中高考作文写作漫谈

中高考作文写作漫谈

湖北君兆律师事务所张震

哈佛大学校园内有块石碑，上面镌刻着一句名言：“学习时的痛苦是暂时的，不学习的痛苦是终生的。”这句话道出了我们所有已经经历过的和正在经历着的学子们的求知生涯和人生感悟。

时下许多学生倍感学习压力大，这也难学，那也难学。不，甚至包括我们所有人在内，都曾经历过或者正在经历着读书的痛苦与人生的磨炼。是的，读书是苦，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，说读书不苦，那绝对是骗人的鬼话。但是，我们既然知道读书对于我们自身成长和未来人生的极端重要性，又何苦把读书看得这么“苦”呢？如果把读书当作一种磨炼，当作一种生活，当作一种乐趣，就象时下许多学生的父辈曾经都是农村人，曾经都经历过的农耕生活一样，“苦并快乐着”，不是更好么？！

譬如中高考作文问题，要想写好作文、拿高分作文确实不易，许多人作文中要么就事论事、行文干瘪，要么思路不清、杂乱堆积，要么展不开、收不拢，要么旁征博引、顾此失彼，如此等等，不一而足。但是，正如任何事物、任何知识都有其自身的规律可寻一样，其难易之别就看你是否发现并掌握其中的规律（奥妙）。作文也是如此，一经发现和掌握其中秘诀，你不茅塞顿开、恍然大悟才怪，如此岂不“乐”乎？事实上，无论中高考作文要求怎么变化，都离不开这一学段作文的一些基本要求与写作要领，其中，除了日常的广闻博读和养成日记习惯（腹中有货心不慌）外，主要是：找准主题、选好结构、理清思路、充实素材和雅俗共赏。这里撷取历年高考作文出题要求，围绕大家易于掌握和运用的，且事关作文质量的写作要领谈谈自己的一些心得体会。

一、找准主题

中高考作文无论怎么变化，都大体围绕“命题作文”、“看图作文”和“事例作文”等类型出题。而且，因国家培养人才的客观需要，自高中开始，写作的主要趋向是写好议论文体，突出人生与科学主题。因此，大家在写作中，应当围绕作文出题的素材要求和写作要求，正

确理解和把握出题素材与写作要求的内涵，并围绕自己已经学到的人生哲理、启示和自己感悟的人生心得、体会、见识，归纳出既切中题意又感触深刻的作文主题，切忌就事论事，泛泛而谈，无的放矢。

▲[2005年高考卷1：

一个人问丹麦物理学家玻尔：“你为什么能创造出世界一流的物理学派？”玻尔回答说：“因为我不怕在我的学生面前暴露出我愚蠢的一面。”生活中常出现“意料之外”和“情理之中”的情况，以这个话题写一篇自定立意、自拟题目、自选文体，且不少于800字的作文为主题写一篇议论文。]

该题主旨“意料之外”“情理之中”，看似平凡，又看似“丈二和尚摸不着头脑”。但是，细细品味起来，我们可从中发现其奥妙所在：其背后的基本事实是玻尔的一句话：“因为我不怕在我的学生面前暴露出我愚蠢的一面”，所以，能创造出世界一流的物理学派。由此，联系人生课题与知识，“知耻而后勇”、“承认错误是一种勇气，更是一种科学精神”、“失败是成功之母”、“错误是正确的先导”（毛泽东语）、“成才更需要诚实”等等便应运而生，跃然纸上。其中选其一作为我们写作的主题，均切题且具人生意义。

所谓语文老师评语“立意新颖”，“平凡中见神奇”之类，主要就是我们能在正确理解作文出题题意的基础上，联系人生主题自然而巧妙地引伸出观点鲜明又让人耳目一新，给人一种主题既在“情理之中”且非常切题而推出过程又在“意料之外”的人生体会来。如此美文，岂不让人拍手称快？！

如果将上述题意理解为“天才出于勤奋”、“有志不在年高”、“逆境成才”之类，则并不是很切题，在实际写作中可能还会导致跑题。

▲[天津高考卷：留给明天

要求：体裁不限。]

