影视写作复习
《基础写作教程》知识要点：
1．绪论：广义写作与狭义写作；写作与工具与“说”与思的关系；写作的完整过程；写作的特点；网络写作的特征；写作的功能与作用；现代高科技对写作的正负影响。
2．主体因素：主体的含义；引发写作的起因；主体在聚材、构思表达、修改中的主宰作用；网络时代写作主体的基本特征与要求；影响写作主体的重要因素。
3．客体因素：写作客体的含义、属性、类型、地位与作用；材料与题材；聚材的方式；选择题材应把好的对应关系；如何选择写作题材；实现主客一体化应遵循的原则；网上取材的方式；网络空间把握写作客体应处理好的几组关系。
4．受体因素：受体的含义；受体意识的作用与表现形式；受体的心理特征；受体对写作活动的影响、方式与要素。
5．载体因素：载体的概念；文章体式的含义、特点、意义、作用；文章内部结构的类型；文章的表达方式；叙述的要素、人称、方法、要求；描写的要素、对象、分类、视点、人称、方法、要求；说明的要素、对象、中心、要求；议论的要素、要求；抒情的方式；积极修辞、消积修辞；语体的含义与类别。
6．写作过程（上）：观察的概念、类别、方法；调查的含义、方式、基本思路；调查问卷编制的方法；阅读的含义、策略和与写作的关系；回忆的概念、方法；体验的含义与独特性；想象的概念、特性、要素；想象的方式；整合的含义；分析的基本方法；综合的一般方法。
7．写作过程（下）：立意的含义与途径；提炼的概念、方法；选材的含义、类型；选材应处理好的几个关系；构思的概念、特征；实用写作、文学写作、网络写作构思的程序；赋形的含义；表达的概念与注意的问题；叙述、说明、描写、议论、抒情的操作方法；修改的含义;反馈的影响、作用、应对；如何对待吸收诸问题；写作活动中的三环互动。
8．诗歌：诗歌的特征、作用、分类和审美特征；灵感的含义。
9．小说：小说的含义、特点、分类、三要素、创作流程、审美特征；自然主义、批判现实主义、浪漫主义、现代派、结构主义、寻根派、荒诞派、存在主义。
10．散文：散文的概念、分类、特点、审美特征、写作方法；杂文的含义、特点和写作中应注意的事项。
11．新闻：新闻的定义、类别、价值和写作原则；深度报导的定义；倒金字塔结构的概念；
消息中的五大要素；导语的概念；报告文学的含义与产生的时代背景。
12．戏剧（文学）：戏剧的含义、特点、要素和三一律原则；戏剧文学的概含、种类、特征、写作中注意的几个问题；悲剧、喜剧、正剧的含义、特征；潜台词的定义与作用；
戏剧小品的特点与写作要点。
13 ．影视文学：影视文学的概念、分类、审美特征；蒙太奇的定义、类型。
期末考试题型与分值
一、填空题：10分（每小题1分）
二、选择题：20分（每小题各1分）
三、判断题：10分（每小题1分）
四、名词解释（每小题5分，共10分）
五、简答题（每小题5分，共10分）
六、作文：40分
基础写作复习指导
一、填空题：着重掌握一至七章（所圈划）知识要点。
二、选择题：着重掌握一至十三章（所圈划）知识要点。
三、判断题：着重掌握一至十三章（所圈划）知识要点。
四、名词解释：着重掌握——
1、倒金字塔结构
2、意识流
3、蒙太奇
4、深度报道
5、文章体式
6、语体
7、写作客体
8、灵感
五、简答题着重掌握——
1、想象的方式、
2、写作主体在认识写作客体（即主客一体化）应遵循的原则
3、阅读策略
4、写作客体在写作活动中的地位和作用
5、写作主体在认识写作客写作活动的特点
6、影响写作活动的主体因素
7、写作观察的特定内涵
8、文章修改的作用等基本内容
六、写作题：（供料作文）
请以“xxx”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：1 ．立意自定; 2 ．文体自选;3 ．题目自拟;4 ．所写内容必须在话题的范围之内。5 ．结构完整。6 ．文面整洁；7 ．书写工整。
基础写作训练一
一、填空题（每小题1分）
1．根据观察的心态和目的，观察可分为：（）、科学观察、艺术观察和日常生活中的准科学（亚艺术）观察。
2．调查研究的基本思路是：有的放失、善于质疑和（）。
3．体验是指作者的情感、思想与客观生活相碰撞之后所形成的独特的（）。
4．想象的方式一般划分为象形想象、象征想象、类比想象和（）四个类别。
5．根据写作时不同的运思方式，确立主题的途径有两条：一是感悟，主题来自于作者对生活
的感受与体验，二是（），主题来自于作者对所得的材料的分析、归纳与提升。6．所谓写作活动中的“三环互动”是指“前写作”、“显写作”和（“”）。
7．评论文一般包括社会短评、（）和学术短评。
8．（）将写作客体分为：对象化的客观存在、对象化的精神产品、对象化的作者自身。
9．网上取材的方式包括：搜索、浏览、（）、储存、交流（聊谈）。
10．文章体式具有（）、流变性、综合性的特点。
11．狭义的写作通常是指（）的写作。
12．一个完整的写作过程，通常包括采集、构思、表达、（）等环节。
13．写作主体的写作活动不外乎缘情而作、因事而作、（）。
14．写作客体具有客观性、（）、动态性和历史性的属性。
15．在聚材意义上认识客体，其基本的方式有（）、调查、阅读（检索）。
16．（），即十四行诗，是流传于欧洲的一种格律严谨的抒情诗体，由两节四行，两节三行组成。
17．一般来说，叙述包括时间、地点、人物、（）、原因和结果六大要素。
18．从反映论的角度讲，描写可分为视觉描写、听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、（）和生理反映描写。
19．一篇完整的议论文章，一般由论题、论点、（）和结论四个要素构成。
20．文章修辞大致分为（）和积极修辞两大类。
21．人物总是生活在一定环境中，要全面、形象地反映生活，就要描写人物所处的环境。环境一般包括自然环境和（）环境。
22．文章体式是被遵从或恪守的文章类型，是文章的体制、（）和格式这三方面总体要求的概括。
23．（）是戏剧文学中塑造人物形象、展现矛盾冲突的最主要手段。
24．最足以展示人物性格、人物关系，反映社会生活本质特征、高度典型化了的矛盾冲突就是（）。
25．新诗指的是“五四”新文化运动以后出现的（）。
26. 据考证，散文这个概念，我国最早见于宋代罗大经的（《》）。
27. 我国古代“散文”是与（）相对而言的。
28. 诗人创作过程中，突然爆发出来的能使思路豁然开朗的一种精神状态，同时也是诗人形
