气象物候(专题)

物候气象

课题：专题气象物候班级_______ 姓名_______ 【学习目标】 1.学习气象物候的基本知识。 2.体会说明语言的特点。 3.通过对生词的诵读和背诵，感悟诗词中反映的物候现象。【课前自学】【课堂学习】一、检查自学情况二、导入新课三、专题学习：《古代诗词中的物候》 1.齐读诗歌 2.诗歌赏析

①请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。时逢盛夏，可是“天山”之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有烂漫的鲜花，这是由于高下的差异。“天山”海拔甚高，气温自然偏低。 ②体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”的表达效果。一“晓”一“宵”，画龙点睛地写出了战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界。 ③《凉州词》“春风不度玉门关”中的“春风”仅是指春天的风吗？联系写作背景谈谈。 “春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。 ④《塞下曲》中哪一句体现了物候现象？大雪满弓刀。（结合“月黑雁飞高”理解） ⑤《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》写了哪些景物？有什么作用？写了竹子、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽（实写），河豚（虚写）；体现了时令的变化。【达标检测】 1.下列加点字注音完全正确的一项是(C ) A．玷．污(zhān) 肃穆．(mù) 蒌蒿．（gāo) B．无垠．(yín) 畸．形(qí) 相形见绌．(chù) C．迁徙．(xǐ) 干涸．(hé) 一丝不苟．(gǒu) D．凋．零(diāo) 酝酿．(niàng) 参．差不齐(cān) 2. 下列词语没有错别字的一项是(B ) A．称职气慨销声匿迹 B．真谛阔绰妙手回春 C．幅射荒谬略胜一筹 D．仰慕淳朴心旷神贻 3.古代诗词中常常写到梅雨。柳宗元写在广西柳州的《梅雨》诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（农历三月）。”杜甫写在四川成都的《梅雨》诗说：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。”苏轼写在浙江湖州的《舶趠风》诗说：“三时（农历五月）已断黄梅雨，万里初来舶趠风。”请你用物候知识解释这种现象。梅雨多发生在春夏之交，但各地“入梅”的时间不一样。柳州、成都、湖州地点不同，入梅时间自然不同，梅雨期的长短也不一样。一般来说，梅雨“入梅期”是由南向而北逐步推进的。 4.唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”揭示了物候学上什么规律？首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。【归纳总结】通过这些文章的学习，让我们进一步地感受了说明文的说明语言的特点，同时也让我们了解了一些气候物象方面的知识，开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，我们应像前人一样多观察、多积累，争取了解更多的知识。【作业布置】【学教反思】

气象物候专题导学案练习知识链接及答案

知识链接看云识天气的一些谚语千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。我们在这里将这些有关“看云识天气”的谚语汇总在一起，有兴趣的朋友不妨留心作一些观察对照。 “天上钩钩云，地下雨淋淋”：钩钩云气象上叫做钩卷云，它一般出现在暖锋面和低压的前面，钩卷云出现，说明锋面或低压即将到来，是雨淋淋的先兆。 “炮台云，雨淋淋”：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出现在低压槽前，表示空气不稳定，一般隔8~10小时左右有雷雨降临。 “云交云，雨淋淋”：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有“逆风行云，天要变”的说法。 “江猪过河，大雨滂沱”：江猪指雨层云下的碎雨云，出现这种云，表明雨层云中水汽很充足，大雨即将来临。有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方，夜间便看到有像江猪的云飘过“银河”，也是有雨的先兆。 “棉花云，雨快临”：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。 “天上灰布悬，雨丝定连绵”：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。 “云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨来临。云的移动方向，一般表示它所在高度的风向。这一谚语说明的是云在低压内不同部位的分布情况。 “乌云接落日，不落今日落明日”：指太阳落山时，西方地平线下升起一朵城墙似的乌云接住太阳，说明乌云东移，西边阴雨天气正在移来，将要下雨。一般来说，如接中云，则当夜有雨；如接高云，则第二天有雨。但如西边的乌云呈条块状或断开，或本地原来就多云，那就不是未来有雨的征兆了。

