第九课自我保护.doc
第九课保护自我
1、身边有哪些险情？我们有什么对策？P92--93
（1）身边的险情包括（如地震、台风、泥石流、洪水等）和（如交通事故、火灾、中毒、溺水等）。
（2）①保持警惕，有紧急避险的；②判断、应对是成功避险的重要；③掌握的逃生急救知识和技巧是科学避险的。2．防范侵害，保护自己的方法有哪些?P95--98
(1)保持警惕是避免侵害的。
(2)遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，既要有保护自己的和，也要有保护自己的和。
(3)当权益受到侵害时，我们要用武器保护自身的权益。
3、如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做? P98
（1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。
（2）遭遇不法分子的侵害时，能力制服时，当然要地同其搏斗；（3）没有能力将其制服的，可以采取“法”“法”“法”等及时脱身。
（4）万不得已，争取将损失降到，保住的合法利益，应该懂得把生命安全放在第一位。
4、对于女学生P96来说，保持高度的、的行为举止、的衣着打扮，是保护自我的保护衣。
5．青少年可能受到来自几方面的侵害?身边的保护有哪些?
（1）①来自他人的非法伤害或意外伤害；②来自家庭的侵害；③来自学校的侵害；
④来自于社会的侵害；⑤来自其他方面的伤害，如：环境污染、自然灾害等。
(2)①家庭、学校、社会、司法等积极保护青少年，促进我们的健康成长。②我们必须加强自我保护。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。③面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
6、专门保护未成年人的法律有哪些？
（1）《中华人民共和国未成年人保护法》；（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；（3）此外，《教育法》、《义务教育法》和《婚姻法》等法律也就保护未成年人的合法权益做了明确的规定。
7、增强自我保护意识，提高自我保护能力（How）青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法：遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法；遭遇不发分子的侵害时，既要勇敢又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量
减少不必要的伤亡，保住最大的合法权益。
七年级政治下册 第11课 自我保护教案1 教科版
七年级政治下册第11课自我保护教案1 教科版课题 学习目标（1）知识目标：初步认识和理解社会生活的复杂性。 （2）能力目标：结合案例，探究自我保护的方法，使学生在自我探究中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。（3）情感、态度、价值观：通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要性，形成识别危险和诱惑的意识。 重点难点 1、教学重点：培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保护意识。 2、教学难点：学会认识和判断面临的不法侵害。 课前准备音像资料等课型新授课 教学时数2课时 教学课 时第课时 备课总 数 课堂教学过程设计 学习内容教师活动 学生活动
一、导入新课 全世界平均每年有一百万的未成年人死于意外伤害，而我国每年有1.7万名中小学生非正常死亡，每天平均50多名中小学生因为交通意外、溺水或者是食物中毒这些意外的伤害而死亡，相当于消失一个班的学生。 这组数字可以说是触目惊心，为什么会有这么多未成年人死于意外伤害？带着这个问题我们阅读课本85页危险的“离家出走”，思考： 为什么戴宁和李丽的合法权益会遭到侵害？ 我们从这个案例中可以吸取哪些教训？ 学生回答，教师总结： 家庭、学校、社会与司法方面给我们提供的保护，只是为我们的健康成长提供了必要的外部条件。要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力，即树立安全意识、自我保护意识，远离危险，拒绝侵害。（板书课题） 二、感知探究 小品表演（引用教材86页材料） 思考：通过刚才的活动，你有什么收获？ 总结：树立安全意识和自我保护意识， 利用教科书所 提供的案例进 行新课导入。对 戴宁和李丽离 家出走，最终受 到伤害这一案 例进行分析讨 论。 先指导学生阅 读材料，然后组 织学生进行讨 论，每个小组确 定一名同学进 行发言交流 在学生讨论应 该怎样保护自 己这一案例是， 应尽量启发学 生充分发挥想 象力，看看除了 教科书上所列 出的自我保护 方法外，还有那 些自我保护方 学生观看课件。 学生讨论：看了 刚才的片段，你 有什么感受？如 果让你选择，你 更愿意生活在什 么环境中？ 以小组合作 的方式活动。 学生回答后教师 总结 学生讨论
《学会自我保护》教学设计和反思
《学会自我保护》教学设计和反思 教学目标： 1、知识目标：○1懂得在生活中自我保护的重要意义。 ○2会不同场合进行自我保护的方法。 2、能力目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张。 3、情感目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。 教学重难点 重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。 难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。 教学内容 河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。 由于现在小学生自我保护能力较为缺乏，本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法，培养学生具备良好的心理素质。 学情分析 通过前面的学习,学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识,但学生接触社会较少,自我保护能力有所欠缺。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的自我保护意识,掌握更多自我保护的方法和技巧。 教学方法：尝试教学法、.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学生：收集资料、在讨论交流中合作学习 教学手段：联系视频资料导入，评价行为明确观念，案例激发责任角色，模拟现场演练，儿歌总结概括。 教学过程： 一、寻亲视频引入课题。 下面请同学们观看一段父母寻子的视频。 教师谈话：同学们，我们在电视、广播、网络中是不是经常听说孩子被拐骗？自从他们被坏人拐骗，他们不但远离亲人，也失去了自己原本的幸福生活。他们一定非常后悔，如果当初不听信坏人的话，那么现在他们应该坐在教室里和同学们一样快乐地学习生活！ 1、观看后请学生们谈谈自己看后的感受，造成这件事的根本原因是什么？你能从中吸取什么教训？学生交流讨论。 2、教师引入：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像喜羊羊那样机智勇敢地面对侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。 这是我们今天共同探讨的话题-----学会自我保护。 二、指导与训练
