认识图形实践作业
一年级数学下册《认识图形》实践性作业
学校：班级：姓名：等级：
同学们想不想利用我们学过的平面图形设计一幅漂亮的图画呢？在以后的学习中，这些图形有很大的作用哟！
1.通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2.欣赏利用图形组成的美丽图案，能尝试进行设计。
3.根据你制作好的平面图，把你的这幅画是用几种图形拼成的，告诉你的小伙伴！
批语：__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 设计教师：程明批阅教师：程明
沂蒙中学小学部批阅日期：年月日
认识图形练习题
认识图形练习题 一填空 1、看图形填空。 上面的10种图形，按顺序是（），（）,（），（），（），（）,（），（），（），（）。 2、写出下面角的各部分名称。 （） （）（） 3、小于90度的角叫（），90度的角叫（），大于90的角叫（）。 4、三角形有（）条边，（）个角。 5、写出下面图形各部分名称。
（） （）（） 6、长方形有（）条边，长的叫（），短的叫（），长的有（）条，短的有（）条，对边（），它有（）个角，都是（）角。 7、正方形有（）条边，这些边的长度都（），有（）个角，这些角都是（）角。 8、填空 3cm 9、平行四边形容易（），没有稳定性。 10、动手画一画。 （1）（3） （5） 在图1画一条线分成两个平行四边形，在图2画一条线分成两个三角形，在图3画一条线分成一个长方形和一个三角形。在图4
画一条线分成一个长方形和一个正方形。在图5画一条线分成一个平行四边形和一个三角形。 11、将两个边长为5cm的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长是（）cm，宽是（）cm。 二认真想一想，再判断。 1、角的两边越长，这个角就越大。………………………………..( ) 2、老师的三角板上的直角比同学的三角板上的直角大。……….( ) 3、因为一张长方形纸有4个角，所以剪去1个角后还剩3个角。( ) 4、………………………………………( ) 5、大三角板上的直角比小三角板上的直角大。………………….( ) 6、长方形和正方形都有四个直角。…………………………….. ( ) 7、角的大小与角两边张开的大小有关。…………………………( ) 8、把一个角放在放大镜下面看，这个角就变大了。……………( ) 9、直角肯定比锐角大，比钝角小。………………………………( ) 10、所有的直角都相等。………………………………………….. ( ) 11、对边相等的四边形一定是长方形。…………………………( ) 12、正方形是特殊的长方形，长方形和正方形都是是特殊的平行四边形。………………………………………………………………. ( ) 13、对边平行的四边形一定是平行四边形。……………………..( ) 14、三角形具有稳定性，平行四边形也具有稳定性。…………..( )
人教版一年级数学下册教学设计 认识图形(二)练习教案
第一单元认识图形（二） 【第四课时】认识图形（二）练习 一、教学目标 1．巩固长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的特征，进一步感知图形之间的关系。 2．在观察、思考与实践中提高空间想象能力及解决问题的能力。进一步发展学生的空间想象能力 3．进一步感受图形与生活的密切联系。 二、教学重点 巩固长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的特征 三、教学难点 培养学生的空间想象能力 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）引入 我们这单元都学习了哪些平面图形？ （二）复习 1．数一数 出示第5页的第3题。 （1）这幅图由我们学过的图形组成，你知道是什么图形吗？ 请分别数出他们的个数，填在括号里。 （2）反馈：每个屏幕图形的个数。怎样做到数的不重不漏？ 师：看来可以给图形编上序号，做到不重不漏。 2.圈一圈 （1）出示第7页的第6题 用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。 （2）反馈 正方形、长方形、三角形没有什么争议。 圆形会出现两个答案。你认为哪个图形的表面可以画出圆形，为什么？
教师出示圆柱体、圆锥体。在黑板上画出圆。 3.小结 师：通过刚才的练习，你认为正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆各有什么特点？ 4. 拼一拼 （1）出示长方形纸（两种规格） 第一张：长40厘米，宽 15厘米 第二张：长40厘米，宽 20厘米 要求： ①只剪一刀。 ②剪成大小相等的两块。剪出来的图形是学过的平面图形。 ③你有几种剪法？ （2）学生操作 （3）反馈 学生把作品贴在黑板上。 师：剪出了什么图形？长方形、正方形、三角形 你们怎样做到大小相等的？（学生上前演示，对折后再剪） 师：我注意到了，他们都是先把长方形纸先对折，沿着折痕剪。 师：你们还有什么发现？ 师：为什么有的长方形对折可以剪成正方形，有的却不能？什么样的长方形对折后可以剪成正方形？ （4）同桌合作，利用手中的图形拼出一个漂亮的图案。 （5）放在实物投影上欣赏。 5．想一想 （1）出示一面墙 让学生观察，你能发现什么？ （2）出示书上第6的第5题 让学生观察，你能发现了什么？一共缺了几块砖？ 师：请你画一画，填一填 （3）反馈： 结果。缺了8块 你是怎样想的？
小学一年级奥数题及答案 认识图形题及答案
小学一年级奥数题及答案 -> 认识图形题及答案 一、计算题。 ( 共29题) 1. 如何用两个同样大小的直角三角形拼成一个平行四边形 答案：平行四边形的两组对角相等、两组对边平行且相等。试验可得，可以拼 成如下的平行四边形。 2. 下图的五个图形中，哪一个与众不同? 答案：图(2)与其他四个不同。其他图形都是由正方形和圆形构成，而第(2)个图形是由三角形和圆形构成。
3. 规则图形的计数，计算图中一共有多少个三角形 答案：图中一共有6个三角形 4. 一笔画就是笔不离纸，笔划不重复，一笔画出一个图形。你能用一笔画出下面图形吗? 答案： 5. 数一数下列各图中有多少个三角形。 答案：3 8 5
6. 下面是一个倒着的缺一条腿的椅子，请你移动2根火柴棒，把它正过来，并看起来没有缺腿，你会吗? 答案：分析总结：火柴棒类试题是最常见的看图类试题之一，通过移动一至三根火柴棒对之前的图案有小小的变化，成为另一个图案，这道试题是考察大家的应变能力。 7. 移动3根火柴棒，使桌子在两把椅子的中间. 答案： 8. 如果想让下图的小鱼头朝右，尾向左，最少需要移动几根火柴?
