同济大学市政工程与环境工程专业导师团队一览表
同济大学市政工程与环境工程专业导师团队一览表
刘遂庆教授团队－概况
一、研究方向
给水排水系统设计与运行最优化，城市水系统优化管理技术。内容包括：
* 水资源与水环境数学模拟理论与方法研究
* 城市原水系统优化调度技术与原水保护支持系统
* 给水管网设计与运行最优化理论与软件开发
* 城市排水管网优化运行与计算机模拟技术
* 城市水信息学理论与方法
二、团队成员
刘遂庆，教授、博士生导师
李树平，副教授
陶涛，副教授
信昆仑，讲师
三、在研科研项目
* 2007.1-2010.12 国家科技支撑计划项目："小城镇饮用水输送系统水质保障技术(2006BAJ08 B03)，子课题-小城镇供水管网水质预警技术集成"；
* 2008.4-2010.12 国家高技术研究计划（863计划）重大项目："分散型水源地突发污染控制与饮用水安全保障技术开发及示范（2008AA06A413），分课题-城市原水系统优化调度应急方案"；
* 2008.10-2010.9 上海市科委国际合作项目："中法合作城市污染控制与安全保障技术（08230707000）"；
四、已完成科研项目
* 2005.1-2007.12 国家自然科学基金项目："城市化进程中水资源可持续管理模型与信息化集成研究"（50409016）；
* 2004.11-2007.10 中法研究协作网计划（P2R）："水资源可持续开发管理与保护"，主要承担城市水资源雨水管理研究；
* 2002.10-2006.4中欧科技合作第五框架项目："Sustainable Agroecosystem Management and Development of Rural-Urban Interaction( SUSDEV-CHINA) (ICA4-CT-2002-10004)；
* 2003.1-2005.12国家科技部高新技术研究项目("863"项目)分课题：管网二次污染控制和供水安全输配技术研究；
* 2003.9-2005.12上海市科委项目："上海市供水管网爆管预防和事故处理技术研究，"；
* 2005.1-2006.12江苏省科委项目："城市供水管网安全可靠性评估与更新改造优化策略研究"；
* 2005.1-2006.12江苏省科委项目："城市排水监测技术与管理体系研究"；
* 中国-欧共体国际合作研究项目"水环境数学模拟方法和计算机软件开发"；
* 教育部博士学科点专项科研基金项目"城市给水系统最优化理论研究和软件开发"；
五、成果获奖情况
1）"南京市供水管网优化调度系统"，获江苏省2005科技进步三等奖，江苏省政府，2005.12，刘遂庆排名第一
2）"城市供水管网安全可靠性评估与更新改造策略",江苏省建设科技进步三等奖，江苏省建设厅，2007.12，刘遂庆排名第二
3）指导大学生创新实验"给水管网实时运行水力物理模型试验"，获2006年胡家骏奖学金学生团体创新奖
4)《给水排水管网系统》（第二版）获普通高等教育"十一五"国家级规划教材，2008.3
5)《给水排水管网系统》获同济大学精品课程，2006.9.
六、学生培养情况
在读博士生7人：喻良，李翠梅，吕科峰，董晓磊，王康乐，林哲，袁文麒
在读硕士生22人：王永，陆怡，王凤仙，刘先品，吕存阵，王园园，王绍伟等。
已出站博士后人员5人，李风亭，陶涛，伍悦滨，刘兴坡
已毕业博士生15人，毕业硕士生40余人。
杨健教授团队－概况
一、研究方向
1. 污水与废水处理与资源化利用技术；
2. 难降解工业废水处理技术；
3. 生态型农村分散污水处理技术；
4. 城市污水脱氮除磷新技术；
5. 生态型城市污泥稳定化与资源化技术；
6. 城市雨水资源化利用技术；
7. 天然与人工景观水体生物生态修复技术；
8．城市水资源可持续管理技术；
二、团队负责人
杨健，男，1953年生，台湾台南人，教授，博士生导师。1977年毕业于同济大学水暖系给水排水专业，1988-1989年英国纽卡素大学市政工程系访问学者，后获同
济大学环境工程学科博士学位。现任同济大学研究院副院长、教授、博士生导师。兼任上海市工业经济联合会学术委员会委员，上海市科技成果转化促进会专家。
主要从事给水排水与环境工程专业的教学、科研与管理工作。研究方向为：污水与废水处理与资源化利用技术；难降解工业废水处理技术；生态型农村分散污水处理技
术；生态型城市污泥稳定化与资源化技术；天然与人工景观水体生物生态修复技术等。目前从事的研究课题主要有：世博园区景观水体生物生态修复技术研究与示范应
用、生态型城镇污水-污泥同步处理技术、生态型农村分散污水处理技术、蚯蚓生物滤池处理城镇污水厂剩余污泥等。
主要的科研成果有：“新型微生物-蚯蚓集成系统同步处理城市污水与污泥研究”、“生态型污水就地处理系统研究”、“城市污水处理技术的生命周期分析”、“多级高浓度活性污泥法除磷脱氮研究”、“海水生物杀生剂研究”等。编著出版教材和著作“水质工程学”、“有机工业废水处理理论与技术”等。发表论文30余篇，其中SCI 和EI收录10余篇。获国家发明专利2项。
三、团队成员
吴一蘩，男，1951年生，福建仙游人，副教授。1973~1977：同济大学水暖系给水排水专业毕业，1978~1981：同济大学环境系市政工程专业研究生毕业1982~1996：上海城市建设学院环境系；1996年至今：同济大学环境工程与科学学院；1986~1987：加拿大UBC大学土木工程系访问学者。主要从事供水排水工程和环境保护相关的
教学、科研和设计
主讲过的课程包括给水管网、工业给水、给水处理、水泵与水泵站、取水工程、专业英语、CAD、毕业设计等。
教材出版、教学研究论文：《对给水排水工程教学发展方向的思考》、《多媒体教学方式要切实提高教学效率》
教学成果获奖情况；2005年高等教育国家级教学成果二等奖。著作论文成果：《级配砂滤层过滤系数的研究》、《上海地区部分工业污泥的热分解处置实验》、《热
分解法处理生活污泥的探讨》、《供水系统可靠性的一种计算方法》、《热分解污泥处理法某些工艺参数的确定》、《用概率方法确定室内给水管道的设计流量》、《节
点流量调整法用于供水管网事故校核》、《饮用水消毒技术》、《几种甲萘醌化合物对摇蚊幼虫的杀生研究》等。
吴敏，男，1969年生，江苏无锡人，副教授。1981-1985攻读于同济大学环境工程系给水排水专业, 获学士学位；1990～1998攻读于俄罗斯莫斯科国立建筑大学获博
士学位；1985-1990：同济大学环境工程系水处理技术开发中心任助理工程师和工程师；1998年至今：同济大学环境科学与工程学院市政工程系任工程师和副教授。研究
方向：废水处理技术。主讲课程包括给排水工程概预算、废水处理技术与工程。目前承担的科研项目主要有上海市国际科技合作项目：强化回流污泥生物再生技术的实验
研究(No.062307039)；国家科技支撑计划－世博科技专项：世博园区景观水体生物生态修复技术研究与示范应用（No.2007BAK27B05）等。发表论文多篇，EI收录5篇。
