七年级政治上册第九课保护自我教案新人教版

第九课《保护自我》教案

教师授课时间课时第1课时课题第九课保护自我---身边的侵害与保护课型新授

教学目的知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。

重点1、侵害的种类和原因2、青少年自我保护的必要性和重要性

难点1、正确对待来自学校和家庭的侵害2、理解侵害的种类和原因

教学环节说明备注

四十五分钟教学内容复习上节课内容

（5分钟）

【课件投影】（复习提问）1、我们身边有哪些

诱惑？2、如何正确电子游戏？3、我国法律

对毒品有何规定？4、赌博有什么危害？5、

法律对赌博有什么规定？6、电子海洛因有什

么危害？7、邪教有哪些危害？8、战胜不良

诱惑的方法有哪些？

学生分组

选择答题

新课导入

（2分钟）

创设情景、激趣导入（多媒体展示）：家庭侵

害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。

师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的

侵害分别来自哪些方面？学生回答师：生活

是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你

遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻

木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于

保护自己！？今天这节课让我们一起来探讨身

边的侵害与保护这一主题。（多媒体展示、板

书）：身边的侵害与保护

课堂预习

（5分钟）

【课件投影】预习作业：1、青少年通常会受

到哪些方面的侵害？2、青少年为什么容易受

到侵害？3、青少年为什么要加强自我保护？

4、青少年应怎样加强自我保护？

学生分组

答题教

师作必要

总结

课程讲授

(22分钟)

板书一身边的侵害与保护（一）、种种侵害

1、请同学们看教材第P91页两个事例和两幅图，

讨论下列问题：（1）、两个事例、两幅图的青

少年受到了来自哪方面的侵害？（2）、这些侵

害对青少年的健康成长有什么影响？学生讨

论回答提示：青少年可能受到的伤害有：来自

家庭、学校、社会和意外事故师：在我们的身

边还有哪些侵害？学生演绎：1、表演内容：

选择一种侵害，只需表演一个小片段。2、

学生抢答

表演要求：A：小组同学相互合作B：表演的同学介绍一下侵害发生的背景和角色师：这些侵害将对我们产生哪些危害呢？学生讨论生：肉体即身体方面的伤害；；生：心理和精神方面的伤害；生：最严重的是对生命的剥夺。师：那么青少年为什么会容易受到这些侵害？学生讨论教师进行小结：（1）、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟；（2）、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。讨论：如何辨证认识来自家庭和学校的伤害？（学生讨论）教师点评：一方面，家长和老师是爱护我们的，是我们健康成长的引路人。另一方面，主动与家长、老师交流，避免互不理解而造成的伤害。同时对来自家庭和学校造成的伤害要敢于拒绝，甚至用法律来保护自己的合法权益。板书（二）、身边的保护（投影显示）：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。探讨：（1）、杜鹃受到的侵害来自何处？（2）、她采取的行动是什么？（3）、她得到哪些方面的帮助和保护？（4）、假如你是杜鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作？生：杜娟受到来自家庭方面的侵害。生：对此她向老师求助，获得了学校方面的保护。生：杜娟还可以向居委会或村委会求助，向家庭其它成员求助，帮助做好父亲的工作，必要时还可以向有关部门投诉，从而获得社会保护、家庭保护、法律保护。师（补充）：事实上，为了保护青少年健康成长，国家、社会、学校、家庭等到方面都采取了一定的保护措施，我国法律如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》都规定了各方面的保护职责。师：来自各方面的保护为我们的健康成长创造了一个良好的社会环境，但还远远不够，我们还需要加强自我保护，这是为什么呢？生：社会环境的复杂性，使得青少年可能受到来自各方面的侵害；生：学校、社会、家庭方面的保护不到位，不及时。假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何做呢？鼓励学生畅所欲言：加强自我保护；尽自己所分组表演教师评价

