中学生如何应对挫折

中学生如何应对挫折
中学生如何应对挫折

1、对挫折要有正确的认识。

挫折难以避免,正确对待挫折,那么就不仅可以克服和消除挫折,而且还可以磨练自己的意志。

2、对自我要有正确的认识

(1)要认清自我的局限

人不可能十全十美,一味追求自己、他人、社会的完善,挫折就会紧随其身。

(2)应要敢于肯定自己

不管别人怎么看你,怎么贬低你,怎么不理解你,你自己要经常对自己说:“我就是我。我的老师,我的父母,我周围的人可以给

我提供一千种人生参考,但最后的选择权利还在于我。谁也代替不了我,我也不能乞求依赖任何人。

3、确定目标

把目标定在自己能力之内,目标太高,不停地追求自己所达不到的目标,结果只能是挫折及悲观失望随着自己的这种追求步步加深;目标太低,自己的能力难以合理利用和充分开发,同样会产生能力受挫之苦。“我无所不能”的人常常是一无所能,“我什么也不行”的人是自己在打败自己。

4、方法

(1)自我鼓励。遭受挫折后,敢于面对它,把挫折当作人生不可避免的一部分,学会注意今天和明天,而不止是留意昨天。

(2)转移,升华。将不良情绪转移到有益活动中去。遭受挫折后,一般人都会感觉度日如年,这时,要适当安排一些健康的娱乐活动,

走出户外去呼吸大自然那新鲜的空气。丰富多彩的闲暇活动可以使挫折感转移方向,扩大思路,使内心产生一种向上的激情从而增强自信心。如办事不成、作业做不出来,可以离开休息一下,散散步、聊聊天,与人争吵时,不如转移注意力,听听歌、看看电视,冷静下来后,站在对方的立场想想,也许可以找到解决的办法。

(3)合理宣泄。遭受挫折后向家长、朋友、老师倾吐,求得理解和帮助。

(4)寻求代偿。一个努力的目标受挫时可以用另一个可能的目标进行替代补偿。如一次考不好,下次补偿。

中学生如何应对挫折

1、对挫折要有正确的认识。 挫折难以避免,正确对待挫折,那么就不仅可以克服和消除挫折,而且还可以磨练自己的意志。 2、对自我要有正确的认识 (1)要认清自我的局限 人不可能十全十美,一味追求自己、他人、社会的完善,挫折就会紧随其身。 (2)应要敢于肯定自己 不管别人怎么看你,怎么贬低你,怎么不理解你,你自己要经常对自己说:“我就是我。我的老师,我的父母,我周围的人可以给

我提供一千种人生参考,但最后的选择权利还在于我。谁也代替不了我,我也不能乞求依赖任何人。 3、确定目标 把目标定在自己能力之内,目标太高,不停地追求自己所达不到的目标,结果只能是挫折及悲观失望随着自己的这种追求步步加深;目标太低,自己的能力难以合理利用和充分开发,同样会产生能力受挫之苦。“我无所不能”的人常常是一无所能,“我什么也不行”的人是自己在打败自己。 4、方法 (1)自我鼓励。遭受挫折后,敢于面对它,把挫折当作人生不可避免的一部分,学会注意今天和明天,而不止是留意昨天。 (2)转移,升华。将不良情绪转移到有益活动中去。遭受挫折后,一般人都会感觉度日如年,这时,要适当安排一些健康的娱乐活动,

走出户外去呼吸大自然那新鲜的空气。丰富多彩的闲暇活动可以使挫折感转移方向,扩大思路,使内心产生一种向上的激情从而增强自信心。如办事不成、作业做不出来,可以离开休息一下,散散步、聊聊天,与人争吵时,不如转移注意力,听听歌、看看电视,冷静下来后,站在对方的立场想想,也许可以找到解决的办法。 (3)合理宣泄。遭受挫折后向家长、朋友、老师倾吐,求得理解和帮助。 (4)寻求代偿。一个努力的目标受挫时可以用另一个可能的目标进行替代补偿。如一次考不好,下次补偿。

面对挫折我不怕

面对挫折,我不怕 教学目标: 知识能力:通过学习,使学生掌握几种心理减压,调节情绪的方法,培养学生战胜困难的勇气。 过程方法:通过活动和讨论,使学生懂得挫折是不可避免的,战胜挫 折要迎难而上,要有坚忍不拔的意志。 情感、态度:通过活动,使学生认识到挫折的双面性,能够正确对待挫折。 重点:通过学习,使学生掌握几种心理减压,调节情绪的方法,培养学生战胜困难的勇气。 难点:通过活动,使学生认识到挫折的双面性,能够正确对待挫折。教学准备:多媒体课件 教学方法:活动、演示、讨论法 预习提纲:1、《命运交响曲》是谁创作的?你了解贝多芬吗? 2、收集关于战胜挫折方面的名言 教学过程: 一、导入 同学们你们喜欢听音乐吗?这节课老师给大家带来一首交响乐,请大家欣赏。 课件播放贝多芬的《命运交响曲》 你以前听过这首曲子吗?你觉得这首曲子的情绪是() A、舒缓的 B、柔和的 C、激昂的 D、欢快的 你知道这首曲子的作者吗?你知道这首曲子又是在什么情况下创作出来的吗? 同学自由发言1:贝多芬是世界伟大的音乐家,被称为“交响乐之王”。 生2:他盛年时期双耳失聪。 生3:他最杰出的音乐作品几乎都是在耳聋状态中创作的。 教师引导;是的,这首曲子是贝多芬在失聪以后创作出来的。在失聪这个巨大的挫折面前,贝多芬也曾经绝望过,但他最终选择站了起来,并且在失聪以后创作出来很多脍炙人口的作品,你佩服他吗?你佩服他什么?

