三年级两位数乘以两位数的乘法
18×29= 77×67= 37×50= 17×31= 87×74= 15×11= 71×31= 56×41= 59×49= 96×95= 26×83= 17×68= 98×52= 40×26= 61×72= 48×93= 56×25= 49×51=
93×31= 97×81= 98×25= 18×72= 47×22= 12×38= 78×89= 71×39= 69×54= 64×78= 34×43= 49×15= 33×21= 50×40= 97×76= 77×64= 37×16= 45×37=
63×25= 67×24= 76×23= 19×11= 90×83= 22×95= 58×21= 66×95= 78×50= 62×94= 57×53= 84×26= 60×93= 43×29= 27×76= 64×62= 13×83= 69×74=
41×46= 96×91= 87×20= 95×28= 54×97= 33×34= 72×15= 13×49= 14×76= 12×31= 87×48= 10×29= 23×80= 52×81= 19×48= 10×24= 78×89= 24×34=
55×61= 69×30= 68×41= 66×74= 45×20= 31×42= 60×48= 83×74= 29×12= 92×73= 45×63= 54×43= 36×20= 23×94= 31×58= 50×44= 51×92= 12×54=
16×38= 73×69= 28×65= 30×51= 11×17= 58×60= 86×60= 27×84= 51×28= 49×47= 53×68= 35×37= 27×73= 98×40= 75×32= 67×74= 79×80= 77×47=
12×77= 18×47= 31×19= 27×64= 23×75= 35×98= 54×80= 72×44= 20×85= 69×50= 41×28= 27×55= 66×80= 55×31= 34×79= 31×40= 71×68= 64×10=
81×17= 10×10= 63×79= 39×89= 75×43= 21×43= 61×17= 10×14= 31×29= 84×25= 91×35= 76×53= 75×79= 97×48= 39×39= 15×68= 39×50= 67×39=
14×57= 24×26= 63×62= 66×73= 20×98= 62×42= 72×52= 26×19= 68×71= 52×50= 57×55= 13×88= 63×55= 84×51= 82×69= 90×98= 32×22= 14×79=
85×80= 53×53= 82×91= 71×53= 62×65= 41×42= 54×48= 71×43= 95×80= 12×59= 42×29= 62×87= 48×49= 94×70= 98×13= 79×68= 13×65= 88×10=
68×18= 25×86= 56×71= 40×45= 80×98= 58×72= 34×29= 81×33= 91×34= 31×85= 93×49= 51×35= 46×84= 91×15= 15×84= 55×48= 83×92= 56×92=
18×22= 48×34=
3年级下册-两位数与两位数相乘
精锐教育1对3辅导教案 学员姓名：学科教师： 年级：三年级辅导科目：数学 授课日期××年××月××日时间A / B / C / D / E / F段主题两位数与两位数相乘 教学内容 1．理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，能用横式和竖式正确地进行计算； 2．根据已有知识探索两位数乘两位数的计算方法，体验算法的多样性． （此环节设计时间在10-15分钟） 教法说明：让学生独立完成以下方框游戏宫，再相互交流两位数乘两位横式计算方法。 方框游戏宫。（填一填） 1．28×42 2．28×42 ＝×42＋8×42 ＝28×＋×2 ＝＋＝＋ ＝＝ 3．64×27 4．64×27 ＝64×＋×7 ＝64×－64× ＝＋＝－ ＝＝
（此环节设计时间在50-60分钟） 例题1：26×18你能用几种方法计算？ 教法说明：首先让学生各自汇报上次课的预习思考内容，根据预习思考的思路解决例题1，建议先让学生独立思考解答再相互交流答案，让学生选择一种较为简便的方法。通过多种算法的探究可以促进思维的发展，在体会算法多样化的同时注意优化，不需要面面俱到地掌握每一种算法。 参考答案：（或分拆因数26） 方法一：26×18＝26×3×6＝78×6＝468（或26×18＝26×2×9＝52×9＝468） 方法二：26×18＝26×（9＋9）＝26×9＋26×9＝468 方法三：26×18＝26×（10＋8）＝26×10＋28×8＝260＋208＝468 方法四：26×18＝26×（20－2）＝26×20－26×2＝520－52＝468 归纳总结：两位数与两位数相乘可以用分拆的方法，有以下几种： （1）利用乘法口诀把一个因数拆成两个一位数相乘的形式，如方法一； （2）将一个因数拆成两个一位数相加的形式，如方法二； （3）将一个因数拆成整十数与一位数相加的形式，如方法三； （4）将一个因数拆成整十数与一位数相减的形式，如方法四。 试一试：用分拆法计算（1）17×29 （2）37×98 教法说明：建议让学生用多种方法进行计算，再在其中选一种比较简便的方法进行记忆。 例题2：列竖式计算43×37＝ 教法说明：教师要重视让学生体验算法思维，强化竖式计算的方法，能够正确、熟练地进行竖式计算。 4 3 × 3 7 3 0 1 ……（7）×（43） 1 2 9 0……（30）×（43）强调0可以省略 1 5 9 1……（301）＋（1290） 总结：两位数乘以两位数竖式计算的法则： （1）先用乘数个位的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的个位对齐； （2）再用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的十位对齐； （3）然后把两次乘得的积加起来。
