小学英语教学教案优秀7篇
小学英语教学教案优秀7篇
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是书包范文为小伙伴们整编的小学英语教学教案优秀7篇，希望能够对小伙伴们的写作有一点启发。
教学重点：
能准确运用句型：They love。.。.。.、What are they/is it? Do.。.。.。like.。.。.。？
教学难点：
培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。教学过程：
一、Warm-up
1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》
2、提问What is your favourite animal?
3、出示动物图片，提问动物名称。
二、Presentation
1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物
2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
三、Practice
1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。
2、依据表格进行谜语创作。
四、Consolidation
1、播放录音，让学生体会语调。
2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。
五、Summary
引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。
板书设计：
Module7 Unit2 Pandas love bamboo。
Snakes love the sun。
What are they? Elephants like the water.
They are.。.。.。 Pandas love bamboo.
Dogs play with children.
Cats like fish.
一、设多彩情景，创课堂氛围
众所周知，英语是一种语言，而非一般的知识。语言的学习如果脱离了一定的情境，学生学习起来不但吃力，更不能很好地把握知识的用法。因此，我们的教学必须创设或虚拟情境，带学生进入到生动有趣的学习氛围中，才能激发他们的学习兴趣和求知欲，我认为这是学习外语的关键所在。在实际设计情景时我们还要顾及三个因素：
1、趣味性。首先激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的目的之一、其次，兴趣对于学生学习的作用也是重中之重的。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”宋代陈颐也说:"未见意趣，必不乐学。所以我们教师应牢牢占领这块阵地，想方设法使英语课堂激情四射、学生兴趣盎然。这样，学生因为课堂的精彩分呈会产生强烈的参与愿望，倾心的投入也是提高课堂质量的保障，最终形成对英语学科学习的良性循环。
2、整体性。我们在设计课堂教学时，要注重教学的整体呈现。我们给予学生的得是过度自然、教学流畅的课堂，在此基础上能给听者呈现和构建一个视觉、听觉、感触等多方面参与的知识盛宴更是我们要追求的高效课堂。如果不注重整体，不把握关键，教学完成之后也就仅仅是支离破碎的记忆而已。
二、巧制教具，辅助日常教学
在如今的教学中，多媒体是我们常用的教学辅助手段，我们习惯也喜欢用其中的图片动画来吸引学生注意力，习惯用其中字体的变化和个性化的设计凸显教学重难点。传统的自制教具似乎慢慢淡出了教学的舞台。可是长时间屏幕代替黑板、代替教具的教学同样会让学生从陌生到熟悉，从习惯到麻木。也许多媒体终有一天也会变得索然无味，其实我觉得运用必然趋势之下带来的高科技的同时，传统教具仍然有它独特的用武之地。
1、单词卡。
在教学五年级学生现在进行时的时候，我将几个动名词的单词制作成
精美的简笔画卡片。实际也证明这种图文并茂的呈现效果不亚于多媒体。
更有优势的是当孩子们兴趣十足的欣赏图片时，那鲜活的眼睛明显对接下
来的教具和课堂充满了更多的期待。从他们的惊呼声中，也能感受到孩子
对老师技艺的赞叹。
2、自制挂图。
在学生学习六年级交通工具及线路规划时，我做了一幅精准的挂图，
以画面的形式出示了我们这节课要解决的问题。在引导他们思考作答的时
候发现，这个方法真有用，学生学习的难点就在于在头脑中建构知识体系，这么形象、逼真的问题解决对学生来说是一项挑战。孩子们的讨论和争论
的情景也是多媒体简单运用不出的效果。比起太多和复杂的多媒体设计显
然不如我们直接绘画挂图来的实用。
三、精编任务训练，巩固教学实际
英语教学的不同之处在于它是语言的学习，在教学时我们注重语言的
习得和把握，在反馈时，我们看重语言的输出和表达。在课堂教学中任务
