小学英文写作教学计划
小学英文写作教学计划
一、教学主题
英文写作是培养学生语言表达能力的重要途径之一。通过培养学生的写作能力，可以提升学生的思维能力、创造力以及跨文化交流能力。本教学计划旨在帮助小学生掌握英文写作的基本技巧，培养他们的写作能力，提高他们的英语综合素养。
二、活动安排
1. 第一阶段：学习写作技巧
a. 开展一系列课堂讨论，引导学生了解写作的重要性和意义。介绍写作过程
中需要注意的基本要素，如主题、结构、语法和流畅性。
b. 给学生展示各种写作样例，并分析其中的结构和特点。例如，故事写作、
作文写作以及日记写作等。帮助学生理解不同类型的写作。
c. 引导学生进行写作练习，从简单的句子开始，逐渐增加难度。鼓励学生在
写作过程中运用所学的语法、词汇和句型。
2. 第二阶段：拓展写作能力
a. 引导学生进行阅读和写作的互动。推荐适合小学生阅读的英文故事书，并
要求学生在阅读后进行相关写作练习，如写故事梗概、角色分析或对故事进行改编等。
b. 组织写作比赛，为学生提供展示自己写作才华的机会。鼓励学生以创新的
方式展示他们的作品，如通过朗诵、演讲或展示等形式。
c. 定期进行写作任务，如写信给外国朋友、写给父母的感谢信或写给老师的
告别信等。通过这些任务，鼓励学生在实际生活中运用所学的写作技巧。
三、教材使用
1. 教科书和练习册：选择适合小学生的英文写作教材，如《小学英语写作教程》或《小学英语写作训练》。通过课本和练习册的内容，帮助学生掌握基本的写作技巧，并进行相关的练习。
2. 阅读材料：推荐适合小学生阅读的英文故事书，如《小公主》、《哈利波特》等。这些阅读材料可以帮助学生扩大词汇量、提高语感，并且为他们提供写作的素材和灵感。
3. 资源素材：引入多媒体资源，如英文写作网站、电子书籍等，使学生可以在
课堂之外进行自主学习和练习。
四、教学评估
教学评估是教学中不可或缺的环节。在教学计划中，应设置一系列评估活动，
以得到学生学习效果的反馈。
1. 统一评估：为学生设计统一的写作评估任务，如写一篇关于暑假活动的日记。通过对学生作业的批改和评分，评估学生的写作能力和掌握程度。
2. 自评与同伴评估：鼓励学生进行自我评估和同伴互评。通过同伴评估，学生
可以互相帮助、互相提高，并借此培养他们的评价能力。
3. 定期小测验：在课程中设置一些小测验来检查学生对所学知识的掌握情况。
这些小测验可以是选择题、填空题或简答题等形式。
通过以上的教学计划，学生将逐渐掌握英文写作的基本技巧，并且能够运用所
学知识进行创造性的写作。同时，教学评估的环节可以及时了解学生的学习进展，从而及时调整教学策略。
小学英文写作教学计划
小学英文写作教学计划 一、教学主题 英文写作是培养学生语言表达能力的重要途径之一。通过培养学生的写作能力，可以提升学生的思维能力、创造力以及跨文化交流能力。本教学计划旨在帮助小学生掌握英文写作的基本技巧，培养他们的写作能力，提高他们的英语综合素养。 二、活动安排 1. 第一阶段：学习写作技巧 a. 开展一系列课堂讨论，引导学生了解写作的重要性和意义。介绍写作过程 中需要注意的基本要素，如主题、结构、语法和流畅性。 b. 给学生展示各种写作样例，并分析其中的结构和特点。例如，故事写作、 作文写作以及日记写作等。帮助学生理解不同类型的写作。 c. 引导学生进行写作练习，从简单的句子开始，逐渐增加难度。鼓励学生在 写作过程中运用所学的语法、词汇和句型。 2. 第二阶段：拓展写作能力 a. 引导学生进行阅读和写作的互动。推荐适合小学生阅读的英文故事书，并 要求学生在阅读后进行相关写作练习，如写故事梗概、角色分析或对故事进行改编等。 b. 组织写作比赛，为学生提供展示自己写作才华的机会。鼓励学生以创新的 方式展示他们的作品，如通过朗诵、演讲或展示等形式。 c. 定期进行写作任务，如写信给外国朋友、写给父母的感谢信或写给老师的 告别信等。通过这些任务，鼓励学生在实际生活中运用所学的写作技巧。
三、教材使用 1. 教科书和练习册：选择适合小学生的英文写作教材，如《小学英语写作教程》或《小学英语写作训练》。通过课本和练习册的内容，帮助学生掌握基本的写作技巧，并进行相关的练习。 2. 阅读材料：推荐适合小学生阅读的英文故事书，如《小公主》、《哈利波特》等。这些阅读材料可以帮助学生扩大词汇量、提高语感，并且为他们提供写作的素材和灵感。 3. 资源素材：引入多媒体资源，如英文写作网站、电子书籍等，使学生可以在 课堂之外进行自主学习和练习。 四、教学评估 教学评估是教学中不可或缺的环节。在教学计划中，应设置一系列评估活动， 以得到学生学习效果的反馈。 1. 统一评估：为学生设计统一的写作评估任务，如写一篇关于暑假活动的日记。通过对学生作业的批改和评分，评估学生的写作能力和掌握程度。 2. 自评与同伴评估：鼓励学生进行自我评估和同伴互评。通过同伴评估，学生 可以互相帮助、互相提高，并借此培养他们的评价能力。 3. 定期小测验：在课程中设置一些小测验来检查学生对所学知识的掌握情况。 这些小测验可以是选择题、填空题或简答题等形式。 通过以上的教学计划，学生将逐渐掌握英文写作的基本技巧，并且能够运用所 学知识进行创造性的写作。同时，教学评估的环节可以及时了解学生的学习进展，从而及时调整教学策略。
小学英语教学计划(精选5篇)
Why wait for the future, the dream is now.（页眉可删） 小学英语教学计划（精选5篇） 小学英语教学计划1 一、学生情况分析 总的来说，学生是活泼的。有些学生学习积极，对学习英语有很强的兴趣，对学习英语有很强的自信。他们勤奋好学。因此，对于他们来说，英语基础知识需要进一步渗透，重点应该放在听说读写的要求上。拓展学生对西方国家的了解，充分培养学生在生活中使用英语的能力和习惯。然而，一些学生学习习惯差，不愿意学习英语。他们的听、说、读、写能力需要提高。 二、教材的整体分析 英语新起点注重英语知识的整体输入和整合，这是大量的知识。文中出现的话题涉及到生活的方方面面，非常当代，也很贴近学生的生活。学生可能很难添加音标、英文儿歌和少量语法。因此，在把握《新标准英语》的基本概念时，要灵活运用教材，不断提高教学质量。 三、教学目标