象思维从量到质的突变所产生的一种创造力是（）。
29. 只要是诗，就应当把（）放在第一位。
30. 诗歌中押韵的字，往往是诗行最末尾的一个字，因此这个字也被称作（)。
31. 表现一个民族创世的传说和英雄斗争的历史，充满幻想和神话色彩的诗歌是
( )。
32. ( )是小说情节艺术引人入胜的最主要因素。
33. ( )是小说描写的主要对象，是小说形象体系的核心。
34. 小说是一种( )的文学体裁。
35 . 短篇小说的开头常见写法有险境法、（）和对比法。
36. （）是戏剧刻画人物的主要手段，也是表现矛盾冲突、推动剧情向前发展的根
37. （）是戏剧文学中塑造人物形象、展现矛盾冲突的最主要手段。
38. 戏剧中最足以展示人物性格、人物关系，反映社会生活本质特征、高度典型化了的矛盾
冲突就是（）。
39. 我国现存最古老的剧本是南宋时的南戏剧本（《》）
40. 称赞、褒扬、赞美先进的事物为基调的杂文是（）。
41. 以揭露批判假恶丑的东西，批评和反对种种缺点及错误为基调的杂文是（）。
42. 报告文学绝大多数采用第（）人称写作。
43. 报告文学是一种新兴文体，它属于（）的范畴。
44. 报告文学的文学性主要是指其（）。
45. 论文提纲有单句式提纲和（）。
46. 注释方式主要有夹注、（）和尾注。
47.推翻前人定论是（）学术论文的体现之一。
48. （）是反对“为艺术而艺术”的，他认为艺术是从属于政治的，是为政治服
务的，一切时代的艺术都是“政治艺术”。
49. 写作活动质量高低甚至成败，归根到底是由写作主体的思维和（）所决定的。
50.意大利美学家（）认为，对于艺术创作（包括写作），最重要的是“思”。
51.写作活动具有（）、综合性、个体性、创造性和实践性的特点。
52. 写作具有增强记忆、（）和促进思维深化的作用。
53.《美学拾穗集》和《谈美书简》的作者是（）。
54.现代高科技对写作具有正面和（）影响。
55. 通用论文格式为标题、作者、（）、本论、结论、注释。
56.提炼的方法一是（），二是联系法，三是反推法。
57.语体包括科学语体、法律语体、（）、文艺语体、政论语体、新闻语体和网络语
体。
58.调查问卷应符合便于回答、（）、可经受检验和经历实践检验的原则。
59.（）将记忆分为情绪记忆、形象记忆、运动记忆和
词汇记忆。
60.《纯粹理性批判》一书的作者为（）。
61.抒情历来有直抒胸臆和（）之分，有的教材也称之为直接抒情和间接抒情。
62.抒情最难的是感情（）。
63.在《且介亭杂文》中，作者（）提出了“杭哟杭哟”派的观点，即文学产生于劳
动。
64.《文心雕龙》的作者是（）。
65.《诗品》的作者是（）。另一部《诗品》的作者是钟嵘。
参考答案：
1. 实用观察
2.勤做笔记
3. 心理感受
4.推测想象
5.提炼
6.后写作
7.文艺短评
8. 卡尔·波普尔
9. 下载 10.规范性11.作家12.修改13.授命而作14.对象性15.观察16.商籁体17.事件18.触觉描写19 .论据20.消极修辞 21.社会22 .结构23 .台词24.戏剧冲突25.白话诗26. 《鹤林玉露》27.骈文28.灵感29.抒情30.韵脚31.史诗32.悬念33.人物34.叙事性35.突转法 36.对话37.台词38.戏剧冲突39. 《张协状元》40.赞颂性杂文41.批判性杂文42.三43.文学44.形象性45.摘要式提纲46.脚
48.普列汉诺夫49.表达能力50.克罗齐1.人文性52.检验思维53.朱光潜54.负面55.绪论56.筛选法57.事务语体58.易于操作59.布兰斯基60.康德61.借景抒情62.适度63.鲁迅64.刘勰65.司空图
基础写作训练二
一、单项选择（每小题1分）
1 .写作活动质量的高低乃至成败，归根到底是由写作主体的（）所决定的。
A、思维
B、表达能力
C、表达技巧
D、思维和表达能力
2 .下面不属于写作活动特点的是（）
A 、人文性B、综合性C、个体性D、群体性
3 .现代高科技对写作具有（）影响。
A、积极影响
B、消极影响
C、积极影响和消极影响
D、没有影响
4 . “写不出的时候不硬写”一语出自于（）。
A、老舍
B、鲁迅
C、巴金
D、莫言
5 . “人禀七情，应斯万物，感物吟志，莫非自然”一语出自于《文心雕龙》，其作者是
（）。
A、刘勰
B、李渔 C.、司空图D、司马迁
6 . 《羊脂球》是（）的代表作。
A、果戈理
B、莫泊桑
C、列夫托尔斯泰
D、法捷耶夫
7 .下面不属于影响写作活动的重要主体因素是（）
A、情感与情绪
B、责任与道义
C、素质与人格
D、性格与嗜好
8 .在写作活动中，写作者所面对的世界（对象）可以统称为（）。
A、主体
B、客体
C、受体
D、载体
9 . 从表现和认知的角度划分，可以把写作客体分为（）客体。
A、形象和抽象
B、实在和虚拟
C、自然和社会
D、物质和精神
10 . 写作主体从所获取的材料中，经过分析研究、加工提炼，筛选后写入文章，构成文
章的整体内容的材料，叫做（）。
A、素材
B、题材 C.、体裁D、材料
11 . 下列不属于网络取材的方式（）。
A、网上阅读
B、网上搜索
C、图书馆借阅
D、网上观察
12 . 求知受益心理、猎奇探秘心理、平等对话心理、介入互动心理是（）的心理特
征。
A、主体
B、客体
C、受体
D、载体
13 . 我国现代的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并称的一种（）体裁。
A 、单行B、散行C、文学D、新闻
14 . 据考证，我国最早提出散文这个概念的罗大经是( )。
A 汉代人
B 唐代人
C 明代人
D 宋代人
15 .下列关于意象的表述中，不正确的是（）
A、意象指的是表意的象。
B、意象中的“意”指的是作者的情感和想象。
C、意象中的“象”指的是作者内心的想象。
D、意象的形成过程不需调动以往的经验和印象。
16 . 在诗歌中，放在第一位的应该是（）
A 、韵律B、节奏 C 、抒情 D 、想象
17 . 诗歌的节奏具体体现为诗中的（）
A 、顿和段
B 、顿和逗C、停和顿 D 、停和逗
18 . 话本小说、拟话本小说、章回体小说、书信体小说、日记小说以及笔记小说是按照
（）标准划分的类别。
A、创作方法
B、语体
C、题材 D 、体裁
19 . 以人物为中心结构的小说是（）
A 、故事小说
B 、性格小说
