重庆綦江南州中学高2019级半期考试数学(文科)解析版
抛物线的定义及标准方程教学设计
课题：普通高中新课程标准实验教科书人教A版选修2-1第二章第4节第1课时：抛物线的定义及标 准方程 作者及工作单位：綦江县南州中学陈小林 教材分析：抛物线是解析几何的一种重要图形，也是高考的重要考点，在高中阶段是一个重要知识 学情分析：从学生知识层面看：学生在初中初步探讨了抛物线的相关知识，有二次函数的基础，这为深入学习抛物线提供了知识保证 .从学生能力层面看：高二的学生已经有一定的分析、推理和概括能力，初步具备了讨论抛物线的基本能力?所以，进一步讨论抛物线的定义及标准方程，符合学生的认知水平 教学目的：（1 ）理解抛物线的定义；（2）掌握抛物线的定标准方程 . 教学重点：抛物线的定标准方程? 教学难点：抛物线的标准方程的不同形式及推导? 教学过程： （一）弓I入 由前面学习的椭圆和双曲线进入本节课的学习，通过丰富的实例让学生了解的抛物线的实际背景，通 过师生共同分析二次函数的图象的目的是：“让学生发现用二次函数研究抛物线是不全面的，从产生要深 入学习抛物线的兴趣”?在此揭示本节课的学习目标? （二）新知识探究 1 .观察抛物线的形成过程 如图2.4-1，平面内定点F ,定直线丨（丨不经过点F ） .H是丨上的任意一点，连接 HF ,作线段HF 的垂直平分线 m,过点H作MH _1交m于点M，连接MF ?拖动点H ,观察点M得轨迹?思考：|MF|与|MH| 有何关系，为什么？ 教师通过信息技术演示 M点的轨迹，学生体会抛物线的形成过程并思考“|MF|与|MH|有何关系？”， 设计意图：使得学生逐步体会“抛物线是平面内到定点距离等于到定直线距离的点的轨迹” 2抛物线概念：我们把平面内与一个定点F和一条定直线I （I不经过F ）距离相等的点的轨迹叫做抛物线?点F叫做抛物线的焦点，直线I叫做抛物线的准线?焦点F到准线I的距离|FK|=p简称焦准距?抛物线与 FK的交点叫做顶点? 教师剖析抛物线的定义中的重要特征：“定点F和一条定直线I （I不经过F ）距离相等”，并补充焦 准距和顶点的定义?设计意图：使得学生深入理解抛物线的定义，补充“焦准距和顶点定义”的目的是后面学习的叙述方便? 3探索抛物线的方程 1.思考如何建立直角坐标系？ 设计意图：通过学生思考后发表观点，教师汇总三种常见建系方法，为求方程奠定基础 2.分类合作学习三种不同形式下抛物线的方程? 在学生展示求解过程中，教师点评求曲线方程时一定注意说明“曲线上的点的坐标满足方程，以方程 的解为坐标的点在曲线上”两个方面.设计意图：通过学生合作求出三种建系下的抛物线方程，让学生亲身 体会得出抛物线标准方程的过程，从而更加深刻的理解什么是标准方程 2 4剖析抛物线的标准方程：我们把y =2px（p 0）叫做标准方程? 教师剖析标准方程：“此标准方程是针对如下建系而言的，所以掌握抛物线的标准方程一定注意: (1)
重庆市綦江中学抛体运动单元综合测试(Word版 含答案)
一、第五章抛体运动易错题培优（难） 1．如图，光滑斜面的倾角为θ＝45°，斜面足够长，在斜面上A点向斜上方抛出一小球，初速度方向与水平方向夹角为α，小球与斜面垂直碰撞于D点，不计空气阻力；若小球与斜面碰撞后返回A点，碰撞时间极短，且碰撞前后能量无损失，重力加速度g取10m/s2。则可以求出的物理量是（） A．α的值 B．小球的初速度v0 C．小球在空中运动时间 D．小球初动能 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 设初速度v0与竖直方向夹角β，则β＝90°?α（1）； 由A点斜抛至至最高点时，设水平位移为x1，竖直位移为y1，由最高点至碰撞点D的平抛过程Ⅱ中水平位移为x2，竖直位移y2。A点抛出时： sin x v vβ =（2） 10 cos y v vβ =（3） 2 1 12 y v y g =（4） 小球垂直打到斜面时，碰撞无能力损失，设竖直方向速度v y2，则水平方向速度保持0 sin x v vβ =不变，斜面倾角θ＝45°， 20 tan45sin y x x v v v vβ ===（5） 2 2 22 y y y g =（6） () 222 12 cos sin 2 v y y y g ββ - ?=-=（7）， 平抛运动中，速度的偏向角正切值等于位移偏向角的正切值的二倍，所以：
() 1 1 1 111 tan90 222tan y x v y x v β β ==-=（8） 由（8）变形化解： 2 11 cos sin 2tan v x y g ββ β ==（9） 同理，Ⅱ中水平位移为： 22 22 sin 2tan45 v x y g β ==（10） () 2 12 sin sin cos v x x x g βββ + =+= 总 （11） =tan45 y x ? 总 故 = y x ? 总 即 2sin sin cos βββ -=-（12） 由此得 1 tan 3 β= 1 9090arctan 3 αβ =-=- 故可求得α的值，其他选项无法求出； 故选：A。 2．如图所示，一根长木杆ab两端分别固定在水平地面和竖直墙壁aO上，已知杆与水平地面之间的夹角为θ=53°，a点到地面的距离为12m。从竖直墙壁上距地面8m的c点以水平速度v0射出一颗小石子，小石子运动的轨迹恰好与ab杆相切（重力加速度g取 10m/s2，sin53°=0.8，cos53°=0.6），则小石子射出时的水平初速度为（） A．10m/s B．5C 3 5 2 D 3 10 2 m/s 【答案】B
