“体育老师”担任班主任工作的利与弊

随着教育工作的深化改革，中小学校日常工作的越来越琐碎，也越来越繁重。首当其冲的就是班主任的日常管理工作。班主任工作又繁琐又操心，而微薄的班

主任班主任津贴无法体现班主任的辛劳，所以越来越多的教师不愿意担任班主任。但班级是学校的基本单位，班主任是学校管理的最基本要素，需要有责任心、业

务能力过硬的教师担当。

班主任职位分配作为一个学校管理非常棘手的问题，始终困扰着教育部门的

管理人员。为了改革班主任工作的分工，不少地方教育局、学校都开始鼓励音体

美（包括其他副科）老师当班主任，呼声最靠前的就是“习惯被教数学”的体育

老师们。理由无外乎这几条：体育老师课少、体育老师不用改作业、体育老师体

力好……像前年青岛某中学一班主任，因由原先的数学老师替换为体育老师，遭

家长一纸投诉至政府信箱，引发“体育老师能不能当班主任”的再争论。争论的

症结，无非是在大家的观念里体育是副课，体育学再好，能提高成绩排名、提高

升学率吗？

其实真的是这样吗？根据1990年颁布的《学校体育工作条例》规定，体育

老师的基本工作量每周为：中学12-14学时，小学14-16学时。这么一看，课时

量不算多。如果加上每天的阳光大课间或者学校训练队的任务，或者学校体育节、区县级体育竞赛，体育老师好像不是那么有时间。当然作为不少小学的珍稀物种“男老师”，自然少不了各类体力锻炼。这么算下来，体育老师并不是那么闲。

那有没有可能“体育老师”能做好班主任工作呢？答案是：肯定可以做好的。

首先我应该知道当好一名班主任应当具备什么条件呢？总结来说需要以下：

有责任心，有敬业精神；有无私奉献的精神；要有爱心和耐心；有好的教育方法

和协调能力。这些是能否做一个合格班主任的重要因素，没有因为不同学科而有

所限制。教育部门的负责人在回应体育老师能否担任班主任时称，体育教师、音

乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。说明每一名在职教师只要教师资

格证，都符合教师要求，从事教学工作都可以担任班主任工作。

那有没有体育其他学科老师可以出色完成班主任工作呢？作为一名有着多年班主任经历的体育老师，我个人认为体育老师是可以胜任班主任工作的。当然工作中也会遇到困难和挫折，一般情况会遇到以下的困难：

首先是家长和社会的不认可。现在很多家长还是刻板的认为体育老师头脑简单，文化基础不牢靠，甚至有教不好语文、数学学科的老师才“发配”到操场上晒太阳上体育课。平时体育老师也只带着学生“放放羊”，最多也就是带着孩子在操场上跑啊、跳啊，对耽误孩子文化学科的辅导不专业，无法提高孩子们的成绩。

很多家长认为体育老师喜欢用粗暴的方式去管理班级，而且管理过程中有“体罚”倾向。因为每隔一段时间，网上就会出现类似某某体育老师在操场上对全班同学使用体罚，家长去学校讨要的说法之类的新闻，所以体育老师这时往往会站在风口浪尖上，久而久之体育老师的“恶名”就传播广了，名声自然也就不是好。

体育老师在沟通语言和处理班级事务的方式上不如其他学科的老师。当班主任免不了和家长进行沟通，而体育老师大多语言相比较其他学科老师较为匮乏。像很多家长听惯了语文老师的轻言细语，猛地换成血气方刚、直来直去的男体育老师，家长和同学都会有些不习惯。如何提高老师和家长沟通的能力值得每一位老师长期去研究学习。

下面再谈谈体育老师相比较其他学科担任班主任有哪些优势呢？

体力上的互补。体育老师一般体力比较充沛，早上早来教室一会，放学后在学校多逗留片刻，也有足够的精力去处理班级事务。像很多学校执行的阳光大课间学生跑操、班主任陪跑等规定，在其他学科老师看着很为难的事情，对体育老