学生抢答

学生小组讨论，全班交流分组回答

能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

课堂练习（8分钟）1、材料：一天放学后，某校初中生小明在校外

遭到几个社会青年的勒索。这几个社会青年强

行将小明身上的钱搜走，并威胁小明每周五放

学后都要交给他们20元钱，还不许告诉他人。

小明又气又怕，回家后想出了三条对策：一是

惹不起但躲得起，二是告诉老师并报警，三是

纠集朋友教训教训他们，让他们不敢乱来。这

三条对策中的“上策”是哪一条？为什么？2、

材料：为了提高未成年人的自我保护能力，某

地教育部门特别为单独在家的未成年人制作了

《不要开门》的电视专题节目。在节目中，工

作人员乔装成送货员，带着礼物来到一些孩子

的家门口，引诱孩子开门。结果显示，半数孩

子表现良好，对送货员的百般诱惑要么不予理

睬，要么隔门应答；另一半孩子的表现则令人

担心，他们不但引“狼”入室，还带着送货员逐

个参观房间。节目播出后，引起了人们的普遍

关注。阅读材料，回答问题：（A）为什么要

制作《不要开门》的电视专题节目？（B）面

对送货员的百般诱惑，你会怎么办？为什么？

（C）阅读材料后，你从中受到了哪些启示？3、

材料一:一位5岁女孩被父母逼着学弹钢琴，如

弹不够父母规定的时间便会挨骂或挨打。因长

期压力过大，她患上了脑神经介质发生障碍的

“抽动秽语综合征”。材料二：2008年10月9

日，在某中学女生宿舍楼内，以班长为首的12

名女生对同班1名女生进行惨无人道的殴打、

侮辱、折磨。材料三：天津13岁男孩张潇艺

在网吧上网36小时后，站在一栋24层高楼顶

上，双臂平伸，双脚交叉成飞天的姿势，纵身

跃起，朝着东南方向的大海“飞”去，他要去追

寻某网络游戏中的那些英雄朋友。张潇艺死后，

人们在他留下的8万字的网游笔记中发现，他

已经分不清什么是现实、什么是虚幻了，甚至

跳楼也和网游笔记中的情节惊人的相似。阅读

上述材料，回答下列问题。1、上述材料说明

未成年人经常受到哪些方面的侵害？2、如何

才能减少未成年人受侵害的现象？3、当我们

遇到险情和伤害时，积极进行自我保护十分重

要。假如遇到以下情境，你会采取怎样的措施

来保护自己？（1）遇到抢劫侵害时，采取的

措施（2）网

吧老板引诱你去玩不健康的网络游戏时，采取

教师检查

并适当点

拨

的措施：（3）发现母亲偷看日记时，采取的措施

小结

（2分钟）身边的侵害与保护（一）、种种侵害：1、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。2、原因：各方面都不成熟；生活环境复杂。（二）、身边的保护：1、责任和保护措施：国家、社会、学校、家庭等。2、注意：加强自我保护；尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。师：世界是绚丽的，世界也是精彩的，可绚丽中有缺憾，精彩中有瑕疵，让我们戴上识别镜，把这世界看个清清楚楚，明明白白，真真切切……让我们擦亮我们的双眼，识别各种侵害，保护好我们幼小的生命吧！至于如何防范侵害，保护自己这个问题非常有价值，下节课我们来专题探讨。

作业布置及疑难解答

（1分钟）

完成导学练全部习题

教学反思

本节课力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度方向发展。促使学生形成积极主动的学习态度，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。教法得当，效果良好。

第九课《保护自我》

一、教材分析（一）：教学目标的理解从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。（二）：教材重难点的认识 1、第一框“身边的侵害与保护”，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。（难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。）2、第二框“防范侵害，保护自我”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。（难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法） 3、结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活动，如何组织好《初中生自我防护手册》的制定，并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。（三）：课时安排：用4课时。用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护；用2课时，以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法，用1课时，开展本单元的主题探究活动，编写《初中生自我防护手册》。二、学生分析（一）针对的问题： 1、在新课程实践中，我们老是要求学生说这说那，如果学生积累太少，生活经历简单，他对某些事物的感受就没有，那么学生有时会言之无物、语之不深。所以我们在选择问题时一定要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 2、我们在学生热闹的活动形式中，要理性的思考，学生学会了什么？让学生在短暂的停顿中去学会思考，老师能及时提升学生的思想情感，适当加以一定的理论指导与组织。即把学生一些散的知识与认识总结提升。（二）学生的需要： 1、学生自我保护意识的觉醒。在学生第一意识中谁都不愿意受到伤害，但自我保护意识又较单薄。从这一角度，我们可以通过围绕学生的生活实例去证明，通过学生自己的活动去领悟，去觉醒，使学生树立一个意识。 2、学生自我保护能力的提高。帮助他们找到一些切实可行的有效方法，使教学与社会生活紧密相联，并对学生的生活带去积极的影响作用。三、综合设计思路：第一框《身边的侵害与保护》一课时总体设想：对于学生的侵害与保护，两则是同时存在的，当我们在讲述侵害问题时，应该让

-九年级政治第七课知识总结

政治初三第七课知识框架一.基本目标：建设中国特色社会主义的政治，就是在中国共产党的领导下，在人民当家做主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。 1.社会主义与民主的关系怎样？为什么？P42 P79 P118 2?我国政治体制改革的目标是什么？建设中国特色的社会主义民主政治。 3?发展社会主义民主政治，最根本的是什么？把坚持党的领导（其它两方面的根本保证）人民当家做主（社会主义民主政治的本质要求）和依法治国（党领导人民治理国家的基本方略）有机统一起来。二?如何实现基本目标（共4点） 1?坚持中国共产党的领导党的领导是人民当家做主和依法治国的根本保证 2?坚持人民代表大会制度（1）什么是人民代表大会制度？人民代表大会制度是我国的根本政治制度。按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务。（2）为什么要实行人民代表大会制度？我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人（国家性质）。为了保证人民当家做主的.... 政治权利，我国实行人民代表大会制度。体现国家性质（3）人民代表大会制度和国家性质的关系如何？人代制决定

（4）关于人民代表大会的基本常识 O1基本原则：民主集中制 02机构性质（人民代表大会）：权力机关 03职能：决定全国和各级地方一切重大事务 04人民代表大会的类别：全国人民代表大会/地方各级人民代表大会05人民代表大会和其他机关的关系 06国家的最高权力机关是全国人民代表大会 07国家最高权力机关行使立法权、任免权、决定权、监督权 08人民代表大会闭会期间 09人民代表大会组成人员是人民代表 01队民代表的产生：民主选举产生11人民代表的广泛性 01次民、人民代表、人民代表大会之间的相互关系（5）为什么要坚持和完善人民代表大会制度？P118重要性 3?坚持xx的方略 4?坚持民族区域自治（3、4两点详见后） 5?这样做能否促进生产力的发展？为什么？能。（1）保证了人民当家做主P60 P118 P118 （2）调动人民群众的积极性和创造性三.建设社会主义法制建设

七年级政治：第二课扬起自信的风帆(教学方案)

( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：第二课扬起自信的风帆(教学方案) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.

