他山之石--校本课程资料1

第一篇

素质教育从课程出发

课程是学校培养人的重要载体，是实施素质教育的突

破口。在深入推进课程改革过程中，我们坚持“素质教育

从课程出发”理念，积极探索“课程改革”之路，构建了“三位一体”的广文课程体系，将课内学习与课外学习、

统一目标和特色目标、共性发展与个性发展紧密地结合起来，既保证了课堂的高效，又促进了学生素质的全面发展，素质教育扎扎实实地落在了实处。

一、改造学科课程，夯实学校素质教育根基

“生本化”是改革学科课程的基本诉求，即以学生认知和

情感的发展需求为本，对学科课程进行增补删减或整合重组。我们通过建设“引桥课程”、有效整合教材、开展

“梯式练习”三条途径对学科课程进行静态改造，又通过

构建自主课堂对改造后的学科课程进行落实和深化。

1.建设“引桥课程”，破解学习难点

“引桥课程”是指为学生学习新知尤其是重难点的突破，

做好前置知识或背景的铺垫。初一学生的小初衔接、初二

学生的“两极分化”、高中学生的适应不良，都需要搭建

引桥解决。我们构建的“引桥课程”包含三个系列：

一是为初一新生实施的“入校引桥课程”，旨在帮助初一

新生消除学习的前置障碍，适应初中学习。其基本流程是：梳理与初中学习相关的前置知识-设计检测模块-实施检测

并进行分析-找到前置缺陷-建设引桥课程-实践验证并总结。每年，初一会用一个月左右的时间进行入校引桥，收效明显。

二是实施“难点引桥课程”，破解学习难点，减少“两极

分化”。各学科老师给学生搭建的“难点引桥”，密切联

系生活实际，从思维障碍寻找切入点，使学生对新知识的

学习置于“前置知识”的铺垫之下，最大程度地帮助学生

越过“障碍点”。基本流程是：“各学科梳理知识点→面

向师生调研学习难点→研究难点背后的障碍点→建设引桥

课程→实践验证并总结”。

例如，化学学科在难点调查中发现，46.7%的学生认为“棉、羊毛、合成纤维的区分”是学习难点。通过进一步的调研，化学教师

找到原因，并据此建设了“难点引桥课程”。实施后再次调研，该

知识点的难度认同下降了14.3%。

三是实施“高中引桥课程”，着眼于学生长远发展，在初三为其顺利适应高中学习“搭桥”。通过对升入高中的毕业生跟踪回访，发现在学科知识体系和学习方法上，初高中学生存在衔接困难。针对以上情况，学校为各科教师配齐高中教材，各学科教师把与高中学习有关的铺垫，放在初中相应章节中处理，为将来高中学习奠定基础。

2.有效整合教材，激发学习兴趣

有效整合教材是指教师以选用教材为蓝本，整合其他版本教材中最符合学生认知规律和情感需求、最贴近学生生活实际的部分，整体移植或借鉴，使学习内容更加适合学生。为此，我们每学年为各学科提供3-5种不同版本的教材，各学科教师利用寒暑假分工合作，共同完成学科课程生本化的重要改造。

整合教材还包括对教材内容进行结构体系的整合。

例如，地理学科在学习国家区域地理时，整合为“低纬度的国家”、“中纬度的国家”、“高纬度的国家”三部分。

3.开展“梯式练习”，实现减负高效

“减轻学生负担”是实施素质教育的重要方面，而学生的负担在很大程度上表现为过度的机械训练。我们分别

设计适应于“掌握基本知识”“综合运用知识”“拓展所

学知识”的ABC三级递进的“梯式练习”，满足不同学生

的学习需求。各学科开展“习题训练知多少”研究行动，

从“练习内容、练习方式、练习数量”着手，在“细、活、精”上下功夫。“梯式练习”大大减轻了学生负担，提高

了学习效果。

对国家课程的生本化改造还应包括自主课堂的构建。

为此，我们构建起了以“明确目标，自主学习，讨论质疑，精讲点拨，巩固落实”为基本模式，以“教学环节，教学

内容，师生配合，教学方法”为基本要素，以“三讲三不讲”“删除无效环节减少无效劳动”“作业三布置三不布置”为三项基本原则的自主互助学习型课堂，实现了由知

识课堂向生命课堂的转化，保证了学生人人找到属于自己

的学习起点，人人都能解决属于自己的问题。

学科课程的“生本化”改造取得了明显成效。调查显示，95%的学生喜欢现在的课堂，73.9% 的学生认为“自己的能力”增强了，89%的学生比以前更爱学习，自信心更强。

