精品解析：江苏省镇江市丹徒区共同体2020-2021学年九年级10月调研语文试题(解析版)

丹徒区共同体调研试卷

九年级语文试卷

（考试时间：120分钟试卷满分：120分考试形式：闭卷）

一、积累运用（25分）

1. 根据拼音写汉字或给加点的字注音。

乡愁是人在灵魂深处对本土文化的juàn_______恋，是诗歌创作历久mí_______新的主题之一。《乡愁》一诗选取邮票、船票、坟墓和海峡等意象，将思乡之情升华到国家、民族之愁，读来有一种震hàn_______人心的力量。多少游子，在读到这首诗时都潸．_______然泪下。

【答案】(1). 眷(2). 弥(3). 撼(4). shān

【解析】

【详解】①眷：关心；怀念。注意“眷”与“誉”的区别。②弥：更加。③震撼：指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。“撼”与“憾”形近，注意区分。④潸，读shān，流泪的样子。

2. 默写。

①江山如此多娇，__________________。（毛泽东《沁园春·雪》）

②你是一树一树的花开，__________________，——你是爱，是暖。（林徽因《你是人间的四月天》）

③为什么我的眼里常含泪水？____________。（艾青《我爱这土地》）

④长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难》）

⑤___________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑥居庙堂之高则忧其民，_________________。（范仲淹《岳阳楼记》）

⑦ ____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

⑧不怨天，_______________。《论语·宪问》

【答案】(1). 引无数英雄竞折腰(2). 是燕在梁间呢喃(3). 因为我对这土地爱得深沉(4). 直挂云帆济沧海(5). 沉舟侧畔千帆过(6). 处江湖之远则忧其君(7). 醉翁之意不在酒(8). 不尤人

【解析】

【详解】容易写错的字词有：竞、梁、呢喃、济、沧海、畔、尤。

3. 名著阅读。

（1）下列对《艾青诗选》的相关知识表述不正确的一项是（）

A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。

B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。

C．从“在死亡没有来临，把能量发挥干净”两句中可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

（2）阅读《水浒传》选段，回答问题。

当晚林冲仰天长叹道：“不想我今日被高俅那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖!”过了一夜，次日天明起来，讨些饭食吃了，打拴了那包裹，撇在房中。跨了腰刀，提了朴刀，又和小喽啰下山过渡，投东山路上来。

①文中说“流落到此”指流落到哪里？

_____________________。

②林冲和小喽啰下山投东山路的目的是什么？结果怎样？

_____________________。

【答案】(1). （1）A(2). （2）①梁山泊(3). ②目的：杀一个人纳投名状。结果：与青面兽杨志相斗，被王伦接纳入伙。

【解析】

【详解】（1）A.礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪无休止的袭击。为了求得生存，它顽强地同海浪进行搏斗，而且总是把“扑过来”的每一个海浪都“打成碎沫”；尽管伤痕累累，“象刀砍过一样”，但仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋。礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。A项理解错误，故选A。

（2）结合林冲的语言“不想我今日被高俅那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖!”及“提了朴刀，又和小喽啰下山过渡，投东山路上来”可知，这是林冲因为高俅陷害被逼上梁山，王伦嫉妒林冲才能又碍于柴进面子，用三日必须完成投名状的事威逼林冲。后来与青面兽杨志相斗，被王伦接纳入伙。

4. 下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

病毒或各种细菌等生物无处不在，我们需要习惯与之共存的生活。①在长期的演化中，人类已经和那些从远古祖先开始一路陪伴的病毒组成完美默契了。②我们与从家畜那里来的病毒磨合得虽然还不完美，但多少有点默契，所以不容易严重疫情。③唯独来自野生动物的病毒跟人类丝毫没有一丁点磨合，因此引

