第5课《我的童年》习题AB卷(含答案)
第5课《我的童年》习题AB卷(含答案)
5 我的童年
01 基础知识
1．下列句子中加点字注音有误的一项是(D)
A．我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏(shū)，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。
B．这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事(suǒ)，使我终生受用不尽。
．我看到一些独生子女的父母那样溺爱(nì)子女？也颇不以为然。
D．后听说哑巴小当了山大王，练就了一身蹿房越脊的惊人本领，能用手指抓住大庙的椽子(yuán)，浑身悬空，围绕大殿走一周。
(解析：D项“椽”应读“huán”。)
2．下列语句中书写完全正确的一项是()
A．我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦零仃，相依为命。
B．这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我震作。
．据说他从不到宫庄作案，“兔子不吃窝边草”，这是
绿林英雄的义气。
D．我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竞成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
(解析：A项“零”应为“伶”；B项“震”应为“振”；D项“竞”应为“竟”。)
3．下列加点词语运用不恰当的一项是(B)
A．春天到了，一元复始，大地万象更新，草地上芳草如茵。
B．她第一次看到水牛，惊喜万分，大家都笑她是习以为常的城市佬。
．我们如何评价一个的生命，如果这个人告诉我们浑浑噩噩的生活不值得你留恋？
D．荷米恩跺着脚走上楼梯，不以为然地看了看哈利手中的包裹。
(解析：B项中“习以为常”是指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。此处应为“少见多怪”。) 4．(黔西南中考)下列句子中没有语病的一项是(D)
A．通过这次升学考试，使我认识到了学习语要立足课本的重要性。
B．舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。
．教育部门多次再三强调，各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。
D．根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
(解析：A项缺主语，删掉“通过”或“使”；B项“袖手旁观”用词不当；项“多次”和“再三”语意重复，“防止”和“避免”语意矛盾。)
02 拓展阅读
(长春中考)
童年杂忆
冰心
一九八零年的后半年，几乎全在医院中度过，静独时居多。这时，身体休息，思想反而繁忙，回忆的潮水，一层一层地卷，又一层一层地退去，在退去的时候，平坦而光滑的沙滩上，就留下了许多海藻和贝壳和海潮的痕迹！
这些痕迹里，最深刻而清晰的就是童年时代的往事。我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。我的母亲、父亲都帮助我的思想、感情往正常、健康里成长。
父亲的“野”孩子
当我连蹦带跳地从屋外跑进的时候，母亲总是笑骂着说，“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答，“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而
父亲脸上的笑，却是得意的笑。
的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出的。我从小男装，连穿耳都没有穿过。
回福州的那一年，伯母，叔母都说：“四妹该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”自此我始终没扎耳朵眼！
不但此也，连紧鞋父亲也不让穿，有时穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说，“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，把剪刀和鞋样推到父亲面前说“你会做就给她做，将长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真地拿起剪刀和纸就要铰鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
父亲经常就带我出去骑马或是打枪。我们骑着马在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马跟在后面。父亲还教我打枪，我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。
烟台是我们的！
夏天的黄昏，父亲下了班就带我到海边散步，在沙滩上，我们面海坐下，夕阳在身后慢慢落下，红霞满天。对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。岛上的灯塔一会儿一闪地发出强光。
一天，父亲沉默地坐着。我挨过去用头顶着他的手臂说：“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？烟台海边就是美，不是吗？”这些都是父亲平时常说的话，我想以此引出他的谈锋。
父亲却摇头慨叹地：“中国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？你没有去过就是了。”
他用手拂弄着身旁的沙子，接着说：“比如威海卫、大连湾、青岛，都是很美的……”
我说：“爹，你哪时也带我去看一看。”父亲拣起一块卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面说：“现在我不愿意去！你知道，那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有烟台是我们的，我们中国人自己的一个不冻港！”
我从没有看见父亲愤激到这个样子。他似乎把我当成一个大人，一个平等的对象，在这海天辽阔四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话。
他说：“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山窝里？我们是被挤到这里的呵。将我们要夺回威海、大连、青岛，非有强大的海军不可。现在大家争的是海上霸权呵！”
他又谈到他参加过的中日甲午海战：开战的那一天，他身旁的战友就被敌人的炮弹打穿了腹部，肠子都被打溅在烟囱上！炮火停歇以后，父亲把在烟囱上烤焦的肠子撕下，放
进这位战友的遗体的腔子里。“这仇不报是不行的！”父亲看着我说，“我在巡洋舰上的时候，常常到外国去访问。我觉得到哪里我都抬不起头！你不到外国，不知道中国的可爱，离中国越远，就对她越亲。……”
在这长长的谈话中，我记得最牢，印象最深的，就是“烟台是我们的”这一句。
