自制力测试

自制力测试
自制力测试

项目一:自我评估

一、自制能力自测

自制力属于意志的一种基本品质。一个人自制能力的强弱、高低,不但反映了他的意志水平,而且同他能否正确地待人接物。努力地工作、学习关系密切。你的自制能力怎样?下列试题可供你参考。

1、当你正在埋头干一件急事时,你的一个朋友上门来找你倾诉苦闷时,你怎么办?

(1)放下手中工作,听他倾诉,但心中很不快;(2)显得很不耐烦;

(3)似听非听,但还在想自己的事情;

(4)向他解释,同他另约时间。

2、你的朋友想向你借新买的录音机,你自己尚未好好用过,怎么办?

(1)借给他,但是满腹牢骚;

(2)提醒他有一次你向他借东西;他不肯借,你当时的心情如何.

(3)骗他说你已经借给别人了;

(4)告诉他你想先用一个时期,然后再借给他。

3、星期天你忙了一整天把房间全部打扫干净,人十分疲劳,但你爱人下班后,却指责你为什么没烧晚饭、你怎么办?

(1)心理很气,但仍勉强去煮饭;

(2)大发雷霆,命令她自己去烧饭;

(3)气得当晚不吃饭;

(4)向他解释,然后邀请她一起出去吃饭、

4、在公共车辆上,你无意中踩了别人一脚,别人对你骂个不停,你怎么办?

(1)充耳不闻,任其去骂;

(2)同他对骂,不惜大炒一场;

(3)推说朋友别人挤了我,才踩到你的脚;

(4)请他原谅,同时提醒他骂人是不对的;

5、在影剧院里是不准高声喧嚷的,但你临座的人偏偏旁若无人地讲话,你很讨厌,怎么办?

(1)很反感,希望其他人会向这人提意见;

(2)大声指责他们“没修养”;

(3)自言自语对他们进行指责;

(4)很有礼貌地请他们别说话、

6、你的孩子得了急病,但医务人员毫不着急,你怎么办?

(1)苦口哀求,希望对方发善心;

(2)同医务人员争吵,甚至骂对方“绝子绝孙”;(3)强忍不满,待看好病再发作;

(4)提醒医务人员注意自己的职责,必需时向领导反映、

7、某个休息日你家有急事,领导上不了解情况,仍坚持要你加班,你怎么办?

(1)人去加班了,心理却在骂领导;

(2)拒绝加班,言语十分生硬;

(3)推说自己有病,不能加班;

(4)同领导商量,能否不加班,如确需自己加班,服从领导安排、

8、辛苦干了一天,自以为对这天的工作相当满意,不料领导却大为不满、你怎么办?

(1)不耐烦地听他埋怨;心中满是委屈,但不做声;(2)拂袖而去,认为自己不应委屈;

(3)把责任推给别人;

(4)注意自己做得不够的地方,以便今后改正、9、你对某人很好,某人却在背后说你坏话,你怎么办?

(1)心中有数,以后不理他就是了;

(2)与他大吵一场后绝交;

(3)表面上依然故我,背地里也说他坏话;

(4)把情况了解清楚后,找他交换意见、

【成果与检测】

上述9个问题都有四种回答、如你的回答多数选择(2),说明你的自制力较差,而且很不善于待人接物、多数选择(3)说明你虽然有一定的自制力和

克制能力,但为人不够真诚坦率、多数选择(1),说明你的处世态度多于消极,凡事与世无争,实际上并不服气、这些显然都不是我们应采取的态度、多数选择(4),说明你既具有较强的自制力,又有积极向上的处世态度,为人真诚坦率、这种处世态度才是值得提倡的、可见,对自制力的正确需求,不仅要看这种能力的大小,还要看这种能力的出发点和目的性、一个意志坚强、修养高尚的人,应该表里一致,言行一致,内外一致,无论在什么场合,什么时候,都能表现出坚强的正确的自制力、

自制力测试题(三)

自制力测试题(三) 1.当你站立时,你喜欢双臂抱肩吗? A 是; B 不是. 2.你有咬手指或手指甲的习惯吗? A 有; B 没有. 3.当你与人交谈或倾听别人谈话时,你总是不停地击打桌面吗? A 是; B 不是. 4.当你站立时,你喜欢双臂抱肩吗? A 喜欢; B 不喜欢.5.开会时,你总是不断改变姿势,以求坐得更舒服些吗? A 是; B 不是. 6.当你谈话时, A 你总是抑扬顿措,眉飞色舞,手舞足蹈; B 你感到有些紧张; C 你把手轻轻地放在衣兜里. 7.出席晚宴时,你总是把眼睛盯在一盘或附近的几样菜上,是吗? A 是; B 不是. 8.看到别人把大拇指藏在手心,拳头紧握时,你害怕吗? A 怕; B 不怕. 9、当你在大庭广众中跌倒,你是感到别人都在注意着你吗? A.是B.不是 10、出席宴会时,你总是和相熟的朋友交谈吗? A是 B不是 11.你是否常常会因为一件小事而产生新的想法? A是 B不是 12.你是不是对某件事下决心时不做充分思考? A是 B不是 13.你是不是特别关心别人的某种暗示? A是 B不是

14.你是不是对一件事先热后冷最终放弃? A是 B不是 15.你是不是对他人的看法很在意? A是 B不是 16.你是不是对细小的剌激很敏感? A 是 B不是 17.你是不是对有兴趣的事立即表现为行为? A 是 B不是 18.你是不是被别人很容易就发动起来? A是 B不是 19.你在做某件事时是不是带有机械性? A是 B不是 20.你是不是一瞬间做出一些莫名其妙的事来? A是 B不是 21.你是不是为一点点不满而发很大的牢骚?A是 B不是 22.你是不是在做事情时情感色彩很浓? A是 B不是 23.你是不是为一个还未弄清楚的观念而做事情? A是 B不是 24.你在学习中稍遇阻力时是不是总叫嚷“我不懂,真没意思”? A是B不是 25.尽管看起来达不到目的,你是仍然要蛮干下去? B是B不是 26.你是不是凭刹那间的印象来生活? A是 B不是 27.你是不是把呕气或反抗认为是不屈不挠、有骨气? A是B不是 28.你是不是在要好同学间甘做附庸? A是不是 29.考试成绩不理想时你是不是理怨老师教学水平低而不认为自己有不足之处? A是 B不是 30.你对不称心的事是不是根本就不想干? A是 B不是