学生自由发言 我们在生活中、学习上会因为取得成功和进步而开心、兴奋、有成就感;但有时也会因失败、退步而烦恼,感到受挫折。如果常被困在烦恼里,不能接受挫折的考验,不仅对我们的学习有影响,对我们的身体健康也有影响,我们都希望赶快走出烦恼,勇敢面对挫折,快乐生活,那么跟着老师齐读课题《面对挫折,我不怕》 二、创设情境,体验情绪对挫折的影响。 师:说到挫折,同学们是怎样理解的? 生1:挫折就是生活中遇到的一些不如意的事情。 生2:挫折就是在学习上、生活中遇到的困难等。 师:看来对于挫折,同学们都有自己的认识,那请你回忆一下,在学习、生活中你曾经遇到过哪些挫折?当时你的心情如何?这种情绪对你有怎样的影响? 生1:有一次,我在期末考试中考了一个“良好”,原来我的成绩可都是“优秀”呀。为此,我很难过,有好长时间都调整不好情绪,很受打击。 生2:我和最好的朋友林天闹矛盾了,为了一件小事,真不值得。但当时确实很生气。哎! 生3:我刚刚来到咱们班的时候,和同学们都不熟悉,没有朋友,很孤单。 教师小结:刚刚大家交流的是自己在学习中、交往中、生活中遇到的挫折,都表达了自己的真情实感,很好。在现实生活中,当我们在实现某种目标过程中,因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰,致使目标无法实现,当需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应,这些不良情绪对我们有很大的影响,这时我们就会说自己遭受了挫折。这时,我们该怎么办?。 2、听故事《两只小兔》。 如果你是那只掉进陷阱里的小兔,你会怎么想?怎么做? 听了这个故事你有什么感受? 师小结:同样的挫折,对不同的人可能会产生不同的影响。挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同. 3、看一看。 课件出示林肯的生平简历

勇敢面对挫折和困难 教学设计

《体育与健康》教学设计 勇敢面对挫折和困难

《勇敢面对挫折和困难》教学设计 教学目标 1.帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。 2.使学生了解自己的情绪,学会调节情绪的方法。 3.培养学生勇敢、顽强、不服输的意志品质和良好的心理素质。 教学重点 主动发展意志品质,学会几种情绪的调节方法 教学准备 (1)多媒体课件PPT课件整理 (2)音频视频资料收集 教学方法 1、小组合作学习 通过课堂学习小组的相互研讨,提高学生的课堂参与性。 | 2、理论联系实际 将书本知识转化成实际可操作的实践知识,提高知识的利用率。 3、通过网络搜索创建教学情境 通过网络资源中的图片,音频等资料的播放,创造情境教学,建立学生情景学习,提高学生学习积极性。 教学思路 本教学过程中,通过建立学习小组,提高学生的学习参与性。通过网络资源创设教学情景,提高学生的求知欲。通过联系实际,将理论知识转化为可操作

行为。 首先,通过一首励志歌曲,引起学生学习兴趣,创建学习情境,提高学生学习热情,引起学生学习兴趣,揭示课题,通过残疾人战胜困难的图片和视频的成功事例,引出意志的概念、作用及良好意志品质的表现特点,结合自己实际做出判断,通过网络资源,使学生了解体育明星成功的事例,引导学生认识到良好的意志品质是战胜挫折和困难有利保障,在教授学生用积极乐观的情绪应对困难和挫折时,采用创设情境与学生积极思考以及老师正确引导三结合的方式,使学生能够将学到的知识进行表达和运用。 教学过程 一、情景导入 1、带着问题欣赏音乐视频,如:是哪一首歌?记住自己最喜欢的一句。 2、回答提问,了解《阳光总在风雨》歌词的寓意。 3、人生路上,不会总是一帆风顺的,难免会有一些挫折,我们需要有战胜困难的勇气和信心。 4、展示课题《勇敢面对挫折和困难》 二、良好的意志品质是战胜困难的保障 1、出示陈州登上嵩山之巅呐喊及手倒立的图片,发表想法:图片中的人物是怎样做的?他是谁?是怎样的一个人/?通过视频认识陈州。提问:他的什么精神值的你学习? 2、小组交流,学生代表回答,通过师生对话引导出意志品质。 3、了解意志的概念、作用及良好意志品质的表现特点,出示图片,结合陈州的事例来理解掌握意志的含义,作用小组讨论后,巩固掌握。 4、针对良好意志品质的表现,运用师说生选的方法辨别识记。

高中生遇到挫折怎么办

高中生遇到挫折怎么办 在人的一生中有几个重要的转折点和关键阶段,高中生正处于这样的阶段中,期间难免会遇到各种各样的困难与挫折,而此时怎样才能面对和客服这些困难和挫折呢?那么我们说:方法和技巧很重要。下面来看下有哪些方法和技巧应该掌握。 1、冷静分析,客观地对待自己 在困难面前,我们不是回避问题,而是要正视挫折,认真分析主客观原因,正确对待挫折,这才是解决困难的根本所在。就像有句话说的:人贵有自知之明。那么如何客观的认识自己呢?首先,要对自己有一个正确、全面、客观的认识,自己有哪些优、缺点?有哪些成功的经验和失败的教训?实事求是地去接受现实,排除一切干扰自己心智的因素,及时地摆脱挫折感,以主动、积极、乐观、向上的态度对待所发生的一切。当挫折出现时,我们应该冷静地对待挫折,不应把挫折看作是一种打击,而要把它看成是对自己的一次考验。一件事情是有它的两面性的,对于挫折,不少同学看问题,往往只看到一个方面,看不到另一个方面。事实上,事情的结局并不这么简单,介于失败和成功之间还有许多情况,如果在失败之中看到其中孕育着胜利的希望,并且能够信心十足,充满干劲,事情就会发生变化。谁能够冷静地看待挫折,谁就能顺利地经受挫折地考验,最终得到成功。

2、树立自信心,能够自我开怀 同学们在遇到挫折的时候,自信心不能被击垮,可以试一试对自己说“我一定能做好”、“我一定会成功的继续努力”,相信自己一定能做好。自信心能激励人在对事物和现状有一定认识的基础上,坚持不懈地运用自己的智慧完成任务,追求既定目标,实现自己的理想。自信心在很多时候都是非常重要的成功因素,不能因为一时的失败,而丧失自己的信心。如果自己都没有了自信,更何况其他人对你的信心呢?在失败的时候,必须懂得如何释怀,紧紧抓住失败的阴影,只会让自己越来越沮丧,做任何事情都畏首畏尾,何来成功呢?而“幽默”和“自嘲”是宣泄积郁、平衡心态、制造快乐的良方。我们也可以是学习阿Q的精神胜利法,进行自我安慰,调节一下你失衡的心理。只有学会幽默,人生才能生趣盎然,才能使我们在学习和生活中少些阴霾,多些阳光和欢乐! 3、寻求帮助,转移注意力 在我们处于一种无助的情况,我们可以找周围的亲朋好友师长同学等倾诉和寻求帮助,其实这是一种情感得以疏泄和痛苦的分担的过程。就像一句话说的:一份痛苦,两个人分担可以让痛苦减轻,一份快乐,两个人分享可以让快乐加倍。我们在遇到挫折的时候,不要把痛苦闷在心里,应当主动向老师、同学或亲友倾诉,争取别人的谅解、同情与帮助。

