《职业道德与法律》教案新部编本之《第十二课依法生产经营保护环境》第一课时
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教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
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xx市实验学校
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第十二课依法生产经营，保护环境
第一课时
一、依法保护劳动者的合法权益
一、教课目的
1．认知
（1）认识劳动合同的组成因素和订立过程
（2）认识劳动者的权益和义务
（3）懂得劳动者如何正确保护自己的权益
2．感情态度观点
加强自己的权益意识和法律意识，能够坚持做到权益与义务的一致，提升学生依法保护自己作为劳动者合法权益的能力。
3．运用
懂得劳动者正确保护自己的权益的门路和方式，能够依法保护自己的合法权益，学会解决保护自己合法权益中的一些常有问题。
二、教材剖析
1.教课要点
提升依法保护劳动者权益的能力
从教课纲领看，依法保护权益属于教课要求中的运用层次；从教课内容来看，提升依法保护劳动者权益的能力，自己是签署劳动合同和加强劳动者权益、义务意识的目的所在及教课的落脚点。从现实来看，劳动者的合法权益遇到入侵的案例好多，好多劳动者法律意识的冷淡、法律知识的缺少又限制着劳动者依法保护个人合法权益的能力，而广大中职学生作为将来的劳动者，依法保护个人合法权益能力的高低直接影响着他们个人以致家庭的亲身利益。因此，提升依法保护劳动者权益的能力是教课要点。
2.教课难点
依法签署劳动合同
从劳动合同自己来看，签署劳动合同是劳动者就业时的一个重要步骤，能
否成功就业，在很大程度上取决于劳动者能否与用人单位签署了合法有效的劳动
合同。劳动合同不单表示劳动者与用人单位正式确定了劳动关系，并且将劳动者与用人单位之间的权益义务关系固定和明确下来，进而能够实现劳动者的劳动
权，保证劳动者与用人单位的合法权益，最大限度地减少劳动纠葛。从实质状况来看，我国目前还广泛存在着劳动合同签署率低、限期短、内容不规范等现实问
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题。从学生自己实质来看，大多数中职学生没有亲身领会，对劳动合同的重要
性、规范性、有效性等均缺少必需的认识。因此，依法签署劳动合同是教课中的一
个难点问题。
3.构造线索
本学时的主题是依法保护劳动者的合法权益，其逻辑构造是：如何签署合法
有效的劳动合同，这是成为劳动者、确定劳资关系的重要条件，也是解决劳动纠葛
的重要法律依照；成为劳动者后作为劳动者享有哪些权益和应当执行哪些义
务，劳动者享有权益，以执行劳动者义务为前提，自觉执行劳动者的义务是获取
权益、保护利益的基础；理解保护自己合法权益的方法与门路，知道劳动者维权
的法律依照，熟习解决劳动争议的形式等。
三、学情剖析
第一，中职学生没有直接有关的生活经历，比如没有劳动经历、未签署过劳
动合同样；其次，学生缺少有关的法律知识，合赞同识、维权意识不够激烈；再
次，对于自己作为劳动者享有的权益和应当执行的义务知道的比较少。因此，中
职学生需要掌握作为劳动者最基本、最需要的法律知识，为此后顺利参加工作、
依法保护劳动者合法权益确定基础。在实质学习中能够借助详细案例，在案例的
学习、商讨中加强维权意识、提升维权能力。
四、教课方法
案例研究法、自学阅读法、剖析概括法
五、教课过程
【创境激趣】
观看视频《劳动合同短期化让人忧》
主要内容：不签合同的现象比过去少了好多，可是劳动合同一年一签，甚
至一年几签的劳动合同短期化现象，目前在我国很多地方是比较常有的。小刘在一家公司里工作，她在那边已经干了三四年，由于公司和她的用工合同老是一年
一签，内心老是感觉很不扎实。小刘说：“我感觉这样让我工作是很没有安全感。”小刘说此刻她还年青，公司假如解聘她，还能够再换个地方，可万一年纪大了再
找工作就没有那么简单了。跟着年纪的增加，小刘的这类担忧也愈来愈激烈了。
小刘说：“工作激情会慢慢地减淡，在这样的公司工作，我的职业技术得不
到长久的发展。”
从人大常委会劳动法执法督查组对各地用工市场的检查表示，有 60% 以上
的用人单位与员工签署的劳动合同时是短期合同，合同限期大多在一年以内。专家指出，很多用人单位之因此不肯意与雇员签署长久合同最主要的是为了躲避法
定义务，尽可能地减低辞退成本，防止因排除劳动合同而向对方支付经济赔偿金，而记者在检查中也发现，劳动合同短期化的偏向也极大地影响了员工的职业安全
感和对公司的职业归属感，限制他们为公司长久服务的职业热忱和职业规划，在某种程度是甚至成了劳动者屡次跳槽的主要原由。
设问：
（1）是什么原由让小刘很担忧自己的将来？
（2）公司劳动合同短期化损害了劳动者的哪些权益？
教师：在现实工作中，劳动者的权益遇到损害的现象时有发生，那么我们如何
保护自己的权益呢？今日我们就来共同学习第 12 课第 1 框题：一、依法保护劳动
者的合法权益（板书）。要保护个人合法权益，第一一定学会签署合法有效的劳动
合同。
【引思明理】
1.学会依法签署劳动合同（板书）