型的训练就是很好的巩固和反馈手段。可以激励学生自编儿歌、重组对话、Pair work、Make a survey及汇报、当堂测试等方法。
四、多变教师演绎鲜活教材
1、形式多样的体态语言。
教师的教态是无声的语言，它能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让情境的表现更加准确、丰富，更容
易为学生所接受。教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生
产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情境中去。
2、个性化的人格魅力。
课堂教学中的教师个性化魅力主要体现在教学风格上，在长期的教学实践中，每个教师都自觉或不自觉地表现出不同于他人的教学特点。教学风格的表现，是教师教学特色的形成，是教师人格的投射、教师风貌和格调的体现，良好的教学风格是提高教学质量的润滑剂。教师独特的教学风格，对学生将产生潜移默化的影响，甚至终生铭记不忘。个性化的选择有很多，我更关注的是作为教师，我们的个性化是否能给学生的学习或生活带来正面、鼓舞的作用呢？如果答案是肯定的，那你就是独特的、有魅力的老师。
五、必要学法指导提升学生学习能力
陶行知说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”在小学阶段，学生英语的学习应该具备初级的学习能力，掌握一定的学习方法。作为六年级代课的老师，我觉得我们应该在小学阶段交给学生这样一些学习能力：
1、拼读单词的能力（即英语英标的学习和积累）。多让学生试拼，将符合同类发音规则的词语归类，让学生在自我感受中掌握这项能力。
2、简单英语的表达能力。在平时的教学中要注重学生语言的输出与拓展。在谈论其中一话题的时候要让学生明白语言的表达既可以展开到很
广、也可以延伸到深层次。在自己会说的同时也要注意听的作用，因为只有掌握听、说技能才有了沟通的基础。也是语言学习的关键。
3、基础的写作能力。首先要掌握最简单、最基本的一些书写规则。其次是用所学知识表达自己的写作意愿。当然写作最重要的还是要先教会学生设计写作的思路。
教学目标：
知识目标：
学会询问和回答东西是谁的？学会表示感谢及应答用语。
熟练运用句型Is this your bag? Yes, it’s mine.
能力目标：
提高语言的综合运用能力。
能够在生活中自如运用本课的重点句型。
情感目标：
要学会帮助别人，要学会对别人的帮助心存感激。
教学重难点：
正确的语音、语调
教具准备：
录音机、教学课件
教学过程：
一、Greetings:
T: Good morning, class.
S: Good morning, teacher
T: How’s the weather?
S: It’s sunny (cold, hot…).
二、Revision:
T：Change the drills into another one quickly.
S：Get ready for the race.
T：Show the exercises:
This is your bag.
Do you like my coats?
Is this her pencil?
No, it’s not its food.
S: Give the answers:
This is yours.
Do you like mine?
Is this hers?
Yes, it’s his.
No, it’s not its.
三、New lesson:
T: Do you want to know whose bag it is?
S: Yes, I do.
T: Let’s go on to learn lesson Three.
S: Prepare to learn new lesson.
T: Listen to the tape, and then tell me how to
read these words and these drills.
(Show the words and the drills on the blackboard.)
S: Listen to the tape carefully.
T: Who wants to read them?
S: Read the words as best as they can
T: Who can remember the drills with the word
“look”?
S: Read the drill: Look at this.
T: Do the action according to my order.
Look at the desk (cat…).
S: Follow the teacher to do the action.
