【新课标版】高考分类题库：考点10-遗传的基本规律
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考点10 遗传的基本规律
一、选择题
1.(2011·广东高考)某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图)。下列说法正确的是( )
A.该病为常染色体显性遗传病
B.Ⅱ-5是该病致病基因的携带者
C.Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/2
D.Ⅲ-9与正常女性结婚，建议生女孩
【解析】选B 。A项，根据5、6、11得出该病为隐性遗传病，并且得出该病不在Y染色体上。该遗传系谱图提示我们此病既可能为常染色体隐性遗传也可能为伴X染色体隐性遗传。B项，无论是常染色体隐性遗传还是伴X染色体隐性遗传，Ⅱ-5均是该病致病基因的携带者。C项，如果该病为常染色体隐性遗传，那么再生患病男孩的概率为1/8，若是伴X染色体隐性遗传，此概率为1/4。D 项，如果该病为常染色体隐性遗传，则生男生女患病概率相同；若是伴X染色体隐性遗传，则生女孩也可能患病。
2.(2011·海南高考)假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是( )
A．1/32 B．1/16 C．1/8 D．1/4
【解析】选B。AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe得到的子代中一定含有Dd，因此只要计算出其他四对等位基因为纯合的概率即可：Aa×Aa出现纯合的概率为1/2，BB×Bb出现纯合的概率为1/2，Cc×CC出现纯合的概率为1/2，Ee×Ee出现纯合的概率为1/2，因此子代中，一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率为1/2×1/2×1/2×1/2=1/16。
3.(2011·海南高考)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是( )
A．红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花
B．红花亲本与白花亲本杂交的F1全为粉红花
C．红花亲本与白花亲本杂交的F2按照一定比例出现花色分离
D．红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花
【解析】选C。A项,红花亲本与白花亲本杂交的子代全为红花，可以用融合遗传来解释;B项,红花亲本与白花亲本杂交的子代全为粉红花，可以用融合遗传来解释;C项,红花亲本与白花亲本杂交的F2出现了性状的分离，不能用融合遗传来解释;D项,红花亲本自交，子代全为红花，白花亲本自交，子代全为白花，可以用融合遗传来解释。
4.(2011·天津高考)某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclⅠ酶切后，可产生大小不同的片段(如图1，bp表示碱基对)，据此可进行基因诊断。图2为某家庭该病的遗传系谱。
下列叙述错误的是( )
A.h基因特定序列中BclⅠ酶切位点的消失是碱基序列改变的结果
B.Ⅱ-1的基因诊断中只出现142bp片段，其致病基因来自母亲
C.Ⅱ-2的基因诊断中出现142bp、99bp和43bp三个片段，其基因型为X H X h
D.Ⅱ-3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为1/2 【解析】选D。A项，分析图1可知H、h被酶切后的结果不同，前者被分为两段，而后者只有一段，且碱基数目没有发生变化，由此可以推出后者中酶切位点的消失是碱基序列改变的结果；B项，图2中Ⅱ-1为患者，基因诊断中只出现142bp片段，他X染色体上的致病基因为h,他的X染色体来自母亲，所以致病基因来自母亲；C项，Ⅱ-2的基因诊断中出现142bp、99bp 和43bp三个片段，说明他有H、h两种基因；D项，Ⅱ-3的丈夫表现型正常，Ⅱ-3表现型正常，她的父亲正常，母亲为致病基因的携带者，则她的基因型为X H X h的概率为1/2，则他们的儿子基因诊断中出现142bp，即为患者的概率为1/2×1/2=1/4。
二、非选择题
5.(2011·安徽高考)Ⅰ.雄家蚕的性染色体为ZZ，雌家蚕为ZW。已知幼蚕体色正常基因(T)与油质透明基因(t)是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿
色茧基因(G)与白色茧基因(g)是位于常染色体上的一对等位基因，T 对t，G对g为显性。
(1)现有一杂交组合：ggZ T Z T×GGZ t W，F1中结天然绿色茧的雄性个体所占比例为，F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌性个体所占比例为。
(2)雄蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。现有下列基因型的雌、雄亲本：GGZ t W、GgZ t W、ggZ t W、GGZ T W、GGZ T Z t、ggZ T Z t、ggZ t Z t、GgZ t Z t，请设计一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明易区别的特点，从F1中选择结天然绿色茧的雄蚕用于生产(用遗传图解和必要的文字表述)。
Ⅱ.家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可提取干扰素用于制药。
(1)进行转基因操作前，需用酶短时处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。
(2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的和之间。
(3)采用PCR技术可验证干扰素基因是否已经导入家蚕细胞。该PCR反应体系的主要成分应包含：扩增缓冲液(含Mg2+)、水、4种脱氧核糖核苷酸、模板DNA、和。
(4)利用生物反应器培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以，增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。
【解析】本题考查基因的自由组合定律和伴性遗传，以及基因工程、PCR技术、
动物细胞培养的有关知识。
Ⅰ.(1)P：ggZ T Z T×GGZ t W→F1：1/2GgZ T Z t、1/2GgZ T W，则F1中结天然绿色茧的雄性个体(GgZ T Z t)占1/2。F1：GgZ T Z t×GgZ T W→F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌性个体(G_Z t W)所占比例为：3/4×1/4= 3/16
(2)若亲本为Z T W×Z t Z t，则F1中雄性均为体色正常，雌性均为体色油质透明，因此利用幼蚕体色油质透明易区别的特点，可以淘汰体色油质透明的幼蚕，保留体色正常的幼蚕，即为雄蚕。又由于需从F1中选择结天然绿色茧的雄蚕，根据所给材料，因此雌性亲本应为GGZ T W，雄性亲本可以是ggZ t Z t或GgZ t Z t。Ⅱ. (1)用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动物组织，会使组织分散成单个细胞。
(2)启动子应位于目的基因的首端，它是RNA聚合酶识别并结合的部位，终止子应位于目的基因的尾端，它相当于一盏红色信号灯，使转录在所需要的地方停止下来。
(3)PCR反应需要在一定的缓冲液中才能进行，同时还需提供水、4种脱氧核糖核苷酸、模板DNA、耐热的DNA聚合酶、引物。
(4)多孔的中空薄壁小玻璃珠有利于空气交换，同时增大细胞培养的表面积，增加培养的细胞数量。
答案:Ⅰ. (1)1/2 3/16
(2)P GGZ T W×ggZ t Z t 两亲本杂交
↓
F1 1/2GgZ T Z t 1/2GgZ t W 淘汰体色油质透明的幼蚕，保留体色正常的幼蚕用于生产
(说明：P也可为GGZ T W×GgZ t Z t，F1中同样淘汰体色油质透明的幼蚕，保留体色
正常的幼蚕用于生产)
Ⅱ. (1)胰蛋白酶（或胶原蛋白）
(2)启动子终止子
(3)耐热的DNA聚合酶引物
(4)增大培养(或细胞贴壁生长)的表面积
6.(2011·北京高考)果蝇的2号染色体上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
(1)a和b是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包
括。
(2)用双杂合体雄蝇(K)与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼为色。子代表现型及比例为暗红眼∶白眼=1∶1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是。
(3)在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象。从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成分裂，无法产生。
(4)为检验上述推测，可用观察切片。统计的比例，并比较
之间该比值的差异。
【解析】本题考查的知识点为遗传基本规律的应用以及减数分裂过程，同时考查灵活运用生物学知识解决实际问题的能力。