组织学生阅读教材 P145 第 1 自然段，联合《劳动合同短期化让人忧》视频
议论：公司劳动合同短期化违反了签署劳动合同的哪些原则？
（公司劳动合同短期化违犯了合法、同样、自发、磋商一致、诚实信誉原则，是公司躲避法律的不合法行为。）
（1）订立劳动合同一定按照的原则（板书）
合法、同样、自发、磋商一致、诚实信誉
组织学生联合教材对于就业中的一些常有问题和以下“霸王合同”图片，
思虑霸王条款违犯了订立劳动合同的哪些原则？进一步理解订立合同一定按照
的原则。
（2）订立劳动合同的两个阶段（板书）
（3）劳动合同应当具备的条款（板书）
教师展现劳动合同的样本，指引学生查察各样条款，剖析必备条款和其余事项，联合教材 P145 的“互动在线”栏目，指出简单出现问题的地方。
（4）劳动合同的更改、排除和停止（板书）
教师：我们应当知道劳动合同的更改、排除和停止是依法订立劳动合同的重要内容，有利于防止此后产生劳动纠葛。劳动合同签署此后，就意味着确定了劳动关系，那么作为劳动者应当享有哪些权益、一定执行哪些劳动义务？两者的关系是如何的？
2.劳动者的基本权益和义务（板书）
学生阅读教材 P148 案例，议论问题，认识劳动者享有的权益。
（1）劳动者的基本权益（板书）
教师组织学生剖析劳动者执行义务对单位和个人的重要意义。教师重申：劳动者享有权益，以执行劳动者义务为前提，自觉执行劳动者的义务是获取权益、
保护利益的基础，执行义务有利于单位的发展，最后对劳动者个人有利，进一步重申在我国劳动者的权益与义务的一致性。
（2）劳动者的义务（板书）
（3）劳动者的基本权益和义务是一致的（板书）
学生观看劳动合同法对于保护劳动者的合法权益视频：劳动合同从劳动合
同的订立、执行和排除等方面作出了强迫性规范，保护劳动者权益方面一是针对目前劳动合同短期化偏向严重的问题做出了强迫性规定；二是在用人单位生产经营发生变化时，重申劳动合同持续执行的原则；三是经过对劳动合同的排除权加强了对大龄劳动青年的者的倾斜保护。
设问：
（1）视频中劳动合同法有哪些保护劳动者合法权益的详细规定？
（2）这对我们保护个人合法权益有什么启迪？
3.劳动者权益的保护（板书）
(1)学习有关保护劳动者权益的法律知识（板书）
教师：我国保护劳动者权益的法律比许多，此中劳动法和劳动合同法是最
主要的法律依照，我们应当仔细学习和认识。同时视频的内容也说明，我们一
定重视劳动合同在保护个人合法权益中作用。
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(2)重视劳动合同在保护劳动者合法权益中的作用（板书）
学生阅读教材 P148 案例，议论问题，熟习解决劳动争议的基本形式。
劳动者的维权门路
与用人单位发与用人单位协磋商未果
向劳动争议调停委员
生争议商解决会申请调停
调停未果
向人民法院提起劳动向劳动仲裁委员会提
争议诉讼
仲裁未果
起仲裁
教师：磋商解决和调停都不是办理劳动争议的必经程序。可是劳动争议仲
裁是提起劳动争议诉讼的必经程序，当事人不可以超出仲裁而直接向人民法院
起诉。
(3)熟习解决劳动争议的基本形式（板书）
(4)追求法律帮助（板书）
教师：跟着我国制度的健全和完美，我们在维权路上应当知道追求法律帮助
是劳动者依法保护个人合法权益的重要门路。
[ 讲堂小结 ]
今日我们学习了“依法保护劳动者的合法权益”这一框题的内容，认识了签署
劳动合同的原则、阶段，劳动合同的主要条款，包含劳动合同的更改、排除和停
止，知道了作为劳动者享有的权益和应当执行的义务，并且两者是一致不行切割
的。特别是理解了保护合法权益一定学习有关法律知识、重视劳动合同在维权中的
重要作用、知道解决劳动争议的基本形式，特别是要知道劳动争议仲裁是提起劳
动争议诉讼的必经程序。对于一些常有问题同学们要注意整理。
学习有关法律知识
重视劳动合同的作用知道解决劳动争议的基本形式
追求法律帮助依法保护劳动
者的合法权益
劳动者基本权益
义务
原则阶段条款
【体验导行】
[ 讲堂练习 ]
（一）案例剖析
◎李帅是某中职学校汽车维修专业的应届毕业生，毕业后被一家汽修厂看
中。汽修厂的试用期是一年，并且与李帅完成了口头协议，没有签署书面合同。
◎李帅找到工作后，勤奋努力，可是某一天，长久被迫加班工作的李帅，因
体力不支晕倒了，被机器碾伤了左手。当他被送到医院救治时，又被见告厂方没给他投保，同时病休时期不发薪资
◎李帅把自己近段的遭受告诉了同学，同学们都愤愤不平，酒后到李帅所在
单位把老板痛打一顿
研究剖析：运用所学知识剖析案例中存在哪些违犯劳动合同法的问题？
（二）单项选择
1．刘某与用人单位签署了劳动合同，以下各项中最可能没有在劳动合同中
出现的条款是 ( )
A ．劳动酬劳
B ．劳动合同停止的条件守旧奥密条款
C ．守旧奥密条款
D ．劳动保护和劳动条件
2．某大型商场以年节工作紧张为由，要求员工一定每日工作12 小时。这类
做法入侵了员工的（）
A ．同样就业和选择职业权
B ．歇息休假权
C ．获得劳动酬劳权
D ．接受职业技术培训权
3．在解决劳动纠葛的基本形式中，最简单方便、不伤感情、有利团结的劳
动争议解决方式是（）
A．磋商解决B．申请调停
C．申请仲裁D．提起诉讼
[ 课后作业 ]
1.制定一份书面劳动合同，请注意书写格式及条款内容。
2.社会检查