王亚宜，女，1977年生，浙江上虞人，副教授。2001.9-2004.7 哈尔滨工业大学市政环境学院获得博士学位；2004.11-2006.12年北京工业大学环境科学博士后流动站
工作（2006年7月获得“全国优秀博士论文作者”）；2004－2007.7 浙江工业大学（2006年9月晋升为副教授）；2007.8月－同济大学环境科学与工程学院市政工程系
工作。2007.10赴英国Cranfield University 的Center for Water Science 从事博士后研究工作。主持的科研项目：国家自然科学基金－强化生物除磷和反硝化除磷系统聚糖
菌的产生机理及种群调控(50608064)；全国优秀博士学位论文作者专项基金一项：（200756）；浙江省自然科学基金?“反硝化除磷-短程硝化组合技术处理城市污水的工艺、
机理及控制研究”（20050389）；中国博士后自然科学基金? “第三十七批中国博士后科学基金”（NO.2005037296）。2004年至今发表论文多篇，其中SCI收录4篇。申请国家专利2项。2006年8月博士学位论文《反硝化除磷脱氮机理及工艺研究》获得国家教育部及国务院学位委员会颁发的“2006年全国优秀博士学位论文”荣誉证书(证书编号：2006031)。
陆志波，男，1979年生，浙江宁波人，工学博士，讲师。1997-2001同济大学环境科学与工程学院给水排水专业毕业；2001-2003获同济大学环境科学与工程学院市政
工程专业硕士学位；2003-2006获同济大学环境科学与工程学院环境科学专业博士学位。2005年在德国杜伊斯堡－埃森大学从事访问学者研究工作；2006年7月至今于同济大学任教。研究方向：研究方向为可持续水管理与城市雨水利用。科研成果：常熟市生态发展规划研究、上海市实施战略环境评价的基本框架、技术支持系统及实证研
究、上海市交通政策与网络规划环境影响评价等。目前承担的科研项目主要有国家科技支撑计划－世博科技专项：世博园区景观水体生物生态修复技术研究与示范应用
（No.2007BAK27B05）及国家水专项等。
邢美燕，女，1977年生，山东烟台人，工学博士，讲师。2008年3月同济大学环境科学与工程学院获得工学博士学位。2008年3月至今同济大学环境科学与工程学
院市政工程系工作。主要参与过国家科技支撑计划－世博科技专项：世博园区景观水体生物生态修复技术研究与示范应用；国家高技术研究发展863计划专项子课题“厌氧水解-高负荷生物滤池和蚯蚓生态滤池组合工艺研究”；上海市重大科技攻关项目“黄浦江、苏州河水环境治理生态修复关键技术研究及集成示范”中子课题“生态型污水
就地处理系统研究开发”等的研究。目前已发表论文10余篇，其中SCI收录2篇，EI收录1篇。
四、在研科研项目
1. 国家科技支撑计划－世博科技专项：世博园区景观水体生物生态修复技术研究与示范应用（No.2007BAK27B05）
2. 国家自然科学基金－强化生物除磷和反硝化除磷系统聚糖菌的产生机理及种群调控(No.50608064)，
3. 中国博士后科学基金（No.2005037296）-中国博士后科学基金委.
4. 上海市国际科技合作项目：强化回流污泥生物再生技术的实验研究(No.062307039)
3. 浙江省自然科学基金－反硝化除磷-短程硝化组合技术处理城市污水的工艺、机理及控制研究(No.Y505031）
4. 国家高技术研究发展863计划专项：上海城市水环境质量改善技术与综合示范项目中子课题“厌氧水解-高负荷生物滤池和蚯蚓生态滤池组合工艺研究”
（No.2003AA601020）；
5. 上海市重大科技攻关项目“黄浦江、苏州河水环境治理生态修复关键技术研究及集成示范”中子课题“生态型污水就地处理系统研究开发”（No. 04DZ12024）；
6. 太湖流域安全饮用水保障技术：子课题“给水管网红虫控制技术”（No.2002AA601130）；
五、已完成科研项目
纵向科研项目
1. 上海市科委自然基金项目《海水生物杀虫剂研究》；
2. 上海市水务局科技攻关项目《多级高浓度活性污泥法除磷脱氮系统中试研究》；
3. 上海市水务局科技攻关项目《利用蚯蚓生态系统处理城镇污水技术研究》；
4. 上海市建委重点课题子项目《上海郊区小城镇污水处理实用技术研究》
横向科研项目
1.《厌氧酸化-高负荷滤池处理城镇污水》；
2.《啤酒废水生化处理研究》；
3.《污水厂污泥的生态处理研究》；
4.《酒精消化液处理技术研究》；
5.《蒽醌废水处理技术研究》；
6.《莱芜开发区供水管网和处理系统研究》；
7.《制药废水处理研究》；
8.《南海黄岐污水收集和处理系统研究》；
9.《化工发酵废水处理研究》；
10.《感光废水生化处理可行性研究》；
11.《自来水厂仿真模型研究》；
12.《浆粕废水处理技术研究》；
13.《环保设备清洁性评估技术研究》；
六、学生培养情况
在读硕士生16人，在读博士生7人。已获硕士学位的27人，已获博士学位的有2人。
2015年同济大学环境工程考研复试经验
2015年同济大学环境工程考研复试经验 同济环境学院今年的录取情况：统招一共109人，学硕59专硕50，学硕专硕一起参加同济复试，最后按照总成绩排名决定是学硕专硕，也就是说报了学硕如果刚过线很可能会调剂到专硕。 下面说说环境工程的专业课吧，环境工程一直以来都是普化75分，水控45分，固废30分。14年固废换大纲也换书了，很厚的一本，很多人都没怎么看，就算看了也没什么用。今年专业课没有上120的 一、题型： 普化20分填空，25分简答，30分一共四个计算，普化的分是必拿的，但是说实话也不好拿，因为面太广了，虽说相对有一些重点但是你还是很难预料到他到底考哪里，所以，普化就往死了看吧，每一个知识点都是要把握住的，至少要在脑海里有印象，简答能大概说出来，也有的东西是要明确记住的，计算题也是必须拿分的，会出三个书上有的，第四个书上没有模板，考察能力，其实也不算很难，脑子里如果有一个比例的概念就很容易答出来。 水控固废的题型也改版了，水控三个选择题，一个三分，另外36分好像有一个计算四五个简答吧，主要考察对课本的理解，所以水控的课本也要多看，我也记不清我看多少遍了。固废七个选择，大多数我都是蒙的，有个别的是送分题，有点常识的都能做出来，剩下有一个还是两个简答，其中一个简答也是开放性的，反正固废大家都没法得太多分就对了。当然这只是14的情况，不知道15还会不会有改变。 二、复习重点： 至于同济考研专业课怎么学习，说实话还是要以课本为主，大部分的知识点都是课本上的，虽然他可能会考一些课外的但是那是少部分，虽然有一些课外的资料，但是最终一切的落脚点还是课本。所以，课本是最重要的，把课本看好比什么都强，下面尚学同济考研网为大家总结一下同济复试方面的情况。 三、复试： 下面简单说一下复试吧，第一天上午开会，包括招生情况和iesd和中法的说明，iesd 是环境科学全英文授课，只要是环境科学的都有机会进入，中法那个暂时就不要想了，下午笔试，先是英文翻译50分，文章很长几乎没有人能翻译完，很考验英文功底，后面是笔试100分，30个选择五个简答三个计算，计算的第一题是上册的官网设计，我没学过也没看没写，后面两个计算有点难所以一些基本的公式必须知道，简答有的在上面，有的书上根本没有，考完笔试都是一片哀鸿遍野。 第二天面试，一开始是英文问问题，没有让我自我介绍直接从让我介绍我的本科学校开始，还问我读过什么书，我感觉老师对我还是不错的，不会出现那种”你本科学校不好虽然分这么高但是我们还是不想要你回家吧“的情况，别笑，这种情况在别的学校可能真的是存在的。。。同济的复试还是很公平的。后面老师用中文问了我本科期间的创新性实验什么的，还问了一个开放性的专业课问题，感觉我很幸运。其他人可能会问很专业的问题，所以本科的知识还是要学的好一些的。
