“一对一传帮带”实施办法1
“一对一传帮带”实施办法
第一章总则
第一条为适应集团公司人才发展的需要，进一步加强对青年人才的开发和管理，引导帮助青年员工进行职业生涯设计，激发青年员工学技术、钻业务，立足岗位成才的积极性，使新入职员工能够更快更好的熟悉公司的制度、工作流程，达到工作岗位要求，并发挥老员工的丰富经验优势，使老员工真正起到传、帮、带的作用，帮助新员工更好更快的融入公司的团队中，适应公司的工作环境。结合集团公司管理实际情况，集团公司特制定“一对一传帮带”导师带徒弟管理办法。
第二条师带徒不同于传统意义上的师徒关系，具有两层含义：一是新入职员工必须参加岗位学习；二是员工在轮换的岗位上与集团公司通过选拔确定的具有良好职业道德、业务技能精湛的技术人员、管理人员实施一对一结对，签订师带徒目标责任状，通过“传、帮、带”手段，实施有目的、有计划的教与学，帮助新入职员工塑造职业道德、提高职业技能，迅速适应岗位。
第三条师带徒活动的开展既帮助企业正确定位员工，甄选不同人才，又帮助新入职员工快速成长，进行自我职业生涯设计，是集团公司规青年人才培养工作的一项有效措施，是促进青年成才的有效途径。
第二章组织领导
第四条集团公司综合部负责“一对一传帮带”工作的具体安排部署，定期对所属各部门、子公司师带徒工作落实情况进行检查、指导和考核。
第五条集团公司所属各部门、子公司各部门负责师带徒日常工作的组织实施。
第三章适用围及形式
第六条适用于集团公司及各子公司各部门的员工，传帮带期一般为一年或新员工试用期。
第七条师徒的结对采取双向选择和部门指定两种形式
第四章实施容及方法
第八条传帮带分为见习期培养（入职的前6个月）和转正期培养（入职6个月至1年）。见习期主要是帮助新入职员工尽快熟知公司各项制度文件、企业文化以及员工工作岗位的业务工作流程；转正期主要是帮助新员工在深化所学专业或从事岗位知识的基础上，加强相关专业的融通性学习。
第九条各部门、子公司根据本部门实际，结合员工培养方向，推荐一定数量职业道德良好、业务技能精湛、工作成绩显著的技术人员、管理人员等担任导师。
第十条导师选聘由部门、子公司推荐，集团公司综合部进行筛选、考核，考核合格后列入集团公司导师名录，并建立导师档案。
第十一条导师任职条件：
1、入职满1年，熟知公司各项制度、工作流程；
2、责任心强，思想作风过硬，乐于助人；
3、有较强的业务能力及沟通协调能力；
4、语言表达能力较强；
第十二条导师职责：
1、严格遵守国家法律、法规和“一对一传帮带”实施办法的规定，把带
教好徒弟视为自己的责任和义务；
2、负责新员工在帮带期间的工作指导，帮助新员工更快更好的熟悉公司
工作流程，工作容，快速的适应工作岗位要求；
3、关心新员工在实习期间的工作、生活状况及心态。
4、主动引导、解答新员工遇到的工作问题。
5、根据岗位帮带计划合理安排新员工每个阶段的工作；
6、热心待徒，对徒弟提出的疑难问题，耐心解答，有问必答；
7、保证严谨地教学，对学徒严格要求，严格训练，达到严师出高徒；
8、做到胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟；
9、在徒弟技术进步考核上愿意负连带责任，与徒弟一起奖罚。
第十三条徒弟职责：
1、积极参加新员工培训，认真学习培训资料；
2、尊重师傅，服从师傅的各项分配和安排；
3、徒弟应珍惜师傅多年的工作经验和成果，谦虚学习师傅传授的各种经
验；
4、多观察、多思考，认真分析师傅的工作经验；
5、积极、主动完成培训期间不同阶段的各项目标；
6、多和师傅交流沟通，把工作及生活中遇到的困难和困惑向师傅请教；
7、遵守公司的各项规章制度。
第十四条实施流程
第十五条签订目标责任状
以实际工作需要为主，兼顾师徒双方意愿，由集团公司所属各部门、子公司各部门组织签订师带徒目标责任状，正式确立师徒关系，明确双方权利和义务。目标责任状一式三份，师徒各一份，集团公司综合部备案一份。
如遇特殊情况，师徒关系无法存续，要写出解除责任状的原因，师徒签字后上报集团公司所属部门、子公司，批准后解除师徒关系或重新建立师徒关系。
第十六条培养管理
导师根据责任状目标，制定《培养计划表》（与部门领导协商），分步骤有重点地对徒弟进行传（经验）、帮（业务）、带（作风）。同时，积极开展师徒技术业务培训，不断丰富和更新知识面。在导师带徒过程中，师傅和徒弟必须及时地填写“传帮带纪要”和“学习体会”。《培养计划表》一式三份，师徒各一份，部门一份。
每阶段培养结束后，徒弟要写岗位工作报告，导师要填写岗位工作鉴定，报告与鉴定一并报集团公司备案。
第五章考核检查
第十七条月度考核由所属部门、子公司进行考核评价。
考核的容：部门日常考核记录和情况、培训实施情况、培训效果、日常培训记录，师徒的行为规和工作态度和《培养计划表》相关容的填写。
第十八条半年考核由集团公司综合部依据导师工作鉴定，按照责任状规定的容组织考核评价，提出员工发展方向定位意见，并备案。
考核依据包括：月度考核结果、师、徒协议期的行为规和工作态度、徒弟的理论和实践考试成绩等。考核鉴定结果分为“合格”、“不合格”。
第十九条集团公司综合部把师带徒工作列入检查围，通过座谈、询问等形式了解、掌握导师带徒情况，挖掘亮点做法，加以推广。
第五章激励机制
第二十条凡考核成绩优秀的徒弟纳入集团公司人才库，储备人才信息，并作为晋升的参考依据。
第二十一条集团公司要定期组织开展“好师傅”“好徒弟”评选活动，对评选出的“好师傅”“好徒弟”给予一定的奖励。
考核结果=《导师工作评估表》得分×50%+《员工培养考核表》得分×50% 导师奖励明细表：
第二十二条在“一对一传帮带”中表现较好的导师，经集团公司认定后享有部评优的优先权，即在同等部选拔条件下，优先选拔具有导师资格的员工，作为晋升的参考依据。
第二十三条“一对一传帮带”月度考核结果作为导师绩效考核加分依据。
第六章附则
第二十四条本办法适用于集团公司所属部门、子公司围“一对一传帮带”活动，由集团公司办综合部负责解释。
第二十五条本办法自公布之日起试行。
六、附件
附件一、《导师选拔评定表》
附件二、《“一对一传帮带”责任状》
附件三、《工作计划表》
附件四、《导师工作评估表》
附件五、《员工培养考核表》
附件六、《“一对一传帮带”月度考核表》附件七、《“一对一传帮带”鉴定表》
