“四点半”学校实施方案

“四点半”学校实施方案
“四点半”学校实施方案

营里镇第一实验小学

“四点半”学校实施方案

一、重大意义

下午孩子放学早, 然而许多家长往往要下午6点之后才能回家,他们无暇顾及这些早放学的孩子。而这些学生尤其是小学生的自我照顾能力较弱,很容易出现安全隐患,因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。营里镇第一实验小学充分利用学校现有的场地和资源创办“四点半学校”,为家长解决了后顾之忧,为学生提供了学习娱乐的场所。

二、指导思想

留守儿童问题已经受到社会越来越多的关注,我校虽然没有留守儿童,但父母在镇上打工、干劳务,放学后无人看管的孩子也确实存在。他们的人身安全、身心健康理应受到社会的重视。青少年是祖国的未来、民族的希望,他们的健康成长事关广大人民群众的切身利益。为此,学校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实,抓出成效。

三、领导机构

组长:张树义

副组长:丁长銮丁新杨立志王小蕾

成员:郝延东王祖国林丰亮王霞

丁秀云刘树花锡福利

安保人员:杨中元黄玉军

四、教师志愿者简历

采取自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。乒乓

球辅导员锡福利,美术绘画辅导员杨晓林,

书法辅导员张光忠,课业指导辅导员吴广龙,手工制作辅导员王祖国,心理健康辅导员张瑞梅。

乒乓球辅导员简介:

锡福利,男,1981年1月出生,毕业于山东体院体育教育专业,大学文化,2007年1月参加工作,一直从事体育工作,在工作上,锡老师求知好学,虚心向上,积极肯干,钻研踏实,有激情。他有一股当代青年与时俱进的奋发精神。

至今为止,锡福利老师取得了很多骄人的成绩如:2007年被评为山东省第二十一届运动会通令嘉奖;2009年寿光市中小学体育教师教学基本功比赛中荣获二等奖;2010年潍坊市举重锦标赛被评为优秀教练员;2011年被寿光市人民政府市委评为体育先进工作者;2012年被潍坊市教育局体育局评为体育先进工作者;2012年寿光市第六届全民运动会足球比赛第一名;2012年潍坊市举重锦标赛被评为优秀教练员。

美术绘画辅导员简介:

杨晓林,男,1984年12月出生,大学学历,学士,毕业于商丘师范学院美术学专业,2011年7月参加工作,虽为一名年轻教师,但本教师专业性知识强,具有较高的功底,自参加工作一年来,认真负责,思想进步,乐于助人,工作热情高,一年来取得了较多的荣誉。人生格言是:教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

书法辅导员简介:

张光忠,男,1962年1月出生,大专学历,小学高级教师,1980年3月参加工作,一直致力于语文教学工作、美术、书法教学工作,工作半辈子,热爱教师这个职业,以桃李满天下为荣。积极学习,热情工作,把新的教学理念带入课堂,师生和谐,教学相长。擅长语文、美术、书法教学。教学成绩一直在全镇前列。人生格

言:能受到学生的尊敬和欢迎,这是教师的价值所在。

课业指导辅导员简介:

吴广龙,男,1984年11月出生,学士,毕业于临沂师范学院,大学文化,2009年8月参加工作,爱岗敬业,有才艺,有理想,与人为善,沟通能力强。多次获镇优秀教师称号。人生格言是:爱就是教育,没有爱便没有教育。

手工制作辅导员简介:

王祖国,男,1965年1月出生,大专学历,中共党员,小学高级教师,1987年7月参加工作。有理想,有追求,善学习,手工制作水平较高。多次获镇优秀教师称号。人生格言是:教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

心理健康辅导员简介:

张瑞梅,女,1968年5月出生,中共党员,小学高级教师,大学学历,拥有国家二级心理咨询师证,主要从事小学语文教学工作。自1999年7月参加工作以来,一直担任语文教学与班主任工作。参加工作以来,一直以教书育人为己任,坚持“尊重爱护每一个幼小的心灵”教育理念,倡导在学习和生活中做“孩子的同行者”,致力于创设轻松和谐的课堂氛围。所带班级班风良好,成绩斐然,深受家长的喜欢。

五、参学儿童简历

“四点半学校”将遵循自愿原则接纳辖区内小学生,主要针对双职工子女才、单亲家庭子女,所有教学和服务均无偿提供。

丁继莹,女,6岁。现就读于营里镇第一实验小学一年级一班,寿光市营里镇大北河村人。性格偏内向,做事认真、乐于助人、爱好广泛,喜欢读书、绘画。

张景海,男,7岁。现就读于营里镇第一实验小学二年级二班,寿光市营里镇西中村人。性格偏内向,爱好画图、小制作。

宋雨凡,女,8岁。现就读于营里镇第一实验小学三年级二班,居住在寿光市第

六人民医院。性格偏内向,爱好弹琴、书法。

王跃轩,女,10岁。现就读于营里镇第一实验小学五年级二班,寿光市营里镇李家村人。性格活泼开朗,爱好书法、朗诵。

杨书齐,男,11岁。现就读于营里镇第一实验小学六年级二班,寿光市营里镇晋疃村人。性格活泼开朗,乐于助人,品学兼优。爱好广泛,平时喜欢吹葫芦丝,打篮球,爱好书法、绘画等。

六、活动场所

“四点半学校”的活动场所利用学校现有的各功能房。课业指导在学校会议室,乒乓球在乒乓球场地,美术绘画在美术教室,书法辅导在书法教室,手工制作辅导在综合实践室,心理健康辅导在心理咨询室。

七、课程设置

“四点半学校”的教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班,重在普及知识,激发兴趣,陶冶性情。主要进行课业辅导、绘画、书法、手工制作、乒乓球、心理咨询等培训班,丰富少年儿童的课余生活,拓宽视野,发掘潜能。

开放时间为下午16:30—17:30,节假日全天开放。

“四点半学校”日常课程表:

“四点半学校”节假日课程表:

八、学校制度、纪律

建立严密的管理制度,明确责任分工,确保“四点半学校”正常开放、有序开放,发挥社会效益。包括工作制度、开会制度、考评制度、学习制度等。(具体见附件)