许多年以后，除了威海卫之外，青岛、大连，我都去过。英国、日本、意大利……我也到过，那时我没有觉得抬不起头。我觉得做新中国的人民是光荣的！
“烟台是我们的”，这“我们”二字，除了十亿我们的人民之外，还特别包括我和我的父亲！
5．开篇两段字亲切自然，情意浓浓。请从内容和结构两方面分析其作用。
内容：病中回忆起父母对自己思想、感情的健康成长的帮助和影响。结构：为下回忆与父母的往事做铺垫。
6．中说“的确，我的‘野’，是父亲一手‘惯’出的。”父亲是如何“惯”我“野”的？请用简洁的语言概括。
从小穿男装；不扎耳朵眼；不穿紧鞋；带我骑马打枪。
7．再现了作者与父亲海边散步的情景。从父亲的“愤激”之态和“倾吐”之言中，你感受到父亲是一个怎样的人？
勇敢，有思想的爱国军人。
8．深刻而清晰的童年杂忆，包含了作者哪些复杂的情
感？请结合内容简要回答。
对父亲的自由民主与爱国情感培养的感激；对国家的热爱和身为新中国的人民的光荣和自豪；对快乐、开朗且健康的童年生活的知足。
01 诗歌鉴赏
阅读下面一首古诗，完成后面的题目。
晓过鸳湖
查慎行①
晓风催我挂帆行，
绿涨春芜②岸欲平。
长水塘③南三日雨，
菜花香过秀州④城。
【注释】①查慎行(1650－1727)，海宁人。鸳湖：嘉兴南湖。②芜：丛生的草。③长水塘：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。④秀州：即嘉兴。
1．这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色？
描绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾和春草繁茂的景象。
2．在历被认为佳句的“菜花香过秀州城”中，“过”字用得最妙，请你说说理由。
“过”字写出了菜花散发的脉脉清香在春风里一阵阵掠过整个秀州城，突出菜花之盛，香气之浓郁。抒发了作者对
春日融融、充满生机的美好自然春光的欣赏和赞美之情。
02 课外言阅读
阅读下，完成后面的练习。
细柳营
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
【附参考译】
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：
‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，(守门的士兵)也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。帝感叹地说：“啊，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军。至于周亚夫，哪里能够侵犯他呢？”(帝)长时间对周亚夫赞叹不已。
3．下列句子中加点字的解释有误的一项是()
A．天子且至且：将要
B．居无何居：过了
．天子为动动：动身
D．既出军门既：已经
(解析：项“动”应为“感动”。)
4．翻译中画线的句子。
(1)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
随即到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。
(2)将军约，军中不得驱驰。
将军规定，军营中不准驱车奔驰。
5．简述汉帝称亚夫为“真将军”的原因。
周亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，恪尽职守，治军有方，刚正不阿，尽职尽责，不媚上，所以汉帝称他为“真将军”。
, 03 名著阅读
6．《童年》是以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。
7．罗曼?罗兰的《名人传》是为音乐家贝多芬、雕塑家米开朗基罗、学家列夫•托尔斯泰写的三部传记。这三人共同的特点是：他们都在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。
, 04 语言运用
8．老师组织了以“难忘童年”为主题的综合性学习活动，请你配合语老师完成下列任务。
(1)请围绕“难忘童年”这一主题设计一个简要的活动方案。
示例：讲述童年趣事；童年照片展示；观看儿童题材的电影或电视剧。
(2)为这次活动写一段简要的开场白。
示例：童年的记忆就像是一条缓缓流淌的小溪，童年的时光总是特别美好，童年的游戏永远难忘，童年的歌声多么动听，童年的生活最幸福，现在就让我们走进“难忘童年”，一同去回味那有趣的童年生活。
(3)通过这次活动，同学们在老师的指导下，把课本中学过和大家搜集到的有关“童年”的好编辑成了一本合集，并命名为《童年梦痕》。请你为《童年梦痕》写一则100字左右的“介绍词”。
示例：每个人都拥有属于自己的美好童年，名家笔下的童年是怎样的呢？请阅读《童年梦痕》吧，莫顿•亨特会带你到野外去探险，迈出人生旅途的第一步；沈复会给你讲许多“物外之趣”；流沙河、玛丽•居里会帮你树立起远大的理想和坚定的信念；孔子会教授你求知的态度和学习的方法……读罢此集，定会勾起你许多童年的记忆。
第五章一元一次方程知识点总结和例题讲解
一元一次方程知识点及题型 一、方程的有关概念 1. 方程：含有未知数的等式就叫做方程. 2. 一元一次方程：只含有一个未知数(元)x ，未知数x 的指数都是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程. 3．方程的解：使方程中等号左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解. 注：⑴ 方程的解和解方程是不同的概念，方程的解实质上是求得的结果，它是一个数值(或几个数值)，而解方程的含义是指求出方程的解或判断方程无解的过程. ⑵ 方程的解的检验方法，首先把未知数的值分别代入方程的左、右两边计算它们的值，其次比较两边的值是否相等从而得出结论. 二、等式的性质 三、移项法则：把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项． 四、去括号法则 五、解方程的一般步骤 1. 去分母(方程两边同乘各分母的最小公倍数) 2. 去括号(按去括号法则和分配律) 3. 移项(把含有未知数的项移到方程一边，其他项都移到方程的另一边，移项要变号) 4. 合并(把方程化成ax = b (a≠0)形式) 5. 系数化为1(在方程两边都除以未知数的系数a ，得到方程的解x=b a ). 六．列一元一次方程解应用题的一般步骤 （1）审题：弄清题意．（2）找出等量关系：找出能够表示本题含义的相等关系．（3）设出未知数，列出方程：设出未知数后，表示出有关的含字母的式子，?然后利用已找出的等量关系列出方程．（4）解方程：解所列的方程，求出未知数的值．（5）检验，写答案：检验所求出的未知数的值是否是方程的解，?是否符合实际，写出答案 【基础与提高】 一．选择题 1．下列各式中，是方程的个数为（ ） （1）﹣4﹣3=﹣7；（2）3x ﹣5=2x+1；（3）2x+6；（4）x ﹣y=v ；（4）a+b ＞3；（5）a 2+a ﹣6=0． A ． 1个 B ． 2个 C ． 3个 D ． 4个 2．下列说确的是（ ） A ． 如果ac=bc ，那么a=b B ． 如果，那么a=b C ． 如果a=b ，那么 D ． 如果，那么x=﹣2y m ﹣2