教师传帮带个人计划正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.教师传帮带个人计划正式 版
教师传帮带个人计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、指导教师的确定：学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为指导教师。 二、培养对象的确定：刚参加工作的新教师和三年内热爱教育事业，积极要求进步，肯于钻研,工作认真的青年教师作为培养对象。 三、结对双方的确定：由教务处提出名单，征求相关教师意见，经校务会议研究确定“一帮一”对象，在学校教师大会上公布。 四、帮扶形式：
采取“一对一”结对帮扶形式，由学校确定帮扶结对名单并组织签订师徒结对协议。 五、指导教师的职责： 1.制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。 2.言传身教，指导并培养新教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。 3.每周至少指导新教师备课一次，检查新老师教案，并提出修改意见，帮助新教师提高分析教材处理教材的能力。 4.每周至少听新教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。
师带徒传帮带实施方案
关于在润建通信股份有限公司范围内开展 “师带徒、结对子”传帮带活动的实施方案 为进一步促进公司长远发展，使新聘职工尽快适应工作环境，迅速提升新职工工作能力，实现职工与公司共同发展的目标，创建学习型企业和团队，形成和谐、互助的企业文化，经公司会议研究决定，特制定“师带徒、结对子”传帮带活动实施方案。 一、指导思想 从我公司人才发展需求出发，通过师徒结对模式，加强技术骨干和后续技术力量的培养，努力营造“学技术、练本领、强素质”的良好氛围，培养和造就一批知识型、技能型、专业型、创新型技术人才，促使新来职工能够尽快的在工作中做出成绩，早日成为公司发展的中坚力量，促进公司各项事业的持续、健康、快速发展。 二、活动组织机构 “传帮带”活动，倡导“传”出知识、“帮”出成长、“带”出团队，将为我们公司技术人才的培养和巩固，发挥出积极有效的作用。“传帮带”工作是一项双向互动的工作，需要调动帮教师傅和受帮徒弟的积极性、主动性，保证传帮带工作的有效性，实效性。 为使这项工作长此以往坚持下去，公司领导特别重视，由公司领导牵头，其他相关人员密切配合，共同组织实施，成立
公司2014年传帮带活动领导小组，小组成员名单如下：组长： 副组长： 成员： 领导小组下设办公室，办公室设在综合部，确保此项活动取得实实在在的效果。 三、活动主题 主题：员工成长与公司发展同步 四、活动内容 充分发挥公司现有的技术骨干的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加强对青年职工的教育培养，使各类技术人员尽快成长，不断充实骨干人才队伍，同时通过活动的开展，在相互学习、相互切磋中不断提高各自的专业技术水平和业务素养。 五、活动要求 （一）活动时间 2014年4月1日至2014年12月31日 （二）活动形式 以方便传授为原则，秉行理论与实践相结合的原则，坚持“一对一”或“一对多”的形式进行。 （三）考核与奖励 考核采取查询相关资料、学习成果验收、现场考核及笔试
公司传帮带员工培训办法
成都民达电力设备有限公司 “传帮带”员工培训办法 一、目的 为了有效开展新员工培训，规范新员工的上岗操作，让新员工尽快掌握操作技能，同时锻练老员工的操作培训能力，培育适合公司各岗位要求之人才，特制定本办法。 二、适用范围 1、本办法适用于公司各部门、生产车间新进员工的培训、考核。 2、公司领导、部门及车间负责人是“传帮带”直接督导实施者。 三、培训方式： 采取公司指派或老员工自己提申请带新员工的方式，结合自身岗位实际，针对新员工需要学习和需要帮带的地方，进行深入细致的“传帮带”培训。 四、培训内容： 1、企业文化 1.1向新员工介绍公司的相关管理层级、组织结构、管理制 度、员工准则，引导规范员工养成良好的职业道德和行为，增强新员工的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和职业观。 2、工作指导 2.1帮带师傅要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行评估，并给出学习方向，指导制定合理的学习计划。同时就新员工在工作过程中的表现情况等向部门负责人进行报告。
2.2指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、部门工作流程、公司培训考核流程及工作方法指导和优化，新员工技术能力考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估、新员工的技术问题答疑。讲解公司各部门相关情况,指导新员工学习相关规章制度。 2.3通过“老带新”实战向新员工传授自己的工作心得，实战结束后，保证类似的工作技术操作问题新员工在以后能够独立、顺利进行。 2.4帮带师傅对新员工的业务指导方式应包含但不局限于以下方式：公开讲课、一对一沟通、问题解答、发现错误（或违反制度等）后的主动提示、指导。 2.5对于新员工的技术问题请教实行“首问负责制”，新员工第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。 3、工作、生活、学习中遇到的其他问题 3.1帮带师傅要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其思想动态并及时与新员工就制度等方面的疑问进行解答和交流，帮助新员工解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新员工. 3.2了解新员工对于公司及部门管理制度、人员评价等方面的意见； 3.3帮带师傅要关注一线基层人员的反馈、及时了解关注新员工的思想变化及生活状态，必要时给予力所能及的人文（或物质）关怀，所获取到的信息除了与新员工沟通外，也要及时向部门负责人予以反馈。 4、上岗后的工作交流 通过交流相互学习，从而对不同项目、不同工作方式或处理方法等有较多的了解，互采其长，互相提高。 五、操作说明 1、确定帮带对子，在被帮带人到岗一周内,所在部门领导要研究部署帮带工作,拟定帮带师傅。
