东北师大思想政治教育概论试卷

思想政治教育概论试题

一、概念题（共4题，每题5分）

1.思想政治教育

答：思想政治教育是一门阶级性和意识形态性很强的学科，也是重要的社会实践活动和教育活动，又是与人们的生产生活最密切相关的学科和实践。思想政治教育是一项阶级性很强的社会实践活动，它的目的、任务、内容乃至活动的一切方面都受到其阶级属性的制约，而不同阶级思想政治教育的本质区别在于各自的理论基础不同。我国封建社会思想政治教育的理论基础是大一统的孔子儒家礼教思想，西欧中世纪思想政治教育的理论基础是神学和经院哲学，现代资产阶级思想政治教育的理论基础则是唯心哲学和抽象论，无产阶级的思想政治教育作为无产阶级运动的一部分，不但在方向上要接受马克思主义的指导，而且其直接的理论依据就来源于马克思主义基本原理及其在实践中的新发展。

2.思想政治教育过程

答：思想政治教育过程是教育者利用社会环境因素，依据社会要求的政治观点、思想体系和道德规范，根据受教育者的身心发育特点和已有的政治思想品德基础，通过有目的、有计划、有组织的活动对受教育者进行教育，使受教育者形成一定的思想品德和心理素质的过程；是以任务为中心，调动各种要素功能，解决矛盾，实现目标的过程。思想政治教育过程是思想政治教育的基本理论。它探讨思想政治教育的本质和规律问题。思想政治教育过程理论为确定思想政治教育的内容、方针、原则、方法等提供了科学的理论依据，因此思想政治教育过程在思想政治理论体系中居于核心地位。

3.思想政治教育环境

答：思想政治教育环境指环绕在人的周围并给人的思想品德和行为以影响的客观存在。也可以说是教育活动以外对受教育者能产生影响的一切外部因素的总和。思想政治教育环境是构成思想政治教育过程的重要因素，是对教育者和受教育者都能产生影响的因素, 它包括思想政治教育对象所处环境和思想政治教育活动的外部条件两个方面。可见，思想政治环境又是一种特殊意义的环境, 它不同于一般的对人们起自然影响作用的广义的环境或普通环境, 主要是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展发生影响的环境。

4.自我教育

答：所谓自我教育原则，就是人们在思想政治教育过程中，通过学习理论，开展批评和自我批评，提高和完善自己的教育原则。这一原则是建立在人的主观能动性基础上的，建立在人们已有的思想行为基础上的，建立在人的自省、自励的基础上的。自我教育从主体方面表现为对受教育者的相信和依靠，把受教育者摆在平等的位置上。从教育对象的角度看是在培养一种自我反省、自我批评、自我学习和认识的能力。

自我教育法的最大特点就是教育的主体既是教育者又是受教育者，是一种自己教育自己，自己做自己思想政治工作的方法。受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平，以及自觉纠正自己的错误思想和行为的一种方法。

二、简答题（共4题，每题10分）

1.思想政治教育价值特点

答：思想政治教育价值特征是指思想政治教育价值与其它价值相比较的不同之处，具体表现在以下几点：

①内隐性和外显性的统一

②直接性和间接性的统一

③近期性与长期性的统一

④模糊性与精确性的统一

⑤个体性和群体性的统一

2.思想政治教育的基本要素及其关系

答：关于思想政治教育过程的要素构成问题，学术界的看法不尽相同。主要有以下三种观点：

①四要素说

认为思想政治教育过程是由主体（教育者）、客体（受教育者）、介体（目标、内容、任务、途径、载体、方法等）、环体（社会环境）四要素构成的，四要素是并列的，思想政治教育的过程就是四要素相互作用的发展变化过程，也是不断解决四要素之间矛盾的无限循环过程。

②三体一要素说

三体即主体、客体、环体。一要素即媒介包括教育内容、教育手段、教育活动等。三体一要素说没有把介体与主、客、环三体并列，认为介体虽然有一定的本质规定性和特殊教育功能，但从根本上说还是主体的自觉性和能动性的表现，并且要受到客体和环境的制约。

③三要素说

三要素即教育者、受教育者、教育环境。三要素认为，实施教育的根本要素只有这三个，其它因素都是三要素派生的，不能与之并列。

在思想政治教育过程中，主体就是教育者，负责动员各种教育要素和资源，设计、组织、推动教育过程。客体就是受教育者。受教育者既接受教育又具有主动性，也进行自我教育，因而既是教育的客体，又是教育的主体。思想政治教育环境影响各种要素的状态和作用，进而影响人的思想品德的形成和发展。

3.认识思想政治教育对象的意义和方法

答：思想政治教育的认识方法，就是指教育者在认识教育对象和教育环境过程中所采用的方法。正确的认识教育对象和教育环境是有效进行思想政治教育的前提条件。只有从认识和分析教育对象入手，才能有针对性地提出具体的教育方法，同时教育环境也是影响教育对象的一个很重要的客观因素，所以只有把握这些客观因素，才能真正从根本上解决人们思想上的问题。认识方法体系是思想政治教育方法论的逻辑起点。

认识方法体系，主要包括两大类方法：一类是研究教育对象，获取教育信息的方法；另一类是对实施思想政治教育有直接指导意义的方法。其中，研究对象，获取教育信息的方法，包括思想信息的获取方法、思想信息的分析方法、思想信息的决策方法；而对实施思想政治教育有指导意义的方法一般是介于认识方法和实践方法之间的一些教育方法，如理论和实践相结合的方法、思想政治教育与物质利益结合的方法等。