三年级两位数乘以两位数的乘法
18×29= 77×67= 37×50= 17×31= 87×74= 15×11= 71×31= 56×41= 59×49= 96×95= 26×83= 17×68= 98×52= 40×26= 61×72= 48×93= 56×25= 49×51=
93×31= 97×81= 98×25= 18×72= 47×22= 12×38= 78×89= 71×39= 69×54= 64×78= 34×43= 49×15= 33×21= 50×40= 97×76= 77×64= 37×16= 45×37=
63×25= 67×24= 76×23= 19×11= 90×83= 22×95= 58×21= 66×95= 78×50= 62×94= 57×53= 84×26= 60×93= 43×29= 27×76= 64×62= 13×83= 69×74=
41×46= 96×91= 87×20= 95×28= 54×97= 33×34= 72×15= 13×49= 14×76= 12×31= 87×48= 10×29= 23×80= 52×81= 19×48= 10×24= 78×89= 24×34=
55×61= 69×30= 68×41= 66×74= 45×20= 31×42= 60×48= 83×74= 29×12= 92×73= 45×63= 54×43= 36×20= 23×94= 31×58= 50×44= 51×92= 12×54=
16×38= 73×69= 28×65= 30×51= 11×17= 58×60= 86×60= 27×84= 51×28= 49×47= 53×68= 35×37= 27×73= 98×40= 75×32= 67×74= 79×80= 77×47=
两位数乘两位数竖式计算练习题完整版
小学三年级下数学两位数乘两位数竖式计算练习题 乘法竖式计算练习题(一) 38×58= 37×67= 99×46= 99×35= 35×45= 34×24= 33×74= 32×62= 29×19= 99×19= 92×59= 92×28= 88×37= 88×24= 87×65= 87×44= 98×28= 95×25= 94×34= 47×57= 406×16= 193×35= 901×60= 218×19= 87×38= 84×44= 27×57= 26×76= 83×23= 82×52= 79×19= 36×76= 78×28= 77×57= 76×46= 75×35= 74×64= 73×23= 72×27= 69×29= 68×48= 67×57= 66×26= 62×42= 121×52= 198×25= 408×24= 248×23= 58×48= 57×27=
乘法竖式计算练习题(二) 56×36= 55×25= 54×34= 53×23= 52×25= 49×29= 48×38= 45×25= 44×24= 43×23= 42×52= 39×29= 97×63= 99×74= 28×28= 25×35= 24×34= 24×43= 23×95= 24×95= 24×52= 93×29= 99×18= 99×27= 89×48= 89×26= 83×38= 99×13= 99×32= 98×29= 98×27= 98×26= 86×34= 98×32= 97×29= 97×28= 82×46= 82×28= 97×46= 97×35= 97×44= 78×34= 97×32= 96×49= 98×28=
小学三年级两位数乘法口算题大全
小学三年级两位数乘法口算题大全【篇一】小学三年级两位数乘法口算题大全 60×48=60×57=600×26=62×40= 50×59=98×50=98×24=98×33= 50×48=57×300=600×36=50×25= 86×39=61×39=45×62=79×78= 54×40=83×77=81×96=10×62= 60×47=37×97=38×26=59×93= 26×83=36×30=42×40=39×93= 54×37=35×57=43×98=81×22= 35×96=17×69=72×98=42×56= 26×12=96×29=58×26=58×42= 【篇二】小学三年级两位数乘法口算题大全 80×8=23×3=30×3=34×2= 70×5=33×2=20×4=22×3= 50×5=22×2=40×5=33×3= 30×5=22×4=30×7=23×2= 40×7=32×3=70×4=23×2= 46×70=93×50=92×60=80×40= 87×30=84×40=27×50=26×70= 83×20=82×50=90×90=36×70= 80×28=70×57=76×40=70×500= 74×60=70×23=72×70=69×90= 【篇三】小学三年级两位数乘法口算题大全 14×21=94×33=89×66=55×91= 99×75=54×35=56×41=20×90= 12×66=60×56=70×60=41×20= 39×84=78×88=72×65=47×23=