正确对待挫折 心理课教案

小学生心理健康教育活动课教案:风雨后,花儿绽放得更美丽(正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力...) 一、设计理念: 现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说,如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。另外,现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的能力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 二、活动目标: 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 三、活动准备: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、心理小测试题。心理专家的牌子夹 3、学生带好笔。学生奖品 4、相应材料(4*55) 5、小花50朵,大花1朵

四、活动过程: (一)快乐篇(学生绘画,背景音乐一) 导入,揭题。 1、师:同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 2、(点击课件,快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。(点击课件,返回到主界面) 师:人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 3、揭示主题:风雨后,花儿绽放得更美丽(教师口述课题,贴大花)师:把我们的心交给这句话,和老师一起慷慨激昂地说,……(教师手指课题) 【设计意图:让孩子知道小花就是我自己,我是美丽的。同时,创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】

中学生常见心理压力的应对方法

中学生常见心理压力的应对方法 怎样看待排名滑坡带来的心理落差? ①以自己过去的经历和成就来激励自己。 ②根据自己的能力、实力和学习要求,制定通过努力能够达到的目标。 ③发挥自己的特长,得到老师、同学的肯定与鼓励,增强自信。 ④在班里为自己树立榜样,暗中和他较量,向他学习。 ⑤不断反思、总结,明白自己的优点与不足,从而明确今后努力的目标。 如何拥有良好的师生关系? ①客观、全面地看待老师,不将老师完美化。 ②正面引导不激化矛盾。 ③尊敬老师,讲究礼貌地沟通。 偏科怎么办? ①让学生体验成就感。 ②暗示自己对偏科科目的兴趣。 ③家长协助孩子改变与任课老师的关系,特别是不要当着孩子的面议论某位老师的不是。 ④引导学生全面发展,在不妨碍整体学习基础上,对某一学科有所偏爱是可以允许的。 怎样缓解学习压力? ①学会释放不良情绪的方法:哭、倾诉、转移注意力、运动…… ②承认自己的不足之处。 ③学会和自己比较。 如何应对考试焦虑? ①平时模拟考试情境训练。 ②尽最大努力无愧于心,坦然面对结果。 ③不把考试看成是衡量学习的惟一标准。 考试时无法专心答题怎么办? ①确定最佳答题顺序 ②答题坚决果断 ③力争做一步对一步 ④掌握不同题型的解题技巧 ⑤科学分配时间

良好的学习习惯有哪些? ①认真预习的习惯 ②专心听课的习惯 ③及时复习的习惯 ④独立完成作业的习惯 ⑤练习后反思的习惯 ⑥积极应考的习惯 ⑦阅读自学习惯 ⑧观切磋琢磨的习惯 ⑨总结归纳的习惯 预习方法有哪些? ①妥善安排时间,在前一天晚上预习第二天要上的新课 ②明确任务巩固复习旧概念,查清理解新概念,查不清、理解不透的记下来 ③初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远? ④找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。 ⑤把本课后面的练习尝试性地做一做,不会做可以再预习,也可以记下来,等老师授课时注意听讲或提问 上课听讲注意什么? ①重视听讲。 ②专心听讲。 ③会听门道。老师上课几个大步骤:复习、引入新课、新课内容、小结,要明白每一步的目的。 ④当堂弄懂。 不理解或者理解不透的地方,应争取在老师允许下提出问题。如果课堂上不允许停下来解答你的问题,等下课后再去请教老师。 听讲同时记笔记,若不能兼顾,以听讲为重。 ⑤理清思路。新内容怎么从上节课发展来的,在本学科知识体系中处在是什么位置,有什么作用,等等。 ⑥抓住关键。基本概念、基本原理和基本关系式是关键。 复习、作业应注意什么? ①尝试回忆 a.可以检查当天听课的效果,又可以提高自己的记忆能力,培养爱动脑筋的习惯。还能提高看书和整理笔记的积极性。

面对挫折我不怕.课堂实录

《面对挫折我不怕》课堂实录 榆树市城发乡小学刘春秀 一、创设情境引入新课 1、同学们你们喜欢听音乐吗?这节课老师给大家带来一首交响乐,请大家欣赏。 课件播放贝多芬的《命运交响曲》 2、你知道这首曲子的作者吗?你知道这首曲子又是在什么情况下创作出来的吗? 同学自由发言 生1:贝多芬是世界伟大的音乐家,被称为“交响乐之王”。 生2:他盛年时期双耳失聪。 生3:他最杰出的音乐作品几乎都是在耳聋状态中创作的。 3、是的,这首曲子是贝多芬在失聪以后创作出来的。在失聪这个巨大的挫折面前,贝多芬也曾经绝望过,但他最终选择站了起来,并且在失聪以后创作出来很多脍炙人口的作品,你佩服他吗? 4、这节课我们就来谈谈课题如何面对挫折,板书课题《面对挫折,我不怕》。 二、畅所欲言认识挫折 师:说到挫折,同学们是怎样理解的? 生1:挫折就是生活中遇到的一些不如意的事情。 生2:挫折就是在学习上、生活中遇到的困难等。 师:看来对于挫折,同学们都有自己的认识,那请你回忆一下,在学习、生活中你曾经遇到过哪些挫折?当时你的心情如何?这种情绪对你有怎样的影响? 生1:有一次,我在期末考试中考了一个“良好”,原来我的成绩可都是“优秀”呀。为此,我很难过,有好长时间都调整不好情绪,很受打击。

