格高韵远的北宋词
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南京市玄武区中小学教师备课活页 编号
课 题 格高韵远的北宋词（一） 课 型 诗歌欣赏
教学
目标
1、能初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。
2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
3、理解并积累相关的文体、文学常识。
教学重点难点
鉴赏词的艺术特色，把握词人的感情。 教学
准备
（含
资料
辑录
或图
表绘
制）
板
书
设
计
︵
课
外
︶
作
业
设
计
教
后
记
编号南京市玄武区中小学教师备课活页
教和学的过程
内容教师活动学生活动
一、导语：
二、阅读鉴赏晏殊《破阵子?春景》
从可爱的少女到思亲的少妇
王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出：“凡一代有一代之文学。楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”词作为一种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和欧阳修为代表的婉约词，有何特点，应作何评价呢？今天，我们共同研究探讨北宋初期的晏欧词。
（儿女情长，风云气短）
象征：从闺怨到伤己（报国无门）
（一）
齐读：《破阵子燕子来时新社》。
清明前为何选写梨花、清明后为何选写柳花？
春社在春分前后，据花信（花期）风，五日一信，春分依次三信，海棠、梨花、木兰；清明三信，依次为桐花、麦花、柳花。作者力图很准确地写出时令的特征。
“三四点”“一两声”是实写还是虚写？
看似实写，实为虚写。意在表现环境的幽静。
“巧笑”的句式有什么特点？
“巧笑东邻女伴”是倒装句，调整以后为“东邻女伴巧笑”，东邻女伴笑得真好看呀。这是填词适应格律要求的需要。
下阕省略了那些内容？
下阕省略了两点内容：一是采桑女对话内容，“西邻女问东邻女：你为什么笑得如此开心？东邻女回答说”。二是采桑女斗草的过程描写。文笔简洁，手法巧妙。
笑何以从“双脸”生？
“巧笑”的是东邻女，“斗草赢”的也是东邻女，所以，理当东邻女笑“笑从双脸生”。“双脸”的理解确实是问题。
“脸”这个字《说文》里未收，见于《集韵》《广韵》，“脸”即颊，“双脸”即双颊，“脸”也可解释为睑，双脸即双眼。笑从双眼生，表现东邻女确实发自内心地笑了。
也可以将前句看作东邻女与西邻女之间的对话，这样，就解释为两个少女的笑。
两段之间有什么关系？与作者有什么关系？
这首词是三首词里唯一一首有题目的词，题目概括了全词的主要内容。上下两阕扣题展开。上阕写自然景色，描写轻盈飞翔的春燕，缓缓飘落的梨花，星星点点的青苔，绿叶深处的莺啼，飘飘忽忽的柳絮，景物里透出细、小、轻、缓的心理感受，写出有名的“闲适宰相”的闲雅情趣。下阕写采桑少女，描述充满青春气息的乡间少女游玩嬉戏的场景，表现久居高位的作者偶尔流
三、阅读鉴赏欧阳修《踏莎行》露的人的天性真情。自然景色是青春少女的背景，青春少女增添自然春色的活力，二者相辅相成，浑然一体。凭借文本，可以作出大致准确的解读。
通过描写美好的春景，表现作者对平静自由生活的向往。
小结：阅读鉴赏应依据文本
如何体现“格高韵远”的北宋词特点？
“格高韵远”即格调高远，指北宋词的内容和形式在唐五代词基础上的发展。写女子是承袭唐五代词“艳词”之风，写清新活泼的采桑女是发展创新，体现格高韵远。
（二）
齐读：欧阳修《踏莎行》。
选写残梅、细柳有什么作用？
①选写残梅细柳有交代时令、描写路上所见景色的作用。
②“残梅”暗用《荆州记》的典故：“陆觊与范晔相善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔，因赠以诗：折梅逢驿使，寄予陇头人。”而眼前梅已残，无法寄赠家人；“细柳”也暗用折柳送别的典故，想到家人送别情景。表明行人思念家人的意思。
“草熏风暖”是描写春色秾丽，以乐景写哀愁，在大好春光里离家远行，更觉悲伤。
“摇”形象写出行人不忍速行，时时勒紧缰绳，眷顾美好景色的情态。
“离愁渐远”怎么会“渐无穷”？
常理离愁越远越淡，然而这里离愁越远越多，原因是离家，离思念自己的女子越远。生动形象地表现行人的悲伤之情。
“春水”的比喻好在何处？
“春水”比喻愁情，承袭“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的写法，以形象表现抽象，也是以乐写哀。“离愁渐远渐无穷”和“迢迢不断”为比喻作了两层铺垫，很是自然。
叠词的效果
起强调作用，强调是指全部的、所有的、满满的柔情、思念以及哀怨。
如何理解登高、远望的写法？
登高是为了远望，不要登高是因为无法远望，无法远望的原因是平阔的草地之外是春山，春水已经无情的遮断了远行人的身影。这是层层深入的写法。
“春山”是闺中人想象、思念所能达到的极限，这以后的痛苦只能让读者去想象了。结句言有尽而意无穷。
视角的探讨
上阕写行人，由景到情再到景，下阕写闺人，由近及远。全词到底是从行人的角度写还是从闺人的角度写呢？这里存在一个视点的问题。
四、阅读鉴赏欧阳修《蝶恋花》
关键在下阕的“楼高莫近危阑倚”一句，这是远行人对闺中人的劝告，“平芜尽处是春山，行人更在春山外”是其原因的解释。全词是从行人的角度写的，下阕是行人推想家中女子思念的情景。前人常常用这种虚想模拟的写法，如杜甫《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”
小结：整体把握。
首先从全词上下两阕整体把握，理清相互关系，判断出行人是主，闺中人是宾，从而水落石出，豁然开朗。
再从作者创作的整体考虑，欧阳修同期诗《早春南征寄洛中诸友》：“楚色穷千里，行人何苦赊（shā，长，路长）。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草，花开水上槎（chá，竹排）。东风一樽酒，新岁独思家。”这首诗写自己春日在南方旅途中思念家中的情感，与我们对《踏莎行》的解读一致。
行人是主，体现出北宋词的发展创新，是“格高韵远”的表现；闺中人是宾，承袭唐五代艳词之风。
（三）
齐读：欧阳修《蝶恋花》。
李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之。”李清照为何酷爱这句？
李清照本人是叠词高手，故酷爱这句。（声声慢 [李清照] 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，最伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。）
三个“深”字重叠，前两个重叠直接强调深的程度，第三个“深”又推进一层，与“几许”构成疑问语气，与下面“杨柳堆烟，帘幕无重数”呼应起来，别有一番情趣。
“游冶处”与“章台路”之间有关系吗？
“游冶处”就是“章台路”。这句有倒装，应为：楼高，不见玉勒雕鞍游冶处――章台路。
“春”字如何理解？
“春”字语意双关，表明上指自然界的春天，又指词中女子自己的青春年华。
结句是触景生情还是借景抒情？
之境，把自己激动的心情加到客观的景物里去，缘情造景，这就是有我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”中“泪眼”表明词里女主人公自己心情已经非常激动，把自己的感情附着到“乱红”之上，这应该是借景抒情。
五、比较探究
六、探究婉约词
清代人张惠言《词选》认为这首词是一首政治诗，有道理吗？
清代人张惠言认为，“庭院深深”就是说王宫已经非常深远，不易进入；“楼高不见”是说君王又不觉悟；“乱红飞去”喻大臣被贬逐，即北宋韩琦、范仲淹被贬。
王国维认为张惠言是穿凿附会，在《人间词话》里说：“固哉，皋文（张惠言字）之为词也！”认为本词只是兴到之作，没有寓意，就是写豪门大户的弃妇之怨。
小结：就时代论文
王国维批评张惠言主要依据北宋早期词的特点和风格，北宋，柳永才开始写市民生活、苏轼才完成了词由主要写儿女艳情转向表现社会生活的内容的转变。晏殊、欧阳修等人的词作，题材相当狭窄，主要写艳情，以娱乐抒情见长，少有寄托，同时代的范仲淹写了少量边塞词，欧阳修还嘲笑他为“穷塞主之词”，王国维甚至称北宋早期词为“倡优也”，所以《蝶恋花》不可能是政治诗，这是时代限定的。
内容基本承袭唐五代艳词，艺术手法高超，意境深远，体现北宋词“格高韵远”的发展创新。
（四）
三首词都写春景，它们有何异同？
齐读三首词。
三首词都描写春天景色，时间有些差别：《踏莎行》时令略早一些，《破阵子》《蝶恋花》略晚一点，是暮春景色。
都写到落花：《破阵子》纯粹交代时令，描绘春色；《踏莎行》既交代时令，也表现别情；《蝶恋花》主要借落花抒发怨妇之情。
