最新版智慧校园系统整体建设设计项目可行性研究报告

第一章概述 (9)

1.1项目背景 (9)

1.2项目概述 (10)

第二章项目建设必要性 (12)

2.1建设的必要性 (12)

2.2建设的可行性 (15)

第三章项目需求分析 (18)

3.1总体发展需求 (18)

3.2功能应用需求 (19)

第四章项目建设思路 (21)

4.1建设理念 (21)

4.1.1智慧校园 (21)

4.1.2成功案例借鉴 (23)

4.1.2.1国外智慧校园建设案例 (23)

4.1.2.2国内智慧校园建设案例 (28)

4.2建设目标 (30)

4.3建设策略 (34)

4.4建设特色 (35)

4.4.1新技术的使用 (35)

4.4.2面向服务的建设原则 (45)

第五章系统整体设计 (48)

5.1系统设计依据 (48)

5.2系统结构设计 (48)

5.2.1总体技术架构 (48)

5.2.2系统功能结构 (51)

5.2.3系统网络结构 (52)

5.3系统功能设计 (52)

5.3.1智慧校园的统一管理平台功能 (52)

5.3.2面向校园管理的功能 (53)

5.3.3面向校园教学的功能 (54)

5.3.4面向校园生活服务的功能 (54)

第六章项目建设内容 (55)

6.1智慧校园统一管理平台 (55)

6.1.1系统概述 (55)

6.1.2系统功能 (55)

6.1.3系统实现 (57)

6.2高效的校园管理 (59)

6.2.1校园通信网络 (59)

6.2.1.1校园信息网络设计 (59)

6.2.2.2校园数据传输专网设计 (74)

6.2.2.3校园WI-FI网络设计 (83)

6.2.2.4网络安全解决方案 (90)

6.2.2校园安全监控 (100)

6.2.2.1概述 (100)

6.2.2.2校园安全防范系统总体设计 (101)

6.2.2.4视频监控系统 (102)

6.2.2.5联网报警系统 (109)

6.2.2.6电子巡更系统 (112)

6.2.2.7统一通信系统 (113)

6.2.2.8安全管理平台 (115)

6.2.3 建筑设备自动化系统 (118)

6.2.3.1 系统概述 (118)

6.2.3.2 系统总体设计 (122)

6.2.3.3 系统功能模块 (124)

6.2.4 视频会议系统 (134)

6.2.4.1 系统概述 (134)

6.2.4.2 系统总体设计 (137)

6.2.5门户网站 (140)

6.2.5.1系统概述 (140)

6.2.5.2总体规划 (140)

6.2.6教务管理系统 (149)

6.2.6.1系统概述 (149)

6.2.6.2总体规划 (149)

6.2.7校园OA办公系统 (156)

6.2.7.1系统概述 (156)

6.2.7.2总体规划 (157)

6.2.8校园信息安全管理 (161)

6.2.8.1系统概述 (161)

6.2.8.2总体规划 (162)

6.2.9 校园能源管理 (173)

6.2.9.1 系统概述 (173)

6.2.9.2 总体规划 (175)

6.2.10 校园资产管理 (177)

6.2.10.1 系统概述 (177)

6.2.10.2 总体规划 (178)

6.2.11 校园地理信息系统（GIS） (183)

6.2.11.1 系统概述 (183)

6.2.11.2 总体规划 (185)

6.3智能的教学过程 (189)

6.3.1交互式多媒体智能教室 (189)

6.3.1.1系统概述 (189)

6.3.1.2系统结构 (190)

6.3.1.3系统功能 (190)

6.3.1.4系统参考配置 (194)

6.3.2远程教育系统 (194)

6.3.2.1系统概述 (196)

6.3.2.2系统结构 (196)

6.3.2.3系统业务实现流程 (198)

6.3.2.4系统功能 (199)

6.3.2.5系统参考配置 (200)

6.3.3虚拟实验室 (201)

6.3.3.1系统概述 (201)

6.3.3.2系统组成 (202)

6.3.3.3系统功能设计 (203)

6.3.4电子考场 (206)

6.3.4.1系统概述 (206)

6.3.4.2系统结构 (207)

6.4.3.3系统功能 (207)

6.3.5教育教学资源共享库 (208)

6.3.5.1系统概述 (208)

6.3.5.2系统实现原则 (209)

6.3.5.3系统建设内容 (210)

6.3.5.4系统建设要求 (212)

6.3.6职业培训与技能鉴定管理系统 (214)

6.3.6.1 系统概述 (214)

6.3.6.2 功能简介 (218)

6.3.6.3 开发设计 (221)

6.3.7实训教学管理系统 (223)

6.3.7.1 系统概述 (223)

6.3.7.3系统功能 (226)

6.4幸福的校园生活 (229)

6.4.1校园一卡通 (230)

6.4.1.1系统概述 (230)

6.4.1.2校园一卡通系统与功能 (233)

6.4.2数字图书馆 (244)

6.4.2.1系统概述与系统升级 (244)

6.4.2.2系统介绍 (245)

6.4.2.3系统组成 (245)

6.4.3校园电视广播 (247)

6.4.3.1有线电视系统 (247)

6.4.3.2校园IP广播系统 (251)

6.4.4校园信息发布系统 (261)

6.4.4.1系统概述 (261)

6.4.4.2系统组成 (263)

6.4.4.3系统功能应用 (264)

6.4.5校园公共应用系统 (266)

6.4.5.1车辆管理系统 (266)

6.4.5.2信息查询系统 (270)

6.4.6校园医疗 (273)

6.4.7校园环境监测系统 (273)

6.4.7.2系统功能 (274)

第七章项目实施建议 (275)

7.1项目建设步骤 (275)

7.2项目组织管理 (297)

第八章项目运维管理 (299)

第九章效益与风险分析 (302)

9.1效益分析 (302)

9.2风险分析 (303)

第十章投资估算 (306)

10.1投资估算范围 (306)

10.2投资估算 (306)

第一章概述

1.1项目背景

当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新的教育体系。因此，教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件，校园信息化建设历程也不断演进。

****市的教育事业随着油田建设的发展而稳步发展，多年来，逐步形成了完整的教育体系。教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育现代化进程不断推进。

2009年，**市委、市政府领导提出了将**打造成世界石油城的初步设想。2010年12月17日，**市油田党委九届七次全委会审议通过了《关于推进**市跨越式发展和长治久安的意见》，正式确定了打造**世界石油城的规划。该《意见》提出了到2015年，年产原油

