直拍横打的动作要领

直拍横打的动作要领
直拍横打的动作要领

直拍横打时手腕自然下垂,但不要吊腕。引拍时,腰部向左下方呈弧型转动,以肘关节为轴,在球的下降前期击球,摩擦球的中下部。击球前,膝关节稍弯曲,收腹,身体重心略下沉,在引拍击球时,前臂、手腕朝前上方摩擦、利用挺腹和两脚向上的蹬力帮助发力,身体重心从左脚移至右脚。击球时主要用拇指和中指发力,食指自然放松。近两天的练习体会: 用直拍反面在中台在来球下降期用约一半力量去练拉球,触球后再加速,体会摩擦的感觉,久之,你就可以打下旋球及相持了,要会转腰。再有就是在练习中一定不能盲目用力,要细心体会!直板反手反面拉侧旋球最适合拉对方发到你反手位的中等或弱旋转的侧上或侧下以及不转发球,反面拉侧旋的最重要的动作是“翻腕”,也就是在判断准来球的线路后,手先到,这一点很重要,因为拉这种球大部分是靠手腕来发力的,如果手没有预先到位的话,就不可能有足够的时间来保证准备动作正确,否则光靠腕力是没有足够的磨擦的。动作要点是,拍头向下,拍柄朝上,拍面与地面基本是90度,对准来球,在最高点磨擦球的左侧至侧上部(这样对方就算回过来球也会偏高,因为拉过去的球是侧上)。在磨擦的时候要有一种包住球的感觉,在出球的一瞬间要注意手腕的外旋(主要是为了控制球的弧线)。整个过程就像是在逆笔顺的划括号。在拉球的过程中,上臂基本是不发力的,只有前臂有一点点微小的配合。1、对方长下旋到反手底线,我来不及后退时:用反面摩擦球的后中部偏左一点,向左上发力,击球点在自己的左腹部(离身体很近,拍触球时拍头向下,腕关节向前顶出,摩擦球的过程中主要是手腕绷住发力,小臂协调发力,大臂几乎没有发力,完全是摩擦,没有击打成分。回过去的球成侧弧线且较低平,虽然速度不太快,但对方往往始料不及。2、对方半高台内球在自己的左半台时:不要着急,调整好位置反面弹打,一招致命。3、离台后对方回到反手时:待球到比台面略高时大臂带动小臂、手腕发力拉(但大臂的挥动幅度并不太大),既有摩擦又有击打成分,半前冲且略带侧旋,给对方的威胁比较大。这种球一定要发上力,拍快接触球时手腕往前“甩”,否则球的弧线高,前冲力不足。

4、与熟悉的对手交锋,如果对方习惯发自己的左方底线,且落点相对固定时:做好用反面直接抢拉的思想准备,对方一发球就调节好重心,对方发球出台后到与台面等高或略低高度时,用反面直接抢拉。这种球要在判断好旋转性质的基础上先调节好拍面角度,发力不能太大,比上述第一种情况发力大,但比第三种情况发力要小,打磨的比例也界于两者之间,手腕不能“甩”得太厉害。另外,对胶皮海绵的要求也相对较高,这种球我打得最准时都用的JOOLA TANGO METALLIA(因为海绵较柔软),而前面几种球用普通国产套胶就能起到很好效果。

5、与对方在反手对反手的方向对推,已经逼住对方但又推不死对方,来回速度快也不容易侧身时,会横打或反手攻的一方就会占大便宜:我往往突然向左侧身(即身体右侧在前,与通常的正手侧身正相反),挥动大臂带动小臂,手腕固定,从身体左侧向右方横扫(要略向上,大约30度),比直板反手攻力量大、速度快,威力大很多。

6、与对方斗小球时:如果对方回球下旋不是特强,在球过网上右脚就需上前,球在自己台面上跳至最高点时,球拍已经在与球等高的位置等着了,以肘部为轴,拍头向下,手腕向前顶出,手腕和小臂协调发力(比较小),向前上方一带,球略带上旋直奔对方底线,往往一击成功。以上我都成功的使用过,但并没有形成系统的打法(用得最多的还是正手进攻和推挡),往往是灵机一动来一下,但一般情况只要球上台就能致对方于死地。另外,写作水平有限,不一定表达的很清楚,欢迎大家提出意见!A、进攻台内短球高手引拍:对于反手短球,无论你用什么技术回接-搓球、摆短、上手等-高手引拍都是最重要的前提。直拍横打的选手也不例外,当对方发球或摆短至我方反手时,首先要高手引拍,也就是说引拍要从比球台高的位置上开始。注意图中王

皓出手时的位置和前臂的角度,可供借鉴。引拍时拍头的方向:直拍横打在进攻时要想稳健性好,就要适当地加强磨擦制造一些旋转,要想有旋转,准备出手时球拍的拍头方向就须像示意图中那样,基本朝向自己的怀里。此外,处理台内球时,上肢要靠近身体,球拍要伸进球台内,引拍拉手的同时身体要前倾,重心要跟上。击球时间:直拍横打在引拍时,拍头先转向怀里,在接触球的瞬间,球拍的拍头从下方开始横向用力,也就是自然地顺着前臂向右前方(顺时针)用力。击球点必须是高点,如果抢不到高点,切记只能过渡,避免盲目发力而导致失误。用肘做支撑点:打台内球时,身体迎上去,引拍拉手的幅度不要过大,而是根据以肘为支撑点的位置来决定。触球时以前臂、手腕用力为主,根据来球的长短,动作也随之有所变化。短球动作要小,把弧线控制短,切记不要向前送得太多,以免造成失误。

B、不要放过抢攻出台球的机会对于长球,首先要判断来球是否出台?确定来球出台后,如何用直拍横拉主动上手是很重要的。要想拉好这一板,须注意以下几点:低手引拍:当来球落到我方球台时,第一跳是否出台?准备时,持拍手还是保持在高手引拍的位置上-大家可以看到球拍依然高于台面。当判断来球出台后,开始引拍时,球拍须低于台面,就像示意图中那样,拉手的幅度也要比平时大一些。引拍的拍形:由身体左侧开始引拍,动作不要太急促。当来球出台后,手腕自然放松,使拍头向下,以便制造弧线、增加发力距离,这样会增加拉球的威力。重心交换:引拍拉手还要与重心交换配合好。动作协调的话,就可以用上腿部的力量,以增加抢攻的杀伤力。所以,要注意身体重心先放在左腿上,击球时渐次移至右腿,同时注意腰部力量的运用。这也需要平时进行身体训练,增加上、下肢力量,才能更好地完成击球。手腕的用力:要想使球的旋转强烈,引拍时手腕要向自己的怀里自然弯曲,即将触球手腕向前迎的同时,用力加磨擦。可根据来球的旋转,改变手腕用力的大小:下旋球的旋转强时,向上用力就会多一些;相反对于不转球,向前用力则会多一些。有准备时,拉球的质量会高一些;准备不足时,避免无谓失误,以控制落点为主,为下一板做准备。