手法不同：《破阵子》是正衬，《踏莎行》是反衬，《蝶恋花》是借景抒情。
（五）
探究北宋早期婉约词词的特点，评价其在词的发展过程中的地位影响
1、内容：同学们在预习时比较集中地问到三首词的作者与词中抒情主体的关系，明明是男子，却以女性主体出现。三首词基本上都是以第三人称来写。作者尽量淡出抒情主体的角色，这是当时的词风所决定的。以词为“诗余”，走的是五代、南唐词人艳词的老路，在题材上仍以传统的红粉佳人为主，明显受到唐五代“诗庄词媚”思维定式的影响。北宋早期词人，多应酒宴之间歌儿舞女的要求，填词当筵演唱。北宋早期词人作词，是随意性的应酬，是业余的娱乐消遣，是逢场作戏，是私生活的真实描写，是无遮掩性情的流露。
晏欧词也有所开拓创新。如晏殊的《破阵子》（燕子来时新社），由传统的红粉佳人写到了乡村“采桑径里”的女伴，人物形象生动传神，脂粉气淡了几分，给词坛带来自然清新的气息。如欧阳
修《踏莎行》里男性开始悄悄成为主体。
这就体现出本课课题《“格高韵远”的北宋词（一）》中的“格
高韵远”，初步显示出不同于唐五代艳词的特点。
2、艺术形式：
对仗：《破阵子》三组工整的对偶句，《踏莎行》两组精巧的
对偶句，还有句中的对偶，如“草熏风暖”“雨横风狂”等，加上
散句，既具有对称和谐之美，也具有袅娜多姿之态。
风格：柔媚婉约，细腻别致。
声韵：平缓舒徐的节奏，丰富多彩的韵脚，精严多样的字声
配合，别具一种雍容富贵的气度。雅致文丽的语言，使词向典雅
净洁的方向迈进一步
词的形式更加成熟，味道更加隽永，与唐五代词相比初步显
示出韵味隽永的特点。
结论：以晏殊、欧阳修为代表的北宋早期词艺术手法胜于思
想内容，令词的形式日益丰富多彩，声韵格律变化繁多而又规范
整饰，创作技巧已经达到炉火纯青的高水平。是宋词走向成熟、
走向巅峰的重要发展阶段。
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教和学的过程
内容教师活动学生活动
一、欣赏《苏幕遮》
怀人思乡
——《苏幕遮》《八声甘州》
一、介绍作者
范仲淹（989—1052年）（即太宗端拱二年——皇祐四年）字希文。和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，文学家，吴县（今属江苏）人，汉族。少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子。
1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正。有《范文正公文集》传世。
范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句。也是他一生爱国的写照。
二、听朗读，整体感知
请同学们边听录音边读本词，说说本词主要表达作者什么样的情感，从哪些词语中可以体现？
明确：1、主题为思乡以及思念亲人。
2、下片较多，如乡魂、旅思、相思等。
三、品读上片，回答：
1、找出词的一二两句中所写的意象，说出意象所显示的特点。云----碧
叶----黄特点：鲜艳浓烈烟雾迷蒙
波----绿
烟----翠
2、三四两句中的意象及其画面又是什么？它能让人想起什么来？
?山
?水画面：夕阳西垂想起
?斜阳芳草萋萋家
?芳草
四、品读下片，试讨论回答
1、本片中第一句和第二句分别是以谁的口吻来写的？理解这两句的含义。
二、欣赏《八声甘州》明确：（1）、一种说法是：妻子说的第一句，作者说的第二句。（妻子追丈夫，丈夫梦妻子）
另一说法是：作者思念家乡，黯然销魂。妻子好梦相随，别感凄恻。
（２）、这两句无论如何理解都体现出一种思念家乡，渴望亲人之情。
２、三四两句选取的意象分别是什么？试对这两句作简要欣赏。明月
高楼赏析：
酒倚楼之孤影，带酒之泪痕，刻画出思乡之旅人，相思泪愁肠形象鲜明，很有感染力。
五、再次品读全词，试从写作手法上来赏析作者是如何来传情达意的？
1、手法：写景入手，触景生情。
2、具体分析：上片写出典型的秋天之景，从开始那开阔的境界，到以斜阳芳草作结，引出下片之中明显的思乡怀人之情。
3、手法独到之处：作者上片中的芳草斜阳引发出的想家思亲之情，水到渠成。而在下片之中，用带酒泪痕所刻出的思家之人更让读者印象深刻，回味无穷。
一、作者简介：
“凡有井水饮处，即能歌柳词”
柳永（987—1053），原名三变，字耆卿，福建崇安人。年轻时，常出入歌妓馆，为乐工歌妓撰写歌辞，因而被达官贵人所不齿，屡试不第。于是他索性放浪于汴京、苏州、杭州等都市，以填词为专业。宋仁宗景#元年（1034）考取进士，做过屯田员外郎等小官，世称柳七，柳屯田。他一生穷愁潦倒，独以词著称于世，最后死于润州（今江苏镇江）。
柳永是北宋第一个专力写词的作家。他的词多写都市繁华景象及下层市民的生活，尤善于表达羁旅行役之苦，扩大了词的题材。柳永还精通音律，大量制作慢词，对我国词体的发展起到了重要的作用。柳词以铺叙见长，善于用通俗的语言传情状物，雅俗共赏，因而流传很广。柳永是北宋婉约派词人的代表。有《乐章集》。
慢词是词的主要体式之一,它的旋律与节奏比小令增多并延长了, 字数多,词句更加多寡不等、长短不齐。这就使慢词更适宜于描绘生活场景,抒写复杂的思想感情。
本词共用了八个韵脚，所以名《八声甘州》
二、诵读全词，正音，纠正句读
三、词的上片描写了什么样的景色？你最欣赏哪一句？
明确：上片描写雨后凄凉萧条的秋景。起首二句气势磅礴，
境界开阔。“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”三句，写出高远
的景色和开阔博大的形象，具有盛唐诗歌博大高远的气象。为此，
苏轼赞美说：“此语于诗句不减唐人高处。”“是处”四句在写景
中，在感叹时光的消逝中，包含有对宇宙人生变与不变的哲理认
识。
四、下片抒发了什么样的情感？作者是分作几个层次来抒发
这种情感的？
明确：下片，触景生情，抒写思念家乡及妻子的情怀。
作者分三个层次展开铺写。第一层写其“不忍登高临远”，想到自
己年岁已大、事业无成，心情实为悲伤；如果登临时，再望见远
方的山水，勾引起对遥望的故乡的思念，归家的念头就会难以收
拾，内心就会增添一份悲伤。第二层，“想佳人”三句，想象他的
妻子在妆楼上举首遥望，盼着他坐船回来，表面是写佳人对作者
的盼归，实际是加倍写出作者对佳人的怀念。第三层，为对方设
想自己，又增添一层曲折，将怀人之情迂回反复、淋漓尽致的抒
发出来。
五、柳永所写长词慢调，善于在许多转折的地方，安排一些
强有力的领字，用来承上启下，把整个作品像珠子一样连贯起来。
请从这首词中圈出领字，说说它们在结构全词、表达情感上的作
用？
明确：作者善于用“领字”生发句意，上片用“对”字领
起开头两句，以登高望远展示暮雨潇潇的江上清秋，接着又以“渐”
字承上启下，“渐风霜”三句气象阔大，寓意深远。“是处”两句
一转，刻绘出众芳凋谢的秋景。“惟有”两句又一转，展现出大
江东流的苍茫境界，而作者的羁旅情怀，也就隐然言外。下片即
景抒情，“不忍”一句承上启下拓开词意，然后用“望”字兴起思
乡怀人之情，并与下片起句相互呼应，然后以一“叹”字转回到
自身浮萍浪迹的处境。最后从“想”字引出对方（佳人）妆楼遥
盼的情景，由此一气贯注而下，既写自身，又用来对照双方相思
之情，显得质朴身后，情谊深长。
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一．作者简介：
二．赏析词文：
吟安一个字，捻断数茎须
天仙子张先
张先（990—1078）字子野，乌程（今浙江湖州）人。天圣八年（1030）进士。历任宿州掾、吴江知县、嘉禾（今浙江嘉兴）判官。皇祐二年（1050），晏殊知永兴军（今陕西西安），辟为通判。后以屯田员外郎知渝州，又知虢州。以尝知安陆，故人称张安陆。治平元年（1064）以尚书都官郎中致仕，元丰元年卒，年八十九。张先“能诗及乐府，至老不衰”（《石林诗话》卷下）。其词内容大多反映士大夫的诗酒生活和男女之情，对都市社会生活也有所反映。语言工巧。初以《行香子》词有“心中事，眼中泪，意中人”之句，人称为“张三中”。后又自举平生所得意之三词：云破月来花弄影”（《天仙子》）；“娇柔懒起，帘幕卷花影”（《归朝欢》）；“柔柳摇摇，坠轻絮无影”（《剪牡丹》），世称“张三影”。《宋史》无传，《宋史翼》卷二六载其事。著有《张子野词》。
1．结合词序内容说说张先不赴府会的原因是什么？
由词序可知，一是位卑（时为嘉禾小吏），二是老病（病眠）。这首词主要表现了位卑老病的感叹。
2．这首词所写内容时间跨度。
从中午到夜晚。
3．仔细体会“送春春去几时回，临晚镜。伤流景。往事后期空记省”所表达的情感。
“送春春去几时回”, 表面上是问自然界的春天,实际上是问自己生命中的青春几时再回来，字里行间充满对生命之春的留恋。所以才会对着明镜，为流水般消逝的光景伤心（“临晚镜,伤流景”）。作者回首过去,则往事成空,瞻望将来,则后期无定,流光堪悲,人事