的能力要达到1600万吨以上，年产天然气的能力要达到100亿立方米，把**建设成为油气生产基地、油气技术服务基地、炼油化工基地、国家石油战略储备基地、技术工人培训基地以及机械制造基地；发展三大产业——金融产业、信息产业、旅游产业；搭建两大平台——高品质的城市，最安全的城市。

市委、市政府提出的“六大基地”、“三大新兴产业”和“两大平台”，共同打造“世界石油城”的战略构想为**市的发展前景勾画出了一幅绚丽的蓝图，同时对人才培养也提出了更高的要求。在六大基地建设中，石油资源是前提，人才是关键。人才的来源一是靠引进，二是靠培养。因此，技术工人培训基地的建设成为了重要的基础性工程。

1.2项目概述

**学校基地将建成由政府、企业、学校三方联办的职业教育基地。建成后直接服务于**地方经济，为**乃至西部和中亚地区石油石化行业培养所需的熟练技术工人、高技能人才和科研人才，将是一个集科研、学历教育、职业技术培训、石油旅游为一体的大型职业教育基地。建设和办学目标突出“石油”和“实训”两大特色，职业教育覆盖石油石化专业及相关专业，建立起从大学专科、本科、工程硕士等多层次学历教育培养体系。职业培训贯通钻、采、炼、输等石油石化行业。为**及西部地区石油石化企业培养所需的熟练操作工和高技能人才。最终目标是建立**工程技术学院，发展成为具有国际影响力的石油技

术人员培养基地。

**学校基地占地总面积约480公顷。总建筑面积约60万平方米；总投资估算约43亿元。预计到2015年在校人数达到1.5万人规模，到2020年在校人数达到2万人规模。

**学校基地有教学设施、生活设施、实训设施、公共设施、体育设施和培训设施等六大类建设项目。包括：公共教学楼、院系教学楼、宿舍、食堂、专业实训基地、行政办公楼、图文信息中心、国际交流中心、体育馆、学生活动中心、培训认证中心等一批建筑，整个建设过程将分期进行，分步实施。

未来的**学校基地主体将由现在的****学校和****学校组成，基地将分别承担职业学历教育和职工技能培训等各项任务。

第二章项目建设必要性

2.1建设的必要性

（1）智慧校园建设是教育信息化发展的必然趋势

信息化是将信息作为构成某一系统、某一领域的基本要素，并对该系统、该领域中信息的生成、分析、处理、传递和利用所进行的有意义活动的总称。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的需求，

教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。

经过20多年的发展，我国的教育信息化从无到有、从弱到强，呈现出发展速度快、使用效率比较低、教育信息资源管理分散和信息化人才队伍与优质资源比较短缺的特点。

目前，我国教育信息化的发展还处于粗放型阶段，硬件环境大投入应用效果的低产生是当代教育信息化发展进程中的主要矛盾。信息技术仅仅作为一种演示工具而存在，对教育的影响远未达到预期的目标。虽然教育和科研计算机网及以卫星视频系统为基础的现代远程教育网络平台已初步形成。但由于目前网络传输速度太慢，宽带网等远程教学信息传输的速度和稳定性不高等原因，仍不能满足人们的需求。

有鉴于此，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，国家将把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务

体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。

21世纪是一个知识、信息、通信的时代，是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代。业界专家分析认为，未来，我国教育信息化将朝着教学信息资源整合、教育信息化管理标准统一、社会学习者的基础素养和教育信息化投资效率提高、教育信息化评估体系不断完善的趋势发展，这也正是教育信息化建设由数字化走向智慧化的必然过程。

（2）智慧校园建设是实现教育现代化的重要步骤

智慧校园建设已经发展成为目前教育信息化建设的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤。没有教育的信息化，就不可能实现教育

的现代化。**智慧校园建设将会推动**乃至全疆教育信息化建设，加快促进教育现代化进程。

（3）智慧校园建设满足石油集团公司国际化发展战略的需求

中亚是与我国开展石油贸易的重要能源地区。中石油集团公司与哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦等国石油公司积极开展石油合作，共同勘探开发其丰富的石油资源。在哈萨克斯坦建设了油气合作示范区，形成油气勘探开发、管道运输、炼油化工、油气销售和工程技术服务完整的业务链，不久前中亚天然气管道投入运营，以期最终将中亚地区打造成为我国更加便利、安全、稳定的石油进口来源地之一。**的地理位置靠近中亚国家油气生产区，本地区油气勘探开发研究院、石油勘察设计研究院和石油工程技术服务队伍实力雄厚，是中石油集团公司进军中亚国家石油市场最好的前沿基地和后方支撑基地。建设**学校基地，将是一个以面向西部乃至中亚所有石油专业教育培训机构，非常有利于各地石油企业学员的集聚。

**智慧校园建设的实施、以现代信息技术建构的开放式远程教育网络的实现，使受教育者的学习不受时间、空间的限制，改变了以学校教育为中心的教育体系，保障了教育群体接受教育的平等性和广泛性。同时，智慧校园为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。学习者利用智慧校园的环境，通过检索信息，收集信息，处理信息、创造信息，实现发现学习、问题解决学习，实现知识的探索和发现。**智慧校园将有计划、有重点地培养石油集团公司发展所需要的国际

化人才和紧缺的专业技术骨干，为中石油集团公司国际化发展提供人才支撑。

2.2建设的可行性

（1）智慧校园建设符合国家、区域及中国石油公司的规划目标和部署

2010年，国家发布了《国家中长期教育改革与发展纲要（2010-2020）》，对加快教育事业发展和人才培养做出了最新的战略部署。纲要中提出的中职教育规划目标是：“到2020年，中等职业教育在校生由2179万人增加到2350万人，高等职业教育在校生由1280万人增加到1480万人。从业人员继续教育由16600万人次增加到35000万人次”。表明今后十年国家将大力发展职业教育事业。目前，**石油石化行业产业职工约20万人，高技能人才约为4.8万人，预测到2015年全疆石油石化行业高技能人才需求数量为6万人，2020年高技能人才需求量为6.94万人，比2010年增加2.14万人。**学校基地建设项目与国家职业教育中长期发展规划目标一致，国家教育部已经将**市加强创业创新教育列入国家教育体制改革试点范围，将进一步支持**工程教育改革探索，这也为**智慧校园建设提供了政策指引。