(1)分析题干信息可知a和b是隐性基因，就这两对基因而言，朱砂眼(基因型aa)果蝇的基因型包括aaBB和aaBb两种。
(2)双隐性纯合体雌蝇基因型为aabb，因为aa个体的褐色素合成受到抑制，bb 个体的朱砂色素合成受到抑制，所以该母本果蝇复眼为白色；双杂合体雄蝇(K)基因型为AaBb，与双隐性纯合体雌蝇(基因型为aabb)进行测交实验，子代表现型及比例为暗红眼∶白眼=1∶1，类似于孟德尔分离定律，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是在同一条2号染色体上。
(3)因为控制眼色的基因位于2号常染色体上，测交的正反交结果应该相同。但本题“在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象”，从减数分裂的过程分析，雌蝇产生的卵细胞应该是正常的，出现例外的原因可能是雄蝇的一部分次级精母细胞未能正常完成分裂，无法产生基因型为ab的正常精子。
(4)要检验上述推测是否正确，可用显微镜观察切片，统计次级精母细胞与精细胞的比例，并比较雄蝇K与只产生一种眼色后代的雄蝇之间该比值的差异进行推测判断。
答案：(1)隐 aaBb、aaBB
(2)白 A、B在同一条2号染色体上
(3)父本次级精母携带有a、b基因的精子
(4)显微镜次级精母细胞与精细胞 K与只产生一种眼色后代的雄蝇7.(2011·北京高考)T-DNA可随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植株形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌(其中的T-DNA上带有抗除草剂基因)悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子(称为T1代)。
(1)为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾，需要去除，因为后者产生的会抑制侧芽的生长。
(2)为筛选出已转化的个体，需将T1代播种在含的培养基上生长。成熟后自交，收获种子(称为T2代)。
(3)为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将T2代播种在含的培养基上，获得所需个体。
(4)经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起。需将该突变体与植株进行杂交，再自交
代后统计性状分离比。
(5)若上述T-DNA的插入造成了基因功能丧失。从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性。
(6)根据T-DNA的已知序列，利用PCR技术可以扩增出被插入的基因片段，其过程是：提取植株的DNA，用限制酶处理后，再用将获得的DNA片段连接成环(如图)，以此为模板。从图中A、B、C、D四种单链DNA片段中选取作为引物进行扩增，得到的片段将用于获取该基因的全序列信息。
【解析】本题借助诱导拟南芥产生突变体的过程考查植物生命活动调节、目的植株的筛选、PCR技术等相关知识。
(1)因为顶芽产生的生长素会抑制侧芽的生长，所以为促进植株侧枝发育以形成更多的花蕾需要去除顶芽。
(2)(3)筛选的原理为人为提供目的植株生长的条件，同时抑制或阻止其他植株生长。为筛选出已转化的个体，需将T1代播种在含一定浓度除草剂的培养基上，能存活生长的就是已经转化的植株。同理，为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将T2代播种在含一定浓度的盐的培养基上，筛选所需个体。
(4)经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否是由单基因突变引起的，需将该突变体与野生型植株进行杂交，然后再自交1代后统计性状分离比，若比值为3∶1，即可确定抗盐性状是由单基因突变引起的。
(5)若上述T-DNA的插入造成了基因功能丧失，从该突变体的表现型为抗盐性强，可推测野生型基因的存在导致植物抗盐性降低。
(6)分析题意及图可知：根据T-DNA的已知序列，要用PCR技术扩增出被插入的基因片段。首先要提取突变体植株的DNA，然后用限制酶处理后，再用DNA连接酶将获得的DNA片段连接成环(如题干图所示)，以此为模板，根据图中T-DNA的位置与箭头指示的DNA合成方向，从A、B、C、D四种单链DNA片段中选取B、C作为引物进行扩增，得到的片段将用于获取该基因的全序列信息。
答案：(1)顶芽生长素 (2)(一定浓度的)除草剂
(3)(一定浓度的)盐 (4)野生型 1 (5)降低
(6)突变体 DNA连接酶 B、C
8. (2011·福建高考)二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交实验的统计数据：
F1株数F2株数
亲本组合
紫色叶绿色叶紫色叶绿色叶
①紫色叶×
121 0 451 30
绿色叶
②紫色叶×
89 0 242 81
绿色叶
请回答：
(1)结球甘蓝叶色性状的遗传遵循定律。
(2)表中组合①的两个亲本基因型为，理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为。
(3)表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为。若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为。
(4)请用竖线(｜)表示相关染色体，用点(·)表示相关基因位置，在如图圆圈中画出组合①的F1体细胞的基因型示意图。
【解析】本题考查遗传的基本规律。
(1)从题干知该性状由分别位于两对同源染色体上的两对等位基因控制，符合自由组合定律。
(2)由表中①组合知F1自交，F2紫色叶与绿色叶比值约为15∶1，则F1的基因型为AaBb，绿色叶为隐性，基因型为aabb，亲本紫色叶植株基因型为AABB；F2紫色叶基因型包括A_B_、A_bb、aaB_，紫色叶为15份，其中1AABB、1AAbb、1aaBB为纯合子，所以纯合子所占比例为3/15=1/5。
(3)表中②组合中F1自交，F2中紫色叶与绿色叶比值约为3∶1，说明类似于一对杂合子自交而另一对纯合，绿色叶为隐性，基因型为aabb，所以可能是aa纯合，则F1为aaBb，相应紫色叶亲本基因型为aaBB；若是bb纯合，则F1为Aabb，相应紫色叶亲本基因型为AAbb；所以紫色叶亲本基因型为AAbb或aaBB，F1基因型为Aabb 或aaBb，与aabb杂交，类似于测交，所以紫色叶与绿色叶比值为1∶1。
(4)组合①中F1的基因型为AaBb，其中A与a位于一对同源染色体上、B与b位于另一对同源染色体上，示意图如下：
答案：(1)自由组合 (2)AABB、aabb 1/5
(3)AAbb(或aaBB) 紫色叶∶绿色叶=1∶1
(4)
9.(2011·江苏高考)玉米非糯性基因(W)对糯性基因(w)是显性，黄胚乳基因(Y)对白胚乳基因(y)是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。W-和w-表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括W和w基因)，缺失
不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。请回答下列问题：
(1)现有基因型分别为WW、Ww、ww、WW-、W-w、ww-6种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型：。
(2)以基因型为Ww-个体作母本，基因型为W-w个体作父本，子代的表现型及其比例为。
(3)基因型为Ww-Yy的个体产生可育雄配子的类型及其比例为。
(4)现进行正、反交实验，正交：WwYy(♀)×W-wYy(♂)，反交：W-wYy(♀)×WwYy(♂),则正交、反交后代的表现型及其比例分别为、。(5)以wwYY和WWyy为亲本杂交得到F1，F1自交产生F2，选取F2中的非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型及其比例为。
【解析】(1)ww(♀)×Wˉw(♂)测交结果：后代都是糯性(ww)，说明染色体缺失的花粉不育；Wˉw(♀)×ww(♂)测交结果：非糯性(Wˉw)∶糯性(ww)=1∶1，说明染色体缺失的雌配子可育。
(2)以基因型为Wwˉ的个体作母本，基因型为Wˉw的个体作父本，子代的表现型及其比例为非糯性(Ww)∶糯性(wˉw)=1∶1。
(3)基因型为WwˉYy的个体产生可育雄配子的类型及其比例为WY∶Wy=1∶1。
(4)现进行正、反交实验，正交：WwYy(♀)×WˉwYy(♂)，反交：WˉwYy(♀)×WwYy(♂)，则正交、反交后代的表现型及其比例分别为：
非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白胚乳=3∶1∶3∶1；
非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白胚乳=9∶3∶3∶1。
(5)以wwYY和WWyy为亲本杂交得到F1，F1的基因型为WwYy。F1自交产生F2，F2中的非糯性白胚乳植株的基因型有两种可能：2/3Wwyy和1/3WWyy，植株间相互传粉(自由交配)，计算出产生配子的概率：Wy占2/3，wy占1/3，再利用遗传平衡定律计算出糯性白胚乳(wwyy)占1/9，非糯性白胚乳( W＿yy)占8/9，则后代的表现型及其比例为非糯性白胚乳∶糯性白胚乳=8∶1。
