸易高度发达是指() A.库施文明B.麦罗埃文明 C.阿克苏姆文明D.埃及文明 2.公元前后,在多种文明因素影响下发展起来的黑非洲文明是指()A.库施文明B.麦罗埃文明 C.阿克苏姆文明D.津巴布韦文明 3.由于地形地貌的限制,黑非洲大多数地区发展缓慢,但东北非地区较早形成了高度繁荣的古代文明。这很大程度上得益于() A.古代埃及文明和古代西亚文明B.古代埃及文明和古代印度文明C.古代西亚文明和古代希腊文明D.古代中国文明和古代印度文明4.南部黑非洲古代文明的杰出代表是() A.埃及文化B.库施文化 C.阿克苏姆文化D.大津巴布韦文化 5.人类社会发展的早期,不同民族、不同地区在形成风貌迥异的古代文明时,一开始直接起制约作用的是() A.地理环境B.风俗习惯 C.民族心理D.文化素养 6.右图所示为特斯科科湖中的浮动园地,发明该项农业成就的国家()A.崛起于库斯科地区 B.在15世纪初进入鼎盛时期 C.要求被征服者向其交付贡赋 D.建造了波南帕克神庙 7.非洲文明中有许多千百年流传下来的格言,例如“等“牲口可以被继承,人应该自己选择”、你有了自己的主意,再去请教别人”……上述两条格言可以说明() A.非洲人历来注重财产继承问题

B.非洲文明强调个人在社会中的价值 C.非洲人善于思考哲学问题 D.非洲文明存在财产私有和个体主义的概念 8.拜占庭帝国、奥斯曼帝国、桑海帝国、阿兹特克帝国分别是欧、亚、非、美四大地区的重要国家。下列有关四大帝国共同之处的论述正确的是() A.四大帝国在15世纪初均达到鼎盛时期 B.四大帝国都很重视对外贸易 C.四大帝国的最高统治者掌握大权 D.四大帝国都受到伊斯兰教文化的影响 9.以太阳神后裔自称,曾以秘鲁为中心建立集权国家的是() A.玛雅人 B.阿兹特克人 C.雅利安人 D.印加人 10.古代美洲玛雅人居住的地区不包括今天的() A.墨西哥 B.厄瓜多尔 C.危地马拉 D.洪都拉斯 11.西亚、东亚和中美洲是人类早期农业发生的中心地区。其主要判断依据是()A.古代神话传说 B.古代史籍的记载 C.古代居民的体质特征 D.考古发掘的古代遗物 12.玉米是一种高产农作物,它极大的提高了土地对人口的承载力。下列有“玉米文明”之誉的是() A.埃及文明 B.罗马文明 C.希腊文明 D.玛雅文明 二、材料题 13.非洲东海岸的斯瓦希里文化魅力非凡,在人类文化发展史上占有特殊位置。阅读材料,回答问题。 材料:世界文化史上,东非沿海的斯瓦希里文化,是由环西北印度洋周边地区的文化在长期交往中融合形成的,其地域包括非洲大陆、阿拉伯、波斯、印度西海岸、东南亚,甚至中国。纪元以前,东非就有土著民族生活。后来,西非居民班图人来到这里,赶走或同化当地居民。7世纪后,班图人遍布东非沿海……历史上阿拉伯人因其生存环境恶化迁居东非沿海,形成当时世界上最大的移民浪潮。他们带来新的生活方式,也把伊斯