2017秋人教版道德与法治一年级上册第11课别伤着自己
11 别伤着自己 教学目标： 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点： 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展自我保护的意识与能力。 3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教育目标： 1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。 3、受伤后一定要告诉家长或长辈。 教学方法： 1、为学生创造几个模拟场景。 2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。 3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。 课前准备： 1、学生课前准备： （1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 （2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水） 2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。 3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。 教学过程设计： 一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一 （1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （3）受伤的经过是怎样的？ （4）当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 二、观察分析 1、看一看：观察同学们的课间活动。 2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？ （1）课间猛跑； （2）踢球不注意； （3）上下楼梯奔跑； （4）教室里追跑； 3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。 三、情境表演 、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人?? 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景 3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 4、说一说导致意外伤害的原因。 5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。 四、判断分析 1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。 （1）学生在马路上踢球； （2）互相争抢玩具；
幼儿园中班安全《保护自己》教案4篇
幼儿园中班安全《保护自己》教案4篇 【导语】孩子是家里的宝贝疙瘩，全家人的心思都牵挂在孩子一个人的身上，所以教会孩子如何保护自己，是幼儿安全教育的重中之重。无忧考网准备了幼儿园中班安全《保护自 己》教案4篇，希望对你有帮助!幼儿园中班安全《保护自己》教案4篇（1） 活动目标： 1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。 2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。 3、培养幼儿自我保护能力。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1、教学挂图：《十只小猫咪》。 2、36K卡纸，水彩笔若干。 活动过程： 1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？ 2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。 教师：你曾经受过伤吗？ 教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等 3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、
电源开关等等。 引导幼儿怎么样去打开它们，不让自己受伤。 4、为危险的地方帖标志。 讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？ 确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一起在容易危险的地方贴上做的标志。幼儿园中班安全《保护自己》教案4篇（2） 活动目标： 1、了解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。 2、初步养成自我保护的意识和能力。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 重点难点： 知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。 活动准备： 1、话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。 2、娃娃一个。 活动过程： 一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。 问题讨论： 1、白雪公主几次都差点被谁害死？”（狠毒的皇后） 2、为什么白雪公主没认出皇后来”？（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她）师小结：不认识的人叫”陌生人”。 3、皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？”（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。 二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。
