关于保守秘密的名言
17、定谋贵决，机事贵密。——明·吴惟顺
18、太多的秘密和太少的秘密都说明精神的软弱。——沃维纳
格
19、谋成于密而败于泄，三军之事莫重于密。——明·揭暄
20、参与密事的双方，要么是神圣的同盟，要么是肮脏的结合。——狄更生
21、一个人抱着秘密太寂寞。——郭敬明
22、秘密像少女一样，你愈要看守它，它却愈容易找得到。——巴尔扎克
23、痛苦的秘密在于有闲功夫担心自己是否幸福。——萧伯
纳
24、如果你想对敌人隐瞒某件事，千万别把这件事向你的朋友
透露。——伊本·加比洛尔
25、泄露机密的重要动机之一，就是炫耀自己受人信赖。——塞·约翰逊
26、两个人之间的秘密是上帝的秘密，三个人之间的秘密是大
家秘密。——法国
27、每一颗心都有它的秘密。——犹太人
28、恋人的秘密不可叫对方全部探了去。——艾迪生
29、保守秘密时，秘密是忠仆；泄露秘密时，秘密是祸主。——阿拉伯
30、谈话有一种魅力，就像爱情和醇酒，神不知鬼不觉地就能
诱使我们说出自己的秘密。——塞涅卡
31、假如我们自己都不能保守秘密，怎么能指望别人替我们保
密呢？——拉罗什富科
学会尊重他人隐私
学会尊重他人隐私 教学目标： 1、了解哪些行为侵犯了他人的隐私，学会如何去尊重他人的隐私。 2、培养尊重他人隐私的意识，树立相互尊重的思想，做一个文明的守法公民。 教学重点：学会如何尊重他人的隐私 教学难点：同上。 教法学法：讨论法、辩论法、情景设置法、 教具准备：多媒体 教学过程： 导入： 请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作 师：他（她）在干什么？ 生：在偷看、偷窥。
师：那你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象；） 生：（日记，信件、密码、生活活动----） 师：你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗，为什么？ 生：-（不可以，这些都是个人秘密。） 师：假如你的个人秘密或隐私被别人知道了，而且被传播，你会有何感觉？ 生：不高兴、生气、难堪、恨传播者等 新课讲授： 亮亮的家最近烦恼事特别多，有自己的、有妈妈的、有来自同学的、还有来自老师的，真是烦啊。下面我们一起来了解亮亮的烦恼并帮助亮亮解决烦恼。 烦恼一： 亮亮的妈妈生病住院一段时间后，回家休养，从此家里的电话声不断，每天有好多向亮妈推销保健品的电话此起彼伏，不绝于耳，闹得全家人都心烦不已，不禁想：我家的电话号码、我的病况这些推销员怎么会知道？
师：你判断一下亮妈的情况那些推销员是怎么知道的？生：------- 师：知道医院还有哪些不尊重患者隐私的行为？ 生：实习生、科研观摩，化验单对公众公开，注射室里男女不避嫌等 师：如果你是医院的管理者，怎么做才能保护患者就医时的隐私保护问题？ 生：从根本上加强服务意识、责任意识，把对患者的隐私的尊重当做自己的责任 烦恼二： 亮亮和健健是好朋友，亮亮把自己最近的好事情坏都告诉健健，健健却把他的事情告诉其他同学，搞得亮亮很是被动，觉得在班级同学面前很难看。 师：健健的行为对吗？为什么？
九年级政治 尊重隐私 保守秘密学案(无答案) 苏教版
尊重隐私保守秘密学案苏教版九年级思想品德 一、【学习目标】 1.理解诚实在不同的场合有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，并自觉尊重他人的隐私。 2.知道保守国家秘密是每个公民的责任和义务。 3.正确理解和运用善意的谎言 二、【知识填空】 1.隐私，就是个人、以及过程中的秘密。所谓隐私权，是指公民隐瞒的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。 2.国家机密是关系到国家和，在一定时间内只 限人员知悉的事项。严守国家秘密是的责任和义务。 3.在对外交往中，要增强意识，自觉地维护国 家和，既要热情友好也要遵守，既要珍惜真诚友谊也要维护。 4.为人处世，要以为本，以为要。 三、【探究活动】 材料一：小明迷上了网上聊天，成绩急剧下降。最近小明的妈妈在电脑上安装了一个叫“电子家长”的软件，对其上网的情况了如指掌。小明知道后非常生气，指责妈妈侵犯了他的个人隐私。 查一查：什么是隐私？什么是隐私权？ 想一想：应怎样看待这位妈妈的做法？ 说一说：小明对待妈妈的态度可取吗？他应该怎样维护自己的隐私？ 材料二：西方某大国的情报人员维克瑟担任了北京某大学的外籍教师，他利用工作之便，与该大学电子研究所的博士生丁某频频接触，关系密切。经常向丁某请教电子工程方面的问题，丁某觉得他很好学，交谈中经常会说一些我国电子工程方面尚未公开的机密，甚至给他看一些内部文件。当公安人员破获此案，搜查维克瑟的宿舍时，发现内部文件多达200余份。 想一想：1、丁某的做法错在哪里？为什么？ 2、丁某的行为启示我们在与外国朋友的交往中应注意些什么？ 材料三：有一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他不知道自己得的是不治之症。 说一说：如果你是他的主治医生该如何告诉他？为什么？ 议一议：哪些情况下可以使用善意的谎言？ 想一想：善意的谎言都会带来好的结果吗？ 四、随堂练习： 一、单项选择题
5.2尊重和维护隐私权