师来说可以轻而易举的完成。相反很多语数英学科的老师很大部分精力放在备课、上课、作业批改等事情上，没有过多的精力去关心班级动向。

特长性的互补。体育老师的学科特点，所以大多擅长调动学生的积极性，尤

其是在平时的大课间活动，班队会活动、学校运动会、学校演出活动时能发挥自

己的优势。很多时候“副科”老师比“主科”老师更能和同学们达成一片，走进

学生的内心。

时间上的互补。普通中小学上午第一第二课一般都是语文、数学课，而体育

课往往安排在一二节课以后。这样体育老师可以利用一二节课时间处理班级的事务，例如：统计未到校的学生、检查卫生去打扫情况，甚至可以在教室里面陪着

同学们学习，

学科类型的互补。体育教育与其他学科有一个最大的区别就是：体育教育的

人格塑造作用，这是其他学科不具备的。人格的素质作用恰恰和班级的德育教育

有着紧密联系。

成绩的互补与提高。根据教育部的规定，中考、高考体育的所占分值也来越

来高，甚至有老师和家长开玩笑说：以后考试三大主科语文、数学加体育。现在

很多初三毕业班的学生除了补习文化学科，每周还得去中考补习班去练习中考体

育项目。而体育老师专业就是体育的锻炼，在平时的教学中肯定也会重视体能的

练习，为中考体育做好铺垫。

班主任老师做为班主班集体的建设者，学校和家长联系的桥梁，是学校教

学的基本工作岗位，应该是面向所有的学科老师进行聘任，不应该只是少数的学

科老师专利。只要老师有良好的师德，本着认真负责的态度，精湛的教学能力，

下定决心持之以恒的坚持去做班主任工作，就一定能做好的班主任。现在社会在

飞速的发展，作为社会的一员家长、老师、领导们不应该带着过去的有色眼镜去

看待所谓的体育干不了班主任工作，而是相信所有的老师都应该为了教育事业而去努力。

“体育老师”担任班主任工作的利与弊

“体育老师”担任班主任工作的利与弊随着教育工作的深化改革，中小学校日常工作的越来越琐碎，也越来越繁重。首当其冲的就是班主任的日常管理工作。班主任工作又繁琐又操心，而微薄的班主任班主任津贴无法体现班主任的辛劳，所以越来越多的教师不愿意担任班主任。但班级是学校的基本单位，班主任是学校管理的最基本要素，需要有责任心、业务能力过硬的教师担当。班主任职位分配作为一个学校管理非常棘手的问题，始终困扰着教育部门的管理人员。为了改革班主任工作的分工，不少地方教育局、学校都开始鼓励音体美（包括其他副科）老师当班主任，呼声最靠前的就是“习惯被教数学”的体育老师们。理由无外乎这几条：体育老师课少、体育老师不用改作业、体育老师体力好……像前年青岛某中学一班主任，因由原先的数学老师替换为体育老师，遭家长一纸投诉至政府信箱，引发“体育老师能不能当班主任”的再争论。争论的症结，无非是在大家的观念里体育是副课，体育学再好，能提高成绩排名、提高升学率吗？其实真的是这样吗？根据1990年颁布的《学校体育工作条例》规定，体育老师的基本工作量每周为：中学12-14学时，小学14-16学时。这么一看，课时量不算多。如果加上每天的阳光大课间或者学校训练队的任务，或者学校体育节、区县级体育竞赛，体育老师好像不是那么有时间。当然作为不少小学的珍稀物种“男老师”，自然少不了各类体力锻炼。这么算下来，体育老师并不是那么闲。那有没有可能“体育老师”能做好班主任工作呢？答案是：肯定可以做好的。首先我应该知道当好一名班主任应当具备什么条件呢？总结来说需要以下：有责任心，有敬业精神；有无私奉献的精神；要有爱心和耐心；有好的教育方法和协调能力。这些是能否做一个合格班主任的重要因素，没有因为不同学科而有所限制。教育部门的负责人在回应体育老师能否担任班主任时称，体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。说明每一名在职教师只要教师资格证，都符合教师要求，从事教学工作都可以担任班主任工作。

当班主任的利弊

班主任利弊思考前两天，在一次吃午饭时，一个女老师曾经问我：“这学期你没做班主任，是否有失落感？”我听了哑然失笑，为什么她会这样想呢？难道班主任是一个很令人羡慕的大官吗？无独有偶，还有一个年轻的男老师居然也两次问我：“既然你的腿伤已经好了，为什么不继续做班主任呢？” 看来在一些老师眼里，班主任确实是一个比较诱人的位置啊。那么它诱在何处呢？鄙人不揣浅陋，试着归纳如下。首先，班主任尽管不是什么官，却有着管理几十号人的权力。这对于那些权欲较重的人而言，应该是具有诱惑力的。既然有权，就可以将权力寻租。不愁找不到求租人，君不见那些望子成龙的家长们为了孩子的前途正眼巴巴地等着上供呢！其次，班主任并非你想做就可以做。一般而言，都是学校认为在教学和管理方面素质较好的老师才可以做。因此，做班主任在某种程度上代表着一种荣誉。也有部分老师，刚一做老师就被要求做班主任，这是实验性的，如果做得好，就一直做下去，否则，会被很快免去。第三，即使没有权力寻租的念头，只是老老实实地做一个好班主任，这个职位还是有不少经济上的好处的。如每月额外的班主任津贴（300多元）、班会补助、定期出外考察旅游等。有的年级因学生补课收费还有小金库，时不时地班主任们可以出去撮一顿。第四，班主任往往被看作学校的中坚力量，在每年的评优、评先进中一般都优先考虑班主任。第五，除了上述这些功利性的好处外，做班主任还有许多精神上的满足。如天天和学生见面，容易培养师生感情。有的学生毕业多年，还记得当年的班主任。学校经常举办班级之间的各类比赛，班主任无形中多了很多获取荣誉的机会。而这些荣誉除了给自己精神上的满足以外，还可以转化为经济上的好处，累计起来也有利于职称评定、评优评先甚至加官进爵。总之，从世俗的角度看，做班主任确实是一项惹人羡慕的工作。怪不得一些老师求之不得呢！怪不得那两个老师会用遗憾的口气问我！然而，即使有种种好处，我却对这些好处不屑一顾，对不做班主任也丝毫没有感到什么遗憾。这又是为什么呢？我不做班主任，并非我没有这个能力。骨折前，我做了半年的高一（7）班班主任，时间尽管不长，但成绩有目共睹。即使称不上优秀，起码可以算合格吧。那么，为什么我没有继续做下去呢？原因也是显而易见的，我不小心骨折，住院和养伤达半年之久，至今腿内还打着钢钉，一年后还要做一次手术。那么腿伤完全复原后，我会不会再考虑做班主任呢？如果完全凭个人意愿，我的回到是NO。且听我慢慢道来。首先，做班主任和我的性格不符。我是一个崇尚独立自由，爱好思考写作，行事天马行空、随心所欲的人。班主任工作的琐碎，日常事物的简单重复和繁杂，尤其是来自上面的发号施令，还有班主任之间的明争暗斗，都是极其令人难以忍受的。在某种程度上，班主任就和媳妇一样，主管班主任工作的学生处主任就和婆婆一样，媳妇不得不看婆婆的脸色行事，媳妇和媳妇之间也不得不互相提防，心里积压的怨气有时难免向无辜的学生发泄。怪不得班主任老师一般都凶得不得了。长此

