三年级上册英语教案：Unit 3 Greeting-简单见面问候语-人教PEP版
最新小学英语教师资格证面试教案模板：《Colours》
小学英语教师资格证面试教案模板：《Colours》 教学目标： 1、Knowledge aim:听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ... 2、Ability aim:在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语 3、Emotional aim:进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。 教学重难点： 教学重点：学生学习早上(上午)问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。 教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学过程： 热身/复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .… 新课展示(Presentation) (1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在
早上或上午可用Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人名)。 (使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。) (2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。 (3)，教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is … 。 (教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答S: My name’s … 同时出示一张Miss Green的图片，教师用This is Miss Green. 教师反复强调This is… (5)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。并告诉学生This is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书This is….) (6)学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。 (7)给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss, Mrs, Mr(此时，学生可以运用教材中人物的图片)并让学生draw and say的练习，训练学生运用This is 的句型介
英语问候语大全
英语问候语大全 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
英语问候语大全 How are you你好吗 Nice to meet you(适用于第一次见面)很高兴见到你。 Nice to see you again(适用于曾经见过，但不太熟的人)很高兴再见到你。How have you been(适用于有一阵子没见面的朋友) 你过得怎么样 Long time no see(适用于很久没见的朋友)好久不见 How is it going近况如何。 How’s everything with you你的一切如何 Hi! Are you having fun嗨，你过得愉快吗 How have you been (feeling)你近来如何 So far so good到目前还好。 Greetings with People Met Often问候常见面的人 Hi, there!嗨，哈罗! How are you doing I can’t comp lain too much你好吗我不能太抱怨。(还不错)。How is your businegoing你生意做得 How are things going事情进行得怎样 How is your day going过得如何 How are you doing these days Well, about the same最近好吗嗯，差不多一样。What’s new近况如何。 How do you feel today你今天觉得怎样 I feel like a new man我觉得好像脱胎换骨了。 Are you ma-ki-ng progress你有进展吗 Have gotten over your cold你感冒好了吗
新人教版小学英语三年级上册 Look at me 教案
Unit 3 Look at me 第一课时 教学目标： 1. 能听懂、会说How are you? I'm fine. /Fine, thank you. 等问候语。 2. 通过创设实际情景 让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点： How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 1. How are you? 的得体运用。 2. Fine, thank you.中fine 一词字母i 的发音不容易到位。 教学准备： 1．本课Let's talk部分的教学课件。 2．本课时教学配套的单词卡片。 教学过程： 一、热身、复习(Warm-up/Revision) 1 师生共同欣赏歌曲Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes" 渗透人体部位的单词 并集中学生注意力 调动学生学习兴趣。 2. 游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。 3. 师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生 将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 二、呈现新课(Presentation) 1． 教师带上Mike的头饰 师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2．接着教师用Mike和Chen Jie 的头饰 以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书 带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面 或是对方身体欠佳 或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。 3．以开火车形式操练句型。 一组为单位 做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员” 。监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。A代表学生姓名 。 4. 把全班分成两大组： 一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色表演对话。 5. 教师背上书包，并出示school的图片问学生Let’s go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师应从“Go to school”导入到Let’s go to school.，本句的发音较难，口型和发音不易到位。教师要适当提示，多带读操练。 6. 出示情景图 （1）学生听录音，,边用手指指出句子 （2）模仿跟读对话。 三、趣味操练(Practice) 1. 学生带头饰表演对话让学生进行评价。 2. 游戏： 击掌问候做Let’s play 部分的活动