（2）**基础资源配置能够满足智慧校园建设的需要

智慧校园项目建设需要占用大量资源，包括土地、投资和公共产品消耗等方面。项目建设用地符合自治区土地利用政策规定，**市土

地局将按照自治区教育用地政策界限予以行政划拨。项目建设所需的巨额投资，可通过申请国家开发银行及中国建设银行贷款、世界银行贷款、中国石油集团投资等多渠道筹措建设资金，保证项目建设所需投资来源。项目建设消耗的公共产品主要有水、电、热、燃料、通讯网络等。从目前**公共服务产品资源条件分析，有能力有条件提供公共产品服务保障。

（3）智慧校园建设使用的技术成熟，原有教学资源能得到充分利用

**智慧校园建设项目是一个全新的工程项目，除常规性建筑外，所涉及的校园信息化建设类目，如校园网、校园监控、校园一卡通等，都是技术发展已经非常成熟的常规性项目，对整个智慧校园的建设过程不会造成任何技术难题；建设所需材料国内均能找到供应商采购供货；教学及实训设备大部分利用两院校现有装备，部分设备国内市场采购；特殊的教学软件可联合专业软件开发公司共同研制。项目建成后，两个主体学院除目前不能移动的资产外，原有的教学软硬件资源全部调入新校区继续使用。**学校校区现有的教学设施经修缮，可全部移交给**市第十中学使用。**学校校区处在独山子市区中心位置，已经设计多套接续使用方案，原校区及房屋资产将会得到合理使用。

综上所述，大力发展**工程教育事业，建设与时俱进的**智慧校园，综合培养油气开发、石油化工和产业发展所需的技能型人才，是十分迫切而紧要的。**学校基地的智慧校园建设是一个从无到有的过程，这也是一个绝好的机会，一旦顺利建成，将会成为国内首个最全

面、最完善的智慧校园。

第三章项目需求分析

3.1总体发展需求

**智慧校园建设的目的是为了满足**学校基地的教育发展需求，在学校基地构建一个智能、灵活、运转高效的校园信息服务系统，使其更好的为**市的发展提供坚实的人才支撑。**学校基地的总体发展需求，概括起来有以下几个方面：

（1）未来的校园中，要将人、设备、自然和社会各因素之间互通互联，并且他们之间互动的方式更智能化，他们之间的任何互动都有助于促进人、信息系统、设施环境三者之间的数据的完美融合，使校园的运转能够更透彻的感应、衡量和调度；

（2）校园信息化系统要能实现快速、准确的获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息，通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持，推动学校进行制度创新、管理创新，实现决策科学化和管理规范化；

（3）通过应用服务的集成与融合实现校园的信息获取、信息共享和信息服务，从而推进智慧化的教学、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服务的实现进程。而其最终目标就是实现教育信息化和智能化。

智慧校园的建设和发展是教育领域发展变革的趋势，有利于推动教育信息化的发展，有利于形成灵活多样的教学和学习方式，有利于培养高素质人才，有利于提高办学水平和优化学校管理，智慧校园的

建设和发展能够适应新时期网络技术的发展、社会的需要、以及学校管理、教学改革等方面的需要。

在**建设六大基地、发展三大产业和搭建两个平台的“632”战略中，学校基地建设是重要的基础性建设，它的主要职能就是为其他五大基地和三大产业的建设发展提供不可缺少的人才资源，这也是**学校基地建设智慧校园最根本的发展需求。

3.2功能应用需求

（1）综合的统一管理平台

**学校基地建设项目，规模大，周期长，涉及的子系统繁多，根据目前校园信息化建设的发展趋势，建设的**学校基地要求建成一个集信息汇集、资源共享、应用整合和综合运营为一体的统一管理平台，能提供数据集成、流程集成、用户界面集成等服务，改变教育系统各部门、院校对信息资源的垄断和封闭的局面，实现区域或校园数据资源的共享，避免重复投资,从整体上提升教育信息化建设水平。

（2）面向校园管理的应用

利用现代信息技术，实现对校园的基础设施和日常管理应用进行统一规划、设计、建设和运营，从校园的通信网络、安全防范、日常办公、信息安全、能源资产管理等方面实现对校园管理的服务支撑。

（3）面向教学过程的应用

**学校基地建设将突出“石油”和“实训”两大特色，未来的校园信息化建设要能为多层次学历教育和专项技能培训的教学过程提

供各种应用服务。实现多媒体教学、计算机辅助教学、远程教育、实训教学管理、职业培训认证、虚拟实验室、电子考场等实际应用。

（4）面向校园生活的应用

作为校园活动的主体——教师和学生，除了学习在校园，还要生活在校园。所以，完善的校园生活服务是必须具备的，建设的**学校基地要能满足校园师生在日常生活中的用水、用电，食宿消费，信息查询，图书借阅、医疗健康等应用服务。

学校智慧校园建设方案

学校智慧校园建设方案为进一步提升我校教育信息化水平,以教育信息化推动教育现代化,根据《“智慧校园”创建工作方案》得通知精神,结合我校教育信息化发展规划,特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。一、指导思想未来几年,以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等得规划纲要及相关要求为指导,以“统筹规划,分步实施;整体推进,突出重点;优化应用,资源共享;立足高端,跨越发展”为原则,实施以自主学习、个性化学习为主要特征得智慧教学与基于互联网、大数据、云计算得智慧管理,高标准推进学校信息化建设,通过打造数字化校园、智慧校园,创设良好得信息化氛围,引领教师发展、促进学生成长,提高学校教育教学质量,提升学校得信息化管理水平,实现学校数字化得跨越式发展,为全面推进素质教育,逐步实现学校教育得现代化奠定坚实得基础。二、组织领导组长:*＊＊副组长:***?＊*＊成员:＊*＊＊*＊?＊** 三、学校概况我校信息化建设起步较早,校园网始创建于19９2年,校园网络全覆盖于2０1３年实施。学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来,学校得信息化建设一直稳步发展,在学校科学发展中得推动作用越来越明显、具体表现在:学校目前拥有多媒体教室＊*间、