体育老师兼班主任个人工作总结述职报告(2篇)

体育老师兼班主任个人工作总结述职报告在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了学校体育教学和体艺科教研工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结一、班主任工作在担任____年级____班副班主任工作中，做到认真完成学校及班主任布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法，并负责做好后进生的转化工作。二、理论学习方面通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《____体育》、《体育____》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并认真做笔记，建立了自己的博客，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思，三、体育教学方面一学期来，在校领导指导和自己的努力下，教育教学水平有了明显的提高，在课堂上，注重常规教育。日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握一两项运动技能。在学生进入中学时，第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调

体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。在开学初和期末上两节公开课受到区教局体卫股____股长和学校领导的好评。四、课余训练方面我校是一个建成才半年的新校，许多东西都在摸索中前行，但是日常训练工作从未放弃，我带队参加区乒乓球比赛获得团体第____名，成为我校第一个奖励，组队参加区篮球比赛取得了优秀的表现，这些成绩的取得都付出了我的很多汗水。为了丰富学生课余生活，科组组织学生开展班际篮球赛、跳绳、投篮比赛等活动。五、个人成绩 ____年____月被学校任命为艺体教研组长；____年____月所带乒乓球参加区中小学生比赛获得团体总分第五名；____年____月成为《____》学术研究会会员；《教师“说课”注意事项》和《冬季长跑赛前动员》发表在国家级报纸《____报》。《趣味游戏____》发表在省级期刊《体育____》杂志上。总之，经过一学期的努力，取得的了一些成绩，但还有许多不足有待改进。作为一个参加工作不久的年轻老师，我会虚心向各位领导和同事学习，继续努力将工作干的更好。体育老师兼班主任个人工作总结述职报告（二）在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了学校体育教学和体艺科教研工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：一、班主任工作

体育老师班主任工作总结(八篇)

体育老师班主任工作总结(八篇) （实用版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如体裁作文、议论文、字数作文、记叙文、高中作文、初中作文、小学作文、祝福语、心得体会、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as genre essays, argumentative essays, word count essays, narrative essays, high school essays, middle school essays, elementary school essays, blessings, experiences, and other sample essays. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

初中体育教师担任班主任工作策略

初中体育教师担任班主任工作策略摘要：对于现阶段的教育领域来说，班主任这个团队在整个学校教育体系中是一个非常重要的组成部分，学校也越来越重视这个团队，特别是在新课改和素质教育的推行下，对班主任的教育管理工作也有了更高的要求，学生是学校的核心，而班主任则可以领导学生全面发展。关键词：体育老师，班主任，责任，管理当前的教育现状来看，随着新课改的教育理念推广，越来越多的学校选择打破传统教学观念，不会只选择“主科”老师来当班主任，也会让体育老师担任班主任，虽说体育老师并不是大家所认为的“主科”老师，但体育老师身上的优势，是其他老师所不具备的。体育老师担任班主任优势很多，时间较为充裕，可以与学生有更多的接触和了解，可以带领学生德智体美劳全面发展，还不会因为自己所教学科，使学生出现偏科情况，班里紧张的学习氛围也可以得到适当的缓解，更有利于学生身心健康的发展。 1.体育老师当班主任的现状现阶段，我们的重要任务就是全面开展素质教育，怎么成为一个大家满意的好学校，是每个学校应该遵循的办学理念。而拿初中来说是九年义务教育这个阶段的基础，而基础教育也并非我们平时所说的课本知识，它还包括了学生在精神品质、思想道德等许多方面的培养教育。对初中生来说，他们正处于智力发展和身心发展的重要阶段，对于思维意识还不是特别稳定，有较强的可塑性，这对于班主任来说，都是一个很大的挑战，也会面临许多的困难。很多人都觉得班主任就应该是主科老师，这就说明了人们对教学和教育两者之间的关系就不是很清楚，单方面的认为：教育就是教学，主科教学就是在教学，而教学这个过程则被认为是学生在升学时的成绩考核。长期处于这样应试的教育背景下，也就很容易让人产生一定的惯性思维，这对教育整个行业的改革发展有着很消极的阻滞作用。为此，这就需要学校可以积极培养更多全面性的优秀人才，