气象物候

七、古诗中对地理规律的揭示和解释典型试题：我国古代诗歌中，许多诗句含有物候规律，如白居易《赋得古原草送别》一诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；二是这循环随着气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。请你再举出一个含有物候规律的诗句，并说明其中的物候的规律是什么。诗句：物候规律：（2）如果你班针对气象物候进行社会调查要求你拟定一份调查报告，你准备拟一个什么题目。（2分）(a)__________________ (b) ___________________ [ 答如：①《古代诗词中的气象知识》②《从谚语看古人对自然现象的认识》③《文学作品中是怎样描绘物候现象的》] 中考试题荟萃 “百川归大海,何日复西归”揭示了水循环规律。这就比李白的黄河之水“奔流到海不复回”进了一步。另外，还有描写植被、物产、田园风光、风俗的等等，这里就不再一一列出。其实，古诗中的知识包罗万象、丰富多彩。我只是从地理角度去阅读和理解，这只不过是古诗宝库中的苍海一粟，更多深藏未露的知识需要我们去发掘。 1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍《己亥杂诗》）说明其中的物候的规律是什么？【答】：揭示了土壤中营养物质的积累过程，蕴涵生物循环规律。 2、王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。【答】：甘肃玉门关一带，深居大陆内部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温润气流，很少能到达这里，因此，境内大部分地区属于荒漠。 3、白居易的《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。” 全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。请你结合所学的地理知识谈谈造成这种差异的原因。【答】：在大气的对流层内，气温随着高度的增加而降低，每上升100米气温就下降0.65摄氏度，海拔1500米的山顶，气温比山藨要低近10摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。 4、“江作清罗带，山如碧玉簪” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？【答】：因为这一带广泛分布着石灰岩溶地貌即喀斯特地貌，江清水碧，漓江两岸风景如画，自古就有“桂林山水甲天下”的美誉。 5、“清明时节雨纷纷” 请你结合所学的地理知识谈谈为什么？【答】：清明时节，南方来的暖空气增强，在北上的过程中与北方的冷空气相遇形成降水，因而江南一带阴雨连绵的天气。 6、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？答：我国内蒙古草原地势平坦，一望无际，是我国四大牧区之一，适于发展畜牧业，自古以来就是我国重要的畜牧业基地。 7、下面是盐城5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。 5月6日多云转阴有阵雨或雷雨温度：20—28 0C 风力：＜3级

专题——气象物候

黑林中学师生共用讲学稿年级：九科目：语文执笔：刘艳审核：刘玉富课题：专题气象物候课型：新授课备课时间：2008.7.23 授课时间：教学目标： 1、通过本专题的学习，学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识。 2、了解气象物候的基本知识，学习前人不懈探索自然规律的精神。 3、学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点；提高语文综合实践能力的形式整和自己某方面的知识。 4、借助所提供的各种学习资料，积极思考，发现并研讨问题。教学重点：了解最基本的气象常识，并在理解的基础上背诵四首古诗。教学难点：能注意从日常事物中寻找学习内容。教学安排：两课时第一课时教学目标； 1、学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。 2、提高语文综合实践能力的形式整和自己某方面的知识。教学过程：一、师述导入新课板书课题二、学习《看云识天气》（一）整体感知 1、根据文意填空。这篇说明文介绍的是如何看云识天气。文章以为线索，以为重点来说明的关系。 2、根据2至5节填空。

3、根据第6节，完成下表。（二）初探说明文的特点 1、说明文的一大特点就是要抓住说明对象的特点加以说明，本文也如此。试举一例说明。（如底3段说到卷云时，抓住了它的：“轻”“薄”的特点。 2、本文的说明顺序是 3、文中用了哪些说明方法，并找出对应的语段。 4、学过本文，我们知道可以用肉眼看云识天气，但还存在很大局限性，怎样才能准确预测天气呢？20世纪60年代的出现，开创了天气监测和预报的新纪元。三、学习《大自然的语言》（一）整体感知