计算机教室＊*间,全自动录播教室＊＊间、数字化实验室**间,学术报告厅*＊个,并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地;教师人手一台笔记本电脑;校园网使用１０0M电信光纤接入因特网,并高速连入市县城域网,实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来瞧,我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修、心理辅导、家校联系、电子图书等平台。从教职工信息素养来瞧,教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动,绝大部分教师能制作质量较高得多媒体课件。管理人员能熟练使用办公应用软件。四、存在不足目前我校信息化建设得问题主要就是:系统性得整体规划有待提升,信息技术专业人员短缺,基础设施装备不先进、不全面、严重老化不能满足发展需求,信息化管理水平亟待提高,在校务管理、学生自主管理等方面,对师生全面素质能力与发展水平方面考核得平台需进一步完善。五、目标任务 (一)总体目标通过几年得跨越式建设与发展,建成高水平数字校园基础设施公共平台,实现高速、安全得校园网有线无线全面覆盖校园、信息化终端遍布校园,立足师生员工信息化应用得实际需求,以信息技术对学校得教学、科研、管理与服务等各项工作进行现代化改造,构建资源数字化、应用集成化、传播智能化得信息环境,建设可共享得优质校本资源库,实现教学教研、管理服务得高度数字化、智能化,全面提升师生得信息素养与应用水平,最终建

智慧校园整体建设方案详细

智慧校园整体解决方案 V1.0

目录一、背景概述 (3) 二、智慧校园方案简介 (3) 三、智慧校园云平台架构设计 (4) 3.1基础设施层 (4) 3.2资源池层 (4) 3.3云服务层 (5) 3.4云管控层 (5) 3.5云网络安全服务 (5) 3.6云灾备服务 (5) 四、智慧校园应用平台设计 (6) 4.1校园门户网站 (6) 4.2统一身份认证平台 (7) 4.3教育服务应用 (8) 4.4学生管理应用 (10) 4.5实习就业应用（该项根据客户实际情况而定） (12) 4.6后勤办公应用 (14) 4.7云录播系统 (15) 4.8精品录播系统 (17) 4.9媒体资源中心系统架构 (18) 4.10虚拟演播室系统 (18) 五、智慧校园安防系统设计 (22)

一、背景概述智慧校园是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教育模式、提高教育质量、迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数学教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。二、智慧校园方案简介三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化，规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于、先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设教育资源公共平台、教育管理公共服务平台建设，为各级教育机构提供高宽带、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。整体架构图

智慧校园建设实施方案

智慧校园建设方案建设内容：网络环境建设 1、有线网络功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校园广播等各系统模块正常运转的基本保障。效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。要求：（1）每间教室、功能室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个（班班通(一体机)1个、讲台1个、教师行为教学分析系统2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，无线AP接口2个），每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接（即光纤到楼层，到楼采用万兆模块），每间教室设置一个有线电视接口。（2）办公室有线网络接口3个或每一面墙一个，门房3个（分别布在除门口外所在的三面墙）、路灯竿上3个（监控、AP、预留） (3)每个网口应配备相应电源插座（监控、音箱不配），预埋相应电源管道； 2、无线网络功能描述：作为有线网络的一个有效补充，智慧校园的基础保障，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校

园各功能模块应用的重要保障。依据：详见附件效果图：预算：详见附件（1）教室内能满足50台平板电脑同时接入（2）校园内能随时随地无缝接入要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。 3、中央控制室（中心机房）功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。依据： □国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93)

12 基于物联网的智慧校园系统的开发与设计

十二. 基于物联网的智慧校园系统的开发与设计 (一)物联网概念的提出物联网的概念是在1999年提出的。物联网的英文名称叫“The Internet of things”，简言之，物联网就是“物物相连的互联网”。 2003年，美国《技术评论》提出传感网络技术将是未来改变人们生活的十大技术之首； 2005年，国际电信联盟发布了《ITU互联网报告2005：物联网》，正式提出了“物联网”的概念。国际电信这份报告曾描绘“物联网”时代的图景：当司机出现操作失误时汽车会自动报警；公文包会提醒主人忘带了什么东西；衣服会“告诉”洗衣机对颜色和水温的要求等等。美国总统奥巴马就职以后，在他和工商领袖举行的圆桌会议上，“智慧地球”的概念被提出，其中包括美国要形成智慧型基础设施“物联网”，被美国人认为是振兴经济、确立竞争优势的关键战略。 2009年2月24日消息，IBM大中华区首席执行官钱大群在2009IBM论坛上公布了名为“智慧的地球”的最新策略。 2009年８月７日，温家宝总理在江苏无锡调研时，对微纳传感器研发中心予以高度关注，提出了把传感网络中心设在无锡、辐射全国的想法。温家宝总理指出“在传感网发展中，要早一点谋划未来，早一点攻破核心技术”，“在国家重大科技专项中，加快推进传感网发展”，“尽快建立中国的传感信息中心，或者叫‘感知中国’中心”。 (二)物联网的相关技术物联网的实现主要分为三个层次：第一是传感系统（设备层），通过各种技术手段，来实现和物相关的信息识别和采集；第二是通信网络（信号传输和获取层），包括现在的互联网、通信网、广电网以及各种接入网和专用网，目的是对采集来的信息进行可靠传输和处理；第三是应用和业务（业务应用层），即输入输出控制终端，可基于现有的手机、个人电脑等终端进行。其中传感技术和通信技术实现了前两个层次，主要由无线射频识别（RFID）、传感网技术等技术构成，而第三个层次则是以软件为主的数据处理技术。

智慧校园整体建设方案(2018完整版)

智慧校园整体建设方案(2019完整版) 2019年7月学校智慧校园建设方案为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《“智慧校园”创建工作方案》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。一、指导思想未来几年，以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹

规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。二、组织领导组长：*** 副组长：*** *** 成员：*** *** *** 三、学校概况我校信息化建设起步较早，校园网始创建于1992年，校园网络全覆盖于2013年实施。学校在校园数字化方面投入按照《“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：学校目前拥有多媒体教室**间、计算机教室**间，全自动录播教室**间、数字化实验室**间，学术报告厅**个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台以及科技航模课程基地；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校

