少年有梦-教案
第一课：《中学时代》第2课时《少年有梦》教案
七年级政治上册.少年有梦教案新人教版道德与法治
少年有梦 教学目标： 知识目标： 1．知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。 2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。 3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。 能力目标： 1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。 2．培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。 情感、态度与价值观目标： 1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。 2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。 3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。 重难点突破 重难点： 突破方法： 勾突破“努力就有改变”这一难点，首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。 探究新课堂 教学过程 一、导入设置。启动思维 方法1：创设情境，导入新课 【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。激发学生的探究欲望，引导学生在
疑问和好奇中主动参与学习。 过程： 创设情境，播放歌曲《小小少年》。 让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？ 开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。 教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。 揭示课题，教师板书。 方法2：角色表演，导入新课 【设计意图】安排角色表演和多媒体展示学生作品导入的目的是为了活跃课堂气氛、调动学生学习的热情，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。 过程：结合教材(P8)通过学生角色表演导人。要求学生将课前准备的材料进行小组交流，然后以多媒体呈现出较典型的同学的感受，进入对本课内容的学习。 活动：“运用你的经验” 问题1：你怎么看待他们的梦想？ 学生A：每个人在自己不同的人生阶段，都有着不同的梦想。而追梦的过程则是一个收获的过程、一个成长的过程。 问题2：你的梦想又是什么呢？ 学生B：教师、医生、律师、公务员、宇航员、科学家…… 问题3：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生C：即使人生梦想不能成为现实，梦想依然具有十分重要的意义。因为梦想是对自己未来人生的一种期望，是人生前进的动力，是对未来生活的一种向往和追求，一个人有了梦想，也就有了奋斗目标。 教师小结：通过刚才同学们的讨论，使我们每个人对梦想有了一个初步的了解，那么今天我们一起来学习有关梦想的内容。 教师板书，导人新课。 二、自主探究，信息搜索 活动1：通过朗读《我为少男少女们歌唱》，交流体会
《少年有梦》
《少年有梦》教学设计 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 二、教学目标 知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。 能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。 情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。 三、教材解读 少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。 四、学情分析 有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师
指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。 五、教学重难点 教学重点：如何实现梦想 教学难点：梦想与现实 六、教学策略 启发式教学方法、案例分析法、讨论法 七、教学过程 图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦环节一：我有梦想 【运用你的经验】 幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。 三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。 五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁…… 七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲…… 提问：你的梦想是怎样的？ 学生回答，老师给予鼓励和支持。 提问：随着他们年龄的增长，他们的梦想有什么变化？ 学生回答：越来越符合生活实际和自身条件。 总结：梦想与每个人的生活密切相关，随着我们视野的扩大，我们的梦想越来越接近生活实际。梦想慢慢地会变成理想。理想是根据自身实际确立的对未来的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的灯塔一样，为我们前进提供了方向。
七年级道德与法治上 《少年有梦》【教学设计】
《少年有梦》 本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、有梦就有希望；2 、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。 【知识与能力目标】 认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。 【过程与方法目标】 正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 【情感态度价值观目标】 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 【教学重点】 帮助学生树立梦想； 【教学难点】 如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。 1、多媒体多功能教室 2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等） 新课预习：
