八年级数学周报答案

八年级数学周报答案
八年级数学周报答案

一.填空:〖24%〗班级姓名学号

1.2002年全国城镇居民人均收入7703元,比上半年增长百分之十二点五。横线上的数用百分数表示是(),用小数表示是(),用分数表示是()。

2.()÷5=0.6==():40=()%

3.一道数学题全班有50人做,10个做错,这道题的正确率是()。

4.一件工作,原计划10天完成,实际8天完成,工作时间缩短了,工作效率提高了。

5.一本故事书看了后,没看的与看了的页数比是()。

6.某校男教师与女教师人数的比是3:5,男教师占全校教师人数的,女教师比男教师人数多(

)%

7.a是b的倍,b是c的,那么a:b:c=():():()。

8.在一张长12厘米,宽9厘米的长方形纸片上剪半径为1厘米的圆片,

最多可以剪去()圆片。

9.圆的半径增加50%,它的面积就增加()%。

10.一杯果汁,喝去后用水加满,又喝去,再用水加满,这时杯子里

水和果汁的比是()。

二.选择正确答案的序号填在()里。〖16%〗

1.如果a是一个大于零的自然数,那么下列各式中得数最大的是()。

〖① a×② a÷③ ÷a 〗

2.下面各组比中,比值相等的一组是()。

〖①:= 4:5 ②:=:③ 3:2.5 = 6:5 〗

3.甲数是乙数的,乙数是丙数的,甲数是丙数的()。

〖①② 25倍③〗

4.已知a的等于b的,那么()。

〖①a=b ② a 〉 b ③ b 〉a 〗

5.5千克油,用去 ,还剩下多少千克?正确的算式是()。

〖① 5×② 5×(1-)③ 5-〗

6.一种商品现在售价200元,比原来降低了50元,比原来降低了()。

〖①20% ②③25% 〗

7.下面图形中,()对称轴最少。

〖①正方形②长方形③等边三角形④圆〗

8.在下图中,四个圆的圆心在一条直线上,大圆的周长与三个小圆的周长比较,结果是()。

〖①大圆的周长较长②大圆的周长较短③相等〗

三.计算题:〖9+6+6+12+5共38分〗

1.直接写出得数:

÷= ÷3= ××=

×9×= ÷2= 5÷-÷5=

2.7-= 6×= (1.6+

3.2)×0.125=

2.化简下面各比,并求出比值:

:15 0.8: 1.5:

3.解方程:

X÷= 7.2-2X=3.8 X+X=15

4.下面各题,怎样算简便就怎样算:

÷(-)× ×(+)+

÷+×【-(-)】÷

5.求下面图形阴影部分的面积。(单位:分米)

四.应用题:(10+5+5+6共26分)

1.下面各题,只列式,不计算:

⑴六年一班有男生25人,占全班人数的。全班共有学生多少人?

列式:

⑵小红有36枚邮票,小新的邮票是小林的,小明的邮票是小新的。小明有多少枚邮票?

列式:

⑶某项目实际投资380万元,比计划投资节省20万元,节省了百分之几?

列式:

⑷一项工程,甲队单独做50天完成,乙队单独做70天完成, 甲队和乙队每天完成这项工程量的比是多少?

列式:

⑸把400元存入银行,整存整取5年,如果年利率是2.88%,到期时可得税后利息多少元?

列式:

2.东方广场有个圆形的喷泉,量得周长是37.68米,这个喷泉占地多少平方米?

3.甲有一套住房价值30万元,以九折(即90%)优惠卖给乙,过了一段时间后,

房价上涨了10%,乙又卖给甲,甲总共损失多少钱?

4.服装厂生产一批校服,前10天完成的套数与这批校服总套数的比是1:3。

如果再生产150套,正好可以完成这批校服的40%。这批校服共有多少套?

初二上册寒假作业答案2018 英语周报答案初二下册

初二上册寒假作业答案2018 英语周报答案初二下册第1页—第3页 1. 选择题 1A 2D 3A 4C 2. 填空 (1)T=20-6h 20,6 T h h (2)Q=6x105-pt 6x105 p Q t 0≤t≤6x105/p (3)S=1.5b (4) 0≤x≤7 0≤y≤5 5 0 3.解答题 (1)y= Q/a-x –Q/a (0≤x≤a) (2)y=80-2x 20

(3) ①-2≤x≤3 ②当x=3,y有最小值为1/2 ③当-2≤x≤0,y随x的增大而增大,当0≤x≤3,y随x的增大而减小 (4)①`v=800-50t ②0≤t≤16 ③当t=8时, v=800-50x8=400 ④当v=100时,100=800-50t T=14 第5页—第7页 选择题

1B 2C 3C 4B 5B 6A 7B 8D 填空 (1)1 (2)y=2x+1 -1 (3)m (5)y=x+3 (6)y=64x+48 (7)S=2n+1 (8)y=1/5 x-6 30 解答题 (1) 设y=kx+b -4k+b=15 6k+b= -5 k= -2 b=7 y= -2x+7 (2)略

(3)①表示y与x的关系,x为自变量 ②10时离家10km 13时离家30km ③12时-13时,离家30km ④13km ⑤2时-13时 ⑥15km/h 第9页—第11页 1. 选择题 (1)A (2)C (3)C 2.填空 (1)y=-2x (2)my1 (5)y=-2x+100 25

(6)9 3.解答题 (1) ① Q=200+20t② (0≤t≤30) (2) ①y=80 (0≤x≤50) y=1.9x-15 (50≤x≤100) ②y=1.6x ③选择方式一 (3)①在同一直线上 y=25/72x ②当x=72时,y=25 当x=144时,y=50 当x=216时,y=75