我的童年季羡林课文
我的童年季羡林课文 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。下面是小编精心 收集的我的童年季羡林 课文 ，希望能对你有所帮助。 我的童年季羡林课文 七十多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑 暗。我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字，当时的乡下人管当皇帝叫坐 朝廷， 于是“朝廷”二字就成了皇帝的别名。 我总以为朝廷这种东西似乎不是人， 而是有极大权力的玩意儿。 乡下人一提到它， 好像都肃然起敬。 我当然更是如此。 总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象。 我就是在这新旧交替的时刻， 于 1911 年 8 月 6 日， 生于山东省清平县(现改 临清市)的一个小村庄——官庄。 当时全中国的经济形势是南方富而山东(也包括 北方其它省份)穷。专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最 穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。 我们家据说并不是一向如此。 在我诞生前似乎也曾有过比较好的日子。 可是 我降生时祖父、祖母都已去世。我父亲的亲兄弟共有三人，最小的一个(大排行 是第十一， 我们把他叫十一叔)送给了别人， 改了姓。 我父亲同另外的一个弟弟(九 叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去 是什么滋味，活着是多么困难。概可想见：他们的堂伯父是一个举人，是方圆几 十里最有学问的人物，做官做到一个什么县的教渝，业算是最大的官：他曾养育 过我父亲和叔父，据说待他们很不错。可是家庭大，人多是非多；他们俩有几次 饿得到枣林里去拣落到地上的干枣充饥， 最后还被迫弃家(其实已经没了家)出走， 兄弟俩逃到济南去谋生： 文化大革命中我自己“跳出来”反对那一位臭名昭著的 “第一张马列主义大字报”的作者， 惹得她大发雌威， 两次派人到我老家官庄去 调查，一心一意要把我“打成”地主：老家的人告诉那几个“革命”小将，说如 果开诉苦大会，季羡林是官庄的第一名诉苦者，他连贫农都不够。 我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过洋车，扛过大件，当过警察， 卖过苦力。叔父最终站住了脚。于是兄弟俩一商量，让我父亲回老家，叔父一个 人留在济南挣钱，寄钱回家，供我的父亲过日子。 我出生以后，家境仍然是异常艰苦：一年吃白面的次数有限，平常只能吃红 高梁面饼子；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅煎煮水，崦咸菜，什么
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5我的童年(教案)
知识与能力： 理解、积累“生疏、溺爱、肃然起敬、孤苦伶仃、家徒四壁、浑 浑噩噩”等词语。弄清重点句子“回忆起自己的童年来，眼前没有红, 没有绿，是一片灰黄。”的意思。 过程与方法： 把握文章的主题思想。掌握冰糖葫芦式串联全文的写作技法。 情感态度与价值观： 体会本文表达的情感。在对季老苦难童年悲哀的同时，要正视眼 前来之不易的幸福生活，居安思危，感恩图报。 弄清重点字词、重点句子的意思，理清脉络，把握文章的主题思 体会作者在字里行间渗透的情感 J 我 的童年
一课时 教学基本过程 一、导入 人生宛如一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最璀璨的宝石；记忆犹如大海，而童年是一片最美的浪花；生命犹如大树，而童年是一片最耀眼的绿叶大家的童年都是不愁吃穿的，谁又能想象得到穷苦的童年会是什么样子的呢？让我们一起走进课文共同来品尝贫困的滋味吧。 二、资料助读（可由学生根据自己的预习来完成，教师稍作补充） 1作者简介。 季羡林（1911—2009）,字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家、社会活动家、翻译家、散文家，精通12国语言。他的主要作品有《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林散文集》、《牛棚杂忆》等。 2相关资料 季羡林6岁时离开老家山东省清平县（今聊城临清市），投奔济南的叔父。《月是故乡明》中写道，在济南第一师范小学就读期间，季羡林心里“压根儿就没有规矩’两个字”，顽劣成性，“学校规定要 写毛笔字，他就和同学互相往脸上涂墨汁……回家以后还乐此不疲, 在堂妹脸上画
画，也让堂妹为他画胡子。” 三、通读全文，扫清字词障碍 1正字音。 梵文fan *教谕yu孤苦伶仃dTng ■ 腌咸菜yan *龙肝凤髓SUI V 椽子chuan V 光大门楣mei ■浑浑噩噩a ■ 2积累生词。 博古通今：通晓古今的事情，形容知识渊博。例句：季羡林老先 生是一位难得的博古通今的学者 龙肝凤髓：本文形容事物的美味。例句：妈妈今天亲自给我做的海胆拌饭，我吃起来觉得简直就是龙肝凤髓。 孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。例句：原来孤苦伶仃的高俊，在社会的温暖下和彭丽媛的关爱中，终于蜕变成了一个阳光少年C 相依为命：相互依靠着生活，谁也离不开谁。例句：4岁失父的欧阳修，一直与母亲相依为命，靠自己的努力终于成为了著名的文学家。 家徒四壁：家里只有四堵墙，形容很穷。例句：解放前，很多农民家庭与“杨白劳”一样，可谓家徒四壁。 浑浑噩噩：形容没有知识，糊里糊涂。例句：我们青少年，今天如果不努力学习，将来的人生就会过得浑浑噩噩。 四、整体感知，把握脉络 1本文和我们以前见过的写一件事的文章有什么区别？具体表现在哪里？
5-配位滴定习题答案
第五章配位滴定法习题答案 练习题答案 1. __________________________________________________ EDTA与金属离子形成螯合物时，其螯合比一般为______________________________ 。(1:1) 2. ___________________________________________________ EDTA与金属离子 络合时，一分子的 EDTA可提供 ______________________________ 配位原子。(6) 3. 在非缓冲溶液中，用EDTA滴定金属离子时溶液的pH值将降低 4. ______________________________________________________________ 当M 与丫反应时，溶液中有另一络合剂L存在，若口M(L)=1表示 _________________ o (M 与L没有副反应) 5. 两种金属离子M和N共存时，只有稳定常数的差值满足△ Igk》5时才可用控制酸度的方法进行分别滴定 6. 