化学使世界更美好
观察：一种重要的科学方法
首先，实验观察是提出问题的重要源泉；
其次，实验观察是获得化学实验事实的有效方法。
一般说来，我们可以利用五种感官----视.听.味.嗅.触来进行观察，观察的范围一般有如下几点：
a、反应物的颜色.状态
b、反应过程的伴生现象：放热.发光.溶解.爆炸
c、生成物的颜色.状态，以变色.放出气体.生成沉淀为主。
练习题
一、填空题：
1．我们生活在物质世界里，从古到今，人类的生存，离不开和、。2．化学研究的内容是
①研究物质的____ ___和
②研究物质的_____ __和
③研究物质的____ ___和
3．是物理变化，_________________________是化学变化。地球上最重要的化学变化是。它能使水.二氧化碳转化成和。
4. 化学变化中，常伴随一些现象，如、、、、
、等。
5．物质发生化学变化时，以、、等形式释放出能量，有些化学变化需要外界提供，如植物的。事实表明，化学变化伴随着能量或。
二、选择题：
6．下列变化属于化学变化的是（）
A.矿石粉碎
B.木材烧焦变黑
C.酒精挥发
D.冰熔化成水
7．化学变化的本质特征是（）
A.有状态变化
B.有颜色变化
C.有发光.发热
D.有新物质生成
8.下列各组物质属同一物质的是（）
A.水和冰
B.木材与木炭
C.铁和铁锈
D.木炭和二氧化碳
9.下列变化属物理变化的是（）
A.汽油燃烧
B.石蜡熔化
C.钢铁生锈
D.光合作用
10.在蜡烛燃烧过程中，所发生的变化是（）
A．只有状态改变 B.只有化学变化
C. 只有物理变化
D.既有物理变化又有化学变化
11.下列各组变化前者是物理变化，后者是化学变化的是（）
A.铜棒抽成丝，泥沙静置后澄清
B. 食物腐败，铁矿石粉碎
C.高粱酿酒，敞口放置的白酒气味变淡
D.石蜡熔化，铁生锈
12．加热某固体产生了气体，对于这一变化的分析正确的是（）
A.属化学变化
B. 如果是化学变化，就不可能存在物理变化
C. 属物理变化
D.可能是物理变化，也可能是化学变化
13．下列四种变化中，有一种变化与其它三种变化的类型不相同，这种变化是（）
A.变形
B.蒸发
C.凝固
D.燃烧
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
化学使世界变得更加绚丽多彩
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思 一. 教材分析 本节的内容将引导学生认识化学、了解化学在生产生活所起的重要作用。给学生一些材料，让学生在其中发现化学的奥秘，体味学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向着对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。 学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从矿石中提炼出我们所需要的单质金属，从空气中提纯氧气等。 学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。 学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。 二. 学情分析 学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。 在新课讲解前，给学生布置调查问卷： 1.假设你是一名即将升入初四年级的同学，你对化学这门新学科有怎样的认识？ 2.你最希望在这门学科中了解些什么样的认识？ 3.请你结合以往的学习经验，谈一谈对于化学应该如何学习？ 学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。 三. 设计思路 1.教学目标 (1).知识与技能：通过学生观察图片、小魔术和分组实验，知道研究的内容，它与人类进步和社会的关系非常密切。通过趣味实验，让学生明确观察实验的方向。 (2).过程和方法：通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用，了解化学学科的特点，从而为学习化学做好充分准备。通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学习动机，并且在观察演示实验时，初步掌握观察的方法。 (3).情感态度和价值观：通过学习生活中无处不在的化学知识，增强学生对生活的热爱之情，感受生活的美好。通过教师对前言知识的介绍，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。使学生意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害，对学生进行辨证唯物主义教育。 2．教学重点、难点 重点：通过本节化学课让学生产生对化学的学习兴趣，了解化学在生活、生产中举足轻重的作用，同时了解化学是什么。 难点：在课堂教学中教师运用何种方法突破：“激发学生兴趣”这个难点。 重点的突破：充分利用初中生的好奇心理，通过介绍古代人类利用化学的历史，当今社会人类的辉煌成果。让学生产生新鲜感、求知欲，从而使学生产生对化学知识的无限渴求；并且简单了解化学研究的内容。 难点的突破：教师在设计演示实验时要注意师生互动，让学生参与进来。在介绍化学与生活的联系时，可以寻找学生身边的，学生关心的，学生似懂非懂的内容。让学生实现儿时的梦想，大胆设想，认为自己就是大科学家，畅想未来的生活。
沪教版(上海)九年级化学上册第一章化学的魅力1.1化学使世界更美好同步检测题
沪教版（上海）九年级化学上册第一章化学的魅力1.1化学使 世界更美好同步检测题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是： ①火的发现和利用②纳米化学③原子分子论的提出④火药（） A．④①③②B．①③④②C．④③②①D．①④③②2．化学是研究质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，下列各项属于化学研究范畴的是（） A．培养新品种，增加农作物的产量 B．综合利用石油，制造优质的人造纤维 C．利用指南针确定航海方向 D．设计新程序，开发电脑的新功能 3．下列不属于化学制品的是（） A．不锈钢和玻璃B．钢铁和水泥 C．煤和石油D．塑料和橡胶 4．通过化学的学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用．请你分析下列选项，其中不属于化学学科研究范畴的是（） A．物质的变化与性质 B．物体的运动与静止 C．物质的组成与结构 D．物质的用途与制法 5．下列有关化学的说法错误的是（） A．化学并不神秘，它就在我们身边 B．化学只能研究自然界存在的物质，不能创造新物质 C．奠定近代化学基础的是原子论和分子学说的创立 D．化学可以为人类战胜疾病提供必要的药物保证 6．下列学习用品中不属于化学制品的是（） A．毛笔B．圆珠笔C．塑料直尺D．课本 7．我国科学家为相对原子质量的测定做出了卓越的贡献，他于1983年当选为国际原子量委员会委员，他是（）
A．袁隆平B．杨利伟C．张青莲D．刘翔 8．下列知识归纳中，错误的是（） A．A B．B C．C D．D 9．化学是一门实用的基础科学，在人类社会的发展历程中起着重要作用．下列关于化学给我们带来什么的说法中错误的是（） A．化学帮助我们正确认识物质 B．化学指导人类合理利用资源 C．化学成就了人类实现点石成金的梦想 D．化学促进科学技术的发展 10．下列关于化学的说法中错误的是（） A．利用化学可以合成许多自然界不存在的物质 B．化学在医药、能源、环境中发挥着重要作用 C．化学工业给人类带来百利而无一害 D．原子论和分子学说奠定了近代化学的基础 11．下列对化学的认识不正确的是( ) A．不仅研究自然界已经存在的物质，还要根据需要研究和制造自然界原本不存在的新物质 B．想制造什么物质就可以制造什么物质 C．开发新能源和新材料，改善人类的生存条件 D．综合应用自然资源和保护环境，使人类生活变得更美好 K=10．该温度下，将pH=4的硫酸溶液与pH=9的12．某温度下，水的离子积常数-12 W
仁爱版九年级上册1.1 化学使生活更美好 教案设计