中国古代文明特征

中国古代文明特征 中国古代文明特征 及其对中国当代发展的必要 姓名:邓力匀学号:[1**********]3 年级专业:2019级金融学中华传统文化博大 精深,而具体分析其所包含的文化特征是非常不容易的。五千年悠久历史的华夏文明孕育 了无数的智慧结晶,璀璨的中华文明亦是枝繁叶茂,因此我打算先从中国文明的不同时期 去分析其所代表的中国古代文明特征。 1. 百家争鸣的春秋战国文化 以铁器的使用和牛耕推广为标志的生产力发展、社会的变革,成为春秋战国时期科技、文化大发展的前提和条件。在天文学、物理学、医学领域,取得了具有世界先进水平的成就。同时,随着奴隶制的瓦解和封建制的形成,阶级关系发生巨变,新旧势力的剧烈斗争,促进了学术思想的活跃,形成“百家争鸣”的局面,出现了老子、孔子、墨子、韩非子等 一大批思想家。春秋战国时期的文学艺术成就辉煌。 2. 大一统的秦汉文化 秦汉时期政治上实现了大一统,社会稳定,封建经济发展,国内各民族之间联系密切,中外交往活跃,促成了文化的发达。秦汉文化博大精深,在科学技术和思想、史学、文学、艺术诸方面,都创造了突出的成就。在科技领域,天文历法、数学、医学、造纸术等,成 就辉煌;在思想领域,儒学居于统治地位,王充的唯物思想与之尖锐 对立,形成了两种截然不同的哲学观点;佛教传入,道教形成,古代宗教形成了新的 格局;在史学和文学艺术方面,史学巨著《史记》、汉赋和乐府等,气势恢宏,气度不凡。 3. 承上启下的魏晋南北朝文化 魏晋南北朝时期,国家大分裂,民族大融合,文化发展呈现承上启下的特点。魏晋南 北朝时期科技文化成就斐然,例如圆周率、《齐民要术》等。在思想领域,东晋葛洪改造 道教,陶弘景建立道教的神仙体系。由于社会动荡、人民生活困苦和宗教的麻痹作用,佛 教十分盛行。佛教兴盛的同时,又出现了反佛的思想,例如范缜的《神灭论》、北魏太武 帝和北周武帝的两次灭佛。魏晋南北朝时期的文艺成就同样令后人叹为观止。 4. 繁荣的隋唐文化 隋唐时期,我国疆域辽阔,南北统一,经济发达,中外文化交流频繁,在继承前代文 化和吸收外来文化的基础上,各族人民共同创造了辉煌灿烂的文化。科技方面,雕版印刷术、火药的发明等成就,表明我国的科学技术水平在当时处于世界前列。唐朝的主要文学

统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下-第5课 古代的非洲与美洲-学案

古代的非洲与美洲 【学习目标】 1.理解古代非洲的地理环境对其文明进程的影响。 2.理解印第安文明对人类社会的贡献。 3.尝试解释有关文明概况出现的原因与联系。 4.进一步认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的,感受文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的道理。 【学习重难点】 1.了解古代黑非洲与美洲的社会发展状况。 2.初步探讨各文明的特点及形成原因。 【学习过程】 一、知识梳理 (一)非洲古代文明 1.非洲是古代______一个重要的发生地,西非居民______人还掌握了冶铁技术。班图人逐渐扩展到撒哈拉以南地区,到7—9世纪,班图人成为______的主要居民。 2.东部非洲 (1)埃及衰落后,在今埃塞俄比亚地区兴起了______________王国。4世纪,一度成为地区强国。 (2)10—15世纪,在东非沿海地区产生了一系列国家,出口黄金、象牙和奴隶,与__________________交换印度、波斯和中国等地的瓷器、纺织品等各种手工业品。 3.西部非洲 (1)8—15世纪,______、______和______等国家先后兴起。 (2)拥有丰富的黄金资源,控制着穿越__________________的商路和黄金交易,极其富有。 (3)征服加纳后,马里成为西非最强大的国家,______________成为西非重要的文化中心。 (4)______原为马里属国,后攻灭马里,确立了在西非的霸主地位,16世纪达于极盛,16世纪末,桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。

4.南部非洲 (1)?__________________是南部非洲文明的代表。 (2)4—5世纪,班图人开始兴建?__________________。 (3)11世纪末,形成津巴布韦国家。 (4)14—15世纪,津巴布韦进入______时期。 二、古代美洲文明 1.古代美洲的?__________人创造了灿烂的文明,独立培育出其他大陆没有的很多农作物,包括马铃薯、______、番茄和花生等。 2.玛雅文明 (1)位于中美洲的__________半岛。 (2)古代玛雅文明曾非常繁荣,农业以种植______为主,建立了众多城市国家,城内有众多用于祭祀的__________庙宇。 (3)制造精美陶器,发明了独特的______文字,用复杂的历法纪年,并采用20进位制,可能也知道0的概念。 (4)15世纪中期,玛雅文明______。 3.阿兹特克文明 (1)14世纪兴起于今__________地区。 (2)16世纪初,阿兹特克人国家进入______时期。 (3)经济基础是农业,发明了“______________”,扩大了耕地面积。 (4)都城_______________位于特斯科科湖中心的小岛上,城内最著名的建筑是______金字塔。 4.印加文明 (1)13世纪,印加人崛起于______的库斯科地区。 (2)15世纪末16世纪初,印加国家发展到鼎盛时期。 (3)最高统治者是国王,土地、矿藏和牲畜归______所有,印加帝国将全国划分为四大政区。 (4)政府编制了详细的__________________,帝国修建了完善的______系统。 (5)政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区,以防止他们反抗。 二、重点解释 (一)东非和西非国家各有哪些主要特点? 东非:

灿烂的古代文明

《灿烂的古代文明》 一、导入: 1、师:同学们,一年有多少天?一个星期有多少天?那么,你们又知道这种记录时间的是什么人创造的吗?(点击:我们现在使用的公历……) 师:古代埃及人根据尼罗河的涨落情况,把一年分为十二个月,全年定为365天,而古巴比伦人根据月亮圆缺的变化制定了星期制,一星期为七天。而这种历法,我们今天仍在沿用。几千年来,人类的祖先用智慧和汗水创造了辉煌的文明。 今天,我们踏着人类文明的足迹,一起去探讨:灿烂的古代文明(板书课题) 二、新课: 第一部分:神秘的金字塔伟大的古代建筑 1、提到古代文明,就不得不讲到它的重要组成部分:古代建筑。(点击:金字塔图片)出示金字塔的图片,问:你们认识图中的建筑物吗?(金字塔)说得很对,这这就是举世闻名的金字塔,能说说你对金字塔了解多少吗? (古埃及,四千七百多年前,70多座,高,230块30年时间建成。多次大地震) 3、发言、提出疑问。(点击:胡夫金字塔) (最高的胡夫金字塔有一百米高,相当于四十多层楼高,那时候没有先进的工具,吊车、起重机,如何把重达2.5吨的石块运上去……) 4、师:金字塔是古代埃及人民的杰作,同学们,你们还知道哪些世界各地的古代建筑呢?(点击:活动一:) (补充让学生了解古代的其他建筑包括:中国的长城、印度的泰姬陵、巴比伦的空中花园……)(点击:各种古代建筑)5、师:大家知道吗,其实,在漫长的年代中,还有一些精美绝伦的建筑由于各种原因,消失在历史的长河中,它们就是世界七大奇迹。(点击:世界七大奇迹) 第二部分:世界文明发源地:四大文明古国

1、师:金字塔是古代埃及人民的杰作,在埃及有那么多的古老文明,所以,古代埃及是人类文明的发源地之一,那么,你们知道还有哪几个文明古国吗?(指名回答)大家翻开教材64页在地图上找到四大文明古国,并能说说它们的地理位置。(点击:四大文明古国地图) 2、找到了吗?谁能到台上来指给大家看看?你能说说在什么位置吗?比方说在哪能条的流域啊? 3、教师出示疑问:(点击:奇怪,为什么……) 奇怪,为什么文明的发源地都在大河流域呢? (点击:水、土……) 2、刚刚我们看到了这四个国家的建筑,除了建筑,这四个古国还在那些方面取得了成就呢?同学们参考教材65页、66页文字图片,结合自己的预习资料搜集展开交流讨论。 (点击:四大文明古国成就有哪些?) 3、谁来汇报你知道的四大文明古国成就? 4、同学们,把你总结归纳出来的古代文明成就填到表格的空格里,并记上相应的五角星, 5、小结:文明古国的人们创造了文字、开始了农业、手工业生产,能用金属制造先进的生产工具,等等。这一切表明人类的文明历史从这些最古老的国度开始了。 三、设疑,激发学生课后探讨。 我们今天只能用短短的时间看到或听到了一些关于古代的事情,但真要了解它,这是远远不够的,如果要你用一个词语来形容世界的古代文明历史,你会怎么形容?(总结课题)