52×61=88×94=40×91=49×66= 97×73=82×10=18×14=21×44= 11×20=24×34=10×59=31×83= 10×55=53×21=25×50=40×19= 24×55=11×87=86×74=93×91= 27×41=43×46=25×23=66×57= 【篇四】小学三年级两位数乘法口算题大全 47×33=87×10=84×13=15×46= 95×37=45×86=98×27=43×90= 96×54=84×81=91×80=84×41= 91×32=41×31=34×40=42×64= 31×41=23×99=56×72=20×26= 14×78=58×37=42×11=88×17= 86×39 =61×39=45×62=79×78= 54×37=35×57=43×98=81×22= 35×96=17×69=72×98=42×56= 26×12=96×29=58×26=58×42= 【篇五】小学三年级两位数乘法口算题大全60×47=37×97=38×26=59×93= 46×76=93×35=92×62=88×49= 87×38=84×44=27×57=26×76= 83×23=82×52=79×19=36×76= 78×28=77×57=76×46=75×35= 27×41=43×46=25×23=66×57= 47×33=87×10=84×13=15×46= 95×37=45×86=98×27=43×90= 96×54=84×81=91×80=84×41= 76×46=60×62=43×10=82×46=
三年级数学两位数乘两位数知识点
三年级数学两位数乘两位数知识点 三年级数学两位数乘两位数知识点 在我们的学习时代，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。相信很多人都在为知识点发愁，以下是店铺收集整理的三年级数学两位数乘两位数知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。 三年级数学两位数乘两位数知识点 1 1、两位数乘两位数，积可能是(三)位数，也可能是(四)位数。 2、口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把前面数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。 3、估算：18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。→(可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。) 4、有大约字样的一般要估算。 5、凡是问够不够，能不能等的题目，都要三大步： ①计算 ②比较 ③答题。→别忘了比较这一步。 6、笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘。 7、相关公式：因数×因数=积积÷因数=另一个因数 运算顺序：先乘除，再算加减 同级运算，应按从左到右的顺序进行计算;如果有括号，要先算括号内的运算。 三年级数学两位数乘两位数知识点 2 (一)口算除法 1、整千、整百、整十数除以一位数的口算方法。 (1)用表内除法计算：先用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。
(2)用乘法来算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 2、三位数除以一位数的估算方法。 (1)除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。 (2)想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的位或前两位，那么几百或几十就是所要估算的商。 (二)笔算除法 1、牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式，尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。 (除数是一位数的计算法则，除数是一位数，从被除数的高位除起，先除被除数的前一位，如果不够除，再除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。除到被除数的哪一位不够商1，用“0”占位。每一次除得的余数必须比除数小。) 2、会判断商是几位数。 比较除数与被除数位的大小，如果被除数位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位;如果被除数位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。 3、除法的验算方法： (1)没有余数的除法：商×除数=被除数; (2)有余数的除法：商×除数+余数=被除数; 4、关于0的一些规定： (1)0不能作除数。 (2)相同的两个数相除商是1。(既然能相除这个数就不是0) (3)0除以任何不是0的数都得0;0乘任何数都得0。 5、乘除法的估算：4舍5入法。 如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。 除法估算：493÷8≈60，就是把493估成480(480是8的倍数，也最接进492)，然后再口算480÷8得60。
