幼儿园中班音乐活动：三条鱼

活动目标：

1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容。

2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。

3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

中班语言活动：三条鱼

活动目标：

1、理解儿歌的内容，体验儿歌情感。

2、学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容，尝试仿编“……条鱼，水里游，XXXX”。

3、体验同伴之间团结友爱，在一起快快乐乐的情感。

附儿歌：三条鱼

一条鱼，水里游，

孤孤单单在发愁。

两条鱼，水里游，

摆摆尾巴点点头。

三条鱼，水里游，

快快活活笑开口。

许多鱼，水里游，

大家都是好朋友。

幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》

幼儿教育：________ 幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》【活动目标】 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。 2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。【活动准备】舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。 (2)听歌词，记动作次数。第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。【活动过程】一、学唱歌曲环节。 1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。 2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。第 2 页共 6 页

二、学习垫步。 1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。 3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。 4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。三、学跳新疆舞。 1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，第 3 页共 6 页

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 ◆演唱部分动作建议 1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右 3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作 5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作

7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右 ◆唱游玩法建议 1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。 2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。二、教学活动建议【活动目标】 1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。 2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。 3、乐于倾听同伴的猜测和想法。【活动过程】 1、提出游戏情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱） 2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。 (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲 ①初步感知歌曲内容

T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2） T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？ ②用简单动作感知歌曲内容 T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3） T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5） (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱 ①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。 T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！” （请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？” T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。” T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。 ②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录） ③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）

中班音乐韵律活动教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班音乐韵律活动教案中班音乐韵律活动教案第 1 页中班音乐韵律活动教案篇一：中班音乐律动教案设计 --《嘀哩嘀哩》前期活动： 1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动《嘀哩嘀哩》一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。中班音乐韵律活动教案第 2 页 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。二、活动过程： 1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2．引导幼儿创编动作： 1 / 16

1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型。 2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等游戏，创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转中班音乐韵律活动教案第 3 页椅等动作。 3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。延伸活动：一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。篇二：幼儿园音乐教学设计韵律游戏《小小猪》幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》作者单位：辽宁省建昌县幼儿园作者姓名：马笑驰撰写日期：二○一三年十一月一日幼儿园音乐活动设计韵律游戏《小小猪》

中班音乐活动《三只猴子》教程文件

中班音乐活动《三只猴子》活动目标： 1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3.有初步的自我保护意识。活动准备： 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。医院标志一个。 2.图片八张。多媒体课件PPT 3.表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。活动过程： 1.节奏游戏《XX欢迎你》。教师有节奏地进行自我介绍。 2.欣赏歌曲，熟悉歌词。（1）引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。猴子到了床上会干什么呢？它是怎么跳的? 个别：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来？看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）:我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。（2）教师范唱歌曲的第二、第三段。 3. 放多媒体课件，进行整体欣赏、分段欣赏。 4.在参与表演的过程中学唱歌曲。（1）教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？唱的时候，你觉得哪句最难呢？化解难点：第二句十六分音符（2）边做手指游戏边演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急（3）边做动作边歌唱。（4）教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？这间活动室哪里可以当作医院呢？ 5.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。（1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。（2）幼儿分角色表演。现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服） 5.知道不能在床上跳，要学会保护自己。（1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的