单元1 化学使生活更美好 教学目标 1.知识与技能 ☆了解化学学科研究的主要任务以及其对人类生活的重要作用 ☆理解物理变化和化学变化的概念及区别 ☆能够通过观察和分析，区分哪些是物理性质，哪些是化学性质☆联系生活善于观察，培养学生动手操作与自主合作的能力 2.过程与方法 ☆通过对实验现象的观察和分析，学会归纳总结整理 ☆在实验过程中，学会对比观察，分辨出物理变化和化学变化 3.情感态度与价值观 ☆激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性以及自主合作探究的能力☆培养严谨务实的科学作风 教学重点 ☆理解物理变化和化学变化的概念 ☆掌握并能区分出哪些变化是物理变化，哪些是化学变化 ☆学会观察分析整理资料和合作探究的能力 教学难点 ☆区分物理变化和化学变化 ☆掌握物理和化学变化的概念 教学方法 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 课时安排 2课时 教具学具准备
试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子、砂纸、镁带、碱式碳酸铜、稀盐酸、澄清石灰水 教学过程 【引言】同学们，我们今天将学习一个新的学科——化学。 【提问】同学们说一说你们所理解的化学。 【总结】化学是研究物质的自然学科，它致力于研究物质的组成和结构、性质和变化、制备和用途。 【讲解】我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 生活启示 在③、④两个变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 物理变化 1.概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 在①、②这两个变化中都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。
沪教版(上海)九年级化学上册_第一章_化学的魅力_1.1_化学使世界更美好_同步检测题(有答案)
备战2019年中考复习：沪教版（上海）九年级化学上册 第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好同步检测题 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，） 1. 人类认识化学经历了漫长的过程，下列物质的出现过程正确的顺序是： ①火的发现和利用②纳米化学③原子分子论的提出④火药（） A.④①③② B.①③④② C.④③②① D.①④③② 2. 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，下列各项属于化学研究范畴的是（） A.培养新品种，增加农作物的产量 B.综合利用石油，制造优质的人造纤维 C.利用指南针确定航海方向 D.设计新程序，开发电脑的新功能 3. 下列不属于化学制品的是（） A.不锈钢和玻璃 B.钢铁和水泥 C.煤和石油 D.塑料和橡胶 4. 通过化学的学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用．请你分析下列选项，其中不属于化学学科研究范畴的是 （） A.物质的变化与性质 B.物体的运动与静止 C.物质的组成与结构 D.物质的用途与制法 5. 下列有关化学的说法错误的是（） A.化学并不神秘，它就在我们身边 B.化学只能研究自然界存在的物质，不能创造新物质 C.奠定近代化学基础的是原子论和分子学说的创立 D.化学可以为人类战胜疾病提供必要的药物保证 6. 下列学习用品中不属于化学制品的是（） A.毛笔 B.圆珠笔 C.塑料直尺 D.课本 7. 我国科学家为相对原子质量的测定做出了卓越的贡献，他于年当选为国际原子量委员会委员，他是（） A.袁隆平 B.杨利伟 C.张青莲 D.刘翔 8. 下列知识归纳中，错误的是（） A.化学巨匠及其杰出贡献 B.化学与农业
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩同步练习