九、监护措施

1.学校实行封闭式管理,全体学生,无特殊情况一律不准外出。真有事需要外出,必须经值班老师批准。

2.上课期间,学校实行点名制度。学校要求,值班教师在上课前,必须先点名,发现有学生缺课,必须查明原因。对于请假的学生,要求必须认真核查,值班老师进行登记。

3.在课下,为了保障同学们的安全,学校专门安排安保人员值勤,及时制止学生追逐打闹等不安全行为。

4.学校领导轮流值班,学校保安值班务必认真负责防止外来人员进入,杜绝一切安全隐患。

“四点半学校”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动,在组织孩子完成家庭作业的同时,开展思想教育、兴趣小组、心理健康等各项丰富多彩

的教育活动,重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操,促进学生健康快乐成长,让四点半学校成为“让孩子开心、让家长放心”的场所。

四点半学堂建设方案

新华社区四点半学堂建设方案 一、成立背景 深圳小学生在下午4点半放学,目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家,他们无暇顾及这些4点半放学的孩子,而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱,社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。 在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现,青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大,学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显,也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长,社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用,社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源,在社区开设“第二课堂”,提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时,我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的,包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段,面临着学业(职业)、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题,社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。 “四点半学校”经过在全市十二个社区开展试点工作,形成了一个基础模式,也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。 针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求,开设社区“四点半课堂”服务,在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用,并组织社区内的义工队进行课业的辅导;在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班,丰富社区青少年的课余生活,拓宽视野,发掘潜能。 采取征募形式,依据自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍,教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和

“四点半课堂”活动方案

牟山社区“四点半课堂”计划书 开设目的及目标: 为了让社区学生安全度过每天放学后将近2个小时“管理真空”,并减少假期儿童溺水及交通事安全故等意外事件。牟山社区开设“四点半课堂”。社区组织专业老师及素质较高的志愿者辅导孩子做功课,并穿插一些美术、书法、手工及心理教育知识等活动。并且对孩子进行辅导管理,不单单可以解决家长的后顾之忧,还能营造温暖健康的成长环境,给社区的孩子带来心灵上的慰藉。牟山社区“四点半课堂”完全免费,旨在促进社区儿童健康成长,解决社区家长的后顾之忧。服务内容: 1、课业辅导:协助儿童完成作业,培养学习兴趣; 2、学习习惯养成:帮助儿童养成好的作业学习习惯; 3、兴趣培养:注重激发儿童的潜能,促进孩子成长; 4、儿童心理健康辅导:由专业心理咨询师对有需要的儿童进行心理疏导。 5、公益阅读:帮助社区内3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯。服务对象: 1、本社区内的学生(幼儿园大班以上) 2、双职工子女 3、外来务工人员子女 4、隔代教育家庭儿童 5、家庭经济困难者子女

活动准备: 1、场地准备:根据课业辅导、美术、书法、公益阅读等项目对场地进行规划布置。 2、人员安排:专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。 3、配置相关设施、器材及图书。 4、外部宣传:通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广,让社区居民尽快了解“四点半课堂”。 活动开展: 1、信息登记:有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记,如实填写《学生信息档案表》,签订《安全责任协议书》。 2、班级安排:根据年龄、程度分班,有相应老师负责班级。 3、通知时间:建立“四点半课堂”家长群,告知家长具体上课时间及相关事宜。 4、正式开课:按照分班,由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。 5、课后跟踪:对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访,由带班老师负责联系,引导家长做好家庭教育。 6、家庭教育讲堂:每学期至少进行两次家庭教育讲堂,让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。 7、公益阅读:提供大量图书工社区儿童阅读,帮助3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯,提供优秀的阅读平台、创造轻松的阅读环境、

“四点半”学校实施方案

“四点半”学校实施方案 一、重大意义 下午孩子放学早, 然而许多家长往往要下午6点之后才能回家,他们无暇顾及这些早放学的孩子。而这些学生尤其是小学生的自我照顾能力较弱,很容易出现安全隐患,因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。我们利用社区现有的场地和资源创办“四点半学校”,为家长解决了后顾之忧,为学生提供了学习娱乐的场所。 二、指导思想 留守儿童问题已经受到社会越来越多的关注,我校虽然没有留守儿童,但父母打工、干劳务,放学后无人看管的孩子也确实存在。他们的人身安全、身心健康理应受到社会的重视。青少年是祖国的未来、民族的希望,他们的健康成长事关广大人民群众的切身利益。为此,学校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实,抓出成效。 三、志愿者简历 采取自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。 四、服务目标 (1)为青少年提供课外作业或阅读的安全场所; (2)通过多元化的服务方式,促进青少年个人全面发展,挖掘青少

年潜能,协助他们了解自我,提升他们处理困难及压力的能力;(3)改善并培养其良好的生活行为和习惯,树立积极的人生观,建立和谐的人际及家庭关系; (4)为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及支援;(5)积极倡导在社区建立一个有利于青少年成长发展的环境; (6)探索、总结出社区“四点半学校”的运作管理模式,探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。 五、服务内容 社区“四点半学校托管服务”(一年级至六年级):提高青少年自我照顾的能力,在课余时间提供预防性与发展性的活动包括功课检查及辅导。利用社区互助支持系统,发动社工社团志愿者组成一支专门的义工辅导员队伍,一方面可以给来四点半学校的青少年做功课辅导、书法美术课外学习,另一方面也对青少年起到了榜样模范的作用。图书阅览及自修:图书角设有不同种类的图书、光碟供会员借阅,满足青少年儿童对阅读的需求,而自修室则提供学生一个宁静的温习环境。 心理辅导及情绪支持服务:为青少年提供抒发情绪和倾诉机会,通过疏导和指引,协助他们面对和解决生活环境及成长过程中的问题。 亲子服务:提供促进亲子关系的家庭活动,协助父母认识子女成长的特定和需要,了解及掌握与子女沟通的技巧。为父母提供管教知识和技巧,帮助其建立家庭外的照顾支援网络。

