形容词比较级与最高级复习教案设计方案书
形容词的比较级和最高级复习教案设计
形容词的比较级和最高级复习教案设计
一．教学课型：语法复习课
二．教学内容分析及教法学法分析
1.教学内容分析
本节课的教学内容是《课标》七年级下册Unit2与Unit9的内容，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下
一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握，
二）对于基本句型）1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。
三）1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级；
2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，…one of the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。
四）形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样….
2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样
学生不会正确运用，作为本节课的重点。
2.教法、学法分析
根据笔者观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根
据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性知识的推理,便于学生记忆。
三．教学目标
本节课的教学目标是在复习unit2 unit9课文内容的基础上，学生自主归纳整理相关的语言结构，并在口头和书面交流中正确的使用目标语言结构。
知识与能力目标
一）全体学生掌握形容词的比较级，最高级的构成规则，
二） 90%学生对于基本句型）
1)…比较级+than…
2）“ Who is+ 比较级，…or…?”
3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 通过复习，让理解并熟练运用，
三）80%的学生对1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级；
2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，
3）…one of the+形容词的最高级+名词复数句式通过复习，掌握并会运用。
四）95%的形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样….
2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样
理解掌握并会正确运用。
2 情感目标
学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学设计
教学过程：利用视频导入创设情境，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;通过练习，总结形容词比较级，最高级的构成规则，及其基本用法，感知原级以及“…比较级+and+比较级…”…one of the+最高级+名词复数的用法；通过分析和归纳法总结语言结构；通过机械操，情景教学法来运用知识，通过家庭作业来巩固延伸所学知识。
五教学过程
课前准备：课前复习，归纳形容词的比较级和最高级构成规律，教师出示十个典型的
形容词让学生写出其比较级和最高级，（见学案部分）然后让学生根据这些单词归纳其构成规律。因为是复习课，所以这个环节可开门见山，直接进行。然后学生根据规律以小组讨论的形式检查学案中的第一题，小组长统计每个组员所写形容词的数量，以及比较级最高级的正确率。这样可调动学生学习的积极性，主动性。
Step 1 Lead-in
教师播放《喜洋洋与灰太狼》视频，教师提问：Is Xi Yanyang clever? Is Fei Yangyang clever,too? Is Xi Yanyang cleverer than Fei Yangyang? Who is cleverer, Xi Yanyang or Fei Yangyang?
2）教师追问Is Xi Yanyang cleverer than Lanyangyang ? Who is the cleverest, lanyangyang, Xi Yanyang or Feiyangyang ? Is Xi Yanyang the cleverest of the three (all)?
3)Pair Work，并让学生两人一组自由会话，说出视屏录像中《喜洋洋与灰太狼》中最喜欢的人物，学生说出喜欢的理由。提示学生用形容词的适当。
【设计说明】创设情境，激发学生的学习兴趣；激活学生已学过的形容词比较级最高级的语言点，为后面的交际活动做铺垫。同时检查学生对语法掌握的情况。
这一环节对于学生来说难度可能不大，在学习中学生可能遇到不会写的比较级和最高级，因此进入下个环节，写出形容词的比较级最高级，找出构成规律。
Step 2 Review
1 做学案中的Exercise One 一写出形容词的比较级最高级，找出构成规律。
以抢答的形式全班归纳，然后以小组的形式检查组员完成导学提纲情况，根据写出形容词的数量和形容词比较级最高级的正确率，选出优胜者并对优胜者进行奖励，这样能进一步调动学生的积极性。
2 教师出示两对双胞胎姐妹的图片，学生观察双胞胎姐妹之间的相同点
不同点。
教师提出问题：
(1) Is Lucy taller than Lily ?
(2) Is Kate as heavy as Kathy ?
引出句式as+形容词原形+as ….和….一样….
否定 not as+形容词原形+as “和… 不一样”
或 not so+形容词原形+as “不及／不如…
3 教师出示一幅春天美景图片并提出问题，和学生一起谈论图片。
呈现句式：Spring is coming ,the weather gets _______and_______(越来越暖和)。Spring is one of the ______(good) seasons of the year.
