狼大叔的红焖鸡(拼音版)

狼大叔的红焖鸡(拼音版)
狼大叔的红焖鸡(拼音版)

lánɡ dà shū de h?nɡ man jī

狼大叔的红焖鸡

(一)

c?nɡ qián ,yǒu yì zhī lánɡ,

从前,有一只狼,

tā xǐ huɑn ɡa zhǒnɡ ɡa yànɡ de měi shí。

他喜欢各种各样的美食。

chú le chī ,tā zài m?i yǒu qí tā de ài hào le。

除了吃,他再没有其他的爱好了。

tā zǒnɡ shì chī wán le zha dùn fàn,mǎ shànɡ kāi shǐ xiǎnɡ ,

他总是吃完了这顿饭,马上开始想,

xià yí dùn ɡāi chī sh?n me ne ?

下一顿该吃什么呢?

(二)

yǒu yì tiān ,lánɡ dàshūtū rán hěn xiǎnɡ chīh?nɡ man jī 。有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡。yì zhěnɡ tiān ,tā dōu zài sēn lín lǐzǒu lái zǒu qù,

一整天,他都在森林里走来走去,

xiǎnɡ zhào yì zhī f?i nan de mǔ jī。

想找一只肥嫩的母鸡。

zuì h?u ,tā zhōnɡ yú fā xiàn le yì zhī jī 。

最后,他终于发现了一只鸡。

“ā,zha zhǐ jī h?nɡ shāo zhanɡ h? shì 。” tā xiǎnɡ 。

“啊,这只鸡红烧正合适。”他想。

(三)

lánɡ dàshū nia shǒu nia jiǎo de ɡēn zài mǔ jī h?u miàn ,

狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,

yua kào yua jìn 。

越靠越近。

dānɡ tā zhanɡ yào shēn shǒu qù zhuā tā de lia wù de shíh?u… …

当他正要伸手去抓他的猎物的时候……

tā yǒu le lìnɡ wài yí ɡa zhǔ yi 。

他有了另外一个主意。

“rú ɡuǒ yǒu sh?n me bàn fǎ n?nɡ rànɡ zhazhī jī zài pànɡ yì diǎn,”“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点”

tā xiǎnɡ,“wǒ jiù n?nɡ duō chī jǐ kǒu r?u lō”

他想,“我就能多吃几口肉喽……”

yú shì,lánɡ dàshū pǎo huí jiā,

于是,狼大叔跑回家,

chōnɡ jìn chú fánɡ ,kāi shǐ zhǔn bai … …

冲进厨房,开始准备……

(四)

lánɡ dàshūxiān zu? le yì bǎi ɡa xiānɡ pēn pēn de jiān bǐnɡ 。

狼大叔先做了一百个香喷喷的煎饼。

rán h?u , zài nàtiān shēn ya ,

然后,在那天深夜,

tā bǎ jiān bǐnɡ qiāo qiāo de fànɡ zài mǔ jī jiā de zǒu lánɡ shànɡ 。他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。

“kuài chī bɑ , kuài chī bɑ ,wǒ kě ài de mǔ jī ,

“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,

zhǎnɡ d? f?i f?i y?u pànɡ pànɡ ,

长得肥肥又胖胖,

rànɡ wǒ t?nɡ t?nɡ kuài kuài chī yìchǎnɡ!”tā xiǎo shēnɡ liàn dāo zhe。让我痛痛快快吃一场!”他小声念叨着。

(五)

ɡu? le jǐ tiān,

过了几天,

lánɡ dà shū ɡěi mǔ jī jiā s?nɡ qù le yì bǎi ɡa xiāng sūde tián tián quān。狼大叔给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。“kuài chī bɑ ,kuài chī bɑ ,wǒ kě ài de mǔ jī ,

“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,

zhǎnɡ d? f?i f?i y?u pànɡ pànɡ ,

长得肥肥又胖胖,

rànɡ wǒ t?nɡ t?nɡ kuài kuài chī yìchǎnɡ !”tā qīnɡ shēnɡ shuō 。

让我痛痛快快吃一场!”他轻声说。

y?u ɡu? le jǐ tiān,

又过了几天,

lánɡ dàshū pěnɡ lái le yí ɡa yì bǎi bànɡ zh?nɡ de xiānɡ tián de dàn ɡāo。狼大叔捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。“kuài chī bɑ ,kuài chī bɑ ,wǒ kě ài de mǔ jī ,

“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,

zhǎnɡ d? f?i f?i y?u pànɡ pànɡ ,

长得肥肥又胖胖,

rànɡ wǒ t?nɡ t?nɡ kuài kuài chī yìchǎnɡ !”tā qīnɡ shēnɡ shuō 。

让我痛痛快快吃一场!”他轻声说。

(六)

zhōnɡ yú, wàn shì jù bai,

终于,万事俱备,

nàzhanɡ shì lánɡ dàshū yì zhí qī dài de yí ɡa ya wǎn。

那正是狼大叔一直期待的一个夜晚。

tā bǎ yí ɡa dà hào man ɡuō qǔ chū lái zhuānɡ mǎn shuǐ,

他把一个大号焖锅取出来装满水,

fànɡ zài huǒ shànɡ,rán h?u jiùxìnɡɡāo cǎi liade chū fā le。

放在火上,然后就兴高采烈地出发了。

“nàzhǐ jī xiàn zài yí dìnɡ pànɡ de xiànɡ ɡa qì qiú le,”“那只鸡现在一定胖得像个汽球了,”

tā xiǎnɡ,“rànɡ wǒ xiān kàn kɑn 。”

他想,“让我先看看”。

jiù zài tā zhanɡ yào wǎnɡ mǔ jī jiā lǐ tōu kàn de shí hou … …就在他正要往母鸡家里偷看的时候……(七)

m?n tū rán dǎ kāi le 。mǔ jī jiān jiào qǐ lái:

门突然打开了。母鸡尖叫起来:

“ā yɑ ,yuán lái shì nínā ,qīn ài de lánɡ dàshū !”“啊呀,原来是您啊,亲爱的狼大叔!”

“hái zi men ,hái zi men !kuài lái kàn nɑ,

“孩子们,孩子们!快来看哪,

jiān bǐnɡ,tián tián quān h? nàɡa xiānɡ tián de dà dàn ɡāo,

煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——bú shì shanɡ dàn lǎo ɡōnɡ ɡonɡ s?nɡ lái de ,

不是圣诞老公公送来的!

nàxiē dōu shì lánɡ dàshū s?nɡ ɡěi wǒ men de lǐ wù !”

那些都是狼大叔送给我们的礼物!”

(八)

jī bǎo bɑo men quán dōu tiào dào lǎo lánɡ shēn shànɡ ,

鸡宝宝们全都跳到老狼身上,

zǒnɡ ɡ?nɡ qīn le tā yì bǎi xià。

总共亲了他一百下。

“ō ,xia xia nín ,lánɡ dàshū !

