耕作学考查试题参考答案与评分标准

耕作学考查试题参考答案与评分标准
耕作学考查试题参考答案与评分标准

耕作学复习题

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、下列作物哪种是长日照作物:【 D 】

A、大豆

B、棉花

C、玉米

D、油菜

2、下列哪种熟制属于多熟制【 A 】

A、一年三熟

B、四年三熟

C、一年一熟

D、两年二熟

3、农牧结合的关键是【 C 】

A、玉米

B、小麦

C、饲料

D、油菜

4、坡地耕作最适宜采用的耕作方法是【 A 】

A、横坡耕作

B、顺坡耕作

C、斜坡耕作

D、表面耕作

5、半干旱区的干燥度应该为【 B 】

A、1.0以下

B、1-1.5

C、1.5-4.0

D、4.0以上

6、我国复种指数最高的地区是【 B 】

A、西南高山地区

B、华南地区

C、四川盆地

D、江淮平原

7、易感染土壤病虫害的作物是【 B 】

A、玉米

B、辣椒

C、水稻

D、小麦

8、下列哪种循环属于气态型循环【 A 】

A、氮循环

B、磷循环

C、钾循环

D、硫循环

9、下列哪种作物是富碳耗氮作物【 A 】

A、禾本科

B、茄科

C、豆科

D、十字花科

10、下列哪种作物属于C3作物【 B 】

A、甘蔗

B、水稻

C、高粱

D、玉米

11、下列属于套作的种植模式是:【 B 】

A、玉米||马铃薯

B、小麦/烤烟

C、大麦×豌豆

D、油菜—稻

12、下列作物中耐连作的作物是:【 B 】

A、西瓜

B、水稻

C、烟草

D、甜菜

13、下列作物哪个是C4作物:【 C 】

A、木薯

B、水稻

C、玉米

D、小麦

14、我国的耕作制度共分为几个熟制带?【 C 】

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

15、下列哪种作物是禾本科作物【 A 】

A、小麦

B、马铃薯

C、大豆

D、甘蔗

16、中国干湿分区将农业分成四个区,其中半湿润区水分为【 C 】

A、250mm以下

B、250—500mm

C、600—1000mm

D、1000mm以上

17、翻耕的缺点是【 C 】

A、松碎土壤

B、翻转耕层

C、土壤水分损失(失墒)

D、翻埋杂草

18、下列作物中哪种是热带作物【 C 】

A、水稻

B、玉米

C、橡胶

D、高粱

19、我国的耕作制度共分为多少个一级区【 D 】

A、3个

B、6个

C、9个

D、12个

20、下面的哪种种植方式为立体种植模式【D】

A、豌豆+蚕豆

B、白菜+青菜

C、葱+蒜

D、玉米+大豆

21、下列属于复种的种植模式是:【 D 】

A、玉米||马铃薯

B、小麦/玉米

C、大麦×豌豆

D、稻—稻—稻

22、中国半干旱区的降水量一般为【 B 】

A、250mm以下

B、250—500mm

C、600—1000mm

D、1000mm以上

23、地膜的运用可使玉米成熟期提早:【 B 】

A、1-3天

B、7-10天

C、20-25天

D、30-35天

24、下列哪种循环属于沉积型循环【 B 】

A、氮循环

B、磷循环C水循环D、碳循环

25、我国的耕作制度共分为多少个二级区【 A 】

A、38个

B、12个

C、25个

D、18个

26、一般≥10℃的日数少于多少天的地区为一年一熟?【 C 】

A、100天

B、120天

C、180天

D、200天

27、湿润区的干燥度应该为【 D 】

A、1.0以下

B、1.0-1.5

C、1.5-4.0

D、4.0以上

28、下列作物中哪种是喜温作物【 A 】

A、水稻

B、马铃薯

C、小麦

D、大麦

29、耕作层的厚度一般为【 B 】

A、0-5厘米

B、0-20厘米

C、0-30厘米

D、0-35厘米

30、下列哪种作物是豆科作物【 C 】

A、小麦

B、水稻

C、大豆

D、玉米

31、下列属于混作的种植模式是:【 C 】

A、玉米||大豆

B、小麦/烤烟

C、大麦×豌豆

D、菜—稻—稻

32、下列作物中忌连作的作物是:【 A 】

A、马铃薯

B、水稻

C、小麦

D、玉米

33、下列作物哪个是C3作物:【 B 】

A、甘蔗

B、水稻

C、玉米

D、高粱

34、一年两熟制主要分布在≥10℃积温多少的暖温带旱作区域?【 C 】

A、1000-1500℃

B、2000-2500℃

C、3500-4500℃

D、500-5500℃

35、中国干旱区的降水量一般为【 A 】

A、250mm以下

B、250—500mm

C、600—1000mm,

D、1000mm以上

36、复种面积最大的国家是:【 C 】

A、美国

B、德国

C、中国

D、埃及

37、下列哪种属于旱三熟【 B 】

A、小麦-水稻-花生

B、小麦/玉米/甘薯

C、甘薯-稻-稻

D、花生-稻-稻

38、下列作物中哪种是粮食作物【 A 】

A、水稻

B、白菜

C、烤烟

D、辣椒

39、下列哪种耕作措施是基本耕作措施【 C 】

A、中耕

B、镇压

C、旋耕

D、起垄

40、我国的油菜主要集中于【 C 】

A、东北地区

B、华北地区

C、长江流域

D、黄河流域

41、下列属于间作的种植模式是:【 D 】

A、菜—稻—稻

B、小麦/玉米

C、大麦×豌豆

D、玉米||马铃薯

42、下列作物中耐阴的作物是:【 A 】

A、马铃薯

B、高粱

C、棉花

D、玉米

43、下列哪种肥料容易挥发【 A 】

A、氮肥

B、磷肥

C、钾肥

D、有机肥

44、下列作物哪种是根茎类作物:【 D 】

A、南瓜

B、玉米

C、大豆

D、马铃薯

45、喜凉作物一般需≥10℃的积温为【 B 】

A、800℃以下

B、900-2200℃

C、2500-3500℃

D、4000℃以上

46、生长期在多少天以上才能实行一年三熟【 D 】

A、100天

B、130天

C、190天

D、250天

47、我国干旱半干旱地区占国土面积的【 C 】

A、10-15%

B、20-25%

C、50-55%

D、75-80%

48、下列作物中哪种是饲料作物【 B 】

(1)小麦B、紫云英C、烤烟D、辣椒

49、下列哪种耕作措施是表土耕作措施【 B 】

A、翻耕

B、镇压

C、旋耕

D、深松

50、我国花生的主要产地是【 C 】

A、河南

B、湖北

C、山东

D、贵州

二、多项选择题(本大题共 10小题,每小题 2分,共 20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1、土壤表土耕作的措施包括【 ABCDE 】