广东省中山市2016年新人教版九年级化学上册同步练习：绪言化学 使世界变得更加绚丽多彩 一、选择题 1．下列选项中，你认为不属于化学研究范畴的是（） A．物质的组成与结构 B．物质的变化与性质 C．物体的运动状态D．物质的用途与制取 2．下列课题侧重于化学学科研究领域的是（） A．计算机动漫游戏的开发 B．“神七”飞船从地球轨道转到月球轨道 C．“禽流感”传播途径的调查 D．新型药用有机分子的研制 3．下列有关说法不正确的是（） A．人类生产、生活中所用的物质都来自于自然 B．人类可合成自然界中没有的物质 C．化学成为一门独立的学科，是人类不断探索自然界的结果 D．化学使世界变得更加美好 4．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学．下列事实中与化学无关的是（）A．食物，衣料和日常用品的丰富 B．指南针的发明与应用 C．新型高分子化合物的合成 D．药物和保健品的研制 5．我国古代的悠久历史和灿烂文化是举世瞩目的，以下的技术成就中与化学无关的是（）A．烧制陶瓷 B．发明指南针C．使用火药 D．冶炼钢铁 6．奠定近代化学基础的是（） A．门捷列夫元素周期律的发现 B．发现和合成的物质已超过3 000万种 C．原子论和分子学说的创立 D．纳米技术的成功探索
7．“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向．“绿色化学”的目标是化学产品在设计、制造、应用、回收处理时，对环境没有或产生尽可能小的副作用．下列符合“绿色化学”内涵的是（） A．某冶炼厂将尾气直接排放到空气 B．执法部门将收缴的假冒伪列商品焚烧 C．使用含磷洗涤剂 D．开发新型燃氢汽车 8．下列叙述错误的是（） A．化学科学为工业的发展提供了更多的原材料和动力 B．化学科学在环境保护问题上发挥了重要的作用 C．资源的保护与合理利用，节能与清洁能源的开发等问题的解决都有赖于化学科学的发展 D．化学与化工生产关系密切，与生活关系不大 9．下列叙述与化学有关的是①工业发展所需的动力②农业高产所需的化肥③人类战胜疾病所需的药物④人类与生态环境的和谐共处（） A．②③B．①③C．①③④ D．①②③④ 10．下列社会问题中与化学有关的是（） ①泡沫快餐盒与白色污染；②无氟冰箱与臭氧层空洞； ③温室效应的产生与危害；④汽车新能源﹣﹣燃料电池的开发． A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ 11．“让化学走向公众”是全美化学周的口号．美国化学周活动主题的内容涉及化学的方方面面，但都与公众日常生活息息相关．你认为下列哪项内容不属于美国化学周活动主题（） A．多彩的世界B．食品化学 C．水电开发 D．地球及远地大气 12．纳米技术是各国竞相发展的一项技术．用纳米材料制成的用品有很多奇特的性质，例如纳米铜在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹．那么纳米铜具有的性质是（） A．超塑延展性B．颜色为红色C．导热性D．导电性 13．人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等．绿色食品是指绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是指海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵产生的食品．下列食品属于绿色食品的是（） A．海带 B．面粉 C．食醋 D．酒
初三化学专题1化学使世界更美好
初三化学专题1 化学使世界更美好 1.你听说过“化学”吧，你能选出一些与化学相关联的事物吗？ A.空气 B.水 C.土地 D.食物 E.衣服 F.化石燃料 G.农药 H._______(你的想法) 2.你能选出出一些与化学相关联的现象吗？ A.煤气燃烧发热 B.电灯发光发热 C. 火药爆炸 D.轮胎爆胎 E. _______(你的想法) 3.你了解的化学对人类有什么贡献吗？ A.火药 B.指南针 C.印刷术 D.造纸 F.火箭 G.医药 H. __________(你的想法) 一、物质的运动和变化 1、分辨自然科学研究对象 自然科学——物理学、化学、生物学等等都是用不同的方式来描述与研究物质运动的。 2、物质的变化 化学变化：有 新物质 生成的变化。 物理变化：没有 新物质 生成的变化。 化学变化和物理变化的本质区别：有没有新物质生成。 化学变化和物理变化的关系：物质在发生化学变化时，往往伴随有物理变化。 取一小段镁带（颜色______________；状态_________），用砂纸擦亮（颜色_________），用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上点燃，观察现象。 现象：__________________________________________。 