七年级政治：第二课扬起自信的风帆(教学方案) 第二课扬起自信的风帆（第一课时）我能行一、学习目标 1、肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 2．区别自信与自负、自卑的区别，懂得什么叫自信以及自信的表现。二、学习重点对自信含义的理解。三、课前准备 1．挑选自己认为最自信人物的图片事迹等资料。

2．模仿自信者、自负者、自卑者的言行。四、自主学习 1、写一写：“我能行” 说一说：感触最深的“我能行” 试一试 1、唱一首自己喜欢的歌 2、把许多“我能行”的经历归纳起来，就是在思想上“我能行”，行为上“我能行”，情感上“我能行”。这种“我能行”的态度，就是。 3、完成课本p20的表格内容 3、青蛙的故事一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！” 青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。

《学会自我保护》教学设计和反思

《学会自我保护》教学设计和反思教学目标： 1、知识目标：○1懂得在生活中自我保护的重要意义。 ○2会不同场合进行自我保护的方法。 2、能力目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张。 3、情感目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。教学重难点重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教学内容河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。由于现在小学生自我保护能力较为缺乏，本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法，培养学生具备良好的心理素质。学情分析通过前面的学习,学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识,但学生接触社会较少,自我保护能力有所欠缺。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的自我保护意识,掌握更多自我保护的方法和技巧。教学方法：尝试教学法、.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法学生：收集资料、在讨论交流中合作学习教学手段：联系视频资料导入，评价行为明确观念，案例激发责任角色，模拟现场演练，儿歌总结概括。教学过程：一、寻亲视频引入课题。下面请同学们观看一段父母寻子的视频。教师谈话：同学们，我们在电视、广播、网络中是不是经常听说孩子被拐骗？自从他们被坏人拐骗，他们不但远离亲人，也失去了自己原本的幸福生活。他们一定非常后悔，如果当初不听信坏人的话，那么现在他们应该坐在教室里和同学们一样快乐地学习生活！ 1、观看后请学生们谈谈自己看后的感受，造成这件事的根本原因是什么？你能从中吸取什么教训？学生交流讨论。 2、教师引入：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像喜羊羊那样机智勇敢地面对侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。这是我们今天共同探讨的话题-----学会自我保护。二、指导与训练

2019中考道德与法治七上第4单元第9课学会自我保护复习习题27

第四单元第九课学会自我保护考点与预向 1.考点概要：提高警惕,远离危险；学会自救和求救。 2.中考预向：中考一般会结合生活实际以选择题或简答题的形式考查,重点是自我保护的方法和技巧。思维导图学以致用 1.对于各种可能发生的灾害,我们平时要增强安全意识,做好灾害发生前的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。 2.我们要对各种可能发生的危险保持警惕。一旦感觉到自已的安全受到威胁,就要果断、迅速地离开危险的环境。 3.我们要养成与家长和老师保持联系的习惯,经常让他们知道我们身在何处,以便在危险发生之前能够及时地保护我们。 4.不同的灾害需要不同的应对方法。为了在灾害中正确地自救,我们在平时就要掌握一些相关的知识和技能。当我们遭遇他人对我们实施侵害时,必须正确地自救与求救。 5.面对侵害,我们首先要保持冷静；要学会审时度势,做一个智勇双全的少年；也要懂得取舍之道,牢记“生命第一、财产第二”；可以打破一些在正常情况下必须遵守的规则；学会在有机会的条件下积极向他人求救。 6.在危急时刻,除了直接向警察或其他成年人求助以外,我们也可以拨打“110”报警电话。 7.在危险发生之前,我们要保持警惕,拒绝侵害,防患于未然；当危险已经发生时,我们要保持镇定,正确自救,积极求救,永不放弃。【例题1】(2016·百色中考改编)新修订的《中小学生守则》由教育部正式发布,其中,第七条：自强自律健身心,坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。第八条：珍爱生命保安全,红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品。为“珍爱生命保安全”,我们应该如何自我保护？【解析】本题考查学生对学会自我保护基础知识的掌握,根据材料的相关内容,据此作答即可。【答案】①提高警惕,远离危险；②学会自救和求救。【例题2】(2017·百色中考改编)近年来,校园欺凌事件时有发生,引起社会各方高度关注。遇到校园欺凌时,我们应该 ( ) ①不要害怕,保持冷静②不顾一切同欺凌行为作斗争③学会求救和自救④运用法律武器维护自己的权益 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【解析】本题考查自我保护。对于校园欺凌事件,我们要学会自我保护,提高警惕,远离危险,这是青少年保护自己的预防措施；当危险发生时,能够有效地自救和求救是至关重要的；要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。所以①③④正确,②错误,排除。【答案】D