学生回答问题并完成句子。对学生的疑点教师点拨。
4 做 Exercise One 二. 用所给单词的适当形式填空。
5 小组内归纳总结练习中所出现的重要句型，找出有疑问的知识点。组内解答不了的问题，在全班汇报，其他同学帮助解答，解答正确的给个人和所在组奖励。
【设计说明】
本环节是在情境中，激发学生的积极性，渗透教学目标以及复习重点，难点，明确学习任务，句式的呈现是由易到难逐层深入；通过反馈练习，引导学生梳理知识，把知识串连成线,凸显本课学习主题；通过奖励的方法及时的对学生进行评价，可充分调动学生提问题和回答问题的积极性，培养学生的竞争意识。
预设:
学生对句式as+形容词原形+as ….和….一样….否定 not as+形容词原形+as “和… 不一样”或 not so+形容词原形+as “不及／不如…掌握可能比较好，明白这是形容词的原级比较，但对于：“比较级+比较级”；“one of th e +最高级+名词复数” “much /even/a little/a lot +形容词的比较级”的知识掌握不是太好，教师要给予适当的点拨和讲解。
Step 3 Drill
练习二
一学生做汉语译成英语
二选择题：从a b c d 四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案
【设计说明】
这一环节是简单的语法句型操练，目的是让学生通过使用句式进一步熟悉巩固句式结构。
Step 4 Language in use
练习三
Practice in the short passage
学生根据课文用词汇的正确形式填空。
【设计说明】
这一环节是由机械操练过渡到实际应用，学生根据词汇的适当形式填空，已达到学以致用的目的。通过练习考查学生在语境中运用比较级和最高级的能力。这节课的语言
点分散在真实的语境中，易于学生理解体会所学语法的用法，发现并掌握其使用规律，为后续的语言输出奠定基础。
练习四
Speak and write
学生六人一组根据表格提供信息，讨论五一假期打算，首先以两人以问答形式进行对话，要求学生尽可能多得使用所复习的句型，然后学生在全班汇报自己的假期计划。
【设计说明】
这一环节是本节课的高潮部分，是语法知识的运用和输出阶段，也是检查教学效果的重要环节。学生通过大量的写和说来练习巩固所学的语法知识。给学生提供运用说学知识的情景，给学生自由表达的权利。此活动采用小组积分制的评价方式，看哪组使用的形容词的比较级最高级句子越多得分越多，所以学生都尽量多的使用所复习的句式。
Step 5 Summary
1. 本节课你掌握哪些句型？
2. 你记住形容词的哪些变化规律？
3.通过本节课你学会如何做出选择吗？应该如何做出决定？
学生对基本句型基本掌握，因此通过此环节把本节课的知识进行简单小结，学生进一步理顺知识，形成清晰概念，明确复习要点，并体会到了一种成就感，更增加学好英语的信心。学生也在活动中学会选择，学会审美，学会做决定。
Homework
根据学案中的练习四的讨论的结果写成一篇小短文。写出你要去度假的计划，包括要去的地方，去的方式等，并说明你做出这种选择的理由，可加上其他相关的内容。
此环节是课堂学习的延伸部分，目的是提高学生的写作能力。
附学案：
形容词比较级最高级导学案
知识目标：
写出已学过的表示人的性格的形容词：
写出已学过的表示人的相貌的形容词：
写出已学过的表示事物的形容词：
比一比谁知道的最多？
Exercise:
一. 词形变换。写出下列形容词的比较级和最高级
比较级最高级
large _____________ _________________
fast _____________ __________________
friendly ______________ ___________________
wet ______________ ___________________
important _______________ ___________________
good/well _______________ ___________________
bad _______________ ___________________
many/much _______________ ___________________
little ______________ ___________________
far ______________ ___________________
你发现什么规律？
1
2
3
4
5
6
把你知道的形容词，写出他们的比较级和最高级。
二. 用所给单词的适当形式填空。
2. I am ____than my brother, but my little sister is the __________of us. (fat )
3. The green book is a ____book, but the red one is much ____than the green one.
It’s the______book in the bookshop. (nice )
4. The new library has _______ (many) books than the old one.
5. This book is very ______(interesting) but that one is much
______(interesting) than this one.
6.Tom is as__________（tall ）as Mike.
7. Tom is not as_______( tall )as Mike.
8. It’s summer now. The weather is getting _____.(hot )
9. Huanghe river is one of the ____________(long ) rivers in china
10. I think pizza is the ______________ (popular) food of all.
根据上面的练习你能写出哪些句型：
Exercise Two (drill)
一把汉语译成英语：
1. 我们的学校和他们的一样大吗？
2. 这座桥比那座桥长得多。
3. 在冬天，天气变得越来越冷。
4. 赵本山是中国最棒的演员之一。
5.这个故事不如那个有趣。
二选择题：从a b c d 四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案
1． He feels _____ today than yesterday.
A. tired
B. more tired
C. more tireder
D. much tired
2. Which do you like _____, coffee, tea or milk?
A. the best
B. better
C. the better
D.bestter
3.. The line is ____ than that one.
A. more longer
B. not longer
C. much more longer
D. many more longer
4. The book is ____ of the two.
A. thinner
B. the thinner
C. more thinner
D. the thinnest
5. She looks _____ than she does.
A. the more older
B. very older
C. much older
D. more older
6. The garden is becoming ______.
A. more beautiful and more
B. more beautiful and beautiful
C. more and more beautiful
D. more beautiful and beautifuler
大胆质疑形容词比较级最高级你还有哪些疑问？
Exercise Three
用所给动词的适当形式填空：
Welcome to Dolphin World
I’ m glad to see (many) ______and ______people like dolphin. Now let me introduce our friends to you. We know dolphins are (small)_______than whales but they are probably (intelligent)_______ creature in the sea .(big)
_______dolphins can measure four meters in length but common dolphins are usually less than two meters long. Dolphins are one of
(friendly)________creatures to people and often follow ships. Dolphins also have a (good)_________system of communication than other animals. They are (easy)__________of all animals to train and are
often(popular)_________animals with children round the world.
