一对一家教求职简历范文
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一对一家教求职简历范文
姓名：
性别：女
现居住地：河北省-石家庄市
到岗时间：随时
联系电话：***********
应聘类型：专/兼职皆可
应聘职位：英语翻译,家教
应聘行业：教育/培训/学术
期望工作地区：石家庄市
期望月薪：面议
自我评价：
【实用】社会实践报告模板集锦7篇
【实用】社会实践报告模板集锦7篇 社会实践报告模板集锦7篇 随着人们自身素质提升，报告不再是罕见的东西，报告具有成文事后性的特点。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编整理的社会实践报告7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。社会实践报告篇1 作为一个领先潮流的现代大学生，国家未来的栋梁之一，我身怀TEM四级良好证书（虽然口试刚刚及格），两年多来却没有一个学生（指家教），怎么也说不过去。于是，在同学的介绍之下，今年寒假终于可以一尝当老师的滋味了。经过一路跋涉，我们到了目的地。每个人手拿一叠宣传单开始工作“您好，我们联通公司现在推出新的优惠活动，请问您现在需要一张联通的电话卡吗？”还没等我把话说完，别人已不耐烦的说出一句：“不要不要，别影响我们打牌。”当场我就产生了无力的感觉，自信心开始下降，对这份工作也产生了质疑。我是广东外语外贸大学英语语言文化学院的三年级学生，虽然学习成绩马马虎虎，不过我也不是靠及格混过去的人，学习起来还是挺卖力，当了学生干部，举办过一些活动，也算有一点点成绩吧。不过我本人觉得自己能力有限要不是因为生活拮据，也不会落得去当家教的境地。幸亏平日多做好事，同学们也待我不薄。你看，这不就是好人有好报吗！在我最痛苦的时候是他救了我，要不是他是男生，我早就二话不说去追求他了！谢也谢过了，下面是看我干得好好看看，不要辜负了他一番好意。后来谢师傅怕我身体扛不住就放了几天假让我休息，那些天差不多每天都在宿舍睡觉、玩，有次中午醒来突然就开始思考将来我要干什么，大学毕业以后我要干些什么，我要去哪里，我还会在夏日里安逸的躺在床上一直到午后才被蝉鸣惊醒吗？接下来的几天里面孩子们越来越多，我们需要考虑的也会越来越多，我们要考虑到我们讲这些知识孩子们会接受吗？我们要考虑到孩子们喜欢我们讲的知识吗？还要考虑到孩子们的心情。孩子上课的地方没有电风扇，没有空调，看着孩子们红彤彤的脸，连头发都湿了，心里真的是不是滋味，可是没有想到孩子们竟然没有讲一句抱怨的话。孩子们最喜欢的就是手工课了，梦媛姐姐和杭薇姐姐绞尽脑汁想给孩子们做什么手工。最后想到做纸杯动物，小孩子跟小
关于在校课后计划辅导与有偿家教区别
关于在校课后计划辅导与有偿家教区别 “计划学习”是学生根据自己的心理特点、自己的需要、接受能力，结合课堂中对于自己不懂的内容和缺失的内容进行整合、学习。所谓课后辅导即教师教育，是在学生个人原有基础上的“援助”的指导。它是与“集体施教”对应而提出来的，是班级授课的补充形式。通过教师的个别指导，学生能够摆脱传统授课制对他们统的过死，对他们提出划一要求的弊端，体现了一定的灵活性。“在校课后计划辅导”提倡学生自身将课堂中的问题引发出来的，这样大大提高了他们学习的主动性。教师的辅导最好以学生自愿学习活动为基础，在学生自主学习过程中实现，这样学生在教师监督和指导下的主动学习不仅丰富了他们的知识面，增强了他们的学习兴趣，而且还提高了他们的自学方面的意志品质。 另外教师的援助是针对学生在校期间的监督和辅导，它区别于校外的有偿家教。它辅导的时间可以是每天的自习课或晚自习时间，也可以是早读课或午休间隙，时间选择可以因时因人而异。一般选择在中午时间为最佳，因为老师可以根据上午课堂内个别学生听课出现的问题进行针对性检测和辅导，辅导完后，利用下午自习课时间让学生自己消化、感悟。因此中午辅导时间不宜过长，每次辅导大概10分钟左右，这样老师和学生都不会把辅导当做负担。由此辅导的
地点也是在学校里，辅导的时间也是在教师正常的工作时间，它与校外的有偿家教又是有着本质的区别。 它是教师与学生的有计划的学习与辅导，它的时间跨度是整个初中三年。它是学生整合每次课堂中出现的学习问题而先经过学习、钻研，再经过教师辅导的这样的一种过程。因此这种跟踪式的辅导具有系统性、长期性，计划性，与教师在校临时、零星辅导有本质区别，它更不是教师穿插式辅导，辅导这个，丢了那个。
xxx社区家长学校活动记录
Xxx社区家长学校活动记录 社区Xxx社区时间2008.3.5 地点延新小学主题和孩子一起走进校园 人员及 范围 家长及社区工作人员 情况概述学习《和孩子一起走进校园》。 （1）增进信任，加强联系。 （2）统一目标，主协配合。 （3）及时反馈，促进发展。 本次的活动给了家长很大的启发，他们在活动结束后，各抒已见，充分表达自己对家园合作的理解，并联系自己的实际操作，谈了新的教育想法。
社区Xxx社区时间2008.5.28 地点社区会议室主题社区家长交流会 人员及 范围 家长及社区工作人员 情况概述一、热点问题交流。 针对普遍存在的问题，开展大讨论，教师引导家长各抒己见，发表观点。 二、活动研讨。为了保证生活质量，营造和谐的家庭教育氛围， 提高学生的综合素质，与家长共同研讨制定了“一日家庭 活动”计划。 1.每天收看新闻20分钟。 2.每天读书20分钟。 3.健身运动10分钟。 4.与家长谈话10分钟。 5.保证睡眠10小时以上。 三、要求：1、不进网吧。2、鼓励孩子参加公益活动。