1、“大自然的语言”具体是指，题目采用的修辞。 2、本文从具体、生动的物候景象说起，条理清晰的说明了物候现象的特征、成因和意义。根据文意，说说什么是物候，什么是物候学？ 3、细读文章，说说决定物候现象来临的四个因素各是什么 4、研究物候学有哪些意义？ 5、本文的说明顺序是6—10节的说明顺序是 6、本文兼用了和两种说明方法来说明大自然中的物候现象。课外延伸成语、谚语中有一些是反映气象物候的《看云识天气》《大自然的语言》中引用了不少，民间流行的更多，请你收集一些。第二课时教学目标： 1、朗读体会，理解作品中抒发的真挚感情。 2、了解诗中所反映的物候气象。 3、对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。教学过程：一、导语人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启

《气象物候专题》教案教学设计(苏教版九年级上册)

《气象物候专题》教案教学设计(苏教版九年级上册) 赣榆华杰双语学校生本高效课堂九年级语文教案编号： 018 日期： 2013-9-28 编写人：温丹头审核人：语文组长复备日期上课日期课题：《气象物候专题》第一课时【自学课导学】预习课：（晚自习30分钟） 30分钟内完成以下任务： 1.了解气象物候的基本知识。 2. 学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点；提高语文综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。早读课：（30分钟）目标：1.大声朗读课文，读准字音、读熟课文。对子间比一比，看谁读得准！ 2. 体会说明文语言的特点；提高语文综合实践能力。检效：小组长检查早读目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。【展示课导学】

教学目标：1.了解气象物候的基本知识。2. 学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点；提高语文综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。课堂导学元素流程自学质疑环节合作探究展示提升互动评价复备栏自学指导内容、学法合作策略内容形式展示方案内容、方式导入新课生活处处皆学问。这节课我们一起通过身边的花鸟虫鱼、飞云流霞，了解气象物候知识。 A.两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 B.小组共同体： (1)抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2）预演：

组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。组长带领组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。单元一：朗读课文，把握文章内容，理清顺序、层次 1. 本文说明的内容是什么？ 2．理清文章的结构层次。 3．学生列表说明各种云和天气的关系。 4．为了说明如何看云识天气，作者使用了哪些说明方法？单元二：学习《大自然的语言》 1．“大自然的语言”指的是什么？物候学研究些什么？阅读课文试给“物候学”下一个定义。 2．说说文章说明的主要内容是什么，文章是按照怎样的顺序展开说明的？ 3．决定物候现象来临有哪四个因素，其语言标志是哪些词语？ 4．研究物候学具有怎样的意义？单元三： 1．这两篇说明文的语言非常生动、形象，请举例说明并体会。

按备课簿模式精心整理第一单元专题气象物候 (1)

总第课时授课日期：课型：第一单元专题气象物候第一课时看云识天气教学目标 1、理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。 2、巩固对分类别说明的学习。 3、提高学生观察的能力和积累语言的能力，培养良好的观察习惯和科学精神。教学重难点 1、学习本文生动的语言。 2、学习打比方、分类别的说明方法。教辅手段图表教法与学法朗读法观察与联想图表概括法教学设计一、导入 1、导语：同学们，你们知道哪些预知天气的方法？我们一起从《看云识天气》中掌握各种方法。 2、释词气象：大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。物候：指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）二、玩味文题板书课题之后，问： 1．从题目上看，这是说明什么的文章？明确：说明云和天气关系的文章。 2．从题目上看，你还能读出什么来？明确：体裁，说明文；说明顺序，逻辑顺序。三、解读课文 1、速读课文。要求：思考——云和天气有怎样的关系? 明确：抓住关键句来回答，即第1段最后一句。 2、通读全文。要求：划分段落，概括段意。明确：第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。

第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。 3、精读课文。（1）阅读第1段，回答下面各题。 ①这一段的结构是怎样的？明确：总分总。 ②如何分层？明确：第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。 ③第1段中哪些内容照应“姿态万千”？哪些内容照应“变化无常”？明确： “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。 “它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。（2）阅读第二部分。分组讨论制表，把同学们分成三个组。第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表。第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表。第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。要求：列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。包括：云的种类，云的形状、位置，预示天气等。晴天云彩简表名称形态变化位置厚度天气征兆丝丝缕缕地飘浮着，有时像卷云最高最薄象征晴朗一块洁白的绫纱卷云成群成行地排列在空中卷积云很高很薄无雨、雪好像微风吹过水面引起的粼波像棉花团，上午出现，傍晚积云两千米左右较薄阳光温和渐渐消散像草原上洁白的羊群，成群高积云两千米左右较薄天晴的扁球状排列