生2:我和最好的朋友林天闹矛盾了,为了一件小事,真不值得。但当时确实很生气。哎! 生3:我刚刚来到咱们班的时候,和同学们都不熟悉,没有朋友,很孤单。 教师小结:刚刚大家交流的是自己在学习中、交往中、生活中遇到的挫折,都表达了自己的真情实感,很好。同学们,你们不要小看这些挫折,如果不能及时解决藏在心里,那就会越积越多,直接影响人的身心健康,那我们怎样战胜挫折呢? 三、勇敢面对战胜挫折 1、故事天地《两只小兔》。 2、林肯的生平简历 师:同学们知道这是谁的简历吗?看了这份简历,你能得出什么结论? 3、讲述名人战胜挫折的故事。 师:刚刚大家分享的故事主人公,他们面对挫折是怎样做的,给了你什么启示? 生1:遇到挫折,要想办法克服,不能向困难低头。 生2:挫折是弹簧,你弱它就强。 生3:我们应该面对挫折,迎难而上,乐观应对。 4、战胜挫折的方法 师:同学们,这些名人的故事深深的震撼着我们,既然挫折不可避免,那我们应该如何面对呢? 学生四人小组交流,分享。 生1:要拿得起、放得下,心胸宽阔一些。 生2:遇到挫折,要努力坚持,不放弃。

有关高中生作文面对挫折600字5篇

有关高中生作文面对挫折600字5篇微笑能给人战胜困难的信心,战胜困难的勇气,战胜困难的力量,人啊给我们一起学会微笑,拥有微笑,带着微笑迎着困难前进吧!下面是橙子为大家带来的有关高中生作文面对挫折600字5篇,希望大家喜欢。 面对挫折 你见到过宝剑的锋利的刀刃吗?宝剑的利刃是反复磨砺的结果;你闻到过梅花的香气吗?梅花的清香是经过严冬腊月寒冷的考验才发散出来的。人也是这样,凡在历有作为的人物,都是经过困难和挫折磨练出来的。俄国的物理学家列别捷夫说得好:“平静的湖面练不出精悍的水手;安逸的环境造不出时代的伟人。” 困难和挫折可以把人吓倒,使人唉声叹气,退缩不前;也可使人精神振奋,经受磨练,增长才干,增强意志。就看你如何对待它。只有能面对困难和挫折而毫无惧色的人,才能到达成功的顶峰。日本曾有一名药物专家,为了发明一种专治梅毒的药物,虽然连续经历过605次挫折和失败,但他并没有气馁,而是不断总结经验,直到第606次才试制成功,因此人们就把这种药物称为“606”。青少年想要有所成就,一定要有这种不怕失败,不怕挫折,百折不挠的顽强战斗精神。 当然,认定目标坚持下去、百折不回的精神,与灵活应变、及时调整目标、及时改变行为方向的做法并不矛盾。因为人对自己和外界环境条件的了解往往有一个过程,当碰到挫折时,经过冷静分析,如果确认原订目标不很符合当时的主客观条件,也可以将目标作适当的

调整。许多成功人士也不乏这方面的经验。例如,明代的医学家李时珍,[复习必备|海量免费学习视频资源尽在“轻课APP”>>>点击了解]曾三次考举人,三次失败,后来立志学医,终于写成了流传千古的《本草纲目》。汉代杰出的史学家兼文学家司马迁本来是做官的,初任郎中,后继父职任太史令,终因替投降匈奴的要陵辩解而得罪了汉武帝,不仅被关入监狱,而且受了宫刑。在这样的挫折和打击下,他转而发愤著书,终于写成了《史记》这部伟大的历史和文学巨著。在人生道路上,残障青年常会遇到一般人难以体会的困难、挫折和痛苦,在这种情况下,弱者消沉了,只有强者才能挺立。 我国科普作家高士其,23岁因患甲型脑炎留下了严重后遗症,从此全身瘫痪,头部僵直,动作艰难。1978年,一场大病又彻底破坏了他的说话能力。但他并没有被自己的残障所征服,他顽强地克服了病残带来的无数困难,坚持用颤抖挛缩的手,忍痛一笔一画地进行写作,终于完成了百余万字的创作。 张海迪的事迹几乎是众所周知的,她由于高位截瘫,丧失了腋部以下的全部肢体的感觉与运动功能,只能坐在轮椅上。但她说:“人就像一部机器,残疾人就像部分零件损坏一样,不能因此就把整部机器毁掉,那些能用的部分还是大有价值的。”于是她练习写作、唱歌、学外语,很快地提高了自己的文化知识水平,终于成为世界上的一个高位截瘫坐轮的研究生。她不仅攻下硕士课程,还继续攻读博士课程……她受到世界各国邀请去作报告,赢得无数鲜花与掌声,她成功了。

面对挫折你如何选择

面对挫折你如何选择 时间:2017-04-17 20:01:35 | 作者:王秋芹 或许,面对这样一个问题,你会觉得很难回答。是面对,或是逃避都需要勇气,而不同的心理承受力的人都会有不同的选择,因此,我们应该培养面对挫折的 承受力,做一个坚强的高中生。 人生不如意之事十有八九,这是任何一个人都必须面对的。这时,我们应鼓起 勇气,勇敢地面对挫折。或许是由于现代的中学生过惯了“饭来张口,衣来伸手”的日子,“凿壁偷光”、“囊萤映雪”已似乎成了一个遥远的神话。然而 我们每个人都想拥有“悬梁刺骨”的精神,可是过惯了优越生活的我们,却经 不起一点风浪。从小这些故事就一直在我们耳畔打转,那时的我们总会被他们 的毅力所折服,并暗下决心也要做一个这样的人。那时,再大的困难在我们眼 中都显得微不足道,然而,梦想与现实之间总是有差别的,现如今又有多少人 能做到这一点呢? 挫折就像人生路上的一块绊脚石,踢开它们,天空依然蔚蓝。而面对挫折,就 好像孤身一人在苍茫的大海上随波逐流,随时都有翻船的危险。然而,只要自 己努力一下,就有可能到达希望的彼岸。 或许每个人在面对挫折时都会感到彷徨不安,甚至不断怀疑自己的能力,继而 逐渐对自己失去信心。其实这是我们的心理负担,只要我们撇下这个包袱,一 心想自己如何去面对挫折,挫折就一定会迎刃而解。 面对挫折是一种勇气,更是一种坚强毅力的体现。在学习中,各门功课的压力 往往以排山倒海之势压来,有些同学能够从容面对,而有些同学却一味地选择 逃避,从而导致成绩走下坡路;在生活中,失业、家庭矛盾、邻里关系……多 方面的挫折也常常如影随形,承受力强的人则把他们看成是人生路上一处驿站,只需换个途径,依然是一片坦途;而一些承受力较差的人,则会因为这些挫折 而想到轻生,报纸、电视等媒体曾报道一系列惨不忍睹的事实不正说明了这一 点吗? 因此,一个人如果能拥有面对挫折的承受力,那么在今后的生活中,他一定会 越挫越勇。而作为中学生的我们,不正需要这种宝贵的财富吗?