2016同济大学专业排名
2016同济大学专业排名 本文目录1同济大学本科各专业排名2同济大学排名靠前的专业3同济的专业排名第1篇:同济大学本科各专业排名一、同济大学在全国高校中的位置 2016年，同济大学以53.44分在全国583所本科大学中位居21名；其中人才培养总分第17名；科学研究总分第25名。 二、同济大学本科各学科、各专业排名情况 （一）自然科学 同济大学自然科学总分列全国高校第22名，a/538。在自然科学的4个学科门中，理学第25名，b+/445；工学第11名，a/469；医学第46名，c/162。同济大学没有农学本科专业。 1、理学：b+第25名/445。8个学科类8个本科专业。数学类：数学与应用数学:a第14名/249。物理学类：应用物理学:a第9名/93。化学类：应用化学:a第15名/188。生物科学类：生物信息学w:c+第4名/5。地质学类：地质学:e/11。地球物理学类：地球物理学:c+第5名/10。环境科学类：环境科学:a++第3名/112。统计学类：统计学:c+第34名/106。 2、工学：a第11名/469。12个学科类22个本科专业。地矿类：地质工程y+/16。材料类：材料科学与工程y:b+第8名/58。机械类：机械设计制造及其自动化:a++第4名/214。能源动力类：热能与动力工程:c+第23名/102。电气信息类：电气工程及其自动化:b+第13名/166；自动化:a+第8名/206；电子信息工程:b第29名/256；通信工程:b+第21
名/177；计算机科学与技术:a第20名/415。土建类：建筑学:a第4名/96；城市规划:a++第1名/77；土木工程:a++第1名/184；建筑环境与设备工程:a+第3名/92；给水排水工程:a+第2名/66。水利类：港口航道与海岸工程:e+/13。测绘类：测绘工程:b+第4名/39。环境与安全类：环境工程:a第10名/187。化工与制药类：化学工程与工艺+/158。交通运输类：交通运输:a第5名/67；交通工程:a++第1名/53；物流工程w:a++第1名/7。工程力学类：工程力学:b+第11名/51。 3、医学：c/162。2个学科类2个本科专业。临床医学与医学技术类：临床医学+/101。口腔医学类：口腔医学/47。 （二）社会科学 同济大学社会科学居全国高校第65名，b/557。在社会科学的7个学科门中，经济学第86名，c/380；法学第85名，c/361；文学第120名，c/487；管理学第25名，a/491。同济大学没有哲学、教育学、历史学本科专业。 1、经济学：c/380。1个学科类3个本科专业。经济学类：经济学+/214；国际经济与贸易:b第61名/314；金融学:c+第73名/181。 2、法学：c/361。2个学科类2个本科专业。法学类：法学:c/277。社会学类：社会学:e+/49。 3、文学：c/487。4个学科类8个本科专业。中国语言文学类：汉语言:e/37。外国语言文学类：英语:b+第34名/412；德语:a第5名/37；日语:b第68名/159。新闻传播学类：广告学+/106。艺术类：艺术设计学:e+/16；
同济考博辅导班：2019同济大学环境科学与工程院考博难度解析及经验分享
同济大学考博辅导班：2019同济大学环境科学与工程院考博难度解 析及经验分享 同济大学2019 年计划面向全国招收攻读博士学位研究生1200 名左右，含少数民族高层次骨干人才计划博士生专项计划 4 名左右，对口支援西部高校定向培养博士生专项计划12 名左右，与科研院所联合培养博士生计划20 名左右。上述招生计划以教育部最终下达为准。本年度招生将进行两次，实行申请考核制，第一次招生不设置初试环节，报名时间2018 年10 月，考核时间为2018 年12 月，入学时间为2019 年 3 月，有10 个学院参加;第二次招生预计报名时间2018 年12 月，入学时间为2019 年9 月，所有学院都参加。我校博士生招生实行“申请-考核”选拔机制。 下面是启道考博辅导班整理的关于同济大学环境科学与工程院考博相关内容。 一、院系简介 同济大学环境科学与工程学院是全国高等院校中最早以学院建制成立的环境教育和科研学术机构，其前身是1952年成立的上下水道系及1981年成立的环境工程系。1988年成立环境工程学院，1998年正式更名为环境科学与工程学院。2002年，为加强全球环境和可持续发展领域科学研究和人才培养，联合国环境规划署(UNEP)和同济大学共同建立了联合国环境规划署——同济大学环境与可持续发展学院，使同济大学环境学科跨入了全面国际化环境教育和科学研究的新阶段。学院现设有市政工程系、环境工程系、环境科学系三个系，共有市政工程(给水排水工程) 、环境工程和环境科学三个二级学科专业，均具有从学士、硕士、博士到博士后流动站完整的本科生和研究生培养体系,其中环境工程为国家重点学科和上海市重点学科，市政工程（给水排水工程）为国家重点学科。拥有污染控制与资源化研究国家重点实验室、城市污染控制国家工程研究中心、环境科学与工程国家级实验教学示范中心、长江水环境教育部重点实验室、联合国环境规划署-同济大学环境与可持续发展学院等平台。 全院目前在职教师171人，长江学者1人，杰出青年基金获得者2人，国家百千万人才工程2人，上海市领军人才4人，教授、研究员、教授级高工67人，副教授、副研究员、高工50人，博士生导师66人。柔性引进段宁、侯立安、陶文铨院士。同时与很多境内外知名高校和研究机构有着密切的教学和科研合作，并聘请了前联合国副秘书长、联合国环境规划署执行主任克劳斯·托普弗教授等一批国内外环境领域著名专家作为兼职教授。给水排水
研究生教育分专业排行榜—市政工程排名
研究生教育分专业排行榜—市政工程排名
研究生教育分专业排行榜—市政工程 研究生教育分专业排行榜—环境工程
研究生教育分专业排行榜—环境科学
研究生教育分专业排行榜—安全技术及工程 一、211院校