C 、心态小说
D 、心理小说
20 . 小说作为一种文学样式的名称，在我国最早出现在（）
A 、《论语》
B 、《孟子》
C 、《庄子》
D 、《汉书》
21 . 小说一词，最早出于（）
A 、《论语》
B 、《孟子》
C 、《庄子》D、《汉书》
22 . 戏剧中角色一个人在场时的自言自语就是( )
A 、独白B、旁白 C 、打背供 D 、对话
23 . 是戏剧冲突的主要形式
A、正面冲突
B、侧面冲突
C 、心理冲突D、矛盾冲突
24 . 运用蒙太奇表现手段，通过具有视觉造型性和听觉造型性的画面语言来展开情节，刻画
人物、突出主题的戏剧样式是（）
A、戏曲 B 、歌剧C、话剧D、影视剧
25 . 下列有关杂文特征的选项中，正确的是（）
A 、杂文的题材只能来自现实生活
B 、杂文的核心是理念。
C 、杂文的任务是解决具体问题。
D 、杂文往往从正面展开议论大问题。
26 . 以揭露、讽刺、批判某种社会现象为基调的杂文是（）
A 、赞颂性杂文B、批评性杂文
C 、知识性杂文D、评议性杂文
27 .下列选项中，属于杂文写作方法的是（）
A 、线索串事法
B 、人物二三事法
C 、随想随笔法D、类型概括法
28 . 报告文学的生命是（）
A 、新鲜
B 、及时C、生动 D 、真实
29 . 报告文学的说理手段主要是（）
A、借助长篇大论
B、借助逻辑推理
C、作者的深切感受
D、借助人物形象
30 . 报告文学兴起于（）。
A 、第一次世界大战B、第二次世界大战
C 、五四运动 D、新文化运动
31 . 通常论文的格式包括（）
A、标题、作者、本论、注释
B 、标题、作者、绪论、本论、结论
C 、标题、作者、绪论、论证、结论、注释
D 、标题、作者、绪论、本论、结论、注释
32 . 用简约的语言将论文每层每段大意概括出来的提纲形式是（）
A、单句式提纲
B、复句式提纲
C 、摘要式提纲D、通用式提纲
33 . 搜集资料有一定的步骤，第一步是（）。
A 、整理
B 、择式
C 、上网D、定向
34 . 下列选项中，属于搜集间接资料的方式的是（）。
A、调查 B 、实验C、文献检索 D 、观察
35 . 学术论文的科学性在思维方式上的重要表现是（）
A、逻辑性 B 、论证性C、理论性 D 、研究性
36 . 学年论文属于（）
A、传播性论文
B、水平检测性论文
C 、毕业论文
D 、学位论文
37 . 一种以优美语言非虚构地记叙人事、表达情意的文学体裁是( )。
A 诗歌
B 小说
C 戏剧
D 散文
38 . 以内容为记人叙事写景状物，表达方式以叙述描写为主的散文是( )。
A 记叙散文
B 抒情散文
C 议论散文
D 文化散文
39. 不具体叙述生活事件，没有完整的故事情节，而是侧重表现作者对社会生活的内在感受
和体验的诗歌是（）
A 叙事诗
B 抒情诗
C 史诗
D 神话诗
40. 以下这首诗的开头所用的方法是（）是哪里吹来/这蕙花的风——/温馨的蕙花的
风？
A 设疑
B 比喻
C 层叠
D 起兴
41. 诗歌层面之间显示出来的聚合力称作（）
A 张力
B 凝聚力
C 合力
D 聚集力
42. 搜集资料有一定的步骤，第一步是（）
A 定向
B 择式
C 上网
D 整理
43. 故事小说、性格小说和心态小说是以（）为划分标准的。
A 题材
B 语体
C 创作方法
D 内容特征
44. 托尔斯泰长篇小说《安娜?卡列尼娜》的结构属于（）
A 单线式结构
B 复线式结构
C 蛛网式结构
D 辐射式结构
45. 《十日谈》是属于（）
A 故事小说
B 性格小说
C 心态小说
D 公案小说
46. 戏剧中角色一个人在场时的自言自语就是( ) 。
A 独白
B 旁白
C 打背供
D 对话
47. 要写好戏剧冲突，首先要写好( )
A 人物对话
B 舞台提示
C 戏剧场景
D 人物性格
48. ( )是戏剧冲突的主要形式
A 正面冲突
B 侧面冲突
C 心理冲突
D 矛盾冲突
49. 戏剧人物有多种，处于全剧中心，代表冲突的主要方面，体现作者创作意图的是（）
A 线索人物
B 关系人物
C 冲突人物
D 正面人物
50. 戏剧文学最重要、最本质的特征是（）
A 台词
B 戏剧冲突
C 人物
D 剧本
51. 《哈姆雷特》是( )创作的悲剧。
A 埃斯库罗斯
B 阿里斯托芬
C 莎士比亚
D 莫里哀
52.（）是由主人公荒谬的行为或错误所引起的戏剧冲突
A 讽刺喜剧
B 夸张喜剧
C 幽默喜剧
D 诙谐喜剧
53.运用夸张、对比等艺术手法，在出乎意料的情节中，用诙谐、调侃、幽默的语言表现人物
性格，以鞭挞丑恶、讥讽落后的戏剧就是（）
A 悲剧
B 喜剧
C 正剧
D 苦戏
54. 运用蒙太奇表现手段，通过具有视觉造型性和听觉造型性的画面语言来展开情节，刻画
人物、突出主题的戏剧样式是（）
A 戏曲
B 歌剧
C 话剧
D 影视剧
55. 直接规定了戏剧的主题、人物、情节、结构，为戏剧家塑造舞台形象提供依据的是
（）
A 演员
B 观众
C 舞台
D 剧本
56. 作者把自己在生活中感悟到的东西，或者对某些问题思索的成果，用一一罗列出来，这
种杂文的写法是( )
A 由此及彼法
B 偶思展列法
C 就事论理法
D 集中扩展法
57. 以称赞、褒扬、歌颂某种社会现象为基调的杂文是( )
A 赞颂性杂文
B 批评性杂文
C 知识性杂文
D 评议性杂文
58. 杂文被称作“战斗的社会论文”，这显示了杂文主旨的( )
A 战斗性
B 敌对性
C 现实性
D 论证性
59. 以宣扬真理，传播知识为基调的杂文是( )
A 赞颂性杂文
B 批评性杂文
C 知识性杂文
D 评议性杂文
60. 下列关于杂文由此及彼法的表述中，不正确的是( )
A 由此及彼法就是由一件事，联想到另一件事，通过两件事的联系、比较或对照，来说明
一定的道理的杂文写作方法
B 用由此及彼法写的杂文，常常运用类比推理的原理
C 用由此及彼法写的杂文，关键是联想要合情，结论要合理
D 杂文的由此及彼法中运用的类比推理，往往只是一种简单的类比
61. 场结构的优势在于( )
A 信息量大
B 线索单一
C 便于谋篇
D 现场感强
62. 下列作品不属于五四时期的是
A 《饿乡纪程》
B 《赤都心史》
C 《上海一日》
D 《唐山煤矿葬送工人大惨剧》
63. 报告文学的说理手段主要是( )
A 借助长篇大论
B 借助逻辑推理
C 作者的深切感受
D 借助人物形象
64. 报告文学的生命是