重庆市綦江中学2017-2018学年八年级政治下学期期中试题新人教版(附答案)
重庆市綦江中学2017-2018学年八年级政治下学期期中试题新) 附答案(人教版． 重庆市綦江中学学年八年级政治下学期期中试题 2017-2018
978345621 一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项符合分，（每小题2题意，请选出并将答案填入前面方框内。 分）共20日，国务院新闻办发表《中国健
康事业29年9月1. 2017的发展与人权进步》白皮书指出，为了更好地保障人民群众的健康权，中国正在加紧推进健康中国建设，已制定实2016”规划纲要》2030《全民健身计划（施《“健康中国“十三五”深《“十三五”卫生与健康规划》年）》《2020—化医药卫生体制改革规划》等一系列规划纲要，中国各级政府将继续以高度的责任感和紧迫感，努力全方位、全周期保障人民健康，奋力推动卫生与健康事业全面发展。这）表 明（ 我国公健康权是人权的实质内容和目标 B. A. 民是人权的主体在我国，我国政府尊重和 保障人权 D. C. 只有宪法保障人权 2 2.包某在担任净月环保分局副局长兼环境 监察大队大队长期间，不认真履行监督管理
职责，致使辖区内饮用水水源保护区长期存在违规建设养殖场、扩建塑料制品加工项 月，包某受到行政警告处分。这说明7目问题。2017年) ( ③行使权力可②法无授权不可为①法定职责必须为④权力就是责任，责任就要担当以不用承担责任 D. ③④②③ C. A. ①
② B. ①④日定为国月43.中共十八届四中全会决定，将每年的12家宪法日，同时建立宪法宣誓制度，国家工作人员正式就）①宪法规范职时须公开向宪法宣誓。这表明（ ②宪法是一切组织和个人的根和保护公 民的一切权利本活动准则，加强宪法监督需要人们增强宪法意识④增强宪法意识，③宪法是公民维护权益的唯一依据 维护宪法尊严，对国家公职人员尤为重要D. C. ③④①③A. ①② B. ②④。作为国家的小主4.“家事、国事、天下事，事事关心” （）人，我们要行使监督权，可以 向人大代表反映情况， B. A. 参加竞选人大代表 表达意见、建议和要求通过网络尽情宣泄自 D. C. 对犯罪行为进行查处 3
2018-2019学年重庆市綦江中学八年级(上)开学数学试卷(含解析)
2018-2019学年重庆市綦江中学八年级（上）开学考数学试卷 （考试时间：120分钟满分：150分） 一、选择题（每小题4分，共48分） 1．4的平方根是（） A．2 B．﹣2 C．±2 D．±4 2．下面的各组图案中，不能由其中一个经平移后得到另一个的是（） A．B． C．D． 3．点P（2，﹣4）到y轴的距离是（） A．2 B．﹣4 C．﹣2 D．4 4．在，0，3.1415926，2.010010001…，﹣，，﹣这些数中，无理数的个数为（）A．2个B．3个C．4个D．5个 5．下面各图中∠1和∠2是对顶角的是（） A．B． C．D． 6．下列调查中，适宜采用普查方式的是（） A．了解綦江区中学生的视力情况 B．对一批灯泡使用寿命的调查 C．了解某一天进出綦江区的小车数量 D．为保证“J20战斗机”的质量，对其零部件进行检查 7．下列命题是真命题的个数是（） ①对顶角相等，两直线平行；②两直线平行，内错角相等；③同旁内角互补，两直线平行；④同位角相等，
两直线平行；⑤1的平方根是1；⑥﹣8的立方根±2． A．2 B．3 C．4 D．5 8．+1在下列哪两个连续自然数之间（） A．2和3 B．3 和4 C．4 和5 D．5 和6 9．如图，已知AB∥DE，∠ABC＝50°，∠CDE＝150°，则∠BCD的值为（） A．20°B．50°C．40°D．30° 10．某年级学生共有300人，其中男生人数y比女生人数x的2倍少2人，则下面方程组中符合题意的是（） A．B． C．D． 11．已知点M（1﹣a，3a﹣9）在第三象限，且它的坐标都是整数，则a的值是（） A．0 B．1 C．2 D．3 12．若关于x的不等式组有解，则a的取值范围为（） A．a＜4 B．a＝4 C．a≤4 D．a＞4 二、填空题（每小题4分，共24分） 13．把命题“对顶角相等”改写成“如果…那么…”的形式：． 14．在平面直角坐标系中，点A（﹣3，7）在第象限． 15．＝． 16．一个正数的平方根为3x+3与x﹣1，则这个数是，的平方根是． 17．若不等式组解集为﹣3＜x＜1，则（a+1）（b﹣1）值为． 18．如图，动点P在平面直角坐标系中按图中箭头所示的方向运动，第1次从原点运动到（1，1），第2次接着运动到点（2，0），第3次接着运动到点（3，2），…，按这样的运动规律，经过2017次运动后，动点P的坐标为．
重庆市綦江中学2017-2018学年高一上学期网班期末考地理试题+Word版缺答案