二、构建活动课程，助推学生自主特长发展

构建活动课程包括活动课程化和活动课程的个性化两个方面。

1.学生活动“课程化”，提升课程价值，保障活动效果

调研发现，学生幸福感的重要来源排在首位的是“学校举办丰富多彩的活动”。我们坚持把学生活动课程化，将每年的学生活动全部纳入课程体系中，明确课程目标、实施方式、实施时间、实施要求、课程评价等，提升活动的价值，保障了活动健康有序的开展。目前，已构建起包含“入校课程、国旗下讲话课程、主题教育课程、班会课程、综合实践课程、社团课程、‘节日’课程、阳光60'课程、演讲与口才课程、离校课程”在内的十大活动课程体系。

2.活动课程“个性化”，满足学生需求，促进特长发展

活动课程个性化包含活动课程的自主设计、自主选择、自主实施、自主评价和自主展示。每一项活动课程内容都是必修的，但参加何种具体课程模块，则是可选择的、个性的。

活动课程的实施坚持“自主参与、实践体验”。在推进方式上实行“主题引领，模块推进”，并对学生参与活动课程情况，进行学分认定，纳入综合素质评价。

“综合实践课程”是学生喜欢但难以实施的课程。通过调研学生需求，我们确定了三大研究专题：初一“人与自然”，初二“人与自我”，初三“人与社会”。每学期，根据各学科共同涉及的内容，确定研究主题：如初一上学期“人与动物”，下学期“人与植物”。学生针对研究主题提出自己感兴趣的话题，形成“小课题”进行研究。相同课题的同学组成研究小组，分工合作，学期结束时围绕同一主题进行的“小课题研究”成果展示，使学生真正实现了思想碰撞和成果分享。

三、创新学校课程，放大学校素质教育优势

这里所谓“学校课程”，特指学校基于特色培养目标而自主开发实施的课程。中小学校应该在国家统一培养目标的指导下，基于学校自身的发展历史和社会需求，确立自己独特的培养目标，使之培养的学生具备一些与众不同的特质。这种独特目标的实现，离不开特色化的“学校课程”。

广文中学有126年的发展历史，百年历史长河中走出了

革命家陈少敏、科学家秦馨菱等数十位卓有成就的人物，

也有“世界大家”曾在广文校园工作和生活过。百年广文

形成了深厚的历史文化底蕴，注重培养学生的实践与探究

能力。由此，我们提出了“大家风范、人文精神、科学素养”的独特培养目标，与此相适应，构建起由“大家系列、文化系列、实践与探究系列”三个课程系列、13个课程门类、39个课程模块组成的学校特色课程。

1.三大系列课程，帮助学生“实践大家风范，丰富人

文底蕴，提高科学素养”

“大家”系列课程包括“广文大家”“中国大

家”“世界大家”“大家作品”四个课程内容，“广文大家”是必修内容，其他是可选择的。在实施要求上，有走

近大家、了解大家、感悟大家、实践大家等。各学科老师

充分发挥自身优势，将本学科领域里的著名人物、代表作

品开发成“大家课程”，与本学科紧密相连，极大地激发

了学生的学习和探究兴趣。

各学科开发的“文化”系列课程是最多的。以历史学科为例，开发的11个具体课程模块，涵盖了学生学习和日常生活的各个方面（见下表）。

“实践与探究”系列课程与“综合实践课程”不同，它基于学科本身开发，在于通过学科性探究，建立学科思维，提高动手能力，培养广文学子的科学精神。它源于学科，超越学科，更加关注学生的兴趣，善于从生活实际中捕捉问题，逐步培育“数学是思维的体操”等学科意识。