新老教师结对传帮带计划
新老教师结对传帮带计划 新教师结对传帮带计划 为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们， 一、“传帮带”活动的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是:在教育教学方面三年内争取独挡一面。 二、“传帮带”活动的组织领导 在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。 三、“传帮带”活动内容及目标 “传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。 (一)思想认识及教师职业道德方面 通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
(二)备课 在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。 (三)课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。 (四)作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。 (五)教育教学理论的学习及应用 通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。 四、“传帮带”活动要求 (一)“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。 (二)在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。 (三)指导过程有书面的指导记录。 (四)指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。
教师传帮带工作计划5篇
教师传帮带工作计划范文5篇教师传帮带工作计划1 一、指导思想 努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。 二、活动目标与要求 1、活动目标 “传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。 2、活动要求 (1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。 (2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。 三“传帮带”的职责 1.指导教师 (1)指导被带教师制定工作计划。 (2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。 (3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。 (4)指导他们进行课改和科研。 (5)开放自己的课堂、公开自己的教案。 2.被指导教师 (1)每学期至少听指导教师上课10节。 (2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。 四.具体操作步骤 (一)指导王英老师备课 在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。 (二)指导王卫东老师课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
传、帮、带管理制度
新员工传、帮、带激励机制 “传”是传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门老员工与新进员工之间关于文化知识、技术技能、经验经历等方面的指导和交流。 一、传、帮、带机制的好处 减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工了解公司文化和掌握操作技能，增加新员工稳定性，降低人才流失率；同时可以考察老员工的责任心、执行力和领导能力。 二、适用范围 1、适用于公司新进管理岗位人员、技术岗位人员、普通岗位员工； 2、公司分管领导、部门负责人、技术骨干、老员工均是“传、帮、带”直接督导、参与实施者。 三、帮带方式 1、一对一或一对二的集中方式； 2、多人员、多部门分散、分期帮带方式。 四、帮带内容 (一)企业文化 1.介绍新员工认识本部门员工以及公司员工，部门结构、告知新员工工作 描述、职责要求； 2.向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、规章制度、员工准则； (二)工作指导及评估 1. 帮带人员要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行提醒和提升，并进行综合评估； 2. 指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、工作流程、工作方法，并对其结果进行评估； 3. 对新员工技术能力进行考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估；