检查自己在岗的亲戚朋友 10 人，统计以下问题： 10 人中有多少签署了劳动合同，未签合同的原由是什么？发生过劳动纠葛的有多少，都是怎么解决的？统计后运用本课所学知识予以剖析并写出检查报告。
板书设计
1．学会依法签署劳动合同
（1）订立劳动合同一定按照的原则
(2)订立劳动合同的两个阶段
(3)劳动合同应当具备的条款
（4）劳动合同的更改、排除、停止
2．劳动者的基本权益和义务
（1）劳动者的基本权益
（2）劳动者的义务
（3）劳动者的权益和义务是一致的
3．劳动者权益的保护
(1)学习有关保护劳动者权益的法律知识
(2)重视劳动合同在保护劳动者合法权益中的作用
(3)熟习解决劳动争议的基本形式
(4)追求法律帮助
六、教课反省
本教课设计采纳了“创境激趣、引思明理、体验导行”的教课模式，深入挖掘教材功能，采纳案例研究、自学阅读、剖析概括等教课方法，激发学生学习兴趣，着重提升学生的认识剖析问题能力，贯彻了切近学生、切近生活、切近社会的原则，运用适合的视频案例，突出教课要点，打破教课难点，活动设计针对性强，以图表形式讲堂小结，帮助学生理清知识内部逻辑关系，形式独到，思路清楚，获得较好讲堂教课成效。
《职业道德与法律》教案新部编本之《第十二课依法生产经营保护环境》第一课时
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan 教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期] 任教课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan 第十二课依法生产经营，保护环境 第一课时 一、依法保护劳动者的合法权益 一、教课目的 1．认知 （1）认识劳动合同的组成因素和订立过程 （2）认识劳动者的权益和义务 （3）懂得劳动者如何正确保护自己的权益 2．感情态度观点 加强自己的权益意识和法律意识，能够坚持做到权益与义务的一致，提升学生依法保护自己作为劳动者合法权益的能力。 3．运用 懂得劳动者正确保护自己的权益的门路和方式，能够依法保护自己的合法权益，学会解决保护自己合法权益中的一些常有问题。 二、教材剖析 1.教课要点 提升依法保护劳动者权益的能力 从教课纲领看，依法保护权益属于教课要求中的运用层次；从教课内容来看，提升依法保护劳动者权益的能力，自己是签署劳动合同和加强劳动者权益、义务意识的目的所在及教课的落脚点。从现实来看，劳动者的合法权益遇到入侵的案例好多，好多劳动者法律意识的冷淡、法律知识的缺少又限制着劳动者依法保护个人合法权益的能力，而广大中职学生作为将来的劳动者，依法保护个人合法权益能力的高低直接影响着他们个人以致家庭的亲身利益。因此，提升依法保护劳动者权益的能力是教课要点。 2.教课难点 依法签署劳动合同 从劳动合同自己来看，签署劳动合同是劳动者就业时的一个重要步骤，能 否成功就业，在很大程度上取决于劳动者能否与用人单位签署了合法有效的劳动 合同。劳动合同不单表示劳动者与用人单位正式确定了劳动关系，并且将劳动者与用人单位之间的权益义务关系固定和明确下来，进而能够实现劳动者的劳动 权，保证劳动者与用人单位的合法权益，最大限度地减少劳动纠葛。从实质状况来看，我国目前还广泛存在着劳动合同签署率低、限期短、内容不规范等现实问
《职业道德与法律》教案之《第十二课 依法生产经营,保护环境》第一课时
第十二课依法生产经营，保护环境 第一课时 一、依法维护劳动者的合法权益 一、教学目标 1．认知 （1）了解劳动合同的构成要素和订立过程 （2）了解劳动者的权利和义务 （3）懂得劳动者如何正确维护自己的权益 2．情感态度观念 增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。 3．运用 懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。 二、教材分析 1.教学重点 提高依法维护劳动者权益的能力 从教学大纲看，依法维护权益属于教学要求中的运用层次；从教学内容来看，提高依法维护劳动者权益的能力，本身是签订劳动合同和增强劳动者权利、义务意识的目的所在及教学的落脚点。从现实来看，劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多，很多劳动者法律意识的淡漠、法律知识的缺乏又制约着劳动者依法保护个人合法权益的能力，而广大中职学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力的高低直接影响着他们个人乃至家庭的切身利益。所以，提高依法维护劳动者权益的能力是教学重点。 2.教学难点 依法签订劳动合同 从劳动合同本身来看，签订劳动合同是劳动者就业时的一个重要步骤，能否成功就业，在很大程度上取决于劳动者是否与用人单位签订了合法有效的劳动合同。劳动合同不仅表示劳动者与用人单位正式确立了劳动关系，而且将劳动者与用人单位之间的权利义务关系固定和明确下来，从而可以实现劳动者的劳动权，保证劳动者与用人单位的合法权利，最大限度地减少劳动纠纷。从实际情况来看，我国目前还普遍存在着劳动合同签订率低、期限短、内容不规范等现实问题。从学生自身实际来看，大部分中职学生没有切身体会，对劳动合同的重要性、规范性、有效性等均缺乏必要的认识。所以，依法