小学英语问候语
小学校园英语常用语150句 1. How are you? 你好吗？ 2. Nice to see you.见到你很高兴。 3. This is my beautiful school, Huayu Primary School. 这是我美丽的学校, 华育小学。 4. Welcome to our school. 欢迎到我们学校来。 5. It’s time for lunch, let’s go. 该吃午饭了, 咱们走吧. 6. This is my teacher, Miss Li, And this is my friend, xiaoming. 这是我的老师，李老师,这是我的朋友,小明. 7. Good morning.早上好。 Good afternoon.下午好。 8. See you later.回头见。 See you tomorrow.明天见。9.TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/T hursday/Friday/Saturday/Sunday 今天是周一/周二/周三/周四/周五/周六/周日/. 10. I like my school, I like my teachers.. 我喜欢我的学校, 我喜欢我的老师。 11. What sports do you play？ 你做哪种运动？ 12. Ping-pong is my favorite sport. 乒乓球是我最喜欢的运动。 13. Badminton, ping-pong, soccer and basketball are sports! 羽毛球，乒乓球，足球和篮球是运动。 14. Would you like to play ping-pong with me? 你愿意和我去打乒乓球么？ 15. Thanks a lot. 多谢。 16. No problem. 不客气。
[初三英语]九年级Unit3教案
Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 一. 本周教学内容： [话题](Topic): Rules [重点词组](Key Phrases) 1.be allowed to do 2. go out with one’s friends 3. part-time job 4. get sth. done 5.need to do sth. 6. instead of, instead 7. be strict with 8.concentrate on 9. get noisy 10. be good for 11.clean up 12. at least 13.perform a play 14.take time to do sth. 15. reply to 16. chat online, 17. material things 18.the latest jeans 19. agree with sth.(sb.) 20. make one’s life easier 21. send text messages 22.give sb. Direction 23. Beijing Youth Daily 24.be proud of 25. build one’s life on hard work, 26. have Friday afternoons off [交际用语] 1. I think sixteen-year-olds should be allowed to drive 我认为应该允许16岁的孩子开车。 2. I disagree. I think sixteen is too young. 我不同意，我认为16岁这个年纪太年轻了。 3. Do you think thirteen-year-olds should be allowed to have part-time jobs ? 你认为应该允许13岁的孩子们做兼职工作吗？ 4. No , I don’t . 不，我认为不应该。 5. Anna is allowed to wear her own clothes. 安娜可以选择自己的衣服。 6. They are not serious enough at that age. 那个年龄的他们不够稳重。 7. －What rules do you have at home ? 你家有什么规定吗？ －Well , I’m not allowed to go out on school nights. 噢，我在周一至周五不能外出。 [重点难点释义](Language Points) 1. the other day 我们还可以说the other day , morning , week , month. 不久前的一天，一个上午、一个星期、一个月等 I saw him in London the other day. 我最近有一天在伦敦见过他。 2. get to 着手做某事 …and I got to talking about the rules … He got to doing the homework after supper. 3. concentrate on sth . 专注于某事（做某件事而不做其他事） He decided to concentrate on English because he just failed the exam. 他决心专攻英语因为他刚刚考试不及格。 This company concentrate on the Chinese market.
英文信开头的问候语
英文信开头的问候语 【篇一：英文书信的开头问候语】 请问英文书信的开头问候语有哪些 私人书信的开头常用如下句子： how is everything?一切都好吗？ i hope everything is all right.我希望(你)一切都好。 how are you?你好吗？ how are you getting along these days? i miss you very much.你近来过得如何？我十分想念你。 i was very happy to receive your letter of october 10th.我很高兴收到你10月10日的来信。 thank you for writing to me.谢谢你给我写信。 your letter came into my hand yesterday.我是昨天收到你的来信的。 its a long time since i got your last letter.我收到你的信已经很长一段时间了。 im sorry i took so long to reply.很报歉给你回信晚了。 