_______(much) you watch them, _________(well) you will like them.
During the holiday, the first ten visitors will get a discounted price which is three times (cheap) __________than it is normally. Have a good time!
Thank you!
练习四
Summer holiday is coming. You plan to visit one of the following places. Please compare the three places and decide which is the most suitable place to go.
Place Ticket price Kinds of
animals
Traffic
Beijing Aquarium adult:100 yuan
each student:60 yuan each
more than
1000
subway;
bus:No7,15,19,27
Blue Zoo Beijing abult:75 yuan each
student:30 yuan each
600 subway;
bus:No.110,118,120,403,43
,813
Pacific Aquarium adult: 75 yuan each
student: 20 yuan each
several
hundred
subway;
bus : No. 40 ,121, 300
课堂总结：
1. 本节课你学到哪些句型？
2. 你能知道哪些形容词的变化规则？
3.通过本节课你学会如何做出选择吗？应该如何做出决定？
Homework
根据学案中的练习四的讨论的结果写成一篇小短文。写出你要去度假的计划，包括要去的地方，去的方式等，并说明你做出这种选择的理由，可加上其他相关的内容。
【设计说明】此环节是课堂学习的延伸部分，目的是提高学生的写作能力。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案设计
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案 一、内容分析 形容词和副词的比较级和最高级是人教版新目标八年级重要的语法项目之一，是学生平时常接触的，它在很多题型中都会遇到。因此，复习好形容词和副词比较级和最高级的用法是十分必要的。因为这个语法项目是八年级学过的语法内容，在平时的练习中也经常地接触，所以学生对该语法比较熟悉。但是由于时间间隔长，所以某些语法点及其特殊用法可能有点模糊。 二、学生分析 语法向来是学生头痛的一项内容，这次任教的十六中的学生应该基础都不错，如果语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以我想溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢带有游戏性质的教育，于是我考虑借用大家感兴趣的话题来激发学生的热情，利用习题竞猜的方式调动学生的学习主动性，增强学习的效果。 三、教学目标 新课标指导下的英语教学应该以综合语言运用作为最终目的。语法应该成为帮助学生理解英语句子，表达自己思想和情感的工具。所以，我确定了本节课的目标为：学生能够在训练语言综合实践活动中熟练掌握形容词和副词比较级和最高级的用法。 （1）语言知识目标：复习形容词和副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化的构成，掌握形容词和副词比较级和最高级的综合应用。 （2）能力目标：能够在听说读写中熟练应用形容词和副词比较级和最高级。 （3）情感态度目标：在学习中培养合作精神。 （4）学习策略目标：学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。 四、教学重点和难点 教学重点:进一步明确容词和副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化的构成，熟练掌握形容词和副词比较级和最高级常见的几种特殊用法。 教学难点:（1）让学生积极融入到课堂氛围中，总是带着问题去研究；能带着遇到的疑问，为了灵活运用而大胆讨论。 （2）灵活运用形容词和副词比较级和最高级常见的几种特殊用法。 五、教学手段与方法 以学生为主体，尝试创新思维。采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。利用多媒体计算机、网络资源、音像等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性。
形容词比较级和最高级
形容词、副词的比较级和最高级的用法：当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级； 当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。 形容词、副词的比较级和最高级的变化规律： 1.单音节形容词或副词后面直接加-er或-est tall—taller—tallestfast—faster—fastest 2.以-e结尾的单音节形容词或副词直接加-r或-st large—larger—largestnice—nicer—nicest 3.以-y结尾的形容词或副词，改-y为-i再加-er或-est busy—busier—busiestearly—earlier—earliest 4.形容词或副词是重读闭音节时，双写最后的辅音字母，再加-er或-est hot—hotter—hottestbig—bigger—biggest 5.多音节形容词或副词前面直接加more或most delicious—more delicious—most delicious beautiful—more beautiful—most beautiful 6.不规则变化 good (well)—better—bestbad (badly)—worse—worst 形容词、副词的比较级和最高级的句子公式： 比较级 形容词物体A + am / are / is +形比+ than +物体B.