“噢,谢谢你,狼大叔!

nín shì shì jia shànɡzuì hǎo de chú shī !”

你是世界上最好的厨师!”

xiǎo jī m en kuài la de shuō 。

小鸡们快乐地说。

(九)

nàtiān wǎn shànɡ ,lánɡ dàshū m?i yǒu chī dào h?nɡ man jī 。那天晚上,狼大叔没有吃到红焖鸡。

bú ɡu? jī tài tɑi dào shì ɡěi tā zu? le

不过,鸡太太倒是给他做了

yí dùn xiānɡ dānɡ fēnɡ shanɡ de wǎn cān。

一顿相当丰盛的晚餐。

“an ,zěn me huì shì zha yànɡ ne ?”

“嗯,怎么会是这样呢!”

lánɡ dàshū zài huí jiā de lù shɑnɡ yì biān zǒu yì biān xiǎnɡ ,狼大叔在回家的路上一边走一边想,

“yào bú ,mínɡ tiān wǒ zài ɡěi zha xiē xiǎo jiā huǒ men

“要不,明天我再给这些小家伙们

kǎo yì bǎi ɡa xiānɡ tián de xiǎo bǐnɡ ɡān bɑ !”

烤一百个香甜的小饼干吧!”

(完)

想一想:

xiǎo p?nɡ you men ,ɡù shi de zuì h?u ,

小朋友们,故事的最后,

lánɡ dàshū wai sh?n me bù dǎ suɑn chī mǔ jī le ne ?

狼大叔为什么不打算吃母鸡了呢?

nǐ xiǎnɡ duì lánɡ dàshū shuō sh?n me ?

你想对狼大叔说什么?

绘本故事——狼大叔的红焖鸡

狼大叔的红焖鸡 从前,有一只狼,他喜欢各种各样的美食。除了吃,他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下一顿吃什么呢? 有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天,他都在森林里走来走去,想找一只肥嫩的母鸡。最后,他终于发现了一只鸡。“啊,这只鸡红烧正合适。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候...... 他有了另外的一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再肥一点,”他想,“我就能多吃几口肉喽......”于是...... 狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备......他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后,在那天深夜,他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场!”他小声念叨着。他每天夜里都给母鸡家送去了一百个香脆的甜甜圈。“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场!”他小声念叨着。又过了几天,他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。“快吃吧,快吃吧,我可爱的母鸡,长得肥肥又胖胖,让我痛痛快快吃一场!”他小声念叨着。 终于,万事俱备,那正是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水,放在火上,然后就兴高采烈地出发了。 “那只鸡现在一定胖得像个气球了,”他想,“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候......门突然打开了。母鸡尖声叫起来:“啊呀,原来是你呀,亲爱的狼大叔!”“孩子们,孩子们!快来看哪,煎饼、甜甜圈和那个 香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的!那些都是狼大叔送给我们的礼物!”鸡宝宝们全都跳到老狼身上,总共亲了他一百下。“噢,谢谢你,狼大叔!你是世界上最好的厨师!” 那天晚上,狼大叔没有吃到红焖鸡。不过鸡太太倒是给他做了一顿相当丰盛的晚餐。“哎,怎么会是这样呢!”狼大叔在回家的路上 一边走一边想,“要不,明天我再给这些小家伙们烤一百个香甜的小饼干

带拼音标注的故事:狼大叔的红焖鸡

lánɡ dà shū de h?nɡ man jī 狼大叔的红焖鸡 (一) c?nɡ qián ,yǒu yì zhī lánɡ,tā xǐ huɑn ɡa zhǒnɡɡa 从前,有一只狼,它喜欢各种各 yànɡ de měi shí。chú le chī,tā zài yě m?i yǒu qí tā de ài hào le 。样的美食。除了吃,它再也没有其他的爱好了。tā zǒnɡ shì chī wán le zha dùn fàn ,mǎ shànɡ kāi shǐ 它总是吃完了这顿饭,马上开始 xiǎnɡ,xià yí dùn ɡāi chī sh?n me ne ? 想,下一顿该吃什么呢? (二) yǒu yì tiān ,lánɡ dà shū tū rán hěn xiǎnɡ chī h?nɡ man jī。yì有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡。一zhěnɡ tiān ,tā dōu zài sēn lín lǐ zǒu lái zǒu qù,xiǎnɡzhǎo yì 整天,它都在森林里走来走去,想找一 zhī f?i nan de mǔ jī。zuì h?u ,tā zhōnɡ yú fā xiàn le yìzhī jī。只肥嫩的母鸡。最后,它终于发现了一只鸡。“ā,zha zhǐ jī h?nɡ shāo zhanɡ h? shì。” tā xiǎnɡ。 “啊,这只鸡红烧正合适。”它想。

(三) lánɡ dà shū nia shǒu nia jiǎo de ɡēn zài mǔ jī h?u miɑn , 狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面, yuakào yua jìn 。 越靠越近。 dānɡ tā zhanɡ yào shēn shǒu qù zhuā tā de lia wù de shí hou … … 当它正要伸手去抓它的猎物的时候… … tā yǒu le lìnɡ wài yí ɡa zhǔ yi 。 它有了另外一个主意。 “ rú ɡuǒ yǒu sh?n me bàn fǎ n?nɡ rànɡ zhazhī jī zài pànɡ yì diǎn ,“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点, wǒ jiù n?nɡ duō chī jǐ kǒu r?u lā ! 我就能多吃一口肉啦! yú shì ,lánɡ dà shū pǎo huí jiā ,chōnɡ jìn chú fánɡ , 于是,狼大叔跑回家,冲进厨房, kāi shǐ zhǔn bai … … 开始准备… … (四) lánɡ dà shūxiān zu? le yì bǎi ɡa xiānɡ pēn pēn de jiān bǐnɡ 。 狼大叔先做了一百个香喷喷的煎饼。

大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》

大班绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》 活动目标: 1.通过看看、猜猜、说说、演演等方式参与到故事阅读中来,感受故事的趣味性。 2.理解狼大叔前后的转变,领悟到爱的力量能够化敌为友。 活动准备: 课件《狼大叔的红焖鸡》 活动过程: 一、导入 1.师:你们喜欢大灰狼吗?为什么? 总结:原来在我们印象中大灰狼就是非常凶猛、狡猾的、是个没有朋友的家伙。 2. 观看封面,当大灰狼遇到母鸡可能会发生什么事?(猜测)二、仔细观察,理解故事内容 (一)找鸡。 1.看故事开头部分,学习词语"蹑手蹑脚",全体幼儿一起学狼大叔抓鸡的样子。为什么要蹑手蹑脚?狼大叔抓住鸡了吗?我们一起往下看。 2.狼大叔没有抓鸡,它在想什么?狼大叔会用什么办法让鸡变胖一点?(幼儿猜测)(二)养鸡。 1.观看故事前半部分,狼大叔想的办法是什么? 2. 当时它的心情怎样? 从哪里看出来的?