七年级道德与法治上册第四单元谁为我们护航第九课学会自我保护第1框提高警惕远离危险教案教科版
提高警惕，远离危险 1．情感、态度与价值观目标 引导学生体会自我保护的重要性和必要性，增强安全意识和自我保护意识，树立珍爱生命的观念。 2．能力目标 帮助学生增强防预灾害、提高警惕、防范危险的能力；使其具有基本的道德判断和辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中识别、判断并远离危险。 3．知识目标 帮助学生了解生活中可能遇到的危险，并掌握相关的预防常识和技巧；初步认识和理解社会生活的复杂性。 教学重点 做到提高警惕、远离危险。 教学难点 学会识别、判断和远离“人为侵害”。 教师准备： 1．熟读教材，把握课程体系和基础知识。 2．收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料，做好教学课件。 3．选购未成年人保护相关书籍，至少三本，既做教学参考，又做学生奖品。 4．准备好分组竞赛填写分数的表格。 学生准备： 1．预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。 2．留心观察生活中各种可能发生的危险。
3．通过查阅资料、上网搜索、咨询专业人士等途径，积累相关安全常识。 【呈现课件】学生健康成长相册 【教师导语】从父母赐予我们生命的那一刻起，同学们就像一棵棵稚嫩的幼苗，在父母、学校、社会的精心呵护下茁壮地成长。但是，在现实生活中，悲剧却时有发生。 【呈现课件】警示录 据国家少年儿童“安康计划”公布：为了保护青少年的健康成长，国家、社
【教师提问】材料中的这些数字说明了什么问题？ 【交流分享】学生讨论回答。 【教师引导】生命是父母给予我们最宝贵的财富。虽然我们生活在一个美好的时代，但是在我们周围，仍有相当一部分同龄人受到意外伤害，甚至死亡。由此可见，成长中的我们需要受到特殊保护。这份保护不仅是包括来自家庭、学校和社会的保护，更重要的是我们要学会自我保护。 设计意图：本环节由“学生健康成长相册”导入，说明同学们得到了家庭、学校和社会的精心呵护，享受着幸福的生活。展示“警示录”，说明在我们的成长过程中危险时有发生。从而引导学生认识加强自我保护的重要性和必要性，树立珍爱生命的观念，激发学生的学习动力。 讲授新课 环节一：分组竞赛，智勇闯关 【呈现课件】 【教师引导】为了检验和提高同学们的自护能力，让我们进入“自护训练营”，大家一起来智勇闯关吧！ 【呈现课件】 闯关规则 1．小组成员互相合作，积极回答问题，每人次加1分。 2．抢答热身赛中积分多的小组可优先选题。 3．分数最多的小组获胜，将有权开启神秘宝箱。 4．每组评选一名“自护智多星”，将获得神秘礼物。
【通用版】小学生心理健康教育：二年级 第十一课 面对陌生人 教案
二年级第十一课面对陌生人 【主题说明】 小学生是社会中娇嫩的花朵。由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。通过本次教学，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好人和坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段。 不能否认的是，在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面，而二年级的小学生很难辨别是非。作为老师，必须引导和帮助学生学会面对陌生人，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。 【教学目标】 1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。 2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。 3、行为目标：懂得防范坏人，提高自我保护能力。 【教学重点、难点】 重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。 难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。 【课前准备】 1、教师用书 2、教学PPT
【活动反馈】 1、学生对课堂活动是否感兴趣。 2、学生是否具有基本的自我保护意识。 3、学生是否能够从陌生人的话语中辨析好人坏人。 【练习题】 向父母分享课堂内容，并听听他们的其他建议，作好记录。 【教学参考素材】 从前有个可爱的小姑娘，她总是带着奶奶送的红帽子，所以大家都叫她“小红帽”。 一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶酒，奶奶生病了，快给奶奶送去。路上要小心哟！” 小红帽对妈妈说：“好，我会小心的。我去看奶奶啦！”说完小红帽就高兴地走了。她刚走进森林就碰到了一条狼。 狼说：“你好，小红帽！要到哪里去呀？” 小红帽说：“我要到奶奶家去。奶奶病了，我给她带了好吃的蛋糕和酒。” “你奶奶住在哪里呀，小红帽？” 小红帽说：“奶奶的房子就在三棵大树下。” 狼想：“我要把她们两个都吃掉。” 于是它对小红帽说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！采点给你奶奶吧，她一定会很开心的。” 小红帽想：“是啊，这些花这么漂亮，奶奶一定会很高兴地。”于是她开始采花了。这时候，狼跑到奶奶家，把奶奶吞进了肚子。然后穿上奶奶的衣服，戴上奶奶的帽子，躺在床上。 过了一会儿，小红帽到了奶奶家，走到奶奶的床边，狼从被子里一下子扑起来，一口就把小红帽吞进了肚子，狼吃饱了，就躺到床上睡着了。 一位猎人走过，看奶奶的门是打开的，于是，他走进去看看，看见狼躺在床上，肚子还在动，于是，猎人拿起一把剪刀，把狼的肚子剪开了。 小红帽和奶奶都被救了出来，这时候猎人搬来几块大石头，塞进狼的肚子。狼醒来之后想逃走，可是那些石头太重了，它刚站起来就跌到在地，摔死了。 他们高兴极了，奶奶吃了小红帽带来的蛋糕和酒，感觉好多了。 【心理学背景知识】 孩子总是善良天真,难以独自面对陌生坏人的侵害。要使孩子免受非法侵害,应经常对孩子进行自我保护的训练和教育,让他们学会面临危险时如何脱逃和掌握防卫的技能。以下几点建议供家长和学校参考。
七年级政治上册第九课《防范侵害,保护自己》教学设计人教新课标版