以下表达式中正确的是：(B) A K MY ' =C Y/C M C Y B K MY ' =[MY' ]/([M]+ [ML i])( [Y]+、[H i Y]) C K MY ' =[MY' ]/([MY]+ [ML i])( [Y]+、[H i Y]) D K MY ' =[MY]/([M]+ ' [ML i])( [Y]+ x [H i Y]+[MY]) 7. 在 pH = 10.0 的氨性溶液中，已计算出:Zn(NH3) = 104'7，: Zn(OH) = 102'4，-Y(H)=10°5, 已知 lgK znY=16.5;在此条件下，IgK znY'为_____________ 。(11.3) 8. 络合滴定中，若封闭现象是由被测离子引起的，则可米用回滴定法进行 9. 络合滴定法直接滴定Zn2+，铬黑T In-作指示剂，其滴定终点所呈现的颜色实际上是： (D) A. ZnIn的颜色 B. In-的颜色 C. ZnY的颜色 D. ZnIn和In-的颜色 10. 在EDTA法中，当MIn溶解度较小时，会产生( B ) A 封闭现象B僵化现象C掩蔽现象 D 络合效应和酸效应 11. 当K MIn>K MY时，易产生(A ) A 封闭现象B僵化现象C掩蔽现象 D 络合效应和酸效 12. 下列指示剂中，全部适用于络合滴定的一组是：(C) A 甲基橙、二苯胺磺酸钠、EBT B 酚酞、钙指示剂、淀粉 C 二甲酚橙、铬黑T、钙指示剂 D PAN、甲基红、铬酸钾
我的童年作文400字五年级
我的童年作文400字五年级 我的童年作文400字五年级 童年是一幅水墨画，有着意想不到的景色，也许你会在景色里沉迷，但请不要忘了，童年是属于自己的。 我的童年是五彩的，有着奇妙的幻想，我在幻想下长大。 记得在小的时候我做过这样一件傻事： 在一个下午，爸爸和姐姐正在谈话，爸爸说：喝墨水长知识。我听信了爸爸的话，连忙去商店买了一瓶墨水。我打开一问！哎呦！这味儿真不好闻，又苦又涩的。我在心里想：还是喝了吧，这样就可以增加我的知识了。于是，我掐这鼻子把墨水往嘴里灌。喝到嘴里果真又苦又涩哇！妈妈正在做饭，她走过来一看，哎呦，什么东西在你嘴上黑乎乎的。我说：“是墨水哇！”妈妈急忙去拿抹布，变拿边说：“谁叫你喝墨水了哇！”我说：“爸爸”妈妈说：“爸爸怎么可能让你喝墨水呢！准是你又胡思乱想了吧！”我说：”妈妈妈妈，没有没有，是我听爸爸说喝墨水
长知识的，所以我就买一了一瓶，试一试。”“傻孩子哇，什么都试，小心一会肚子疼。”“哎呦，哎呦。妈妈我肚子疼了。”“快快快，到床上躺一会儿。”妈妈把我扶上了床，又急忙回去炒菜了。 每一次，想起我总会哈哈大笑。 河北唐山丰南区寺小五年级:雅儿 我的童年作文400字五年级 童年是一幅水墨画，有着意想不到的景色，也许你会在景色里沉迷，但请不要忘了，童年是属于自己的。 我的童年是五彩的，有着奇妙的幻想，我在幻想下长大。 记得在小的时候我做过这样一件傻事： 在一个下午，爸爸和姐姐正在谈话，爸爸说：喝墨水长知识。我听信了爸爸的话，连忙去商店买了一瓶墨水。我打开一问！哎呦！这味儿真不好闻，
又苦又涩的。我在心里想：还是喝了吧，这样就可以增加我的知识了。于是，我掐这鼻子把墨水往嘴里灌。喝到嘴里果真又苦又涩哇！妈妈正在做饭，她走过来一看，哎呦，什么东西在你嘴上黑乎乎的。我说：“是墨水哇！”妈妈急忙去拿抹布，变拿边说：“谁叫你喝墨水了哇！”我说：“爸爸”妈妈说：“爸爸怎么可能让你喝墨水呢！准是你又胡思乱想了吧！”我说：”妈妈妈妈，没有没有，是我听爸爸说喝墨水长知识的，所以我就买一了一瓶，试一试。”“傻孩子哇，什么都试，小心一会肚子疼。”“哎呦，哎呦。妈妈我肚子疼了。”“快快快，到床上躺一会儿。”妈妈把我扶上了床，又急忙回去炒菜了。 每一次，想起我总会哈哈大笑。 河北唐山丰南区寺小五年级:雅儿 我的童年作文400字五年级 童年是一幅水墨画，有着意想不到的景色，也许你会在景色里沉迷，但请不要忘了，童年是属于
第5课 我的童年课后习题答案
第5课我的童年 一、作者开篇即说：“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 本题的设题意图有二：第一，引导学生通读全文，初步了解文章内容，感受文章中包含的情感；第二，这句话颇可玩味却容易被忽视，提醒学生对它多加关注。 “灰黄”是季羡林对童年最为深刻的“色彩记忆”，他曾写有《“灰黄”漫忆》一文，具体诠释这一色彩。这一色彩给人的感觉是荒凉、没有生机，带着几饥饿和病痛。季羡林的童年生活中充满了饥饿、凄凉、绝望、痛苦……即使几十年后回忆往事，当年的感受仍然刻苦铭心。他以“灰黄”作为自己童年的色彩象征，是非常精当的。这样的表达方式既高度概括，又具体可感，且耐人寻味，可以说是有简洁明快之长，而无一览无余之弊。 在这一句中，作者以两个坚决的否定，突出一个确凿的坑定。无论肯定还是否定，都带有“极而言之”的色彩。就事实而言，作者的家乡官庄和后来生活的济南当然不可能无红无绿，只有灰黄；但就心理感受和留存的记忆而言，这样的写法又是合情合理的。 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。 开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦痛，为全文奠定下灰色的感情基调。 二、品味下列句子，注意加点的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。
我的童年作文600字五年级
我的童年作文600字五年级 我的童年作文600字五年级 童年，是一个令人值得回忆的东西。在童年里也许你会发生许多的事情，但是很多时候却又会淡忘。 我的童年是快乐的，幸福的。 记得小时候，我经常叫父母提着我的手，让爸爸妈妈站在楼梯旁边，我呢，就在楼梯中间的滑梯中依靠着爸爸妈妈的力量快乐地飞着……孩子他妈，你慢点！小心一点！别毛手毛脚的，伤到孩子怎么办啊？……知道了，你还不是？……而我呢，就在旁边快乐地笑着。直到现在，我看见那里的滑梯，会不知不觉地鼻子一酸，哭了。我有一天回家时，跟同学们聊起自己的幸福童年，脑海中想起了滑梯，便会热泪盈眶，同学们问我：”怎么了？”我才说：哦，没事，只是风沙太大了”。可是，那天的风很小很小，似乎老天不给我面子，不让我撒谎呢！ 滑梯，乘坐着我的年龄，滑了下来，来到了二三年级。这时，我的童年是平淡无趣的。
从家到学校，在从学校回家，我总是那么孤单，父母全部忙自己的事情，我仍然是三点一线。除了在学校时，可以和同学们玩一玩游戏，偶尔开心一下，其余的就是学习。在这个期间，我突然被一场大病——淋巴，所困在了医院。吊点滴，又是一瓶点滴，时间就这样一点一点溜走。转眼间，升级考试来到了，妈妈特地拿来了书，给我扑到功课，我在病床上聚精会神地听着，一边治病，一边学习。快好了，考试也要到了。妈妈坚持让我来到学校复习，这一年，我没有放弃，仍然以全优学生，升到了三年级。 就这样，这场病带我度过了二年级，三年级也晃眼间过去。迎接我的是四五年级，属于高年级了吧，心中巴不得快点到高年级，就可以称得上上大哥哥大姐姐了。接着，我的童年是苦涩的。 作业，一天比一天多；知识，一天比一天难上加难；考试；一天比一天接近；游戏，一天比一天少……爸爸没一天回来看到的我，总是被作业搞得昏头转向的我；总是一个埋头苦干的我；总是一个堆在作业堆里的我。作业像小山一样，更像小雨天，延绵不断，作完了，又来了。玩的时间越来越少，
八年级语文下册第5课我的童年练习新版新人教版