起大瘟疫的疾病差不多几乎全部来自野生动物。④所以希望大家平时不要食用野生动物，更要远离野生动物。

（1）第①处搭配不当，应将_______改为______。

（2）第②处成分残缺，应在______后添加______。

（3）第③处成分赘余，应把______删去。

（4）第④处语序不当，应将_______与______互换位置。

【答案】(1). 组成(2). 达成（形成）(3). 不容易(4). 引发(5). 差不多（几乎）(6). 不要食用野生动物(7). 要远离野生动物

【解析】

【详解】(1)“组成完美默契”搭配不当，应把“组成”改为“达成”或“形成”。

(2)“所以不容易严重疫情”成分残缺，应在“不容易”后加“引发”。

(3)“差不多”与“几乎”成分赘余，语义重复，去掉任意一个即可。

(4)“不要食用野生动物，更要远离野生动物”语序不当，应为“要远离野生动物，更不要食用野生动物”。

5. 阅读下面的材料，回答问题。

材料一：吸烟危害健康已是众所周知的事实。全世界每年因吸烟死亡达250万人之多，我国吸烟人群逾3亿，另有约7.4亿不吸烟人群遭受二手烟的危害。

材料二：烟草已被国家确定为一级致癌物。吸烟者比不吸烟者患肺癌的概率高10到30倍，90%的总死亡率是由吸烟所导致。有资料表明，长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10-20倍，喉癌发病率高6-10倍，冠心病发病率高2-3倍。循环系统发病率高3倍，气管炎发病率高2-8倍。

材料三：最早的香烟包装上面是没有”吸烟有害健康”这些字的，到了2003年5月21日，在第五十六届世界卫生大会上，通过了《世界卫生组织烟草控制框架公约》，该公约的第11条明确规定了烟草制品的包装和标签。

（1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？

（2）材料三中可知香烟包装盒上已有警示语，请你设计一条更有冲击力的警示语，要求至少运用一种修辞手法。

【答案】（1）我国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟者比不吸烟者患肺癌的概率高。

（2）示例：①健康，随烟而逝；病痛，伴烟而生！②小小一支烟，危害万万千。

【解析】

【详解】考查对材料的分析综合。（1）分别抓住材料的主要信息，材料一，“全世界每年因吸烟死亡达250万人之多，我国吸烟人群逾3亿，另有约7.4亿不吸烟人群遭受二手烟的危害。”中的三个数据，说明了

我国吸烟人数众多；材料二“吸烟者比不吸烟者患肺癌的概率高10到30倍，90%的总死亡率是由吸烟所导致。”“10-20倍，喉癌发病率高6-10倍，冠心病发病率高2-3倍。”这些数据不难看出吸烟导致死亡率高，吸烟者比不吸烟者患肺癌的概率高。

（2）考查拟写警示语。警示语就是起到提醒吸烟的人，针对吸烟有害身体健康，从吸烟对身体的危害来拟写，运用一种修辞手法即可。

二、阅读理解（45分）

阅读下面诗歌，完成小题。

水槛遣心二首（其一）①

杜甫

去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。

澄江平少岸，幽树晚多花。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

[注]水槛：江边的栏杆，可供垂钓、眺望。在杜甫成都草堂附近。②轩：长廊。楹：柱子。③赊：远。6. 这是一首描写歌咏自然景物的诗歌，根据_____ 和_____ 可以判断，诗人写的是_________时令的美丽景物。

7. 说说全诗表达了诗人怎样的感情?

【答案】6. (1). 花（多花），(2). 燕子，(3). 春天。

7. 表达了诗人热爱大自然美景，闲适恬淡、轻松愉悦的心情。

【解析】

【6题详解】

考查对诗歌内容的理解。“澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜”四句写到了江水、树木、花朵、游鱼、燕子。这些景物描写让人看到了春天的美丽。特别是“多花”和“燕子”是春天特有的标志性的景物。

【7题详解】

考查对诗歌思想感情的把握。作者写到了澄澈的江水，郁郁葱葱的树木，姹紫嫣红的花朵，细雨中的游鱼，微风中的燕子。这些景物描写让人看到了春天的美丽。而头尾两联的呼应，写出的是开阔幽静的草堂环境，蕴含在字里行间的是诗人优游闲适的心情和对大自然春天的热爱。

【点睛】怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的

“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家

表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗

贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古

以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材

料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。

阅读下面文言文（选段），完成下列各小题。

金陵自北门桥西行二里，得小仓山。康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇，缭垣牖①，树之荻千章②，

桂千畦，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园。因其姓也。后三十年，余宰江宁，园倾且颓弛，其室为酒肆，

舆台嚾呶③，禽鸟厌之不肯妪伏④，百卉芜谢，春风不能花。余恻然而悲，问其值，曰三百金，购以月俸。

茨墙剪园，易檐改途。就势取景，而莫之夭阏⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。

落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也。”

