且听风吟静待花开意思：
花开纯香六年级作文_且听风吟静待花开意思?
月朦胧，夜朦胧，春风一夜，又是一树梨花，吹开千树万树的明艳，百花争艳。行走在春意日渐深浓的乡间，确有一种超脱尘俗的
渴望。
我说那是开在你掌心的梨花，也是烙在我心上的梨花。一段香，一段记忆悠……长……
风前春来春光住，春在芳草树边住。未见柳条随风扬，却先看到花儿开。星明却无误奇境，与春相迷合日欢。梦人路边几多愁，春
意梨花消尽散。纯意飞入梦人心，身临其境闻梨香。山河水丽无能比，钟爱梨花春意浓。
纯，如雪似玉，梨花随梦扬。它是一个梦？还是一个境？它很素，纯洁的白。水清映月，梨花香、甜，香在我印象里，甜在我梦里，
纯在我心底里。
风中的梨花形成一条曲线，触到指尖，轻柔、恬静，拾起一朵梨花，哪一朵不是完整的呢？世间哪还会有比这更美的呢？
一年一度，花开花落，当梨花落地，时间过去了几秒。梨花，在我掌心的，我多么希望那不是一朵单纯的梨花，是一个永恒的梦，
让我在梦中永远见到那一树梨花。
如果它是一首曲子，我想没有比这更美的歌了。
梨花，你在我心了到底是什么？是梦还是歌？是诗还是画？
总之钟爱梨花春意浓。
2020关于村上春树经典语录集锦分享3篇
2020关于村上春树经典语录集锦最新分享3篇 2020关于村上春树经典语录集锦最新分享篇1 【1】：你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。——村上春树《舞!舞!舞!》 【2】：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。——村上春树《舞!舞!舞!》 【3】：不管全世界所有人怎么说，我都认为自己的感受才是正确的。无论别人怎么看，我绝不打乱自己的节奏。喜欢的事自然可以坚持，不喜欢怎么也长久不了。——村上春树 【4】：白昼之光，岂知夜色之深。——村上春树《且听风吟》【5】：每个人都有属于自己的一片森林，也许我们从来不曾去过，但它一直在那里，总会在那里。迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。——村上春树《挪威的森林》 【6】：哪里有人喜欢孤独，只不过不乱交朋友罢了，那样只能落得失望——村上春树《挪威的森林》 【7】：哪里会有人喜欢孤独,不过是不喜欢失望. ——村上春树《挪威的森林》 【8】：希望你可以记住我，记住我这样活过，这样在你身边呆过。——村上春树《挪威的森林》 【9】：孤独一人也没关系，只要能发自内心地爱着一个人，人生
就会有救。哪怕不能和他生活在一起。——村上春树《1Q84》【10】：刚刚好，看见你幸福的样子，于是幸福着你的幸福。——村上春树 【11】：我或许败北，或许迷失自己，或许哪里也抵达不了，或许我已失去一切，任凭怎么挣扎也只能徒呼奈何，或许我只是徒然掬一把废墟灰烬，唯我一人蒙在鼓里，或许这里没有任何人把赌注下在我身上。无所谓。有一点是明确的：至少我有值得等待有值得寻求的东西。——村上春树《奇鸟行状录》 【12】：死并非生的对立面，而作为生的一部分永存。——村上春树《挪威的森林》 【13】：不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾当。——村上春树《挪威的森林》 【14】：每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。——村上春树 【15】：对相爱的人来说，对方的心才是最好的房子。——村上春树 【16】：少年时我们追求激情，成熟后却迷恋平庸，在我们寻找，伤害，背离之后，还能一如既往的相信爱情，这是一种勇气。每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。——村上春树《挪威的森林》 【17】：不是所有的鱼都会生活在同一片海里——村上春树 【18】：我渐渐能意会到，深刻并不等于接近事实。——村上春
关于五月份的心情说说
关于五月份的心情说说 本文是关于关于五月份的心情说说，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、你没有如期归来，而这正是离别的意义。 2、当一个人不能拥有的是时候，他唯一能做的就是不要忘记。 3、愿来年春暖花开，所见之处皆良辰美景. 4、为了看看阳光，我来到世上。 5、总会出现一个温柔的人让你变得温暖 6、这人间烟火，风花雪月太好看，爱恨情仇都浪漫。 7、且听风吟，静待花开。 8、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。 9、放平心态，偷偷厉害，不动声色，慢慢发光。 10、我一点都不遗憾没有在最好的时光遇见你，因为遇见你之后最好的时光才开始。 11、你一定要走，走到灯火通明。 12、你来不来都可以，竟感觉每朵莲都像你，尤其隔着黄昏，隔着雨。 13、最渺小的我，有大大的梦 14、一定要用优秀，堵住那悠悠众口。 15、人与人之间，就是一份缘；情与情之中，就是一颗心。 1.你这个年纪，风月都好看，爱恨都浪漫。 2.别否定自己，你特别好，特别温柔，特别值得。 3.没什么大不了的，开心它总会属于我 4.记住了，你也是光亮的本身，你的存在本来就是一道光。 5.你喜欢自己吗? 喜欢自己，就是一个很好的开始 6.错过了落日余晖还可以期待满天繁星 7.我希望有个人带我去看新的太阳陪我度过黑暗不要离开我 8.找个机会去拥抱一个爱笑干净热爱生活的人
9.生活如此绝望，而我们都兴高采烈地活。 10.太阳下山了夜里也有灯打开 11.无论多大，我想继续热爱童话、英雄和魔法，是他们告诉我长大也没关系。 12.今天的事今天翻篇，明天你还要忙着可爱。 13.不曾与你分享的时间，我在进步 14.如果你足够勇敢说再见生活就会奖励你一个新的开始 15.保持热爱奔赴山海忠于自己热爱生活