社区Xxx社区时间2008.7.11 地点社区会议室主题计生座谈会 人员及 范围 家长及社区工作人员 情况概述 为迎接“7.11”世界人口日，Xxx社区家长学校举办了一场别开生面的计生座谈会。座谈会邀请了社区医疗服务站高大夫、社区里的年轻父母和他们的宝宝们以及准爸爸、准妈妈们，就女性孕期、产期事项和新生儿喂养等问题进行了面对面交流与探讨。会后社区又赠送了“三免政策”宣传册和计生用品给他们。大家纷纷要求社区可以多举办一些这样活动，特别是和专家的面对面交流咨询，能加强以后日常生活中的实际操作水平，新生儿们父母之间也多了一个沟通的平台。
关于一对一的辅导建议
关于蒋婧月的辅导建议 第一阶段：接触、交流、沟通 蒋婧月是一位6岁的小朋友，有着作为小孩子的一切特征，喜欢玩闹，喜欢新奇，但同样是一位非常出色的小朋友，记忆力非常好，只要认准了，基本上不会忘记或是厌烦。好孩子是夸出来的，作为一个6岁的小朋友，正是建立善恶美丑的年龄，正是希望获得父母长辈甚至是外界的夸奖赞美的年龄，并为之努力。在这种喜欢愿意的心态支撑下，月月小朋友可以取得长足的进步。以后在心态的方向要以赞美为主，切记有任何打击孩子的言语。另外提高孩子的思维能力，父母和老师要相互配合。 1、培养孩子独立思考的习惯。 年龄小的孩子遇到疑难问题，总希望家长给他答案。有些家长就真的把答案告诉孩子，当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子智力没有好处。因为家长经常这样做，孩子必然依赖家长的答案，而不会自己去寻找答案，不可能养成独立思考的习惯。 高明的家长，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答案的方法。也就是启发孩子，一个问题应该怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。当孩子自己得出答案时，他会充满成就感，思维能力提高而且产生新的动力。 2、让孩子经常处在问题情景之中。 问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就活动积极。当孩子爱提各种各样问题的时候，家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题，家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长也弄不懂的问题，通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案，这个过程最能提高孩子的思维能力。孩子大了以后，有的不爱向家长提问题了，家长应该主动提出一些问题进行讨论，包括家庭遇到的一些疑难问题。有时，家长应放下架子，向孩子请教一些自己不懂的问题，这些做法，对发展孩子思维有好处。 第二阶段：持之以恒、以学习为快乐之本 1、跟孩子一起收集动脑筋的故事和资料。
找家教-一对一教学与小班教学的区别
找家教一对一教学与小班教学的区别 一对一教学模式：一个老师全心辅导一个学生。 一对一教学的优势： 一个学生会得到一个老师全心的辅导。 没有别的学生，有些学生可以不再害羞，放松学习。 比起小班制教学模式，老师针对性教学的时间大大增多。不受别人的干扰，可以按照自己的速度学习。 学生的错误可以得到老师最全面、最细心的指导。 老师可以即时回答学生的问题。 一对一教学的不足： 与小班制教学相比，学费较高。 课堂上更要求学生能够集中注意力。 如自己不适应老师的教学方法，课堂将会变得很无聊。因为没有竞争对手，随意学习热情容易变淡或消失。 小班制教学模式：一个老师同时教多个学生。 小班制教学的优势： 学费较便宜。 可以和别人一起学习。 有竞争对手，可以相互勉励。 容易坚持下去。 小班制教学模式的不足： 上课时容易注意力不集中。
课堂上，如果有问题很难得到老师的即时回答。 学习时出现的错误不能被老师及时纠正。 老师注重总体，针对性不强 那么一对一教学和小班教学哪个好?这是没法比较的，要根据学生的实际学习情况以及家庭情况而定，主要注意以下几点： 第一、课本内容学生在学校已经学习过，跟随老师也反复练习过，但依然有不熟练的问题，无论是什么原因导致的成绩不理想，参加课外辅导的目的都只有一个：查漏补缺!也就是说，只对不会的知识点作重点讲解，而不是将该科从前到后，重新讲解。 第二、一般小班教学是5—8人不等的容量，以最优质的辅导班5人班为例，授课老师面对学生时，他该以哪个学生的知识“漏洞”为讲课的指导思想呢?因为每个人的家长都是交过钱的，显然老师以谁为导向都不对，老师只能以他自己的思想为核心。这样即保证了5个学生在课堂上公平受益，也不会引起学生和家长的不满。但重要的是，这样无法把某个孩子的知识‘漏洞’专门挑出来备课，容易给学生们留下浪费时间，没起到太大效果的感觉。 第三、“一对一”教学教师应注重于根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合每一个学生的接受能力。而小班教学最显著的优点就在于学生在学习中对比性和竞争性比较强，教师可利用这点，充分调动学生的学习兴趣。 总体来说，采取小班式教学，学生多，收费相对便宜些，老师收入也高些，对于中上的学生，有一定的效果作用。但不适合提高后进生或拔尖高材生的学习成绩，他们应该选一对一教学，当然一对一教学收费相对来说是高一些，但效果应该要好许多。 请家教更多学业上的经验，欢迎登录https://www.360docs.net/doc/1b11881775.html,/
企业宣传单范文装饰公司搞活动写宣传单