体育老师任初中班主任的利弊分析

体育老师任初中班主任的利弊分析随着教育多元化的发展，越来越多的老师有机会担任班主任工作。而体育老师担任初中班主任具有一定的利弊，以下是小姐姐为大家详细分析。一、利益 1.体育课程资源体育老师担任初中班主任，可以让他更好地利用体育课程资源。由于体育课程设置在学校课程中占有重要的地位，因此体育老师可将孩子们的日常锻炼和竞技比赛融入到班级管理中。正如俗话所说，生命在于运动，运动对于人体相关系统的促进和发展作用是非常明显的，因此体育老师可以创造出更加丰富的教育资源，提高班级内的教育质量。 2.学生身体健康由于体育老师懂得如何让学生保持身体健康，班级管理更多体现在学生身体健康方面。体育老师会制定更加合理的保健计划，让学生按时按量地参加体育活动。同时，他们可以利用体育课程，让学生树立起高度的身体意识，让学生们意识到体育运动对于身体不同系统的发展起到积极的推进作用。 3.加强班级凝聚力体育老师担任初中班主任，可以更加全面地管好班级学生。体育课程可以在建立团队精神的同时加强班级凝聚力，使学生感到班级具有更加强烈的凝聚力。同时，体育老师可以通过较高的教育水平，变身为更为全面的班主任。或许，他们不是各个学科均能接受的教师，但是他们的管理能力和资源优势可以创造出一种独特的班级氛围和特色，提高学生们的综合素质和技能。二、弊端 1.学科缺失体育老师担任初中班主任，因为他们的专业领域主要在体育方面，所以他们可能对于班级学科缺失较为突出。虽然他们可以从其他学科老师那里获得必要的协助，但是始终难以把握不到每一个学科的知识点深度和难度，教育资源不够丰富，可能会影响到学生的学习水平和知识领域覆盖。 2.管理时间不足

体育老师兼班主任个人工作总结

体育老师兼班主任个人工作总结体育老师兼班主任个人工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢？下面是店铺整理的体育老师兼班主任个人工作总结，欢迎阅读与收藏。在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了学校体育教学和体艺科教研工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结：一、班主任工作在担任x年级x班副班主任工作中，做到认真完成学校及班主任布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法，并负责做好后进生的转化工作。二、理论学习方面通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《xx体育》、《体育xx》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并认真做笔记，建立了自己的博客，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思，三、体育教学方面一学期来，在校领导指导和自己的努力下，教育教学水平有了明显的提高，在课堂上，注重常规教育。日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握一两项运动技能。在学生进入中学时，第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调体育

浅谈体育教师与班级管理

浅谈体育教师与班级管理班级是学校教育组成的主体部分，学校管理中最重要的部分就是班级管理，而班级管理的直接实施者是班主任，所以班主任工作在学校日常管理中的地位至关重要。作为一名体育教师担任班主任工作，需要培养出一个好的班集体，给学生创造一个长身体、长知识、长能力的良好环境，这样就需要体育教师充分利用体育课的特点，把体育教学与班级管理很好的结合起来。形成一个良好的班集体。 1.用体育课开放式的特点去管理学生让学生肯服从一个老师的管理，首先是他们认可的好老师。精彩的课堂，博学的知识，优美的示范，是一个教师能够管理好班级的前提。体育教师与学生的开放式接触，有利于交流思想，增加亲和力。体育课丰富有趣的内容，开放式的教学方式深受学生欢迎。与学生保持融洽的师生关系是体育教师工作的特长之处，与学生开放式的接触，有利于交流思想，增加亲和力。在学习的闲暇时间体育教师有想交流便利。学生在与体育教师接触时也最容易展现个性风采，张扬性特征；体育教师平易时间与学生增加接触，无论是课间，还是课外，体育教师都能够与学生融为一体，语言和思近人、善解人意的性格也决定了其与学生交流时能够保持轻松愉悦、无拘无束，相互间容易产生信任。此外，体育教师平时课业负担较少，闲暇时间较多，有更充裕的时间去做好班级管理工作。 2.用丰富多彩的体育竞赛去管理学生体育教学和运动竞赛的丰富多彩，有利于开展思想教育，形成班级凝聚力。体育课堂教学丰富多彩的组织形式以及运动竞赛的精彩魅力，是进行思想教育的主要阵地，是形成班级凝聚力的重要方式，很多班主任都能充分利用体育教学和运动竞赛这一阵地，结合班级情况，对学生进行卓有成效的教育，收到了很好的效果。体育教学内容趣味性强，场地环境宽阔，课堂气氛轻松，是其他学科难以相比的，学生的创新能力、动手能力、协作能力都在体育教学和运动竞赛中得到培养。体育学科本身就是边缘学科，渗透着各学科的知识，特别有利于进行吃苦耐劳、坚忍不拔的思想品质教育，团结协作共同进取的集体主义精神培养，以及利用规则，模拟社会道德法度，约束引导学生行为，培养遵纪守法习惯和适应社会能力的教育。毅力、合作、不畏艰难等等体育精神是我们需要提倡的，教师在适时引导，让这些精神延续到学习中、生活中，形成促进班级向上的动力，继而成为班级管理最好的良药。 3.用宽松的教学环境去管理学生利用体育课堂宽松教学环境，有利于做好学生的思想工作。在体育锻炼，游戏和竞赛中，学生的个性能够得以充分展现，无论孤僻、开朗、勇敢、胆怯，还是争强好胜、软弱怕事，都会在体育活动中毫不掩饰的显露出来。体育教师很容易了解学生个性特征，及时掌握思想动态，及时引导学生的思想动向，寓教于乐，寓教于玩，寓教于行之中。这样能够将思想教育与教学实践密切联系，具有针对性、及时性、可行性，更具有说服力，对于形成良好的班风以及其他班级管理工作都十分有利。体育教师担任班主任，会有利于学生全面均衡的发展。实践证明，由于班主任带的学科不同，学生对各科的学习劲头和时间分配是不一样的，学生会拿出更多的精力和时间来学习班主任所教的学科，其结果往往会使部分学生产生偏科现