“家校夜话”家长心得体会：家校共育,静待花开,情怀落地,美好发生
“家校夜话”家长心得体会：家校共育，静待花开，情怀落地，美好发 生 童年是学习神圣世界和世俗世界本质的时候，是学习真、善、美的最佳时期。家庭和学校这对最佳CP,毫无疑问是完成这一神圣任务的不二载体。在参加完一年级家长会，听完方校长和李老师的“家校夜话：培养+陪养”后，我确认过眼神，也遇上了对的人。 眼缘之一：重视阅读，得语文者得天下。 方校长在家长会上讲的最详细和展示的最多的就是学生的阅读。他引用莎士比亚的话“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”生动地强调阅读的重要性。他亲自讲解学校的阅读教育体系和激励机制并示范了“阅读存折”和“阅读记录本”的使用，让家长落实亲子阅读有了明确方向。班主任李老师细化了具体措施并提供了详细书单和实际的建议，让我们受益匪浅。亲子阅读是我从吴宇伦一岁半开始一直坚持做的一件事情，抛开考试这一“功利”的目的不谈，对于一个每天自己的孩子管不过来还要管别人的孩子的高中老师来说，每晚的睡前故事时间尤为珍贵。长大是不可逆的，每个家长都应该跟自己的孩子有固定的连接方式，运动也好，读书也罢，一起读着读着，聊来聊去，你才会真正地走进他的内心，建立快乐而稳定的亲子关系。从开学一个月的知识面和识字反馈来看，孩子的阅读之花是绽放着的。当然，我也会有因为工作或者私事而跳过这一程序的时候，这次家长会给我上了一次发条，督促我和孩子继续不遗余力地寻找我们的“颜如玉和黄金屋”。 眼缘之二：培养习惯，无规矩不成方圆。 子曰“少成若天性，习惯成自然”。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做
且听风吟散文
且听风吟散文 且听风吟，回首是一片深情。走在四季，听见风在我的心里婉转流啼，空灵如叹息，是无言思念的疯长。 春里，别了一片苍茫。暖阳如煦，听，一曲柔风歌尽寒冬的余凛，酥土草罄，含苞待放。鸢鸟纷飞，风筝北上，陌上花开晴空里，书一翻浅墨离殇。听，远处尘烟里有人含情脉脉的煮酒；听，远处尘烟里有人轻诉牵肠。走在春风里，没有欢歌，没有笑语。带着未散尽的年味和些许眷恋、离愁，一个人在路上。 若道人生初见，我想一定是那个大雪纷飞的寒风里，你们坐在灶火前，青丝如墨的怀抱着我。一定那个柳絮纷飞的清风里，我们默默相视的稚嫩的面孔；一定是那夏末秋初时节南风里，我们迎着落叶，羞涩的牵着手。我们在风中邂逅相遇，我们风中奇缘里相聚。风中，总有我们说不完的故事。 少年就有了一翻灰色记忆。在风尘里玩闹的日子，总有捡不完的时光。年少时的仲夏夜，染上了一场灾祸。风中，我孤独地仰望着无垠星空，抽泣着。未待破晓，你们乘风而来。风中，你们温柔地抚慰着我的心灵，轻声细语着要坚强，我也仿佛抽去了这长达半年之久的伤痛，慢慢地成长着。 风吟一场悲欢，止不住似水的流年。我都过了好几个踏
雪寻冬的日子，栗然秋至，又一年，回首时已然暮色苍茫。有时，我忍不住奔向青草渐黄的'四野，看着远处一重重如海浪的树林，那一刻，我仿佛听到了你们走在荒芜边际的原野，奔跑着，欢闹着，在风中浅诉着我们时光。 那年写了一首诗:“目里飞如絮，银羽断南丘。隔水涂天秀，青丝蘸白绸。”寒风十里，一目雪尽麦青青。我记得写这首诗的时候是我在风雪中回到家的日子。当我回到家的那一刻我才卸下许久的坚强，脸上露出些许脆弱、疲惫的真挚笑容。所以我很理解中国人对家的深情。无论身在何方，玩闹了许久，奔波劳累了许久，总想待在一个真正属于自己的地方才会觉得心安。无论功与成，人生几许繁华落尽，家才最真。 如今早已秋风原上，不似少年锦时，只能独自贴在窗前，煮一壶酒，回味一翻家乡里的画鼓重楼，兰灯满市。且听风吟……想来，这渐渐北上的萧瑟寒风一定不远千里，寄来相思。 【且听风吟散文】 1.且听那风吟散文 2.且听风吟的经典散文 3.且听风吟听雨诉说散文 4.且听风吟现代散文 5.且听风吟的诗歌
用心静待花开,会遇见最美的孩子
用心静待花开，会遇见最美的孩子 各位老师、家长： 大家下午好!今天我非常荣幸能和大家一起分享、交流在教育孩子过程中的一点心得体会。 俗话说：“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好习惯养成都离不开家长的正确引导和督促。下面我结合自己的亲身体会着重从情绪、行为以及陪伴三方面与大家进行分享。 一、控制情绪，掌握孩子教育的主动权 作为家长，我们都在孩子身上倾注了爱心和心血，也明白自己的责任，但我们付出越多的同时，我们越是会焦虑孩子的自觉性，越是迫切希望孩子能主动做作业、主动改错题、主动整理书包、主动合理安排时间等等。刚开始不懂控制情绪的时候，当我忙了一天回到家，孩子作业做得不好，又拖拖拉拉，明明半个小时就能完成的非得一个多小时才能做完，我忍不住去指责和唠叨，结果是孩子根本听不进去，我还越说越生气，完全没有起到教育效果。在参考了很多教育专家的文章后，我切身体会到：必须在孩子面前控制情绪，以静待花开和牵蜗牛散步的心态，接受孩子各种不成熟的行为，在自己和孩子之间少加弹簧多加磁铁，少批评多鼓励。以前孩子做不到位时，我的第一反应就是觉得她态度不对，而实际情况可能是孩子累了、理解不到、能力不足等，因此，要多些耐心和关心，让孩子感受到家人的帮助与支持，她就会获得新的动力，也会很懂事接受我们的要求，主动做学习的有心人。 二、言传身教，建立孩子的好习惯 香港著名企业家李嘉诚说过“播种一个行为收获一个习惯，播种一
