《白桦》作者简介
作者简介
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（СергейАлександровичЕсенин,1895—1925），俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。1916年春入伍，退伍后与赖伊赫结婚。1925年12月28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。
他的代表作品有：《白桦》《莫斯科酒馆之音》《安娜·斯涅金娜》等。
传奇女人
《传奇女人》 主持人：她辅佐一个混混成为大汉朝皇帝，她控制西汉政权长达十五年，是我国历史上，第一个临朝称制的女人，然而后世对她的评价只有一条，中国历史上最残暴的女人，她把戚夫人做成“人彘”，让她留下了千古骂名，那么她跟戚夫人之间，到底有哪些仇怨？当年大家闺秀的她，为何会嫁给混混刘邦？本期，我们将有请到张白桦老师做客我们的演播室，共同探秘吕后传奇。 主持人：张老师好 张老师：主持人好，电视机前的观众朋友们大家好。 主持人：张老师，吕雉这样的大家闺秀从贤妻良母到最毒妇人这样的转变有点大，您认为这样有原因吗？ 张老师：每个成功的女人背后，都有一段心酸的往事，吕后也一样。那当然是有原因的。主持人：其实，我很好奇，吕雉这样一个当年貌美如花的姑娘是如何想嫁给刘邦的？ 张老师：吕雉能嫁给刘邦，还要从吕后的父亲吕公相面说起，从贤妻良母的吕雉到最毒妇人心的吕后的转变，其实能走到这一步，全是被一个人逼得，这个人不是别人，正是吕后的丈夫，刘邦。 主持人：刘邦？ 张老师：恩。秦朝末年，天下大乱，吕公为躲仇家，带着一家大小，从山东老家投靠了在沛县当县令的好朋友。沛县县令为了欢迎他们特意举办了一次宴会，邀请当地官员前来赴宴，并规定，贺钱一千的坐堂上，不到一千的坐堂下，嗳，这次刘邦来了，在礼单上填了贺钱一万，然而其实根本一文钱没带，吕公知道后十分意外，就想见见刘邦。 主持人：吕雉的父亲亲自接见，刘邦？ 张老师：对呀，这一见，呵，不得了，他一见这小伙呵，绝了，贵人之相。 主持人：恩，对，据《史记-高祖本纪》里记载，刘邦这相貌：“隆准而龙颜，美须髯”。张老师，刘邦真有这龙颜之像？ 张老师：哈哈，刘邦他本人呀，虽然被吕公视为贵人相，其实呢，身高只有一米六四，个头不高，其貌不扬，这《史记》里的记载意思是说，刘邦他高鼻梁上额突起，胡须有型。古代呢，不是论发型帅不帅，是谁有好看的胡型。 主持人：对，像关羽。 张老师：是的，不过放在我们现在来说，刘邦就是一个混的不咋的的穷矮搓。 主持人：屌丝，那吕公看到贵人是得好好招待。 张老师：是呀，吕公一看，这是典型的贵人相呀，而且还看准了他的品质。 主持人：品质？这刘邦当时就是一个泗水亭长，月薪微薄，还吃喝嫖赌样样俱全，他当时有什么品质就让吕公一眼相中？ 张老师：“不害臊”的品质呀. 你看呀，明明一分钱没出，竟然宣称给一万，还大大咧咧坐到了上上座，高谈阔论，吕公这一看，这小子，发挥“不害臊”的品质发挥到了极致，揶揄其他宾客，如此具有撒谎的天分，超凡脱俗的心理素质，真不是一般人呀 主持人：确实不是一般人，要我的话，我都不好意思去。 张老师：哈哈，这吕公当即决定，把自己的大女儿吕雉，也就是日后的吕后嫁给刘邦。 主持人：这吕雉她能同意吗？就没人站出来反对吗？ 张老师：有呀，吕雉的母亲。吕雉母亲一听要自己的“白富美”女儿，嫁给“穷矮搓”的泗水亭长刘邦，拍着吕公就说，老头子，你这不是不开眼吗？女儿一朵花，这不插在牛粪上了吗，你说，论年龄，你女儿18，一枝花，他刘邦呢？41了，没钱，没房，还没车，钻戒都买不上几克拉。你让女儿跟他，老了连脑白金都给你送不起，以后喝西北风去呀，你这不往火坑里推孩子吗，还是你亲生的不？
南京市、盐城市2016届高三年级第二次模拟考试 语文试题概览
南京市、盐城市2016届高三年级第二次模拟考试语文试题 第I卷 2016.03.23 (总分：160分时间：150分钟） 一、语言文字运用（15分） 1.在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分）（） 我追求的风格是：淳朴恬淡，本色自然，外表平易，纯色内涵，形式似散，▲，有节奏性，有韵律感，似谱乐曲，往复回环，万勿▲，切记颟顸。我认为，这是很高的标准。我最不赞成▲雕琢，生造一些极为不自然的词句，▲，自以为美。 A.经营惨淡率意刻意顾影自怜 B.不枝不 蔓率意刻意顾影自雄 C.经营惨淡刻意率意顾影自雄 D.不枝不 蔓率意刻意顾影自怜 2.下列句子中，没有语病且句意明确的一句是（3分）（） A.宜家公司称，经过认证和测试，其产品符合玩具适用的安全标准。但是，在随后的调查中，公司发现了安全标准尚未涉及的标准。 B.中国医改进入深水区，在众多领域无往不利的“互联网+”能否如人所愿，推动医疗资源的合理分配和医疗市场的社会化，答案不言自明。 C．自首届全球环境峰会召开以来，缔结应对气候变化国际协议的尝试一直受到发达国家和发展中国家如何分担责任这一问题的困扰。 D.今年七月Juno飞船将抵达木星，进入运行轨道后，飞船将以每分钟3次做自转，并确保所有的设备以每小时400次的频率指向木星。 3．下列诗句与“胭脂洗出秋阶影”对仗工整的一项是（3分）（）A．环佩空归月夜魂B．浅笔终留倩女魂C．冰雪招来露彻魂D．笛咽高亭断魂客 4.下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是（3分) （） 中国木构架建筑对屋顶的支承方式根本上不同于通常的西方三角形屋顶桁 架，▲，屋顶的下凹曲面可使半筒形屋瓦严密结合，从而防止雨水渗漏。 ①木构架由柱和梁组成。 ②梁有几层，其长度由下而上逐层递减。 ③与此相反，中国的框架则有明显的灵活性。