答案：(1) ww(♀)×Wˉw(♂)，Wˉw(♀)×ww(♂)
(2)非糯性∶糯性=1∶1 (3)WY∶Wy=1∶1
(4)非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白胚乳=3∶1∶3∶1
非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白胚乳=9∶3∶3∶1
(5)非糯性白胚乳∶糯性白胚乳=8∶1
10. (2011·山东高考)荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验(如图)。
P 三角形果实×卵圆形果实
↓
F1三角形果实
↓
F2 三角形果实卵圆形果实
(301株) (20株)
(1)图中亲本基因型为。根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循。F1测交后代的表现型及比例为。另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基
因型为。
(2)图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是。
(3)荠菜果实形状的相关基因a、b分别由基因A、B突变形成，基因A、B也可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有的特点。自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频率发生，导致生物进化。
(4)现有3包基因型分别为AABB、AaBB和aaBB的荠菜种子，由于标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状(三角形果实和卵圆形果实)的荠菜种子可供选用。
实验步骤：
①；
②；
③。
结果预测：
Ⅰ.如果，则包内种子基因型为AABB；
Ⅱ.如果，则包内种子基因型为AaBB；
Ⅲ. 如果，则包内种子基因型为aaBB。
【解析】本题考查孟德尔的基因自由组合定律及基因突变的知识。
(1)根据图中F2比例可知两对等位基因符合孟德尔的基因自由组合定律9∶3∶3∶1的变式，占1/16的为卵圆形果实，基因型为aabb，根据亲本及F1表现型
可以得出亲本基因型为AABB和aabb，F1基因型为AaBb, 测交后代的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabb，所以表现型及比例为三角形∶卵圆形=3∶1。另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同，即F1基因型都为AaBb,由此推断亲本基因型为AAbb和 aaBB。
(2)F2三角形果实荠菜中，无论自交多少代，均不出现性状分离的基因型及所占F2的比例分别为：AABB 1/16,AABb2/16，AAbb1/16，AaBB2/16，aaBB 1/16，F2中三角形果实占15/16，所以F2三角形果实荠菜中不出现性状分离的为7/15,自交会出现性状分离的三角形果实基因型为AaBb、Aabb、aaBb。
(3)基因可以突变成多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有不定向性的特点。自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频率发生定向改变，从而导致生物进化。
(4)三包种子种植后的表现型相同，可以将其与卵圆形果实的植株杂交后，再自交，观察后代的性状分离比例来区分。
答案：(1)AABB、aabb 基因自由组合定律
三角形∶卵圆形=3∶1 AAbb、aaBB
(2)7/15 AaBb、Aabb、aaBb
(3)不定向性定向改变
(4)①分别将三包荠菜种子和卵圆形果实种子种下，待植株成熟后分别将待测种子发育成的植株和卵圆形果实种子发育成的植株进行杂交，得到F1种子
②将得到的F1种子分别种下，植株成熟后进行自交，得到F2种子
③将F2种子种下，植株成熟后分别观察统计F2所有果实性状及比例
结果预测：
Ⅰ.若F2植株上果实形状为三角形∶卵圆形=15∶1
Ⅱ.若F2植株上果实形状为三角形∶卵圆形≈ 27∶5
Ⅲ.若F2植株上果实形状为三角形∶卵圆形=3∶1
11. (2011·新课标全国卷) 某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制(如：A、a；B、b；C、c……)。当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C_……)才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：
根据杂交结果回答问题：
(1)这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？
(2)本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制？为什么？
【解析】通过题目所给的信息得出红色为显性。
假设花色遗传受1对等位基因控制，乙×丙杂交不符合；
假设受2对等位基因控制，则乙和丙的基因型分别为AAbb和aaBB，乙、丙杂交得到的F1为AaBb，F1自交得到的F2中红色A_B_为9/16，白色为7/16，与实验结果不符；
假设受3对等位基因控制，则乙和丙杂交得到的F1的基因型可能是3对基因皆杂合
(如AaBbCc)或者两对基因杂合(如AaBbCC)，自交得到的F2中红色与白色比例分别为：27∶37、9∶7，与实验结果不符；
假设受4对等位基因控制，当乙、丙杂交得到的F1基因型是AaBbCcDd时，自交得到F2红色∶白色=81∶175，恰好符合，乙、丁杂交得到的F1为AaBbCcDD时，F2中红色∶白色=27∶37；甲、丁杂交得到的F1为AaBbCcDd时，F2中红色∶白色=81∶175，因此该性状至少要由4对等位基因控制。
答案:(1)基因分离定律和基因自由组合定律
(2)至少受4对等位基因控制；通过乙、丙杂交，F1自交得到的F2中红色∶白色=81∶175，推测红色比例为81/256=（3/4）4,因此至少要受4对等位基因控制。
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高考生物二轮专题复习 遗传的基本规律提分训练2(真题
遗传的基本规律 一、选择题 1.(2011·广东高考)某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如图)。下列说法正确的是( ) A.该病为常染色体显性遗传病 B.Ⅱ-5是该病致病基因的携带者 C.Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/2 D.Ⅲ-9与正常女性结婚，建议生女孩 【解析】选B 。A项，根据5、6、11得出该病为隐性遗传病，并且得出该病不在Y染色体上。该遗传系谱图提示我们此病既可能为常染色体隐性遗传也可能为伴X染色体隐性遗传。B项，无论是常染色体隐性遗传还是伴X染色体隐性遗传，Ⅱ-5均是该病致病基因的携带者。C项，如果该病为常染色体隐性遗传，那么再生患病男孩的概率为1/8，若是伴X染色体隐性遗传，此概率为1/4。D项，如果该病为常染色体隐性遗传，则生男生女患病概率相同；若是伴X染色体隐性遗传，则生女孩也可能患病。 2.(2011·海南高考)假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是( ) A．1/32 B．1/16 C．1/8 D．1/4 【解析】选B。AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe得到的子代中一定含有Dd，因此只要计算出其他四对等位基因为纯合的概率即可：Aa×Aa出现纯合的概率为1/2，BB×Bb出现纯合的概率为1/2，Cc×CC出现纯合的概率为1/2，Ee×Ee出现纯合的概率为1/2，因此子代中，一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率为1/2×1/2×1/2×1/2=1/16。 3.(2011·海南高考)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是( ) A．红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花
鲁科版-生物-八年级下册-第八单元第二章第1节 遗传的物质基础 精品导学案
遗传的物质基础 【学习目标】： 1.说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。 2.尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。 3.通过对伞藻实验的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。 【学习重点】：1. 说明DNA是主要的遗传物质。 2.描述染色体、DNA、基因之间的关系 【学习难点】：1、描述染色体、DNA、基因之间的关系。 2、说出DNA的结构。 【自学导航】： 1．生物学上，，叫做遗传。 2．伞藻嫁接实验表明，生物的遗传物质主要存在于中，即是的控制中心。3．染色体是分裂期细胞内被染料染成深色的物质。 4．正常情况下，同种生物的体细胞内含有且的染色体，不同种生物体细胞内的染色体数目和形态。 5．染色体的化学成分主要包括和。 6．DNA是的简称，是生物体的主要遗传物质。 7．DNA是由两条长链而成的规则的结构，其上有许多与遗传相关的片段叫做，不同的基因存着不同的，控制生物体不同的。 8．在细胞中，每条染色体上通常都包含个DNA分子，每个DNA分子包含个基因。 ： 一、遗传 列举：生物界中的遗传现象？ 【归纳】遗传的定义： 二、细胞核是遗传的控制中心 【活动一】： 观察：伞藻嫁接实验： 1、找出伞藻A和伞藻B的不同特点（伞帽形状、伞藻颜色） (伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻,细胞核位于假根内。) 2、合作交流：