人教版八年级上册数学知识点汇总

人教版八年级上册数学知识点汇总第十一章全等三角形 1.全等三角形的性质:全等三角形对应边相等、对应角相等。 2.全等三角形的判定:三边相等(SSS)、两边和它们的夹角相等(SAS)、两角和它们的夹边(ASA)、两角和其中一角的对边对应相等(AAS)、斜边和直角边相等的两直角三角形(HL)。 3.角平分线的性质:角平分线平分这个角,角平分线上的点到角两边的距离相等 4.角平分线推论:角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上。 5.证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤:①、确定已知条件(包括隐含条件,如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系),②、回顾三角形判定,搞清我们还需要什么,③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题). 6.第十二章轴对称 1.如果一个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形;这条直线叫做对称轴。 2.轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 3.角平分线上的点到角两边距离相等。 4.线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等。

5.与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。 6.轴对称图形上对应线段相等、对应角相等。 7.画一图形关于某条直线的轴对称图形的步骤:找到关键点,画出关键点的对应点,按照原图顺序依次连接各点。 8.点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为(x,-y) 点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为(-x,y) 点(x,y)关于原点轴对称的点的坐标为(-x,-y) 9.等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等,(等边对等角) 等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合,简称为“三线合一”。 10.等腰三角形的判定:等角对等边。 11.等边三角形的三个内角相等,等于60°, 12.等边三角形的判定:三个角都相等的三角形是等腰三角形。 有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形 有两个角是60°的三角形是等边三角形。 13.直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半。 14.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 第十三章实数 ※算术平方根:一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么正数x叫做a的算术平方根,记作。0的算术平方根为0;从定

八年级下册英语报答案

八年级下册英语报答案 【篇一:八年级英语(下册)参考答案】 据汉语意思,完成句子。一空一词。 1.will be on 2.there be more less 3.think thererobots 4.won’t camping will 5.will in won’t 【拓展练习】 一、单项选择 1-5 b b a c b 【课题】 unit1 section a 3a-4 【课堂练习】 一、用括号内所给词的适当形式填空。 1.won’t have 2.will write 3.is going to rain 4.is reading 5.are dancing 6.didn’t visit stayed did 7.will be 8.is going to be 9.going 10.will be 【拓展练习】 一、单项选择。 1-7 b c a d b c b 【课题】 unit1 section b 1 a-2 c 【课堂练习】 一、汉译英: 1.i will be a doctor in ten years. 2.what sport will you play? 3.i work near here. 4.where do you live? i live in an apartment. 5.i think there will be more high buildings. 【拓展练习】 一、单项选择填空。 1-7 c b b b d d b 二、句型转换 1.won’t live 2.will study 3.will be 4.when will go 5.don’t think will 6.no, they won’t 7.will there be 8. will be 【课题】 unit1 section b 3a-4 【课堂练习】 一、选词填空。 1.won’t credit card 2.fewer 3.predictions ture 4.won’t study 【拓展练习】 一、阅读练习:

2013年《数学周报》杯全国初中数学竞赛试题(含答案)

中国教育学会中学数学教学专业委员会 “《数学周报》杯”2013年全国初中数学竞赛试题 答题时注意:1.用圆珠笔或钢笔作答. 2.解答书写时不要超过装订线. 3.草稿纸不上交. 一、选择题(共5小题,每小题6分,满分30分. 以下每道小题均给出了代号为A ,B ,C ,D 的四个选项,其中有且只有一个选项是正确的. 请将正确选项的代号填入题后的括号里. 不填、多填或错填都得0分) 1.已知实数x y ,满足 42 424233y y x x -=+=,,则444y x +的值为( ). (A )7 (B ) 12 (C ) 72 + (D )5 【答】(A ) 解:因为2 0x >,2 y ≥0,由已知条件得 21x ==, 2 y == , 所以 444y x +=2 2233y x ++- 2226y x =-+=7. 另解:由已知得:2 22 2222()()30()30 x x y y ?-+--=???+-=? ,显然2 22y x -≠,以222,y x -为根的一元二次方程为2 30t t +-=,所以 222222()1,()3y y x x - +=--?=-

故 444y x +=22 222222[()]2()(1)2(3)7y y x x -+-?-?=--?-= 2.把一枚六个面编号分别为1,2,3,4,5,6的质地均匀的正方体骰子先 后投掷2次,若两个正面朝上的编号分别为m ,n ,则二次函数2y x mx n =++的图象与x 轴有两个不同交点的概率是( ). (A ) 512 (B )49 (C )1736 (D )1 2 【答】(C ) 解:基本事件总数有6×6=36,即可以得到36个二次函数. 由题意知 ?=24m n ->0,即2m >4n . 通过枚举知,满足条件的m n ,有17对. 故17 36 P = . 3.有两个同心圆,大圆周上有4个不同的点,小圆周上有2个不同的点,则这6个点可以确定的不同直线最少有( ). (A )6条 (B ) 8条 (C )10条 (D )12条 【答】(B ) 解:如图,大圆周上有4个不同的点A ,B ,C ,D ,两两连线可以确定6条不同的直线;小圆周上的两个点E ,F 中,至少有一个不是四边形ABCD 的对角线AC 与BD 的交点,则它与A ,B ,C ,D 的连线中,至少有两条不同于A ,B ,C ,D 的两两连线.从而这6个点可以确定的直线不少于8条. 当这6个点如图所示放置时,恰好可以确定8条直线. 所以,满足条件的6个点可以确定的直线最少有8条. 4.已知AB 是半径为1的圆O 的一条弦,且1AB a =<.以AB 为一边在圆O 内作正△ABC ,点D 为圆O 上不同于点A 的一点,且DB AB a ==,DC 的延长线交圆O 于点 E ,则AE 的长为( ). (A ) 2a (B )1 (C )2 (D )a 【答】(B ) 解:如图,连接OE ,OA ,OB . 设D α∠=,则 120ECA EAC α∠=?-=∠. (第3题) (第4题)