四点半学堂建设方案建设方案

四点半学堂建设方案_建设方案_ 四点半学堂建设方案 一、成立背景 深圳小学生在下午4点半放学,目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家,他们无暇顾及这些4点半放学的孩子,而这些学生尤其是低年级的自我照顾能力较弱,社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。 在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现,青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大,学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显,也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长,社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用,社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源,在社区开设“第二课堂”,提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时,我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的,包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段,面临着学业(职业)、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题,社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。“四点半学校” 经过在全市十二个社区开展试点工作,形成了一个基础模式,也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。

针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求,开设社区“四点半课堂”服务,在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用,并组织社区内的义工队进行课业的辅导;在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班,丰富社区青少年的课余生活,拓宽视野,发掘潜能。 采取征募形式,依据自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍,教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和 社会培训班,重在普及知识,激发兴趣,陶冶性情。另外,社区“四点半学校”将遵循自愿原则接纳本社区中小学生,所有教学和服务均无偿提供。 二、服务目标 (1)为青少年提供课外作业或阅读的安全场所; (2)通过多元化的服务方式,促进青少年个人全面发展,挖掘青少年潜能,协助他们了解自我,提升他们处理困难及压力的能力; (3)改善并培养其良好的生活行为和习惯,树立积极的人生观,建立和谐的人际及家庭关系; (4)为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及支援; (5)积极倡导在社区建立一个有利于青少年成长发展的环境; (6)探索、总结出社区“四点半学校”的运作管理模式,探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。三、服务地点 深圳市福田区沙头街道新华社区绿景花园图书馆大厅 四、服务内容 社区“四点半学校托管服务”(一年级至六年级):提高青少年自我照顾的能力,在课余时间提供预防性与发展性的活动包括功课检查及辅导。利用社区互助支持系统,发动社区老年退

四点半学堂建设方案

四点半学堂建设方案 深圳小学生在下午4点半放学,目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家,他们 无暇顾及这些4点半放学的孩子,而这些学生尤其是低年级的自我 照顾能力较弱,社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾 虑重重。 在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现,青少年、儿童放学 后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅 导及兴趣活动的需求最大,学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显,也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长,社区的成长环境对青少年儿 童的健康成长有着重要的影响作用,社区服务应综合学生、学校、 家庭的需要与资源,在社区开设“第二课堂”,提供课业辅导、兴 趣发展等健康有益的活动。同时,我们发现青少年群体成长发展中 的需要是多样的,包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正 处于快速成长的阶段,面临着学业(职业)、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等 问题,社区是他们在学校和家庭之外寻求协助的最重要的途径。

“四点半学校” 经过在全市十二个社区开展试点工作,形成了 一个基础模式,也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值 得参考的成绩和经验。 针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求,开设社区 “四点半课堂”服务,在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区 青少年儿童享用,并组织社区内的义工队进行课业的辅导;在周末 及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球 类等培训班,丰富社区青少年的课余生活,拓宽视野,发掘潜能。 采取征募形式,依据自愿、就近、便利原则,按照功能需求组 建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍,教学目的和形式将 有别于学校的正常课程教育和 社会培训班,重在普及知识,激发兴趣,陶冶性情。另外,社 区“四点半学校”将遵循自愿原则接纳本社区中小学生,所有教学 和服务均无偿提供。 (1)为青少年提供课外作业或阅读的安全场所; (2)通过多元化的服务方式,促进青少年个人全面发展,挖掘 青少年潜能,协助他们了解自我,提升他们处理困难及压力的能力; (3)改善并培养其良好的生活行为和习惯,树立积极的人生观,建立和谐的人际及家庭关系; (4)为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及

四点半课堂活动方案

"四点半课堂"主要是组织社区干部、退休教师、老党员等辅导孩子做功课,并穿插一些美术、书法等活动。四点半课堂活动方案【篇一】 一、活动内容 1. 4:00参加活动的自愿者在门前保安亭结合,集体准时出 发; 2. 4:15到达目的地,4:30活动准时开始; 3. 游戏内容:下跳棋、飞行棋、五子棋、表演小魔术、捉迷藏、跳大头娃娃、丢手绢、谈心等。(具体内容由当天自愿者安排,确切活动方案要考虑天气的情况。) 4. 功课内容:辅助孩子们完成当天的家庭作业,教大家手工,给他们讲励志或感恩的故事,给他们布置小小的如回家对爸爸妈妈说一声爸爸妈妈辛苦了,我爱你们等。 二、注意事项 5. 由于参加活动的除开自愿者其他都是小孩子,所以必须特别注意安全问题! 6. 由于活动场地大多数是有楼层高度,所以自愿者必须注意多动的小孩远离窗边。 2. 居委会的联系电话:有任何危机安全的活动必须及时阻

止,同时发现有人在活动期间说是家长来领学生或是学生要求回家的情况出现,应及时拨打居委会电话要求要小孩家长的联系方式或是居委会派人过来查实情况。 3. 在孩子多的情况下需有多名自愿者在场维持秩序或是看管小朋友,防止由于人多而出现看不过来导致小孩乱跑或是出现争执的情况。同时需要自愿者在身上备好糖果等零食,以便哄哭闹的小孩。 4. 不管是运动或有什么零食的发放,每个自愿者在做活动之前必须了解每个孩子的身体情况,不允许出现不知情况乱来的事情! 三、活动结尾 1. 活动结尾确保每个小孩最后平安到家。 2. 自愿者打扫好场地,确保地点的干净整洁。四点半课堂活动方案【篇二】 活动背景: 关爱流动人口子女,我们一直没有停止过。学生一般下午4时30分就放学,而家长要到下午6时左右才能下班,如何让孩子安全度过这90分钟的“管理真空”?江南区在新屋村委开设的“关爱落户江南”工作室中筹办了“四点半课堂”,组织了素质较高的志愿者及青少年宫的专业老师等辅导孩子做功课,并穿