完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）。 （设计意图）培养学生自主学习的意识。 新课教学： 梦想导航——织梦篇 1、听音乐《怒放的生命》 师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。你们知道“梦想”是什么吗？ 学生回答：梦想是指路标，指示我们前进的方向。 梦想是灯，点亮脚底的路…… 师总结：梦想是对未来美好生活的愿望。 2、师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。 PPT展示：梦想起航 一、有梦就有希望 活动一：让我们分享下各自的梦想吧 让学生写下各自的梦想，要求字迹工整，最好有所设计，大家写好，做好之后，我们一起分享下，课后我们展示在班级的梦想墙上。 学生分享自己的美好梦想： 生1：我的梦想是当一名画家 生2：我的梦想是要帮助他人 生3：我的梦想有一辆豪车 生4：我的梦想是要统治世界 生5：我的梦想是考上好的高中 生6：我的梦想是有好多钱…… （通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初中生活，并且让他们学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。） 1、什么是梦想（板书） 教师引导：同学们的梦想真丰富，老师想问大家，当你们在编织自己的梦想，在讲述自己的梦想的时候，有一种什么样的感受？ 学生回答：有点激动、充满力量，充满信心，美好的，积极的，向上的…… 师：接下来，我们带着感情朗诵诗歌《我为少男少女歌唱》
1.2《少年有梦》教案
《少年有梦》教案 一、教学目标 知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想。 能力目标：运用已有经验分析新问题，懂得努力是梦想与现实之间的桥梁； 情感态度价值观：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立努力的目标。 教学重点： 梦想的重要性 教学难点： 如何确立、实现自己的梦想 三、教学过程 【导入新课】 活动一：“我的梦想”主题分享会 警察叔叔抓坏人可厉害了，我长大了要当警察 我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想更大、更好的蔬菜大棚！ 我的梦想是拥有七彩人生，我想去周游世界，我想做一环保志愿者，我还想…… 问题一：你的梦想是怎样的？ 问题二：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 如果梦想不能实现，梦想仍有意义。因为： ①梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩； ②有梦想，就有希望。 【讲授新课】 （一）有梦就有希望 案例一：播放视频《银河补习班》 思考1：是什么让马飞最终实现了自己的航天梦？ 教师总结：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 案例二：Ford Police Interceptor Utility看上去特别像最新款的福特探险者。没错，它就是基于探险者改造的。所以也被称作Ford Explorer PI，PI就是Police Interceptor的意思：“警用拦截车”，听着就很霸气。12岁的亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油为动力的车子，这个梦想在他人看来遥不可及，但是通过自己的苦心学习、多次试验，17年后终于成功了。他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财富。 思考2：为什么要有梦想？ 教师过渡：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 讨论：我们在成长中要怎样编织自己的梦想？ 爸爸：等你长大以后，一定要做自己做喜欢的事情 爸爸：如果我们每个人都更加努力，这个世界一定会因为我们而改变。 教师总结：
七年级政治上册《少年有梦》教案设计
七年级政治上册《少年有梦》教案设计课程标准依据 本课所依据的课程标准是“成长中的我”，具体对应的内容标准是“保持乐观积极地心态”。本课是第一课的重要内容，有助于帮助学生适应中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长期目标，用自己的努力拉近与梦想之间的距离。体会到个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，增强社会责任感。 设计思路 （一）学情依据 学生刚进入中学，处于适应期，对生活充满期待，梦想符合学生这个心理阶段的特点，也符合他们的心理需要。但学生的新期待是不清新的，往往只有心动，而没有行动，需要老师的指导。 （二）．教学目标 【情感态度价值观目标】 .感受梦想的力量，树立积极向上的人生目标的核心素养； 2.体会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系，增强社会责任感； 【能力目标】 .通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；
2.通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。 【知识目标】 .通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系； 2.知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。 教学重点：有梦就有希望 教学难点：努力就有改变 教学方法：情境创设法合作探究案例分析法 启发引导式 教学准备： .选取学生熟悉的材料，并使用恰当的媒体情境唤起学生的情感，让学生在情境中树立积极向上的人生目标,并努力去追梦。（出示周恩来为中华之崛起而读书”图片，莱特兄弟的飞翔之梦”资料等） 2、采用现代化教学手段，多媒体教学，使教学内容直观、生动、形象，增强吸引力。 教学过程 情境一：编织梦想 播放音乐《怒放的生命》，让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情景。伴着动听优美的歌曲，让我们一起让梦想起航，由此导入新课。 学生活动一：说一说：①你的梦想是怎样的？②如果梦
七年级《道德与法治》《少年有梦》教学设计
七年级《道德与法治》《少年有梦》教学设计 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 二、教学目标分析 1．情感态度与价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。 2．能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具 有辩证思维能力。 3．知识目标：认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。 三、教材解读本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好