(三)捉鸡。 1.引导幼儿观看故事中间部分,呀,发生什么事情了?为什么没有变胖? 2. 母鸡看到大灰狼是怎么说的?大灰狼的表情是怎么样的?心里是怎么想的? (四)放鸡。 1.当鸡妈妈告诉小鸡们那些都是狼大叔送得礼物的时候,你觉得小鸡们会怎么做?它们会怎样来感谢狼大叔呢? 2.观看故事结尾,狼大叔看到小鸡们对自己的感谢(爱),它是怎样的表情呢? 3. 教师扮演狼大叔,幼儿扮演小鸡。 4. 你觉得这时候狼大叔的心情是怎样的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗?为什么? 三、完整欣赏,集体讨论。 1.狼本来是想吃掉母鸡的,为什么后来却改变了想法,反给小鸡们送吃的呢? 教师小结:原来一声亲切的称呼,一个个小小的吻,可以让一只凶恶的大灰狼变成鸡宝宝们喜欢的狼大叔,是朋友间爱改变了大灰狼。 四、活动延伸。 第二天,狼大叔早早地就起来给小鸡们烤了很多的饼干送去,你觉得这只好心狼大叔以后又会发生什么有趣的故事呢?(幼儿讲述)下次我们再来一起看看狼大叔它有趣的事情。

幼儿园中班语言课件:《狼来了》

幼儿园中班语言课件:《狼来了》 【导语】课件是教师在讲授新课之前有目的,有计划并依一定方法所设计的简练、概括的教学语言,对激发学生兴趣,提升教学质量具有十分重要的作用。下面是小编整理分享的幼儿园中班语言课件:《狼来了》,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!幼儿园中班语言课件篇一:《狼来了》 活动目标 让幼儿能按照故事情节分角色表演,突出表现角色的特征。 教学重点、难点 幼儿能大胆地表现出角色特征。 活动准备 1、欣赏故事《狼来了》,熟悉并掌握故事内容。 2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。 教学过程 1、欣赏动画片《狼来了》。 引导幼儿观察片中角色的表现形式。 2、引导幼儿回忆故事中的对白,抓住各角色的特征。 引导幼儿有表情地表演对话,再次练习。 3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候,山里人不同的表情和动作,如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。 4、全班分享活动 让每个孩子参与其中,布置舞台,准备道具,进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。 教学反思 通过身临其境的表演教学,提高了大部分孩子的表演欲望,同时也培养幼儿的语言表达能力,也更深刻的让幼儿理解故事内容,让幼儿明白今后应该怎么做事,怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣,我们的教学不是枯燥的,而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用,让孩子做学习的主人,让学习变为一件快乐的事情。 幼儿园中班语言课件篇二:《狼来了》 活动目标 1、理解故事内容,学习创编。 2、培养幼儿诚实、不说谎话的良好品质 教学重点、难点 活动重点:理解故事内容。 活动难点:学习创编 活动准备 电脑,录音机,挂图、头饰 活动过程 一、创设情境,引入活动。 1、幼儿随“小兔乖乖”音乐走入教室。 2、教师出示谜语“不是狐狸,不是狗,前面架铡刀,后面拖扫帚,打一动物(狼)

幼儿园中班语言《狼来了》(讲述活动)

幼儿园中班语言《狼来了》(讲述活动) 1、能清楚地讲述动画片中有趣的故事情节。 2、体验喜羊羊战胜灰太狼的喜悦心情。 活动重点: 让幼儿理解动画片的主要情节。 活动难点: 让幼儿猜想小羊们对付灰太狼的办法,引导幼儿用完整的话来表述。 活动准备: 1、经验准备:幼儿看过动画片,了解动画片中喜羊羊、村长和灰太狼等的外形特点。 2、物质准备:事先剪辑好动画片《狼来了》(长度约6分钟)、播放器。 3、环境创设:安排好幼儿观看动画片的座位。 活动过程: 1、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲,引出活动内容。 引导语:(1)请小朋友注意观看和倾听,这是哪部动画片的主题曲?(2)今天我们要一起欣赏"喜羊羊和灰太狼"系列动画片的第二集,名字叫《狼来了》。请你们想想,小羊们认识狼吗?如果狼来了,喜羊羊会用什么办法战胜灰太狼? 2、组织幼儿观看和讲述动画片的第一部分内容(开头到灰太狼编谎言)。 (1)提问:①灰太狼第一次要到羊村捉羊,它用了什么办法?②灰太狼把自己伪装成什么样?(引导幼儿学习词语"伪装"。)③灰太狼是怎么样编造谎言骗小羊和村长的? (2)引导幼儿讨论如何帮助小羊们认识灰太狼的真面目:这只灰太狼太恶毒了,我们有什么好办法让村长和小羊们不上当?哪种办法好? 3、组织幼儿观看和讲述动画片的第二部分内容(喜羊羊认出灰太狼到结束)。 (1)提问:①喜羊羊用什么办法识破灰太狼的伪装?②灰太狼是怎么样露出凶恶的面目的?谁能用好听的词句来讲讲? (2)定格画面,帮助幼儿理解灰太狼的"凶恶面目"和"气急败坏"。 (3)提问:最后,喜羊羊是用什么办法赶走灰太狼的? 4、引导幼儿完整观看和讲述动画片的内容。

狼大叔的红焖鸡(拼音配图版)

lánɡ dà shū de hónɡ mèn jī 狼大叔的红焖鸡 (一) cónɡ qián , yǒu yì zhī lánɡ, 从 前 , 有 一 只 狼, tā xǐ huɑn ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de měi shí。 他 喜 欢 各 种 各 样 的 美 食。 chú le chī , tā zài méi yǒu qí tā de ài hào le。 除 了 吃 , 他 再 没 有 其 他 的 爱 好 了。 tā zǒnɡ shì chī wán le zhè dùn fàn,mǎ shànɡ kāi shǐ xiǎnɡ ,他 总 是 吃 完 了 这 顿 饭, 马 上 开 始 想, xià yí dùn ɡāi chī shén me ne ? 下 一 顿 该 吃 什 么 呢?