专题与语文实践活动：“了解气象物候知识”

专题与语文实践活动：“了解气象物候知识” 专题与语文实践活动。（8分）为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中。【活动一：创意设计】请你为这次活动拟一个有创意的名称：（2分）【活动二：搜集资料】某同学搜集到了唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。这首诗前四句揭示了物候学上两个重要的规律，请你帮他分析一下。第一，；第二，（2分）【活动三：专题探究】在这次活动过程中，小明发现，在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。（4分）塞下秋来风景异，雁去衡阳无留意。——范仲淹《渔家傲》淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》为迎新燕入，不下旧帘遮。——葛天民《迎燕》雁：燕：参考答案： 9、（2分）活动一：无统一答案。名称要紧扣“气象物候”，力求新颖。例如：气象物候你我齐学；气象物候流行风等。活动二：（2分，每点一分）第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。活动三（4分。每问2分）：“雁”，秋天来临，北雁南飞，寄托诗人对故乡的思念；表明季节是秋天。（2分）“燕”是春的使者，表明季节是春天或答：“莺歌燕舞”一贯认为是春的景象（2分）搜集整理仅供参考

“气象物候”阅读训练及答案

《气象物候》中考试题荟萃“百川归大海,何日复西归”揭示了水循环规律。这就比李白的黄河之水“奔流到海不复回”进了一步。另外，还有描写植被、物产、田园风光、风俗的等等，这里就不再一一列出。其实，古诗中的知识包罗万象、丰富多彩。我只是从地理角度去阅读和理解，这只不过是古诗宝库中的苍海一粟，更多深藏未露的知识需要我们去发掘。（一）1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍《己亥杂诗》）说明其中的物候的规律是什么？答：揭示了土壤中营养物质的积累过程，蕴涵生物循环规律。2、王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的地理知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。答：甘肃玉门关一带，深居大陆内部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温润气流，很少能到达这里，因此，境内大部分地区属于荒漠。3、白居易的《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。请你结合所学的地理知识谈谈造成这种差异的原因。答：在大气的对流层内，气温随着高度的增加而降低，每上升100米气温就下降0.65摄氏度，海拔1500米的山顶，气温比山藨要低近10摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。4、“江作清罗带，山如碧玉簪”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？答：因为这一带广泛分布着石灰岩溶地貌即喀斯特地貌，江清水碧，漓江两岸风景如画，自古就有“桂林山水甲天下”的美誉。5、“清明时节雨纷纷”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？答：清明时节，南方来的暖空气增强，在北上的过程中与北方的冷空气相遇形成降水，因而江南一带阴雨连绵的天气。6、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”请你结合所学的地理知识谈谈为什么？答：我国内蒙古草原地势平坦，一望无际，是我国四大牧区之一，适于发展畜牧业，自古以来就是我国重要的畜牧业基地。7、下面是盐城5月6日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。5月6日多云转阴有阵雨或雷雨温度：20—280C风力：＜3级[今天多云转阴有阵雨，温度20—280C，风力小于3级，出门的朋友，请带上雨具，雨天路滑，请请注意安全。]8、根据下面天气预报材料，请你以导游的身份，给从西双版纳到昆明的游客经人性化的提醒。西双版纳晴250C——320C昆明多云转小雨70C——120C（二）探究练习——请用平时积累的知识来解说下列诗词中的物候现象（1）请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。答:时逢盛夏，可是“天山”之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有烂漫的鲜花，这是由于高下的差异。“天山”海拔甚高，气温自然偏低。（2）古代诗词中常常写到梅雨。柳宗元写在广西柳州的《梅雨》诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（农历三月）。”杜甫写在四川成都的《梅雨》诗说：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。”苏轼写在浙江湖州的《舶趠风》诗说：“三时（农历五月）已断黄梅雨，万里初来舶趠风。”请你用物候知识解释这种现象。答:梅雨多发生在春夏之交，但各地“入梅”的时间不一样。柳州、成都、湖州地点不同，入梅时间自然不同，梅雨期的长短也不一样。一般来说，梅雨“入梅期”是由南向而北逐步推进的。（3）有人说“天有不测风云”，有人说“天有可测风云”你同意哪种说法？为什么？答:A：我认为“天有不测风云”。科学虽然发展了，人类对气象的观测能力提高了，但大自然是变幻莫测的，人类到目前为止上不能完全解读出“大自然的语言”，印度洋地震海啸给东南亚人民带来的深重灾难便是明证。可见天有“不测”风云。B：我认为“天有可测风云”。大自然虽然变幻莫测，但随着科技的发展，人类对天气的认知能力和手段都有了很大的提高，人类在自然面前不再是束手无策，人类可以凭借高科技来预测天气。（4）宋代诗人欧阳修《鸟啼》：穷山候到阳气生，百物如与时节争。花深叶暗耀明日，日暖众鸟皆嘤鸣。为什么？答:候到日暖，万类生物与时争开，众鸟皆鸣。花鸟草木是有生命的东西，它们对季节变化非常敏感，它们的生长发育，直接反映自然季节的变化。（5）唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风