的新起点努力奋斗。 四、学情分析 有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以 往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学 生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。 五、教学重难点 教学重点：如何实现梦想教学难点：梦想与现实 六、教学策略 1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导 2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围 3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中 七、教学过程 1、有梦就有希望名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，
少年有梦教案
少年有梦 教学目标: 1、懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 2、知道有梦就有希望，正确认识把梦想变成现实需要付出努力，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 教学重点、难点： 1.重点：如何确立正确的梦想。 2.难点：懂得梦想的重要性，以及如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 学情分析： 七年级学生刚刚步入中学校门，在各个方面还都不太适应，很多学生比较迷茫，不清楚自己每天该做些什么、为什么要这样做、自己努力的目标是什么，只是一味地完成家长和老师的任务。通过这一课的学习，希望能够帮助学生们树立正确的梦想，让他们意识到梦想的重要作用，尽早树立正确的梦想，为他们的初中生活乃至人生指引方向。 教学过程： 一、导入新课 1、欣赏歌曲《梦想》（多媒体播放带有歌词的音乐）。 2、师导入：听完了歌曲，同学们，你们印象最深的歌词有哪几句？对于歌曲的旋律大家有什么感受
生：梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡；行动激荡无限力量，梦想就是最好的奖赏；拥有梦想能让奇迹从天而降。 生：歌曲旋律让人听起来特别有激情，昂扬向上，激荡人心。 3、师总结导入新课：通过一首歌曲大家都感受到了梦想的巨大作用，作为青少年的你们，我相信也一定有自己的梦想，那今天我们就一起来学习《少年有梦》（多媒体展示课题）。 二、自主学习：请大家认真默读课本P8-P13的内容，思考下列问题：（学生看书的同时教师板书） 1、什么是梦想？梦想有何重要性？ 2、少年的梦想具有哪些特点？ 3、你怎样看待梦想与现实的关系？ 4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）有梦就有希望 1、梦想的含义和重要性 （1）师：我想问问大家，你们知道什么是梦想吗？ 生：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。 （2）师：那你们有梦想吗？你的梦想是怎样的？ 生：有。（同学争相举手发言） ①我以后想当医生，能够救死扶伤；②我长大了想当老师，教别人学知识；③我长大了想飞上太空去看看；④我将来想当军
道德与法治七年级上1.2少年有梦公开课优质课教案设计
第2课时少年有梦 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度 与价值观 目标 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握知识目标 追逐梦想、实现梦想的方法 能力目标理解为实现梦想而努力的要求 【重点难点】 教学重点：有梦就有希望 教学难点：努力就有改变 2 教学过程 一、导入新课 1．播放视频《孩子，你的梦想是什么》。 2．师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课 第2课时《少年有梦》(板书课题) 3．解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。 二、新课讲授
目标导学一：有梦就有希望 1．梦想的含义 梦想是对未来美好生活的愿望。 2．梦想的重要性 正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。 (1)这段话中你能得出梦想的重要性吗？ (2)你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 教师总结：如果梦想不能实现，梦想仍然有意义。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 3．朗诵《我为少男少女们歌唱》。何其芳的这首诗，让你想到了什么？ 提示：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 4．少年的梦想的特点 材料一：海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。 (1)海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？
少年有梦教案
《少年有梦》 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 二、教学目标 知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。 能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。 情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。 三、教材解读 少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。 四、学情分析 有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。 五、教学重难点 教学重点：如何实现梦想 教学难点：梦想与现实 六、教学方法
启发式教学方法、案例分析法、讨论 七、课时安排 1课时 八、教学过程 图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦 环节一：我有梦想 【运用你的经验】 幼儿园的小波：我长大以后要当警察，抓坏人。 三年级的小美：我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想建更大、更好的蔬菜大棚！ 七年级的小文：我长大后要周游世界，我想做环保志愿者，我还想…… 提问：你的梦想是怎样的？ 学生回答，老师给予鼓励和支持。 提问：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生回答：有。 两副图片展示，梦想的力量。 师过渡：有梦就有希望。 环节二：有梦就有希望 提问：什么是梦想？ 学生回答：对未来美好生活的愿望。 提问：我们为什么要有梦想？ 学生回答，老师给予鼓励和点评。 总结：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 【探究与分享】
1.1.2《少年有梦》教案