对于小学英语教学的教学方法5篇四
1、多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或
少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的
闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里
的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩
子学习英语的兴趣。
2、给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一
个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、
挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲
自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都
具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演
的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太
爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以
向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习
英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天
都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形
中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。
4、有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长
可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的
听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。
5、课上认真听，课下反复练
无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间；课下尽量抽出时间复习，对
所学语文知识加以巩固。的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如
果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
6、广泛阅读，加强语感
大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。
一、教学内容
今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …。.。”
本节课是在学生学习“I like …。.。”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …。.。”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。
二、教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础
上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确
定如下：
1、知识目标
（ 1 ）学会用thirsty, milk, juice等表述单词。
（ 2 ）理解和初步运用“What drink do you like? I
like …。.。”
2、能力目标
（ 1 ）能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。
（ 2 ）会用“I like …。.。”句型回答他人的询问。
（3）能简单描述自己所喜欢的饮料。
3、情感目标
（1）懂得健康饮食，均衡饮食。
（2）学会感恩，学会感谢帮助自己的人。
三、教学重难点
1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。
四、教学准备
教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。
五、教学过程
整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。
（一）通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣
Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。
因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。
（二）通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。
（三）通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。
小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让学生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。
（四）通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。
在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“What drink do you like?”让转盘转起来“Go，go, go!”让转盘停下来
“Stop，stop, stop!”然后回答“I like …。.。”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。六、教学总结
当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
1、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
2、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
3、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
4、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来
辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
5、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、
布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让
学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
7、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参
加活动。
8、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的
不同动作达到记忆的目的。
9、合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给
学生练习语言并互相学习的条件和机会。
10、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在次会话时或其中
一种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
对于小学英语教学的教学方法5篇七
一、教学重点
本课时的重点掌握句型是：Who's your math teacher、Mr
Zhao.What's he like、He's thin and short.He's very kind要求学生
能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。
二、教学难点
Let's try这一情势在学生用书中首届出现，但难度不大。学生即使
不能够听懂句子的含义，只要大白网站关键词语的意思也能找到正确答案。
教师要帮忙学生听灌音熟悉新词和新句型，感知连读、掉去爆破和弱读等
语音现象。初步培养学生的听力技能。
三、课前筹办
1、教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件，人物图片是
能够直接粘贴在黑板上。
2、筹办一些教师的照片或者图片。
3、教师筹办灌音机及灌音带。
四、教学过程
1.Warm-up（热身）
（1）教师放歌曲"My New Teacher"，让学生感知并复习歌曲中语言。
（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行网站关键词的替换，指导学生复习上一课时所学的新词，为本课时进修句型做好筹办。口语练
习内容可参考如下：
A：Good morning/afternoon.Look!Our math teacher is very young.He's tall and thin.
B：This is our music teacher.She's young.She's very funny.
A：Who's your art teacher
B：MrHu.
A：What's he like
B：He's short and thin!
2.Let's try and talk（操练）
Let's try
反复播放Let's try部门灌音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据灌音内容圈出所描写教师然后，可让学生看一看他们熟悉
教员的图片，用英语说出他们是谁，用句型："Who's he/she、What's
he/she like、"提问学生。此后再转入Let's talk部门对话的详细进修。教师能放一句，停一句，并反复灌音中的话语，帮忙学生掌握正确的语音、语调。
Let's try部门灌音内容如下：
①Boy：Who's your English teacher、②Girl：Who's your math teacher
Girl：Mr Black.Boy：Mr Li.
Boy：What's he like、Girl：What's he like
Girl：He's tall and strong.Boy：He's old.He's very thin.
Who are the two men they are talking about
Let's talk
（1）教师播放Let's learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn sentences.wav），教师说："这位胡教员又瘦又矮，咱们找一找图
中的哪位教员又瘦又矮呢、"出示Let's talk部门的人物图片，让学生快
速找出Mr Zhao。然后教师分别说出教师姓氏：Mr Ma/Miss Liu…。这时
候先不要求学生描写这些教师，可把该项使命放到对话教学然后。
（2）听灌音，跟读Let's talk部门的对话。指导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher,而灌音中的人物说的是math teacher。
（3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描写，可哄骗句型："Who's this man/woman、What's he/she like、"进行操练，先由教师示范，再结对或者分小组进行。
Good to know
此部门为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在二者之间还有中间名(middle name)。这些不同需要让学生了解。
3.Consolidation and extension（巩固与扩展）
(l)让学生做A部门Let's talk的活动手册配套练习。
（2）让学生默记Let's talk部门的灌音，将内容说给家长或者朋友听。
（3）让学生哄骗新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别饰演不同国家的人物。再用英语写一写本身饰演的名字。
4、小结
句型：
Who's your math teacher
Mr Zhao.
