Java课程设计(猜数字游戏)完整版

Java课程设计(猜数字游戏)完整版
Java课程设计(猜数字游戏)完整版

课程设计任务书

2015-2016学年第一学期

面向对象程序设计(Java)

课程设计说明书

班级名称:2014计算机科学与技术(对口)

学生姓名:徐竹青

学号:2014214190

题目:猜数字游戏

指导教师:徐志红

起止日期:2015年12月25日至2015年12月31日

计算机与信息工程学院

目录

1.选题背景 (1)

2.设计思路 (1)

2.1 课程设计思想 (1)

2.1.1设计内容 (1)

2.1.2设计要求 (1)

2.2功能需求 (1)

2.3软硬件运行环境及开发工具 (1)

3.过程论述 (2)

3.1需求分析 (2)

3.1.1系统功能图 (2)

3.1.2知识点 (2)

3.2程序代码分析 (2)

4.结果分析 (7)

4.1测试与操作说明 (7)

4.2测试数据及程序运行情况 (7)

4.2.1猜数游戏结果 (7)

5.结论 (8)

参考文献 (8)

致谢 (8)

1.选题背景

Java语言作为当今Internet上最流行的编程语言,它的产生自然与游戏密切相关。本次课程设计是为了配合Java程序设计课程,帮助学生深入学习和掌握Java语言,熟练运用这个工具而设立的课程。通过课程设计的综合训练,加强学生对Java语言的理解,检验学生对专业理论知识的理解与掌握程度,锻炼学生综合运用Java程序设计所学的知识,实际分析问题、解决问题的能力。

通过对猜数字游戏程序设计的学习,使学生掌握编程的基本方法,能够根据现实生活实践编制出一些使用的小程序,为以后学习其他相关课程打下基础。

2.设计思路

2.1 课程设计思想

2.1.1设计内容

设计一个猜数字游戏程序,要求具体如下特性:

(1) 输入任意一个数字。数字的要求是0-1000的自然数即可。

(2)系统对您输入的数字进行判断。如果玩家输入的数字与计算机随机生成的数相比较, 如果输入的数字和位置都正确。则提示为A,如果数字正确,位置错误,则提示为B。

(3)每猜测一次,系统会记录下来。显示剩余的猜数次数。

2.1.2设计要求

设计一个猜数字游戏程序,该游戏可以由程序随机产生整数,玩游戏者通过由用户输入数字来匹配上面所产生的数字。用户随机输入数字,当与计算机产生的随机数相符合时,计算机将提醒用户,游戏成功的信息,当有偏差时,将会提醒偏差,如0A1B,0A 表示用户没有猜对一个数字和位置都正确的数,1B 表示用户猜对了一个数字,但数字的位置是错的。

2.2功能需求

一个较完善的猜数字游戏的程序功能,应该具有产生随机数、用户输入数字、如何猜数等功能。

所以要求完成以下功能:

(1)首先计算机内部产生一个随机数。

(2)由用户输入数字,根据程序的格式限制,来判断用户输入的数格式是否正确。

(3)如何进行猜数,并显示出猜数的次数以及剩余的次数。

2.3软硬件运行环境及开发工具

(1)编成语言:Java语言。

(2)开发环境:Microsoft Windows 7、JDK,Eclispse。

3.过程论述

3.1需求分析

3.1.1系统功能图

猜数字游戏的几个功能可将本游戏程序分为三大模块:(1)由电脑随机产生一个随(2)用户输入几位数并判断数的格式;(3)显示提示信息及用户所剩余的机会。

各功能模块如图3-1所示。

图3-1功能模块图

3.1.2知识点

本程序是一个简单的记事本程序,涉及到了以下知识点:

(1)类的继承。

(2)图形化用户界面。

(3)事件处理,如:事件源、监听器、事件处理器。

3.2程序代码分析

(1)将用户输入的四位数与计算机产生的随机数匹配,如果数字和位置完全正确A++;如果位置错误则B++;界面的显示情况如图3-2所示。

图3-2猜数界面提示信息图

代码如下:

public void peidui(){

A=0;

B=0;

for(i=0;i<4;i++)

for(j=0;j<4;j++)

if (Random[i]==Enter[j])

{

if (i==j)

A++;

else

B++;

}

ta.append("\n"+A+"A"+B+"B "+Enter[0]+Enter[1]+Enter[2]+Enter[3]);

while(true){

if(y!=0){

ta.append("你还有"+y+"次机会!"+"\n");

y--;

}

else

ta.append("你猜错了,请重新游戏!"+"\n"+"\n正确结果

是:"+Random[0]+Random[1]+Random[2]+Random[3]);

break ;

}

if (A==4&&B==0){

ta.append("\n"+"恭喜你猜对了!");

}

}

(2)图形用户界面的设计与布局。如图3-2所示

图3-3猜数字游戏开始状态

图3-2猜数字游戏界面代码如下:

public Game(){

super("猜数字游戏");

Randomnum();

Container n=this.getContentPane();

n.setLayout(new BorderLayout());

jlb1=new JLabel("请输入");

bt=new JButton("确定");

JPanel jp1=new JPanel();

JPanel jp2=new JPanel();

JPanel jp3=new JPanel();

n.add("North",jp1);

n.add("South",jp3);

jp1.setLayout(new FlowLayout());

jp1.add(jlb1);

jp1.add(tf);

jp1.setVisible(true);

getContentPane().add(scp);

jp3.setLayout(new FlowLayout());

bt.setBounds(140, 170, 80, 30);

jp3.add(bt);

jp3.setVisible(true);

mit1.addActionListener(this);

mit2.addActionListener(this);

menu1.add(mit1);

menu1.add(mit2);

bt.addActionListener(this);

jmb.add(menu1);

this.setSize(300, 300);

this.setJMenuBar(jmb);

this.setVisible(true);

this.setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE);

//设置窗口可关闭

}

(3)在游戏界面单击“游戏”菜单下的“规则”子菜单,将会出现如图3-3所示。

图3-3游戏规则对话框

代码如下:

public void actionPerformed (ActionEvent n){

if(n.getActionCommand().equals("规则")){

dlg.setBounds(600, 350, 300, 150);

dlg.setLayout(new BorderLayout());

dlg.setTitle("游戏规则");

dlg.add("North",jlb);

dlg.add("Center",jlb2);

dlg.add("South",jlb3);

dlg.setVisible(true);

}

if(n.getActionCommand().equals("退出")){

System.exit(0);