中班音乐律动《面条舞》

中班音乐律动《面条舞》活动目标： 1.了解面条在被煮过程中的不同形态变化。 2.尝试用夸张有趣的肢体动作来表现不同形态的面条。 3.体验创编的成功与喜悦，感受集体游戏的快乐。活动准备：ppt、纸、笔、厨师道具活动过程：一、谈话导入 ——“你们见过煮面条吗？面条是怎样煮熟的？”（幼儿回答）二、通过视频，了解面条的变化形态 ——“下面我们看一个短片，仔细观察面条在煮的过程中发生了什么样的变化？” ——面条煮之前是什么样子的？（直直的硬硬的）点出 ppt图片 ——刚下到水里，是什么样子的？（慢慢的变软、变弯）点出 ppt图片——水越煮越开了，面条又变成了什么样子？（面条会浮起来，加快速度不断的翻滚、旋转、扭动、跳上跳下，缠在一起）点出 ppt图片——这3个阶段分别可以用什么样的线条表示？想想为什么要这样设计？ ——现在我们完整的听一遍，看看老师是怎样设计的？三、欣赏乐曲，并创编动作 ——小朋友用线条表现的音乐都很形象，那你会用身体来表现吗？第一段：想想用什么身体动作能表现面条硬硬的直直的感觉（请3、4个幼儿表演）第二段：刚下锅的面条慢慢变软，变弯，想想怎样用身体表现出来呢？（请3、4个幼儿表演）第三段：水越煮越开，面条疯狂的扭动，打转，翻滚，缠绕，下面的跑上面，上面的跑下面，想想怎样用身体表现出来。（请3、4个幼儿表演）放音乐，幼儿完整表演一遍四、游戏：煮面条

1.介绍游戏规则 ——你们瞧我变成了谁？（厨师） ——那么谁来扮演小面条呢？（所有小朋友） ——中间的红圈就是煮面条的大锅。小面条先在锅外准备好，听到第二段音乐时才能跳进锅里。 2.幼儿跟随音乐完整表演一次（教师扮演厨师边做动作，边提醒幼儿变换动作。音乐停止的时候定住不动） 3.活动结束 ——面条煮好了，让我闻闻香不香，真香呀！

幼儿园中班音乐教案：理发店

活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 2、体验乐曲的热闹、欢乐的情绪，并用演奏乐器表现出来。活动准备： 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。活动过程：一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最佳听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！” 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿解放回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。活动反思：《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁冗，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着喜悦起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明明，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的喜悦情绪。

幼儿园大班艺术领域《三只猴子》教案

大班艺术领域《三只猴子》教学设计一、图片导入，激发兴趣： “哎呦，哎呦”痛死我了，(老师出示图片2）小猴子头上起了一个大大的包，小朋友们肯定疑惑小猴子怎么啦！那让我们竖起小耳朵仔细听一听发生了什么吧？二、欣赏音乐，理解歌词。播放音乐《三只猴子》，结合图谱，熟悉旋律和歌词内容。第一段：师：小朋友这首歌唱的谁？（3只猴子和猴子妈妈）师：小猴子头上怎么起包的（床上跳），出示图片1，师唱：三只猴子在床上跳师：接下来发生了什么？（幼儿回答，指着图片2），师唱：有一只猴子在床上起了一个包，师：然后第三句呢？（幼儿回答），出示图片3 师唱：妈妈急的大声叫最后第四句唱的什么？（幼儿回答）出示图片2 师唱：赶快下来别再跳。第二段呢？（幼儿2只猴子），师唱完整，（1234句）第三段呢？（幼儿1只猴子），师唱完整（1234句）师总结：我们观察下这首歌，原来每段都有四句话，后三句是一样的三、节奏练习，感知歌曲小猴子口吻：小朋友们好厉害哦，这么快就知道，我是在床上跳起包啦。知道我为什么在床上跳呢？（好玩、刺激、床软软的）。下朋友还可以去哪里跳？（蹦蹦床）小朋友们都喜欢蹦蹦床呀？今天只要接受我的节奏挑战成功，就带你们去玩好不好？记住如果不按节奏的话，头上会起包哦。（1）热身环节：小朋友们既然让我们参加挑战，挑战前咱们先热热身，跟着音乐一起试一试节奏，全体起立，要像小猴子一样按节奏跳一跳。（2）第一关：出示节奏卡：X X X X，规则：记住一句话跳4下。 ①幼儿1试试。幼儿2试试，老师清唱前2句试试。 ②大家站起来，一起跟着音乐跳跳试试。（放音乐）