4. 对于新员工提出的问题，实行“首问负责制”，新员工第一个求助的人员负责该问题的最终回复。当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。 (三)工作、生活、学习中遇到的其他问题 1.帮带人员要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其 思想动态并及时给新员工进行解答，帮助新员工解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新员工； 2.帮带人员要及时了解关注新员工的思想变化及工作状态，必要时给予力所能 及的帮助，所获取到的信息除了与新员工沟通外，也要及时向上级负责人、人力资源部、董事长予以反馈。 五、操作说明 1、该指导工作的具体责任部门为总经办、人力资源部及各部门负责人； 2、由部门负责人确定帮带对象，总经办、人力资源部跟踪，在被帮带人到岗前,部门负责人要研究部署帮带工作,确定帮带人员； 3、新员工入职三天内,部门负责人负责签订帮带责任书，并将帮带责任书交人力资源部保存； 4、帮带工作不能流于形式,帮带人员要通过对具体工作事例的分析,讲评,使被帮带人对处理工作的原则和方法有进一步的了解，并最后进行评估； 5、新员工不合格，公司有权辞退或转其它人员、其它部门进行再次帮带、测评； 6、帮带老员工必须是本部门挑选的技术业务骨干或对公司有忠诚度、勤勉度的员工； 7、传帮带各阶段结束后，人力资源部均将对新老员工进行测评调查，新老员工均应如实反馈，根据反馈结果确定奖励； 8、总经办负责对传、帮、带进行了解，人力资源部负责跟踪和督导，财务部负责津贴核算造册、发放。
指导青年教师方案计划
指导青年教师方案计划 长乐吴航中心小学根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任林静老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对林老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点和林老师的实际情况，我制定如下指导计划： （一）学习师德修养，提高师德水平。 1、对该青年教师进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。 2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响她，使该青年教师端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。 3、关爱学生，以身作则，指导青年教师如何与学生融洽相处，与家长的沟通交流，借助各种资源提升教育效果，赢得学生及家长的尊重与喜爱，做受学生欢迎的老师。 （二）努力钻研，提高教育教学能力 1、指导该青年教师平时认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。 2、指导该青年教师积极学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养她运用教材的能力。 3、和青年教师一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学
思路，共同探索教学模式，使她掌握备课的方法和步骤。 4、亲自做示范课，指导该青年教师上好每一节常态课，掌握教学的方法和策略。鼓励她多参加教学活动，多交流。 5、指导该青年教师对自己的教学适时反思，使她在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。 6、教会该青年教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。 （三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力 1、鼓励该青年教师积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。 2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。 四、课外辅导方面 学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让青年教师在活动中得以充分锻炼，我将指导林老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与林老师一起完成各项教育辅导工作，参加各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。 总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶 2016年9月
新老教师结对传帮带计划
新老教师结对传帮带计划 新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们， 一、“传帮带”活动的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。 二、“传帮带”活动的组织领导 在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。 三、“传帮带”活动内容及目标 “传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。 （一）思想认识及教师职业道德方面 通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。 （二）备课
在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。 （三）课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。 （四）作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。 （五）教育教学理论的学习及应用 通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。 四、“传帮带”活动要求 （一）“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。 （二）在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。 （三）指导过程有书面的指导记录。 （四）指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。