企业宣传单范文装饰公司搞活动写宣传单具体写法如下： XX装饰工程有限公司 XX装饰工程有限公司注册成立于XX年，公司注册资金XX万元，公司为XX人有限公司。XX装饰公司凭借自身不懈的努力和实力，先后完成XX室内装修工程、XX装修工程、XX装修工程、XX工程等三十余处装饰工程。 XX装饰公司是以装饰设计、装饰施工为一体的大型综合性装饰企业，公司现有管理人员XX多名，高级专业技术职称人员XX名，中级职称XX名，十多个施工项目组、相对固定的施工人员XX多人，并定期对施工人员进行生产技术、安全施工培训。 XX装饰公司设有行政管理部、办公室、平面策划部、工程部、质检部、市场服务部、财务部、售后服务部等，各部分工明确，责任到人，确保到装饰公司的客户全程及售后无忧。 XX装饰公司自成立以来，一直秉承“质量第一、信誉至上”的经营理念，通过服务创新，来满足我们所服务的客户潜在需求；通过技术创新来改变原始施工模式；通过工艺创新来提高施工质量，从而避免了业主使用中容易出现的售后问题；通过材料统一配送，减少中间环节杜绝假货进入施工现场；通过后场配套形成工厂化生产，降低施工成本，慢慢取代人工操作的个体化作业；通过不断创
新的经营思路，使我们XX装饰公司逐步走向规范化、精致化、流程化、科学化。 面对快速发展的装饰行业，XX装饰公司将继往开来，发扬“与时俱进，追求卓越”的元隆精神，凭借优质的工程质量、完善的服务体系，以市场化、多元化的经营理念开拓发展，创造出更加辉煌灿烂的XX装饰公司明天。 开业宣传单怎样做好 宣传单如何做才能吸引到客户，这是目前商家，最为关心的事情，上海发传单公司根据多年的派发经验和总结，给客户提供独特的创意，和方案，在开业的时候最好能印制一批宣传单并进行有效的派发，这样有三大好处，一是迅速提升店铺的知名度，二是吸引更多新客源，三是提高营业额创造佳绩。 如今社会无论你是规模较大的酒家酒楼，还是小区里刚开业的美容院都必须要迅速的提高企业的知名度扩大影响力，让更多的顾客知道你！在开业的宣传单中还应该有吸引人的一些措施，诸如开业时候的打折优惠等，这样通过满足客人贪小便宜心理来吸引客人上门消费。怎样写宣传单不少人在计划印刷宣传单的时候喜欢先上网通过百度等搜索开业宣传单的样本或者是宣传单的范本，事实上
一对一教学与大小班的区别
一对一教学与大小班的区别 （一）授课效率不同 大小班中的孩子，根据中国教育协会的论文《论中国班级教育》中显示，其中1/3的时间老师都是讲大多数孩子会的知识点，1/3的时间讲的都是孩子怎么都难以理解的知识，剩下的1/3是要在孩子有耐心，注意力集中，有求知欲望的情况下理解的知识。 一对一教学模式，它是一个老师对应一个孩子，老师的精力完全在孩子身上，并且，我们只讲孩子不会的，不懂的，这样，会减少很多浪费和不必要的时间消耗。 （二）授课阶段不同 大小班的教学，往往是五个到几十个学生的教学，老师不可能面面俱到，而且，老师要赶时间，赶课时，所以会造成填鸭模式，学生长时间的不理解，就放弃了听讲，时间长了，就会厌学，得不偿失。 一对一教学，老师都是在对孩子充分了解的情况下备课，教课，他们会随时观察孩子的一举一动，调动孩子的积极性，有目的，有计划长期的进行教学。他们不是为了赶课时，而是为了一步一步的目的进行，根据孩子的理解吸收状况，随时调节进度，让孩子充分的理解巩固。 （三）教学目的不同 大小班的目的是讲每一个知识点，他讲的孩子不一定会
听懂，他为了懂了的孩子，继续讲下一个。这样，有的孩子不仅没有弄得他想要知道的，反而问题越来越多，直到孩子失去信心。这种亡羊补牢的填鸭的教学方式，对很多孩子是一种压力，得不到应有的求知欲望和成就感。 而一对一不同，一对一是一个团队对应一个孩子，让孩子理解每一个知识点，是我们的责任和最终目标，也是孩子的最终目标，当孩子找到规律，他就会一点一点的脱离需要补习的氛围，自主学习。证所谓授人以鱼不如授人以渔。（四）和网校的不同 很多家长会选择网校，因为那里有名师讲解。这里，有几个误区。第一，网校不是实体教学，他只是录像，孩子的具体情况，没有在这里改善。视频的老师不会特殊详解孩子不会的不懂的。且，没有互动，孩子没法验证是否真的明白，没有办法提问，老师自然没法专门解答。并且，课后没有答疑解惑的环节，只讲不练，现在的考试是以试卷的形式出现，分数没有保障。还有，网校需要上网，如果孩子没有很好的自律，那么，他在失去求知的兴趣和自信的同时，会上网玩游戏，那么，会更加得不偿失。 常规家教 家教就是那种计时形式，我们给您介绍一个家教老师，您把课时费付给他，我们只收您一个介绍费。具体教什么，怎么教，达到什么效果都是家教老师一个承担，是他的个人行为。
一对一辅导的概念
一对一辅导的概念 一对一辅导从字面上解释是指一位教师对一位学生进行的授课辅导，从这个角度看一对一辅导与中国传统的家教是一个范畴。而当传统家教融合个性化教育理念并由公司运作产业化之后，形成的一对一辅导模式便与传统家教及补习班产生了巨大差别。 如今，人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行（包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任），通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。这也是京翰教育一直所推崇的“一对一辅导，N对一服务”理念的核心价值。 一对一辅导与传统家教的对比 如今的一对一个性化辅导与传统家教、补习班无论是在师资、针对性、督导性，还是在教学环境、价格、便利性上都有很大差别。传统家教的师资大部分为在校大学生或研究生，少数是在校教师，一般都是在学生家里或教师家里进行辅导，特点是价格比较便宜、而且很方便，但是在教学质量、辅导效果、督导性等方面非常欠缺；补习班的师资相对要好些，都是在补习辅导机构以小班形式进行授课，价格也相对便宜，但是在针对性、督导性、学习环境、便捷性等方面也有相当的劣势；而现代的一对一个性化辅导则专门是为弥补前两者存在的问题和不足，满足广大学生及家长多方面需求而产生的。