九年级政治第三单元第七课《关注经济发展》练习题人教新课标版

第七课《关注经济发展》练习题一.单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将所选选项前的字母编号填入括号内） 1.我们中学生之所以要关注经济发展，是因为 ①国家富强，人民幸福，要靠经济的发展 ②经济建设是我国社会主义现代化建设的中心 ③可以帮助我们感受经济生活的变化，了解我国的基本经济制度 ④有利于我们增强爱党爱国的情感.认清肩上的使命，更好地融入社会 A．①②③④ B．①②③ C．②④ D．②③④ 2.我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是 A．从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题； B．到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平； C．到21世纪中叶，国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 D．到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 3.到建国100年时，我国的社会发展目标是 A. 国民经济更加发展，各项制度更加完善，建成更高水平的小康社会 B. 基本实现现代化，建成富强.民主.文明的社会主义国家。 C. 赶上世界发达国家的生产力水平 D. 初步实现国家的繁荣昌盛 4.我国社会主义经济制度的基础是 A. 公有制 B．非公有制 C．个体经济 D．国有经济 5.现阶段，我国社会主义公有制经济包括 ①国有经济 ②集体经济 ③混合所有制经济 ④混合所有制经济中的国有成分和集体成分 A．①②③ B．①②④ C．①② D．①②③④

6.控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是 A. 公有制经济 B. 混合所有制经济 C. 国有经济 D. 集体经济7. 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的一项 A．基本政治制度 B．基本经济制度 C．根本政治制度 D．根本制度 8.我国现阶段的基本经济制度是由决定的 A．社会主义性质和初级阶段的国情 B．公有制经济的主导作用 C．我国的分配制度 D．中国*的性质 9.下列说法错误的有 ①公有制是我国社会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。 ②集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现了共同富裕的原则。 ③我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励.支持和引导它的发展。 ④公有制经济和非公有制经济，两者是根本对立的，不可能相互促进，共同发展。 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①④ 10.在坚持以按劳分配为主体.多种分配方式并存的分配制度时，应该 ①要提倡奉献精神②要落实分配政策 ③要反对平均主义④要防止收入差距悬殊 A．①④ B．②③ C．①②④ D．①②③④ 11.在我国现阶段要实现共同富裕，归根结底必须 A. 达到全体人民同时富裕.同等富裕 B. 平均分配个人消费品，以缩小贫富差距 C. 允许一部分人.一部分地区通过诚实劳动.合法经营先富起来 D. 以经济建设为中心，把集中力量发展社会生产力摆在首要地位 12.“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。”邓小平同志的这句话表明 A．共同富裕是社会主义的一个根本原则 B．为实现共同富裕，我们正在积极实施“西部大开发”战略

初中思想政治课教案

初中思想政治课教案《我知我家》教案沙河市蝉房中学刘聚书

第一课爱在屋檐下教学目标 1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。重点、难点 1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。教学过程预设第一课时（总第1课时）（一）情景预设板书课题：我知我家引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。）每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。图一：有房子——————没有家：家不只是房子图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一个侧面，而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？（二）教学活动过程一、家庭关系的建立 1、家庭的含义活动一：（1）想一想、写一写：我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。（2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨

七年级道德与法治上册第四单元谁为我们护航第九课学会自我保护第1框提高警惕远离危险教案教科版

提高警惕，远离危险 1．情感、态度与价值观目标引导学生体会自我保护的重要性和必要性，增强安全意识和自我保护意识，树立珍爱生命的观念。 2．能力目标帮助学生增强防预灾害、提高警惕、防范危险的能力；使其具有基本的道德判断和辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中识别、判断并远离危险。 3．知识目标帮助学生了解生活中可能遇到的危险，并掌握相关的预防常识和技巧；初步认识和理解社会生活的复杂性。教学重点做到提高警惕、远离危险。教学难点学会识别、判断和远离“人为侵害”。教师准备： 1．熟读教材，把握课程体系和基础知识。 2．收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料，做好教学课件。 3．选购未成年人保护相关书籍，至少三本，既做教学参考，又做学生奖品。 4．准备好分组竞赛填写分数的表格。学生准备： 1．预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。 2．留心观察生活中各种可能发生的危险。

3．通过查阅资料、上网搜索、咨询专业人士等途径，积累相关安全常识。【呈现课件】学生健康成长相册【教师导语】从父母赐予我们生命的那一刻起，同学们就像一棵棵稚嫩的幼苗，在父母、学校、社会的精心呵护下茁壮地成长。但是，在现实生活中，悲剧却时有发生。【呈现课件】警示录据国家少年儿童“安康计划”公布：为了保护青少年的健康成长，国家、社