《职业道德与法律》教学计划
《职业道德与法律》教学计划 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。 为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划： 一、指导思想： 教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。 二、教学任务： 通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 三、教学目标： 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 四、教材简析： 全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。 五、教学重难点： 重点： 第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点： 第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：
第二单元知荣辱，有道德 六、教学原则： （1）坚持正确的价值导向。 以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。 （2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。 以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统 一。 帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。 做到理论与实际相结合，知、信、行相统 一。 （4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。 充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会， 七、教学安排和进度： 时间第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周授课主题第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造良好形象第一单元习礼仪，讲文明第二课展示职业风采第二单元知荣辱，有道德第三课感受道德之美——第五课提升道德境界主题： 做一个有道德的人第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第六课弘扬法治精神，建设法治国家第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第七课维护宪法权威，当好国家公民第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第八课崇尚程序正
职业道德与法律 说课稿第十二课
各位评委，大家好！ 我是#号选手。我所抽取的课题为：依法生产经营，保护环境。我将就此课题展开说课讲解。 我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。 说教材部分： 先请大家看看说教材。说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。 本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。 《依法生产经营，保护环境》选自第五单元《依法从事民事经济活动，维护公平正义》，在第四单元重点阐述有关治安管理处罚、犯罪和刑罚等方面的法律常识的基础上，本单元进一步对有关民事的、经济的法律常识进行讲解。 本课的主题是“依法生产经营，保护环境。”本课有三大问题，第一大问题，从签订劳动合同开始，帮助学生熟悉劳动合同的程序、条款等，明确提高劳动者保护合法权益的能力。第二大问题从企业设立的条件入手，理解企业应当合法经营、公平竞争。第三大问题讲节约资源和保护环境是我国的基本国策，政府、企业、个人应当依法落实基本国策，切实自觉履行节约资源和保护环境的义务。 说教法部分： 基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标： 一、知识目标 1、理解相关的经济法律常识，理解其意义和作用。 二、能力目标 1、在经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务，承担责任。 三、情感目标 1、尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。
职业道德与法律教案第十二课