北京(23所) 清华大学北京大学中国人民大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京林业大学北京 化工大学北京邮电大学中国农业大学北京理工大学北京科技大学中国传媒大学中央民族大学北京师范大学中央音乐学 院对外经济贸易大学北京中医药大学北京外国语大学北京体育大学中国政法大学中央财经大学华北电力大学上海(9所) 上海外国语大学复旦大学同济大学华东师范大学上海大学上海财经大学东华大学华东理工大学上海交通大学与上海第二医科大学合并 天津(3所) 南开大学天津大学天津医科大学重庆(2所) 重庆大学西南大学 黑龙江(4所) 哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北农业大学东北林业大学山西(1所) 太原理工大学 辽宁(4所) 大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学内蒙古(1所) 内蒙古大学 吉林(3所) 吉林大学东北师范大学延边大学河北(1所) 河北工业大学 江苏(11所) 南京大学东南大学苏州大学南京师范大学中国矿业大学中国药科大学河海大学南京理工大学江南大学南京农业大学南京航空航天大学江西(1所) 南昌大学 安徽(3所) 中国科学技术大学安徽大学合肥工业大学浙江(1所) 浙江大学 山东(3所) 山东大学中国海洋大学中国石油大学河南(1所) 郑州大学 湖北(7所) 华中科技大学武汉大学中国地质大学武汉理工大学华中师范大学华中农业大学中南财经政法大学 湖南(3所) 湖南大学中南大学湖南师范大学 广东(4所) 中山大学华南师范大学暨南大学华南理工大学广西(1所) 广西大学 四川(5所) 四川大学西南交通大学电子科技大学四川农业大学西南财经大学 陕西(7所) 西北大学西安交通大学西北工业大学长安大学西北农林科技大学西安电子科技大学陕西师范大学 甘肃(1所) 兰州大学云南(1所) 云南大学 新疆(1所) 新疆大学贵州(1所) 贵州大学 宁夏（1所）宁夏大学青海（1所）青海大学 军事院校(3所) 第二军医大学第四军医大学国防科技大学 二、“985工程”高校名单含一，二，三期完整名单（共44所） 清华大学北京大学中国人民大学北京师范大学北京理工大学中国农业大学中央民族大学北京航空航天大学北京科技大学中国石油大学复旦大学上海交通大学同济大学南开大学华东师范大学天津大学重庆大学
同济大学规划专业课程安排
同济大学规划专业课程安排 课程安排 《评估标准》是检查城市规划专业教育基本情况的系统化指标, 也是检验城市规划课程安排科学性的重要标准。依照《评估标准》中智育标准的有关条款,我校统合所有课程,调整课程之间的相互关系,将各课程针对具体智力条目在教学中所负担的作用分为三种类型: 1. 主授课程:解决具体条款的专业核心知识内容教育和基本能力培养; 2. 辅助课程:提供相关知识与背景,支撑主授内容; 3. 实践环节:通过实践过程训练学生的综合能力,并进一步提高理论认识。 课程相互关系见附表 : 《依照〈评估标准〉中智育标准的有关条款所作课程安排总表》针对课程在不同学习内容所担负的不同角色, 系统分配和组织各课程的教学内容以及教学方法,协调课程之间的关系。 1城市规划设计方面 ⑴城市规划基本原理 城市规划基本原理的教学本着理论与实践相结合的原则,在课程安排上分两类课程一个环节, 两类课程由理论方面的主授课程和辅助课程组成, 首先通过主授课堂讲授, 使学生系统了解并掌握规划目的、任务, 掌握规划必须满足城市的各项功能和居民对城市的物质与精神方面需求的原则, 同时通过城市社会、经济、环境等的相关课程的安排使学生更进一步了解规划必须从国情国策出发,符合城市发展的经济、社会、环境总体综合效益原则。其次以城市规划设计系列课程结合一定的实践课程, 构成实践环节, 使学生在规划中应用城市规划与设计原理方面的能力得到加强。课程的安排有:
主授课程:《城市规划导引》、《城市规划原理》、《城市设计概论》、《居住环境规划原理》辅助课程:《区域规划概论》、《城市经济》、《城市地理》、《城市环境与城市生态》、《生态与可持续发展概论》、《城市道路交通》、《城市对外交通》、《城市市政工程系统规划》、《工业园区规划》、《城市绿地系统及风景园林规划》、《自然与文化遗产保护》、《城市建设史》、《社会学》 实践环节:《城市总体规划》、《居住环境规划设计》、《城市中心区规划设计》、《毕业设计》、《规划设计实践》、《规划师业务实践》 ⑵城市规划程序与方法 城市规划程序与方法方面在教学过程中通过二方面途径, 一方面专门开设有关原理和知识课程进行课堂讲授, 使学生掌握区域分析、城镇体系规划、城市总体规划和详细规划的原理和技术知识,另一方面通过城市规划系列课程设计的实践性教学环节,从浅到深,从小到大, 使学生有能力参与区域分析及编制城镇体系规划掌握城市总体规划、详细规划及城市设计构思方法,从确定目标,提出优选方案,制定文件图纸,到审批、实施,管理各阶段的工作要求,内容及其相互关系,课程安排如下: 主授课程:《城市规划原理》、 辅助课程:《居住环境规划原理》、《城市规划管理与法规》、《城市地理》、《城市经济》、《城市设计概论》、《城市工程地质》、《城市道路与交通》、《城市环境与城市生态》、《城市市政工程系统规划》、《自然与文化遗产保护》、《城市绿地系统及风景园林规划》 实践环节:《城市总体规划》、《居住环境规划设计》、《城市中心区规划设计》、《毕业设计》、《规划设计实践》、《规划师业务实践》。 ⑶综合分析与组织方面
同济大学环境工程专业初试题1
同济大学环境工程专业2011年硕士入学考试初试试题 环境科学与工程基础考试模拟试题一 普通化学部分（75分） 一．选择题（20×1） 1．对于一个确定的化学反应来说，下列说法中正确的是： (A) ?r G m?越负，反应速率越快(B) ?r S m?越正，反应速率越快 (C) ?r H m?越负，反应速率越快(D) 活化能越小，反应速率越快 2．反应A + B ?C + D为放热反应，若温度升高10℃，其结果是： (A) 对反应没有影响(B) 使平衡常数增大一倍 (C) 不改变反应速率(D) 使平衡常数减少 3．能量守恒定律作为对化学反应的应用，是包含在下面哪位科学家所发现的原理的阐述中？ (A) 卡诺(Carnot) (B) 盖斯(Hess) (C) 勒夏特列(Le Chatelier) (D) 奥斯特瓦尔特(Ostwald) (E) 傅里叶(Fourier) 4．已知298 K时， 2NH3(g) → N2(g) + 3H2(g) ?r H m? = 92.2 kJ?mol-1 H2(g) + 1/2O2(g) → H2O(g) ?r H m? = -241.8 kJ?mol-1 4NH3(g) + O2(g) → 4N O(g) + 6H2O(g) ?r H m? = -905.5 kJ?mol-1则NO(g)的?f H m?等于： (A) 92.2 kJ?mol-1(B) -92.2 kJ?mol-1(C) -709.8 kJ?mol-1(D) 360.8 5．如果配制相同摩尔下列物质的水溶液，并测定它们的沸点，哪一种溶液的沸点最高？ (A) MgSO4(B) Al2(SO4)3 (C) K2SO4(D) C6H5SO3H (E) CaCl2 6．比较下列各物质在水中的溶解度，溶解度较大的是： (A) 蒽(熔点218℃) (B) 联二苯(熔点69℃) (C) 萘(熔点80℃) (D)菲(熔点100℃) 7．水、HAc、HCN的共轭碱的碱性强弱的顺序是： (A) OH- > Ac- > CN-(B) CN- > OH- > Ac- (C) OH- > CN- > Ac-(D) CN- > Ac- > OH- 8．在酸性条件下，已知下列各电对的电极电位值为E?(IO/I-) = +1.08 V，E?(IO/IO-) = +1.14 V，E?(IO/I2) = +1.19 V，E?(SO42-/SO32-) = +0.17V，E?(I2/I-) = +0.53 V。若用亚硫酸盐还原碘酸根离子，IO可能的还原产物是： (A) IO-(B) IO2-(C) I2(D) I- 9．当溶液的pH值为5时，下列哪种离子已完全沉淀：(已知：K?sp(Al(OH)3) = 5.0?10-33，K?sp(Cu(OH)2) = 1.6?10-19，K?sp(Zn(OH)2) = 4.5?10-17， K?sp(Mn(OH)2) = 2.0?10-13，K?sp(Mg(OH)2) = 8.9?10-12) (A) Al3+(B) Cu2+(C) Mg2+(D) Mn2+(E) Zn2+ 10．有关“镧系收缩”的下列陈述中，正确的是： (A) f区元素的原子半径递变幅度比其它周期大 (B) “镧系收缩”是指镧系元素随着原子序数的增加，原子半径递减 (C) “镧系收缩”是指镧系元素随着原子序数的增加，原子半径呈快速减小 的趋势 (D) 由于“镧系收缩”效应，Nb、Ta的原子半径相近，它们的分离困难 (E) 除f区外，其它区元素随着元素原子序数增加，原子半径没有收缩现象11．下列叙述中，哪一个是正确的陈述？
《2013年同济大学环境科学与工程基础A+C最后五套题一》
2013年同濟大學环境科学与工程基础A+C模拟题一 A部分:普通化学(75分) 一、填空题（25分）： 1、状态函数的两种重要性质：（1）；（2）。 2、质量作用定律只适用于。 3、根据胶体的特点，有很多因素都可以引起胶体的聚沉，其中主要有：、等。 4、根据酸碱质子理论，酸碱之间存在一种共轭关系，可以互相转化：酸给出质子后，就成了其，而碱结合质子后，就成为其。 5、人们常利用，仔细控制外加试剂的量，使溶液中几种相似离子在不同的条件下分别先后沉淀，而不相互干扰，这种现象称为。 6、甘汞电极分两种：和。写出其中一种的电极反应：。 7、由同一种单体聚合而成的高分子化合物称为。而由两种或两种以上的单体聚合而成的高分子化合物称为。 8、塑料按其用途可分为、等。 9、高分子合成材料通常指、和三大类。 10、C2H2分子中有（）个西格玛键，另外有（）键。 11、[Co(CN)6]-（原子序数Co27），已知其磁矩为零，其杂化轨道属于（）类型，空间构型为（）。 12、原子序数为42的元素，其外层电子构型为（），属（）区元素。
二、简答题（25分） 1、简述热力学中的重要物理量焓。（5分） 2、溶胶为什么能稳定？如何使溶胶聚沉？（5分） 3、简述电极电位的应用。（5分） 4、简述多电子原子处于基态状态时核外电子排布的基本原则。（5分） 5、什么叫“可持续发展”？可持续的理念是如何阐述发展与环境间的辩证关系的？（5分） 三、计算题（25分） 1、在容积为10.00dm3的容器中装有等物质的量的PCl3(g)和Cl2(g)。已知在523K发生以下反应： PCl3(g)+Cl2(g)=PCl5(g) 达平衡时，PCl5(g)=100kPa,K0=0.57。求： （1）开始装入的PCl3(g)和Cl2(g)的物质的量； （2）Cl2(g)的平衡转化率。（例1-7） 2、向浓度为0.30mol.dm-3的HCl溶液中，通入H2S达饱和（此时H2S的浓度为0.10 mol.dm-3），求此溶液的pH和S2-离子的浓度。（课后习题：3—18）
同济大学环境工程专业考研初试题模拟考试题
同济大学环境工程专业硕士入学考试初试试题 环境科学与工程基础模拟试题二 普通化学部分（75分） 一选择题（20分） 1．阿仑尼乌斯公式适用于： (A) 一切复杂反应 (B) 发生在气相中的复杂反应 (C) 计算化学反应的 (D) 具有明确反应级数和速率常数的所有反应 2．关于催化剂的说法正确的是： (A) 不能改变反应的、、、 (B) 不能改变反应的，但能改变反应的、、 (C) 不能改变反应的、，但能改变反应的、 (D) 不能改变反应的、、，但能改变反应的 3．已知反应的。若使反应向右进行，需采取下列哪一种措施？ (A) 高温低压 (B) 高温高压 (C) 低温低压 (D) 低温高压 4．若使弱酸强碱盐、弱碱强酸盐的水解度都增大，可采取下列哪一种措施？ (A) 降低温度 (B) 稀释溶液 (C) 增加盐的浓度 (D) 升高溶液的pH值 5．将0.450克某物质溶于30.0克水中，使冰点降低了0.150℃。已知，这种化合物的分子量是： (A) 100 (B) 83.2 (C) 186 (D) 204 (E) 50 6. 稀溶液依数性的本质是： (A) 渗透压(B) 沸点升高 (C) 蒸气压下降 (D) 凝固点下降 (E) 沸点升高和凝固点下降 7. 测量各种酸和碱(0.1 mol?相对强度的方法是： (A) 用pH试纸测验量溶液的pH值 (B) 与海绵状锌反应观察气体的放出速率 (C) 用极谱仪测量每个溶液 (D) 用电导仪测量其导电率 8. 根据金属在电动势次序中的位置，可以预言在化学反应中： (A) 电动势为零的氢是惰性的； (B) 铜将置换铅盐中的铅； (C) 金比铝更易被氧化； (D) 锡将置换铜盐中的铜； (E) 铜将置换酸中的氢； 9. 在反应4P + 3KOH + 3H2O → 3KH2PO2 + PH3中 (A) 磷仅被还原 (B) 磷仅被氧化 (C) 磷既未被还原，也未被氧化 (D) PH3是固体沉淀
同济大学环境监测1