七年级政治上册第九课《防范侵害，保护自己》教学设计 人教新课标版 一、教学内容分析 《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。 二、教学对象分析 面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。三、教学整体设想 初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。 四、教学目标及重点、难点分析 （一）教学目标 情感态度与价值观目标： 1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。 2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。 能力目标： 1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力； 2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力； 3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 知识目标： 1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性； 2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生
第十一课自我保护
第十一课自我保护，第一课时《远离危险 拒绝侵害》教学设计 课标依据： 1、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 2、学习在日常生活中自我保护的方法和技能。 教材分析： 本课主要是让学生学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识。 教学重点：青少年为什么需要自我保护 初一的学生年龄小，生活阅历较浅，社会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的生活中有好人也有坏人。初一的学生分辨是非的能力较差，对周围的好人、坏人认识不够，比较容易受到伤害。因此，培养学生做到远离危险显得尤为重要。这是本课的落脚点。 教学难点：在日常生活中应该怎样远离危险。 初一的学生遇到侵害后，往往采取忍气吞声的方式，会导致自己受到更大的伤害；或采取以暴制暴的方式来解决自己受到的伤害，自己的合法权益不仅得到不到维护而且受到法律的制裁；面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益 学情分析 未成年人求知欲强，对家庭、学校以外的世界充满好奇。但他们缺乏社会经验，分辨是非善恶的能力比较差，自我控制力欠缺，因此很容易受到不良诱惑的影响；另一方面，未成年人生活的社会环境复杂多变，他们的生活阅历和应变能力有限，很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。 学生已有的生活经验，使他们具备了初步的自我保护意识和能力，但是针对社会中形形色色的侵害，抵御能力仍然欠缺。需要通过系统的学习，掌握自我保护的具体方法和途径。学生对于法律知识缺乏认识，不懂得法律帮助的途径和方式，也需要通过学习本课，增强依法维权的意识和能力。 教学目标 情感、态度、价值观目标：树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法制观念。 能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事件，选择自我保护的途径和方法。 知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解这些行为应该承担的法律责任和社会责任；掌握面对不法侵害我们应该采取怎样的态度 教学方法：运用“预学—达标”模式进行教学。创设情境，启发引导，自主探究、小组合作。采用这样的教学方法，可以调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂效率，在一定程度上促进了学生间和师生间良好的人际合作关系，有利于学生良好的心理品质培养。 教学过程 远离危险，拒绝侵害 [情境创设引入课题] 多媒体出示： 流星雨之夜 1998年11月18日是人们关注的“流星雨之夜”。凌晨3点多钟，北京八里庄14岁的女中学生马某和她表弟在看完流星雨回家的路上，遇到了罪犯庞德禄。庞犯自称是联防队员，要查看马某的证件。当
自我保护主题班会教案
自我保护主题班会教案 活动团队：六年四班 活动目的：通过本次队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。 活动过程： 一、队会仪式：（略） 二、队会内容： （主持人上场） 主持人（合）：老师们、同学们，你们好！六年四班“学会自我保护”主题队会现在开始。 甲：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。 乙：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。 甲：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。 乙：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。 甲：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们中学生飞来的噩耗； 乙：下面我们来进行选择题比赛，答对了的一组可竖一面小旗。》—— 剧2 C1：（唱）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀 D：我，你李叔叔。 C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！ D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。 C1：（开门，让D进来） D：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀 C1：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西 D：（嘿嘿一笑）来……拿——钱。 C1：（大吃一惊） D：（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。 C1：（乖乖地到抽屉去拿钱给D） （主持人上场）