人教版八年级上册数学各单元知识点归纳总结

第十一章三角形 一、知识框架: 二、知识概念: 1.三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 2.三边关系:三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边. 3.高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形 的高. 4.中线:在三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线. 5.角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间 的线段叫做三角形的角平分线. 6.三角形的稳定性:三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫三角形的稳定性. 7.多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形. 8.多边形的内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角. 9.多边形的外角:多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角. 10.多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对 角线. 11.正多边形:在平面内,各个角都相等,各条边都相等的多边形叫正多边形. 12.平面镶嵌:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,叫做用 多边形覆盖平面, 13.公式与性质: ⑴三角形的内角和:三角形的内角和为180° ⑵三角形外角的性质: 性质1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和. 性质2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角. n-·180° ⑶多边形内角和公式:n边形的内角和等于(2) ⑷多边形的外角和:多边形的外角和为360°. n-条对角 ⑸多边形对角线的条数:①从n边形的一个顶点出发可以引(3)

线,把多边形分成(2)n -个三角形.②n 边形共有(3)2 n n -条对角线. 第十二章 全等三角形 一、知识框架: 二、知识概念: 1.基本定义: ⑴全等形:能够完全重合的两个图形叫做全等形. ⑵全等三角形:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. ⑶对应顶点:全等三角形中互相重合的顶点叫做对应顶点. ⑷对应边:全等三角形中互相重合的边叫做对应边. ⑸对应角:全等三角形中互相重合的角叫做对应角. 2.基本性质: ⑴三角形的稳定性:三角形三边的长度确定了,这个三角形的形状、大小就全确定,这个性质叫做三角形的稳定性. ⑵全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等,对应角相等. 3.全等三角形的判定定理: ⑴边边边(SSS ):三边对应相等的两个三角形全等. ⑵边角边(SAS ):两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等. ⑶角边角(ASA ):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. ⑷角角边(AAS ):两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等. ⑸斜边、直角边(HL ):斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形 全等. 4.角平分线: ⑴画法: ⑵性质定理:角平分线上的点到角的两边的距离相等. ⑶性质定理的逆定理:角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上. 5.证明的基本方法: ⑴明确命题中的已知和求证.(包括隐含条件,如公共边、公共角、对顶 角、角平分线、中线、高、等腰三角形等所隐含的边角关系)

新人教版八年级数学上册知识点汇总好的

设计者:方礼花 使用班级:初二一班 姓名: 寄语: 同学们一定要努力,争取期末取得优异的成绩 ! 第十一章 三角形 (共5页,每页61份) 一、知识框架: 二、知识概念: 1.三角形:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 2.三边关系:三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边.(可以判断三边是否能够成三角形) 3.三角形的分类:按角可以分为三类:锐角三角形,直角三角形,钝角三角形。按边可以分为两类:不等边三角形和等腰三角形。 3.高:从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高. (锐角三角形的高交于三角形内部一点,直角三角形交于直角顶点处,钝角三角形交于外部一点) 4.中线:在三角形中,连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线.(三角形的中线将三角形的面积平均分成相等的两份) 其交点称为重心。 5.角平分线:三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线. 6.三角形的稳定性:三角形的形状是固定的,三角形的这个性质叫三角形的稳定性.(在生活中运用于未安装好的窗户加一条木条) 7.多边形:在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形. 8.多边形的内角:多边形相邻两边组成的角叫做它的内角. 9.多边形的外角:多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角. 10.多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线. 11.正多边形:在平面内,各个角都相等,各条边都相等的多边形叫正多边形. 12.公式与性质: ⑴三角形的内角和:三角形的内角和为180° ⑵三角形外角的性质: 性质1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.(经常用于角度计算中) 性质2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.(经常用于证明两个角度比较大小) ⑶多边形内角和公式:n 边形的内角和等于(2)n -·180° ⑷多边形的外角和:多边形的外角和为360°. ⑸多边形对角线的条数:①从n 边形的一个顶点出发可以引(3)n -条对角线,把多边形分成(2)n -个三角形.②n 边形共有(3)2 n n -条对角线. (6)正多边形每个内角度数:用(2)n -·180°除以n,每个外角度数:360°除以n 。