中学体育教师班主任现状及对策研究

中学体育教师班主任现状及对策研究中学体育教师班主任是中学教育教学中的重要一员，负责学生的体育教学和班级管理工作。目前中学体育教师班主任在实际工作中存在一些问题和困境。下面将对其现状进行分析并提出相应的对策。中学体育教师班主任在实际工作中面临着教与管兼顾的困境。一方面，他们需要承担起体育教学的任务，包括课堂教学、训练指导等；他们还需要负责班级管理工作，包括学生的纪律管理、成绩考核等。由于时间和精力有限，体育教师班主任常常难以平衡二者之间的关系。这既影响了他们的教学质量，也影响了班级管理的效果。中学体育教师班主任在教学方法上存在一定的局限性。由于教师的专业背景和教学经验相对有限，他们在体育教学中常常只采用传统的、重视技能训练的教学方法，忽视了体育教育的综合性和人文性。这不仅限制了学生的发展空间，也影响了体育教育的整体效果。中学体育教师班主任在班级管理上存在一定的困难。由于体育教师班主任需要同时承担教学和管理的工作，他们常常难以兼顾，导致班级管理不到位。一些问题学生的存在和纪律问题的解决也成为了体育教师班主任的一大难题。针对以上问题和困境，可以采取以下对策：一方面，中学体育教师班主任可以加强自身教育教学能力的提升。可以参加相关培训和研修，提高专业水平。也可以与其他科目的班主任进行交流和合作，互相借鉴和学习，提高班级管理和教学效果。可以推进体育教育的改革和创新。体育教育不仅仅是技能的传授，更要注重学生的全面发展和培养。中学体育教师班主任可以尝试采用多种教育方法，如项目制学习、游戏化教学等，激发学生的兴趣和潜能。可以加强家校合作，在家长和学校之间建立良好的沟通渠道。体育教师班主任可以与家长密切配合，共同关注学生的学习和发展情况，共同解决问题。学校也可以给予体育教师班主任更多的支持和帮助。可以增加体育教师班主任的人员配备，减轻其工作压力。也可以提供更完善的教育资源和设施，为体育教师班主任的教学和管理创造良好的条件。中学体育教师班主任在实际工作中面临着一些问题和困境，但通过加强自身能力提升、推进体育教育改革、加强家校合作和给予更多支持与帮助等对策的落实，中学体育教师班主任的工作状况可以得到改善，促进中学体育教育的全面发展。

体育班班主任工作总结4篇-班主任工作总结

体育班班主任工作总结4篇-班主任工作总结体育班班主任工作总结第1篇在学校领导的统一组织下，本学期我们特长班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质，为国家培养又红又专的人才。我在班级开展了 ;;哪些行为我们应该唾弃或改正你最崇敬的人是谁？;;;你以为人成功的最关键因素是什么？;等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作。我班是特长班，学生的文化根底比拟差，思想非常复杂、学生思想压力也非常大，没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。另一方面我为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩总是名列前矛。三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率。高三学生的精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每天早上跑操活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