重庆市綦江中学2017～2018（上）高一网班期末考试 地理试题 时间：60分钟满分：100分 第Ⅰ卷选择题（60分） 本卷共40个小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将你选择的答案按序号填涂在机读卡上。 读某地区人口自然增长率和净迁入率变化示意图，回答1～2题。 1．图示期间该地区人口变化的说法正确的是( ) A．人口持续增加 B．人口增长以自然增长为主 C．人口总量最少的年份是1995年 D．人口总量最多的年份是2010年 2．图示信息反映（）( ) A．该地区劳动力短缺，经济发展速度慢、水平低 B．该地区净迁入率的变化的主要诱因是自然增长率下降 C．净迁入率的变化在一定程度上减缓了该地区人口老龄化速度 D．净迁入率的变化导致该地区出现大量失业人口 我国第六次人口普查（2010年）数据显示，离开户口登记地在居住地居住半年以上的人口为26 139万人，比2000年增11 700万人；东部沿海地区的人口占全国总人口的比重上升。完成3～5题。 3.所给材料反映出的现象是（） A.我国人口流动规模扩大 B.我国中、西部地区人口数量减少 C.我国人口空间分布趋于均匀 D.我国沿海地区人口自然增长率升高 4.出现该现象的主要原因是（） A.中、西部发展政策的吸引 B.人们的生育观念改变 C.地区经济发展水平的差异 D.人均耕地减少 5.该现象会（） A.提高我国环境人口容量 B.提高我国城市化水平 C.加重我国劳动力负担 D.增加我国粮食需求量 读“某国自18世纪80年代至20世纪70年代人口增长模式的四个阶段示意图”，完成6～7题。
精品解析：重庆市綦江中学2017-2018学年高一下期期末第一次模拟考试物理试题(解析版)
綦江中学2017-2018学年下期期末 第一次模拟考试物理试题 一．单项选择题（共8道小题，每小题4分，共计32分。每小题只有一个选项符合题意）。 1. 解放前后,机械化生产水平较低,人们经常通过“驴拉磨”的方式把粮食颗粒加工成粗面来食用.如图所示,假设驴拉磨的平均用力大小为500 N,运动的半径为1 m,驴拉磨转动一周所用时间约为10s ，则驴拉磨转动一周的平均功率约为： A. 0 B. 50 W C. 50πW D. 100πW 【答案】D 【解析】 试题分析：力与运动方向的切线共线，故，所以平均功率为 50021 10010 W P t ππ??= ==，故选D 考点：考查了平均功率的计算 点评：本题的难点在与计算功，需要用到微元法 2.设地球表面的重力加速度为0g ，物体在距离地球表面3(R R 是地球的半径)处，由于地球的作用而产生的加速度为g ，则 g g 为( ) A. 1 B. 19 C. 14 D. 116 【答案】D 【解析】 【详解】根据地球表面重力与万有引力近似相等02GMm mg R = ，有地球表面处的重力加速度02 GM g R = 离地球表面3R ，即离地心距离4R 处，根据牛顿第二定律：2(4)GMm mg R = ， 0211 1616 GM g g R == 即01 16 g g =，故ABC 错误，D 正确． 故选D
3.变速自行车靠变换齿轮组合来改变行驶速度．图是某一变速车齿轮转动结构示意图，图中A 轮有48齿，B 轮有42齿，C 轮有18齿，D 轮有12齿，则下列正确的是 A. 当B 轮与C 轮组合时，两轮的线速度之比V B :V C =7:3 B. 当B 轮与C 轮组合时，两轮的周期之比T B :T C =3:7 C. 当A 轮与D 轮组合时，两轮的角速度之比ωA :ωD ＝1∶4 D. 当A 轮与D 轮组合时，两轮角速度之比ωA :ωD ＝4∶1 【答案】C 【解析】 当B 轮与C 轮组合时，同缘传动边缘点线速度相等:1:1B C v v =，前齿轮的齿数与每秒转动圈数的乘积等于 后齿轮齿数与每秒转动圈数的乘积，22C B B C N N ωω ππ=，解得 37C B C B N N ωω==，故73B A T T =，故AB 错误；同理当A 轮与D 轮组合时， 1 4 A D D A N N ωω==．综故C 正确，D 错误． 4.如图所示，在轻弹簧的下端悬挂一个质量为m 的小球A ，若将小球A 从弹簧原长位置由静止释放，小球A 能够下降的最大高度为h ．若将小球A 换为质量为3m 的小球 B ，仍从弹簧原长位置由静止释放，则小球B 下降h 时的速度为(重力加速度为g ，不计空气阻力) ( ) 2gh gh 43 gh 2gh 【答案】C 【解析】 【详解】小球A 下降高度h 过程中，重力势能转化为弹性势能，所以此时弹簧的弹性势能为mgh ，换为质量为3m 的小球B ，下降h 时减少的重力势能转化为弹簧的弹性势能和小球B 的动能，根据能量守恒可知
解三角形中的一类最值(范围)问题的解法探究
高中数学解三角形中的一类最值或范围问题的解法探究 姓名：任德辉 单位：重庆市綦江区南州中学 在正余弦定理的运用中，有一类题目值得关注。这类题有一个相同的特点，即知道三角形的一条边和边所对的角，求三角形面积（或周长）的最值（或范围），但在解题方法的选择上有值得考究的地方。请先看两个例题： 例1（13年重庆綦江中学）在ABC ?中，角A,B,C 的对边分别为c b a ,,且4,4 1cos == a A . （1）若6=+c b ，且b < c ，求c b ,的值． （2）求ABC ?的面积的最大值。 解 （1）由余弦定理A bc c b a cos 2222-+=， ∴bc bc c b 2 12)(162--+= ∴8=bc ， 又∵,6=+c b b 第5期 重庆市綦江区教育委员会基础教育科编印2012年3月31日 綦江区2012年2月8日-2012年3月31日区外学校来我区参观考察学习情况简报 一、基本情况 本期开学以来共36批次1338人次19所学校（忠县石黄镇中心小学、重庆铜梁旧县中学、忠县石黄镇中心小学校、重庆一中、仪陇县南图实验学校、广安岳池教育局、重庆市潼南第一中学、重庆市江北中学、重庆市江北区观音桥中学、重庆市土桥中学、重庆市黔江区濯水中学、重庆市武隆县平桥中学、彭水县新田中学、武隆县江口中学校、重庆市涪陵实验中学、武隆县白马中学、彭水新田中学、垫江四中、铜梁二中）、6个行政管理机构（四川仪陇金城、仪陇柳城柳垭片区、四川仪陇县教育局、铜梁县旧县教育管理中心、河南延津县教体局、四川南充蓬安县教育局）、2个教师培训和教研机构（重庆市教科院、南充营山教 研室）来我区参观考察学习。