灿烂的古代文明

《灿烂的古代文明》教学设计 围场县朝阳湾学区杨家湾小学陆新民 教材分析 本课讲的是世界文明遗产,而本单元(第四单元)的标题是“人类文明的足迹”,如果说本单元论述了全人类的文明成果的话,那本课则是对全人类的文明成果的第一次总结和升华,她与前面的主题一“灿烂的古代文明”、主题二:“伟大的科学成就”、主题三:“绚丽的文学艺术”是遥相互应的,如果教材前几个内容是血和肉的话,那么本课则是本单元教材的灵魂,是不可或缺的。同时,作为品德与社会课,文明遗产是古代给现代最丰厚,最富有生命力的遗产,是今日世界文化的重要组成部分,作为一个中国人所必须的修养,因此,能够进行很好的国民素质教育。 教学目标: 1、了解古代文明所取得的伟大成就,激发学生探究古代文明的兴趣,培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。 2、大致知道世界著名的古代建筑以及伟大的文明成就。 3、拓展学生视野,多角度地了解古代文明的伟大意义,体悟人类早期文明的辉煌,以及世界人民的勤劳和智慧,知道追求文明进步是人类共同的目标。 教学重点:让学生在大致了解古代文明的过程中激起探究古代文明的兴趣 教学难点:课堂把握对古代文明知识探究的深浅度教学过程: 一、课前调查活动: 布置学生课搜集古代建筑方面相关资料,进行初步探究。 二、引入话题,唤醒生活: 师:在人类文明的历史画卷中,一代又一代的劳动人民用智慧和血汗创造了无数光辉的业绩,一个个科学伟人,文学巨匠,甚至无数

普通的劳动者为我们留下了不朽的发明创造和壮丽的篇章。今天就让我们做一次时光漫游吧,让我们一起走进人类文明的历史画卷,探寻灿烂的古代文明,好吗? 课件出示青铜器、金字塔等古代文物, 介绍。 这些只是古代文明的一部分, 同学们,你们知道吗?在远古的时代,人们创造了一个又一个的奇迹。你们想了解吗?让我们一起去探索灿烂的古代文明。(板书课题). 三合作学习,体验感悟: 1、四大文明古国 (1)了解四大文明古国是哪几个国家 师:提到古代文明,首先想到的当然是最先产生科学文化的地方,也就是世界文明的发源地——四大文明古国,那么,这四大文明古国是指哪几个国家呢? 生:四大文明古国是指古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国。(教师板书) (2)借助地图弄懂解四大文明古国不能直接称为“埃及、巴比伦、印度和中国”的原因。 师(指板书):说到这儿,你有什么问题吗? 生1:为什么这四个国家被称为四大文明古国? 师:对,这就是我们今天要着重解决的问题。还有吗? 生2:为什么四大文明古国不能直接称为“埃及、巴比伦、印度和中国”,而必须加上“古”字呢? 师:这是个非常有价值的问题。(课件)老师这里有两幅地图,上面的是四大文明古国位置示意图,下面是现在的世界政区图,仔细观察、对比一下,看能否帮你解决刚才的问题?(给学生留足观察、思考的时间) 生1:我发现古代中国的面积小,现在中国的面积大。

古代黑非洲教学设计

古代黑非洲教学设计集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

《古代黑非洲》教学设计 一、教材分析 《古代黑非洲》是第一分册“世界古代史”的一部分,也是世界古代文明的重要组成部分。由于其地理坏境相对封闭,文明发展缓慢,加上近代“种族歧视”,相对于古代东方、古希腊罗马等文明,黑非洲是被忽视了的文明。 本课主要以麦罗埃、阿克苏姆和大津巴布韦三大富有代表性的黑非洲文明为主,表现出黑非洲富有特色的本土文化,以及黑非洲灿烂的古代文明。从而突出世界文明多元性的特点。 二、学情分析 由于一直以来存在的“种族歧视”,加上新闻媒体的影响,学生对非洲可能存在错误认识,对古代黑非洲文明更是缺乏了解。 由于本课不是重点,主要以让学生通过学习麦罗埃等三大文明,了解古代黑非洲也有灿烂的文明,也是世界文明的重要组成部分。扭转学生对非洲文明的错误认识。 三、教学目标 1、知识与能力 知道古代黑非洲两个主要文明区域及其重要文明成果。 理解黑非洲地理环境对其文明进程的影响。 2、过程与方法 通过图片、地图和文字史料,发现历史信息。 3、情感、态度与价值观 认同世界文明的多元性,非洲文明是人类古代文明的重要组成部分。 世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的,不能带有歧视心理。 理解文明在交流中发展,在闭塞中衰亡的道理。 四、教学重点和难点 1、重点:麦罗埃文明、阿克苏姆文明、大津巴布韦文化特点及主要文明成果。 2、难点:黑非洲文明发展缓慢的原因。 理解文明在交流中发展,在闭塞中衰亡。 五、教学过程 1、导入新课 以“非洲是人类发源地之一(唯一)”和“印象中的非洲”作对比,并提出问题,引发学生思考:

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