《两位数乘两位数》教学设计(优秀6篇)
《两位数乘两位数》教学设计（优秀6篇） 三年级数学两位数乘两位数教案篇一 两位数乘两位数整十、整百数乘整十数的口算乘法58及练习十四(第1—6题) 教学目标： 1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力教学重、难点：引导学生发现整 十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算教学准备：实物投影仪。 教学过程：师生活动 一、复习 1、听算：20×5 30×6 4×70 100×5 3×200 3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3 7×11 5×60 50×4 22×3 15×3 2、指名任选一道题说说口算方法。 3、抢答：(1) 3个十是( )? 30是( )个十？(2) 300是( )个百？60是( )个十？(3) 9个十是( )? 3个30是( )?小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫，来学习新知识呢？ 板书：口算乘法 二、创设情境，提出问题： 1、出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？ 2、分小组讨论交流。 三、合作交流，探究新知： 教学例1 1、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？ (1)你会解决这些问题吗？ (2)怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式300×10 60×10 (3)说说算式表示的意义。 (4)口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法) (5)指名汇报口算方法：(可能会有以下几种) a.300×10因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000(份) b.300×10先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以300×10=3000(份)同理：60×10=600(封)(10个10是100，10个60是600) 2、用你喜欢的方法解决第2个问题问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？ (1)学生独立解答。a.300×30, 60×30分别表示什么？ (2)汇报口算方法：b.你怎么口算？ (3)小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。 3、学生回答后教师引导学生小结并把课题写完整—两个因数末尾都0。两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。 四、巩固新知。 第58页做一做。 (1)看谁算的对又快。 (2)指名汇报口算结果。 (3)任选一题说说你的口算过程。
三年级下册数学两位数乘两位数题
100道三年级下册数学两位数乘两位数题 以下是100道三年级下册数学的两位数乘两位数题： 23 x 45 = 56 x 78 = 89 x 12 = 34 x 67 = 45 x 89 = 21 x 43 = 67 x 89 = 12 x 34 = 78 x 56 = 91 x 23 = 65 x 43 = 54 x 76 = 23 x 89 = 78 x 23 = 56 x 34 = 12 x 67 = 89 x 43 = 45 x 12 =
23 x 91 = 89 x 56 = 34 x 78 = 12 x 43 = 67 x 45 = 89 x 23 = 43 x 21 = 12 x 56 = 78 x 91 = 23 x 34 = 56 x 67 = 43 x 89 = 21 x 12 = 56 x 23 = 67 x 78 = 91 x 45 = 12 x 89 = 34 x 56 = 23 x 67 = 78 x 34 = 89 x 21 =
21 x 67 = 56 x 23 = 12 x 34 = 91 x 56 = 78 x 43 = 23 x 12 = 67 x 89 = 34 x 21 = 89 x 45 = 12 x 56 = 43 x 67 = 78 x 23 = 21 x 34 = 56 x 89 = 23 x 45 = 89 x 78 = 67 x 12 = 45 x 56 = 34 x 91 = 56 x 12 = 67 x 43 =