【教师提问】材料中的这些数字说明了什么问题？【交流分享】学生讨论回答。【教师引导】生命是父母给予我们最宝贵的财富。虽然我们生活在一个美好的时代，但是在我们周围，仍有相当一部分同龄人受到意外伤害，甚至死亡。由此可见，成长中的我们需要受到特殊保护。这份保护不仅是包括来自家庭、学校和社会的保护，更重要的是我们要学会自我保护。设计意图：本环节由“学生健康成长相册”导入，说明同学们得到了家庭、学校和社会的精心呵护，享受着幸福的生活。展示“警示录”，说明在我们的成长过程中危险时有发生。从而引导学生认识加强自我保护的重要性和必要性，树立珍爱生命的观念，激发学生的学习动力。讲授新课环节一：分组竞赛，智勇闯关【呈现课件】【教师引导】为了检验和提高同学们的自护能力，让我们进入“自护训练营”，大家一起来智勇闯关吧！【呈现课件】闯关规则 1．小组成员互相合作，积极回答问题，每人次加1分。 2．抢答热身赛中积分多的小组可优先选题。 3．分数最多的小组获胜，将有权开启神秘宝箱。 4．每组评选一名“自护智多星”，将获得神秘礼物。

九年级政治上册第七课测试题

第七课综合训练天河中学朱秀娟（一）单项选择题 xx年３月１６日，第十届全国人民代表大会第五次会议高票表决通过了物权法。物权法是一部规范财产关系的民事基本法律，调整因物的归属和利用而产生的民事关系。这部法律被认为全面准确体现了国家基本经济制度，“维护社会主义市场经济秩序”。据此回答1—2题： 1．制定物权法的立法依据是（） A．宪法 B．民法 C．我国基本的经济制度 D．我国的分配制度 2．现阶段段我国基本的经济制度是（） A．社会主义制度 B．公有制为主体，多种所有制经济共同发展 C．人民代表大会制度 D．按劳分配为主体，多种分配方式并存 3.我国经济发展的“三步走”战略和“两个100年”的目标的最终目的是（）A．实现共同富裕B。实现现代化 C. 实现小康水平D。构建和谐社会4．为了最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切财富的源泉充分涌流，党和国家提出了“四个尊重”的方针，这“四个尊重”是（） A．尊重科学、尊重技术、尊重劳动、尊重创造 B．尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造 C．尊重他人、尊重自己、尊重历史、尊重现实 D．尊重老师、尊重父母、尊重长辈、尊重同学 5．看右图，图中关系国民经济命脉的行业均属于（） A．个体经济 B．集体经济 C．国有经济 D．私营经济 6．为了最终实现共同富裕，从我国国情出发，我国经济社会发展大体分三步走，20世纪末我们胜利实现了第一步．第二步。第三步的目标是到21世纪中叶（）。 A．国民生产总值比xx年再翻一番，人民生活达到小康水平 B．人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化 C．国民生产总值达到发达国家水平，实现现代化 D．中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥越来越重要的作用 7．xx年广东统计数据表明，在2.17万亿元的生产总值中，民营经济占了约4成，比xx年总量翻了一番多。这表明，民营经济（） A．已具有明显的公有性B．是社会主义市场经济的重要组成部分 C．是扩大就业的重要渠道D．是财政收入的主要来源 8．600亿元的少儿零花钱呼唤理财教育。因为消费不仅是个人行为，也与社会密切相关。青少年应该树立正确的消费观，坚持做到（） ①适度消费②避免盲从，理性消费③保护环境，绿色消费④勤俭节约 A.①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④ 9.我国社会主义经济制度的基础是（） A.国有经济 B.集体经济 C.多种所有制经济 D.社会主义公有制

七年级政治上册第九课《防范侵害,保护自己》教学设计人教新课标版

七年级政治上册第九课《防范侵害，保护自己》教学设计人教新课标版一、教学内容分析《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。二、教学对象分析面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。三、教学整体设想初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。四、教学目标及重点、难点分析（一）教学目标情感态度与价值观目标： 1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。 2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。能力目标： 1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力； 2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力； 3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。知识目标： 1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性； 2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生

《政治生活》复习课第三课我国政府是人民的政府

《政治生活》复习课：第三课我国政府是人民的政府【教材分析】本课重点介绍了政府承担的重要职能、政府的宗旨和工作的基本原则以及政府为公民求助或投诉提供的多种途径等。学好本课有助于帮助学生正确认识到政府履行职能的程度与我们生活质量密切相关，进一步体会我国政府与人民的关系，培养现代公民意识，支持政府的工作，关注政府的表现、寻求政府的帮助。【教案背景】鉴于学生已经初步了解政府的相关知识，而且高中生已经有一定的分析和探究能力，采用合作探究式的主体参与教学模式，可以发挥他们的主观能动性，让他们积极参与到教学中来。【教学目标】 1、知识目标：明确我国政府的性质和基本职能，理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解公民寻求政府帮助的途径。 2、能力目标：提高归纳与分析问题能力；提高辩证思维观察问题能力。 3、情感态度价值观目标：关注政府的表现，积极寻求政府的帮助，参与评价政府，培养现代公民意识。【教学重、难点】政府的基本职能坚持求真务实的工作作风【课时安排】一课时【教学手段】多媒体【教学方法】自主、合作探究的教学方式，让学生自主积极参与、体验、感悟。【教学过程】一、考点点击 1、我国政府的基本职能（B） 2、我国政府工作的基本原则（B） 3、我国政府为公民求助或投诉提供的途径（A）二、考点梳理考点一、我国政府的基本职能（学生自主完成，教师课件展示答案） 1、职能。 ①保卫国家的独立与主权。②保护公民的生命安全及各种合法权益。③保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯。④保障人民民主、协调人民内部矛盾，惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等。维护国家的政治稳定，巩固人民民主专政的国家政权。 2、职能。 ①经济调节（通过财政政策和货币政策等保持经济持续快速协调健康发展）。 ②市场监管（依法对市场主体及其行为进行监督和管理，维护公平竞争的市场秩序）。 ③社会管理（通过制订社会政策和和法规，依法管理和规范社会组织、社会事务，维护社会秩序和社会稳定）。 ④公共服务（为社会经济活动提供保障和创造条件，促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水