What's he like
He's thin and short.He's very kind.
教案说明：
提供第二课时教案示例。课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来进修句型是Who's your math teacher、Mr Zhao.What's he like、He's thin and short.He's very kind.这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要介入学生一开始的据说部门，指导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。
小学英语教学教案优秀7篇
小学英语教学教案优秀7篇 作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是书包范文为小伙伴们整编的小学英语教学教案优秀7篇，希望能够对小伙伴们的写作有一点启发。 教学重点： 能准确运用句型：They love。.。.。.、What are they/is it? Do.。.。.。like.。.。.。？ 教学难点： 培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。教学过程： 一、Warm-up 1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》 2、提问What is your favourite animal? 3、出示动物图片，提问动物名称。 二、Presentation 1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物 2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。 三、Practice 1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。 2、依据表格进行谜语创作。 四、Consolidation 1、播放录音，让学生体会语调。 2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。 五、Summary 引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。 板书设计： Module7 Unit2 Pandas love bamboo。 Snakes love the sun。 What are they? Elephants like the water. They are.。.。.。 Pandas love bamboo. Dogs play with children. Cats like fish. 一、设多彩情景，创课堂氛围
小学英语教案(通用15篇)
小学英语教案(通用15篇) 小学英语教案1 一、教学内容 今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …” 本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。 二、教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 1、知识目标 ( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。 ( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …” 2、能力目标 ( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。 ( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。 ( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。 3、情感目标 ( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。 ( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。 三、教学重难点 1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。 四、教学准备 教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。 五、教学过程 整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。 (一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣 Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。 因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。 (二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。 多媒体在突破本课的重点句型“What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。 (三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。 小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让学生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。 (四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。
小学英语教案(优秀10篇)
小学英语教案(优秀10篇) 小学英语教案篇一 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m×××.Hi/Hello,×××. 2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。 二、教学重点：学会句型Hi,I’m×××.Hello,×××. 三、教学难点：学习用句子Hi* *,I’m×××.Hello,×××.进行自我介绍和打招呼。 四：教学过程 1、组织教学 教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给 你们上英语课，我们大家一起学。 2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。 教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。 3、学习单词Uncle 学习用句型Hi,I’m×××.Hello,×××.进行对话。 （1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。 （2）教师再说I’m×××（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。” （3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这 个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。 （4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。 4、总结本节课所学习的内容。 5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。 小学英语教案篇二 如何使儿童在课堂上保持较集中的注意力？我在课堂中做了几项尝试，最后发现，根据小孩爱动的天性，让幼儿尽量地活动起来，并注意一些细节上的处理，就能使幼儿的注意力得到较好的`保持。 在教授ThetearTree第二课时，学生刚上完体育课，比较兴奋，一时间不能很快地进入学习状态，如果这时候叫他们保持安静，恐怕效果不佳。因此我安排一些能让学生活动起来的Warming--upexercises。比如开火车数数，拍掌数数，手指操等等，这些方法都能很有效地把幼学生的注意力从课间10分钟中拉回课堂上来，Primary Colors很多歌曲和绕口令都是这方面很好的素材。有些歌词还可配上动作和表情呢，我和幼儿们一起做一起唱，有时候还比赛一下，幼儿们每次都做得津津有味，很快就拉近了幼儿和老师的距离。 在学习单词中，我采用了单词变身的游戏，让学生通过所学的单词学习新词，如：bear–pear/eat–tea，自编了有趣的绕口令，再配上滑稽夸张的动作，学生们很快就把pear/bear