A、耙地

B、中耕

C、镇压

D、起垄

E、作畦

2、我国农业的主要问题包括【ACD 】

A、人多耕地少

B、光热资源丰富

C、农村经济落后

D、地区差异大

E、劳动力丰富

3、按照作物对土壤养分消耗的程度可以分为以下哪几种类型?【ACE 】

A、富氮作物

B、豆科作物

C、富碳耗氮作物

D、禾本科作物

E、半养地作物

4、农业自然资源包括【 ABCE 】

A、光

B、热

C、土壤

D、肥料

E、矿物

5、忌连作的作物包括【 ABC 】

A、马铃薯

B、烟草

C、番茄

D、水稻

E、玉米

6、对于禾谷类作物来讲,适宜生长的土层厚度包括【DE 】

A、15cm

B、30cm

C、50cm

D、80cm

E、100cm

7、适宜在砂性土壤上生长的作物包括【ABC 】

A、花生

B、甘薯

C、马铃薯

D、水稻

E、玉米

8、适宜在北坡生长的作物包括【ABCE 】

A、蚕豆

B、油菜

C、甜菜

D、甘薯

E、马铃薯

9、我国亚热带水果的主要产区包括【ABDE 】

A、四川

B、湖南

C、陕西

D、广东

E、江西

10、我国的喜温蔬菜作物主要有【 ABDE 】

A、番茄

B、黄瓜

C、白菜

D、生姜

E、茄子

11、单作也称为【BCD 】

A、连作

B、纯种

C、清种

D、平作

E、休闲

12、烟草的主要产区在【BD 】

A、西藏

B、山东

C、新疆

D、贵州

E、黑龙江

13、半养地作物主要包括【CE 】

A、小麦

B、玉米

C、花生

D、水稻

E、油菜

14、轮作换茬的作用【ABCDE 】

A、调养地力

B、减轻病虫危害

C、防除或减轻田间杂草危害

D、合理利用农业资源

E、改善土壤化学性状

15、我国主要的热带作物包括【ABCD 】

A、橡胶

B、油棕

C、可可

D、椰子

E、玉米

16、立体种植的主要类型有【ABC 】

A、粮粮型

B、粮棉型

C、粮油型

D、粮饲型

E、经饲型

17、复种的争时技术包括【ABD 】

A、育苗移栽

B、套作技术

C、残茬覆盖

D、地膜覆盖

E、轮作

18、下列属于绿肥作物的有【ABCE 】

A、紫云英

B、苜蓿

C、苕子

D、水稻

E、豌豆

19、生产上运用连时采用的技术措施包括【 ABCD 】

A、选择耐连作作物

B、增施肥料

C、间套作养地作物

D、推广应用新技术

E、增加投入

20、我国耕地减少的原因主要有【ABCE 】

A、农业用地内部调整

B、城镇建设

C、工矿用地

D、人为占地

E、交通用地

21、作物的水平结构包括【ABCE 】

A、作物密度

B、种植行数

C、间距

D、株高

E、带宽

22、农田物质循环的输入部分包括【BCDE 】

A、科技投入

B、有机肥料

C、化肥

D、降水

E、灌溉

23、耕作学的性质是【AD 】

A、自然科学

B、社会科学

C、基础科学

D、应用科学

E、人文科学

24、我国商品粮基地主要集中在【ABCDE 】

A、松嫩平原

B、太湖平原

C、江淮平原

D、洞庭湖平原

E、黄淮平原

25、土壤表土耕作的措施包括【ABCDE 】

A、耙地

B、中耕

C、镇压

D、起垄

E、作畦

26、下列哪些属于瓜类作物【BC 】

A、甘蓝

B、冬瓜

C、南瓜

D、马铃薯

E、玉米

27、下列省份能够复种的有【CDE 】

A、黑龙江

B、青海

C、贵州

D、湖南

E、广西

28、适合南方冬闲田栽种的作物包括【ABC 】

A、油菜

B、小麦

C、马铃薯

D、水稻

E、咖啡

29、麦田两熟的主要复种形式有【ABCDE 】

A、麦玉两熟

B、麦豆两熟

C、麦棉两熟

D、麦烟两熟

E、麦薯两熟

30、间作的主要类型包括【ABCD 】

A、禾豆间作

B、禾薯间作

C、粮菜间作

D、棉菜间作

E、粮经间作

31、连作危害的消除途径主要包括【ACE 】

A、化学方法

B、物理方法

C、更换品种

D、生物方法

E、合理轮作

32、农田物质循环的输出部分包括【ABC 】

A、收获物

B、水土流失

C、淋失

D、人为损失

E、牲畜破坏

33、季节休闲包括【ACE 】

A、冬闲

B、撂荒

C、夏闲

D、全年休闲

E、秋闲

34、按种植业方向将耕作制度划分为【ACE 】

A、主粮型

B、雨养型

C、农牧型

D、水田型

E、混合型

35、根据作物对温度的需求把作物划分为【ACDE 】

A、喜凉作物

B、喜热作物

C、喜温作物

D、亚热带作物

E、热带作物

36、能够一年两熟的地区包括【BCD 】

A、青藏高原

B、华南地区

C、西南地区

D、华东地区

E、高寒山区

37、下列哪些属于根茎类作物【BCE 】

A、小麦

B、马铃薯

C、胡萝卜

D、油菜

E、甘薯

38、北方夏闲期65-75天能够复种的作物包括【CE 】

A、油菜

B、小麦

C、荞麦

D、水稻

E、糜子

39、稻田两熟的主要复种形式有【ABDE 】

A、冬作单季稻两熟

B、马铃薯水稻两熟

C、水稻大豆两熟

D、花生晚稻两熟

E、烟稻两熟

40、套作的主要类型包括【ABCDE 】

A、小麦玉米套作

B、麦棉套作

C、小麦花生套作

D、粮肥套种

E、棉肥套种

41、下列哪些生态位是正确的【ABDE 】

A、时间生态位

B、物理生态位

C、化学生态位

D、空间生态位

E、营养生态位

42、耕作制度改革的战略原则包括【ABCD 】

A、适应原则

B、协调原则

C、经济原则

D、持久原则

E、重点原则

43、下列哪些类型属于立体种养类型【ACDE 】

A、稻鱼模式

B、高产玉米栽培模式

C、稻萍鱼模式

D、玉米食用菌模式

E、蔗田食用菌模式

44、提高光能利用率的措施包括【ABCD 】

A、增加光照叶面积

B、延长光照时间

C、提高光合效率

D、增加叶日积

E、增施肥料

45、容易感染土壤病虫害的作物是【ABDE 】

A、豆科

B、茄科

C、禾本科

D、十字花科

E、葫芦科

46、种植制度主要包括【ABCDE 】

A、熟制

B、作物布局

C、种植方式

D、轮作

E、连作

47、对于多年生作物来讲,适宜栽种的土层厚度是【CDE 】

A、50cm

B、75cm

C、175cm

D、200cm

E、250cm

48、适宜在南坡生长的作物包括【ABCD 】

A、玉米

B、高粱

C、大豆

D、甘薯

E、马铃薯

49、我国温带水果的主要产区包括【ABCE 】

A、山东

B、河南

C、陕西

D、广东

E、河北

50、我国的喜凉蔬菜作物主要有【 ABCE 】

A、甘蓝

B、萝卜

C、白菜

D、生姜

E、胡萝卜

三、填空题(本大题共 10小题,每小题 1分,共 10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1、耕作制度包括种植制度和养地制度。

2、干旱地区年降水量应小于 250 毫米。

3、决定一个地区能否实行复种的首要条件为热量条件。

4、我国总耕地面积目前大约为20亿亩。

5、免耕的三个主要环节包括“覆盖、联合免耕器播种和除草剂”。

6、肥料按使用时期可分为基肥、种肥和追肥三类。

7、耕作学的研究对象是耕作制度。

8、我国粮食作物面积最大的作物是水稻。

9、在耕作学中符号“‖”表示间作。

10、影响作物布局的因素包括自然生态条件和社会经济条件。

11、除草剂的使用时期有播前处理、苗期处理和作物收获后。

12、湿润地区年降水量应多于 1000 毫米。

13、复种效果的好坏主要取决于水分和养分条件。

14、土壤耕作的基本耕作方法包括翻耕、深耕和旋耕。

15、世界农业发展的三个阶段是指原始农业、传统农业和现代农业阶段。

16、耕作学的研究任务就是建立一个单位(农户或地区)的耕作制度。

17、带宽包括各个作物的幅宽和间距。

18、我国最主要的亚热带作物有八种。

19、在耕作学中符号“/”表示套作。

20、土壤次级耕作措施,主要包括耙地、耱地、镇压、中耕、起垄和作畦。

21、按水旱条件可将耕作制度划分为水田型,水浇地型和雨养型。

22、间套作复合群体的六种互补效应分别是密植效应、时间效应、营养异质效应、边际效应、补偿效应和正对等效应。

23、喜温作物大致可分为三种类型:温凉型、温暖型和耐热型。

24、粮食作物中,最主要的是水稻、小麦、玉米、薯类和豆类五种作物。

25、耕作制度的分区指标是指地理位置、地貌、水分条件、热量条件、作物类型

和熟制。

26、耕作学的研究任务就是建立一个单位(农户或地区)的耕作制度。

27、土壤的有效水分是指凋萎系数到田间持水量之间的水分。

28、作物布局依据的原则是生长适应性、市场需求和社会经济因素。

29、在耕作学中符号“-”表示年内接茬复种。

30、依据耕作时期的不同,土壤耕作可以分为:伏耕、秋耕和春耕。

31、各种土壤耕作根据它们对土壤影响的深度和强度不同,可划分为基本耕作措施

和表土耕作措施。

32、耕作制度的功能可以概括为两大方面:技术指导和宏观调控与决策。

33、作物布局是指一个地区或农业生产单位对作物的种类、品种及配置方式所做出的选择与安排。

34、根据作物喜光程度的不同可以把作物分为喜光作物和耐阴作物。

35、间套作共处期间的“五早”管理技术是指早间苗、早补苗、早中耕除草、早追肥和早治虫。

36、在种植适宜区的划分中,可将作物的生态经济适宜区划分为四级:最适宜区、

适宜区、次适宜区和不适宜区。

37、热量是决定当地能否进行复种和复种程度的首要条件。

38、连作危害产生的原因可以分为化学的、物理的和生物的三个方面。

39、在耕作学中符号“→”表示年间接茬种植。

40、直接影响作物生长的土壤物理性状,主要包括土壤孔隙度、通气性、温度、湿度及土壤紧实度。

41、各种土壤耕作根据它们对土壤影响的深度和强度不同,可划分为基本耕作措施和表土耕作措施。

42、耕作制度的功能可以概括为两大方面:技术指导和宏观调控与决策功能。

43、土壤剖面可分为四层:表土层、种床层、犁底层和心土层。

44、根据作物喜光程度的不同可以把作物分为喜光作物和耐阴作物。

45、翻耕的方法有三种:全翻垡、半翻垡和分层翻垡。

46、喜凉作物可以分为两种类型:喜凉耐寒型和喜凉耐霜型。

47、常见的工业原料作物有棉花、麻类、甘蔗、甜菜和烟草。

48、影响土壤耕作难易和耕作质量的土壤属性成为土壤宜耕性,又叫土壤耕性。

49、在耕作学中符号“╳”表示混作。

50、沙田耕作法是以沙石为覆盖的一种耕法。

四、名词解释(本大题共 5小题,每小题 4分,共 20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1、作物布局:是指一个地区或生产单位作物结构与配置的总称。