(二) yǒu yì tiān , lánɡ dà shū tū rán hěn xiǎnɡ chī hónɡ mèn jī 。有 一 天 , 狼 大 叔 突 然 很 想 吃 红 焖 鸡。 yì zhěnɡ tiān , tā dōu zài sēn lín lǐ zǒu lái zǒu qù, 一 整 天 , 他 都 在 森 林 里 走 来 走 去, xiǎnɡ zhào yì zhī féi nèn de mǔ jī。 想 找 一 只 肥 嫩 的 母 鸡。 zuì hòu , tā zhōnɡ yú fā xiàn le yì zhī jī 。 最 后, 他 终 于 发 现 了 一 只 鸡。 “ā ,zhè zhǐ jī hónɡ shāo zhènɡ hé shì 。 ” tā xiǎnɡ 。 “啊, 这 只 鸡 红 烧 正 合 适。” 他 想。

中班体育:《狼来了》

中班体育:《狼来了》 教师范文吧 中班体育《狼来了》 一、设计意图 在开展语言活动《狼来了》之后,班上几个胆大的幼儿常常扮演“狼”这一角色吓唬其他幼儿,虽然被“吓唬”了,但孩子们异常兴奋并“享受”这一外来刺激,也有部分幼儿不断地向老师报告这一“恶作剧”,为了满足幼儿对这一趣味活动的渴求,平息“恶作剧”带来的风波,于是我就在幼儿兴趣的基础上,根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作发展的现有水平设计了此次活动。 《纲要》明确指出:“要培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣。”中班幼儿,在身体发育上已有了很大的发展,在动作技能上也有了较大的发展潜能,动作的协调性增强,体力明显增强,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作。在中班幼儿体育活动中,要求幼儿能协调地走和跑、双脚熟练地向前跳、手脚着地协调地向前爬、助跑跨跳平行线,一味地进行这些动作练习,会使幼儿感到枯燥无味,同时也不利于动作的发展。本次活动通过“狼来了”这一主题式游戏贯穿整个活动中,让幼儿通过尝试、模仿、练习,可以让他们动作更轻松、自然、协调,同时掌握

趴下这一动作的基本要领,从而提高他们的身体综合素质,培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。 二、活动目标: 1.练习快速跑和趴,在快跑和快趴过程中能主动避让同伴,提高观察力、反应力。 2、幼儿能按游戏规则进行游戏。 3培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。 三、活动准备: 1、材料准备:与幼儿人数相等的安全垫、绳子、音响设备。 2、知识经验准备:幼儿听过《狼来了》的故事。 四、活动过程: (一)、热身运动,提高幼儿的活动兴趣 1、老师带领幼儿入场,在音乐中绕操场小跑步一圈。 2、师幼按照《幸福拍手》音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。 (二)、设置情景,交代游戏基本规则 教师扮演“山羊爸爸”,幼儿扮演“小山羊”,来到山下的空地上做游戏。 师:“小山羊们,今天天气真好,爸爸带你们出去玩吧!不过你们可要注意安全哦,这附近的小山上有一只狼,他常常跑到山下抓小山羊,你们只要听爸爸的话就不会有危险的。” 老师趁机交代游戏基本规则。师:小山羊们看(老师指着操场一侧),爸爸为你们每人准备了一个“魔垫”(安全垫),当你们每次听

绘本主题阅读课《狼大叔的红焖鸡》教案设计

《狼大叔的红焖鸡》教学设计 [导读目标] 1、通过阅读交流,让学生感受到爱的力量是无穷的,有时可以将坏 蛋变成好人。 2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。 3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,指导学生根据故事情 境想象练说,发挥学生的想象力和创造力。 4、通过对比,了解好文章需要有趣的题目,一波三折的故事情节和 一个令人意想不到的结尾。 [导读重、难点] 1、重点:在情境中让学生展开想象,根据画面创编故事 2、难点:在阅读交流中,有不同的体验。 [课前准备] 课件、图书等 [导读过程] 一、创设情境,读前猜想。 (一)1、猜谜语,引出主人公(狼) 不是狐,不是狗,前面架铡刀,后面拖扫帚。生性残忍极机警,耐 寒耐热嗅觉好。(打一动物)

2、谈对狼的认识 交流读过的有关狼的故事,说说狼在你脑海中的印象?(二)引导学生看封面,猜想故事情节。 过渡:看来凶残是狼留在很多人心目中的印象。今天,我们的课堂上也来了一只狼,它叫狼大叔。(出示封面图片和称呼)(板书狼大叔) 1、猜猜这是一只怎样的狼?说说理由。 2、对于这只狼,有一位叫庆子.凯萨兹的作者是这样介绍的。(出示文字) 除了吃,他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭,马上开始想下一顿该吃什么呢? 这是一只怎样的狼?(贪吃) 3、出示封面的另一部分(母鸡) 猜猜,这样一只贪吃的狼遇上一只母鸡,会发生什么故事呢?今天我们将走进《狼大叔的红焖鸡》首先请四人一小组猜一猜。(板书:读前猜想)(学生猜想故事情节) 二、引读故事,读中细想。 过渡:同学们编的故事都很有趣,(根据同学编的故事评价)那么大作家庆子笔下的狼和母鸡究竟会发生哪些故事呢?同学们请看(第二至五幅图画。) 1、第二幅图。

《狼大叔的红焖鸡》教学设计

《狼大叔的红焖鸡》绘本教学设计 松山区第一小学一年级组赵广贤 【绘本分析】 这本《狼大叔的红焖鸡》中,虽然画的是坏蛋大灰狼,却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他画成一个具有拙趣的模样,表情多变、动作喜感的形象,淡化了大灰狼原来的恶形恶状,让幼儿不会心生恐惧,进而接受这个角色。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动,使幼儿对于狼大叔,由初始认定的“大坏蛋”,慢慢改变了印象,开始期望他改过向善,变成大好人,感受到向善的力量是多么可爱啊! 【导读目标】 1.通过阅读交流,让学生感受到爱的力量是无穷的,可以将大坏蛋变成大好人。 2.通过阅读,激发学生的识字兴趣,增加学生的识字量。 3.引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,指导学生根据故事情境想象练说,培养学生阅读兴趣和阅读理解能力。发挥学生的想象力和创造力。 【导读重、难点】 1.重点:在情境中让学生展开想象,让学生能根据画面创编故事。 2.难点:学生自由发挥想象力,从中领悟爱的力量是无穷的。 【课前准备】 课件、生字卡片等。 【导读过程】

一、创设情境,课前猜想。 教师活动: (一)1、同学们,今天老师为大家带来一本好看的绘本书,我们一起来交流,高兴吗? 2.看,这是谁呀?(板书:狼)读过有关狼的故事吗? 3.看来狼没有给大家留下什么好印象。今天,咱们读的故事的主角就有一只狼,书名是《狼大叔的红焖鸡》。(出示课题,齐读课题。) [学生活动:交流读过的有关狼的故事及对狼的印象,读课题。] (二)引导学生看图,猜想故事情节。 1、(课件出示书封面)我们首先来看看它的封面,看,封面上画了些什么? 2、猜猜看,这样的一只狼遇上一只母鸡,会发生什么故事呢?(出示:看封面,读前猜想) (学生猜想故事情节) 3、指导方法:同学们想象特别丰富,其实,这就是读绘本的好方法——猜(板书) 4、(指板书)狼大叔真的会把这只鸡焖了吃吗?咱们赶紧读故事吧。 [学生活动:看图猜故事。] 二、引读故事,读中细想。 第一至五幅图画。