苏教版语文九年级上册专题“气象物候”导学案(附同步训练及答案)

苏教版语文九年级上册专题“气象物候”导学案（附同步训练及答案）一、学习目标 1．运用说明文的知识阅读《看云识天气》及《大自然的语言》这两篇文章。 2．借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。了解气象物候的基本知识。 3．学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。 4．学习谚语蕴涵劳动者的经验二、学法指导 1．温故而知新，复习说明文的相关知识，运用说明文的阅读方法学习新课。 2．学习这两篇文章要注重整体感知，不要拘泥于细部的分析。 3．学会自己提问，自己解答。三、相关链接【说明文的知识】 1、了解说明对象及其特征 2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 3、说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方分类别、下定义、作诠释、列图表 4、说明语言：平实说明准确性、科学性生动说明：生动性、形象性四、知识预习 1．解释下列句子中词语的意思：（1）云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 “招牌”：（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆： 2.下面三项中用加点字组词有错误的一组是（）。 A 落飘落落忍丢三落四 B 翘连翘翘开翘尾巴 C 差差使差异参差不齐 3.选择下列加点词语的正确义项，将序号写在括号内。 ① 果实成熟答：（） A、植物的果实等完全长成。 B．发展到完善的程序。 ② 冬天温和答：（） A、不严厉，不粗暴使人感到亲切。 B．不冷不热。 ③ 物候延迟答：（） A、延长。 B．推迟。

4．给下边的词各配一个同义词。 1．精确（） 2．损害（） 3．连续（）4．延迟（） 5．茂密（） 6．绚丽（） 5．给下边的词各配一个反义词。 ① 寒冷（）② 渐渐（） ③ 偶尔（）④ 苏醒（） ⑤ 低陷（）⑥ 归来（）【参考答案】1．⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。⑵预先露出来的迹象。2．B 3．① A②B③B 4．略 5．略五、课堂探究学习《看云识天气》（一）导入气象：大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。物候：指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。（如植物的发芽、开花、结实，动物的冬眠、始鸣、繁殖、候鸟的迁徙等。非生物现象如初霜、始雪、初冰、解冻等）你知道哪些预知天气的方法？我们一起从《看云识天气》。一文中会得到了解。（二）通读课文，整体感知速读课文，说出课文的结构特点，并概括说明内容。明确：课文按“总—分—总”的结构分为三部分；第1段说明云和天气的关系；第2—6段具体说明怎样看云识天气（看形态/看色彩）；第7段说明看云识天气的重要意义和局限性。 1、本文说明的内容是什么？明确：云和天气的关系。即如何通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。 2、本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句? 明确：本文是“总说——分说——总说”的结构。中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（三）精读深思，细心品味 1、这篇说明文的语言非常生动、形象。请再认真地研读一遍第二部分，看看作者是如何做到的。（1）运用贴切的比喻： “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白。 “好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征；“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征；写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。（2）运用拟人的手法：写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”；