四点半课堂方案

民和第四小学留守儿童“四点半”课堂实施方案 一、指导思想 留守儿童问题已经受到社会越来越多的关注,父母在外地打工、干劳务,放学后无人看管的孩子也确实存在。他们的人身安全、身心健康理应受到社会的重视。青少年是祖国的未来、民族的希望,他们的健康成长事关广大人民群众的切身利益。为此,学校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实,抓出成效。 二、领导机构 组长:陶会文 副组长:汤裕祥、曹原、付芳、熊建华 成员:吴彩花、龚联明、朱瑶、李慧萍支剑平 三、教师志愿者 采取自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。趣味运动辅导员何佳怡,美术绘画和手工辅导员余刚,书法辅导员吴贵清,课外阅读和写作辅导员付沁琪。 四、参学人员 本校留守儿童 五、活动场所 “四点半课堂”的活动场所利用学校现有的各功能房。 六、课程设置 “四点半课堂”的教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班,重在普及知识,激发兴趣,陶冶性情。主要进行课业辅导、绘画、书法、手工制作、各项体育运动等培训班,丰富少年儿童的课余生活,拓宽视野,发掘潜能。 开放时间为每周一下午少先队活动课时间。 “四点半学校”日常课程表:

建立严密的管理制度,明确责任分工,确保“四点半学校”正常开放、有序开放,发挥社会效益。 九、监护措施

1.学校实行封闭式管理,全体学生,无特殊情况一律不准外出。真有事需要外出,必须经值班老师批准。 2.上课期间,学校实行点名制度。学校要求,值班教师在上课前,必须先点名,发现有学生缺课,必须查明原因。对于请假的学生,要求必须认真核查,值班老师进行登记。 3.在课下,为了保障同学们的安全,学校专门安排安保人员值勤,及时制止学生追逐打闹等不安全行为。 4.学校领导轮流值班,学校保安值班务必认真负责防止外来人员进入,杜绝一切安全隐患。 “四点半课堂”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动,在组织孩子完成家庭作业的同时,开展思想教育、兴趣小组等各项丰富多彩的教育活动,重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操,促进学生健康快乐成长,让四点半课堂成为“让孩子开心、让家长放心”的场所。

“四点半”学校实施方案

营里镇第一实验小学 “四点半”学校实施方案 一、重大意义 下午孩子放学早, 然而许多家长往往要下午6点之后才能回家,他们无暇顾及这些早放学的孩子。而这些学生尤其是小学生的自我照顾能力较弱,很容易出现安全隐患,因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。营里镇第一实验小学充分利用学校现有的场地和资源创办“四点半学校”,为家长解决了后顾之忧,为学生提供了学习娱乐的场所。 二、指导思想 留守儿童问题已经受到社会越来越多的关注,我校虽然没有留守儿童,但父母在镇上打工、干劳务,放学后无人看管的孩子也确实存在。他们的人身安全、身心健康理应受到社会的重视。青少年是祖国的未来、民族的希望,他们的健康成长事关广大人民群众的切身利益。为此,学校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实,抓出成效。 三、领导机构 组长:张树义 副组长:丁长銮丁新杨立志王小蕾 成员:郝延东王祖国林丰亮王霞 丁秀云刘树花锡福利 安保人员:杨中元黄玉军 四、教师志愿者简历 采取自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。乒乓

球辅导员锡福利,美术绘画辅导员杨晓林, 书法辅导员张光忠,课业指导辅导员吴广龙,手工制作辅导员王祖国,心理健康辅导员张瑞梅。 乒乓球辅导员简介: 锡福利,男,1981年1月出生,毕业于山东体院体育教育专业,大学文化,2007年1月参加工作,一直从事体育工作,在工作上,锡老师求知好学,虚心向上,积极肯干,钻研踏实,有激情。他有一股当代青年与时俱进的奋发精神。 至今为止,锡福利老师取得了很多骄人的成绩如:2007年被评为山东省第二十一届运动会通令嘉奖;2009年寿光市中小学体育教师教学基本功比赛中荣获二等奖;2010年潍坊市举重锦标赛被评为优秀教练员;2011年被寿光市人民政府市委评为体育先进工作者;2012年被潍坊市教育局体育局评为体育先进工作者;2012年寿光市第六届全民运动会足球比赛第一名;2012年潍坊市举重锦标赛被评为优秀教练员。 美术绘画辅导员简介: 杨晓林,男,1984年12月出生,大学学历,学士,毕业于商丘师范学院美术学专业,2011年7月参加工作,虽为一名年轻教师,但本教师专业性知识强,具有较高的功底,自参加工作一年来,认真负责,思想进步,乐于助人,工作热情高,一年来取得了较多的荣誉。人生格言是:教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。 书法辅导员简介: 张光忠,男,1962年1月出生,大专学历,小学高级教师,1980年3月参加工作,一直致力于语文教学工作、美术、书法教学工作,工作半辈子,热爱教师这个职业,以桃李满天下为荣。积极学习,热情工作,把新的教学理念带入课堂,师生和谐,教学相长。擅长语文、美术、书法教学。教学成绩一直在全镇前列。人生格

四点半课堂策划书

竭诚为您提供优质文档/双击可除 四点半课堂策划书 篇一:1、四点半课堂计划书 深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服 务标准 (项目组) 四点半课堂计划书 一、背景 撰写说明:简单说明社区青少年对课后辅导的需求、去年服务回顾(如有)、建议完善地方 二、服务目标 撰写说明:根据项目组430课堂具体情况设计相关服务目标,可分为学生、义工和家长方面,根据430课堂的侧重点进行服务定位。以下分别按群体及服务层次列出参考服务目标,第一点基本为最基本的服务目标,在服务基础打好后,可逐步提升服务目标,深化服务内容。 针对学生的服务目标 (1)社工提供一个舒适的学习环境,让学生在义工的

辅导下完成作业; (2)透过学习提升课程,提升学生的学习兴趣及表现; (3)针对有特殊需求的学生,以个案的方式,激发学习动机; (4)定期提供兴趣类及成长类的活动,促进青少年多元发展。 针对义工的服务目标 (1)建立一支不少于10人的430义工队,为430课堂学生提供功课辅导; (2)定期对义工进行培训和团建,提升义工专业服务能力; (3)完善430课堂的义工管理制度,从招募到、服务、培训到表彰,制度 落实到工作。 针对家长的服务目标 (1)透过电话与家访等方式,与学生家长定期沟通学生学习情况; (2)建立430家长群,促进家长之间的沟通。 以下为一个430课堂的服务目标 (1)社工提供一个舒适的学习环境,让学生在义工的辅导下完成作业; (2)定期提供兴趣类及成长类的活动,促进青少年多