乒乓球直拍横打技术在比赛中的应用研究

乒乓球直拍横打技术在比赛中的应用研究摘要:通过文献资料法,视频观察法,对比法对直拍横打进行分析论述,根据文献资料所获得的材料,运用乒乓球专业理论知识和有关研究成果对直拍横打在比赛中的运用进行研究,从直拍横打本身的特点出发,结合其在比赛中的运用,对王皓在第28、29届奥运会乒乓球男子单打决赛的失利做了分析,为直拍横打在比赛中的应用提供理论依据直拍横打是直拍选手必不可少的一项技术,合理的运用该技术将成为解决直拍选手反手进攻能力的重中之重。 关键词:乒乓球;王皓;直拍横打;应用研究; 一、直拍横打在比赛中的使用 (一)直拍横打在发球抢攻和接发球抢攻阶段的使用。 通过对两场比赛视频观察总结出:王皓在对柳承敏的比赛中发球抢攻和接发球抢攻阶段共使用直拍横打60次,失误10次,失误率为16.7%,比赛结果王皓2:4负于对手,平均每局使用10次。在对马琳的比赛共使用27次,失误4次,失误率为14.8%,比赛结果王皓1:4负于对手,平均每局比赛使用5.4次。在两届比赛中,王皓在抢发段的得分率都低于柳承敏和马琳,说明王皓正手抢攻能力偏弱,过分依赖于直拍横打的抢攻能力。王皓与柳承敏的比赛中,横打斜线的得分次数和得分率都较高,说明王皓与柳承敏比赛中,接抢段使用直拍横打的得分率高于抢发段。与马琳的比赛,王皓接抢段直接得分不高,说明马琳控制严密,王皓机会少,接抢过于保守,不能大胆使用直拍横打。

(二)直拍横打在相持阶段的使用。 王皓在两场比赛中相持段先起正手的得分率分别为47.5%和45.9%,低于柳承敏(55.2%)和马琳(51.6%)先起正手的得分率。而王皓在两场比赛中相持球的总数大于柳承敏和马琳,说明王皓在相持段运用直拍横打技术突出,但是王皓在相持段正手失误较多,先起正手的得分率比柳承敏和马琳都低。在相持段,王皓第29届得分率较高。相持阶段柳承敏采用推挡,王皓采用直拍横打,马琳采用推挡和直拍横打。进入相持段的第一板球绝大多数是王皓的横打抢先拉、柳承敏台内挑和马琳台内挑或者横打抢先拉,然后进入相持。在相持中,王皓的横打对柳承敏的推挡占优,王皓的横打对马琳的推挡和横打总体占优。由于直拍横打技术改变了推挡只能站在近台对抗的局面。所以王皓的相持可以在近、中、远台与对方进行周旋,相持的空间相对增大,难度相对降低。但是,王皓的相持还是暴露出一些问题,虽然反手的弧圈球技术掌握较好。但由于不会推挡,防守技术以及点、线的变化能力就相对较差.正反手的力量、速度比较均匀,缺少杀手板,侧身的意识和中远台的对抗实力还需加强,否则对方一旦适应其球路,就容易陷入被动的局面。 二、马琳与柳承敏克制直拍横打的战术 对这两场比赛中王皓的直拍横打在发球抢攻、接发球抢攻阶段使用次数做出总结后。可以清晰的看出在对马琳的比赛中的使用率远远少于对柳承敏的比赛。究其原因就在于两人使用了不同的战术。

跑——迎面接力跑教案

跑——迎面接力跑教案 班级:初一10班教师:** 一、教学目标 1、认知目标:学生了解迎面接力跑,明确迎面接力动作要领。 2、技能目标:并初步掌握传接棒技术动作,把握好传、接棒时机与配合。 3、情感目标:在趣味接力赛中,让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作体验成功乐趣,发扬团结协作精神。 二、教学内容 2、穿越火线—障碍传接跑。 3、迎面接力跑的技术动作。 三、教学重、难点 1、重点:传接棒技术动作。 2、难点:把握好传、接棒时机与配合。 四、教学方法 1、分组讨论法。 2、分组教学法。 3、讲解示范法。 五、教学过程 (一)开始部分 1、体育委员整队、汇报人数师生问好。 2、宣告本课学习内容。 3、检查服装,安排见习生。 4、组织形式: ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求:快、静、齐 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ △ (二)、准备部分 1、全班成四路纵队慢跑三圈。 2、徒手热身操:①头部运动②振臂运动③扩胸运动④腹背运到 ⑤弓步压腿⑥仆步运动⑦活动关节。 3、穿越火线—障碍接力跑。 (1)通过小组游戏思考迎面接力注意事项及技巧 (2)游戏要求:学生通过跨、跳、绕、钻等方法越过障碍跑回来,并以击掌

的形势完成接力。 (3)组织形式: ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→◆─→★─→■─→● ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→◆─→★─→■─→● ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→◆─→★─→■─→● ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀─→◆─→★─→■─→● △ (三)基本部分 1、小组思考并讨论迎面接力注意事项及技巧(每一个组找一、二名同学回答问题)。 2、教师讲解迎面接力跑动作方法、注意事项及动作技巧。 3、教师示范具体动作(让一或二个学生参与)。 4、教师组织学生分组练习(每一个小三组练习四次)。 5、教师选择优秀学生,进行示范,并进行表扬。 6、教师纠错讲解并示范完整动作。 7、教师把本班同学分组进行迎面接力跑比赛二次(教师裁判)。 8、组织形式: ♀♀♀♀♀传接棒─→传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒─→传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒─→传接棒♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀传接棒─→传接棒♀♀♀♀♀ △ (四)结束部分 1、放松拍手操。 2、教师点评本堂课学生表现情况。 3、回顾本堂课教学要点及内容。 4、教师宣布下课,师生相互“再见”。 五、课后小结

羽毛球勾球技术要领图解.