就更堪悲了。“空记省”，想也无益。
4．下片所有景物描写都暗扣一种事物，请说说这是哪种事物。“风”字又是贯穿整个下片的关键词。因为“风”起春寒，鸟儿才紧紧依偎；因为“风”散浮云，月亮才得以重现；因为“风”起，残花月下始弄“影”；因为“风”起，词人才猜想“明日落红应满径”。5．“沙上并禽池上暝”为什么要写“并禽”。
“沙上并禽”,用以对照自己的块然独处。
6．王国维《人间词话》说:“ …云破月来花弄影? 著一…弄?字而境界全出矣。”
请大家赏析“弄”字的妙处。
与上句动静结合，用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性美。
三、炼字7．“明日落红应满径”是虚写，分析表达的情感。
结句扣住“送春”,是说今晚还可以看到“花弄影”,大风之后,明天所见到的,惟有“落红满径”,表达伤春之情。
苏轼、苏小妹和黄山谷一起论诗，互相题试。
传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。
我们也不妨吟玩一下其中的味道：“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。炼字是古代诗人提升诗歌品味的重要手段。今天我们就来品味一下“炼字”（板书）给诗歌带来的妙处（板书）。
许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。
诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。板书：一字显旨
王驾写《晴景》一诗：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。板书：一字现境
明确炼字的大致范围。
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出
来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。
①动词（板书）：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例1：范仲淹的"羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。"
"怨"字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。板书：一字传情
例2：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）解析：在这里，一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。板书：一字现境，一字传情
②修饰语（板书）：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
解析：一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
例2：随风潜入夜，润物细无声。
解析：曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。
例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）
解析：前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
③特殊词（板书）：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。
a.叠词：
叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）
b.拟声词：
有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。
更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
c.表颜色的词：
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的
画意与鲜明的节奏：
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种
颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，
画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋
捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：
“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”
怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。
课堂巩固练习
下列诗词中加点的字各有其妙处，请任选两首加以鉴赏分析。
1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）
五、六句写塞外奇特壮丽风光，王国维称“千古壮观” 。“大”,
沙漠浩瀚无边，；“孤”,荒凉，无奇观异景，烽火浓烟更醒目单调；
“直”，表现它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览
无余，所以“长”；“圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个
“圆”和“直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的
描绘中。
（或：“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又
苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗
人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之
中。）
2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》)
“蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭
的滋养哺育，“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，诗人笔下的洞庭
湖不仅广大，而且还充满活力。
3、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》)
三、四句写祠堂内的所见所闻，用“自”、“空”道出了祠堂的
满目荒凉和寂寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。
（或：春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，景
象荒凉凄惨。）
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北宋词
北宋词 二晏：①晏殊：字同叔溢：元献有《珠玉词》传世 ②晏几道：字叔原，号小山晏殊幼子，合称二晏或“大小晏” 大晏词表达出一种富贵气，多些升平景象，雍容闲雅，反映太平军宰相的生活情趣。小晏词语浅情深，充溢感伤情调，表现手法以深婉见长 欧阳修：字永叔，号醉翁，号六一居士，溢：文忠 前期欧词”深婉“的风格特色。后期欧词或感慨人生，或伤时怀远，或寄情山水，或放浪形骸，词气豪爽疏旷，借鉴并吸收民歌定格联章等表现手法 柳永：字耆卿（景庄），原名三变，人称柳七或柳屯田，词集《乐章集》 艺术成就：①他大量改制，创作了新的词调 ②扩大了词的题材范围 ③丰富并发展了词的表现手法，长于铺叔，善于运用自描，情景交融 秦观：被称为婉约之家，字少游，一字太虚，邗沟居士，学者称其淮海居士《淮海集》，与黄庭坚合称“秦黄”，与周邦彦合称“秦周”与柳永“秦柳” 艺术成就：①善用凄迷之景，婉转表达感伤之情 ②情辞兼美，音律谐美 ③韵味蕴藉，语言优雅，风格纤丽，体现词体的当行本色和士大夫的时尚审美 周邦彦：字美成，号清真居士；词集《清真集》与姜夔合称“周姜” 成就：雅俗共赏，富艳精工的风格特点 1、善于创新，多自制新声，精研词律 2、工于布局，结构严谨，回环往复 3、善于描绘，长于铺陈，语言典丽 4、讲究炼字，善于化用前人诗句入词 苏轼：字子瞻，又字和仲，号东坡居士 诗歌的思想内容：①抒发个人情感和歌咏自然景物②反映社会现实，关心民生疾苦③借用历史题材，揭露现实政治弊端④造句新颖，神采飞扬⑤刚柔并济，诗风清雅 词的艺术成就：①打破诗词有别人为界限，促使词成为真正独立的抒情诗体 ②提出了诗词一体的词学观念③题材内容上把视野从传统的花间，尊前引向了人间社会，举凡送别，闲适，壮志，旅怀，风景，怀古，咏物，贺寿④开创了旷达词风⑤表现手法融汇写景，叙事，抒情，议论于一炉，并使用词题和词序，词调上引进慷慨豪放的曲。。调，解除词为音乐附庸的束缚 南宋诗 陈与义：字去非，号简斋，《简斋集》，与黄庭坚，陈师道一同列为江西诗之“三宗”