余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。

（选自袁枚《随园记》，有删节）

[注]①构堂皇，缭垣牖：建起殿堂，砌上围墙。②荻：即“楸”，落叶乔木。“章”通“橦”，大木林。

③舆台：地位低贱的人。嚾呶，叫喊吵闹。④妪伏：原指鸟孵卵，引申为栖息。⑤夭阏（è）：夭谓折，

阏为阻塞之意。此指没有改变山原来的形势。

8. 解释下列句中加点词。

（1）西．行二里（）（2）余宰．江宁（）

（3）易．檐改途（）（4）故．仍名曰随园（）

9. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）问其值，曰三百金，购以月俸。（2）余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。

10. 作者“恻然而悲”的原因是（）

A．当年的避暑胜地干河沿，现在河水完全干涸了。

B．当年煊赫一时的江宁织造隋公，而今家道败落。

C．当年千金难求的隋园，如今却只能贱价出售。

D．当年盛极一时的隋园，如今是一派颓圮荒芜。

11. 文中“隋园”得名原因为“ ” （用文中的原句回答），后来袁枚为其改名为“随园”，原

因是“ ”。（用文中的原句回答）袁枚“舍官而取园”的原因是。（根据文意概

括回答）

【答案】8. （1）向西 （2）治理 （3）改变（4）因此，所以

9. （1）询问园子的价值，说值三百两金子，我就拿俸禄买下来。 （2）我竟拿官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。

10. D 11. “因其姓也”“就势取景” 他做官就不能常来，居住在这里，才可以每天来，随性洒脱的生活才是他想要的。（院子很优美，他想天天住在里面，过随意洒脱的生活。）

【解析】

【8题详解】

本题考查词语解释。

（1）句意：向西走二里。西，向西

（2）句意：我主持、治理江宁政事。宰，治理

（3）句意：更换房檐改变用途。

易，改变。

（4）句意：所以仍叫做随园。故，因此、所以。

【9题详解】

本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。

（1）其：它，指代隋园。值：价值。曰：说。以：用。

（2）以：拿、用。易：交换。奇：奇妙。

【10题详解】 本题考查作者情感分析。从文中“康熙时，……都人游者，翕然盛一时……后三十年，余宰江宁，园倾且颓弛，……百卉芜谢，春风不能花”可知，“余恻然而悲”的原因是隋园以前繁华，现今倾颓，故选D 。

【11题详解】

本题考查文章内容概括。

从文中“号曰隋园。因其姓也”“就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园”可找到命名“隋园”和“随园的原因；

从“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。二者不可得兼，舍官而取园者也”可找到袁枚“舍官而取园”的原因是：他当官，就不能天天到园子里来，只能一月来一次；不当官则可以天天来，在园子里过快乐闲适的生活。

【点睛】译文：

金陵从北门桥向西走二里路，有个小仓山。康熙年间，织造隋大人在山的北麓，建起殿堂，砌上围墙，

种了上千株楸树，上千畦桂花，城里人来游玩的，盛极一时，人们给这座园林起名叫做隋园。是因为主人姓隋。三十年后，我主持江宁政事，园林倾塌而且荒芜，里面的房屋被改成酒馆，地位低贱人的在这里叫喊吵闹，禽鸟讨厌这个地方不来栖息，百花荒芜，春天也不开花。我感到悲凉怆然，询问园林之多少钱，说值三百两银子，我拿薪水买下来。修补围墙修剪花草，更换房檐改变用途。因势取景，没有改变山原来的形势，所以仍叫做随园，和隋园同音，但意思变了。

建成以后感叹说：“让我在这里做官，则一个月来一次；让我居住在这里，则每天都来。两者不可兼得，舍去官职而要园子。”我竟拿一个官职换这个园子，这个园子的奇妙，可想而知了。

那一片消失了的苇塘

雷抒雁

“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。

“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？

“就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！”

梦话？是的，是梦话。50多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。

那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。

那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子；而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。

一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。B一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。

我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！

假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。

有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。

塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝的。

我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！

苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的“苍耳”，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。

父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。连“苍耳”、“狗扎扎”都懂得哩！

那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年的记忆里。

12. 苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。

13. 体会下列加点词语的含义及作用。

引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。

14. 文中有许多句子写得很精彩，请你从A．B两处任选一句，作简要赏析。

15. 结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。

【答案】12. （1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。

13. 挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。

14. A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。B句：运

用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。

15. 要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。（启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。）