(1)、伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构决定的？ (2)、通过对伞藻嫁接试验的观察你得到什么启示？ 【归纳总结】： 生物的遗传物质主要存在于中，是遗传的控制中心。 三、染色体： 在细胞核中易被染成的物质。 【活动二】： 观察：几种生物体细胞中的染色体数目，合作交流： 1、通常情况下，染色体在不同种生物体细胞中有什么规律？ 2、通常情况下，染色体在同种生物体细胞中有什么规律？ 【归纳总结】： （1）不同种生物体细胞中染色体存在，数目、形态和结构。 （2）同种生物的体细胞中染色体存在，数目，形态。 染色体的化学成分主要包括和（脱氧核糖核酸的简称）。 其中，是主要的遗传物质。 四、DNA 【活动三】： 观察：DNA分子模型和双螺旋结构示意图，合作交流： 1、DNA分子的结构有什么特点？ 2、什么叫基因？ 【归纳总结】： 1、DNA分子是由盘旋而成的的结构． 2、DNA上有许多与有关的，这些片断叫。 3、不同的基因贮存着，即生物的不同特征是由控制。【活动四】：
遗传的基本规律-分离定律(整理辅导用带答案)
遗传的基本规律第1讲基因的分离定律 [考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的分离定律(Ⅱ)。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 基础自我梳理优化 1．孟德尔遗传实验的选材与杂交方法 (1)豌豆作为实验材料的优点 ①传粉：______传粉，______受粉，自然状态下为纯种。②性状：具有易于区分的__________。 (2)孟德尔遗传实验的科学杂交方法 去雄：除去____________________ ↓ 套袋：套上纸袋，防止__________干扰 ↓ __________：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上 ↓ 再套袋：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结 2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析
3．基因的分离定律 归纳提炼 1．分离定律核心概念间关系模型的构建 2．图解法理解分离定律的实质 3．正确区分相同基因、等位基因与非等位基因 4．验证分离定律的三种思维方法 (1)自交法：若杂合子自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律 (2)测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律 (3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若不同花粉粒类型的比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。
研考点?重点难点探究 题点一孟德尔遗传实验科学方法的应用分析 典例1、(2018·高考江苏卷)一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3∶1性状分离比的情况是( ) A．显性基因相对于隐性基因为完全显性 B．子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等，雄配子中也相等 C．子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异，雌配子无差异 D．统计时子二代3种基因型个体的存活率相等 变式：利用“假说—演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。下列相关叙述正确的是( ) A．孟德尔假说的内容之一是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” B．分离定律的实质是子二代性状分离比为3∶1 C．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象 D．孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状分离比 题点二分离定律的实质与验证 典例2、若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( ) A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 变式：玉米中因含支链淀粉多而具有黏性(由基因W控制)的子粒和花粉遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有黏性(由基因w控制)的子粒和花粉遇碘变蓝色。W对w完全显性。把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花粉和子粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为( ) A．花粉1/2变蓝、子粒3/4变蓝 B．花粉、子粒各3/4变蓝 C．花粉1/2变蓝、子粒1/4变蓝 D．花粉、子粒全部变蓝 题点三显隐性性状的判断方法与实验设计 典例3、已知马的毛色有栗色和白色两种，由位于常染色体上的一对等位基因控制。在自由放养多年的一马群中，两基因频率相等。正常情况下，每匹母马一次只生产一匹小马。以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是( ) A．选择多对栗色马与白色马杂交，若后代白色马明显多于栗色马，则白色为显性 B．随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配，若所产小马都是栗色，则栗色为显性 C．自由放养的马群随机交配一代，若后代栗色马明显多于白色马，则栗色为显性 D．选择多对栗色公马和栗色母马交配一代，若后代全部为栗色马，则白色为显性 变式：玉米的甜和非甜是一对相对性状，随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植，其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是( ) C 题点四自交与自由交配条件下的概率计算（微专题重点突破） 典例4、用基因型为Aa的小麦为亲本进行如下实验，下列不正确的是( ) A．该小麦自交3次，后代显性纯合体的概率为7/16 B．该小麦自交淘汰掉aa个体，自交3次淘汰aa后，子代杂合体概率为2/9 C．该小麦群体自由交配，A、a的概率始终相等，但Aa基因型的概率会发生改变 D．该小麦群体自由交配并淘汰掉aa个体，Aa的概率会下降
高考生物对点专题训练8遗传的基本规律和伴性遗传
对点专题训练8 遗传的基本规律和伴性遗传 1．(2016·北京海淀二模)遗传学家在两个纯种小鼠品系中均发现了眼睛变小的隐性突变个体，欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因是否为同一基因的等位基因，下列方案正确的是( ) A．突变个体与本品系正常个体杂交 B．突变个体与非本品系正常个体杂交 C．两个品系突变个体之间相互交配 D．同一品系突变个体之间相互交配 答案 C 2．(2016·广东惠州调研)控制两对相对性状的基因自由组合，结果F的性状分离比分别为29∶7、9∶6∶1和15∶1，那么F与隐性个体测交，得到的性状分离比分别是( ) 1A．1∶3、1∶2∶1 和3∶1 1∶3B．3∶1、4∶1和和3∶1C．1∶2∶1、4∶1 和1∶4D．3∶1、3∶1比例的出现，说明当具有双显基因时表现一种性状，单显和双隐表现的是同一 9∶7解析比例的出现说明双显表现的是一种性状，种性状，则测交后代性状分离比为1∶3；9∶6∶1同理，1∶2∶1；单显表现的是一种性状，双隐表现的是一种性状，则测交后代性状分离比为比例的出现，说明双显、单显表现的是一种性状，双隐表现的是另一种性状，则测交15∶1 。后代的性状分离比为3∶1；故选AA 答案) 下列有关性状与性染色体叙述，错误的是( 3．(2016·广东江门调研) ZW型性别决定 的生物，雄性体细胞中性染色体大小相同A． B．性染色体上的基因都与性别决定有关型性别 决定的生物，体细胞中含有性染色体C．XY ．伴性遗传不一定有交叉遗传现象D项正确；决定性，大小相同，AZZ解析 ZW型性别决定的生物，雄性体细胞中性染色体为型性XY别的基因位于性染色体上，但是性染色体上的基因不都与性别决定有关，B项错误；染色体隐性遗传具有交叉 X项正确；伴C，XY或XX别决定的生物，体细胞中含有性染色体． 遗传、隔代遗传的特点，而伴X显性遗传没有交叉遗传的特点，D项正确。 答案 B 4．(2016·广东深圳一模)甲、乙两种单基因遗传病分别由基因A、a和D、d控制，图1为两种病的家系图，图2为Ⅱ体细胞中两对同源染色体上相关基因定位示意图。以下分析不10正确的是( )