I am taller than you. Pasta is more delicious than pizza. 副词物体A +行为动词+副比+ than +物体B. Cheetahs run faster than goats. He studies better than me. 最高级 1）物体A + am / are / is + the +形最高级+比较范围（of +人/物，in + 地方）. I am the tallest in the class. Pasta is the most delicious food of the three. 2）物体A +行为动词+副词最高级+比较范围（of +人/物，in +地方）. Cheetahs run fastest in the world. He studies best of us. 一.词形变换。 比较级最高级 large____________________________________ fast____________________________________ easy____________________________________ 比较级最高级 wet____________________________________ good____________________________________
比较级最高级教案
教师： 学生： 时间: 201 年 10 月 2 日 段 一、授课目的与考点分析： 二、 授课内容 形容词和副词的比较级和最高级 绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。 一、形容词的原级: 形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。 例如: poor tall great glad bad 原级的构成和用法 l)构成：形容词，副词的原级形式是形容词，副词的原形． 2)用法：表示双方在程度，性质，特征等某方面相等时，用“ as 十原级形容词或副词十 as ”的结构；表示双方不相等时，用“ not so (as)十原级形容词或副词十 as ”的结构；表示一方是另一方的若干倍时，用“倍数十 as 十原级形容词或副词十 as ”的结构． 例如： This building looks not so (as) high as that one ． Ms ．Sun speaks English as fluently as you ． This room is three times as large as that one. 二、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much, even, a little ，a lot 修饰，其中even, much 只能修饰比较级。 形容词和副词的比较级和最高级的变化方法如下 (1) 符合规则的： (2)不规则的形容词和副词的比较级和最高级： 原 级 比较级 最高级 good , well better best bad , ill worse worst many , much more most little less least far farther / further farthest / furthest 三、比较级的用法: 情 况 加 法 例 词 一 般 情 况 直接加 -er ; -est all-taller-tallest 以e 结尾的词 加 –r ; -st nice-nicer-nicest 以“辅音+y”结尾的词 变y 为i 再加-er ; -est heavy-heavier-heaviest 以一个辅音字母结尾的词 辅音字母双写，再加-er ; -est thin-thinner-thinnest 多音节和部分双音节单词 在词前加 more ; most More delicious most delicious 乐学教育个性化辅导授课案
初中英语比较级和最高级知识点
比较级与最高级语法专讲 形容词分为三种等级:原级,比较级与最高级。 一、形容词的原级及用法 ◆形容词的原级(形容词本来面目不作变化) 1.表示没有进行比较或进行同级比较 2.可以修饰原级的词: very , quite , enough(“足够”,用在形容词后) , so , pretty , too , how , rather(相当) . (not) as/so…as (不)像/如…一样, 同级比较= less + adj ./adv .原形+than e.g. 我们多么高兴啊！How happy we are ! 这把尺子和那把一样长。 This ruler is as long as that one . (变否定句) 这把尺子不如那把长 This ruler isn’t as/so long as that one . This ruler is less long than that one . 二、形容词比较级最高级变化规则 ①单音节词比较级在词尾加er,最高级加est cold —colder —coldest tall —taller —tallest high —higher —highest long —longer —longest ②以字母e结尾的词只加r或st nice —nicer —nicest late —later —latest fine —finer —finest ③重读闭音节双写辅音字母再加er或est big —bigger —biggest hot —hotter —hottest wet —wetter —wettest thin —thinner —thinnest red—redder —reddest fat —fatter —fattest sad —sadder —saddest ④以辅音字母+y结尾的词把y变i再加er或est easy — easier — easiest early — earlier — earliest funny — funnier — funniest happy — happier — happiest heavy— heavier — heaviest dirty — dirtier — dirtiest ⑤多音节词、部分双音节词(特别是ful结尾及v.+ed/ing构成的形容词)及个别单音节词(fun)在前面加more或most interesting important difficult excited tired careful popular expensive boring fun ⑥不规则变化 little —— less —— least good / well —— better —— best bad / ill / badly —— worse —— worst many / much —— more —— most old —— older —— oldest (年龄大的,与than连用) old —— elder ——eldest(“年长的”,只作定语不与than连用) far —— farther —— farthest (距离远) far —— further —— furthest (除距离外,还指程度上更进一步的) ◆副词比较级和最高级的变化规则大致与此相同 三、比较级用法 1.表示两者之间进行比较,“更…” 2.可以修饰比较级的词: much = a lot (…得多) a little = a bit (…一点点) even (甚至) far (远远…) any (丝毫,稍微,) 用于否定和疑问句中 3.比较级标志: than or 4.形容词比较级句式:①A +谓语动词+ 形容词的比较级+ than + B. (A比B…) 玛丽比凯特更瘦。Mary is thinner than Kate. ②Which/Who +谓语动词+形容词比较级, A or B? (哪个/谁更…, A 还是B？) Who runs faster , Mary or Kate ? 