《我的童年》练习 一、基础知识积累与运用。 1. 给下列加粗的字注音。 孤苦伶仃（）发酵（）溺爱（）琐事（）万象更新（）私塾（）教谕（）谷穗（） 2.下面词语字形全对的一项是（） A.涎生孤苦伶仃琐事收割 B.腌咸菜龙干凤髓溺爱发酵 C. 椽子万象更新琐事滋味 D. 私熟光大门楣骄傲激励 3.文学常识 本文的作者是，、、作家。终身教授。散文集有《》《》《》《》等，其著作汇编成《》共24卷。 4.将下面句子改为陈述句，然后体会原句的表达效果。 我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗? 5.修改病句。 （1）虽然没有私塾，所以小伙伴是有的。 （2）我看到一些独生子女的父母那样过度溺爱子女，也颇不以为然。 二、阅读理解。 （一）课内阅读。 我的童年 季羡林 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。 最穷的村中最穷的家
20世纪初期的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字。当时的乡下人管当皇帝叫坐朝廷，于是“朝廷”二字就成了皇帝的别名。我总以为朝廷这种东西似乎不是人，而是有极大权力的玩意儿。乡下人一提到它，好像都肃然起敬。我当然更是如此。总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象。 我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县(现改临清市)的一个小村庄——官庄。当时全中国的经济形势是南方富而山东(也包括北方其他的省份)穷。专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。 父辈们 我们家据说并不是一向如此。在我诞生前似乎也曾有过比较好的日子。可是我降生时祖父、祖母都已去世。我父亲的亲兄弟共有三人，最小的一个(大排行是第十一，我们把他叫一叔)送给了别人，改了姓。我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命。房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。他们的堂伯父是一个举人，是方圆几十里最有学问的人物，做官做到一个什么县的教谕，也算是最大的官。他曾养育过我父亲和叔父，据说待他们很不错。可是家庭大，人多是非多。他们俩有几次饿得到枣林里去捡落到地上的干枣充饥。最后还是被迫弃家(其实已经没了家)出走，兄弟俩逃到济南去谋生。 我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。叔父最终站住了脚。于是兄弟俩一商量，让我父亲回老家，叔父一个人留在济南挣钱，寄钱回家，供我的父亲过日子。 每天最高的享受 我出生以后，家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌咸菜；什么香油，根本见不到。一年到底，就吃这种咸菜。举人的太太，我管她叫奶奶，她很喜欢我。我三四岁的时候，每天一睁眼，抬脚就往村里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆凤髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。这白面馒头是她的两个儿子(每家有几十亩地)特别孝敬她的。她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃。在长达几年的时
九年级政治第五课《中华文化与民族精神》知识点汇总
九年级政治第五《中华文化与民族精神》 知识点汇总 21 灿烂的中华文化 p66-69 1、如何理解中华文化“博大精深”？p66-68 （1）、产生：自古以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活，各民族人民相互团结，相互学习，永自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿来的中华文化。 （2）、构成：①独具特色的语言文字；②浩如烟海的文化典籍；③名扬世界的科技工艺；④异彩纷呈的文学艺术； ⑤充满智慧的中国哲学；⑥完备而深刻的道德伦理； （3）、发展：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。 （4）、影响：①、文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 ②、中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。 ③、中华文化不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对推动世界文化
的发展产生了重大的作用。 （）、特点：博大精深、源远流长。 2、中华传统美德有哪些？传统美德有何作用？应该如何发展？P69 （1）、传统美德：中华民族的传统美德有敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟奋不顾身、舍生取义的英雄气慨，大道之行、天下为公的社会理想等方面。 （2）、作用：中华传统美德熔铸了中华民族坚定地民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是中华民族宝贵的精神财富。 （3）、发展与继承：生生不息，历久弥新，传承下去，青少年任重道远。 22 弘扬和培育民族精神p70—73 1、为什么要弘扬和培育民族精神？p70—71 （1）、民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。 （2）、民族精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重
第五章 有机质谱习题说课讲解
第五章有机质谱习题
第五章有机质谱 一、判断题 [1]质谱图中质荷比最大的峰不一定是分子离子峰。但分子离子峰一定是质谱图 中质荷比最大的峰。（T） [2]分子离子峰的强度与化合物的类型有关，一般含有芳环的化合物分子离子峰 的强度最大。（T） [3]分子离子峰可以是奇电子离子，也可以是偶电子离子。（F） [4]当分子离子峰的稳定性较低时，可以通过增加轰击电压，使分子离子峰强度 增大。（F） [5]双聚焦磁场分离器实现了能量和方向的双聚焦，所以分辨率较高。（T） [6]在目前的各种质量分析器中，傅立叶变换离子回旋共振质量分析器具有最高 的分辨率。（T） [7]由于产生了多电荷离子，使质荷比下降，所以可以利用常规的质谱检测器来分析大分子质量的化合物。（T） [8]根据氮律，由C﹑H﹑O﹑N组成的有机化合物，N为奇数，M也一定是奇数；N为偶数，M也为偶数。（T） [9]当化合物分子中含有C=O基团，而且与这个基团相连的链上有γ-氢原子，该化合物的质谱出现麦氏重排离子峰。（T） [10]化学电离源属于软电离技术，因此在CI-MS中最强峰通常是准离子离子 峰。（T） [11]由于不能生成带正电荷的卤素离子，故在质谱分析中无法确定分子结构中 是否有卤元素存在。（F）