小学英语教案通用15篇
小学英语教案通用15篇 小学英语教案1 作为一个小学英语教师，尤其是四年级的英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler 等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。 同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。 要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿歌，于是就有了 One,two,three,Icanread;Four,five,six,Icanwrite;Seven,eight,nine,Icanj ump;Ten,leven,twelve,Icandraw.这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，
小学英语教学教案(通用10篇)
小学英语教学教案（通用10 篇） 小学英语教学教案篇1 教学内容： Let’s say and Let’s sing 教学目标： 1、知识目标 a)学生能够熟练听读、认读课文主人翁的英文名 b) 学生能能熟练运用句型： Hello, Good morning, I’m … What’s your name? 2、技能目标 学生能够用英语自我介绍和询问别人。鼓励学生积极参与活动，激发学生学习英语兴趣，增加他们的自信心。 3、情感目标 a)在活动中，教师与学生的积极互动，营造民主和谐的英语学习氛围，学生能在英语课堂中快乐地学习。 b) 通过一些活动，培养学生合作意识。激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生积极参与活动，培养学生运用灵活运用英语的能力，养成活学活用的习惯。 教学重点： a)学会打招呼
b)学会唱歌 教学难点： 缩写形式的读音 教学方法： 1、游戏教学法：学生通过游戏掌握本堂课的单词和句型。在本课堂中，教师通过猜人物、表演对话等活动对单词和句型进行操练。 2、TPR全身反应法：结合低段小学生的性格特点，给相应的情节配上相应的图片和动作。在活动中加强学生对句型的运用。提高学生的学习兴趣。 3、实践行动法：以日常生活中打招呼的情景，操练学生口语能力。 4、歌唱教学法：通过教唱歌曲和随机改编歌曲，既可以激发学生的学习积极性，又可以巩固和复习本节课所学的内容，让学生记得更深刻和更牢固。歌曲使人轻松、快乐。歌曲使人记忆深刻，通过歌唱学习英语能长久记忆。老师唱问，学生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，灵活贯通。使教师和学生都感受快乐。 教学设备： 老师自制的教具单词翻卡，多媒体设备 教学过程： Steps Teacher’s Activities Purpose Step1 Greeting
小学英语优质公开课教案(通用14篇)
小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕 小学英语优质公开课教案〔通用14篇〕 小学英语优质公开课教案篇1 一、教学目的: 1、掌握there be构造所表达的意义。 2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。 3、能运用学过词汇和there be句型来简单描绘一下某处有某物。 二、重点难点： there be句型的肯定式、否认式一般疑问句及其答复方式。 三、教学过程： 1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其构造为there be(is，are)+某物/某人+某地。 2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are. 3、there is的句子构造： there is a book on the desk.
there is some water in the bottle. 4、there are的句子构造： there are some pictures on the wall. 小学英语优质公开课教案篇2 教学目的： 1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个局部 2.初步理解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和才能。 教学重点： 关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。 教学难点： eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，互相检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型 教学过程： step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :
小学英语备课教案(优秀9篇)
小学英语备课教案(优秀9篇) 小学英语教案篇一 在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。是否达到教学目标的要求。在教学过程中，我发现，对于不同的学生和不同的班级就要有不同的目标，学生的学习特点和与能力都存在差异，比如：有的学生记忆能力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课活泼好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不同的教学方法，因材施教，适时调整教学目标。 总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。 小学英语教案篇二 一、教学目标： 1、知识目标：(1)能听懂、会说What’s his name ？His name is……用He has ………。来介绍自身的朋友，并能熟练运用。 （2）能听、说、认读单词：Chinese photo he’s his has. 2、能力目标： （1）能就本课的重点句型来进行对话和描述自身的朋友。 （2）能结合新旧知识完成猜谜语的游戏，提高综合运用语言的`能力。 3、情感目标： （1）营造宽松的课堂氛围，让同学乐于学习，善于表达。 （2）注重良好的语音语调训练。 二、教学重难点 1、句型What’s his name ？His name is …。. He has ……。. 2、用简单的句子对自身的朋友进行描述。 三、学情分析 本课时的教学对象是小学四年级同学，四年级的同学已有一年的学习基础，但是因为所学知识不够，此时的同学正处于由感性认识向理性认识发展的阶段。大多数同学乐于参与各种英语学习，并在英语学习中体会了胜利的乐趣。 四、教具准备： 课件、照片、John和Mom的头饰。 教学过程： Step1 Warming up (1)Sing a song :Head should knees and toes.复习身体部位的单词。 （2）认读单词卡片：long hair short hair strong thin. Step2 Revision （1）课件出现大眼睛和小眼睛，引导同学用He has……。说出big eyes和small eyes。 （2）课件出现黑头发和黄头发，用What colour are they?引出black hair 和yellow hair。 （3）说出下列词语的反义词和相对词。 Big----small ，short----long ，thin----strong ，black----white ……。. Step3 Presentation （1）课件出示两组照片一组是Zhang Peng 和Wu Yifan，另一组是John 和Mike。
小学英语教案（精选36篇）
小学英语教案 小学英语教案 教案的定义 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等 小学英语教案（精选36篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学英语教案（精选36篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学英语教案1 一、教学目标 1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。 2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。 3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1.热身与复习 (1)复习12个月份的英文表达 ①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。 ②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。 ③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。 (2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