第十二课依法生产经营,保护环境 教学目标：了解劳动合同的构成要素和订立过程,劳动者的权利和义务,懂得劳动者如何正确维护自己的权益,能够依法维护自己的合法权益,学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题,懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式;了解设立企业必须具备的条件,增强自身的权利意识和法律意识,提高依法维护劳动者合法权益的能力,树 立合法经营、公平竞争以及注重质量和信誉的意识,认识依法规范企业经济行为的重 要性; 教学重点：提高依法维护劳动者权益的能力；合法经营公平竞争；质量为本注重信誉 教学难点：依法签订劳动合同；公平竞争 教学方法：案例教学法、设疑探究法、讲授法、事例对比法、情境教学法 教学时数：2课时 教学设计 导入 首先,提出案例,创设学生思考和感悟的情境,激发学习兴趣; 小张、小刘、小王是某中职学校的同学,毕业后在不同单位工作,但都遇到了一些与劳动合同有关的问题;这一天,他们三个人聚集在一起谈起这些问题;小张说：“单 位与我订了一年的试用期;”,小刘说:“我才干了2个月,不知什么原因就被解雇了;”,小王说：“我才不想签什么劳动合同,签订合同会束缚自己的自由,影响自己将来跳 槽 ;” 探究问题：签订劳动合同利大还是弊大 签订劳动合同有何作用,应遵循什么原则 学生发表自己的看法,老师引导学生进入知识内容; 教学过程 一、依法维护劳动者的合法权益 一学会依法签订劳动合同 1、劳动合同的含义 是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议; 2、签订劳动合同的作用 确立劳动关系的标志;明确劳动者与用人单位双方的责任、权利和义务,使劳动关系双方合法权益都能依法得到切实保障; 3、订立劳动合同必须遵循的原则 合法、平等、自愿、协商一致、诚实信用 阅读教材P145～146的正文和“链接”的内容,思考：签订劳动合同时应注意哪些问题 第一,了解签订劳动合同的程序：自用工之日起一个月内订立劳动合同；合同采用书面形式,一式两份;劳动合同的签订程序： 招收录用阶段：公布招聘简章、自愿报名、全面考核、择优录用; 签订劳动合同阶段：提出劳动合同草案、介绍内部劳动规则、商定劳动合同内容、签名盖章; 第二,劳动合同样本结合样本提出劳动合同应当具备的条件 第三,学会识破劳动合同中设立的陷阱
2020职业道德与法律(人教版)教案：第十二课++依法生产经营,保护环境+(一)
职业道德与法律 第十二课依法生产经营，保护环境 一、依法维护劳动者的合法权益 一、教学目标 1．认知 （1）了解劳动合同的构成要素和订立过程 （2）了解劳动者的权利和义务 （3）懂得劳动者如何正确维护自己的权益 2．情感态度观念 增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力。 3．运用 懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题。 二、教材分析 1.教学重点 提高依法维护劳动者权益的能力 从教学大纲看，依法维护权益属于教学要求中的运用层次；从教学内容来看，提高依法维护劳动者权益的能力，本身是签订劳动合同和增强劳动者权利、义务意识的目的所在及教学的落脚点。从现实来看，劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多，很多劳动者法律意识的淡漠、法律知识的缺乏又制约着劳动者依法保护个人合法权益的能力，而广大中职学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力的高低直接影响着他们个人乃至家庭的切身利益。所以，提高依法维护劳动者权益的能力是教学重点。
2.教学难点 依法签订劳动合同 从劳动合同本身来看，签订劳动合同是劳动者就业时的一个重要步骤，能否成功就业，在很大程度上取决于劳动者是否与用人单位签订了合法有效的劳动合同。劳动合同不仅表示劳动者与用人单位正式确立了劳动关系，而且将劳动者与用人单位之间的权利义务关系固定和明确下来，从而可以实现劳动者的劳动权，保证劳动者与用人单位的合法权利，最大限度地减少劳动纠纷。从实际情况来看，我国目前还普遍存在着劳动合同签订率低、期限短、内容不规范等现实问题。从学生自身实际来看，大部分中职学生没有切身体会，对劳动合同的重要性、规范性、有效性等均缺乏必要的认识。所以，依法签订劳动合同是教学中的一个难点问题。 3.结构线索 本学时的主题是依法维护劳动者的合法权益，其逻辑结构是：怎样签订合法有效的劳动合同，这是成为劳动者、确定劳资关系的重要条件，也是解决劳动纠纷的重要法律依据；成为劳动者后作为劳动者享有哪些权利和应当履行哪些义务，劳动者享有权利，以履行劳动者义务为前提，自觉履行劳动者的义务是获得权利、维护利益的基础；理解维护自己合法权益的方法与途径，知道劳动者维权的法律依据，熟悉解决劳动争议的形式等。 三、学情分析 首先，中职学生没有直接相关的生活经历，例如没有劳动经历、未签订过劳动合同等；其次，学生缺乏相关的法律知识，合同意识、维权意识不够强烈；再次，对于自己作为劳动者享有的权利和应当履行的义务知道的比较少。所以，中职学生需要掌握作为劳动者最基本、最需要的法律知识，为今后顺利参加工作、依法维护劳动者合法权益奠定基础。在实际学习中可以借助具体案例，在案例的学习、研讨中增强维权意识、提高维权能力。 四、教学方法
《职业道德与法律》课程标准