乙：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。 剧3 C2：（唱）多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。（打开电视机）唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀 D：我，你李叔叔。 C2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀 D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。 C2：（动脑筋想）既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。 D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。 C2：有络腮胡子吗 D：没有。 C2：戴眼镜了吗 D：戴了。 C2：哦，你是来拿公文包的吧 D：是的。 C2：那你等着，我去拿。 D：哎，你开门呀！ C2：（走到一边）哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。 （主持人上场） 甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。 乙：放鞭炮，也要注意安全，请听朗诵—— 剧4 （人物：E、F） 合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮； E：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮； F：点炮引，要用香，别用火柴打火机； E：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大； F：冲天炮，危险大，引起火灾害人家； E：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人；
最新精选教科版政治思品七年级上册第四单元 谁为我们护航第九课 学会自我保护拔高训练第八十二篇
最新精选教科版政治思品七年级上册第四单元谁为我们护航第九课学会自我 保护拔高训练第八十二篇 第1题【单选题】 不良诱惑就象小小的吸血蝙蝠，静静地靠近你，慢慢地腐蚀你，这表明，不良诱惑( ) A、会侵蚀毒害人，必须自觉抵制 B、是可以战胜的，沾染以后再改 C、是无法战胜的，因而不能沾染 D、会强烈吸引人，无法真正抵制 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 上学路上看到同学被围殴，此时的正确做法是( ) A、少管闲事继续上学 B、及时报告老师或拨打“110” C、不顾一切上前与之搏斗 D、围观起哄 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
当前网络诈骗手段不断翻新，“恭喜你，你的号码中奖了”。当你收到此类中奖信息时，正确的做法是( ) A、点开收到的链接 B、按要求发送所收到的验证码 C、向有关部门证实再采取相应措施 D、听从别人的起哄和劝说 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 学校多次举行的“防范恐怖暴力”演练，让我们知道了面对恐怖暴力要( ) ①保持冷静②忍气吞声 ③抓住机会报警④针对不同情况，采取不同的策略与犯罪分子作斗争 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】
《王者荣耀》游戏上市以来，悲剧不断上演：十三岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，十一岁女孩为买装备盗刷十余万元，十七岁少年狂打游戏四十小时后，诱发脑梗险些丧命……这警示我们( ) ①依法自律，抵制“雷区” ②科学、文明使用网络 ③青少年缺乏鉴别力，应杜绝上网 ④珍爱生命，远离不良诱感 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 目前，WIFI陷阱有两种：一是“设套”，主要实在宾馆、饭店、咖啡厅等公共场所搭建免费WIFI，记录用户在网上进行的所有操作；二是“进攻”，主要针对家庭WIFI，若WIFI密码密度不高，黑客破解WIFI，就可能对用户电脑进行远程控制。这警示我们在使用网络时要( ) ①注意保护个人隐私，不随意公开个人信息②拒绝使用WIFI，避免受到侵害 ③增强安全防范意识，正确使用互联网④开展清网行动，严厉制裁网络黑客 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 【答案】：
第十一课 自我保护
【教学内容】第十一课自我保护 【教学目标】1、了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的和社会责任。 2、学会分析权益遭受侵害的案例事例，增强自我保护意识，选择适合自我的保护途径。 【教学重点】培养识别危险和诱惑的意识。 【教学难点】培养识别危险和诱惑的意识。 【教学过程】 一、复习提问：（3－5分钟） 1、保护未成年人的法律？ 2、对未成年人实施的四种保护？ 二、揭示目标（3-5分钟） 1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。 ⑴、试举出成长中的不良诱惑 ⑵、认识这些不良诱惑的危害 2、保护自己的基本常识： 3 三、学生阅读课本，初步熟悉教材。（3-5分钟） 四、新授：（20-25分钟） 1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。 ⑴、试举出成长中的不良诱惑 （出走、吸烟、攀比……） ⑵、认识这些不良诱惑的危害
反思：我们从这个案例中可以吸取哪些教训？ P85 2、保护自己的基本常识： （不要置身于危险地带、保持距离、不随便透露个人信息……） （P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警……） ｛帮助、告诉（报警）……｝ （面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机 智地拒绝侵害、反抗侵害。） 师：敢于、善于斗争。 阅读P88“如何应对灾难性危机”后出几个题目让学生讨论： 师：如何防止①被绑架②敲诈勒索③欺骗利诱④被拐卖…… 五、练习。（10分钟）①练习册P92 身临其境 ②课本P86讨论。 六、小结本课内容。（3－5分） 意识―――预防―――敢于、善于斗争。 【板书设计】 第十一课自我保护 1、家庭、学校、社会、司法保护为青少年提供了必要的外部条件，要使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键是靠自己。青少年要树立安全意识、学会自我保护，学法、知法、用法，用法律武器保护自己的合法权益。 2、怎样做到远离危险，拒绝侵害？ （1）树立安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。
第四课自我保护自我防范小结与复习.doc
一、激情导入 学生阅读以上学习廿标，明确廿标。 二、自主探索，问题生成，合作探究生生讨论，小组交流。教师鼓励性评价知识点一：自我保护的方法和技能 （1）陌生人让你跟他走，正确做法： （2）看见坏人作案，应如何做? （3）网上有哪些不安全因素？上网时怎样进行口我保护? （4）遇到坏人劫持、绑架、伤害等应如何做? 知识点二：当我们遭到不法侵害吋，获取法律帮助的方法和途径ABCDE （1）我国保护未成年人合法权益的法律是《》 （2）我国有效预防未成年人犯罪的法律是《》 三、展示问题，合作探究交流，（1、小组争先在黑板展示2、分小组讲解 3、对展评进行评价） 1、不良行为和严重不良行为冇哪些危害？ 2、对于不良行为，我们怎样预防其发生? 3、未成年人犯罪不需追究法律责任吗？为什么? 4、我们应如何加强自我防范、远离不良行为?