幼儿园中班教案《狼来了》

幼儿园中班教案《狼来了》 中班教案《狼来了》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿能按游戏规则进行游戏,练习快速跑和趴,在快跑和快趴过程中能主动避让同伴,提高观察力、反应力,培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质,快来看看幼儿园中班《狼来了》教案吧。 活动目标: 1. 练习快速跑和趴,在快跑和快趴过程中能主动避让同伴,提高观察力、反应力。 2、幼儿能按游戏规则进行游戏。 3、培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。 4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备: 1、材料准备:与幼儿人数相等的安全垫、绳子、音响设备。 2、知识经验准备:幼儿听过《狼来了》的故事。 活动过程: 一、热身运动,提高幼儿的活动兴趣 1、老师带领幼儿入场,在音乐中绕操场小跑步一圈。 2、师幼按照《幸福拍手》音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。 二、设置情景,交代游戏基本规则 教师扮演山羊爸爸,幼儿扮演小山羊,来到山下的空地上做游戏。 师:小山羊们,今天天气真好,爸爸带你们出去玩吧!不过你们可要注意安全哦,这附近的小山上有一只狼,他常常跑到山下抓小山羊,你们只要听爸爸的话就不会有危险的。 老师趁机交代游戏基本规则。师:小山羊们看(老师指着操场一侧),爸爸为你们每人准备了一个魔垫(安全垫),当你们每次听到爸爸喊狼来了时,你们必须马上跑到魔垫上趴下,低头一动不动。

按照此游戏规则演练2次,老师强调迅速趴下的技巧和应注意的安全,纠正完成动作不够协调、规范的幼儿。 三、实战演习,拓展训练 1、听信号集合,看身体指令排队。在老师带领下,全体幼儿跑到操场另一边面向老师按照从高到矮的顺序站成4纵队,正进行队列训练时,老师突然喊狼来了,幼儿立即跑到魔垫上趴下,低头一动不动。 (教师适时鼓励能力弱及胆小的幼儿,提醒他们要保持警惕心,要坚强勇敢。) 2、幼儿双脚跳到操场另一边,要求不能撞倒小山羊。当幼儿跳到目的地后老师大声喊狼来了,幼儿立即返回跑到魔垫上趴下。 (师幼一起总结经验) 3、老师演示爬的动作,强调注意事项,让幼儿爬到操场另一侧,老师用着急的声音喊狼来了,幼儿又迅速跑到魔垫上趴下。 (老师表扬动作完成好,勇敢坚强的幼儿;鼓励耐力和信心不够的幼儿。) 4、增加训练难度练习。老师用两根绳子在操场中间设置一条小河,幼儿跨跳过小河时不得掉进小河,幼儿过河后,老师用很焦急的声音喊狼来啦,幼儿再一次立即跑到魔垫上趴下。 (老师启发幼儿谈谈心理感受) 四、利用材料避险,培养合作意识。 教师引导幼儿利用魔垫与同伴共同避险,教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况,培养幼儿合作、友好、互助的意识。 1、老师与两位幼儿玩避险游戏:狼来了,想办法在一张魔垫上迅速趴下。 (魔垫从三张递减到一张) 2、分组游戏: (1)两个幼儿一起用头顶着一张魔垫走走走,听到狼来了立即在魔垫上趴下。

幼儿园中班《狼来了》体育教案

幼儿园中班《狼来了》体育教案 作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是的幼儿园中班《狼来了》体育教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 1. 练习快速跑和趴,在快跑和快趴过程中能主动避让同伴,提高观察力、反应力。 2、幼儿能按游戏规则进行游戏。 3、培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。 4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 1、材料准备:与幼儿人数相等的安全垫、绳子、音响设备。 2、知识经验准备:幼儿听过《狼来了》的故事。 1、老师带领幼儿入场,在音乐中绕操场小跑步一圈。

2、师幼按照《幸福拍手》音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。 教师扮演“山羊爸爸”,幼儿扮演“小山羊”,来到山下的空地上做游戏。 师:“小山羊们,今天天气真好,爸爸带你们出去玩吧!不过你们可要注意安全哦,这附近的小山上有一只狼,他常常跑到山下抓小山羊,你们只要听爸爸的话就不会有危险的。” 老师趁机交代游戏基本规则。师:小山羊们看(老师指着操场一侧),爸爸为你们每人准备了一个“魔垫”(安全垫),当你们每次听到爸爸喊“狼来了”时,你们必须马上跑到“魔垫”上趴下,低头一动不动。 按照此游戏规则演练2次,老师强调“迅速趴下”的技巧和应注意的安全,纠正完成动作不够协调、规范的幼儿。 1、听信号集合,看身体指令排队。在老师带领下,全体幼儿跑到操场另一边面向老师按照从高到矮的顺序站成4纵队,正进行队列训练时,老师突然喊“狼来了”,幼儿立即跑到“魔垫”上趴下,低头一动不动。

(教师适时鼓励能力弱及胆小的幼儿,提醒他们要保持警惕心,要坚强勇敢。) 2、幼儿双脚跳到操场另一边,要求“不能撞倒小山羊”。当幼儿跳到目的地后老师大声喊“狼来了”,幼儿立即返回跑到“魔垫”上趴下。 (师幼一起总结经验) 3、老师演示爬的动作,强调注意事项,让幼儿爬到操场另一侧,老师用着急的声音喊“狼来了”,幼儿又迅速跑到“魔垫”上趴下。 (老师表扬动作完成好,勇敢坚强的幼儿;鼓励耐力和信心不够的幼儿。) 4、增加训练难度练习。老师用两根绳子在操场中间设置一条“小河”,幼儿跨跳过“小河”时不得掉进“小河”,幼儿过“河”后,老师用很焦急的声音喊“狼来啦”,幼儿再一次立即跑到“魔垫”上趴下。 (老师启发幼儿谈谈心理感受)