《职业道德与法律》课程 项目教学设计 （XXXX～ XXXX学年第X学期） 课程名称：职业道与法律 所属系部：机电工程系 制定人：李蓉、李桃 制定时间： 2012.07 四川水电高级技工学校 《职业道德与法律》课程标准 课程名称及代码：职业道德与法律 适用专业：各专业中专一年级学生 1、前言 1.1课程性质 《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 1.2设计思路 遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的法律行为方式、良好的心态与行为调节能力为己任，以全面提高学生的思想道德素质、法律素质和心理素质且可持续发展终身受益为课程归宿。 2、课程目标
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 3、课程内容与要求
４、教学活动参考设计
５、实施建议 5.1 教材编写 1. 基础性、发展性、趣味性融为一体 根据中等职业教育的特点，有利于学生通过学习教材获得独立学习和自主学习的能力，从而为其终身学习创造条件。为此，教材应该尽可能为学生提供探究式、发现式的学习方式，促使学生拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。同时教材编写的体例和呈现方式应尽量考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，注重运用现代信息技术,增强趣味性，激发学生求知欲望。 2. 编写科学、灵活，教材编写要注重图文并茂，多结合案例进行编写。参照中等职业学校德育课程相关教材，结合本校学生实际，编写教材。 5.2教学方法 综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。鼓励教学方法的创新，积极利用现代科学技术手段进行教学。 5.3教学评价 1．评价目的
12《低碳生活每一天》第1课时(教案)部编版道德与法治四年级上册
12《低碳生活每一天》第1课时（教案）部编版道德与法治 四年级上册 课程背景 随着经济的发展和人类活动的增加，环境污染问题日渐严重，人们越来越关注环保和低碳生活。作为未来社会的主人公，孩子们也需要了解并实践低碳生活的重要性。因此在道德与法治课程中加入“低碳生活每一天”的教育内容，旨在引导孩子们养成低碳、环保的生活习惯。 教学目标 知识目标 1.学习低碳生活的含义和理念。 2.了解低碳生活的实践方式。 3.掌握低碳生活中的具体事项。 能力目标 1.培养孩子们保护环境、珍惜资源的意识。 2.培养孩子们进行低碳生活的能力。 3.培养孩子们守护地球的责任感。 情感目标 1.培养孩子们关注自身和家庭的低碳生活。 2.培养孩子们珍视环境、保护地球的情感。 教学内容 低碳生活的含义和理念 1.通过简单的课堂讨论，让孩子们自己表达对低碳生活的理解和认识。
2.介绍低碳生活的概念和意义，通过呈现图片、视频等方式让孩子们直观感受到环境污染和资源浪费的影响。 低碳生活的实践方式 1.提醒孩子们不浪费食物，减少餐桌上的浪费，包括剩饭剩菜的处理、吃光盘子里的食物等。 2.鼓励孩子们使用绿色交通工具，包括步行、骑车、搭乘公共交通工具等。 3.告诉孩子们选择节能电器的重要性，减少用电量。 4.引导孩子们尝试环保购物，比如使用可重复使用的购物袋等。 5.提醒孩子们节水消费，比如关水龙头、洗脸刷牙时节约用水等。 低碳生活中的具体事项 1.给孩子们讲解垃圾分类的意义和方法，通过示范和实践让他们掌握。 2.通过游戏等方式让孩子们了解如何正确处理草地、树林等自然环境。 3.教育孩子们保护野生动物的重要性，比如不乱扔垃圾、不破坏动物栖息地等。 教学方法 1.听讲：教师讲解低碳生活的含义和理念。 2.互动：通过课堂讨论和游戏等方式，让孩子们参与到教学过程中。 3.实践：通过示范和实践让孩子们掌握低碳生活的具体事项。 教学评估 1.小组讨论：组织孩子们分组讨论低碳生活的实践方式，比较优劣。 2.游戏：让孩子们玩环保游戏，评估他们对低碳生活的理解和掌握程度。 3.案例分析：分析一些低碳生活成功的案例，鼓励孩子们尝试并加以实践。
中职《职业道德与法律》教案
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划 韩重修 2014.02
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划： 一、指导思想： 教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。 二、教学任务： 通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 四、教材简析： 全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。 五、教学重难点： 重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民 第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义 难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正 义 关键：第二单元知荣辱，有道德 六、教学原则：