}

(3)输入的数字格式不正确,单击确定按钮时,出现在“文本域”中的提示信息,如图3-4所示。

图3-4数字格式匹配信息提示图

代码如下:

if(n.getActionCommand().equals("确定")) {

try {

x=0;

int z=Integer.valueOf(tf.getText()); //获取文本中的值,将它转换

for(int i=3;i>=0;i--){ //成整型

Enter[i]=z%10;

z=z/10;

}

} catch (Exception m) {

ta.append("\n"+"请检查输入值的格式!");

x=1;

}

if (tf.getText().length()!=4)

{

ta.append("\n"+"请输入四位数字!");

}

else if (x==0){

for (i=0;i<4;i++)

for(j=0;j<4;j++)

{

if (Enter[i]==(Enter[j])&&i!=j)

{

ta.append("\n"+"请输入4不同的数字!");

break ;

}

else if (i==3&&j==3)

peidui();

}

}

}

}

4.结果分析

4.1测试与操作说明

使用Eclipse,打开猜数字游戏.Java文件,接着纠正错误,无错误,最后执行该文件。要求用户在请输入后的文本框中输入数字,如果输入格式不正确会出现“请输入正确的格式”的提示信息;如果输入的不是四位数会出现“请输入四位数的提示信息”;如果输入的数字格式是正确的,那么将根据提示信息进行猜数,直到猜出正确结果。

4.2测试数据及程序运行情况

4.2.1猜数游戏结果

如图4-4所示

图4-1猜数游戏结果

5.结论

猜数字是一款非常经典的脑力游戏,游戏规则简单,但是玩起来难度较大,是消磨时间、锻炼脑力的好选择。通过选择猜数字游戏这个题目,可以让我掌握Java中的包和类,并且可以灵活的使用Eclipse软件。同时更加深入的了解字符界面的编程过程。使我更熟练的掌握Java程序框架的搭建和类的创建格式。在分析阶段,要进行面向对象的需求分析、系统设计、画出相应的需求分析图、系统设计模型图,这些工作更能锻炼我的逻辑思维,更能培养我思考的全面性。让我学会了多角度思考问题,对我以后的编程奠定了更好的基础。

参考文献

[1] 赵生慧. Java面向对象程序设计.中国水利水电出版社

[2] 赵生慧. Java面向对象程序设计实训与考试指导.中国水利水电出版社

致谢

在此向所有关心我及帮助我的老师和同学致以最真诚的感谢。在本次课程设计中,尤其要感谢徐志红老师,对我们的课程设计时刻的关注,当我们遇到困难时给了我们很大的帮助,同时我还要感谢马骏老师给我的指导,让我更深刻的明白了布局管理器的作用,交给了我认真独立完成工作的理念,使得我能够按时完成这次的课程设计。

指导教师评语:

成绩评定:

指导教师签名:填表日期:年月日

C语言程序课程设计猜数字游戏

C语言程序设计课程设计 专业:自动化 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2015年07月21日

一.引言 1.1设计目的 复习和巩固C语言基础知识,进一步加深对C语言的理解和掌握。提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力,锻炼同学的分析解决实际问题的能力,提高同学团队合作的能力。使同学们善于观察和思考,善于合作,具备实践编程的基础素质,和实际问题分析的思考方式。 1.2设计要求 在设计时充分地分析和理解问题本身,综合考虑系统功能,怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。然后详细设计,确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。最后认真完成课程设计说明书,并对设计方法,结果等进行总结。 充分地分析和理解问题本身,弄清要求做什么(What to do?)。在确定解决方案框架过程中(How to do?),综合考虑系统功能,考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。 确定算法的主要流程,在此基础上进行代码设计(Coding),每个明确的功能模块程序一般不超过60行,否则要进一步划分。 上机前程序静态检查可有效提高调试效率,减少上机调试程序时的无谓错误。静态检查主要有两种途径:(1)用一组测试数据手工执行程序;(2)通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。 二.基础题 2.1题目 用选择法对10个数进行排序。 有一个已排好序的数组。现输入一个数,要求按原来的规律插入到原数组中。 2.2解题思路 程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。 先定义一个10个元素的一维数组a[10],然后从电脑输入10个数(也就是对数组赋值),然后使用一次fun()函数,对这10个数进行排序;然后再定义一个11个元素的一维数组b[11],同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11],然后再使用fun()函数,重新排序的到最后的有顺序的一组数据。 2.3流程图 子函数流程图如图1所示:

Java课程设计 1-100以内猜数游戏

计算机与通信学院软件学院课程设计说明书 1-100以内猜数游戏 作者:刘正翔 学号:11700215 专业:软件技术 班级: 11级软件2班 指导教师:高玮军 答辩时间: 2012/6/2

1-100以内猜数游戏 刘正翔 11700215

摘要 本设计将一个1-100以内的猜数字游戏作为研究对象。设计出一个有系统随机选出一个1-100的数字不显示出来,由玩家猜这个数字,直到猜中为止,并显示出玩家猜中数字所用时间和次数对玩家做出评判,并对所涉及的相关技术进行初步的探讨。 程序运行就进入游戏玩家就可以进行数字猜猜看了。 关键字:数字游戏 java代码

目录 摘要 (3) 一、设计任务与要求 (1) 1.1课程设计的任务 (1) 1.2课程设计的要求 (1) 二、需求分析 (1) 2.1 用户需求分析 (1) 三、设计思路 (2) 3.1 系统总体设计 (2) 3.2 功能模块设计 (3) 四、详细设计 (5) 4.1 程序流程图 (5) 4.2 关键算法与技术实现 (7) 4.3 类与数据结构实现 (16) 五、运行调试与分析讨论 (17) 5.1 系统测试方案 (17) 5.2 运行结果分析 (18) 六、设计体会与小结 (22) 致谢 (24) 七、参考文献 (25)

一、设计任务与要求 1.1课程设计的任务 根据所选题目,完成课程设计的分析、设计和编码,写出课程设计报告。 (1)掌握Java的语言规范,面向对象的核心概念和特性; (2)掌握Java的编程技术,包括异常处理,图形界面设计,多线程,网络通信程序等; (3)掌握Java应用软件的开发环境和开发过程; (4)掌握面向对象的思想和程序设计方法。 1.2课程设计的要求 设计一个猜数字游戏程序,该游戏可以由程序随机产生整数,玩游戏者通过由用户输入数字来匹配上面所产生的数字。用户随机输入数字,当与计算机产生的随机数相符合时,计算机将提醒用户,游戏成功的信息,当有偏差时,将会提醒偏差,如偏大或者是偏小。 二、需求分析 2.1 用户需求分析 设计一个猜数字游戏程序,要求具体如下特性: (1)趣味性:要求游戏内容丰富多彩,语言风趣幽默。 (2)大众性:要求游戏界面操作简单,游戏规则简单易懂。 (3)合理性:游戏设计严谨,有条理,具体需求如下 ①输入任意一个数字。数字的要求是1—100的自然数即可。 ②系统对您输入的数字进行判断。