课程基本情况介绍 一、《环境监测》课基本特点 化学基础 理论联系实际（活学活用） 实用性强 二、本课程主要教学形式 理论教学结合实践教学 理论教学 基于国家标准，针对环境领域中应用量大的分析方法，重点介绍方法原理及其实际应用意义等；并对环境监测网点的布设进行系统性介绍。 理论教学形式：中文教学、英文教学（讲课、讨论） 三、教材及参考资料 （1）教材 《环境监测》陈玲, 赵建夫, 仇雁翎, 夏四清.. 北京: 化学工业出版社, 2008 《Chemistry for Environmental Engineering 》(fifth edition). Clair N. Sawyer, Perry L. McCarty, Gene F. Parkin. 清华大学出版社，McGraw-Hill, 2004 （2）主要参考书 Environmental Monitoring. G . Bruce Wiersma. CRC Press, 2004 《饮用水水质监测与分析》.仇雁翎, 陈玲, 赵建夫. 北京: 化学工业出版社, 2006 《Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater》. Andrew D. Eaton et al. 19th Edition, 1995 Environmental Monitoring Handbook. Frank R. Burden, Ian McKelvie, Ulrich Forstner, Alex Guenther. McGraw-Hill, 2002 《水和废水监测分析方法》.中国环境科学出版社，2004 《环境样品前处理技术》.江桂斌等编著北京：化学工业出版社，2004 《环境监测》（第三版）.奚旦立, 孙裕生，赵秀英.北京: 高等教育出版社，2007 《环境工程监测》.蒋展鹏. 北京: 清华大学出版社，1990
有市政工程硕士点的高等院校
有市政工程硕士点的高等院校（77所） ·安徽工业大学·北京建筑工程学院·大连理工大学·福州大学 ·广东工业大学·哈尔滨工业大学·合肥工业大学·河南工业大学 ·湖北工业大学·华北水利水电学院·华侨大学·华中科技大学 ·济南大学·内蒙古科技大学·内蒙古农业大学·南京工业大学 ·青岛理工大学·山东科技大学·山东农业大学·苏州科技学院 ·武汉工程大学·武汉科技大学·西安交通大学·西安科技大学 ·郑州大学·中原工学院·重庆大学·重庆交通大学 ·安徽建筑工业学院·北京交通大学·长江大学·长沙理工大学 ·东南大学·广州大学·贵州大学·桂林理工大学 ·河北工程大学·河北工业大学·河北联合大学·河北农业大学 ·河海大学·湖南工业大学·华东交通大学·华南理工大学 ·吉林建筑工程学院·江西理工大学·解放军理工大学·昆明理工大学 ·兰州交通大学·兰州理工大学·辽宁工业大学·内蒙古工业大学 ·南昌大学·南华大学·南京林业大学·宁波大学 ·山东建筑大学·沈阳大学·沈阳建筑大学·石家庄铁道大学 ·天津城市建设学院·天津大学·同济大学·西安工业大学 ·西安建筑科技大学·西安理工大学·西华大学·西南交通大学 ·西南石油大学·扬州大学·云南大学·浙江大学 ·浙江工业大学·中国矿业大学(北京) ·中国矿业大学(江苏) ·中国人民解放军理工大学野战工程学院 有环境科学与工程硕士点的高等院校（70所） ·安徽工业大学·北京工业大学·北京航空航天大学·北京林业大学 ·成都信息工程学院·大连大学·大连工业大学·大连海事大学 ·大连交通大学·哈尔滨工业大学·河南理工大学·华东理工大学 ·济南大学·江南大学·南京工业大学·青岛大学 ·青岛科技大学·青岛理工大学·山东大学·陕西科技大学 ·上海大学·苏州科技学院·太原科技大学·天津工业大学 ·天津理工大学·武汉理工大学·西安电子科技大学·中国石油大学(华东) ·重庆大学·安徽工程大学·北京工商大学·北京化工大学 ·北京交通大学·北京科技大学·北京理工大学·成都理工大学 ·东华理工大学·东南大学·福建农林大学·广西大学 ·广西师范大学·桂林理工大学·河北科技大学·河海大学 ·后勤工程学院·华东交通大学·华南师范大学·吉林建筑工程学院 ·南昌大学·南昌航空大学·南京信息工程大学·清华大学 ·上海海洋大学·上海交通大学·沈阳大学·沈阳化工大学 ·太原理工大学·天津城市建设学院·天津中医药大学·西安建筑科技大学 ·西南交通大学·西南科技大学·湘潭大学·浙江工商大学 ·浙江工业大学·中国地质大学(北京) ·中国地质大学(武汉) ·中国科学技术大学 ·中南大学·中冶集团建筑研究总院
同济大学专业介绍
学科：医学 门类：临床医学与医学技术类 专业名称：临床医学 业务培养目标：本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、
预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识； 2．掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能； 3．具有对急、难、重症的初步处理能力； 4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5．掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：基础医学、临床医学。 主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。 主要实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。 修业年限：五年 授予学位：医学学士 学科：医学 门类：口腔医学类 专业名称：口腔医学 业务培养目标：本专业培养具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和与预防工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能； 2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能； 3．具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力； 4．具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能； 5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。
同济大学环境科学专业初试模拟题3
同济大学2011年环境科学与工程硕士基础考试模拟试题三试卷代码：419 试卷名称：环境科学与工程基础命题单位：050 A组：普通化学部分（75分） 一选择题（20×1） 1．下列关于熵的叙述中，正确的是： (A) 298K时，纯物质的S m? = 0 (B) 一切单质的S m? = 0 (C) 对孤立体系而言，?r S m? > 0的反应总是自发进行的。 (D) 在一个反应过程中，随着生成物的增加，熵变增大。 2．某化学反应A(g) + 2B(s) → 2C(g)的?r H m? < 0，则下列判断正确的是： (A) 仅在常温下，反应可以自发进行 (B) 仅在高温下，反应可以自发进行 (C) 任何温度下，反应均可以自发进行 (D) 任何温度下，反应均难以自发进行 3．如果系统经过一系列变化，最后又回到起始状态，则下列关系式均能成立的是： (A) Q = 0；W = 0；?U = 0；?H = 0 (B) Q≠ 0；W≠ 0；?U = 0；?H = Q (C) ?U = 0；?H = 0；?G = 0；?S = 0 (D) Q≠W；?U = Q-W；?H = 0 4．某一液相反应的K?在几乎所有情况下都较小，然而却可以用来大规模生产。实际中，采取的措施是： (A) 反应在低温下进行(B) 反应在非常高的温度下进行 (C) 使用了另外的一系列反应，得到同样的结果 (D) 产物生成后，不断地从系统中被分离出来 5．100克水溶解20克非电解质的溶液，在-5.58℃时凝固，该溶质的分子量为： (A) 33 (B) 50 (C) 67 (D) 200 (E) 20 6．扩散在下述哪一种状态下进行得最迅速？ (A) 固体(B) 液体 (C) 气体(D) 凝胶(E) 胶体微粒 7．溶质溶于溶剂之后，必将会引起：