（1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。 （2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。 （4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会， 七、教学进度（参见下表）
部编版人教版道德与法治二年级下册：第12课《我的环保小搭档》第一课时-教学设计
第十二课环保小搭档 教材分析： 本单元《绿色小卫士》是二年级下册教材的第三单元的内容。本单元以保护水资源、空气、树木、环境为主要内容，帮助学生从小树立爱护水资源、保护环境的意识，做到不污染环境，节约用纸。而《环保小搭档》这一课是一个总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活观念和行为。 学情分析： 该教材的对象是二年级学生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，学习、生活习惯还有待养成。 教学时数： 2课时 第一课时 教学目标： 1.知识与技能: 知道什么是环保？了解身边的环保小搭档。
2.情感态度价值观: 引领学生在自己生活中寻找环保小搭档，形成绿色生活的观念。 3.行为与习惯: 树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。 4.过程与方法: 通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。 教学重点： 知道什么是环保？了解身边的环保小搭档。 教学难点： 在自己生活中寻找环保小搭档。 教学准备： 1.教师准备：课件、搜寻一些可以二次利用的生活垃圾。 2.学生准备：自己找到的环保搭档。 教学过程： 一、游戏（石漠化游戏） 师：孩子们，喜欢玩游戏吧。我先说说游戏规则（游戏方法见教案最后的附件） 游戏结束后，教师追问：谁来说说泥土是怎么逃离那个圆圈的？
师小结：是啊，乱砍伐对环境破坏是很大的。这张图就是我国河南南阳，220万亩土地已经石漠化。想象一下，在这样的地方，风一吹会是什么样的情景，或者下暴雨又会是什么样的情景？（幻灯片1-2） 二、理解环保的意义 （1）师：地球是我们唯一的家园，这个大家庭的资源也是有限的，需要大家的爱护。【播放视频】（幻灯片3-4）（2）通过本单元前三课的学习你知道什么是环保吗？仔细听歌曲，在其中你一定能找到答案。（见附件2的建议答案，比如“自备购物袋——少用塑料袋”）（幻灯片5-6）（3）师：小朋友们，小林也和你们一样想成为环保小天使，可是他说……【师出示课本上的图——如果有个帮手就好了】（幻灯片7-11） （4）师：下面我们就去寻找我们的环保小搭档吧。 三、寻找环保小搭档 （1）我们来看一段公益广告.看看这些小朋友有什么样的环保搭档呢?（幻灯片12-13） （2）猜一猜：两个小朋友的环保搭档分别是什么?说出理由（幻灯片14-15） （3）找找你身边的环保搭档 小组学习:每个同学找找自己的环保搭档,说给同桌的 小朋友听.要说出理由.（幻灯片16-17）
职业道德与法律》教案之《第十二课--依法生产经营-保护环境》第三课时
第十二课依法生产经营，爱护环境 第三课时 三、依法爱护人类共有的家园 一、教学目标 1．认知目标 了解和感受地球生态环境的恶化现象，了解爱护资源和环境的有关法律规定，使学生知晓环境爱护的重要性。 2.情感、看法、价值观目标 激发学生对大自然和人类社会的酷爱和责任感，培育学生爱护环境的热忱，增加环境爱护的意识。 3．运用 通过对四周环境的调查及查阅有关爱护环境的资料，提高自己的社会实践实力和搜集、处理信息实力。 二、教材分析 1.教学重点：环境污染的危害及培育环保意识 2.教学难点培育环保意识 三、教学打算： l、搜寻环境污染的资料，包括文字和图片。 2、学生细致视察生活环境是否有污染。 3、学生查阅资料，了解环境污染的危害性。 四、教学方法 探讨法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。 五、教学过程
【创境激趣】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天〞，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。可是现在一些地方由于环境污染的危害，已经见不到这样的美景了。环境污染不仅破坏了生物的生存环境，而且直接威胁着人类的安康。师生共同观赏同学在网络中找的图片和在身边拍摄的环境恶化的照片：〔1〕大自然美妙风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼 〔2〕受污染后的恶果图片——黄河、西部污染骇人动目；佛山工业废气污染；云南滇池爆发蓝藻；长期饮用含砷量严峻超标的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城市…… 老师提问：这些图片给你什么样的感受？