教学课题尊重和维护隐私权主备人周煜 课型新授课课时安排 1 总课时数上课日期二次备课审批人二次备课审批时间 学习目标情感态度价值观：树立人格独立观念，强化学生尊重他人隐私的责任与信誉意识。 知识目标：知道尊重他人的隐私维护及如何维护隐私的技巧和法律方式。 能力目标：实践中能运用法律维护自己的隐私权。 学习重点掌握保护个人隐私的技巧和法律方式。 学习难点如何运用法律维护自己的隐私权。 教学准备 学习过程 二、温故互查：（5分钟） 人格尊严权的含义、表现、地位、内容分别是什么？ 三、新课导入： 利用小龙人的音乐导入 四、学习探究： （一）、设问导读： 1、阅读教材第一目内容“尊重隐私是道德的期盼，合作探究以下问题： （1）在日常生活中我们应该如何尊重他人隐私？ 2、阅读教材第二目内容“依法维护隐私权”，合作探究以下问题： （1）怎样理解隐私受保护 （2）列举侵害隐私权的行为。 （3）侵扰他人隐私权的后果 （4）如何维护隐私权？ （5）青少年如何增强自我保护隐私意识？ 设计理由：以问题的形式细化教材，理顺本节课的知识点。 使用说明：学生自己完成，教师指导学困生的学习，师生共同明确本节课的知识点，并记忆。 （二）、自学检测【2014?云南】18、尊重公民个人隐私权是社会文明进步的重要标志，下列行为体现尊重公民个人隐私权的是 ( B ) A、学校在宣传栏中张贴优秀学生的照片 B、医生在诊室为病人检查身体时设置屏风 C、某电信公司把用户的电话号码提供给商家 D、父母为了了解子女的交往情况而翻看子女日记 【2014?黄冈】21．右图漫画中学校的行为【C】 A．维护了学校的正常秩序 B．侵犯了学生的受教育权 C．侵犯了学生的隐私权 D．侵犯了学生的名誉权 【2014?十堰】9．近年来，手机用户信息被泄露等一系列类似事件频繁发生，令人堪忧。上述行为【A】 A．是一种侵犯公民隐私权的行为，要依法整治 B．侵犯了公民生命健康权，是严重违法行为 C．不具有严重社会危害性，人们可以置之不理 D．不属于违法犯罪行为，不应该小题大做 【2014?湖北四市】4．近期，公安机关接到群众举报，中国电视购物联盟网对外非法出售400个电视购物客户数据，并通过网上聊天、支付宝交易等方式出售公民个人信息。中国电视购物联盟网的上述行为侵犯了公民的【A】 A．隐私权 B．姓名权 C．荣誉权 D．肖像权 设计理由：以选择题的形式巩固本节课的相关知识点。 使用说明：学生自己完成，教师观察学生做题情况，找到存在的问题，共同解决。 五、课堂预设： （一）学习情况预估：本节课中学生可能对隐私和隐私权的理解会有困难，师生共同加深理解。 （二）小组合作与展示点拨预安排：巩固练习部分安排小组的合作，教师根据学
八年级政治隐私受保护知识点讲解
八年级政治隐私受保护知识点讲解 隐私权，指个人人格上的利益不受不法僭用或侵害，个人与大众无合法关联的私事，亦不得妄予发布公开，而其私人活动，不得以可能做成一般人的精神痛苦或感觉羞辱之方式非法侵入的权利。是为众多法律系统所支持的一种人身基本权利。不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生 1、隐私的含义P46 隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。 它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间(P46页) 2.保护隐私的意义(必要性)(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要 (3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 3.隐私权的含义P48隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。 4、隐私权的内容：(1) 私人生活安宁权
我国宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅权。(搜查权的相关知识P 49) (2) 个人信息保密权 (3) 私人通信保密权 明白公民有权对自己的通信内容保密，个人通信保密受法律保护。 5、如何尊重别人的隐私权? (1)树立隐私意识 明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。 强化责任与信誉意识 (2)明白尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。 侵害隐私权表现 监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 6、保护隐私权的方法 (1)运用法律保护隐私权。 当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，
新闻报道中尊重当事人隐私更重要——一辩稿
谢谢主席，问候在场各位： 开宗明义，真相是指一件事情的原委，隐私则是隐蔽的，不公开的私事。而在新闻报道过程中我们往往发现现实中媒体告知公众真相常会与尊重当事人隐私隐私相冲突，我方认为此时应优先尊重当事人隐私，即尊重当事人隐私更为重要，理由如下： 首先，大部分新闻报道中当二者发生冲突时优先尊重当事人隐私往往可以达到两全，即保证可达到新闻报道目的的同时尊重了当事人的隐私。倘若以告知受众者真相为主，则实际上是在传达一种讯息叫做：探寻并告知真相一定程度上可以凌驾于对当事人隐私的尊重之上。由此将很容易导致其一，新闻媒体为追求更详尽的事实不断挖掘披露个人隐私自以为在追求真相，殊不知可能已演变为在满足大众的窥私欲；其二，这种状况之下，隐私权在这个社会上已几近失去容身之所，当事人受尽隐私被曝光的折磨却无从为自己伸张正义，人格尊严已失去其基本保障。