九年级政治第七课测试题

九年级政治第七课测试题一、单项选择题我国现阶段必须实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这是由我国的社会主义性质和社会主义初级阶段的国情决定的。据此回答1—4题： 1、材料中的“国情”最主要是指（） A、社会主义制度还不完善 B、我国正处于社会主义初级阶段 C、人口数量多，素质较低 D、市场经济体制尚未建立 2、在我国现阶段，生产资料的社会主义公有制是（） A、我国社会主义的政治制度 B、我国社会主义经济制度的基础 C、我国国民经济的主导力量 D、我国的根本制度 3、下列对我国现阶段公有制经济的认识不正确的有（） A、混合所有制中的国有成份和集体成份也属于公有制 B、公有制实现形式可以多样化 C、国有经济和集体经济是公有制经济 D、坚持公有制为主体，就要使公有资产在各个部门都占优势 4、下列关于“集体经济”的说法正确的是（） ①生产资料归全体人民共同所有②是公有制经济的重要组成部分③积聚着我国最先进的生产力④体现着共同富裕的原则 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 5、从东部地区率先开放到西部大开发，从振兴东北老工业基地到促进中部崛起，党中央的这一系列决策，体现了社会主义的根本原则。（） A、共同富裕 B、同等富裕 C、同步富裕 D、同时富裕 6、“同在跑道上赛跑，总有一个第一”。这告诉我们一个道理（） A、共同努力就能同时同步富裕 B、共同富裕、全国致富是不可能的 C、同时富裕、同步富裕是不可能 D、先富后富的差别最终导致两极分化 2006年1月9日，全国科学技术大会在京隆重开幕。胡锦涛向获得2005年度国家最高科学技术奖的叶笃正、吴孟超颁发奖励证书和500万奖金。据此回答7—8题： 7、500万奖金属于（） A、按生产要素分配 B、按劳分配 C、按资本分配 D、按技术分配 8、这样做（） ①有利于激发广大科技工作者的积极性②会导致两极分化，使收入过分悬殊 ③能产生极大的示范力量和带动作用④是尊重知识、尊重人才的表现 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 9、非公有制经济（） A、与公有制经济是对立的 B、不利于巩固社会主义制度

(完整版)人教版高中政治必修二第一课第二框教案

1.2 政治权利和义务：参与政治生活的准则 ★新课标要求（一）知识目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 ★教学难点理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。 ★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？（二）进行新课一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？（1）、含义公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。（2）选举权和被选举权宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依

关于九年级年级政治课第二课第一节《只有社会主义才能救中国》的教案

关于九年级年级政治课第二课第一节《只有社会主义才能救中国》的关于初三年级政治课第二课第一节《只有社会主义才能救中国》的侯各庄中学赵海涛面对中考的开卷考试，在本课的教学中有成功有不足，现加以总结反思。本课我主要采用研讨课的形式。为了最大限度的发挥学生的主观能动性，激发他们的学习热情，提高学生的语言表达、逻辑思维、和自主创新能力。根据我校学生的现状，我把本课教学流程设计分成三部分：（一）教师设置情境、分组投递材料；（二）师生共同参与、多方寻求答案；（三）学生交流感受、回归教材总结。在教学流程的实际操作中，发现有以下的优点，（1）学生参与的程度高，课堂气氛活跃，达到了预期的提高学生学习兴趣的目的。（2）学生的主体作用得到充分的发挥。（3）回归教材后，学生对教材中的重要观点或理论的理

解度明显加深。在教学流程的实施过程中，同时发现有以下的不足：（1）教师在备课的过程中，对材料的把握不足，导致在教学过程中学生提出的问题超出课本要求的范围。导致“卡壳”。（2）教师在教学流程地实施过程中对教材的把握不到位，对相关的有用的问题不能及时地抓住，并成为教材内容的突破点。也就是说，教育机智尚有待积累与提高。（3）教师要加强学生收集课外信息能力的培养与训练。整改措施：面对中考的改革，如何使自己的课堂更丰富、学生的思维更活跃，如何更好的提高学生的分析问题、解决问题的能力，成为思想政治课教师共识，所以在教学实践中我做了一些有益的尝试与实践，受到了一定的效果，但也暴露出一些自己的不足，如知识面不够宽，应对突发事件的能力需要加强。所以在以后的教学中我决心积极参加进修，不断学习，努力拓宽丰富自己的知识面，同时加强对教育教学的研究，充分备课，上课，以更加饱满的热情投入到教育教学之中。侯各庄中学赵海涛 2004年10月13日星期三