JAVA课程设计报告

《JA V A程序设计》 课程设计报告 设计题目:学生信息管理系统学院名称:信息工程学院 专业班级:13计本1 姓名: 学号:

目录 一需求分析。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 二概要设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 三详细设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 3.1 数据库设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 3.2 模块及窗体设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 3.2.1 数据库模块设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 3.2.2 用户登录识别模块。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 3.2.3用户信息管理模块。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 (1)密码修改。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 (2)用户信息添加和删除。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 3.2.4 学生息管理模块。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 (1)添加信息。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 (2)信息查看。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 (3)信息修改。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 (4)删除信息。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14 3.2.5 系统管理模块。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 3.2.6 主窗体菜单设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 四软件测试。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 五总结。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 参考资料:.......................................................17

2013级JAVA课程设计题目

Java课程设计题目 一、课程设计总体要求: 本次课程设计是对前面学过的所有面向对象的编程思想以及编程方法的一个总结、回顾和实践,因此,开始设计前学生一定要先回顾以前所学的内容,明确本次作业设计所要用到的技术点并到网上搜索以及查阅相关的书籍来搜集资料。通过编写一个基于JA V A的应用系统综合实例,来掌握Java语言编程技巧。 重要说明日程说明: 1、4月21日前分组选题,查询资料,21-27日程序设计以及上机调试。最多2人一组。 2、设计报告打印一份,并将电子版以”13信算xx班第XX组报告.rar”的压缩包发到邮 箱:325822013@https://www.360docs.net/doc/407546023.html,邮箱。 3、压缩包里包含:设计报告的word版,word名称参考说明2,程序源代码文件。 注意:4月27日23点59分之后不再接收电子以及纸质稿,逾期成绩一律按不及格计算,联系方式qq:325822013,TEL:670705。 机房开放安排说明: 1.机房地点:求中502、503 2.时间安排共开放2.5天: 21日(周一):1-2节信算1、2班/ 3-4节数学1、2班/ 5-6节信算3班 23日(周三)全天,25日(周五)上午自由开放 二、参考题目及要求: 1、编写一个记事本程序(2人) 要求:用图形用户界面实现。 能实现编辑、保存、另存为、查找替换等功能。 提示:使用文件输入输出流。 2、ATM柜员机模拟程序(3人) 要求:使用图形用户界面。当输入给定的卡号和密码(初始卡号和密码为123456)时,系统能登录ATM柜员机系统,用户可以按照以下规则进行: 1、查询余额:初始余额为10000元 2、A TM取款:每次取款金额为100的倍数,总额不超过5000元,支取金额不允许透支。 3、A TM存款:不能出现负存款。 4、修改密码:新密码长度不小于6位,不允许出现6位完全相同的情况,只有旧密码正确,新密码符合要求,且两次输入相同的情况下才可以成功修改密码。 3、超市收银系统(3人) 要求:使用图形用户界面。 由收银员输入顾客的会员卡卡号(若有卡)、所购商品的货号等。从数据库中取出有关价格信息,再把这些信息返回给收银台。同时把该收银台的销售总量和有关种类商品的剩余量以及该持卡顾客的消费情况交数据库存储以供查询。 另外,对没有卡的消费情况不记录该顾客的消费情况等个人信息。如果一个未持卡顾客一次购物满200元,可为其发放一张会员卡,以后在该商场购物可向9折优惠。

数字逻辑课程设计报告(猜数字游戏)

滁州学院 课程设计报告 课程名称:数字逻辑课程设计 设计题目:猜数字游戏的设计 院部:计算机与信息工程 专业:网络工程 组别:第五组 起止日期: 2012年5月28日~2012年6月15日 指导教师:张永定 计算机与信息工程学院二○一二年 、

课程设计任务书 课程设计题目猜数字游戏的设计 组长严盼盼学号2011211329 班级网工112班院部计算机与信息工程专业网络工程 组员武倩闫静周晶晶夏艾 指导教师张永定 课程设计目的1.设计一个具有用保存用来进行比较的数据,输入新的数据通过比较器与保存的数据进行比较,用计数器进行计数统计功能的电路。 2.通过此次实验加深对所学数电知识的运用。 3.锻炼Multisim 10的仿真能力和硬件调试能力。 课程设计所需环境硬件环境:微型计算机 软件环境:Windows XP Multisim 10 课程设计任务要求1.猜数字游戏由若干个按键、若干个发光二极管。 2.输入为六位二进制数,与正确值进行比较,判断得出结果。 3.如果出现连续5次猜错,则红灯亮,表示游戏结束。 4.游戏开始时,可以对存储值进行设置。 课程设计工作进度计划 序号起止日期工作内容分工情况 1 5.28~6. 2 课程内容介绍和查找资 料严盼盼:介绍课程内容 武倩、闫静、周晶晶、夏艾:查找资料 2 6.3~6.6 设计总体思路,基本原 理和框图 严盼盼:分析数字电路所需的芯片 3 6.7~6.10 单元电路设计严盼盼:对电路进行总设计 武倩、闫静、周晶晶:负责了解各芯片功能 夏艾:负责连接线路 4 6.11~6.12 搭建仿真电路并进行测 试,调试电路严盼盼、周晶晶:搭建电路 武倩、闫静、夏艾:故障分析并进行改进 5 6.13~6.15 整理文档与总结武倩:负责整理文档 指导教师签字:年月日 系(教研室)审核意见: 系(教研室)主任签字:年月日

猜数字游戏课程设计完整版

北京邮电大学世纪学院 实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求 (试行) 一、实验报告格式要求 1、有实验教学手册,按手册要求填写,若无则采用统一实验报告封面。 2、报告一律用钢笔书写或打印,打印要求用A4纸;页边距要求如下:页边距上下各为厘米,左右边距各为厘米;行间距取固定值(设置值为20磅);字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准)。 3、统一采用国家标准所规定的单位与符号,要求文字书写工整,不得潦草;作图规范,不得随手勾画。 4、实验报告中的实验原始记录,须经实验指导教师签字或登记。 二、实习报告、课程设计报告格式要求 1、采用统一的封面。 2、根据教学大纲的要求手写或打印,手写一律用钢笔书写,统一采用国家标准所规定的单位与符号,要求文字书写工整,不得潦草;作图规范,不得随手勾画。打印要求用A4纸;页边距要求如下:页边距上下各为厘米,左右边距各为厘米;行间距取固定值(设置值为20磅);字符间距为默认值(缩放100%,间距:标准)。