来访涉及42个市县:4个外省市县（四川仪陇、河南延津县、四川南充蓬安县、广安岳池县）、38个重庆区县、1家主流媒体《光明日报》。 二、重点来访扫描 2012.2.1：重庆市潼南第一中学到綦江中学学习课改、仪陇县南图实验学校到陵园小学新课程改革交流研讨。 2012.2.14：河南延津县教体局到隆盛小学观摩新课程改革。 2012.2.23：四川仪陇金城和柳城柳垭片区到三会小学、隆盛小学学习课改经验。 2012.2.28：广安岳池教育局组团到陵园小学观摩课堂教学、大课间和2+X活动。 2012.3.2：四川仪陇教育代表团到三角中学、升平学校观摩课改和实践基地。 2012.3.5：《光明日报》主任记者宋晓梦郭扶高青调研采访周德燕英雄事迹。 2012.3.14：四川南充蓬安县教育局到南州中学新课程改革交流研讨。 2012.3.15：重庆一中到实验中学、东溪中学课改交流。 2012.3.22：重庆市教科院“重庆市初中物理课堂教学研讨暨初三物理复习分科会”在南州中学召开。 重庆市江津中学、綦江中学等六校2020届高三文科综合历史4月复学联合诊断 性考试卷 一、单选题（共12题；共24分） 1.商周之际，人们普遍认为，君主受上天的旨意统率万民，是身负天命不可替代的。纣王自恃“天命在身”而肆意为虐。自从武王伐纣代商而兴之后，周人试图转变这种固有的政治意识，将天命与君主的道德牵系在一起，制造“天命在德”的政治舆论。这一变化旨在（） A. 强化君主专制 B. 塑造政治认同 C. 否定“君权神授” D. 宣扬道德教化 2.下面是关于汉魏统治阶层社会成分的统计表。据此表可知，3世纪上半期（） 大族小姓平民合计 数量百分比数量百分比数量百分比数量 汉(196-219年) 38 29.0 19 14.5 74 56.5 131 曹魏（220-239年) 60 38.7 38 24.5 57 36.8 155 曹魏（240-264年） 74 47.1 59 37.6 24 15.3 157 （资料来源于毛汉光《中国中古社会史论》) A. 门阀士族势力受到抑制 B. 汉代选官制度得以延续 C. 豪强地主垄断人才选拔 D. 社会阶层的流动性减弱 3.城隍是道教神话中的城市守护神。唐代奉祀城隍神已较盛行，《太平广记》卷三百三“宣州司户”条引《纪闻》称，唐代“吴俗畏鬼，每州县必有城隍神”。甚至唐代地方守宰多有撰祭城隍文，祭祀城隍神者。由此可知，唐代（） A. 城市经济日益发达 B. 地方官员全都迷信鬼神 C. 道教成为主流思想 D. 儒学地位受到严重冲击 4.题本改签指内阁将票拟好的题本进呈皇帝后，如皇帝不同意内阁票签的意见，就会下令内阁重新票拟，或直接拟好交内阁发出。乾隆时期，很多题本改签的内容或是由军机处传达到内阁，或是先由军机大臣草拟，然后呈报皇帝，获准后，发交内阁照签办理题本改签。这一变化表明乾隆时期（） A. 中央集权日益强化 B. 制衡机制得到完善 C. 内阁决策受到削弱 D. 君主专制日益加强 5.曾国藩在道光二十一年(1841年）正月初十的日记中写道：“英吉利豕突定海，沿海游弋。圣恩宽大，不欲遽彰天讨。命大学士琦善往广东查办，乃逆夷性同犬羊，贪求无厌。”这说明（） A. 英吉利人自大骄横 B. 曾国藩尚存“天朝上国”思想 C. 英吉利人十分贪婪 D. 曾国藩对英吉利十分了解 6.1913年，熊希龄在组成“第一流人才内阁”时宣布：“官营事业惟择其性质最宜者乃行开办，其他皆委诸民，不垄断以与争利，但尽其指导奖劝之责而已。”这一举措（） A. 有助于民间资本的发展 B. 打破了官僚资本的垄断 C. 抵制了外国资本的入侵 D. 确保了政府的经济收入 2018-2019学年重庆市綦江中学、全善学校等四校联考九年级 （下）第一次月考物理试卷 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题3分，共24分）． 1．（3分）下列估测最符合实际的是（） A．教室里的日光灯额定功率约为40W B．人正常步行速度约为1.1km/h C．一支铅笔的长度约为15dm D．中学生双脚站立时对水平地面的压强约为500Pa 2．（3分）如图所示工具中，使用时不能省力但能省距离的是（） A．动滑轮B．订书机 C．筷子D．天平 3．（3分）关于物理知识，下列说法正确的是（） A．运动员滑雪时要使用滑雪板是为了减小对雪面的压力 B．用吸管能把饮料吸入口中，是利用大气压强的生活实例 C．只有浸在液体中的物体才会受到竖直向上的浮力 D．飞机起飞时需要的升力是利用流体中流速越快的位置压强越大的原理获得的 4．（3分）如图所示的四张图片中，对应物理知识阐述正确的是（） A．甲图中闭合开关后看到的现象称为电磁感应现象 B．乙图展示了发电机的原理 C．丙图把拉线开关接在灯和火线之间更能保证用电安全 D．丁图所示用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电是由于毛皮束缚电子的能力比较强5．（3分）电动平衡车因其较高的科技感和可玩性，越来越多的出现在人们的视野中。