元发展; (3)定期对义工进行培训和团建,提升义工专业服务能力; (4)透过电话与家访等方式,与学生家长定期沟通学生学习情况; 三、基本信息 服务对象及人数:x至x年级,人数x名 服务时段:x年x月x日至x年x月x日 服务时间:周x至x,下午x至x 服务合作学校(如有): 服务地点: 宣传方式: 社区——430常规服务项目化 深圳市龙岗区彩虹社会工作服务中心——社区领域服务标准 分工编配:负责社工xxx;10名义工协助 四、服务内容 (1)周一至周五1630-1800,xx名学生参加430课堂,xx学校义工提供功课辅导; (2)周五1630-1800,社工给学生提供兴趣类及成长类活动,包括xxx (3)每次义工服务后社工向义工了解情况,每学期进

学生课后服务“四点半课堂”工作实施方案

学生课后服务“四点半课堂” 工作实施方案

一、“课后服务”的认识、需求及看法 按照国家课程设置标准,小学一、二年级每周26节课、三—六年级每周30节课,孩子们下午四点左右为规定放学时间。我校地处农村,多数孩子的父母外出打工,留守儿童现象比较普遍;随之而来的教育问题也比较突出:一是部分留守儿童和学困儿童课业辅导的难题。这些孩子没有父母在身边辅导作业,作业做不来,家里爷爷奶奶甚至可能字都不认识,造成部分学生经常完不成作业,或是作业完成质量极差,有些家长甚至每天孩子通过打电话的方式给孩子讲作业,面对这些情况老师们也很苦恼,家长也很忧心!二是父母在家辅导孩子做作业的困难。大部分家长白天上班累,晚上回家又要做家务还有辅导孩子做作业,有些孩子快点的可能很快就做完了,有些孩子慢点的,要做上一、两个小时,等会儿看到孩子做的不对头可能还要冒火,“跟你讲弄多遍咋个还是懂不起嘛!”整得娃儿也是惊叫唤。三是隔代教育爷爷奶奶欠缺教育方式方法的问题,很多孩子一回家就想着玩手机看电视,作业草草了事或干脆不做,坏习惯越来越多,孩子们没有良好的兴趣爱好是导致玩手机看电视上瘾的重要因素之一,教育没有,打骂没用,俗话说你不给孩子找事做,孩子就会给你找事做,所以有效的办法是用良好兴趣爱好让他有事做,不再依赖手机(每生必选一门兴趣特长班)。四是孩子与坏孩子一起学坏的问题。五是让孩子能让孩子做自己喜欢做的事,得到肯定表扬收获自信。六是能培养孩子各方面能力。七是解决校外托管培训机构混乱的难题。托管老师的水平参差不齐,不熟悉教材、不了解孩子在校学习情况,与老师讲授方法不一致等,反而给孩子们带来困惑。多年来,小学生下午放学后四点至六点的学生监管“空档期”等问题,一直困扰着学校、家长和社会,引起社会各界的强烈反响。为破解家长不能按时接送问题,解决留守儿童和学困儿童课业辅导的困难,更加积极引导学生参与社会实践,激发和培养学生兴趣特长,促进学生身心健康发展,增强孩子们对教育发展的获得感和幸福感,根据相关文件精神,开展课后服务工作。 (二)政策依据 推动课后服务工作,是根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务的指导意见》(教基一厅[2017]2号)、《川教厅办函[2017]53号》文件精神,要求中小学积极开展课后服务,落实立德树人根本任务,发展素质教育,促进学生健康

四点半课堂方案

“四点半课堂”方案 一公司介绍 (一)基本情况 深圳市排云文化艺术培训中心总部位于龙华区玉龙路圣莫丽斯花园B21栋三楼,旗下同时运营“排云美术”与“听鹂舞馆”两家子公司。总部面积1200余平方米,含舞蹈、美术、音乐、跆拳道、武术、棋类、珠心算、演讲口才、机器人、科学实验、少儿英语等项目,种类齐全,一站式全体验模式。目前共有各科目教师50余人。依托优良的管理与美好的内外部环境,公司形成了“美好教学、幸福体验”的教学品牌理念。 (二)优势分析 目前学校“四点半课堂”的特点是:1、教师数量多,根据班级的多少配置教师数量,一般学校少则三十个班,多则四五十个甚至更多班级,教师无法带多个班级,所以对教师数量要求多;2、教师类别多样,根据不同的年级,需开设丰富多样的科目,以满足学生的成长特征与需求;3、教学课时量多、时间固定,每班每周需三到五个课时,时间均为下午四点半到五点十分左右;4、教学场所固定,每个年级选定科目后,其教学场所就基本固定,不需要更换。 当下公司的优势有:1、教师数量较多,有五十余位,能满足学校对教师数量的要求;2、教师所属专业基本覆盖了艺术类、启智类、学习类科目,学校可以根据自身情况进行科目设定,公司都能满足所需;3、教师上课时间多为周六周日全天,周一至周五为晚上七点到八点半之间,与学校“四点半课堂”无冲突; 4、通过多年的教学积累,形成了自己的课程,能满足学生以及学校对课程的需求; 5、教师年龄段多为25周岁到35周岁之间,既有丰富的教学经验,同时还保存着拼搏上进的心态; 6、公司距离学校较近,能在规定的时间内快速到达,保证各项教学组织等工作的顺利进行。 二各年级科目设定分析 (一)一、二年级学生学情分析与科目设定建议