苏教版学高中语文格高韵远的北宋词二教师用书选修唐诗宋词选读
经过许多词人艺术上的探索、实践，特别是苏轼的特殊艺术贡献，北宋后期的词作蔚为大观。填词的艺术技巧愈益成熟，浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现使填词创作达到宋词的高峰。由于北宋后期文人比较注重个人感受，内容和形式达到了高度的统一，所以大开大阖的慢词就大行其道，而且有些词人自创曲调，抒发独特的感情。 在这一阶段，北宋词坛已经是名家迭出，如黄庭坚、晏幾道、秦观、贺铸、晁补之、周邦彦等，这一批被称为元祐词人的作家群，均“各尽其力，自成一家”（王灼《碧鸡漫志》卷二），取得了显著的成就。黄、晁二人师法苏轼而自成面目；秦观学柳永而又自辟新境；贺铸从唐诗中吸取养料，豪侠之气与绮丽柔情融为一体；周邦彦在音律、句法和章法上建立起严整的艺术规范，而另开一派。在他们的努力下，名篇荟萃，尤其是浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现使填词创作达到了宋词的高峰。 本专题所选的都是北宋后期的词作，共六首： 《临江仙（梦后楼台高锁）》堪称婉约词中的绝唱。在内容上，它写的是小山词中最常见的题材——对过去欢乐生活的追忆，并富有“微痛纤悲”的身世之感；在艺术上，它表现了小山词特有的深婉沉着的风格。 《鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟）》是晏幾道与一个相熟的女子久别重逢之作。词人与这个女子很熟悉，而且有爱怜之情，离别之后，时常思念，哪知道现在忽然不期重逢，又惊又喜，所以作了这首词。 《清平乐（春归何处）》一词是表现惜春、恋春情怀的佳作。作者在近乎口语的质朴语言中，寄寓了深重的感情。全词的构思十分精妙：作者不知春归何处，一心要向别人请教，无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。在这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上。 《踏莎行（雾失楼台）》一词是作者贬谪郴州时在旅店所写。词中抒写了作者流徙僻远之地的凄苦失望之情和思念家乡的怅惘之情。此词艺术上最佳处在于虚实相生，互为生发。上片以虚带实，下片化实为虚，以上下两结饮誉词坛。 《横塘路（凌波不过横塘路）》一词的主旨历来有不同的看法，有人认为是作者寄怀其所眷恋的一位女子之作，有人认为是借美人香草之辞抒发其所志不遂、孤寂自守、追求理想的远慕遐思。本词结句一向受人喜爱，历代传为佳句，贺铸也因此词而得名“贺梅子”。 《苏幕遮（燎沉香）》一词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡的情怀。词之上片描写盛夏晨景，
北宋词
教案（八） 授课日期2009年4月7日星期
第八讲：北宋词 一、北宋词坛概况： 前期词坛概况： 北宋前期，随着柳永等词人先后登上词坛，词的创作出现兴盛的局面，柳永、晏殊、欧阳修等代表着这一时期词坛的最高成就。其中，晏殊、欧阳修、张先承袭了晚唐以来的婉约词风，词作多为小令，题材不外是花前樽下、儿女情长，风格旖旎柔靡，但他们在继承中也有局部拓新，主要是在抒情深度和表现手法上有所发展。柳永则更多地继承了民间词的传统，多写长调慢词，题材以市民生活为主，为宋词的长足发展开辟了道路。 北宋中后期词坛概况： 北宋中后期是两宋词史上多种风格并存的繁荣期，也是名家辈出的创造期。这期间最重要的词人是苏轼。宋词至苏轼而再变，他对词进行了根本的改造和全面的革新，开创了豪放词风，词国的领域顿为扩大，词界的风貌顿为改观，并以苏轼为中心形成了苏门词人群。苏轼开拓的康庄大道以其超前性而并未被苏门词人很好继承，秦观、晏几道、贺铸等都返回婉约的老路，他们的创作也各具特色，自成一家。作为与苏轼前后相续的词坛领袖，周邦彦是这一时期的另一重要词人，他是北宋婉约词的集大成者，其词作重法度，讲格律，进一步深化了词艺，显示了和苏轼不同的艺术追求与贡献，并以他为主帅形成了大晟词人群。 二、晏殊 1．晏殊身为太平宰相，一生志得意满，其词大多是娱宾遣兴、流连光景之作，有的是描写男欢女爱、春花秋月，有的是抒写伤春怨时、离情别恨，内容较为贫弱，但在这些传统题材中，他能脱尽花间词派的脂粉气，以清新之辞写男女恋情，以闲雅之笔写富贵气象，而且在词作中能融入自己的主观情感和哲理体悟，努力展现出词人幽密深邃的内心世界，使其词作赋予了更为浓厚的士大夫气，显示了由“伶工之词”向“士大夫之词”的进一步转化。晏殊有《珠玉词》传世。 2．晏殊的词风温润秀洁，雍容典雅，语言清丽自然，音律宛转和谐。他善于用精炼的语言捕捉一刹那的情景，并深曲细腻地表现出来，也善于即景传情，构造出浑然天成、幽约深婉的词境，不愧为“北宋倚声家初祖”（冯煦《宋六十一家词选例言》）。代表作品有《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）、《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）、《破阵子》（燕子来时新社）。 ［作品讲读］
格高韵远的北宋词导学案
“格高韵远的北宋词”导学案 主备人：杜航 单元教学目标：（1）了解北宋词风格特点及北宋诗词大家 （2）重点篇目欧阳修《踏莎行》、《蝶恋花》，范仲淹《苏幕遮》 预习案 ▲北宋词人▲ ▲（1）晏殊字同叔，北宋前期婉约派词人之一。汉族，抚州临川文港乡人。十四岁时就因才华洋溢而被朝廷赐为进士。之后到秘书省做正字，北宋仁宗即位之后，升官做了集贤殿学士，仁宗至和二年，六十五岁时过世。主要作品有《珠玉词》。 晏殊在文学上有多方面的成就和贡献。他能诗、善词，文章典丽，四六、书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。他的词，吸收了南唐“花间派”和冯延巳的典雅流丽词风，开创北宋婉约词风，被称为“北宋倚声家之初祖”。他的词语言清丽，声调和谐，写景重其精神，赋于自然物以生命，形成了自己的特色。其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”（《鹊踏枝》）、“念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪”（《撼庭秋》）等佳句广为流传。他一生写了一万多首词，大部分已散失，仅存《珠玉词》136首。他既是导宋词先路的一代词宗、江西词派的领袖，还是中国诗史上的一位多产诗人。《全宋诗》中收其诗160首、残句59句、存目3首。在《全宋文》中仅存散文53篇。 ▲（2）欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰（今属江西）人,自称庐陵（今永丰县沙溪人）。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。 欧阳修在我国文学史上有着重要的地位。他继承了韩愈古文运动的精神。作为宋代诗文革新运动的领袖人物，他的文论和创作实绩，对当时以及后代都有很大影响。宋初，在暂时承平的社会环境里，贵族文人集团提倡的西昆体诗赋充斥文坛，浮华绮丽，并无社会意义，却曾风靡一时。为了矫正西昆体的流弊，欧阳修大力提倡古文。他自幼爱读韩愈文集，出仕后亲自校订韩文，刊行天下。 ▲（3）范仲淹(989－1052)，字希文，汉族，苏州吴县（今属江苏）人。唐宰相履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，终年64岁。有《范文正公集》传世。 范仲淹文学素养很高，写有著名的《岳阳楼记》，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为千古名句。也留下了众多脍炙人口的词作，如《渔家傲》《苏幕遮》，苍凉豪放、感情强烈，为历代传诵。 ▲（4）张先，字子野，乌程人。他以登山临水、创作诗词自娱。词与柳永齐名，擅长小令，其词含蓄工巧，情韵浓郁。题材大多为男欢女爱、相思离别，或反映士大夫的闲适生活。一些清新深婉的小词写得很有情韵。 ▲（5）柳永，（约987年—约1053年），字耆卿，汉族，崇安（今福建武夷山）人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一,代表作《雨霖铃》。原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自许。柳永由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“浅斟低唱”中寻找寄托。作为北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。