如图所示是全善学校一名学生正驾驶着平衡车在水平地面上前行，下列说法正确的是（） A．平衡车相对于该同学一定是运动的 B．平衡车运动的越快它的惯性越大 C．平衡车所受的重力与地面对车的支持力是一对平衡力 D．平衡车的轮胎有较深的花纹是为了增大轮与地面摩擦力 6．（3分）如图是某品牌榨汁机，为保障安全，该榨汁机设置了双重开关﹣﹣电源开关S1和安全开关S2．当杯体倒扣在主机上时，S2自动闭合，此时再闭合S1，电动机才能启动，开始榨汁。下列电路图符合上述要求的是（） A．B． C．D． 7．（3分）某建筑工地用如图所示的滑轮组提升重物，工人对绳子的拉力F为400N，其用10s时间将边长为0.1m，质量为96kg的正方体重物，从地面匀速提升2m（不计绳重和摩擦），下列说法正确的是（） A．动滑轮的重力为210N B．拉力F的功率为80W C．此时滑轮组的机械功率为80% D．若拉绳能承受的最大拉力为800N，则此滑轮组最多能提起100kg的重物 8．（3分）如图所示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器（a、b为其 《个性化语言描写，让人物语言活起来》教学设计 綦江南州中学姚芙蓉 教学目标： 1、培养学生能有意识地运用语言描写把人物和事件写得生动形象； 2、初步让学生了解和学会运用语言描写的方法技巧。 教学重点：通过赏析和修改等方法了解如何进行语言描写。 教学难点：通过片段练习初步掌握人物的语言描写。 教学方法：赏析比较法、归纳法、修改法、训练法 教学材料：课件 教学目标：了解体会语言描写的技巧 一、导入：同学们，在以往的作文课上，老师肯定跟大家讲过有关语言描写的内容， 有同学可能会说，语言描写就不是写说话吗，这太简单了，怎么说就怎么写呗，其实不然， 语言是有高下之分的 . 例子，小孩子放学了，一进门跟妈妈说，“今天考试” 。“你考几分啊”？“六十分”。“啪”一巴掌，小孩一边哭一边说，“全班只有一个人及格”。“你得了，你还有话说”？“啪”又 是一巴掌。 小孩真倒霉，不过也怪他不会讲话，如果他换个次序，一进门先跟妈妈说，“今天考试好难哦，全班都不及格，只有一个人及格”。“谁啊”？“我” 。“几分啊”？“六十分”，你说就说的话是一样的，效果差很多啊。就算他妈妈还是觉得分数少才六十分，也不至于一巴掌啊，搞不好后来想想孩子其实拿了第一名耶，还嘉奖一番呢。由此可见在生活中语言表达的重 要性，那么在写作中我们如何写好人物的语言呢？ 这节课，咱们就来探究一下“如何写好作文中的说”----让人物语言活起来。 二、品一品，明作用： （一）、比较下面一组句子中的 A 句和 B 句的表达效果，归纳语言描写概念及其作用： A.老大臣认为这布料很美，他很满意。 B.“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” ——《皇帝的新装》归纳—— 语言描写：就是对人物独白、对话、及说话时动作、神态、语气等的描写，其主要作用是刻 画人物性格。 语言描写妙处：运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、 如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。 三、怎样使人物人物的语言活起来？ 1想一想，下列语言表达哪一句是合情合理的 （1）八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌 （2）不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” （3）小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。” （4）小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经 地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈 常根、老伯伯、爷爷谁的名字也没你多。” 写作方法指导： 总结第一把钥匙：要注意人物身份年龄（人物的语言个性化，必须符合人物独特的身份、 重庆市綦江中学高2020级高二上期第三学月 文科历史试卷 时间：90分钟出题人：任定周审题人：周宏注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第I卷（选择题） 本卷共32小题。每小题1.5分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.春秋时期成书的《国语》主要记载各国公卿之“语”，而战国时期的《战国策》则主要记载游士之“策”。这种变化表明编者 A．注重史书编写体例的创新 B．推崇法家富国强兵之术 C．对社会权势变动有所意识 D．全面记录各国历史风貌 2.易中天曾说道：“这(先秦请子百家争鸣)也是一场历时百年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈。”材料中的“争”本质上指的是 A.寻求社会稳定与发展的途径 B.争夺国家最高统治权 C.探寻国家实现统一的新途径 D.争夺学术霸主的地位 3.有史学家指出，儒家是出于司徒之官的，司徒是主教之官，所以儒家也最重教化。儒家之言教化，养必先于数，认为如果生活问题没有解决，教化两字，简直是无从谈起的。