5、为杜绝不良行为，家庭、学校、社会、国家、个人应采取哪些防范措施? 四、展示提升:各组派选代表展示交流结果，互相补充（1、小组争先发言，为小组争光2、各组互相补充，气氛热烈3、全班评价） 阅读课木47页“我”蜕变的原因是 个人方面 家庭方面 社会方面 分析“一个十足未成年人的自述”对你有什么启示? 有人说：“小恶到大恶再到罪恶，其实只有一步之遥” ?谈谈你对这句话的理解。 五、小结木课 学习助理完成：谈谈学习本节课的收获。并板书本节知识网络。学生小结，谈体会。（自主小结，谈收获，并认真做好批注） 六、课堂检测 （小组自主完成，自主评价小组竞赛全班评价）《成长资源》第四课 七、（作业）课后训练：1、网络游戏对未成年人有一定诱惑如果沉迷其中不能口拔，会对个人和家庭造成危害，你认为如何解决上述问题？（请从家庭、学校、社会、国家、个人五个方而作答）2、有人认为：“我大错不犯，小错误不断，气死公安局，法院没法办。”还冇人认为：“大法不要犯，犯了要坐牢，要枪毙，至于干了点缺德的事，犯了点小事，则不要紧，不必大惊小怪。”
人教版七年级上册政治第九课知识点复习：保护自我
人教版七年级上册政治第九课知识点复习： 保护自我 1、对青少年的侵害有那些?如何防范侵害? 答(1)青少年可能遭遇到①自然灾害;②意外险情;③来自家庭、学校、社会、司法等方面的不法侵害 (2)防范侵害：①积极争取社会、学校、家庭等方面的保护;②增强自我保护意识;A、提高警惕;B、用智慧保护自己;C、用法律保护自己。 2、青少年受到侵害的原因： 答:①青少年自身还不成熟，社会经验不足;②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素;③侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生. 3、为何要加强自我保护?(青少年学会自我保护必要性和重要性) 答：①青少年身心尚未成熟，社会经验不足;往往处于被动地位而受到侵害。 ②社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素; ③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要 一步;
④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。 4、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点： 答：①力量对比;②周围环境的利用;③机智求助他人;④主观心理的调节;⑤人身安全第一;⑥避免无谓地激怒对方;⑦暂时妥协，事后报案。 5、怎样加强自我保护? 答：①提高警惕，保持高度警惕是避免侵害的前提。 ②用智慧保护自己，要依靠智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。 ③用法律保护自己。要学会拿起法律武器保护自己的合法权益。 6、遭遇意外伤害或不法分子的侵害时，我们该怎么办?(怎样用智慧保护自己?) 答：①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法; ②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗;b、如没有能力 将其制服时，可采取呼救法、周旋法、恐吓法等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。
部编版《道德与法治》一年级上册第11课《别伤着自己》优质教案
《11 别伤着自己》教学设计 教学目标 1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。 2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。 3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。 教学重点 1、家庭生活中存在着安全隐患。 2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。 教学难点 与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。 教学准备 1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。 2、学生准备：做好预习。 教学课时 一课时。 教学过程 一、新课导入 1、询问学生。 （1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （3）受伤的经过是怎样的？ （4）当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验。 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。 二、开展活动一：安全小检查
1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。 2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。 （1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。 （2）为什么认为它们是隐患。 （3）怎样才能避免危险发生。 3、小结：安全事故应防范于未然。 三、开展活动二：小组擂台赛 将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。 四、开展活动三：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。 全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。 教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。 五、开展活动四：要不要搭话 提出活动要求： 1、直接告诉他,因为待人要真诚。 2、看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。 3、就说我不认识你,我不能告诉你。 4、告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。 六、小结 通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。 七、实践操作 1、提问，如果我们受伤后怎么办？展示受伤图。 2、了解一些常见的医药常识。 （1）教师介绍药品的作用和使用方法。 （2）教师模拟演示药品使用方法。 （3）介绍其作用并模拟。 3、学生模拟：小伤口的处理方法。 （1）擦伤。