第二课时《中学时代》——少年有梦 2.教学过程 教学环节教师活动学生活 动 设计意图 导入新课讲授新课分享：我的梦想 分享侧重点： 1.你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些梦想哪些实现 了？哪些还没有实现？ 2.你现在的梦想是什么？ 3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 展示课前总结的学生的梦想 每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的 不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现 自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。 一、有梦就有希望 1.梦想的重要性 案例：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬 学生分 享 学生通过教材 运用你的经验， 进行“我的梦 想”为主题的分 享交流，了解学 生对梦想的认 识，增强本课的 教学侧重点 1.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。 能力目标： 培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。 知识目标： 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。 【教学重点】努力就有改变。 【教学难点】努力就有改变。 【教学方法】案例讨论 【教学资源】图片、朱彦臻的故事
第一 有梦就有希望展示两张图片，播放斯库林夺金视频 第一张：2008年的一天，为了备战北京奥运会，雅典 奥运会六金得主迈克尔·菲尔普斯正在新加坡训练，一个小 男孩走过来，怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我 叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了 一张照片。 第二张：2016年8月12日，巴西里约奥林匹克水上运 动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的“小粉丝”斯库林·约 瑟夫以50秒39的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他创下 的奥运记录。 思考： 是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运会冠军 的？ 赛后采访： 斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消化这个结果。 他是一个完美的偶像，我想和他一样。他是我想要成为更优 秀运动员的原因。” 菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也曾是一个怀 揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一堆奖牌，还有一段美好 的岁月。” 梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们 生命的热情和激情，让生活更有色彩。一个人，有梦想，就 有希望，有梦想，就有未来。就能够使自己的人生更加出彩， 因此，少年应当有梦想。 讲述美国汽车大王亨利·福特的故事 亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油为动力 的车子，通过自己的苦心学习、多次试验，17年后终于成 功了。他在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质 看图，听 故事 思考，回 答 用刚刚过去的 2016里约奥运 会的事例，体现 本课关注时事 热点，与社会生 活紧密联系的 特点 通过案例让学 生感受梦想的 重要性
七年级政治上册第一单元第一课第2框少年有梦教学设计新人教版(道德与法治)
第一课中学时代 第2课时少年有梦 教学目标知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 能力目标正能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 情感态度和价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 教学重点 有梦就有希望 教学难点 努力就有改变 教学流程 课堂导入： 人人有梦想，我们少年也有梦想。出示课题：少年有梦 一、有梦就有希望 1、你觉得梦想是什么？ 梦想是对未来美好生活的愿望，少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 设计意图：引发学生对梦想的思考 2、大声说出你的梦想 ①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”； ②“我长大了想当老师，教别人学知识”； ③“我长大了想飞上太空去看看”； ④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”； ⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”.......... 设计意图：让学生知道应该具有怎样的梦想？ 探究一：有梦就有希望 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。 你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？
少年有梦 (教案)
义务教育教科书《道德与法治》七年级上册第一课中学时代第二框 《少年有梦》教学设计 湖北省襄阳市第三十三中学教育集团古城校区张志玲 【教学目标】： [知识目标] 认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。 [能力目标] 逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。 [情感、态度、价值观目标] 认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力，需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 【教学重难点】： [重点]有梦就有希望 [难点]努力就有改变 【教法学法】： 教法：情景创设、设置疑问、素材展示。 学法：活动讨论、启发讲授、合作探究。 【教具与学具】： 1、根据课程标准，设计探究问题，精心制作PPT课件。 2、微课《努力，让梦想变为现实！》 【课时安排】： 一课时 【课型特点】： 新授课