四年级寓言故事课外阅读公开课

小故事大道理 教学目标: 1、通过阅读寓言故事,开阔学生的视野。激发学生阅读课外书籍的兴趣。 2、运用恰当的方法阅读寓言故事,体会寓言的精妙之处,并从中懂得做人、做事的道理。 3.通过阅读寓言故事,感受古代寓言故事的丰富多彩让学生从中了解世界悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。 教学重点:激发学生的阅读兴趣。 教学难点:用阅读方法去阅读课外寓言故事。 教学准备:自读课外寓言故事。 教学过程: 一、创设情境、游戏导入 1、抢答游戏:(请同学们看图,然后快速举手,可千万不要说出口,答对的同学有奖) 2、刚才我们看到的词语都是什么?(对都是成语,也是寓言故事。)这些故事有一个什么共同的特点?(都有深刻的意义)这样的故事叫寓言。 二、引入寓言 寓言是什么? 把深刻的道理寄托在一个形象生动的小故事里,这种文学样式就叫寓言。 寓言是穿着外衣的真理。 -----陀罗雪维支(俄) 法国寓言诗人拉·封丹说:“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分,所述的故事好比身体,所给予人的教训好比是灵魂。” 其实除了同学们所知道的世界上还有很多著名的寓言故事呢!今天老师就为大家推荐一本经典书籍《克雷洛夫寓言》。 二、初步了解书籍 1、简介《克雷洛夫寓言》的内容及作者。 《克雷洛夫寓言》是世界上拥有读者最多的一本书,它文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体。通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。是世界上最早的寓言童话集之一。其中《蜜蜂和苍蝇》《鹰和蜜蜂》(《狮子和蚊子》)。(《狐狸和葡萄》),(《狼和小羊》),《狗鱼》、《农夫和绵羊》、《农夫与河》、《乌鸦》等已成为全世界家喻户晓的故事。 作者:伊·安·克雷洛夫(1769-1844)是俄国最杰出的寓言作家。克雷洛夫的作品丰富了俄罗斯的文学语言,普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。 三、指导读好书中的一个小故事。 一)同读一个故事,分享读书方法。 1、据我调查发现,咱们同学们大部分都已经读到90页了,不过在看书之前老师想送给同学们一句名言(把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书。——考尔德) 2、今天老师给同学们推荐129页的《蜻蜓和蚂蚁》 夏天阳光明媚,美丽的蜻蜓忘情地穿梭于林树和草丛之间, 那种阳光明媚,绿草为家,无忧无虑,不愁吃住的日子,已经过去了。冬天的田野里一片荒凉,好日子过完了,随之而来的是寒冷和饥饿,蜻蜓再也没有兴趣唱歌跳舞了,它整天满面愁容、闷闷不乐。 有一天,它爬到蚂蚁跟前说:“帮帮我吧,朋友!请你给我些吃的,让我进来暖和暖和

幼儿园中班教案《狼来了》

幼儿园中班教案《狼来了》 幼儿园中班教案《狼来了》1 活动目标: 1. 练习快速跑和趴,在快跑和快趴过程中能主动避让同伴,提高观察力、反应力。 2、幼儿能按游戏规则进行游戏。 3、培养幼儿与同伴友好合作的意识和坚强勇敢的良好品质。 4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备: 1、材料准备:与幼儿人数相等的安全垫、绳子、音响设备。 2、知识经验准备:幼儿听过《狼来了》的故事。 活动过程: 一、热身运动,提高幼儿的活动兴趣 1、老师带领幼儿入场,在音乐中绕操场小跑步一圈。 2、师幼按照《幸福拍手》音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。 二、设置情景,交代游戏基本规则 教师扮演“山羊爸爸”,幼儿扮演“小山羊”,来到山下的空地上做游戏。 师:“小山羊们,今天天气真好,爸爸带你们出去玩吧不过你们可要注意安全哦,这附近的小山上有一只狼,他常常跑到山下抓小山

羊,你们只要听爸爸的话就不会有危险的。” 老师趁机交代游戏基本规则。师:小山羊们看(老师指着操场一侧),爸爸为你们每人准备了一个“魔垫”(安全垫),当你们每次听到爸爸喊“狼来了”时,你们必须马上跑到“魔垫”上趴下,低头一动不动。 按照此游戏规则演练2次,老师强调“迅速趴下”的技巧和应注意的安全,纠正完成动作不够协调、规范的幼儿。 三、实战演习,拓展训练 1、听信号集合,看身体指令排队。在老师带领下,全体幼儿跑到操场另一边面向老师按照从高到矮的顺序站成4纵队,正进行队列训练时,老师突然喊“狼来了”,幼儿立即跑到“魔垫”上趴下,低头一动不动。 (教师适时鼓励能力弱及胆小的幼儿,提醒他们要保持警惕心,要坚强勇敢。) 2、幼儿双脚跳到操场另一边,要求“不能撞倒小山羊”。当幼儿跳到目的地后老师大声喊“狼来了”,幼儿立即返回跑到“魔垫”上趴下。 (师幼一起总结经验) 3、老师演示爬的动作,强调注意事项,让幼儿爬到操场另一侧,老师用着急的声音喊“狼来了”,幼儿又迅速跑到“魔垫”上趴下。 (老师表扬动作完成好,勇敢坚强的幼儿;鼓励耐力和信心不够的幼儿。)

中班下学期儿歌故事

中班下学期儿歌故事 《刷牙歌》 小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。 上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。 咬合面,来回刷,里里外外都要刷。 《小花鼓》 一面小花鼓,鼓上画老虎。 宝宝敲破鼓,妈妈拿布补。 不知是布补鼓,还是布补虎。 《打醋买布》 有位爷爷他姓顾, 上街打醋又买布, 打了醋、买了布, 回头看见鹰抓兔。 放下醋,搁下布, 上前去抓鹰和兔。 飞了鹰、跑了兔, 打翻醋、醋湿布。 《镜子》 你哭他也哭,你笑他也笑, 脸上脏不脏,看他就知道。 《云彩和风儿》 天上的云彩,真有趣。天上的风儿,真能干。 吹呀吹,云彩变成小白船。竖起桅杆,扬起风帆,小船飘呀,飘到远处看不见。吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。吹呀吹,云彩变成胖娃娃。头戴金帽子,身穿白围裙儿,跑来跑去,跟太阳公公闹着玩。 天上的云彩真有趣。天上的风儿真能干。 《稀奇稀奇真稀奇》 稀奇稀奇真稀奇麻雀踩死老母鸡蚂蚁身长三尺六八十岁的爷爷坐在摇篮里。《大象波波》 一天小灰鼠在大树旁生炉子,他拿了一把很大的扇子扇炉子。炉子直冒烟,不见火。小灰鼠使劲地扇啊扇,累得汗珠“吧嗒、吧嗒“往下落。小象波波看见了说:“小灰鼠,我来帮你扇。”小灰鼠高兴地说:“谢谢你!” 波波接过扇子扇了起来。炉子还是不见火,烟却越来越浓、越来越大,熏得小灰鼠直揉眼睛,“波波,烟怎么越来越大了啊。” 波波更加使劲地扇,烟更浓更大了,熏的波波也受不了了。他着急起来,一边扭过头去揉眼睛,一边使出全身的力气,猛地扇了几下,“呼呼呼”扇出一阵大风。啊呀,不好!小灰鼠和炉子都扇了起来,小灰鼠四脚朝天,“哇哇直叫” 波波扭过头来,咦!小灰鼠和炉子怎么都挂在大树上了? 《笋娃》 “滴答、滴答”,小雨带着春天的问候,来到了大地上,唤醒了躲在泥土里的笋娃们,它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土,都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快,他使劲吸了一口气,用力一顶,哇,终于钻出