2、复种:是指在同一田地上一年内接连种植二季或二季以上作物的种植方式。

3、换茬:是指在同一块田地上一种作物收获以后换种另一种作物。

4、养地制度:是指与种植制度相适应的以养地为中心的一系列技术措施体系。

5、间作:是指在同一田地上于同一生长期内分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式。

6、复种指数:是指全年总收获面积占耕地面积的百分比。

7、轮作:是指在同一块田地上有顺序地轮换种植不同作物或不同复种方式的种植方法。

8、冠竞争:是指复合群体内的光的竞争称为冠竞争。

9、休闲:是指在田地上全年或可种作物的季节只耕不种或不耕不种以息养地力的土地利用方式。

10、套作:是指在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物的种植方式,也称为套种、串种。

11、边际效应:是指作物边行的生态条件不同于内行,由此而表现出来的特有产量效益。

12、农业资源:是指人类从事农业生产、经营过程所需要的全部物质要素及信息。

13、根竞争:是指复合群体中作物间水分和养分的竞争。

14、多熟种植:是指在一年内,于同一田地上前后种植两季或两季以上的作物。

15、农牧结合:是指农区种植业与牧渔业相互适应与协调、牧渔业的规模与种类与种植业提供的饲料相适应,而种植业生产又适应于牧渔业的需要。

16、立体种植:是指在同一农田上,两种或两种以上的作物(包括木本)从平面、时间上多层次地利用空间的种植方式。

17、生态适应性:是指农作物的生物学特性及其对生态条件的要求与当地实际外界环境相适应的程度。

18、免耕:又称零耕、直接播种指作物播前不用犁、耙整理土地,直接在茬地上播种,播后作物生育期间不使用农具进行土壤管理的耕作方法。

19、叶日积:是指作物维持一定叶面积的日数与叶面积的乘积。

20、茬口:是指在轮连作中给予后作物以种种影响的前茬作物及其茬地的泛称。

21、茬口特性:是指种植某种作物后的土壤生产性能,是作物的生物学特性与管理措施共同作用的结果。

22、种植制度:是指一个地区或生产单位的作物组成(构成)、配置、熟制与种植方式的综合。

23、土壤耕作:是指通过农机具的机械力量作用于土壤,调整耕作层和地面状况,以调节土壤水分、空气、温度和养分的关系,为作物播种、出苗和生长发育提供适宜的土壤环境的农业技术措施。

24、持续农业:是既满足当代人的需求,又不对后代满足其自身需求的能力构成危害的农业。

25、节水农业:是以农业节约用水为中心,以提高农业用水效益为目的,确保区域水资源系统良性循环,以农业持续发展为条件的一种农业类型。

五、简答题(本大题共 4小题,每小题 5 分,共 20分)

1、少免耕的优点有哪些?

答案要点:(1)不翻动土壤,有利于保墒。(2分)

(2)不破坏土壤的耕层构造。(1分)

(3)可以节省劳动力,节约成本。(2分)

2、合理的作物布局对国民经济的发展有何作用?

答案要点:(1)满足人们的消费需求。(1分)

(2)有利于资源合理利用和实现可持续发展。(2分)

(3)适应国内和国际市场的需求。(1分)

(4)有利于充分吸纳农民就业。(1分)

3、如何合理安排作物茬口顺序?

答案要点:(1)统筹安排,合理搭配。(1分)

(2)把重要的作物安排在最好的茬口上。(1分)

(3)考虑前、后茬作物的病虫草害以及对耕地的用养关系。(2分)

(4)考虑作物茬口的季节特性。(1分)

4、简述生物养地的主要作用。

答案要点:(1)固氮,增加土壤有机质,为土壤中的生物提供能源。(1分)(2)分解有机态养料为无机态养料。(1分)

(3)保持水土。(1分)

(4)松土耕地。(1分)

(5)生物排除盐碱。(1分)

5、简述提高年单产的途径。

答题要点: (1)增加投入,提高土地综合生产能力。(1分)

(2)努力提高单位播种面积产量。(1分)

(3)实行多熟种植,提高年单产。(1分)

(4)因地种植,合理布局。(1分)

(5)保护耕地。(1分)

6、简述轮作换茬的基本作用。

答题要点: (1)减轻农作物的病虫草害。(1分)

(2)协调、改善和合理利用茬口。(1分)

A 协调不同茬口土壤养分水分的供应。(1分)

B改善土壤理化性状,调节土壤肥力。(1分)

C合理利用农业资源,经济有效地提高作物产量。(1分)

7、简述少免耕存在的问题。

答题要点: (1)多年少、免耕后多数土壤仍有变紧实的趋势,有机质少的土壤更能为明显,不利于根系发育与增产。(1分)

(2)努耕作表层(0—10cm)富化而下层(10—20cm)贫化。(1分)

(3)影响有机肥、化肥与残茬的翻埋,土肥难于融合,肥料利用率低,氮素损失加重。(1分)

(4)杂草虫害增多。(1分)

(5)残茬覆盖导致地温下降。(1分)

8、简述建立土壤耕作制的程序。

答题要点: (1)必须搞清楚一个生产单位要建立几个土壤耕作制。(1分)

(2)根据当地的自然条件和生产条件以及它们之间的相互影响。(1分)

(3)选择合适本单位的耕法。(1分)

(4)确定深耕作业在土壤耕作制中德位置。(1分)

(5)确定土壤耕作制中系统消灭杂草的耕作措施。(1分)

9、氮肥在施用过程中要注意什么?

答案要点:(1)及时覆盖。(2分)

(2)分层深施。(2分)

(3)尽量不要跟容易和氮肥起反应的肥料混合施用。(1分)

10、简述复种的效益原理。

答案要点:(1)复种能充分利用光能。(1分)

(2)复种能够充分利用热量。(1分)

(3)复种能够充分利用水资源。(1分)

(4)复种能够充分利用地力。(1分)

(5)复种能够发展多种经营。(1分)

11、农田水土流失治理的措施主要有哪些?

答案要点:(1)保护性作物种植。(2分)

(2)保护性土壤耕作。(1分)

(3)梯田种植法。(1分)

(4)农林结合,建立农田防护林。(1分)

12、发展间套作应注意的问题有哪些?

答案要点:(1)绕筹兼顾,合理规划。(1分)

(2)保证粮食生产持续稳定增长。(1分)

(3)高投入、高产出、保持生态良性循环。(1分)

(4)讲求实效,产销对路。(1分)

(5)因地制宜。(1分)

13、简述连作应用的必要性。

答案要点:(1)社会需要决定连作。(2分)

(2)资源利用决定连作。(1分)

(3)经济效益决定连作。(1分)

(4)复作物结构决定连作。(1分)

14、争取复种季节超额利用的技术有哪些?

答案要点:(1)改直播为育苗移栽。(1分)

(2)套作技术的运用。(1分)

(3)促进早发早熟的技术。(2分)

(4)作物晚播技术。(1分)

15、简述污染土壤改良的农业措施。

答案要点:(1)增施有机肥提高环境容量。(1分)

(2)控制土壤水分。(1分)

(3)选择合适形态的化肥。(1分)

(4)选择抗污染农作物品种。(1分)

(5)改变种植方式或改为非农业用地。(1分)

16、简述作物布局应遵循的原则。

答案要点:(1)要与市场要求有效对接。(1分)

(2)要与当地生态条件相吻合。(1分)

(3)要符合可持续发展的要求。(1分)

(4)要有利于农民收入的不断提高。(1分)

(5)要有利于人民生活质量的提高。(1分)17、简述水稻对土壤耕作的要求。

答案要点:(1)一定深度的耕作层。(1分)

(2)松软的耕作层。(1分)

(3)较充分的含氧量。(1分)

(4)地面平整。(1分)

(5)防除田间杂草。(1分)

18、复种在农业生产中有哪些主要作用?

答案要点:(1)有利于增加播种面积与作物年产量。(2分)

(2)有利于缓和粮、经、饲、果、菜等作物争地的矛盾。(2分)

(3)有利于稳产。(1分)

19、简述农田土壤存在的主要问题。

答案要点:(1)水土流失。(1分)

(2)土地沙化。(1分)

(3)土壤次生盐渍盐碱化。(1分)

(4)耕地土壤贫瘠化。(1分)

(5)土壤污染。(1分)

20、森林对邻近农田的有益作用有哪些?

答案要点:(1)在山区波地上保护水土。(2分)

(2)减低风俗,抗御风沙灾害。(1分)

(3)改善农田小气候。(2分)

六、论述题(本大题共 2小题,每小题 10分,共20分)

1、在世界农业发展中,为何我国复种特点非常突出,原因何在?

答案要点:(1)我国人多地少,人地矛盾突出。(3分)

(2)我国的农业自然资源优裕。(2分)

(3)适于复种的热量条件尚可。(3分)

(4)社会资源也在不断地提升。(2分)

2、论述土壤耕作的作用?