该题为命题作文，留给我们想象的空间很大。我们可以联系与人生心得有关的许多主题，并从中选定与自己感受最深的一个主题来写。如：“先苦后乐”、“一分耕耘，一分收获”、“为中国崛起而读书”（周恩来语）、“矢志成才”等等。如果把这个题目写成“今日有酒今日醉”，把明天留给明天，明天的事明天办或者“走自己的路，让人家去说吧”、“儿孙自有儿孙福”之类，那就麻烦了。

▲[福建卷：两个圆圈

要求：一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图自拟题目的话题作文。900字以上。]

此题看似简单，两个圆圈而已，平淡无奇，索然无味。但是仔细品味一下，能不能围绕人生心得这样看：标准圆看似工作能力强，而且为人左右逢源，但此类人始终四平八稳，没有创新亦无大作为；而棱角圆则不同，此类人看似工作表现欠佳，而且不大合群，但工作潜力大，且锐意创新，因势后发，是大有作为之人。如此是不是思路大开，再集中思路品味归纳，“守旧与创新”、“人不可貌相”、“学如逆水行舟，不进则退”、“世上无难事，只怕有心人”等等是否可作为主题来写？

▲再如大悟一中高一2010年寒假作文题“陪客”。

我们如果就事论事地写假期怎么陪客吃饭、游山玩水、欣赏节目，或者介绍中国或外国的陪客礼仪，或者讲述陪客过程中学到的相关知识，则该作文只能算是失败，平淡无奇，甚至让人读来浑浑欲睡。如果换一种思路，把它与我们人生有意义的哲理、启示、心得结合起来，由“陪客”到“学礼”，再到“学理”，由“陪客礼仪”学到“为人处世”之道理，无“礼”则无“理”，无“礼”不成人，无“理”不成才，进而导出“先做人后做事”的大道理来，岂不美哉？——主题出来了，思路清晰了，进而一气呵成，其文立意新颖、结构严谨、主题鲜明且具人生教育意义，如此文章在评卷老师那里会给多少分，大家恐怕都会心中有数。

二、选好结构

中高考作文一般不允许写诗歌体裁，记叙文、说明文、散文体裁一般也很少出现，更多的是说理、感想、探求、评介之类，即多与议论文体相关。而且，告诉大家一个“秘密”，写好议论文体，对于其他文体的写作有触类旁通之妙，而且对于大家提高逻辑思维能力、演讲辩论口才和其他课程应答能力都大有帮助，信不信大家一试便知。

大凡文章写作，除诗歌、散文、杂文、消息、小说、戏曲、公告、通知、按语、说明书等之外，其结构不外乎“总-分”、“分-总”、“总-分-总”三种结构。其中，“总”即“亮剑”，明确作为主题；“分”即围绕主题分项展开。关于分项展开的具体方法有：并列法、递进法、对比法等等。具体写法有：引经据典法（引用名言、警句、谚语、典故说理）、事例证明法（古今中外名人名事、凡间典型事例，身边典型

事例等）、拟人拟物法（寄物言志）等等。说白了，掌握此三种展开方法和三种写法，对于我们适应中高考写作的需要，足矣！

围绕中高考作文结构要求和篇幅要求，一般写作时要根据作文主题思想理清思路，掌握写作四个以上自然段为宜。其中，第一自然段为“总”（“分-总”结构中第一自然段为导语），最后一自然段为“总”（“总-分”结构中最后一自然段为“结语”），中间两个以上自然段为“分”即主题展开部分。对于各部分写作的篇幅长度，大家可以这么掌握：第一自然段和最后一自然段分别掌握全文10%～15%与20%的篇幅，余下篇幅为中间展开部分，依展开副主题数目据实掌握，但是要注意适度，既不要平均分配，给人一种“八股”味浓、滥竽充数的感觉，也不要过度悬殊，给人一种娇媃造作、头重脚轻呀头轻脚重的感觉，文章就美不起来了。所谓“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，说的就是这个意思。