答案：3根，具体操作如下： 9. 在空格中应填什么样的图形 答案： 10. 按图形变化的规律，在空格处应画什么样的图形?
答案： 11. 空白处应填什么样的图形? 答案： 12. 在空格中应填什么样子的图形 答案：
13. 下面的一组图形的“?”中，应填什么样的图形? 答案： 14. 你能把下面的平面图形分分类吗? 答案：⑴、⑷、⑾为一类 -- 三角形. ⑵、⑺为一类 -- 圆，因为它们没有角，
【推荐】部编人教版一年级下册数学《认识图形》同步练习2(新教材)
《认识图形（二）》同步测试 1．连一连。 2．填一填。 （ 1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。 （ 2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。 3．数一数。 4．画一画，算一算。
缺了（）块。5．实践作业：“小小设计师”。 亲爱的 请你用彩色的手工纸，小朋友： 先动手剪一剪，剪出几个我们最近学过的平面图形，再把它们拼 一拼，设计一幅你喜欢的作品，并给它起个名字吧！
《认识图形（二）》同步测试答案1．连一连。 考查目的：通过对具体物体的观察，体会“面从体来”知识同时，能用语言表征出图形的特点，并熟练掌握。此题用连线方式突出对应的关系。 答案：略 解析：此题不仅让学生要熟练掌握各立体图形的特征，还得仔细审题，分辨其需要的对应条件，避免干扰条件。 2．填一填。 （ 1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（ 以拼成一个大正方形。 （ 2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）个同样的正方形可）。 考查目的：学生能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。答案：（ 1）4 4 （ 2）三角形长方形（正方形、平行四边形） 解析：由学生通过对图形的实际操作，直观感悟上升到语言表述能力。3．数一数。
考查目的：学生对组成图案的不同图形的数量进行分类计数，及巩固对平面图形的认识又渗透分类与整理的知识。 答案：圆 4 个正方形6个长方形4个三角形3个平行四边形 2 个 解析：培养学生能正确对图形的计数，有序思考和计数的方法能力。 4．画一画，算一算。 缺了（）块。 考查目的：培养学生空间观念和空间想象力，能利用实际操作与实际探究相结合的方法是 学生能力的体现。 答案： 13 块 解析：此题可以根据学生程度不同进行讲解，估计、补充画图或学具摆出，容许学生有一个理解、感悟的过程。 5．实践作业：“小小设计师”。
人教版二年级数学下册认识图形练习
人教版二年级数学下册认识图形练习1. 长方形有哪几个，正方形有哪几个，平行四边形有哪几个。 2. 看图，根据角的大小由大到小排序。 A. B. C. ______ 3. 下面的运动现象是旋转的画“△”，是平移的画“○”。 4. 下面的图形中，共有几个正方形： 5. 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 6. 画一画，填一填。
两个完全一样的三角形可以拼成一个______。 两个完全一样的正方形可以拼成一个______。 7. 找规律，填一填。 2，3，5，8，______ ，17，23 ______，______ 8. 火箭升空，是______现象。（用“平移”或者“旋转”作答） 9. 画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。 10. 观察这些图形，将图片对应的序号填入横线中。 11. 观察日落西山。数一数有哪些图形拼成的。将太阳涂成红色，将上边的山涂成黄色，将下边的山涂成绿色，中间的涂成蓝色。 12. 下面各图形中（）不能通过图①平移或旋转得到。
① A . B . C . 13. 先量一量，再填空。 正方形的边长是______厘米。 14. 描出所有的长方形。 15. 知道正方形的一条边长度，无法知道其他的边的长度 16. 加上一条线段，使下面的图形变成我们认识的图形。
17. 由四条边围成的图形都是平行四边形 18. 圆有（）条对称轴。 A .1 B .2 C .4 D .无数 19. 木头椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着钉木条，这是运用了（） A .三角形的稳定性 B .平行四边形容易变形的特性 20. 看图填空。 这是______，有______条边，______相等，有______个______角。 21. 说一说，下面几号图形是梯形，几号图形是菱形，几号图形是平行四边形。 22. 下边哪一个图形是正方形，哪一个图形是长方形 23. 这个图形一共有( )个正方形。
东师《平面数字图像设计》19春在线作业1