羽毛球勾球技术要领(图解 正手网前勾球 网前勾球是指把对方击来的网前球,用屈腕的动作将对方来球回击到对方斜对角的网前区域内的击球技术。网前勾球由于球速快、球路斜飞,与搓球、推球结合,能达到声东击西、调动对方,使对方防守出现漏洞,为己方创造进攻或得分机会。 1-2根据来球路线与落点,快速移动到合适的击球位置。 图1-2 3-4侧身对网,重心在右脚,小臂前伸稍内旋,手腕稍后伸自然放松。

图3-4 5-6击球时,小臂内旋带动屈腕,拍面斜向击球方向将球击向对方斜对角的网前区域内。 图5-6 易犯错误: 1.伸腕(或屈腕)动作过大。 2.动作僵硬,不能利用手腕、手指力量,无法控制勾球角度和轻重。

3.引拍时,前臂和手腕没有外旋(反手勾球时内旋动作。 反手网前勾球 网前勾球要充分利用手腕、手指力量控制球拍,伸腕动作要突然、短小、快速,以便击出方向与力量各异的球。 1-2根据来球路线与落点,快速移动到合适的击球位置。 图1-2 3-4背对网,重心在右脚,拍面平举,小臂前伸稍外旋。

图3-4 5-6击球时手腕由屈腕到伸腕“抖动”,拍面斜向击球方向将球击向对方斜对角的网前区域内。 图5-6 易犯错误: 1.伸腕(或屈腕)动作过大。 2.动作僵硬,不能利用手腕、手指力量,无法控制勾球角度和轻重。 3.引拍时,前臂和手腕没有外旋(反手勾球时内旋动作。 网前钩对角技术要点 羽毛球的网前击球动作基本上都是伸直手臂,靠手指控制完成的。勾对角略有不同,在击球瞬间应该是略为弯曲手臂的。正手勾对角的要领是手臂内旋,同时肘关节略为下沉,手指要调整好击球角度;反手勾对角也要求在击球瞬间肘关节略下沉,但手臂击球时是外旋的。

迎面接力方案

迎面接力方案 为了丰富我校学生的课外文化生活,积极开展学校文体活动。开展有利于学生身心健康的活动,调节身心,增强体质,为教育教学工作更好的服务,以此增加学生的凝聚力、向心力及团结协作的精神高一年级组决定开展30*40迎面接力赛。通过本次活动也能促进班级之间交流和沟通,形成一个赛出水平、赛出风格、赛出友谊、赛出团结的氛围。为了组织好本次活动特制定以下活动方案: 一、活动主题:“我运动、我健康” 二、活动时间:一年级2014年03月21日到2014年03月25日 三、活动安排: 1、每班限报30人,15男,15女。 2、按班级级分组比赛,两个班一起进行。 3、没有轮到的班级分别在塑胶场地外观看,并做好准备。 4、比赛取前六名,一个一等奖,两个二等奖,三个三等奖 四、活动地点: 田径场西跑道 五、比赛方式及奖励: 1、方式:采用一次性决赛制,用时少者获胜。 2、奖励:按年级取前三名。 六、比赛要求: 1、比赛要求人人参与,因病不能参与的请及时与教导处联系,年级内各班人数不一的,允许人数较少的班级有学生重复进行比赛。 2、班主任和随班教师要认真组织好本班队伍,到指定地点比赛、加油。 3、参赛队员要严格遵守比赛规则,听从裁判指挥,按时参加比赛、发扬团结协作的精神。 4、文明比赛,“友谊第一、比赛第二”,服从裁判组的指挥。 八、迎面接力跑比赛的方法: 迎面接力跑比赛是在田径场西跑道上进行,截取40米为比赛区域,并在两端画上起跑线;起跑线后一米设置预跑区,准备比赛的同学站在预跑线后;起跑线后10米设置安全区域,跑完比赛的同学退到安全区域。除第一棒的运动员可以不绕杆直接起跑,从第二棒开始至最后一棒的所有运动员都必须在标志杆后完成交接棒方可起跑,违规取消比赛资格。由现场裁判裁决。队员必须在自己的比赛区域,以不影响其他班比赛为原则,违规取消比赛资格。裁判员发出“各就位、预备、开始”的口令后开始比赛,比赛结果是以最后运动员冲过终点的计时为准,成绩是以计时时间来决定名次。 九、日程安排 3月21日第一组:1班VS2班第二组:12班VS13班 3月24日第一组:3班VS4班第二组:10班VS11班 3月25日第一组:5班VS6班第二组:7班VS8班VS9班 体育组 高一年级组 高一年级党支部 2014年3月17日

乒乓球拍横拍和直拍的区别

乒乓球拍横拍和直拍的区别 经常打乒乓球的人肯定觉得这个问题太小儿科了,但是对于乒乓球初学者来说难免会产生混淆。那么乒乓球拍横拍和直拍到底有何区别,横拍和直拍这两种握拍方法哪个更好呢?下面就跟随一起了解一下吧。 直拍:无论正、反手都是用同一面击球,不两面转换,因而出手较快。正手攻球时快速有力,出手灵活,更可连续作凌厉攻球,以快制慢,以狠制转,以强烈的上旋球迫使横拍球员削球偏高和伺机猛扣,所以握直拍的球员大部分都是以攻为主。但由於受到握拍的限制,在攻削交替运用时,握拍指法的变动较大,往往影响击球的准确性,不如横拍的攻守结合自如。 横拍:同一方向作削球或攻球时,指法的变化不大,因而易攻善守,适宜作攻削结合的全面打法。而且用横拍握法的照顾面大,既可以慢制快,以柔克刚,利用下旋球压制直拍抽杀,以逼角、变线扰乱握直拍运动员的阵脚,所以传统的横拍运动员都是采用以削为主或攻削结合的打法。近年来横拍运动员更发展出正、反手拉弧圈球的打法,令横拍的传统打法有了一个很大的突破。不过,横拍最大的毛病始终是抽击左右两角的来球时,要转动正反两面去击球,所以击球速度不如直拍快。 乒乓球拍横拍和直拍的区别

通俗点来说:直拍的拍柄会短一点,横拍会长一点,横拍打球时,用整个手握住球拍,直拍打球时用拇指和食指握住球拍。 专业点来说:直握的特点是可以击球时出手较快、手腕较灵活、以单面进攻为主;横握的特点是两面照顾的范围较直拍大,有利於两面进攻技术。 横拍和直拍哪个更好 用数据来说:直拍平横拍 现在横拍横行,历史战绩直拍领先 据悉,目前中国10名队员中至少有8名队员是打横拍,而世界范围内打横拍的队员比例更高,差不多达到9∶1。直拍选手世界范围内不多,欧洲几乎没有直拍选手。有趣的是,据称这可能跟生活习惯有一定的关系,欧洲人吃饭习惯用刀叉,所以用横拍的多;亚洲人尤其中国人吃饭习惯用筷子,所以适合直拍。 尽管如今横拍横行乒坛,但在乒乓球的历史战绩中,直拍却是独树一帜。从1988年汉城奥运会乒乓球进入奥运至今,男单比赛中直拍选手和横拍选手共交手57场,其中直拍40胜17负,胜率约70%,男单6个奥运冠军里头,有4个是直拍选手;在最近15届世乒赛男单比赛中,直拍选手和横拍选手共交手94场,其中直拍选手战绩为60胜34负,胜率约64%。 谈到本次比赛,刘国梁承认这是国乒在新年的一个全新尝试。“虽然国乒不会走娱乐化的路线,但是随着现在科技的发展,国乒也要与时共进,我相信未来的国乒将朝着多元化的路线发展。”