通过学习，增强学习英语的兴趣，养成良好的阅读和写作习惯；培养学生学习英语的积极态度，使其在学习英语时树立自信心，自觉学习，形成初步的英语语感，语音语调打好基础，阅读流畅，准确把握书中重点内容；帮助他们用简单的日常语言交流。掌握所学的歌曲、圣歌等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义和世界意识。 四、教学的重点和难点： 焦点： 1、提高课堂效率。 2、养成良好的英语听说读写习惯。 3、发音清晰，语调正确，文笔工整。 4、利用所学的日常交流语言进行简单的日常交流，大胆发言，积极参与。 难点： 让英语基础差的学生提高听说读写能力，全面提高英语成绩。 五、教学措施：
1、认真备课，研究教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。 2、及时批改讲评作业，并做总结，对差生给予及时指导。 3、创设英语场景和环境，使学生在一定的英语语言环境中习得第二语言。达到“生活中的英语，生活中的英语”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定自己的进步（尤其是英语基础差的），树立学生的信心，培养学生的阅读和写作习惯。 5、教授圣歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用教材中的课文，创造生动的场景，为学生提供用英语交流的机会。 6、尽量让课堂英语全，为每个学生的英语打好基础，重点提高差生的英语技能。同时适当增加一些课外内容，加强自己的口语和应试能力，争取每个人都能通过每个单元的内容。 7、在教学中善于观察和理解学生，正确对待后进生，给予他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。根据每个学生的优缺点，给予指导，采用合作学习的方法，让学生互相学习，互相帮助，共同提高。 六、个人业务学习： 1、积极参与各类商学院学习。
小学英语教学计划(5篇)
小学英语教学计划（5篇） 小学英语教学规划1 一、学生根本状况分析 通过上一学期的学习，大多数学生英语学习有进步，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。 这学期他们将步入六年级的其次学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力平均放在语文、数学和英语上， 二、教材分析 本册教材共六个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 二、教学目的、任务
1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4、在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的预备工作。 三、重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、逐步进展特地练习、测验为小升初考试做好预备 四、方法措施 1、仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。 2、认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。 3、做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
小学英语书信写作教案
小学英语书信写作教案 【篇一：书面表达书信教案】 高考英语作文书信 (一)书信 概述 书信是人们在日常生活和工作中进行交际的工具，也是高考书面表 达中常见的测试文体。由于民族语言和习惯上的差异，英语信件在 书写格式及表达方式上和汉语不大一样，有些地方迥然不同。 (1)信头(heading) 信头是指发信人的单位名称或地址。一般情况下发信人只需把自己 的地址写(打字，手写均可)在信的右上角，离开信纸的顶头约1英寸，占二三行或四行均可，格式如下：①齐头式 ②缩进式 注意：写地址的次序和中文不同，应先写门牌号码街道，然后城市 和国名。写地址时采用齐头或缩进式，以及每行后要不要加标点符号，都没有固定的规定。如写给经常往来的亲友，这项地址也可以 省略。 (2)日期(date) 写日期注意下列各点： ①年份应写全，例如不能用“07”来代替“2007”； ②月份应写英文名称，除may, july外，可用缩写，如：sep., oct.。但不要用数字来代替，如7／4／99 或7， 4， 99，因为在英国此日 期代表 7th april，2007，而美国则代表4th july，2007。
③日期可用1，2，3，4?11，12?21，22?31等，也可用lst，2nd，3rd，4th?11th，21th?22nd?31st等。 ④特别注意英文书信日期应紧接着写信人地址下一行，不能像写中 文书信那样写在书信签名之后，这是很多学生的常见错误。 (3)收信人姓名及地址(inside name and address) 写信人的地址和日期写好以后，接着就要写收信人的姓名和地址， 一般的事务信件或给较生疏的朋友的信件要写，而在给极熟的朋友 的信中则可省去。这一项写在日期下一行的左上角。收信人姓名写 一行，收信人地址可分两行或三行写，和写信人的地址一样，上下 可取齐，也可以向右缩进。在姓名前一般要加上称号，称号因人而异。 ①对普通男子用mr； ②对未婚女子用miss； ③对已婚女子用mrs，对婚姻状况不明确的通常用ms(后跟本人姓)； ④对男子用master； ⑤对教授或博士(医生)用prof．或dr． (4)称呼(salutation) 称呼指的是信文开头的那种称呼，如dear , mr, uncle，各种称呼因人而异。在称呼后面一般是用逗号. (5)信文(body of the letter) 信文是信件的主体部分，也就是信的内容。正文应在称呼下两行开始。信的开头第一个字母通常和称呼开头第一个词平齐。也有往后 退四个或八个字母的。下面介绍一些开头语和结尾语。 开头语 ①相当于中文的“敬君者”。