“四点半”学校实施实施方案

“四点半”学校实施方案

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营里镇第一实验小学 “四点半”学校实施方案 一、重大意义 下午孩子放学早, 然而许多家长往往要下午6点之后才能回家,他们无暇顾及这些早放学的孩子。而这些学生尤其是小学生的自我照顾能力较弱,很容易出现安全隐患,因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。营里镇第一实验小学充分利用学校现有的场地和资源创办“四点半学校”,为家长解决了后顾之忧,为学生提供了学习娱乐的场所。 二、指导思想 留守儿童问题已经受到社会越来越多的关注,我校虽然没有留守儿童,但父母在镇上打工、干劳务,放学后无人看管的孩子也确实存在。他们的人身安全、身心健康理应受到社会的重视。青少年是祖国的未来、民族的希望,他们的健康成长事关广大人民群众的切身利益。为此,学校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实,抓出成效。 三、领导机构 组长:张树义 副组长:丁长銮丁新杨立志王小蕾 成员:郝延东王祖国林丰亮王霞 丁秀云刘树花锡福利 安保人员:杨中元黄玉军

四、教师志愿者简历 采取自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。乒乓球辅导员锡福利,美术绘画辅导员杨晓林,书法辅导员张光忠,课业指导辅导员吴广龙,手工制作辅导员王祖国,心理健康辅导员张瑞梅。 乒乓球辅导员简介: 锡福利,男,1981年1月出生,毕业于山东体院体育教育专业,大学文化,2007年1月参加工作,一直从事体育工作,在工作上,锡老师求知好学,虚心向上,积极肯干,钻研踏实,有激情。他有一股当代青年与时俱进的奋发精神。 至今为止,锡福利老师取得了很多骄人的成绩如:2007年被评为山东省第二十一届运动会通令嘉奖;2009年寿光市中小学体育教师教学基本功比赛中荣获二等奖;2010年潍坊市举重锦标赛被评为优秀教练员;2011年被寿光市人民政府市委评为体育先进工作者;2012年被潍坊市教育局体育局评为体育先进工作者;2012年寿光市第六届全民运动会足球比赛第一名;2012年潍坊市举重锦标赛被评为优秀教练员。 美术绘画辅导员简介: 杨晓林,男,1984年12月出生,大学学历,学士,毕业于商丘师范学院美术学专业,2011年7月参加工作,虽为一名年轻教师,但本教师专业性知识强,具有较高的功底,自参加工作一年来,认真

四点半学校计划

安丘经济开发区小学 “四点半学校”计划 一、指导思想 关注孩子成长,办人民满意的教育一直是我们学校的办学宗旨。为帮助那些放学后暂时没人接、无人照看,也无人辅导做功课的孩子,解决家长的后顾之忧,关注孩子的人身安全、身心健康理,我校充分利用学校现有的场地和资源创办了“四点半学校”,为学生免费提供学习娱乐场所。为此,我校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实,抓出成效。 二、领导机构 组长:张涛 副组长:杨博文 成员:丁敬欣张滨高嵩张学文屈福建郎丰进 三、教师志愿者 采取自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。阅读和课业指导辅导教师张玉英,书法和绘画辅导员程海英,音乐和舞蹈辅导员刘学军,球类辅导员王阳。 四、参学人员 本校放学后不能及时回家的学生 五、活动场所 “四点半课堂”的活动场所利用学校现有的各功能房。

六、课程设置 “四点半学校”的教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班,重在普及知识,激发兴趣,陶冶性情。主要进行课业辅导、绘画、书法、手工制作、各项体育运动等培训,丰富少年儿童的课余生活,拓宽视野,发掘潜能。 “四点半学校”日常课程表: 七、学校制度、纪律 建立严密的管理制度,明确责任分工,确保“四点半学校”正常开放、有序开放,发挥社会效益。 八、监护措施 1.学校实行封闭式管理,全体学生,无特殊情况一律不准外出。真有事需要外出,必须经值班老师批准。 2.上课期间,学校实行点名制度。学校要求,值班教师在上课前,必须先点名,发现有学生缺课,必须查明原因。对于请假的学生,要求必须认真核查,值班老师进行登记。 3.在课下,为了保障同学们的安全,学校专门安排安保人员值勤,

四点半学校实施方案

四点半学校实施方 案

营里镇第一实验小学 “四点半”学校实施方案 一、重大意义 下午孩子放学早, 然而许多家长往往要下午6点之后才能回家,她们无暇顾及这些早放学的孩子。而这些学生特别是小学生的自我照顾能力较弱,很容易出现安全隐患,因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。营里镇第一实验小学充分利用学校现有的场地和资源创办“四点半学校”,为家长解决了后顾之忧,为学生提供了学习娱乐的场所。 二、指导思想 留守儿童问题已经受到社会越来越多的关注,我校虽然没有留守儿童,但父母在镇上打工、干劳务,放学后无人看管的孩子也确实存在。她们的人身安全、身心健康理应受到社会的重视。青少年是祖国的未来、民族的希望,她们的健康成长事关广大人民群众的切身利益。为此,学校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实,抓出成效。 三、领导机构 组长:张树义 副组长:丁长銮丁新杨立志王小蕾 成员:郝延东王祖国林丰亮王霞 丁秀云刘树花锡福利 安保人员:杨中元黄玉军

四、教师志愿者简历 采取自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。乒乓球辅导员锡福利,美术绘画辅导员杨晓林, 书法辅导员张光忠,课业指导辅导员吴广龙,手工制作辅导员王祖国,心理健康辅导员张瑞梅。 乒乓球辅导员简介: 锡福利,男,1981年1月出生,毕业于山东体院体育教育专业,大学文化,1月参加工作,一直从事体育工作,在工作上,锡老师求知好学,虚心向上,积极肯干,钻研踏实,有激情。她有一股当代青年与时俱进的奋发精神。 至今为止,锡福利老师取得了很多骄人的成绩如:被评为山东省第二十一届运动会通令嘉奖;寿光市中小学体育教师教学基本功比赛中荣获二等奖;潍坊市举重锦标赛被评为优秀教练员;被寿光市人民政府市委评为体育先进工作者;被潍坊市教育局体育局评为体育先进工作者;寿光市第六届全民运动会足球比赛第一名;潍坊市举重锦标赛被评为优秀教练员。 美术绘画辅导员简介: 杨晓林,男,1984年12月出生,大学学历,学士,毕业于商丘师范学院美术学专业,7月参加工作,虽为一名年轻教师,但本教师专业性知识强,具有较高的功底,自参加工作一年来,