自制力测试题(二)

自制力测试题 这是测试你的自制力的题目,你把1到6题的总分加起来,看看你的忍耐力有多大。 跳上跳下的猴子遇到了横着走的螃蟹,他们之间到底发生了什么不可告人的事呢? 1、拿着柿子种子的螃蟹,跟拿着做饭团的猴子在路上相遇,他们互相交换手上的东西,你觉得他们是什么关系? ☆好朋友=0 ☆彼此常常吵架=3 ☆单纯的点头之交=2 ☆彼此第一次见面=1 2、螃蟹吃了从猴子手上拿来的饭团之后变的非常生气.那是为什么呢? ☆饭团馊掉了=1 ☆里面包着螃蟹酱=0 ☆里面包着他最讨厌的梅子=3 ☆里面包芥末=2 3、从螃蟹手中接过柿子种子后,猴子也非常生气,为什么? ☆它根本不会发芽=3 ☆那是做成像柿子种子一样的糖果=1 ☆那是酸梅的种子=0

☆猴子突然想到要等八年才能结出柿子=2 4、决定向猴子报复的螃蟹,找了蜜蜂、石臼、栗子来当打手,这时传来一声,我也要帮忙,你觉得这个新加入的人是谁? ☆坐垫=0 ☆苍蝇=1 ☆水壶=2 ☆剪刀=3 5、猴子知道螃蟹要带打手来,于是,决定带武器去迎击,他会带什么武器呢? ☆竹扫帚=1 ☆用来攻击眼睛的小麦粉=0 ☆锤子=2 ☆菜刀=3 6、螃蟹军团跟拿武器的猴子打架,最后有什么结果 ☆螃蟹军团获胜=3 ☆猴子获胜=2 ☆不分胜负,双方和解=0 ☆只有螃蟹的打手获胜=1 参考解析: A.★总分16分以上★ 时时刻刻都在爆发 你的个性非常暴躁、缺乏自制能力,常把怒火发泄到别人身上。

你的脾气甚至只为了一些小小事,如果在不控制自己的脾气,大家可能会离你而去唷! B.☆总分13-15分☆ 被人打扰时就会爆发 你是比较容易生气的类型,如果别人妨碍到你,你这炸弹会立即引爆。你手边的事受到阻碍,你就会失去理性;就算没人妨碍你,如事情进行的不顺利,你也会迁怒别人。 C.★总分10-12分★ 被人污辱时会爆发 有强烈自尊心的你,在别人面前遭受污辱,就会气到一发不可收拾,就算别人只是开玩笑,一但发起火来,什么也管不了,但其实乱发脾气,可能会让自己的自尊心受更大的伤害唷! D.☆总分7-9分☆ 被人欺骗就会爆发 基本上你非常信赖别人,所以对背叛狠敏感,你一但被情人或好朋友欺骗时,除了生气之外,还会觉得狠受伤,心中的伤痕也狠难平复。 E.★总分4-6分★ 朋友受委屈时就会爆发 你通常不会为了自己而生气,只在重要的人遭遇不幸时你的怒气才会爆发,自己遭遇不幸,你会默默忍耐,但情人或朋友受委屈时,你会火冒三丈,只为了替朋友争一口气

初中生自制力测试题

自制力测试题 测评说明: 下列各题中,每题有5个备选答案,根据你的实际情况,选择一个最适合你的答案: A.很符合自己的情况; B.比较符合自己的情况; C.介于符合与不符合之间; D.不大符合自己的情况; E.很不符合自己的情况。 测试题: 1)我很喜欢长跑、远足、爬山等体育运动,但并不是因为我的身体条件适合这些项目,而是因为这些运动能够锻炼我的体质和毅力。2)我给自己订的计划,常常因为主观原因不能如期完成。 3)一般来说,我每天都按时起床,不睡懒觉。 4)我的作息没有什么规律性,经常随自己的情绪和兴致而变换。5)我信奉“凡事不干则已,干则必成”的信条,并身体力行。 6)我认为做事情不必太认真,做得成就做,做不成便罢。 7)我做一件事情的积极性,主要取决于这件事情的重要性,即该不该做;而不在于对这件事情的兴趣,即想不想做。 8)有时我躺在床上,下决心第二天要干一件重要事情,但到第二天这种劲头又消失了。

9)在工作和娱乐发生冲突的时候,即使这种娱乐很有吸引力,我也会马上决定去工作。 10)我常因读一本引人入胜的小说或看一出精彩的话剧而忘记时间。11)我下决心办成的事情(如练长跑),不论遇到什么困难(如腰酸腿疼),都会坚持下去。 12)我在学习和工作中遇到了困难,首先想到的就是问问别人有什么办法。 13)我能长时间做一件事情,即使它枯燥无味。 14)我的兴趣多变,做事时常常是这山望着那山高。 15)我决定做一件事时,说干就干,决不拖延或者落空。 16)我办事喜欢挑容易的先做,难做的能拖则拖,实在不能拖时,就赶紧时间匆匆做完,所以别人不大放心让我干难度大的工作。 17)对于别人的意见,我从不盲从,总喜欢分析、鉴别一下。 18)凡是比我能干的人,我不大怀疑他们的看法。 19)我喜欢遇事自己拿主意,当然也不排斥听取别人的建议。 20)生活中遇到复杂情况时,我常常举棋不定,拿不定主意。 21)我不怕做我从来没有做过的事情,也不怕一个人独立负责重要的工作,我认为这是对自己很好的锻炼。 22)我生来胆怯,没有十二分把握的事情,我从来不敢去做。 23)我和同事、朋友、家人相处时,很有克制能力,从不无缘无故发脾气。