(完整版)导师制度管理办法
第一章总则 第一条目的 1．有效缩短新入职员工、转岗员工、轮岗员工的文化融入期与工作磨合期，提升工作效率与效果，加速人才成长。 2．造就一批既有专业技能又有指导、辅导能力的导师，形成团队领导人才的后备力量。 3．通过“传帮带”，传递公司文化，强化知识分享，形成学习与分享的文化氛围。 第二条原则 1. 择优选拔，注重品德； 2. 过程监控，注重实效； 3. 辅导为主，兼顾选才。 第三条学员及辅导期 1. 新入职员工，辅导期为3个月； 2. 转岗员工，辅导期为2个月； 3. 轮岗员工，辅导期按照轮岗目标确定。 4. 公司认定需要配备导师的员工，辅导期根据实际需要确定。 第四条适用范围 本办法适用于公司所有员工。 第二章职责与权限 第五条公司人力资源部职责 1. 负责导师制体系建设及方案的具体实施； 2. 跟踪导师制运行情况，推动导师制与员工任职资格能力的结合； 3. 跟踪日常辅导工作，组织导师及学员交流会，组织导师培训； 4. 每个辅导期结束后，组织对导师和学员的考核评定； 5. 组织导师年度评比，发掘储备人才。 第六条导师的职责 1. 根据岗位工作要求及员工特点，制订辅导计划； 2. 帮助学员熟悉公司环境、企业文化、规章制度、部门职能等，使学员尽快融入公司/部门；
3. 实施辅导计划，对学员进行工作方法、岗位技能等方面的指导，规范流程操作，使学员尽快掌握本岗位的工作技能与必备的知识，提高任职能力； 4. 解答员工提出的与工作有关的其他疑问； 5. 每月定期对学员掌握的工作技能、企业文化、公司制度等情况进行沟通验证，并针对过程中的问题进行记录，以便于有针对性的进行指导； 6. 了解学员的思想动态，恰当地进行沟通交流，营造良好的工作氛围； 7. 根据学员的表现，在辅导期结束后，对其进行客观评价，并对员工的转正、提拔具有建议权； 8. 辅导期间学员离职的，导师负责提报离职分析，总结问题并提出改善建议； 9.推动公司导师辅导制度的运作，提出改进的方法和建议。 第八条学员的职责 1. 根据导师制订的辅导计划进行企业文化、工作技能等方面的学习，了解公司的发展历程与价值观，熟悉公司的业务流程，明确了解本岗位的工作职责，深入掌握所需的岗位技能； 2. 辅导期间，每满一个月，学员需撰写月度总结提交至导师，汇报工作进展情况及学习心得，以便导师有针对性地进行辅导； 3. 配合公司对导师进行考核。 第三章导师的选拔 第九条导师库建设与入库基本标准 公司建立导师库，入库基本标准如下： 1. 组长及以上级别在岗员工或普通岗位资深员工； 2. 进入公司工作一年以上，认同公司文化与价值观，并自觉体现在日常工作和言行中； 3. 精通岗位业务与技能，是部门的骨干成员； 3. 无违纪记录，上年度绩效等级为“良”等及以上。 第十条导师入库程序 1. 导师选拔由各部门负责人根据导师入库标准进行筛选与举荐，并填写《内部导师申请推荐表》； 2. 公司人力资源部对各部门推荐的导师进行资格审查，对于符合条件的导师，加入公司导师库。
公司传帮带实施方案
公司传帮带实施方案 政策：对新进员工进行传帮带是每个员工的应尽义务。 范围：暂在七楼实行。 程序： 一、人选 1、自由报名 2、由店长选定合适的人。 二、条件： 1、每个在店内工作达1年以上的员工都有机会传帮带。 2、销售技能突出，态度及品行端正，无不良习惯。 3、对公司各项制度了解。 4、会观察，善于沟通。 三、方式： 1、确定人选后，将新员工交给传帮带责任人（包括三天的观察期）。 2、由传帮带不胜任人签定责任状。 3、责任期限是1-6个月。直至新员工合格为止（转正）。 4、新员工的数额由人力资源部综合分配。 四、传帮带内容有公司或销售部制定； 五、考核： 1、传帮带负责人对新员工进行评估，三天观察期以确定留用或辞退。新员工因个人原因离开，传帮带负责人要注明原因将评估表交人力资源部。新员工在试用期的评估，用《员工工作表现评估表》，不合格者辞退或延长试用期。 2、店长考核 3、人力资源部核实。 4、新员工对传帮带负责人进行评估。（见附表） 六、奖励： 1、传帮带负责人所传帮带的员工在工作一年内有获销售之星、销售冠军、销售能手、
搭配之星、搭配冠军、先进个人、优秀员工称号或其它公司奖励，其须将资金分半给传帮带负责人（荣誉仍保留给所传帮带的员工），有获得上述8人次者，给予传帮带负责人“伯乐奖”，奖励___元。 2、传帮带负责人因为传帮带一事会影响个人销售，为此公司将给予每人元的“增员奖”。（条件：新员工在三个月内没有离职，且新员工与传帮带负责人三月中在同一个店，新员工对传帮带负责人评估合格，奖励在达到条件后实施）。 3、凡是传帮带负责人不合格者，更换，不予发放“增员奖”。三次被更换，取消其传帮带新人资格。需此资格，须另申请，并请人力资源部鉴定。 4、凡是一年内传帮带低于二人者，取消先进个人评选资格。专卖店集体传帮带三月内低于5人者，取消优秀集体评选资格。（因人力资源部招用新员工不足分派，指标对应酌减） 5、营业员的星级别评定要求：二三四星级，年传帮带不得低于2人，五星级，年传帮带不得低于4人，六星级，年传帮带不得低于6人。（因人力资源部招用新员工不足分派，指标对应酌减） 附表： 传帮带责任状 甲方：本人决心传帮带下面的新员工，将公司的优良传统及本人突出的知识、技能、态度传授给新员工。 双方暂约定责任时间：从月日到月日 乙方：本人决心听从传帮带负责人的方传身教，做好工作，争取成为一个合格的公司员工。 其它约定：如属个人原因乙方不愿留下，乙方将通知甲方和人力资源部，说明原因，不能不辞而别。 甲乙双方均保证如实地填写双方的评估意见。
(完整word版)指导青年教师方案计划