人教版七年级体育与健康《勇敢面对挫折和困难》教案

人教版七年级体育与健康《勇敢面对挫折和困难》教案 教学目的 1、通过视频《老鹰的再生》使学生懂得挫折是人生不可避免的,面对挫折,不要害怕。 2、通过学生自我反思,让中学生了解容易遭遇的各种挫折。 3、通过尼克胡哲的事例,让学生学会分析对待挫折的不同态度,知道战胜挫折需要积极面对、坚韧不拔的意志。掌握积极面对挫折的几种方式。 4、通过故事讨论的方式让学生了解对待挫折的不同反应。 5、让学生了解并学习运用一些面对挫折时自我调节的方法。 教学重点难点 1、重点:教会学生勇敢面对挫折。 2、难点:应对挫折的一般方法能被学生所真正接受,并自觉运 用于现实生活。 教学过程 故事引入揭示课题 老鹰是世界上寿命最长的鸟类。它一生的年龄可达70 岁。要活那么长的寿命,它在40 岁时必须做出困难却重要的决定。当老鹰活 到40 岁时,它的爪子开始老化,无法有效地抓住猎物。它的喙变得 又长又弯,几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重,使得飞翔十分吃力。它只有两种选择:等死,或经过一个十分痛苦的更新过程。150 天漫长的操练,它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢停留在那里,不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石,直到完全脱落。然后静静地 等候新的喙出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后,它们便把羽毛一根一根地拔掉。 5 个月以后,新的羽毛长出来了。老鹰开始飞翔,重新得力再过30 年的岁月 ! 师:是否所有的鹰都能活到70 岁? 只有经历 150 天漫长的磨练,痛苦的更新才能获得重生。

动物尚且如此,更何况人类,人生的道路不可能一帆风顺,万事 如意,在生活、学习、工作中都会遇到挫折,如果能够学会勇敢地面 对挫折,挫折并不可怕。 勇敢面对挫折和困难 ( 板书 ) 挫折含义:即“碰钉子” ,在心理学中则是指个体从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人目标不能实现,需要不能满足的情绪状态或内心体验。 同学们你在日常生活中遇到过挫折吗 ?当时你是如何做的 ? 同学 们,请在一张白纸上画一颗大大的爱心,代表你的一颗心, 而每一次的挫折都象一朵乌云,会在你心上投下一个阴影,最近你有哪些挫折没有解决 ?你心里有几朵乌云 ?来,请大家用铅笔画上去。在乌云里简单地写出自己的挫折,你当时的心情,如果已经解决的写出你的做法 ; 如果还没有解决的,敬请期待??不要写名字哦 ! 现在我不知道你们都写了些什么,让我来猜一猜 中学生容易遭遇的挫折和困难 ( 板书 ) 1、学习方面:学习成绩达不到目标 ; 没考上理想的学校 ; 无机会显示自己的才能和兴趣 ; 求知欲望未得到满足。 2、人际关系方面:不受教师喜爱,经常遭到教师的批评; 经常受到同学的排斥、讽刺 ; 没有能讲知心话的朋友 ; 父母教育方法不当、亲子关系不良。 3、兴趣和愿望方面:个人的兴趣和爱好得不到成人的支持,而 受到过多的限制和责备; 或因生理条件的限制,不能达到自己的愿望。 4、自我尊重方面:得不到老师和同学的信任,常受到轻视; 自认为表现好而没被评上“三好学生”; 认为能干而没被选为班干部。 在生活中,人人都希望走一条平坦的路,但人生不可能是一帆风 顺的,有成功,也有失败,有顺境,也有逆境。当逆境找上门来时, 你该如何反应 ? 面对挫折和困难的不同反应( 板书 ) 不同的人面对挫折和困难的反应各不相同

青少年该如何积极面对挫折

青少年该如何积极面对挫折? 青少年心理咨询师:青少年该如何积极面对挫折? 导读:任何人在成长的道路上都会遭遇挫折。人们在遭遇挫折时如果没有积极认识挫折,将会产生挫折感。被挫折感包围的人往往会陷入消极悲观情绪中。青少年由于认知能力不完善。面对挫折时,他们容易产生严重的挫折感,并影响他们之后的生活与学习。积极面对挫折是青少年教育的一个重点。 青少年该如何积极面对挫折? (1)树立正确的挫折观。

挫折是人生不可避免的过程,每个人都会经历。挫折并不是天生针对你一个人,也不是因为你能力不足才缠上你。不能因为遇到挫折,便消极沮丧,觉得一切都是自己的错,一切都是自己没用。要明白挫折产生有其必然性也有其偶然性。既要看到挫折的消极面,也要意识到挫折能磨练自己,提升自己。 (2) 转移注意力分解压力。 每个人产生挫折感之后,便会有心理消极和身体不良感受。此时,切忌过分关注自己的身心感受,越关注身心不适感受就会越强化,人也会越消极难受。此时应该做出注意力转移,把注意力转移到自己感兴趣和能调动自己对生活和对自己有信心的行为上。此外,青少年也可以把挫折的感受说出来,向自己的父母、老师或同学倾诉,在倾诉的过程可以寻求到外界心理支援,以缓解由挫折引发的压力。 (3) 重新分析挫折。 挫折会给人带来消极体验,其直接原因在于自己对挫折的分析认知。对此,青少年应该学习重新分析认知挫折,对挫折对象做实事求是的分析与判断。有些挫折只是因为自己把挫折对象看得太重了,事实它可能对自己没多大价值。有些挫折感被放大,可能仅仅是因为自己当时遭受其他事情的干扰。 ————————————文章来源:燕园博思深圳心理咨询中心https://www.360docs.net/doc/1410650319.html,