浅谈乒乓球直拍横打技术教学技巧_刘军

收稿日期:2009—04—23 作者简介:刘军(1962-),男,辽宁北镇市人,中学一级,主要从事体育教学研究.【学术研究】 浅谈乒乓球直拍横打技术教学技巧 刘 军 (锦州市太和区体委,辽宁锦州121000) 摘 要:介绍乒乓球直拍横打技术教学技巧,包括采用直观法进行教学训练,通过实践形成并提高机体的动作感知能力,再通过结合理论知识来提高学生的悟性.最后给出将该技术合理运用到实践中的建议. 关键词:乒乓球;直拍横打;教学 中图分类号:G 846 文献标识码:A 文章编号:1008-5688(2009)02-0066-01 0 引言 在乒乓球比赛竞争日益激烈的今天,技术全面有特长的选手在比赛中越发占有优势.直拍横打是指直板选手反手、反面攻球等技术,其关键是要求腕关节灵活,手指间要协调用力.具体技术包括:反手快点、反手快带、反手快拨、反手快攻、反手拉攻等技术.直拍横打技术,是解决直拍选手反手进攻弱问题的一门技术.它在增强进攻能力的同时,也增加了观赏性.因此“直拍横打”技术就成了直拍选手需具备的重要技术之一. 本文主要介绍“直拍横打”教学训练中的一些方法和技巧. 1 采用直观法进行教学训练 由于学生的年龄、技术水平有所不同,在教学训练中应尽量利用学生的各种器官感知所学的乒乓球技术.“直拍横打”技术就是通过感知建立动作形象,使其形成清晰的表象思维. 首先要重视动作示范的规范性,即教者的动作示范要完整、协调、美观、准确.这样不仅能帮助学生形成完好的表象,而且还容易激发学生的学习信念和兴趣. 其次,适时的讲解也非常重要.在示范的同时要加以必要的讲解,讲解关键是要精练、准确.这是教者的难点,也是学者的重点.通过简明讲解、示范,使学者易学、易懂、易练. 运用好讲解与示范,并把它们密切结合,这也是教者所需要熟练掌握的能力.这样通过视觉、听觉等器官的信息接纳,使学者的逻辑思维完整连贯,形成清晰的表象思维,产生最佳学习效果. 2 通过实践形成并提高机体的动作感知能力 在乒乓球教学训练中,一项技术的形成要在不同旋转情况下通过反复的训练和纠正才能形成.“直拍横打”技术的训练也是如此.在直拍横打训练中,特别要重视肌肉感觉的锻炼,即形成提高机体的动作感知.在教学训练中,从徒手动作的手法练习开始就应要求学生对整个直拍横打技术的完整性建立清晰的肌肉感觉,也就是说,在学生每一次挥拍时都应让他们边做动作边体会相关的肌肉感觉.特别是直拍横打时,腕关节和手指之间协调用力的肌肉感觉,如“直拍横打”的攻球技术中,当来球不转时按正确的常规动作技术挥拍.当来球上旋时,握拍手的食指用力,使拍型前倾在来球的高点期击球的中上部,摩擦略大于撞击;当来球下旋时,握拍手的拇指用力,使拍型稍稍立起,在来球的高点期击球的中部或中上部,摩擦大于撞击(拍面是反胶).整体的挥拍要求大臂带动小臂,小臂带动腕指关节的用力,并控制好拍形,做好挥拍时起点、止点、挥拍的用力方向. 直拍横打攻球技术训练的方法是采取接定点的多球练习,在来球分别是上下旋或不转的情况下反复训练与纠正击打每一种来球,使练习者认真体会击打每一种来球的动作时的肌肉感觉,达到动力定型,形成机体的感知.这样一来,使练习者更好地掌握“直拍横打”攻击来球,体会不同旋转等变化时带来的肌肉感觉,通过反复练习形成并提高肌体感知能力. 3 结合理论知识提高学生的悟性 要充分利用学生过去所学知识并结合现在应掌握的内容进行教学.由于每个学生的知识水平不一样,因此教法也有所不同.对于具备一定知识的学生,教者要充分引导学生进行知识思维.首先了解乒乓球的运行路线,包括下降期有下降前期和后期;再了解球的旋转,包括左右侧上、下旋转和侧旋以及上下旋转等;然后通过每一项变化进行示范、讲解和训练,使学生的理论知识得到掌握,也锻炼了大脑的思维活动.通过这一认知过程来提高学生的悟性.例如:在直拍横打反手拉球技术的教学中,告诉学生来球的旋转不一样,因此接球的方法也有所不同.在来球上旋时,通过母食指控制好板形,使板形前倾,在来球的高点期或下降前期摩擦球的中上部,如反手前冲弧圈球、反手快撕、反手快带等技术(直拍横打).这样讲解和实验就能使学生很快理解这一项动作技术.当来球下旋时,在来球的高点期或下降前期摩擦球的中部或中上部.对于不具备力学知识的学生,要通过球的运转实验来了解球的路线、旋转等现象并上升到理论知识中,进而掌握直拍横打中的高吊弧圈球、反前冲弧圈球以及内台快拉等技术.总之,理论联系实际是提高学生悟性的最佳方法.4 合理运用“直拍横打”技术加大摆动速度 “直拍横打”技术能够增强直拍选手在左面进攻的能力,也增强了直拍选手在实战中的优势,进而大大增强直板选手主动进攻的能力.无论是在对攻或是在比赛中,利用直拍横打先上手发起进攻都有显著效果,因为好的进攻也就是最好的防守.我国乒乓球名将王皓就是这项技术的典型代表.直拍横打特点突出,攻球路线落点旋转,不易判断,动作隐蔽,能给对手造成一定的困难,使对手增加失误,给自己创造正手进攻的机会.然而,直拍横打与正手的威力是有差距的,在力量、速度、旋转上都有所不同,因此要合理使用直拍横打.在比赛中若出现能利用正手的机会,应尽量使用正手进行进攻,毕竟正手比直拍横打威力要大. 通过增加直拍横打的摆动距离来提高摆速,增强直拍横打的进攻能力,也能起到很好的进攻效果.所谓增加“摆距”,就是加大大臂与上体的夹角,使腕关节尽量内收,利用上臂的有力回收与前臂的杠杆作用产生加速来提高力量和速度,达到提高进攻能力的作用. 另外,直拍横打技术与腿部力量的快速移动应相辅相成.步法的准确移动是保证良好直拍横打技术的关键.因此,步法的训练也是一项很重要的技术,要认真对待,做好与之相结合的系统训练. 总之,要提高直板选手在比赛中的进攻能力,就要尽早抓好“直拍横打”技术的教学与训练. (责任编辑 刘国忠,于 海) 第11卷第2期2009年6月 辽宁师专学报Journal of Liaoning T eachers College V ol 111N o 12Jun 12009