6.比较级特殊用法: ①the +比较级+of the two… ——“两者中较…的” 他是两个男孩中较高的。He’s the taller one of the two boys . ②“比较级+and+比较级”或“more and more +多音节词” ——“越来越…” 他越来越高。He’s taller and taller 英语越来越重要English is more and more important . ③The+比较级…, the+比较级… “越…, 越…” 你越快乐就越美丽。The happier you are , the more beautiful you are . ④the +序数词+形容词最高级+n 意为第几最……的 The Yellow river is the second longest river in China. 黄河是中国第二长的河流。 ⑤比较级+than any other +n单.+in+同一范围 她比班里其他任何一个女孩都漂亮。She’s more beautiful than any other girl in our class. = 她是班上最漂亮的女孩。She’s the most beautiful girl in our class. ◆该用法虽然出现了in所引导的比较范围但是仍要用比较级,此成为用比较级表示最高级,实质是最高级。 四、最高级用法 1.表示三者或三者以上的比较,“最…” 2.比较级前必须加the , 副词前的the可以省略。 3.最高级标志:in of or(三者及三者以上) in后跟比较范围, of后跟进行比较的同类事物。 4.句式: ①the +最高级+(n.) + in +比较范围 我是我们班最聪明的。I’m the smartest in our class. ②the + 最高级+(n.) + of +同类事物 这本书是所有书中最有趣的。This book is the most interesting of all the books. ③Which/Who +v.(单数) +最高级, A, B or C? Jay, Will和Jack谁最收欢迎？Who is the most popular, Jay, Will or Jack? 五、例题解析与难点攻克 ◆主语为物时的比较对象的一致性问题 1. My bag is bigger than you. 误 My bag is bigger than your. 误 My bag is bigger than your bag. 正 My bag is bigger than yours. 正 比较对象应与主语对等,than后的其比较对象可为: ①限定词+n. ②名词所有格(一般省略其后相同的名词) ③名词性物主代词(=形容词性物主代词+n.) mine，yours ，his，hers ，its ，ours，theirs 4. The weather in Beijing is colder than that in Shanghai. 当主语有后置定语修饰时,为保证比较对象一致,常用that/those指代比较对象。
中考英语形容词副词比较级总复习教案.doc
the forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs 形容词、副词比较级与最高级的构成 Part 1.Teaching objectives I . Knowledge goals: the forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs Ⅱ. Ability goals: ⅰ.Let the Ss maste r the ways about “the forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs”. ⅱ.Motivate Ss to review and learn to compare physical characteristics and abilities. Ⅲ. Moral goals: Train the Ss` abilities of right competition and comparison. Part Ⅱ.Teaching focus I. The forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs Ⅱ.How to change the forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs PartⅢ.Teaching important and difficult points I. Lead the Ss to retell and remember the forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs
比较级和最高级教案
小学六年级英语比较级和最高级的知识讲解 学习重难点： 1.熟练掌握形容词和副词比较级和最高级的构成。 学习过程及内容： 比较级：两者间的比较。最高级：三者及其以上比较，选出一个“最”。 一.了解什么是单音节，双音节和多音节。 二.掌握单音节词和部分双音节词比较级和最高级的构成、用法。 1.构成。 知识点（1）.一般情况在原级词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级。 如：Small→smaller→smallest clever→cleverer→cleverest。 例题：Short tall Cheap narrow 知识点（2）.以e结尾的词，直接加-r 或-st。 如：large→larger→largest nice→nicer→nicest 注意：late→later（较晚的）→latest（最新近的）(时间的先后） late→latter（稍后的）→last（最后的）(顺序上的先后）例题：nice able safe 知识点（3）.以一个辅音字母结尾,其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级,是双写该辅音字母然后再加-er和-est。（注意：这里是字母，不是音标。辅音字母是除a,e,i,o,u五个元音字母以外的都是辅音字母。） 如：big→bigger→biggest。 例题：hot fat thin 知识点（4）.以“辅音字母+ y”结尾的词，先变“y”为“i”，再加-er 或-est。 如：happy→happier→happiest easy→easier→easi est 例题：heavy
busy lucky 知识点(5)不规则变化,常见的有这六个。 good / well→better→best bad / ill→worse→worst many / much→more→most little→less→least far→farther→farthest(表示距离) / far→further→furthest (表示程度) old→older / elder→oldest (表示新旧或年龄) / eldest (表示兄弟姐妹之间的长 幼关系） 2.用法。 比较级：A +be(is/am/are) + 形容/副词比较级+ than + B 如：Yao Ming is tall than me. I’m short than Yao Ming. 例题：(1)The red box is (heavy)than the blue box. (2)I’m three yeas (older/elder)than him. (3)This man is than that man. 最高级：A+the+形容/副词最高级+表示的范围（in比较对象不是同一类，of比较对象时同类） 如：Tom is the tallest student in his class. The Yellow River is the scend longest river in Chian. 例子：(1)Apple A is the （big) of the three/ in the box. (2)用heavy,bad的比较级和最高级造句。 (3)Which subject do you like ,maths or english? A.good B.better C.well D.best 三.大部分双音节词和多音节词的构成。 大部分的双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。 注意：（1）形容词最高级前通常必须用定冠词the，副词最高级前可不用。 （2）形容词most前面没有the，就没有最高级的意思，不表示最高级的含义，只表示"非常"，用来加强语气之意。 如：beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily →more easily →most easily