三、报告内容要求 1、实验报告内容包括:实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。 2、实习报告内容包括:实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况(附上图表、原始数据等)、实习个人总结等内容。 3、课程设计报告或说明书内容包括:课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。 四、课内实践课报告撰写要求 1、大型作业类的按课程设计要求撰写; 2、带实习性质的按实习要求撰写; 3、其余的按实验要求撰写。 五、其它 由于存档的需要,所有报告必须双面打印,请教师做好把关工作。 北京邮电大学世纪学院

JAVA课程设计题目

Java课程设计题目 一、课程设计的目的 为了进一步巩固java程序设计课程所学到的知识,深刻把握Java语言的重 要概念及其面向对象的特性,锻炼学生熟练的应用面向对象的思想和设计方法解决实际问题的能力,开设了一周的Java程序设计课程设计。 通过此次课程设计,巩固所学java语言基本知识,增进Java语言编辑基本功,掌握JDK、Editplus、Eclipse、JCreator等开发工具的运用,拓宽常用类库的应用。使学生通 过该教学环节与手段,把所学课程及相关知识加以融会贯通,全面掌握Java语言的编程 思想及面向对象程序设计的方法,为今后从事实际工作打下坚实的基础。 二、课程设计的基本要求 1、明确题目要求,进行需求分析; 2、进行功能设计,编写设计说明; 3、进行程序设计与调试; 4、对设计过程进行系统的总结; 5、界面美观大方; 6、完成设计报告 7、课程设计建议在Editplus +JDK、JCreator +JDK、myeclipse平台上开发、调试。 8、 Java源程序应加上详尽的注释语句,对所设计的类、属性、方法说明其用途,对方法的调用说明其用意和使用参数的原因。特别是有深刻理解、有独 特见解的地方,用注释语句加以说明。 三、课程设计的主要内容 利用学到的编程知识和编程技巧,通过具体项目的分析、设计和开发,掌握开发Java大型软件项目过程中所需要的软件技术并熟悉软件。 可以以小组为单位,每组1至2名学生,在教师的指导下,每组完成一个题目。题目可由下面提供的选题中选择或学生自选经教师审核后方可。该组每个同学承担题目的不同部分,每位同学的课程设计报告必需独立完成。 题目类型大致分配如下: 1、网络通讯类,编制网络聊天(Chat)程序,以下简称“网络”类。

java课程设计参考题目

参考题目 选题原则:所完成的系统应能够在生活、学习中使用,以实用性为主。模仿生活、学习中使用到的各种软件,做mini版本。开发的目标是自己、同学愿意使用你所开发的软件完成一些简单任务。从小功能着手,一点点的添加功能。添加一个功能就运行试试,减少越来越难于调试的可能。也可自选。jsp或java完成都可。 1.文件复制 完成一个程序,这个程序可以将指定文件夹中的内容复制到另一个文件夹中去。 设计要求: 1)实现文件夹复制; 2)程序中需要考虑输入输出异常处理; 3)用户可以指定不同的参数:用-ext指定要复制的文件的扩展名,可以 同时指定多个扩展名;用-empty指定不复制空目录;用-zip表示进行压缩; 还可以增加其它选项 4)在dos控制台窗口环境下,通过命令行参数运行程序,如: 2.图片浏览器 类似于ACDSEE的图片浏览器 设计要求: 1)可以对图片进行不同的分类,并能够按分类显示 2)备份功能,用压缩实现用户选定文件的备份,用户指定文件的方式 要多样,如在分类上、在实际文件夹上。 3)幻灯功能,通过分类、实际文件夹等多种方式指定要幻灯浏览的图 片; 3.压缩文件浏览器 仿照Winrar浏览压缩文件。 设计要求: 1)能够以图形方式显示zip、tar、jar压缩文件中的内容

2)能解压用户选定的文件到选定的目录,注意winrar中指定解压整个 目录的方式 3)能够对压缩文件增加注释 4.文件加密工具 能够对文件、文件夹进行加密,可以由用户选择加密算法。 设计要求: 1)图形界面选定加密、解密的文件。 5.提醒簿(使用数据库) 仿照雪狐提醒簿。 设计要求: 1)由用户定义时间及提醒的内容; 2)定时时间到弹出窗口提醒或使用其它方式; 3)用户可以更改、删除提醒; 4)提醒的方式中包括使用邮件; 5)可以浏览提醒,已完成和未完成使用不同的图标; 6)用户可以注册、登录,登录的显示属于自己的提醒事项; 7)可以导出、导入提醒。 6.部门员工管理系统(使用数据库) 图形界面实现对部门、员工的管理。部门可以增、删、改,员工可以增、删、改及在不同的部门间调动。部门放JComboBox中,所属员工信息用多个JTextField 或JTable显示都可。要用菜单实现不同的功能。 7.备忘录(使用数据库) 设计要求: 1)系统界面的左侧是日历,该日历可以按年份前后翻动,在某年内按 月可以前后翻动; 2)单击选定的日期,系统界面的右侧显示相应的记事,可增、删、改; 3)每日的记事可有多条。 8.学生成绩管理系统(使用数据库) 功能要求: 2

猜数字游戏C语言课程设计报告书

《C程序设计》 课程设计报告(2014— 2015学年第 2 学期) 题目:猜数字游戏 学院:机械工程学院 班级:机械1310班 学号: 1303090190 姓名:晨 指导教师:罗涛华 时间:起 2015年5月25日止2015年5月31日