【解析】

【12题详解】

此题考查学生对文章主要事件的概括能力。解答此类题，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，按照题目要求，结合选文内容，抓住关键词句，用简洁的语言概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。第⑧段写用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；第?段写假日苇塘边劳动的快乐；第?段写神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；第?段写苇塘里有可供解馋的野草；第?段写我们从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。

【13题详解】

试题分析：本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。语句“引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思”中“撩拨”是挑逗、招惹，生动形象地写出了大人们被我们的欢乐所吸引，心中向往的情状。

【14题详解】

本题考查学生赏析语句的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如语言表达，写作手法，内容情感等，还要结合语境作正确的赏析。这里可从修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。如：A句“穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出”运用比喻、拟人的修辞，表现出苇芽的尖锐，突出其旺盛的生命力。B句“一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。”赋予“花儿”以人的情感，这是拟人的修辞。写出花儿在春天竞相开放、生机勃勃，表达作者的愉悦与赞美。

【15题详解】

此题考查学生结合文中重点句子理解文章内容、主题和把握作者情感的能力以及对文章内容和主题的个性化解读能力。这类题型，先要准确、深刻地领会作品的内容、主题和情感倾向，再结合题目要求答题即可。通过对文章的分析可知：苇塘消失了，被一些高高低低的房子代替了。因此这句话的含义是：要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜与怀念。谈启示注意要结合自己的实际和文章内容，如我们时刻要有一颗童心，保持着童真童趣。

这样，即使我们的童年一去不复返了，即使承载我们童年快乐的那片“苇塘”消失了，我们在高楼林立的都市里也能感受到自然之趣。能围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。

阅读下面的文章《学会包容》，完成小题。

①一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”我国也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。”这两句话指向一个共同的话题，那就是包容。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现：包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是地球上的子民所共同拥有和赞美的品德。

②包容需要一种智慧，一种气度。中国俗语云:“金无足赤，人无完人。”对他人的包容，要建立在对他人的体谅和理解之上。从这个意义上来讲，要想包容没有一定的智慧和气度是做不到的。蔺相如正是靠自己的智慧和气度，包容了廉颇，才成就了“将相和”的佳话。鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸候，一匡天下” 的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世。

③包容体现一种修养，一种境界。越王勾践可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。韩信未发迹时有过“胯下之辱”，但在成功之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不计前嫌地任命他为巡城校尉。可见，并不是所有人都能做到包容。越王勾践懂得隐忍，却不懂得包容；韩信虽受“胯下之辱”，却能不计前嫌，这正是一种修养、一种境界的体现。

④包容，。因为包容而获得他人感激是一种幸福，因为包容而砥砺自己的韧性，是人生最大的财富。邓小平曾多次被打倒，但他从没有记恨过，相反，却带领亿万中国人走上了建设有中国特色社会主义的道路，这是邓小平的幸福与财富，也是亿万中国人的幸福与财富。

⑤当然，包容不等于放任和纵容。无节制的纵容会造成社会的畸形。包容也不等于隐忍不发。忍是刻意的制怒和压抑，迟早有爆发的一天。包容更不等于沉默和忘却，因为“忘记过去就意味着背叛。”真正的包容，应该如伏尔泰对其政敌所说的：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”那样。

⑥包容是海纳百川，包容是厚德载物，包容是淡泊明志，包容是宁静致远。当今世界冲突不断，只要人人都多一份包容，世界将变成美好的人间，如是我愿！

16. 本文的中心论点是什么？

17. 分析第①段画线句在文中的作用。

18. 根据提示，完成下列题目。

（1）简要分析第三段的论证思路。

（2）根据第四段论述的内容，补写画线部分。

19. 纵观全文，第⑤段能不能删去？什么？

【答案】16. 我们要学会包容。

17. 引用雨果的名言和中国的俗语，引出论题“包容”；充当道理论据，可以证明中心论点“我们要学会包容”；增加文采和激发读者的阅读兴趣。

18. （1）首先，提出分论点“包容体现一种修养，一种境界”；接着，列举越王不懂包容、韩信懂得包容的事例，正反对比；最后，通过对比分析，再次强调“包容体现一种修养，一种境界”。