唐诗宋词选读原文
唐诗 风神初振的初唐诗 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上指还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 声律风骨兼备的盛唐诗 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 人世有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回
北宋词三首练习
[读本四]北宋词三首导学案 一，阅读王安石《桂枝香·金陵怀古》①，完成第1题。（6分） 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 【注】①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。②门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。 1．⑴试用自己的语言描绘“千里澄江似练，翠峰如簇”句中的景色。（2分） ⑵词的上片在写景上有何特点？（2分） ⑶作者在诗的末两句写到“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”有何用意？（2分） 参考答案： 1．⑴千里奔流的长江澄沏得好象一条白链，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。 ⑵“似”“如”二字运用比喻的手法，“彩舟”、“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”、“鹭起”，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。⑶作者借用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。这结尾的三句借古讽今，寓意深刻。 二，阅读下面这首宋词，回答下列各题，共7分。 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 【小题1】请简要分析“忍顾鹊桥归路”的“忍”字的表达效果。(4分) 【小题2】分析这首词的修辞特点。(3分)
格高韵远的北宋词导学案
格高韵远的北宋词导学案
“格高韵远的北宋词”导学案 主备人：杜航 单元教学目标：（1）了解北宋词风格特点及北宋诗词大家 （2）重点篇目欧阳修《踏莎行》、《蝶恋花》，范仲淹《苏幕遮》 预习案 ▲北宋词人▲ ▲（1）晏殊字同叔，北宋前期婉约派词人之一。汉族，抚州临川文港乡人。十四岁时就因才华洋溢而被朝廷赐为进士。之后到秘书省做正字，北宋仁宗即位之后，升官做了集贤殿学士，仁宗至和二年，六十五岁时过世。主要作品有《珠玉词》。 晏殊在文学上有多方面的成就和贡献。他能诗、善词，文章典丽，四六、书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。他的词，吸收了南唐“花间派”和冯延巳的典雅流丽词风，开创北宋婉约词风，被称为“北宋倚声家之初祖”。他的词语言清丽，声调和谐，写景重其精神，赋于自然物以生命，形成了自己的特色。其“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）、“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”（《鹊踏枝》）、“念
兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪”（《撼庭秋》）等佳句广为流传。他一生写了一万多首词，大部分已散失，仅存《珠玉词》136首。他既是导宋词先路的一代词宗、江西词派的领袖，还是中国诗史上的一位多产诗人。《全宋诗》中收其诗160首、残句59句、存目3首。在《全宋文》中仅存散文53篇。 ▲（2）欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰（今属江西）人,自称庐陵（今永丰县沙溪人）。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。 欧阳修在我国文学史上有着重要的地位。他继承了韩愈古文运动的精神。作为宋代诗文革新运动的领袖人物，他的文论和创作实绩，对当时以及后代都有很大影响。宋初，在暂时承平的社会环境里，贵族文人集团提倡的西昆体诗赋充斥文坛，浮华绮丽，并无社会意义，却曾风靡一时。为了矫正西昆体的流弊，欧阳修大力提倡古文。他自幼爱读韩愈文集，出仕后亲自校订韩文，刊行天下。 ▲（3）范仲淹(989－1052)，字希文，汉族，苏州吴县（今属江苏）人。唐宰相履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省 9
格高韵远的北宋词
教 案 年 月 日 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 课 题 格高韵远的北宋词（一） 课 型 诗歌欣赏 教学 目标 1、能初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。 2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 3、理解并积累相关的文体、文学常识。 教学重点难点 鉴赏词的艺术特色，把握词人的感情。 教学 准备 （含 资料 辑录 或图 表绘 制）
板 书 设 计 ︵ 课 外 ︶ 作 业 设 计 教 后 记 编号南京市玄武区中小学教师备课活页
教和学的过程 内容教师活动学生活动 一、导语： 二、阅读鉴赏晏殊《破阵子?春景》 从可爱的少女到思亲的少妇 王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出：“凡一代有一代之文学。楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”词作为一种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和欧阳修为代表的婉约词，有何特点，应作何评价呢？今天，我们共同研究探讨北宋初期的晏欧词。 （儿女情长，风云气短） 象征：从闺怨到伤己（报国无门） （一） 齐读：《破阵子燕子来时新社》。 清明前为何选写梨花、清明后为何选写柳花？ 春社在春分前后，据花信（花期）风，五日一信，春分依次三信，海棠、梨花、木兰；清明三信，依次为桐花、麦花、柳花。作者力图很准确地写出时令的特征。 “三四点”“一两声”是实写还是虚写？ 看似实写，实为虚写。意在表现环境的幽静。 “巧笑”的句式有什么特点？ “巧笑东邻女伴”是倒装句，调整以后为“东邻女伴巧笑”，东邻女伴笑得真好看呀。这是填词适应格律要求的需要。 下阕省略了那些内容？ 下阕省略了两点内容：一是采桑女对话内容，“西邻女问东邻女：你为什么笑得如此开心？东邻女回答说”。二是采桑女斗草的过程描写。文笔简洁，手法巧妙。 笑何以从“双脸”生？ “巧笑”的是东邻女，“斗草赢”的也是东邻女，所以，理当东邻女笑“笑从双脸生”。“双脸”的理解确实是问题。 “脸”这个字《说文》里未收，见于《集韵》《广韵》，“脸”即颊，“双脸”即双颊，“脸”也可解释为睑，双脸即双眼。笑从双眼生，表现东邻女确实发自内心地笑了。 也可以将前句看作东邻女与西邻女之间的对话，这样，就解释为两个少女的笑。 两段之间有什么关系？与作者有什么关系？ 这首词是三首词里唯一一首有题目的词，题目概括了全词的主要内容。上下两阕扣题展开。上阕写自然景色，描写轻盈飞翔的春燕，缓缓飘落的梨花，星星点点的青苔，绿叶深处的莺啼，飘飘忽忽的柳絮，景物里透出细、小、轻、缓的心理感受，写出有名的“闲适宰相”的闲雅情趣。下阕写采桑少女，描述充满青春气息的乡间少女游玩嬉戏的场景，表现久居高位的作者偶尔流
格高韵远的北宋词专题教案