有关高中生作文面对挫折5篇

有关高中生作文面对挫折5篇 人生路上有风有雨,到处是荆棘丛生,只有我们去奋斗,去拼搏,就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过,挫折对无能的人是一个无底深渊,而对那些敢于面对挫折的人来说,它是一块成功的踮脚石。下面是橙子为大家带来的有关高中生作文面对挫折5篇,希望大家喜欢。 面对挫折 我们犹如大海上一艘漂泊的小船,不知某一刻天空便会乌云密布。不知某一刻我们就会接受暴风雨的洗礼。所以我们要做好面对挫折的准备,我们才会勇往直前,抵达成功的彼岸。 面对挫折,首先我们要学会微笑。因为但你微笑对待挫折时,它也会以微笑来回应。我们只有学会微笑,我们才能乐观的去面对挫折与困难。微笑以它特有的力量,去融化你面前的重重冰山。它带给人们光明与温暖。让你相信,希望就在不远处,就在那转角等你。只有学会微笑,我们才有继续走下去的勇气,我们才能勇敢的去面对天空大喊:“让暴风雨来的更猛烈些吧!” 面对挫折,我们要有自信。泰戈尔曾说过,天空虽然没有我的痕迹,但我已经飞过。自信是成功的第一步,是成功路上第一块基石,人生好比一座险峻的山峰,自信的攀上峰顶,才能将无限风光尽收眼底。自信是茫茫草原上独行的睿智和勇气,有了自信,人才会冷静地面对挫折与困难,有了自信,人才会有足够的勇气去面对挫折与障碍,克服胆怯,让我们走得更加坚定。“自信人生二百年,会当水击三千

里。”让我们扬起自信的风帆,朝着胜利远航! 面对挫折,我们要坚定心中的信念。我们需要具备持之以恒的精神,我们才不会被困难打败,我们才不会半途而废无功而返。我们要把信念的种子,深深埋藏在心底。用智慧给它浇水,用梦想给它施肥。等待它生根发芽,尽管它在狂风中起舞,在暴风雨中摇曳,但它依然屹立不倒。不管上天给他多么大的考验,他都会风雨无阻,蓬勃生长。信念便是目标,当一个人知道自己的目标时,这个世界都会为它让路。 挫折并不可怕,它并不能把你吓到。其实,是你倒下的只是你没有足够强大的内心罢了。面对挫折,我们要带上微笑,带上自信,带上梦想出发,一路上我们尽情吮吸阳光雨露,尽情享受风雨洗礼,勇往直前,永不言败。 瞧!前方不远处,成功在向你招手! 面对挫折 挫折是什么?依赖的人说:挫折是高不可攀的山峰;懦弱的人说:挫折是无法跳跃的黑暗;而我要说:挫折是令你兴奋的强心剂;挫折是能激发你潜能的法宝。 记得有一篇文章中说过:“生命的一半掌握在你手中,一般掌握在上帝手中。你要用你的一半努力争取上帝手中的一半。” 那是小学五年级的暑假,我报名参加了全省围棋大赛,这对我来说是一次施展才华的好机会。为此我兴奋了好久。 终于盼到了比赛的那天。我提这我心爱的围棋来到了比赛现场,比赛场里灯火辉煌,一道金*的灯光照在了裁判台上,我仿佛看到了

中学生该如何面对成长中的挫折

中学生该如何面对成长中的挫折 2013级刘伟男 1.摘要: 近年来,由于我国的教育制度的改变和学习压力的增加,现在的学生的心理压力不断增加,所以面对挫折的能力,挫折是指个人从事有目的的活动时,由于遇到阻碍和干扰,其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的挫折主要表现在学习方面和情感方面。学习方面主要包括考试没考好,成绩下降,受到老师和家长的批评和责备;情感方面如:向自己喜欢的异性表示好感,却遭受拒绝和婉言谢绝,以及恋爱后不欢而散等。人生难免会遇到挫折,没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮,便没有钻石的璀璨;没有挫折的考验,也便没有不屈的人格。正因为有挫折,才有勇士与懦夫之分。记住没有打不败的挫折只要有勇气面对,有能力承受,就能战胜挫折。 2.关键词:挫折的定义及含义;面对挫折的方法:培养面对挫折的能力与勇气:面对挫折的事例 3.正文 挫折的定义及含义:挫折是指人们在有目的的活动中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰,使其需要或动机不能得到满足而产的障碍。心理学指个体有目的的行为受到阻碍而产生的紧张状态与情绪反应。——选自《挫折的定义》 挫折包括三个方面的涵义: 一是挫折情境,即指对人们的有动机、目的的活动造成的内外障碍或干扰的情境状态或条件,构成刺激情境的可能是人或物,也可能是各种自然、社会环境; 二是挫折认知,即指对挫折情境的知觉、认识和评价; 三是挫折反应,即指个体在挫折情境下所产生的烦恼、困惑、焦虑、愤怒等负面情绪交织而成的心理感受,即挫折感。其中,挫折认知是核心因素,挫折反应的性质及程度,主要取决 于挫折认知。 面对挫折的方法及调试 (一)要正确地认识挫折挫折指人在达到自己人生目标过程中所受到的困难以及因无法克服这种困难而产生的一种紧张状态和情绪反应。从哲学上讲,挫折的产生既是必然的,又是偶然的。说其必然,是指在人生整个过程中,人们总是或多或少,或轻或重地可能遇到各种不同的挫折;说其偶然,即在人生旅途中,每个人可能遇到什么样的挫折、什么时候发生挫折是很难预料的。了解到挫折的特征,我们就容易应对人生挫折了。 (二)冷静且客观地分析挫折产生的原因挫折的产生不外乎客观原因和主观原因两种情况。客观原因即外界条件的限制和阻碍,这种条件主要包括自然条件和社会条件。自然条件的限制和阻碍,这种条件主要包括自然条件和社会条件。自然条件如天灾人祸;社会条件如社会政治动荡、战争等。无论是自然的天灾人祸,还是社会变迁影响,对于个体都是不可选择的。因为人不可能选择家庭出身、选择社会时代,更不可选择自然。主观原因,即是主体条件的限制和阻碍,它主要包括行为者自身的条件和认识的偏差两个方面。个体自身的条件如容貌、身高、健康、经济状况、智力、心理素质等影响个人目标实现的因素。 (三)积极寻求战胜挫折的方法认识和分析挫折的目的是为了战胜挫折。要战胜挫折,就必须找到适当的方法。 1、热爱生活从人生态度的层面上看,热爱生活反映了人生的一种基本信念,提示了人对自己、对社会及其生活的一种积极倾向,这种倾向内在地奠定了人们正视产生任何挫折可能性的心理随基础。