智慧校园建设规划方案

中等专业学校 “智慧校园”建设规划方案（2015—2020）一、?建设意义与可行性分析（一）建设意义智慧校园建设，是当今信息技术创新应用的趋势，是提高教育现代技术水平、规模培养信息技术技术技能人才的紧迫任务，将极大地推动学校信息化建设，对学校各项工作、教师和学生的工作、学习产生重要的影响，提升学校办学水平，显着推动学校各项事业的快速发展。 1.有利于实现数据共享，避免信息孤岛智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理，搭建各部门间信息共享的桥梁，保证学校各项数据的权威和质量，为学校领导的决策提供数据支持。 2.有利于提高工作效率和信息化应用水平构建智慧校园应用系统，将有利于突破传统的工作方式，提高工作效率，实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享，也提高了教职工自身的信息化应用水平。 3.有利于推进教育改革，提升教学质量智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的提高。

4.有利于提升学校形象，增强综合竞争力和影响力智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。（二）校园网现状泰安市文化产业中等专业学校校园网始建于2012年8月，目前已建成覆盖学校教学区的高速、稳定、安全的校园网。校园网基于三层网络结构，采用千兆以太网技术作为主干技术，呈星型网络拓扑结构，通过电信100M光纤接入Internet和泰安教育城域网。目前我校拥有各类服务器3台，各类核心、汇聚和接入交换机10台，接入信息点50多个。为了实现教育教学和管理工作的现代化，学校还逐步建设了校园门户网站（），提供了WEB、FTP、OA办公等应用服务，在学校教学和管理中发挥了重要的作用。? 另外在学生实习实训上，将计划建成多个电脑仿真实训室，充分运用信息化教学技术实施教学，实训课根据教学需要按照先计算机仿真模拟，再实际操作的程序进行。（三）可行性分析从整体上看，学校校园网硬件设施较为完善，网络应用有一定的发展，学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作，拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足，主要体现在以下几个方面：

智慧校园建设规划

一、建设背景：胥各庄小学于2013年7月12日迁入现址，是一所由区镇两级政府共同出资的高标准小学。学校以“卓然独立、越而胜己”为其核心理念，并在“特色校本课程建设、学科与信息技术融合”等方面开展深入探究，取得了丰硕的成果。作为一所新建的现代化学校，胥各庄小学在国家大力推进教育信息化建设的背景下，宜从顶层设计、长远发展的角度，整体规划学校的智慧校园建设。（一）硬件设备：我校已于2013年（建校）建成了校园网，并宽带接入因特网，有1个网络中心、4 个计算机房，37个多媒体网络教室，1个专业录播教室（含专业研课室）。每个教室和办公室配备了电脑和一体机等多媒体设备，校园网、网络教室、多媒体教室等现代化设备互为一体、高速运行，并不断优化升级，为建立智慧校园提供了可能。（二）软件支持：加大投入整合优秀的教育资源，为教育教育提供适时的、丰富多彩的资源信息。主要包括人教数字校园资源库、中国农村中小学远程教育网、河北中小学远程教育网，每学期接收资源260G；华教中小学教育资源库和中央电教馆中小学教育资源库，资源容量480G；学校电子图书馆，共有电子图书4万多册，图书馆利用“电子图书馆管理系统”实现了图书的电子借阅和管理。学校还把

唐山教育信息网、唐山教育资源中心、丰南教育资源中心等网站上的优秀的教育资源链接到学校网站上。以每周集体备课为基本平台，以年级和学科组为单位，把集体教研、备课形成的高质量的教学设计、巩固作业、知识评估试卷、教学课件等上传到资源库中，由信息中心进行了分类整理方便教师之间的交流。经过几年的建设，我校资源库达150G：其中包括教案 900多篇、教学课件400 多个、试卷120多份、教学和工作反思2600多篇、课堂教学实录200多节。同时，依托唐山市教育资源平台和网络学习资源，获取信息环境下的资源支持。二、需求分析：随着科技的日新月异，现代化教学技术的日益普及。学校教育教学工作应该紧追时代，为学生服务。而智慧课堂提供的教学方式，能够充分地调动学生的学习积极性，满足学生的内需，满足不同层次学生的学习需求，满足不同最近发展区学生的学习需求。 1 校园网，无线覆盖率不足。 2终端：无数字化教室。 3数字资源：能及时共享网络上的教学资源，以及权威部门提供的先进的优质资源。在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。展示过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；提问互动环节和课堂小测试

智慧校园信息化整体设计方案

智慧校园信息化项目整体设计方案北京XX科技有限公司 2021年X月 1

目录第1章概述 (6) 1.1 项目背景（请根据实际情况修改） (6) 1.2 系统建设目标 (7) 1.3 系统设计原则 (7) 1.3.1 合理性原则 (8) 1.3.2 先进性原则 (8) 1.3.3 实用性原则 (8) 1.3.4 可靠性原则 (8) 1.3.5 安全保密性原则 (9) 1.4 系统设计依据 (11) 第2章需求分析 (13) 2.1 系统整合需求 (13) 2.2 校园人员管理需求 (13) 2.3 校园车辆管理需求 (14) 2.4 突发事件快速应急需求 (14) 2.5 设备维护需求 (14) 第3章总体设计 (16) 3.1 概述 (16) 3.2 系统整体结构拓扑 (16) 第4章详细设计 (18) 4.1 视频监控系统 (18) 4.1.1 前端监控点设计 (18) 4.1.2 存储系统设计 (21) 4.1.3 监控中心设计 (26) 4.1.4 高点鱼球联动布控系统 (28) 4.1.5 主从式跟踪系统 (33) 4.1.6 全景拼接系统 (39) 4.2 传输系统 (41) 4.2.1 网络的总体设计 (41) 4.2.2 网络详细设计 (44) 4.2.3 VLAN规划 (45) 4.2.4 IP地址规划 (47) 4.3 报警系统 (48) 4.3.1 概述 (48) 4.3.2 设计依据 (48) 4.3.3 系统结构 (49) 4.3.4 设备选型 (50) 2