“格高韵远”的北宋词 一、学习目标 1．诗词阅读鉴赏的一般方法 2．北宋早期婉约词的特点及评价 二、学习过程设计 导语： 王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出：“凡一代有一代之文学。楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”词作为一种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和欧阳修为代表的婉约词，有何特点，应作何评价呢？今天，我们共同研究探讨北宋初期的晏欧词。 请打开课本P61。 （一）阅读鉴赏晏殊《破阵子?春景》 齐读：《破阵子燕子来时新社》。 清明前为何选写梨花、清明后为何选写柳花？ 春社在春分前后，据花信（花期）风，五日一信，春分依次三信，海棠、梨花、木兰；清明三信，依次为桐花、麦花、柳花。作者力图很准确地写出时令的特征。 “三四点”“一两声”是实写还是虚写？ 看似实写，实为虚写。意在表现环境的幽静。 “巧笑”的句式有什么特点？ “巧笑东邻女伴”是倒装句，调整以后为“东邻女伴巧笑”，东邻女伴笑得真好看呀。这是填词适应格律要求的需要。 下阕省略了那些内容？ 下阕省略了两点内容：一是采桑女对话内容，“西邻女问东邻女：你为什么笑得如此开心？东邻女回答说”。二是采桑女斗草的过程描写。文笔简洁，手法巧妙。 笑何以从“双脸”生？ “巧笑”的是东邻女，“斗草赢”的也是东邻女，所以，理当东邻女笑“笑从双脸生”。“双脸”的理解确实是问题。 “脸”这个字《说文》里未收，见于《集韵》《广韵》，“脸”即颊，“双脸”即双颊，“脸”也可解释为睑，双脸即双眼。笑从双眼生，表现东邻女确实发自内心地笑了。 也可以将前句看作东邻女与西邻女之间的对话，这样，就解释为两个少女的笑。 两段之间有什么关系？与作者有什么关系？ 这首词是三首词里唯一一首有题目的词，题目概括了全词的主要内容。上下两阕扣题展开。上阕写自然景色，描写轻盈飞翔的春燕，缓缓飘落的梨花，星星点点的青苔，绿叶深处的莺啼，飘飘忽忽的柳絮，景物里透出细、小、轻、缓的心理感受，写出有名的“闲适宰相”的闲雅情趣。下阕写采桑少女，描述充满青春气息的乡间少女游玩嬉戏的场景，表现久居高位的作者偶尔流露的人的天性真情。自然景色是青春少女的背景，青春少女增添自然春色的活力，二者相辅相成，浑然一体。凭借文本，可以作出大致准确的解读。 通过描写美好的春景，表现作者对平静自由生活的向往。 小结：阅读鉴赏应依据文本 如何体现“格高韵远”的北宋词特点？ “格高韵远”即格调高远，指北宋词的内容和形式在唐五代词基础上的发展。写女子是承袭唐五代词“艳词”之风，写清新活泼的采桑女是发展创新，体现格高韵远。 （二）阅读鉴赏欧阳修《踏莎行》
格高韵远的北宋词(一)练习
格高韵远的北宋词练习 班级＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一、阅读下面这首词，然后回答问题。 渔家傲（秋思）范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 （1）别人评析这首词，认为开篇一个〝异〞字统领词的上阕。请简要分析词中的风景究竟〝异〞在何处？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）请简要概述燕然未勒的故事，并说说词中引用这一典故的作用。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读下面这首词，然后回答问题。 甘草子柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 （1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？ 答：景象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读下面一首词，然后回答问题。（6分） 木兰花（乙卯吴兴寒食）张先 龙头舴航吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过月影。 （1）词中第一句的“竞”字和第二句的“并”字有什么表达效果？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）全词主要运用了什么表现手法？请作简要分析。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、阅读下面一首词，回答问题。 玉楼春（宋祁） 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 （1）本词上片是通过哪几个物象来表现〝风光好〞的？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）前人评论这首词时曾说，“红杏枝头春意闹”的“闹”字是全词最传神的字眼。你同意这种说法吗？为什么？请结合全词做简要分析。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的思想感情？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、阅读下面一首词，回答问题。 浣溪沙欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。
唐五代北宋词
第十二章词的初创及晚唐五代词（余恕诚撰） 词于初盛唐即已在民间和部分文人中开始创作，中唐词体基本建立，晚唐以至五代，文人化程度加强，艺术趋于成熟。 第一节燕乐的兴起及词的起源 燕乐的兴起词的起源早期民间词早期文人词 附录一、词的起源 中国诗歌有与音乐相结合的传统。汉魏乐府一般是先有歌辞，后以音乐相配。而唐五代词是先有乐后有辞。汉魏乐府所配的是清商乐，而词所配的是隋唐新起的燕乐。 北朝时随着少数民族入主中原，可以统称胡乐的边地及境外音乐，陆续传入内地。胡乐以音域宽广的琵琶为主要伴奏乐器，能形成曲折多变的曲调。它同时配有鼓类与板类节奏乐器，予听众以鲜明的节拍感受。后来逐渐与汉乐想渗透融合，形成了包含中原乐、江南乐、边疆民族乐、外族乐等多种因素，有歌有舞包罗万象的隋唐燕乐。随着商品经济发展和城市兴盛，燕乐日渐兴盛，满足着日常娱乐的需要。有乐有曲，一般也就相应地需要与之相配的歌辞。词正是在燕乐的这种需求下产生。但宫廷用的大曲虽属燕乐，却因规模过大难于入词。孳生出词曲的主要是短小轻便的杂曲小唱。其中大量转变为词调的是教坊曲。唐五代所用词调，总共一百八十调左右，半数皆可见于《教坊记》的曲名表中。 此外，除了以词配燕乐中的杂曲小唱，另一种是选择齐言的五七言诗配乐，因所配乐调也是俗乐，所以也是燕乐的一种。不同的只是先有词后有乐。在配乐演唱中又杂以泛声、和声，后逐渐填为实字，于是也成为长短句的词调，这种形式的词调在唐五代中约占十分一。 第三，词的兴起还与酒令著辞有关。盛极一时的饮宴娱乐风气，培育幷发展了精彩丰富的酒令艺术。有些歌舞化的酒令，则近于或已经成了词。今存词调中，留下了种种“令”词的名目，共一百多调。 词从孕育、萌生到词体初步建立，经历了一个较长的过程。从隋代到初盛唐，传世作品有限，创作呈偶发、散在的状态。到中唐，有张志和、韦应物、白居易、刘禹锡等较多诗人从事填词，这种文体的写作才从偶发走向自觉词体初步建立。当时是依曲谱直接制作文辞。 后来由于曲谱失传，或虽有曲谱而后世难得通晓，只好以前代文人传世之词作为模板，进行创作，并在此基础上制订出词谱。至此词的制作便由最初的依曲谱制词，演变为依词谱填词。词也由融诗乐歌舞为一体的综合型艺术，转变为单纯文学意义上的一种抒情诗体了。 附录二、从民间词到文人词 词于初盛唐即已在民间和部分文人中开始创作，中唐词体基本建立，晚唐以至五代，文人化程度加强，艺术趋于成熟。 一、艺术精神和题材词从体制上说起源于燕乐，从创作上说起源于民间。敦煌词作者多属下层，写作时间大抵起自武则天末年，迄于五代。其中最重要的抄卷是《云谣集杂曲子》，收词30首，比《花间集》的编定早出近三十年。敦煌词包含有从社会动乱和士商平民等各色人生的广泛的题材内容，说明它在取材上还没有和一般民歌或一般诗歌分疆划界，进入词所特有的窄而深的领域。但也因此展现了更广阔的生活画面和浓郁的生活气息。即使是相同的题材也不一样。如词中最普遍的妓女题材，敦煌词中也展开了文人笔下所未曾有的侧面。如：“莫攀我，攀我太心偏。我是曲江临池柳。者人折了那人攀，恩爱一时间。”文人词中即不易见到这种不愿受损害、受凌辱的呼喊。其中相当一部分作品，表现出重心向抒情方面转移，以及市井化，甚至艶情化的趋势。这种趋势，在经过编订，可能也经过润色的《云谣集》中，表现更为突出。 二、风格由此形成的拙朴真率的风格也和文人的雅致含蓄不同。如：枕前发尽千般愿：要休且待青山烂。很像汉乐府《上邪》情侣的信誓而造意新奇。 三、体制敦煌词在体制上亦属粗备型体，词格宽，声辞相配要求不严，用韵方法简单，处于草创阶段。另外，敦煌词所咏内容，一般与词调大致相符，这种所谓“咏调名”的现象，与其后词在内容上离调愈来愈远不同，亦属早期词调初创时的特征。可见从题材内容、风格、体制，敦煌词多方面显示了过渡性