个习惯收获一个性格，播种一个性格收获一个人生”。可见，习惯对于一个人的影响是多么大。尤其在小学阶段，学习习惯的培养更重于学习成绩。孩子在学校接受的大部分是知识的教育，智力的培养。但是非智力因素包括良好的生活习惯、学习习惯，坚强的意志，健康的心理，积极的情绪等重点在家庭教育。我们常说孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，孩子的学习模仿性极强，当孩子突然抛出一句口头禅或者用我说过的话怼我时，我就马上警醒并检讨。原来朝夕相处中，我们的言语、行为已经给孩子这么多正面或负面的影响，如果我们希望把孩子教育好，家庭环境和言传身教太重要啦。在这里分享关于阅读习惯养成的例子: 阅读的好处不用我多说，大家一定都知道，这里我首先想跟大家分享关于犹太人的故事。犹太人的家教很重视读书。当孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜，让孩子意识到书本是“甜”的，犹太人每个家庭的父母，为了子女的求学，往往不惜倾家荡产。犹太人对教育的高度重视，是出伟人和才人的根本原因。我们熟悉的名人有门德尔松、马克思、卓别林、毕加索、爱因斯坦等等都是犹太人。 在养成阅读习惯方面，在孩子上幼儿园的时候，我并不督促孩子来读书，而是在睡前时光，我自己拿上一本书来看，每天如此，孩子很好奇：“妈妈，书里都写得什么呀？”于是我就引导她主动拿起书，我讲她看，慢慢地，书里的世界把她迷住了，她也开始模仿我的行为，那时候枕头边、床头柜上随手可拿她喜欢的书，每天睡前必须看会书才能入睡，然后我又给她添置了小书架，摆上孩子爱看的书，还专门在客厅、卧室、书房放上小书桌，配上阅读灯，给她创造可以随时阅读的环境。
《且听风吟》读后感
且听，仅仅是且听而已。 我们要认识的对象和实际认识的对象之间，总是横陈着一道深渊，无论用怎样的尺都无法完全测出其深度。——《且听风吟》风仅会从我们身旁掠过，无论强弱温凉，风之语终无可能传入我们的心，最多可捕获的也仅有掠耳而过的风吟，仅此而已。至于风说了什么，或它要表达什么，我们无从知晓。那人类肉体的距离无言地横陈在我们与风之间。也是情感的虚与肉体的实的距离。而这距离对 语的两者——人与风，都无力 ．．跨越。我们实际认识的风与要认识的风之间横陈着如是的深渊。彼此的不解已由此深渊决定，而对情的追求，对距离的缩短，对风语的渴求其解，对忽而过的风的吐露真情，如此种种的努力仅会使你坠入那深渊，在那其中品尝渊中的暗奉上的名为 “无力感”与“距离感”的甜品。努力跨越深渊的回报仅此而已 ．．．．。 “无力感”与“距离感”在肉体的存在下绝无 ．．了无踪迹的可能，它们刻写在生命的螺旋之中，像系束于无休止螺旋中的诅咒。但也不妨将其看作恩赐，如同泰戈尔的名句：“距离产生美。”一旦与所求事物之间距离归零，在努力缩短与其距离时所携的斗志，对拥有的渴望，对渺茫可能性的追求，如此种种，都将在那一瞬，化为空白，“茫然感”也悄然而至。 而《且听风吟》这部作品就落笔于“距离感”与由此引发的“无力”与“茫然”。整部作品时时刻刻都在无一例外地映射着（不如说暗示、警示着）“距离的存在”。而这距离也不仅仅是存于实际上的可度量的距离，更升为开头中所提及的“认识的距离”这种不可测的距离。通过“我”与“鼠”的故事，各自身旁的人来人往，作者可能更想展现的是人与人、心与心、情与情之间可悲又可怖的距离。正如书中写到： “二十岁刚过，我就一直尽可能采取这样的生活态度，因此不知多少次被人重创，遭人欺骗，给人误解，同时也经历了许多莫可言喻的体验。各种各样的人赶来向我倾诉，然后浑如过桥一般带着声响从我身上走过，再也不曾返回。这种时候，我只是默默地缄口不语，绝对不语。” 这种距离带来的不都是愉悦，还有警醒与焦虑。作者似乎想借这种“距离”使我们注视着藏匿于社会暗处的什么。不光是“被人重创”这种直接的伤害，更有“倾诉”这种温柔的暴力。虽是倾诉，但仅是形式，其实只是言语无端的倾泻，将自身的推向他人，然后浑然无事地消失，留下粉饰着的恶。即便是倾诉也是有“距离”的。而在这充满距离的世界里，“我”也厌倦了、惧怕了与人心拉近距离，于是习惯了充斥着距离感的生活，时刻与人拉远距离，将自己远离于世之外。 作品中“我”没有任何直白的情感宣泄，与人交流也仅是一问一答，仿佛自身已丧失。但这丧失是适应环境，适应着“充满距离感的社会”的必然。既然社会用“距离”加以伤害，“我”也用“距离”加以反击。于是在这种相互攻击下，“我”转而将依托转向了温柔的动物与无言的事物。村上宁愿写猫狗、羊、大象也不愿写人，在《1983年的弹子球》中从未参加过葬礼的“我”却庄重地为配电盘举行了葬礼，如此种种荒诞，起源不是荒诞的人，而
静待花开会有时——一个成功的案列
静待花开会有时 ——一个成功的教育案列 《圣经》里说，世间万物皆有定时——播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。 本人所讲述的这个案例给了我一个启示：教育学生，就像成长，就像花开，需要时间，需要我们静下心，慢慢来，不要急。 我是在初一升初二时接的现在这个班级，班里学生小蒋给我的初步映象并不好：经常违纪，无论你何时进班级都会看到他侧着身子在和周围的同学说说笑笑；不能认真做作业，字迹潦草，书写不工整，作业质量较差，错误率较高，一遇到大题或难题就空在那儿，不愿多思考钻研；英语默写常不达标，说明回家根本不复习背诵；家长也反映小蒋在家里沉迷于电脑、手机。但数学老师几次反映小蒋比较聪明，智力在班里可算是数一数二的，言谈之中看出了数学老师对小蒋的欣赏。针对以上这些问题，我友情提醒过他，也语重心长地教育过他，但他似乎无动于衷，因此我对他就没多少好感。 但之后的进步表现令我颇感惊讶：初二上半学期被评为进步学生，初二下半学期被评为优秀学生，初三上半学期被评为三好学生。尤其是到初三,回家的作业质量明显提高，至少不瞎做了，尤其是数学的大题、难题能积极思考并钻研做出来。默写几乎每次都能达标，背诵也能及时主动背完。也会主动问问题了，时而还跑去办公室与数学老师探讨难题。如今，这些巨大的变化使得我对他也不得不另眼相看了。 我思前想后，从表象到本质，小蒋的变化原因离不开以下几点： 1、任课老师的友情提醒。尤其是数学老师，进入初三，数学老师要求小蒋当课代表。 但在我是不看好小蒋当课代表的，但作为班主任有不好断然回绝任课老师，且数学 老师也只是建议让小蒋试一试。