34 x 12 = 78 x 56 = 43 x 89 = 12 x 21 = 89 x 67 = 21 x 45 = 56 x 34 = 78 x 12 = 23 x 67 = 12 x 89 = 56 x 45 = 43 x 21 = 67 x 34 = 45 x 78 = 89 x 56 = 34 x 23 = 21 x 56 = 78 x 91 = 56 x 23 = 67 x 89 = 45 x 12 =
三年级下册两位数乘两位数的口算乘法练习题100道
三年级下册两位数乘两位数的口算乘法练 习题100道 以下是100道两位数乘两位数的口算乘法练题： 8 × 10 = 80 60 × 20 = 1200 50 × 40 = 2000 24 × 10 = 240 700 × 20 = 50 × 60 = 3000 22 × 30 = 660 80 × 70 = 5600 90 × 90 = 8100 90 × 50 = 4500 11 × 70 = 770 40 × 90 = 3600 60 × 90 = 5400 20 × 70 = 1400 40 × 30 = 1200
22 × 30 = 660 90 × 80 = 7200 40 × 70 = 2800 18 × 30 = 540 16 × 30 = 480 11 × 44 = 484 18 × 88 = 1584 44 × 55 = 2420 31 × 60 = 1860 79 × 26 = 2054 12 × 80 = 960 200 × 20 = 4000 60 × 50 = 3000 20 × 70 = 1400 20 × 20 = 400 50 × 60 = 3000 80 × 90 = 7200 90 × 90 = 8100 30 × 20 = 600 20 × 12 = 240
60 × 800 = 70 × 33 = 2310 5 × 80 = 400 23 × 55 = 1265 22 × 14 = 308 73 × 54 = 3942 97 × 75 = 7275 200 × 40 = 8000 40 × 12 = 480 30 × 60 = 1800 70 × 30 = 2100 50 × 50 = 2500 60 × 11 = 660 70 × 43 = 3010 40 × 80 = 3200 60 × 500 = 50 × 32 = 1600 20 × 30 = 600 30 × 80 = 2400 4 × 30 = 120
三年级数学两位数乘两位数教案(7篇)
三年级数学两位数乘两位数教案（7篇） 作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的7篇《三年级数学两位数乘两位数教案》，可以帮助到您，就是小编我最大的乐趣哦。 《两位数乘两位数的乘法》教学设计篇一 学习内容： 人教版三年级下册第63页例1，两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。 学习目标： 1、理解两位数乘两位数的笔算算理，理解乘的顺序以及第二部分积的书写位置。 2、掌握两位数乘两位数的笔算方法。 3、在小组合作学习探究活动中感受学习数学的乐趣。 学习重点： 在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。学习难点： 理解乘的顺序以及第二部分积的书写位置。 教学准备： 多媒体课件等。 教学过程：
一、复习旧知，引入新课。 1、口算。 12×20＝24×10＝50×20＝70×2＝ 21×10＝11×30＝60×40＝30×5＝ 2、谈话导入。 师：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数的笔算乘法和两位数乘两位数的口算。今天，我们继续两位数乘两位数的笔算乘法。（板书课题） 二、自主学习，预习导学。 师：为了使同学们更好地学习这一部分的知识，请看自学提示。（指名读） 看第63页的情景图，观察并思考下列问题： （1）图中有哪些信息？把这些信息完整地叙述下来。（自立思考解决） （2）根据题中的已知条件和问题列出算式，并算出结果。（尝试用不同的方法进行计算） （3）试着用自己的话说一说笔算乘法的方法。（4人一组讨论、交流） 学生自学、讨论。 三、合作探究，问题解决。 指名回答自学提示中的问题，师随着学生的回答板书。 1、板书：妈妈买了一套书12本，每本24元。妈妈一共要付多少
小学三年级两位数乘两位数练习题
小学三年级两位数乘两位数练习题 做数学题可以高效帮助学习者理解全方位，多角度理解基本知识，拓展思路，积累技巧。而这些恰是考试所需要的。但是，做题有用的前提是，做过的题必须知道自己为什么做对，为什么做错，做错的完全理解没有，否则，只是练字，起不到做题的作用。以下是WTT整理的《小学三年级两位数乘两位数练习题》相关资料，希望帮助到您。 小学三年级两位数乘两位数练习题篇一 一、口算下面各题。 45×10=23×20=44×10= 15×30=43×30=55×20= 17×30=66×10=240×20= 二、笔算下面各题。 13×45=55×21=53×33= 47×12=53×24=85×11= 76×15=56×31=59×21= 三、判断题 1、0和任何数相乘都得0。 （） 2、31×69的积大约是2100。 （） 3、50×60的积的末尾只有两个0。 （） 4、因数的中间有几个0，积的末尾一定也有几个0。 （） 5、两位数乘两位数的积一定是四位数。 （）