答案要点:(1)松碎土壤。(2分)

(2)翻转耕层。(2分)

(3)混拌土壤。(1分)

(4)平整地面。(2分)

(5)压紧土壤。(1分)

(6)开沟培垄、挖坑堆土、打埂作畦。(2分)

3、我国可持续农业的科学技术体系包括哪些方面?

答题要点: (1)多数种植。(2分)

(2)节水农业。(1分)

(3)保护土地。(1分)

(4)养分管理。(1分)

(5)综合防治。(1分)

(3)农制改革。(2分)

(4)高薪技术。(2分)

4、试述你对我国耕作制度改革的设想。

答题要点:(1)适应市场需要,调整作物结构与布局。(1分)

(2)进一步发展多熟制。(1分)

(3)南方冬闲田的开发利用。(1分)

(4)北方麦田两熟是北方地区增产粮食的重要途径。(1分)

(5)改进间套作技术。(1分)

(6)研究推广农牧结合的种植制度。(1分)

(7)改进旱地耕作制度。(1分)

(8)发展高效益耕作制度。(1分)

(9)进一步强化养地制度,加强高产稳产农田建设。(1分)

(10)研究适于机械化的种植制度与配套技术。(1分)

5、影响作物茬口形成的因素有哪些?

答案要点:(1)覆盖度。(1分)

(2)作物根系生长的特点。(2分)

(3)有机物和养分的平衡状况。(2分)

(4)生物种群。(1分)

(5)作物生长期与收获期。(2分)

(6)耕作措施。(2分)

6、作物布局设计的步骤有哪些?

答案要点:(1)明确对产品的需要。(2分)

(2)查清环境条件。(2分)

(3)农作物生态适应性的确定。(1分)

(4)作物生态区、种植适宜区的划分与适生地的选择。(1分)

(5)作物生产基地和商品基地的确定。(1分)

(6)作物组成的确定。(1分)

(7)综合划分作物种植区划或配置。(1分)

(8)可行性鉴定。(1分)

7、论述土壤培肥的措施。

答案要点:(1)生物养地。(3分)

(2)化学养地。(2分)

(3)有机与无机结合。(2分)

(4)确立用养结合的平衡体系。(3分)

现代礼仪考查课程考核方案

抚州职业技术学院2015—2016学年第一学期期终考试汽车工程系《汽车营销礼仪》考查课程考核方案 说明:考查方式指笔试、面试、口试、专项设计、技能测试、实验实训、专题论文等。 一、考核内容: (一)平时成绩的考核内容: 课堂表现;出勤。 (二)口试、专题论文成绩的考核内容: 口试考核内容 见附件一 实践安排报告的制作 子曰:人无礼,无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度,礼仪是一个人是否有道德的基本评价标准,一个人有礼仪就可以被重用,就能成大事,就能受人尊敬,就能成为别人的榜样。在现实社会中,你是否有礼仪,就反映了你是否能更好的立足于社会,能否得到更好的发展。生活中,学习中,等等只要你注意好礼仪,你会收到别人的另眼相待的,你会收获不同的东西。 礼仪如此之好,我们将要如何在汽车销售活动中运用?礼仪在汽车销售活动中又都应用在哪些方面?这都是我们要研究的问题。 以“礼仪在汽车销售活动中的运用”为思考,结合所学的现代礼仪知识,根据事例(可虚构)进行分析,作出本课题的专题论文(实践安排报告)。字数控制在800——1200字。五年一贯制800字以上,三年制大专1200字以上。 具体要求 1、写作要求概念清晰,结构合理,层次分明,文理通顺。 2、字迹整洁,文案干净有序,整体美观。 3、有配图(可以表现状态的简笔画)者加分20%。

二、成绩构成要素及评分标准: (一)课程成绩构成及比例 平时成绩占40分,口试占20分,专题论文成绩占40分。 (二)各构成的的基本要素 平时成绩:课堂表现;出勤 口试成绩:客观题答对加分,主观题答中要点酌情加分。 专题论文成绩:概念清晰,结构合理,层次分明,文理通顺。 (三)各基本要素评分标准 平时成绩:课堂表现占20分;出勤课占20分 口试成绩:客观题选择题1道、判断题1道答对加分,主观题为案例题答中要点加分。 专题论文成绩:题目:符合题意。(满分5) 内容:内容完整,格式合理,缺少格式要素酌情扣分。(满分15) 语言(文采):语句通顺、准确,无语病问题。(满分10) 美观:字迹整洁,文案干净有序,整体美观。(满分10) 三、考核时间及地点 口试2015年12月21日在各自教室开始,本专题论文为课后独立完成。 四、其它说明、要求及附件 补考形式为口试考核 五、附件 附件一:汽车营销礼仪口试试题 方案制定人签字: 系部盖章: 年月日

耕作学试卷A及答案Word版

东北农业大学成人教育学院考试题签 耕作学(A) 一、名词解释(每小题4分,给20分) 1.土壤耕作: 2.茬口: 3.根竞争: 4.复种指数: 5.叶日积: 二、填空题(每空2分,共20分) 1 间套作的基本单元是。 2 耕作制度包括与两部分。 3 粮食作物中,最主要的是、、、、 五种作物。 4 带宽包括各个作物的和。 三、单项选择题(每小题2分,共20分, 在正确答案序号上划钩) 1.我国的耕作制度共分为几个熟制带() (1)1个(2)2个(3)3个(4)4个(5)5个 2.下列哪种作物属于C 作物() 4 (1)小麦(2)水稻(3)大豆(4)棉花(5)玉米 3.下列哪种属于多熟制() (1)五年四熟(2)四年三熟(3)一年一熟(4)两年三熟(5)三年一熟4.下列哪种生态位不正确() (1)时间生态位(2)物理生态位(3)化学生态位 (4)空间生态位(5)营养生态位 5.下列哪种类型不属于立体种养类型() (1)稻鱼模式(2)高产玉米栽培模式(3)稻萍鱼模式

(4)玉米食用菌模式(5)蔗田食用菌模式 6.不容易感染土壤病虫害的作物是() (1)豆科(2)茄科(3)禾本科(4)十字花科(5)葫芦科 7.下列哪种循环属于气态型循环() (1)氮循环(2)磷循环(3)钾循环(4)钙循环(5)水分循环 8.下列哪项不是土壤耕作的主要任务() (1)调节耕层三相比(2)创造深厚的耕层(3)增加土壤有机质 (4)创造良好的耕层构造(5)翻埋杂草、肥料 9.耕作制度改革的战略原则不包括() (1)适应原则(2)协调原则(3)经济原则(4)持久原则(5)重点原则 10.下列哪项不是少耕的优点() (1)增加土壤有效养分(2)减轻水蚀和风蚀(3)减少土壤水分蒸发 (4)减少农耗时间(5)节约成本 四、多项选择题(每小题3分,共15分,在所有符合条件的答案序号上划钩,少选、多选、错选均不得分) 1.半养地作物主要包括() (1)小麦(2)棉花(3)花生(4)水稻(5)油菜 2.农业自然资源包括() (1)光(2)热(3)土壤(4)肥料(5)矿物 3.按种植业方向将耕作制度划分为() (1)主粮型(2)雨养型(3)农牧型(4)水田型 (5)混合型 4.根据作物对温度的需求把作物划分为() (1)喜凉作物(2)喜热作物(3)喜温作物(4)亚热带作物 (5)热带作物 5.我国主要的热带作物包括() (1)橡胶(2)油棕(3)可可(4)椰子(5)玉米 五、简答题(1题7分,2题8分,3题10分,共25分) 1.作物布局设计的步骤。

耕作学作业题及答案

耕作学作业题及答案 耕作学作业题(一) 一、解释名词 1、耕作学:亦称农作学,是研究建立合理耕作制度(亦称农作制度)的理论及其技术体系的学科。 2、种植制度:是指一个地区或某个生产单位的作物种植结构及其在空间(地域或地块)对时间(季节、年代)上的安排。 3、单作:在一块地上一年或一季只种一种作物的种植方式,又称清种,华北称平作。 4、间作在同一块地上成行或带状(若干行)间隔种植两种或两种以上(通常为两种)生育季节相近(亦有不相近者)的作物。 二、简述题 1、简述农业生产的严格地域性。 答:农业生产,是通过动植物的生命活动和环境资源进行物质和能量交换过程中实现的。因此,环境是向植物提供所需生活因素的质和量是形成产量的客观条件。环境的异质性,不仅存在于大自然区域之间,甚至在小范围内,由于小气候和土壤变化的相互作用常常引起环境生产潜力的巨大差异,要求完全不同的管理技术和利用途径。因而农业生产具有严格的地域性。 2、简述我国粮食生产发展的四阶段。 答:1949-1958年为第一阶段,粮食产量达2亿吨; 1959-1978年为第二阶段,粮食产量跃上了3亿吨; 1979-1984年为第三阶段,粮食产量达4亿吨; 1985-1996年为第四阶段,粮食产量跃上5亿吨。 3、简述农业生产应用连作的原因。 答:第一,在某些地区,气候和土壤条件比较适宜某种作物的种植。第二,专业化程度高,生产者掌握其高产栽培技术,累积了丰富的高产稳定经验。第三,在一些生产单位,适合于某一作物种植的机械化程度较高,种植作物种类少,相应的机械设备投资就少,降低了生产成本,提高了经济效益。在商品生产较高的地区,为了赚取更多的利润,不可避免地出现商品性作物的连作。第四,农田基本建设的改善和某些新技术的应用,克服了连作中产生的问题。第五,不同作物对连作的反应不同,这是连作大量存在的原因。 三、论述题 1、试论述垄作耕法中扣种的作业方法,以及垄作耕法的优缺点。 答:(1)扣种是一种垄耕作业,其方法有很多种,主要用于大粒种子作物,如玉米、大豆等。典型的扣种作业的第一步是破茬,将根茬和原垄台上部的表土翻入垄沟,在上年垄沟的松土上播种,然后在破茬处在趟一犁,将松土覆于种子之上,最后用磙子镇压。 (2)优点: 1、垄作耕法适应东北地区的降雨形式。 2、垄作耕法白天温度高、夜间温度低,昼夜温差大利于作物生长。