(完整word)形容词比较级与最高级复习教案设计方案书
形容词的比较级和最高级复习教案设计 形容词的比较级和最高级复习教案设计 一．教学课型：语法复习课 二．教学内容分析及教法学法分析 1.教学内容分析 本节课的教学内容是《课标》七年级下册Unit2与Unit9的内容，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下 一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握， 二）对于基本句型）1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。 三）1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级； 2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，…one of the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。 四）形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样…. 2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样 学生不会正确运用，作为本节课的重点。 2.教法、学法分析 根据笔者观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根
形容词比较级和最高级
形容词比较级和最高级句型结构 “A比B更…” 1. A +be + adj比较级+ than + B / B+be / B宾格 A + do + adv比较级+ than + B / B+do /B宾格“A比其他…更…” 2. A + be + adj比较级+ than + any other + 名单= A + be + adj比较级+ than + the other + 名复 A + do + adv比较级+ than + any other + 名单= A + do + adv比较级+ than + the other + 名复any other+sb =anyone else any other+sth =anything else “ A在…中最…” 3. A + be + the + adj最高级+名单+ in/ of ….. A + do + the + adv最高级+名单+ in/ of ….. “A和B一样…” 4. A + be + as adj as + B A + do + as adv as + B “A不如B…” 5. A + be not + as/so adj as + B = A + be + less + adj + than + B A + not do + as/so adv as + B = A + do + less + adv + that + B “A在两者中最…” 6. A + be +the +adj比较级+ of the two/of the pair (也可放句首) A + do +the +adv比较级+ of the two/ of the pair “越….. ，越….. ” 7. The + 比较级（+ 主+谓），the + 比较级(+ 主+谓). “A越来越….” 8. A + be + adj比较级+ and + adj比较级. A + do + adv比较级+ and + adv比较级. 如果是在前加more的adj/adv, 则: A + be + more and more + adj比较级. A + do + more and more + adv比较级. 比较级前可加程度状语，如：much, even, far, still, a little, a bit, a lot, 3 years old, five times (5倍)等。 比较对象要一致，为避免重复，当前面的比较级对象是不可数名词时后面的相同名词用that 代替。当前面的比较对象为复数名词时，后面的相同的名词用 those 代替。当前面的比较对象是可数名词单数时用one 代替。 The weather in Harbin is colder than that in Nanjing in winter. This apple is bigger than that one
最高级和比较级的教案设计
Teaching aims: By the end of the lesson, students should be able to: 1.understand superlatives of adjectives 2. Know how to change adjectives into superlative degrees 3. How to use superlative degrees to compare things Teaching contents: grammar，superlatives of adjectives Teaching aids: pictures, blackboard, book, , CAI and so on Type of the lesson: grammar Teaching procedures: Step 1 Pre-task 1. Lead-in：Ask students to enjoy flash about superlative degrees and try to chant. （设计意图：通过歌谣说唱导入，让学生边看边听跟着韵律节奏一起尝试哼唱，既调动了兴趣，又自然导入新课，为下面的教学作铺垫。） 2. Guide student to know how to change adjectives into superlative degrees. （设计意图：用图片直观展示和表格归纳的形式讲解形容词原级变最高级的规则，既能够循序渐进地引导学生对语法规则的理解从感性认识逐渐上升到理性认识，还可以通过图片加深印象，以提高教学效果。） 3. Ask Ss to fill in the forms with superlative degrees. （设计意图：通过设置三种不同难度的分层次填写形容词最高级的练习，鼓励学生尝试，使不同层次学生体会学习的成功感。） Step2 While-task 1. Show some pictures and ask students to describe them using “A is the…of all” （设计意图：用学生喜闻乐见的图片直观展示的形式讲解最高级的基本句型，既能逐步引导学生直观认识语法规则，还可以激发学生学习兴趣，加深印象。） 