“面对挫折我不怕”主题班会课教学设计

“面对挫折我不怕”主题班会课教学设计 活动目的: 1、通过这次班会,使学生知道人的一生并不是一帆风顺,当你面对挫折时,要做牛活中强者,从挫折中奋起,以更大的信心迎接新的挑战,从而形成能够经受挫折考验的健康心理。 2、教育学生要珍爱生命,热爱生活,正确面对困难和挫折,在困难和挫折面前不气馁,保持积极乐观的情绪,以乐观进取心态面对一切, 学会坚强。 活动准备: 1、教师根据内容自制课件,学生每人准备一张“坚强卡”。 2、歌曲:《阳光总在风雨后》《真心英雄》等。 活动过程: 一、游戏激趣,引入主题 1、师用游戏导入师:老师很高兴又能与大家一起进行主题班会的学 习,首先我们一起来做个游戏《反动作大比拼》。 2、采访失利的同学,揭示主题:面对挫折——我不怕 二、回忆挫折,交流感受 1、课件出示生活中人们的受挫场面,引起共鸣。 2、回忆自己曾经经历挫折的故事,谈谈当时的感受和自己的做法三、列举事例,讨论汇报

1、课件出示李芳同学受挫的事例,阅读后交流:李芳同学在挫折面前选择了什么?在她放弃和退缩的背后又是怎样的心情呢?如果是 你,你会怎么做? 2、小组讨论:如果李芳这样继续下去,会对她今后的成长有什么影 响?面对现在的李芳,你会怎么去帮助她? 3、全班汇报交流,师相机评价,相机板书:坚强勇敢 四、情境感悟,汲取力量 1、课件出示中国达人秀马丽、翟孝伟受挫经历。 2、交流:失去右手的马丽和失去左腿的孝伟在今后的生活中会遇到 什么困难?这对他们的心理会造成什么样的影响? 3、他们又给我们呈现什么样的人生呢?欣赏视频他们的舞蹈《一剪梅》。生畅谈感受。 4、配乐配图解说他们的成长之路。交流:他们是以是什么样的心态 来面对每一次的失败和挫折呢?相机板书:乐观 5、欣赏伟人和优秀人物的坚强事迹。 (贝多芬、霍金、邰丽华等) 五、联系生活,学会坚强 1、学生演讲:《面对挫折学会坚强》 2、书写“坚强卡”并交流展示,以此时刻激励自己。 六、齐唱歌曲,升华体验 1>全班齐唱《真心英雄》,升华内心的体验。 2、师小结:同学们,坚强地微笑着面对生活中的失败和挫折,生命

高中生如何面对挫折主题班会

在挫折中成长 ——主题班会 授课班级:09对口(4)班授课人:方军林 活动内容:在挫折中成长 活动目的: 1、通过本次主题班会,使学生了解挫折在人生路上的不可避免性,正确认识挫折在一个人的成长过程中发挥的作用,从而培养学生积极应对挫折的心态,使学生树立信心,让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。 2、帮助学生掌握正确对待挫折的办法,提高应对挫折的能力,使他们在遭遇挫折时,能正确面对挫折,努力战胜挫折,做生活的强者。 活动准备: 1、网上搜索关于“挫折”的名言名句。 2、全班发动撰写关于自己求学生活中曾经遭遇到的“挫折”。 3、网上搜索古今中外名人从挫折中汲取力量,走向成功的实例。 4、08年奥运会刘翔退赛画面。 5、准备音乐《真心英雄》、《从头再来》、《命运交响曲》。 班会流程: 1、大屏幕显示《在挫折中成长》的会标。 2、播放08年奥运会刘翔退赛画面。 主持人(闫): 同学们,刚才播放的这段视频是飞人刘翔04年雅典奥运会夺冠,到08年北京奥运会退赛,再到今年亚运会重返巅峰的一个过程,08年家门口的“百年奥运”,天时地利人和全占着,男子110米栏的金牌绝对非刘翔莫属,结果等来的却是刘翔退赛。“刘跑跑”、“假伤”、“退票”……各种声讨、毁誉、质疑的声浪几乎在瞬间向“翔飞人”袭来,尽管也有很多粉丝、网友表示“我们仍然支持你”、“好好养伤、期待复出”、“给刘翔平静的空间”,但是,那股反弹情绪却强大到无法稀释,并变得越来越不容忽视。国人能够安慰杜丽、同情朱启南、鼓励程菲,甚至为了外国选手埃蒙斯失手而落泪,却在刘翔退赛的一刹那,在心中更多升起的是惊愕乃至愤怒,刘翔面对多方面的压力,没有消沉,调整心态,刻苦训练,终于在今年亚运会上重返巅峰。 主持人(夏): 同学们,四年的奋斗,只为了此刻奥运会上的一博,但对刘翔来说,四年,乃至更多岁月的努力、汗水白流,多年的梦想化为泡影。如果你是刘翔,你会如何?这就是挫折,它在我们每个人前进的路上埋伏着,随时准备着袭击我们。主持人闫: 同学们,在生活中,我们常常祝愿他人万事如意,心想事成,一帆风顺等等,但在现实中,每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时所遭受的挫折。 主持人(夏):