下面的一个表格是用分数来给三种辅导模式评分，以便清晰的展现各自的优势和劣势。 （每项指标满分为10分，总分60分） 一对一个性化辅导传统家教补习班 师资8 5 8 针对性8 7 5 督导性10 7 5 价格 5 7 8 学习环境 8 4 3 便捷性7 8 5 合计46 38 34 从以上对比可以看出，除了价格因素外一对一个性化辅导在各方面均有相当的优势，能够很好地满足广大家长学生课外辅导各方面的需求。高质量的服务必然会产生较高的成本，家长及学生在选择课外辅导模式时需要根据家庭自身经济状况合理选择。 一对一个性化辅导行业现状 中国的家教辅导自古就有，早期的私塾、上书房就是代表。随着中国父母对教育的日益重视，家教行业必定会更加规模化、产业化，竞争也必定会更加激烈，只要看看中国近2亿的中小学生数量就知道这个市场潜力
小学辅导班招生宣传单
“第二课堂”开课啦！！！ 尊敬的各位家长： 你好！寒假即将开始了，由于您忙于工作，可能没时间管理孩子，尤其是放假后孩子整天在家上网玩游戏，作息没有规律。更是把学习抛在脑后，作业不管不问。 为解决您的烦恼，让学生在寒假期间按时保质保量完成寒假作业的同时，在学习上也有明显的提升,过一个快乐、充实的假期，减轻您的负担，让您安心工作，我们特别推出“7+7”模式的寒假学习班。寒假作业辅导班：2月9号----2月15号 ( 腊月廿一到廿七 ) 春季开学冲刺班：2月25号——3月3号 ( 初七到正月十三 ) 上午：9:00——11:30 下午：2:00—— 4:00 辅导目的： 1、根据孩子的实际情况，制定专门的补习计划，以最快的速度赶超其他孩子。 2、帮助学生对上半学年各学科知识进行归纳和分类，疏通知识脉络，理清知识结构，为下半学年乃至以后的学习打下基础。 3、预习下学期所学内容，让学生提早接受新知识，消除开学恐惧症。招生对象与辅导特色： 〃小学：1—5年级在校生 〃7天的寒假作业辅导，7天的数学、英语新课传授。 〃我们采取小班制授课与一对一讲解相结合的家教式办班模式，以短
期提高为目的，以方法传导为核心的办班思路，全心全意为广大学生和家长服务。 师资特色：本辅导班由有着多年小学数学和英语教学经验的教师亲自把关任教。教师教学方法独到，教学经验丰富。授课时能抓住知识重点和学生掌握不透彻的难点，主次分明，能够恰到好处的将繁复问题简单化，以便于学生更好更快的理解并且吸收知识。 收费标准：每生240元（共14天）。 辅导地址： 咨询电话: 每班限量招收，额满为止，报名从速；封闭管理，对没有按规定到校的学生，我们会及时通知家长；电话答疑，跟踪服务。空调教室免费开放。
一对一在线家教
互联网的发展促进了很多企业向互联网发展教育行业。市面上也出现了现在的线上教育教学模式。线上的教育模式也慢慢的被很多人接受并喜欢上了。一对一在线教学教育相比于传统的家教有以下几个优势： ①传统的家教要配合于学生和老师的时间而往往老师和学生会出现时间冲突的时候造成课程的耽误但是线上的老师24小时都会在线授课不会出现课程冲突的时候 ②传统的家教只有那么一点的授课时间家教离开以后对于疑难问题就不知道问谁了，线上的当日课程如果结束了但还是可以在线寻找老师帮忙解答。 ③在价格方面抛开中教不说外教的价格线上都会相对的便宜 ④线上授课的选择性更广不像传统的线下教育模式只能找附近的家教，线上可以有目的和选择性的寻找适合并且放心的机构。 顺应互联网的发展线上的教育模式一定会有很多的好处但事物都是具有两面性的在线教育也存在着一些或多或少的问题，但总体来说对比于线下的模式会方便很多。就家有学霸中小学真人名师，一对一在线辅导平台来分析，怎样在网上找适合自己孩子的老师，怎样去教学？ 1、使用流程 2、如何使用家有学霸找老师
a.发单找老师，首页填写孩子个人信息，点击免费找老师按钮。 b.等待老师抢单，选满意的老师，老师抢单后，用户可以查看老师的简历，挑选适合的老师。 c.免费咨询老师，预约上课。用户可以点击免费跟老师沟通，如果满意，直接更老师约定辅导时间。
d.下载家有学霸客户端，手机、电脑、iPad都可以下载，用手机注册，找到相对应的老师进行上课辅导。
家有学霸，手机电脑在线辅导，可实现语音互动、视屏互动、文字互动以及多媒体互动，课堂笔记自动收录，课程结束后可随时回看录像，分钟计费，价格更低，支付更放心。还等什么？
大学生假期社会实践报告 家教辅导班通用范本
内部编号：AN-QP-HT848 版本/ 修改状态：01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 大学生假期社会实践报告家教辅导班 通用范本
大学生假期社会实践报告家教辅导班 通用范本 使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 暑假放假回到家得知全市的中小学放假期间不能补课,而找不到暑假工的我不甘在家做个闲人,于是我邀了三个高中同学,成立了一个名为”家教先锋”的家教团队。 7月12日（雨），购买宣传用品。 7月13日（雨），设计宣传黑板报和宣传单。宣传黑板报从左到右：三支翠竹，我们的队名，我们主授的课程。宣传单的内容：第一部分为振奋人心的呼吁和口号。第二部分介绍我们队员的特长和性格特点。第三部分介绍我们授课的范围：小学、初中全科；小学、初中
一对一辅导与传统家教的区别