【教学过程】： 一、心灵有约 同学们，今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。（板书：少年有梦）少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。那，什么是梦想呢？梦想是对未来美好生活的愿望。少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 现在我想邀请全班同学跟我一起做一组动作，请大家慢慢地将手臂抬起，手掌朝外，十指交叉，（同学们做的很好）慢慢地向下移至自己胸前。最后，请闭上双眼。请思考：我有梦想吗？我的梦想是什么呢？我要怎么样去实现梦想呢？（15秒后）好，请大家睁开双眼，放松手臂。 同学们，老师少年时代也有梦想，我想和大家分享一下，大家愿意吗？小时候，受父母的影响，很希望长大后能像他们一样当一名受人尊敬的老师。同学们，老师可不好当!我经过刻苦地读书，努力地坚持！好不容易才拿到了华中师范大学的毕业证书，实现了我成为一名老师的梦想。同学们，你的梦想是什么呢？ （学生谈梦想） 二、心灵触摸 （一）模块一：有梦就有希望 1、探究一：走进梦想 师提问：大家都有十分美好的梦想，那梦想对我们的成长有什么重要作用呢？请同学们讨论：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ （生谈作用：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。人类需要梦想，有了梦想，才能不断地进步和发展！有梦想，就有希望！） 2、探究二：确立梦想 介绍一位传奇人物：马云。 （1）素材展示，设问：马云说：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”说这句话的马云，他的童年梦想又什么呢？实现了吗？少年时的梦想是什么？实现了吗？梦想要想实现，首先要有明确的什么？（人生目标）通过马云的故事，你认为在确立梦想时，应注意什么问题？ 总结：1、要与个人的人生目标紧密相连。 （2）素材展示： 大学毕业后的马云随着信息时代的到来，他又有了新的梦想，那
部编版七年级上册道德与法治少年有梦教案
部编版七年级上册道德与法治少年有梦教案 第一课中学时代 第2课时少年有梦 教学目标 知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。情感态度和价值观目标：让学生从小怀抱梦想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 教学重点 帮助学生确立正确的梦想 教学难点 努力就有改变 教学流程 课堂导入： 人人有梦想，我们少年也有梦想。出示课题：少年有梦 一、有梦就有希望 名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”从故事给同学们的启示，引出启示：少年要有梦想 有梦想就有希望，有希望就有未来
师：我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。 设问；1、“梦想”是什么?生：畅所欲言 总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。 师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：①我长大了想当老师，教别人学知识②“我长大了想飞上太空去看看”;…… 欣赏：P11莱特兄弟的图片探究一----------- “莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗? 梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?(可以对照课本9--10页) ２、青少年为什么要有梦想？或少年有梦的作用（意义 （１）有梦想，就能不断激发我们生命的热情和能力，让生活更有色彩，有梦就有希望。 （2）有梦想，才能不断地进步和发展。 （３）有明确的人生目标，能够找到前进的方向。 （４）有梦想，就有共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 3、你们如何看待青少年的梦想？ 学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。 对生活充满梦想；对生活充满渴望；有梦想就有希望；人生梦想是青少年重要生命主题等。提炼得出： （1）少年的梦想，是人类天真、美丽可爱的愿望。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 二、努力就有希望 设问：看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么?是什么架起了他梦想和现实之间的桥梁？ 是努力架起了他梦想和现实之间的桥梁 设问：4、你知道怎样去实现梦想吗？ 对于努力，你怎么看？那我们应该如何做好努力呢？学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。 提炼得出：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再
道德与法治《少年有梦》教学设计
道德与法治《少年有梦》教学设计 教学目标: 1、了解什么是梦想。 2、了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。 3、认识梦想的实现需要努力在当下。 4、认识青少年时代是放飞梦想的时代，美好梦想的实现需要不断完善自我，需要不断坚持和努力。 5、认识梦想与时代脉搏、人生目标紧密相连，进而培养亲近社会、热爱祖国、奉献社会的美好情感。 教学重点、难点： 1.重点：梦想对于人生的重要意义；怎样拉近梦想与现实的距离。 2.难点：梦想与时代和人生目标紧密相连。 教学过程： 有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。 听音乐《梦想起航》 师：你们知道“梦想”是什么？ 生：畅所欲言 师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。 生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”； ④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”.......... 欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片 探究一-------------有梦就有希望 1.名人故事引入 师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的
七年级道德与法治少年有梦教学设计
七年级道德与法治少年有梦教学设计 教学目标: 1、.通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想 教学重点、难点： 1.重点、帮助学生确立正确的梦想。 2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 教学过程： 有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。 听音乐《梦想起航》 师：你们知道“梦想”是什么？ 生：畅所欲言 师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。 但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”