《迎面接力跑》教学设计

《迎面接力跑》教学设计

《迎面接力跑》教学设计 一、教学设计思路 本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想,激发每个学生的运动兴趣,培养终身体育的意识,关注个体差异和不同需求,确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中采用异质分组的形式,使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识,同时也可以体验体育运动的乐趣。 二、教材简析: 迎面接力跑是小学田径教学的主要教材,通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力,而且可以培养青少年勇往直前,奋发向上的精神,教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验快速跑的乐趣基础上,激发学生的学习兴趣,发展学生快速跑的能力,掌握接力跑的基本技术与技能,以积极进取的态度和行为参与本节课教学。 三、学情分析: 水平三学生正处于身心发展的关键时期,活泼好动、求知欲强,但精力不集中。因此,教师要积极引导学生完成练习,并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。 四、教学目标 1、认知目标:了解迎面接力的含义和练习方法。

2、技能目标:掌握迎面接力跑正确的交接棒和跑的方法,发展速度和奔跑能力;掌握推小车,发展协调能力手臂和腰腹力量; 3、情感目标:培养学生集体主义精神。 五、教学重点、难点: 教学重点:正确交接棒的方法。 教学难点:交接棒与跑的结合速度。 六、教法与学法: 以学生为中心,教师起组织、辅导、参与与促进作用,学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习,充分体现学生的主体性。 教法主要采用: 1.讲解法 语言是教师向学生传授知识,与学生交流情感的主要方式。本课中,教学语言贯穿于整个过程,如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机,适时进行表扬、指正、鼓励、指导,有意识的渗透道德情感教育等。 2.示范法 即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等,这些示范有利于提高学生兴趣,使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验,便于学生获得更多的知识。 3.重复练习法 依据体育学科特点,学生要真正掌握交接棒动作技术、技能,提高身体素质,必须亲身实践,才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生

羽毛球技术--网前发小球技术要点

羽毛球技术--网前发小球技术要点 在羽毛球这项运动中,发球受到规则的限定,只能从下向上击球,而且击球点不能高于发球人的腰部,击球时拍框不得高于手腕。所以发球方总是被动的,不具攻击性。但是,无论是单打还是双打,相信每位球员都想练好发球和真正的掌握 各项发球技术。 首先,根据发球的方式,可分为发正手球和发反手球。再者,根据羽毛球的飞行轨迹、曲线和落点,又可分为发网前小球、发平快球和发高远球。在现代的羽毛球运动发展趋势,发网前小球越来越多,不但在双打,而且在世界级的单打比赛中,发网前小球都有举足轻重的地位。如果球发得好,就避免处于被动挨打的局面,就能为进攻和得分创造条件。 对发好网前小球,每位球手都有自己的经验。 顾名思义,发网前小球就是发球球员站在靠近己方的发球线,将羽毛球发到接球方的发球线之上(压线)或之后几厘米的不同位置。分析网前小球的运动轨迹,如果能控制到球的飞行曲线是以球网顶部3 厘米处为最高点(既几乎贴网而过),球越过网之后就下坠,利用惯性继续飞行到接球方的前发球线,并且落点在近角区或网前的远角区,这样的发球就最完美。大家都有体会,一般接发球的球员对网前小球多数采用上网扑杀这一招。如果能发出高质量的小球,多半可以迫使对方扑杀击球下网,或只能从下朝上扑球。这样一来,站在前场的发球者可以有机会封杀,而己方的后场球员更有机会直接进攻,以

取得场上对打的主动权。 如何发好网前小球呢?关键在控制好球的飞行曲线和掌握好击球的力度---即球的飞行球速,还要发球时注意力集中和手放松,并正确判断接球方的意图。如果能做到以下几点,再加上反复练习,以至熟能生巧,就能发出高质量的网前小球。 1. 在规则的允许范围内,击球点尽可能高一些;所以左手向前伸直,将球提到在规则允许的高度; 2. 站位在内角处,使球过网飞行的距离越短越好; 3. 采用反手发小球的稳定性较高,而且球的飞行距离短;所以,对于右手握拍者,要右脚在前,左脚在后,侧身和身体前倾; 4. 以反手握拍法,手心要空。只要食指和大拇指钳住球拍即可,其余三指放松; 5. 球拍放到身体前方,球拍与地面成大约60 度夹角,而与球网成大约45 度夹角;并将球拍的斜面放在左手所持羽毛球的球托下方的3 至5 厘米处。 6. 两眼注视对方的站位和举动,以决定自己发球的落点和力度; 7. 当持球左手将球放松后,只用右手的手指和手腕发力挥动球拍划弧线去切击球托(即削球方式)。小手臂和肘关节不动。这样击出的球是旋转的,稳定性强,精确度好;(提示:手指发力的方式,以中指、无名指和小手指向手心回拉拍柄,而大拇指和食推送拍柄,球拍划弧(运动)小于60 度,即不需大动作的引拍)。 8. 球离开球拍后,马上下蹲身体,将球拍举过自己的头顶,准

接力跑教案

接力跑教案 1.起源与发展 在美国南北战争时期,因为通讯兵在战场上实行军事联络和传递战物品,需要在战场上跑得快,又能迅速传递物品的战士,首先在军队里实行选拔。久而久之,发展演变为今天的接力跑比赛,并在19世纪末,被列入田径正式比赛项目。当时的比赛规则规定接棒人在20米接力区内跑进中从传棒人手中接棒。20世纪后期,规则规定从接力区后沿向后延长10米,作为预跑线,接棒队员能够在10预跑区域内任选一处开始起跑,但传接棒仍然必须在20米接力区内完成。从中也能够看出,在快跑中完成传接棒和提升跑速是接力棒今后发展的方向。 2.教材的地位和作用 接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目。它既能发展学生的快速奔跑水平,又能培养团结协作的集体主义精神,在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女4*100米接力,4*400米接力,少年女子有4*200米接力,它是由四人配合,各跑一段距离完成全程跑。学校中以4*100米接力使用练习的比较多。 3.教材内容 田径场上正式比赛的接力跑传接方法的上挑式和下压式两种,起跑方式采用蹲踞式起跑技术。 上挑式: 接棒人的手臂自然向后伸出,手臂与躯干约成40-50度角,掌心向后,拇指与其它四指自然张开,虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。这种传棒方法的优点是接棒人向后下方伸手臂动作比较自然,传棒人传棒动作也比较自然,容易掌握。缺点是接棒后,手已握在接力棒的中部,如不换手再传给下一棒时,则只能握住接力棒的前部,容易造成掉棒影响快速前进。 下压式 也有称"向前推送"的传棒方法,理应强调指出,在传棒时,手臂不要太高,而是用手腕动作将棒向前下方推送入接棒人手中。并且,传棒人能够用手腕动作来调整传棒动作的准确性。所以在做此动作时,接棒人的手臂向后伸出,手臂与躯干约成50-60度角,手腕内旋,掌心向上,拇指与其它四指自然张开,虎口朝后,传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中。下压式传接棒技术的优点是每一棒次的接棒,都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺点是接棒时,接棒人的手臂比较紧张,不够自然。采用下压式传接棒方法,练习时应培养运动员双手都能掌握传接棒技术,双手不但会传,而且也会接。 持棒方法:

打乒乓球横拍与直拍有什么区别

打乒乓球横拍与直拍有什么区别? 我是新手初次接触乒乓球,班上大部分人都喜欢打直拍,我更偏爱于横拍,他们说直拍灵活,更容易上手,那横拍呢,请大家交流下自己的意见 直拍、横板和直拍横打的对比分析 一、直拍的优点 控制:直拍的握拍方式与我们日常抓笔、筷子等方式很相似,因为一直以来都是这样拿东西的,所以直拍使用起来觉得很自然,其发力、控制都随心所欲,在台内的球方面可以摆短、搓长、角度、落点控制得很细腻精确。使用直拍很多时候是靠前臂和手腕甚至手指发力,特别在手腕和手指有轻微的变动就可使球有很大的不同,并且可在板接确球的瞬间可以突然变化,这样就可使对方出乎意料不易进攻甚至反控制也变得别扭,从而为自己抢攻制造机会。 进攻:直拍的发力很明显地体现在腰和臂上,可以靠一两个关节甚至单关节收缩就可以有效发力进攻,因此发力所需的时间比横板更短,在球出现机会一刹那马上调整身体或者通过个别关节发力,特别是在身体附近的球直拍快速准确的进攻具有很大的杀伤力,表现在侧身抢攻、台内挑打、对弧圈球的快带等。 防守:同样因为直拍的灵便性,对方进攻来的球在球刚弹起就把球截过去,并且在这种拦截过程中可以巧妙地做地加力、

减力、侧搓、拱等很多横板不易做到的动作。 二、横板的优点 控制:横板是整只手握住拍,稳定有力,伸展自然,在台内球的控制方面没有直拍那样变化多样、突然隐秘性,但它正反两个面相当平稳,对球产生摩擦是很自然有效的,因此使用横板对球制造旋转比直拍做得更好。 进攻:横板的进攻面积大,条件足够的情况打出的力量很大,并且具有两面进攻性,特别是对出台球时,它的两面进攻让直拍被动。横板要求是身体整体合理发力,这样做是有很好的稳定性,很少出现象直拍寻样因其中某个关节疲劳而导致动作变形。 防守:横板的进攻面积大防守同样大,并且因其很好地对球摩擦,所以在台内球时加转搓球,弧圈连续对拉是横板特优势。削球也是横板的特长。 三、直拍的缺点 直拍因为只靠单面进攻,所以对方大角度调动左右两边 时就会造成很大的体力消耗,体力消耗得利害动作就易变形。直拍要想做到大面积进攻对步法的要求很高,如果对方控球在反手那就只有侧身,一侧身正手就是很大的漏洞,如果侧身进攻被对方防过正手那必须快速跑过正手再进攻,这样几个来回对体力的消耗可是可相而知。再者,如果对方横板先上手攻直拍反手,因为对方的连续进攻让直拍来不及侧身反

直拍横打的动作要领

直拍横打时手腕自然下垂,但不要吊腕。引拍时,腰部向左下方呈弧型转动,以肘关节为轴,在球的下降前期击球,摩擦球的中下部。击球前,膝关节稍弯曲,收腹,身体重心略下沉,在引拍击球时,前臂、手腕朝前上方摩擦、利用挺腹和两脚向上的蹬力帮助发力,身体重心从左脚移至右脚。击球时主要用拇指和中指发力,食指自然放松。近两天的练习体会: 用直拍反面在中台在来球下降期用约一半力量去练拉球,触球后再加速,体会摩擦的感觉,久之,你就可以打下旋球及相持了,要会转腰。再有就是在练习中一定不能盲目用力,要细心体会!直板反手反面拉侧旋球最适合拉对方发到你反手位的中等或弱旋转的侧上或侧下以及不转发球,反面拉侧旋的最重要的动作是“翻腕”,也就是在判断准来球的线路后,手先到,这一点很重要,因为拉这种球大部分是靠手腕来发力的,如果手没有预先到位的话,就不可能有足够的时间来保证准备动作正确,否则光靠腕力是没有足够的磨擦的。动作要点是,拍头向下,拍柄朝上,拍面与地面基本是90度,对准来球,在最高点磨擦球的左侧至侧上部(这样对方就算回过来球也会偏高,因为拉过去的球是侧上)。在磨擦的时候要有一种包住球的感觉,在出球的一瞬间要注意手腕的外旋(主要是为了控制球的弧线)。整个过程就像是在逆笔顺的划括号。在拉球的过程中,上臂基本是不发力的,只有前臂有一点点微小的配合。1、对方长下旋到反手底线,我来不及后退时:用反面摩擦球的后中部偏左一点,向左上发力,击球点在自己的左腹部(离身体很近,拍触球时拍头向下,腕关节向前顶出,摩擦球的过程中主要是手腕绷住发力,小臂协调发力,大臂几乎没有发力,完全是摩擦,没有击打成分。回过去的球成侧弧线且较低平,虽然速度不太快,但对方往往始料不及。2、对方半高台内球在自己的左半台时:不要着急,调整好位置反面弹打,一招致命。3、离台后对方回到反手时:待球到比台面略高时大臂带动小臂、手腕发力拉(但大臂的挥动幅度并不太大),既有摩擦又有击打成分,半前冲且略带侧旋,给对方的威胁比较大。这种球一定要发上力,拍快接触球时手腕往前“甩”,否则球的弧线高,前冲力不足。 4、与熟悉的对手交锋,如果对方习惯发自己的左方底线,且落点相对固定时:做好用反面直接抢拉的思想准备,对方一发球就调节好重心,对方发球出台后到与台面等高或略低高度时,用反面直接抢拉。这种球要在判断好旋转性质的基础上先调节好拍面角度,发力不能太大,比上述第一种情况发力大,但比第三种情况发力要小,打磨的比例也界于两者之间,手腕不能“甩”得太厉害。另外,对胶皮海绵的要求也相对较高,这种球我打得最准时都用的JOOLA TANGO METALLIA(因为海绵较柔软),而前面几种球用普通国产套胶就能起到很好效果。 5、与对方在反手对反手的方向对推,已经逼住对方但又推不死对方,来回速度快也不容易侧身时,会横打或反手攻的一方就会占大便宜:我往往突然向左侧身(即身体右侧在前,与通常的正手侧身正相反),挥动大臂带动小臂,手腕固定,从身体左侧向右方横扫(要略向上,大约30度),比直板反手攻力量大、速度快,威力大很多。 6、与对方斗小球时:如果对方回球下旋不是特强,在球过网上右脚就需上前,球在自己台面上跳至最高点时,球拍已经在与球等高的位置等着了,以肘部为轴,拍头向下,手腕向前顶出,手腕和小臂协调发力(比较小),向前上方一带,球略带上旋直奔对方底线,往往一击成功。以上我都成功的使用过,但并没有形成系统的打法(用得最多的还是正手进攻和推挡),往往是灵机一动来一下,但一般情况只要球上台就能致对方于死地。另外,写作水平有限,不一定表达的很清楚,欢迎大家提出意见!A、进攻台内短球高手引拍:对于反手短球,无论你用什么技术回接-搓球、摆短、上手等-高手引拍都是最重要的前提。直拍横打的选手也不例外,当对方发球或摆短至我方反手时,首先要高手引拍,也就是说引拍要从比球台高的位置上开始。注意图中王