一对一个性化辅导与传统家教的区别 1.教学方式不同。普通家教一般是一个老师对一个学生或多个学生，而一对一个性化辅导则是多名教师为一个学生服务，即除了授课老师之外还有成绩分析师，中高考教育专家等全程跟踪提供服务，监督指导确保辅导效果。 2.教学特点不同。一对一辅导着重于全面性、系统性、连贯性，重难点、重规律、重精髓。而普通辅导内容比较单一，不系统、不连贯，一个老师只能教一科，且只能了解学生基本能力的部分特点。 3.学习环境不同。一对一辅导机构一般有专门的学习地点，大部分是在专门设置的教室，这样学习效率高。而普通家教一般是在老师家、学生家（特别是有父母在身边时，学生精神不集中），干扰多时间也不自由，不利于教学。 4.学习特点不同。一对一培养孩子的自主学习能力，形成孩子“我要学”的氛围。而普通家教是会不会都得听，老师向学生灌输。 5.学习效果不同。一对一通过全程个性化的学习，学生的成绩及综合素质能够稳步持续提升。而选择普通家教的学习可能在短期内有效果，但是无法持久。 一、“一对一”个性化辅导与传统家教有明显区别 首先，在本质方面，传统家教是纯粹的商业化运作，师资水平较差，滥竽充数的居多，教师的敬业精神不强，教学效果难于保证；而一对一个性化教学有着优良和雄厚的师资为后盾，加上精细化的过程管理，能确保学生的学习成绩提高。 其次，教学方式不同。普通家教是一个老师对一个或多个学生，而“一对一”个性化教学其实是一个团队在跟踪一个学生，不仅有科目老师，还有班主任、心理辅导师等，可以说是“多对一”。其达到的效果也是多方面的，除了让孩子掌握切合自身的学习方法外，更重要的是让孩子的心理和心态更健康，保证孩子的成绩及综合素质都能提升。 第三，教学特点不同。个性化教育注重于全面性、系统性、连贯性，注重难点、重规律、重精髓。而普通家教内容单一，不连贯、不系统，且家教老师没有太多时间对学生的现状和学生的学习过程、学习特点进行分析，也就谈不上学生适应家教老师的教学特点。 第四，教育方法不同。个性化教育根据学生情况备课，有极强的针对性，是有计划、有阶段的实施。而普通家教，是缺少针对性的随机讲解或答疑。 第五，学习环境的不同。个性化教育提供给的学习环境是单独的学习场所，学生课后还可以三、五人结成小组或单独自习，学校安排专门的自习室和值班答疑老师，学生学习效率更高。而普通家教一般是老师家或学生家，干扰多，没有学习氛围，时间也不自由，不利于教学。 第六，学习效果不同。通过全程个性化的学习，学生的成绩及综合素质能够稳步持续提升，而且具有承前启后的作用。而普通家教的学习可能在短期内有效果，但无法持久。 二、“一对一”个性化辅导与大班教学的区别 第一，大班教学是部分学校打着名师的幌子，外聘教师，以低收费作诱饵。开齐开足考试科目，但每个孩子所欠科目不是一样的，也并非每科都需要辅导，也并非每个学生每科中的每个知识点都有相同的劣势，学生一旦报名，每周唯一周末可能就会全部交给大班培训机构，没有自主学习，消化时间。 第二，大班学生数量多，教师在教学过程中无法兼顾每个学生学习状态，对于学习自觉性差，学习能力较弱的学生尤为不利。 第三，大班教学是根据教材内容预设教案，不可能做到因学生需要而量身定做，学习效率低。
一对一家教家长常见问题
一对一家教家长常见问题 家长常见问题1．你们的教师都是什么样的教师？ 我们的教师是北京市重点、区重点的优秀教师，他们98%以上均是中高级职称，多年教学经验；同时还聚集了清华/北大/人大/北师大/首师大/北外/北二外等名牌大学的在职研究生以及在职博士生。 2．我想为我的孩子请一对一家教，该怎样选择老师呢？ 我们的家教教师都是有带一对一经验的，但不可能把条件放得这么宽。具体要请什么样的教师，还要根据孩子的口味来。比如孩子的学习基础、平时的学习习惯、每次的家庭作业完成情况等等。这些方面的不同表现都决定着孩子的家庭教师的讲课特点和语言风格，更会直接影响到家教的效果。 3．孩子学习成绩不理想的原因有哪些？ 孩子成绩不理想并不是一朝一夕形成的。大致归纳一下，有三个方面。 （1）有先天缺陷，如智商70以下的孩子。 （2）智商没问题，属比较聪明的孩子。但学习方法落后，效率低下，或任课老师不受孩子欢迎，或老师的教学方法不适合孩子，孩子慢慢厌学，成绩就难有起色。 （3）孩子很聪明，但因自小缺乏必要的纪律约束，无坚强学习意志，贪玩，过分迷恋电脑游戏，学习自然也难如人意。 第一种情况，因属客观原因，父母既不要灰心丧气，也不可操之过急。要多注意观察孩子的潜能，培养孩子一些力所能及的事情。在学习方面，不要对他提出过分的要求，更不能批评斥责，应以鼓励帮助为主，逐步培养他的信心和兴趣。这类孩子因无法跟上正常的学习进度，学习有很大的困难，在不引起孩子的反感的情况下，可以考虑给孩子请一个家教。因为漏下的内容如果太多，基础打不好，会严重影响下一步的学习。这种类型的孩子对家教的要求较高，老师应该极富爱心和耐心，教学深入浅出、生动活泼。 第二种情况，主要是孩子没有掌握正确高效的学习方法。孩子只有掌握了良好的学习方法，才可以快速提高学习成绩，更关键的是先培养学习的兴趣和信心，让这两个“前锋”先探路，让孩子看到前面的目标轻而易举。最终他/她会在快乐中独立去学习，不再需要别人的辅导。请家教的理想是以后不再需要家教，这也是我们公司家教部的使命和愿望！ 第三种情况，这种情况的孩子我们推荐请家教是因为，在这种情况下,家教既可以在方法上予以指导，又可以在学习上予以督促。这种孩子请家教后往往效果最明显。 4．给孩子请家教到底好不好？ （1）我们建议您为孩子请家教，主要是因为： 第一，可及时补上欠缺的知识。 第二，请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，学习的效率自然会大大提高。 第三，可以培养学生的兴趣，增强学生的信心。 第四，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。 学习吃力的同学，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于普通家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着丰富的专业经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补功课的同时，逐渐帮助学生掌握正确的学习方法。 （2）家长若还有疑虑，便可结合自己孩子的实际情况，与我们的教育咨询师面对面沟通，