师：“太了不起了”顺利通关，下面我得加大难度啦！（3）第二关：X X XX X, ①XX节奏分析练习师：哪里不一样？第三个不一样？怎么跳？哦对，你是个善于观察的好宝贝，是的跳2下还有哪里不一样，让幼儿发现XX节奏下面的横线，是快一点跳。谁来试试，怎么跳，他跳的对吗？不对，那你来试试，（对啦，跳2下，而且要快一点） ②拍手X X XX X节奏合成练习师：把这四个节奏连起来，一起跟音乐拍手练习。 ③3只猴子自由分组跳，3小朋友和自己的好朋友手牵手，一起跳试试。注意保持安全距离。 ③合作练习。还可以怎样跳。幼儿说一只猴子跳一下，第四下怎么办？（一起跳），或者一个猴子当猴子妈妈跳，幼儿自由表现。（4）第三关：创编节奏。规则：小猴子们手牵手到桌子边，自己商量出自己喜欢的节奏，一起跳跳试一试，跳是时候大家节奏要一致。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐跳，教师分组指导。 ①自由讨论，教师分组指导，跟着音乐跳2遍。 ②上台展示，2组猴子，自由展示。（5）第四关：幼儿跟唱前三段歌曲。下朋友们都真的太棒啦，下一关，幼儿跟唱歌曲，那让我们坐下来一起唱唱这段有趣的歌曲吧，可以加上自己喜欢的动作。四、欣赏第四段，感受音乐的情绪，对幼儿进行安全教育。哇哦！小朋友们可真厉害，这么顺利的就通过啦，那小朋友猜猜小猴子们头上起包都去哪里了呢？（医院）那我们听一听是不是这样呢？（放音乐第四段），第四段歌曲的心情是怎么样的。对有点沉重，伤心的感觉。小朋友们，你们想对躺在医院的小猴子们说什么呢？幼儿自由回答师总结：我相信小猴子们听了小朋友们的劝告，以后再也不会再床上乱跳啦，同样小朋友们以后无论在家里还是幼儿园也要注意安全，不在床上乱跳，上下楼梯

幼儿园中班音乐教案：包饺子

幼儿园中班音乐课计划：饺子 1，音乐结构是ABA：A节音乐表演dump子和il子沸腾，B节音乐表演dump子。 2，饺子皮动作：一段音乐有四个词组，每个词组的第一部分在小圆圈的形成中做揉捏动作，后半部分的小部分自然开放，小碎向后退一步说皮肤变小，重复四次。 3，饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然张开意味着等待馅，就地做小碎步，最后2拍双手在胸前拍饺子，重复四次。在孩子熟练之后，老师可以扮演饺子馅的角色，增加游戏的气氛并提高孩子的兴趣。 4，游戏玩法：在孩子们煮饺子的表演中，老师扮演大厨师，拿着大漏勺抓饺子。幼儿玩饺子，遇到大漏勺的孩子应该安静地呆在老师先前张贴的“大盘子”中。活动目标： 1.以音乐为基础，基本做饺子和饺子的动作，学习从小院到大园的形成。 2，创造出饺子的水煮动作，展现音乐的欢快心情。 3，在显示饺子在空旷处沸腾的过程中，请勿与他人碰撞。活动准备：

1.准备生活经验：熟悉饺子的制作过程，煮沸时要注意观察饺子的外观或观看饺子的视频。 2.教具：（1）可以容纳现场所有儿童的椭圆形（车轮）表示“大盘子”。（2）游戏中使用的“大漏勺”之一。（3）记录器，音乐带，教学挂图（锅中饺子的“跳舞”场景图片）。活动程序： 1.活动导入。老师：“你吃过饺子吗？”如何包装饺子？（指导孩子说饺子的过程。）“当饺子包好后，我怎么吃？” 2，创建一个饺子沸腾的部分。（1）老师出示挂图，并指导孩子制作一个小饺子在锅中跳舞。（2）儿童制作饺子跳舞的动作。幼儿利用他们现有的经验并结合图片来创建动作，例如“旋转”，“游泳”，“向上跳跃”和“自由跳舞”。（3）老师和幼儿听音乐，学习与小饺子跳舞。（4）儿童听音乐的自由。 3.学习饺子皮的一部分。（请参阅行动建议2）（1）制作饺子皮的基本动作：单手饺子皮和双手饺子皮。