考查课考核方案

1、《护理学基础》考核方案 注:学习纪律操作办法 班干部记考勤,每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单,老师记录缺考学生名字。

2、《社区护理学》考核方案 注:学习纪律操作办法 班干部记考勤,每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单,老师记录缺考学生名字。

3、《传染病护理学》考试方案 考查课考核成绩采取平时考核成绩和期末结业考查成绩双重结合的形式进行记录. 一、平时考核成绩(占总分值的50%) 1、课堂表现(占总分值15%) 优秀:主动回答老师提问,注意力集中,回答问题准确(12—15分)。一般:能认真回答老师提问,回答问题基本正确(6—11分)。 差:不能正确回答老师提问,或回答不正确(0—5分)。 2、完成作业情况(占总分值20%) 根据交作业的次数及完成状况评分,每学期计划完成4次作业,每次5分。分优秀(5分/次)、良好(4分/次)、合格(3分/次)、较差(2分/次)、不交作业(0分/次) 3、课堂纪律、出勤次数(占总分值10%) 本学期旷课一次扣5分,旷课二次或二次以上扣10分。 学习纪律操作办法 班干部记考勤,每次上课前由班干部向任课老师报告考勤情况。报告内容包括应到学生人数、实到学校人数、请假人数、缺席人数及缺席学生名单,老师记录缺考学生名字。 4、印象分(占总分值5%) 对课堂综合表现进行评价,对有独立见解或创新学生可鼓励加5分。 二、期末结业考试(占总分值的50%)

考查课不采用试卷考核形式,可根据临床学科特点,建议利用一节课时间进行考核(以下方案任选其一) 1、病例分析:要求学生写出医疗诊断(10分) 对患者进行护理评估,提出目前存在护理问题(15分),应采取哪些护理措施(15),如何对其进行健康教育(10分)。 2、知识点考查:按教学内容设计1~2道综合论述题(10分) 主要考核学生运用所学知识分析能力、应用能力。 任课教师应严谨、细致、认真负责的做好考核工作,保证考查课成绩准确公平评定,不得无故提高或降低学生成绩。 4、《儿科学护理学》考试方案 考查课考核成绩采取平时考核成绩、实践操作成绩和期末结业考查成绩相结合的形式进行记录. 一、平时考核成绩(占总分值的30%) 1、课堂表现(占总分值10%) 优秀:主动回答老师提问,注意力集中,回答问题准确(9—10分)。一般:能认真回答老师提问,回答问题基本正确(6—8分)。 差:不能正确回答老师提问,或回答不正确(0—5分)。 2、完成作业情况(占总分值10%) 根据交作业的次数及完成状况评分,每学期计划完成4次作业,每次2、5分。分优秀(2、5分/次)、良好(2分/次)、合格(1.5分/次)、较差(1分/次)、不交作业(0分/次)

优质课评价标准

音乐优质课评价标准 授课老师——年级、科目---- 时间---- (项目评价标准权重评分) 一、课件制作(10分) 1.表现手法新颖、富有趣味性,背景和配乐得体。2 2.构思精巧,构图清新,画面灵活,声、光、色搭配和谐,有表现力2 3.画面流畅,节奏紧凑,层次分明,图形图像与解说及说明文字协调一致,图像清晰稳定,画面美观,动画流畅,画面切换过度自然。3 4.选题科学合理,有用多媒体展示的必要,不牵强附会。2 5.切实能够提高效率,加强学生对知识的理解和掌握,并富有启发性。2 二、教案设计(10分) 1.教学目标明确具体,容量合适,符合课程要求和学生实际。2 2.能够对学生进行心理及认知特征分析,重视学生的发展需求。2 3.能准确把握教学重点与难点。2 4.能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略,关注全体学生的发展,注意引导学生进行探究、自主、协作性学习。4 三、课堂实践(50) 1.精心组织教学环节,课堂结构严谨,教学方法得当,教学过程流畅自然。10 2.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用,善于创设情境,激发兴趣,启发思维,师生交流自然,学习气氛民主、和谐。5 3.合理运用多媒体教学资源,充分发挥网络媒体的作用。5 4.师生“双生”地位明显,双边活动比例恰当,时间分配合理。5 5.完成教学任务,达到预期教学目标。5 6.学生主动性发挥好,各层次学生均有所得,教学时效性强。10 7.教学的某一方面有所创新,符合课堂教学改革的要求。10 四、体现音乐课特点(30分) 1.首先,音乐课和其他课有相通之处。音乐课是学校众多学科之一,所以它的教学模式应该和其他学科一样有相通之处,音乐课的教学流程和其他学科有相似之处。要有导课、讲授新知识、当堂训练、小结等环节。5 2.音乐课有学科特点。要有歌声,要有节拍声,偶尔还会有舞蹈参与进来。10 3.好的音乐教师的课有自己的个性。如有的老师的课的特点是激情四射,有的风趣幽默,有的轻松自如,有的结构严谨等等。10 4.音乐教学来不得半点虚假。音乐教师在表面风光的背后,要经得起专业技巧的考验,音乐优质课中要体现老师的基本功素质。10 5.音乐教师要有时代感。走在时代前沿,比如衣着,比如流行歌曲,要时刻保持新鲜感,不要让学生感觉音乐老土。5 总分:

耕作学复习试题和答案

《耕作学》复习题及参考答案 一、名词解释 1、种植制度:一个地区或生产单位的作物组成、配置、熟制、种植方式的综合。 2、耕作制度:一个地区或生产单位农作物的种植制度及相应的养地制度的综合技术体系。 3、养地制度:与种植制度相适应的以提高土地生产力为中心的一系列技术措施。 4、作物布局:一个地区或生产单位作物结构与配置的总称。 5、作物结构:作物的种类与品种、面积与比例。 6、复种:在同一田块上一年内接连种植二季或二季以上作物的种植方式。 7、复种指数:一个地区或生产单位,全年作物播种或收获的总面积与耕地面积的百分比,反应复种程度的高低。 8、熟制:一年内在同一块田地上种植作物的季数。 9、净作:又叫单作,是指在同一块田地上、在一个完整的生长期内只种植一种作物的种植方式。 10、间作:在同一田块上,于同一生长期内,成行或成带相间种植两种或两种以上作物的种植方式,也称夹作、间种。 11、套作:在前季作物生长的后期(收获前)于其株行间播种或移栽后季作物的种植方式。也称套种、串种。 12、混作:在同一块田地上、在同一生长期(季节)内混合种植两种或两种以上作物的种植方式,又称为混种。 13、多熟种植:在一年内,于同一田地上种、收多种或多季作物的种植方式。 14、边际效应:边行植株生长发育较中间的好或差的现象,包括边行优势和边行劣势。 15、单一群体:由同种(品种)植物不同植株构成的植物群体。

16、复合群体:由多种(品种)植物的不同植株构成的植物群体。 17、边行优势:边行植株生长发育较中间好的现象; 18、边行劣势:边行植株生长发育较中间差的现象; 19、连作:在同一块田地上,连年种植相同作物或相同复种方式的种植方式。 20、轮作:在同一块田地上,有序地轮换种植不同作物或不同复种方式的种植方式。 21、土壤耕作:通过农机具的机械力量作用于土壤,调整耕作层和地面状况,以调节土壤水分、空温度和养分的关系,为作物播种、出苗和生长发育创造适宜土壤环境的技术措施。 22、免耕:又你零耕作(zero tillage),是指直接在前茬地上播种,作物播种前和播种后的整个生长期间不采用传统土壤耕作措施进行作物生产的一种耕种方式。 23、少耕:在常规耕作基础上尽量减少土壤耕作措施、次数和面积的耕作方法。 二、单项选择题 1、我国热量资源的主要特点之一是【 B 】 A. 纬度北高南低; B. 纬度北低南高; C. 经度低高西高; D. 海拔低高高低。 2、与发达国家不同,我国农业生产发展的主要方向是【 B 】。 A.提高劳动生产率; B.提高土地利用率; C.提高肥料利用率; D.提高资金生产率。 3、在进行作物布局时,应尽可能将每一种作物均安排种植在【 C 】。 A.生态最适宜区; B.生态次适宜区; C.生态经济最适宜区; D.生态经济次适宜区。 4、复种可以增加全年作物产量,提高光能利用率,最主要的是【 C 】。 A.提高光合效率; B.增加光合面积; C.延长光合时间; D.增加光合强度。