而尊重当事人隐私更重要则是优先保护其隐私，在此基础上，我们发现很多新闻报道只需报道出事件原委同样可以达到其所应起到的反映社会现实的职能，从而达到两全功效。 其次，另一些情况下，尤其是当个人隐私包含了不合法的事情之时，无论在探求真相的过程中还是告知真相之时均仍应优先尊重当事人隐私。因为任何可能不合法的事情在没有公权力介入之前，媒体不能以猜测怀疑为由侵入他人私生活调查所谓的真相，更不能随意将当事人隐私公之于众。否则，媒体运用私权利随便以怀疑为由便可侵害他人权利，个人的人格权又如何在这个社会上立足。而我方认为个人隐私若可能包含违法之事则应优先交由公权力处置，即由公共部门介入调查。因人是社会的一员，生活在这个社会上的同时相当于已经签订了相关契约，遵守社会规则，故而由政府部门以合法程序查明相关真相不属于不尊重当事人隐私，即尊重当事人隐私此时仍应被置于更为重要的地位。 最后，我方承认尊重当事人隐私为先会在一定程度上使得一些真相不能被公众知道，但这是值得的，因为一部分真相无关乎事件本质，报道了也只是公众的消费品，无重要意义。而另一些真相可能涉及公众利益，不及时报道可能一定程度上损失社会利益，但由此带来的却是对社会所有好人的隐私权的尊重，捍卫了社会保护好人的最基本的防御体系。 综上，我方坚持认为，新闻报道中尊重当事人隐私比告知受众者真相更为重要。 打假澄清的真相 隐私和隐私权的法律 新例子 需要找类比本职与侵权的东西 质询： 不冲突的状况不讨论 公权力机关的结论 或者经过本人同意不叫不尊重（他们都是隐私，但不是不尊重） 把违法行为展示成需要讨论的有意义的 把讨论范围圈死成冲突的一切情形（告诉我具体冲突的讨论与不讨论）
《尊重和维护隐私权》优秀教学反思
《尊重和维护隐私权》优秀教学反思 《尊重和维护隐私权》优秀教学反思 本框重点是如何尊重他人隐私和维护自身的隐私权。在进行教学设计的过程中，我发现学生尽管已经学习了隐私以及隐私权的含义，而且课堂上学生也能轻易列举出现实生活中侵犯隐私权的案例，可是，当这样的事情发生在现实生活中时，他们却茫然不知。因此在本节课的教学设计过程中，我着重使用了情境体验式教学法，让学生在体验中获取知识。 在明确如何尊重他人隐私时，我采取了体验式的教学方法，首先引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，从而达到让学生体会“已所不欲，勿施于人”的道理，让学生明白了尊重他人隐私的重要性。接着让各小组选取生活中的情境，探究尊重他人的具体做法，并通过表演的方式展示出来，通过学生的表演，有效地调动起学生的积极性和主动性，通过学生的点评，增强了学生的隐私意识，强化了学生的责任和信誉意识，让学生在活动体验中明确了尊重他人隐私的方法，也增强了教学效果。在明确如何维护自身隐私权时，通过故事分享的方式，学生把自己保护隐私的方法及维护隐私权的方法分享给大家，学生的自主性不断得到体现。 活动的设计比较贴近学生生活，使学生有话可说，所以在课堂气氛上相对比较活跃，学生积极思考，积极参与活动，敢于表达自己的想法，有利于提高学生的分析、解决问题的.能力。但在这节课中也
存在一些问题： 1、在预习检测的环节，我想了解基础较弱同学预习教材的情况，就直接说出让各组5号、6号同学来回答我提出的问题，没有考虑到这些学生的感受，有可能伤害到这些学生的自尊心，进而降低他们学习的积极性，今后在教学活动中一定要注意考虑到学生尤其是学习相对较弱的学生的感受，维护好学生自尊、自信心。 2、在学生发言的时候，不应打断学生的发言，而要在学生都说完之后再进一步提升，不然会直接影响学生的思路，打消学生的积极性。 3、在回归教材方面有所欠缺，课堂中没有引导学生回归教材，落实笔记。以后在这方面应该注意，把情景教学和教材教学巧妙的结合起来。 4、对于情景讨论的主题选取还需要斟酌，选取讨论问题时多多考虑问题的可讨论性，提高学生的课堂效率。 5、在对学生点评的时候应该多注意思路的引导和培养，让学生学会分析问题，理清思路，老师点评时就有意识的对学生回答的落脚点加以明确，让学生自己明白自己其实是从哪几个方面考虑问题。 三、本节课缺少对学生个体和小组的评价，如在学生对学不好的情况下如果及时对学生进行评价，及时鼓励学生，学生对学的积极性就会高一些，在小组合作的环节对学生及时评价，学生回答问题的积极性也会高一些。部分学生回答问题时使用口头语，应强调让学生联系教材，使用书面语，回答问题一定要规范。
思品八下《17.2学会尊重他人隐私》教学案20150512孙浩
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 学教札记 《17.2学会尊重他人隐私》教学案（NO.20） 【教学目标】 1、 培养尊重他人隐私权的意识。 2、 了解尊重他人隐私的表现。了解尊重未成年人的隐私。 3、 知道隐私是相对的。 【教学重点】尊重他人隐私 【自主学习】阅读课本P83-86页，整体把握知识结构，完成导学案。（没有留空的 地方口答或在书上勾画。） ▲（1）.为什么要尊重他人隐私？ (2).尊重他人隐私的表现主要有哪些？☆ ▲(3).不尊重未成年人的隐私的表现有哪些？ 未成年人在碰到类似情况的时候，该如何处理？ (4).如何理解“隐私权是相对的”。 设计说明：根据课文自编，熟悉课文内容 【课中交流】 一、合作交流自主学习部分 二、阅读思辨：合上课本，阅读下文，完成下列选择题 (1).尊重他人隐私，就需要（ ） ①不蓄意打听别人的秘密 ②未经他人允许，不得散布他人的隐私 ③管理意识 ④坚强的意志 A ①② B ③④ C ①②③④ D ①②③ (2).下列属于尊重他人隐私的行为是（ ） A 进入他人房间先敲门 B 偷听他人谈话 C 见面就问你家电话号码 D 传播听别人讲的他人的秘密 (3).随意公开他人隐私的行为是（ ） A 破坏友谊的行为 B 一种不道德的行为，与法律无关 C 扰乱社会治安的行为 D 侵害他人隐私权的行为 4、 设计说明：根据网络改编，培养尊重他人隐私权的意识。 三、阅读感悟： 材料分析 某校学生王某因嫉妒同寝室的一名女同学，用有拍照功能的手机偷拍了她在寝室内的各种生活照片，在同学中传看，并散布一些诋毁性的语言。该同学知道后十分气愤，遂将王某堵在宿舍里狠狠地揍一顿。 请回答： (1).王某侵犯了该同学的什么权利？