幼儿中班音乐律动教案

幼儿中班音乐律动教案让幼儿了解小兔子乖乖故事情节。学会唱小兔子乖乖歌曲。体会分角色演唱歌曲的乐趣。以下是小编精心整理的幼儿音乐律动教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿音乐律动教案篇一《小兔子乖乖》活动目标： 1.了解小兔子乖乖故事情节。 2.学会唱小兔子乖乖歌曲。 2.体会分角色演唱歌曲的乐趣。活动准备：琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。活动重难点：记住歌词，唱出歌曲。活动过程：一，以小朋友们见过的动物为话题导入。 1，小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟…… 哦，还有小兔子啊?小兔子什么样子的?

看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀? 它都有些什么特点? 二，看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。三，把重心转移到小兔子乖乖歌曲。 1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀? 哦，最主要的，是唱歌! 那么，还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。四，重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。五，分角色演唱小兔子乖乖。 1，小朋友们唱的真棒!现在，我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦，还有兔妈妈! 恩，记住你们要唱的部分了吗?来，老

师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。六，分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。幼儿音乐律动教案篇二小鸡过溪【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。 2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。【教学准备】形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。【教学重点】在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。【教学过程】 1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟

幼儿园中班音乐活动教案4篇

幼儿园中班音乐活动教案4篇 1 发条舞一、活动目标 1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。 2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。 3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。二、活动准备 1、幼儿曾玩过发条玩具。 2、发条龙虾一只。 3、发条青蛙、玩具发条人手一份。 4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。三、活动过程（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。 1、观察青蛙发条玩具。（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。 2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。 1、观察龙虾发条玩具。（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。 2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。（三）、我是发条玩具。 1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？ 2、戴上大发条，合作游戏。 2 中班音乐教案-谁会飞活动目标： 1、初步探索、了解各种会飞的东西。 2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。

活动准备： 1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。 2、音乐cd（歌曲p6、p14），遥控器。 3、联系扮演小鸟的幼儿。 4、翅膀贴纸人手一份。 5、鸟儿头饰一只。 6、天空背景图一张。活动过程：一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞？’” 请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。” 教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？” 小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。” 教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！小鸟：再见！二、初步理解，学唱歌曲。 1、熟悉歌词，动作表演。

幼儿园中班音乐律动教案《认识Re音》含反思

幼儿园中班音乐律动教案《认识Re音》含反思中班音乐律动教案《认识Re音》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声，在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高，借助图谱记忆歌词、学习歌曲。幼儿园中班音乐教案：认识Re音设计思路：在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似五线谱的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每

个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。音乐活动：（一）目标： 1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。 2）复习练声歌曲小鸡在哪里，引导幼儿用比较正确的方法发声。 3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4）引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。（二）重点与难点：认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高（三）活动准备：八块音块；黑板图示；水彩笔；（四）流程：练声小鸡在哪里-----认识Re音宝宝----游戏开汽车。

（五）过程：（一）练声小鸡在哪里幼儿随着故事情节的变化，从C调-----F调练声。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲小鸡在哪里如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调-----C调下行练声。）（二）认识Re音 1.听Re的音高教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：小朋友,你们好，我的名字叫Re、Re、Re 2．辨别音高 1）教师边敲边唱小朋友们好，幼儿随着Re的音高唱ReReRe你好。（练习3次后，与个别幼儿打招呼） 2）出示音块DoMiSolLa与Re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？ A）.Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师