2.三条开发途径，实现必修与选修有机结合，共性与

个性互相促进

山东省地方课程被有效整合到学校特色课程中，作为

必修课程予以落实，根据具体内容、实施方式和课程价值，进入不同系列。由学校集体开发的“广文大家”“广文精神”“广文诵读”等课程，作为必修课程予以落实。基于

学科开发的三大系列特色课程是选修的，学生可以根据自

己的喜好，选择不同的课程模块学习。基于学科研发和实

施学校课程，保证了课程开发的可行性，并把学校课程实

施落到了实处，也使广文特色课程走向丰富和完善。

学校课程的独特性提升了整个课程体系的品位，决定

着学校特色的形成。调研发现，96.8%的学生喜欢这些课程，他们在“大家”的熏陶中、在“文化”的浸染中，在“实

践与探究”中，幸福快乐地成长着。

结语：

学校推行的“以多元课程为载体、以自主体验为路径”

的素质教育模式，收到了显著效果。3年来，学生WAT考试（中考）各学科A等率连年超过平均值的2倍以上，所有

学科AB等率超过60%（市区平均35%）；在山东省校园之

星全能大赛中，6名学生进入“潍坊十佳”，2名入围“齐鲁十佳”；初二年级单连成同学被武汉体育学院录取为新生，成为潍坊市先例；在今年8月中央电视台举办的“挑战小勇士”活动中，8名学生获得团体第一名和奖牌总数第一名的好成绩；每年，广文的毕业生都以“学业优异，能力强，综合素质高”深得高中学校的青睐。学校也先后荣获山东省“教学示范校”“教师继续教育先进学校”“教科研工作先进单位”等荣誉称号，并在课堂教学改革、课程建设等方面，获得省市级多项奖励。

第二篇

广文中学第三届读书节活动实施方案

一、指导思想

围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书和展示活动，引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力、校园文化氛围浓厚的学校特色。

二、活动时间

2010年3月16日至3月31日。

三、主要活动及要求

1、主题班会活动

活动时间：全学期

活动要求：

3月22日下午，各班举办“读书伴成长，知识润心田”主题班会，通过分

组讨论、小组发言等形式，设计并通过本班创建“书香班级”的活动方案。

2、研究性学习展示活动

在假期进行的研究性学习活动的基础上，利用制作课件、制作展板等形式，进行全方位展示，解说形式不限，但要确保顺序性，思路清晰。

活动安排：学生处先进行文本的评选，于19日公布进入决赛的名单；29日

进行决赛。

3、读书讲座。讲座内容围绕经典阅读的途径、目的、意义及方法等展开。具体安排另行通知。

4、语文素养大赛——国学经典“诵读大比拼”

活动时间：3月下旬

活动总体要求：

（1）《广文背诵400篇》个人背诵擂台赛

3月15日前以班为单位进行初选，每班选出5名学生代表班级参加年级预

选赛；16日广文、文华分别组织年级预选赛，初一选出16名选手（广文9人、文华7人），初二选出14名选手（广文8人、文华6人）；3月23日初一年

级总决赛，评出“广文文华十佳背诵新星”；3月24日初二年级总决赛，评出“广文文华十佳背诵新星”

（2）艺术诵读表演比赛

每班准备好一块节目，内容为国学经典艺术表演，参与人数不限，可师生

配合，时间限在8分钟以内，可充分利用多媒体课件，参考电视诗歌散文的形式，将著名诗文通过朗诵、音乐、图画、视频、美术等多种元素有机整合，努

力达到文学性与艺术性的有机统一。3月19日前，各年级自己进行选拔赛。初

一年级选出9快（广文5块、文华4块），初二年级选出7块（广文4块、文

华3块）；3月25日初一初二两个年级共同进行校级总决赛，共选出10块节目。

（3）3月30日，广文、文华两校区联合进行语文素养大赛——国学经典“诵读大比拼”展示活动。先由初一、初二共20名“广文文华十佳背诵新

星”，以年级为单位上台进行经典背诵展示，然后进行艺术诵读表演10块节

目的展示比赛。最后选出精彩节目准备在潍坊市主题教学研讨会上展示。

（4）比赛具体实施要求另行通知。

5、“我与父母共读书”活动

活动时间：3月份

活动要求：

（1）努力丰富自己的家庭藏书柜，实现个人藏书30册以上的目标。

（2）与父母协商选择1—2本经典书籍，利用空余时间实现父母与子女同读、同感悟、共交流，并分别撰写1篇心得体会（父母1篇，学生1篇）。

（3）3月25日前每班推荐3名学生家庭的心得作品交学生管理处参加评比。

四、保障措施

1、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

各班要在学校实施方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

2、实施学分管理，将学生参加读书情况纳入学分管理和学期综合素质评

价。暑假前，语文组将每名学生参与读书的情况进行评价并评出学分，汇总到学生管理处。

第三篇

潍坊广文中学第三届英语节活动实施方案

一、活动宗旨

通过举办校园英语节，营造浓厚的英语学习和交际氛围，让师生感受英语，应用英语，享受英语，激发学生学习英语的兴趣，同时为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，培养实践能力。