公益类项目策划书范文(精选4篇)
公益类项目策划书范文（精选4篇） 公益类项目策划书范文 伴着时间的流逝，辛苦的工作已经告一段落，前方等待着我们的是新工作目标和挑战，此时需要提前做好策划书了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是为大家整理的公益类项目策划书范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 公益类项目策划书1 一、活动名称：“爱心”家教 二、活动时间： 此活动每学年举办一次，每年四月到六月，每周周末。 备注：在三到七月，十月到一月周末由一部分同学寻找急需帮助的青少年；成立一个专门的小组负责分配参与人员的调配与收集来的信息的处理，接下来的时间是分配同学上门辅导。 三、活动背景： 1、当下，为了提高自己孩子的成绩，越来越多的家长采取聘请大学生为家庭老师的方法；而大多数的人也倾向于寻找有经验的大学生。 2、现在的大学生普遍面临着就业难的问题，走入社会，锻炼自己，成了大学生迫切希望的一件事情，而做家教也就成为提高自己能力的好方法之一。 3、如今，有相当一部分的学生希望通过自己的努力为社会公益
事业尽一份力量，同时不少学校也把大学生的社会服务活动的时间作为对大学生的一项重要评判标准。 4、在我们这个社会中，还有很多生活在社会最底层的人需要我们的帮助。不少家长把自己的希望都寄托在孩子身上，希望他们能受到最好的教育。此时作为大学生的我们应该伸出援助之手，帮助他们。 四、活动目的： 1、帮助正处于成长阶段的青少年提高学习兴趣，掌握正确的学习方法，适当引导他们树立正确的人生价值观； 2、为想锻炼自己的大学生提供适合的平台，现在很多大学生毕业后找工作时会碰到很多麻烦，而社会上的实践和工作经验往往会决定同学能否被企业录用。这是很多企业聘人时要考虑的重要因素。所以借此机会同学能很好积累自己的工作和社会经验，很好的培养锻炼自己的能力。 3、联手社会上的一些公益机构及团体，利用开展家教获得的有限资金，去帮助社会上需要帮助的人。 4、利用这次活动，使更多的人去关注公益事业，帮助社会上的弱势群体，唤醒人们的“爱心”。 五、活动主题： 尽自己绵薄之力，回报社会。 六、活动策划主办单位： xx科技大学数学与计算科学学院团委学生会 赞助单位：xxx
家训家教家风区别
春节期间，中央电视台在海内外华人中进行了“你的家训是什么”的随机调查采访。从被采访者回答的情况看，有的回答是家训的问题，有的回答是家教的问题，有的回答是家风的问题。家训、家教、家风三者之间从严格意义上讲是有区别的。 所谓家训，是指家族或家庭对子孙后代立身做人等方面所立的规矩或告诫的话，比较笼统和概括，比如“诚信、孝顺、进取、自尊”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等。所谓家教，是指家长对子女立身做人等方面进行的教育，比较直接和零碎，比如“人不能懒惰”、“待人要有礼貌”等。所谓家风，是指在家训的规范下，在家教的保障下，在全体族人或家人的共同践行下，形成的一种家庭风尚，比较外在和独特，比如“乐善好施”、“诚实守信”等。 家训在中国古代体现得比较明显，那时社会教育不发达，教育手段也较为缺乏，加之人口流动受限，一姓以家族形式在一个地域居住的往往较多，一个家庭出现三世同堂、四世同堂甚至五世同堂并不鲜见。为加强对族人或者家人进行有效的行为管理或道德规范，族人（家庭）中年长者就要为本族（家）人制定家训，写于家谱中，悬挂于族祠或自家的中堂上，人人皆知，人人践行，否则要受到家法的惩罚。家教具有直接性，即教育者和被教育者必须是直接接触、面对面进行。家训则可以间接传承，即创立家
训的人没有必要和被传承的子孙面对面教授，可以中间接力传承。 中国古代出现不少有名的家训，如《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等，它们都是中国古代家庭（族）文化的杰出代表，也是中国古代社会文明的重要组成部分。 家教在中国古代也相当出彩，因为那时候社会教育不甚发达，基础教育都停留在私塾阶段，高层教育不多，受教育的人很少，大多数人的思想还处于蒙昧阶段，人们思想的开化大多靠家庭教育来进行。这时的家庭教育局限性很大，即兴而起、即事而起，零打碎敲，基本上限于封建礼教的说辞。教育者不一定有文化，讲出的道理也不一定多深刻，但它至少在那个时代是正确的，所以子女们都要听取并遵照去做。 古代中国出现了不少好的家教典型，比如孟母三迁、岳母刺字等。这些典型在一定程度上促进了封建家庭教育的发展，加强了封建家庭教育在封建社会教育方面的辅助地位，促进了封建社会文化的进步。 家风在中国古代是一个家族或家庭的“名片”。对于一个家族或家庭来说，能够拥有一张真正的“名片”是件光宗耀祖的事。比如，一个家庭如果获得了“乐善好施”的“名片”，那么这个家庭的主人就会获得一顶“大善人”的桂冠，家里其他人也都会得
一对一家教的优势