中班音乐游戏三只猴子

活动名称：中班音乐游戏《三只猴子》活动目标： 1、幼儿能够熟悉歌词，充分感受歌曲的幽默诙谐。 2、在倾听和做动作及游戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、感受音乐游戏的乐趣。活动准备：《三只猴子》音乐、猴子图片。活动过程：一、故事导入：以《三只猴子》的故事导入。 1、师：孩子们，今天梅老师给大家带来了一个十分精彩的故事，孩子们想不想听呀？故事的名字叫《三只猴子》。 2、教师讲述故事。二、出示图片，理解歌词。 1、师：孩子们故事中又有谁呀？（出示故事中人物图片） 2、师：它们在哪呀？（出示三只猴子在床上跳的图片）教师看图念第一段歌词。 3、师：床上还有几只猴子啊？（出示两只猴子在床上跳的图片）教师引导幼儿，让幼儿和教师一起念第二段歌词。 4、师：床上还有猴子吗？（出示一只猴子在床上跳的图片）请一位幼儿仿编第三段歌词。三、教师范唱。 1、师：孩子们梅老师还把这个好玩的故事编成了一首好听的歌，你们想不想听一听啊？（教师范唱歌） 2、师：小猴子是怎么跳得呀，我们一起来学一学。（幼儿学跳的动作）四、开始游戏。 1、教师示范游戏。师：小猴子们，现在你们要睁大你们的火眼睛睛，看看妈妈是怎么玩这个游戏的。（放音乐教师示范游戏） 2、全体幼儿一起游戏。师：现在我是猴妈妈，你们是猴宝宝，我们开始游戏了。（放音乐幼儿游戏） 3、分组游戏，三人一组。师：小猴子们，现在妈妈要加大游戏难度了，我要你们自己去找好朋友三个宝宝一组，你们自己商量谁当第一只猴子，谁当第二只猴子，谁当第三只猴子。（放音乐幼儿游戏） 4、分组游戏，四人一组。师：刚才小猴子们表现的真棒，可是刚才是我当的猴妈妈，现在我请小猴子们自己去找好朋友，这次是四个小猴子一组，你们自己商量一下谁当猴妈妈，谁当第一只小猴子，谁当第二只小猴子，谁当第三只小猴子。（放音乐幼儿游戏）五、安全教育，活动结束。 1、师：孩子们你们猜一猜三只猴子最后到哪里去了呀？（幼儿自由猜想） 2、师：那我们一起来听听音乐，听一听它们到底去哪儿了。（放最后一段音乐） 3、师：它们到哪儿去了呀？（医院）它们为什么到医院去了呀？（头被摔了） 4、是：那孩子们我们还有那些地方也不能跳啊？（幼儿自由回答）那待会儿我们出去玩的时候我请孩子们看一下我们幼儿园那些地方不能跳？

幼儿中班音乐律动教案

幼儿中班音乐律动教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢让幼儿了解小兔子乖乖故事情节。学会唱小兔子乖乖歌曲。体会分角色演唱歌曲得乐趣。以下就是小编精心整理得幼儿音乐律动教案得相关资料，希望对您有帮助!幼儿音乐律动教案篇一《小兔子乖乖》活动目标： 1、了解小兔子乖乖故事情节。 2、学会唱小兔子乖乖歌曲。 2、体会分角色演唱歌曲得乐趣。活动准备：琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子与房子图画。活动重难点：记住歌词，唱出歌曲。活动过程：一，以小朋友们见过得动物为话题导入。

1，小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟…… 哦，还有小兔子啊?小兔子什么样子得?瞧瞧，老师黑板上得这只小动物，就是什么呀? 它都有些什么特点? 二，瞧着黑板上大兔子与大灰狼小兔子得图画，声情并茂讲述小兔子乖乖得故事。三，把重心转移到小兔子乖乖歌曲。 1，哎呀，大灰狼就是不就是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈得衣服，带上了跟兔妈妈一样得假耳朵，还模仿兔妈妈得声音。小兔子差点就被抓住了。可惜，还就是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈就是怎么教小兔子们分辨兔妈妈与大灰狼得呀? 哦，最主要得，就是唱歌! 那么，还记得兔妈妈唱得歌吗?跟着老师来唱一遍吧。四，重复歌曲教学。清唱与跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。