哈尔滨工业大学市政工程复试试题
1) 混凝分为哪几个阶段,每个阶段的水力指标如何控制? 2) 沉淀分为哪几种类型?发生在哪种构筑物中? 3) 平流沉淀池出水区出口布置形式? 4) 地表水水源和地表水源的水质特点? 5) 河流径流系数与取水构筑物设计之间的关系? 6) 用A/O法分别解释生物脱氮除磷的不同? 7) 混合制截流制系统的计算: 8) 沿线无分流输水管线的能量分布? 9) 重力输水管线如何确定?条数如何确定? 10)绘图解释传统活性污泥法的运行过程? 11)绘图BAF(曝气生物滤池)的运行过程? 12)冲洗水箱容积以及供水高差的计算? 13)SVI=SV/MLSS;R=1.2计算回流液的浓度? 14)如何评价微生物数量以及沉降性能,指标? 15)环状网为何要进行管网平差,水泵扬程计算
在论坛前辈的帮助下我已经顺利考上哈工大环境工程专业。 向前辈学习也在为11的学弟学妹们做点贡献吧。 我的教训就是书一定要找对,而且一定要重视哈工大的复试,每年都有复试不好被刷掉的,这个一定要切记。 我这个只是前辈的补充版,想了解更多的就去看“zhengshui55”的帖子吧,真是个好前辈。 我记得不太清楚了,因为考完复试下来都快虚脱了,而且马上忙着第二天的面试,所以没有立刻记下来,各位抱歉了。 水的部分:1、二次沉淀池后期属于什么沉淀,有什么特点。 2、简述曝气生物滤池的工作原理及优缺点 3、简述生物末法和活性污泥法的优缺点 4介绍几种脱氮除磷的工艺,并比较以后缺点 5、人工湿地的原理优缺点影响因素(这个大家几乎都没答上,所以复习要细致) (还有两道忘记了,想起来再来补充吧。) 大气:1多方面对比二氧化硫二氧化氮的控制技术等等等等。 2 旋风除尘的效率计算,貌似串联公式就可以了,我直接忽略掉了。 (貌似还有题,想起来再补充) 固废:渗滤液的特点及处理技术(还有,想起再补充) 环境监测:1.NO二氧化氮的测定设计,及如何分别检测 2 为什么三蛋的测定会反映水质受有机物污染的情况,如何测定三氮。(待补充) 关于面试,我们今年都是准备的自我介绍但是到我的时候连自我介绍也没有用上,只是闲聊的,老师们还是都是很好的。 还有,我个人觉得哈工大本部不算黑,我是外校的,当然这个仁者见仁智者见智。 希望能帮到大家。 祝大家好运。 还有很重要的一点:答题一定要注意好时间,答工大的卷子三个小时很紧张,可能你都会时间上都没办法让你都答完。
[同济大学优势专业排名]同济大学优势专业word版
同济大学(Tongji University)，简称同济，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是历史悠久、享有盛誉的中国著名高等学府，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，也是收生标准最严格的中国大学之一。下面是小学生作文网为大家整理的同济大学优势专业，供大家参考。 同济大学优势专业 同济大学优势专业由同济大学历届学长学姐实名推荐 1、土木工程推荐指数: 8(556人推荐) 2、建筑学推荐指数: 9(421人推荐) 3、车辆工程推荐指数: 8(369人推荐) 4、城乡规划推荐指数: 8(336人推荐) 5、德语推荐指数: 7(308人推荐) 6、交通工程推荐指数: 9(64人推荐)
7、交通运输类推荐指数: 9(62人推荐) 8、机械设计制造及其自动化推荐指数: 5(55人推荐) 9、交通运输推荐指数: 9(52人推荐) 10、数学类推荐指数: 8(51人推荐) 11、经济学类推荐指数: 0(46人推荐) 12、软件工程推荐指数: 6(44人推荐) 13、景观学推荐指数: 7(41人推荐) 14、给水排水工程推荐指数: 7(39人推荐) 15、工业设计推荐指数: 9(37人推荐) 16、环境科学类推荐指数: 9(37人推荐) 17、哲学类推荐指数: 2(34人推荐)
18、环境工程推荐指数: 8(33人推荐) 19、管理科学与工程类推荐指数: 4(32人推荐) 20、口腔医学推荐指数: 7(31人推荐) 图1 图2 哈尔滨工业大学优势专业排名 石家庄学院优势专业石家庄学院的特色专业 同济大学优势专业由小学生作文网(收集整理,转载请注明出处!原文地址
国内环境工程院校排名
国内环境工程院校排名 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级 1 清华大学A+ 11 南京大学 A 21 北京工业大学 A 2 同济大学A+ 12 山东大学 A 22 北京师范大学 A 3 哈尔滨工业大 学 A+ 13 华中科技大 学 A 23 上海大学 A 4 西安建筑科技 大学 A+ 14 武汉大学 A 24 四川大学 A 5 浙江大学A+ 15 上海交通大 学 A 25 中国海洋大学 A 6 北京大学A+ 16 北京化工大 学 A 26 中国地质大学 A 7 华南理工大学A+ 17 东南大学 A 27 东华大学 A 8 大连理工大学 A 18 北京科技大 学 A 28 中国科学技术 大学 A 9 湖南大学 A 19 南开大学 A 29 北京理工大学 A 10 重庆大学 A 20 天津大学 A B+等(44个)：南昌大学、华东理工大学、中山大学、吉林大学、河海大学、厦门大学、昆明理工大学、中国农业大学、武汉理工大学、大连海事大学、西安理工大学、江苏大学、安徽理工大学、中国矿业大学、江南大学、东北大学、兰州交通大学、西南交通大学、太原理工大学、南京理工大学、长安大学、广东工业大学、合肥工业大学、华东师范大学、华北电力大学、青岛理工大学、北京航空航天大学、北京建筑工程学院、郑州大学、南京农业大学、暨南大学、苏州科技学院、浙江工业大学、南京工业大学、广西大学、中南大学、兰州理工大学、北京交通大学、江苏工业学院、复旦大学、辽宁工程技术大学、天津工业大学、南京航空航天大学、东北师范大学 B等(43个)：华南农业大学、沈阳理工大学、长江大学、北京工商大学、贵州大学、兰州大学、大连大学、福州大学、武汉科技大学、重庆工商大学、河北科技大学、辽宁石油化工大学、西安交通大学、桂林工学院、江西理工大学、吉林农业大学、吉林建筑工程学院、中国石油大学、南京林业大学、陕西科技大学、中国人民大学、上海理工大学、沈阳农业大学、西南科技大学、哈尔滨工程大学、四川农业大学、内蒙古科技大学、西北大学、西北农林科技大学、湘潭大学、湖南农业大学、天津科技大学、东华理工大学、武汉工程大学、中北大学、济南大学、安徽工业大学、河南理工大学、华南热带农业大学、天津城市建设学院、华东交通大学、山东建筑大学、南昌航空工业学院[1]
