包装盒的设计与制作(五下)

一、活动主题：包装盒的设计与制作

二、活动对象：五年级学生

三、活动背景：

《包装盒的设计与制作》是海燕出版社《综合实践活动》五年级下册“设计与制作”主题的内容。《综合实践课程标准》中指出“以自主探究为核心，以实践活动为载体，以创新发展为目的，以过程评价为尺度。”根据学情和学生认知规律，本课主要是引导学生将学到的方法应用在包装盒的设计制作之中，在体验造型活动乐趣的同时培养孩子的设计能力与创造能力。

四、活动目标：

1、通过动手实践，知道包装盒的构造及用途。了解包装盒平面设计的一般规律。

2、通过自主探究及学习包装盒的制作方法，自己能设计一个简单的包装盒，并依据设计图纸做包装盒，进而创造设计自己喜爱的作品。

3、通过动手设计制作，养成善于思考、钻研、做事认真细致的良好习惯。

4、通过了解包装盒与生活的关系，提高环保意识。

五、活动时长：

一课时

一、故事导入，揭示课题

1、师：同学们听过《买椟还珠》的故事吗？谁给大家讲一讲？那“椟”是什么意思？

师评价总结：正像同学们所说的，“椟”是用来盛放珍珠的包装盒。中国自古就是“礼仪之邦”，在商品越来越丰富的今天，人们的消费观念、消费方式等都发生了变化。人们不仅注重商品的质量，同时也很在意商品的外包装，漂亮的包装总能吸引顾客，所以，盛放商品的包装盒显得尤为重要。

2、师：今天老师也带来一些漂亮的包装盒，谁愿意帮助老师把它们介绍给大家。

师评价总结：听了同学们的介绍，相信大家已从包装盒的材料、形状、装饰、用途有了一个全新的认识。同学们总结的很全面，这些包装盒种类多，形状大小各不相同，也都有不同的用途，它们给我们的生活带来了很大的方便。

由此我们认识到，无论什么物品都需要包装，在我们购物、交往时，这些精美的包装给我们带来方便的同时又得到美的享受。那么，同学们想不想亲手制作一个漂亮的包装盒？今天，我们就来学习“包装盒的设计与制作”。（板书课题：包装盒的设计与制作）

二、感悟步骤，小组合作

1、师：首先，让我们一起观察一下老师是如何制作简单的包装盒的，分为哪些步骤。（课件展示包装盒制作过程，教师进行解说。）

2、师：我们可以归纳为以下制作步骤。（板书：设计——选材——制作——装饰）

3、师：相信大家已经迫不及待想制作一个精美的包装盒了，下面拿出你准备的材料，根据制作要求，小组进行合作。

（1）合理掌握时间，根据小组设计的制作步骤，进行分工合作，制作中要注意安全。

（2）对完成的包装盒进行设计、装饰，使其更加美观。

（3）完成后小组派代表上台介绍作品，给自己的作品取个好听的名字。

（4）学生评出最佳设计师奖，最有创意设计奖，最佳合作奖等。

三、作品评价，取长补短

师：下面，小组派代表介绍作品，说说自己的得意之作以及制作中的体会。比一比，看谁的包装盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。

师评价总结：通过同学们认真、公正地进行自评互评，我们评出了最佳设计师奖，最有创意设计奖，最佳合作奖。让我们向他们表示祝贺。相信大家此时的思路又宽广了不少，下去时多取长补短，完善自己的制作。

四、总结本课，鼓励制作

师：今天，大家合作完成了漂亮的包装盒，你们真厉害！特别是同学们积极动脑动手，设计出的包装盒十分有创意。在今后的生活中，相信同学们会设计出更漂亮的包装盒，真正成为一名设计师！

五、作业设计：

留心生活中包装不合理的商品，和你的小伙伴一起为它提出改进建议，并把意见反馈给厂家。

板书设计：

包装盒的设计与制作

设计——选材——制作——装饰