[12]在标准质谱图中，醇类化合物的分子离子峰很小或不出现。（T） [13]大气压化学电离源(APCI)适合分析中等极性的化合物，而且产生的碎片离子很少，主要是准分子离子。（T） [14]通过研究亚稳离子峰，可以找到某些离子之间的相互关系。（T ） [15]在EI-MS中，产生的碎片离子很少，分子离子峰通常是基峰。（F ） [16]含奇数个电子的离子重排断裂后产生的离子一定含有奇数个电子；而含偶数个电子的离子重排断裂后产生的离子一定含有偶数个电子。（T ） [17]奇数个离子断裂后产生的奇电子离子。也可以产生偶电子离子；偶电子离子断裂后只能产生的偶电子离子。（T ） [18]简单断裂仅有一个键发生开裂，并脱去一个自由基；而重排断裂同时发生几个键的断裂，通常脱去一个中性分子同时发生重排。（T ） [19]在质谱中，一般来说碳链越长和存在支链有利于分子离子峰裂解，所以分 子离子越强。（F ） [20]在质谱中离子在断裂中若能产生H2O﹑C2H4﹑CO﹑CH2=C=O﹑CO2等点中性小分子产物，将有利于这种断裂途径的进行，一般产生比较强的碎片离子峰。（T ） 二、单选题 [1]判断分子离子峰的正确方法是（D） A. 增加进样量，分子离子峰强度增加； B. 图谱中强度最大的峰； C. 质荷比最大的峰； D. 降低电子轰击电压，分子离子峰强度增加 [2]在质谱中，CH2Cl2的M:(M+2):(M+4)的比值约为（C）
八年级语文下册第1单元第5课我的童年教案(新版)新人教版
5我的童年 童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。 童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。 童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希冀展翅高飞。 啊，童年呀童年，你似流水，一眨眼，滚滚向前。 啊，童年呀童年，你似骏马，一眨眼，飞奔千里。 童年的歌，童年的笑，童年的理想，童年的欢乐，——烙印在童年的天幕上。 而国学大师季羡林在回忆自己的童年时，却说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”这是怎么回事呢？让我们走近季羡林，走进季羡林的童年。 1.熟读课文，理解课文内容，把握文章结构。 2.品析文章“语朴情醇”“野老话家常”的语言特点。 3.结合作者的生活历程理解作者的人生感悟。 (播放歌曲罗大佑的《童年》) 童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就伴随着这首优美的乐曲，一起走进季羡林先生的童年。(板书课题及作者) 二、自学指导(一)——预习与交流 1.指导学生积累字词。 (1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。 诞．(dàn)生教谕．(yù) 琐．(suǒ)事溺．(nì)爱椽．(chuán)子 门楣．(méi) 间．(jiàn)断地无一垄．(lǒng) 不折．(zhé)不扣浑浑噩．(è)噩 (2)学生结合具体语境理解词义。 溺爱：对自己的孩子过分宠爱。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。 不折不扣：没有折扣，表示完全、十足的意思。 家徒四壁：家里只有四堵墙。形容十分贫困，一无所有。 光大门楣：指光耀门庭，光宗耀祖。 浑浑噩噩：形容糊里糊涂，无知无识的样子。 习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。 2.作者简介 季羡林(1911—2009)，字希逋，又字齐奘，山东临清人，著名学者、翻译家、作家。精通12国语言，曾任北京大学教授、北京大学副校长、中国文化书院院务委员会主席、中国科学院院士。著有散文集《天竺心影》《朗润集》《牛棚杂忆》等。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.用简练的话语概括文章记叙的几个片段。 【交流点拨】(1)最穷的村中最穷的家；(2)父辈们；(3)每天最高的享受；(4)开始识字；
九年级政治第五课练习人教版
九年级思想品德第五课练习题 班别________ 姓名_________ 分数________ 一、单项选择题 1.粤绣，是中国四大名绣之一，是中华文化大花园中的一朵璀璨的奇葩，粤绣既继承传统技法，又力求融入现代 艺术元素。这表明粤绣工艺（） A. 全盘吸收传统文化 B. 摒弃传统文化进行全面创新 C. 是中华文化的唯一代表 D. 继承优秀的传统文化并创新发展 2.首届世界儒学大会于2008年9月27日至29日在孔子故里、儒学圣地山东曲阜举行。世界儒学大会以学术研 究和文化交流为己任，以推动儒学思想多层次、全方位、跨学科的发展为主旨，积极开展儒学与各种思想的对话。 这说明（） A.中华民族的传统文化是世界上最好的文化 B.既要充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产，又要充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养 C.中外文化相辅相成，相互替代 D.开展对外文化交流，可以使儒家思想一统世界 3.北京奥运开幕式上，手持竹简的810名士子，齐诵“四海之内皆兄弟”“三人行必有我师焉”897块活字印刷字盘变换出不同字体的“和”字与蜿蜒起伏的长城……这充分展示了中华文化的深厚底蕴，灿烂的中华文化 ①影响着中国人的价值观②影响着中国人的生活方式③影响中国的发展道路（） ④对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响 A.①②③ B.②③④ C. ①②③④ D.①④ 4．感动中国组委会授予张艺谋奥运团体的颁奖词：长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。他们用人类共 通的语言，让五千年文明跃然呈现。那一夜，中国惊艳世界。颁奖词体现了（） A.中华文化一直领先世界 B.中华文化取代了世界文化 C.中华文化源远流长、博大精深 D.民族文化就是世界文化 5.灿烂的中华文化（） A.是我国各族人民共同创造的 B.主要是汉族创造的 C.主要是少数民族创造的 D.主要体现在长城、故宫等物质文化上 6.藏族修建的布达拉宫；元代回族人扎马鲁丁所制的万年历；敦煌、云冈、龙门石窟以及新疆的千佛洞等，都凝 聚了各族人民的智慧。上述事例说明（） A.要加强民族团结和民族平等 B.我国是一个统一的多民族国家 C.没有哪个国家的文化能与中国相比 D.各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造灿烂的中华文化 7.“孔子是中国的，也是全球的”说明的道理是（） A.中华文明绵延不绝，历久弥新 B.源远流长、博大精深的中华文化是世界上最优秀的文化 C.外国的优秀文化在中华传统文化的基础上继承的 D.独具风格中华文化对推动世界文化的发展起了重大作用 8.重庆市2009年清明节开展以“鲜花祭祀，爱护家园”为主题的祭祀活动，市民可采取鲜花、音乐、家庭追思 会等方式，替代烧钱化纸。这其实我们在对待传统文化时更应该（） A.取其精华，去其糟粕 B.尊重差异，了解个性 C.古为今用，洋为中用 D.推陈出新，革故鼎新 9.甲：“有朋自远方来，不亦乐乎”出自哪里？乙：“是周杰伦的新歌，对吗？”这一对话反映了（） A.不同的人思维不同 B.我国存在严重的传统民族文化危机 C.传统文化队今天的中国人没有任何影响 D.必须加强民族传统文化教育 10.“小孝治家，大孝治国”，“孝”是中国传统儒家文化的一个核心观念。但在漫长的封建社会，“孝”更多强调个人对家庭、对封建统治着的绝对服从；今天我们讲“孝”更多赋予了主动孝敬父母、自觉报效祖国的内涵。“孝”的演变说明了（） A.中华传统文化是一成不变的 B.中华文化具有生生不息、与时俱进的品质 C. 加强文化建设要全盘继承中国的传统文化 D.封建社会的传统道德已不适合社会主义精神文明建设的需要 11.作为中华文化基本载体的汉字，为书写、传承中华文明发挥了巨大作用。但随着电脑的普及，人民经常会出 现手写时“提笔忘字”现象。调查显示“好多字不知怎么写”占45.2%、“稍微想一下能记起来”占41.2%、“基