i have been so busy recently that i could hardly find any time to write.我最近挺忙，未能抽出时间给你写信。 many thanks for the wonderful present you sent me.谢谢你寄给我那么好的礼物。 im so sorry for not having written to you for such a long time.十分报歉，很久没有给你写信了。 英语书信结尾常常写一些祝愿、问候他人、盼回信等等话语。常用的语句有： with best wishes.致以良好的祝愿。 please write to me as soon how are you? how have you been? i hope everything is fine with you. hope you enjoy your day. (或者）here i am again. its me again. 邮件比较频繁的话，直接说good morning/afternoon就ok了。 【篇二：商务信函英语问候语开头和结尾】
九年级英语Unit3第4课时教案
Period 4 Section B (1a-2d) 【知识与能力目标】 1. 学习并掌握新词汇：convenient, comer, politely, request, direction, correct, polite, direct, indirect, speaker, whom, impolite，address，underground, course，request for directions, depend on, lead in to, a parking lot, in different situation, ask for, any other language. 2.学习掌握重点句式： ⑴The clerk tells her to go to the corner of Market and Middle Streets. ⑵.Can you tell me where there’s a good place to eat? ⑶.We also need to learn how to be polite by being less direct or more indirect— when we ask for help. ⑷.The expressions they use might de?pend on whom they are speaking to or how well they know each ot 【过程与方法目标】 本节课运用任务型教学法，情境交际法，活动教学法，以小组互动，竞赛的方式适时去鼓励学生学习英语的兴趣和热情。 【情感态度价值观目标】 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。 【教学重点】 礼貌的向他人寻求帮助；正确地使用宾语从句。 【教学难点】 运用宾语从句礼貌的寻求帮助。 【教学步骤】 Step 1. Revision You are a tourist in a city, you want to know something about the city. Make a conversation about asking information politely. A: Could you please tell me where the nearest bank is? B: Sure, go east along this street, then you’ll see it. A: Can you tell me if there is a delicious restaurant near here? B: Sure. Walk along this street, the restaurant is on you right. A: And do you know where the biggest hospital is? B: Go down this street, turn left at the first crossing, you will see it. A: After dinner, I want to buy a pair of shoes, would you mind telling me where the nearest supermarket is? B: It’s over there, just across from you. A: Haha! I see it. Thank you very much! B: You are welcome. Step 2. Lead in 1) Talk about places in your city. 2) Show some pictures of places and discuss what qualities are important for each place. Step 3. Pair work 1a What qualities are important for each place? Write the words from the box next to each place below. Write the most important words first. Places Qualities restroom clean, uncrowded, convenient museum interesting, quiet, uncrowded restaurant clean, inexpensive, quiet
英语问候语大全
英语问候语大全 How are you?你好吗? Nice to meet you(适用于第一次见面)很高兴见到你。 Nice to see you again(适用于曾经见过，但不太熟的人)很高兴再见到你。 How have you been?(适用于有一阵子没见面的朋友) 你过得怎么样? Long time no see(适用于很久没见的朋友)好久不见 How is it going?近况如何。 How’s everything with you?你的一切如何? Hi! Are you having fun?嗨，你过得愉快吗? How have you been (feeling)?你近来如何? So far so good到目前还好。 Greetings with People Met Often问候常见面的人 Hi, there!嗨，哈罗! How are you doing? I can’t complain too much你好吗?我不能太抱怨。(还不错)。How is your businegoing?你生意做得怎样? How are things going?事情进行得怎样? How is your day going?过得如何? How are you doing these days? Well, about the same最近好吗?嗯，差不多一样。What’s new?近况如何。 How do you feel today?你今天觉得怎样? I feel like a new man我觉得好像脱胎换骨了。 Are you ma-ki-ng progress?你有进展吗?