小学英语课程教学计划五篇
小学英语课程教学计划五篇 学校英语课程教学打算1 一、指导思想： 坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和〔学习英语〕的〔方法〕，为进一步学习打下基础。 二、同学学情分析： 五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此同学的学习爱好较以前难以保持，简单消失两极分。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的同学，保持同学的学习爱好。虽然五班级同学已经升入高班级，但是他们依旧保持着〔儿童〕的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 三、教材分析： 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，
让同学在不同的学习活动中感知并运用英语，使得同学在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，连续选择紧密联系同学的生活和学习实际，选择了切合同学需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩，使同学在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方〔文化〕学问，比方称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、〔绕口令〕、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂气氛中学习语言运用语言。在同学力量培育方面，本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writean dread/storytime等活动循序渐进培育了同学自主学习和对立运用语言的力量。由此也发掘了同学主动求知、努力进取的潜能。 四、教学目标： 1、激发同学学习英语的爱好。 2、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。 3、能听、说、认读、写92个单词并进行简洁地运用。 4、培育两人对话以及小组对话合作的力量。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟〔唱歌〕谣 7、能了解6项简洁的中西方文化学问 五、教学重难点：
英语写作教学计划
英语写作教学计划 一、教学主题 写作是英语学习中重要的一环，它能帮助学生提升语言运用能力，培养思考与 表达的能力。本教学计划的主题是英语写作教学，旨在通过有效的教学活动和教材使用，提高学生的写作水平。 二、教学目标 1. 帮助学生掌握常用写作技巧和表达方式。 2. 培养学生的写作思维和创新能力。 3. 提高学生的语法和词汇运用能力。 4. 培养学生的写作习惯和自主学习能力。 三、教学内容安排 1. 写作技巧和表达方式的教学 （1）教师通过示范和讲解，介绍不同类型的写作和常见的写作技巧，如议论文、说明文、应用文等。学生将通过多种形式的练习，学会合理运用这些写作技巧。 （2）教师引导学生分析和模仿经典的英语作文，培养学生对语言、结构和逻 辑的敏感性。 2. 写作思维和创新能力的培养 （1）教师提供各种写作话题，引导学生展开广泛的思考，并进行讨论和交流。学生将通过这些讨论和交流，拓宽思维，激发创新。 （2）教师鼓励学生独立思考，培养学生的观察力和思维深度。通过开展小组 合作和个人写作作业，激发学生的创新能力。
3. 语法和词汇运用能力的提高 （1）教师通过语法讲解和练习，帮助学生掌握常用语法结构，并能准确运用 于写作中。 （2）教师引导学生进行大量的词汇积累和运用练习，提高学生的词汇量和词 汇掌握能力。 4. 写作习惯和自主学习能力的培养 （1）教师鼓励学生形成良好的写作习惯，如定期写作、阅读和修改自己的作文。 （2）教师组织写作比赛和评比，激发学生的写作热情和自主学习能力。 四、教材使用 教材选择应兼顾学生的实际需求和教学目标。一方面，教师将根据学生的水平 选择相应难度的教材，如《英语写作教程》、《英语写作指南》等；另一方面，教师也可以根据教学主题，选用相关的英文文章、故事等作为教材，以拓宽学生的写作思路。 在教材使用过程中，教师可以根据自己的教学风格和学生的反馈进行创新和调整。例如，教师可以根据学生的实际情况，将教材中的例句、模板进行修改和扩展，以满足学生的需求。 五、教学评估 教学评估是教学过程中的重要环节，它能帮助教师了解学生的学习情况，并及 时调整教学策略。在英语写作教学中，教师可以通过以下方式进行评估： 1. 书面作业评估：根据学生的作文质量、语言运用和写作思路，对作业进行评分，并给出具体的反馈和建议。
小学英语作文课教案