A 新鲜
B 及时
C 生动
D 真实
65. 报告文学兴起于
A 第一次世界大战
B 第二次世界大战
C 五四运动
D 新文化运动
66. 从作品表现的着重点分，报告文学有
A 工业报告文学农业报告文学
B 军事报告文学科技报告文学
C 记录性报告文学见闻录式报告文学
D 人物报告文学事件报告文学
67. 学术论文的生命和价值在于它的（）
A 学术性
B 科学性
C 理论性
D 创造性
基础写作二（选择题）参考答案
1D 2D 3C 4B 5A 6B 7D 8B 9A 10B 11C 12C 13C 14D 15D 16C 17B 18D 19B 20D 21C 22A 23A 24D 25B 26B 27D 28D 29C 30A 31D 32C 33D 34C 35A 36B 37D 38A 39B 40A 41A 42A 43D 44B 45A 46A 47D 48A 49C 50B 51C 52A 53B 54D 55D 56B 57A 58C 59C 60D 61A 62C 63C 64D 65A 66D 67B
2017年北京电影学院电视剧剧本创作考研经验分享
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：https://www.360docs.net/doc/2718411826.html, 1 2017年北京电影学院文学系【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研参考书 【育明教育独家提供】 育明教育推荐阅读书目： 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《艺术概论》赵彬主编 《艺术学基础知识》王次炤 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《认识电影》（美）路易斯.贾内梯著 《电影理论与批评》王志敏 《电影史：理论与实践》（美）艾伦、戈梅里著李迅译 外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含： 【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】 +【电影基础理论内部 试题库】
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 育明教育官方网站：https://www.360docs.net/doc/2718411826.html, 22016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研真题 【育明教育独家首发】 一、名词解释 1、审美意象 2、黄金分割率 3、间离效果 4、公共艺术 5、汉字艺 二简答 1、什么是艺术真实 2、简述造型艺术和实用艺术的联系和区别 3、意大利文艺复兴时期关于人的美学思想 三、论述 1、意境是中国古典美学的主要范畴。其主要内涵是什么 2、怎么理解审美感受的差异性和共同性 3、结合具体文艺作品谈谈现实主义和现代主义的区别 4、举例论述电影与新媒体艺术的关系
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 育明教育官方网站：https://www.360docs.net/doc/2718411826.html, 32015年北京电影学院【艺术理论】（专业学位）研究生入学考试考研真题 【育明教育独家首发】 一、名词解释 1、艺术形式 2、意大利画派 3、巴洛克艺术 4、造型艺术 5、形象思维 二、简答 1、形象思维的特征 2、审美想象的特征 3、艺术与科学的关系 4、艺术家与社会责任 5、艺术创作与阅读（欣赏）的关系 三、论述 1、从文化力与影响力的角度，谈谈艺术的价值观？ 2、论述艺术形象与现实生活的关系 3、联系艺术作品，论述艺术创作中再现与表现统一？
广播新闻(广播稿)的写作方法
广播新闻（广播稿）的写作方法 第一，要通俗化、口语化。报纸是给人看的，广播是给人所的。看起来顺眼的文章，听起来不一定顺耳。广播是一种作用于听觉的媒体，广播语言要具备可听性，要通俗易懂，朴实无华，念起来顺口，听起来省力。因此，写稿时，用词要普通，避免同音歧解和同意反复，句子要短，多用人称名词，不该省的字千万不要省略。第二，采写要及时。及时性是广播新闻与其他媒介新闻相区分、相竞争的最大特性。广播新闻一般主张采取只抓重点，少作深度挖掘、批判的姿态，充分发挥自己无可比拟的快捷特性。第三，在写导语时，要先打招呼，请听众收听，增强吸引力。第四，要有音响上的特点。报纸的特点反映在版面上；电视的特点反映在形象上；而广播的特点则在它的音响上。所以，广播稿要突出广播的特点，一定要在音响上作文章，如录音讲话、录音新闻、录音通讯、录音访问等。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
2016年北京电影学院文学系编剧电影剧本创作历年真题及答案
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 1【文学系】 院系：文学系 研究方向名称：电影剧本创作 研究方向介绍：电影剧本创作是电影创作中最基础、最核心的环节，电影艺术整体水平的高低，首先取决于电影剧本的创作水准。本研究方向旨在选拔出具有电影剧本写作经验和一定电影剧作理论基础的考生，经过更高层次的电影剧作实践和更深层次的电影剧作理论学习，使其成为在电影剧本创作具有较高能力的专门人才。业务课二名称：小品写作 业务课二介绍： 考试要求在规定的时间内，根据所给的材料（包含命题、背景资料、人物及主要情节等），按要求完成一篇具有视听思维、情节完整、逻辑合理、人物鲜明的短片剧本。