人教版小学三年级下册英语教案2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级英语下册教学计划 一、全册教学目标： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 1 .激发学生学习英语的兴趣。 2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3 .培养他们良好的学习习惯。 4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。 （一）知识目标 1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生） 2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生） 3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4）能学会小制作；（A类学生） 5）能唱8首歌曲。（A、B类学生） 6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生） 7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生） 8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）
9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生） （二）技能目标 培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。 （三）情感态度 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 （四）文化意识 1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。 二、教材分析与学生情况分析： 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 教材的主要特点: 1 .强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养 力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发
小学英语问候语-(6)
小学英语问候语-(6)
小学英语问候语 第一部分：单词练习 判断下列单词的中文意思，对的打“√”，错的打“×”，并订正。 1.how 什么() 2.you 你() 3. do 是() 4. fine 好() 5. thanks 谢谢() 6. morning 晚上() 7. name 名字() 8. David 大卫() 第二部分：句子翻译 翻译语句，加深记忆。 How do you do? 见到你很高兴。 Nice to see you. (熟人见面，要把meet换成see。) 你好！ Hi Good morning (afternoon / evening)! 你(身体)好吗？ I'm fine, thank you. And you? 你叫什么名字？ My name is……
第三部分：问答连线 Answer Mr. Bird 左边的三句话就是Mr. Bird的问题，现在请小朋友从右面的三句话中给他的提问选择恰当的答语，并用线连接起来。 1．how do you do？ A．My name is Lucy. 2．How are you? B．how do you do! 3．What’s your name? C．Not so bad. 第四部分：选择译文 选择正确的译文 ( )1.Hello! A . 你好! B. 你好吗? ( )2.I’m Yang Ling. A . 我叫杨玲。 B.这是杨玲。 ( )3.What’s your name? I’m Liu Tao. A .你是刘涛吗? B.你叫什么名字? 我叫刘涛。 ( )4.Hi , I’m Meimei. A . 你好,我叫梅梅。 B.你是梅梅吗? ( )5.How do you do？ A . 你好。 B.你干嘛? ( )6.How are you ? A . 你好吗。 B.是你吗? 第五部分：情景对话
英文早安问候语大全
英文早安问候语大全 英文早安问候语大全 1、You’ve got to put the past behind you before you can move on. 在重新开始之前，还是先把过去放下吧。 2、In fact sometimes want, is really the deep love, or because the unwilling. 其实有时候想想，是真的爱的深，还是因为不甘心。 3、Sometimes it takes the worst pain to bring about the best change. 有时候，经历过最大的挫折后，才会有最彻底的改变。 4、Youth means limitless possilities. Good morning! 年轻就有无限的可能。早安! 5、I don’t want to be the first one. I want to be the only one. 我不想做第一个，我只想做唯一。 6、When I was young, happiness was simple; now that I’ve grown up, simplicity is happiness. 小时候，幸福是件很简单的事;长大后，简单是件很幸福, 7、Each fall you take, makes you stronger when you get back up on your feet again.
每一次的跌倒后重新站起来，会让人变得愈发坚强。 8、In order to be irreplaceable one must always be different. 想要不可替代，就必须与众不同。 9、Lying is done with words and also with silence. 不只是说出口的才是谎言，沉默也可以是欺骗。 10、Say not all that you know, believe not all that you hear. 你所知道的不要全说,你所听到的不要全信。 英文早安问候语大全 1、There is no luck, There is only work, morning! 世上没什么运气，只有努力去挑战，早安! 2、I will start fresh, be someone new. Good morning! 我要重新开始，做不一样的自己。早安! 3、Life is too short for us to wake up in the morning with regrets. 人生苦短，所以每天不要带着遗憾醒来。 4、Don’t regret anything that ever made you smile. 那些曾经让你快乐过的事，没有什么好后悔的。 5、The sensible man is not influenced by what other people think. 明智的人不为别人的想法所影响。
冀教版九年级英语全一册 Unit 3 单元 教案
冀教版九年级英语全一册Unit 3 单元教案 Lesson 13: Be Careful, Danny! I. Learning aims: Master the new words: careful, safety, hang, ceiling, serious, ambulance, necessary II. Learning important and difficult points: 1) I think I’m tall enough. 2) I tried to catch you, but you landed on top of me. 3) I don’t think my arm is broken. 4) Tell her we are taking Brian to the hospital. Language Points: 1. careful 【用法】作形容词，意为“小心的、仔细的”，在句中作定语或表语。它的副词形式是carefully。 【举例】①Li Hong is a careful girl. She does everything carefully. 李红是个认真的女孩。她做任何事情都很认真。②Please be careful when you cross the street. 当您横过街道时要当心。 2. I tried to catch you, but you landed on top of me. 我尽力要抓住你，但你落在了我头上。 【用法】句式try to do something 意为“尽力做某事”；类似句式try doing something 则表示“尝试做某事”。
英文问候语大全
英文问候语大全 1.How is it going? 近况如何。 2.How’s everything with you? 你的一切如何? 3.Hi! Are you having fun? 嗨，你过得愉快吗? 4.How have you been (feeling)? 你近来如何? 5.So far so good 到目前还好。 6.Greetings with People Met Often 问候常见面的人 7.Hi, there! 嗨，哈罗! 8.How are you doing? I can’t complain too much 你好吗?我不能太抱怨。(还不错)。 9.How is your businegoing? 你生意做得怎样? 10.How are things going? 事情进行得怎样? 11.How are you? 你好吗? 12.Nice to meet you
(适用于第一次见面)很高兴见到你。 13.Nice to see you again (适用于曾经见过，但不太熟的人)很高兴再见到你。 14.How have you been? (适用于有一阵子没见面的朋友) 你过得怎么样? 15.Long time no see (适用于很久没见的朋友)好久不见 16.How is your day going? 过得如何? 17.How are you doing these days? Well, about the same 最近好吗?嗯，差不多一样。 18.What’s new? 近况如何。 19.You look tiredHad a big night? 你看起来很疲倦。昨晚刺激吗? 20.How come you look so tired? 你怎么看起来这么疲倦? 21.Why are you in such a good mood? 你怎么心情这么好? 22.You look under the weather today 你今天好像不舒服。 23.Is anything wrong? 有什么不对劲吗? 24.Where are you headed?