五，分角色演唱小兔子乖乖。 1，小朋友们唱得真棒!现在，我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦，还有兔妈妈! 恩，记住您们要唱得部分了吗?来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。六，分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。幼儿音乐律动教案篇二小鸡过溪【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲得节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作与表演得乐趣，发展幼儿得创造力。 2、培养幼儿关心同伴、乐于思考得良好品质，与同伴共同感受欢快、愉悦得气氛，体会与同伴相玩得乐趣。【教学准备】形象得游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。【教学重点】

中班音乐律动教案《小鸡出壳》

幼儿教育：________ 中班音乐律动教案《小鸡出壳》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共7 页

中班音乐律动教案《小鸡出壳》幼儿园中班音乐教案：小鸡出壳活动内容：小鸡出壳目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。准备： 1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋） 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 3、录音机过程：一、自主想象、讨论 1、情景引入，激发幼儿的兴趣。师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？ 2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？ 3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？ 2、观察观看小鸡出生的FLASH 教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看第 2 页共 7 页

看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝） 1、幼儿自己来模仿动作师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。 *幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。三、结束师：孩子们，你们看天怎么样拉？师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。” 第 3 页共 7 页

幼儿园中班音乐游戏活动

幼儿园中班音乐游戏活动：头发、肩膀、膝盖、脚活动目标： 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度，边唱边做相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演，体验到合作的乐趣。活动准备：音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》活动过程：一、动作游戏，导入活动。（认识我的身体）教师提出游戏方式：小朋友们，大家把双手放到脸颊上，根据老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。（先以随意的顺序说出身体的部位，速度由慢渐快，让幼儿感到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位，并逐渐加快速度，让幼儿熟悉歌词。）二、熟悉乐曲。教师演唱歌曲，启发幼儿边听边表演。教师：现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来，请小朋友们仔细听，然后用手指出来身体的相应部位。（教师唱到身体的哪个部位时，手就摸到哪里，幼儿会觉得有趣并调

动了参与活动的积极性。）教师：现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体，小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。（教师和孩子一起，让孩子获得丰富的感性经验，感受到做动作的时候的节奏均匀。）三、幼儿学习演唱，边唱边表演。教师：谁会像老师一样。把刚才做的唱出来？（幼儿和教师一起演唱歌曲，演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。）教师：现在你们来做老师，我来做小朋友，你们唱，我来做。四、引导幼儿创编歌词与动作。教师：除了歌词中唱到的部位，还可以拍打身体的其他什么部位呢？（引发幼儿新的儿歌的创作：

五、组织幼儿合作表演。教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣，鼓励幼儿找到同伴创作表演。活动延伸：幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看，并与父母进行拍打身体的游戏，让孩子了解到父母的辛苦，促进亲子情感。

中班音乐律动教案

中班音乐律动教案教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。那么中班音乐律动教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 中班音乐律动教案一、活动目标 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。二、活动准备《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。三、活动过程 (一)音乐律动热身，谈话导入。 1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧! 2、谈话导入活动。大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水

果是什么吗?桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下，你来。 (二)观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。 1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子?这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开始吧!播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。我的筐装满了，你的满了吗?我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴，高兴的时候你会怎么做?