气象物候教案设计

气象物候教案设计气象物候教案设计一、教学目标： 1、通过本专题的学习，学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生有一基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。 2、了解气候物象的基本知识，学习前人不懈探索自然规律的精神，学习劳动者积累的各种经验。 3、学习本专题的说明形式，体会说明语言的特点；提高语文的综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。 4、借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。二、教学重点、难点 1、赏析、诵读四首古诗。 2、体会说明语言的准确性，提高语文的综合实践能力。第一教时学习四首古诗一、情景导入。唐诗宋词是我国文学史上的一朵奇葩，不仅给我们后人带来了很多文学知识，得到了美得享受，也让我们理解许多物候气象方面的知识。今天，我们就来学习几首，来感受它给我们带来的各个方面的知识。

二、教学过程 1、学习《塞下曲六首（其一）》（1）回顾学习古诗的方法：（诵读、理解、赏析），找一同学准确地有感情地读这首诗。（2）齐读这首诗，并体会诗所表达的意思小组讨论明确；到了五月，祁连山仍就白雪皑皑，没有鲜花，只有天寒地冻。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我跨着的剑，像傅子介那样为国除害，消灭敌人。（3）选择自己喜欢的句子进行赏析。如：“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”这句中就可以抓住重点词“晓”和“宵”就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，展现在读者面前，让人读了不禁肃然起敬，为之击节赞叹。（4）了解本诗中有关物象知识的记载。 “五月天山雪，无花只有寒”这里由于海拔高，气候恶劣，夏历五月，按理是一年中炎热的季节，可是祁连山上只有皑皑的.白雪，哪里有烂漫的春花，原因是高度差异。（5）背诵这首诗。（6）引导学生阅读《塞下曲》的其它几首。 2、因第二首还是李白的诗，让学生试着自己去阅读、赏析。小组讨论、交流，鼓励学生大胆地说自己心中所想，提自己心中

《气象物候》综合性学习活动试题及答案-初中语文基础知识归纳-初中.doc

《气象物候》综合性学习活动试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全- 本学期，建丰中学九（2）班开展了“气象物候”专题研究活动，请你参加并运用所学知识回答下列问题。（6分） 1【学海撷趣】探究下列物候现象的形成原因。（2分）山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自吴功正《阿里山纪行》） 2【实践探究】近年来，我们时常听说，某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放了。联系“气象物候”专题知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应该做好哪些事情?（写出两点）（2分） 3【口语交际】你的同学小明认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你劝说他打消这种念头的理由是什么?（2分）【答案】 1（1）高下的差异，是影响物候的因素之一，海拔较高，气温越低。（1分）由于阿里山地形高度变化大，致使气温产生差异，形成不同的气候条件，因此产生了不同的自然面貌。（1分）（意对即可，每点1分，计2分）（2）（3）

2宣传环保思想，形成环保氛围，保护生态环境；严禁乱砍滥伐，植树造林，保护植被；严禁捕猎野生动物，建立自然保护区等。（写出两点即可，每点1分，计2分） 3古代流传下来的许多谚语，是劳动人民长期实践经验的总结，本身就包含了丰富的物候学知识，（1分）而且使用在农事等生活中，比较简便，容易掌握。（1分）（意对即可，每点1分，计2分）《气象物候专题》综合性学习试题及答案|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全- 学了气象物候专题后，你班开展了一系列活动。 (1)【知识积累】 ①你收集到的与物候有关的两个成语是：_______