结论：__________________________________________。 【重点】化学反应的表示方法：1212++?????→++反应条件反应物反应物生成物生成物 +???→点燃镁氧气氧化镁 化学方程式：2Mg O MgO +???→点燃 实验2：向石灰水吹气 在洁净的试管中，加入少量澄清石灰水（颜色_________；状态_______），通过玻璃管向石灰水吹气（吹入的是____________气体） 观察到的现象：____________________； 结论：__________________________________。 化学反应的表示： ______________________________ 化学方程式： _________________________________________ 实验3：把酸滴在大理石上 取一个试管，放入少量大理石碎块（颜色________；状态_________），逐滴加入盐酸溶液（颜色_________；状态________） 现象：___________________________________。 结论：______________________________________。 化学反应的表示： ________________________________________________ 化学方程式： ________________________________________________ 【学会描述】化学变化的条件和现象 化学变化的条件：常温、点燃、加热、高温、通电、催化剂等；
化学使世界更美好
观察：一种重要的科学方法 首先，实验观察是提出问题的重要源泉； 其次，实验观察是获得化学实验事实的有效方法。 一般说来，我们可以利用五种感官----视.听.味.嗅.触来进行观察，观察的范围一般有如下几点：
a、反应物的颜色.状态 b、反应过程的伴生现象：放热.发光.溶解.爆炸 c、生成物的颜色.状态，以变色.放出气体.生成沉淀为主。 练习题 一、填空题： 1．我们生活在物质世界里，从古到今，人类的生存，离不开和、。2．化学研究的内容是 ①研究物质的____ ___和 ②研究物质的_____ __和 ③研究物质的____ ___和 3．是物理变化，_________________________是化学变化。地球上最重要的化学变化是。它能使水.二氧化碳转化成和。 4. 化学变化中，常伴随一些现象，如、、、、 、等。 5．物质发生化学变化时，以、、等形式释放出能量，有些化学变化需要外界提供，如植物的。事实表明，化学变化伴随着能量或。 二、选择题： 6．下列变化属于化学变化的是（） A.矿石粉碎 B.木材烧焦变黑 C.酒精挥发 D.冰熔化成水 7．化学变化的本质特征是（） A.有状态变化 B.有颜色变化 C.有发光.发热 D.有新物质生成 8.下列各组物质属同一物质的是（） A.水和冰 B.木材与木炭 C.铁和铁锈 D.木炭和二氧化碳 9.下列变化属物理变化的是（） A.汽油燃烧 B.石蜡熔化 C.钢铁生锈 D.光合作用 10.在蜡烛燃烧过程中，所发生的变化是（） A．只有状态改变 B.只有化学变化 C. 只有物理变化 D.既有物理变化又有化学变化 11.下列各组变化前者是物理变化，后者是化学变化的是（） A.铜棒抽成丝，泥沙静置后澄清 B. 食物腐败，铁矿石粉碎 C.高粱酿酒，敞口放置的白酒气味变淡 D.石蜡熔化，铁生锈 12．加热某固体产生了气体，对于这一变化的分析正确的是（） A.属化学变化 B. 如果是化学变化，就不可能存在物理变化 C. 属物理变化 D.可能是物理变化，也可能是化学变化 13．下列四种变化中，有一种变化与其它三种变化的类型不相同，这种变化是（） A.变形 B.蒸发 C.凝固 D.燃烧
1.1 化学使世界更美好