同济大学市政工程与环境工程专业导师团队一览表
同济大学市政工程与环境工程专业导师团队一览表 刘遂庆教授团队－概况 一、研究方向 给水排水系统设计与运行最优化，城市水系统优化管理技术。内容包括： * 水资源与水环境数学模拟理论与方法研究 * 城市原水系统优化调度技术与原水保护支持系统 * 给水管网设计与运行最优化理论与软件开发 * 城市排水管网优化运行与计算机模拟技术 * 城市水信息学理论与方法 二、团队成员 刘遂庆，教授、博士生导师 李树平，副教授 陶涛，副教授 信昆仑，讲师 三、在研科研项目 * 2007.1-2010.12 国家科技支撑计划项目："小城镇饮用水输送系统水质保障技术(2006BAJ08 B03)，子课题-小城镇供水管网水质预警技术集成"； * 2008.4-2010.12 国家高技术研究计划（863计划）重大项目："分散型水源地突发污染控制与饮用水安全保障技术开发及示范（2008AA06A413），分课题-城市原水系统优化调度应急方案"； * 2008.10-2010.9 上海市科委国际合作项目："中法合作城市污染控制与安全保障技术（08230707000）"； 四、已完成科研项目 * 2005.1-2007.12 国家自然科学基金项目："城市化进程中水资源可持续管理模型与信息化集成研究"（50409016）； * 2004.11-2007.10 中法研究协作网计划（P2R）："水资源可持续开发管理与保护"，主要承担城市水资源雨水管理研究； * 2002.10-2006.4中欧科技合作第五框架项目："Sustainable Agroecosystem Management and Development of Rural-Urban Interaction( SUSDEV-CHINA) (ICA4-CT-2002-10004)； * 2003.1-2005.12国家科技部高新技术研究项目("863"项目)分课题：管网二次污染控制和供水安全输配技术研究； * 2003.9-2005.12上海市科委项目："上海市供水管网爆管预防和事故处理技术研究，"； * 2005.1-2006.12江苏省科委项目："城市供水管网安全可靠性评估与更新改造优化策略研究"； * 2005.1-2006.12江苏省科委项目："城市排水监测技术与管理体系研究"； * 中国-欧共体国际合作研究项目"水环境数学模拟方法和计算机软件开发"； * 教育部博士学科点专项科研基金项目"城市给水系统最优化理论研究和软件开发"； 五、成果获奖情况 1）"南京市供水管网优化调度系统"，获江苏省2005科技进步三等奖，江苏省政府，2005.12，刘遂庆排名第一 2）"城市供水管网安全可靠性评估与更新改造策略",江苏省建设科技进步三等奖，江苏省建设厅，2007.12，刘遂庆排名第二 3）指导大学生创新实验"给水管网实时运行水力物理模型试验"，获2006年胡家骏奖学金学生团体创新奖 4)《给水排水管网系统》（第二版）获普通高等教育"十一五"国家级规划教材，2008.3 5)《给水排水管网系统》获同济大学精品课程，2006.9. 六、学生培养情况 在读博士生7人：喻良，李翠梅，吕科峰，董晓磊，王康乐，林哲，袁文麒 在读硕士生22人：王永，陆怡，王凤仙，刘先品，吕存阵，王园园，王绍伟等。 已出站博士后人员5人，李风亭，陶涛，伍悦滨，刘兴坡 已毕业博士生15人，毕业硕士生40余人。 杨健教授团队－概况 一、研究方向 1. 污水与废水处理与资源化利用技术； 2. 难降解工业废水处理技术； 3. 生态型农村分散污水处理技术； 4. 城市污水脱氮除磷新技术； 5. 生态型城市污泥稳定化与资源化技术； 6. 城市雨水资源化利用技术； 7. 天然与人工景观水体生物生态修复技术； 8．城市水资源可持续管理技术； 二、团队负责人 杨健，男，1953年生，台湾台南人，教授，博士生导师。1977年毕业于同济大学水暖系给水排水专业，1988-1989年英国纽卡素大学市政工程系访问学者，后获同 济大学环境工程学科博士学位。现任同济大学研究院副院长、教授、博士生导师。兼任上海市工业经济联合会学术委员会委员，上海市科技成果转化促进会专家。
2020年考研热门专业利与弊：环境工程
2020年考研热门专业利与弊：环境工程 ◆专业解析 (一)学科简介 环境工程专业属于工科学科中环境科学与工程下设的一个二级学科。它是一门综合应用自然科学、社会科学原理和工程技术手段协调 环境与发展，保护和改善环境质量的新兴的综合性、边缘性学科。它 的主要任务是研究保护和改善环境质量的理论、技术原理和工程措施。 (二)培养目标 1.熟悉环境科学发展前沿，掌握系统的环境工程基础理论和实验 技能。 2.具备较强的环境工程基础研究、应用研究、科技开发和环境规 划及管理水平，以便应对高层次科研和工程技术，成为专门性人才。 各招生单位研究方向和考试科目不同，在此以北京交通大学为例： (三)研究方向 北京交通大学环境工程专业主要研究领域： 01交通环境规划与管理 02交通环境系统分析与评价 (四)考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③302数学二 ④944环境管理概论
◆推荐院校 以下院校是该专业研究生院实力较强者，建议选报： 清华大学、哈尔滨工业大学、同济大学、西安建筑科技大学、浙江大学、华南理工大学、北京大学、大连理工大学、南京大学、重庆大学、天津大学、北京理工大学、华东理工大学、湖南大学、上海交通大学、华中科技大学、中国矿业大学、河海大学、北京师范大学、东华大学、昆明理工大学、兰州大学、武汉大学、武汉理工大学、北京工业大学、四川大学、山东大学、南开大学、东南大学。 ◆相同一级学科下的其他相关专业 环境科学 ◆课程设置(以天津大学为例) 主要课程名称：科学技术论与方法论、第一外国语、工程数学基础、计算机技术及应用基础、现代企业管理引论、现代管理学、实验技能、环境工程基础、现代环境工程理论、传递过程原理、高级水污染控制理论与技术、现代环境监测理论与技术。 ◆就业前景 (一)国家的基本政策决定了该专业重要的社会地位 随着各种环境问题日益突出和影响范围的持续扩大，环保问题是21世纪世界的焦点，环保产业也是我国重点发展的产业之一。为了实现社会、经济的可持续发展和促动人民生活质量的持续提升，国家已经把环境保护作为一项基本国策。而环境工程学科的内涵日益丰富，使得它已成为21世纪的带头学科之一，未来前景不言而喻。 (二)生态环境领域项目的丰富预示着就业面的无限广阔 我国环保产业在高新技术产业化政策的引导下，环保技术开发、技术改造和技术推广的力度持续增大。环保新技术、新工艺、新产品