学生学习问题测试

学生学习问题测试题

测试1 性格·气质类型测试 下面60道题,认为:“很符合”的标记a,“比较符合”的标记b,“介于符合与不符合之间”的标记c,“比较不符合”的标记d,“完全不符合”的标记e。 1、做事力求稳妥,一般不做无把握的事。 2、遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快。 3、宁可一个人干事,也不愿很多人在一起。 4、到一个新环境很快就能适应。 5、厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、嗓音、危险镜头等。 6、和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑剔别人。 7、喜欢安静的环境。 8、我善于和别人交往。 9、羡慕那种善于克制自己感情的人。 10、生活有规律,很少违反作息制度。 11、在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人气愤的事,能很好地自我克制。 14、做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题总是举棋不定,优柔寡断。 16、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时,觉得干什么都有趣,情绪低落时,又觉得什么都没意思。 18、当注意力集中于一事物时,别的事很难使我分心。 19、理解问题总比别人快。 20、碰到危险情景,常有一种极度恐惧感。 21、对学习、工作怀有很高的热情。 22、能够长时间做枯燥、单调的工作。 23、符合兴趣的事情,干起来就劲头十足,否则就不想干。 24、一点小事情就能引起情绪波动。 25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26、与人交往不卑不亢。 27、喜欢参加热烈的活动。

28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 29、工作学习时间长了,常常感到厌倦。 30、不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。 31、宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语。 32、别人总是说我闷闷不乐。 33、理解问题常常比别人慢些。 34、疲倦时只要短暂休息就能精神抖擞,重新投入工作。 35、心里有话宁愿自己想,不愿说出来。 36、认准一个目标就希望尽快实现,不达目的决不罢休。 37、学习、工作同样一段时间,常常比别人感到累。 38、做事有些莽撞,常常不考虑后果。 39、老师或他人讲授新知识、新技术时,总希望他将得慢些,多重复几遍。 40、能够很快忘记那些不愉快的事。 41、做作业或完成一件工作总比别人花更多时间。 42、喜欢运动量大的剧烈体育运动,或者参加各种文艺活动。 43、不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。 44、接受一个任务后,就希望把它迅速解决。 45、认为墨守陈规比冒风险强些。 46、能同时注意几件事物。 47、当我烦闷的时候,别人很难使我高兴起来。 48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 49、对工作报认真严谨、始终如一的态度。 50、和周围人的关系总是相处不好。 51、喜欢复习学习过的知识,重复做能熟练做的工作。 52、希望做变化大、花样多的工作。 53、小时候会背的诗歌,我似乎比别人记得清楚。 54、别人说我“出语伤人”,可我并不觉得这样。 55、在体育活动中,常常因反应慢而落后。 56、反应敏捷,头脑机灵。 57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。

自律能力测试

自律能力测试 被测试者姓名:总分:说明 下面是20道测试题,符合你的情况则回答“是”,反之回答“否”。 1.当你因为娱乐耽误了计划好的重要工作,你会不会后悔 2.当被人要求做一件事情,并且你知道这件事情有很大的难度时,你是否会认为这是一项有趣的挑战 3.如果某项工作应当在当月5日完成,但你知道即使6日完成也没有人批评你,你会在5日完成吗 4.你经常仔细地计划你的资金吗 5.你通常能准时缴付各种账单吗 6.你是否善于记录、存放各种资料 7.如果你需要用某一证件,你能否自己在一两分钟内找到它 8.如果你需要赶一项任务,你能否一连数天都每天工作12小时以上 9.你是否经常主动做一些份外工作 10.你能长时间自动自发地工作吗 11.你是否在没有人要求下,为自己设定工作目标及完成截止日期 12.你是否经常计划如何使用你的时间 13.你今天是否做了时间支配计划 14.如果某件事你不乐意做,但有上司要求你做,你会拒绝吗 15.你总是能专注地工作,而不会受外界干扰吗 16.如果某项工作很重要,即使没有人强迫你,你也会自发地做好它吗 17.有一项重要的工作需要加班,而这天晚上恰又有你非常喜爱的球赛,你会选择加班吗 18.碰上棘手的难题时,你总是首先想办法自己解决吗 19.你需要一些资料却无法得到,你会立即找人提供帮助吗 20.你不存在多次决心做某件事却最终因为主观原因没有做成的情形,对吗 自律能力测试 几乎每一项工作都是离不开自律能力的,尤其是营销人员等岗位,他们的活动范围广而不确定,时间也是自己安排和支配,如果缺乏自律能力,必然做不出业绩来。 招聘和选拔人才时,自律能力同样是重要的考虑因素。本测试为这一行为提供依据。 评价 回答“是”得1分,回答“否”得0分。得分15~20分者,自律能力强;得分10~14分者,自律能力一般;得分5~9分,自律能力较差;得分在5分以下,自律能力就太差了。

行为能力测试题精品资料

1. 三个人打赌,以硬币为赌注。三人初始硬币数量比为7:6:5,后来三人硬币数量比变为6:5:4,其中有一个人赢了12个硬币,则这个人原来有多少个硬币?( A) A. 420 B. 480 C. 360 D. 300 思路:先算比例,第二个人比例为1/3,比例不变,第一个人站7/18,所有他的硬币要能被7整除。所有选A。 2. 出于万不得已时,我才参加社交集会,否则我总设法回避:(B ) A. 是的 B. 不一定 C. 不是的 3. 调查显示,新闻记者的职业和网络关系密切.但只占上网人数的1.8%;与大量青少年学生网民(占总数的19.3 %)相比,教师和党政企事业单位的领导干部上网太少(分别占网民总数的5%和3.4 % );与月收入500元以下和500元--1000元的人群(分别占网民总数的21%和29 %)相比,收入较高的人们的上网比例并没有很大提高;从事商贸活动的人员上网人数只占总数的5.8% 与这段文字文意不相符的是:(A ) A. 电子商务没有在中国获得真正的发展 B. 网络并非现代人获取信息的主要来源 C. 对于收入较高的人群,上网的比例有一定提高 D. 职业与上网没有直接关系 4. 某市的家庭在夏天特别容易发生纠纷。根据这种现象,某空调企业为了促销其产品,做了这样一则广告:“X牌空调能使您家庭更加和睦。” 上述广告假设了下列哪项?(D ) Ⅰ:气温与家庭纠纷之间的关系纯属巧合。Ⅱ:温度与家庭纠纷之间存在某种确定的关系。Ⅲ:人们都希望自己的家庭不要发生纠纷。 A. 仅Ⅰ和Ⅱ B. 仅Ⅱ C. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ D. Ⅱ和Ⅲ E. Ⅲ 5. 以“啤酒:杯子”搭配为例,我认为( D )搭配较为合适: A. 漏斗:木桶 B. 电灯:插座 C. 眼镜:镜盒 D. 象棋:棋盘 6. 一位社会学家做了一个关于电视暴力的实验。他把100名小孩子分成两组,每组50名。第一组的孩子一周内只看暴力性的电视节目,第二组的小孩不看暴力性的电视节目。一周之后,让这两组孩子在一起玩耍。社会学家发现,第一组看暴力性电视节目的小孩表现出明显的暴力倾向。这位社会学家作出判断说,暴力性电视节目会增强孩子的暴力倾向,不看暴力性电视节目能遏制暴力倾向。社会学家的判断依赖于下面哪条假设?( C)