生：....... 教师小结： 师展示课件： 1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？ 2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9--10页） 生：....... 教师小结： 师展示课件： 1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。 2、它能够让莱特兄弟飞翔的正确方向不、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。 欣赏：杨利伟、刘翔的图片 教师小结： 我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。
部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》教学设计
部编版七年级上册道德与法治1.2《少年有梦》教学设计教学目标： 知识目标： 1．知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。 2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。 3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。 能力目标： 1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。 2．培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。 情感、态度与价值观目标： 1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。 2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。 3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。重难点：努力就有改变 突破方法： 首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。 教学过程 一、导入设置。启动思维 【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇中主动参与学习。
过程： 创设情境，播放歌曲《小小少年》。 让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？ 开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。 教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。 揭示课题，教师板书。 活动：“运用你的经验” 问题1：你怎么看待他们的梦想？ 学生A：每个人在自己不同的人生阶段，都有着不同的梦想。而追梦的过程则是一个收获的过程、一个成长的过程。 问题2：你的梦想又是什么呢？ 学生B：教师、医生、律师、公务员、宇航员、科学家…… 问题3：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生C：即使人生梦想不能成为现实，梦想依然具有十分重要的意义。因为梦想是对自己未来人生的一种期望，是人生前进的动力，是对未来生活的一种向往和追求，一个人有了梦想，也就有了奋斗目标。 教师小结：通过刚才同学们的讨论，使我们每个人对梦想有了一个初步的了解，那么今天我们一起来学习有关梦想的内容。 教师板书，导人新课。 二、自主探究，信息搜索 活动1：通过朗读《我为少男少女们歌唱》，交流体会 【设计意图】通过诵读体会诗人蕴含的感情，体会到青春的美好正是因为它有无限的可能，从而懂得珍惜现在，追求梦想。 过程： 学生自主学习，朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》。
少年有梦教案
课题：有梦就有希望课时：1 课型：新授课授课班级：初一年级 学习目标：情感态度价值观目标：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 能力目标：把握人生机遇，敢于追梦。 知识目标：知道梦想存在的价值和意义，少年梦想的特点 学习重点：梦想存在的价值和意义， 学习难点：梦想的特点 教学方法：合作探究法、讨论法、启发法 教学手段：多媒体 一、学习过程： （一）导入新课： 播放视频“徐嘉余在2017年世锦赛男子100米仰泳决赛中摘得冠军”视频。这是中国男选手在世锦赛历史上赢得的首枚仰泳项目金牌。他写给小学同学的同学录上有一栏最大的梦想：世界冠军。从13年第十，到15年第四，再到17年冠军，徐嘉余一步一个脚印，21岁世锦赛冠军，前途无量，第一次在世界大赛上为祖国升起国旗，实现了自己少年的梦想，成为中国的骄傲。那同学们的少年有着怎样希望和梦想呢，就让我们走进今天的课堂《有梦就有希望》 （二）自主学习，解决（完成）下列问题； 1.梦想存在的价值和意义是什么？ ①梦想是对美好生活的（），它能不断激发我们生命的（），让生活更有色彩。有梦想，就有（） 2.梦想的特点有哪些？ ①少年的梦想，是人类（）、（）的愿望。因为有了这样的梦想，才能不断进步和发展。 ②少年的梦想，与个人的（）紧密相连 ③少年的梦想，与（）紧密相连，与（）密不可分。 （三）合作探究，共同提高； 【活动探究一：梦想大家谈】 请班级今天的小记者采访一下我们同学的梦想是什么呢？被我们今天的小记者采访到的同学把梦想的画展示并分享给同学们。
采访分享：略 采访追问：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 总结提升：梦想不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩，梦想的激情可以在身体里流淌。有梦想的日子，就有希望在生长。这就是梦想存在的价值和意义。 （1. 梦想存在的价值和意义：梦想让我们的生活更加有色彩 梦想能够不断激发生命的热情和勇气。） 【活动探究二：莱特兄弟的飞翔之梦】 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”（两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。） 小组讨论： 问1、你们猜：他们的飞翔之梦实现了吗？ 实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。 追问：2.如果他们没有飞天的梦想，飞机会这么早发明出来吗？ 他们梦想的实现对生活、对社会有什么影响？ 他们的梦想，最初就是一个愿望，看似不切实际，但却最终实现了，便利了出行，使社会不断的进步和发展。所以说，人类需要少年的梦想。 总结提升：有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可