八年级第7期英语周报(GZ)答案解析

《英语周报》八年级(GZ)第7期Units 1~2综合能力检测题答案解析 一、语法选择 1.B【解析】本题考查副词。该空修饰动词write,副词 可以修饰动词。故该空填副词correctly,选B。 2.A【解析】本题考查instead of doing sth的用法,意为 “而不是做某事”。故选A。 3.B【解析】本题考查代词。形容词性物主代词在句中 做定语,后面要跟名词。该空修饰名词pronunciation,故填形容词性物主代词their,选B。 4.D【解析】本题考查介词的用法。介词后面的动词要 用其-ing形式。本句中without是介词,故该空填remembering。选D。 5.C【解析】本题考查一般过去时。由“Several years ago” 可知,该事件发生在过去,故谓语动词用过去式。选C。 6.A【解析】本题考查be better at doing sth的用法,意 为“更擅长做某事”。故选A。 7.C【解析】本题考查spend time (in) doing sth的用法, 意为“花时间做某事”。故选C。 8.A【解析】本题考查副词。上一句提到相比成年人, 青少年更擅长写汉字;本句提到数码产品的影响仍须引起注意。两句之间存在转折关系,故填However。 选A。 9.C【解析】本题考查enjoy doing sth的用法,意为“享 受做某事”。故选C。 10.D【解析】本题考查use sth to do sth的用法,意为 “用……来做……”。故选D。 11.A【解析】本题考查too much的用法。too much意为 “太多”,可以放在动词之后,做状语,表示程度。 故选A。 12.B【解析】本题考查冠词。不定冠词a可表示泛指。 此处是泛指北京的一所小学,故选B。 13.C【解析】本题考查“It is+adj.+for sb+ to do sth”的结 构,意为“对某人来说做……是……的”。故选C。 14.B【解析】本题考查副词。also意为“也;同样”, 使用时放在肯定句的句中。故选B。 15.D【解析】本题考查疑问副词。本句意为:对于我来 说,书法课也是一个使我记住怎样书写的好机会。故选D。 二、完形填空 16.C【解析】本题考查动词辨析。本句意为:人们相信 这是展示爱、美好的希望或祝福的一种方式。show意为“展示”,符合句意。故选C。 17.D【解析】本题考查形容词辨析。由第一段第一句可 知,发红包是中国的一项传统文化。故选D。 18.B【解析】本题考查形容词辨析。由句中的“their grandchildren”可推测该空填old。故选B。 19.C【解析】本题考查名词辨析。由第一段第一句中的 “with some money inside”可知选C。 20.A【解析】本题考查形容词辨析。下文提到虚拟红包 给人们提供了在网络上收发红包的机会,可推测这些年来虚拟红包变得相当流行。故选A。 21.D【解析】本题考查名词辨析。由下文可知,人们通 过手机收发红包,即用网络收发红包。故选D。22.B【解析】本题考查动词短语辨析。本句意为:…… 我通过微信发出了800多元的红包……。give out意为“分发”,符合句意。故选B。 23.C【解析】本题考查名词辨析。本句意为:尽管最小 的红包只有0.01元,我和朋友们仍然在收发红包上乐此不疲。have great fun意为“玩得很开心”,符合句意。故选C。 24.A【解析】本题考查动词辨析。spend意为“花费”, 其主语通常为人,后面常跟表示时间或者金钱的名词。故选A。 25.D【解析】本题考查形容词辨析。上一句提到年轻人 花费了太多时间在用手机抢红包上,可推测作者认为这对他们的健康和学习有坏处。故选D。 三、阅读 第一节阅读理解 A 【语篇解读】本材料主要介绍了一家音乐中心的音乐课程。 26.B【解析】数据计算题。由第一门课程中的“Time” 栏可知,萨克斯风课程是从上午10点开始,到上午11点半结束,即持续一个半小时。故选B。27.C【解析】数据计算题。由第二门课程中的“Price” 栏以及最后一句话可知,竖琴课的价格为每月2000港币,且会员有20%的折扣,可计算出会员价是每月1600港币。故选C。 28.C【解析】细节理解题。由四门课程中的“Time”栏 可知,只有小号课程的上课时间是在周五,所以Karen 可以上这门课。故选C。 29.D【解析】细节理解题。由第二门和第四门课程中的 “Venue”栏可知,这两门课程的上课地点都在铜锣湾中心。故选D。 30.D【解析】细节理解题。由标题中的“Musical Instrument Classes for Children”可知,选D。 B 【语篇解读】本文主要讲述了12岁女孩Grace热爱制作粘土,并开了一家网店售卖粘土的故事。

人教版八年级上册数学教案

第十一章全等三角形 11.1 全等三角形 教学内容 本节课主要介绍全等三角形的概念和性质. 教学目标 1.知识与技能 领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念. 2.过程与方法 经历探索全等三角形性质的过程,能在全等三角形中正确找出对应边、对应角. 3.情感、态度与价值观 培养观察、操作、分析能力,体会全等三角形的应用价值. 重、难点与关键 1.重点:会确定全等三角形的对应元素. 2.难点:掌握找对应边、对应角的方法. 3.关键:找对应边、对应角有下面两种方法:(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;(2)对应边所对的角是对应角,?两条对应边所夹的角是对应角.教具准备 四张大小一样的纸片、直尺、剪刀. 教学方法 采用“直观──感悟”的教学方法,让学生自己举出形状、大小相同的实例,加深认识.教学过程 一、动手操作,导入课题 1.先在其中一张纸上画出任意一个多边形,再用剪刀剪下,?思考得到的图形有何特点? 2.重新在一张纸板上画出任意一个三角形,再用剪刀剪下,?思考得到的图形有何特点? 【学生活动】动手操作、用脑思考、与同伴讨论,得出结论. 【教师活动】指导学生用剪刀剪出重叠的两个多边形和三角形. 学生在操作过程中,教师要让学生事先在纸上画出三角形,然后固定重叠的两张纸,注意整个过程要细心. 【互动交流】剪出的多边形和三角形,可以看出:形状、大小相同,能够完全重合.这样的两个图形叫做全等形,用“≌”表示. 概念:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. 【教师活动】在纸版上任意剪下一个三角形,要求学生手拿一个三角形,做如下运动:平移、翻折、旋转,观察其运动前后的三角形会全等吗? 【学生活动】动手操作,实践感知,得出结论:两个三角形全等. 【教师活动】要求学生用字母表示出每个剪下的三角形,同时互相指出每个三角形的顶点、三个角、三条边、每条边的边角、每个角的对边. 【学生活动】把两个三角形按上述要求标上字母,并任意放置,与同桌交流:(1)何时能完全重在一起?(2)此时它们的顶点、边、角有何特点? 【交流讨论】通过同桌交流,实验得出下面结论: 1.任意放置时,并不一定完全重合,?只有当把相同的角旋转到一起时才能完全重合. 2.这时它们的三个顶点、三条边和三个内角分别重合了. 3.完全重合说明三条边对应相等,三个内角对应相等,?对应顶点在相对应的位置. 【教师活动】根据学生交流的情况,给予补充和语言上的规范. 1.概念:把两个全等的三角形重合到一起,重合的顶点叫做对应顶点,?重合的边叫做对应边,重合的角叫做对应角. 2.证两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上,?如果本图11.1─2△ABC和△DBC全等,点A和点D,点B和点B,点C和点C是对应顶点,?记作△ABC≌△DBC. 【问题提出】课本图11.1─1中,△ABC≌△DEF,对应边有什么关系?对应角呢? 【学生活动】经过观察得到下面性质: 1.全等三角形对应边相等; 2.全等三角形对应角相等. 二、随堂练习,巩固深化 课本P4练习. 【探研时空】 1.如图1所示,△ACF≌△DBE,∠E=∠F,若AD=20cm,BC=8cm,你能求出线段AB的长吗?与同伴交流.(AB=6) 2.如图2所示,△ABC≌△AEC,∠B=30°,∠ACB=85°,求出△AEC各内角的度数.?(∠AEC=30°,∠EAC=65°,∠ECA=85°) 三、课堂总结,发展潜能 1.什么叫做全等三角形? 2.全等三角形具有哪些性质? 四、布置作业,专题突破 1.课本P4习题11.1第1,2,3,4题. 2.选用课时作业设计. 板书设计 把黑板分成左、中、右三部分,左边板书本节课概念,中间部分板书“思考”中的问题,右边部分板书学生的练习. 疑难解析 由于两个三角形的位置关系不同,在找对应边、对应角时,可以针对两个三角形不同的位置关系,寻找对应边、角的规律:(1)有公共边的,?公共边一定是对应边;(2)有公共角的,公共角一定是对应角;(3)有对顶角的,对顶角一定是对应角;两个全等三角形中一对最长的边(或最大的角)是对应边(或角),一对最短的边(或最小的角)是对应边(或角).