最新中学生提高自制力的10种招数教学文案

中学生提高自制力的10种招数 自制力是指一个人的自我控制能力,是一个人顺利成才的必备素质。自制力弱的人意志薄弱,做事缺乏恒心,往往虎头蛇尾,而且不能控制负面情绪,好冲动,容易铸成大错。提高自制力对于正在成长的青少年来说是必须的。以下10招可以帮助青少年提高自我控制力。 方法1:协议监督 [案例]刘毅,初二男生,学习成绩中等,大脑聪明,易受外界不良诱惑影响,好冲动,经常打架。刘毅在学校里、家里都写了不少保证书,由于自制力弱,一份保证书管不到三天。后来,班主任想了一个办法,让刘毅和班长王华结对子。班长学习成绩好,人品不错,刘毅也很敬重他。刘毅和班长立下协议,他先向班长交押金贰百元,如果在两周内刘毅有一次打架行为,贰百元就充当班费。协议一式三份,两人各保留一份,班主任一份。每当刘毅有打架的苗头时,班长就告诉他还有协议放在班主任那儿,刘毅打架的念头刚出现就被班长的提醒所打消。 [分析]协议监督是个好办法,由自己身边的人及时向自己施加压力,外在的压力有利于提高自我控制力,但所请的监督方必须是认真负责而且信得过的人。 方法2:远离诱惑源 [案例]汪良,初三男生,喜欢上网,一上就是半天,把作业放在一边。初三第一次月考,学习成绩大幅下滑。汪良提出让父母把电脑搬出书房。汪良做作业时注意力集中了,诱惑源没了,再也不会身在作业心在网络了。 [分析]对于有不良嗜好的人切断诱惑源是个很好的办法,釜底抽薪,撤去分心物,能集中精力做自己要做的事。

方法3:负面后果联想法 [案例]王岚,初三女生,最近邻班有一个帅哥向她“放电”。王岚也很喜欢这个“帅哥”,帅哥写信邀她在学校操场见面。王岚本想去,但想到如果被同学看见就会传到老师、家长那里,后果不堪设想。后来帅哥又多次“示爱”,遭到王岚的严辞拒绝。 [分析]王岚用负面后果联想法阻止内心的冲动,成功抵制了外界的不良诱惑,避免了陷入早恋的泥潭。负面后果联想法是当事人联想到在某件事上如果缺乏自制力所导致的严重后果。 方法4:自我暗示 [案例]汪群,不喜欢写作文,以前每次写作文只草草写两段,不能坚持写完。后来,他在语文老师的指导下对自己进行积极的暗示。每当写作文想中途放弃时,他就暗示自己“我能写好大家满意的作文”、“我是不轻言放弃的强者”,他又很快振作精神坚持写完作文。 [分析]积极的自我暗示有利于自己改变过去消极的自我意象,以令人奋进的积极形象要求自己,激发出自己向上的力量。 方法5:目标分解法 [案例]黄浩,初三学生,害怕英语,单词记得很少,每次考试英语“跛腿”。老师找他谈话多次,家长也很着急。黄浩也想狠抓一把,但一想到几册课本二千多个单词和短语,心里又在打退堂鼓。后来,爸爸告诉他将任务分解,每天记10个单词,早上5个,中午2个,晚上3个。黄浩每天很轻松地完成任务,英语成绩有了很大的突破。 [分析]目标分解法能将繁重的学习任务分解到每天,化大为小,能消除自己的畏难情绪。如不分解,学习任务就像大山一样让人望而生畏,难以坚持。从小到大,由易到难,越学越有信心。

学生性格·气质类型测试题及详细解析(心理测试 强力推荐)

测试1 性格·气质类型测试 下面60道题,认为:“很符合”的标记a,“比较符合”的标记b,“介于符合与不符合之间”的标记c,“比较不符合”的标记d,“完全不符合”的标记e。 1、做事力求稳妥,一般不做无把握的事。 2、遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快。 3、宁可一个人干事,也不愿很多人在一起。 4、到一个新环境很快就能适应。 5、厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、嗓音、危险镜头等。 6、和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑剔别人。 7、喜欢安静的环境。 8、我善于和别人交往。 9、羡慕那种善于克制自己感情的人。 10、生活有规律,很少违反作息制度。 11、在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人气愤的事,能很好地自我克制。 14、做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题总是举棋不定,优柔寡断。 16、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时,觉得干什么都有趣,情绪低落时,又觉得什么都没意思。 18、当注意力集中于一事物时,别的事很难使我分心。 19、理解问题总比别人快。 20、碰到危险情景,常有一种极度恐惧感。 21、对学习、工作怀有很高的热情。 22、能够长时间做枯燥、单调的工作。 23、符合兴趣的事情,干起来就劲头十足,否则就不想干。 24、一点小事情就能引起情绪波动。 25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26、与人交往不卑不亢。

27、喜欢参加热烈的活动。 28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 29、学习时间长了,常常感到厌倦。 30、不喜欢长时间谈论一个问题,愿意实际动手干。 31、宁愿侃侃而谈,不愿窃窃私语。 32、别人总是说我闷闷不乐。 33、理解问题常常比别人慢些。 34、疲倦时只要短暂休息就能精神抖擞,重新投入工作。 35、心里有话宁愿自己想,不愿说出来。 36、认准一个目标就希望尽快实现,不达目的决不罢休。 37、学习同样一段时间,常常比别人感到累。 38、做事有些莽撞,常常不考虑后果。 39、老师或他人讲授新知识、新技术时,总希望他讲的慢些,多重复几遍。 40、能够很快忘记那些不愉快的事。 41、做作业或完成一件工作总比别人花更多时间。 42、喜欢运动量大的剧烈体育运动,或者参加各种文艺活动。 43、不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事上去。 44、接受一个任务后,就希望把它迅速解决。 45、认为墨守陈规比冒风险强些。 46、能同时注意几件事情。 47、当我烦闷的时候,别人很难使我高兴起来。 48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 49、对工作持有认真严谨、始终如一的态度。 50、和周围人的关系总是相处不好。 51、喜欢复习学习过的知识,重复做能熟练做的工作。 52、希望做变化大、花样多的工作。 53、小时候会背的诗歌,我似乎比别人记得清楚。 54、别人说我“出语伤人”,可我并不觉得这样。 55、在体育活动中,常常因反应慢而落后。