二、活动口号：To do the most，to show the best

三、活动时间：11月1日——11月30日

四、活动组织：学生发展处、英语学科组。

五、活动内容

1、“英语书法”比赛

参加范围：初一年级

组织承办：初一英语组

活动要求：指定篇章，A4纸书写，由学科老师具体规定。11月9日(周二)前每班在班内初选基础上推荐6名选手参加，名单交初一英语组，年级决赛时间11月9日（周二），地点学术报告厅。16日前将优秀作品在校内展出，评

比结果交至学生发展处。

2、“英语单词速记”比赛

参加范围：初二年级

组织承办：初二英语组

活动要求：在规定时间内看谁记忆的单词最多。11月9日（周二）前各班在班内初选基础上推荐2名选手参加。年级决赛时间11月10日（周三），地点办公楼西报告厅。

3、“心怀一颗感恩的心”英语演讲比赛

参加范围：初三年级

组织承办：初三英语组

活动要求：11月20日前每班在初选基础上推荐1组选手（可个人可组合）参加；自备英文稿件，内容以感恩（感恩父母、老师、朋友等）为主题，叙述、议论、诗歌等形式皆可；学生演讲完后，评委老师提问题交流，或就老师给的某个话题展开评论；时间限定3分钟。决赛时间11月25日（周五，感恩节）下午4:20在六楼演播厅举行决赛。

4、“英文原声电影配音”比赛

参加范围：全校

组织承办：学生发展处、英语组

活动要求：可现场演绎经典英文电影片段，也可对经典电影的经典对白进行配音。11月16日（周二）前每班在初选基础上上报1个节目（组合人数不

限）参加年级复选赛，11月19日（周五）前每年级推荐4个参加校级比赛。

时间控制在5分钟以内，要自备视频。于11月23日（周二）下午4:20校级总决赛，地点在西报告厅。

5、“super star”英文歌曲比赛

参加范围：全校

组织承办：学生发展处、英语组

活动要求：11月16日（周二）前每班在初选基础上推荐1组选手（可个人，也可组合）参加年级比赛，11月22日前每年级经复赛选拔4组选手参加

校级总决赛。歌曲要健康向上，时间不宜超过3分钟。决赛时间11月24日，

地点在学术报告厅。

6、“英语情景剧表演”赛

参加范围：全校

组织承办：学生发展处、英语组

活动要求：11月23（周二）前各班在初选基础上各推选1个优秀节目参加年级复选赛，11月26日（周五）前每年级推荐4个参加校级比赛。节目内容

要健康向上，时间不宜超过5分钟。决赛时间11月30日（周二）下午4:20，

地点在学术报告厅。

7、“英语角”活动

参加范围：全校

组织承办：英语组、英语俱乐部（社团）

活动要求：每周二、周四在校雕塑南五角枫大树下开展活动；由承办方负

责活动场地的设计和装饰，每次活动的主题由老师和俱乐部成员共同商定，活

动内容贴近学生实际和生活，主题确定后，通知会员,并以海报的形式进行宣传，吸引其他学生踊跃参加；活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性；

每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导，同时创造条件邀请外教参加。

六、评价表彰及其他要求

1、“英语节”是我校个性化活动课程中“节日课程”的必选课程模块，每

个学生都要根据学校设计的选修模块选择性参加。每项比赛活动的组织都按照“班内初选—年级复选—全校决赛”的步骤，每个学生要根据自身爱好、兴趣

及特长选择性参加2项以上活动。

2、凡是能够积极参与英语节2项以上（包括2项）活动，并达到基本要求的，经英语老师及班级学分认定委员会认定，可得1学分。进入校级比赛获奖

的可获得奖励学分。

3、各项校级比赛由学生发展处和英语学科组组成评审委员会进行现场评比，每项比赛评出一二三等奖，同时评出优秀组织奖若干，成绩计入各班及年级量

化管理成绩。

未尽事宜另行通知。

第四篇

潍坊广文中学第四届体育节活动实施方案

一、指导思想

给学生提供充分锻炼自我、展示自我的空间与舞台，引导学生在活动中学会运动，学会合作，享受快乐，享受成功，激发学生对体育活动的兴趣，丰富校园文化生活，增强学生体质，促进学生全面素质的提高。