为了防止因结构选择不当而导致文章冗长或者跑题，我们在写作中对这三种结构的选择与训练，要根据自己惯常的写作习惯反其道而行之。即：平常写作展不开、收不拢或者思路不清、杂乱堆积的，再写作时宜采用“总-分-总”结构；平常写作就事论事、行文干瘪的，宜采用“总-分”结构；平常写作旁征博引、顾此失彼的，宜采用“分-总”结构。

*展开法分述：

A并列法：

指根据作文主题要求，将主题意思分开为几个方面的副主题并列来写。

▲[浙江卷作文：生有所息生无所息。

据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息.”仲尼曰：“生无所息.”古今中外，还有诸多相关的论述，如：

人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)

我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)

天子乃祈来年于天宗――劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)

休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。

人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。(医学专家) 读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，、也可兼写两个方面；

2、立意自定，角度自选，题目自拟。

3、除诗歌外，文体不限。

4、不少于800字。5，不得抄袭。]

题目主要意思是：孔子与子贡对话中表达的人生话题是：有的乐于“有所息”，有的乐于“无所息”。题目并列举了不少名言名句备用，其中康德和歌德的话可理解为“埋头苦干，苦中求乐”；吕氏名言可理解为“感恩、报答”中求乐；最后俗语可理解为“休息是为了更好地工作”、“吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭”（西方谚语）、“劳逸结合”之乐。据此，本文可围绕主题分为三个方面并列展开，并逐个引伸到第三个层面，从而归结到作者真正主张的主题思想上来。该文写作时，开篇可引入孔子与子贡对话而展开，采用“分-总”结构来写，也可首先亮出作者确定的主题而展开，即为“总-分-总”结构。如作文在分项展开中写成“为休息而休息”，则写起来会非常吃力而干瘪，读之乏味。

▲[作文题：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。]

无论采用哪一结构，本文写作都必须分为“伟大”（政治上的先进性）、“光荣”（完成中国革命和改革开放的历史功绩）、“正确”（科学的理论指导和与时俱进的创新胆识等）三个层面并列说理才行。因为该题反映的是典型的并列结构写法。其中，如文章篇幅允许，还可穿插正反对比写法。

▲[四川作文题：《摔了一跤》

看图作文，场景：一个小孩跌倒了，周围有三个大人，分别代表了社会、家庭，和学校，这三个人异口同声的说“摔了一跤”。文体自拟，自命标题，800字以上。] ▲[山东作文题：《读古诗写感想》

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿《别严士元》中的诗句。

曾经有人这样理解这句诗：1、这是歌颂春天的美好意境。2、闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。3、看不见、听不见不等于无所作为，是一种恬淡的处世之道。4、这种意境已经不适合当今的世界……根据你的看法写一篇作文。题目自拟，体裁不限。字数800以上。]

此题写作也是一样，文章要分为社会、家庭和学校三方面的人的经历并列说明错在哪里，最后归结出作者自己正确处理此类事件的动机、意图和方法即作文主题。作文结构可在“分-总”结构或“总-分-总”结构中选定。

B递进法：

指根据作文主题要求，将主题意思分为几个方面层层递进展开，

步步深入，最后自然而雄辩地推导出作文主题。

▲[湖北卷作文题：《母语》

母语是一个人最初学会和一种语言，人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，人们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，人们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

针对以上材料的理解和体会，自拟题目，写一篇800字作文。]

本文可从1母语是民族文化的载体，2是民族生存发展之根，3当今世界多元文化竞争与交汇的时代，与人们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等息息相关等三个方面层层递进展开叙述，说明学习母语和运用母语的极端重要性，最后归结为我爱母语、自觉学习和正确使用母语、大力宣传母语的强烈心声。

C对比法：

指根据作文主题要求，将主题意思分为正、反两个方面对比展开叙述和论证，突出作文主题的鲜明性和无可争辩性。

▲[江苏高考作文题为：鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了……请以“人与路”为话题写一篇800字的文章。]

本题也不能就“路”写“路”。可由上述两句引申并分解为正、反两个副主题展开：科学研究从来就是探求对未知世界的答案，离不开求知和创新；沉迷于现有科研成果而人云亦云，科研则无路可走。