一、课程设计基本信息 课程代码:05190124 课程名称:计算机基础课程设计 课程英文名称: Computer-based Course Design 课程所属单位(院(系)、教研室):数学与计算机学院计算机基础课程群 课程面向专业:食品科学与工程学院、机械工程学院、电气与电子工程学院、土建学院、动物科学与营养工程学院、化学与环境工程学院、工商管理类、国际经济与贸易、旅游管理、金融学、行政管理、汉语言文学、英语、护理学、康复治疗专业、生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制剂、物流管理 课程类型:必修课 先修课程:大学计算机基础通识选修课程、程序设计课程 学分:1 总学时:1周 二、课程设计目标 掌握所学语言程序设计的方法,熟悉所学语言的开发环境及调试过程,熟悉所学语言中的数据类型,数据结构、语句结构、运算方法,巩固和加深对理论课中知识的理解,提高学生对所学知识的综合运用能力。通过综合设计要求达到下列基本技能:1.培养查阅参考资料、手册的自学能力,通过独立思考深入钻研问题,学会自己分析、解决问题。 2.通过对所选题目方案分析比较,确立方案,编制与调试程序,初步掌握程序设计的方法,能熟练调试程序。 3.系统设计编程简练,可用,功能全面,并有一定的容错能力。用户界面良好,有较好的输出功能。在完成课题基本要求后,具有创新型设计,具有一定的实用价值。 4.根据个人的设计调试过程,撰写设计报告。 三、课程设计容 熟练掌握所学语言的基本知识:数据类型(整形、实型、字符型、指针、数组、结构等);运算类型(算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等);程序结构(顺序结构、判断选择结构、循环结构);大程序的功能分解方法(即函数的使用)等。进一步掌握各种函数的应用,包括时间函数、绘图函数,以及文件的读写操作等。 四、课程设计要求 1.要求每个同学都要认真对待,积极参与。 2.课程设计结束时,提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。同时填写并完 成《课程设计报告册》。 3.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参 与的将作不及格处理。

java课程设计 猜数游戏课程设计报告

《面向对象程序设计》 课程设计报告 题目: 下拉列表运算器设计 专业: xxxxx 班级: xxx 姓名: xx 指导教师: xx 成绩: xx xxxx 年 x 月xx 日 xx

目录 1 设计内容及要求 (1) 1.1 课程设计目的 (1) 1.2 设计项目名称 (1) 1.3 类的结构分布 (1) 2 概要设计 (2) 2.1系统总体功能 (2) 2.2 游戏流程概述 (2) 3 设计过程或程序代码 (3) 3.1 猜数游戏 (3) 3.2功能模块详细设计 (4) 3.3 类的设计 (5) 4 程序代码调试 (6) 4.1程序流程 (6) 4.2关键算法与技术实现 (6) 4.2.1 随机数的获取 (6) 4.2.2 输入输出 (6) 4.2.3 判断时间 (7) 4.2.4 自动计数 (7) 4.2.5 结果输出 (8) 4.2.6 图形界面的实现 (8) 4.3 类的实现 (9) 5设计结果与分析 (10) 5.1登录界面 (10) 5.2游戏界面 (10) 5.3猜数举例 (11) 参考文献 (12)

1 设计内容及要求 功能要求:该程序用图形界面实现下面功能:用计算机产生一个100以内的随机数,游戏者进行猜数,猜中即胜,猜不中,提示是大了还是小了,继续猜,直至猜对为止。游戏结束后计算出玩家所用的时间与所猜的次数。 1.1 课程设计目的 通过设计一个《标准化考试系统设计》,进一步熟悉Java中的概念、基本知识和技能利用所学的基本知识和技能解决简单的面向对象的程序设计问题。了解系统开发的需求分析、层次设计、模块分解、编码测试、模块组装与整体调试的全过程,加深对Java的理解与eclipse环境的使用:逐步熟悉程序设计的方法,并养成良好的编程习惯。 1.2 设计项目名称 猜数游戏设计 1.3 类的结构分布 图 1 类的分布

java课程设计题目

java课程设计题目 设设HoMEWORK2012-02-2819:23 要求设明, 1.人一设~每设设设设一设目~如果列出多版本~只需要完成其中一版本两个个个即 可 2.由设委设设设设设各设设及其设目~下周以设子模式提交设目列表名设学档 3.每设必设完成相设的UML设;至少需要包括用例设、设设、设序设或者设作设,~UML 设可有Visio或者Rose或者StarUML或其他设似的工具完成 4.第六周设始机抽设设大家演示设述从随 设目列表如下, 1.打字游设(JavaGUI本地版/JSP版本/Javascript) 2.设文件设行明文加密(JavaGUI本地版) 3.在设设店设设站网(WEB版本) 4.5子棋游设(设版网/WEB版) 5.俄设斯方设(设版网/WEB版) 6.音设播放器(JavaGUI本地版) 7.设子相册(JavaGUI本地版) 8.多人聊天室((JavaGUI本地版/WEB版)9.模设考设系设(WEB版) 10.克游设扑(JavaGUI本地版/WEB版) 设设设明, 1.打字游设(JavaGUI本地版/JSP版本/Javascript)

设设背设设和打字速度, 可根据一片文章自设设入设设 整设设下落或者淡入淡出个 同设多设设出设个 设设入设设的设设分析设设功能 设分 2.设文件设行明文加密(JavaGUI本地版) DEC加解密,需要密设~可以解密 3.在设设店设设站网(WEB版本) 设设目的目的是设设一设合站~设设《在设设店》的基本功能~如管理设设~上设个网网 售网设设等功能。要求站能设布到Internet上。设站采用网 Jsp+JavaBean+JDBC+MySql|SQLServer等技设架~服设器端采用框Tomcat服设器。 4.5子棋游设(设版网/WEB版) 设设程序~完成下述功能,在大于9设的方形格棋设上~放置黑白色棋子条网两~两网弈两条人各设一色~通设设设~可以在任何设的交点上放置棋子~同色棋子~先同行、同列或者同设角设上5设设成一设者设设。条 5.俄设斯方设(设版网/WEB版) 设设程序~完成下述功能, 完成一可以人通设设设设的俄设斯方设游设~每一方都可以在自己的幕个两个网屏 上看到设方的前游设~游设先设束的一方设失设者当状况 6.音设播放器(JavaGUI本地版)