迎面接力跑教案 及反思

《迎面接力跑》教学设计及反思 教学目标 1.了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。 2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机和传接棒技术。 3、培养同学们团结协作和集体主义精神,增强责任感。 二、教学重点与难点教学重点:传接棒方法 教学难点:传接棒时机与配合 三、教学方法 教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。(请一学生配合)。 学生分组练习,教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。3、组织小组间的接力赛,增加竞争性和娱乐性气氛。四、教学亮点 通过游戏让学生初步认识迎面接力跑,在教师的引导下,学生分组讨论、自主合作学习,归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领,在各个环节的练习中掌握技术,突破课的重点、难点五、教学流程 本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验学习阶段——身心放松阶段四个部分。六、预计运动效果与负荷 预计本课的教学目标可以实现,课的运动强度适中,90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术,并能运用于实践。练习密度约为45%,平均心率约为120——130次/分。七、场地与器材 田径场、接力棒、哨子 教学内容:迎面接力跑

教学目标:1、通过学习迎面接力跑,使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。 2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机,并通过 分组法、比赛法,提高学生学习的兴趣。 3、培养同学们团结协作和集体主义精神,增强责任感。教学重点:传接棒方法教学难点:传接棒时机与配合教学过程:一、开始准备部分 1、体育委员整队,报告人数; 2、教师宣布课的内容、要求; 3、检查着装,安排见习生; 4、准备活动 (1)、圆周慢跑听数抱团游戏(失败者做自己最帅的 动作) (2)、徒手操(4*8拍) 扩胸运动b、振臂远动c、体转运动d、腹背运动e、弓步压腿f、仆步压腿g、活动手腕脚腕h、活动膝关节二、基本部分 四列横队,原地每队传3个接力棒,看哪个队完成最快?2、怎样传接棒最快?带着这个问题进行一个小比赛(50米迎面接力)3、小组讨论本队成功或失败的原因!并回答老师提出的问题!4、就学生的答案和接力中出现的问题,讲解并示范迎面接力的动作要领。 传接棒方法

迎面接力跑教学设计

《迎面接力跑》教学设计 一、教学设计说明: 本着以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标,增强学生对胜利的努力争取精神,让学生在活动过程中,既学会了迎面接力的接棒方法,又培养了他们的主体意识和团结协作精神,整节课从学生的发展出发,通过合作学习,充分调动了学生的学习积极性,让学生主动参与,提高了他们人际交往的能力。 二、教学分析 1.教学内容分析:本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的内容,通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力,为学生以后的发展和提高打下良好的基础。 2.教学对象分析:四年级的小学生活泼、好动、好胜心强,采用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性,使他们集中注意力。 3.以情感态度、价值观为目标,培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标: 1.创设良好的学习环境,激发学生体育活动兴趣,培养学生主动参与活动的态度和行为。 2.引导学生初步体验接棒的动作要领,发展跑步能力,提高灵敏素质和速度能力。 3.通过游戏,培养学生主体意识,勇敢、果断和克服困难的意志品质。 4. 让学生在合作中获得胜利的体验。 四、教学重点、难点: 1.学生主动参与团结合作。 2.接棒的技术动作和途中跑的速度。 五、课的设计与思考: 1.课的构思和设计: (1)本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容,以情景“我们去参加

劳动实践帮助农民伯伯割麦子”为载体,让学生在模拟的劳动情景中,去体验劳动生活,培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学,使学生在快快乐乐的学习体验过程中,交流合作、师生互动,玩中学、学中乐,轻轻松松地完成教学目标,发展学生的个性和智力,培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。(2)课的设计安排。导入:常规教学;激发(创设情景):模仿活动、学习:开展劳动竞赛(游戏:割麦子);发展: 传递劳动工具接力(迎面接力赛);调整放松:小结及保健教学。 2.本课的教学特色: (1)教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透,通过知识的内化,培养学生的各种思想感情。本课教学以情景-----“割麦子”为载体,以学生的自我探索、情感体验,小团体间的相互合作、创新为手段,注重学生的思想教学。 (2)教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式,根据学生的运动生理特点,把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程;教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容,突出了教案的可操作性和新颖性;教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。 (3)教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计,运用了情境教学法,使学生沉浸于情节角色中,在课中尽情地玩、尽情地学,充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣,调动了学生学习的主动性和积极性,为终身体育打下基础。 (4)教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养,在教法和学法上,鼓励学生进行探究和创新,自创合理、可行的方法来增进知识,增长技能,培养学生的求异思维和实践能力。 六、教学顺序 1.体育委员集合整队,老师检查出勤率。

乒乓球心得与感悟

《大学体育》课程论文 (2011-2012学年第2学期)论文成绩: 论文题目:乒乓球心得与感悟 所在院系:电子信息工程学院 年级专业:10级自动化 姓名:许多恒 学号: 01024044

乒乓球心得与感悟 随着学期末的临近,乒乓球课也接近了尾声。回想一年的乒乓球课,感触颇多。 选择学习乒乓球的理由很简单,接两个字”喜欢”。回想一下自己玩乒乓球也好多年了,从小学就开始玩,记忆中总用很多画面是定格在兵乓球上的:下课和同学去打、放学了去打、比赛失利、比赛得奖、因为学业间断、因为喜欢继续打。总感觉兵乓球几乎陪我走过了很多美好的时光。 好了,下面还是谈谈上大学后上乒乓球课的心得与感悟吧。 首先,很高兴认识了很多新的朋友,来自不同的专业。开始来上课时,自己有点小轻狂,感觉自己以前打过,也拿过一定的奖励,对自己的技术还是比较自信。但是,随着上课时间的推移,和交过手的同学越来越多,慢慢发现里面有不少高手。大家打得过程中不知不觉也就相互交流了,我的“反手直板”(反手攻球)就是和一个同学学的,或者说无意中模仿的。当然,即使是一些技术不好的,一些新玩的同学,大家一起玩也是很快乐的。或许这可以称为志同道合吧。总之,在乒乓球课上的日子里,大家一起尽情的快乐的一起玩过,我相信这一定会成为我大学生活中美好的一幕。 说完了同学,说一下老师吧。先说一下老师教的几个技术吧。搓球,我比较喜欢这个,虽然我一般不太喜欢用这个,毕竟“自由发展”了这么多年了,自己的一些动作也早已成为了习惯。还是说搓球,及让球产生向下的旋转。这样一来一方面削弱了对方球的威力,同时也是攻过去的球产生下旋转,加大了对手接球的难度。可以说是进可攻,退可守吧。再说一下正反手攻球吧。正反手攻球在我看来就是通过摩擦,将球大力的打过去并伴随很强的旋转从而使对手接不到,或接到也上不了岸的技术。可以说攻球是兵乓球的利器,一个可以直接击溃对手的最好的方式。攻球的要领我感觉是摩擦。看一下就明白,真正的高手在攻的时候都是利用摩擦,而不是一些菜鸟的直接打击。俗话说行家一出手就知道有没有。我记得和老师打过几次。一般看的人可能看不出来,但我能感觉到,老师绝对是高手。可以在接我们攻球的同时,调节球,让我们可以舒服的攻第二次,第三次等等。