还可以另选，如高考中的人与路：如同世界本没有路一样，万众一心过“独木桥”，几多欢喜几多愁，结果“僧多粥少”，导致无路可走；改革开放给予国人众多成才门路和就业机会，许多人却有路看不见，事实上，只要每个人根据自己的实际情况和专长选择适合自己的发展途径与方向并努力奋斗，也会成就一番事业。

还可依据列宁领导的俄国十月革命武装夺取城市、由城市包括农村之路，讲述社会主义革命原本“无路”，十月革命开辟了成功之路，其后许多国家照搬十月革命经验也取得成功并建立社会主义国家，但后来继续沿袭苏联经验而最后无路可走，导致国家变色；毛泽东领导的中国革命则拒绝照搬既有的十月革命经验，而另辟新径，结合中国国情走出一条农村武装割据、由农村包括城市的革命新路并取得中国革命的胜利，中共在社会主义建设和改革开放的新时期亦未照搬苏联

经验而建成中国特色社会主义，走出一条看似无路其实大路朝天的康庄大道来，二者正反对比展开等等。

最后联系自身实际，归结与题意相符的人生、成才方面的主题即可。

▲[“没有共产党就没有新中国”]

▲[2005年高考卷2：甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”生活中有许多事情可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内]

▲[北京卷：以《说“安”》为题写一篇作文，“安”可以解释为“安全”“安宁”“安逸”“安于”……自行选取角度，写一篇议论文，不少于800字] 以上也都是作文从正、反两个方面展开论证的例子。

D不同展开方法的相互穿插：

上述三种展开写作方法在中高考作文写作中也不是各自独立的。事实上，许多高考作文题目的写作，只要篇幅允许，都是可以将上述写作方法相互穿插使用的，只不过有主次之别罢了。如在并列写法中将某个副主题分解为若干小主题进行对比或者递进写作，在对比写法某个副主题下穿插若干小主题并列或者递进写法等等。

▲[湖北作文题目成语：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三……，从以上带“三”字的成语中，能给你什么启示？]

文章可用对比法展开，也可以举一反三，从识师（三人行，必有我长，必有我短）、尊师（传道、授业、解惑，教我成长；尊师重教不仅是中国民族的优良传统，更是国家兴旺发达、民族永驻世界之林的原动力）、学师（学人之长，避人之短；扬己之长，避己之短）、爱师（千里马常有，而伯乐不常有；无师自通者毕竟少见）等层层递进展开。也可以在对比法写作某个副主题中穿插多个小主题并列、递进写法，或者在递进法写作某个副主题中穿插一正一反小主题对比写法。

三、理清思路、充实素材

作文主题选好了，写作结构确定了，作文的主体骨架就完成了，第三步就是要理清写作思路和充实素材了。思路不清，则表意不明，在写作中就会“打乱仗”，前后思想杂乱，不知所云；素材不足，或者没有典型意义，则行文如同金字塔中的“木乃伊”一样，干瘪枯燥。

怎样理清写作思路呢？大家对平时整队出操或组织集体活动都很熟悉吧：首先要搞清的是我们整队干什么（主题和实施目的），然后弄清哪些人参加，带队的是谁，指挥是谁，怎么出教室又走哪条路线到达目的地，最后就是我们到达现场后如何整齐地排好队伍，做到队形队列符合主题要求。

写作思路也是一样。一是要将我们根据作文出题材料并联系人生感想所得出的切合题意的作文主题，进行再一次地理解和分析，将其分解为两个以上的副主题（或并列关系、或递进关系，或正反关系），必要时对某些副主题再分解为几个小主题（视作文篇幅要求而定）。二是要结合我们的人生感想、心得和平时所学，运用大脑机能集中回放和理顺与作文主题有关的资料。这些资料可能是凡人凡事，也可能是国内外时政要闻，可能是名篇名诗，也可能是寓言俗语，可能是历史经验，也可能是自然科学。最后是围绕作文主题，分门别类地运用素材对各个副主题进行分析、说理和证明，完成写作过程。