(完整版)员工抗压能力测试题及答案

抗压能力测评 一、适用对象 适用于老板/总经理/董事长、人力资源从业者、各业务部门经理。 二、主要用途 了解被测评人员的抗压能力如何。 三、测评结果说明 1、评分标准:满分100分 2、结果评价 83-100分:被测评人的抗压能力非常强,勇于面对挑战,善于自我调整,遇到困难都能够积极应对。 65-82分:被测评人的抗压能力较强,除了事态严重时,多数情况都能够从容应对。 47-64分:被测评人的抗压能力一般,面对压力偶尔会选择逃避。 28-46分:被测评人的抗压能力较差,不愿意改变自我,遇到困难容易退缩。 四、使用说明 如果不是您本人自测,请仅把以下的测评问卷,发给被测评人员作答。收回答卷后,您可以对照以上测评结果说明算出总得分,得到被测评人员的最终评价。

测评问卷 请您根据自己的实际情况判断每一个问题,选出最接近的答案,画“√”。(限单选)被测评人姓名:部门:岗位:得分: 1、如果我无法更换现在的工作,那么即使这份工作再差,我也会努力让自己喜欢它。 A.完全不符合 B.不太符合 C.有点符合 D.比较符合 E.完全符合 2、如果让我放弃眼前熟悉的工作,去从头开始接受某个新任务,我会感到很兴奋。 A.完全不符合 B.不太符合 C.有点符合 D.比较符合 E.完全符合 3、我不怕别人在背后说我的闲话,因为我做事的目的并不是为了让他们感到满意。 A.完全不符合 B.不太符合 C.有点符合 D.比较符合 E.完全符合 4、我喜欢做事,喜欢不停地工作,我享受工作,从中获得了真正的快乐。 A.完全不符合 B.不太符合

D.比较符合 E.完全符合 5、我善于跟别人合作,巧妙地利用他们的力量来帮我解决麻烦,而不愿单打独斗。 A.完全符合 B.不太符合 C.有点符合 D.比较符合 E.完全符合 6、不快乐的时候,我就去做事,让自己忙碌起来,这样就会慢慢地忘却烦恼。 A.完全不符合 B.不太符合 C.有点符合 D.比较符合 E.完全符合 7、我现在既没有肠胃的毛病,晚上的睡眠也很好,肌体的各项生理功能运转很正常。 A.完全不符合 B.不太符合 C.有点符合 D.比较符合 E.完全符合 8、工作中,我喜欢尝试使用新的方法,即便因此要多费时间和精力也在所不惜。 A.完全不符合 B.不太符合 C.有点符合

时代光华 职业生涯规划与自我管理 考试试题及答案

时代光华职业生涯规划与自我管理试题及答案单选题 正确 1. 沟通没有有效完成,原因可能是( ) 1. ?A?沟通的互动性 2. ?B?沟通的双向性 3. ?C?单向沟通 4. ?D?沟通的反馈性 正确 2. 员工职业生涯的一般规律是( ) 1. ?A?由通才变为专才 2. ?B?由管理工作变成技术工作 3. ?C?由关心家庭问题到关心工作 4. ?D?由垂直上升到水平飞行 错误 3. 在进行职业生涯规划与管理中,职业生涯管理包括( ) 1. ?A?职业发展目标 2. ?B?职业发展方案 3. ?C?职业发展角色转换 4. ?D?环境分析

正确 4.在五级经理人体系中,乐于奉献的团队成员的标准是( ) 1. ?A?用自己的智慧、知识、技能和良好的工作作风作出巨大贡献 2. ?B?为实现集体目标贡献个人才智,与团队成员通力合作 3. ?C?组织人力和资源,高效地朝既定目标前进 4. ?D?全身心投入、执着追求清晰可见、催人奋发的远景,向更高业绩标准努力 正确 5.要取得别人的信任,一定不能( ) 1. ?A?真诚对待,真实守信 2. ?B?慎重许诺 3. ?C?坚决不能否定自己 4. ?D?健全的人格 正确 6. 在一个优秀的企业,企业员工的第一福利是( ) 1. ?A?高薪 2. ?B?高职位 3. ?C?丰富的经验 4. ?D?培训 正确

7. 关于个人职业生涯,下面说法中错误的是( ) 1. ?A?考虑横向发展 2. ?B?审慎考虑第一职务 3. ?C?有机会就跳槽 4. ?D?有长远的职业眼光 正确 8. 一个卓越的企业的特征是( ) 1. ?A?比别的企业能赚钱 2. ?B?比别的企业的市场占有率高 3. ?C?连续十五年的市盈率高于同行业平均水平 4. ?D?连续十五年的市盈率高于同行业平均水平的三倍 正确 9.在成功所必须具备的条件中,主观上已经具备的条件是( ) 1. ?A?机会 2. ?B?背景 3. ?C?学历 4. ?D?人际关系 正确 10.在职业生涯规划与管理中,个人应该做的是( )

自制力测试题

自制力测试题 下面各题中,每题有五个备选答案,根据你的实际情况,选择一个最适合你的答案:A.很符合自己的情况;B.比较符合自己的情况;C.介于符合与不符合之间;D.不大符合自己的情况;E.很不符合自己的情况。 1.我很喜欢长跑、远足、爬山等体育运动,但并不是因为我的身体条件合适这些项目,而是因为这些运动能够锻炼我的体质和毅力。 2.我给自己订的计划,常常因为主观原因不能如期完成。 3.一般来说,我每天都按时起床,不睡懒觉。 4.我的作息没有什么规律性,经常随自己的情绪和性质而变换。 5.我信奉“凡事不干则已,干则必成”的信条,并身体力行。 6.我认为做事情不必太认真,做的成就做,做不成就便罢。 7.我做一件事情的积极性,主要取决于这件事情的重要性,即该不该做,而不在于对这件事情的兴趣,即想不想做。 8.有时我躺在床上,下决心第二天要干一件重要事情,但到第二天这种劲头又消失了。 9.在学习和娱乐发生冲突的时候,即使这种娱乐很有吸引力,我也会马上决定去学习。 10.我常因读一本引人入胜的小说或看一出精彩的话剧而忘记时间。 11.我下定决心办成的事情(如练长跑),不论遇到什么困难(如腰酸腿疼),都会坚持下来。 12.我的兴趣多变,做事时常常是“这山望着那山高”。