八年级生物上册 4.4.1《遗传的物质基础》导学案(新版)济南版
第一节遗传的物质基础 【学习目标】 1、小组合作探究，观察思考P93图4.4-1，归纳出遗传信息的中心是细胞核； 2、理解遗传、基因的概念； 3、描述染色体、DNA和基因三者之间的关系 【重点、难点】 重点： 1、说明DNA是主要的遗传物质； 2、理解遗传、基因的概念； 3、知道染色体、DNA和基因三者之间的关系。 难点： 染色体、DNA和基因三者之间的关系 【导入新课】 新形成的生物个体为什么总是或多或少地跟亲代相像呢？ 课前准备： 1、查阅资料了解遗传物质、转基因、细胞核移植等相关知识； 2、自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究” 【学生自主学习】 1、遗传：。其具有性。 2、科学实验证明，生物的遗传主要是与中储存的遗传信息有关。 3、染色体由和组成。每一种生物的体细胞内, 的数目和形态是的，一般还出现。 4、是具有特定遗传效应的DNA片段，每个片段具有特定的遗传信息，可以控制不同的性状。 5、在细胞中,每条染色体上通常包含个DNA分子，每个DNA分子上包含有 ______个基因，它是控制生物性状的最小单位（或者说是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位）。 【小组合作探究】 1、观察思考教材P93图4.4-1“伞藻嫁接实验”完成下列问题：
（1）在实验中伞藻A提供伞柄时发育成的伞帽是什么形状，提供假根时发育成的伞帽是什么形状？ （2）在实验中伞藻B提供伞柄时发育成的伞帽是什么形状，提供假根时发育成的伞帽是什么形状？？ （3）伞帽形状发育与哪部分结构有关？ （4）伞藻嫁接实验说明了什么问题？ 2、用图或文字等可能的形式表示：染色体、DNA、基因之间的关系 3、完成教材P96-97“巩固提高” 【预习检测】 1.“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语说明生物界中普遍存在的现象是（） A.适应 B.遗传 C.生殖 D.变异 2.作为携带遗传信息的染色体，它的组成是（） A.基因和脂肪 B.DNA和蛋白质 C.蛋白质和糖类 D.无机物和糖类 3.下列关于DNA的叙述，正确的是（） A.DNA就是染色体，染色体就是DNA B.DNA上有控制生物性状的基因 C.DNA分子是直线形的 D.DNA是一切生物的遗传物质 5.控制生物性状的基本单位是( ) A.染色体 B.DNA C.基因 D.细胞核 6.下列关于基因的叙述中正确的是（） A.基因在染色体的蛋白质上 B.基因是DNA上有遗传效应的片段 C.基因就是一个DNA分子
2019年高考分类题库：知识点10-遗传的基本规律
温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 知识点10 遗传的基本规律 1.(2018·海南高考·T22)基因型为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交,假定这7对等位基因自由组合,则下列有关其子代的叙述,正确的是( ) A.1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为5/64 B.3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率为35/128 C.5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率为67/256 D.7对等位基因纯合个体出现的概率与7对等位基因杂合个体出现的概率不同 【解题指南】(1)题干关键词:“个体自交”“7对等位基因自由组合”。 (2)关键知识:遗传的分离定律和自由组合定律。 (3)隐含知识:应用分离定律解决自由组合定律的问题。 【解析】选B。本题主要考查遗传基本规律的相关知识。A项中,1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出 C=7/128,故A项现的概率=2/4×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×1 7 错。B项中,3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率=2/4×2/4×2/4×(1/4+1/4)×(1/4+1/4) C=35/128,故B项正确。C项中,5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×3 7 C=21/128,故C项错。D项中,7对等位基因纯的概率为=2/4×2/4×2/4×2/4×2/4×(1/4+1/4)×(1/4+1/4)×5 7 合的个体出现的概率与7对等位基因杂合的个体出现的概率相同,D项错误。 2.(2018·海南高考·T23)某动物种群中,AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%。若该种群中的aa 个体没有繁殖能力,其他个体间可以随机交配,理论上,下一代中AA∶Aa∶aa基因型个体的数量比为( ) A.3∶3∶1 B.4∶4∶1 C.1∶2∶0 D.1∶2∶1 【解题指南】(1)题干关键词:“aa个体没有繁殖能力”“个体间可以随机交配”。 (2)关键知识:基因分离定律,一对相对性状的亲子代基因型、表现型及相关概率的计算。 【解析】选B。本题主要考查基因分离定律的相关知识。若该种群中的aa个体没有繁殖能力,其他个体间可以随机交配就是AA、Aa这两种基因型的雌雄个体间的交配,AA占1/3,Aa占2/3,采用棋盘法。 理论上, 3.(2018·海南高考·T25)某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是( ) A.抗病株×感病株 B.抗病纯合体×感病纯合体 C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株
专题8遗传的基本规律14高考题
专题8 遗传的基本规律高考题 1.(2011·海南高考)假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是( ) A．1/32 B．1/16 C．1/8 D．1/4 2. 一批基因型为AA与Aa的豌豆，两者数量之比是1∶3。自然状态下(假设结实率相同)其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为( ) A．3∶2∶1 B．7∶6∶3 C．5∶2∶1 D．1∶2∶1 3．将具有一对等位基因的杂合体(Bb)逐代自交3次，在F3中纯合体(bb)的比例为( ) A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16 4.(2014·海南高考·T23)某动物种群中,AA、Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%。若该种群中的aa个体没有繁殖能力,其他个体间可以随机交配,理论上,下一代中AA∶Aa∶aa基因型个体的数量比为( ) A.3∶3∶1 B.4∶4∶1 C.1∶2∶0 D.1∶2∶1 5.(2012·安徽高考·T4)假设某植物种群非常大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r 为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占( ) A.1/9 B.1/16 C.4/81 D.1/8 6.(2010·江苏高考·T20)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g—基因决定雌株。G对g、g —是显性，g对g—是显性，如：Gg是雄株，g g—是两性植株，g—g—是雌株。下列分析正确的是（） A．Gg和Gg—能杂交并产生雄株 B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C．两性植株自交不可能产生雌株 D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 7.(2014·海南高考·T25)某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是( ) A.抗病株×感病株 B.抗病纯合体×感病纯合体 C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株 D.抗病纯合体×抗病纯合体,或感病纯合体×感病纯合体 8.（2010·天津高考·T6）食指长于无名指为长食指，反之为短食指，该相对性状由常染色体上一对等位基因控制（T S表示短食指基因，T L表示长食指基因。）此等位基因表达受性激素影响，T S在男性为显性，T L在女性为显性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为（） A.1/4 B.1/3 C.1/2 D.3/4 9．（2010·海南高考·T15）某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是（） A．1/2 B．1/4 C．1/6 D．