八年级数学周报答案

一.填空:〖24%〗班级姓名学号 1.2002年全国城镇居民人均收入7703元,比上半年增长百分之十二点五。横线上的数用百分数表示是(),用小数表示是(),用分数表示是()。 2.()÷5=0.6==():40=()% 3.一道数学题全班有50人做,10个做错,这道题的正确率是()。 4.一件工作,原计划10天完成,实际8天完成,工作时间缩短了,工作效率提高了。 5.一本故事书看了后,没看的与看了的页数比是()。 6.某校男教师与女教师人数的比是3:5,男教师占全校教师人数的,女教师比男教师人数多( )% 7.a是b的倍,b是c的,那么a:b:c=():():()。 8.在一张长12厘米,宽9厘米的长方形纸片上剪半径为1厘米的圆片, 最多可以剪去()圆片。 9.圆的半径增加50%,它的面积就增加()%。 10.一杯果汁,喝去后用水加满,又喝去,再用水加满,这时杯子里 水和果汁的比是()。 二.选择正确答案的序号填在()里。〖16%〗 1.如果a是一个大于零的自然数,那么下列各式中得数最大的是()。 〖① a×② a÷③ ÷a 〗 2.下面各组比中,比值相等的一组是()。 〖①:= 4:5 ②:=:③ 3:2.5 = 6:5 〗 3.甲数是乙数的,乙数是丙数的,甲数是丙数的()。 〖①② 25倍③〗 4.已知a的等于b的,那么()。 〖①a=b ② a 〉 b ③ b 〉a 〗 5.5千克油,用去 ,还剩下多少千克?正确的算式是()。 〖① 5×② 5×(1-)③ 5-〗 6.一种商品现在售价200元,比原来降低了50元,比原来降低了()。 〖①20% ②③25% 〗 7.下面图形中,()对称轴最少。

人教版八年级上册数学知识点归纳

新人教版八年级数学上册知识点总结(上)(含思维导图) 因式分解: 1. 因式分解:把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解;注意:因式分解与乘法是相反的两个转化. 2.因式分解的方法:常用“提取公因式法”、“公式法”、“分组分解法”、“十字相乘法”. 3.公因式的确定:系数的最大公约数·相同因式的最低次幂. 5.因式分解的注意事项: (1)选择因式分解方法的一般次序是:一提取、二公式、三分组、四十字; (2)使用因式分解公式时要特别注意公式中的字母都具有整体性; (3)因式分解的最后结果要求分解到每一个因式都不能分解为止; (4)因式分解的最后结果要求每一个因式的首项符号为正; (5)因式分解的最后结果要求加以整理; (6)因式分解的最后结果要求相同因式写成乘方的形式. 6.因式分解的解题技巧:

(2)提负号; (3)全变号; (4)换元; (5)配方; (6)把相同的式子看作整体; (7)灵活分组; (8)提取分数系数; (9)展开部分括号或全部括号; (10)拆项或补项. 3.对于分式的两个重要判断:(1)若分式的分母为零,则分式无意义,反之有意义;(2)若分式的分子为零,而分母不为零,则分式的值为零;注意:若分式的分子为零,而分母也为零,则分式无意义.

4.分式的基本性质与应用: (1)若分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不为零的整式,分式的值不变; (2)注意:在分式中,分子、分母、分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变; (3)繁分式化简时,采用分子分母同乘小分母的最小公倍数的方法,比较简单. 5.分式的约分:把一个分式的分子与分母的公因式约去,叫做分式的约分;注意:分式约分前经常需要先因式分解. 6.最简分式:一个分式的分子与分母没有公因式,这个分式叫做最简分式;注意:分式计算的最后结果要求化为最简分式.