第十七课尊重别人的隐私维护合法权益2_201205181105294
第十七课尊重别人的隐私维护合法权益 情感、态度与价值观 1、培养尊重他人隐私权的意识，提高保护自己隐私权的意识。 2、提高依法保护公民隐私权的法律意识。 知识与能力 1、了解个人隐私的含义及其重要性。 2、掌握我国法律在保护公民隐私权方面的规定；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。 3、通过学习使学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。 第二课时学会尊重他人隐私 一、导入新课： 在上新课之前先请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作 师：他(她)在干什么?你们觉得他(她)有可能在偷看什么呢?(发挥你的的想象) 生：回答略。 师：你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗，为什么? 生：回答略。 师：假如你的个人私密或隐私被别人知道了，而且被传播，你会有何感觉? 生：回答略。 二、新课讲解： 友谊与隐私 融融和琳琳是很要好的朋友，融融将自己的日记给琳琳看，并要求她为其保守秘密，但琳琳却公开了融融的日记内容。 问题：你如何评价琳琳的行为? 师：亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。 患者的隐私权谁来保护 床头卡曝光病情，隐私被他人“旁听”，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，注射室男女不避嫌，医院泄露病人隐私现象令人惊心。 在看病的过程中，病人不得不向医生袒露一些自己的隐私，而因为医院管理措施不当，这些隐私常会曝光，直至口耳相传……日前，据相关报道，今年年底深圳市民的电子病历档案将会在部分医院实现局部联网。由于这里存在着病历泄漏隐私的隐患，从而使病人就诊隐
新闻报道中,尊重隐私更重要
谢谢主席，大家下午好： 自1890年美国的两位法学家布兰迪斯和沃伦在《隐私权》一文中首次提出隐私权这一概念以来，人类对于隐私及隐私权的研究已经经历了一个世纪的发展。而如何在个人隐私的保护与对事实真相的追求之间进行权衡，则是其中的一项重要课题。好，开宗明义，新闻报道是指通过报纸、杂志、广播、电视等形式把最近发生的事呈现给观众以及其之前对于新闻的收集、采访、整理、审阅等一系列行为。追求真相就是指新闻媒体对于真相的不断探索；尊重隐私指不以任何目的、手段刺探和公开发布事件相关人员的隐私。结合理论和实际，我方认为在新闻报道中，尊重隐私更重要。理由有三： 首先，个人层面，保护隐私是一个人最基本和最重要的权利之一，高于所谓的知情权。对于隐私的保护决定着一个人最基本的生活状态，一个人只有能够不受束缚的活着之后，才有余力考虑其他的事情。我方不否认追求真相是能够激励人奋进的，但如果人连活着都不顺心，甚至连活着都是一种艰难的时候，人又如何有余力去追求其他。正是因为每一个人都拥有这一份独处的权力，我们才能够在社会人和自然人之间自由的进行选择。当我孤单的时候，我可以选择与家人、朋友分享我的感受；当我想要享受一刻宁静的时候，我可以选择找到一个不被他人知道秘密花园，不受他人影响自我感受。 其次，社会层面，隐私作为人的基本权利是维系现代人类社会稳定的基本要素。20世纪中叶以来，公民权利意识逐渐觉醒，世界各地经历了一段时期的动荡，女权主义和女权运动的兴起、殖民地独立
运动、有色人种争取与白人相同的权利……旧的体系因为种种矛盾而破裂，新的制度在人们的探索中崛起，世界各地才能恢复和平与稳定。人类社会的发展实际上就是一步一步的完善对于人权的保障，人们不断的从神、君主、贵族、列强的手中夺回理应属于自己的基本权利，以确保和其他人都能够和平共处，然后寻求社会的进一步发展。 最后，在实际情况下，我们在二者的选择中同样体现了尊重隐私要比追求真相更重要。2003年，刘某以南方都市报中“人造美女”这一报道中侵犯其肖像权、名誉权和隐私权为由向法院起诉，最终法院判原告胜诉。而相反，在前段时间房祖名吸毒的事件中，虽然大众到最后都能够判断出当事人是谁，但在新闻报道中提及当事人时却依然用了化名“房某”。为什么会出现这种情况？其根本原因就在于，隐私得到尊重是全社会的人都具有的基本权利，法律中的相关规定约束了全社会的人。而新闻媒体行业的规章制度，虽有别于其他，但依旧是基于法律制定的，并没有凌驾与法律之上、不受法律约束的部分。而所谓“为了大部分人而牺牲几个或者小部分人是可以的”这种观念，实际上是一种集体利益大于个人利益的过时的集体主义理论，难道大部分的一定是有利于社会稳定发展的？谁又能保证自己永远不是那一小部分人？选择尊重隐私就排除了每一个人的基本权益受到侵害的可能性。 综上所述，我方坚持认为新闻报道中，尊重隐私更重要。