指导青年教师方案计划 根据学校工作安排，由我担任实习生**的指导老师，实行师徒结对，采取传帮带方式，使其紧跟当前教育教学改革的需要，为此，根据邹佳玲的实际，我制定了如下指导计划： 一、指导工作方法 年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她结合我校实际运用“三阶六步”导学案教学方法去进行工作，尽可能在原有的基础上使本班成绩有显著提高。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能的提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。其重点是：①指导解读课标和教材，增强把握教学内容的能力；②指导分析学情，突出教学的针对性；③指导听课、评课，要求每周至少听一节课，并对上课教师（一般是指导教师）的课做出评价或者与上课教师进行交流讨论；④指导备课写教案，要求每课教案尽量在上课前都要
征求指导教师的意见；⑤指导课堂教学中主要环节的处理；⑥指导其课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思或教学后记；⑦争取并指导参加校赛课、说课等竞赛活动，力争获奖等。 三、指导与师生融洽相处 一位合格的教师，除了要备好课上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重与喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。 四、指导练习，出题及作业讲评 上课固然重要。但还要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会青年教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。 五、指导运用好信息技术与学科教学的整合
老教师带新教师工作计划
老带新”教师培养工作计划 我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。而他们在教学一线充当着主力军作用，但 由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。为使新教师能尽快成长，经学校研究决定，开展老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下： 一、坚持实行集体培训制度 通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。学习老教师的教学 经验和教学方法。 二、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教 师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。 三、开展教学法研究 要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研 究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。 四、加强专业理论学习 针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。 五、建立教师教学水平纪录 对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得 新教师能直观看到成长过程。 “老带新”结对帮扶计划 2011年11月篇二：老教师带新教师工作计划 工作计划 今年学校确立了我和张义华老师的师徒关系。在一这学期的互帮互学中，按帮带协议书中的要求去 做，认真履行自己的权利和义务。一年来，我们是这样做的： 1、加强理论，提高自身素质。 为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们首先阅读了《学校体育》、《中小学体育教学》 等书籍。大量理论书籍的阅读，使我们学到了很多的理论知识，非常有利于我们的教学。其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大进步。 2、备课、上课、互相评课。 学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么 做的。这学期以来，我听了张老师很多节课，跟她讲到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。张老师也经常听 我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助她不断进步。 3、参赛
新员工传帮带管理办法
新员工“传帮带”管理办法 1.目的 为减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工尽快了解公司文化和掌握工作技能，提高新员工的工作效率和工作质量，增加新员工的稳定性，同时提高老员工的工作技能和培训能力，特制订本管理办法。 2.定义 “传”指传授、传承，“帮”是帮助、帮教，“带”是带领、带动。“传帮带”是各部门传帮带师傅对新员工、入职较早员工对刚入职员工、经验丰富员工对经验相对欠缺员工等各种情况下的员工之间关于文化知识、工作技能、经验经历等方面的指导和交流。 3.适用范围 本规定适用于全公司； 元筑装饰、景泰陶瓷可参照执行。 4.传帮带师傅具备的条件 传帮带师傅须具备以下条件： 认同企业价值观，严于律己，愿意帮带他人，做榜样、老师、教练； 熟悉公司各项规章制度、工作内容、工作流程、管理技能、业务知识； 有良好的职业素养，工作热情高，沟通能力好。 新员工入职，原则上其直接上级即为传帮带师傅；部门负责人和其直接上级有义务做好新员工的“传帮带”工作；直接上级所带下属较多的，可由直接上级指定一名经验丰富的老员工作为新入职员工的传帮带师傅。 有下列情况之一的不适合继续做新员工带传帮带师傅： 被发现有重大违规违纪行为； 发现新员工有违规违纪行为时不及时劝阻、说服教育；