八年级第3期英语周报(GZ)答案解析

《英语周报》八年级(GZ)第3期Unit1单元综合能力检测题答案解析 一、语法选择 1.B【解析】本题考查each other的用法。本句意为:一 共有101个年轻女孩互相竞争。each other意为“互相; 彼此”。故选B。 2.D【解析】本题考查“情态动词+动词原形”的用法。 will是情态动词,后面的动词要用原形。故选D。3.B【解析】本题考查一般过去时。本句意为:偶像文 化起源于日本,然后在韩国大获成功。由句意可知,本句所讲述的事件发生在过去,故时态为一般过去时。故选B。 4.A【解析】本题考查疑问词。本句意为:但偶像究竟 是什么呢?what为疑问代词,意为“什么”,用于询问信息或征求意见,符合句意。故选A。 5.C【解析】本题考查millions of的用法,意为“大量 的;数以百万计的”。故选C。 6.A【解析】本题考查be different from的用法,意为 “与……不同的”。故选A。 7.D【解析】本题考查形容词。该空修饰名词job,形容 词修饰名词。important为形容词,importantly为副词。 故排除A、B、C,选D。 8.C【解析】本题考查连词。上一句提到对于演员和歌 手来说,最重要的工作是创造出好的作品;本句提到对于偶像来说,最重要的工作则是赢得仰慕者们的心。两句之间存在转折关系,故填But,选C。 9.B【解析】本题考查冠词。该空上一句已提到这个团 体,而定冠词the可用于指上文已提到的人或事物。 故选B。 10.C【解析】本题考查代词。形容词性物主代词相当于 形容词,后面须跟名词。该空修饰名词members,故使用形容词性物主代词their。选C。 11.D【解析】本题考查条件状语从句。fans是可数名词 的复数形式,故排除A;本句是条件状语从句,是主情从现结构,即主句中含有情态动词时,从句用一般现在时,故排除B、C,选D。 12.A【解析】本题考查副词。either用于否定句的句尾, 意为“也(不)”。故选A。 13.B【解析】本题考查句型It’s+adj.+for sb + to do sth的 用法,意为“对某人来说做某事是……的”。故选B。 14.C【解析】本题考查too much的用法。much too意为 “太……;非常……”,修饰形容词,而该空修饰名词,故排除;too many和too much均意为“太多的”,分别修饰可数名词复数形式和不可数名词。而time 和money为不可数名词,故选C。 15.A【解析】本题考查地点介词。in public places为固定 搭配,意为“在公共场所”。故选A。 二、完形填空 16.A【解析】本题考查动词辨析。由下文中Alex创建app 的行为可知,Alex认为人们在发现问题后,应该去寻 求解决方案。believe意为“认为;相信”,符合句意。 故选A。 17.C【解析】本题考查动词辨析。本句意为:一天,他 看到有个人在努力尝试去打开一家商店的很重的门。 open a door意为“开门”。故选C。 18.D【解析】本题考查名词辨析。该空下一句意为:这 个人能不能在网上查到商店是否有自动门呢?可知这是Alex的一个疑问。故选D。 19.B【解析】本题考查副词辨析。结合上一句可知,如 果那个人能在网上查到商店是否有自动门,他就可以知道自己是否能轻易地进入了。easily意为“容易地; 轻易地”,符合句意。故选B。 20.C【解析】本题考查动词短语辨析。本句意为:所以 他想出了创建一个应用程序的主意。come up with意为“想出;提出(计划、想法等)”,符合句意。故选C。 21.C【解析】本题考查形容词辨析。由第一段可知,坐 在轮椅上的残疾人很难打开沉重的门。所以这个应用程序对于残疾人来说是有帮助的。故选C。 22.C【解析】本题考查动词辨析。由第三段第一、二句 可知,脱口秀主持人Ellen听说了Alex的想法并很喜欢,可推测该空讲的是Ellen邀请Alex上她的脱口秀节目并给了他一个惊喜。invite意为“邀请”,符合句意。故选C。 23.D【解析】本题考查名词辨析。由下文可知,Tera认 为这个应用程序对于像她这样的人很有帮助,可推测Tera是轮椅使用者。故选D。 24.A【解析】本题考查动词辨析。本句意为:有许多地 方我不会去,因为我不知道是否可以进入。由句意可知选A。 25.B【解析】本题考查形容词辨析。本句意为:她确信 这个小程序会对像她这样的人起到很大的作用。由句意可知选B。 三、阅读 第一节阅读理解 A 【语篇解读】本材料主要介绍了四所博物馆的基本信息。 26.B【解析】数据计算题。由第一栏中的“Opening hours” 可知,宋庄树美术馆的开放时间是从早上十点到下午五点,即每天开放7小时。故选B。 27.B【解析】细节理解题。由第二栏中的“Location”可 知,木心美术馆坐落于乌镇。故选B。 28.A【解析】细节理解题。由第三栏第二句中的“hidden in a Chinese forest”可知,四方当代美术馆隐藏在森林中。故选A。 29.D【解析】细节理解题。通过对比四所博物馆的“Area” 部分的信息,可知面积最大的是银川韩美林艺术馆。 故选D。