[美学,视角,策略]接受美学视角下的儿童文学翻译策略
接受美学视角下的儿童文学翻译策略 摘要：儿童时期对于人的一生有着至关重要的影响。儿童文学恰恰是满足儿童求知欲的精神食粮，是儿童成长的关键。国外存在着大量优秀的儿童文学作品亟待呈现在中国儿童的视野范围内，儿童文学翻译因此引起了大量的关注。接受美学理论这一文学理论的出现，为儿童文学翻译理论发展注入了新鲜力量，对儿童文学的发展起到了推动和促进作用。本文以张白桦的《格林童话》译本为例，首先对接受美学理论进行介绍，再试图探寻该理论指导下儿童文学翻译所需遵循的翻译策略。 关键词：接受美学；儿童文学翻译；张白桦；《格林童话》 一、引言 接受美学将读者作为文学活动中的基础，认为文学意义的产生必须要通过读者的接受才能实现，是一个以读者为中心的文学理论，研究的是作品的意义、作者的意图以及读者的理解意义的关系文学理论。而翻译是用译入语读者的语言将原作的意思表达出来，研究的也是作者与文本、读者的理解过程之间的关系。简单地说，二者的关注点都是文本、译者与读者之间的关系。因此，将接受美学同翻译结合起来是有必然性的，这就要求译者在翻译的过程中注重读者的存在地位，在翻译策略的选择上因人而异，针对不同的读者群选择不同的翻译策略。 儿童作为一个特殊的读者群，有其不可忽视的特点。他们与成人读者有着不同的思维、知识结构。作为一个成年译者，译入儿童文学的难度也大大增加。例如：儿童读者对新事物的接受能力没有成人强，注意力不会一下子集中，这就需要译者在兴趣调动上下功夫。此外，儿童的知识范围有限，可能对于外国文化的理解上不及成人读者，这就要求译者在翻译策略上做适当的变通。近年来儿童文学翻译在理论方面有了一定的发展，但是在整体上儿童翻译理论的研究还是滞后于儿童文学翻译实践的开展，不能较好地为其提供理论上的支撑和实践上的解释。接受美学理论的出现，为儿童文学翻译理论带来了一股春风，注入了活力。对于儿童文学的理论发展起到了促进和推动作用。在接受美学指导下的翻译中，译者在翻译儿童文学作品时要以儿童读者为中心，充分考虑到儿童的接受程度，以及儿童所期待的视野。同时还应具备一定的创新意识，拓宽儿童读者的认知范围。 二、接受美学影响的翻译策略在《格林童话》中的反映 （一）“以读者为中心”指导的选材原则 “以读者为中心”这一思想是接受美学思想最为核心的部分。学者们认为：“文学作品的服务对象是读者，它必须得到读者的接受。读者的阅读活动是一种积极、主动的再创造活动，作品文学价值的实现离不开读者的能动参与。”[2] （P372）儿童文学的读者是儿童，儿童是极易受书本内容所引导的读者群，因此一部好的儿童文学译著格外重要。译者在翻译之初首先遇到的、也是最重要的问题就是译作的选材――传达怎样一种精神的作品才能最大化地给孩子带去益处？接受美学读者为重的思想要求作品真正有利于儿童的心理发展，
江苏省南京市、盐城市2019届高三第二次模拟考试语文试题(含答案)(20200420021720)
南京、盐城、徐州、淮安、连云港、宿迁六市 2019届高三年级调研考试 语文试题 注意事项： 1．本试卷共160分。考试用时150分钟。 2．答题前，考生务必将学校、姓名、准考证号等填涂在答题卡相应位置处。答案写在答题 卡上对应题目的横线上。考试结束后，请交回答题卡。 一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 我追求的风格是：淳朴恬淡，本色天然，外表平易，秀色内涵，形式似散，▲，有节奏性，有韵律感，似谱乐曲，往复回环，万勿▲，切记颟顸。我认为，这是很高的标准。我最 不赞成▲雕琢，生造一些极为别扭的极不自然的词句，▲，自以为美。 A．经营惨淡率意刻意顾影自怜 B．不枝不蔓率意刻意顾盼自雄 C．经营惨淡刻意率意顾盼自雄 D．不枝不蔓刻意率意顾影自怜 2．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（3分） A．宜家公司称，经过认证和测试，其产品符合玩具适用的安全标准。但是，在随后的调查 中，公司发现了安全标准尚未涉及的风险。 B．中国医改进入深水区，在众多领域无往而不利的“互联网+”能否如人所愿，推动医疗资源的合理分配和医疗市场的社会化，答案不言自明。 C．自首届全球环境峰会召开以来，缔结应对气候变化国际协议的尝试一直受到发达国家和 发展中国家如何分担责任这一问题的困扰。 D．今年七月Juno飞船将抵达木星，进入运行轨道后，飞船将以每分钟3次做自转，并确保所有的设备以每小时400次的频率指向木星。 3．下列诗句与“胭脂洗出秋阶影”对仗工整的一项是（3分） A．环佩空归月夜魂 B．浅笔终留倩女魂 C．冰雪招来露砌魂 D．笛咽离亭断客魂 4．下列语段空缺处应填入的语句，排列正确的一项是（3分） 中国木构架建筑对屋顶的支承方式根本上不同于通常的西方三角形屋顶桁架。▲。屋顶的下凹曲面可使半筒形屋瓦严密接合，从而防止雨水渗漏。