C语言程序课程设计猜数字游戏

C语言程序设计课程设计 : 自 动 化 级 : 名: 学号: 指导教师: 兰州交通大学自动化与电气工程学院 2015年07月21日

一.引言 设计目的 复习和巩固C语言基础知识,进一步加深对C语言的理解和掌握。提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力,锻炼同学的分析解决实际问题的能力,提高同学团队合作的能力。使同学们善于观察和思考,善于合作,具备实践编程的基础素质,和实际问题分析的思考方式。 设计要求 在设计时充分地分析和理解问题本身,综合考虑系统功能,怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。然后详细设计,确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。最后认真完成课程设计说明书,并对设计方法,结果等进行总结。 充分地分析和理解问题本身,弄清要求做什么(What to do)。在确定解决方案框架过程中(How to do),综合考虑系统功能,考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能,以及过程(或函数)之间的调用关系。 确定算法的主要流程,在此基础上进行代码设计(Coding),每个明确的功能模块程序一般不超过60行,否则要进一步划分。 上机前程序静态检查可有效提高调试效率,减少上机调试程序时的无谓错误。静态检查主要有两种途径:(1)用一组测试数据手工执行程序;(2)通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。 二.基础题 题目 用选择法对10个数进行排序。 有一个已排好序的数组。现输入一个数,要求按原来的规律插入到原数组中。解题思路 程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。 先定义一个10个元素的一维数组a[10],然后从电脑输入10个数(也就是对数组赋值),然后使用一次fun()函数,对这10个数进行排序;然后再定义一个11个元素的一维数组b[11],同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11],然后再使用fun()函数,重新排序的到最后的有顺序的一组数据。 流程图 子函数流程图如图1所示:

java课程设计贪吃蛇游戏设计

前言 Java最初被命名为Oak,目标设定在家用电器等小型系统的编程语言,来解决诸如电视机、电话、闹钟、烤面包机等家用电器的控制和通讯问题。由于这些智能化家电的市场需求没有预期的高,Sun放弃了该项计划。就在Oak几近失败之时,随着互联网的发展,Sun看到了Oak在计算机网络上的广阔应用前景。于是改造了Oak,以“Java”的名称正式发布。 Java 编程语言的风格十分接近C、C++语言。Java是一个纯的面向对象的程序设计语言,它继承了 C++ 语言面向对象技术的核心。Java舍弃了C ++语言中容易引起错误的指针(以引用取代)、运算符重载(operator overloading)、多重继承(以接口取代)等特性,增加了垃圾回收器功能用于回收不再被引用的对象所占据的内存空间,使得程序员不用再为内存管理而担忧。在 Java SE 1.5 版本中,Java 又引入了泛型编程(Generic Programming)、类型安全的枚举、不定长参数和自动装/拆箱等语言特性。 Java 不同于一般的编译执行计算机语言和解释执行计算机语言。它首先将源代码编译成二进制字节码(bytecode),然后依赖各种不同平台上的虚拟机来解释执行字节码。从而实现了“一次编译、到处执行”的跨平台特性。不过,每次的编译执行需要消耗一定的时间,这同时也在一定程度上降低了 Java 程序的运行效率。但在J2SE 1.4.2 发布后,Java 的执行速度有了大幅提升。 与传统程序不同,Sun 公司在推出 Java 之际就将其作为一种开放的技术。全球数以万计的 Java 开发公司被要求所设计的 Java 软件必须相互兼容。“Java 语言靠群体的力量而非公司的力量”是 Sun 公司的口号之一,并获得了广大软件开发商的认同。这与微软公司所倡导的注重精英和封闭式的模式完全不同。 Sun 公司对 Java 编程语言的解释是:Java 编程语言是个简单、面向对象、分布式、解释性、健壮、安全与系统无关、可移植、高性能、多线程和动态的语言。

Java万年历课程设计报告

杭州师范大学钱江学院课程设计 题目万年历 学院钱江学院 专业信电分院计算机科学与技术 班级计算机1101 姓名崔伊平 指导教师王李冬 2013 年9 月20 日

目录 一.概述 (1) 二.总体方案设计 (2) 三.详细设计 (3) 四.最终输出 (7) 五.课程设计总结 (8) 参考文献 (9)

一、概述 1.课程设计的目的 通过显示年日历程序的设计,培养学生综合利用java语言进行程序设计的能力,加强函数的运用及学生对软件工程方法的初步认识,提高软件系统分析能力和程序文档建立、归纳总结的能力。 通过本项课程设计,可以培养独立思考、综合运用所学有关相应知识的能力,能更好的巩固《java语言程序设计》课程学习的内容,掌握工程软件设计的基本方法,强化上机动手编程能力,闯过理论与实践相结合的难关!更加了解了java语言的好处和其可用性! 2.课程设计的要求 2.1 输入查询的年份与月份,单击“更新”按扭,则可得到相应的日历。本实验是对图形用户界面,布局管理器的综合运用。要掌握APPLET容器中添加组件的方法,理解JAVA 的事件处理机制,编写独立的运行窗口。 2.2 输出形式 使用独立的运行窗口进行显示。界面主要由两部分组成——查询输入部分和结果显示部分。查询输入部分包括两个文本域,一个用于输入年份:一个用于选择月份:一个更新按扭,用来触发查询事件。

二总体方案设计 1.程序开发环境 a.开发环境:eclipse b.系统环境:windows xp/7 c.设计工具:Microsoft office 2003 2.整体流程图 图1 流程图 3.功能模块图

猜数字实验报告

《程序设计课程设计》题目:《猜数字》游戏 物联网工程学院计算机科学与技术专业 学号: 学生姓名:孙文佳 班级:计科1305 成绩:

设计思路: 猜数字是一个比较益智的游戏,游戏规则也很简单,真正自己实现游戏的运行也并不是什么难事,下面就主要讲讲自己的设计思路。 大的框架是把函数封装在类中,这样就可以应用所学的类。 首先是随机产生一个4位整数,根据要求,最高位不能为0,且每一位的数不能相同。让系统随机产生4个个位数,这里就用到srand(time(NULL))获取系统的时间作为种子,防止每次运行的结果都是相同的。time()函数包含在头文件time.h中。用一个for语句,依次产生这四个数,因为要求最高位不能为0,这里就用一个while语句重新生成a[0],然后就是每位上的数不得相同,依然用while语句解决这个问题。 接着是提示用户输入一个四位数,把这个四位数各位上的数保存在数组b[4]中,然后就是比较b[4]和a[4],计算数字正确且位置正确的数的个数,还有数字正确但位置错误的数的个数(这应该是游戏的额核心),其实这一步也不难,就是利用一个for语句逐个比较b[j]与a[i],如果b[j]等于a[i],wrong++,然后判断i是否等于j,是的话right++,wrong--,如果猜了8次还不正确的话,提示用户是否继续,这里用一个switch语句就行了。如果猜了15次还不正确的话,提示用户游戏失败,是否重新玩一局。在此之前把这次的记录写入txt文件中,这里就用到c++的输入输出流,对于数据的保存只要学会格式,依葫芦画瓢即可。还有就是数据的读取,在游戏结束时输出上一局的结果。