小学英语作文课教案 【篇一：如何开展小学英语写作课】 如何开展小学英语写作课 随着时代的发展，社会的进步，小学英语越来越被人们所重视。对于小学英语的教学如何教，大家的看法也是各抒己见。如针对小学英语写作，有的老师认为“小学英语不讲解语法，学生所掌握的词汇也并不多，开展英语写作课是异想天开”。对于此说法，我倒不这么认为。 通过新课标的学习，我们看到在英语课程目标中的语言技能目标就包括了听、说、读、写。英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。其小学生要求达到的二级目标中也明确的对写要求到，能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句，即解读为书面表达（以书面形式表达简单的思想或经验）。 有人说小学英语不讲解语法。的确，在小学英语的教学中我们没有重点强调讲解语法，不等于就不讲呀。我们可以让学生在大量的练习中去体会，去尝试了解我们的一些简单的语法呀。词不离句，句不离词，学生的词汇量也是日积月累的呀，也是通过不同形式的学习而沉淀记忆的呀。 对于小学生们的英语书写，他可以更好的帮助学生记忆单词，更好的可以帮助学生理解和运用语法。小学生的英语书写也是一个循序渐进的过程呀。它需要我们的老师根据自己学生的实际情况和教学目标的需要，采取多样的教学方法，传授基本的写作知识。我在教学中曾也做个以下的尝试，效果还可以。 一、多读多说，形成语感
小学生的写作，我认为也是口头表达的一种升华。能说，也需要大量的读。读、说达到一定的程度，学生形成一定的语感，那孩子写作起来自然就容易多了。 二、养成较好的书写习惯 从小学生刚开始接触字母书写的时候，教师就应该严格要求学生写好每一个字母，并掌握每个字母的大小写书写格式。在学生开始书写单词的时候，给学生强化每个单词和单词之间应该保持一定的间隔距离。学习句子的时候给学生讲解句子开头的第一个单词的第一个字母要大写，句尾也有标点符号。否则无距离，无标点符号会影 响对单词，对句子的理解。 三、形式多样的写作训练 对于小学生的写作，一开始老师不能要求太高，给学生一个慢慢接受的过程。对于低年级的孩子，我们可以采取补充的形式进行。我现在上的重大版小学英语，其三年级中的每个单元复习部分都有一个补充练习，有的根据图片完成，有的，联系上下文，虽然补充的只是一两个单词，每次检查的时候孩子们都掌握的较好，并且兴趣很浓厚。有时，我也会根据该单元的内容，给孩子们一个综合补充的练习，提高孩子们的兴趣。有时针对高年级的学生，我也会叫他们在句型改写的基础上叫他们进行写作。如，近段时间，学了一个对话，或者一个小故事，我会叫学习模仿写。单词数量不限，不打击孩子，让学生自己尽量写。有时，我也会给学生一些单词，让他们根据提供的单词，自己写写。有时也会给孩子一些话题，如，我们学了家庭成员，人体部位和一些形容词后叫学生写写介绍自己，介绍朋友，自己的家庭：写了现在进行时，叫学生写写学校运动会的场面或下课时操场或教室的场面。采用不同的形式，让学生参和写作。
小学英语写作教学计划
小学英语写作教学计划 一、教学主题 英语写作是小学英语教学的重要组成部分，对学生的语言表达能力、思维逻辑能力和创造力的培养具有重要意义。本教学计划旨在通过多样化的教学活动和合适的教材使用，帮助学生掌握基本的写作技巧和表达能力。 二、教学目标 1. 培养学生的英语写作能力，提高写作水平和创造力。 2. 培养学生的思维逻辑能力，使其能够清晰、连贯地表达观点。 3. 通过写作活动，培养学生的观察力、想象力和批判性思维，提高他们的综合语言运用能力。 三、活动安排 1. 给学生提供充足的写作机会，鼓励他们从日常生活中获取素材，以提高写作主题的真实性和生动性。 2. 设计多样化的写作活动，包括口头写作、绘画写作、角色扮演写作等，以激发学生的兴趣和创造力。 3. 分组合作写作，培养学生的团队合作精神和交流能力，同时提供互相学习和交流的机会。 四、教材使用 1. 使用与学生年龄和学习能力相适应的英语写作教材，如<英语写作训练>等，结合学生的实际情况，进行有针对性的教学。 2. 使用带有图片和示范句子的写作教材，以提供学生写作的参考和引导。
3. 配备合适的写作素材，如图片、文章和适当的参考书籍，使学生能够有丰富 的内容进行创作。 4. 引导学生进行实践性写作，如写作日记、书信、故事等，通过实践提高写作 能力。 五、教学方法 1. 以学生为中心的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和写作活动，提高他 们的学习主动性和创造力。 2. 结合听、说、读、写的综合运用，让学生在听说中积累素材，在读中学习写 作技巧和语法，在写中提高表达能力。 3. 采用示范写作的方法，通过老师的示范和指导，帮助学生掌握写作结构和表 达技巧。 4. 注重写作评价，及时给予学生写作作业的反馈和评价，帮助他们发现问题并 进行改进。 六、教学评估 1. 采用多种评估方式，如写作作业、口头表达、小组合作写作等，综合评价学 生的写作能力。 2. 鼓励学生进行自我评估，让他们了解自己的写作进步，并制定个人学习计划。 3. 评估结果作为教学调整的依据，及时发现学生的问题和困难，并进行针对性 的帮助和指导。 总之，小学英语写作教学计划要注重培养学生的写作能力和表达能力，通过多 样化的教学活动和合适的教材使用，提高学生的写作水平和创造力。同时，重视学生的思维训练和综合语言运用能力的培养，使学生能够在写作中表达自己的观点和情感，提高英语综合运用能力。
小学英语写字教学计划
小学英语写字教学计划 引言： 语言是人类的交流工具，而英语是全球通用的语言之一。在当今社会中，学会良好的英语写作技巧对于学生来说至关重要。因此，制定一套小学英语写字教学计划是非常有必要和重要的。本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面进行展开详细论述。 一、教学主题 在小学阶段，学生的写字能力主要着重于字母和单词的书写。因此，教学主题可以设定为“字母和单词的写字技巧”。 1. 字母的写字技巧 字母是构成单词的基本要素，掌握正确的字母写法对于学生的写作能力至关重要。教师可以通过以多种形式展示字母的书写形式，如板书展示、游戏等方式，激发学生学习的兴趣。在教学中，教师可以采用手抄字母的方式，让学生通过模仿教师的书写动作来提高字母的书写技巧。 2. 单词的写字技巧 掌握正确的单词写法是学生进一步发展写作技能的基础。教师可以通过引导学生逐个学习常见单词，并通过练习和复习来巩固所学内容。为了帮助学生更好地记忆和书写单词，可以使用卡片、图片等多种教具，让学生通过观察、模仿和练习的方式来提高单词的写字水平。 二、活动安排 活动安排是教学的重要组成部分，它能提高学生的积极性、培养学生的合作意识和创造性思维。以下是几个可以用于小学英语写字教学的活动安排。