二、活动主题

魅力体育，活力校园。

三、参加对象及时间

全校学生；4月1日—30日

四、活动内容

1、第八套广播操比赛

比赛时间：初一年级：4月21日（周三）下午4：40

初二年级：4月22日（周四）下午4：40

比赛规则：

（1）全体学生参加，服装统一；

（2）入场、退场整齐迅速，队形规整，动作标准、整齐；

（3）精神面貌良好，体现班级团队精神。

（4）分四组比赛：1、2组每组4个班；3、4组每组5个班，抽签决定组别与出场顺序。

（5）比赛时，每班分成4路纵队跑步带入比赛场地，体育委员整理队形，呈体操队形散开（也可在保证及时的基础上创新入场形式）；做完操后各班自主整队向前看齐，整队跑步带出场地。

评比办法：

由体育教师组成评委，根据服装统一情况、出场、人数、做操质量以及退场等各个环节打分进行现场评比。

奖励办法：

每年级设一等奖3个，二等奖3个，三等奖4个，按成绩高低表彰奖励。

2、“大力王”拔河争霸赛

参与范围：初一年级

比赛规则：

每班选派10男10女，以班级为单位参加比赛；前两轮抽签进行淘汰赛，第三轮实行循环赛，最后决出冠、亚、季军，同时奖励前6名。

比赛时间：4月13日——16日下午大课间

比赛地点：办公楼前甬道

责任人：刘世东、刘文波、孙爱玲

3、长绳“8”字跳比赛

参与范围：初二年级

比赛时间：4月13日——16日下午大课间

比赛地点：办公楼门前

比赛规则：

（1）每班选派12人参加，2人摇绳，10人跳绳；

（2）时间限定3分钟，大绳自备；

（3）依次以“8”字路线跑入绳中跳跃，长绳过双脚一次，再跑出长绳，则计数1次，在规定时间内累计计数，每人不可连续过绳。

责任人：刘莹、候玉军、薛玉英

4、乒乓球比赛

参与范围：初一、初二学生

承办：校学生会体育部

比赛规则、比赛时间另行通知。

5、体育中考模拟测试

参与范围：初一、初二全体学生

测试时间：4月中旬——4月下旬体育课时间

测试项目：坐位体前屈、50米跑、立定跳远

测试办法：由各班体育教师按照体育中考测试规定制定相应的测试办法，测试成绩于4月底前交学生处。

6、第四届春季田径运动会（方案另外下发）

第五篇

潍坊广文中学、文华国际学校

第五届校园艺术节实施方案

一、活动宗旨

进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健

康文明的校园文化氛围，展现我校学生的青春风采和精神风貌，发

掘学生潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣，推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设。

二、活动主题

用心灵感受艺术，用行动实践艺术。

三、总体要求

1、认真引导全体同学深刻认识活动课程在素质教育中的独特地

位和作用，充分调动和激发全体同学参与艺术节各项活动的主体性

与积极性，提倡以个人的才能为校园艺术节增添光彩。

2、人人参与，班级为主。实行活动管理责任制，活动参与班级

量化制，充分发挥学生干部的工作积极性，以艺术节为契机，提高

学生社团和各班级的管理水平。

3、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），服从学校的整体安排；严格按照学校安排的时间、地点进行