体育教师当班主任心得体会4篇

体育老师当班主任心得体会4篇体育老师当班主任心得体会第1篇本学期我担当时四班级和初三班级二班三班的体育课教学，除此之外我还负责学校广播室的管理、课间操、升旗和学校集会时的音乐播放，我首先依据各班级体育训练教学大纲，体育教材，学校的体育器材，场地，以及各个班级同学身体素养状况，制定出合理的可行性的训练教学方案。每周能够按训练教学方案，认真备课和上课。（1）、对同学进行体育课的常规训练：即、建立病事假制度，必需穿运动鞋，穿的衣服必需宽松有利于体育运动，要学会正确的自我爱护和平安意识等。（2）、在训练训练中，严格要求自己，留意身教重于言教，要求同学做到的自己首先做到，处处做同学的表率。（3）、在训练教学中，留意面对全体同学，留意同学之间的个别差异，留意在训练教学过程中的重难点教学，接受讲解、示范、对比的方法，引导同学大胆地尝试和体会，充分发挥了每一个同学学习的主观能动性，激发了同学学习的爱好。（4）、在课堂上做到精讲多练，同时留意培育同学说话的力量。培育他们的创新意识，激发同学的情感，使他们产生开心的心情，营造良好的课堂气氛。（5）、在训练教学中留意差同学的训练，对他们实行急躁细致的工作和态度，找出同学差的缘由，准时找他们谈心，树立短期目标

和长期目标，在早操、课间操、体育课上，略微有发光点就进行表扬和鼓舞，使差同学都有不同的进步和提高。宠爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。有主次的先后准时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也熬炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学校工作做出了应有的贡献。体育老师当班主任心得体会第2篇新课程犹如一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。5月,我有幸参与体育新老师的培训。虽然这次培训时间只有半天，但受益匪浅。对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的生疏和理解：在过去的体育课中，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，同学没有主动权，同学与老师之间是很被动的。通过学习培训，以及和一起参与培训的其他体育老师在一起学习和研讨，我深刻生疏到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的同学在体育课堂中欢快学习，健康成长。达到我们所追求的让同学在乐中求学，在学中取乐自主学习的新高度。围绕新课程改革，围绕体育老师的专业技能与教学技能，围绕同学的体质健康与终身体育的理念，以课程改革与阳光体育运动为主

关于班主任应参与学校体育工作的几点思考

关于班主任应参与学校体育工作的几点思考随着课程改革和素质教育的全面推进，学校体育的改革也在不断深化，新课程标准赋予了“健康”新理念，从最初的心理健康和身体健康中又增加了社会适应的三维健康观念。学校体育教育每处都渗透着“健康第一”的指导思想，是我们全面推进素质教育的必然要求。一般体育教师任课都很多，对某班学生不可能有太多的时间顾及，而班级体育在促进学生整体素质得到充分发展中起着不可替代的重要作用。所以提起学校体育，人们自然也就会想到是体育教师的事，学校领导的事，因而忽视了学校班主任的作用。其实学校体育的许多工作是通过班主任去体现，需要班主任去实施、配合、参与。因此，转变班主任的思想观念，提高班主任的体育素质，无疑对班主任提出了更高的要求。我认为，具有较高体育素养的班主任，对学生的成长及班级管理将产生直接影响，在实现全面素质教育的过程中是至关重要的。在此，本人有几点不成熟的思考，与各位同行探讨。一、班主任必须具有一定的体育基础知识和开展班级体育活动的基本原则班级体育活动都是在班主任的教育和组织下进行，学生的体育锻炼、课外体育活动、体育比赛等，往往都是在班主任直接指挥下进行的。作为班主任应该了解体育教学的基本任务和体育基础知识，通过参与体育活动，全面实现体育任务，促进学生身体素质和基本活动能力匀称协调发展。掌握基本的体育卫生保健常识，在运动量的安排上应该根据人体生理机能活动规律和学生的体力情况有小渐大，掌握一个动作或一项运动技术，应该注意到有易到难、由简单到复杂，不可急于求成；遵循中学生的生理特点，以健康目的为原则，开展班级体育活动要从学生的实际出发，在统一计划、统一要求下，对不同性别、不同年龄、不同爱好、不同体质，不同基础的学生，要因人而异、区别对待，使全体学生都能逐步提高体育技能，并具有健康的体魄。二、班主任要不断激发学生的体育兴趣，达到终身体育我们常说“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习的初始动机，也是有效的学习保证。学生有参与体育的兴趣，班主任一定要给与热情的支持和指导；反之，如果学生没有兴趣，任何活动都会让他们觉得乏味。如班主任在组织课外体育活动时，对那些身体素质较差、运动技术水平较低的学生，在练习时所表现的点滴进步，若能用信任和赞许的目光给与肯定，就能增加他们战胜困难的勇气。班主任要毫不吝啬的在每次体育活动中，大力夸奖完成动作比较好的学生，满足其学