6、用十位上的2乘13积是26。 （） 小学三年级两位数乘两位数练习题篇二 1、直接写得数。 11×20= 70×20=40×30=30×21=30×13= 60×20=40×12=11×50=25×10=12×40= 2、用竖式计算。 14×22＝31×23＝94×11＝ 42×12＝23×13＝43×22＝ 33×13＝34×21＝44×12＝ 小学三年级两位数乘两位数练习题篇三 一、直接写得数。 35×30=18×50=23×40=57-11= 40×5=37+18= 40×21=90÷3= 120×30=630÷3=25×40=8×50= 30×13=60×5062×0=12＋20= 30×23=40×50=24÷2=40÷2= 二、用竖式计算，带要验算。 22×38=51×80=20×29= 20×28=52×25=82÷6= 40×78＝40×37＝50×45＝ 15×12＝30×21＝51×78＝ 三、填空。 1、53×28的积是（）位数，积大约是（）。 2、25×2×7=25×（）（）÷6=60…… 3、一张作文纸共21行，每行18个格子。这张纸一共大约有（）个格子。 4、李师傅平均每天加工10个零件，二月份工作22天能加工（）个零件。 5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
小学数学三年级下册一 两位数乘两位数的乘法两位数乘两位数的乘法
第一单元两位数乘两位数的乘法 第一节两位数乘两位数 第1课时两位数乘整十数 【教学目标】 1.经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法口算在生产和生活中的重要作用。 2.探索两位数乘整十数的计算方法，体会算法的多样性，能正确计算两位数乘整十数。 3.能运用所学知识解决简单问题，并从中体会计算的价值。 【教学重点】 探索两位数乘整十数的计算方法。 【教学难点】 让学生用数学语言叙述计算的过程，讲清算理。 【教学过程】 一、引入新课 1.复习旧知 12×4= 21×2= 3×45= 32×5= 25×3= 10×6= 25×4= 15×4= （1）独立计算。 （2）集体订正。 （3）说说这些乘数有什么特点？ 引导学生得出：这些算式都是两位数乘一位数的乘法。 2.创设情境 教师出示教科书第1页的情境图。 （1）让学生仔细观察这幅图：从图上你获得了哪些数学信息？先自己说一说，再和同桌交流你获得的信息。 （2）组织学生全班交流，帮助学生整理从情境图中获得的各种数学信息。 有22所学校参加训练；每所学校的同学都站了4列，每列18人；体育馆的A区有10排，每排有48个座位。
（3）你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？ 引导学生提出：体育馆的A区有多少个座位？参加训练的22所学校一共有多少人？ （4）怎样列式解决以上问题？ 学生列式：48×10= 72×22= （5）观察这里的算式，和复习题中的题目有什么不同？ 引导学生发现：解决这些问题都要用到两位数乘两位数的知识。 3.揭示课题：从今天这节课开始，我们就一起来学习两位数乘两位数的乘法。 二、教学新课 （一）自主探究 1.教学例1 教师出示教科书第2页的情境图。 学生观察情境图后，教师提出问题：要求体育馆的A区有多少个座位？我们列式为48×10；怎样计算48×10呢？请你试一试。 （1）自主探究。 （2）同桌交流。 （3）全班交流。 学生可能有以下几种方法： ①我是这样想的，10个十是100，48个十就是480。 ①48扩大10倍，就是480。 ①把10分成2个5，48×5=240,2个240就是480。 ①48×2×5。 ①10×6×8。 ①40×10+8×10。 …… 教师对学生的算法进行评价：同学们真棒！用了这么多方法计算出了48×10的积。 2.尝试计算 过渡：下面请翻到数学书第2页，用你喜欢的方法完成例1下面的“算一算”3个小题目。 （1）学生独立完成，教师巡视。
三年级两位数乘两位数竖式计算练习题
三年级两位数乘两位数竖式计算练习题 28×29= 77×67= 37×50= 17×31= 87×74= 55×11= 71×31= 56×41= 59×49= 96×95= 26×83= 17×68= 98×52= 40×26= 61×72= 48×93= 56×25= 49×51= 93×31= 97×81= 98×25= 18×72= 47×22= 12×38= 78×89= 71×39= 69×54= 64×78= 34×43= 49×15= 33×21= 50×40=
97×76= 77×64= 37×16= 45×37= 63×25= 67×24= 76×23= 19×11= 90×83= 22×95= 58×21= 66×95= 78×50= 62×94= 57×53= 84×26= 60×93= 43×29= 27×76= 64×62= 13×83= 69×74= 41×46= 96×91= 87×20= 95×28= 54×97= 33×34= 72×15= 13×49= 14×76= 12×31= 87×48= 10×29= 23×80= 52×81= 19×48= 10×24= 78×89= 24×34= 55×61=