(单选题)1: 在按住alt键的同时，使用什么工具将路径选择后，拖拉该路径将会将该路径复制： A: 钢笔工具 B: 自由钢笔工具 C: 直接选择工具 D: 移动工具 正确答案: (单选题)2: 下列哪种工具可以选择连续的相似颜色的区域： A: 矩形选择工具 B: 椭圆选择工具 C: 魔术棒工具 D: 磁性套索工具 正确答案: (单选题)3: Photoshop中要暂时隐藏路径在图像中的形状，执行以下的哪一种操作？ A: 在路径控制面板中单击当前路径栏左侧的眼睛图标 B: 在路径控制面板中按Ctrl键单击当前路径栏 C: 在路径控制面板中按Alt键单击当前路径栏 D: 单击路径控制面板中的空白区域 正确答案: (单选题)4: 下面哪个工具可以减少图象的饱和度： A: 加深工具 B: 减淡工具 C: 海绵工具 D: 任何一个在选项调板中有饱和度滑块的绘图工具 正确答案: (单选题)5: 索引颜色模式的图象包含多少种颜色： A: 2 B: 256 C: 约65，000 D: 1670万 正确答案: (单选题)6: Photoshop中利用背景橡皮擦工具擦除图像背景层时，被擦除的区域填充什么颜色？ A: 黑色 B: 透明 C: 前景色 D: 背景色 正确答案:
(单选题)7: （）是一种绘制矢量图形的工具： A: 通道 B: 图层 C: 路径 D: 导航器 正确答案: (单选题)8: Photoshop中不属于扭曲类滤镜的为： A: 波纹 B: 极坐标 C: 风 D: 球面化 正确答案: (单选题)9: Photoshop中的“风”滤镜属于下列哪一类： A: 模糊 B: 扭曲 C: 风格化 D: 渲染 正确答案: (单选题)10: 下列哪种色彩模式是不依赖于设备的： A: RGB B: CMYK C: Lab D: 索引颜色 正确答案: (多选题)11: Photoshop中，下列哪些途径可以创建选区： A: 利用工具箱上的基本选区工具，套索工具，以及魔术棒工具等 B: 利用Alpha通道 C: 利用路径调板 D: 利用快速蒙版 E: 利用选择菜单中的色彩范围命令 正确答案: (多选题)12: 当我们在Photoshop中建立新图像时，可以为图像设定：A: 图像的名称 B: 图像的大小 C: 图像的色彩模式 D: 图像的存储格式 正确答案: (多选题)13: 下列选项中是图层面板正确的属性和组件的有：
一年级数学下册认识图形综合作业
认识图形综合作业（1） 一、填一填。 1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。 2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。 4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。 二、连线。 梯形三角形圆平行四边形正方形长方形 三、算一算。 1、填方框。 □+7=16 15-□=5 8+□=14 □-10=4 10+□=15 10-□=7 2、在○里填上“>”“<”或“=”。 5+9○14 9○18-10 7+8○16 10-8○7 12○3+8 9+6○15 3、算一算。 8+7= 12-12= 6+10= 12+4= 7+5= 2+8= 7+0= 8-3= 19-9= 16-4= 2+7= 6+9= 11-10= 9-0= 0+0= 9+9= 识图形综合作业（2） 一、我会判断。 1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。（） 3、长方形就是正方形。（） 2、两个三角形可以拼成一个四边形。（） 二、填一填。 1、11个位上是（），表示（）个（）；十位上也是（），表示（）
个（）。 2、由7个一和1个十合起来的数是（），读作（）。 3、最小的两位数是（），最大的一位数是（）。它们的差是（）。 4、和19相邻的两个数是（）和（）；12在11的（）面。 5、我们排队，我的前面有6人，后面有7人，我们这一排一共有（）人。 6、（）点整时，时针和分针重合；（）点整时，时针和分针成一条直线。 7、18里面有（）个十和（）个一。 三、计算。 1、算一算。 3+6+4= 19-3-5= 17-7+3= 6+7-2= 9-6+8= 7+3-8= 2、列式算一算。 ①一个加数是6，另一个加数是7，②减数是8，被减数昌9，差是多少？ 和是多少？ □○□=□□○□=□ 四、解决问题。 1、我养了8条小金鱼，我养的和你同样多。他们一共养了多少条小金鱼？ □○□=□（条） 答：一共养了（）条小金鱼。 2、教室里面有12小同学，出去了2人。教室里还有几个小同学？ □○□=□（人） 答：还有（）小同学。 3、我有9颗水果糖，吃了一些，还剩3颗，吃掉多少颗？ □○□=□（颗） 答：吃了（）颗 认识图形综合作业（3） 一、填一填。 1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（）。
一年级认识图形奥数题(有答案)
一年级。上册 第一讲认识图形（一） 1．这叫什么？这叫“点”。 用笔在纸上画一个点，可以画大些，也可以画小些。点在纸上占一个位置。 2．这叫什么？这叫“线段”。 沿着直尺把两点用笔连起来，就能画出一条线段。线段有两个端点。 3．这叫什么？这叫“射线”。 从一点出发，沿着直尺画出去，就能画出一条射线。射线有一个端点，另一边延伸得很远很远，没有尽头。 4．这叫什么？这叫“直线”。 沿着直尺用笔可以画出直线。直线没有端点，可以向两边无限延伸。 5．这两条直线相交。 两条直线相交，只有一个交点。 6．这两条直线平行。 两条直线互相平行，没有交点，无论延伸多远都不相交。 7．这叫什么？这叫“角”。 角是由从一点引出的两条射线构成的。这点叫角的顶点，射线叫角的边。角分锐角、直角和钝角三种。 直角的两边互相垂直，三角板有一个角就是这样的直角。教室里天花板上的角都是直角。 锐角比直角小，钝角比直角大。
习题一 1．点（1）看，这些点排列得多好！ （2）看，这个带箭头的线上画了点。 2．线段下图中的线段表示小棍，看小棍的摆法多有趣！ （1）一根小棍。可以横着摆，也可以竖着摆。 （2）两根小棍。可以都横着摆，也可以都竖着摆，还可以一横一竖摆。 （3）三根小棍。可以像下面这样摆。 3．两条直线 哪两条直线相交？ 哪两条直线垂直？