刚开始小蒋工作起来也不怎么熟套。慢慢地，每次 我们提出一点要求，他都能一次一次地改进。现在，小蒋在工作上很主动、积极、 热情，有时甚至能安排学生做数学课外作业。英语是小蒋的薄弱学科，数学老师还 提醒我在英语上也鼓励鼓励他，这个孩子还是蛮有潜力的。 2、与家长的及时沟通。初二小型家长会时，特地点名小蒋的家长到校交流，在交流过 程中也发现了作为家长的无奈：小学6年花了十几万元念了民办小学，也没念到什 么；孩子在家爱玩游戏，无心学习，说他也不听。作为老师当然要鼓励家长，给他 们信心，并且告诉他们，养育孩子不能求一时的速度与效率,不以当下的表现评断 孩子。 3、学校的培优措施。这是不可或缺的一个因素，起到了推进作用，自他被选为培优的 对象，小蒋的积极性就更高了，学习上更钻研了，回家做的培优题目正确率比较高，总能得高分。 4、与学生的及时沟通和对学生的严格要求。一天，小蒋的妈妈给我发了一条长长的短 信，说是小蒋的爸爸看到小蒋整天玩电脑，实在是忍无可忍，把电脑砸了，父子关 系陷入了僵局，她想问问小蒋在学校有否不寻常的表现并请我找他聊一聊。在谈话 中我了解到：其实，小蒋也想好好学习，但就是控制不住自己想玩游戏，知道这次 自己玩的有点过头了，也并没怨父亲的意思。第二天，他居然主动在家作记载上写 了一篇长长的自己的心路历程，表示以后会尽量克制自己玩游戏，把心思主要放在
村上春树作品经典语录
村上作品哲理名言 没有希望的小说，绝望的哲学。“不存在十全十美的文章，亦如不存在彻 头彻尾的绝望。”读罢几部村上的小说，返回看到他的文学宣言《且听风吟》 里的这句话，倒渐渐觉得意味深长起来。对于人性冷静而绝望的担忧，总是富 于淡淡的伤感和诗意。述说平静却又让人颇感意外，真诚而无所隐晦，偶有荒 谬却又极严肃。 这里似乎存在着另外一种哲学。唯有借着此种哲学，小说中那些失落（而 非失意）的灵魂才得以在静静的诗意中出离不安，读者才可坦然接受作品中的 一切孤独苦闷。就像，一个人无法避免地活在某种说不清道不明的虚无之中——亦如站在黎明前的原野上被黑暗同外界隔绝开来一般——这种虚无和乖戾的 感觉让人感到不安以致时常陷于困境。于是他便不惜精力拼命朝周围呼喊，以 求能于黑暗中懂得其语言、了解其处境并与之携手走出黑暗的伙伴。当终于意 识到连回声都得不到时，便渐渐停止呼喊，将事实作为真理坦然接受：黑夜会 继续，没有人应答。人们都这么活着，原本是这样的。如此“原本”便是让人 绝望却又感到公平而坦然接受的道理。尽管如此，作者（或者说人们）似乎仍 在偏执的追求某种神交，即生命对于生命全然的理解和信赖，如同人们自出生 就得到的预言一般偏执。因而在既有道理和宁信的预言之间难免陷于挣扎彷徨。 曾有一段时间，读着村上的小说，我也陷于这样的绝望（自然是对于村上 所言的人物处境而言）和偏执之中。然而当时并未理解那是怎么样的彷徨，只 觉心中有股挥之不去的压抑，后来才得以渐渐明晰：平静的绝望、自知的不切 实际的偏执、绝望与偏执之间的往来徘徊。 终究，村上的小说是完完全全自我化的，力图述说人类孤独的本性及其精 神世界，太过深入以致于给人以不现实的疏离之感。莫名其妙的孤独苦闷有着 淡淡的诗意，所暗示的道理，绝望带着平静的优雅。亦如村上自己所说的， “深刻并不等于接近现实”。然而这种不现实正是人们孜孜以求的带着诗意的 永恒之梦。所谓现实与不现实的挣扎，尽在于此。 1.我渐渐能意会到，深刻并不等于接近事实。——《挪威的森林》 2.死并非生的对立面，而作为生的一部分永存。——《挪威的森林》 3.不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾当。——《挪威的森林》 4.不存在十全十美的文章，如同不存在彻头彻尾的绝望。——《且听风吟》 5.过去曾经有过这样的时代，任何人都想活得冷静。——《且听风吟》
高考语文满分作文范例及解析--静待花开,静守成长
阅读下面的材料，根据要求作文。 根据上面的漫画，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），可以写某个时刻的心情或一段自己的经历，也可以写对某一种社会现象的看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案解析】 静待花开，静守成长 画中人托腮微笑，用耐心静待花朵开放，惊艳四方。陈丹青曾言：一朵花刚开，别评价，让她慢慢长大。让我们用耐心和微笑静待一朵花怒放。 正如一朵花开需要阳光雨露，孩子的成长需要耐心和微笑。现实中的我们也应以微笑、以耐心静待孩子成长，不要让他们在担心逼迫中急匆匆地向上长，少了青春该有的模样。孩子成长的过程，不仅需要白纸黑字红分数和各色的证书，还需要大风车、棒棒糖、布娃娃以及尽情的玩耍，更需要我们的微笑和耐心守候。 如同静守一朵花，无论何时都不该对孩子的生长急于求成，都不能对他们少了耐心与微笑。一株花，从播种到施肥浇水到花开是个久久为功的过程。可当今孩子却大多被拎着走路，脚步由快走再到追赶，许多家长不让孩子输在起跑线。可是当家长们用冷漠和严厉的话语及行动想要逼使孩子们向上时，孩子们就已不知不觉失去自己向下扎根、向上生长的力量。缺少了微笑、耐心的呵护，他们便难以健康成长为参天大树、栋梁之材。 静待花开，不急不躁，以耐心和微笑等待花蕾于时光中盛放。 微笑与耐心便是引领青少年的光亮，使他们沿着正道前行。心中有方向，脚下有力量，迎着太阳的方向。当今的孩子如果被逼迫着加速生长，所需的养分和元素尚未完全吸收，就开始了盛放，根基不稳，枝干不壮，一旦有大风吹过便有可能叶落花残。报之以微笑和耐心吧，让花儿盛放，让少年成长。 真正的园丁不会在意花开的时间，只会耐心耕耘，微笑以待…… “有一位智障孩子的父亲的话让人感动不已：我相信我的孩子会大器晚成。”每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开。如果到了秋天还没有开，你也不要着急着跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，到冬天才会开得动人。 把微笑与耐心足够地给予每一个青年，时光知味，岁月生香。花朵满载着岁月的契机与积累，吐露花苞。青年健康有力地生长，铺陈传奇，激荡时代，有山河为名，有年华为证。青年可担大任，指点江山，激扬文字。微笑与耐心是青年成长路上不可缺少的养分，唯有耐心，唯有微笑，方可使一个青年成长为根基深厚、向着光亮前进的无双少年! 一朵花刚开，别评价，我们只需用耐心和微笑静待其怒放。 【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策进行