2. Ask Ss to do some exercises in different levels. （设计意图：通过设置三种不同难度的分层次造句练习的环节，复现所学句型，吸引学生的注意力，并反馈不同层次学生对该句型的掌握程度。） 3. Ask student to use “A is the…of all”to describe some other pictures. （设计意图：图片直观展示讲解最高级的基本句型） 4. Ask students to ask and answer in pairs （设计意图：通过学生分组联系，巩固最高级的学习） Step3 Post-task 1. Ask student to have a guessing game. （设计意图：通过竞猜游戏渗透对语法相关内容的理解。） 2. Ask Ss talk about “My Classmates” in pairs according to some clues, using superlative degrees. （设计意图：通过设置两人一组谈论“我和我的朋友”，进行开放性练习来巩固新语法。） 3. Help students sum up. （设计意图：帮助学生总结，查漏补缺） Step 4 Homework 1.Remember how to change adjectives into superlative degrees 2. Writing a short passage named “My Classmates”, using superlative degrees
(完整版)形容词的比较级和最高级知识讲解及练习整理
形容词的比较级和最高级知识讲解及练习 2Task1. 形容词的主要句法功能（让学生举例说明） 1.做定语，放于名词前或不定代词后。如：I have something interesting to tell you. 2.做表语，放于系动词后。如：The book is very useful. 3.做宾语补足语，放在keep, make, leave, find等动词的宾语后做宾语 补足语。如：Don’t keep the door closed. 4.以a-开头的形容词alive, asleep, afraid, alone等一般只做表语（alive 有时可做后置定语） 5.the 加上某些形容词相当于名词，表示某一类人或事物。如：The blind need help. 6.修饰表示长度、宽度和厚度等计量单位的词时，要后置。如：half a meter deep 7.下列以- ly 结尾的词是形容词而不是副词：friendly, silly, lovely,lonely,lively等。 8.多个形容词作定语时顺序，“限观形龄颜国材”。如: a small old blank wooden desk Task2.副词的主要句法功能（学生举例说明） 9.做状语，修饰形容词副词，通常放在所修饰词之前；修饰动词时， 一般放在被修饰词之后；位于句首，修饰整个句子。Luckily, he wasn’t badly hurt. 10.做定语，一般放在所修饰词之后。如：the people here, the man upstairs 11形容词变副词规则变化： ①直接加 ly ②以“辅音+y 结尾的词，变y为 i，再加-ly”③le结尾变le 为 ly Eg: possible--- possibly terrible--- terrible comfortable –comfortably simple—simply gentle---gently④本身既是形容词也是副词fast ,early , high , hard , late ,far ,wide ,alone⑤初中阶段唯一一个需要去掉字母e的单词 true --truly⑥不用去掉字母e。类似的词还有：widely, nicely, closely, rudely, bravely, extremely, politely 12enough 形容词和副词的后面13hard/hardly几乎不 Ⅰ. 常见的形容词及比较级和最高级的构成 （1）规则变化： ①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-er Eg: calm---calmer tall---taller smart---smarter ②以字母e结尾的直接在词尾加-r
《复习形容词与副词的比较级》教学反思.doc
《复习形容词与副词的比较级》教学反思 牛津小学英语六年级英语教材已经涉及到许多语法知识，如何在小学六年级进行语法知识教学，是我们小学英语教师不得不而对的难题。613第一单元主耍 涉及形容词的比较级。对丁?学生这是一个新的语法知识，怎样使学生更熟练的掌握并运用？复习归纳比较级，对知识进行整合。 首先，耍让学生认识这些语法知识的内涵、定义。因此我从形容词比较级的构成入手，将比较的变化分为两步：规则与不规则。 规则变化：形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是： %1一般的直接在词尾加 er ,如 tall - taller , strong - stronger , %1以e结尾的，直接加r ,如fine - finer , nice-nicer %1以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如heavy-heavier %1双写最后的字母再加er,如big - bigger, thin - thinner , hot -hotter 不规则变化：有儿个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：many / much （原形）-more （比较级）-most （最高级） good / well （原形）- better （比较级）- best （最高级） bad （原形）- worse （比较级） far （原形）- farther 归纳并总结学生们平时比较常用的儿个形容词特殊变化，在总结这些形容词时， 运用比较级。 给学生创设一个“比较”的情景，并引导学生运用于生活实际寻找比较的人和物，逐步掌握形容词的比较级。通过看图来描述；出示学生们比较熟悉的动画和人物，女口：蜡笔小新，喜洋洋，赵本山，姚明，让学生们通过观察图片，自己说岀人物Z间的区别，效果很好，学生们不仅运用了陈述句，否定句，还能用一般疑问句，特殊疑问句造句。 其次，要理清形容词与副词的比较级并运用。形容词与副词的运用，是学生们学习屮的一个难点，学生常常混淆行为动词与be动词。在对话训练中，耍求学
形容词比较级和最高级的用法
形容词比较级和最高级的用法 形容词原级的用法 1.说明人或事物自身的特征、性质或状态时，用形容词原级。 Eg.The flowers in the garden are beautiful. 2.有表示绝对概念的副词very,so,too,enough,quite等修饰时，用形容词原级。 3.表示A与B在某方面程度相同或不同时用形容词原级。 肯定句中的结构：A +as+形容词原级+as+B 否定句中的结构：A+as/so+形容词原级+as+B 表示“A是B的……倍”时，用“A+倍数+as+形容词原级+as+B”结构（一倍once，两倍twice，三倍及以上：数字+times） half as +形容词原级+as表示“……是……的一半” 形容词比较级的用： 1．比较级：常用于“比较级+than”结构。如：Cats aremore lovely than other animals 2．形容词的比较级可用much，a little，a lot，even。a bit，still，far，rather，any等修饰，使原来的比较级在语意上更加明确。如：Chickens are much smaller than cows. 3．表示两者之间进行选择“哪一个更……”时，用句型“which/who is +形容词比较级，A or B？”表示。 4．表示“几倍于……”时，用“倍数+比较级+than”表示。如:I’m three years younger than you 比较结构中还须注意以下问题： 1．比较级与最高级的结构还可以转换，意思不变。如：The Changjiang River is longer than any other river in China=The Changjiang River is the longest river in China. 2．当某一事物与其他事物做比较时，被比较事物中不能包括本身。如：He is taller than any other student in his class. 3．如果比较对象相同，可用that/those代替第二个比较对象。如：The weather in Shanghai is better than that in Wuhan. 4．两个比较级用and 连在一起可表达全面增加或减少，意为“越来越……”。