4.思想政治教育内容和目标的关系

答：思想政治教育目标和内容在思想政治教育学科体系和思想政治教育实践中处于十分重要的地位。目标是思想政治教育的出发点和归宿，是体现思想政治教育本质，连接思想政治教育主客体的重要媒介。内容是思想政治教育目标的具体化，体现社会对其成员在思想、政治、道德、心理素质等方面的要求，是思想政治教育科学体系的核心。参与思想政治教育过程的各类要素和媒介都要通过目标和内容对教育者发生影响。目标和内容二者之间存在着内在的统一性。目标是内容所要达到的目的和产生的结果。内容是实现目标的手段，内容必须依据目标建构并与目标相适应。目标和内容规定的科学与否直接关系到思想政治教育的方向正误和成效大小。因此，科学地选择和确定思想政治教育的目标和内容是思想政治教育工作取得成功的关键。

三、论述题（共2题，每题20分）

1.灌输理论的主要观点和现实意义

答：灌输就字面而言是灌入、输入、输送的意思。灌输原则是指思想政治教育工作者利用各种舆论工具向教育者系统传播社会主义、共产主义思想和科学理论，引导群众掌握科学的世界观和方法论，或者受教育者自己通过各种渠道系统学习和接受先进思想和科学理论。灌输的实质是使科学社会主义理论与工人运动相结合，使工人阶级的斗争由自发变为自觉。

可见，思想政治教育对象不是被动地接受思想政治教育者的单向说教，而是自觉、自愿地吸收他们所阐发的理论和思想，仅有单向灌输，而没有思想政治教育对象的能动吸收和反映，那么，这种灌输就没有任何意义，不仅收不到效果，甚至会造成思想政治教育对象的逆反心理。

在新时期，坚持灌输原则，是非常必要的。因为社会主义意识、共产主义觉悟，不能在群众中自发产生，必须通过灌输才能逐步形成。思想政治教育是向人们施加意识形态影响以其改变教育对象的立场、观点。施加意识形态的影响，必须有针对性地向人们灌输马列主义的基本原理。在新时期，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是我们党和国家的指导思想，共产主义社会是我们为之奋斗终身的目标。因此，必须对广大干部群众进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育，使每个人都了解共产主义运动和共产主义思想体系，要达到这个目的，只能通过灌输。另外，人的思想和世界观总是在一定外界思想理论的影响下变化发展，不是这种思想、理论，就是那种思想、理论在起着作用，无产阶级的思想意识不去影响，资产阶级的思想意识就必然会对教育对象施加影响。为了培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，必须坚持灌输原则。

2.提高思想政治教育实效性应重点关注那些问题

答：一、必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导是党和国家各项工作顺利发展的保证。坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导就要坚持党的基本路线和基本方针，坚持马克思主义意识形态“的指导地位，就要坚持理论创新，注重和解决党和国家政权建设、社会主义现代化建设提出的重大问题，就要“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。“培养有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民。就要把理想信念教育作为核心内容，引导广大党员、干部和群众树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而团结奋斗。

二、必须坚持以经济建设为中心，为全党全国工作大局服务

在《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出：“经济建设是我们党和国家的中心任务，改革、发展、稳定是我们党和国家的工作大局。思想政治工作必须紧紧围绕经济建设这个中心，紧密结合各项业务进行，为改革开放和社会主义现代化建设提供强有力的精神动力和思想保证。

江泽民指出“思想政治工作是为社会主义经济基建设服务的，要防止和纠正思想政治工作与经济工作脱节的…两张皮'现象，也要改进用经济工作形态代替思想政治工作要求一定要紧密结合经济和各项业务工作一道去做，把工作做到人民群众的物质生产和精神生产的实际活动中去。”

三、必须坚持从实际出发，增强针对性、实效性和主动性

思想政治教育要根据不同对象，采取不同方式，加强针对性，增强思想政治工作的实效性。要立足于一切可以团结的力量，调动一切积极因素，化消极因素为积极因素，把干部群众的积极性引导好、保护好、发挥好。要坚持从社会主义初级阶段的实际出发，从广大干部群众的思想实际出发，把先进性要求同广泛性要求结合起来，区分层次，有的放矢，对症下药，注重实际效果。

四、必须坚持教育与管理相结合

在思想政治教育过程中，要综合运用教育、法律、行政、舆论等教育手段来加强社会主义思想道德建设，使道德规范与法律规范、行政规范、舆论监督相互结合，统一发挥作用。高尚的道德培养，良好社会风尚的形成，既要靠耐心细致的思想教育，又要靠科学规范的严格管理。要抓紧建立健全有关的法律法规和制度，依法加强对社会生活各个方面的管理，把所倡导的思想道德原则融于科学有效的社会管理之中，使自律与他律、内在约束与外在约束有机的结合起来，形成扶正祛邪，扬善惩恶的良好社会环境。

五、必须坚持解决思想问题同解决实际问题相结合

在思想政治教育过程中，如果不注意解决群众的实际问题，思想教育就会脱离群众，难以收到实效。加强思想政治工作必须既讲道理，又办实事，倾听群众呼声，了解群众情绪，关心群众疾苦。要认真贯彻落实党的各项方针政策，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，把好事办实，实事办好，要想群众所想，急群众所急，把党和政府的温暖送到群众心坎上。

六、必须坚持在党的领导下，依靠全社会共同来做

只有坚持党的领导才能坚持思想政治教育社会主义的方向。思想政治教育工作要在党委的统一领导下，党政各部门和工会、共青团、妇联等人民团体齐抓共管，形成合力，同时要在党委统一领导下，充分调动社会各方面积极性，形成职责明确、齐抓共管，覆盖全社会的工作机制。加强党对思想政治工作的领导主要是提高党组织总领思想政治工作的能力，提高各级党组织负责人特别是主抓思想政治工作的负责人和主管他的负责人的理论水平，实践能力，使党以及思想工作的水平适应思想政治教育面临的新形势、新任务。