人教版七年级上册政治第九课知识点复习：保护自我

人教版七年级上册政治第九课知识点复习：保护自我 1、对青少年的侵害有那些?如何防范侵害? 答(1)青少年可能遭遇到①自然灾害;②意外险情;③来自家庭、学校、社会、司法等方面的不法侵害 (2)防范侵害：①积极争取社会、学校、家庭等方面的保护;②增强自我保护意识;A、提高警惕;B、用智慧保护自己;C、用法律保护自己。 2、青少年受到侵害的原因：答:①青少年自身还不成熟，社会经验不足;②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素;③侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生. 3、为何要加强自我保护?(青少年学会自我保护必要性和重要性) 答：①青少年身心尚未成熟，社会经验不足;往往处于被动地位而受到侵害。 ②社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素; ③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步;

④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。 4、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点：答：①力量对比;②周围环境的利用;③机智求助他人;④主观心理的调节;⑤人身安全第一;⑥避免无谓地激怒对方;⑦暂时妥协，事后报案。 5、怎样加强自我保护? 答：①提高警惕，保持高度警惕是避免侵害的前提。 ②用智慧保护自己，要依靠智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。 ③用法律保护自己。要学会拿起法律武器保护自己的合法权益。 6、遭遇意外伤害或不法分子的侵害时，我们该怎么办?(怎样用智慧保护自己?) 答：①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法; ②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗;b、如没有能力将其制服时，可采取呼救法、周旋法、恐吓法等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。

高中《政治生活》第三课第一框学案教案

****学校09级政治学案（淄川一中编制）《政治生活》第三课第一框编辑人: 审核人: 一、创设情境，导入新课二、自主学习，合作探究

三、知识梳理、归纳总结（关键词：政府，职能，作用）四、达标检测，挑战自我 1．下列对我国政府性质的理解正确的是 ①国家权力机关的执行机关②人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者 ③国家权力机关④全体公民意志的执行者和捍卫者 A．①② B．②④ C．①③ D．②④ 2．下列活动中，属于履行政府职能的是 ①中国体育代表团在第28届雅典奥运会上夺得32枚金牌②教育部颁布了《中华人民共和国义务教育法实施细则》③中共中央宣传部发出学习好、宣传好十七大文件的通知④中国人民银行决定从2008年9月16日起下调金融机构存贷款基准利率⑤党的十七大修改党章⑥人民政协参政议政 A．②③④⑥B．④⑤⑥C．①③⑤⑥ D．②④ 3．近年来，我国开展了声势浩大的“严打”斗争，集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。我国的严打斗争是在行使 A．保障和维护国家长治久安的职能 B．组织领导经济建设的职能 C．组织社会主义文化建设的职能 D．提供社会公共服务的职能 4．下列选项中，属于政府履行经济职能的有 ①国务院根据统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放的原则制定经济和社会发展战略

②2008年6月29日，十届全国人大常委会第二十八次会议审议通过了《劳动合同法》 ③中共十七大报告提出要实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番 ④2007年10月国务院决定取消和调整第四批行政审批项目 A．①③ B．①④ C．①② D．②③5．由于雪灾造成了铁路中断，百万旅客滞留广州。广州市政府从2008年2月2日早上7时起启动琶洲预案，将进入广州乘火车的旅客全部疏导安置到广交会琶洲展馆的各个分区，并为旅客提供吃饭、保暖、卫生、医疗等服务。这体现了市政府积极履行A．建设政治文明的职能B．组织领导经济建设的职能 C．提供社会公共服务的职能D．维护社会安定的职能 6．政府履行职能对人民生活的影响主要表现在 ①新生婴儿到派出所登记户口 ②政府办学实施九年制义务教育 ③企业因经营管理不善而破产导致工人下岗 ④中国人民银行发行人民币供人们日常使用 A．①②③B．②③④C．①②④ D．①③④ 7．在构建社会主义和谐社会中，J市发展了“我为构建和谐J进一言活动”。市政府通过网络、报纸、热线电话等多种渠道向全市人民征求意见。广大群众积极献言献策，仅网上留言每天就达上百条。市政府根据本市实际情况和市民的意见和建议，采取了以下主要措施：第一，统筹城乡发展，把解决“三农”问题作为建设和谐J的重点。第二，千方百计破解长期困扰老百姓的“看病难、就业难、上学难”问题。第三，开展评选“知荣明耻十佳公民”等活动，提高全民的道德素养。第四，坚决整治制药厂、造纸厂等企业的污染问题，保护和治理环境。第五，健全多渠道矛盾纠纷调处机制，化解矛盾纠纷；坚持经常性的严打工作，坚决铲除社会黑恶势力，维护社会安定。第六，建设和谐社区，充分发挥村委会、居委会的自我管理、自我服务和社会治安功能。第七，实行政务公开，开展“群众评议政府”活动。在构建和谐社会的过程中，该市政府行使了哪些职能? 自主学习、合作探究参考答案：