13.我能长时间做一件事情,即使它枯燥无味。 14.我办事情喜欢挑容易的先做,难做的能拖就拖,实在不能拖时,就赶紧匆匆做完,所以别人不大放心让我干难度大的工作。 15.我决定做一件事情时,说干就干,决不拖延或者落空。 16.我和同事、朋友、家人相处时,常常缺乏克制能力,经常无缘无故发脾气。 17.我希望做一个坚强的、有毅力的人,因为我深信“有志者事竟成”。 18.在和别人争吵时,我有时虽明知自己不对,却忍不住说一些过头的话,甚至骂对方几句。 测评标准:单数题号:A记5分,B记4分,C记3分,D记2分,E记1分,双数题号:A记1分,B记2分,C记3分,D记4分,E记5分。各题得分相加,统计总分。 测评分析: 76分以上:自制力很强,说明你是一个沉着老练、遇事不慌、自信有分寸、临危不乱、自制力很强的人。 61——75分:自制力比较强。 46——60分:自制力一般,要注意培养自己的自制力。 31——45分:自制力比较弱,要开始培养自己的自制力了。 30分以下:自制力薄弱,缺乏自制力,生活和学习中可能这样那样的困难,一定要开始培养自制力了。

班主任测试题 带答案

班主任测试题答案卷 一、填空题20% 思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 2 3、中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工 4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中指出坚持德育为先,立德树人,把?社会主义核心价值体系融入国民教育全过程;把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。 二、选择题

(一)单项选择题20% 1、?( )是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。 A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.终身学习 D.团结合作 2、班主任工作的中心环节是() A.了解和研究学生 B.教育个别学生 C.组织和培养班集体 D.搞好班级教育工作 3、鲁迅曾说:“人有人性,狼有狼性。我希望中国人多一点狼性,少一点人性。”用现代教育改革新理念的眼光来看,鲁迅实际上是在提倡(? )。 A.个性教育? B.情感与价值观教育C.关爱自然? D.教育民主 4、会骑自行车有助于学骑摩托车,这是()。 A.系列位置效应 B.正迁移 C.负迁移 D.技能学习 5、光环效应是一种( )的现象,可能在人们没有意识到的情况下发生。 A.社会适应? B.信息干扰? C.先入为主 D.以偏概全 6、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。 A.先天的成熟 B.动作 C.后天的经验 D.吸吮 7、下面不属于小学生心理特点的一项是() A.思维水平开始由具体形象思维向抽象思维过渡,但形象思维占优势。 B.无意注意占优势。 C.自制力较弱,好动,好模仿。

D.注意力较稳定,精神易集中。 8、班集体是以()为导向,经过师生共同创建而形成的。 A.正确舆论 B.集体主义价值观 C.共同目标 D.良好班风 9、“凡有的,还要加给他叫他多余;没有的,连他所有的也要夺过来。”用以描述社会生活领域中普遍存在的两极分化现象的是() A.鳄鱼效应??B.马太效应??C.懒蚂蚁效应 D踢猫效应 10、中小学班级文化是指弥散于班级内部长期形成的相对稳定的,独特的,具有共同思想、价值观念和行为准则的总和。班级文化包括物质文化、制度文化、精神文化。其中( )是班级文化的核心。 A.物质文化 B.制度文化 C.精神文化 D.三者 (二)多项选择题20% 1、培养高自尊儿童,父母在教养中的不宜事项包括( ) A.关爱且过多保护 B.严格要求,要求明确,不采取强制性管教 C.要求严格,注重强制性管教 D.关爱、接纳、民主,培养孩子的独立自主性 2、良好的师生关系具有()功能。 A.感化功能 B.调节功能 C.引动功能 D.求同功能 3、选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查(??? ?)条件。? A.爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力?

自制力测试

项目一:自我评估 一、自制能力自测 自制力属于意志的一种基本品质。一个人自制能力的强弱、高低,不但反映了他的意志水平,而且同他能否正确地待人接物。努力地工作、学习关系密切。你的自制能力怎样?下列试题可供你参考。 1、当你正在埋头干一件急事时,你的一个朋友上门来找你倾诉苦闷时,你怎么办? (1)放下手中工作,听他倾诉,但心中很不快;(2)显得很不耐烦; (3)似听非听,但还在想自己的事情; (4)向他解释,同他另约时间。 2、你的朋友想向你借新买的录音机,你自己尚未好好用过,怎么办? (1)借给他,但是满腹牢骚; (2)提醒他有一次你向他借东西;他不肯借,你当时的心情如何. (3)骗他说你已经借给别人了; (4)告诉他你想先用一个时期,然后再借给他。 3、星期天你忙了一整天把房间全部打扫干净,人十分疲劳,但你爱人下班后,却指责你为什么没烧晚饭、你怎么办? (1)心理很气,但仍勉强去煮饭; (2)大发雷霆,命令她自己去烧饭; (3)气得当晚不吃饭; (4)向他解释,然后邀请她一起出去吃饭、 4、在公共车辆上,你无意中踩了别人一脚,别人对你骂个不停,你怎么办? (1)充耳不闻,任其去骂; (2)同他对骂,不惜大炒一场; (3)推说朋友别人挤了我,才踩到你的脚; (4)请他原谅,同时提醒他骂人是不对的; 5、在影剧院里是不准高声喧嚷的,但你临座的人偏偏旁若无人地讲话,你很讨厌,怎么办?