体育教学中班主任工作的有效方法研究

体育教学中班主任工作的有效方法研究【摘要】随着教育改革的不断发展和新课标的发布，我国越来越注重青少年综合素质的提高和身心健康发展，其中尤其注重学生身体素质的提高，因此应该重视体育教学工作，正常教学工作的开展，也有助于学生核心素养的培育。本文阐述了体育教学和班主任工作合理结合的重要性，并就体育教学中增加班主任工作成效的有效方法展开研究。【关键词】体育教学；班主任工作；有效方法；【引言】在体育教学工作中有助于发挥班主任工作的有效性，提高班主任工作效率，体育教学和班主任工作的有机结合，也能让学生的身体素质得到提高，心理得到健康发展，能促进学生核心素养的培育，提升体育教学的有效性，也能提升班主任工作的效率，减轻工作的难度。一、体育教学和班主任工作合理结合的重要性 1.1有利于提高学生的学习效率因为基础教育阶段的学生身心发展水平较低，所以对自我的约束能力较差，自律能力较差，尤其是在体育课堂的户外活动中，学生大多数拥有爱玩的心理，所以加强体育教学和班主任工作的结合，能够促进学生在严格的规章制度下进行体育项目的学习，这样可以帮助学生减轻负担，减少一些重复性的、盲目无意义的活动形式，从而在有限的时间内，最大限度的让学生能学习到的更多，提升学习效率。同时能够让学生有更多的时间去进行自主探索和课下学习，在课上提高学习兴趣，在课下合理进行体育锻炼。 1.2有利于提高班主任工作成效班主任在进行日常的工作管理时，除了在课下对学生进行行为的约束和良好品德的教育，也应该在不同的学习科目中贯彻班主任工作，从而提高班主任工作的成效，树立班主任在学生中的威严，促进班级学生整体素质的提高，能让学生

艺体教师参与小学班级管理的现状与分析（精选5篇）

艺体教师参与小学班级管理的现状与分析（精选5篇）第一篇：艺体教师参与小学班级管理的现状与分析艺体教师参与小学班级管理的现状与分析四川省隆昌县金鹅镇大北街小学马芳周丽摘要：班级是学校的基本单位，是整个学校教育工作系统的重要组成部分，它管理的好坏直接影响到一个班级的班风、学风，甚至是学校的教育教学质量。班主任作为班级建设的设计者、班级组织的领导人、人际关系的艺术家，他的挑选历来受到学校和社会的广泛关注。关键词：艺体教师班级管理探索班主任班级是学校的基本单位，是整个学校教育工作系统的重要组成部分，它管理的好坏直接影响到一个班级的班风、学风，甚至是学校的教育教学质量。班主任作为班级建设的设计者、班级组织的领导人、人际关系的艺术家，他的挑选历来受到学校和社会的广泛关注。作为班级管理的实施者，在义务教育的小学阶段班主任常被语数学科教师二分天下，艺体科教师担任班主任的简直是凤毛麟角。据了解，我所在城市小学中，还没有一个教学班的班主任由艺体科任教师担任。艺体科教师为什么会被排斥在班主任队伍之外呢？我们究其原因，不难发现：（一）在传统习惯思维面前，义务教育小学阶段语数是主科，艺体学科是副科、豆芽科，这种偏见的存在无影中影响了艺体学科教师在人们心中的地位。比如：极少有家长问及孩子在学校的艺体科学习情况。很多学生家长总认为艺体科不重要，老师上课随意、散漫、不够负责任，自然会对艺体教师们的班级管理能力表示怀疑。（二）由于艺体学科教师任教的教学班多，任教班级每周平均不过2至3节课。因此，学校和家长都会认为他们对班级学生动态的了解会有所不全，容易忽略学生思想方面的引导，这会给班级管理带来不少被动性。传统观念往往会禁锢我们的思路，阻碍新的理念的介入。我们能不能打破传统习惯，让“只有语数学科教师才能担任班主任”的惯例

体育教育班主任工作总结(3篇)

体育教育班主任工作总结（3篇）体育教育班主任工作总结（精选3篇）体育教育班主任工作总结篇1 我校是一所8年一贯制的寄宿学校，学生1300多名，分为中小学两个学部。办学7年来，成绩斐然，社会影响良好。学校是一所环境优美、设施齐全、优质服务的市级示范学校。作为温州市示范学校，学校一直把体育工作放在一个很重要的位置上来抓，随着《全民健身计划纲要》的颁布实施和《学校体育条例》的逐步落实，我们新纪元学校体育工作以大力推进素质教育为突破口，确立了“立足规范，注重实效，突出健康第一教育，坚持开展课外训练活动，全面推进学校体育工作”的整体工作思路。在这样的思路影响下，我们全体体育工作者瞄准工作目标，紧跟时代步伐，工作兢兢业业，教学实实在在，训练风雨无阻。就是在这样的执著追求下，我们这所学生数并不占优的学校，一直跻身于平阳的甲级队行列，也实属不易。 ⒈牢固树立健康第一指导思想，创建寄宿学校体育特色学生拥有健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我们全体体育教师都深深的理解这个道理，并且，新的〈〈体育与健康〉〉课程标准的第一个理念