(3)师生交流：When is your birthday? It‘s in ... 2.学习新知 (1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?...引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。 小学英语教案2 一、语言技能目标 第一层次： 1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ... 3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should wear ...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。 4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。 5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。 第二层次： 1.能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。 2.学唱与本单元话题相关的歌曲。 3.能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。 二、其他目标 1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
小学英语教案(优秀10篇)
小学英语教案（优秀10篇） 小学英语教案篇一 教学目标 1、听懂、会说Hello -bye.I’m …。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点和难点 （1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。 （2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学过程 1、热身。 （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。 （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2、呈现新课 在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生的打招呼。 T: Hello,boy andgirls. S: Hello. （1）游戏。 （2）让学生自己说说所学用语的`使用环境，并让学生自己拟定一个使用 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己。Hello,I’m… Hi,I’m… （3）教师还可带上Sarah的头饰Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah,ChenJie,Wu yi fan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello,I’m…） （5）听录音，放投影展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练学内容 （1)游戏。玩Let’s talk中的游戏“击鼓传花”。 （2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片进一步巩固情境。
小学英语教案【优秀7篇】
小学英语教案【优秀7篇】 小学英语教案篇一 一、教学目的： 1.认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky. 2.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down，sit up straight. 3.早上问好等语言good morning! 4.认识书籍每页有两部分。A部分和B部分 二、教学重点： 认识本书的。重点人物。 三、教学难点： 培养学生良好的学习习惯和课堂常规。 四、课前准备： 师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书 五、教学过程： (一)导入：T: Hello ! boys and girls. I’m your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu .写板书 1.介绍英语的重要性。 2.自己的愿望和理想。 3.小结：激发学生学习英语的兴趣 (二)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下： 1.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily” T：Who is she ?What is her name ? 以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。 教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。 2.T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T;Hello，__。 S：Hello，Lily/Bill 目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。 方法： 1、师自问自答 2、师领读hello 3、师问生答(对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。) 4、生问生答 (三)进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。 启发学生上课要认真听什么？ 听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。 听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。 听录音讲话，为什么。(因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。) 同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。(听口令练习：stop, go ) 随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up
小学英语教学优秀教案
小学英语教学优秀教案 篇一：小学英语优秀教案 Teaching plan Topic : My family Teaching Aids :photos,cards Teaching Aims: A,Let the pupils master the new words. B,make the pupils can describe their family members with the new sentence pattern:This is my…,she/he is … C,Make the pupils bee more interested in learning English. Teaching Contents: words:grandma ,grandpa ,father ,mother,brother,sister, husband,wi fe,family Sentence :This is my … ,she /he is very(young,old,lovely…) Teaching Important: new words: grandma ,grandpa, husband,wife,family