专题气象物候练习及答案

《专题·气象物候》练习阅读“专题·气象物候”，完成以下题目。一、运用下定义的说明方法分别给“物候”和“物候学”各下一个定义。物候：物候学：二、阅读《看云识天气》，做题。 1、速读课文，说出课文的结构特点，并概括说明内容。课文按“总—分—总”的结构分为三部分；第1段说明云和天气的关系；第2—6段具体说明怎样看云识天气（看形态/看色彩）；第7段说明看云识天气的重要意义和局限性。 2、解释下列句子中词语的意思： ⑴云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。“招牌”：本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志。 ⑵那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆：预先露出来的迹象。 3、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。 ⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（生动说明） ⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（平实说明） ⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（生动说明）4、文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（Ｃ） A．这句话是在否定“看云识天气”的作用。 B．这句话是说明“看云识天气”的范围有限。 C．这句话是指明“看云识天气”的作用有限。 D．这句话是阐明“看云识天气”并不科学。 5、指出下列各句的说明方法： ⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（打比方） ⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（打比方） ⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（引用、作诠释） ⑷积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。（摹状貌） 6、说明下列比喻句的本体、喻体和相似点，指出说明文运用比喻应注意的问题。 ⑴云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。本体：云喻体：招牌相似点：都有标志作用 ⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。本体：卷云喻体：羽毛、绫纱相似点：颜色、动态说明文运用比喻应注意：喻体能够准确的说明事物的特征或事理 7、美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。” ⑴这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请说出这个道理。一个人在自强自立，必须有丰富的知识。或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东西的空口袋一样，不能自立。 ⑵请举出一个与这句名言相符的事实来。三、阅读《大自然的语言》，做题。 1、根据你对课文的理解，说说大自然的语言指的是什么？花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言，也就是说大自然也有自己表达意思的方式，这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。 2、通读课文，说说文章说明的主要内容是什么，文章是按照怎样的顺序展开说明的？1-3段从现象说起，以四季为序，由表及里，由浅入深地介绍物候现象和物候学；4-5段物候观测对农业生产的重要性；6-10段介绍物候现象四个因素，又由主要到次要，由空间到时间，这样说明言之有序，有条理，表明四个因素所起的作用程度不同，不能等量齐观；11-12段研究物候学的意义。 3、阅读下列课文选段回答文后问题。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；。桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ①第①段所举的三个例子是： A杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地 B桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子 C布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” ②文中点题的句子是：这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③第二段文字的说明顺序是（AB ） A．从古代到近代 B．从起源到发展 C．从自然到科学 ④下面是根据这两段内容给课文的题目加的副标题，请选择一个你认为比较好的，将序号填在括号里 ( C ) A．——介绍物候和物候学 B．——介绍物候现象 C．——介绍物候知识 1

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【精品文档】《气象物候》综合性学习活动试题及答案-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 《气象物候》综合性学习活动试题及答案本学期，建丰中学九（2）班开展了“气象物候”专题研究活动，请你参加并运用所学知识回答下列问题。（6分） 1【学海撷趣】探究下列物候现象的形成原因。（2分）山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自吴功正《阿里山纪行》） 2【实践探究】近年来，我们时常听说，某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放了。联系“气象物候”专题知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应该做好哪些事情?（写出两点）（2分） 3【口语交际】你的同学小明认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你劝说他打消这种念头的理由是什么?（2分）【答案】 1（1）高下的差异，是影响物候的因素之一，海拔较高，气温越低。（1分）由于阿里山地形高度变化大，致使气温产生差异，形成不同的气候条件，因此产生了不同的自然面貌。（1分）（意对即可，每点1分，计2分）（2）（3） 2宣传环保思想，形成环保氛围，保护生态环境；严禁乱砍滥伐，植树造林，保护植被；严禁捕猎野生动物，建立自然保护区等。（写出两点即可，每点1分，计2分） 3古代流传下来的许多谚语，是劳动人民长期实践经验的总结，本身就包含了丰富的物候学知识，（1分）而且使用在农事等生活中，比较简便，容易掌握。（1分）（意对即可，每点1分，计2分）