知识点白桦
《白桦》 1，生字: 桦（huà）白桦桦树 涂（tú）涂色涂改 茸（róng）茸毛毛茸茸绣（xiù）绣花绣字 潇（xiāo）潇洒风雨潇潇穗（suì）花穗麦穗 朦（méng）朦胧 胧（lóng）朦胧胧月 寂（jì）寂静寂寞 霞（xiá）朝霞云霞 抹（mǒ）涂抹抹黑 绽（zhàn）绽放破绽 晖（huī）余晖 徜（cháng）徜徉 徉（yáng）徜徉相徉 姗姗来迟白雪皑皑 2，形近字： 桦（桦树）涂（涂色）哗（喧哗）途（路途）绣（绣花）潇（潇洒）
秀（秀丽）萧（萧条） 胧（朦胧）沫（泡沫） 拢（聚拢）抹（涂抹） 3，多音字： fú仿佛mǒ抹杀 佛抹mò转弯抹角 fó佛像mā抹布 4，近义词： 仿佛——好像朦胧——模糊 寂静——安静徜徉——徘徊 反义词： 洁白——乌黑朦胧——清晰 寂静——喧闹 5，理解词语：(在文中画出这几个词) 【寂静】没有声音；很静。 【徜徉】闲游；安闲自在地步行。 【姗姗来迟】形容来得很晚。 【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【齐绽】一同绽放。 【皑皑】形容霜、雪洁白。 6，段落大意： 第一部分（1~2）：写白桦的外在形象美。（挺拔.秀美.洁白） 第二部分（3~4）：写白桦的内在气质美。（含蓄.高洁）7，中心： 诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。 8，课后第二题 白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。 9，课后第三题（选作） 竹石 清·郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
白桦生长习性
白桦和华北落叶松的生物学特性及生长习性的综述摘要 白桦，桦木科落叶乔木温寒带的树种，白白的树身，笔直挺拔；薄薄的叶片，随季节其颜色多变。喜光，不耐荫耐严寒。 落叶松为主要造林树种之一，有华北落叶松、长白落叶松、日本落叶松等树种。秋冬季，落叶松的树冠化为锈红色，针叶变得干枯酥脆，随风飘洒来。白桦树也是耐寒树种，并且常与落叶松等混生成林。 华北落叶松落叶乔木，树干通直；树冠圆锥形，树皮暗灰褐色，呈不规则鳞状裂开，大枝平展，小枝不下垂，小枝规则互生，分长枝与短枝二型。强阳性树，性极耐寒。对土壤的适应性强，喜深厚湿润而排水良好的酸性或中性土壤。在花岗岩、片麻岩、砂页岩等山地棕壤上生长最好。 本文着重讨论这两种树的生物学特性及生长习性。 关键字 白桦树华北落叶松栽培繁育生物学特性生长习性森林饮料美人树 生长习性树脂道 正文 白桦，又名桦树，桦木，桦皮树，主要产于东北大、小兴安岭、长白山及华北高山地区；垂直分布东北在海拔1000m以下，华北为1300-2700m。苏联（俄罗斯）西伯利亚东部、朝鲜及日本北部亦有分布。 落叶松又称“黄花松”，为松科落叶松属，落叶松主要分布于我国东北，为大、小兴安岭海拔300-1200米地带的主要林木。俄罗斯(远东地区)也有分布。产于我国河北、山西、辽宁、内蒙古、山东、陕西、甘肃等省。 1.白桦和落叶松的生物学特性
1.1白桦的生物学特性 白桦树，即白桦。为桦木科落叶乔木，胸径50cm；树冠卵圆形，高可达27米；树皮灰白色，成层剥裂纸状分层剥离，皮孔黄色树皮上有线形横生的孔，远看好像树干上生着无数眼睛，在向四周了望。枝条暗灰色或暗褐色，无毛，具或疏或密的树脂腺体或无；小枝暗灰色或褐色外被白色蜡层，无毛亦无树脂腺体，有时疏被毛和疏生树脂腺体。叶厚纸质，三角状卵形，三角状菱形，三角形，少有菱状卵形和宽卵形，长3-9厘米，宽2- 7.5厘米，顶端锐尖、渐尖至尾状渐尖，基部截形，宽楔形或楔形，有时微心形或近圆形，边缘具重锯齿，有时具缺刻状重锯齿或单齿，上面于幼时疏被毛和腺点，成熟后无毛无腺点，下面无毛，密生腺点，侧脉5-7（-8）对；叶柄细瘦，长1-2.5厘米，无毛。果序单生，圆柱形或矩圆状圆柱形，通常下垂，长2-5厘米，直径6-14毫米；序梗细瘦，长1-2.5厘米，密被短柔毛，成熟后近无毛，无或具或疏或密的树脂腺体；果苞长5-7毫米，背面密被短柔毛至成熟时毛渐脱落，边缘具短纤毛，基部楔形或宽楔形，中裂片三角状卵形，顶端渐尖或钝，侧裂片卵形或近圆形，直立、斜展至向下弯，如为直立或斜展时则较中裂片稍宽且微短，如为横展至下弯时则长及宽均大于中裂片。小坚果狭矩圆形、矩圆形或卵形，长1.5 -3毫米，宽约1-1.5毫米，背面疏被短柔毛，膜质翅较果长1 /3，较少与之等长，与果等宽或较果稍宽。花期5-6月；8-10月果熟。花单性，雌雄同株，菜荑花序。 1.2落叶松的生物学特性 强阳性树，性极耐寒。对土壤的适应性强，喜深厚湿润而排水良好的酸性或中性土壤。 在花岗岩、片麻岩、砂页岩等山地棕壤上生长最好。在干旱瘠薄的山地阳坡或在常年积水的水湿地或低洼地也能生长，但生育不良。落叶松耐低温寒冷，一般在最低温度达―50℃的条件下也能正常生长。