1/8 10.(2011·天津高考)某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclⅠ酶切后，可产生大小不同的片段(如图1，bp表示碱基对)，据此可进行基因诊断。图2为某家庭该病的遗传系谱。下列叙述错误的是( ) A.h基因特定序列中BclⅠ酶切位点的消失是碱基序列改变的结果 B.Ⅱ-1的基因诊断中只出现142bp片段，其致病基因来自母亲 C.Ⅱ-2的基因诊断中出现142bp、99bp和43bp三个片段，其基因型为X H X h D.Ⅱ-3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为1/2 11.(2012·天津高考·T6)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是( ) A.亲本雌果蝇的基因型是BbX R X r B.亲本产生的配子中含X r的配子占1/2 C.F1出现长翅雄果蝇的概率为3/16 D.白眼残翅果蝇能形成bbX r X r类型的次级卵母细胞 12.(2013·天津高考·T2)哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程,只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组)。据图分析,下列叙述错误的是( ) A.次级卵母细胞形成的过程需要激素调节 B.细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子 C.Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ细胞分裂后期染色体数目相同
生物试题分类解析《遗传的基本规律》
生物试题分类解析《遗传的基本 规律》 生物试题分类解析《遗传的基本规律》 1 （2012广东）25、人类红绿色盲的基因位于X染色体上，秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，：n -3和口-4所生子女是 A. 非秃顶色盲儿子的概率为1/4 B. 非秃顶色盲女儿的概率为1/8 C. 秃顶色盲儿子的概率为1/8 D. 秃顶色盲女儿的概率为0 【答案】CD 【解析】根据题意可以推出，113的基因型为BbXAXa II4的基因型为BBXA丫分开考虑，后代关于秃顶的基因型为1/2BB, 1/2Bb，即女
盲的基因型为1/4XAXa，1/4XAXA, 1/4XAY, 1/4XaY,即生出换色盲女孩的概率为0,有1/4 的可能生出患病男孩。 2 （2012天津）6.果蝇的红眼基因（R）对 白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果 韩都衣舍童装：https://www.360docs.net/doc/3b9238997.html,/ 韩都衣舍淘宝店：https://www.360docs.net/doc/3b9238997.html,/ 韩都衣舍童装时尚女装：https://www.360docs.net/doc/3b9238997.html,/ 女人冬装：https://www.360docs.net/doc/3b9238997.html,/ 韩都衣舍女士时装店：https://www.360docs.net/doc/3b9238997.html,/ 网购韩都衣舍首选麦考林：https://www.360docs.net/doc/3b9238997.html,/ 韩都衣舍官 方旗舰店:https://www.360docs.net/doc/3b9238997.html,/收藏店铺韩都衣舍旗舰店::https://www.360docs.net/doc/3b9238997.html,/
高三生物一轮复习-专题-DNA是主要的遗传物质导学案
《DNA是主要的遗传物质》 【学习目标】 1、通过小组合作的过程，探讨肺炎双球菌转化的实验原理和过程。 2、通过小组合作的过程，探讨噬菌体侵染细菌的原理和过程。 3、通过综合分析实验流程，总结证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。 【重点难点】 证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。 【预习提问】 1、肺炎双球菌 种类 项目 S型细菌R型细菌 菌落 菌体有多糖类荚膜 毒性 2、艾弗里转化实验（体外转化） 3、噬菌体的繁殖过程？ 4、噬菌体侵染细菌的实验，如何得到含有35S标记的亲代噬菌体？ 【我的疑问】 矫正、归纳
【讨论解问】 一、肺炎双球菌转化实验 1、格里菲斯的实验（体内转化） （1）实验过程及现象 （2）结论：加热杀死的S型细菌中含有将R型细菌转化为 S型细菌。 2、艾弗里的实验（体外转化） 结论：才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 二、噬菌体侵染细菌的实验 1、原理：T2噬菌体以自己为模板，利用体内的物质合 成自身成分，进行增殖。 2、过程 3.结论：在噬菌体中，亲代与子代之间具有连续性的物质是，即DNA 是遗传物质。 4.实验思想：将和蛋白质等分开，直接地、去观察各自 的作用。 矫正、归纳
【架构生问】 【课堂检测】 ( )1. 赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验 包括4个步骤：①培养噬菌体；②35S和32P标记噬菌体；③放射性检测；④ 离心分离。实验步骤的 先后顺序为 A.①②③④ B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④ ( )2. 在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四 个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、 多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是 A.3和4 B.1、3和4 C.2、3和4 D.1、2、3和4 ( ) 3、（多选）下列有关生物体遗传物质的叙述,不正确的是 A.豌豆的遗传物质主要是DNA B.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸 矫正、归纳
高考题考点2遗传的基本规律
考点2 遗传的基本规律 2010年高考题 1.（2010·全国卷Ⅱ）已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1︰ 2.假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（） A 1︰1 B．1︰2 C．2︰1 D．3︰1 【解析】选A。由题意知，在该群体中基因型AA占1／3，Aa占2／3，，所以该群体自由交配的组合方式及子代基因有如下几种情况： ♀ AA(1/3)×♂AA(1/3)→AA(1/9)； ♀ AA(1/3)×♂Aa(2/3) →AA(1/9)、Aa(1/9)； ♀ Aa(2/3)×♂AA(1/3) →AA(1/9)、Aa(1/9)； ♀ Aa(2/3)×♂Aa(2/3) →AA(1/9)、Aa(2/9)、aa(1/9) 自由交配一次后群体中的AA占4/9，Aa占4/9，两者比例为1：1，选项A正确。该题用基因频率更简单：A的基因频率是2/3，a的基因频率是1/3,AA的基因型频率是4/9,Aa的基因型频率是4/9，AA/Aa=1：1 2.（2010·广东高考）黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是（） A.环境因子不影响生物体的表现型 B.不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同 C．黄曲霉毒素致癌是表现型 D.黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型 【解析】选D 。性状指生物表现出来的外部特征及生理特性,表现型指生物个体表现出来的性状。黄曲霉菌产生黄曲霉毒素属黄曲霉的特性，是黄曲霉菌表现出来的性状，故D正确；从题中“其生物合成…，也受温度、pH等因素影响”可判定环境因子影响生物体的表现型，所以A错误；基因型指与表现型有关的基因组成，由于黄曲霉菌产生黄曲霉毒素这一性状受“受多个基因控制”，且表现型还受环境的影响，故不产生黄曲霉毒素菌株的基因型不一定相同，故B错误；黄曲霉毒素致癌不是黄曲霉菌表现出来性质，故不符合表现型的定义，所以C错误。 3．（2010·安徽高考）南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制（A、a
遗传的基本规律题型总结