4.3.5 探测器布置 (51) 4.3.6 校园紧急报警点 (52) 4.3.7 周界防范系统 (53) 4.4 门禁系统 (54) 4.4.1 概述 (54) 4.4.2 系统结构 (54) 4.4.3 系统功能 (56) 4.4.4 门禁产品功能 (65) 4.5 车辆管理系统 (67) 4.5.1 概述 (67) 4.5.2 系统功能基础 (67) 4.5.3 出入车辆管理系统 (71) 4.5.4 车辆限速卡口系统 (76) 4.5.5 车辆违停抓拍系统 (82) 4.5.6 停车场出入口系统 (85) 4.6 云存储 (92) 4.6.1 概述 (92) 4.6.2 系统设计 (95) 4.6.3 系统优势 (97) 4.6.4 部署方案 (103) 4.7 智能化 (109) 4.7.1 概述 (109) 4.7.2 智能行为分析系统 (110) 4.7.3 人脸识别系统 (125) 4.7.4 人数统计系统 (130) 4.8 三维地图可视化管理 (134) 4.8.1 概述 (134) 4.8.2 系统结构 (135) 4.8.3 系统功能 (135) 4.9 应急指挥调度系统 (144) 4.9.1 概述 (144) 4.9.2 系统构架 (145) 4.9.3 系统功能 (146) 第5章智慧校园可视化综合管理平台 (151) 5.1 总体设计 (151) 5.1.1 开放性 (151) 5.1.2 融合性 (151) 5.1.3 智能化 (152) 5.2 平台架构设计 (152) 5.2.1 平台结构设计 (152) 5.2.2 平台服务组成 (155) 5.3 平台特点 (157) 3

智慧校园人人通建设方案

智慧校园人人通建设方案 1.1.1总体规划人人通建设主要是为学校、老师、学生、家长构筑一个以家校互动为基础，以校园、班级文化建设为纽带，以教学资源共建贡献为核心的学习、交流、分享平台。通过教师空间、学生空间、家长空间、班级空间具体的表现形式在WEB端、手机端、平板端和电视端的呈现，结合学习应用、教学应用、在线教育商城和业务支撑体系，为学生和教师建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、好友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高老师的教研水平也可以提高学生的学习创新能力，既有知识的学习也有能力的学习。

图3-3-1 人人通整体架构图 1.1.2校园空间校园空间汇聚来自学生空间、教师空间、家长空间的各类学校级别资源，紧紧地将老师、学生、家长组织并联系在一起，是全校老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的公开展现平台。校园空间的各级角色可在校园空间查看用户动态、主题活动、校园视频、校本资源、作文精编以及分享学习成长心得、组织学校活动。

图3-3-2 校园空间校园空间主要功能介绍：用户动态显示校园空间用户的新鲜事，了解老师、学生、家长的的最新动态，及时了解校内信息。主题活动学校组织全校范围内容主题活动，全校老师、学校、家长共同参与活动实现学习上的分享和交流。校园视频

校园空间用户在线观看学校活动相关的视频资源。 1.1.3班级空间班级空间作为人人通学校空间的基础组织，紧紧地将学生空间、教师空间、家长空间组织并联系在一起，空间之间的资源可以自动汇集和相互推送，是老师、学生、家长集中开展学习、交流、分享活动的专有平台。班级空间的各级角色可在班级空间查看班级动态、班级公告、班级相册、班级活动、课表以及发表留言、分享照片等等. 班级空间主要功能介绍：班级相册显示班级空间用户的上传的照片，留存同学的精彩瞬间和珍贵回忆。班级管理教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领

讯飞智慧校园建设规划方案v2--

智慧校园建设规划方案科大讯飞股份有限公司二〇一六年五月

目录 1.方案概述 (3) 2.需求分析 (4) 3.建设目标 (6) 4.总体设计要求 (7) 4.1设计理念 (7) 4.2建设原则 (7) 4.3总体架构 (8) 5.建设内容功能描述 (9) 5.1智慧门户 (9) 5.1.1 e学校云平台 (9) 5.1.2 工作台式用户界面 (10) 5.2智慧化教与学 (11) 5.2.1智慧课堂 (11) 5.2.2教师成长 (14) 5.2.3知识点测评与学习 (15) 5.2.4学生成长 (16) 5.3智慧化管理 (17) 5.3.1人员管理 (18) 5.3.2教务管理 (19) 5.3.3行政管理 (21) 5.3.4资产管理 (22) 5.3.5其他 (22) 5.4智慧化环境 (23) 5.4.1 一卡通系统 (23) 5.4.2校本资源库及管理系统 (24) 5.4.3大数据汇聚与分析系统 (25) 6.建设功能清单 (25) 7.方案特色 (27) 8.实施案例 (27)

1.方案概述随着国家不断加快教育信息化在校园内应用的建设，以及新高考改革各项政策的出台，这一切都对学校教育提出了十分严峻的挑战。“走班制”、“分层教学”等新的教学要求出现，不仅对校园教学方式产生变革，对校园全方面的管理、服务都带来了更高的要求。只有通过现代信息技术与学校教学、教研、管理的每一个环节融合，才能将繁杂多变的信息汇集起来统一决策，改变传统的教学模式并大幅度提高教育资源的利用效率。智慧校园的建设应用是教育系统信息化建设的必然阶段，建设智慧校园，对于促进教师和学生尽快提高应用信息技术的水平,促进学校教学改革，推行素质教育，促进教学手段的现代化水平，全面提高学校现代化管理水平，加强学校与外界交流等方面都具有重要作用。为了高质量完成智慧校园建设工作，推进我校教育现代化和信息化，结合学校实际情况，特制定本建设规划方案。本方案坚持“统一规划、软硬并重、突出应用、分步实施、以点带面”的建设原则，以学校的整体发展规划和现代教育思想和理论为指导，以智慧化应用服务系统为建设重点，不断提高智慧校园在环境建设、教学和管理领域的应用服务水平，有计划、分步骤逐步将我校建设成为本地区同类学校中领先的智慧学校。方案重点建设内容包括：智慧门户平台，以及以下三个应用子系统：智慧化教与学、智慧化管理、智慧化环境。每个子系统与校园门户平台相结合，呈现各种丰富的资源、应用与信息发布，形成包括课堂教学、师生成长、知识点测评与学习、校园管理等多个应用，并可以根据学校应用需求，随时增加和完善相关应用系统。在此基础上，数字校园解决方案遵循国家标准化建设要求，具备较强的开放性，能够较好兼容我校现有各应用系统，形成统一数据交换与单点登陆等

这是一份完整的智慧校园建设方案

壹教德智慧校园解决方案

深圳市一德文化科技有限公司地址：深圳市宝安区兴业路2005号广兴源互联网创意园A栋625 这是一份“完整”的智慧校园建设方案 2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下：智慧校园建设简介智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。智慧校园的建设目标