1. 字母快闪 这个活动可以激发学生的兴趣和参与度。教师在黑板上或平面上展示字母，然后快速清除。学生需要迅速写出刚才展示的字母。这个活动可通过小组竞赛的方式进行，以增强学生的动力。 2. 单词书写比赛 单词书写比赛是培养学生写字技巧和提高书写速度的有效方法。教师可以选择一些常见的单词，让学生以最快的速度书写出来。同时，教师也可以设置一些奖励措施，以激发学生的参与。 3. 字母与单词搭配游戏 这个活动可以帮助学生巩固字母和单词的拼写。教师可以将字母和单词打乱放置在教室中，让学生找到匹配的字母和单词。学生可以分成小组进行游戏，增加互动和竞争的氛围。 三、教材使用 选择合适的教材对于教学的质量和效果有着重要影响。以下是几种常用的教材和教具： 1. 初学字母教材 对于初学字母的学生，可以使用配有字母插图的教材，帮助学生快速理解字母的形状和书写方式。这样的教材可以让学生通过观察、模仿和练习来掌握字母的书写技巧。 2. 单词卡片 单词卡片是掌握单词拼写的重要辅助工具。教师可以通过制作带有图片和单词的卡片，帮助学生记忆和书写单词。学生可以将卡片排列组合，形成句子并进行模仿书写。
2022-2023学年人教版小学五年级英语第一学期教学计划
2022-2023学年人教版小学五年级英语第 一学期教学计划 教学目标 本学期英语教学的主要目标是： 1. 提高学生的听、说、读、写的能力。 2. 培养学生良好的英语研究惯和研究策略。 3. 培养学生的跨文化交际能力。 教学内容 本学期的教学内容包括以下几个方面： 1. 单词与词组：研究并记忆一定量的日常英语单词与词组。 2. 句型与语法：通过研究常用句型和基础语法知识，提高学生的语言表达能力。 3. 阅读与理解：培养学生阅读惯和理解能力，通过阅读不同类型的英语文章进行语言输入和理解训练。
4. 听力与口语：提高学生的听力理解和口语表达能力，通过听力练和口语对话训练，培养学生英语的应用能力。 5. 写作：培养学生基本的英语写作能力，通过练写作日记、小作文等，提高学生的写作技巧和表达能力。 教学计划 第一周：Unit 1 - Greetings - 研究并掌握问候用语及回答。 - 听力训练：听力理解与回答基本问题。 - 口语训练：练用英语进行简单的问候和自我介绍。 - 阅读训练：阅读简短对话，并回答相关问题。 - 写作练：练书写问候用语。 第二周：Unit 2 - Daily Routines - 研究并掌握描述日常活动的词汇和句型。 - 听力训练：听力理解日常活动的描述。 - 口语训练：练描述自己的日常活动。
- 阅读训练：阅读关于日常活动的短文，并回答相关问题。- 写作练：写一篇关于自己日常活动的短文。 第三周：Unit 3 - At the Zoo - 研究并掌握描述动物的词汇和句型。 - 听力训练：听力理解动物的描述。 - 口语训练：练描述动物的外貌和特征。 - 阅读训练：阅读关于动物的文章，并回答相关问题。 - 写作练：写一篇关于自己喜欢的动物的短文。 第四周：Unit 4 - My Family - 研究并掌握家庭成员的词汇和句型。 - 听力训练：听力理解关于家庭成员的描述。 - 口语训练：练描述自己的家庭成员。 - 阅读训练：阅读关于家庭的短文，并回答相关问题。 - 写作练：写一篇关于自己家庭的短文。 第五周：Unit 5 - Food and Drinks
小学英语教学计划
小学英语教学计划 第一篇：小学英语教学计划概述 一、教学目标 本教学计划的目标是让学生掌握基本的英语拼音、词汇和句型，能够在日常生活中进行简单的英语交流。同时，通过培养学生的兴趣，以及利用各种适合不同年龄段学生的方法和活动，提高学生的英语听、说、读、写的能力。 二、教学内容 1. 英语拼音学习。 2. 日常生活用语学习。 3. 数字、日期、时间、颜色、家庭成员等基础词汇学习。 4. 简单的英语语法和句型学习。 5. 支持绘本阅读和英语影片欣赏等学习活动。 三、教学方法 1. 以学生为中心的教学方法。 2. 采用多媒体教学，借助图像、动画和声音，提高学生的记忆力和学习兴趣。 3. 教师和学生之间采用互动、合作的教学方式，激发学生的积极性和主动参与度。 4. 针对学生不同的英语基础水平，采用差异化教学，保障每个学生的学习效果。 四、教学计划 1. 第一学期 （1）教师做自我介绍，让学生了解教师的基本情况。
（2）学生之间互相介绍，并用英语表达。 （3）学习英语标准发音和基本的拼音规则。 （4）学习日常交际用语，如问候语、道别语等。 （5）学习数字、日期、时间、颜色、家庭成员等基础词汇。 2. 第二学期 （1）进一步学习英语拼音规则和发音。 （2）学习简单的英语会话，如日常购物、问路等。 （3）通过看、听、读和写等多种学习方式，提高学生的英语语感。 （4）进一步扩充词汇，如动物、食物、饮料等。 （5）学习简单的英语语法和句型，如肯定句、否定句、一般疑问句等。 3. 第三学期 （1）继续学习英语会话，如关于天气、假期活动等。 （2）采用阅读绘本、听英语音频等方式，提高学生的阅读和听力能力。 （3）学习如何用英语描述人物、事物等。 （4）通过各种英语学习游戏和活动，如英语歌曲欣赏、英语短剧表演等，激发学生的英语兴趣。 以上是本教学计划的概述，具体的教学内容和安排，可能会因不同的学期以及学生的实际情况而有所变化。但总的来说，本计划旨在通过创造良好的学习环境、采用有效的教学方法，让每个学生都能在英语学习中获得快乐和收获。 第二篇：小学英语教学计划实施方案 一、教学目标
2024年第一学期小学英语教学计划范文