第5课《我的童年》习题AB卷(含答案)
第5课《我的童年》习题AB卷(含答案) 5 我的童年 01 基础知识 1．下列句子中加点字注音有误的一项是(D) A．我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏(shū)，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。 B．这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事(suǒ)，使我终生受用不尽。 ．我看到一些独生子女的父母那样溺爱(nì)子女？也颇不以为然。 D．后听说哑巴小当了山大王，练就了一身蹿房越脊的惊人本领，能用手指抓住大庙的椽子(yuán)，浑身悬空，围绕大殿走一周。 (解析：D项“椽”应读“huán”。) 2．下列语句中书写完全正确的一项是() A．我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦零仃，相依为命。 B．这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我震作。 ．据说他从不到宫庄作案，“兔子不吃窝边草”，这是
绿林英雄的义气。 D．我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竞成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 (解析：A项“零”应为“伶”；B项“震”应为“振”；D项“竞”应为“竟”。) 3．下列加点词语运用不恰当的一项是(B) A．春天到了，一元复始，大地万象更新，草地上芳草如茵。 B．她第一次看到水牛，惊喜万分，大家都笑她是习以为常的城市佬。 ．我们如何评价一个的生命，如果这个人告诉我们浑浑噩噩的生活不值得你留恋？ D．荷米恩跺着脚走上楼梯，不以为然地看了看哈利手中的包裹。 (解析：B项中“习以为常”是指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。此处应为“少见多怪”。) 4．(黔西南中考)下列句子中没有语病的一项是(D) A．通过这次升学考试，使我认识到了学习语要立足课本的重要性。 B．舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。 ．教育部门多次再三强调，各个学校要坚决防止避免学生私自下河游泳。
初三上册政治第五课的知识点复习
初三上册政治第五课的知识点复习 初三上册政治第五课的知识点复习 1、中华文化的特点：源远流长，博大精深。 中华文化博大精深的表现有哪些?(中华文化的构成) ①独具特色的语言文字;②浩如烟海的文化典籍;③名扬世界的科技工艺;④异彩纷呈的文学艺术;⑤充满智慧的中国哲学;⑥完备而深 刻的道德伦理; 中华文化在世界文化中的地位?(源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。) 4、中华民族传统美德的特点是什么?中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，随着时代的变迁和实践的发展，其内容和 形式也在不断丰富和发展。 5、什么是民族精神?(民族精神是民族文化的精髓，是民族的魂) 民族精神的重要作用是什么?(意义)(一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。) 中华民族的民族精神是什么?(在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自 强不息的伟大民族精神。) 6、伟大的民族精神对中华民族的重要作用是什么?(中华民族的 伟大民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌、战胜困难的不竭力量之源。) 7、中华民族精神在不同时期有其具体体现，如新民主义革命时 期有井冈山精神、长征精神、延安精神;新中国成立后有大庆精神、
抗洪精神、载人航天精神等。改革开放以来的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓 创新精神。 8、如何弘扬和培育民族精神? 国家：①、在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。 ②、要立足于建设中国特色社会主义伟大实践;③、要继承和发 扬中华民族的优良传统;④、要正确面对外来思想文化的影响; 青少年：①、我们有责任、有义务弘扬和培育民族精神; ②、我们要把弘扬和培育民族精神，体现在自己日常生活的一言一行、一点一滴之中。
2017年春八年级语文下册第1单元第5课我的童年课后拓展训练新版新人教版
《我的童年》 我的父亲是个海军将领，身体很好，我从不记得他在病榻上躺着过。我的祖父身体也很好，八十六岁无疾而终。我的母亲却很瘦弱；常常头痛，吐血——这吐血的症候，我也得到，不是肺结核，而是肺气支涨大，过劳或操心，都会发作——因此我童年时代记忆所及的母亲，是个极温柔、极安静的女人，不是作活计，就是看书，她的生活是非常恬淡的。 因着母亲的病弱，和家里的冷静，使得我整天跟在父亲的身边，参加了他的种种工作与活动，得到了连一般男子都得不到的经验。为一切方便起见，我总是男装，常着军服。父母叫我“阿哥”，弟弟们称呼我“哥哥”，弄得后来我自己也忘其所以了。父亲办公的时候，也常常有人带我出去，我的游踪所及，是旗台，炮台，海军码头，火药库，龙王庙。我的谈伴是修理论炮的工人，看守火药库的残废兵士，水手，军官，他们多半是山东人，和范而质朴，他们告诉我以许多海上新奇悲壮的故事。有时也遇见农夫和渔人，谈些山中海上的家常。那时除了我的母亲和父亲同事的太太们外，几乎轻易见不到一个女性。 四岁以后，开始认字。六七岁就和我的堂兄表兄们同在家里读书。他们比我大了四五岁，仍旧是玩不到一处，我常常一个人走到山上海边去。那是极其熟识的环境，一草一石，一沙一沫，我都是无限的亲切。我常常独步在沙岸上，看潮来的时候，仿佛天地都漂浮了起来！潮退的时候，仿佛海岸和我都被吸卷了去！童稚的心，对着这亲切的“伟大”，常常感到怔忡。黄昏时，休息的军号吹起，四山回响，声音凄壮而悠长，那熟识的调子，也使我莫名其妙的要下泪，我不觉得自己的“闷”，只觉得自己的“小”。 