哪两条直线平行？ 4．你能在自己的周围发现这样的角吗？ 第二讲认识图形（二） 一、认识三角形 1．这叫“三角形”。 三角形有三条边，三个角，三个顶点。 2．这叫“直角三角形”。 直角三角形是一种特殊的三角形，它有一个角是直角。它的三条边中有两条叫直角边，一条叫斜边。 3．这叫“等腰三角形”。 它也是一种特殊的三角形，它有两条边一样长（相等），相等的两条边叫“腰”，另外的一条边叫“底”。 4．这叫“等腰直角三角形”或叫“直角等腰三角形”。它既是直角三角形，又是等腰三角形。 5．这叫“等边三角形”。
一年级认识图形奥数题有答案
一年级认识图形奥数题 有答案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
一年级。上册 第一讲认识图形（一） 1．这叫什么？这叫“点”。 用笔在纸上画一个点，可以画大些，也可以画小些。点在纸上占一个位置。 2．这叫什么？这叫“线段”。 沿着直尺把两点用笔连起来，就能画出一条线段。线段有两个端点。 3．这叫什么？这叫“射线”。 从一点出发，沿着直尺画出去，就能画出一条射线。射线有一个端点，另一边延伸得很远很远，没有尽头。 4．这叫什么？这叫“直线”。 沿着直尺用笔可以画出直线。直线没有端点，可以向两边无限延伸。 5．这两条直线相交。 两条直线相交，只有一个交点。 6．这两条直线平行。 两条直线互相平行，没有交点，无论延伸多远都不相交。 7．这叫什么？这叫“角”。 角是由从一点引出的两条射线构成的。这点叫角的顶点，射线叫角的边。角分锐角、直角和钝角三种。 直角的两边互相垂直，三角板有一个角就是这样的直角。教室里天花板上的角都是直角。 锐角比直角小，钝角比直角大。
习题一 1．点（1）看，这些点排列得多好！ （2）看，这个带箭头的线上画了点。 2．线段下图中的线段表示小棍，看小棍的摆法多有趣！ （1）一根小棍。可以横着摆，也可以竖着摆。 （2）两根小棍。可以都横着摆，也可以都竖着摆，还可以一横一竖摆。 （3）三根小棍。可以像下面这样摆。 3．两条直线 哪两条直线相交？ 哪两条直线垂直？
哪两条直线平行？ 4．你能在自己的周围发现这样的角吗？ 第二讲认识图形（二） 一、认识三角形 1．这叫“三角形”。 三角形有三条边，三个角，三个顶点。 2．这叫“直角三角形”。 直角三角形是一种特殊的三角形，它有一个角是直角。它的三条边中有两条叫直角边，一条叫斜边。 3．这叫“等腰三角形”。 它也是一种特殊的三角形，它有两条边一样长（相等），相等的两条边叫“腰”，另外的一条边叫“底”。 4．这叫“等腰直角三角形”或叫“直角等腰三角形”。它既是直角三角形，又是等腰三角形。 5．这叫“等边三角形”。
认识图形的练习题
一、我行，我会填。 1、一个角有（）个顶点，有（）条边。 2、长方形的对边（），四个角都是（）。 正方形四条边（），四个角都是（）。 3、平行四边形的特点：有（）条边，（）相等， （）个钝角，（）个锐角。 4、把直角、锐角、钝角按从小到大的顺序排列。 （）＜（）＜（） 5、我们学过的四边形有（）、（）、（）。 二、争当小法官。对的打“√”，错的打“X”， 1、4个角都是直角的四边形都是正方形。（） 2、角的边越长，角就越大。（） 3、黑板上的直角和三角板中的直角角一样大。（） 4、一个四边形对边相等，这个四边形一定是长方形。（） 5、把平行四边形对折一次后可以完全重合。（） 6、平行四边形的4个角都是直角。（） 三、选择 1、把一个角放在放大10倍的放大镜下观察，这个角的大小会（）。（1）、扩大10倍（2）、大小不变（3）、缩小10倍 2、在有余数的除法中，除数应比余数()。 (1)、大(2)、小(3)、一样大 3、三角板上的直角与黑板上的直角比()
(1)黑板的直角大(2)三角板的直角小(3)两个一样大4、与东南方向相反的是() (1)东北(2)西北(3)西南 三、按要求在点子图上画一画 锐角直角钝角(标出各角的符号) 长方形正方形平行四边形
四、计算 画出数线图 （1）612-224= （2）245+176= 列竖式计算并验算 （1）1000-234= （2）438+371= 五、解决问题 1、有37个毽子，平均分给5个人，每人分几个？还剩几个？ 2、有41位同学去郊游，每辆车可以做8人，至少要租几辆车？ 3、有32粒扣子，每件衣服用5粒，最多钉几件衣服？ 4、一根铁彩带长5分米，扎一朵花需要用8厘米，最多可以扎几朵花？还剩多少厘米？
小学数学人教2011课标版二年级认识图形(二)作业
一年级下册《认识图形》教案 一、单元内容及简析 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。 二、单元教学目标 1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 三、单元教学重点： 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 四、单元教学难点 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 五、单元教学措施 1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。 2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。 七、课时安排：约5课时。 第一课时 教学内容：：P2～P3 认识平面图形