格高韵远的北宋词(一)专题教案全
学习目标: 1．北宋早期婉约词的特点及评价，能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 2．学习《破阵子春景（燕子来时新社）》和《蝶恋花（庭院深深深几许）》并背诵。 学习重点：反复诵读诗词，从语言方面品评两首词的妙处。 学习难点：诗词鉴赏的切入点的选择；领会词人在诗词中抒发的委婉的感情。 一：课前准备: 作者简介： 晏殊，字同叔,抚州临川人。是宋代著名的婉约派词人，景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。晏词造语工七巧浓丽、音韵和谐、风流蕴藉、温润秀洁。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。 欧阳修（1007-1072年），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰（今江西永丰）人。天圣八年（1030年）进士。官至枢密副使、参知政事。欧阳修是北宋诗文革新的领袖，一代文宗，散文名列“唐宋八大家”。文风平易流畅，纡徐婉曲，富于情韵，对当时的浮艳诗风也有所革新。同时又是史学家，与宋祁同修《新唐书》，独力完成《新五代史》。欧阳修善论诗，他的《六一诗话》开了诗话这一新的文学形式，对后来的词话产生很大的影响。欧阳修也擅长写词，与晏殊齐名。其词主要内容与晏殊相仿，多写恋情相思、酣哥醉舞、惜春赏花之类，但雅俗并存、和婉细切。是北宋前期重要的词家之一，有《六一词》传世。 二：课堂活动 （一）、阅读鉴赏晏殊《破阵子春景》感知全词 1．自读上片，找出表时间的词。 明确：“新社”和“清明” 2．请划出本片中出现的重点意象。这么多的意象组成了一个含有作者主观感受的画面即意境，请你用5分钟的时间写出这一意境（描写出这一画面） 明确：学生只要说出包括“燕子、梨花、碧苔、黃鹂和飞絮”等主要意象，并语言通顺连贯即可（大意为“春暧花开，春光融融，春光明媚，燕语莺声，春天的美好和新鲜”等即可）。 3．清明前为何选写梨花、清明后为何选写柳花？ 明确：春社在春分前后，据花信（花期）风，五日一信，春分依次三信，海棠、梨花、木兰；清明三信，依次为桐花、麦花、柳花。作者力图很准确地写出时令的特征。 4．“三四点”“一两声”是实写还是虚写？ 明确：看似实写，实为虚写。意在表现环境的幽静。 5．“巧笑”的句式有什么特点？ 明确：“巧笑东邻女伴”是倒装句，调整以后为“东邻女伴巧笑”，东邻女伴笑得真好看呀。这是填词适应格律要求的需要。6．下阕省略了那些内容？ 明确：下阕省略了两点内容：一是采桑女对话内容，“西邻女问东邻女：你为什么笑得如此开心？东邻女回答说”。二是采桑女斗草的过程描写。文笔简洁，手法巧妙。 7．笑何以从“双脸”生？ 明确：“巧笑”的是东邻女，“斗草赢”的也是东邻女，所以，理当东邻女笑“笑从双脸生”。 “双脸”的理解确实是问题。“脸”这个字《说文》里未收，见于《集韵》《广韵》，“脸”即颊，“双脸”即双颊，“脸”也可解释为睑，双脸即双眼。笑从双眼生，表现东邻女确实发自内心地笑了。也可以将前句看作东邻女与西邻女之间的对话，这样，就解释为两个少女的笑。 8．这个女子是什么样的？ 明确：自然天真、纯洁无瑕、活泼聪明而调皮。
格高韵远的北宋词解读
格高韵远”的北宋词 东明一中语文组邢新锋 第一课时 一、学习目标 1．诗词阅读鉴赏的一般方法 2．北宋早期婉约词的特点及评价 二、学习过程设计 如何体现“格高韵远”的北宋词特点？ “格高韵远”即格调高远，指北宋词的内容和形式在唐五代词基础上的发展。写女子是承袭唐五代词“艳词”之风，写清新活泼的采桑女是发展创新，体现格高韵远。 导语： 王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出：“凡一代有一代之文学。楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”词作为一种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和欧阳修为代表的婉约词，有何特点，应作何评价呢？今天，我们共同研究探讨北宋初期的晏欧词。 请打开课本。 （一）阅读鉴赏晏殊《破阵子"春景》 齐读：《破阵子燕子来时新社》。 清明前为何选写梨花、清明后为何选写柳花？ 春社在春分前后，据花信（花期）风，五日一信，春分依次三信，海棠、梨花、木兰；清明三信，依次为桐花、麦花、柳花。作者力图很准确地写出时令的特征。 “三四点”“一两声”是实写还是虚写？ 看似实写，实为虚写。意在表现环境的幽静。 “巧笑”的句式有什么特点？ “巧笑东邻女伴”是倒装句，调整以后为“东邻女伴巧笑”，东邻女伴笑得真好看呀。这是填词适应格律要求的需要。 下阕省略了那些内容？ 下阕省略了两点内容：一是采桑女对话内容，“西邻女问东邻女：你为什么笑得如此开心？东邻女回答说”。二是采桑女斗草的过程描写。文笔简洁，手法巧妙。 笑何以从“双脸”生？ “巧笑”的是东邻女，“斗草赢”的也是东邻女，所以，理当东邻女笑“笑从双脸生”。“双脸”的理解确实是问题。 “脸”这个字《说文》里未收，见于《集韵》《广韵》，“脸”即颊，“双脸”即双颊，“脸”也可解释为睑，双脸即双眼。笑从双眼生，表现东邻女确实发自内心地笑了。 也可以将前句看作东邻女与西邻女之间的对话，这样，就解释为两个少女的笑。 两段之间有什么关系？与作者有什么关系？ 这首词是三首词里唯一一首有题目的词，题目概括了全词的主要内容。上下两阕扣题展开。上阕写自然景色，描写轻盈飞翔的春燕，缓缓飘落的梨花，星星点点的青苔，绿叶深处的莺啼，飘飘忽忽的柳絮，景物里透出细、小、轻、缓的心理感受，写出有名的“闲适宰相”的闲雅情趣。下阕写采桑少女，描述充满青春气息的乡间少女游玩嬉戏的场景，表现久居高位的作者偶尔流露的人的天性真情。自然景色是青春少女的背景，青春少女增添自然春色的活力，二者相辅相成，浑然一体。凭借文本，可以作出大致准确的解读。
格高韵远的北宋词二
“格高韵远”的北宋词（二） 时间：4.3 编号：21 姓名：班级：学号： 【学习目标】 1.掌握反衬、拟人、比喻等手法 2.通过体悟每首词的意象鉴赏诗词所反映的作者的感情倾向。 3.在深入领会每首词的意蕴的基础上，背诵全词。 【学习重点、难点】 重点：在深入领会每首词的意蕴的基础上，背诵全词。 难点：通过体悟每首词的意象鉴赏诗词所反映的作者的感情倾向。 预习案 【课前自学与检测】（C级） 一、了解作者 1.晏几道，字叔元，号小山，为晏殊第七子，与其父合称“二晏”，有《小山词》。年轻时就失去了富贵子弟的生活，穷困潦倒。他性情耿介，纯真痴情。他的词多是描写生活没落的抑郁、往事的回忆与潦倒中的穷愁。其词风也一反其父的雍容气度，变为不事雕饰，一片真情，包含凄楚哀怨，具有浓厚的感伤情调。他的遭遇与南唐李煜有某些相同之处，故词风也颇为相近，但委婉过之而沉痛不及。他兼有其父的婉丽，却不如晏殊词的温润。 2.黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁、黔安居士、八桂老人。北宋诗人、词人、书法家。黄庭坚出于苏轼门下，后与苏轼齐名，世称“苏黄”。他最重要的成就是诗，开创了“江西诗派”。其词流跌豪迈，较接近于苏轼，在词的发展史上具有承前启后的作用。诗论标榜杜甫，但是强调读书查据，以故为新，“无一字无来处”和“脱胎换骨、点铁成金”之论。 3.秦观，字少游，扬州高邮人。是“苏门四学士”(秦观、黄庭坚、张耒、晁补之)之一，他早年多写爱情题材，著名的《鹊桥仙》借牛郎织女的故事歌颂纯真的爱情，其中“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的佳句，脍炙人口。他后期的词主要抒写被贬谪中的情思和漂泊失意的愁苦，《踏莎行彬州旅舍》是这一时期的代表作。它抒写了词人落魄异乡、孤独苦闷的情怀和对前途绝望的悲愤。秦观的词在艺术上有很大成就，他善于通过凄迷景色的描写，烘托伤感情结，情景交融，词境凄婉。它的词继承了李煜、二晏和欧阳修的婉约词风，与柳永词风相近，被人奉为“婉约之宗”。 4. 贺铸，字方回。他出身贵族，十七岁时在宫廷作右班殿值，后调外地任武职。四十岁后，曾任泗州通判等职。后退居苏州，自号庆湖遗老。他生性耿直，意气豪侠，渴望建功立业。因不肯屈节权贵，故久沉下僚，终生郁郁不得志。他有《东山词》传世，存词近三百首。他是苏轼以后较有创新的词人。他的词内容丰富，风格多样，以婉约为主，兼具豪放之作，并多有佳句。贺铸和秦观在宋词发展中所起的作用不同，秦观上承柳永，下启周邦彦；贺铸则是苏轼至辛弃