寓言故事《狼和小羊》朗读指导教案

寓言故事《狼和小羊》朗读指导教案 【教学目标】 1、了解寓言故事的特点,理解寓言故事表达的思想感情; 2、反复揣摩寓言故事中人物的鲜明个性及身份特点,在揣摩人物的神态、动作、心理咨询活动的同时,读好人物的语言,做到既绘声绘色,寓意分明。 【教学方法】 1.观摩视频,感悟体会 2、以练为主,边练边议; 3.角色朗诵,交互体验; 4、师生互动,教学相长。 【教学重难点】 揣摩人物的神态、动作、心理咨询活动的同时,读好人物的语言,做到既绘声绘色,寓意分明。 【课时】一课时。 【教具准备】多媒体 【教学过程】 一、回忆故事,导入新课: 前两天我们刚刚学完《陶罐和铁罐》这篇课文,你们喜欢它吗?这是一篇十

分有趣的寓言故事,你们知道寓言的特点吗? 出示:寓言,是一种常常被选做诵材的文体。它短小精悍,通俗易懂,是由故事和教训两部分构成,而故事中又常常出现拟人化的动物,所以总是特别受到孩子们的欢迎。 今天,我们的朗读材料出自《伊索寓言》,是大家都很熟悉的《狼和小羊》,故事情节很简单,但怎样能把它读好呢?(多媒体出示全文) 二、学生练读,指导点拨: 1、学生练读,巡视发现问题 2、指导点拨: 寓言不是很容易朗诵的一种文体。朗诵者既要有讲故事的投入,又要有说道理的冷静。可在同学们的朗读中,没有讲故事的语气语调,对狼和小羊这两个形象语言、心理咨询的把握不准确,思想汇报而且以作者的身份讲道理时,没有做到应有的冷静、严肃,没有让人回味的特点。 三、视频引路,感悟体会 认真倾听视频朗读,体会朗读者是如何揣摩角色的心理咨询,从而通过语言表达出来的。 三、指导“叙述性语言”的指导 多媒体出示:狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水。那条小溪是从山上流下来的。狼非常想吃小羊。可是它想,既然当着面,总得找个借口才好。 1、听录音示范读

绘本《狼大叔的红焖鸡》

绘本阅读《狼大叔的红焖鸡》 活动目标: 1、仔细观察画面,大胆讲述,并进行合理想象,猜测故事情节。 2、通过观察、讨论、讲述等方式,积极参与,感受故事的趣味性。 3、理解狼大叔前后的转变,从中领悟到友善待人能够化敌为友。 活动准备:绘本《狼大叔的红焖鸡》ppt 活动过程 一、回忆已有经验,激发幼儿参与阅读的欲望。你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是怎么样的? 二、阅读猜测封面,带领幼儿走进绘本的世界。 1、封面上有谁? 2、可能会发生什么事?你从哪里看出来的?这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》,我们一起来看看吧! 三、观察画面细节,引领幼儿了解情节的发展。 (一)找鸡。(集体完整阅读,引导幼儿讲述故事情节。) 1、狼大叔看见这只母鸡会想干什么? 2它又是怎么做的? 3、你觉得它在打什么主意? 4、幼儿讨论:狼大叔想让母鸡长胖一点,会想什么办法? (二)养鸡。(师幼连续阅读,引导幼儿自由讲述。) 1、狼大叔准备要做什么? 2、它心里在想什么? 3、引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及语气。 (三)捉鸡。(两两猜测阅读,引导幼儿交流讲述。) 1、狼大叔从门缝里可能看到一只怎样的母鸡? 2、它们怎么了?还会说些什么? (四)感化。(互动体验阅读,感受绘本“爱”的主题。)

1、小鸡们会对狼大叔说什么呢?又会怎么做? 2、这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗? 3、狼大叔没有吃到红焖鸡,心里还是很高兴,为什么? 4、你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么?

绘本教案《狼大叔的红焖鸡》 教材分析: 这本《狼大叔的红焖鸡》中,虽然画的是坏蛋大灰狼,却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他画成一个具有拙趣的模样,表情多变、动作喜感的形象,淡化了大灰狼原来的恶形恶状,让幼儿不会心生恐惧,进而接受这个角色。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动,使幼儿对于狼大叔,由初始认定的“大坏蛋”,慢慢改变了印象,开始期望他改过向善,变成大好人,感受到向善的力量是多么可爱啊! 设计理念: 活动通过集体阅读、猜测阅读、连续阅读、体验阅读等方式,让幼儿通过阅读图画,读出里面的文字和声音,读出书中文字里没有的感情,感受隐藏在图画背后的东西,师幼一起完成对文本的解读。并在阅读的同时,培养幼儿的观察、想象和创造能力以及高尚的情感。 活动目标: 1、引导幼儿仔细观察画面并展开合理想象,大胆猜测、讲述故事情节。 2、通过多种阅读手段理解故事内容,感受爱的力量是无穷的,体验阅读带来的快乐。 活动准备:绘本《狼大叔的红焖鸡》、课件PPT。 活动重点:引导幼儿仔细观察画面,把观察、想象与阅读经验相结合,大胆猜测、讲述故事情节。 活动难点:通过想象、体验、表达等方式,让幼儿从中感受爱的力量是无穷的。 一、回忆已有经验,激发幼儿参与阅读的欲望。 你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是怎么样的? 二、阅读猜测封面,带领幼儿走进绘本的世界。 1、封面上有谁? 2、可能会发生什么事?你从哪里看出来的?

中班狼来了语言教案.doc

中班狼来了语言教案 《狼来了》教案设计篇一 活动目标 让幼儿能按照故事情节分角色表演,突出表现角色的特征。 教学重点、难点 幼儿能大胆地表现出角色特征。 活动准备 1、欣赏故事《狼来了》,熟悉并掌握故事内容。 2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。 教学过程 1、欣赏动画片《狼来了》。 引导幼儿观察片中角色的表现形式。 2、引导幼儿回忆故事中的对白,抓住各角色的特征。 引导幼儿有表情地表演对话,再次练习。 3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候,山里人不同的表情和动作,如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。 4、全班分享活动 让每个孩子参与其中,布置舞台,准备道具,进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。 教学反思