考核方式及评价标准

考核 方式项目评价要素评价等级评 及评 价标 准 本课程采用理论与实践相结合的形式,成绩构成比例为2:3:5,总计100分,具体标准如下: 考核项目一 类型:个人作业﹢小组评议 形式:【操作】 时长:6次书面作业。至少1次/生课堂5分钟发言。 分数:20% 时间:第1周至第14周 目标:测试学生学习态度、理论学习水平、运用理论分析解决实际问题的能力。 内容:6次书面作业;至少1次/生课堂5分钟发言。 评价标准:书面作业的态度、质量;发言考察其自学能力、对理论的理解程度、分析解决问 题的能力。 附件:考核项目的具体要求及形式 考核项目二 类型:考试 形式:【试讲】 时长:10分钟 分数:30% 时间:第15周 目标:学生针对不同年龄段学前儿童社会教育活动的设计水平。 内容:围绕儿童社会性发展的各个结构,选择相应的内容进行活动设计和试讲。 评价标准:100分制。60分以下为不及格、60—69为及格、70—79分为中等成绩、80—89 为良好、90—100分为优秀。 附件:考核项目的具体要求及形式 幼儿园社会教育活动评分标准

优良中一 般 分 活动设计(30分)活动 目标 1.符合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿学 习与发展指南》精神; 2.符合幼儿的年龄发展水平、经验和需要,具有可 行性。 10 8 6 4 1.明确、具体、具有可操作性; 2.兼顾知识技能、情感、社会性和实际能力的发展。 10 8 6 4 活动 内容 1.选题贴近幼儿生活与兴趣、需要,有助于拓展幼 儿的经验和视野; 2.材料丰富,准备充分; 3.教案格式规范,层次清晰、结构合理、目的性明 确; 4.善于利用和开发教学资源,活动容量合理,突出 重点,体现科学性、可行性。 10 8 6 4 活动过程(50分)活动 方法 的运 用能 力和 课堂 五项 基本 教学 技能 水平 教学方法游戏化、儿童化。 5 4 3 2 重点、难点把握准确,落到实处。教学环节过渡自 然,时间分配合理。 5 4 3 2 充分体现教师作为支持者、合作者、引导者角色 5 4 3 2 教学步骤清晰、逻辑性强、目的明确。 5 4 3 2 课堂氛围平等、愉快、有序。能兼顾群体需要和个 体差异,既为每个幼儿提供平等参与的机会,又对 不同层次的幼儿进行个别指导。 5 4 3 2 自制教具实用、美观,能充分发挥其作用;操作材 料提供得当,能充分运用现代教育技术辅助教学。 5 4 3 2 教态亲切、自然,表情丰富、富有感染力,言语表 达清晰、逻辑性强,讲解生动,突出重点。 5 4 3 2 应变能力强,善于处理偶发事件,充分利用教育契 机。 5 4 3 2 活动 效果 目标达成度高,师幼互动好。 5 4 3 2 幼儿注意力集中,活动积极主动,思维活跃,投入 程度高。 5 4 3 2 活动反思(20分) 结合设计,分析活动特色。 5 4 3 2 结合幼儿学习效果,分析目标达成度和教学过程中的师幼 有效互动情况。 10 8 6 4 结合《纲要》、活动过程与方法,分析对教育理念的实现 程度。 5 4 3 2 总分

(本科)考查要求及评分标准

湖北经济学院公选课《中国传统文化》2010-2011-2 学期课程结业考查 一、考查形式:英语作文 内容及字数要求:围绕本学期本课程所涉及到的中国民俗风情相关主题,用英语写一篇介绍中国民俗风情的文章,题目自拟,字数不少于500字。 二、格式要求:作文左上方注明个人相关信息;文章一律用Times New Roman字体,其中标题用3号字体,正文用4号字体;行距1.5倍距离;用A4纸打印。 三、截止期:第16周随堂 (具体格式模板见附件)

公选课《中国传统文化》课程作业 学生姓名:刘芳学号:090904012 学生所在院系及专业:金融学院金融系投资专业 分数:------------------- (以上中文信息置于A4纸左上角,字体为宋题4号字体) Handshaking Handshaking was first introduced into China after the overthrow of the Qing Dynasty at the beginning of last century. Besides the concept of a republic, thanks to Dr. Sun Yat-sen, many unknown and unforeseen practices were imported from Europe: to work on weekdays and to have day off on Sundays, the solar calendar, the brushing of teeth, and a few. In old China, the courteous behavior was that when people met or parted, they bowed to each other and cupped their own hands one in the other, moving them up and down several times in front of the chest to pay obeisance. After almost a century the westernized way of greetings has not yet become very popular among the masses, while the age-old national practices have almost been forgotten through neglect. Nowadays some Chinese have too stiff a neck to give a slight nod even at an international gathering, to say nothing of bowing. What a great pity!..

省级中小学优质课课堂评价标准与细则解读

省级中小学优质课课堂评价标准与细则 解读 一、仪表端庄,教态亲切、自然。(10分) 二、温故到位,导入新课自然、有趣。(5分) 三、语言流利,表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。(语言语调标准)(10分) 四、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。(20分) 五、多媒体辅助教学手段使用得当。(15分) 六、在教学方法方面基本采用了学为主体,教为主导,启发诱导,学思结合的当代教育新理念。(15分) 七、课堂气氛活跃,双边活动充分,“收、放”恰当,并具有有效性和可控性。(10分)

八、课堂评价新视野的“六种状态”良好。(10分) 九、板书工整,书写速度快,板书内容的主、副区布局合理。(5分) 十、时间分布合理。(5分) 一、仪表端庄,教态自然。 这一要求基本都能做到,可以说是给分项,但优质课的级别越高,要求也越高。 什么是教态?教态是老师的态度和体态的总称,教态是老师自身形象的体现,教态包括五项内容:1.表情,2.眼神,3.手势,4.站立和走姿,5.服饰。 ①表情——恰当地运用表情表达老师的感情及对学生

的意愿,如友好、期望、赞许以及友善的批评等。表情可以使学生感到亲切,缩短师生之间的距离。 ②眼神——眼神要平等、和蔼、亲切多与全体学生的目光接触,千万不要只看好学生,或考试成绩在班级前十五名学生,更不要不看学生,目光不宜移动过快,不要在优秀生身上停留时间过长。平等和亲切是眼神和表情的关键。 ③手势——手势有助说话,表达教师的思维,手势应舒展自如,切忌机械单一。我们可以在电影列宁在1918的讲话中受到启发。 ④站立、走姿——走路、站立的姿势应端庄大方,移动应缓慢,站立的姿势和位置选择恰当,相对固定,必要时应走到学生中间,与同学们进行感情交流,使学生听清发音,但正面退回讲台,千万不要将臀部无数次对着学生,更不要单脚站立或倚墙、靠窗。 ⑤服饰——服饰要整洁、大方;不戴不适当的饰物,

耕作学试卷A及标准答案

注:装订线内禁止答题,装订线外禁止有姓名和其他标记。 东北农业大学成人教育学院考试题签 耕作学(A) 一、名词解释(每小题4分,给20分) 1.土壤耕作: 2.茬口: 3.根竞争: 4.复种指数: 5.叶日积: 二、填空题(每空2分,共20分) 1 间套作的基本单元是。 2 耕作制度包括与两部分。 3 粮食作物中,最主要的是、、、、 五种作物。 4 带宽包括各个作物的和。 三、单项选择题(每小题2分,共20分, 在正确答案序号上划钩) 1.我国的耕作制度共分为几个熟制带() (1)1个(2)2个(3)3个(4)4个(5)5个 作物() 2.下列哪种作物属于C 4 (1)小麦(2)水稻(3)大豆(4)棉花(5)玉米 3.下列哪种属于多熟制() (1)五年四熟(2)四年三熟(3)一年一熟(4)两年三熟(5)三年一熟 4.下列哪种生态位不正确() (1)时间生态位(2)物理生态位(3)化学生态位 (4)空间生态位(5)营养生态位