Sentence :This is my … ,she /he is very(young,old,lovely…) Teaching Difficult: Pupils can describe their family with the sentence partten: This is my … ,she /he is very(young,old,lovely…) Procedure: 1,Greeting. 2,Warming up:Review the words :father,mother,sister ,brother 3,Presantation:A,Show and look the family photos,the learn the new words. grandma ,grandpa, husband,wife,family B,Describe the photos and learn the sentence, This is my … ,she /he is very(young,old,lovely)… 4,Practice: A,Describe the photos B,Do the matching 5,Homework Class Record T:Hello,boys and girls,how are you going today? S:Fine,thanks,Miss Huang.How are you going？
小学生英语课程教案七篇
小学生英语课程教案七篇 小学生英语课程教案精选篇1 一、教学目标: 1、掌握there be结构所表达的意义。 2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。 3、能运用学过词汇和there be句型来简单描述一下某处有某物。 二、重点难点： there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。 三、教学过程： 1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。 2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are. 3、there is的句子结构： there is a book on the desk. there is some water in the bottle. 5、there are的句子结构： there are some pictures on the wall. 6、练一练。 7、there be句型就近原则及练习。 四、小结及there be口诀。
小学生英语课程教案精选篇2 一、教材分析： Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。 二、教学目标： 1.能力目标： (1) 能用英语表达自己有的文具：I have a/an…. (2)能吟唱Let’s chant部分的歌谣。 2.知识目标： (1)听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。 (2)理解Let’s chant的内容。 (3)能听、说句子I have a/an…. 3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。教育学生要爱惜文具。 三、教学重、难点： 1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon. 2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。 四、教学过程：
小学英语教学优秀教案
小学英语教学优秀教案 英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。下面是给大家整理的小学英语教学优秀教案，仅供参考希望能够帮助到大家。 小学英语教学优秀教案1 英语是一种语言,而非一般的知识。脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生笼统思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易发生厌倦感，以至于影响教学效果。因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。我们尽可能根据教学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量实行丰富多样的教学形式，激发他们的学习爱好，调动他们的学习乐观性，以达到课堂教学的最佳效果。 一、本节课的教学内容与要求 本节课是PEP Book3第五单元第一课时。这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习“Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? Id like some…新句型。并能乐观的运用所学英语进行表达、沟通，从而进一步激发和培育同学学习英语的爱好，
进展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。 二、本节课优秀教案 (一)、Warm-up 1.Greetings. 2. Lets sing：Apple song (二)、Revision 1、Ask and answer: T: Good morning. Ss: Good morning. T: Whats your name? Ss: My name is …. T: How are you ? Ss: Fine, thank you. T: How old are you? Ss: I am 11. … 2、Lead-in T: Look at the screen. This is my room. Whats this? Ss: Its a TV/sofa/shelf/fridge/bed… T: Do you like it? Ss: Yes, I do. / No, I dont. T: Then whats on the table? Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger… (用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的乐观性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。通过多媒体课件的演示，将内容直观地出现在同学面前，发明逼真的语境。)
小学英语课英语教案模板(共7篇)
小学英语课英语教案模板（共7篇） 少儿英语教案模板 一、Teaching Demands and Aims(教学目标） 二、Teaching important and difficult point (教学重点） 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids (教具) 四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛） 五、Homework(作业布置） 作业的布置
一、书面作业 1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。 2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业； 每学期两次测试：半期考和期末考试。 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业； 每节课前可做适当的听写练习； 每个月可做适当的单元测试； 期间两次大考：半期考和期末考。 二、磁带作业 1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。 2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!) 3、听音修正： (1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程： A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。 D：结束Say:“ Good bye! ” 三、电话教学 1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。 2、教学内容： (1)本周学习单词及课文的朗诵。
小学英语教育教学教案设计(7篇)
小学英语教育教学教案设计(7篇)教案一：《日常生活》 一、教学内容： 单词：morning, afternoon, evening, night 句型：What time is it? It's .... 语法：一般现在时 二、教学目标： 1. 能正确听、说、读、写四个时间词汇。 2. 能正确使用句型“What time is it? It's ....”描述时间。 3. 能在实际情境中运用所学内容进行简单对话。 三、教学准备： 1. 教师准备图片或实物展示时间的不同场景（如早晨、下午、晚上）。 2. 分发学生课前准备的时间练习纸。 四、教学过程： Step 1: Warming up 1. Greet the students and ask them about the time.