且听风吟 静待花开
且听风吟静待花开 发表时间：2019-11-13T16:36:22.480Z 来源：《教学与研究》2019年10期作者：程小林[导读] 那天偶遇一位曾教过的学生，说起自己在初中阶段受到班主任的语言攻击，至今还历历在目。学生表情凝重，我心里有点惴惴不安，为当下的教育也为过去，但同时更增添了一份责任意识。 程小林（陕西省宝鸡高新第一中学陕西省宝鸡市 721013）中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826（2019）10-047-01 那天偶遇一位曾教过的学生，说起自己在初中阶段受到班主任的语言攻击，至今还历历在目。学生表情凝重，我心里有点惴惴不安，为当下的教育也为过去，但同时更增添了一份责任意识。“且听风吟，静待花开。”是日本现代著名小说家村上春树的一句名言，一直以来我很是喜欢。其实今天为师者何尝不应如此，教育学生不应一蹴而就，应让学生保持应有的善良、纯真，慢慢“掐掉”多余的枝干，促其健 康成长。 易卓长得高而壮，膀阔腰圆，浓眉朗目，初去他班上课，便有一分“惊悚”。和班主任沟通后得知他学习不好，品行不正，是老师眼里的“困难户”。可是我却被他感动了，那天去教室忘记带水杯，正口干舌燥，不知如何是好之时，他冲过来说，“老师，我去帮你拿水杯。”同学不信（因为他有借此机会去厕所抽烟的毛病）。我说，“快去快回，谢谢你。”等他拿回来时，已经十分钟了，课堂教学正在进行。我试探性地凑到他跟前，的的确确闻到一股烟味。我没有说什么，只用眼神示意他坐下。他似乎察觉到了什么，课堂中总盯着我看，眼神里全是担忧。 那一刻，我读出了他心中的善良和畏惧，紧张和不安。我知道，这个孩子是有救的，只是我们在忙碌的工作中忽视了他，让他成为可怜的局外人。这不是他的错，或者说有他自身的原因和家庭的因素，但同时是不是也有学校的原因呢？我的心沉下来，有些悲哀！为自己也为现在的教育！ 之后的学习中，我开始关注易卓、润一、添乐、星昊等这些孩子。这个年龄阶段的孩子有一个最大的特点是记忆力强，而且只要多关心一下他们学习上的细节，抓住他们一点点的学习兴趣，定会带动他们学习的动力。而英语学习中大量的单词背诵，这对他们来说并不困难。为了将他们隐藏在心底许久的“自信”找回来，我让易卓、润一、添乐、星昊成为我的英语小组长，要批阅单词时，我说，“怎么办，我太累了，交给你们怎么样？”他们有点激动，急忙接上单子，生怕我给别人，批阅的结果从质量上说还需有待提高的地方。我皱皱眉，稀释下心头的不快乐。我很想宣泄一下，但是我害怕他们心底仅有的“火苗”被我掐灭了。教育的尊严不在于强势震慑，而在于点滴改变。帕克?帕尔默说：“心灵深处直抵心灵深处才能产生共鸣。” 为了让他们继续努力学习英语，我还让他们和智慧班学生进行了一场单词PK赛。润一郑重地在红纸上写下挑战书，主题是“That's no problem”。易卓代表九四班班委送给12班。哈哈，我笑了，为他们的勇气！ 《给理想多一点时间》，凤凰网博报年度文选取了一个充满人文情怀的书名。那么，套用一下，面对今天在应试教育强迫下只看分数、只看名次的社会，请给学生多一点时间。PK的准备使我不曾想到的：他们早读背、课间背、晚新闻还在背，就连在回宿舍的路上都能听到他们的声音。突然觉得这个冬天不太冷，因为有可爱的这群孩子。单词PK赛如期举行，两班100名学生同坐在一起，这还是第一次。从单词填空到句子背诵，易卓、润一、添乐、星昊等四班的孩子们所表现出来的自信着实让人点赞。之后，我在四班家长群里给家长们总结了这次的比赛结果，并回复了一段话：“各位家长，今天英语单词默写背诵大赛已经圆满结束，虽然仅仅以12分之差败北，但同学们所表现出来的勇气与热情让人钦佩，在比赛中团结协作的精神让人感动。英雄不问出处，江湖仍在心中。享受挑战的过程永远比得到最后的结果让人感动！给四班学生点赞！”家长们纷纷回复，满是激励的话语。教育从来不是一个人在战斗，他要借力，更需要许多的合力。 这次英语质检考试，易卓76分、润一92分、星昊72分，可怜的添乐还没有及格。不过不要紧，慢慢来。周末收到易卓妈妈的信息，她是这样说的。“太谢谢老师了。他的一点点进步您都能看在眼里记在心里，时时鼓励孩子，让我都觉得不知说什么好。有时候我都觉得他可能就是个笨蛋，就那样了，对他也就是尽心。没想到程老师能这样看重孩子，给他重拾自信。感恩孩子能遇到您这样的好老师，千言万语无以回报。感谢老师！”我只回了一句，“应该的。” 曾记得翔宇教育集团总校长卢志文说的那句话：“智能时代我们都可能成为陌路，但有温度的人永远不会被人工智能所取代。” 我想到了我的过去，在我的家庭里，父母的文化水平不高，不懂得怎样教育，他们不会在我小的时候便开始引导我应该怎样学习、怎样学会规划自己的人生，他们更多的是满足我物质上的需求，很少会关注我心灵上的成长。而当我回顾我十几年的学习历程时，我发现，在幼儿园和小学甚至中学的学习过程里，我们的老师们也并没有像他们所学的教育理念上讲得那样，真正的关心到我们的心理成长，或者说，做一位真正的引导者。很多时候，他们都是按照制定好的教育大纲来教育我们这一群无论是生理上还是心理上的情况都“参差不齐”的小孩。 所幸，我不是这样的老师！因为我知道我们无数个平常的一瞬间，会在学生的心中留下烙印，这就是教育的力量。学生们是一张白纸，每一位教育者的教育方式都会在上面留下浓墨重彩的一笔，老师的一举一动，小小的一句话、一个表情，都会在学生的心中留下痕迹。 席慕蓉女士在诗集《写给幸福》中说道：“请让我终于明白，每一条路径都有它不得不这样跋涉的理由。”我想每个孩子都有慢慢成长的过程，我们何不且听风吟，静待花开呢？因为教育，需要教育者与受教育者的相互尊重。一方不失偏颇授之以渔，一方心存感激学以致用。我希望我们每一位教育工作者都缓缓听、细细品、慢慢教、点点悟。