“数学周报杯”全国初中数学竞赛试题及答案(2020年九月整理).doc

中国教育学会中学数学教学专业委员会 2012年“数学周报杯”全国初中数学竞赛试题 一、选择题(共5小题,每小题6分,共30分.) 1(甲).如果实数a,b,c22 ||()|| a a b c a b c -++-+可以化简为(). (A)2c a -(B)22 a b -(C)a -(D)a 1(乙).如果22 a=- 1 1 1 2 3a + + + 的值为(). (A)2 -(B2(C)2 (D)2 2(甲).如果正比例函数y = ax(a ≠ 0)与反比例函数y = x b (b ≠0)的图象有两个交点,其中一个交点的坐标为(-3,-2),那么另一个交点的坐标为(). (A)(2,3)(B)(3,-2)(C)(-2,3)(D)(3,2) 2(乙).在平面直角坐标系xOy中,满足不等式x2+y2≤2x+2y的整数点坐标(x,y)的个数为().(A)10 (B)9 (C)7 (D)5 3(甲).如果a b ,为给定的实数,且1a b <<,那么1121 a a b a b ++++ ,,,这四个数据的平均数与中位数之差的绝对值是(). (A)1 (B) 21 4 a- (C) 1 2 (D) 1 4 3(乙).如图,四边形ABCD中,AC,BD是对角线, △ABC是等边三角形.30 ADC ∠=?,AD = 3,BD = 5, 则CD的长为(). (A)2 3(B)4 (C)5 2(D)4.5 4(甲).小倩和小玲每人都有若干面值为整数元的人民币.小倩对小玲说:“你若给我2元,我的钱数将是你的n倍”;小玲对小倩说:“你若给我n元,我的钱数将是你的2倍”,其中n为正整数,则n的可能值的个数是().

人教八年级上册数学讲义

八年级数学讲义 第11章三角形 一、三角形的概念 1.三角形的定义由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连结所组成的图形叫做三角形 要点:①三条线段;②不在同一直线上;③首尾顺次相接. 2.三角形的表示 △ABC中,边:AB,BC,AC 或c,a,b. 顶点:A,B,C . 内角:∠A ,∠B ,∠C.. 二、三角形的边 1.三角形的三边关系:(证明所有几何不等式的唯一方法) (1) 三角形任意两边之和大于第三边:b+c>a (2) 三角形任意两边之差小于第三边:b-ca时,就可构成三角形. 确定三角形第三边的取值范围:两边之差<第三边<两边之和. 2.三角形的主要线段 三角形的高线 从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线. ①锐角三角形三条高线交于三角形内部一点; ②直角三角形三条高线交于直角顶点; ③钝角三角形三条高线所在直线交于三角形外部一点 三角形的角平分线

三角形一个角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。三条角平分线交于三角形内部一点. 三角形的中线 连结三角形一个顶点与它对边中点的线段叫做三角形的中线。 三角形的三条中线交于三角形内部一点. 三、三角形的角 1 三角形内角和定理 结论1:△ABC中:∠A+∠B+∠C=180°※三角形中至少有2个锐角 结论2:在直角三角形中,两个锐角互余.※三角形中至多有1个钝角 注意:①在三角形中,已知两个内角可以求出第三个内角 如:在△ABC中,∠C=180°-(∠A+∠B) ②在三角形中,已知三个内角和的比或它们之间的关系,求各内角. 如:△ABC中,已知∠A:∠B:∠C=2:3:4,求∠A、∠B、∠C的度数 2三角形外角和定理 外角:三角形一边与另一边的延长线组成的角叫做三角形的角. 性质: ①三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和. ②三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角. ③三角形的一个外角与与之相邻的内角互补 外角个数: 过三角形的一个顶点有两个外角,这两个角为对顶角(相等),可见一个三角形共有6个外角 四、三角形的分类 (1) 按角分:①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形 (2) 按边分:①不等边三角形②底与腰不等的等腰三角形③等边三角形

英语周报2019-2020_整理20192020学年第一学期八年级英语

2019-2020学年第一学期八年级英语 期中考试质量分析 吴忠市第四中学张莉华 2019-2020学期第一学年期中考试已经结束,本次试卷分值为100分,测试时间是100分钟。本次试卷的题型由听力、完型填空、阅读理解、任务型阅读、综合填空、单词拼写、汉译英和书面表达八个题型组成。本次试题注重学生英语能力的测查,同时也考察学生对于八年级上册M1-M6教材中基础知识的掌握情况。试题由备课组命题组成员命制,有以下几个导向: ?以课本为中心,侧重词汇、语法的考察,同时又兼顾了学生英语能力的测查。考察了学生对于对话和阅读材料的熟悉程度,注重英语的交际性。 ?考察对于话题的表达情况,做到学以致用。 ?试卷突出了基础知识掌握和能力提高的考察。 一、成绩情况 本年级学生实考1227人。年级平均分62.18分,年级合格率57.70%,年级优秀率12.2%。比较三率,我们发现优秀率很低,合格率也并不令人满意,从而提高优秀率和合格率迫在眉睫。八年级是比较关键的一年,我们英语教师的担子很重。也是因为八年级学生十月份活动比较多,考试结果也是预料之中的,在接下来的两个月时间里,需要全体英语教师继续保持高涨的教学热情,狠抓实干,多下功夫,抓中间生、促优生、不能放弃学困生,争取期末考试能让成绩有所提升。 二、试卷中各题得分情况分析 Ⅰ、听力部分,满分20分。听力选择题当中,8,11,14和15小题得分率比较低,因此在教学中要培养学生对基础句型的掌握,以便能听懂对话中的人物