《格高韵远的北宋词(一)》教案(苏教版高二必修教案设计)
《格高韵远的北宋词（一）》教案(苏教版高二必修教案设计) 教学目标： 1、初步了解北宋前期詞以婉约风格为主流、以闲情和 离愁别恨为主旨的艺术风貌。 2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 3、能够展开联想，驱驰想像，撰写文笔隽永的诗词意 境想像文。 4、背诵“燕子来时新社”、“庭院深深深几许”“碧 云天”“对潇潇、暮雨洒江天”四首词 教学重点：能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 课时：第一课时 教学要点： 1、北宋早期婉约词的特点及评价，能够对诗歌中佳妙 的炼字进行鉴赏。 2、学习并背诵《破阵子春景（燕子来时新社）》。 教学过程： 一、导入新课 王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出：“凡一代有一 代之文学。楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”词作 为一种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和
欧阳修为代表的婉约词，有何特点，应作何评价呢？今天，我们共同研究探讨北宋初期的晏欧词。 二、相关词体知识 1、首先请同学们打开课本P60。 2、请一同学朗读引语部分，划出表示北宋前期詞的特点的词句。 沿袭唐五代词的精神，以婉约风格为主流，以闲情和离愁别恨为主旨，体裁以小、中调为多。 （1）词的特点： 词是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的乐府诗。它的严格的格律和在形式上的种种特点，都是由音乐的要求而规定的。 词和诗在形式上的不同，主要有以下几点：(1)每首词都有一个调名。如《菩萨蛮》、《水调歌头》、《沁园春》等，称为词调。词调表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。各个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。(2)一首词大都分为数片，以分两片的为最多。一片即是音乐已经唱完了一遍。每首词分成数片，就是由几段音乐合成完整的一曲。(3)押韵的位置各个词调都有它一定的格式。诗基本上是偶句押韵的，词的韵位则是依据曲度，即音乐上停顿决定的。每个词调的音乐节奏不同，韵位也就不同。(4)句式长短不一。诗也有长短句，
“格调韵远”的北宋词(一)
“格高韵远”的北宋词（一）赏析 破阵子〃燕子来时新社晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东郊女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生。 赏析：此词通过清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。 二十四节气，春分连接清明，正是一年春光最堪留恋的时节。春已中分，新燕将至，此时恰值社日也将到来，古人称燕子为社燕，以为它常是春社来，秋社去。词人所说的新社，指的即是春社了。那时每年有春秋两个社日，而尤重春社，邻里聚会，酒食分餐，赛会欢腾，极一时一地之盛。闺中少女，也“放”了“假”，正所谓“问知社日停针线”，连女红也是可以放下的，呼姊唤妹，门外游玩。词篇开头一句，其精神全在于此。 按民族“花历”，又有二十四番花信风，自小寒至谷雨，每五日为一花信，每节应三信有三芳开放；按春分节的三信，正是海棠花、梨花、木兰花。梨花落后，清明在望。词人写时序风物，一丝不苟。当此季节，气息芳润，池畔苔生鲜翠，树林丛中鹂啭清音。春光已是苒苒而近晚了，神情更在言外。清明的花信三番又应在何处？那就是桐花、麦花与柳花。所以词人接着写的就是“日长飞絮轻”。古有诗云：“落尽海棠飞尽絮，困人天气日初长”，可以合看。文学评论家于此必曰：写景；状物！而不知时序推迁，触人思绪也。 当此良辰佳节之际，则有二少女，出现于词人笔下：在采桑的路上，她们正好遇着；一见面，西邻女就问东邻女：“你怎么今天这么高兴？夜里做了什么好梦了吧！快说来听听！”东邻笑道：“莫胡说！人家刚才和她们斗草来着，得了彩头呢！” “笑从双脸生”五字，再难另找一句更好的写少女笑吟吟的句子来替换。何谓双脸？盖脸本从眼际得义，而非后人混指“嘴巴”也。故此词，美在情景，其用笔明丽清婉，秀润无伦，而别无奇特可寻之迹；迨至末句，收足全篇，神理尽出，天时人事，物态心情，全归于此。晏殊的这首《破阵子"春景》的可贵之处，在于它触及到了其他词曲家很少触及的“少女题材”，完美地塑造了明快活泼、天真纯洁的青春美少女形象。笔者以为，抒写少女的“美”，主要是通过下片的两处“笑”来描画的，词人运用灵动细腻的笔触，真正把读者带到了“此中有人，呼之欲出”的艺术境地。现结合词的下片加以赏析。 词的下片是写人――写充满青春活力的少女。然而，最先出场的却不是人，而是少女那天真的“巧笑”。为什么呢？因为下面有“采桑径里逢迎”一句，说明少女身处“桑径”，诗人是远距离观察，难以相见，显然，这里的“巧笑”应是听觉所感，是“笑声”。这笑声与上片勾勒出的背景，在色调与气氛上非常和谐。这一“笑”，使画面顿时活跃起来，就像平静的湖面荡起了层层涟漪，这笑声划破幽静的春天的田野，使人感到一种生活的欢悦与温馨。人虽未到，声却先闻，这会使我们极易联想到《林黛玉进贾府》中王熙凤的精彩登场，二者确有异曲同工之妙。也很容易使人联想到京剧中人物的出场，颇有人物躲在幕后先唱两句才与观众见面的味道。不过，这词里的少女并非故意躲在幕后，确实是隐在“采桑径”里，自然不会“露面”的。看来，词人之所以知道她们是“东邻女伴”，是从她们的笑声中听出来的。“采桑径”一句，不仅交待了“女伴”的身份――采桑女，而且还引出了下面的对话，这对话也是在“采桑径”里说的。“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢”。两句对话写得轻灵又活泼，既有个性，又符合少女的心境和情态。它写出梦境美好，可以令人欢笑，而斗草获胜，则更加值得放声大笑（情不自禁的发自肺腑的）。这两句的确写出了少女们那种稚气而纯真的性情，写出了她们丰富的内心活动。对话过后，美女才从“采桑径”里走出与词人、与观众会面――真是“千呼万唤始出来”呀。观众见到的是：“笑从双脸生。”这个“笑”字，才是笑容。因为这个“笑”是从“双脸”上看出来的。 由此看来，词中前面的“巧笑”与后面的“笑”字，含义有别，前者为“笑声”，是听觉所感；后者为“笑容”，是视听所感。惟其如此，才能避免重复之嫌，才能多角度、多层面地展现人物的风姿。词中的两处“笑”，尽现青春少女之美，真是点睛之笔啊。 踏莎行〃候馆梅残欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 赏析：这是一首抒写离情别愁的词作。它以对句开头。候馆、溪桥，点明征途；梅残、柳细，点明时节，是一番初春的景色。就在这明媚的春色之中，出现了远行的旅人。他坐在马上，拉着缰绳，有点行色匆匆的样子。迎面吹来的风是暖和的，地面初长的嫩草散发出的芬芳令人清爽。这第三句，承上启下，由春景过渡到离愁。 “离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”可是这明媚的春景并没有给旅人增添一点快乐，相反，他离家越来越远，就越来越感到那一片离愁的沉重，他似乎在逐渐的扩散开来，变成了一片无穷无尽、看不到头尾的绵绵不断的春水。抽象的感情，在词人的笔下，变成了具体的形象，使人容易感受，容易亲切。“离愁渐远渐无穷”这七字，构思巧妙，着意在“远”与“无穷”的关系上。离愁可以说轻重，而这里却说它无穷，而且是越远越无穷。这就把旅人在路上走着的感觉，形象而又生动地表现出来了。 上片行文，一扬一抑。先是将春色饱满地描写一番，让人觉得春光实在明媚可爱，然后笔锋一转，折入旅人的怀乡之情，把离情浓愁加以夸张，加以渲染，形成强烈的激射。 下片写行者自己感到离愁之无穷无尽，于是推想到楼上的思妇了。她也一定有着同样的感觉。她必然会痛心流泪，伤心时，只能登上小楼，眺望远方，可是，能望到的，只不过是一望无际的草原，那尽头，又有春山挡住了视线，而她牵肠挂肚的人儿，又在春山之外，如何能看得见呢？词人由自己的离愁，推想到了家里的她的“寸寸柔肠”、“盈盈粉泪”的离愁，又由离愁而想到了她临高倚栏远眺，想到了她登高远望而又不见的愁更愁，行文上层层深入，有如剥蕉。