【经典语录】村上春树唯美语录
编辑荐：你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。 人这一生能力有限，但是努力无限，努力做一个善良的人，做一个心胸豁达之人，做一个积极向上之人，做一个创造价值之人，用阳光的心态激发自己，也感染身边的朋友，你阳光，世界也会因你而精彩。村上春树唯美语录 1、命运就象沙尘暴，你无处逃遁。只有勇敢跨入其中，当你从沙尘暴中逃出，你已不是跨入时的你了。——村上春树《海边的卡夫卡》 2、我在自己周围筑起高墙，没有那个人能够入内，也尽量不放自己出去。——村上春树《海边的卡夫卡》 3、某种情况下，命运这东西类似不断改变前进方向的局部沙尘暴。你变换脚步力图避开它，不料沙尘暴就像配合你似的同样变换脚步。你再次变换脚步，沙尘暴也变换脚步——如此无数次周而复始，恰如黎明前同死神一起跳的不吉利的舞。这是因为，沙尘暴不是来自远处什么地方的两不相关的什么。就是说，那家伙是你本身，是你本身中的什么。所以你能做的，不外乎乖乖地径直跨入那片沙尘暴之中，紧紧捂住眼睛耳朵以免沙尘进入，一步一步从中穿过。那里面大概没有太阳，没有月亮，没有方向，有时甚至没有时间，唯有碎骨一样细细白白的沙尘在高空盘旋——就想像那样的沙尘暴。——村上春树《海边的卡夫卡》 4、“希望你记住我。”佐伯说，“只要有你记住我，被其他所有人忘
掉都无所谓。”——村上春树《海边的卡夫卡》 5、“心情抑郁的人只能做抑郁的梦，要是更加抑郁，连梦都不做的。”——村上春树《且听风吟》 6、如果有人问：幸福吗?我只能回答：或许。因为所谓理想到头来就是这么回事。——村上春树《且听风吟》 7、在某种情况下，一个人的存在本身就要伤害另一个人。——村上春树《国境以南太阳以西》 8、我一直在想这样的大海，直到有人走来把手轻轻放在我的背上。——村上春树《国境以南太阳以西》 9、但我那时还不懂，不懂自己可能迟早要伤害一个人，给她以无法愈合的重创。在某种情况下，一个人的存在本身就要伤害另一个人。——村上春树《国境以南太阳以西》 10、人生本来就是有无数的岔路口，在没有经历过的时候，谁也无法判断哪些选择一定是到达终点的最优路径。——村上春树《1Q84》11、影就是邪恶的存在，与我们人类是积极的存在相仿。我们愈是努力成为善良、优秀而完美的人，阴影就愈加明显地表现出阴暗、邪恶、破坏性十足的意志。当人试图超越自身的容量变得完美，阴影就下了地狱变成魔鬼。因为在这个自然界里，人打算变得高于自己，与打算变得低于自己，是罪孽深重的事。——村上春树《1Q84》 12、世界这个东西，青豆啊，就是一种记忆和相反的另一种记忆永无休止的斗争。——村上春树《1Q84》 13、人的生命虽然本质上是孤独的东西，却不是孤立的存在。它总
时光不语,静待花开--五年级家长会发言稿
时光不语静待花开 ——湘府英才小学2018年下学期家长学校授课稿 每一个小孩都是都是一颗种子，只是每个人花期不同：有的花一开始就绚丽绽放；而有的花却需要漫长的等待。不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，要相信花都有自己的花期，只要细心呵护，执着耕耘，我们的种子就一定会开花。 家长们下午好！作为孩子的新班主任,向今天所有在座的家长表达我深深的谢意，感谢大家这段时间来对我工作的支持，对学校工作的支持。为了了让每一颗种子都能发好芽、开好花，我们今天相聚一堂，借此机会，来探讨一下如何更好地正面引导我们的孩子，让每个孩子的心田都充满阳光，都能积极向上。与孩子们相处已有半个学期，我收获了很多惊喜，深感欣慰，然而也有很多方面，需要我们随时关注，及时引导。 一、进步与成长 1、班级自主管理，小主人积极维护班级荣誉 开学时自主报名，申报岗位，投票选举，人人参与班级管理，人人都是班级的小主人。尤其是匡师烨、陈诺晞、胡桓诚、胡睿洁、王钧瑶、刘思嘉、任一傲等同学的集体荣誉感极强，能时刻维护班级秩序。 2、黑板报 本期至今一共出了三期黑板报，学生自己根据主题设计版面，分配任务，合作完成。尤其是向思璇、陈瑾萱、张雅媛、梁思涵、刘思嘉、李子蕊等同学能积极参与，为班级添姿添彩。 3、班级荣誉 每周都被评为学校文明班级和生活优秀班级，这是每个孩子共同努力的结果。 4、“三独”市赛获奖者 王钧瑶（独舞三等奖）、张睿晨（独奏二等奖） 5、“爱阅读，善表达”比赛二等奖 杨欣怡、黄思杨、刘思嘉、王钧瑶 6、周常规小明星：胡睿洁、匡师烨、杨棠、陈诺晞、刘思嘉、杨欣怡、胡桓诚、刘少逸、李沐阳、李莹熙、符笑嫣、钟子涵、陈瑾萱、许泽琅、邹幼玲、黄思扬、刘紫棋、任一傲、王钧瑶、杨子恒、钟熙蓉、李子蕊、王仕霖、罗曦睿、张雅媛、张睿晨、陈增辉、汪澳、史一哲、肖宣羽等 7. 在校表现 大部分孩子都能严格遵守校纪校规、班纪班规，自觉维护班级荣誉，但个别孩子出现意识偏差和行为偏差，老师已经及时教育，还需要家长共同配合，一起帮助孩子纠正。 二、语文学习 步入高年级，语文课堂由趣味性偏向知识的积累和拓展，因此，在字词教学方面，对于易错或难写的字一般会先让孩子思考出记忆方法，然后我们再共同总结与归纳。大部分孩子都能按照要求抓紧学习和积累，但有个别孩子敷衍了事，
总有一段岁月,唯美了整个曾经