这主要说明儒家思想 A.产生于古代的某种官职 B.提倡教化以现实为基础 C.认为礼义教化最为重要 D.倡导物质享受忽略道德 4.当读到：条件一：科举产生的士大夫们，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义不断探究成为时尚。条件二：学堂上老师领读：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”由此判断得出正确答案是 A．“百家争鸣”时儒学广泛传播 B．西汉对儒学加以推广，并成为文化的主旋律 C．宋明理学对儒学发展 D．明末清初思想活跃的局面出现 5.褙子是唐宋时期女服中最具有时代特色的服装。唐代的褙子袖长半截，衣身较短，至宋化后，衣身下沿至足，袖子加长。此种审美倾向的变化是由于 A封建经济的发展 B.程朱理学的影响 1 / 7 2020届江津中学、綦江中学等六校2017级高三4月联考 理科综合试卷 ★祝考试顺利★ 理科综合能力测试卷共16页,满分300分。考试时间150分钟。 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答题前,务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。 2．回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号框。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上,写在本试卷或者草稿纸上无效。 4．考试结束后,将本试卷和答题卷一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56 Ni-59 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题：本题共13小题,每小题6分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求 1.(原创)在真核细胞中,生物膜系统的存在对细胞的生命活动有重要作用,下列关于生物膜系统的说法错误的是（） A.生物膜系统创造细胞微环境,利于提高新陈代谢效率 B.核膜的存在使得蛋白质的合成速率变慢 C.细胞中所有生物膜的组成成分和基本结构相同 D.高尔基体边缘膨大脱落的小泡可以成为溶酶体 2.(原创)下列实验操作及现象错误的是（） A.观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的水解步骤不能对临时装片盖盖玻片 B.用高倍显微镜观察叶绿体实验临时装片中的黑藻叶肉细胞不能进行新陈代谢 C.叶绿体中色素的提取和分离实验烧杯中的层析液不能没及滤纸条上的滤液细线 D.观察根尖分生区细胞的有丝分裂实验临时装片中的根尖细胞不能由前期进 入中期 3.(原创)下列关于不同条件下马铃薯叶肉细胞相关生理活动的叙述合理的是（） A.当光照条件适宜时,叶肉细胞产生ATP的场所只有叶绿体基粒 B.在土壤缺Mg的条件下,叶肉细胞捕获蓝紫光的能力减弱 C.光补偿点条件下,叶肉细胞的光合速率大于植株的呼吸速率 D.黑暗且缺氧条件下,细胞质基质中的【H】能将丙酮酸还原成乳酸 4.（原创）下列关于性染色体的叙述,正确的是（） A.所有雌雄异体的生物都具有性染色体 B.性染色体上的基因都参与性别控制 C.具同型性染色体的生物一定是雌性 D.果蝇的所有细胞理论上均含性染色体 5.（原创）下表为探究一定浓度生长素对不同类型拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响结果,其中arf17为ARF表达增强突变体,slr-1为IAA14蛋白功能获得型 突变体。相关分析错误的是（） A.该实验结果表明生长素的生理作用具有两重性的特点 B.ARF表达增强对内源生长素的合成无明显影响 C.slr-1突变体内有关色氨酸的转化活动减弱 D.IAA14蛋白可导致突变体对IAA的敏感性减弱 6.（原创）《庄子·人间世》中庄子对弟子说：“山木自寇也,膏火自煎也,桂可食,故伐之；漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知无用之用也”。语句中相关生态学原理错误的是（） A.“寇”“煎”“伐”“割”有利于能量流向对人类有益的部分 B.“膏火自煎”使得生态系统能量利用率降低 C.“伐之”、“割之”均不利于生物多样性的保护 赴“重庆市綦江区名校观摩学习“之我见 10月20到23号，我有幸参加了由靖远县教育局组织的重庆市新课改“綦江模式”专项培训，深深为一群践行教育梦想的綦江教育人所感动，感动于他们的勇气、激情、梦想，感动于他们追求教育本质、关注每个孩子的发展。他们的教育理念正是我所向往，那就是以人为本，以学生为中心，遵循学生发展的规律，尊重人成长的规律，着眼于一个人的终身发展的科学观。 所薄弱农村中学的涅槃之路》，先学后教，训练展示模式；古南中学校长李伟《课堂引领促进教师专业发展》，以导学图为载体的再生模式；綦江中学副校长文才礼的《问题式教学大课堂》，(课前了解学习目标,掌握基础知识,留下疑难问题) ；课中(问题导入,自主学习, 小组学习交流展示,课堂小结，教师点拨，问题征答，课堂训练，)课后，（巩固练习）；观摩了欧国茂、梁正永、冉富齐、王娟、霍家坤几位老师的课堂教学。