注:装订线内禁止答题,装订线外禁止有姓名和其他标记。 5.下列哪种类型不属于立体种养类型() (1)稻鱼模式(2)高产玉米栽培模式(3)稻萍鱼模式 (4)玉米食用菌模式(5)蔗田食用菌模式 6.不容易感染土壤病虫害的作物是() (1)豆科(2)茄科(3)禾本科(4)十字花科(5)葫芦科 7.下列哪种循环属于气态型循环() (1)氮循环(2)磷循环(3)钾循环(4)钙循环(5)水分循环 8.下列哪项不是土壤耕作的主要任务() (1)调节耕层三相比(2)创造深厚的耕层(3)增加土壤有机质 (4)创造良好的耕层构造(5)翻埋杂草、肥料 9.耕作制度改革的战略原则不包括() (1)适应原则(2)协调原则(3)经济原则(4)持久原则(5)重点原则 10.下列哪项不是少耕的优点() (1)增加土壤有效养分(2)减轻水蚀和风蚀(3)减少土壤水分蒸发 (4)减少农耗时间(5)节约成本 四、多项选择题(每小题3分,共15分,在所有符合条件的答案序号上划钩,少选、多选、错选均不得分) 1.半养地作物主要包括() (1)小麦(2)棉花(3)花生(4)水稻(5)油菜 2.农业自然资源包括() (1)光(2)热(3)土壤(4)肥料(5)矿物 3.按种植业方向将耕作制度划分为() (1)主粮型(2)雨养型(3)农牧型(4)水田型 (5)混合型 4.根据作物对温度的需求把作物划分为() (1)喜凉作物(2)喜热作物(3)喜温作物(4)亚热带作物 (5)热带作物 5.我国主要的热带作物包括() (1)橡胶(2)油棕(3)可可(4)椰子(5)玉米

本课程考核方式为考查

本课程考核方式为考查 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

本课程考核方式为考查。考核方式多样,由平时成绩、实训成绩及考试构成。 成绩评定:平时成绩30%,实训成绩30%,考试成绩40%。 (1)平时考核: 平时考核分三部分内容:实验态度、实验操作、实验报告。 实验态度主要是对学生的考勤情况及其在课堂中表现的评价;实验操作成绩是指对学生在实验过程中表现出的操作规范程度、对实验仪器使用的熟练程度和对实验内容的熟悉程度的评价;实验报告成绩是对学生撰写的文档准确性、规范性的评价。这三部分在总成绩中所占的比例如下: 实验态度 10% 实验操作 20% 实验报告 10% (2)期末考核: 期末考核分两部分内容:期末实验抽考、设计作品评测。 期末实验抽考是在期末对每位学生以抽签的形式选择实验内容进行实验考试,考试内容从平时实验中选取;学生平时利用课余时间分组设计实验电路模块、制板、焊接并调试,在期末对各组设计作品进行评测,评测小组成员由教师和各小组负责人组成。这两部分在总成绩中所占比例如下: 期末实验抽考 30% 设计作品评测 30% 改革单一的闭卷考试考核方法,树立全面的考试观。 改革以知识继承和记忆为主的闭卷式传统考试考核方法,建立以技术应用能力考核为重点,以专业技术标准和职业素质考核为基础的考试考核体系。在考核

内容的选择上,既考知识,又考能力,着重考核学生的综合素质和实践创新能力;在考核方式上,根据考试课程的特点,采用笔试、口试、技能操作、设计等多样化的考试考核方式;在评判学生学业成绩上,可采用百分制、五分制、两级评分等多种评分方法。通过改革考试考核方法,促进学生个性和能力的全面发展。 (一)考核办法 根据不同职业情景的实训要求,采取学生和教师共同评分的办法。根据每次实训的成绩积分,得出最后成绩。 (二)评分标准 共五部分综合评价,各分为五个等级,即优、良、中、及格、不及格。具体要求如下: 1、文档分(40%) 各类文档的完整、清楚、条理、字迹、录入速度等。 优——各类文档格式正确、结构完整、内容明确具体、主题突出、条理清楚、文字通顺、标点符号使用正确、在规定时限内快速完成,打印装订规范美观、完全符合要求。 良——格式正确、结构完整、内容具体、主题明确、条理清楚、文字通顺、及时完成、打印规范。 中——格式基本正确、结构基本完备、内容具体、条理清楚、按时完成、打印规范。 及格——格式基本正确、结构基本完备、内容基本符合要求、按时完成、打印规范。

优质课评分标准

授课教师___________ 年级、科目___________________时间____________

一.文科优质课标准 1.总的要求: 教学目的明确;教材挖掘深透;教学方法恰当;课堂设计科学严谨;教学效果显著。 在这个标准的要求下,任课教师通过深钻教材,研究学生、设计教法等途径,教出自己特色。 2.具体体现: 第一.教学内容的优化 (1)增加课堂教学密度,从实际出发对教材大胆取舍,通过浓缩教材,确定明确的教学目的,做到重点突出,难点突破。缩短课时,短时高效。 (2)遵循文科自身规律,教学分类不分家;贯穿读写结合,体现培养能力。 (3)高标准课堂容量:对教材拓深加宽,从教学求新的高度出发,结合教材内容,穿插新的知识信息,体现时代色彩。 第二.打破“一言堂”,建立新的课堂教学格局。彻底否定教师“一教到底”的传统,体现以教师为主导,以学生为主体的教学原则。 第三.优质课的教学应注重知识性与思想性的统一,充分体现既教书又育人的宗旨。 优质的文科教学既不是机械地教案背诵,也不是呆板的教学演示和说教。教者的语言应有一定的艺术性。 第四.应变能力是优质课的保证。

优质课的教师具有驾驭课堂发展的能力,为此,要求教师精心设计教学环节,做到步骤合理,衔接紧凑、过渡自然。 第五.优质课的服务对象应是全体学生、体现出因材施教、分类指导、平衡丰收的思想。 第六.根据内容,适当、合理、有效的运用现代化教学手段。 二、理科优质课标准 1.传授知识的内容要难度合适,数量合理;教师要抓住本课题最本质的东西。在传授知识的过程中使培养训练学生的自学能力与发展学生的智力有机地结合起来,使学生得到最大的收获。 2.实现学生的主体地位和教师的主导作用。充分调动起学生学习的积极性、主动性、激发和引导学生探索、发现、理解和掌握新知识的概念、内容和体系,教师要训练学生逻辑思维和解题思路。注意研究学生心理,揣摩学生不易领会之处,以精选的示例,引导学生。 3.教学语言精练、准确、教态和蔼可亲,让学生学得愉快,自然,在和谐的气氛中获得知识。 4.培养学生学习的规范化。对学生的语言、书面表达教师都要给以足够重视。 5.优秀课的目标应该是:教师教得少、精、准、活;学生学得懂、会、准、熟、巧。 6.教学目的明确,教学目的应从培养能力和传授知识出发。根据教学大纲和教材要求,结合学生实际确定准确的教学目的。 7.科学地阐述教学内容。教学内容的阐述,是培养能力、传授知识的关键,必须做到知识准确,重点突出,抓住关键,语言要求生动、

耕作学作业题及答案

耕作学作业题及答案

耕作学作业题及答案 耕作学作业题(一) 一、解释名词 1「耕作学:亦称农作学,是研究建立合理耕作制度(亦称农作制度)的理论及其技术体系的学科。 2.种植制度:是指一个地区或某个生产单位的作物种植结构及其在空间(地域或地块)对时间(季节.年代)上的安排。 3.单作;在一块地上一年或一季只种一种作物的种植方式,又称清种,华北称平作。 4.矗作在同一块地上成行或带状(若干行)间隔种植两种或两种以上(通常为两种)生育季节相近(亦有不相近者)的作物。 二、简述题 1.简述农业生产的严格地域性。 答:农业生产,是通过动植物的生命活动和环境资源进行物质和能量交换过程中实现的。因此,环境是向植物提供所需生活因素的质和量是形成产量的客观条件。环境的异质性,不仅存在于大自然区域之间,甚至在小范围内,由于小气候和土壤变化的相互作用常常引起环境生产潜力的巨大差异,要求完全不同的管理技术和利用途径。因而农业生产具有严格的地域性。 2、简述我国粮食生产发展的四阶段. 答:1949-1958年为第一阶段,粮食产量达2亿吨; IS 1959-1978年为第二阶段,粮食产量跃上了 3亿吨; 1979-1984年为第三阶段,粮食产量达4亿吨; 1985-1996年为第四阶段,粮食产量跃上5亿吨。 3.简述农业生产应用连作的原因。 答;第一,在某些地区,气候和土壤条件比较适宜某种作物的种植。第二,专业化程度高,生产者掌握其高产栽培技术,累积了丰富的高产稳定经验。第三,在一些生产单位,适合于某一作物种植的机械化程度较高,种植作物种类少,相应的机械设备投资就少,降低了生产成本,提高了经济效益"在商品生产较高的地区,为了赚取更多的利润,不可避免地出现商品性作物的连作。第四,农田基本建设的改善和某些新技术的应用*克服了连作中产生的问题。第五,不同作物对连作的反应不同,这是连作大量存在的原因. 三、论述题 K试论述垄作耕法中扣种的作业方法,以及垄作耕法的优缺点。 答:(1)扣种是一种垄耕作业,其方法有很多种,主要用于大粒种子作物,如玉米、大豆等円典型的扣种作业的第一步是破茬,将根茬和原垄台上部的表土翻入垄沟,在上年垄沟的松土上播种’然后在破茬处在趟一犁’将松土覆于种