就是“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长”。我们在这一理念的指导下，在课堂教学中，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。并使学生通过体育课技能的培养与活动，体质得到增强，身心健康发展，学会锻炼身体的基本知识、技能和技巧，培养良好的品质，养成终身锻炼的习惯。我们学校体育教师每天都是规范的上好每一节课，包括着装和仪表，都给学生以运动的暗示和表率。在我们的校园里，随时随地都可以看到热爱运动的同学在活动，我们的篮球场、我们的乒乓球场、甚至体育馆，都有运动的身影在闪现。而这些，都是我们体育教育影响的有力体现。在创建体育特色中，我校在课程设置上，以游泳为特色，我们学校游泳池，全市首所拥有室内游泳池的学校，我们每周安排学生游泳。有专门的体育教师负责游泳的教学和安全。现在少已经有80%以上的同学都已经学会游泳这项技能。另外，我校在晨跑这一项活动也是特色之一，学生通过每天的晨跑，一年级250米，二年级400米，三年级500米，四年级700米，五年级800米的距离，日复一日，年复一年，学生养成了很好的锻炼身体习惯，每天迎着晨风，一群群队伍跳跃着奔跑着，构成了很好看的校园一景。乒乓球运动是我校与县体育局联合组建的一支运动队，担负

浅谈协调小学体育老师与学生关系的方法及意义

浅谈协调小学体育老师与学生关系的方法及意义第一篇：浅谈协调小学体育老师与学生关系的方法及意义浅谈协调小学体育老师与学生关系的方法及意义初教071（48）朱陈华内容摘要：我们都知道，师生关系是学校中最基本的人际关系，是教育功能实现的基石，良好的师生关系，可以使小学生拥有良好的道德品质、系统的知识结构、灵活的思维方式、超越的运动能力，使小学生各方面得到良好的发展。不仅如此，也有利于小学体育老师知识与技能的传授。可是如今，随着经济的发展，小学体育老师与学生之间出现了种种关系。在这样的背景下，协调小学体育老师与学生关系的方法和意义变得尤为重要。关键词：现状；原因；方法；意义一、小学体育老师与学生之间关系的现状及出现原因 1、单向型师生关系出现原因：在小学体育教学过程中，小学体育老师仅仅担任了体育知识与技能、社会伦理道德传播者的角色。小学生缺少主动学习的想法，被动的接受教育，师生之间缺乏沟通与交流。在学习过程中小学生难以发展和提高自己的运动能力，而且这样的师生关系长期存在。 2、功利型师生关系出现原因：小学体育老师过分追求体育教学成绩，却失去了对校学生的道德与情感的教育。更加严重的是，功利性正在向物质性转变。“有偿家教”、“有偿课余训练”等现象已经越来越普遍，不仅严重损害了小学体育老师作为教育者的形象，也给师生关系带来了不良的影响。 3、矛盾型师生关系出现原因：小学体育老师认为自己是老师，忽视学生的意见，把自己的意愿强加给学生。甚至在有些小学出现小学体育老师殴打小学生的事件，种种原因导致了师生之间的矛盾。 4、和谐型的师生关系

出现原因：这种师生关系正是我们当前所倡导的，它是小学体育老师对小学生的关爱、尊重和信任，唤起小学生对小学体育老师敬重和爱戴，从而接受老师，主动参与教学活动，课堂气氛活跃，学生积极思考，各抒己见，踊跃尝试，老师认真引导，老师与学生之间、学生与学生之间的信息交流频繁，课堂教学质量高二、如何协调小学体育老师与学生的关系 1、提高老师的自身素质学校组织老师学习并贯彻十六大精神和全国基础教育工作会议精神，深入开展“三个代表”重要思想教育活动和“营造发展环境年”活动，进一步解放思想、转变观念，提高教师的自身素质，增强全面推进素质教育、加快教育发展的积极性。积极创新思路，采取多种措施，鼓励教师参加各类培训，进一步提高教师的教育教学能力，努力造就一支“政治硬、素质高、作风正、能力强”的教师队伍。 2、老师要尊重学生 “我虽然不同意你的观点，但我仍然全力支持你”是对尊重的最好诠释。在心理学上，心理学家马斯洛的行为科学指出：尊重是一种高层次的需要。尊重的需要是在生理的需要，安全的需要，归属的需要，爱的需要得到满足之后的另一种更高层次的需要。所以，尊重是一个动态的不断发展的过程。在尊重小学生的同时，也要让小学生相信，我们尊重小学生同时也是在尊重我们自己。在教育学上，尊重也是教育的本质规律，没有尊重就没有教育。所以，苏霍姆林斯基对老师们的一个告诫是：把学生当成活生生的人来对待。体育老师要尊重小学生。当体育老师把小学生当做权利主体尊重时，他们身心发展的巨大潜能就会充分的发挥出来。因此，在培养小学生习惯的过程中，教师要尊重学生，建立平等和谐的师生关系。这样，既可以显示教育的人情味和人性化色彩，也有利于促进民主、平等的习惯意识的培养。重视孩子的感情，培养学生敏感、丰富的体验也是完整的和谐教育所需要的。人的感情是心灵中最隐秘、最脆弱，