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 22016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位） 育明教育推荐阅读书目： 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 《艺术概论》赵彬主编 《艺术学基础知识》王次炤 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《认识电影》（美）路易斯.贾内梯著 《电影理论与批评》王志敏 《电影史：理论与实践》（美）艾伦、戈梅里著李迅译 外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含： 【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】 +【电影基础理论内部试题库】
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导 32016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研重点内部资料艺术作品的情节？由哪几部分组成？ 情节是叙事性艺术作品中人物活动的有机连接与组合，是生活中矛盾斗争的发展演变过程，也是人物性格成长的历史。它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物，人物与环境之间相互关系的具体事件构成。所以情节一般由开端、发展、高潮、结局四部分组成。在一些大型作品中，有的还前有“序幕”，后有“尾声”。序幕是故事发生前对故事的因由、背景、人物关系或作者意图作简要交代。开端是故事发生的起点，矛盾冲突的开始，一般以主要人物的出场为标志。发展是矛盾冲突的逐渐激化，是故事的演化进程，它是情节中所占比重最大的部分。高潮是矛盾冲突的白热化，故事发展到顶点，原有的平衡再难以维系下去。结局是矛盾冲突的结果，是故事的收场。尾声是故事结束后对人物事件发展的补充交代，或给读者、观众留下回味深思的余韵。 试比较艺术中典型与意境的异同。 典型和意境都是艺术创作中的高层次形象，是艺术家的最高追求，也是最富于审美价值的艺术形象和境界。 二者的共同之处主要体现在: (1)典型与意境同属于美学范畴。 (2)均具有丰富而深邃的内在意蕴。 (3)在被欣赏接受时，都能够产生较为强烈的情感冲击力和心灵震撼力，充分地调动起欣赏者的联想和想像，激发起欣赏者投入再创造的状态之中。 典型与意境的区别主要在于:
广播电视写作教程考试1
广播新闻标题：广播新闻提要，一句话新闻。电视新闻标题：提要题，屏幕提。 导语：是消息的开头，通常是它的第一自然段，以极精炼的文字概括消息最主要最新鲜的事实或是最能吸引受众的内容。导语形式; 叙述，描写，设问、对比、引用、评论 编剧的欲望力学（力作用力学，悬念磁力，高潮撞击力 频道呼号：就是频道的名字，与时俱进‘讨口彩’ 使命句：口号的影响力价值 题文相符：其一，标题中所概括的新闻事实要与新闻报道的内容完全一致，即标题与新闻中的基本思想一致，不能游离于基本思想之外，不能以偏概全；标题表现新闻内容要清楚明白。其二，标题的论断在新闻中要有充分的依据，不能任意拔高夸大。 断裂式行文法,原本是教文,特别是诗词写作的常用方法。它最早被国外的新闻界广泛应用于新闻写作,取得了显著的效果。从一个事实到另一个事实，从全面概括的叙述跳到具体叙述，从背景资料跳到新闻主体，从表面现象跳到事物本质，从正面跳到反面或者相反。 媒体文稿：第一类是营销宣传文稿，第二类是管理文件和文书，第三类是学术研究与业务交流文章。 广播电视文稿写作节目类型：新闻节目（消息类新闻节目），对象性节目（老年节目，青年节目），文艺类节目（春节联欢晚会），娱乐节目（快乐大本营），纪录片（东方时空。生活空间），体育节目。 节目文稿类型：第一大类是新闻稿，第二大类是非新闻节目台本。 广播剧：是一个戏剧化的，纯粹的声学性能，广播电台或音频媒体，如磁带或CD出版。 新闻导语的作用和意义：就是以简要的文句，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，提示新闻要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。作用导语处于消息倒金字塔结构的最高点，因此它的新闻价值最大。导语可以让读者迅速知晓事实，让不想看整篇新闻报道的读者，可以通过导语了解事实最核心重要的部分，节约时间。导语就像一个故事的开头，有趣、生动、形象、丰满就令人不能释手，就能吸引受众。所以我们写导语时，可以充分运用不同的表现手法，比喻、拟人、白描等，使导语更加好懂、好记，从而使受众在对导语产生兴趣的基础上，接受新闻信息。 电视综艺节目类型：按照播出样式分为常规性栏目，综艺晚会，赛季节目。按照节目要素分为娱乐资讯类，娱乐谈话类，综艺表演类，游戏娱乐类，益智闯关类，才艺竞秀类，‘真人秀’娱乐类，泛娱乐类节目。 新闻理念的客观性原则：新闻的客观性是新闻最重要的专业概念之一作为最重要的新闻专业概念之一和一种新闻理念,新闻的客观性是指新闻事实不依人的主观意志而改变的基本特性,新闻传播者在从事新闻报道时,要尊重事实,要如实地反映事实的本来面目。新闻客观性的目的是?使有理性的读者更便于发现真相?。 新闻写作在语言运用方面的基本要求;1具体，弃大写小，弃多写少，多用母概 念少用子概念，抽象数字具体化，尽量避免数字和行话2清晰思路清晰，表述清晰，正确的组织表达语言，3简洁，不说与中心无关的话，另用短句不用长句，不用不必要的重复，尽量不用形容词副词，简洁同时也要富于文采 新闻标题的三重境界：初级阶段标签式。中级阶段描述式。高级阶段超越式（追
文学剧本的写作格式_样本