精彩的课堂，内涵丰富的解读，让我感受颇深，下面我主要谈一下綦江中学的教学模式，供大家参考。 “把课堂还给学生” 在綦江中学一个教室里，我看到一面墙上的标语写着几个大字：“自主、合作、探究、展示”。在新课程提倡的“自主、合作、探究”的学习方式后面，綦江中学加上了自己的创造：“展示”。学生6至8人为一组，前后围坐成一圈，他们时而相互讨论，时而到黑板前写写画画，对于听课者的进进出出似乎已经有些习以为常。一堂课下来，教师的讲解时间很少，大部分时间都是学生自己“活动”“以前基本上是满堂灌和题海战术，教师操纵学生，牵着他们的鼻子走，对学生的成长非常不利。现在放开了，教师鼓励让学生大胆讲。”已有18年教龄的冉富齐老师对我们说。“课堂上，教师不再是一个人唱‘独角戏’，而是更多地激励学生参与，教师成为导演，学生则是演员，甚至有时学生也担任导演。副校长文才礼说“这种课堂模式的改革增强了学生的主动性和积极性，培养了学生的口才、组织、合作等各方面的能力。” 经过几年的探索，綦江中学确立了《问题式教学大课堂》“以学定教，少教多学；以学评教，不教而教”的课堂教学理念、以学案为载体的课堂教学模式。“教师要以学定教，学案设计不能只为自己好教而设计，而应以学生为中心，为学生好学而设计。教学活动中，教师也不能只图自己简便，而要更多地站在学生的角度去思考、去操作，真正体现一切为了学生的原则。副校长文才礼说：“譬如，在教师选编练习题或试题方面，教师要根据学生的学习情况，选编比较容易的基础题和比较难的综合题或拓展题，既能够照顾大多数学生，又有利于成绩优秀学生的培养。还课堂给学生，让学生成为课堂的主人，有利于调动学生充分动眼、动嘴、动手、动脑，发挥学生学习积极性、主动性，使学生真正成为学习的主人，让课堂成为学生展示的舞台“。綦江中学的“问题式教学大课堂”教学模式，“充分体现了以学生为主体地位和教师的主导作用，有利于提高学生自主学习能力、合作探究能力，培养学生创新思维能力，有利于提高教学的效益。课堂是学生的，应该把课堂还给学生。副校长文才礼说。“我们将粉笔等教学用具变成学生的学具，将教室变成学堂，将讲台变成学生的展台。让学生真正成为学习的主人，使他们都能在不同的起点上获得最优的发展。我们学校毕业的学生进入高中后，自主学习和继续学习的能力比较强，因为他们掌握了科学的学习方法。” “培养学生自学能力” “我们的教学既要看学生的成绩，更要着眼于发展学生的学力。学生的成绩可能只会光彩一时，而具有良好的学力则能受用一生。要让学生具有自我发展的潜能。”副校长文才礼说，近几年来，綦江中学改变了过去只注重考试成绩的狭隘观念，树立了“面向全体学生，关注终身发展”的办学理念。“自主学习是各个环节的基础，是培养学生的自学能力和充分发挥学生主体作用的重要途径。”胡在昌老师说，“教师根据每节课的内容，按照大纲的要求拟 綦江中学2019—2020学年上期半期试题 七年级数学 （考试时间：120分钟， 满分：150分） 亲爱的同学们，这是你们中学阶段迎来的一次大型考试，只要你认真、细心、 精心、耐心，一定会做好的。来吧，迎接你的挑战吧！请认真审题，仔细答题，要相信我能行。 一、选择题（每小题4分，共48分） 1.陆地上最高处是珠穆朗玛峰的峰顶，高出海平面约8 844 m ，记为 +8 844 m ；陆地上最低处是地处亚洲西部的死海，低于海平面约415 m ，记为（ ） A.415 m B.－415 m C.±415 m D.－8 844 m 2．下列计算正确的是（ ） A.3a 2-2a 2=1 B.5-2x 3=3x 3 C.3x 2+2x 3=5x 5 D.a 3+a 3=2a 3 3.下列说法正确的个数是( ) ①一个有理数不是整数就是分数；②一个有理数不是正数就是负数； ③一个整数不是正的，就是负的；④一个分数不是正的，就是负的. A.1 B.2 C.3 D.4 4. 下列变形中, 不正确的是（ ）. A. a ＋(b ＋c －d)＝a ＋b ＋c －d B. a －(b －c ＋d)＝a －b ＋c －d C. a －b －(c －d)＝a －b －c －d D.a ＋b －(－c －d)＝a ＋b ＋c ＋d 5.有理数，在数轴上对应的位置如图所示，则（ ） A.＜0 B.＞0 C.－0 D.－＞0 6. 近似数3.250×105是精确到( ) A ．千分位 B ．千位 C ．百位 D ．十位 7. 多项式3x 3-3x 2y-10x 3+6x 3y+3x 2y-6x 3y+7x 3的值（ ） A ．与x 、y 都无关 B ．只与x 有关 C.只与y 有关 D ．与x 、y 都有关 8. 下列有理数大小关系判断正确的是（ ） A.01.01.0->- B.1000-> C.1010+-<- D.111)101(-->- - 9. 如果4y 2-2y+5的值为7，则2y 2-y+1的值为（ ） A.1 B.2 C.0 D.-5 10. 按下图程序计算，若开始输入的值为x=3，则最后输出的结果是（ ） A.6 B.21 C.156 D.231 否 是 输入x 计算2)1(+x x 的值 >100 输出结果 文 学 教 育 6 始于情境,迈向素养 以初中数学教学为例 涂元梅 (重庆市綦江南州中学校 重庆 401420) ?摘要? 初中数学教师在开展数学教学活动时要尽可能的通过创造教学条件二 创设教学情境的方式来深化数学教学的效果,在引导学生参与数学情境二感受数学知识二探索数学问题中实现自身核心素养的有效培养三文章也将基于素养培养探析数学情境创设在初中数学课堂的有效应用,以求在多个数学情境之中实现学生数学知识的吸收二理解二内化,实现学生数学素养的提升二发展二培养三 ?