(1)很反感,希望其他人会向这人提意见; (2)大声指责他们“没修养”; (3)自言自语对他们进行指责; (4)很有礼貌地请他们别说话、 6、你的孩子得了急病,但医务人员毫不着急,你怎么办? (1)苦口哀求,希望对方发善心; (2)同医务人员争吵,甚至骂对方“绝子绝孙”;(3)强忍不满,待看好病再发作; (4)提醒医务人员注意自己的职责,必需时向领导反映、 7、某个休息日你家有急事,领导上不了解情况,仍坚持要你加班,你怎么办? (1)人去加班了,心理却在骂领导; (2)拒绝加班,言语十分生硬; (3)推说自己有病,不能加班; (4)同领导商量,能否不加班,如确需自己加班,服从领导安排、 8、辛苦干了一天,自以为对这天的工作相当满意,不料领导却大为不满、你怎么办? (1)不耐烦地听他埋怨;心中满是委屈,但不做声;(2)拂袖而去,认为自己不应委屈; (3)把责任推给别人; (4)注意自己做得不够的地方,以便今后改正、9、你对某人很好,某人却在背后说你坏话,你怎么办? (1)心中有数,以后不理他就是了; (2)与他大吵一场后绝交; (3)表面上依然故我,背地里也说他坏话; (4)把情况了解清楚后,找他交换意见、 【成果与检测】 上述9个问题都有四种回答、如你的回答多数选择(2),说明你的自制力较差,而且很不善于待人接物、多数选择(3)说明你虽然有一定的自制力和

小学生自制力

小学生自制力、责任心的培养 安溪桃舟中心学校肖建家一位教育家说过:“在孩子的心灵播种理想,就会收获行为;播种行为,就会收获习惯;播种习惯,就会收获品德;播种品德,就会收获命运。”“十年树木,百年树人”。要让学生成为品德高尚的有用人才是多么的不容易。德育教育真是任重道远。面对“人间天堂”、社会上形形色色的诱惑,多少优秀人才纷纷落马,多少优秀学生逐渐变质。为什么呢?自制力不够大、责任心不够强。是呀!只有从小养成够大的自制力够强的责任心才能在正道上越走越远。那么如何培养学生的自制力、责任心,我谈一谈自己的实践和看法。 一、制定班规、以身作则、人格感染。 在小学阶段,孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展,这个时候正是培养自制力、责任感的最佳时期,所以我们要在小学阶段就着重培养小学生的自制力、责任感。可以根据本班的实际情况,制定班规,以规范学生的行为。如:不在班级里校园内追逐打骂,注意言行举止要文明,按要求做好课前准备,上课遵守课堂纪律认真听讲,讨论时不吵闹、喧哗,作业按时完成不拖欠,班级建立图书角,课余多看课外书籍,拓宽知识面等,注意让学生明确怎样做,为什么这么做,以及如何去做,使他们更清楚地知道什么是对的,什么是不对的。“学高为师,身正为范,”永远是教师的主题。树立师表,蜡炬不成灰。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。因此制定的班规教师更要遵守,以起到表率的作用。我们知道小学生十分善于模仿,模仿让我们的孩子成长。那么一个良好的榜样就显得极其重要。如果老师们都能注意自我修身、自我立德,从自身的言行举止,给孩子们树立榜样,那么对培养孩子们的自制力、责任心会有很积极的作用。要求学生做到的,教师一定要先做到。如要求学生做好课前准备,教师首先在上课铃响之前进教室做好教学准备;要求学生每天按时完成作业,教师也要当天批改作业并发到学生的手中,不得隔日; 要求学生保持教室整洁,教师也要让自己的讲台桌保持整洁。通过老师人格感染,孩子就会在潜移默化中受到良好的教育,从而强化了对随心所欲的自己的自制,对不良行为的控制;也强化自己对他人负责,对班级对学校负责的责任心。身教重于言教。一个有自制力有责任心的教师,会给学生留下深刻的印象,自然会成为学生的楷模。学生的自制力、责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。教师的人格感染是最好的教育,也是学生最愿意接受。 二、走进学生、注重细节、适时表扬。 全国优秀班主任王文英说:“应试教育不对,素质教育不完全对,人格教育才对”。是呀,只有走进学生,关注学生,发现学生的闪光点,适时的加以表扬,以教师的人格力量感染学生,让学生加强做事学习的责任心,发扬自身的优点,改正缺点,自觉抵制社会上不良风气的影响,这才是成功的教育。记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段要充当这样的角色:教师是学生学习的组织者和引导者,是文化知识的传承者,是学生做事做人的引路人。而要做好这样的角色,教师就要走进、融入学生的学习、生活中。如:早上到教室走走,夸夸学生来得真早,坐得真好,如能认真学习那就更好;下午放学后到教室走走,夸夸学生分工又合作,卫生搞得好;晚上到自修室走走,夸夸他们认真学习作业完成得好,到学生宿舍走走夸夸他们个人卫生搞得好,如能把宿舍卫生搞好那就更好。这样学生在教师潜移默化的影响下,自然而然的懂得克制自己,懂得怎样做才是对的,怎样做才是有责任心的。 三、严中有爱、大胆管理、批评有艺术。 我们的小学生来自不同的地方来自不同的家庭,受到不同环境的影响,加上当前在校生

员工逻辑思维能力测试题及答案

员工逻辑思维能力测试题 1大象是动物,动物有腿。因此大象有腿。 (A) 是(B) 否 2我的秘书还未到参加选民的年龄,我的秘书有着漂亮的头发。所以我的秘书是个未满18周岁的姑娘。 (A) 是(B) 否 3这条街上的商店几乎没有霓虹灯,但这些商店都有遮蓬。所以, (A)有些商店有遮蓬没有霓虹灯。 (B)有些商店既有遮蓬又有霓虹灯。 4所有的A都有一只眼睛,B有一只眼睛。所以A和B是一样的。 (A) 是(B) 否 5土豆比西红柿便宜,我的钱不够买两斤土豆。所以, (A)我的钱不够买一斤西红柿。 (B)我的钱可能够,也可能不够买一斤西红柿。 6韦利是个和斯坦一样强的棒球击球手,斯坦是个比大多数人都要强的棒球击球手。所以, (A)韦利应是这些选手中最出色的。 (B)斯坦应是这些选手中最出色的。