教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教具准备：课件、图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、复习，探究新知 1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且派代表全班交流。 长方形：对边相等4个角都是直直的平面的 正方形：4边相等4个角都是直直的 圆：没有角（即封闭的）不断开的 三角形：有3条边3个角 二、巩固发展 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一的第1题。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
认识图形二家庭作业(一)
1、在下图正方形的表面展开图中，指出1号面的对面( ) A.3号 B.4号 C.5号 D.6号 2、一个正方体有( )个( )的面。 3、拼一拼，数一数。 像( ) 像( ) 在上面两幅图中，○有( )个，有( )个，△有( )个，□有( )个。 4、画一条线，把下面的图形分成一个三角形和一个平行四边形。 5、数一数。 正方形有( )个。长方形有( )个。 圆形有( )个。三角形有( )个。 6、这个图中有( )个三角形。 A.4 B.6 C.8 7、数学书的封面是( )形的，方桌的桌面是( )形的。 8、图中有( )种图形，其中有( )个□，( )个△，( )个□。 9、图中有( )个三角形，( )个正方行，( )个平行四边形。 10、在下面的图形中画出一条线，使它成为一个三角形和一个长方形。 11、下列图形中是正方形的有( )，是长方形的有( )。 12、数一数，填一填。 ( )个正方形 ( )个圆 13、图形中长方形有( )个，正方形有( )个，三角形有( )个，圆有( )个。 14、机器人总动员。 ( )个正方形，( )个长方形，( )个三角形，( )个圆形。 15、下面图形中，平面图形有( )，立体图形有( )。
16、在图形中画一条线，将各图分成一样的两部分。 17、我会数。 有( )个长方形；( )个正方形；( )个三角形；( )个圆柱；( )个圆形；( )个正方体；( )个长方体。 18、把形状相同的图形连起来。 19、用几根火柴棒能摆出一个长方形？( ) A.6 B.5 C.4 20、数一数，回答问题。 (1)长方形有( )个，正方形有( )个。 (2)长方体有( )个，正方体有( )个。 (3)( )和( )的数量一样多。 (4)正方体再画( )个就与长方体的数量一样多。 21、填一填。 一共有( )个图形，从左数第5个是( )形，从右边数第9个是( )形，一共有( )个圆形。 22、数一数，填一填。 三角形有( )个正方形有( )个 长方形有( )个圆有（）个 23、有( )个正方形。 24、 图中有()个三角形。 A.2 B.3 C.6 D.8 25、下图中有( )个三角形，有( )个平行四边形，有( )个长方形，有( )个正方形，有( )个梯形。 26、仔细看，认真填。 七巧板中有( )块正方形，( )块三角形，( )块平行四边形，其中③是( )形，( )和( )一样大。27、给长方形涂上红色、正方形涂上蓝色、△涂上绿色、○涂上黄色。 28、正方形有( )条边，每条边都( )。 29、请在钉子板上画一个正方形和一个平行四边形。 认真读题认真做，做完之后再检查！
平面设计大作业
伊犁师范学院电子与信息工程学院《平面设计》课程期末设计 设计题目：《梅林》书籍封面 学号：050** 姓名：王莹 班级：计科11-1班 指导老师：王兰
《梅林》书籍封面 一、设计思想 本作品是为小说《梅林》做的一个书籍宣传封面，书籍正面是一张朦朦胧胧的影视海报融进木刻的文字板式中，仿佛这就是一张立体的雕刻版画，气势庞大的主人公手中握着的若隐若现的水晶球似乎是预示未来的魔咒，呼唤着未来，也在召唤着即将沉迷其中的你我；书脊是一张带有神秘色彩的羊皮纸，玻璃质感的字体漂浮其中，铺垫着本书内容中的跌宕起伏，浩瀚人生，谁主沉浮？书籍背面以黑色为背景，熊熊火焰中被束缚着的巨龙痛苦的挣扎着，昭示着人生的纠结，展示着生生不息的活力和顽强不屈的坚持，顶部是一段引人入胜的简介，参差不齐的凸显出来，恍然让读者身临其境，自己正手捧着一本古老的魔法书，一挥手就会翻云覆雨、撼天动地，这无不呼应着魔法的主题，最终以达到宣传这本魔幻小说的目的。二、设计方法 本作品在设计过程中，在背景的修改过程中主要运用了仿制图章工具；在制作文字中主要运用的图层样式命令对斜面和浮雕、光泽、描边、阴影等进行设置；水晶球这个部分以图层蒙版和羽化选区命令为主；商标和火焰的制作，充分使用调整工具和滤镜，如、波浪、高斯模糊等命令，还配合以色彩平衡的运用；制作飞龙、条形码，运用的是钢笔工具；羊皮纸则是应用了图层蒙版命令，综合运用滤镜、调整及图层样式命令；木刻文字的制作运用了套索和滤镜工具，而后更改图层混合模式和设置图层样式，并应用了滤镜等效果。 三、具体设计步骤 (一）绘制原件 1．制作飞龙 1)使用钢笔工具绘制如下图路径，设置前景色的颜色值为f8df37，用前景色填充路径，得到下图所示的效果。
(完整)小学一年级奥数题及答案-_