第九课：学会自我保护

第九课学会自我保护写给老师的话：保证学生的安全和健康，不仅关系到儿童的平安快乐成长，也关系到每个家庭的幸福。但在日常的教学活动中，我们对学生的性安全教育往往停留在表面，或让学生被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”；对于初中的学生来说，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。我们应倡导教育生活化、情景化，力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，让他们放开成人的庇护，自由的去探索这个未知的世界，主动获取一定的性安全知识和求助方法，树立安全意识。课程目标： 1.让学生知道自己和他人的身体界限； 2.了解性骚扰、性伤害的概念及表现； 3.了解预防和抵抗性侵犯的相关技巧，提高自我保护意识和能力。知识点： 1. 不当触摸以及非自愿和强迫性行为（强奸）是骚扰和性侵犯的几种形式。 2. 在任何情况下，性骚扰和性侵犯都是不对的，要勇敢地说“不”。 3. 坚定而自信地拒绝技巧有助于抵抗性骚扰和性侵犯。 4. 每个人都有责任举报性骚扰和性侵犯 5、遭遇性侵犯后，不应让羞耻和内疚阻碍寻求帮助 6. 家人、朋友、老师和可信赖的成年人都应该成为受害者的帮助和支持来源 7. 利用媒体（特别是网络）作为帮助来源时，要谨慎，防止媒体炒作给受害者带来“二次伤害” 8. 好的帮助是为受害者保守秘密和隐私课时：1* 40分钟

授课方式：启发式讲授；参与式课堂活动。教学工具：多媒体演示；卡片纸、笔；图片；白纸。活动设计： 1、游戏：了解每个人的身体界限是不同的。 2、清楚地表达“是”、“不”，能够保护一个人的隐私和身体不受伤害。授课过程 1. 人的身体界限有哪些? 老师导入：同学们，在日常的学习、生活中，我们时时刻刻要与人相处，比如和家人、老师、同学、朋友、还有与陌生人等等。相处的时候会不会感到很困难？有没有被同学碰触的不舒服体验？下面我们一起来做个游戏。 2、游戏：身体触电两人一组，请同学们依照老师的指示，进行身体的接触活动，共11个等级。游戏规则：如果不想继续，需勇敢向对方说不。当对方说不时，必须尊重对方，不可强迫。老师：现在触电时间开始啦! 等级1：眼神接触等级2：手指接触等级3：手心接触等级4：手臂接触等级5：肩膀接触等级6：膝盖接触等级7：肚子接触等级8：屁股接触等级9：额头接触等级10：鼻尖接触（魔王等级）分享时刻：（1）游戏活动中你有什么样的感觉？（2）如果是不同性别的同学身体界限是否有差异？（3）如果对方愿意自己不愿意，你会怎么做？（4）如果自己愿意对方不愿意，你会怎么做？（5）日常生活中，在哪些时候你会有身体接触造成不舒服的感觉？老师引导：每个人都有身体界限，还有自己的身体隐私部位，都是不可以随便碰触的，每个人对自己的身体都有自主权，当我们不想被别人碰触就有绝对权利说“不”，以此来保护自己的隐私和身体不受伤害。我们也要尊重别人的身体，不要侵犯别人的隐私和身体。 2. 什么是性骚扰？

政治第二课堂教案

第二课堂教学计划 ——让政治成为我们生活的一部分一、活动意义：第二课堂是课堂教学的延伸。第二课堂活动不仅可以使学生在常规的课堂学习之余，开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，在拓展性、实践性、探究性的亲身经历中，将课本知识运用到实际的动手动脑的检验之中，更甚者能培养学生的团结合作精神及手脑并用的实践能力。此次第二课堂活动可以让学生感受政治（参政议政）与生活的融合其实就在我们每一个人的身边，提高学生对思想政治学习的兴趣，通过小组间的相互合作、组与组之间竞争学习的时政辩论式活动，巩固小组内的单位团结，从而活跃学习氛围，增长整个班集体的学习兴趣及团结意识，促进建设和谐型、竞争型、互助型的班级氛围。二、活动的目的及要求 1、提高学生对思想政治学习的兴趣； 2、培养和提高学生相互合作、相互竞争、相互学习共进的精神，增强他们的团结合作意识、集体荣誉感及责任感，并提高他们发现问题——分析实施问题——解决问题的能力； 3、为班级创建良好的思想政治学习氛围，活跃班集体的学习气氛； 4、为创建学习型、竞争型的班级提供更多、更灵活的渠道及方式借鉴。三、活动时间：待定（初步定为班主任实习的第三周）四、活动课时：60分钟（占用两个班会课课时，进行完活动之后，剩下时间组织学生进行自习）五、活动地点：待定（最好是有多媒体教学设备的课室）六、活动对象及人数：高一**班全体学生计**人七、活动对象分析 1、由于此次第二课堂教学对象为西江中学高一的新生，刚刚经历中考的他们，在初中所接受的思想品德课程教学与将要进行的高中思想品质课程学习具有质的区别及跨越，考虑到他们有可能对高中的政治课难以适应，特地开展这样的时政结合的第二课堂活动形式，为更好地适

七年级政治上册 第九课 保护自我教案 新人教版

第九课 《保护自我》