为何会出现上述问题？我们从中得到什么警示？ 学生谈谈自己的看法。 〔一〕、爱护环境刻不待时 环境指影响人类生存和开展的各种自然的和经过人工改造的自然因素的总体。包括：包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然爱护区、风景名胜区、城市和乡村。 环境污染：如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。 提问：你所知道的环境污染还有哪些？现实生活中你见到过吗？学校周边环境存在着什么问题呢？ 2. 造成环境污染的缘由 老师提问：为什么说我国既是资源大国，又是资源小国？请阅读教材第153-154页予以分析说明。造成我国环境问题的主要因素有哪些？ 〔学生答复，老师归纳〕资源大国——自然资源总量大、种类多，资源小国
职业道德与法律教案之第十二课依法生产经营保护环境第二课时
第十二课依法消费经营，爱护环境 第二课时 二、依法标准企业的经济行为 一、教学目的 1．认知 （1）理解设立企业必需具备的条件。 （2）理解企业在市场经济中要依法经营管理，公允竞争。 （3）理解企业经营者要树立产品质量意识，留意企业信誉。 2．情感看法观念 1）、树立合法经营、公允竞争以及留意质量和信誉的意识。 2）、相识依法标准企业经济行为的重要性。 3．运用 依法设立企业；依法经营管理企业，在市场经济中公允竞争；还要树立新产品质量意识，留意信誉，进步产品和效劳的质量。 二、教材分析 1．教学重点 （1）合法经营公允竞争 市场经济必定存在竞争，但它要求市场主体公允竞争、合法竞争。不正值竞争有悖于市场经济时机均等、公允竞争的原则，会破坏公允竞争机制，导致市场经济秩序的混乱，既是不道德的，也是违法的。企业合法经营、公允竞争对市场经济的开展具有重要的作用。它可以调动经营者的主动性，使他们不断完善管理，向市场供给质优价廉的
新产品，它可以使社会资源得到合理的配置，并最终为消费者和全社会带来福利。所以合法经营、公允竞争是本课的重点之一。 （2）质量为本留意信誉 产品质量是企业的生命，是企业生存之本、开展之本，确定着企业能否在剧烈的市场竞争中生存和开展。产品质量与人们的工作、生活休戚相关，企业产品质量出了问题，轻则造成经济损失，重则会导致人员伤亡等事故，给人们带来灾难。只有保证的产品的质量，才能平衡经营者和消费者之间的关系，爱护消费者合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济安康开展。所以质量为本、留意信誉是本课的重点之一。 2．教学难点 公允竞争 在市场经济条件下，企业之间不行避开地都会有竞争，要在剧烈的市场竞争中站稳脚跟，各企业经营者都会有自己的方法。而有些经营者为了牟取个人利益，无视法律法规，利用虚假宣扬、诋毁声誉、商业贿赂等不正值竞争行为损害其他经营者的合法权益，扰乱正常的市场秩序。受利益所驱使，许多经营者对不正值的竞争都明知故犯，教育学生相识市场经济中形形色色的不正值竞争行为，摒弃不正值竞争行为，树立公允竞争的意识，是有确定难度的。 3．构造线索 本课时的主题是“依法标准企业的经济行为”。教材从理解设立企业必需具备的确定条件入手，教育学生学会设立企业，然后通过相
《职业道德与法律》教案
《职业道德与法律》教案 前言走进《职业道德与法律》 总第1课时 一、教学目标 1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法; 2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。 3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民. 二、教学时数：2课时 三、教材分析 教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程； 2、新课程改革理念 四、学情分析 职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性,使学生通过本门课的学习后,能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。 五、教学方法 采用情景教学法、案例研究法,小组合作法等。 六、教学设计 【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容(人生之路要靠自己走) 【教学过程】 板书 （一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性 1、为什么要学习本门课 为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。 2、本门课程的性质和任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识. 3、主要内容结构 (1)、道德的主要内容 （2）、法律的主要内容 （二）、如何学习这门课程 1、学好这门课程，需要懂得它的意义； 2、学好这门课程，需要联系自己的实际； 3、学好这门课程，需要加强实践环节；