Java课程设计 点小游戏

2016—2017学年第二学期 《面向对象程序设计》课程设计报告 题目:21点小游戏 专业: 班级: 姓名: 指导教师: 成绩: 计算机学院 2017年5月16日

1.设计目的 面向对象程序设计是一门实践性很强的专业基础课程,课程设计是学习完该课程后进行的一次较全面的综合练习。其目的在于通过实践加深学生对面向对象程序设计的理论、方法和基础知识的理解,掌握使用Java语言进行面向对象设计的基本方法,提高运用面向对象知识分析实际问题、解决实际问题的能力,提高学生的应用能力。通过这次设计,掌握了以下内容:面向对象技术中的继承与多态(重载和覆盖)机制、各种修饰符的使用类、包、接口的定义与使用。常用工具类与算法的实现(数组、向量、字符串、链表),、中常用标准GUI组件及相应的事件处理,Java的异常处理机制,Java的数据库连接技术,Java的多线程技术与动画制作以及Java的网络编程。 游戏规则是:各个参与者设法使自己的牌达到总分21而不超过这个数值。2.设计思路 本游戏选用Eclipse、JBuilder、NetBeans等作为开发平台以提高开发效率,通过资料查阅和学习尽可能熟练掌握其中一种集成开发环境。 在要牌的过程中,如果所有的牌加起来超过21点,玩家就输了——叫爆掉(Bust),游戏也就结束了。假如玩家没爆掉,而庄家的总点数加起来大于21点后,那庄家就输了。假如庄家没爆掉,而玩家也没有爆掉,那么玩家就与庄家比点数大小,大为赢。一样的点数则庄家赢。

图 1 结构 3.设计结果与分析 当打开该小游戏时,打开游戏菜单里面的开始游戏,软件运行界面如下图所示 图2 主界面 图3 玩家点数大于21点 图4 玩家点数大于庄家点数 图5 庄家点数大于玩家点数 图6 继续要牌 图7 玩家点数等于庄家点数

计算器设计的java课程设计报告

计算器设计的java 课程设计报告

华东交通大学课程设计课程设计题目:计算器设计 课程: Java程序设计 题目:计算器设计 年级:级 专业:信息一班 学号: 姓名: 组员: 指导教师:

课程设计(论文)任务书 基础学院信息与计算科学专业—1班 一、课程设计(论文)题目计算器的设计 二、课程设计(论文)工作自年 6 月23日起至年6月27日止。 三、课程设计(论文) 地点: 计算机中心 四、课程设计(论文)内容要求: 1.本课程设计的目的 (1)使学生掌握系统各功能模块的基本工作原理; (2)掌握Java的基本编程原理和基本的编程方法; (3)使学生学会系统调试; (4)培养学生分析、解决问题的能力; (5)提高学生的软件文档写作能力和团队合作精神。 2.课程设计的任务及要求 1)基本要求: (1)分析系统各功能模块的工作原理; (2)提出系统的设计方案; (3)对所进行编程、调试、修改。 2)创新要求: 在基本要求达到后,可进行创新设计,如:用虚函数,文件流,重载流插入运算符等。

3)课程设计论文编写要求 (1)要按照书稿的规格打印誊写设计论文; (2)论文包括目录、摘要、正文、总结等; (3)毕业论文装订按学校的统一要求完成。 4)答辩与评分标准: (1)达到课程设计的目的与要求,程序的可读性较好,并调试正确,60分; (2)能正确回答老师所提问题,可增加10分; (3)课程设计报告书写规范整齐,可增加10分; (4)心得体会认真总结,可增加10分; (5)程序有创新性,可增加10分; 成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。 5)参考文献: (1)丁振凡.《J ava语言程序设计》清华大学出版社 (2)丁振凡.《J ava语言程序设计实验指导与习题解析》清华大学出版社 (3)http:/ /https://www.360docs.net/doc/407546023.html, 6)课程设计进度安排 内容天数地点

JAVA课程设计题信息B131112目及要求

Java课程设计题目及要求 一、课程设计总体要求: 本次课程设计是对前面学过的所有面向对象的编程思想以及编程方法的一个总结、回顾和实践,学生确定设计题目后,要明确本次课程设计所要用到的技术点,回顾之前学习的这些知识点,或者到网上搜索以及查阅相关的书籍来搜集资料。通过编写一个基于JAVA的应用系统综合实例,来掌握Java语言编程技巧。 二、参考题目及要求:(从中选择一个题目) 1.编写一个记事本程序 要求: 用图形用户界面实现。 能实现编辑、保存、另存为、查找替换等功能。 提示:使用文件输入输出流。 2.编写一个计算器程序 要求: 界面模拟Windows中的计算器程序。 实现基本数学运算、函数等功能:加、减、乘、除、阶乘、指数运算。 实现要点:添加相关组件并进行按钮事件处理和键盘事件处理。 3.学生信息管理系统 要求: 使用图形用户界面 用数据库建立1或2个学生信息表。(不限使用哪种数据库) 能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能。 4、图书信息管理系统 要求: 使用图形用户界面 用数据库建立1或2个图书信息表。(不限使用哪种数据库) 能连接数据库并实现查询、增、删、改等功能。 5.ATM柜员机模拟程序 要求:使用图形用户界面。当输入给定的卡号和密码(初始卡号和密码为123456)时,系统能登录ATM柜员机系统,用户可以按照以下规则进行: (1)查询余额:初始余额为10000元 (2)ATM取款:每次取款金额为100的倍数,总额不超过5000元,支取金额不允许透支。 (3)ATM存款:不能出现负存款。

(4)修改密码:新密码长度不小于6位,不允许出现6位完全相同的情况,只有旧密码正确,新密码符合要求,且两次输入相同的情况下才可以成功修改密码。 6.超市收银系统 要求:使用图形用户界面。 由收银员输入顾客的会员卡卡号(若有卡)、所购商品的货号等。从数据库中取出有关价格信息,再把这些信息返回给收银台。同时把该收银台的销售总量和有关种类商品的剩余量以及该持卡顾客的消费情况交数据库存储以供查询。 另外,对没有卡的消费情况不记录该顾客的消费情况等个人信息。如果一个未持卡顾客一次购物满200元,可为其发放一张会员卡,以后在该商场购物可向9折优惠。 7.对对碰游戏 功能要求:该程序显示GUI用户界面,界面中随机安排10对图片,背面向上,当翻开的2张图片相同时就消失,不相同时重新翻回背面,最终显示用时和分数(=400-翻的次数)。 界面要示:图形界面实现。 8.绘图板 功能要求:实现简单绘图功能,具体要求:画直线,画空心或实心椭圆、画空心或实心矩形、画多边形(图形的位置和大小也可在界面中设定)。