2019-2020年九年级政治全册 2.5.3 尊重隐私 保守秘密学案苏教版
2019-2020年九年级政治全册 2.5.3 尊重隐私保守秘密学案苏教 版 【知识体系】 尊重①隐私的含义 个人②隐私权的含义 隐私③诚实并不意味放弃。尊重和保护他人隐私，实际是表现。侵犯他人隐私是一种行为，应受到 ① ④ 的 【同步练习】 一、单项选择题 1、关于诚实与说谎，正确的是（） A、诚实是拒绝谎言，但并不排除沉默 B、无论什么场合都要说真话，有什么说什么 C、某些情况下，要说一些“善意的谎言” D、诚实就不能有谎言的存在 2、一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病情并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”你认为接诊医生的说法（） A、是不守诚信的表现 B、诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎 C、诚实的核心是善，在特定的情境中，善意的撒谎并不违背诚实的美德 D、病人有权利知道自己病情的真实情况，医生侵犯病人的权利，也违背了医德 3、下面属于侵犯隐私权的行为是（） A、国家工作人员按规定调查取证 B、老师批改学生的作文 C、《名人传记》杂志刊登英雄丁晓兵的事迹 D、记者偷拍明星照片并登载于报纸 4、关于严守国家秘密，不正确的是（） A、法律规定每个公民的责任与义务 B、是我们热爱祖国，捍卫国家利益的基本要求 C、是国家工作人员的事，与中学生无关
D、直接关系到国家的安全与利益 5、下列说法正确的是（） 现代社会是一个合作共享的社会，不应该有商业秘密 即使友好合作的企业之间也有各自的商业秘密 侵犯商业秘密，会损害企业利益 保守商业秘密是企业每个职员的责任与义务 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 6、诚信与隐私常常发生冲突，下列观点可以借鉴的是（） ①信守诚信的同时也要尊重他人隐私 ②诚实意味着没有秘密 ③诚实也要维护国家秘密 ④善于确定自己的秘密范围，学会维护自己隐私权 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③ 7、下列属于国家机密的是（） ①国务院正在讨论中的国民经济预算方案 ②我国驻某国大使馆向国家外交部发送的密电 ③解放军某部进行战备施工的图纸 ④某食品企业配制产品的秘方 A、①②③ B、②③④ C 、①②④ D、①②③④ 8、下列哪些行为是不尊重他人隐私的行为？( ) ①在银行柜台前不设置一米线 ②进他人房间不先敲门 ③警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听 ④我们的习惯用语：你多大了？每月收入多少？ A、①③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③ 9、对外交往中，下列做法正确的是（） ①要增强保密意识，自觉维护国家的安全与利益 ②既要热情友好，又要遵守有关纪律 ③既要珍惜真诚友谊，更要维护国家利益 ④对于窃取国家机密的行为要坚决斗争 A、①②④ B、①③④ C、①②③④ D、①②③
尊重和维护隐私权
《尊重和维护隐私权》的说课稿 第五课第二框 尊重和维护隐私权 说课流程 一：说教材 二：说学情 三：说教法学法 四：说教学设计 五：说板书设计 一：说教材 【一】说教材地位 本节课选自八年级下册人教版思想品德第五课第二框的内容，依据的课程标准是：“知道法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”让学生学会关心和尊重他人，学会换位思考，与人为善，学会用法律武器保护自己。
【二】说教学目标 A类：基础性目标：1.记住怎样尊重他人隐私 2.掌握维护隐私权的方法 B类：核心目标： 1.能运用所学法律知识分析日常 生活的相关案例 2.实践中能运用 法律维护自己的隐私权 C类：拓展性目标：1.培养对他人的责任感和信誉感。 2.憎恶侵犯隐私的行为。 （这是新教育的三类目标，不同于新课程理论阐述的三维目标。新课程三维目标强调了目标的整体性，统一性，新教育理想课堂的三类目标，恰恰是强调了目标的细分，强调了每一个目标的独特性，强调了对整体教学，用几类目标来进行分解、细化，以便更好地落实。） 【三】教学重点：维护自己的隐私，尊重他人的隐私.如何突破重点：在学生自主学习的基础上，让学 生树立隐私意识，掌握保护自己
隐私的方法；通过案例分析和小 组探究，让学生增强隐私保护意 识和增强责任感、信誉感，从而 尊重和维护他人隐私。 教学难点：能运用所学法律知识分析日常生活的 相关案例 如何突破难点：通过设置情景和案例分析，教会 学生学以致用；通过辩论赛的形式，让 学生在辩论中增强法律意识；引用社会 新闻，引导学生用所学法律知识分析相 关案例。 二：学情分析 八年级学生已接近成人，有法律意识。但是认识很肤浅。因为学生对个人隐私认识不够，就会经常侵犯他人隐私。所以，学习有关隐私的内容，可以帮助学生积极维护个人隐私，同时学会尊重他人隐私。当自己的隐私被别人侵犯时，学生不知道拿起法律的武器来怎样维护自己的权利，这节课恰恰可以弥补这一缺陷。 三：说教法
尊重和维护隐私权 教案