七年级政治上册 第九课 保护自我教案 新人教版
第九课《保护自我》教案 教师授课时间课时第1课时课题第九课保护自我---身边的侵害与保护课型新授 教学目的知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。 重点1、侵害的种类和原因2、青少年自我保护的必要性和重要性 难点1、正确对待来自学校和家庭的侵害2、理解侵害的种类和原因 教学环节说明备注 四十五分钟教学内容复习上节课内容 （5分钟） 【课件投影】（复习提问）1、我们身边有哪些 诱惑？2、如何正确电子游戏？3、我国法律 对毒品有何规定？4、赌博有什么危害？5、 法律对赌博有什么规定？6、电子海洛因有什 么危害？7、邪教有哪些危害？8、战胜不良 诱惑的方法有哪些？ 学生分组 选择答题 新课导入 （2分钟） 创设情景、激趣导入（多媒体展示）：家庭侵 害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。 师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的 侵害分别来自哪些方面？学生回答师：生活 是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你 遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻 木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于 保护自己！？今天这节课让我们一起来探讨身 边的侵害与保护这一主题。（多媒体展示、板 书）：身边的侵害与保护 课堂预习 （5分钟） 【课件投影】预习作业：1、青少年通常会受 到哪些方面的侵害？2、青少年为什么容易受 到侵害？3、青少年为什么要加强自我保护？ 4、青少年应怎样加强自我保护？ 学生分组 答题教 师作必要 总结 课程讲授 (22分钟) 板书一身边的侵害与保护（一）、种种侵害 1、请同学们看教材第P91页两个事例和两幅图， 讨论下列问题：（1）、两个事例、两幅图的青 少年受到了来自哪方面的侵害？（2）、这些侵 害对青少年的健康成长有什么影响？学生讨 论回答提示：青少年可能受到的伤害有：来自 家庭、学校、社会和意外事故师：在我们的身 边还有哪些侵害？学生演绎：1、表演内容： 选择一种侵害，只需表演一个小片段。2、 学生抢答
《第十一课 自我保护》习题
《第十一课自我保护》习题 一、选择题 1、当公共场所出现人群拥挤，而你又不幸被卷入其中时，你应该( ) A、不惊慌，与人群前进方向一致 B、尽全力，以最快速度向前冲 C、低下腰，身体前倾匍匐前进 D、逆人流，赶快跑往相反方向 2、网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（） A、网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网 B、网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责 C、只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D、在网络交往中要提高自己的安全防范意识 3、青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对不法侵害时，往往处于被动地位而容易受到伤害。这要求我们（） ①要提高警惕，增强自我保护意识 ②面对不法侵害，学会忍气吞声 ③面对不法侵害，要用智慧保护自己 ④当合法权益受到侵害时，要善于用法律武器保护自己 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 4、在日常生活中，未成年人要学会自我保护。下列情形中，你认为错误的做法是（） A、夜里家中发现煤气泄漏，立即开电灯，然后去关闭煤气阀门 B、被困在失火房间，用湿布捂住口鼻，防止烟呛窒息 C、被坏人劫持时，冷静沉着，记住坏人特征，不做无谓抵抗 D、一人在家时，面对陌生人叫门不随意开门，注意保护自己 5、在创建平安校园活动中，该校组织师生举行消防演习。对此下列认识正确的是（） A、小题大做，这会影响我们学习 B、与我无关，这只是学校和老师的事 C、应付一下，其实危险离我们很远 D、积极参与，这是珍爱生命的表现 6、春节假期，很多同学选择外出游览大自然的美丽风光，愉悦身心。对以下行为你不赞成是：（） A、在家长带领下，有计划地出游 B、关心天气预报，选择天气好的日子出游
第十一课 自我保护 练习
第十一课自我保护练习 班级______ 姓名_________________ 得分____________ （请老师们有选择使用……） 一、最佳选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意的，多选、不选、错选均不得分。请将答案写在答题栏内。每题2分，10小题共20分) 1．一个孩子问母亲：“如果家中着火，我该抢救什么呢？”母亲微笑着回答：“最重要的是你要能把自己的生命抢救出来，其他一切都是不重要的----生命只有一次。”这个故事给我们的启示是 A.在发生危险时，应首先保护自己的生命安全 B.在烈火中抢救其他的一切物品都是不必要的 C.犹太人对孩子的教育观点是极其自私的 D.除了生命，其他的一切都不重要 2．使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键是靠 A.社会的保护 B.自我保护：树立安全意识和自我保护意识 C.学校、家庭的保护 D.司法部门提供法律援助 3．