家长在经济条件许可的情况下，为孩子请家教，好处不言而喻。归纳起来，有以下几点，可供参考。 第一、可及时补上欠缺的知识。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，不理解的东西越压越多，势必造成恶性循环，请家教可以弥补这方面的不足。 第二、请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续向下听的兴趣。相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，针对性较强，留给学生留充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。 第三、可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。家庭教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪，而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心，而这些都是平时在课堂上难于得到的。 第四、能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除智力因素外，大多在长时间里形成了各种不良学习习惯。而对于不从事教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。而家庭教师就可以凭借其专业的本领和丰富的经验，发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。 第五、能学习到成功的学习经验。大多数家教教员都是在所教科目上取得了成功，学员能从他们身上学到如何才能学好该科目。
最新家长必看,一对一家教的优缺点
家长必看，一对一家教的优缺点 孩子不爱学习、不写作业，你该怎么办？ 孩子成绩退步，你该什么办？ 孩子叛逆、逃学，你该怎么办？ 孩子沉迷网络游戏、谈恋爱，你该怎么办？ 孩子…… 面对孩子教育问题，你是否焦头乱额？寝食难安？ 看着别人的孩子成绩好，考上了好学校，你是否有些羡慕，有些妒忌？ 请一对一上门家教吧！让优秀的在职一线老师在家里给你上课！北京第一教育拥有上百名优秀的在职一线老师！已经有很多孩子通过我们的帮助，取得了良好的成绩，考上了理想的学校，你还在等什么？一对一上门家教是提高成绩的最有效方式！ 为什么越来越多的家长信赖一对一家教？ 因为他们（她们）从实践中找到了答案……！成绩提升才是硬道理！你自己教育不好孩子，就应该找一个能帮你教育好的。他（她）应该是老师，而不是警察！ 没有什么比教育孩子更重要！因为孩子是一个家庭的希望……！ 一对一家教的好处 为孩子请一位家教回家，进行一对一的家教，好处不言而喻。归纳起来，有以下几点，可供参考。 第一、可及时拾遗补缺。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多。请家教可以弥补这方面的不足。 第二、请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱或上课不认真的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续向下听的兴趣。相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。 第三、可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。家庭教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。 第四，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。
大学生兼职社会实践报告范文3篇.docx
大学生兼职社会实践报告范文3篇 本文目录 大学生兼职社会实践报告范文 10月大学生兼职社会实践报告 大学生兼职西餐餐厅收银员寒假社会实践报告范文 转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实.在这个暑假里为了不让自己在放松的生活中忘掉奋斗的目标我为自己找了两份工作.周一到周五给一个小学毕业的女生进行上初中前的功课衔接,周末在世贸广场派发诺亚舟公司的宣传单. 暑假期间，我找到了一份家教的工作。这是我自开学以来找到的第一份社会兼职工作。得到此份工作时，我的内心既兴奋又感激。兴奋的是，自己得到了一个锻炼自己的能力同时体现自身价值的机会.于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，思考了许多…… 最熟悉的陌生称谓
经过了将近一个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的逃避与羞涩……有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个给我带来的豪迈感。然而当告别了家教职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一圈…… 第一堂课 第一次认认真真的给别人上课,除了紧张还是紧张,心中忐忑不安始终怀疑自己是否能胜任一个老师的职责,担心自己的学问不够是否会影响这个孩子的学习.可当我坐在桌前面对一双满怀希望的双眼时,才发现我所想的一切,担心的一切都是多余的.我的责任就是陪着这个孩子一起学习,一同努力进步. 很快,我了解着这个孩子的一些情况,她今年小学毕业,被分入武汉人民中学,这不算是一个好的学校,家长只希望她能在入学时的考试中考好,从而分入一个好的班级.而这个孩子的成绩平平,因此我决定给她上初一的内容.数学重点在第一章正负数,语文这落脚于最难的文言文学习,而英语,因为她小学从没有学习过,因此决定从最基础的二十六个母开始进入初步学习.