尊重和维护隐私权 一、教学目标： 1、知识、能力目标:让学生知道要尊重他人的隐私,及如何维护隐私 权;使学生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式, 实践中能运用法律维护自己的隐私权。 2、情感、态度、价值观目标:树立人格独立观念,强化学生尊重他人 隐私的责任与信誉意识。 二、教学方法:利用多媒体辅助教学,采用音乐欣赏、案例分析、小组 讨论等方式让学生对获取的信息进行分析、感悟。 三、教学重点、难点： 1、教学重点:掌握保护个人隐私的技巧和法律方式,强化责任与信誉 意识。 2、教学难点:如何运用法律维护自己的隐私权。 四、教学过程： 导入新课: 欣赏歌曲《小龙人》 从这首节奏明快的歌曲中，同学们听出来了小青龙有不愿意让人知道的只属于自己的小秘密，那么我们自己呢，是不是也都有不愿意让别人知道的小秘密？可是在现实生活中，个人秘密和个人信息被大量泄露的现象不胜枚举。往往是新楼盘的业主刚领到房屋钥匙，装修公司的人便登门拜访；新生婴儿刚离开医院，各婴儿摄影机构和推销母婴用品的电话便纷至沓来……
你的姓名、手机号、工作单位、收入水平和身份证号码；你刚出生孩子的性别和出生时间；你房子的户型、面积和朝向；你的购车时间、车型甚至发动机号和底盘号……你不认识他们，他们却对你了如指掌。在网络世界中，侵犯个人隐私权的现象较之于现实世界更加猖獗。个人信息泄露已经成为一种社会公害。所以，尊重他人的隐私，掌握维护个人隐私的技巧，在今天显得尤为重要。今天我们学习第二框：（投影片） 板书：二、尊重和维护隐私权 投影片：（1）中学生隐私权被侵犯的调查表 （2）侵权事件大多数发生在学校和家庭 列举：在你的家庭中，有没有父母侵犯你的隐私的情况？如果有，他们都是怎样做的？（讲述荣荣的经历） 同学们讨论：这个QQ密码到底给不给家长？如果你认为不应该给，你要对妈妈说些什么？（小组讨论） 总结：每个人都是一个独立的个体，而并非是父母的附属物，作为家长应该尊重孩子的隐私，树立隐私意识，破除传统文化中宣传人格依附的陈旧观念。 “己所不欲，勿施于人”，既然我们不喜欢别人干扰我们的私人空间，侵犯我们的隐私，那我们就应该树立隐私意识，既要学会保护自己的隐私，同时也不要去关注、侵犯他人的隐私。 （1）尊重他人隐私,要树立隐私意识。（板书） 家长作为我们的法定监护人，对我们有着义不容辞的监护权和
第1课时尊重他人教案
第二单元第四课第一框本框综述 【地位和作用】 《尊重他人》是人教版教材八年级下册道德与法治第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第一个框题。在此之前，学生们已经学习了第三课《社会生活离不开规则》，对社会规则有了一定的了解,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。尊重是交往的起点，本框题在本课《社会生活讲道德》中具有非常重要的地位。本框由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。所以学好这个框题十分重要。【链接的新课标】 “我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，知道人在人格和法律上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人。”和“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。” 【本框重难点】 重点:尊重他人的做法 难点:尊重他人的重要性
第四课社会生活讲道德 第1课时尊重他人 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。引导学生初步形成尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。 能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动尊重他人，遵守规则、承担对社会的责任，保护环境。 知识目标：理解尊重他人的重要性,尊重他人的要求。 【重点难点】 重点：尊重他人的做法 难点：尊重他人的重要性 【教法学法】 以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进行探究。自主学习、合作探究。【导与学过程】 一、导入新课 方式一：视频导入（见课件） 播放《郑板桥饮茶》的动画,让同学们谈谈这副对联反映茶馆老板在待人方面的不足之处是什么？不能平等待人，也是对郑板桥的不尊重。教师小结：尊重是交往的前提、起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现,社会交往中,我们要学会尊重他人。进而导入新课。 方式二：讲故事导入 请学生讲“三顾茅庐”的故事，引导学生思考并回答问题：刘备三顾茅庐请诸葛亮，说明了他是一个怎样的人？教师总结，导入新课。 二、问题导学 基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。（1）为什么要尊重他人？ （2）怎样尊重他人？ （3）怎样树立尊重意识？ 三、探究平台 探究（一）尊重是交往的起点 1、两本旧书的故事 在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实，您和我一样也是商人。”几年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，现在我真的成了小有成就的商人。” 思考: 1.摆地摊卖旧书的年轻人为什么能“成了小有成就的商人”? 参考答案：是那位富商对他的尊重,使他增强了自尊自信,有了满足感,激励年轻人不断努力,成了小有成就的商人.