通过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。智慧校园怎么建设智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。智慧校园建设包括哪些内容智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围最大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。智慧校园的建设标准按照实际情况来说，智慧校园建设并没有一个真正的标准，不同的省份也有不同的教育

智慧校园建设发展规划

智慧校园建设发展规划根据教育部2015年发布的《职业院校数字校园建设规范》要求，秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应用服务和基础设施三个部分。数字资源的建设要根据自身情况突出专业特色、校企合作特色，在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、慎重自建、边建边用、建用结合、开放共享的原则。应用服务的建设需要各院校对照部、省、市三级信息化管理要求，根据自身情况选择实施，量力而行，逐步完善。基础设施的建设应充分利用网络互联和云计算技术的优势，积极借助社会力量，协同构建院校中心机房、服务器、网络、仿真实训系统环境等基础设施，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。结合我院实际情况。制定了我院数字化校园总体规划。一、建设符合标准的通用应用平台，根据《职业院校数字校园建设规范》要求在制订本校数字校园规范时我们将遵循国家与行业相关标准，包括GB/T 20518-2006、JY/T 1005-2012、JY/T 1006-2012、JY/T 0381-2007、JY/T 0383-2007、CELTS-22、CELTS-24和CELTS-3等。该平台提供数字校园应用服务避免信息孤岛，充分利用网络互连和云计算技术的优势，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。 1、应用服务的总体要求，院校应统一规划各类应用服务，根据自身特点和需求，分步构建或引用来自校内外的应用服务；各类应用服务应实现有效集成，避免服务间的“信息孤岛”。应用服务集成包括统一身份认证、统一信息门户和统一公共数据；各应用服务中使用的管理信息元数据应遵循JY/T 1006—2012和JY/T 1005—2012的相关规定；各应用服务中使用的数字资源元数据应遵循CELTS-3和CELTS-41.1的相关规定；应用服务应能适应学校的发展，满足学校教学改革和创新的需要，不断进行扩展；在用户数量多、使用频繁的情况下，确保应用服务的稳定性和可靠性；应用服务具有开放性，提供开放接口，便于与其它应用服务进行集成；应用服务应具有操作简单、易于维护的特点，对技术人员依赖程度低。 2、应用服务的集成统一身份认证服务旨在给校园所有业务应用提供全局统一的用户管理和用户认证等功能，方便数字校园的管理，提高数字校园的安全性和便利性。支持用户的集中化和统一的管理，对数字校园中的用户提供统一的电子身份，支持统一的用户认证方式；支持用户一次登录后，在有效期间内直接访问任何已授权的应用系统而无须再次登录。统一身份认证服务的安全要求；通过安全的认证协议，使服务器和用户之间可以实现双向认证，杜绝任何一方身份假冒的可能，提高系统及用户自身的安全性。 3、综合信息门户服务综合信息门户服务是将各种业务应用、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，在统一身份认证服务的支持下，通过统一的访问入口实现各种业务应用的无缝接入和集成，提供支

智慧校园信息系统设计书

. . . . 智慧校园信息系统设计书以XX大学为例姓名：专业：学号：

目录一、需求分析 (2) （一）系统整体需求分析 (2) （二）功能需求分析 (2) 二、总体设计 (2) （一）总体架构 (2) （二）技术路线 (2) （三）功能设计 (2) 1. 校园地图系统 (2) 2. 学生管理系统 (2) 3. 教务管理系统 (2) 4. 一卡通系统 (2) （四）数据库设计 (2) 1. 属性数据库 (2) 2. 空间数据库 (2) （五）系统环境要求 (2) 1. 服务器端运行环境： (2) 2. 客户端运行环境： (2)

一、需求分析（一）系统整体需求分析随着信息化和可视化技术的快速发展，各行各业对于此的需求越来越强烈。作为大学来说，师生对信息化的要求更加迫切。大学校园占地面积一般较大，校各种设施齐备，就好像一个微缩版的城市，因此师生希望校园信息化建设除了提供传统的教学和管理功能之外，还能更多地关注师生在校园中的生活，为他们的生活和社交提供更多便捷，提升他们对于大学的归属感和幸福感。 XX大学是系统实现的实例，系统必须考虑XX大学本身的特点和需求。在校园的规模上，学校总占地面积达到*多万平方米，这样的规模管理需要采用先进的技术。在人员上，学校拥有在职教职工*人，全日制在校生*人，继续教育和网络远程教育在读生*人。校及其周边还有各类商场和餐厅，邮局、银行、快递、理发店等一应俱全。由于校园面积较大，各种设施较多，因此师生普遍希望学校尽快建设一个具有校园地形地貌展示、校园亮点查询、校园虚拟漫游、校道路显示。通过这个系统为广大师生提供多种多样的LBS（位置服务），通过这个系统让新生能够迅速查询校路线，让教师和教学管理人员能够及时发布基于教室位置的课程信息，让师生能够及时了解、发布校园生活信息，从而在整体上提高校园生活的智慧化水平，提高师生的学习、工作、生活的效率，提升师生的幸福感，最终使得广大师生的学习和生活更加便捷、高效和舒适。（二）功能需求分析智慧校园信息系统的用户群主要是全校师生、学生家长和关心学校发展的社会各界人士。他们对学校的校园风貌、功能分区、设备设施以及校园的学习和生活充满了兴趣，渴望从各个方面全方位地了解甚至融入到校园生活学习中去，但他们的计算机知识和操作水平良莠不齐，因此分析对系统功能的需求应该满足以下几个方面：1、系统功能使用和操作应简单方便，易学易用；2、系统应具备丰富的客户体验功能，支持多种体验模式，让用户有身临其境的感觉；3、系统应满足用户对校园生活和学习的基本需求，提供多种数据查询和呈现方式；4、系统应具备良好的服务功能，相关数据应形成联动。综合上述分析，即可对系统的各个子系统功能需求进一步细化。通过对现有智慧校园信息系统的调查研究和对用户实际需求的分析，本系统需要完成以下几点功能： 1. 三维校园可视化：系统可以显示校园及周围相关地图信息，并集成三维校园场景的放大、缩小、漫游、平移等功能以及对室的360 度全景数据的浏览，完成三维到全景的切换。还可在三维场景中设置飞行路线，对其进行飞行浏览地理景观。满足用户真实感的需求。 2. 空间分析及查询：用户选中相关地物，选择查询弹出该地物的地理及属性信息，实现空间位置、文字、视频的融合。可以根据用户设定的起终点进行路径分析，提供路径查询服务。可以针对用户输