绩效考核评分标准说明

绩效考核评分标准说明 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

绩效考核评分标准说明 一、考核方法: 员工考核从业绩、能力、态度三方面进行考核,总分共计130分; 业绩考核:Ⅰ类、Ⅱ类员工参照各部门月度工作计划并依据各个部门员工的“岗位说明书”、“周工作计划、总结”、“月工作计划、总结”进行考核。 1.1.1考核指标除C类“工作质量”基数为20分外,其余基数均采用10分制评分。 a、重要性基数:反映各项工作内容的相对重要程度;针对直属上级分配强调重要性的工作任务,为完成指标的重中之重。 个工作日)为标准。 d、工作饱和度:反映月度工作任务较多或较少

能力考核:通过员工的工作行为,观察、分析、评价其具备的工作能力; a、专业技能:包括任职者具有工作所需要的基础知识、专业知识以及相关的工作经验。 c、学习或创新能力:要求任职者能够根据个人工作的性质和内容,结合实际情况,提出切合实际的新观点、新方法,如管理创新、技术创新、合理化建议等。特别鼓励员工多参与培训,同时强调培训不仅仅是传递知识共享,也是锻炼讲师的组织能力,口才,团队精神。有利于打造人人为我,我为人人的学习型团队。所以需要多鼓励讲师挺身而出,在工作考评上

括:纪律性、团队协作、敬业精神、奉献精神。 a、纪律性:通常反映任职者的违规、违纪情况; 作,充分为他人着想,乐于助人。 c、敬业精神:要求任职者热爱本职工作,对工作认真负责,一丝不苟,努力钻研业务知识,善于自我学习,乐于接受培训;要求任职者能够以部门和公司的利益为重,在部门、公司和个人利益发生冲突时很好的处理,具有全局观念。

耕作学试卷A及答案

东北农业大学成人教育学院测试题签 耕作学(A) 一、名词解释(每小题4分,给20分) 1.土壤耕作: 2.茬口: 3.根竞争: 4.复种指数: 5.叶日积: 二、填空题(每空2分,共20分) 1 间套作的基本单元是。 2 耕作制度包括和两部分。 3 粮食作物中,最主要的是、、、、 五种作物。 4 带宽包括各个作物的和。 三、单项选择题(每小题2分,共20分, 在正确答案序号上划钩) 1.我国的耕作制度共分为几个熟制带() (1)1个(2)2个(3)3个(4)4个(5)5个 2.下列哪种作物属于C 作物() 4 (1)小麦(2)水稻(3)大豆(4)棉花(5)玉米 3.下列哪种属于多熟制() (1)五年四熟(2)四年三熟(3)一年一熟(4)两年三熟(5)三年一熟4.下列哪种生态位不正确() (1)时间生态位(2)物理生态位(3)化学生态位 (4)空间生态位(5)营养生态位 5.下列哪种类型不属于立体种养类型() (1)稻鱼模式(2)高产玉米栽培模式(3)稻萍鱼模式 (4)玉米食用菌模式(5)蔗田食用菌模式 6.不容易感染土壤病虫害的作物是() (1)豆科(2)茄科(3)禾本科(4)十字花科(5)葫芦科 7.下列哪种循环属于气态型循环() (1)氮循环(2)磷循环(3)钾循环(4)钙循环(5)水分循环8.下列哪项不是土壤耕作的主要任务()

(1)调节耕层三相比(2)创造深厚的耕层(3)增加土壤有机质 (4)创造良好的耕层构造(5)翻埋杂草、肥料 9.耕作制度改革的战略原则不包括() (1)适应原则(2)协调原则(3)经济原则(4)持久原则(5)重点原则 10.下列哪项不是少耕的优点() (1)增加土壤有效养分(2)减轻水蚀和风蚀(3)减少土壤水分蒸发 (4)减少农耗时间(5)节约成本 四、多项选择题(每小题3分,共15分,在所有符合条件的答案序号上划钩,少选、多选、错选均不得分) 1.半养地作物主要包括() (1)小麦(2)棉花(3)花生(4)水稻(5)油菜 2.农业自然资源包括() (1)光(2)热(3)土壤(4)肥料(5)矿物 3.按种植业方向将耕作制度划分为() (1)主粮型(2)雨养型(3)农牧型(4)水田型 (5)混合型 4.根据作物对温度的需求把作物划分为() (1)喜凉作物(2)喜热作物(3)喜温作物(4)亚热带作物 (5)热带作物 5.我国主要的热带作物包括() (1)橡胶(2)油棕(3)可可(4)椰子(5)玉米 五、简答题(1题7分,2题8分,3题10分,共25分) 1.作物布局设计的步骤。 2.争取复种季节超额利用的技术。 3.间套作在农业生产中的意义。

2016年农大耕作学100分-在线作业

耕作学_在线作业_3 交卷时间:2016-01-27 10:29:24 一、单选题 1. (5分) ? A. 磷循环是双向循环 ? B. 典型沉积型循环 ? C. 持续性受威胁 ? D. 生物小循环为主 得分: 5 知识点: 6.2 农田土壤培肥 展开解析 答案 A 解析 2. (5分) ? A. 循环 缓慢,受干扰,成为”不完全”的循环,受生物作用正反馈调节,变化较大 以下关于磷循环哪项是错误的( )。 下列关于沉积型循环的说法,正确的是( )。

? B. 循环缓慢,不受干扰,成为”完全”的循环,受生物作用负反馈调节,变化较大 ? C. 循环缓慢,受干扰,成为”不完全”的循环,受生物作用正反馈调节,变化较小 ? D. 循环缓慢,受干扰,成为”不完全”的循环,受生物作用负反馈调节,变化较小 得分:5 知识点: 6.2 农田土壤培肥展开解析 答案 D 解析 3. (5分) ? A. 孙渠 ? B. 蔡旭 ? C. 刘巽浩 ? D. 姜秉权 得分: 5 知识点: 1.1 耕作学及其相关内容 展开解析 答案 A 解析 4. (5分) 我国最早引进耕作学的是()。

? A. CO、CO2、O2 ? B. N2、NO 、N2O ? C. N2O、CH4、CO2 ? D. CH4、O2、N2O 得分: 5 知识点: 6 养地制度展开解析 答案 C 解析 5. (5分) ? A. 水稻 ? B. 甜菜 ? C. 冬小麦 ? D. 番茄 得分: 5 知识点: 2.3 作物的生态适应性展开解析 答案 C 解析 6. (5分) ? A. 淋失 下列气体属于温室气体的是()。下列属于长日照作物的有()。以下哪项不是氮的输出途径()。

幼儿园优质课评价标准

幼儿园优质课评价标准 评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收,在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准,因为学科不同,年级不同,地区不同,每次评课的目的任务不同,很难有一个通用的标准。 一节课的评价标准 一、教学目的(体现目标意识) 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确 3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 二、教学程序(体现主体意识) 1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理 2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键 4、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展 5体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现 三、教学方法(体现训练意识) 1、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基” 2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际 3、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效 4、从实际出发,运用现代教学手段 四、情感教育(体现情感意识) 1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 五、教学基本功(体现技能意识) 1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、教学效果(体现效率意识) 1、教学目标达成,教学效果好 2、学生会学,学习生动,课堂气氛活跃 3、信息量适度,学生负担合理,短时高效 七、教学特色(体现特色意识) 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格

公开课赛课评分标准

公开课评分标准 一、对授课过程的考察 1.教学内容(10 分) 1)运用适切的教学理论,体现个人对教学理念的理解与运用; 2)教学目标明确且合理; 3)教学重难点清晰; 4)基于学生语言能力、语言知识和思维能力培养设计教学步骤,有意识针对性培养学生核心素养、合作精神。 2.教学过程(25 分) 1)教学步骤安排合理,教学方法适切; 2)教学重点突出,详略得当; 3)教学过程合理流畅,教学步骤衔接自然; 4)学生主体,教师主导;师生互动好;提问符合学生认知能力,追问有深度与层次,根据学生反应及时调整授课; 5)多媒体手段适切运用,辅助并助益教学。 3.教学效果(10 分) 1)学生学习热情和主动性有效激发;体现对学生思维的引导、激发。 2)达成预设的教学目标。 4.综合素质(10 分)

1)教态自然,有亲和力; 2)口语流利,语音、语调自然流畅; 3)体现素养,注重启发; 4)课堂掌控能力和应变能力突出; 5)体现适度创新。 二、对教学设计与辅助PPT的考察(40分) 1.设计思想(10分) 1)教学目标具体明确,符合新课程标准精神,契合学生学段年龄心理特点及认知规律; 2)创造性地处理教材与辅助教学资料; 3)教学重点突出,难点处理适切。 2. 教材处理(10分) 1)突出思维训练与能力培养; 2)注重语言运用,体现语言教学思路; 3)学生情绪平稳,乐于接受并反馈。 3.教学方法(10分) 1)教育观念新,并符合课堂教学; 2)围绕教学目标,联系学生生活,激发学生兴趣,创设话题。

4.教学手段(10分) 1)根据教材内容,利用多媒体为学生创造语言学习环境; 2)教学灵活多样,切合学生和教师实际,注重引导学生参与课堂活动,情感表达自然。

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