猜数字游戏课程设计

攀枝花学院课程设计 题目:猜数字游戏 院(系):数学与计算机 年级专业: 姓名: 学号: 指导教师: 二〇**年*月***日 攀枝花学院教务处制

攀枝花学院本科学生课程设计任务书

课程设计(论文)指导教师成绩评定表

目录 摘要 (5) 1 需求分析 (6) 1.1 需求概述: (6) 1.2 需求环境: (6) 1.3 功能描述: (6) 2 概要设计 (7) 2.1程序功能模块 (7) 2.2 程序流程图 (7) 3 详细设计 (8) 3.1 随机数字模块 (8) 3.1.1 代码功能 (8) 3.1.2 详细代码 (8) 3.2 循环输入所猜测数字 (8) 3.2.1 代码功能 (8) 3.2.2 详细代码 (8) 3.3 对比两数字 (9) 3.3.1 代码功能 (9) 3.3.2 详细代码 (9) 3.4 游戏计时 (9) 3.4.1 代码功能 (9) 3.4.2 详细代码 (9) 4 测试运行 (10) 4.1 显示随机数字 (10) 4.2 不显示随机数字 (11) 结束语 (12) 参考文献 (13) 程序源代码 (14)

摘要 猜数字游戏是一项有趣的小游戏,玩家需要输入一个数字与电脑所给出的随机数字相比较,如若数字相同,则游戏结束;若数字不同,则给出所猜测数字同随机数字比较大小,继续进行猜测,直至猜对为止。 猜数字游戏小程序编写过程中,需要循环输入所猜测数字;同时也需要电脑随机给出一个数字以及游戏计时函数。 关键词:循环;随机函数;计时函数;

1 需求分析 1.1 需求概述: 猜数游戏突破一般游戏的娱乐功能,在娱乐的同时开拓了玩家的思维及应变能力。猜数字游戏是一种看似简单但事实很难的游戏,我们在玩的同时要不停地动脑筋,计算着数字的概率,这就锻炼着我们对数字的敏感和对概率的熟悉。这个游戏不仅学生可以玩,成人也是很适合的,我们在玩游戏的同时也在不停的锻炼我们的耐心和恒心。由于我们是初学者,设计过程中有很多不足之处,所以我们的游戏并没有排行等功能。该游戏可能有点难度,但我认为这或许会更好,我们玩的时候也是和我们自己比赛,不停的超越自己。 1.2 需求环境: 本课程设计需要的设备为硬件要求和软件配置要求具体要求如下: ①硬件要求:一台计算机。 ②软件配置:WINDOWS、C/VC++6.0。 1.3 功能描述: 1,游戏软件随机产生1个数字,但不显示,给用户提供输入提示符,让用户猜这个数字的值。如果正确地猜中这个数字,则猜数字成功。 2,玩家猜数字的次数不限。 3,玩家每次输入猜测数字,统会将输入数字与本次游戏产生的随机数比较,相等则猜数字成功,不相等则根提示猜测数字与随机数比较,大了还是小了并记录当前游戏猜测时间。 4,当玩家成功猜中数字时,系统会输出本局所用时间作出评价。

猜数字游戏的分析与实现

课程设计名称:猜数字游戏的分析与实现 目录

一游戏说明 二总体设计 三程序代码 四运行结果 五附录文档 一游戏说明 1使用说明 (1)开始功能键选择 1:开始游戏 2:查看排行榜 3:查看帮助 4:清除排行榜 5 :等级设定 (2)系统将提交的数与它自动产生的数进行比较,输出结果“*A*B”形式。其中A代表数字正确相应位置也正确,B代表数字正确但位置不正确。如:1A3B表示游戏者有1个数字的位置正确且数值也正确,除此以外,游戏者还猜对了3个数字,但位置不对,即游戏者已经猜出4位数据,但有3个数据位置不对

2程序说明书 (1)程序的功能说明:猜数字游戏是一个运行在Windows平台下的小型游戏软件,依据猜数字游戏的基本规则,给用户进行成绩排行,并可以随着玩家的游戏记录进行更新。游戏用户可以选择开始游、排行榜查看、帮助等主要功能。当用户选择开始游戏时,系统会让用户逐次猜数字,用户每次猜数字后系统会给出本次猜数字的结果提示,如位置和数字都正确的数字个数、数字正确但位置不正确的数字个数。如果用户猜数字的次数超过10次,则提示用户游戏失败,如果在10次之内猜出4个数字和正确的顺序,则提示用户猜数字成功,并到排行榜中进行比较,如果排名在前一名,则计入排行榜中,以便其他用户查看。在排行榜查看功能中,用户可以查看当前的游戏排行,如有新的记录产生,则插入到排行榜中,并把排行榜中位次最末的记录挤出排行榜。在帮助模块,用户可以查看游戏规则,当熟悉规则后可以退出帮助模块。 (2)程序的设计说明:排行榜中存放玩家信息和成绩,排行榜对应record文件。如删除该文件,则调用系统后,会初始化排行榜,重新建立该文件,并设置初始的玩家姓名和游戏记录。 3 软件可以实现的基本功能 (1)游戏区:玩家可以在游戏区逐次猜数字,系统给出玩家每次猜数字后的提示,包括数值、位置均正确的数字个数和数值正确但位置不正确的数字个数。 (2)刷新排行榜:当玩家成功完成一轮猜数字游戏后,可通过和排行榜中相应记录的比较判断玩家是否可以进入排行榜,进入排行榜的资格游戏成绩在前五名的玩家。 (3)查看排行榜:玩家可以查看当前排行榜中的排名顺序,从而确定自己的游戏目标。排行榜的查看按一定顺序显示给用户,便于查看。 (4)清除排行榜:玩家可以选择清除排行榜功能,使得排行榜上的玩家姓名和玩家游戏记录从系统中清除,只留下系统默认的玩家名(player)和系统默认记录10次。 (5)帮助:玩家通过帮助功能了解游戏规则和排行榜设置规则。 4模块设计说明 (1).游戏区模块 该模块为玩家提供猜数字游戏的主体功能,由系统自动产生4个随机排列的整数,并给用户10次机会猜测数字的数值和排列顺序。如果用户在10次之内没有猜出正确的结果,则提示用户游戏失败,否则提示用户猜数字成功,并调用产生新记录模块对玩家游戏成绩进行处理。流程图如下:

相关文档
最新文档