(小升初)形容词的比较级和最高级知识讲解及练习
形容词的比较级和最高级知识讲解及练习 Ⅰ. 常见的形容词及比较级和最高级的构成（规则变化）： ①. 在单词末尾加________ 构成比较级；加the 和______ 构成最高级。如：small（小的）→_________ (更小的) →________ _______ (最小的) short短的long长的new新的young年轻的kind和蔼的 clean干净的 quiet宁静的 calm 镇静的 clever聪明的 smart机灵的 cold寒冷的 cool凉爽的 warm暖和的 tall高的 ②. 在单词末尾加________ 构成比较级；加the 和______ 构成最高级。 如：nice（漂亮的）→_________ (更漂亮的) →__________________ (最漂亮的) large 大的white白的fine好的late晚的 ③. 先改单词末尾的______ 为______, 加________ 构成比较级；加the 和______ 构成最高级。 如：funny（风趣的）→_________ (更风趣的) →________________ (最风趣的) scary恐怖的pretty漂亮的friend友好的ugly难看的 lazy懒惰的 shy害羞的 curly卷曲的 heavy重的 easy容易的 ④. 先双写在单词末尾的_________字母, 再加________ 构成比较级；加the 和______ 构成最高 级。如：red（红的）→________ (更红的) →________________ (最红的) red 红的big大的hot热的thin瘦的fat胖的 ⑤. 在单词前加________构成比较级；加_________ _________ 构成最高级 如：interesting（有趣的）→_____________ (更有趣的)→_________________ (最有趣的)
六年级下册形容词比较级复习教案
六年级下册形容词比较 级复习教案 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
New Journey to the West 曹晓晓 1 preparation T—Hello to meet you! S—Nice to meet you,too! T—What’s your name S—My name is----- T--How old are you,boy S—I’m 14years old. T—When I was 14, I was in this school,too. So we are am not only your teacher but also your ’s your hobby Do you like watching cartoons S—Yes. T—Which cartoon do you like best S—I like------(提前备案：Tom and jerry/如果不知道英文名字，通过什么样的导语让同学们可以说汉语) T—Do you know which cartoon I like best S— T—Guess! (切换页面，播放白龙马音乐) T--oh yes! How clever you are!
T—Ok, let’s journey to the west. Cl ass begin! Good afternoon everyone! S—Good afternoon teacher. (New Journey to the west.齐读课题) (切换页面，呈现4徒弟照片) Tangseng has 4 discipals,They are Monkey Pig Sand and Horese. which one do you like S—I like-----(发下头饰, you are Money Team) S—I like-----(发下头饰, you are) S—I like-----(发下头饰, you are) S—I like-----(发下头饰, you are) T—Everybody! Show me your slogan please! Monkey team: No team, no hero! Pig team: No me,just us! Sand team:Anything is possible! Horse team: To be ! T—I am excited!Ok,let’s journey to the west together. T—But Suddenly(切换页面，怪兽), What happened a monster catched your shi fu.(播放要求) T—Are you ready to save your shifu Ok, let’s go to win 3 stars.
常见形容词比较级最高级变化一览表
形容词比较级、最高级变化表 一、形容词比较级、最高级变化规则 1.在形容词词尾加上“er” “est” 构成比较级、最高级： bright（明亮的）—brighter—brightest broad（广阔的）—broader—broadest cheap（便宜的）—cheaper—cheapest clean（干净的）—cleaner—cleanest 2.双写最后一个字母，再加上“er” “est” 构成比较级、最高级： big（大的）—bigger—biggest fat（胖的）—fatter—fattest hot（热的）—hotter—hottest red（红的）—redder—reddest 3.以不发音的字母e结尾的形容词，加上“r” “st” 构成比较级、最高级： able（能干的）—abler—ablest brave（勇敢的）—braver—bravest close（接近的）—closer—closest fine（好的，完美的）—finer—finest 4.以字母y结尾的形容词，把y改为i，再加上“er” “est” 构成比较级、最高级：busy（忙碌的）—busier—busiest dirty（脏的）—dirtier—dirtiest dry（干燥的）—drier—driest early（早的）—earlier—earliest 5.双音节、多音节形容词，在单词前面加上“more” “most” 构成比较级、最高级：afraid（害怕的）—more afraid—most afraid beautiful（美丽的）—more beautiful—most beautiful 6.不规则变化的形容词： bad（坏的）—worse—worst far（远的）—farther—farthest (far—further—furthest) good（好的）—better—best ill（病的）—worse—worst