剧本写作 (一)文学剧本的写作格式 文学剧本是电视剧的基础，由剧作者完成，是未来电视剧的框架，对未来电视剧的主题、人物、情节、结构以及风格等作出明确规定。 就篇幅而言，一般情况下每集电视剧的长度加上片头片尾播映时间大约五十分钟，写成剧本大约一万五千字到两万字之间，包含的场景多则七十到一百以上，少则十几个乃至几个场景。也有较长的，如最近播映的韩国电视连续剧《爱情是什么》，每集长度达九十分钟以上。有些系列短剧，每集长度不过二十多分钟，写成剧本也不过六七千字左右。 在对剧本的要求上，剧作者与导演视角总是有所区别，剧作者往往有较强的表现欲望，希望剧本有更强的文学性和可读性，导演看重的是可拍性，注重剧本的情节和结构，讲究视觉效果，其文学色彩在拍摄中往往会被剥离开去，剧作者与导演对剧本的不同要求，也就形成了两种文学剧本样式，一种偏重文学性，另一种则偏重镜头感。 1、偏重文学性的剧本 特点： (1)剧本不但是可供拍摄的(习惯上称为“可拍性”)，而且也很注意文字语言的修辞和文采。它既为导演拍摄提供了基础，又能成为一种普通读者阅读的文字读物。 (2)往往以场景的时空变化来划分剧本的文字段落，但不在每次时空转换的时候标明时间、地点之类，而是通过对情节的描述自然而然地体现出来。 (3)不对拍摄技术作明确的规定(比如注明什么“特写”、“推”、“淡出”之类)，而是通过对艺术形象的直接描写把内容暗示出来。 [示例一] 1921年1月的一天，午后。 伦敦，泰唔士河畔，码头上。 冬天的伦敦，细雨中，浓雾渐渐散开，但湿气还是时时扑面而来。接船的人群中，徐志摩身着深灰色长大衣，外裹一件雨衣，戴着礼帽，衣领也都翻立起来。他右手挎着一把长柄雨伞，左手捧着一束鲜花。一旁，站着刘叔和，也是一身御寒的衣着。 一会儿，一辆黑色小车驶近，停下，陈西滢从车窗内探出头来，抬手向徐志摩打了个招呼：“志摩，我先去把车停好。”说完，小车慢慢向停车场驶去。 停好了车，陈西滢向着徐志摩、刘叔和走来。 徐志摩：“来，来，西滢兄!叔和，这位就是陈西滢先生，说好了今天介绍你们见面的。” 刘叔和走向陈西滢：“久仰，久仰! 志摩早就说了， 您是大名鼎鼎的吴稚老、吴稚晖老先生的外甥!” 陈西滢：“叔和兄的大名，我陈西滢也早就如雷贯耳了。今日相识，十分荣幸。” 徐志摩：“好了好了，都那么客气做什么?以后,大家还要互相关照才是。” 刘椒和：“我们也算得上‘同是天涯沦落人’ 了。 不，这话不对，志摩的家眷一会儿就到，他不算沦落人了，不与我们为伍了!” 2、偏重于镜头的剧本
广播电视台招聘考试简答题题库
广播电视台招聘考试简答题题库 1、广播电视新闻的语言表达应遵守的原则有哪些？ 答：广播电视新闻的语言表达必须遵循广播电视媒体的传播特点和新闻写作的基本原则，具体表现为： （1）广播电视新闻的语言表达应明白晓畅，易于接收、接受。 （2）广播电视新闻需要受众听得见、听得懂，便于耳听接收。 （3）广播电视新闻各构成要素都要求真实、准确，语言表达要准确。 （4）广播电视新闻所要表达的信息应相对完整。 （5）受众多样性需要广播电视新闻的语言表达通俗易懂，同时也要避免语言表达的简单化与庸俗化。 2、简述广播电视记者是如何获取新闻线索的？ 答：广播电视记者获取新闻线索主要通过以下四种渠道： （1）政务渠道，又称官方渠道，主要是指各级政权机关及其行政事务活动，包括有关会议、文件、简报或有关政策和领导人讲话等. （2）生活渠道，是记者本人在现实生活和采访过程中的观察和积累. （3）受众渠道，是来自受众的信息. （4）传播渠道，即从其他媒介获得的信息。报刊、通讯社、网络、其他广播电视报道等，都可以作为新闻线索再发现的来源。 3、现场报道对记者的要求是什么？ 答：进行现场报道的记者除了具备记者的一般素质外，还应突出具备以下几项能力： （1）较强的现场洞察能力。现场报道中记者面对的将是不断发展变化的复杂情况，记者必须通过观察现场、了解现场、快速掌握情况，尽快作出判断，及时找到合适的采访对象或知情人，当机立断进行采访，迅速选择最有新闻价值的点进行报道。 （2）出色的口头表达能力。现场报道很大一部份是通过记者在现场的观察、描述、评论结合真实生动的现场音响、画面向受众传达相关信息，所以记者品头表达能力的强弱直接影响现场报道的质量的好坏。 （3）良好的心理调节能力。现场报道中记者面对的是一个充满未知和随时发生意想不到变化的新闻现场，记者需要有充分的心理准备，随时应对。良好的心理调节能力一方面是要更好地调动情绪,把握现场气氛,另一方面是要保持敏锐的现场应变能力，既充分发掘随时出现的新闻价值点,又能扬长避短、化险为夷，妥善回避不利于报道的突发问题。
电视剧剧本的写作步骤
电视剧剧本的写作步骤 故事梗概——分集提纲——剧情细化到每个场景——人物对话（动作、表情、心理活动、人物之间的关系等提示） 文学剧本（偏重于镜头的剧本）的写作格式： 第一，编剧把提供导演拍摄作为自己的唯一责任和目的，不准备将其成为一种文字读物，多采用对动作和画面直接白描，不追求文采。 第二，以场景（有时甚至细致到镜头）来划分文字的自然段落，在每段之首专用一行文字标明场号或镜号，场面发生的时间、地点等等。第三，明确从技术上规定拍摄的方法（比如注明特写、推、淡出之类），甚至详细的对摄制组其他成员（导、演、摄、美、录、服、化、道）也做出许多较为具体的指示。 格式可以如下： 第一场地点日或夜内或外 A：（台词） B：（台词） 电视剧本写作要领 作为编剧首先应该记住，剧本是供导演和演员拍戏用的，要尽可能地给导演和演员留下创作的余地。初学剧本的写作的人最容易犯的毛病就是在剧本中尽可能地描写详细，恨不能把自己全部的构想都写进去，这时他不仅把自己作为一个编剧同时也是一个导演，这其实
是费力不讨好的。因为即便你把每个镜头都设计得很周到，在技术处理上也的确很内行，导演还是不大可能按照你的意图去拍摄，只有在与导演达到默契时才有可能那样去做，否则就有越俎代庖之嫌，引入反感。 其次，写作时要有画面感，你描写的一切都是可以通过你的视觉看到的。这种镜头感完全可以通过文字表达出来。譬如“一辆公共汽车从街道上驶过。”这里虽然没有标明景别和机位，却能看出，这个镜头只能用远景进行拍摄，而机位也应该是在街道侧面，采用侧面拍摄的方式。又譬如“他手里拿了根树枝，沿着铁道走来。”在这里既然说是“走来”，那么机位肯定就是在人物对面，从正面进行拍摄。 下面从对景物、人物外貌、动作、心理的描写来看看电视剧本写作的要领。 1、景物描写 在电视剧本中，景物描写要注意可视性，也就是说，你所描写的景物必须是可以用画面来表现的。语言尽可能简洁，绝不虚泛、抽象。请看下面这段： 从海边吹来一阵风，吹动了果实累累的树枝。真奇怪，这棵被无花果树紧紧环绕起来的苹果树上有多少个苹果成熟了啊! 累累的苹果!你看! 这面是粉红色的，那面是金黄色的，仿佛被太阳射透了似的。本可以靠近 来看它们，糟糕的是，大石头叠成的围墙挡住了我们。 镜头如同我们的眼睛，我们在描写景物时也可以把我们的眼睛设想为摄像机的镜头。按照这段描写给的提示，摄像机的应该在围墙以外，既然围墙把视线都挡住了，又怎么可能看到里面的苹果园呢?所以，应该这样改： 穿过围墙，里面是一片果园。 树枝上挂满了果实。 海风吹过，树上枝叶和果实在轻轻晃动。 走近看，树上的苹果，有的是粉红色，有的是黄色。 在小说中，经常讲究情景交融，写景时往往要融入人物自身的感觉，不是看景，而在感受景物。