2024年第一学期小学英语教学计划范文教学计划范文： 【引言】 尊敬的校长、教师、家长们： 大家好！我是小学英语教师，今天很荣幸能够为大家分享2024年第一学期小学英语教学计划。英语作为一门国际通用语言，对学生未来的发展具有重要意义。因此，本学期的英语教学将致力于培养学生的英语听说读写能力，激发学生学习英语的兴趣和自信心。接下来，我将为大家介绍具体的教学计划。 【1. 教学目标】 1) 培养学生基本的英语听说读写能力； 2) 培养学生良好的学习习惯和学习方法； 3) 培养学生的自主学习能力和团队合作能力； 4) 培养学生对英语学习持久的兴趣。 【2. 教学内容】 1) 单词和词组：通过游戏、歌曲和绘本等方式，教授学生常用的英语单词和词组； 2) 句型和语法：通过对话、问答等方式，教授学生基本的句型和语法知识； 3) 听力和口语：通过听力练习、口语对话等方式，提高学生的听力和口语能力；
4) 阅读和写作：通过绘本、阅读材料等方式，提高学生的阅读和写作能力。 【3. 教学方法】 1) 情境教学法：通过创设真实的情境，激发学生的兴趣，提高学生的学习动机； 2) 任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生的合作能力和解决问题的能力； 3) 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习效果； 4) 个别化教学法：根据学生的实际情况，进行有针对性的辅导和指导。 【4. 教学过程】 1) 第一周：复习和巩固学生已学的单词和词组，通过游戏和歌曲等方式复习学生对单词和词组的理解和记忆； 2) 第二周：教授学生常用的句型和语法知识，通过对话和问答等方式，巩固学生对句型和语法的掌握； 3) 第三周：进行听力练习，提高学生的听力能力，通过听力练习和口语对话等方式，让学生能够听懂简单的英语对话并进行口语交流； 4) 第四周：进行阅读练习，培养学生的阅读能力，通过绘本和阅读材料等方式，让学生能够读懂简单的英语文章，并进行简单的书面表达。
小学英语教学计划(优秀3篇)
小学英语教学方案〔优秀3篇〕 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、存在的问题： 1、在复习阶段，大局部学生在课堂上的学习状态是进取的，可是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情景，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得提高，我们的做法却是进行“课后辅导〞，增加师生的负担。 2、在复习阶段，由于复习的资料资料较多，不可能面面俱到。 可是，教师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。 另外，不应当为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分表达本套教材的教学目的。 同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的局部，所以，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。 六、采取的措施： 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。 2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操
小学英语教学计划15篇
小学英语教学计划15篇 小学英语教学计划1 一．指导思想： 本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二．主要工作： 1．加强教育理论学习，提高教师理论素养： 1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。 2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。 2．狠抓教学常规落实，深化英语教学改革 1）抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。
2）抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。 3）抓作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。 4）抓教学质量。关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。 5）抓课题研究。围绕本校课题，确立英语组科研课题，通过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最后将科研内容渗透到课堂教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。 3．开展英语课外活动，提高学习兴趣： 1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。 2）认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。 三．教研安排： 九月份： 1．讨论制定本学期教研工作计划。 2．认真学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。 3．根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学工
小学英语教学计划5篇范文大全