2021年问候语小学英语教案设计
问候语小学英语教案设计 【 - 英语问候语】 第一课时 【教学目的】 讲故事比赛教师选择适合学生的故事片段，不必过多，三到五篇，让学生自主选择，然后教师把学生分成几组指导学生讲述故事，最后同年级的学生进行比赛。 1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye” 2.学会运用句型“I’m”进行自我介绍。 教学重难点： 1.学生能用hello, hi，你好来相互之间打招呼 2.引导学生用I’m…..来进行自我介绍
在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文歌曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，提高兴趣，增强学习英语的信心。十一月份，我在五年级同学中间广泛开展了“英语单词大比拼”竞赛活动，并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期，我所教的五年级同学参加“希望之星”大赛均取得了优异成绩。 收获的20xx过去了，相信在学校各级部门的 ___下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。 3.学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。 4.掌握Goodbye和Bye-bye的正确发音。 课前准备： 1.孩子们熟知的动物形象或者人物形象的头饰，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二(用硬纸卡片做) 2.英文儿歌hello的音频 【教学过程】
(一)课堂热身5min 1.播放学生熟悉的英文儿歌Hello渲染课堂学习的活跃气氛。 2启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢?当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢?那今天就让我们学习用英语来进行友好的相互问候和自我介绍吧! (二)新课呈现15min 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 (1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi; 有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次
九年级英语下册unit3教案
Unit 3 Make our world more beautiful! 1.教学目的和要求(Teaching aims and demands) 词汇: pour waste dirty be afraid of member join environment harm rubbish collect whenever produce whenever neighbourhood litter onto public spit cut down protect tidy dustbin recycle suppose do well in nearby contribution make a contribution to riddle 日常交际用语:How long have you been…? I have been… for … What have you done since…? How long have you been at th is…?For… How long has she/he worked there? She’s/He’s worked there for…/all her/his life. 语法：现在完成时态（三） 现在完成时用来表示过去开始，持续到现在的动作或状态，可以和表示从过 去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用。 和for与表示一段时间的词组连用 和since与表示过去某一段时刻的次货词组连用 教学步骤（Teaching steps） 第9课 （步骤一）复习 检查家庭作业。 （步骤2）介绍新语言项目 把学生分为若干小组。把List at least five ways we can clean up our hometown..这菊花写在黑板上。给学生及分钟时间让他们在他们的小组里列出他们自己的净化他们家乡的方法。教师在教室里四处走动并给学生必要的帮助，确保每个学生都有发言的机会。鼓励学询问在他们讨论时需要用的词语。他们特可以使用汉英辞典。让几组学生和全班一起给出他们的答案。把学生的想法写在黑板上。 （步骤3）读，说 学生用书低11页第一部分。口语录音带第9课。合上书。把下列这个问题写在黑板上：What has the factory been doing?方录音杨学生汀病赵答案。核对答案。（It has been pouring waste water into the river near it.）教学生词pour, waste,dirty和词组be afraid of.把书打开。在访一边录音让学生听并让他们跟着重复。 和全班一起做练习死地9课怜惜1。 （步骤四）介绍信语言项目 收集一个学生的资料，斌感召下列方式在黑板上画一时间轴线： 1988→→→1994→→→2000→→→now rd born started 3 year primary jr.middle school school
英语常见问候语