白桦教案
诗歌有什么特点 ①诗歌的特点： 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美。 ②这几首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物） 1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。 2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 3．师小结导入 刚才那位同学朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的 今天我们来教《白桦》这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看！这就是白桦树。 现在请大家翻开语文书第105业自由地读诗歌 1、学习饱含感情的词语，有感情地朗读课文，背诵优美的句段。 2、反复诵读，理解和把握课文内容，体会作者抒发的对森林工人的赞美之情。 3、学习森林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神。
然后邀请同学读，把诗分分节 白桦”第一节写我的窗前有一棵白桦；第二节写了白桦在雪花中的美，第三节写白桦在寂静的朦胧中的美；第四节写白桦在朝霞中的美。 课文主要讲了什么 本文运用拟人化的手法，以第二人称的口吻，记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹，赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神，表达了守林工人的精神永远值得我们学习。 再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？ 古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。 这时，你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？ 小组内讨论交流五分钟。 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 读了这篇文章你有什么感受 诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大
《白桦》诗歌赏析
《白桦》诗歌赏析 首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。 三节作者又总写白桦静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金辉”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。 最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。 总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动。 诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分深沉。 白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！
《白桦》教案
《白桦》教案 《白桦》教案1 教学目标 1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。 2.有感情地朗读这首诗。 3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 4.了解现代诗的特点。 5.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 教学难点 了解现代诗的特点，学习现代诗。 第一课时 教学目标 认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。 教具准备：课件 教学设计 一、导入课题，介绍作者 1.猜谜语：花下树旁正相会（打一树名）。