100道综合练习题） 一、填空题。( 共9题) 1.妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。 (1)红扣子比白扣子多( )个? (2)黑扣子比白扣子少( )个? 2.下面的题你会算吗? 1+3+5+2+4+6+3+5+7=( ) 1+10-9+8-7+3-4+5=( ) 3. 1,1,2,3,5，( ),13,21,34 4. 2只小鸭=4只小鸡3只小鸭=6只小鹅1只小鹅=( )只小鸡 5.方框中应该填什么数呢? 3+( )+4-5+10=15 6.找出下面的数列的规律并填空. 1，1，2，3，5，8，13，( )，( )，55，89 7.黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说："我跑得不是最快的，但比 白兔快。"请你说说，( )跑得最快，( )跑得最慢。 8.在( )里填数字，使下面的两位数都是双数 3( ) 8( ) 6( ) 1( ) 2( ) 9. 10、20、11、19、12、18、( )、( )、( ) 二、计算题。( 共29题) 1.汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆? 答： 2.第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨? 答 3.小明和小亮想买同一本书，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他们的钱合买这本书，钱正好。这本书的价钱是多少?他们各带了多少钱? 小明带了3元-1元7角=1元3角小亮带了3元-1元3角=1元7角 答: 4.小明出去玩的时候，看了一下钟，时针在2和3之间，分针指向6，他回来的时候时针在6和7之间，分针指向6，小明一共外出了几小时? 答: 5.学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱? 答: 6.学校开运动会，一年级同学站成一排，昊昊往左数了数，自己左面有10个人;往右数了数，自己右面有8个人。老师问昊昊这排有多少人? 答: 7.在一个箱子里面，乱七八糟的放着4只红色袜子和4只白色袜子。现在小红把手伸进去摸，请问至少摸几只就能保证拿到相同颜色的袜子? 答: 8.数一数共有多少个角? 9.小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个? 答: 10. 0、3、6、9、12、( )、( ) 11.花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多? 答: 12.天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢? 【小结】初步认识奇偶数的概念。答： 13.小动物们举行动物运动会，在长跑比赛中有4只动物跑在小松鼠的前 面，有3只动物跑在小松鼠的后面，一共有几只动物参加长跑比赛? 答: 14.小强和大强的苹果数相同，小强把自己的苹果给了大强2个，那么现在大强的苹果比小强多了多少个? 答: 15. 1、2、3、4、5这5个数的和是单数还是双数? 答 :
83图形与位置及认识图形练习题及答案
83图形与位置及认识图形练习题及答案图形与位置练习题 一、认真思考，准能填好。 1、变换图形的位置可以有（）、（）等方法；按比例放大或缩小图形可以改变图形的（）而不改变它的（） 2、圆是轴对称图形，它有（）条对称轴。在我们学习认识过的平面图形中，是轴对称图形的还有（）。 3、将一个三角形按2：1的比放大后，面积是原来的（）倍。 4、下图中，将图中A平移到图B位置。需要将图A向（）平移（）格。 5、长方形有（）条对称轴；正方形有（）条对称轴；圆有（）条对称轴。1、观察一个长方体，一次最多能看到 ( )面。 6、等腰三角形有（）条对称轴；长方形有（）条对称轴；正方形有（
）条对称轴。 7、在钟面上，分针绕点o旋转30°表示时间经过（）分；时间经过15分，分针绕o点旋转（ ）度。 8、把下列各种图形按对称轴的数量从小到多的顺序排列，结果是：（）长方形，圆，等边三角形，正方形，等腰梯形。 9、电梯移动属于（），大风车转动属于（）。 10、（）三角形和（）三角形是轴对称图形。 11、（）梯形是轴对称图形，有（）条对称轴。 12、正五角星有（）条对称轴。二、仔细推敲，准确判断。 1、线段也是轴对称图形。（） 2、将一个平行四边形木框拉成一个长方形后、周长不变，面积不变。（） 3、把一个图按1：3的比缩小后，周长会比原来缩小3倍，面积会比原来缩小6倍。（） 4、下图中，小鱼向右平移了3格。（）
三、反复权衡，慎重选择。 1、下列图案中，是轴对称图形的是（）。 2、一个长方形的长和宽各增加5cm，增加的面积（）cm2。①等于25 ②大于25 ③小于25 ④无法确定 3、下列各图形面积计算公式的推导过程中，没有用到平移或旋转的是（）。 ①三角形②长方形③圆④平行四边形 4、通过（），可以将图A变换成图B。 A B ①平移②旋转 5、将一个周长12cm的正方形变换成面积为36cm2的正方形。实际是按（）的比放大的。
小学一年级奥数题及答案认识图形题及答案修订稿
小学一年级奥数题及答 案认识图形题及答案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
小学一年级奥数题及答案 -> 认识图形题及答案 一、计算题。 ( 共29题) 1. 如何用两个同样大小的直角三角形拼成一个平行四边形 答案：平行四边形的两组对角相等、两组对边平行且相等。试验可得，可以拼成 如下的平行四边形。 2. 下图的五个图形中，哪一个与众不同 答案：图(2)与其他四个不同。其他图形都是由正方形和圆形构成，而第(2)个图形是由三角形和圆形构成。 3. 规则图形的计数，计算图中一共有多少个三角形