和发生的事。听短文填表格共5分,可以说是学生的短板。平均分仅为2.59分, 老师在日常教学中,要加大听力练习的力度,注重听力技能的训练,让学生边听边记下关键词,而且还需加强考纲词汇的听写。 Ⅱ.完型填空满分10分。得分率不高。这道题主要考察学生的语言理解能力 和综合运用能力。整张英语试卷中这道题是比较容易失分的,其中18、20、22、 24和25小题得分率较低。在教学中,我们首先要夯实词汇教学,注意词义辨析。 教师需强调学生在做题的时候应该理解上下文,找出暗示的线索之后再做选择。指导学生学会如何在具体的语言环境中灵活应用所学的语言知识。 Ⅲ..阅读理解,满分为30分。共三篇短文,题目选材丰富,对学生阅读技能 的考察采用四选一的形式,学生通过阅读所获取的信息来解决实际问题,个别题的信息中不能直接找到,而是需要学生去理解。29、33和40小题得分率仅50%。对 比失分率高的三道题我们可以发现,学生词汇量的多少直接决定了阅读能力。所以在平时教学中,我们应该注重培养学生读英语的习惯,通过大量的阅读练习积累课外词汇。并运用启发式的教学方法,引导学生分析文章,猜测词义,推理判断,概括主旨大意,重视学生的思维教学,重视学生的语言运用能力的提高。 Ⅳ任务型阅读。满分10分。这道题年级平均分为5.36分,全年级满分同学仅为5人,0分125人。任务型阅读想要得高分首先得学会审题,很多学生读不懂题 目意思就会失分,尤其应该加强一般疑问句的教学,很多孩子会当成特殊疑问句来回答。50小题出的很好,考查学生对形容词比较级和最高级之间的转换。 Ⅴ综合填空。内容选自教材,但答题还是不理想。8分满分,平均分仅4.41分,且两极分化严重,从这道题可以看出学生对我们所学的课本知识掌握并不牢固,满分人数全年级仅有66人,0分107人。平时教学中我们注重检查学生的背诵, 但是背得再好还得落实到笔头上,所以期中考试后再检查学生背诵时,应加大默写的力度,注意单词词性的变化,单复数的变化和时态的变化。 Ⅵ单词拼写。7分的单词拼写平均分为3.64分。全年级满分人数128人,占10.43%,0分179人。从这道题可以看出学生学习态度不端正,送分题都不能得分,这道题没有任何难度可言,背了就会不背就写不上。总之,大多数学生平时觉得自己单词背得不错,书一合上什么都不会。

七年级数学周报答案

1、下列事件中:确定事件是() A、掷一枚六个面分别标有1~6的数字的均匀骰子,骰子停止转动后偶数点朝上 B、从一副扑克牌中任意抽出一张牌,花色是红桃 C、任意选择电视的某一频道,正在播放动画片 D、在同一年出生的367名学生中,至少有两人的生日是同一天。 2、连续掷一枚硬币,结果1连8次正面朝上,那么第9次出现正面朝上的概率为________ A、0 B、1 C、1/2 D、不确定 3、如图所示,小明、小刚利用两个转盘进行游戏;规则为小明 将两个转盘各转一次,如配成紫色(红与蓝)得5分,否则小刚 得3分,此规则对小明和小刚() A、公平 B、对小明有利 C、对小刚有利 D、不可预测 4、有两组扑克牌各三张,牌面数字均为1,2,3随意从每组牌中各抽一张,数字和等于4的概率是() A. B. C. D. 5、有一个1万人的小镇,随机调查3000人,其中450人看中央电视台的晚间新闻,在该镇随便问一人,他(她)看中央电视台晚间新闻的概率是() A.B.C.D. 6、小明想用6个球设计一个摸球游戏,下面是他的4种方案不成功的是____ A、摸到黄球的概率为1/2 红球为1/2 B、摸到黄、红、白球的概率都为1/3 C、摸到黄球的概率为1/2 红球的概率为1/3 白球为1/6 D、摸到黄球的概率为2/3 摸到红球、白球概率都是1/3 7、如图表示某班21位同学衣服上口袋的数目。若任选一位同学,则其衣服上口袋数目为5的概率是。 A.4/21 B.5/21 C. 7/21 D.8/21 8、为了估计湖里有多少条鱼,有如下方案:从湖里捕上100条做上标记,然后放回湖里,经过一段时间,第二次再捕上200条,若其中带有标记的鱼有32条,那么估计湖里大约有条鱼. A.300 B.332 C.625 D.12800

人教版初二数学上册知识点归纳

人教版初二数学上册知识点归纳 因式分解 1. 因式分解:把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解;注意:因式分解与乘法是相反的两个转化. 2.因式分解的方法:常用“提取公因式法”、“公式法”、“分组分解法”、“十字相乘法”. 3.公因式的确定:系数的最大公约数·相同因式的最低次幂. 注意公式:a+b=b+a ; a-b=-(b-a); (a-b)2=(b-a)2; (a-b)3=-(b-a)3. 4.因式分解的公式: (1)平方差公式: a2-b2=(a+ b )(a- b ); (2)完全平方公式: a2+2ab+b2=(a+b)2, a2-2ab+b2=(a-b)2. 5.因式分解的注意事项: (1)选择因式分解方法的一般次序是:一 提取、二 公式、三 分组、四 十字; (2)使用因式分解公式时要特别注意公式中的字母都具有整体性; (3)因式分解的最后结果要求分解到每一个因式都不能分解为止; (4)因式分解的最后结果要求每一个因式的首项符号为正; (5)因式分解的最后结果要求加以整理; (6)因式分解的最后结果要求相同因式写成乘方的形式. 6.因式分解的解题技巧:(1)换位整理,加括号或去括号整理;(2)提负号;(3)全变号;(4)换元;(5)配方;(6)把相同的式子看作整体;(7)灵活分组;(8)提取分数系数;(9)展开部分括号或全部括号;(10)拆项或补项. 7.完全平方式:能化为(m+n )2的多项式叫完全平方式;对于二次三项式 x2+px+q , 有“ x2+px+q 是完全平方式 ? q 2p 2 =??? ??”. 分式 1.分式:一般地,用A 、B 表示两个整式,A ÷B 就可以表示为B A 的形式,如果B 中含有字母,式子B A 叫做分式. 2.有理式:整式与分式统称有理式;即 ?? ?分式整式 有理式. 3.对于分式的两个重要判断:(1)若分式的分母为零,则分式无意义,反之有 意义;(2)若分式的分子为零,而分母不为零,则分式的值为零;注意:若分式的分子为零,而分母也为零,则分式无意义. 4.分式的基本性质与应用: (1)若分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不为零的整式,分式的值不变;

相关文档
最新文档