我是文科生出身，大学时代是图书馆的常客，从事律师工作快20年了，仍然闲不住。许多人以逛街为乐，我却以逛书店为乐，因为学习对我而言乃终生大事，不知其苦，只知其乐。我的孩子也知道，我在工作之余，既习惯于饱读文科经典，更热衷于涉猎自然科学，还喜好研究法学类的诸多现实问题，并不惜班门弄斧，与诸多法学大家争辩不休。深居山区的一名普遍律师，其文不仅在国内大刊发表，而且发至境外，自创专业学科体系正为一些法学大家所关注，而从不知自豪为何物，也从未觉着怎么艰难。

当今可能许多学生作文的一惯思路是：“素材-主题-素材-作文”。事实上，如此写作更易于出现上文提及的写作毛病，除非作者是神童，是天才作家。相反，无论自然科学还是社会科学，抑或是实践经验均雄辩地表明：“主题-素材-作文”的写作思路才是正确的，才能写出有实际价值的文章，才能真正写出令人拍案叫绝的美文。发端于英国培根而终结于牛顿的近代自然科学之所以最终走向“死胡同”，其根本原因就在于思维模式仅限于“经验-归纳”，而发端于爱因斯坦并将人类文明推向广袤宇宙和量子世界的现代自然科学之所以至今方兴未艾，其根本原因就在于推行了“假设-演绎”的思维模式。原北大教授胡适

的一句话也很经典——“大胆假设，小心求证。”这里的“假设”就相当于我们作文的“主题”（当然不是也不能凭空乱造），“演绎”就是将科学假设的主题付诸分析并确立论证思路，然后围绕主题收集“素材”，取我所需，并为我所用，从而证明主题成立。

因此，“确定主题-理清思路-归集素材-下笔成文”是我们写好作文唯一正确的写作思路。正所谓：“磨刀不误砍柴工”，也是这个意思。至于你是否能写出美仑美奂、雅俗共赏的文章来，诚如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神”，就看你的知识积累程度和语文水平了。衡塘居士编的《唐诗三百首》，其序言讲得更直白：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”许多人不相信，以为这是胡说八道，信口开河，从未也不敢亲自去试一下。我也未亲历试过，曾经也不相信，但后来我相信这是真的，只是我从事的专业不一样。你们不相信，但敢不敢一试？――读书的苦与乐，作文的难与易，学习成绩的悲与喜，其实没什么了不起，关于是你有没有“一试”的勇气、决心和毅力！

四、雅俗共赏

雅俗共赏其实是对写就的文章的总体评价。雅即文雅，规范；俗即通俗，易懂。文字太专业、文白夹杂，修饰、抒情、旁征博引过度，洋洋洒洒千万言，自视清高，则雅而不俗，就没有人愿意看；文字太庸俗，词不达意，句段不分，形同家常便饭，思想低俗，主题落于俗套，平淡无奇，则俗而不雅，甚至俗不可耐。

因此，要实现作文雅俗共赏的效果，我们平时必须狠抓作文基本功训练。主要是：

1、语言规范精炼，言简意骇。本来使用一个成语或者短语就能表达清楚的，就不能使用冗长的话语表达，否则就成了“懒婆娘的裹脚，又臭又长。”例如：今天天气真好，一望无际的晴天，太阳照得到处都是亮堂堂的――晴空万里；他的讲话很好，引用了古今中外的大量典型事例，说到我的心坎上，让人听着很有味，很有感触，甚至禁不住感动得哭了起来－－旁征博引、津津有味。当然，如果将第二句改为“热泪盈眶”就更不恰当了。因此，作文中使用成语或者短语，一定要规范准确。

2、行文通俗流畅，句段分明。作文每个自然段要围绕并表达一个

中心意思，而且要说透，每句也要表达一个完整的意思，话不能说半句，段不能写半截。上下文语言要通俗易懂，要让读者懂，而不是光自己“懂”。上下文及上下段落要顾及读者阅读的习惯和一般人想问题、做事情的通行思路，做到承上启下，自然衔接，不能“逆水行舟”，更不能一会儿吃中餐，一会儿又吃西餐，刚下地锄草，马上又上台唱戏。