（2）示例：可以收获一种幸福一种财富

19. 不能删。第⑤段论述了包容不等于放任和纵容、不等于隐忍不发的观点。强调了包容的原则，起补充论证的作用。使论证更严密，更有说服力。

【解析】

【16题详解】

寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。此文根据“学会包容。”和文章写的包容的作用，概括出“我们要学会包容”的中心论点。

【17题详解】

考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第一段引用法国的雨果的话，引出“包容”的这一话题，并作为道理论据证明“我们要学会包容”的观点，吸引读者的阅读兴趣。

【18题详解】

考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文首先提出分论点，然后列举事例，运用对比论证，突出了包容的重要性；最后，对比分析，再次强调“包容体现一种修养，一种境界”。

【19题详解】

本题考查根据文本内容进行探究。“当然，包容不等于放任和纵容。”是对上文的补充说明，强调“包容”与“放任和纵容”是不同的，从而使论证更严密，更有说服力。

三、作文（共50分）

20. 题目A：

由于各种原因，我们预想的情形有时会和实际发生的情形并不一致，但这样未必不是一种收获。

请以“这样，也很好” 为题写一篇文章，文体不限，不少于600字，不得出现真实的人名、校名。

【答案】例文：

这样，也很好

天，灰蒙蒙的，下着小雨，路上出现了一个个小水洼。我与平常一样，骑自行车上学。这种雨天是一直以来是我最讨厌的天气。

雨点打在雨衣和眼镜上，模糊了视线。我小心地避开地上的水洼，可还是被溅了一裤子水。“为什么要下雨呢？”我心中埋怨着，“大晴天骑车才好骑嘛。”带着这种郁闷的心情，我向学校骑去。骑过斑马线，人行道和马路的连接处长满了青苔，一下雨，就更湿滑了。我光顾着向前看，没注意这片青苔，“啪”的一声摔在了地上。我的裤腿上沾满了泥水，胳膊好像也擦破了，溅起一片水，把行人也惊走了。我不禁骂了一句：“这下雨天还真是讨厌。”

我爬起来，骑车转过街角，风景却变了样：二楼的老奶奶把种的花端了出来，似乎想让它们多呼吸些雨中的空气；三四只麻雀也在栏杆上跳来跳去地，似乎在洗澡；一二年级的小朋友，撑着小伞，穿着雨鞋，找着一个个小水坑，家长们在后面追着，喊着：“别跑！”；骑着车扭进小巷，雨水在屋檐之间积了起来，“哗”的一声拍在地上，到处溅着，好像有了一种雾气。

雨水遮住了视线，只能隐隐约约地看见远处三三两两的行人撑着伞，时而转过墙角，忽隐忽现。虽没有粉墙黛瓦，小桥流水，但在雨中，这条小巷也隐约勾勒出了“江南水乡”的画面。我们学校的同学也三五成群地，撑着各式各样的伞走进校门，跑进雨棚，收起伞又把伞上水泼到了互相身上，直到老师过来，叫他们快去教室。我停下车，擦去脸上的水，一个同样骑车来学校却没有穿雨衣的同学冲进了雨棚，全身湿透了，但仍然对我微笑了一下。原来冰冷的初春的雨，在这些风景的渲染下，似乎暖了许多。

一场春雨，弄脏了我的裤子，淋湿了我的头发。但这风景，使我觉得这样也很好。

【解析】

【详解】这是一篇命题作文，题目是“这样，也很好”。审题可知，题目贴近学生生活，所以选材难度不大，太多的事情和人让我们感觉到“好”，但这个题目的难点在于限定词“也”，这个“也”字表明，所发生的事情往往与自己的预想不一样，但这不一样的结果，同样也让自己感受到了美好。因此，作文时要写出“也很好”的原因和意义。生活中，事与愿违的事例有很多，如：学习上没有夺得班级第一，但却给了自己的动力，让自己不断进步；去旅游时，因为天气原因，没有看到美好的景致，却让自己感受到了人性的美……凡是生活中让我们感觉到“好”的经历，都是可选的素材。“也很好”是自己心灵的一种体验，是一种幸福的感觉，可能是别人体会不到的美好感受，作文时要把“也”字体现出来。选择符合题意的素

材，抒写自己内心的美好体验，表达积极健康的思想作文。体裁上，较适合写记叙文或散文。

【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。