申报、准备、演出及展示活动。

4、各承办班级或集体对所承办活动要认真负责，善始善终。活动前

宣传到位，广泛发动；活动中严密组织，有条不紊；活动后认真总结，及时汇报活动情况。

5、为保证各承办活动组织的实效性，学校统一规定：各承办班级

（或其他集体）在组织所承办活动期间，享有决策自主权及对其他

各班级的调度权。其他班级要积极配合。

6、建议各班级动员学生采取摄影或摄像的方式，记录本班或学

校各项活动。学校在艺术节结束后将举行一次成果展，各班必须有

参展作品。

四、主要活动概况

（一）主要活动项目

1、节徽设计大赛

2、活动承办竞标会

3、校园大合唱比赛

4、校园主持人大赛

5、初一文艺专场选拔

6、初二文艺专场选拔

7、美

术书法现场赛8、跳蚤市场9、文艺汇演

说明：（1）各项活动校级参与分个人按每人次0.2得分，集体

按每次1得分，每项活动参与分每班不超过3分；（2）一、二、三

等奖，个人项目分别按3、2、1得分，一般集体项目按5、3、1得分，文艺演出、活动竞标承办按7、5、3得分。（3）按照艺术节期

间每班总成绩高低，分一二三等奖分别按7、5、3分汇入班级量化

成绩。

五、活动具体要求

（一）活动竞标会（学生处主办）

1、参与范围：有意承办艺术节各项活动的班级、学科组或年级。

2、竞标活动：

承办项目：①校园金话筒主持人大赛；②跳蚤市场—“美食一

条街”；③跳蚤市场—“商品交易”；④跳蚤市场—“特色经营”。

协办项目：①美术书法现场赛；②初一文艺专场；③初二文艺

专场；③文华文艺专场。

3、参与办法：到学生处领取《艺术节活动竞标申请表》，根据

表格要求认真填写，突出活动创意与承办优势，12月6日前交至学

生处。

4、竞标时间及地点：12月8日下午4:20在办公楼东阶梯教室。

5、竞标办法：每班限时5分钟，现场展示本班活动策划。

（二）艺术节节徽设计大赛（学生处主办）

1、作品数量不限，但每班不少于3幅。

2、作品要求：

（1）简洁明了，易于制作，有一定象征意义；

（2）必须是完整的效果图，有颜色的必须填充好颜色，象征意

义必须有文字说明；

（3）用8开竖纸，手工创作、电脑设计打印皆可。

3、交稿日期：12月5日前将作品交到校学生处。

（三）校园大合唱比赛（学生处、各教学处、艺术组主办）

1、比赛形式：

分初赛和决赛两个阶段，初赛时按班次顺序，决赛时通过抽签

决定。

2、参赛要求：

（1）一共演唱两首歌曲，一首为必选歌曲，另一首自选，但应

为建国后中国原创歌曲，齐唱、轮唱、合唱形式不限。

（2）进场出场有序，演唱时队形整齐，有特色。

（3）演出服装统一，整体精神面貌良好。

（4）选唱歌曲必须兼备思想性和艺术性，歌曲内容积极向上，

突出主题。

（5）声音统一、整齐，合唱声部和谐、均衡。

（6）歌曲演唱准确，伴奏恰当，情绪处理与表现到位。

（7）指挥节奏分明，能带动演唱者情绪，与合唱配合默契。

（8）在不影响演唱水平发挥、以唱为主的前提下，节目可以选

用其他符合曲目内容表现需要的辅助表现形式，如伴舞、领颂、舞

美设计及歌手适度表演等。

（9）根据学校要求，班主任与各学科教师也要参与到各班合唱队伍中，跨班班级学科老师可参与一个班级，也可参与多个班级。班主任与学科教师参与情况与现场评分挂钩，同时纳入教师专业成长学分。

3、比赛时间及地点：

（1）初赛具体安排为：

11月30日（周二）下午3:30—初三年级，地点：各班教室

12月1日（周三）下午3:30—初一年级，地点：体育馆二楼12月2日（周四）下午3:30—初二年级，地点：体育馆二楼12月3日（周五）下午3:30—文华校区，地点：体育馆二楼

（2）决赛时间及地点：12月6日下午2：30在学校体育馆二楼。

4、合唱必选曲目：

1、团结就是力量

2、黄河大合唱

3、歌唱祖国

4、我的中国心

5、教师的爱

6、长江之歌

7、走进新时代

8、春天的故事

9、鲁冰花

10、在希望的田野上

11、我们的生活充满阳光

12、我的祖国

13、国家

14、祖国颂

15、教师节献礼

16、长大后我就成了你

17、我爱米兰

18、教师礼赞

19、烛光里的妈妈

20、姐妹弟兄

(四) 金话筒主持人大赛（班级或其他集体承办）

1、参赛范围：全校