四点半课堂活动方案

四点半课堂活动方案 The latest revision on November 22, 2020

牟山社区“四点半课堂”计划书开设目的及目标: 为了让社区学生安全度过每天放学后将近2个小时“管理真空”,并减少假期儿童溺水及交通事安全故等意外事件。牟山社区开设“四点半课堂”。社区组织专业老师及素质较高的志愿者辅导孩子做功课,并穿插一些美术、书法、手工及心理教育知识等活动。并且对孩子进行辅导管理,不单单可以解决家长的后顾之忧,还能营造温暖健康的成长环境,给社区的孩子带来心灵上的慰藉。牟山社区“四点半课堂”完全免费,旨在促进社区儿童健康成长,解决社区家长的后顾之忧。 服务内容: 1、课业辅导:协助儿童完成作业,培养学习兴趣; 2、学习习惯养成:帮助儿童养成好的作业学习习惯; 3、兴趣培养:注重激发儿童的潜能,促进孩子成长; 4、儿童心理健康辅导:由专业心理咨询师对有需要的儿童进行心理疏导。 5、公益阅读:帮助社区内3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯。 服务对象: 1、本社区内的学生(幼儿园大班以上) 2、双职工子女 3、外来务工人员子女 4、隔代教育家庭儿童 5、家庭经济困难者子女 活动准备: 1、场地准备:根据课业辅导、美术、书法、公益阅读等项目对场地进行规划布置。

2、人员安排:专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。 3、配置相关设施、器材及图书。 4、外部宣传:通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广,让社区居民尽快了解“四点半课堂”。 活动开展: 1、信息登记:有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记,如实填写《学生信息档案表》,签订《安全责任协议书》。 2、班级安排:根据年龄、程度分班,有相应老师负责班级。 3、通知时间:建立“四点半课堂”家长群,告知家长具体上课时间及相关事宜。 4、正式开课:按照分班,由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。 5、课后跟踪:对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访,由带班老师负责联系,引导家长做好家庭教育。 6、家庭教育讲堂:每学期至少进行两次家庭教育讲堂,让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。 7、公益阅读:提供大量图书工社区儿童阅读,帮助3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯,提供优秀的阅读平台、创造轻松的阅读环境、营造愉悦的阅读氛围。“四点半课堂”作用及意义 1、填补家长管理真空,解决家长后顾之忧。从周一到周五,双职工家庭家长的上班时间学校作息时间之间,出现了一段管理上的“真空”。此时,孩子无人照看,父母无心工作。“四点半课堂”无疑为这些无人照管的孩子提供了一个好的去处,也解决了家长与师的后顾之忧。

深圳市中小学四点半活动试点工作方案

深圳市中小学“四点半活动”试点工作方案 为贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神,全面实施《深圳市教育局关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》(深教〔〕号),促进学生综合素养提升,经研究,决定在全市中小学校开展“四点半活动”试点(以下简称“四点半活动”),特制定如下方案。 一、指导思想 落实立德树人的根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化。牢固树立“健康第一”理念,强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学,提高学生审美和人文素养。增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、目标任务 通过举办“四点半活动”,实施中小学德育、科技、体育、艺术行动计划,组织开展多种形式的主题教育、综合实践、劳动教育、科学实验、文化艺术、校园体育等课外实践活动,促进学生品德、身心、审美、创新、生活等方面素养提升。 (一)教育学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”,学会生活,学会做人,养成良好行为习惯、道德品质和健全人格。

(二)营造崇尚创新的校园文化,丰富学生的创新体验,激发学生的创新意识和创新潜能,培养创新精神和实践能力。 (三)全面提升学生的体质健康水平,提高《国家学生体质健康标准》达标率,使学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。 (四)丰富学生的审美体验,增强学生感受美、发现美、鉴赏美、创造美的能力,使每位学生都培养一两项艺术爱好,掌握一门艺术技能。 三、工作原则 一是政府支持。市、区教育部门统筹活动推进落实,为活动开展搭建平台,提供经费支持和保障。二是面向全体。面向每一位学生,鼓励人人参与,学校自主组织多样化、普及性、重体验的课余实践活动。三是社会参与。鼓励以购买服务等形式,引入社会各类德育、科技、文化、艺术、体育等教育资源,解决活动课程、师资、设施、场地等资源不足问题。四是统筹协调。坚持校内外结合、课内外结合、课程建设与课外活动结合,促进全面发展与个性发展、特色发展与多样发展,引领学校高效有序开展课外实践活动。 四、实施办法 在全市中小学确定首批所学校开展“四点半活动”试点(具体申报办法见附件)。 (一)活动时间

四点半学堂建设方案

四点半学堂建设方 案

新华社区四点半学堂建设方案 一、成立背景 深圳小学生在下午4点半放学,目的是让孩子们早点回家休息。然而许多家长往往要下午5点半甚至6点之后才能下班回家,她们无暇顾及这些4点半放学的孩子,而这些学生特别是低年级的自我照顾能力较弱,社区内也没有相对安全的环境和人员等免费配套设施。因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。 在对学龄儿童及在校青少年的调查中发现,青少年、儿童放学后大多数都是选择直接回家做作业。对社区服务的需求方面课业辅导及兴趣活动的需求最大,学龄儿童对“课业辅导”和“兴趣活动”的需求最为明显,也反映出家长对子女学业和个人特长培养的重视。学生群体逗留在社区的时间相对较长,社区的成长环境对青少年儿童的健康成长有着重要的影响作用,社区服务应综合学生、学校、家庭的需要与资源,在社区开设“第二课堂”,提供课业辅导、兴趣发展等健康有益的活动。同时,我们发现青少年群体成长发展中的需要是多样的,包括青少年对就业教育培训、学业辅导、心理咨询、兴趣小组、青春期发育、保健知识辅导等多个方面。青少年正处于快速成长的阶段,面临着学业(职业)、青春期生理心理的变化、对自我的寻求与认同、同辈群体的融合以及对未来的焦虑等等问题,社区是她们在学校和家庭之外寻求