一对一个性化辅导的总结
一对一教育培训机构中的教育投入与产出 一对一个性化教育在国内兴起于上世纪末至本世纪初期，诞生伊始便在当时由“中介式教育机构”统领整个家教行业的僵滞局面中破土而出并一枝独秀，因其充分针对学生个性需求、着力于解决学生具体化问题而吸引了公众的注意并广受赞誉。 目前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式提出鼓励个性发展,提出为每个学生提供“适合的教育”的观念,个性化教育已经成为学校教育的有力补充,逐渐成为教育发展的主流趋势。严格来说,真正的“一对一”个性化教育的实质应该是:“一个专业的教育团队针对一个学生量身定制个性化辅导方案,有专业教师进行个性化的辅导,发挥的是团队和系统的整体作用。一对一个性化教育的教师可以不必都是传统意义上的‘名师’,但应该是最适合学生的老师。 一对一教育是课堂教育的重要补充手段，经由个性化定制的方案来有针对性地对学生进行系统专业教辅，可以有效地强化学生的知识系统，提升学生的学习能力。放眼整个人类社会的发展变革，由古代的“代代相传”到近代的“大规模集中教育”，再发展到现在的陶行知“小先生制”“一对一个性化教育”，是因为社会分工越来越细化，知识及经济发展对专业化人才提出了针对性越来越强的要求。根据每个人拥有的不同能力，对人才进行个性化的专业教育是符合整个社会发展的趋势和需要的，已经成为教育发展的大趋势。而从教育界及教育培训产业化的发展前景来说，随着人们对学习、教育、培训越来越多样化和个性化的需求，统一化和集中式的班级式学校教育正面临越来越多的问题。人们越来越多地希望学习能够在各种时间、各种场合，以各种方式进行，所以量身订制的一对一个性化教育也越来越多地为人们所了解和接受。一对一个性化教育已经成为了教育培训产业化的必然选择。
健身会所宣传单模板
竭诚为您提供优质文档/双击可除 健身会所宣传单模板 篇一：辅导班宣传单模板 开学时间：20xx年7月日至8月日报名热线：xxxxxxxxxxx联系人：xxx报名地址：xxxxxxx 郑重承诺：我们将认真对待每一位学生，同时将实施严格的管理制 度，做到让家长放心，让学生度过一个愉快充实的假期！ 为你 加速，让成绩领跑！ 尊敬的各位家长： 你们好，暑假即将开始，为了让您的孩子在漫长的暑假中远离电脑，避免到处乱跑，为新的一学期打好 坚实的基础，特在本村开设暑期补习班。希望各位家长看到宣传单后，抓紧时间来给您的孩子报名。 教学目标 查漏补缺，巩固知识，提前预习，顺利过渡年级跨越。特别是即将读初一的和即将读初三的学生，巩固夯实基础、拓展发散思维、提高学生学习成绩和学习能力。
教学内容 1、对上学期知识行全面系统的复习、归纳总结、查缺补漏；在彻底 掌握重点难点的基础上拓展加深，使学生能将所学的知识融会贯通、灵活运用。2、对新学期内容提前预习（包括数学，英语，物理，化学等）。3、辅导学生假期作业。 4、招生对象：中学初一至初三年级。 篇二：家教宣传单模板 家教 个人资料： 本人：刘同学联系电话：1593105xxxx性别：男教授学科：初高中理科所在院校：清华大学 我系清华大学大二学生，自大一以来，长期做初高中兼职家教，积累了丰富的教学经验，针对不同层次的学生采取不同的教学模式，注重思维上的提高。成功帮助中下成绩学生取得较大进步。没有学不好的学生，只有教不好的老师。 给我一次机会，给您的孩子一次机会！！！ 篇三：辅导班宣传单模板 暑假是孩子们休息的时候，更是巩固提高、打好基础、崭露头角的时候。当您为孩子学习成绩不够理想时；当您为了工作无时间照看你的孩子学习时，为了让更多的学生充分利用黄金暑假来弥补学习的某些不足或强化提高自己的某