对新员工的违规违纪行为隐瞒不报，甚至相互包庇； 在新员工中散布有损公司形象、不利于公司团结稳定的谣言； 怂恿新员工违规违纪； 其他违反公司规定，给新员工带来负面影响的。 5.传帮带内容 企业文化 介绍新员工认识部门及公司所有员工，参观并介绍公司组织架构和部门分布，入职当天与新员工共进午餐； 向新员工解释公司的相关规章制度，指导新员工操作办公系统，加快新员工对公司管理模式的融入速度。 工作指导 指导新员工掌握本岗位的工作内容、工作流程、工作对接人及对接方式，日常工作的优化和问题答疑； 遵循指导五部曲：师傅做给徒弟看→师傅徒弟合做→师傅看着徒弟做→师傅纠正徒弟做→师傅要求徒弟重复做，并在指导过程中传授自己心得； 查看新员工的“周工作总结”（详见附件一），对完成较好和有进步的点予以肯定和表扬，对薄弱点进行评估、指导，并给出学习方向，制定合理的学习计划； 制定新员工培训计划，加强新员工技能类、管理类、业务类培训辅导工作。 工作、生活、学习中遇到的其他问题 传帮带师傅要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的困难及问题，了解其思想动态并及时与新员工就工作等方面的疑问进行解答和交流，帮助新员工解决问题，主动关心和鼓励新员工，做好新员工的“一对一面谈”工作。 6.传帮带奖惩办法
公司传帮带实施工作方案
公司传帮带实施工作方案 随着我公司规模的不断扩大，企业队伍也随之壮大。在近年进入我公司的职工中，大部分是无工作经验或工作经验较短的青工，非专业上岗的职工的也较多。为了不断提高广大职工业务理论知识水平、岗位操作技能和技术创新能力，特别是年轻职工的工作能力与水平，充分发挥有丰富工作经验的老职工的“传帮带”作用，开展职工培训是一条有效的途径。因此，特制定我公司工会“师徒传帮带”活动实施方案计划。 一、指导思想 以我公司企业的特征及其发展规律、公司的创办指导思想为依据，以提高青工业务理论知识水平为重点，以企业经济效益为中心，以培养造就一支高素质职工队伍为目地，按照不同层次职工群体的特点和要求，依据岗位文明、岗位技能、岗位效益等具体内容，组织开展“传帮带”活动，通过互动型师徒结对模式，使全体职工共同发展、共同进步、共同提高。努力建设一支观念新、素质高、能力强、具有现代企业素质和创新意识的职工队伍,使一批青工迅速成长起来，成为企业工作的骨干，进而推动我公司企业质量的全面提高，促进我公司又好又快的发展。 二、“传帮带”活动的组织领导 “传帮带”活动，倡导“传”出知识、“帮”出成长、“带”出团队，将为我公司技术人才的培养和巩固，发挥出积极有效的
作用。“传帮带”工作是一项双向互动的工作，需要调动帮教师傅和受帮徒弟的积极性、主动性，保证传帮带工作的有效性，实效性。 为使这项工作长此以往坚持下去，公司领导特别重视，由公司领导牵头，其他相关人员密切配合，共同组织实施，成立公司工会2020年传帮带活动领导小组，小组成员名单如下：组长：XX 成员：XX、XX 领导小组下设办公室，确保此项活动取得实实在在的效果。 三、活动主题和活动内容 1.主题：员工成长与公司发展同步 2.活动内容 更好的发挥我公司骨干职工、企业带头人的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青工、非骨干职工的培养，使青工、非骨干职工尽快成长，不断充实骨干职工队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋技艺中不断提高各自的业务理论知识水平、岗位实际操作技能和技术创新能力。 四、双方职责 师傅职责： 1.师傅要以高度的责任感帮助徒弟，提高业务技能。在教学过程中师徒能够与时俱进，不断超越，综合素质切实得到全方位
传帮带师徒结对—青年教师个人学习计划
“传帮带”青年教师个人学习计划（一） 新学期开始了，怀着激动和忐忑的心情，我由XXX中学调入XXX中学。激动的是我终于能登上了我向往的高中讲台，忐忑的是自己从未教过高中，学校却让我接手调走的了XX老师的高三课程，我知道这既是挑战也是让我能快速成长的机会。学校为了帮助我的成长，特地安排了XX老师与我结成师徒关系，我感到十分的荣幸。作为一名青年教师，我深知自我发展的重要性。结合学校“老带新、互帮互学”实施方案，现制定个人学习计划，在的学习中不断提高自己、完善自己。 一、个人情况分析 本人虽缺乏高中学段的教学经验，但我工作认真负责，踏实肯干，积极上进，乐于学习。能够全身心地投入到日常的教学工作之中，将自己的全部精力奉献给家乡的教育事业。本人有亲和力善于与学生交流也乐于帮助学生，自参加工作以来师生关系很融洽。 二、个人学习目标 1、爱岗敬业，依法执教，严谨治学，加强自己的政治学习，提高自己的思想素质和职业道德素质。以身作则，用自己的人格魅力和真挚的爱感染教育学生帮助他们树立正确的人生观和价值观。 2、认真学习领会高考考纲和考试说明中关于语文学科的要求和精神，了解高中语文学科的学科特点。广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，提高自己的教育教学水平。 3、多思考，勤研究，能够把握语文学科高考的方向。多问问，多练题，提高自己的解题能力更好的服务于学生，做一名教学业务过硬的教师。 4、认真做好学校的各项教学常规工作，勤备课备好课，勤批改做到作业试卷及时改及时讲解。 5、关爱学生，通过学习教育学和心理学等知识，了解并掌握高中生尤其是
教师传帮带个人计划标准范本
计划编号：LX-FS-A43939 教师传帮带个人计划标准范本 After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
教师传帮带个人计划标准范本 使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望. 新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下： 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干
教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。 二、本年度重点工作。 1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。 3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。
2014年度传帮带培养目标和计划书