协助的最重要的途径。 “四点半学校”经过在全市十二个社区开展试点工作,形成了一个基础模式,也为接下来的在全市各个社区开展该项目提供了值得参考的成绩和经验。 针对在校青少年儿童课业辅导及兴趣活动的需求,开设社区“四点半课堂”服务,在正常上学期间每天4:30-7:00开放给社区青少年儿童享用,并组织社区内的义工队进行课业的辅导;在周末及寒暑假开展“周末影院”、举办社区绘画、合唱、手工制作、球类等培训班,丰富社区青少年的课余生活,拓宽视野,发掘潜能。 采取征募形式,依据自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、专兼职结合的管理和教师队伍,教学目的和形式将有别于学校的正常课程教育和社会培训班,重在普及知识,激发兴趣,陶冶性情。另外,社区“四点半学校”将遵循自愿原则接纳本社区中小学生,所有教学和服务均无偿提供。 二、服务目标 (1)为青少年提供课外作业或阅读的安全场所; (2)经过多元化的服务方式,促进青少年个人全面发展,挖掘青少年潜能,协助她们了解自我,提升她们处理困难及压力的能力; (3)改进并培养其良好的生活行为和习惯,树立积极的人生观,

社区“四点半”课堂工作方案(2012-)讲解学习

社区“四点半”课堂工作方案(2012-2014 年)

××社区“四点半”课堂工作方案 (2012-2014年) 为了进一步充实完善社区服务功能,构建学校、家庭、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系,确保青少年安全、健康、茁壮成长,启动社区“四点半课堂”建设。“四点半课堂”的主要职能,就是在下午四点半课堂放学后,为中小学生在社区内提供的一个健身娱乐、体验经历和社会实践的课外活动场所。社区将在未来三年中,重点抓好下四个方面: 一是高度重视。加强组织领导,加大社区、学校共建力度,社区“四点半课堂”是一项重要的民心工程,一定要高标准、严要求,尽快建设。 二是配齐师资。提供优质教育建设一支热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍,是建好“四点半课堂”的根本保证。课堂每天正常运行,一般要保证有3个以上的人负责,一是由社区派出的管理员,负责课堂的日常工作,二是兼职辅导员,对学生进行相应的特长辅导或思想道德教育;三是一名负责学生安全的工作人员。各级各部门通过整合社会资源,创新考核奖惩机制,动员各企事业单位的在职人员、“五老”志愿者、本地各类“名家”和学生家长参与“四点半课堂”的辅导活动,安排社区工作人员负责课堂的日常管理,聘请社区民警作为课堂的兼职辅导员或安全员,保证课堂活动顺利开展。

三是健全制度,加强日常管理,建立严密的管理制度,明确责任分工,确保“四点半课堂”正常开放、有序开放,发挥社会效益。特色活动社区“四点半课堂”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动,在组织孩子完成家庭作业的同时,开展思想教育、文明礼仪、兴趣小组、社会调查、心理健康等各项丰富多彩的教育活动,重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操,促进学生健康快乐成长,让四点半课堂成为“让孩子开心、让家长放心、让社区称心”的场所。同时结合创建全国文明城市,深入开展“小手拉大手,同创文明城”活动,将文明创建的“接力棒”传入家庭和社区,为创建文明城市做出贡献。 四是注重德育,开展特五是注重德育,开展特色活动社区“四点半学校”按照贴近学生、贴近实际、贴近生活原则开展教育活动,在组织孩子完成家庭作业的同时,开展思想教育、文明礼仪、兴趣小组、社会调查、心理健康等各项丰富多彩的教育活动,重在普及知识、激发兴趣、陶冶情操,促进学生健康快乐成长,让四点半学校成为“让孩子开心、让家长放心、让社区称心”的场所。同时结合创建全国文明城市,深入开展“小手拉大手,同创文明城”活动,将文明创建的“接力棒”传入家庭和社区,为创建文明城市做出贡献。 ××社区 2012年7月

“四点半”学校实施方案

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“四点半”学校实施方案 一、重大意义 下午孩子放学早, 然而许多家长往往要下午6点之后才能回家,他们无暇顾及这些早放学的孩子。而这些学生尤其是小学生的自我照顾能力较弱,很容易出现安全隐患,因此在这一两个小时的“真空时间”里,孩子的安危让家长顾虑重重。我们利用社区现有的场地和资源创办“四点半学校”,为家长解决了后顾之忧,为学生提供了学习娱乐的场所。 二、指导思想 留守儿童问题已经受到社会越来越多的关注,我校虽然没有留守儿童,但父母打工、干劳务,放学后无人看管的孩子也确实存在。他们的人身安全、身心健康理应受到社会的重视。青少年是祖国的未来、民族的希望,他们的健康成长事关广大人民群众的切身利益。为此,学校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实,抓出成效。 三、志愿者简历 采取自愿、就近、便利原则,按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。 四、服务目标 (1)为青少年提供课外作业或阅读的安全场所;

(2)通过多元化的服务方式,促进青少年个人全面发展,挖掘青少年潜能,协助他们了解自我,提升他们处理困难及压力的能力;(3)改善并培养其良好的生活行为和习惯,树立积极的人生观,建立和谐的人际及家庭关系; (4)为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及支援; (5)积极倡导在社区建立一个有利于青少年成长发展的环境;(6)探索、总结出社区“四点半学校”的运作管理模式,探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。 五、服务内容 社区“四点半学校托管服务”(一年级至六年级):提高青少年自我照顾的能力,在课余时间提供预防性与发展性的活动包括功课检查及辅导。利用社区互助支持系统,发动社工社团志愿者组成一支专门的义工辅导员队伍,一方面可以给来四点半学校的青少年做功课辅导、书法美术课外学习,另一方面也对青少年起到了榜样模范的作用。 图书阅览及自修:图书角设有不同种类的图书、光碟供会员借阅,满足青少年儿童对阅读的需求,而自修室则提供学生一个宁静的温习环境。 心理辅导及情绪支持服务:为青少年提供抒发情绪和倾诉机会,通过疏导和指引,协助他们面对和解决生活环境及成长过程中的问题。

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