总有一段岁月，唯美了整个曾经 法国作家莫泊桑说：'生活不可能像你想象的那么好，但也不会像你想象的那么糟，人的脆弱和坚强都超乎自己的想象，有时，一句话就可以泪流满面，有时，却发现自己咬着牙走了很长的一段路。'2017年，有些缠绵，有些静好，那些染指的馨香，常让我忆起那个难忘的秋天。沉思良久，谨以此片献给所有关心、关爱我的家人与朋友。这是我的第一篇美篇书，分享爱我的您们，同时也送给自己。在此，由衷感谢风之舞摄影工作室高歌老师、汇美堂工作室冰冰、婷婷、颖儿三位老师、默默舞校姗姗老师还有我的旗袍以及爱生活引领者、同事兼知音--海阳，以及美篇平台、美友们，感谢有您们的见证与引领。【一】舞在草场11月12日，深秋的周末，寒意起微凉。身着梦寐已久的蒙古服饰，走在最后一抹秋色里。四周空旷而萧瑟，天苍苍、野茫茫，风吹草低现牛羊。此刻的我，忘情漫步在诺大的草场，无限舒放思想空间。耳畔秋风地呢喃，触动了我心底的每一寸柔软。仿佛置身大草原，远处的蒙古包、羊群，还有马背上的英雄。。。我曾在烟火里筑梦，暗香盈袖，期盼那一场刻骨铭心的爱恋；我曾在风雪里追逐，在排石海岸踏歌而行，领悟人生的酸甜苦辣。这些故事无论是快乐还是忧伤，无论是相聚还是别离，其实都是人生的一种经历，一场修行，一次回顾，一种眷恋，
一份感动。许多时候，我喜欢一个人静静地发呆。静静地听风，听雨，听蝉鸣，听流水，听灵魂深处的那一丝涌动。我想，时光总会折叠那些忧伤而美丽的记忆，将往事收藏，待光阴走过，必定会在一卷书香里，淡若如兰，静若无言，美若琉璃，寂若如香。静静地欣赏春花秋月，你便会感叹造物主的神奇。让山如黛，水如练。你亦会懂得，云卷云舒，只不过弹指一挥；花开花谢，常常是一种心境。我侧耳聆听，仿佛铮铮马蹄绝尘而来。。。我喜欢雪小禅的禅香，我的思绪亦如禅，一直在三千烟火里寻觅着真爱，书写红尘的悲喜，静看生命的轮回。我喜欢林徽因的诗香，仿佛时光定格在人间最美的四月天，'一身诗意寻千瀑，万古人间四月天'。我一直寻觅着，那属于我的最美四月天。我更喜欢张爱玲的：' 于千千万万人之中，于时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，也没有别的话可说，唯有轻轻的问一句：哦？你也在这里吗？'世间情分，万般皆然，我说，错错错，佛说，莫莫莫我顿悟【二】舞在羊群走出草场蓦然发现一群在夕阳中悠然漫步的羊群那感觉可用惊喜来形容偶遇的缘分美妙 极了遇见的刹那我看到了岁月的慈悲我看到了内心的喜悦 时光是美好的花朵如能将喜悦和安生常驻心底即便心头花 落尽眼角依然有微笑便是岁月给我最美的妆容我满心欢喜 的追逐着羊群感恩老天的厚爱感谢一路的执着此情此景心 儿融化了感悟中一场相遇从陌生到熟悉一份感情从深爱到
春风化雨 静待花开 家长会发言稿
春风化雨，静待花开。 ——五年级家长会发言稿 乌鸦反哺莫忘父母养育之恩 《增广贤文》中说“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。在你的生命里父母只能是越来越老，能为你做的事情越来越少，而你要记得，在你小时候谁把你抱在襁褓中给你喂奶；谁教你咿呀学语；谁扶着你蹒跚学步；谁为你有病而焦急，寝食难安；谁为你烈日下不辞辛苦，劳作挣钱。当父母老了，当父母没有依着自己的心意的时候，你不要忘记你是父母的儿女，父母不是你的儿女。《弟子规》中说，“父母教，须敬听；父母责，须顺承”，你是父母的孩子，要听从父母的教导，没有哪一个父母会鼓励自己的孩子做鸡鸣狗盗之事，没有哪一个父母会希望自己的孩子一无是处。衣来伸手饭来张口的日子，你们似乎已经习惯了，可曾想过你所花的每一分钱中都浸着父母的辛勤汗水，他们被生活累弯了腰，还要为你们的学习操心，这就是你们对父母的回报吗？这就是你们日渐长大，越来越懂事的所作所为吗？你这样不思进取，不努力学习，你心安理得吗？ 高山流水莫忘老师知遇之恩 在你的求学生涯中，你会遇到很多位老师，也是众彩纷呈，有你喜欢的，也有你讨厌的；有喜欢你的，也有讨厌你的；但无论哪种，都请记得老师对你苦口婆心的谆谆教诲，记得老师使劲浑身解数，只为你能学有所获，学有所长，只为你能不白来这学校一天，只为你能成为一个守纪律，懂礼貌的孩子，也只为你在原有的基础上，再优秀
些。除此，别无他意。也许老师采用的方式，你不喜欢，但你要去想，老师，为什么对你这样做。只是和你们父母有着同样的心情——“恨铁不成钢”。 “望子成龙，望女成凤”，虽然你们都不是老师的儿女，但是除了你的父母，老师是和你们没有一点血缘关系，而为你们操碎心的陌生人，人生中遇到这样的老师，你要记得感恩于他。包括日后你所遇到的老师。 滴水石穿莫忘自己拼搏之恩 有一本书的名字《将来的你一定会感谢现在拼命的自己》。我就很感谢我自己。当年若不是勤奋苦学也不会有今天的生活。虽不是什么优秀的工作，但养家糊口还是没问题的。父母再怎么支持你，你自己本身不努力，谁也代替不了你，当日后你有所醒悟的时候，记得不要责备埋怨你的父母，他们已经做了你们的后方准备，只怪自己没有拼过，只怪自己在本该学习求知的年龄里，选择了玩儿；也希望贪玩儿的孩子，你能像列文虎克一样玩出名堂，如若不然，建议你还是以学为主，以玩为辅吧！ 团结友爱莫忘同学互助之恩 大千世界，众生云云。今天你们能走进同一所学校，坐在同一个班级上课，并不意味着你们日后能常相见，希望在一起的时间里能多多互相帮助，和睦相处，让你们的童年充满温暖的阳光，记住别人对自己的帮助，也记得多去帮助别人，“赠人玫瑰，手有余香”，被帮助是一种幸福，帮助别人也是一种快乐。
【初一作文】生命如花开般绚丽且寂寞