2013年度传帮带培养目标书、计划书、总结书 单位：测量公司 师傅：蒋铁军 徒弟：黄时恒 2015年1月4日
为了加强和提高黄时恒同志的专业水平和实际工作能力，促进黄时恒同志尽快成长，按照院《关于开展青年职工“传帮带”的实施办法》，本人与黄时恒同志继续接为师徒关系。为使本人“传帮带”培养工作取得成效，经测量公司领导、本人和黄时恒同志同意，制定2014年度培养目标和培养计划。 一.培养目标 1.继续通过言传身教培养黄时恒同志在测量工作中吃苦耐劳，一丝不苟，认真严谨的工作作风。 2.继续通过言传身教培养黄时恒同志在测量工作中精确进行测量数据的采集，正确进行测量数据的传输，格式转换，投影变换和误差校正，在CASS7.0环境下测量数据的编辑处理及工程图的精准制作。 3.继续通过言传身教培养黄时恒同志进行测绘工作的技术设计、项目实施、质量控制、技术报告的编写以及测量成果的整理、归档、入库、保密。 4.通过言传身教培养黄时恒同志学习测绘专业领域的新理论、新技术、新方法，并应用于测量工作当中去，研读和学习测绘领域的优秀论文开阔展开测量工作的思路和方法。 二.培养计划 根据测量公司2014年度的测量工作情况，以及我院地质项目和外方测量顾户对测量公司工作的要求，制定培养计划如下： 1.工作作风方面 ①言传身教培养黄时恒同志在测量工作中吃苦耐劳，一丝不苟，认真严谨的工作作风。 ②培养黄时恒同志在进行每一项测量工作之前，认真学习测量规范和仪器操作要点，明确测量作业的技术要求、技术指标、工作流程、质量控制要点的测量工作习惯。 ③培养黄时恒同志在测量作业中严格按照测量规范进行作业，精确进行测量外业数据采集，内业测量数据处理。对于他本人自己完成的测量任务，培养他工作完成后及时进行100﹪的质量检查，在他本人确认他所进行的测量工作质量无误后才能进行下一测量环节的测量工作的质量意识。 ④培养黄时恒同志在每一项测量工作完成后，及时进行测量工作总结，总结在测量工作中的所得和失误以及对以后类似测量工作的注意事项的不断进步的工作经验积累。 ⑤培养黄时恒同志对于他本人自己所完成进行的测绘数据，严格按照《保
教师传帮带工作计划一
教师传帮带工作计划一： 一、指导思想 努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。 二、活动目标与要求 1、活动目标 “传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。 2、活动要求 (1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。 (3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。 三.具体操作步骤 (一)指导老师备课 在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。 (二)指导老师课堂教学 在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。 (三)指导老师作业批改、讲评及信息反馈 通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
“一对一传帮带”实施办法1
“一对一传帮带”实施办法 1 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
“一对一传帮带”实施办法 第一章总则 第一条为适应集团公司人才发展的需要，进一步加强对青年人才的开发和管理，引导帮助青年员工进行职业生涯设计，激发青年员工学技术、钻业务，立足岗位成才的积极性，使新入职员工能够更快更好的熟悉公司的制度、工作流程，达到工作岗位要求，并发挥老员工的丰富经验优势，使老员工真正起到传、帮、带的作用，帮助新员工更好更快的融入公司的团队中，适应公司的工作环境。结合集团公司管理实际情况，集团公司特制定“一对一传帮带”导师带徒弟管理办法。 第二条师带徒不同于传统意义上的师徒关系，具有两层含义：一是新入职员工必须参加岗位学习；二是员工在轮换的岗位上与集团公司通过选拔确定的具有良好职业道德、业务技能精湛的技术人员、管理人员实施一对一结对，签订师带徒目标责任状，通过“传、帮、带”手段，实施有目的、有计划的教与学，帮助新入职员工塑造职业道德、提高职业技能，迅速适应岗位。 第三条师带徒活动的开展既帮助企业正确定位员工，甄选不同人才，又帮助新入职员工快速成长，进行自我职业生涯设计，是集团公司规范青年人才培养工作的一项有效措施，是促进青年成才的有效途径。 第二章组织领导 第四条集团公司综合部负责“一对一传帮带”工作的具体安排部署，定期对所属各部门、子公司师带徒工作落实情况进行检查、指导和考核。 第五条集团公司所属各部门、子公司各部门负责师带徒日常工作的组织实施。
第三章适用范围及形式 第六条适用于集团公司及各子公司各部门的员工，传帮带期一般为一年或新员工试用期。 第七条师徒的结对采取双向选择和部门指定两种形式 第四章实施内容及方法 第八条传帮带分为见习期培养（入职的前6个月）和转正期培养（入职6个月至1年）。见习期主要是帮助新入职员工尽快熟知公司各项制度文件、企业文化以及员工工作岗位的业务工作流程；转正期主要是帮助新员工在深化所学专业或从事岗位知识的基础上，加强相关专业的融通性学习。 第九条各部门、子公司根据本部门实际，结合员工培养方向，推荐一定数量职业道德良好、业务技能精湛、工作成绩显著的技术人员、管理人员等担任导师。 第十条导师选聘由部门、子公司推荐，集团公司综合部进行筛选、考核，考核合格后列入集团公司导师名录，并建立导师档案。 第十一条导师任职条件： 1、入职满1年，熟知公司各项制度、工作流程； 2、责任心强，思想作风过硬，乐于助人； 3、有较强的业务能力及沟通协调能力； 4、语言表达能力较强； 第十二条导师职责： 1、严格遵守国家法律、法规和“一对一传帮带”实施办法的规定，把带 教好徒弟视为自己的责任和义务； 2、负责新员工在帮带期间的工作指导，帮助新员工更快更好的熟悉公司 工作流程，工作内容，快速的适应工作岗位要求； 3、关心新员工在实习期间的工作、生活状况及心态。 4、主动引导、解答新员工遇到的工作问题。