小学英语教学方案5篇范文大全 英语教学方案1 一、指导思想 本学期我担任六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生必须的语感和良好的语音、语调根底，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习英语打下根底。 二、学生情景 六年级的学生整体来说都比拟活泼，有一局部学生学习较进取，对学习英语具有比拟浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。所以对他们而言，英语根底知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分开展学生在生活中使用英语的本领和习惯。但有局部同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的本领都有待提高。 三、教材总体分析 本学期六年级英语课所使用教材是新标准英语教程，充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写本领的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计资料，在教学中安排了很多的趣味的教学活动，引导学生在简便，进取向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又趣味。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、
交际会话等，逐步开展教学资料，贴合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 四、教学目标 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生有必须的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本领，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本领。经过学习本册教材使学生：1.逐渐构成学习英语的兴趣和爱好，构成在真实环境中使用英语进行活动的进取性。 2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。 3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 4.能听懂简单的指令并作出适当的反响，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5.养成良好的学习英语的根本方法;构成英语学习的自觉性，和经过英语学习，获得好，以及外国人的一般风俗习惯。 五、教学重点难点 重点：1、能按四会与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。 5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。 难点：1、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。2、掌握根本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记
英语教学计划表共5篇小学英语教学计划安排表
英语教学计划表共5篇小学英语教学计 划安排表 英语教学计划表共1 英语学习计划表 早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段 早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍 正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长 下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西 傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业晚饭后：应根据各人情况妥善安排 早晚背英语单词效果都很好哦，词汇量是英语的重点，可以
结合有效的记忆法和工具达到事半功倍的效果，我上次发现个学英语的利器“恒星英语学习网"，网址是 英语教学计划表共2 英語暑假教學計畫表 7月23日初一上Unit 1 Getting to Know You7月24日初一上Unit 2 Different Looks7月25日初一上Unit 3 Good Friends7月26日初一上Unit 4 Having 月27日 7月28日 7月29日 7月30日 7月31日 8月01日 8月02日 8月03日 8月04日 8月05日 8月06日 8月07日 8月08日 8月09日 8月10日
8月11日 8月12日期末測試初一下Unit 5 Our School Life Part A 初一下Unit 5 Our School Life Part B 初一下Unit 6 Our Local A 休息初一下Unit 6 Our Local B 期中測試初一下Unit 7 The Birthday A 初一下Unit 7 The Birthday B 初一下Unit 8 The seasons and the A 初一下Unit 8 The seasons and the B 休息期末測試 英语教学计划表共3 英语教学工作计划表 【篇1：英语教学工作计划】 八年级英语教学工作计划 通过西湖教育集团教学模式的学习，感概万分，感受多多，受到的启示也更多，也产生了许多共鸣的地方。我深深地体会到教师的最大障碍是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老师的担心更多：担心学生能不能学得会？通过西湖小学教学经验，这一问题得到了解放。这种教学模式的优势是：真正体现了以人为本的学生观。最大限度地调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用。 本学期我担任八年级1班的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，通过学习西湖教育集团教学经验，现对本学期的具体工作做如下计划： 一、学情分析