你猜出来了吗？（桦） 今天我们就来学习一下赞美白桦的诗。 2.板书课题，齐读课题。（板书《白桦》） 今天我们来学习《白桦》这首诗，同学们想不想知道白桦长什么样子，让我们一起看看!这就是白桦树。（出示白桦树图片） 3.简介作者 谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895—1925)，俄罗斯 田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。 二、初读诗歌，了解内容 1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读， 赛读，要求读准字音，读通顺。 2.小组赛读，男女同学赛读。 三、检查预习，整体感知 （一）检测生字词预习和对课文的感知情况。 1．出示生字词，检查学生认读易错的字词。 生字：绣潇绽朦胧晖徜徉 桦涂茸穗寂霞抹 词语：白桦毛茸茸潇洒花穗朦胧寂静朝霞
《白桦》教案
《白桦》教案 教学目标： 1．有感情地朗读这首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点： 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 教学难点： 比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。 教学准备： 课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌的特点的有关资料。 教学设计：一课时 教学过程： 一、激情朗诵，导入新课 1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。 2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 3．师小结导入 老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。 二、初读这首诗，了解大致内容 1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2．小组赛读，男女同学赛读。 3．小组交流：通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？ 三、品读诗歌，感悟意境 1．生自由地读诗歌，并边读边想象： 你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？ 2．小组内讨论交流。 3．班上交流，师相机引导： 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 四、体会现代诗和古诗的区别 1．自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《白桦》 2．小组内交流交流你的发现。
白桦种类
桦木 桦树：桦木属植物的通称。全世界约有100种,主要分布于北温带，少数种类分布至寒带。中国产29种。其中以白桦分布最广，由东北、华北到西北、西南都有。此外还有红桦、硕桦、黑桦等。 红桦(B.albosinensis)主要分布于华北和西北地区。 硕桦(B.costata)和黑桦(B.dahurica)主要产于东北和华北地区。 岳桦(B.ermanii)分布范围较窄，主要生长在东北长白山和大、小兴安岭等地，长白山高海拔地区的曲干岳桦林组成特有的景观。 垂枝桦(B.pendula)主要分布于新疆天山和阿尔泰山。 高山桦(B.delavayi)主要产于四川、云南及西藏地区。 白桦 白桦（学名：Betula platyphylla）是桦木科桦木属的植物。分布于西伯利亚、朝鲜、蒙古、日本、远东地区以及中国大陆的宁夏、华北、陕西、青海、西藏、四川、河南、东北、云南、甘肃等地，生长于海拔400米至4,100米的地区，见于阔叶落叶林、山坡、林中及针叶阔叶混交林中，目前由人工引种栽培的种有欧洲白桦，以及欧洲白桦与中国白桦的杂交种。 欧洲白桦(Betula pendula)：白色树皮，枝常下垂，原产于欧洲和亚洲北部。我国可在北至黑龙江及内蒙古北部，南至河南、山东、陕西北(陕西、宁夏、甘肃、青海、新疆)部区域内生长。 中国白桦和日本白桦(B. platyphylla japonica)也作观赏用。 白桦枝叶扶疏，姿态优美，尤其是树干修直，洁白雅致，十分引人注目。孤植、丛植于庭园、公园之草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。若在山地或丘陵坡地成片栽植，可组成美丽的风景林。
北京成功引种耐热型速生白桦 2007年，北京园林研究所和北京七彩园林工程有限公司共同从东北林业大学引种的耐热型速生白桦试种成功。此举结束了白桦树不能进京城的历史，首批在北京繁殖的5万余株苗木也进入了上市期。 这种白桦树能耐夏天37℃至38℃的高温，是在哈尔滨平原培育出的品种，扩大了应用范围。移栽成活率高达95%,耐热型速生白桦生长速度比普通白桦快两三倍，一年能长1米多高。