迎面接力技巧

?分享日志 ? ?热门日志 ? ?迎面接力技巧 分享 迎面接力技巧 来源:化工体坛的日志 迎面接力跑是集个人素质和团队合作的一项集体活动项目,它不仅体现的是个人短跑的能力,更是展示班级团队精神的窗口。所以,在很多活动中都喜欢选用迎面接力跑作为活动项目。但在实际活动中,发现很多学生不能很好地运用迎面接力技术,不会利用一些技巧来提高班级成绩,导致班级成绩不佳。针对这个现象,笔者专门对迎面接力跑中的技术和技巧进行观察、分析和实践,总结出以下一些技术技巧经验,希望对提高迎面接力跑成绩有所帮助。 一、起跑及准备姿势 1、技术技巧分析 起跑技术:迎面接力跑一般都采用站立式起跑,和平常的站立式起跑技术没有差别,只是手中多了一根接力棒而已,在这里就不过多分析阐述了。要强调的是第一个起跑的同学应选择反应快、动作灵敏、起跑加速快的学生,这样可以使本班处于起跑领先的优势。 握棒技术:所有统一用右手握棒,第一位同学握住接力棒的下部,不要握在中间,这样有利于交接棒,接到棒的同学握住棒的上部,不要在途中跑时变换握棒位置,这样不会影响下一次交接棒。必须要强调好握棒的手臂和握棒位置,这对整体的顺利交接棒是十分重要的。 2、常见错误 由于班级对起跑同学都很重视,起跑学生一般较少有错误技术动作。 二、途中跑 1、技术技巧分析 途中跑技术也和短跑途中跑技术一样,没有什么区别。 2、常见错误 在途中跑中,部分学生因为手中拿着接力棒要交接棒,始终把棒平举至交接时,忽视了摆臂动作,从而影响整体成绩。 部分同学由于左右手习惯时,在途中跑时把接力棒交换手,影响途中跑动作及分散注意力,并且这样直接影响下面的交接棒程序。

羽毛球击球手法练习要领总结

羽毛球击球手法练习要领总结 羽毛球是入门很容易的一种球类。根据动因体育的多年羽毛生球涯知,即使一个小孩也能很容易的入门羽毛球。虽说羽毛球的入门是容易的,但是羽毛球的进阶却是十分困难的。需要注意的细小细节很多,一不小心就会忽略,对细节忽略往往会造成赛场上打球的失利。以下是动因体育提供的总结的很好的八项要求。掌握了对羽毛球的生涯会有很好的促进作用。 1、活握死抠 非击球状态下,球拍不能握死,拍柄要能灵活转动以便不同的击球动作;击球状态下,手指抠紧球拍,尤其是食指和拇指,保证击球动作干脆、线路明确。 2、长挥短抖 击球时,尤其是长球和杀球时,肩膀和胳膊要完全放开,击球有力量保证并且大动作可以迷惑对方;在最后击球的瞬间,线路的变化以及落点控制全靠手腕的抖动。 3、高压低抬 打后场球手腕要有前压的感觉,不然球速慢落点近容易受攻击;防守时手臂上抬要充分速度要快,避免被动挨打。高压低抬是动因体育羽毛球生涯中见到过的很容易被忽略的动作要领之一。 4、远打近搓

后场球要先跑到位,胳膊带动手腕,幅度大用力猛;前场球小球,小臂伸出稳固,手腕和手指转动,幅度小用力巧。 5、对拐平举 中前场放斜线短球,手腕要反拐上挑的动作;中前场平抽快球,球拍不放下,用小臂发力手腕紧绷。 6、正侧反背 打正手球身体向后侧方转动,作为弥补,手腕控制拍面也要有相应角度的内侧转动;打反手球,身体完全展开背对敌手,手臂挥动距离长,手腕发力要及时到点。 7、强追缓挡 在进攻有利时,要不断加快进攻节奏,手臂手腕动作连贯而急促;在对方连续进攻时,主动通过轻挡放小改变对方连续进攻的节奏,手臂手腕发力舒缓。 8、柔舞脆击 羽毛球的所有动作都应该是很协调连惯的,甚至是轻柔的;但击球瞬间必须是干脆利落的,从腰部到手腕,击球发力应该有一个猛烈的停顿,接着又是协调连贯的身体动作。以上动因体育提供的八条要领几乎都是很细节很容易被忽略的。而高手过招成败往往都在于对细节的把控。掌握好自己的细节不被对手攻击,找到对手细节处的失误进行攻击。所谓细节决定成败正是说的细节的重要性。

三年级迎面接力跑

《迎面接力跑》教学设计 一、指导思想与理论依据 本课依据《体育课程标准》,坚持“健康第一”为指导思想。坚持面向全体学生,尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点,切实促进每位学生身体素质,提高运动能力为主旨。以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。 小学三年级跑的教学内容,是在一至二年级自然走与跑的基础上,通过多种方式的跑,使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能,发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力,培养跑的正确姿势,发展和提高跑的能力。 本课以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,从学生的健康发展出发,关注学生的学习过程,充分体现学生的主体地位。本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书,结合三年级学生的身心发展规律和认知水平,遵照循序渐进的的原则,让学生在活动中去实践、去尝试,去体验,激发学生的运动兴趣,因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲,教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动,本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生,发展学生的上肢力量与身体协调性,从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”的课程基本理念。 二、教学内容 《迎面接力跑》游戏:“打移动目标” 教材版本:人教版3至4年级全一册 年级:三年级 三、教学背景分析 (一)教学内容分析 本课选自人教版3至4年级全一册(水平二)教材中的教学内容。迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目,此项内容带有一定的游戏性和竞赛性,它是培养学生团结合作,发展快速跑能力的手段之一。传接棒的技术动作,采用立式传接棒方法,它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习,通过教学实践,提高学生传接棒过程中的跑动能力。(二)学生情况分析 本课授课年级为三年级学生,他们的身体正处于快速发展阶段,但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。本班共32名学生,其中男生15名,女生17名,身体素质属中等偏差,但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好,对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。易出现的错误(1)立棒传递时机欠缺,易出现忽早忽晚现象。(2)还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范,没有用前脚掌着地直线跑动等现象。 四、单元课次

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