尊重和维护隐私权╲t学案
尊重和维护隐私权学案 教学目标：知道我国法律对公民的隐私权给与保护，掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，明白侵害者应承担的责任：强化责任与信誉意识。 教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。 教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。 教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。 导入新课： 通过上一节课的学习，我们知道了每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。那么，如何运用法律维护自己的隐私权？这一节课我们就来学习第二框尊重和维护隐私权。 第二框尊重和维护隐私权（板书） 一、尊重隐私是道德的期盼（板书） 我们在现实生活中，经常可以遇到父母擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件的事情，我们想一想： （1）父母的做法正确吗？为什么？ （2）如何避免这类事件的发生？ （3）为你应该如何尊重别人的隐私？
学生讨论后发言，教师小结：通过上一节课的学习，我们知道了法律保护公民的通信秘密和通信自由，也包括我们未成年人。父母不征的我们同意，擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件，是不对的。如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，问题一定会解决。我们应该如何尊重别人的隐私？ 第一、尊重他人的隐私，就要树立隐私意识（板书） 我们要明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。 第二、尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识（板书） 活动：肖肖的案例分析 目的：通过案例分析，使学生明白尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。 要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。 老师归纳：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识，责任可以保证隐私的安全，信誉可以体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。
(完整版)心理健康教育教学设计及反思《学会尊重他人》
心理健康教育教学设计及反思 教学的主题学会尊重他人 教学目标： 1、帮助学生认识到尊重他人，尊重他人是交往的基础。 2、学习怎样在交往中尊重他人，平等待人，使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。 教学的对象：三年级学生 教学重点： 必须尊重他人及学会尊重他人。 教学难点： 怎样做才是尊重他人 教学主要形式、基本策略和方法：故事法、游戏法、讨论法、互动法、情景表演法 教学运用的主要手段、技术、材料： 1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把得不到别人 尊重感受最深的的经过写出来。 2、确定扮演角色，并进行排练。 3、黑板上写“学会尊重他人”几个大字。 教学过程： 一、教学准备：课前选好表演短剧的同学。 二、热身游戏、活跃气氛 1、游戏：“指指点点”
2、规则：以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。 3、采访学生游戏的感受。 三、教学过程 （一）导入 同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。比如，你跟别人打招呼，叫“老头”或“喂”，别人就不爱听，觉得你没有礼貌可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢？我们今天学习新的一课《要尊重他人》。 （二）游戏明理 问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有收到别人尊重的情况？ 1、学生举例。请几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些事情。 2、小品表演 同学们，接下来请欣赏我们的小品表演。 （考试完了，试卷评改好了，科代表发数学试卷，同桌生甲与生乙发生的事情。） 科代表（手拿一叠试卷）：发数学试卷了，同学们！ 生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！ 生乙（信心十足的）:有什么好紧张的啊! 科代表(走到甲跟前):给你. 生甲扫了一眼分数,立刻把分数捂住.
《学会尊重他人隐私》教案
《学会尊重他人隐私》教案 教学目标 1、培养尊重他人隐私权的意识，提高保护自己隐私权的意识。 2、通过学习，使学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。 教学重难点 学会如何尊重他人的隐私。 教学过程 一、导入新课 在上新课之前先请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作： （漫画见投影） 师：他（她）在干什么？你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象）生：回答略。 师：你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗？为什么？ 生：回答略。 师：假如你的个人秘密或隐私被别人知道了，而且被传播，你会有何感觉？ 生：回答略。 二、新课讲解 友谊与隐私 融和琳是很要好的朋友，融将自己的日记给琳看，并要求她为其保守秘密，但琳却公开了融的日记内容。 问题：你如何评价琳的行为？ 师：亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。 患者的隐私权谁来保护？ 床头卡曝光病情，隐私被他人“旁听”，医学观摩令隐私变教材，化验单对公众公开，