答案：图中一共有6个三角形 4. 一笔画就是笔不离纸，笔划不重复，一笔画出一个图形。你能用一笔画出下面图形吗 答案： 5. 数一数下列各图中有多少个三角形。 答案：3 8 5 6. 下面是一个倒着的缺一条腿的椅子，请你移动2根火柴棒，把它正过来，并看起来没有缺腿，你会吗
答案：分析总结：火柴棒类试题是最常见的看图类试题之一，通过移动一至三根火柴棒对之前的图案有小小的变化，成为另一个图案，这道试题是考察大家的应变能力。 7. 移动3根火柴棒，使桌子在两把椅子的中间. 答案： 8. 如果想让下图的小鱼头朝右，尾向左，最少需要移动几根火柴
答案：3根，具体操作如下： 9. 在空格中应填什么样的图形 答案： 10. 按图形变化的规律，在空格处应画什么样的图形
答案： 11. 空白处应填什么样的图形 答案： 12. 在空格中应填什么样子的图形 答案： 13. 下面的一组图形的“”中，应填什么样的图形
认识图形(一)练习题
第三课时认识图形（一）练习课 课题 认识图形（一）练习课 课时 1 主备人 杨四新 辅备人 冯金元梅芳 审核人 杨四新 学习目标 知识与能力 能用长方体、正方体、圆柱体、球体拼出新的图形，培养学生的动手能力和创新能力。 过程与方法 通过做练习，经历用长方体、正方体、圆柱体、球体，拼出自己想要的图形的过程，能较清楚地向别人说明自己拼图的内容与方法。 情感态度与价值观 能评价别人的拼图，培养学生的审美情趣。 学习重难点 重点 能使用长方体、正方体、圆柱体、球体拼出新的图形。 难点 能使用长方体、正方体、圆柱体、球体拼出新的图形。 课堂准备 教师 积木，牛奶盒，长方体、正方体、圆柱体、球体的模型。 学生 魔方，骰子，彩笔筒，乒乓球，饭盒，可乐瓶，牛奶盒。
课堂组织过程预设 集体（二次）备课意见 一、复习引入 1.出示长方体、正方体、圆柱体、球体的模型，让学生说一说这些图形的名称和特点。 2.让学生以小组为单位利用手中的学具拼一拼自己喜欢的图形，看能拼出几种不同的图形。 二、基本练习 1.练习册P27的第一题。 2.练习册P28的第一题。 三、巩固练习 1.练习册P27的第二题。 2.练习册P28的第二题。 四、拓展练习 1.练习册P27的第三题。 2.练习册P28的第三题。 五、课后小结 这节课我们主要是通过做练习深化理解长方体、正方体、圆柱体、球体的名称和特征，并且能利用这些图形拼出不同的图形，以及能准确描述出所拼图形中所用立体图形的的名称和数量。
板书设计 认识图形（一）练习课 长方体正方体圆柱体球体
作业布置 1.用卡纸，借助胶水，制作一个长方体、正方体。 2..找一找你的生活用品中哪些是长方体、正方体、圆柱体、球体。 课后反思 主备人 辅备人1
数字图形创意的设计在线作业
数字图形创意设计 第一次作业（第一二章） 一. 单选. （共 9 小题，63 分） 1. 下列文件类型中，不属于点阵图格式的是（）。 A .*. Jpg B .*. bmp C .*.ai D .*. tif 学生答案: C 正确答案: C 分数：7 得分：7 2. 查看绘图时，显示全部对象的快捷键是（）。 A .F2 B .F9 C .F3 D .F4 学生答案: D 正确答案: D 分数：7 得分：7 3. 点阵图的分辩率常用单位为ppi，它是指每个（）长度单位内所包含的像素数值。 A .毫米 B .英寸 C .厘米 D .米
学生答案: B 正确答案: B 分数：7 得分：7 4. 如果您打开的文件中正缺少某几种字体,CorelDRAW会（）。 A .自动替换 B .出现对话框让您选择 C .空出字体 D .临时替换 学生答案: B 正确答案: B 分数：7 得分：7 5. 属性栏、泊坞窗、工具栏和工具箱在屏幕上可以随时打开、关闭、移动吗（）。 A .可以 B .不可以 C .属性栏可以 D .工具栏可以 学生答案: A 正确答案: A 分数：7 得分：7 6. 以下关于页面背景说法正确的是（）。 A .只能是位图 B .只能是纯色
C .可以嵌入文档 D .不能被打印 学生答案: C 正确答案: C 分数：7 得分：7 7. 将矢量图转换为位图后，其文件可能会（）。 A .体积变大 B .体积变小 C .体积不变 D .可以再原样转为矢量图 学生答案: A 正确答案: A 分数：7 得分：7 8. 位图的最小单位是（）。 A .1/2个像素 B .1/4个像素 C .1 个像素 D .1/8个像素 学生答案: C 正确答案: C 分数：7 得分：7 9. CorelDRAW可以生成的图像类型是（）。
认识图形二家庭作业(二)