4月，某中学开展了“普及安全知识，确保生命安全”的教育宣传活动和多种形式的安全教育演练。这些活动的开展 A.体现了对未成年人的家庭保护 B.能完全避免未成年人意外伤害的发生 C.能增强未成年人遵纪守法的观念 D.能提高未成年人的自我保护能力 4．小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，大家很投缘，“大哥”请求小红将她家的详细地址、学校、电话号码等告诉他。小红的正确做法是 A.相信朋友，坦诚告诉他 B.不告诉他，等时机成熟见面再说 C.远离网络，躲避干扰 D.明辨是非，谨慎交友，加强自我保护 5．学会自我保护，就要树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，下列做法正确的有 ①不随便跟陌生人走②不上陌生人的车 ③女生不独自去单身男性的房间④不独自在没有人的地方活动 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 6．深夜，七年级学生小胜被异样的声音惊醒，发现几个黑影正在拆卸、搬运学校的空调。他正确的做法是 ①不顾一切冲出去保护学校的财产 ②窃贼是一伙大人，斗不过，蒙头装睡保护自己
{安全教育教(学)案7-8}第4课：防止校园中的人为伤害
{安全教育教案7-8}第4课：防止校园中的人为伤害 教学目标： 1、了解校园中的安全隐患，学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。 2、参与校园活动时提高安全意识，做到既不伤害同学，也不被同学伤害，更要避免自我伤害。 3、培养学生良好的学校生活习惯，增强尊重生命珍视生命热爱生命的意识。 教学重难点：让学生了解校园中的安全隐患，学会自我保护和预防人为伤害的方法。 教师准备： 1、小学生实验课、体育课、踩踏事件等校园事故视频； 2、收集或上网查找更多校园安全事故案例； 3、指导学生在校园中遵守校园行为规则的视频。 【第一课时】 【课时目标】： 1、了解校园中的安全隐患，学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。 2、参与校园活动时提高安全意识，做到既不伤害同学，也不被
同学伤害，更要避免自我伤害。 3、培养学生良好的学校生活习惯，增强尊重生命珍视生命热爱生命的意识。 一、创设情境，导入新课。 1、导入：同学们看见过或听说过校园中发生的人为伤害事故吗？你见到或听到的这类事故多不多？ 教师播放一段学生课间危险游戏的录像，让学生找出校园活动中存在的安全隐患。 2、学生阅读“真实再现”中叠罗汉引发的悲剧和体育课上的意外之灾材料，并谈谈读后的感受。 3、学生交流参与校园活动时存在哪些安全隐患，树立防人为伤害的意识。 二、学习从事校园活动时的安全知识。 1、师：同学们的校园生活存在哪些安全隐患？（概括出四类校园伤害，分别是楼梯、走廊行走时的安全问题；课间活动时的安全问题；实验、手工课上的安全问题；体育课上的安全问题。） 2、教师教授学生在楼梯、走廊行走时需要注意的安全问题。 师：同学们每天都要来来回回在楼梯、走廊上行走，但你们是否都按秩序行走了呢？（引发学生的学习欲望） 3、老师通过对比游戏的快乐和游戏引发的灾难，引导学生在游
第九课：学会自我保护
第九课学会自我保护 写给老师的话： 保证学生的安全和健康，不仅关系到儿童 的平安快乐成长，也关系到每个家庭的幸福。 但在日常的教学活动中，我们对学生的性安全 教育往往停留在表面，或让学生被动的接受“你 不能怎样，你不该怎样”；对于初中的学生来 说，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更 加突出。我们应倡导教育生活化、情景化，力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，让他们放开成人的庇护，自由的去探索这个未知的世界，主动获取一定的性安全知识和求助方法，树立安全意识。 课程目标： 1.让学生知道自己和他人的身体界限； 2.了解性骚扰、性伤害的概念及表现； 3.了解预防和抵抗性侵犯的相关技巧，提高自我保护意识和能力。 知识点： 1. 不当触摸以及非自愿和强迫性行为（强奸）是骚扰和性侵犯的几种形式。 2. 在任何情况下，性骚扰和性侵犯都是不对的，要勇敢地说“不”。 3. 坚定而自信地拒绝技巧有助于抵抗性骚扰和性侵犯。 4. 每个人都有责任举报性骚扰和性侵犯 5、遭遇性侵犯后，不应让羞耻和内疚阻碍寻求帮助 6. 家人、朋友、老师和可信赖的成年人都应该成为受害者的帮助和支持来源 7. 利用媒体（特别是网络）作为帮助来源时，要谨慎，防止媒体炒作给受害者带来“二次伤害” 8. 好的帮助是为受害者保守秘密和隐私 课时：1* 40分钟
授课方式：启发式讲授；参与式课堂活动。 教学工具：多媒体演示；卡片纸、笔；图片；白纸。 活动设计： 1、游戏：了解每个人的身体界限是不同的。 2、清楚地表达“是”、“不”，能够保护一个人的隐私和身体不受伤害。 授课过程 1. 人的身体界限有哪些? 老师导入：同学们，在日常的学习、生活中，我们时时刻刻要与人相处，比如和家人、老师、同学、朋友、还有与陌生人等等。相处的时候会不会感到很困难？有没有被同学碰触的不舒服体验？下面我们一起来做个游戏。 2、游戏：身体触电 两人一组，请同学们依照老师的指示，进行身体的接触活动，共11个等级。 游戏规则：如果不想继续，需勇敢向对方说不。当对方说不时，必须尊重对方，不可强迫。 老师：现在触电时间开始啦! 等级1：眼神接触等级2：手指接触等级3：手心接触 等级4：手臂接触等级5：肩膀接触等级6：膝盖接触 等级7：肚子接触等级8：屁股接触等级9：额头接触 等级10：鼻尖接触（魔王等级） 分享时刻： （1）游戏活动中你有什么样的感觉？ （2）如果是不同性别的同学身体界限是否有差异？ （3）如果对方愿意自己不愿意，你会怎么做？ （4）如果自己愿意对方不愿意，你会怎么做？ （5）日常生活中，在哪些时候你会有身体接触造成不舒服的感觉？ 老师引导：每个人都有身体界限，还有自己的身体隐私部位，都是不可以随便碰触的，每个人对自己的身体都有自主权，当我们不想被别人碰触就有绝对权利说“不”，以此来保护自己的隐私和身体不受伤害。我们也要尊重别人的身体，不要侵犯别人的隐私和身体。 2. 什么是性骚扰？