3、用词规范准确，文意得当。作文语句尤其是用词，必须做到规范准确，尽量使用书面语词。确需使用口语化语言的，也应力求规范、贴切、文雅。例如，不能将“我者”、“伢”、“过夜”、“冇得”、“掉得大”、“酌圆”（喝酒、饮茶等）、“哈去”（一起走）、“王八”（甲鱼或骂人语）、“格老子”、“他妈的”、“狗日的”、“吃屎不吃屁”、“Hello”、“Happy birthday to you”、“Bye bye”等方言口语、低庸话语和外文写进作文里。确需引用他人原话的，也应尽量避免。

4、标点符号使用得当，文字规范。有关标点符号和汉文字的使用规范问题，相信大家都很清楚，但是也未必。我见过许多学生在这方面还是存在问题的，规范意识还很欠缺，以致在高考中因此扣分的不在少数，因而应当引起大家的足够重视。这里只就一些典型情况讲一下，供大家学习时参考与领会。

一是引号的使用问题。规范的做法是，引用他人的原话在句中的，他人原话最后的标点应当用逗号（复句中也可能用分号，下同）并置于引号外面，引用他人原话在句尾的，他人原话最后的标点应当用句号并置于引号内。引用专业词语、使用某成语、短语或词、字、图标等需要用引号突出表示而且其需要使用标点间隔的，该标点一律置于引号外。

二是感叹号的使用问题。现在的学生也许是感情太丰富，以致感叹号被经常使用而过滥。事实上，学生写作中，能不用它的要尽量不用，整篇作文也应尽量少用，当然这也不是说完全不用，更不是仅仅适用于表达感情的句子。对此，大家把握一点就行了：凡表达感情色彩的句子和确实因文章写作、作者意图需要突出显示、需要引起读者共鸣的句子、短语、字、词的，包括在反问句中与问号并列使用的，这三种情况就可以使用。

三是文字使用规范问题。这除了上面谈到的方面外，许多学生写

作中，由于平时养成的不良习惯，尤其是在考试中因为时间紧促、作文需要一气呵成，来不及检查的原因，错别字、白字连篇。例如写错字：将“循循善诱”中的“循”下面的“目”少写一横，“鼻”上面的“自”写成“白”、下部写成“卄”，“武”“贰”的“弋”加一撇成“戈”部，“晓”、“饶”的右上部写成“戈”部，“盏”的上部多一横或者少一横，“秀”下面加一捺等等；写别字：将“魏征”写成“未征”，将“晴空万里”写成“睛空万里”；写白字：将“中国”写成“中□”，将“解晓东”写成“谢晓东”，将“蓝色”写成“兰色”等等。有关外国人名、地名、国名的书写也不符合通行习惯，甚至错误：“马克思”写成“马格斯”，“列宁”写成“列林”，“慕尼黑”写成“幕里黑”，“荷兰”写成“河南”，“澳大利亚”写成“奥利亚”等等。这些都涉及到规范文字书写的基本功问题，大家要引起重视，并切实予以纠正。

当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，出现这类情况，归根结底还是与我们平时的要求与训练有直接关系。习惯成自然嘛。现在许多学校不是注重养成教育吗？习惯养成性格，性格沉淀品质，品质决定人生。养成教育可以说切中现今学生要害，是好事，更是幸事。三国时期刘备就有句名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”大家应该铭记：从小事做起，养成良好习惯，克服不起眼的陋习，日后必将终生受益。这是我们曾为学子而今为人父母对你们的“忠告”！

谈了上面这么多个人心得体会，不知对于大家作文写作水平的提高是否有所裨益，估计可能只是九牛一毛而已。但是可以肯定的是，其中许多方面绝对是我们这一代人的切肤之痛。而且，另一个绝对的问题是：大家所学的各门学科及各种类型的试题，都有标准答案，唯独作文没有。问题的另一方面是，要想作文拿到高分，甚至满分，也并非可望不可及。说穿了，它就是一张纸，只不过看你怎么写，有多大的本事去写而已。无论做人、做事还是做学问，其实都很普通，没什么了不起的，别人能做到，你凭什么就不能做到？凭什么不能不问结果只问过程地去努力试一下，而甘愿阵前败北，作茧自缚呢？

最后，谨以一句中国古训与时下所有学子共勉——“少儿不知勤学早，白头方悔读书迟。”读书不易，不读书更艰难！