国着没有游伴，我很小就学习看书，得了个“好读书，不求甚解”的习惯。我的老师很爱我，常常教我背些诗句，我似懂似不懂的有时很能欣赏。比如那“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，我独立山头的时候，就常常默诵它。 离我们最近的城市，就是烟台，父亲有时带我下去，赴宴会，逛天后富，或是听戏。父亲并不喜欢听戏，只因那时我正看《三国》，父亲就到戏园里点戏给我听，如《草船借箭》、《群英别、《华容道》等。看见书上的人物，走上舞台，虽然不懂得戏词，我也觉得很高兴。所以我至今还不讨厌京戏，而且我喜欢项生、花脸、黑头的戏。 再大一点，学会了些精致的淘气，我的玩具已从铲子和沙桶，进步到蟋蟀罐同风筝，我收集美丽的小石子，在瓷缸里养着，我学作诗，写章回小说，但都不能终篇，因为我的兴趣，仍在户外，低头伏案的时候很少。 父亲喜欢种花养狗，公余之暇，这是他唯一的消遣。因此我从小不怕动物，对于花木，更有普遍的爱好。母亲不喜欢构，却也爱花，夏夜我们常常在豆棚花架下，饮啤酒、汽水，乘凉。母亲很早就进去休息，父亲便带我到旗台上去看星，他指点给我各个星座的名称和位置。他常常说：“你看星星是不是很多很小，而且高我们很远么？但是我们海上的人一时都离不了它。在海上速路的时候看见星星就如同看见家人一样。”因此我至今爱星甚于爱月。 1．对词语的理解，不正确的一项是：（）1分） ａ．童稚：小孩子。 ｂ．不求甚解：读书时了解一个大概，不作深入的理解。 ｃ．赴宴会：参加集体吃饭、唱歌、跳舞等活动。 ｄ．公余之暇：下班休息的时间。 2．文中加点的“经验”这个词有什么特定的意义？（1分） 3．不属于对“经验”的说明的一项是：（）（1分） ａ．穿男装，着军服。
九年级政治第五课练习(含答案)人教版
九年级思想品德第五课练习 一、单选 1、中华民族精神的核心是： A．团结统一B．勤劳勇敢C．爱国主义D．社会主义 2、中华文化的精髓是： A．爱国主义精神B．民族精神C．高尚的民族品格D．“和为贵”的精神3、在新的时代背景下，培育民族精神，最重要的是： A．结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容 B．继承中华民族的传统美德 C．借鉴世界各民族精神的精华D．在全社会形成共同理想 4、“定于一”“尚同一”“一天下”等格言，反映了中华民族精神中的。 A．爱好和平B．求同存异C．诲人不倦D．团结统一 5、无论是伟大的长征精神、大庆精神，还是载人航天精神、三峡移民精神、青藏铁路精神、抗震救灾精神，都是： ①以爱国主义为核心的②中国共产党在建设和改革时期对我们的民族精神的不断丰富和发展③以艰苦奋斗为重要内容的④民族精神和时代精神的生动体现 A.①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 6、周边一些国家如韩国已把有中华传统的端午节抢先“申遗”。我国也开始对传统节日重视起来，在广泛征求民意的基础上，2007年12月16 日，国务院对外公布了修订后的《全国年节及纪念日放假办法》，新增清明、端午、中秋三个传统节日为法定假日。此《办法》2008年1月1日起施行。这材料说明： ①中华传统文化是世界上最优秀的②中华传统文化在全世界得到了越来越多人的认同③弘扬中华传统文化是当前一切工作的中心④保护民族文化遗产已经成为共识 A.①③B．①②③C．②④D．②③④ 二、多选 7、下列属于中华民族传统美德的有： A．奋不顾身、舍生取义B．厚德载物，道济天下 C．自强不息，艰苦奋斗D．沽名钓誉，明哲保身 8、在构建社会主义和谐社会的进程中，弘扬和培育民族精神，必须： A．立足于建设中国特色社会主义伟大实践B．发扬中华民族的优良传统 C．正确面对外来思想文化的影响D．坚持开拓创新，抛弃传统文化9、2008年3月17日，中国国医网、中国节日网、人文中国网等多家网站举办“国医节”，呼吁整个社会乃至全球华人每年都来纪念和庆祝“国医节”，都能共同积极保护、弘扬和传承中医药传统文化，让中医中药在中国乃至全世界弘扬光大，造福人类。该活动的开展：
5.我的童年
八年级语文指导教学书
人，哪些事？明确：介绍了自己生活的社会、环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受，偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。 课文结构详见课件。 任务二合作探究，明确文 意 教师巡视全班，可观察倾听各小组的讨论情况，也可适当参与到部分小组的讨论中，更深入的了解学生的学习状态，同时掌握讨论时间。 1小标题的好处2作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没 有绿，是一片灰黄”。结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年3、全文除了按时间顺序叙事外，还按怎样的感情线索组织全文？ 明确：1.小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用，每个小标题都是对该部分内容的概括性总结，让读者一目了然，不仅明白该部分的主要内容，而且可以了解文章由哪几部分组成。另外小标题可以减少一些过渡性文字的铺张，从而突出重点。2.作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红咼粱面饼，连基本的生活物资一一盐，都无钱可买；“半个白面 馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。 任务二活动 1?生生互帮（任务完成后坐 下，主动加速，赏析词句） （1）互说：同桌结对，起立互 说探讨问题。 （2）互帮中不能理解或者重点的问 题，由抄板手写到小黑板上。 2?师生互帮，交流展示讨论结 果： 明确左3:作者出生的年代正是 清王朝刚被推翻的时期，社会混乱， 民不聊生，社会背景是“一片灰 黄”。作者的家庭是“最穷的村中最 穷的家”，父辈们也是饿得被迫弃家 到济南去谋生，家庭背景也是“ 一片 灰黄”。自己小时候常吃红高粱面 饼，很少能吃上白面馒头，奶奶省下 来的半个白面馒头则成了 “我”“每天最高的享受”，偷吃 白面饼子差点儿挨打，童年极差的饭 食给“我”的印象也是 “一片灰黄”。“我”小时在家没 有进过正规的私塾，只是认得几个 字，整天的生活就是玩乐，小伙伴们 也没有多少出息，这种生活也是“一 片灰黄”。最后离开家乡，留下了 “永久的悔” （作者曾有《永久的悔》一文）， 这对作者来说，更是“ 一片灰 黄”。这种“灰黄”的记忆，自然贯 穿全文，成了全文的感情基调。 任务三活动 1生小组交流合作，互评 2师点评概括。 翻译家、史学 家、教育家和社 会活动家。著有 散文集 《天竺心影》 《朗润集》《留 德十年》《牛棚 杂忆》等。 （二）通读课文， 整体感知教师巡 视，关注学生的自 学状态，帮助出现 学习障碍的学生， 同时了解学生的 自学进度和学习 效果让学生 自行阅读并对 课文内容进行 复述。 1、围绕“我的 童年”，作者写 了哪些人，哪些 事？明确：介绍 了自己生活的社 会、环境；父亲 与叔父艰难的生 活；我每天最高 的享受，偷吃死 面饼子的趣事； 介绍我的启蒙老 师；回忆童年时 的小伙伴；交代 我离开故乡的原 因。课文结构详 见