2. Introduce the topic of the lesson: "Today we are going to learn about different times of the day." Step 2: Presentation 1. Show the pictures or real objects to introduce different times of the day (morning, afternoon, evening, night). 2. Teach the words: morning, afternoon, evening, night. Write them on the board and have the students repeat after you. 3. Use gestures and body language to help students understand the meaning of each word. Step 3: Practice 1. Ask the students questions using the sentence pattern "What time is it?". For example, "What time is it in the morning?" 2. Model the answer: "It's morning." 3. Divide the class into pairs and let them take turns asking and answering questions about different times of the day. 4. Monitor the students' practice and provide assistance when needed. Step 4: Consolidation 1. Give each student a time practice worksheet. 2. Instruct the students to complete the worksheet by filling in the blanks with the appropriate time word.
小学英语教学教案七篇模板
小学英语教学教案七篇模板 小学英语教学教案模板【篇1】 教学目标： 1.认识汉字“鸭”和单词“duck” 2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。 3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。 4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。 5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。 教学准备： 字母卡片、教学磁带、教学VCD 教学过程： 一、导入活动 1.师生问好! 2.玩捉迷藏的游戏。 3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。 二、认识汉字“鸭” 1.听汉字“鸭”的故事，并提问。 2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?
3.师生一起表演这个故事。 三、认识单词“duck” 1.听单词的故事，并提问： (1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去? (2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了? (3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝? (4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗? 2.集体观看单词儿歌动画片。 3.表演单词的字母组成故事。 四、听音拍手游戏。 小学英语教学教案模板【篇2】 教学重点： 1.掌握字母的发音和书写。 2.巩固数字30-60的拼读。 教学难点： 1.Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。 2.B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。
3.Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读。 4.Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50。 教具准备： 1.字母卡、加法算式卡 2.有关学习物品的图片或实物。 3.Read and say部分的自制课件。 4.教材相配套的的录音带 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习第二册教材第65页的Let’s chant。 2.做“抢读字母”的游戏。 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片， 学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 3.全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj, Ss, __时，教师补充并教读三个新单词：jet, sugar, X’mas.
小学英语教师教案七篇
小学英语教师教案七篇 小学英语教师教案精选篇1 活动目标： 1、掌握单词的正确发音。 2、理解句子。 活动准备： 1、爷爷奶奶的图片各一张。 2、一些小礼物 3、配套磁带 活动过程： 一、问好，做律动《howdoyoudo》。 1、t：goodmorning,boysandgirls. now,let’sdotheactions,areyouready? c:yes.(师幼一起律动。) 2、复习pencilpencil-boxkniferubber 二、学习新内容 1、导入 t：boysandgirls,therearetwopictures. lookatthefirstpicture. guess.whoishe? c：爷爷 t：grandpa
c：grandpa 2、借助动作学习单词。 t：boysandgirls，standupandfollowme“grandpa”。(边说边做动作)c：“grandpa”(边说边做动作) 3、全体幼儿一起做动作。 t：let’sdotheactions. isayyoudo.areyouready? c：yes. t：grandpa/grandma. t：grandpa/grandma. c1：幼儿做动作。 t：thistime.idoyousay. c：grandpa/grandma. 三、学习句子：配班教师扮演爷爷、奶奶。 t1&t2：hello,boysandgirls. t：thisismygrandpa. thisismygrandma. 四、结束活动：分发礼物 小学英语教师教案精选篇2 一、教学目的： ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。