遗传的基本规律题型总结 一：对遗传中的一些概念及实验过程的理解 1.有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是（） A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄 B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋 C．无论是两性花植物还是单性花植物在杂交过程中都需要套袋 D．提供花粉的植株称为母本 2、“假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（） A. 生物的性状是遗传因子决定的 B. 由F2出现了“3:1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 C. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1:1 D. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1:2:1 3、小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯种，若要鉴别和保留纯合的抗锈病的小麦，下列最简便易行的方法是（） A．甲ⅹ乙 B．甲ⅹ乙得F1再自交 C．甲、乙分别和隐性类型测交 D．甲ⅹ甲，乙ⅹ乙 4、采用下列哪一组方法解决①～④中的遗传学问题（） ①鉴别一只白羊是否是纯种②在一对相对中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型 A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交 C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交 二：分离定律的实质及验证 5、下列现象或方法能够证明基因分离定律的是( ) ①F1个体自交后代出现3:1的性状分离比 ②F1与隐性个体杂交后代性状分离比为1:1 ③用显微镜观察并计数F1的花粉（用碘液染色），不同颜色数量之比为1:1 ④由雄蜂的表现型及比例推测亲本雌蜂产生的两种配子比例为1:1 A．①③ B．②③ C．③④ D．①②③④ 6、水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色.下面对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是（） A. 杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色 B. F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色 C. F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D. F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 三：相对性状显隐性的判断 7、已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制，两基因频率相等，每头母牛一次只生产1头小牛。以下关于性状遗传的研究方法及推断不正确的是（） A．选择多对有角牛和无角牛杂交，若后代有角牛明显多于无角牛则有角为显性；反之，则无角为显性B．自由放养的牛群自由交配，若后代有角牛明显多于无角牛，则说明有角牛为显性 C．选择多对有角牛和有角牛杂交，若后代全部是有角牛，则说明有角为隐性 D．随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配，若所产3头牛全部是无角，则无角为显性 四：自交和自由交配
高考生物复习遗传的基本规律专项练习题(带答案)
高考生物复习遗传的基本规律专项练习题（带答 案） 分离规律是遗传学中最基本的一个规律。下面是遗传的基本规律专项练习题，请考生及时练习。 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 1. [江西名校联盟摸底]孟德尔遗传定律有许多适应条件，下列描述错误的是() A. 显性基因对隐性基因来说要表现为完全显性 B. 细胞核内的基因随染色体的规律变化而呈规律性变化 C. 一对基因的遗传遵循基因的分离定律，两对或两对以上基因的遗传遵循基因的自由组合定律 D. 基因分离定律的细胞学基础是同源染色体的分开，分子基础是等位基因分离 解析：显性基因在完全显性的情况下，才能符合孟德尔遗传定律，A正确;染色体是基因的载体，其行为与染色体行为一致，B、D正确;基因的自由组合定律是指位于不同对同源染色体上的两对或两对以上基因的遗传，C不正确。 答案：C 2. [湖南衡阳联考]若一植物花色受一对等位基因(D、d)控制，且粉红花一定为杂合子，一白花种群出现了一粉红花植株A，植株A自交，后代表现型为粉红花与白花植株。则下列有关说法不正确的是()
A. 白花的基因型可能为DD B. 植株A的后代可能存在纯合致死 C. 该花色的遗传不遵循孟德尔遗传定律 D. 植株A自交后代性状分离比可能为2∶1 解析：本题考查基因分离定律的应用。依题意，控制花色的基因可能为不完全显性，则可能白花为DD，粉红花为Dd，红花为dd，Dd自交后代只有粉红花和白花，则可能是红花dd致死，分离比为粉红花∶白花等于2∶1，A、B、C说法正确;该花色的遗传遵循基因分离定律，C说法错误。 答案：C 3. [福建漳州七校联考]将基因型分别为AA和aa的个体杂交，得F1后，F1自交得F2，再将F2自交得F3，在F3中出现的基因型AA∶Aa∶aa等于() A. 3∶2∶3 B. 3∶4∶3 C. 5∶2∶5 D. 1∶2∶1 解析：本题考查基因分离定律和遗传概率的计算。据题意，F1的基因型为Aa，F1自交得F2(1AA、2Aa、1aa)，F2自交后代中Aa占1/4，AA和aa各占3/8，所以F3中 AA∶Aa∶aa=3∶2∶3。 答案：A 4. [江西上饶六校联考]给你一粒黄色玉米(玉米是雌雄同株异花的植物)，请选择一个既可判断其基因型又能保持纯种
高中生物 4.3《遗传的物质基础》导学案 新人教版
高中生物 4.3《遗传的物质基础》导学案新人 教版 4、3《遗传的物质基础》导学案（新人教版） 【考纲点击】 1、人类对遗传物质的认识过程。 2、DNA分子结构的主要特点。 3、基因的概念。 4、DNA分子的复制。 5、遗传信息的转录和翻译。 【核心要点突破】 一、遗传物质的探索 1、经典实验 2、生物遗传物质总结生物所含核酸所含核苷酸含氮碱基遗传物质细胞生物（原核、真核生物）两种：DN A、RNA8种：四种核糖核苷酸四种脱氧核苷酸5种： A、T、 C、G、U均为DNA病毒DNA病毒1种：DNA4种脱氧核糖核苷酸4种： A、T、 C、GDNARNA病毒1种：RNA4种核糖核苷酸4种：
A、U、 C、GRNA 【典例1】 格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了（）① DNA是遗传物质②RNA是遗传物质③DNA是主要的遗传物质④蛋白质不是遗传物质⑤糖类不是遗传物质⑥DNA能产生可遗传的变异 A、①④⑤⑥ B、②④⑤⑥ C、②③⑤⑥ D、③④⑤⑥ 【典例2】 噬菌体在细菌体中合成自己的蛋白质需要( ) A、噬菌体的DNA和氨基酸 B、噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 C、细菌的DNA和氨基酸 D、细菌的DNA和噬菌体的氨基酸 二、DNA分子的功能 2、DNA分子的复制、转录和翻译的比较复制转录翻译时间细胞分裂（有丝分裂和减数第一次分裂）间期个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板DNA的两条单链DNA的一条链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸
20种氨基酸条件酶（解旋酶、DNA聚合酶等）、ATP酶（解旋酶、RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物两个相同的子代DNA一个单链RNA（mRN A、tRN A、rRNA）多肽链模板去向分别进入两个子代DNA分子中恢复原状，重新绕成双螺旋结构分解成单个核糖核苷酸特点半保留，边解旋边复制边解旋边复制一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对A-T, T-AC-G, G-CA-U, T-AC-G, G-CA-U, U-AC-G, G-C遗传信息传递DNA→DNADNA→RNAmRNA→蛋白质意义使遗传信息从亲代传给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状注意：（1）复制和转录发生在DNA存在的部位（因为这两个过程都是以DNA为模板的），如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核、质粒等部位。（2）转录的产物有3类RNA，但是携带遗传信息的是mRNA，mRNA在翻译过程中起模板作用。 3、基因对性状的控制途径 4、基因与性状的关系一个基因一种或多种性状控制控制多个基因一种性状 5、DNA复制和表达过程中的相关计算（1）一个DNA分子复制n次，可形成个子代DNA分子，其中含最初母链的DNA分子占DNA 分子总数的2/，即1/；含有的最初母链占DNA单链总数的2/=。（2）在DNA分子复制过程中，若DNA分子含有某碱基a个，则此DNA分子复制n次需要含有该碱基的脱氧核苷酸数为a（-1）个；
2018遗传基本定律经典习题汇编