怎样正确面对挫折与成长

怎样正确面对挫折与成长 -------- 学校心理辅导(1) 成长的快乐总是伴随着痛苦,世事艰辛,人生不如意十有八九.有的人以为挫折是人生不可承受的灾难,可能会因此颓废下去,而有的人以为挫折不过是人生 的一个小坎儿,就会想尽一切办法去找到一条迈过去的路,多迈几个小坎儿就会 不怕大坎儿,就能成就大事,也能获得成长的经验.之所以面对挫折会有截然不同的方式,主要是青少年时期接受抗挫折教育,使其懂得生活的道路不都是坦途,困难和挫折是必然的经历.重要的是如何面对挫折,有效的战胜困难.这也是当前我们学校教育和家庭教育的缺口。 现代中学生大多是独生子女,由于特殊的家庭环境,使他们得到过多的关注,造成过多的依赖性,糖罐里泡大的孩子很多都具有争强好胜、个性十足,却又经不起任何挫折和干扰的脆弱的“蛋壳心理”。因此,一旦遇到挫折的环境,或受到批评,往往会采取过激的行为;或攻击,或自责,或冷漠退让,或放弃追求,甚至出现轻生行为。因此,接受挫折教育,提高耐挫能力,对中学生具有特别重要的意义. 我在长期的心理咨询实践中,根据对青少年心理特点的研究,总结出挫折与成长 的教育要从以下几个方面入手: 1.意识到挫折的存在性。 人生的道路和自然界环境很相似,人生路途也像春夏秋冬,既有阳光明媚的 春天,又有酷暑严寒的季节,既有风和日丽,又有雷鸣电闪.我们每个人都要面临 着各种各样的人生考验.有位哲学家说过:成熟是一个人蜕去幼稚浅薄的蛹衣,生长出美丽自由的蝶翼,蜕化是痛苦的,是成长过程中不可逾越的现实,是每个人走向成熟的必经之路.也就是说教育中学生应该意识到挫折是客观存在的,人生并非处处美好、舒适,从而在心理上做好迎接困难和挫折的准备。如读书、社会生活、与人交往等活动中可能出现挫折。关于这方面的培养要从家庭做起,从小给孩子创造锻炼的机会,和克服困难的勇气.学校教育也要纳入课程.比如完成一些有难度的实验,或组织学生参加劳动等等.让学生从小树立战胜困难的意识和勇气. 2,意识到挫折的两重性。 教育的中心是告诉学生任何事物都具有两重性.最美好最难忘的事情也许是最困难的.爱默生说过:"真正的快乐不见得是愉悦的,它多半是一种胜利,而快乐来自于战胜困难后的一种成就感,一种超越的胜利!"困难是可怕的,但困难也许 是美丽的,如果你正处在极端与自怨之中,您不妨试着换一种思维方式看你面临 的问题,你会豁然开朗.在格里米战役一次战事中,一颗炮弹把战区的一座美丽的花坛炸毁.但是在那被炮火炸开的泥缝中,却奇迹的发现了一道泉水在喷射,从此以后,这儿就成了一个永久不息的喷泉.成为这个城市一道美丽的风景.在那炸开的裂缝中,有战争的伤痛.有丰盛的经验.同样也有新鲜的欢愉不息地喷射出 来! 有位哲学家曾经说过:"许多人之所以伟大,来自于他们所经历的大困难." 精良的斧头,其锋利的斧刃是从炉火的锻炼与磨砺中得来的.可以说困难 不是我们的敌人,而是我们的恩人,因为困难可以锻炼我们克服困难的种种能力.

《面对失败我不怕》小学心理健康教案

《面对失败我不怕》小学心理健康教案活动设计意图: 失败和成功是一对孪生姐妹:顺利往往伴随着挫折而来,成功常常在失败中诞生。每个人的一生都不可能是一帆风顺的,在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。本节课在设计上力求体现“从生活中来,到生活中去”这一教学理念,让学生懂得:面对失败不灰心不气馁,勇敢地面对,保持乐观的情绪;面对失败更要分析原因,从中总结经验,吸取教训,找到解决的办法,这样才能到达成功的顶峰。 活动目标: 1、懂得“失败是成功之母”的道路,遇到困难和挫折不灰心,不气馁,保持乐观的情绪。 2、能分析自己遇到过的失败的原因,从中总结经验,吸取教训,找到解决的办法。 活动重点 在困难和挫折面前不气馁,保持积极乐观的情绪;从失败中总结经验,在今后的生活中能落实到行动中。 活动准备 学生准备: (1)回忆自己在生活和学习中经历过的一件失败的事情; (2)采访同学、老师、爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例; (3)搜集名人从失败到成功的故事和关于成败的名言。 教师准备:

(1)了解班中学生面对学习、生活中的困难和挫折的态度; (2)制作课件。 活动过程 (一)录像导入,再现生活中“失败”的经历 1、看录像导入: 师:同学们,我们先来看一段有趣的录像。(点击“宝宝学走路”的录像) 说说你看到了什么?学生回答 师小结:是啊,我们看到小宝宝在学走路的时候一次次地摔跤,可他不害怕,而是一次又一次勇敢地爬起来……同学们,当我们面对失败时,又是如何对待的呢?这节课,我们就来谈谈“面对失败……”这个话题。(课件揭示课题) 2、回忆自己失败的经历 师:在我们的学习和生活中,你一定经历过不少的困难和挫折。让我们先来回顾“自己经历过的那些失败……”(点击课件)(1)学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态度 (教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能本领”等方面去回顾,并根据学生回答随机点评)(2)小结:听了大家的交流,我们发现:生活的道路真的是坎坷不平,各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前,挡住了我们前进的方向,我们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。 (二)身边人的故事——转败为胜有办法

中学生满分作文:面对挫折,勇往直前

面对挫折,勇往直前 老师说,我们每个人都很聪明,并不笨。 老师说,我们都有很大的潜能。 老师说,她喜欢我的不气馁。 我想说:“您的每一句话,我都铭记在心。” 我想说:“只要您不放弃我,我就没有放弃的理由。” 老师字字句句都像鲜花那样温柔,鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。 一提起数学,就是烦躁,畏惧,可怕。可是张老师总是鼓舞我:“ZJM,不要怕,要对自己有信心。”每每听到这句话时,我就振作精神,坦然面对。 周二,又进行了数学必不可少的周考。烦躁,忧虑,紧张各种复杂心理一齐涌上心头。左脑、右脑、大脑、小脑想着乱七八糟的事情,一点心思都没在考试上面,我急得犹如热锅上的蚂蚁。 终于,结束了。一切似乎都在意料之中,考得确实很逊色。唉,我无奈地看着打着许多红叉叉的考卷,摇了摇头。感觉似乎都习惯了似的,不去在乎这分数与名次了,把这些都看淡了。因为,我知道,认真吸取教训,总会有笑的时刻。 我认真的订正试卷,一题一题地问老师题目。老师说:“我就喜欢ZJM这不气馁的精神。”我“嘿嘿嘿”地笑了。 如果我尽最大的力气去努力,去学习。那么,结果如何,一切都不重要了。毕竟,我对得起努力的自己,辛苦的爸妈,还有为我喝彩的老师。 我总是保持积极乐观地良好心态,去对待任何人,任何事。我要塑造最好的自己,从不输给我自己开始,超越自己,克服自己,战胜自己,以此来完善我美好的人生。 “把失败写在背后,我相信自己一定能成功!”——吉米哈里波斯

在通往成功的道路上有天数的艰难险阻,有时要经历失败的打击。但我们不要因为一时的失败而灰心丧气,怨天尤人,而应该勇敢面对,努力拼搏,始终坚信“阳光总在风雨后”。

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