中班音乐《三只猴子》教案

中班音乐《三只猴子》教案教材分析：在日常生活中小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生那么面对这些突发的事件如何来解决如何来加强幼儿的自我保护能力这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一平时我们只能采用随机教学的方法进行但效果并不明显那么如何真正解决这些问题呢我们年级组讨论决定必须让孩子学会一定的自我保护的本领因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》旨在想通过本教学活动能给幼儿留下教深的印象进行针对性的教育更能引起他们内心的共鸣收到事半功倍的效果中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲在学会唱歌的同时也懂得了在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果加强自我保护的意识和能力活动目标： 1．感受歌曲活泼欢快的旋律学唱歌曲 2.知道在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果活动准备： 1．当“包”用的红圆片及时贴若干投影仪 2．教学挂图幼儿用书《三只猴子》活动过程：

一、谈话导入课题 1．教师投影仪放大的教学参考图1引导幼儿观察并简单讲述图片内容教师边指图边提问：看图上有什么它们在儿在干什么 2．讨论小猴这样做会发生什么事老师根据幼儿的回答提炼歌词 3．幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲（前三段）二、学唱歌曲 1．采用整首教唱发学习歌曲前三段（23遍） 2．幼儿歌词内容重点歌曲中难唱的部分学唱每段的第二句歌词教师：三只猴子在床上跳跳着跳着发生了什么事教师边做与歌词一致的动作边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包” 学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音 3．用手指当小猴子唱歌曲13段最后一段老师清唱 4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时就在一只猴子的头上贴红圆片最后一段老师和小朋友一起唱三、创编歌曲 1．安全教育三只猴子头上都摔了一个包它们现在在里呢

第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案

第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班韵律活动：拍胸舞设计、执教教师：福建省厦门市集美区后溪中心幼儿园王素敏指导教师：程英订购宝贝链接：首页链接：动作建议：音乐前半部分进行拍胸舞的基本动作，每组合一共拍，动作如下：第1-拍：双手胸前拍手第3-拍：双手先后交叉拍打胸部第5-拍：双肘先后夹拍肋部第7-拍：双手先后拍打双腿

后半部分乐盐高潮：自由创编动作与同伴斗舞游戏活动目标： 1.感受音乐欢快的情绪与有力的节奏，能随乐有节奏地表演拍胸舞的基本动作。 2.尝试即兴随乐创编斗舞，感受与同伴斗舞的乐趣。 3.初步体验乐观向上、不怕困难的精神，激发小小男子汉的豪迈气概。活动准备： 1.经验准备：初步感受乐曲的节奏与情绪，了解音乐的前奏、基本部分、高潮部分的基本结构。 2.物质准备：拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带（幼儿事先系好）等。活动过程：一、激趣与导入

师：“今天老师邀请大家来参加男生的，让我们随着音乐的节奏，精神、有气势地动起来吧。” 二、感受与欣赏 1.问题导入师：“刚才这段音乐给你什么样的感觉？你知道这是什么地方的人跳舞用的音乐吗？” 2.欣赏视频师：“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐，你们听过拍胸舞吗？我们就一起来欣赏一段拍胸舞，看看谁在表演？他们跳了哪些动作？” 3.教师讲述故事，简介拍胸舞。师：“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢？这里面有什么故事？” 4.再次欣赏视频师：“叔叔们做了哪些动作？他们拍了身体的哪个部位？”

三、学习与表现：引导幼儿学习拍胸舞的基本动作师：“刚才叔叔们跳的拍胸舞，你最喜欢哪个动作？我们一起来学一学。” 1.运用形象语言与音乐相结合，引导幼儿学习动作。 2.欣赏视频，了解拍胸舞基本动作的顺序，学习较连贯地做动作。教师从语言指令过渡到音乐。 3.欣赏视频，引导幼儿观察发现脚步、头部的动作，并初步和乐练习。 4.随乐即兴表演：拍胸舞是较为随性的表演，不一定要按照固定的顺序来做动作，想先拍哪儿都可以。只要跟着音乐节奏，有力地做出动作就可以了。四、创造与合作：引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式 1.欣赏视频，引导幼儿观察斗舞时的表情、动作 2.两两合作，尝试斗舞

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