注射室男女不避嫌，医院泄露病人隐私现象令人惊心。 在看病的过程中，病人不得不向医生袒露一些自己的隐私，而因为医院管理措施不当，这些隐私常会曝光，直至口耳相传……日前，据相关报道，今年年底深圳市民的电子病历档案将会在部分医院实现局部联网。由于这里存在着病历泄漏隐私的隐患，从而使病人就隐私权的话题再次成为人们关注的焦点。 设问：那么，到底如何看待患者就医时的隐私保护问题？患者就诊真的“医生面前无羞处”吗？医院该如何才能顺应时代发展的要求？ 生：回答略。 教师归纳：在这方面医院还有许多事可做、要做，但从根本上要做的是加强服务意识、责任意识。当每一家医院、每一个医护人员、每一个医疗工作站把对患者隐私的尊重当做自己的责任时，患者到医院才能买到称心、放心和宽心，才能尽可能减少医患纠纷。 新型手机与尊重隐私 随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，除基本通话、短信、呼叫转移等功能外，摄像和定位功能更是成为手机新的时尚亮点。 设问：手机的这些功能可能给人们正常的社会生活带来哪些侵害？如何预防、减少侵害现象的发生？ 学生讨论、分析回答。 教师总结：科技本身就是一把双刃剑。个人在享受科技成果的同时，不能对社会利益和他人利益造成损害。当你拿起手机准备偷拍、跟踪时，应明白自己可能在侵犯他人的隐私权，自己的行为既不道德也是违法行为。 小林的烦恼 小林是某中学八年级（2）班的学生，她的成绩一直不错，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。于是家中就出现：小林与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小林与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后；小林的书包这些天也有被人整理过的迹象…… 生活中常常有老师或者父母拆开未成年学生、子女的信件，他们强调这是因为他们有教育、保护他们的责任。你是如何看的？ 课堂辩论------是爱还是侵权？ 正方：父母、老师的保护是第一位的，他们做得对。 反方：我们的隐私是第一位的，父母没权利干涉。
以学会尊重他人为题的作文
以学会尊重他人为题的作文 那是一个夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地。 刚从英语补习班出来的我，衔着一根冰糕走到候车亭等车。此时此刻，我的迷你裙和 小背心已经被汗水浸透了。可是这该死的十二路还没来。我呀!真像热锅的蚂蚁——急得 团团转。20多分钟，才来了一辆公交车。天哪!这车里的人可真是人山人海啊!不管他三七二十一了，我提起书包往车上挤。这时，宽大的车厢变得拥挤不堪。还好到了未名园，下 了不少人，有了几个空位。我瞄准一个座位，“嗖”的一下冲了过去。啊!我麻木的双腿 终于能休息了。可是，一位年逾古稀白发苍苍的老奶奶也上了车。顿时，我脑子里产生了 斗争。思想A说：“芦菲菲呀!你给老奶奶让个位啊!你不是刚学过什么《将心比心》吗? 你想想这会老奶奶在想什么?”“什么呀!人家菲菲也刚有座，凭啥儿让给她呀!”思想B 说。“凭啥儿?凭人家是老人，菲菲是儿童!”思想A不依不饶。正在我犹豫不决的时候， 一个背着墨绿色画夹的大哥哥，起身，把老奶奶扶到座位上。老奶奶连声道谢。乘客们纷 纷向他立起大拇指!我脸上火辣辣的烫，胸前的红领巾仿佛要离我而去------ 尊重他人看似是个简单的是与非的问题，而实践起来却很难。但如果实际去做的话， 得到的更多都是别人的掌声和赞赏。 尊重他人，古往今来这个话题从没有淡出过人们的视野。我们生活这个世界，期待被 他人尊重，同时，也应该尊重他人。 一位著名的表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细 系好。等到弟子转身后，大师又蹲下来将鞋带解松。原来他是饰演的一位劳累的旅者，他 想通过鞋带的松散来表现他的劳累憔悴。有人问他为什么不直接告诉他的弟子。他说： “他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他的这种热情和积极性，及时鼓励。至于为什么要将鞋带松开，将来在更多的机会教他表演，可以下一次再见 说啊!”那位大师不愧是大师，他不仅关注表演的细节，更懂得在细节中尊重他人。从小 老师就教育我们，学习，首先我们得学会做人。而做人的起码准则，绝不能少了尊重他人。那位大师不仅尊重了他的弟子，也让弟子保留了他的热情和积极性，更好地应对生活。 在现今经济飞速发展的时代，民主平等的呼声越来越高，国家应对此局势，推出了一 系列“阳光政府”、“公开政务”、“网上听证会”等新政。但仍有不少官员逆道而行， 只做面子功夫。在国家要求广泛征求意见，尊重他人的批评建议时，他却旁敲侧击，弄出 许多的“潜规则”，有利于他的意见得到应用了，批评建议虽有效却阻碍他升官的事业的，全都进了“垃圾箱”，或者直接删除。人民的意见得不到尊重，他却恶其名曰那是些不利 社会发展的东西。时常看到他在电视台高谈阔论，宣言要为人民服务，转下台却要人民为 他服务，这样的官员，要不得。 尊重他人表现在许多方面，除了尊重他人人格，尊重他人意见，尊重他人隐私，还有 中华民族一直宣扬的“尊敬师长”“尊老爱幼”等等。只是如今，人们的私欲膨胀，很多
第五课《与诚信同行》第三框《尊重隐私保守秘密》校本练习(苏教版初三)(4套)
第五课《与诚信同行》第三框《尊重隐私保守秘密》校本练习（苏教版初三）（4套） ______年级_____班姓名__________ 等第________ 一、单项选择 ( )1．对待〝善意的谎言〞，正确的观点是 A、做诚实的人就不应该撒谎 B、〝善意的谎言〞是因为不想让他人明白 C、〝善意的谎言〞是为了爱护对方的利益 D、〝善意的谎言〞不是谎言 ( )2．以下关于公民隐私权讲法不正确的选项是 A、尊重公民的隐私权是法律上的要求，也是道德上的要求 B、尊重他人隐私也是尊重他人人格的表现 C、尊重公民的隐私是社会文明进步的标志 D、公民所有不情愿公布的情况，任何人不能公布 ( )3．个人有个人的隐秘，国家有国家的隐秘。以下对国家隐秘的明白得错误的选项是 A、关系到国家的利益 B、是我们每个公民热爱祖国、捍卫国家利益的差不多要求 C、只是法律规定的国家工作人员的责任和义务 D、是法律规定的每一个公民的责任和义务 ( )4．学校开展扶学助贫活动，旨在减轻学生的家庭经济负担，让学生顺利地完成学业。这本是一件功德无量的好事，谁知学生却不情愿同意救助，宁愿舍弃触手可及的救助款。究其缘故是学校为了使活动过程透亮，救助结果公平，脱口而出地将受助学生的家庭资料公之于众，去同意师生的监督。学生不情愿同意救助是因为 A、学生的自尊心太强 B、隐私权受到了侵犯 C、想自立自强 D、感到不公平( )5．以下讲法错误的选项是①诚实意味着要公布自己的全部隐秘②〝善意的谎言〞一定能产生好的结果③为了爱护国家的安全和利益，必须严守国家隐秘 ④企业的商业隐秘假设被侵犯，就会损坏企业的利益，阻碍企业的进展 A、①② B、①②③④ C、①②③ D、③④ ( )6．以下不属于商业隐秘的是〔〕 A、企业的客户名单 B、私人日记 C、公司图纸 D、产品配方和制作工艺( )7．以下行为中侵犯公民隐私权的有①家长为了了解小孩而监听小孩的电话②学校公布某家长给学校的感谢信③将朋友的犯罪证据交给公安机关④未经同意在网上查看好朋友的谈天记录 A、①②③ B、①④ C、②③ D、①③④( )8．小王得了白血病，大夫把真相告诉了他爸爸，而对小王讲是患了一样的小病，专门快就会好的。对此你认为①大夫违抗了诚信原那么，应该受到道德的声讨②大夫担忧小王经受不住打击，处于安慰，是一种与人为善的行为③诚实与讲谎水火不相容，做诚实的人就不应该讲谎④在特定的情形下，善意的谎言并不违抗诚实的原那么A、①③ B、①②④ C、①③④ D、②④