【初一作文】生命如花开般绚丽且寂寞 花开孕育着太多的美好。无论是“桃之夭夭，灼灼其华”的艳丽，还是“乱花渐欲迷 人眼”’的妖娆，抑或是“江南无所有，聊赠一枝春”的真挚信物，花开似乎都在众目之 下为人欣赏，代情。 然而，花开是绚丽且寂寞的，正如我们每个人。 花过艳，为人不喜，谓之华而不实；花过凡，为人所恶，谓之病败不堪。人亦如此， 努力发奋便有人泼冷水，稍作休息便有人责骂。可是面对人们的不喜与厌恶，又有哪一朵 花不曾开放？哪一朵花因厌恶蜷缩在枝头？每一朵花都在自己的季节，自己的位置，寂寞 地绽放着自己的美丽。所以在我看来，我们的生命也应如花开般绚丽且寂寞。 正如但丁所说：“走自己的路，让别人去说吧！”人，是为自己而活。没有哪一个人 能赢得所有人的称赞，那么我们又为什么不能绚丽且寂寞地活着？梅花只有在冬天盛开， 丝毫不在意有无人欣赏，只是寂寞地开着，却开出了“为有暗香来”的恣意；海棠会在雨 夜中绽放，丝毫不顾人们生物钟之困，只是寂寞地开着，却开出了“凌晨四点海棠花未眠”的欣喜。 它们只是做着自己，尽力而为，却开出了绝美。人亦是如此！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 李煜，一代败家之主，他丝毫不顾及虚无的江山，潜心诗词。吟出“恰似一江春水向 东流”的佳句。他是失败的君主，但他的诗词却被多少文人所赞叹；李白曾走过名山大川，走过峰峦，湖泊，终究，走不出一条完整的命运之路。他挥挥衣袖，欲扫尽满天阴霾，万 种风情的长袍里藏着直指苍穹的笔与剑。可是，终拉不动历史的年轮。不过，他依然不顾 及往昔的坎坷，继续向前寂寞无味地行走，在中国文学史上开出了一朵绝美的花朵。 他们的生命都如同花开般绚丽且寂寞。在这过程中，有迷茫，有失落。但是他们不忘 初心，行走于自己的道路，终开出了绚丽的花朵。凡高曾说“每个人心中都有一团烟火， 路过的人只看到烟。”可是这团烟火却是为你而绽放，没人欣赏，没人赞同，这又何妨？ 愿每个人的生活都如花开般绚丽且寂寞。且听风吟，静待花开。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《且听风吟》读后感
《且听风吟》读后感 《且听风吟》读后感1 当看到第“37”次印刷后，不禁睁大眼睛又看了一遍。嗯，确认是37次。印刷次数在一定程度上反映出了书的受欢迎程度。 《且听风吟》是村上春树第一部为人知晓的作品，也是其成名作。其语言模仿美国作家又有自己的风格，个性鲜明，独树一帜，其一经投稿，便斩获“新人奖”，一时声名鹊起，甚至这个意义大过它的内容。 然而，第一部作品通常意味着“不成熟”。通篇作品笼罩在忧郁之中，读来甚感压抑，《挪威的森林》也有淡淡的忧郁，但有疏通的出口，比如“敢死队”，比如绿子。 对景物描写详尽，但不如《挪威的森林》那般深入人心，似乎缺少一股精气神。文中对话有些语焉不详，给人“只说一半话”的感觉。诸多倒叙和插叙，来回跳跃又重重叠叠，读起来有些费力。比较起来还是《挪威的森林》更胜一筹，《挪》读起来如行云流水，毫无阻滞之感。主要内容是主人公的四段感情经历和其朋友“鼠”的厌世生活。故事情节很少跌宕起伏，相对《挪》平淡很多。 其中心思想大抵是讲述社会上有形形色色的人，每个人有每个人的生活方式及生存方式。就中心思想而言，并不像《挪》那么突出。 读过《挪》再来读《且》，《且》相形见绌不少。 《且听风吟》读后感2 “别人怎么看待我是不大清楚，但如今想来，我觉得自己是将贴裹在语言周身的各种赘物冲洗干净……洗净汗斑冲掉污垢，使其一丝不挂，然后再排列好、抛出去。” 村上春树用其干练不多余的文字，直接而通透地向我们讲述了他的青春。纵使文字简单，但当我走马观花般把整本书看完时，顿时惘然——我到底看到了什么？这本书的主题到底是什么？然后又像发了疯似地，匆匆浏览了一遍全书。恐怕是水平不够！ 文字很亲近，但总是给我一种距离感。那是青春的所特有的多疑，即使单纯无邪，也并不是那么容易猜透的。敞开心扉，又保留秘密。和你很亲近，但似乎又畏首畏尾地离你很远。无法捕捉，但又无处不在，轻盈散淡，又扣人心弦。那种微妙的关系很难描述，但我想大多数人都是有过这种感觉的。明明就在身边，但是琢磨不透，总是留有一种神秘感。
关于村上春树的经典语句
关于村上春树的经典语句 1、话又说回来，两个人一切从零构筑不是那么容易的事。我具有独生子常有的孤独癖，要认真干什么的时候喜欢自己单干。较之向别人-一说明以取得理解，还不如独自闷头做来得痛快，即使费时费事。而久美子呢，自从姐姐去世便对家人关闭了心扉，也是差不多单枪匹马生活过来的。天大的事也不找家里任何人商量。在这个意义上我们两人可谓物以类聚。——村上春树《奇鸟行状录》 2、在这个世界上，不单调的东西让人很快厌倦，不让人厌倦的大多是单调的东西。向来如此。我的人生可以有把玩单调的时间，但没有忍受厌倦的余地。而大部分人分不出二者的差别。——村上春树《海边的卡夫卡》 3、我除了成为我自身别无选择。哪怕有更多的人弃我而去，或我弃更多的人而去，哪怕五彩缤纷的感情出类拔萃的素质和对未来的期盼受到限制以至消失，我也只能成为我自身。——村上春树 4、她总是觉得自己的心位于远离人们喧嚣声的地方。——村上春树《斯普特尼克恋人》
5、让·杰克·卢梭有个定义——文明诞生于人类开始建造樊篱之时。堪称独具慧眼之见。的确，大凡文明是囿于樊篱的不自由的产物。当然，澳大利亚大陆的土著民族例外，他们一直把没有樊篱的文明维持到十七世纪。他们是本性上的自由人，能够在自己喜欢的时候去喜欢的地方做喜欢的事情。他们的人生的的确确处于四处游走的途中，游走是他们生存本身的深刻的隐喻。当英国人前来建造饲养家畜的围栏时，他们全然不能理解其意味什么，于是他们在未能理解这一原理的情况下被作为反社会的危险存在驱逐到荒郊野外 去了。所以你也要尽量小心为好，田村卡夫卡君。归根结底，在这个世界上，是建造高而牢固的樊篱的人类有效地生存下来，如果否认这点，你势必被赶去荒野。——村上春树《海边的卡夫卡》 6、这就跟建造车站一样啊。只要那东西具有重大的意义和目的，就绝不会因为一点小小的过失便全面崩盘、化为乌有。哪怕不够完美，也总得先把车站造出来，是不是？没有车站，电车就没办法停车，也就没办法迎接心爱的人。如果发现有缺陷，以后再根据需要动手修理不就行了嘛。首先把车站造好。一个为她建造的特别的车站。一个哪怕无事可做，电车也情不自禁想停靠下来的车站。在心里勾勒出这样的车站，