关键词? 初中数学; 情境创设;核心素养 ? 中图分类号?G 633.6 ?文献标识码?A ?文章编号?1003-9619(2019)30-0006-01 初中数学学科的核心素养具化为以下内容:数学抽象二逻辑推理二数学建模二直观想象二数学运算二数据分析三为在初中数学课堂中实现学生六大素养培养,教师就必须通过多样情境的创设,丰富初中数学教学课堂,达到教学目的,实现数学教学始于情境二迈向素养三 1 创设多媒体情景, 发展学生数学抽象素养初中阶段的学生喜欢直观二新奇二有趣的实物,教师可以通过在教学过程中引入多媒体来为学生展示多彩多样与数学相关的影音图画,这能够让学生获得美的享受,也能够让数学知识由抽象存在转化为学生的直观观看,在直观观看的过程中学生又能够从抽象的角度进行理解三既发展了学生的抽象素养,也丰富了数学课堂三 如在学习 轴对称图形 时,教师可以通过多媒体为学生展示生活中的大量图片,如风筝二山水倒影画二民间剪纸二天坛二汽车等,让学生们通过多媒体情境的创设探析图形的共同特征,并且鼓励学生们距离生活中的类似现象三学生很快对抽象概念的轴对称图形有了认知,教学十分顺利三 2 创设探究问题情境, 发展学生逻辑推理素养古语云 不愤不启,不悱不发 三学生在进行数学知识学习时很容易受知识水平二思维惯性等遇到学习困难,从而产生认知上的冲突,存有疑惑三因此教师要把握学生这一学习特点,有意识的设置与学生认知相矛盾的问题情境,让学生带着问题二带着疑惑二带着思考来探析数学知识,这样能够让学生在思考问题二探究问题与解答问题的过程中不断的梳理自己的思考过程,从而结合所学知识推理出正确结果,实现逻辑推理思维的发展三 如在学习 全等三角形的判定 时,为了达到教学目的三教师可以提出一下问题 通过之前我们对全等三角形性质内容的学 习,我们可以知道全等三角形有哪些性质? 二 那么我们可以不可 以说三个角对应相等两个三角形是全等三角形呢? 来年各个问题层层递进,与学生原有的认知存在冲突三学生能够基于所学和所思进行问题思考,从而求解三课堂也能够因问题的存在而实现师生的双向互动,课堂气氛高涨三 3 创设实验实践情境, 发展学生数学建模素养俗话说 实践出真实 三或许很多学生认为数学知识大多都是对数学定理二数学公式的学习,但实际上有许多的数学实验室学生探析数学知识的重要途径三教师可以通过创设数学实验清净的方式让学生们进行相关知识的探索,这样能够培养学生的动手能力,学生在实际操作过程中也能够为了获取规律,实现自身数学建模素养的培养三 如在学习 三角形三边关系 教学时,教师可以为每组准备4根木条,让学生们动手进行三角形搭建,通过搭建二测量二观察的方式,让学生们试着探析三角形三边关系,学生们数学学习体验多样,学习兴趣大大增加三 4 创设语言引导情境, 发展学生直观想象素养教学语言是一项艺术,教师语言的运用能够给学生创设刍不同的课堂氛围,对发展学生的直观想象素养有着积极的作用三数学知识的学习并不是完全学习教材,而是基于教材的基础上进行数学知识的发散性应用三且初中学段得有些数学知识,如立体几何二空间直线等,都需要学生发展自己的直观想象能力,在脑海中构建相应的数学知识三因此教师可以适当地利用合适的语言来引导学生进行直观想象,通过有效的鼓励二及时的指导深化学生的自学效果,实现核心素养的有效培养三 5 创设趣味游戏情境, 发展学生数学运算素养在初中数学课堂上开展有效的数学游戏活动能够活跃课堂的气氛,也能够通过数学游戏来开发学生的智力,让学生在快乐的游戏参与中实现对数学知识的有效理解与把握三运算是贯穿学生数学学习始终的活动,通过开展对应的数学运算游戏活动不仅能够培养学生的数学运算素养,还能够让学生养成良好的数学运算习惯三 如教师可以定期开展班级内小组数学运算大赛,通过出各种运算题目,让学生们定时作答,小组积分制进行组间比拼三在评分时书写规范的可以适当加分,这样能够让学生积极参与到数学运算游戏活动中,也会自觉写好数学字符三 6 创设生活实际情境, 发展学生数据分析素养情境强调两个作用,包括情感以及学以致用三且数学知识与生活实际紧密相关,因此教师应当在开展数学情境创设的过程中适当的联系生活实际,进行情境创设三这样不仅能够拓宽数学教学的空间,也能够丰富学生的认知,让学生在生活实际清静之中逐渐发展数学思维,运用数学的眼光解答问题三 如在学习 统计 时,教师可以让学生们称为班级 测量员 ,让不同的小组来测量二收集不同的数据,如有的小组测量班级男生身高,有的小组则统计班级女生身高等三在这样的实际情境之 中学生的数据分析能够得到进一步发展, 百闻不如一做 也创新 了数学课堂的教学形式三 7 结束语总之,数学教学多样情境的创设能够达到不同的教学效果三教师可以结合具体的数学核心素养培养来探析不同的情境创设,以丰富初中数学教学课堂,给予学生丰富的数学学习体验,进而提高数学课堂的教学效率三 参 考 文 献 [1] 关海凌. 初中数学核心素养视角下高效课堂的构建策略[J ].中国农村教育,2019(24):127-128[2] 董晶晶.浅谈初中数学核心素养的培养[J ]. 新教育时代电子杂志(学生版),2019(33):159-159綦江区2012年2月1日-2012年3月31日区外学校来我区参观考察学习情况简报
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