通过身临其境的表演教学,提高了大部分孩子的表演欲望,同时也培养幼儿的语言表达能力,也更深刻的让幼儿理解故事内容,让幼儿明白今后应该怎么做事,怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣,我们的教学不是枯燥的,而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用,让孩子做学习的主人,让学习变为一件快乐的事情。 《狼来了》教案设计篇二 活动目标 1、理解故事内容,学习创编。 2、培养幼儿诚实、不说谎话的良好品质 教学重点、难点 活动重点:理解故事内容。 活动难点:学习创编 活动准备 电脑,录音机,挂图、头饰 活动过程 一、创设情境,引入活动。 1、幼儿随“小兔乖乖”音乐走入教室。 2、教师出示谜语“不是狐狸,不是狗,前面架铡刀,后面拖扫帚,打一动物(狼) 二、探究新知,展开活动。 1、观看视频故事“狼来了”

《狼和小羊》教案(公开课)

《狼和小羊》教案(公开课) 导读:教学目标 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 3、懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。 教学准备 1、生字和词语卡片。 2、挂图。狼和小羊的图片。 3、幻灯片。 第一课时 一、谈话激趣,导入新课 (贴狼图)认识它吗?认识生字“狼”,读一读。它是一种什么样的动物?(贴羊图)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?(板书:和)结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。 二、学习课文 1、课件演示,范读全文 要求学生认真听读课文,注意生字的读音,初步熟悉课文的内容。说说你在看录像和听老师范读课文的基础上,懂得了什么? 2、自读课文,标出小节号,目视双行,读谁字音。碰到不理解的词句画上记号。

3、出示生字词。 弄脏吃惊温和倒流经常争辩扑去亲爱 可怜坏蛋找碴儿背地里气冲冲骂 你觉得哪些词语难读,或容易读错,提醒大家。 指名读,跟读,齐读,开火车读,男女生读。 4、你觉得文中哪些句子不好读? 5、指名分段读。注意不读破句。 6让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事? 三、学习生字 第二课时 一、复习词语 师:同学们,这节课我们继续学习第十一课(学生齐读课题)上节课我们学习了生字词,现在我来考考大家,看你们会认了没有,读准了没有。 二、精读课文 1、师范读,生思考:想想狼到底想干什么?(范读课文,读出角色的不同性格) 学生交流。(狼想吃掉小羊)(出示狼和小羊的图片) 2、学习二、三自然段。 师:狼想吃小羊,想到什么程度呢?找出课文中的话读一读。(指名读) 师:我发现你把“狼很想吃小羊”的“很”读得重,为什么这么

大班绘本《狼大叔的红焖鸡》说课稿

大班绘本《狼大叔的红焖鸡》说课稿 一、说教材 狼是小朋友们熟悉的故事中常见的一种动物,《小红帽》、《三只羊》《喜洋洋和灰太狼》等,在孩子们心中是一个凶恶、狡猾的坏家伙,绘本《狼大叔的红焖鸡》讲述母鸡和小鸡用友善的态度让一只凶恶的狼感到幸福、温暖、快乐,并改变了自己不好的想法,让孩子感受到爱的力量是无穷的,可以将大坏蛋变成大好人。在我们的日常生活中,往忘一些调皮捣蛋的小伙伴,让小朋友对他们产生刻板印象,看不起他们,不愿意与他们玩,或者戴着有色眼镜去看待他们,而这个绘本故事能改变孩子的一些看法。另外该绘本故事内容有趣,画面能对孩子产生悬念,激起学习的兴趣,激发孩子思考和说的愿望,对大班幼儿观察、分析、想象、口语表达能力的发展都有很大的帮助,因此我选择了这个绘本教学的内容。但此绘本内容比较多,我将分两教时开展教学,本活动是《狼大叔的红焖鸡》的第一教时,主要是让孩子体验狼的凶恶和狡猾。 二、说目标: 根据大班幼儿的语言教学目标,以及我班幼儿的实际水平,我制定以下的三条教学目标: 1在情境中让幼儿展开想象,能根据画面讲述自己对画面内容的理解,创编故事,培养幼儿的理解力、想象力、创造力和口语表达能力。 2学习词语“蹑手蹑脚”。 3能从狼的行为分析狼的本性特点。 三、说准备: 在这个活动中我准备了课件,在知识方面主要丰富孩子关于狼的认识,以及厨师这个职业身份的认识。 四、说教法 五、在本次活动中我采用的教学方法有观察法,讨论法、提问法、表演法、分析 法。观察法主要是引导小朋友自己来观察画面,讲述自己对画面的理解。如对封面的观察以及对其他封面的观察。提问法的运用我主要采用了启发式的提问如:“你能从狼的身上发现什么秘密吗?”“看到这在你的心里会产生什么疑惑呢?”。猜想式的提问如:“看了封面,猜猜看,这样的一只狼遇上一只母鸡,会发生什么故事呢?”表演法主要运用在对“蹑手蹑脚”这个词语的理解,通过自身的表演能让幼儿更加深刻地了解“蹑手蹑脚”这个词语的含义。讨论的方法,重要给予了更多小朋友说的机会。 六、说过程 在这个活动中我主要设计了三个环节: 一、引导幼儿看封面,猜想故事情节。

中班狼来了语言教案

中班狼来了语言教案 中班狼来了语言教案 《狼来了》教案设计篇一活动目标让幼儿能按照故事情节分角色表演,突出表现角色的特征。 教学重点、难点幼儿能大胆地表现出角色特征。 活动准备1、欣赏故事《狼来了》,熟悉并掌握故事内容。 2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。 教学过程1、欣赏动画片《狼来了》。 引导幼儿观察片中角色的表现形式。 2、引导幼儿回忆故事中的对白,抓住各角色的特征。 引导幼儿有表情地表演对话,再次练习。 3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候,山里人不同的表情和动作,如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的焦急。 4、全班分享活动让每个孩子参与其中,布置舞台,准备道具,进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进行点评和总结。

教学反思通过身临其境的表演教学,提高了大部分孩 子的表演欲望,同时也培养幼儿的语言表达能力,也更深刻的让幼儿理解故事内容,让幼儿明白今后应该怎么做事,怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣,我们的教学不是枯燥的,而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用,让孩子做学习的主人,让学习变为一件快乐的事情。 《狼来了》教案设计篇二活动目标1、理解故事 内容,学习创编。 2、培养幼儿诚实、不说谎话的良好品质教学重点、 难点活动重点:理解故事内容。 活动难点:学习创编活动准备电脑,录音机,挂图、头饰活动过程一、创设情境,引入活动。 1、幼儿随“小兔乖乖”音乐走入教室。 2、教师出示谜语“不是狐狸,不是狗,前面架铡刀,后 面拖扫帚,打一动物(狼) 二、探究新知,展开活动。 1、观看视频故事“狼来了” 2、静听故事狼来了:根 据所看所听幼儿自由汇报看到了谁?他们都做了什么?说了什么? 3、出示连环挂图,教师和幼儿一起讲故事“狼来了”教 师提问: (1)前两次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎 么做的怎么说的?放羊的孩子是怎么说的`? (2)第三次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的?放羊的

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