1、在下图中，三角形有( )个，正方形有( )个，长方形有( )个，圆有( )个。 2、请你看看，下图画的像什么？数一数，它是由( )个圆形组成的。 3、数一数。 正方形有( )个。长方形有( )个。 圆形有( )个。三角形有( )个。 4、在方格上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形和一个平行四边形。 5、正方形有( )条边，六边形有( )条边。 6、将下图中上面的图形沿虚线剪开后得到的图形与下面对应的图形连起来。 7、下面一共有( )个图形，左数第3个图形是( )；从左数，正方形排在( )；左数第6个图形是( )。 8、数一数，填一填。 长方形有( )个，正方形有( )个，三角形有( )个，圆有( )个。 9、长方形比正方形大。( ) （括号里填√或×） 10、用一个正方体，可以画出6个不同的正方形。( ) （括号里填√或×） 11下图中有( )个正方形。 12、用圆柱能画( ) A.长方形 B.球 C.三角形 D.圆形 13、( )形有3条边。 14、正方形有( )条边，四条边都( )。 15、动手操作涂一涂。 16、这个图中有( )个平行四边形。 A.4 B.8 C.9 17、三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形，它们都是( )图形；长方体、正方体、圆柱体，球体它们都是( )图形。 18、中有( )个正方形。 19、图中有( )个三角形，图中有( ) 个正方形。 20、书是长方形的。( ) （括号里填√或×） 21、用三根同样长的小棒可以围成一个( )形。 用四根同样长的小棒可以围成一个( )形。 22、长方形的对边( )，正方形的四条边( )。 23、用做一个，数字2 对面的数字是( )，数字1 对面的数字是( )，数字4 对面的数字是( )。 24、在的左面画△；在的右面画○；在的
一年级认识图形奥数题(有答 案)
一年级。上册 第一讲 认识图形（一） 1．这叫什么？这叫“点”。 用笔在纸上画一个点，可以画大些，也可以画小些。点在纸上占一个位置。 2．这叫什么？这叫“线段”。 沿着直尺把两点用笔连起来，就能画出一条线段。线段有两个端点。 3．这叫什么？这叫“射线”。 从一点出发，沿着直尺画出去，就能画出一条射线。射线有一个端点，另一边延伸得很远很远，没有尽头。 4．这叫什么？这叫“直线”。 沿着直尺用笔可以画出直线。直线没有端点，可以向两边无限延伸。 5．这两条直线相交。 两条直线相交，只有一个交点。 6．这两条直线平行。 两条直线互相平行，没有交点，无论延伸多远都不相交。 7．这叫什么？这叫“角”。 角是由从一点引出的两条射线构成的。这点叫角的顶点，射线叫角的边。角分锐角、直角和钝角三种。 直角的两边互相垂直，三角板有一个角就是这样的直角。教室里天花板上的角都是直角。 锐角比直角小，钝角比直角大。
习题一 1．点 （1）看，这些点排列得多好！ （2）看，这个带箭头的线上画了点。 2．线段 下图中的线段表示小棍，看小棍的摆法多有趣！ （1）一根小棍。可以横着摆，也可以竖着摆。 （2）两根小棍。可以都横着摆，也可以都竖着摆，还可以一横一竖摆。 （3）三根小棍。可以像下面这样摆。 3．两条直线 哪两条直线相交？ 哪两条直线垂直？ 哪两条直线平行？ 4．你能在自己的周围发现这样的角吗？ 第二讲 认识图形（二） 一、认识三角形 1．这叫“三角形”。
三角形有三条边，三个角，三个顶点。 2．这叫“直角三角形”。 直角三角形是一种特殊的三角形，它有一个角是直角。它的三条边中有两条叫直角边，一条叫斜边。 3．这叫“等腰三角形”。 它也是一种特殊的三角形，它有两条边一样长（相等），相等的两条边叫“腰”，另外的一条边叫“底”。 4．这叫“等腰直角三角形”或叫“直角等腰三角形”。它既是直角三角形，又是等腰三角形。 5．这叫“等边三角形”。 它的三条边一样长（相等），三个角也一样大（相等）。 二、认识四边形 1．这叫“四边形”。
15秋北航《数字图形设计》在线作业三满分答案
北航《数字图形设计》在线作业三 一、单选题（共15 道试题，共60 分。） 1. 以下关于触摸屏说法不正确的是（） A. 触摸屏允许用户直接用手指在屏幕上定位和选择 B. 触摸输入基于光学，点在或者声学的方法 C. 电子触摸屏有电阻式和电容式 D. 电阻式触摸屏感应器是块透明的玻璃，表面由一系列检测手和手指运动的传感器构成。-----------------选择：D 2. 在光亮度插值算法中，下列论述哪个是错误的？( ) A. Gouraud明暗模型计算中，多边形与扫描平面相交区段上每一采样点的光亮度值是由扫描平面与多边形边界交点的光亮度插值得到的； B. Phong明暗处理模型中，采用了双线性插值和构造法向量函数的方法模拟高光； C. Gouraud明暗模型和Phong明暗处理模型主要是为了处理由多个平面片近似表示曲面物体的绘制问题； D. Phong明暗模型处理的物体表面光亮度呈现不连续跃变； -----------------选择：D 3. 透视投影中主灭点最多可以有几个? ( ) A. 0 ; B. 1 ; C. 2 ; D. 3 ; -----------------选择：D 4. 以下关于区域说法不正确的有（） A. 区域是指一组相邻而又相连的像素 B. 区域内所有的像素具有相同的亮度值 C. 区域边界部分的像素具有相同的亮度值 D. 区域内的像素和边界的像素具有相同的亮度值 -----------------选择：D 5. 图形输入设备可以将用户的图形数据以及各种命令等转换成（），并传递给计算机 A. 磁波 B. 电信号 C. 光信号 D. 单信号 -----------------选择：B 6. 在下列有关曲线和曲面概念的叙述语句中，错误的论述为( )。 A. 实体模型和曲面造型是CAD系统中常用的主要造型方法，曲面造型是用参数曲面描述来表示一个复杂的物体； B. 在曲线和曲面定义时，使用的基函数应有两个重要性质：凸包性和仿射不变性； C. 从描述复杂性和形状灵活性考虑，最常用的参数曲面是3次有理多项式的曲面； D. 参数形式和隐含形式都是精确的解析表示法，在计算机图形学中，它们一样好用。 -----------------选择：D 7. 设备输出图形的最大区域是（） A. 窗口区 B. 视图区