英语常见问候语 导读：本文是关于英语常见问候语的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、Have I made myself clear? 我讲明白了吗? 2、Just call me Tom. 就叫我汤姆吧。 3、I'll call the roll before class. 课前我要点名。 4、Could you introduce me to her? 你能把我介绍给她吗? 5、Here! 到! 6、Whose pen is this? 这是谁的笔? 7、How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗? 8、Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。 9、No, it isn't. It's a bus. 不，那是一辆公共汽车。 10、Could you say it again? 你能再说一遍吗? 11、Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢? 12、I'll work for the next 5 days. 我要工作5天(从明天算起) 13、Yes, it's mine. 是的，是我的。 14、Rose, let me introduce my friend to you. 罗斯，让我介绍一下我的朋友。 15、Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。
16、Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好! 17、May I come in? 我能进来吗? 18、She is very well, thank you. 她很好，谢谢。 19、No. Mine is blue. 不是。我的是蓝的。 20、The one on your right. 你右边的那个。 21、What will you do during this weekend? 这周末你干什么? 22、It's Monday today. 今天是星期一。 23、It's December. 现在是十二月。 24、What's the date today? 今天是几号? 25、What is the color of your new book? 你的新书是什么颜色的? 26、I have no idea about it. 我一点都不知道。 27、My family name is Ayneswonth. 我姓安尼思华斯。 28、No, she isn't. 不，她不是。 29、It's a pen. 是支笔。 30、Is this yours? 这是你的吗? 31、May I have your name? 能告诉我你的名字吗? 32、Is this your handbag? 这是你的手提包吗? 33、Who are you? 你是谁? 34、It's January the 15th, 1999. 今天是1999年1月15日。
问候语英语教案设计
问候语英语教案设计 除问候语之外，本单元还介绍了八个学习用品类单词，并复巩固了前几单元中的部分交际用语。随着学生学习内容的增多，教师在教学过程中应经常复习学过的问候语，并鼓励学生在平时的生活、学习中尽量用英语互致问候，自觉将所英语运用于日常交际中。 让学生模仿老师的语气向老师问好说Hello , Hi 。(注：教师解释并让学生了解Hello , Hi 的区别与联系。一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好;而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。操练时尽量避免重复使用。 Teaching demands: 1、能学会使用问候语 How are you ?及其四种应答语。 2、能听懂、会说以下八个学习用品类单词 a pen ,a book ,a rubber ,a pencil ,a pencil box ,a ruler , a ball pen , a pencil sharpener . 3、会唱歌曲Hello ! How are you ? Teaching mainpoints and difficult points : 阅读速度的培养是阅读教学中一个重要的任务。目前，中学生阅读能力在速度上与可能达到的指标相比普遍要低几倍，甚至十几倍。随着信息时代的到来，人们急需尽快获取各种信息资料，成倍提高工作效率与学习效果，培养学生
的快速阅读理解能力是实施英语素质教育的必然要求。然而，训练学生阅读速度必须建立在学生对文章内容处于陌生状态的基础上，因此，在学生初次接触阅读课文时，应该采用自上而下阅读模式，不失时机地培养他们的快速阅读习惯、快速阅读理解能力。这一阶段的教学设计主要如下： 1. 能学会使用问候语How are you ?及其四种应答语： Fine ,thank you / Fine ,thank you ,And you ? I’m fine ,too /Not bad ,thank you /Not so good . 2. 听懂、会说八个文具类单词，并能以升调进行问答练习，答语为Yes or No. Teaching aids: a cassette ,pictures, masks , a smiling face , a crying face , school things . (可有《花木兰代父从军》，《朱德总司令孝敬父母》，《陈毅外长爱母亲》，《全国“十佳”少先队员之一——杜瑶瑶的故事》，《争孝》等) Allocation of Time: The first period: A. Learn to say . XX/a/20XX09/ The second period : B Look and learn . The third period: C Look and say . The fourth period : D Fun house .