69×30= 68×41= 66×74= 45×20= 31×42= 60×48= 83×74= 29×12= 92×73= 45×63= 54×43= 36×20= 23×94= 31×58= 50×44= 51×92= 12×54= 16×38= 73×69= 28×65= 30×51= 11×17= 58×60= 86×60= 27×84= 51×28= 49×47= 29×12＝92×73＝45×63＝54×43＝36×20＝23×94＝31×58＝50×44＝51×92＝12×54＝16×38＝73×69＝28×65＝30×51＝11×17＝58×60＝86×60＝27×84＝51×28＝49×47＝53×68＝35×37＝27×73＝98×40＝75×32＝ 67×74＝79×80＝77×47＝12×77＝18×47＝ 31×19＝27×64＝23×75＝35×98＝54×80＝ 72×44＝20×85＝69×50＝41×28＝27×55＝ 66×80＝55×31＝34×79＝31×40＝71×68＝
三年级数学下册两位数乘两位数教案
三年级数学下册两位数乘两位数教案 三年级数学下册两位数乘两位数教案（通用5篇） 作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺帮大家整理的三年级数学下册两位数乘两位数教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。 三年级数学下册两位数乘两位数教案篇1 教学目标： 1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。 2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。 教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。 教学难点：运用两步连乘解决实际问题。 教学过程： 一、知识再现 1.口算。 40×20 300×8 10×70 50×80 70×50 63×10 9×200 400×6 教师用出示题目，让学生快速说出得数，随机抽取几题指名学生说说口算方法。 2.根据13×2=26，快速说出以下算式的得数。 130×2 13×200 130×20 二、基本练习 1.完成教材第13页“练习二”第2题。 出示题目，让学生在练习本上列竖式计算。 指名上台板演，说说计算方法，展示正确的书写格式及得数。 2.完成教材第13页“练习二”第3题。 出示情境图，让学生先找出题中的已知条件和所求问题，再找出
有联系的两个条件，说说可以先算什么。 让学生独立列式，全班交流。 3.完成教材第13页“练习二”第4、5题。 让学生默读题目，理解题意。 提问：要先算什么？再算什么？怎样列式？ 学生计算，集体交流算法。 三、综合练习 1.完成教材第14页“练习二”第6题。 让学生读题，找出已知条件和所求问题。 提问：你能找出有联系的条件吗？想想它们能算什么？ 让学生用自己的方法解决问题，教师评讲时展示不同的解题方法，并指明说说每道算式表示的意义。 2.完成教材第14页“练习二”第7题。 学生读题，列式解答，集体交流。 3.完成教材第14页“练习二”第8题。 出示图片，引导学生看懂图意。 提问：要求“买5件大衣一共要多少元？”必须知道什么条件？怎么求？ 让学生独立列式解答，全班交流。 四、反思总结 通过本课的学习，你学会了什么？获得了什么收获？ 五、课堂作业 《补》 三年级数学下册两位数乘两位数教案篇2 教学目标： 1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数的笔算方法。 2.通过复习，体会解决问题策略的多样性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3.进一步发展数学思维，感受数学与生活的联系，增强自主探究
三年级下册《两位数乘两位数》教案精选范文3篇
三年级下册《两位数乘两位数》教案精选范文3篇 三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之今天小编为大家带来的是三年级下册《两位数乘两位数》教案精选范文，希望可以帮助到大家。 三年级下册《两位数乘两位数》教案精选范文一 【教学内容】 人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。教科书第46页例1及“做一做” 【教学目标】 1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，并能比较正确熟练地计算。 2、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验。 3、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学意识。 4、让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。 【教学重点】 掌握笔算方法并正确计算。 【教学难点】 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。 【教学过程】 一、复习旧知 1、口算(指名说得数并说出怎样口算的) 11×5= 110×5= 110×50= 30×20= 30×200= 300×20= 2、笔算： 24×4= 39×2= 小结:在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因