江苏省仪征市月塘中学九级语文上册第一单元专题《气象物候》(第课时)导学案苏教版-课件

气象物候（专题）【学习目标】 1．运用说明文的知识阅读《看云识天气》及《大自然的语言》这两篇文章。 2．借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。了解气象物候的基本知识。 3．学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。 4．学习谚语蕴涵劳动者的经验【学习重点】【学习时数】三课时第一课时【相关链接】【说明文的知识】 1、了解说明对象及其特征 2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 3、说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方分类别、下定义、作诠释、列图表 4、说明语言：平实说明准确性、科学性生动说明：生动性、形象性【知识预习】解释下列句子中词语的意思：（1）云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 “招牌”：（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。预兆：【合作探究】学习《看云识天气》 1、本文说明的内容是什么？ 2、本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句? 3、这篇说明文的语言非常生动、形象。请再认真地研读一遍第二部分，看看作者是如何做到的。【拓展探究】从看云识天气到卫星测天气，说明人类己进入了现代科技观测天气的时代。你认为高科技条件下还有没有必要凭人们的经验来观察天气？学习《大自然的语言》 1、根据你对课文的理解，说说大自然的语言指的是什么？

2、通读课文，说说文章说明的主要内容是什么，文章是按照怎样的顺序展开说明的？ 3、决定物候现象的四个因素：【反馈练习】分别用一句话说明下面例子在《大自然的语言》一文中说明了什么内容。 ①如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。说明了 ②在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。说明了教学反思

2012年秋修订版《气象物候》练习题

《气象物候专题》练习题（一）一、知识积累 1 、分别写出一个关于物候的成语：春：春意盎然；夏：夏炉冬扇；秋：一叶知秋；冬：寒冬腊月。 2 、分别写出一句关于春夏秋冬的诗：春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；秋：落红不是无情物，化作春泥更护花；冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开； 3 、分别写出一句关于春夏秋冬的词：春：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹；夏：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；秋：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦；冬：山舞银蛇，原驰蜡象。 4 、分别写出一句关于春夏秋冬的谚语：春：立春晴一日，耕田不用力；夏：早霞不出门，晚霞行千里；秋：秋前北风秋后雨，秋后北风燥到底；冬：麦盖三层被，来年枕着馒头睡。二、你能用相关的知识来解说下列诗句中存在的物候现象或规律吗？ 1、欧阳修《鸟啼》：穷山候到阳气生，百物如与时节争。花深叶暗耀明日，日暖众鸟皆嘤鸣。【答】：花鸟草木是有生命的东西，它们对季节变化非常敏感，它们的生长发育，直接反映自然季节的变化。 2、自居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。【答】：这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化：第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。 3、白居易《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此中来。【答】：古代诗人对自然界观察之细致，使后代人佩服不已，这首诗提出一个问题，为什么山下芳华菲尽，而此处桃李始华?北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是由于山地气候（高低气温差异）对植物的影响。 4、请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。【答】:时逢盛夏，可是“天山”之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有烂漫的鲜花，这是由于高下的差异。“天山”海拔甚高，气温自然偏低。 5、李白《塞下曲六首》（其一）写的是农历五月天山的景象，它说明了物候的高下差异。在大气中从地面往上升则气温下降，平均每上升200米，温度要下降1℃。能否再举一例句反映这一物候现象。【答】：如白居易《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。 6、阅读下列诗句,结合所学的地理知识,探究诗中所蕴含的物候规律。 A、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）【答】：A句反映了物候与纬度有关系；B句反映了物候与地势高下有关系。 7、如果你班针对气象物候进行社会调查要求你拟定一份调查报告，你准备拟一个什么题目。 (a)__________________ (b) ___________________ 【答】：①《古代诗词中的气象知识》②《从谚语看古人对自然现象的认识》 ③《文学作品中是怎样描绘物候现象的》] 三、简要回答下面的问题。 1．王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这是一首描写我国季风气候的诗篇。诗中的“春风”当指夏季风。请你结合所学的知识谈谈为什么“春风不度玉门关”。【答】甘肃玉门关一带，深居大陆内部，四周又有高山阻挡，来自海洋的温润气流，很少能到达这里，因此，境内大部分地区属于荒漠。 2．“清明时节雨纷纷”，请你结合所学的知识谈谈为什么“清明时节”会出现“雨纷纷”的情景？【答】清明时节，南方来的暖空气增强，在北上的过程中与北方的冷空气相遇形成降水，因而江南一带阴雨连绵的天气。