智慧校园整体建设方案

智慧校园整体解决方案

目录目录2 一、背景概述 (3) 二、智慧校园方案简介 (3) 三、智慧校园云平台架构设计 (4) 基础设施层 (4) 资源池层 (4) 云服务层 (5) 云管控层 (5) 云网络安全服务 (5) 云灾备服务 (5) 四、智慧校园应用平台设计 (6) 校园门户网站 (6) 统一身份认证平台 (8) 教育服务应用 (9) 学生管理应用 (11) 实习就业应用（该项根据客户实际情况而定） (13) 后勤办公应用 (15) 云录播系统 (16) 精品录播系统 (19) 媒体资源中心系统架构 (20) 虚拟演播室系统 (20) 五、智慧校园安防系统设计 (25)

智慧校园项目总体规划

目录第一章、项目概述 (3) 1.1.项目背景 (3) 1.2.建设目标 (3) 第二章、总体规划 (4) 2.1.建设原则 (4) 2.2.总体架构 (5) 2.3.分阶段实施规划 (6)

第一章、项目概述 1.1.项目背景经过多年发展，我校信息化建设取得了较大的进步，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足： ?信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足； ?适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立； ?校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。 1.2.建设目标通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”：智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。智慧管理构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。智慧教务构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质

学校智慧校园建设方案

学校智慧校园建设方案云时代看今日现代教育技术新样态生为本想未来智慧课堂教学启华章随着物联网、云计算和新一代移动网络技术等兴起和快速发展，教育信息化建设从数字技术进入智能化时代，智慧教育成为教育信息化发展的新趋势。对于一日千里的新技术地不断崛起，教育能否赶上其步伐，广大教师能否迅速跨越这条“数字鸿沟”(digital divide)，将技术扎根于教育实践本身，与教育很好的融合，让技术为教育更好的服务。这是落实《中长期教育改革和发展规划》中智慧教育项目重要的一个环节。现结合我校教育信息化工作实际，确定创新实验室项目作为重点内容，并以此为基础扎实有序地推进我校智慧校园建设工作，特制定实施方案如下。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《教育信息化十年规划(2011-2020年》、《省教育信息化中长期发展规划(2013-2020年)》和《市智慧教育建设总体方案》以构建生态型智慧校园为目标，以师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，通过创新实验教室项目促进技术与各学科的融合和跨学科教育，让参加者透过动手设计 (design and create) ，将科学、工程、多媒体、艺术及音乐等跨学科知识，融会于一个充满互动合作、寓游戏于学习的环境。以实验先行、以点带面、辐射推广，扎实稳定地推进我校智慧校园试点项目建设的工作进展。

二、目标任务（一）主要目标：创新实验教室建设目的在于让学习者透过动手设计 (design and create) ，将科学、工程、多媒体、艺术及音乐等跨学科知识，融会于一个充满互动合作、寓游戏于学习的环境。教师通过STEM项目与各学科老师建立伙伴协作关系，将创新教学法及工具融合课程，并成为推广未来教室的先行者。透过创作，学生会不断探索多种实践创意的可能性，反复试验不同解决困难的方法，以及将科技融入艺术当中，让他们发挥和表达无穷的创意。学生在创作时，亦会互相分享和合力实践创新的意念，从中领略团队沟通和合作的艺术，以全面提高教学质量，培养基本功扎实，实际操作能力强，具有独立思考和探究创新能力的学生为目标。（二）主要任务： 1、新课改提出的各学科之间要上下贯通、有机衔接，要建立互相协调、科学合理的课程教材体系，推动跨学科综合育人。教育者通过教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机制、教学风格等综合素质的提升转变，利用创意科艺教室项目重点培养学生的创造性思维能力和综合解决问题的能力，促进学习智慧发展。在学校开设相关专题教育，与各学科老师建立伙伴协作关系，融合多学科知识的大课堂，建成符合我校特色，涵盖各个年级、各个学科的智慧教育校本课程体系。 2、创新实验教室项目主要教学由麻省理工开发之编程语言－Scratch，通过积木形式的编程指令，降低小学生学习编程的门槛，

基于物联网的智慧校园系统设计

基于物联网的智慧校园系统概述一、项目背景在物联网高速发展、移动互联网广泛应用的大趋势下，基于教育教学管理和校园学习生活实际需求，我公司以提高各大高校教务人员管理效率，方便教师、学生学习和生活为目标，致力于探索智慧校园建设的可行性方案。“基于物联网的智慧校园系统”旨在汇集学校丰富的学术资源、不断创新的教学理念和日常学习、生活与教务，融合资源共享、信息交互、无线接入、移动终端等信息化技术的最新成果，在学校教学理念与信息化发展思想的统一指导下进行综合展现。大力推动学校教学、科研、管理等各项工作的全面开展, 形成多元化、人文化、智慧化的信息服务环境。二、设计思路根据校园生活学习的实际需要，智慧校园助手是融合了自习室查询、课表查询、便捷选课、成绩查询、图书查询、校内新闻、视频通话等功能。系统通过超声波传感器采集数据，并在服务器端处理和分析，通过安卓客户端、Web页面、LED显示屏三种方式显示。图1 移动应用构架

图2 系统组成结构三、实现方案该系统分监测端、服务端和展示端三部分。监测端将超声波传感技术和无线通信技术结合，把探测到的有效数据发送至服务器端。服务端为前台提供支持，利用Socket协议实现MySql与Android客户端通信，还有JSP实现的网页端。本系统依据校园用户需求和使用习惯而设计，运用Rational Rose、MindManager （思维导图）、eclipse、visio等软件开发工具实现系统的分析与设计。图3 物联网应用方案四、核心技术本系统采用超声波传感器技术和无线通信技术，结合本公司自主研发的复杂逻辑算法（已申发明专利）和手机、web客户端（已申软件著作权），形成了一套校园综合信息服务平台。系统将教室、餐厅、图书馆和浴室等场合的人数经过超声波感知后通过WIFI或Zigbee网络将数据传输到服务器，处理后呈现给学校管理人员；同时也通过手机安卓软件的形式将数字校园建设的其他常用信息如图