数的个位.十位……，哪一位上满几十就向前一位进几。 二、揭题示标 学习目标:会正确计算两位数乘两位数不进位乘法。 探究新知 1、出示课本46页例1的情境图 (1)学生观察：你收集到了哪些数学信息?提出了什么问题? (2)要算一共买了多少本书，该怎么列式呢?(14×12)为什么用乘法计算?该怎样计算呢? 2.我们一起来看自学指导: 自学指导: • 认真看课本46页例1，看图看文字并填空，重点看笔算过程。思考： 1、笔算14×12时，先用第二个因数()位上的()去乘14，得数的末位和()位对齐。 2、再用()位上的()去乘14，得数的末位和()位对齐。 3、最后把()和()加起来。 (5分钟后回答问题) 3.让学生根据自学指导自学，独立自考，尝试解决。 4.小组汇报，边板书边讲解 师生共同分析14乘12的笔算方法 1 4 × 1 2 2 8 ……….14×2 的积 1 4 0 ………14×10的积 1 6 8 ………14×12的积 说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0擦去。 5.小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法 (1)相同数位要对齐; (2)用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数;用哪一位上
小学三年级下数学两位数乘两位数竖式计算练习题
35×45= 34×24= 33×74= 32×62= 29×19= 99×19= 92×59= 92×28= 88×37= 88×24= 87×65= 87×44= 98×28= 95×25= 94×34= 47×57= 406×16= 193×35= 901×60= 218×19=
83×23= 82×52= 79×19= 36×76= 78×28= 77×57= 76×46= 75×35= 74×64= 73×23= 72×27= 69×29= 68×48= 67×57= 66×26= 62×42= 121×52= 198×25= 408×24= 248×23=
54×34= 53×23= 52×25= 49×29= 48×38= 45×25= 44×24= 43×23= 42×52= 39×29= 97×63= 99×74= 28×28= 25×35= 24×34= 24×43= 23×95= 24×95= 24×52= 93×29=
83×38= 99×13= 99×32= 98×29= 98×27= 98×26= 86×34= 98×32= 97×29= 97×28= 82×46= 82×28= 97×46= 97×35= 97×44= 78×34= 97×32= 96×49= 98×28= 96×27=
49×95= 28×95= 37×95= 36×95= 44×95= 94×29= 94×28= 57×94= 94×37= 56×94= 76×27= 76×25= 35×94= 23×94= 94×32= 78×46= 93×48= 93×27= 93×36= 93×25=
小学三年级数学教案 两位数乘两位数9篇
小学三年级数学教案两位数乘两位数9篇两位数乘两位数 1 两位数乘两位数 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册 63 页例 1。 教学目标： 1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，理解笔算两位数乘两位数的计算方法。 2、在探索算法和解决问题的过程中，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 3、在根据具体情况，选择恰当的计算方法解决问题。 教学重点： 理解两位数乘两位数的算法和算理。 教学难点： 第二部分积的书写方法。 教学准备： 多媒体课件、练习纸。
教学过程： 一、课前谈话 师：同学们喜欢读书吗？ 生：喜欢。 师：读书有什么好处？ 生：可以学到很多知识。 师：看来我们同学都喜欢读书，老师也非常喜欢爱读书的孩子，你想不想知道原因？ 生：想。 师：因为爱读书的孩子会特别聪明，并且能够在课堂上有出色的表现。你们有信心在这节课上表现出色吗？ 生：有。 二、估算 1、出示主题图 师：请同学们仔细观察画面，从中你能得到哪些数学信息？ 生：一本书24元，一套12本。 师：那根据这些数学信息，请你提一个数学问题？ 生：一共要花多少钱？
师：如何列算式？ 生：24×12 师：为什么这么列式？说说你的想法? 生：12个24。 师：请大家仔细看看这个算式，和我们以前学的乘法算式有什么不同？ 生：以前学的是两位数乘整十数和两位数乘一位数，而这个算式是两位数乘两位数。 师：对，这就是我们今天要研究的两位数乘两位数。（板书） 2、估算 师：请同学们估算一下，买12本书大约需要多少钱? 生1： 24×12(10)≈240 生2: 24（20）×12（10）≈200 师：估算的结果240与实际结果相比怎么样？ 生：小了。 师：为什么？ 生：因为240是10本书的价钱。 师：那少算了多少？