2018遗传基本定律经典习题汇编 1．【2017海南卷】遗传学上的平衡种群是指在理想状态下，基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是（）A．多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性 B．观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性 C．若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等 D．选择1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性 【解析】多对黑色个体交配，每对的子代均为黑色，黑色可能为显性或隐性，A错误；新生的栗色个体多于黑色个体，不能说明显隐性，B错误；显隐性基因频率相等，则显性个体数量大于隐性个体数量，故若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明隐性基因频率大于显性基因频率，C正确；1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，栗色可能为显性也可能为隐性，D错误。 【答案】C 2．【2017新课标Ⅱ卷】若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是（） A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd ~ B．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD C．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd D．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd 【解析】由题可以直接看出F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，F2为52+3+9=64份，可以推出F1产生雌雄配子各8种，即F1的基因型为三杂AaBbDd，只有D符合。 【答案】D 3．【2017新课标Ⅰ卷】果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，下列叙述错误的是（） A．亲本雌蝇的基因型是BbX R X r B．F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16 C．雌、雄亲本产生含X r配子的比例相同 D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为bX r的极体 { 【解析】长翅与长翅交配，后代出现残翅，则长翅均为杂合子（Bb），子一代中残翅占1/4，而子一代雄性中出现1/8为白眼残翅，则雄性中残翅果蝇占1/2，所以亲本雌性为红眼长翅的双杂合子，亲本雌蝇的基因型为BbX R X r，A正确；F1中出现长翅雄果蝇的概率为3/4×1/2＝3/8，B错误；亲本基因型为BbX R X r和BbX r Y，则各含有一个X r 基因，产生含X r配子的比例相同，C正确；白眼残翅雌蝇的基因型为bbX r X r，为纯合子，配子的基因型即卵细
北师大版生物八年级上册 20.2《性状遗传的物质基础》导学案1
第2节性状遗传的物质基础 【学习目标】 1.能够准确地描述染色体、DNA、基因之间的关系。 2.通过实例说明生物体内的染色体数目是特定的，并且成对存在。 3.重点：能完成DNA粗提取实验的操作，能通过具体的事例来说明基因的重要作用。 【预习导学】 知识点一：染色体、DNA和基因 1. 2.染色体的化学成分主要包括________和_______，每条染色体上有DNA 分子，每个DNA分子包含多个。是遗传信息的携带者，是DNA上有遗传效应的片段。 3.每一种动物或植物的体细胞中，染色体的数目是，并且通常是存在的，基因和染色体一样，在体细胞中也是存在的。 4.常用作遗传研究的昆虫是，它只有对染色体，每对染色体中，一条来自，另一条来自。 5.请选择填写下列生物细胞的染色体数目。
猎犬的心肌细胞有（）条， 水稻的叶肉细胞有（）条， 黑人的皮肤细胞有（）对。 A.46 B.78 C.24 D.23 6.人体内可能有三万个基因，这些各不相同的基因所组成的一套基因，就是人的。 知识点二：基因是生物体结构和功能的蓝图 1.就好像盖房子的蓝图，它规划了和个体的，甚至衰老和死亡。 2.如果把生物体比作一个建筑物，那么建筑物的主要构件是。 3.能够控制生物的性状，但不能控制生物体全部的生命活动。有很多性状表现是和共同作用的结果。 4.基因通过指导的合成，来表达自己所包含的，从而控制生物体的形状、大小、以及内的生物化学反应。 【合作探究】 1.骨细胞与骨骼肌细胞中的遗传物质相同，而表现出的性状不同，请分析其原因。 2.将噬菌体的DNA分子和蛋白质分子分别注入甲和乙两种细菌的细胞中，能繁殖出新的噬菌体的是（） A.甲细菌 B.乙细菌 C.甲和乙细菌 D.甲或乙细菌 3.DNA主要存在于细胞结构中的（）
2020高考生物真题专项汇编卷(2017年-2019年)(全国通用)知识点5：遗传的基本规律和应用
知识点5：遗传的基本规律和应用 1、通过羊膜穿刺术等对胎儿细胞进行检查，是产前诊断的有效方法。下列情形一般不需要进行细胞检查的是( ) A.孕妇妊娠初期因细菌感染引起发热 B.夫妇中有核型异常者 C.夫妇中有先天性代谢异常者 D.夫妇中有明显先天性肢体畸形者 2、下列关于人类遗传病的叙述，正确的是( ) A. 遗传病是指基因结构改变而引发的疾病 B. 具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病 C. 杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义 D.遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型 3、下图为甲、乙两种遗传病（其中一种为伴性遗传）的某遗传家系图，家系中无基因 突变发生，且I4无乙病基因。人群中这两种病的发病率均为1／625。下列叙述正确的是( ) A.若Ⅳ2的性染色体组成为XXY，推测Ⅲ4：发生染色体畸变的可能性大于Ⅲ5 B.若Ⅲ4与Ⅲ5再生1个孩子，患甲病概率是1／26，只患乙病概率是25／52 C.Ⅱ1与Ⅳ3基因型相同的概率是2／3，与Ⅲ5基因型相同的概率是24／39 D.若Ⅱ1与人群中某正常男性结婚，所生子女患病的概率是1／39 4、某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。 ①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 ②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 ③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1︰1 ④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3︰1
其中能够判定植株甲为杂合子的实验是( ) A.①或② B.①或④ C.②或③ D.③或④ 5、若某哺乳动物毛色由3 对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定,其中A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型出现了黄︰褐︰黑=52︰3︰9的数量比，则杂交亲本的组合是( ) A.AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd B.aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD C.aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd D.AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd 6、某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形,宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上,含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是( ) A.窄叶性状只能出现在雄株中,不可能出现在雌株中 B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交,子代中可能出现窄叶雄株 C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株 D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶,则亲本雌株是纯合子 7、人血友病是伴X隐性遗传病。现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一个非血友病的男子结婚,并已怀孕。回答下列问题: （1）用“”表示尚未出生的孩子,请画出该家系的系谱图,以表示该家系成员血友病的患病情况。 （2）小女儿生出患血友病男孩的概率为__________；假如这两个女儿基因型相同,小女儿生出血友病基因携带者女孩的概率为__________。 （3）已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不变，且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。假设男性群体中血友病患者的比例为1%，则该男性群体中血友病致病基因频率为________；在女性群体中携带者的比例为______。