譬如在小说里，你可以这样写：“夜，甜蜜而温柔的夜。”可是在电视剧里这“甜蜜而温柔”无法用画面来表现。在电视剧本中，应该这样描写“甜蜜而温柔”的夜色：街道旁的垂柳退到暮色里，街灯向路面喷洒下金红色柔美的光，一辆洒水车从街上缓缓驰过，湿湿的路面便映出灯光，象是闪光的河。一对情侣相偎而来、飘然而去。晚风里远远传来隐约园舞曲声…… 或： 街道(夜，外景) 路边的垂柳，街灯。 一辆洒水车开过来，湿湿的路面映出灯光。 伴着远处传来的园舞曲声，一对情侣相偎走来。 再看这一段小说中的描写： 海关的钟声刚停，“筑前丸”号客轮拉响了汽笛，其声鸣鸣，如古代军中的号角声响，又如老牛拖长疲乏的声调闷叫。一缕黑烟从烟囱里窜出、溶散，然后弥漫于海面。车船起动之际，照例是最热闹的时候。“筑前丸” 大客轮内，人声鼎沸，临时搭凑成一个五光十色的“小社会”。这小社会因为空间距离的骤然缩短，各色人物只好在对方眼睛中一览无遗地展示自己。 在电视剧本里，可以改成这样： 码头(日外) 海关大楼工的大钟。 沉闷的汽笛声。
《广播电视文稿写作》课程教学大纲
西南科技大学本科课程教学大纲 《广播电视文稿写作》课程教学大纲 【课程编号】21312108 【英文译名】Text Writing of Broadcast and Television 【适用专业】广播电视新闻学专业 【学分数】4 【总学时】64 【实践学时】0 一、本课程教学目的和课程性质 本课程旨在培养学生对电视各类体裁的写作能力，通过教学，使学生熟悉电视消息、专题、评论、文艺的写作特点，为今后从事电视采写工作，奠定扎实的基础知识。 二、本课程的基本要求 本课程的教学，主要应培养学生运用广播电视新闻学的知识，根据不同的电视节目文稿的写作特点，准确、流畅地写出适合电视节目播出的文稿。 三、本课程与其他课程的关系(前修课程要求，后继课程等) 学习本课程前，应具备写作基础知识，具备独立的采访、思考问题的能力；同时，还应具备相应的新闻学、广播电视新闻学基础知识。此外，基本的现代汉语、古代汉语修养，也是学好这门课程的保证。 四、课程内容(内容体系、结构、基本知识点和重点、难点) 第一讲广播电视文稿写作的意义 第二讲广播文稿写作 第三讲广播文稿写作训练 第四讲电视新闻写作概论 第五讲电视解说词的撰写 第六讲电视消息写作 第七讲电视经济新闻写作 第八讲电视科技新闻写作 第九讲电视体育新闻写作 第十讲电视新闻评论写作 第十一讲电视纪录片写作 第十二讲晚会解说词写作 第十三讲电视散文写作 五、教学方法建议 1
文学与艺术学院 2 尽可能针对教学内容，进行课堂写作联系。 六、考核方式 考试。 七、其它说明(如习题或作业，实践环节内容和要求) 相关章节讲述后，可进行文稿实务写作训练。 八、选用教材及主要参考书(写明名称、编著者、出版社、出版时间) 1、教材 自编讲义 2、参考书 赵淑萍：《电视采访与写作》，中国广播电视出版社，1997年8月版 许永：《电视策划与撰稿》，中国广播电视出版社，2001年12月版九、学时分配
广播电视考试重点
广播电视业务考试重点 一、广播电视采访 （一）广播电视新闻采访 新闻采访：指新闻记者为获得新闻事实材料，对客体进行的访问、观察、思索和记录等的调查研究活动。 广播电视新闻采访的要求： 待整理..... （二）广播电视新闻采访的选题 新闻线索：指新闻事实发生的一种信号和征兆，反映新闻事实的简略轮廓或片段。新闻线索是记者追寻新闻的方向和依据。 确立选题的标准：选题的确立主要考虑---1新闻价值标准（客观标准即事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质的总和，包括新鲜性、重要性、显著性、接近性、趣味性。）2新闻政策（新闻机构及其控制者国家和政党对新闻传播内容的强制性规定，包括政治标准、新闻宣传思想。3新闻机构自身的编辑方针，各具特色优势，做到提高效益。 选题的方法和步骤： 方法：首先要综合衡量新闻价值要素，其次要全面权衡新闻政策标准，再次要看是否合乎媒体自身的编辑方针。 步骤：首先对报道的主要内容进行考察，其次对表现形式进行构思，再次要做可行性论证。 （三）广播电视采访准备 广播电视采访的准备：1、首先收集和研究与选题相关的背景材料；2、抓紧学习掌握相关政策，并根据党的政策精神，认清当前经济、政治和文化等方面的形势；3、补充相关知识，便于同各种职业的采访对象接触和深谈；4、熟悉采访对象是尽快接近采访对象的重要途径，也是准确提问和深入挖掘素材的前提；5、设计采访问题，是获取新闻素材的主要手段；6、做好物质和技术准备，包括录音、录像设备、话筒、电池等，并与相关人员做好协调。 采访提纲的撰写：采访提纲是记者对采访活动的基本设想，包括采访的目的、要求、步骤、方法、时间、采访对象、采访问题、相关背景，以及采访中可能出现的困难和处置方法等。写好采访提纲可以避免盲目性，争取采访的主动。 记者在现场的介入方式：旁观式，就是指记者在现场采访时要尽量保持现场的原生态，把记者对现场的干预减小到最小程度；参与式，记者与现场积极互动，影响采访对象和现场，甚至将记者的现场表现构成现场的一部分。 （四）广播电视采访方法 现场观察：指记者在新闻事件发生的现场、新闻人物活动的现场进行的目击采访，是对客观事实进行由表及里的察看与思考活动，借以印证线索收集素材、获得第一手材料。
电视解说词写作
1、电视解说词的定义：电视解说词是电视语言的主要构成因素之一，是电视节目制作中一 种重要的创作手段和表现因素。 2、电视解说词的应用范围相当广泛，凡是电视创作中涉及使用语言文字的地方，凡是创作 者需要以文字语言形态准备的，无论是有声的还是无声的，是前期的还是后期的，是有声源还是无声源的，是出现在节目中的还是未曾出现的，都应该进入它的考虑范围。如果把外延限定得过于狭窄，我们就会作茧自缚，陷入概念之争的沼泽中去，无法自圆其说。 3、电视解说词的应用重点：a、电视记录片、专题节目的解说词部分的使用与安排；b、大 型系类节目，如政论片、文献记录片的前期文稿和后期解说词部分的加工调整；c、除电视新闻消息之外的电视新闻节目，如大型活动的现场直播、通讯特写、评论综述、深度报道等稿件的案头准备工作；d、电视综艺节目的串场过渡词、电视栏目的串联词前期文字稿准备；e、电视节目各种策划方案、选题报告、拍摄采访提纲、文字脚本的写作；f、节目或栏目标题、宣传标语、频道呼号、片头题记的写作；g、各种不同类型的电视节目对解说词的特殊要求。