小学英语教学工作计划范文10篇
小学英语教学工作计划范文10篇 小学英语教学工作计划（篇1） 一、学情分析 本学期我执教四年级一个班,共有学生3人。通过三年级一个学年的学习，学生基本能掌握一些字词句，但是出于在农村走教，学生数很少，有些活动不容易展开，所以在口头表述这一块是一个极大的问题。一个孩子比较认真，会自己课后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强督促工作。 二、教学目标 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教学方法和措施 1、因为人数的缘故，对话练习我尽可能改编，让自己也参与在里面，学生平时很少接触英语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟悉的情景来完成，让他们觉得英语就是可以学以致用的，从而改变他们学习英语的态度。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采用互动的方式来完成语言方面的操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 四、教学内容和课时安排
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 2、能听说认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂会唱8首歌曲。 5、能听懂会吟唱12首歌谣。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 小学英语教学工作计划（篇2） 一、指导思想 本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，在本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教学工作计划。 二、主要工作任务 1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，学习有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。 三、英语教学工作 在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首
小学英语教学计划范文3篇
小学英语教学计划范文3篇 为了学生的终身学习和发展打下良好的基础，为了全面提高教学质量，为了培养学生的观察，记忆想象能力和创新精神，特制定如下计划： 一、学情分析 三年级学生刚学英语，没有基础。四年级学习兴趣浓厚;五年级同学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强，六年级学生能够处自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，提高书写，阅读能力，通过努力上学期学生的英语成绩有很大的提高。也为了帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期采用一套可实施的灵活的教学方法。 二、教材分析 《小学英语》每课包括“会话，主题句，语音，活动”四部分，四个部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。 在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是每一个循环体系。 三、本学期的教学任务和达到的目标 激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重
要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是一个学会学习的过程，而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身学习的需要，学生首先应当对学科产生兴趣，树立自信心，学会学习发展自己的学习能力，然后在离开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好准备，所以，在初级阶段首先要培养学生学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的能力。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。 这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写能力上，小学英语教学不讲解语法概念，要充分利用教学资源，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听说演的能力。 把德育放在工作的首位，教师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根本宗旨，注重对儿童进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的快乐，促进他们身心健康发展。在学习中锻炼学生有坚强的意志，健康的体魄和自信心，全面培养和发展学生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育学生。 四、完成目标所采取的措施： (一) 教师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教学中要注重培养学生的创新精神，给学生发展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高学生的综合素质。