(C)韦利是个比大多数人都要强的棒球击球手。 7水平高的音乐家演奏古典音乐,要成为水平高的音乐家就得练习演奏。所以演奏古典音乐比演奏爵士乐需要更多的练习时间。 (A) 是(B) 否 8如果你的孩子被宠坏了,打他屁股会使他发怒,如果他没有被宠坏,打他屁股会使你懊悔。所以, (A)打他屁股要么使你懊悔,要么使他发怒。 (B)打他屁股也许对她没有什么好处。 9正方形是有角的图形,这个图形没有角。所以, (A)这个图形是个圆。 (B)无确切结论。 (C)这个图形不是正方形。 10格林威尔在史密斯城的东北,纽约在史密斯城的东北。所以, (A)纽约比史密斯城更靠近格林威尔。 (B)史密斯城在纽约的西南。 (C)纽约离史密斯城不远。 11绿色深时,红色就浅;黄色浅时,蓝色就适中;但是要么绿色深,要么黄色浅。所以,

自制力测试题

自制力测试题标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

自制力测试题 测评说明: 下列各题中,每题有5个备选答案,根据你的实际情况,选择一个最适合你的答案:A.很符合自己的情况;B.比较符合自己的情况;C.介于符合与不符合之间;D.不大符合自己的情况;E.很不符合自己的情况。 测试题 1)我很喜欢长跑、远足、爬山等体育运动,但并不是因为我的身体条件适合这些项目,而是因为这些运动能够锻炼我的体质和毅力。 2)我给自己订的计划,常常因为主观原因不能如期完成。 3)一般来说,我每天都按时起床,不睡懒觉。 4)我的作息没有什么规律性,经常随自己的情绪和兴致而变换。 5)我信奉“凡事不干则已,干则必成”的信条,并身体力行。 6)我认为做事情不必太认真,做得成就做,做不成便罢。 7)我做一件事情的积极性,主要取决于这件事情的重要性,即该不该做;而不在于对这件事情的兴趣,即想不想做。 8)有时我躺在床上,下决心第二天要干一件重要事情,但到第二天这种劲头又消失了。

9)在工作和娱乐发生冲突的时候,即使这种娱乐很有吸引力,我也会马上决定去工作。 10)我常因读一本引人入胜的小说或看一出精彩的话剧而忘记时间。 11)我下决心办成的事情(如练长跑),不论遇到什么困难(如腰酸腿疼),都会坚持下去。 12)我在学习和工作中遇到了困难,首先想到的就是问问别人有什么办法。 13)我能长时间做一件事情,即使它枯燥无味。 14)我的兴趣多变,做事时常常是这山望着那山高。 15)我决定做一件事时,说干就干,决不拖延或者落空。 16)我办事喜欢挑容易的先做,难做的能拖则拖,实在不能拖时,就赶紧时间匆匆做完,所以别人不大放心让我干难度大的工作。 17)对于别人的意见,我从不盲从,总喜欢分析、鉴别一下。18)凡是比我能干的人,我不大怀疑他们的看法。 19)我喜欢遇事自己拿主意,当然也不排斥听取别人的建议。 20)生活中遇到复杂情况时,我常常举棋不定,拿不定主意。 21)我不怕做我从来没有做过的事情,也不怕一个人独立负责重要的工作,我认为这是对自己很好的锻炼。 22)我生来胆怯,没有十二分把握的事情,我从来不敢去做。

关于小学生自制力问题的调查报告

关于小学生自制力问题的调查报告 自制力是指个体自觉遵守各种规范,克制不良行为习惯到能力,使自己成为一个在各种行为习惯上守信的人。为了解决和了解一些学生因自制力问题而导致的行为习惯差,学习、做事不主动等不良习惯问题产生的原因,养成好习惯,经过深入的探讨研究,我确定了“小学生自制力不强行为习惯的预防与矫治”作为我研究的调查内容。采用问卷调查、观察等方法,对我校学生采取抽样调查的方法,三至六年级学生参加问卷调查。主要从小学生注意力度集中、毅力的培养、自我约束力等方面进行调查研究。问卷主要采用单项选择题形式进行。调查实施时,给参加问卷调查的学生讲清调查的目的、意义、方法和注意事项,问卷回答完毕当场收回。共收回有效问卷102份,有效问卷102份,回收率100%。 一、调查基本情况与分析 自制力是属于意志品质范围的内容,要养成小学生良好的自制力不是单方面努力而为,需要家庭、社会、学校共同努力。 1.家庭教育是小学生自制力培养的基础。小学生具有好玩、不专注等行为习惯,家庭教育要针对小学生平时的做事行为习惯方面严格要求,为小学生自制力的养成奠定基础。通过此次问卷调查发现70%的学生在家庭做事都是三心二意,父母根本不做要求,20%的学生家庭有要求,但不严格,10%学生的家庭严格要求,这部分学生在平时的学习等习惯方面能做的很好。 2.社会教育是小学生自制力培养的因素。在本地区没有良好的文化氛围,无业青年太多,素质低下,对小学生自制力的养成起到的副

作用很大。小学生喜欢模仿,模仿社会不良青年的做法。通过调查发现75.5%的学生认为自制力在社会上不存在,自己也没有必要培养,14.5%学生认为自制力的培养可有可无,只有10%的学生认为自制力的培养对终生有重大影响。 3.学校教育是小学生自制力培养的关键。学校是小学生成长的重要场所。老师的严格要求是小学生自制力养成的关键。通过调查93%的学生认为老师能严格要求,对良好行为习惯的养成起到了良好的奠基作用,7%的学生认为没有什么感觉。由于学生在校受主课老师影响较大,而学校课程很多,所以,学生认为没有感觉。 4.通过情境观察,可以欣喜地发现,平时不按时到校认为迟到也无所谓的学生来得早了。学生学习更加独立、自觉,并不完全靠老师监督,也能安心写作业了。学生守时的行为习惯一点一点地养成了。 二、存在问题和改进措施 1.必须加强家庭教育。 从目前我国的实际情况看,家庭教育是一个薄弱环节。由于种种因素的存在,致使目前的家庭教育存在以下问题: (1)长期对子女撒手不管、放任自流,只会在金钱上满足子女,而把所有教育推给学校。我经常碰上这样的家长,夫妻俩人外出打工,家里只剩下小孩,小孩在学校不学习,在校外打群架,他们一概不知,见到老师还说他们的小孩听话。 (2)日常生活中,有些家长不注意自己的言行举止,从未考虑过其对孩子造成的影响。例如有些家长整天沉溺于麻将桌上,甚至有时候不够人时还把小孩拉上顶人数,在如此的环境下,那些小孩能坚定

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