（或简答） 4、电视语言就是利用光电或数字技术等高科技手段，以声音影像形式，作用于观众视觉和 听觉的，多层次多因素的艺术信息。 5、电视语言构成的基本规则：一是服从大局，一切从更好的表现主题出发，照顾总体结构 和基本风格。二是发挥各种手段优势，寻找最佳的配合方式，尽量做到浑然一体，相得益彰。 6、电视解说使用的一个最基本原则是：在电视画面表现不了或表现不好的时候使用解说。 （如果电视画面可以表现，并且能够充分表现的地方，应该尽量发挥画面的作用，没有必要非得使用解说。） 7、电视解说的主要功能大致归纳为十种：a、补充-----充实，填补，拾遗补缺，弥补画面 不足；b、引导-----定向，启发，提示，帮助理解，引导注意；c、强调-----突出，强化，捕捉细节，挖掘内涵；d、渲染-----营造气氛，烘托气氛，激发情感，提高兴趣； e、延伸-----想象，联想，扩展，散发，由此及彼，举一反三； f、过渡-----承接，转 场，递进，弥合接缝，跨越流畅；g、压缩-----紧缩时间进程，迅速转移空间，省略多余的部分；h、概括-----提炼，抽象，升华，总结，点题；i、对比-----与同时出现的其他手段在内容、形式、风格、节奏上形成反差；j、整合-----通过调整、转移、伸缩、帮助、借力，综合协调各手段的关系。 8、解说与画面配合的基本状态是若即若离，有时{紧贴画面}，有时又{游离画面}，二者既 {对立}，又{统一}。 9、禁止使用{假话}、{大话}、{空话}。 10、伴随画面的电视解说，尽量要把某种概念、某种意韵的表达诉诸于充实具体的形象，把解说提供的形象与画面形象叠印交融，把理念表述得生动活泼、亲切具体。 【简答题、】 1、解说词在电视语言中的地位和作用 （1）无法脱离电视特定的语言环境。 （2）分门别类单独进行研究和学习。 （3）解说词写作必然受到方方面面因素的影响和制约。 2、电视解说词学习中需要注意的问题 （1）解说-----不仅是指对画面的解释（2）解说的学习不是孤立的 （3）解说应具有灵活、准确的正对性（4）解说的应用类型
电视剧剧本委托创作合同(合同示范文本)
Restrict the performance of the responsibilities of both parties to the contract, the termination of cooperation, and clear regulations on related businesses. （合同范本） 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________ 电视剧剧本委托创作合同(合同 示范文本)
电视剧剧本委托创作合同(合同示范文本)说明：本合同书适用于合同双方同意签署协议后，约束合同双方的履行责任，合作终止以及相关业务明确规定，如果需要，可以直接下载打印或用于电子存档。 合同编号： 甲方（影视单位）： 住所地： 通信地址： 邮政编码： 法定代表人： 签约代表人： 合同联系人： 联系电话： 传真： 电子信箱： 乙方（编剧）： 住所地： 通信地址：
邮政编码： 证件号码： 签约代表人： 合同联系人： 联系电话： 传真： 电子信箱： 鉴于： 甲方是依法注册成立并取得合法从事影视剧制作资格的法人单位，乙方具有丰富的电视剧剧本创作经验。甲方有意在其计划／正在摄制的影视剧中委托乙方创作电视剧剧本；乙方同意接受甲方的委托。 甲乙双方依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国民法通则》等法律、法规的规定以及平等自愿、诚实信用、等价有偿的原则，经友好协商，特达成本合同，以兹共同遵守。 第一条合同内容 1．1．甲方聘请乙方负责《》一剧编剧工作，乙方同意接受甲方委托，甲乙双方以合同形式确定双方委托创作关系的成立。
广播电视文稿写作
1：细节的类型 2：广播电视文稿写作不用倒装句，不用倒装结构。 3：为什么电视解说词要多用指示性代词，要引人看。 4：录音报道选择现场音响的标准。 广播电视文稿写作 幻灯片2 第一章绪论 一，广播电视文稿的几个主要方面 （一）新闻文稿（消息，专稿） （二）访谈节目的文案（介绍词及访谈问题的拟写） （三）电视解说词写作 二，学习本课程的意义 （一）广播电视文稿是广播电视传播质量的基础 （二）广播电视文稿写作有其特殊的规律 幻灯片3 三，广播电视文稿写作对记者素养的特殊要求 （一）对现实生活中的声音、场景或画面（尤其是当中的细节）的新闻价值或意义的敏感（二）口语感（能够通俗、深入浅出、绘声绘色地说） （三）能够简洁地说 （四）具有讲故事的能力（能够变化多端的说) 幻灯片4 ●第二章选材要注意的问题：细节 ●一，细节的含义 ●二，细节在文章写作中的意义 ●（一）增强文章的生动性、感染力（在于具体或“感性”） ●（二）使文章内容新起来（“选点不选面”） ●（三）典型的细节易于形成“历史记忆” ●（四）使大题材的写作落到了实处 ●（五）使文章在表情达意上有“以小见大”的效果，
●三，细节对于广播电视文稿的特殊意义 （一）适应或满足了电视的“可视性”（电视讲求“可视性”，而“可视性”在于具体可感，而细节正是如此） 幻灯片5 （二）可以使广播电视消息“短”起来，满足广播电视消息“短”的要求； 四，细节的类型 （一）直接反映、侧写或烘托主题的细节 （二）展示环节的细节 （三）刻画人物的细节 五，细节的获取 幻灯片6 ●第三章广播电视文稿写作的两个基本原则：“为眼睛而写”，“为耳朵而写” ●一，什么是“为眼睛而写”，“为耳朵而写” ●（一）“为眼睛而写”：表述要使人“听得清”，“感觉得到”，“把握得了”； ●（二）“为耳朵而写”：写作要“让人看”（使人能集中注意力看画面），“引人看”（引人 看画面） ●二，“为眼睛而写”与“为耳朵而写”作为广播电视文稿写作的基本原则； ●（一）新闻信息传播有“传通”原则， 幻灯片7 （二）要“传通”，根据广播电视的声像符号诉诸人的视听特点，其文稿的表述要奉行“视听至上”原则，这也就是要“为眼睛而写”，要“为耳朵而写” 三，广播电视“为耳朵而写”（“听得清”，“感觉得到”，“把握得了”）要注意的问题 （一）为了“听得清”写作要注意的问题 1，“如话”地说：通俗化，口语化；立意高而表述平易，道理深却言之如常，所谓写作的话化 2，顺着说