学科教师辅导讲义 年级：初三辅导科目：化学课时数：3 课题化学使世界更美好 教学目的1．理解物理变化和化学变化的概念和它们的本质区别，知道化学变化中可能伴随的现象，能在此基础上正确区分物理变化和化学变化。 2．理解物理性质和化学性质的概念，并能判断物质的物理性质和化学性质。 3．知道化学研究的对象，认识化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 4．知道化学就在我们身边，而且它与经济发展、社会进步有密切的关系；学习探究物质、观察物质的一些方法，培养学习化学的兴趣。 教学内容 一、知识梳理 1、物质的运动和变化 （1）我们生活在物质世界里，这些物质无时无刻不处于运动之中。 （2）物理、化学、生物等都是以不同方式来描述和研究物质运动的自然科学。 2、化学变化和物理变化 化学变化：变化。如：钢铁生锈、食物腐败等。 物理变化：没有其他物质生成的变化(即宏观变化)，如物体的直线运动，水的蒸发与冷凝等都是物理变化。 联系：发生了物理变化不一定有化学变化，但发生了化学变化则一定有物理变化的存在。如：蜡烛燃烧时也会熔化。 【归纳】： 变化类型变化变化 概念 本质区别（判断依据） 伴随现象物质、发生变化 常伴随的变化，发光、放热，颜色改变，生成气体，产生 沉淀等 另举实例 说明化学变化常伴随、等现象发生，但有等现象产生的变化却不一定是化学变化 3、实验现象回顾 (实验一)把酸滴在大理石上：
(实验二)向石灰水中吹气： (实验三)镁带燃烧： 【实验结论】 (1)发生化学变化时，有新物质生成，并常伴随着一些现象发生，如发光、发热、变色、产生沉淀、生成气体等。 (2)物理性质：不需发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、熔沸点、硬度、密 度等。 (3)化学性质：只有通过化学变化才能表现出来的性质，如蜡烛燃烧、铁生锈等。 4、化学研究什么 化学是一门研究的自然科学。 5、化学给我们带来了什么？ 从历史说化学： 1．人类最早期的砖木取火 2．青铜器时代 3．铁器时代 4．工业革命 5．信息科技时代 化学几乎与其他所有科学都有密切的联系，它已广泛渗透到现代社会的各个领域，如合理利用资源、开发新型材料、保护自然环境、治理“三废”污染，“变废为宝”等，为社会的发展和进步做出了重大贡献。 化学是一门在生活、生产中非常实用的科学，它造福于人类的衣、食、住、行。 （1）化学在日常生活中的应用，如人在久不使用的地窖里可能会昏倒，吸烟有害健康与烟民的矛盾，以及“水变油”的骗术等，都可以利用化学知识解释。 （2）化学在自然资源方面的应用，如污水处理、海水淡化、食品的搭配等，这些涉及到人类健康和生存的问题的解决也离不开化学。 （3）化学在环境保护方面的应用，如令人头痛的白色污染，南极臭氧层空洞，大气污染。 （4）化学对促进科学技术的发展起着重要作用，如克隆技术及纳米技术，这些高尖端的生命科学和材料科学都离不开化学。 二、典型例题 【例1】在下列变化中，属于物理变化的有，属于化学变化的有。 A．食物腐败 B．钢铁生锈 C．用自来水制蒸馏水 D．灯泡通电后发光 E．镁带燃烧 【举一反三】分析下列变化，回答(1)～(4)的问题(若无答案，填无)。 A．电灯泡发光发热；蜡烛燃烧发光发热 B．低温下空气冷凝为液体；在低温下提高温度，氮气先挥发 C．火药受打击后爆炸；火药受潮失去爆炸力 D．矿石粉碎成矿粉；矿粉冶炼出金属
化学让生活更美好
化学，让生活更美好 ——学习《化学与能源》有感 AA学院 CC班某某学号： 作为一名名副其实的文科学生，从高二开始，我就和其他文科学生一样，不再进行化学课程的学习了，只是还依稀记得“氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖”背得朗朗上口的化学元素周期表。尽管不再上化学课，但在我心里，化学一直和我，和每一个人，每时每刻都有交集。 第一节课上，我有幸观看了英国皇家科学院（The Royal Institution of Great Britain）的圣诞讲座（Royal Institution Christmas Lectures），那一年的讲座主题是化学的，名为《现代炼金术士The Modern Alchemist》。讲座给我的最大特点就是寓教于乐，能够向社会的普通大众传播讲解深奥的科学知识，简直不能再赞啊！连我这个入门级都称不上的菜鸟都看得津津有味！感谢男神老师的推荐！ 从那节课以后，作为文科生的我对化学产生了浓厚的兴趣，发现学习理工科知识对我的专业学习也是大有益处的。为了进一步加深对化学科学的理解，我特意到网上查了很多资料，想看几本有关化学生活的书籍。我发现了一本叫做《分子共和国》的书。书名太吸引我了！《分子共和国》是一本化学学院师生网络原创趣味科普文章合集，2006年8月国家最高科学技术奖获得者徐光宪先生在北大未名BBS化学学院版面以"老顽童"名义发表《分子共和国--开国大典》一文，号召全院师生开动脑筋，运用趣味、通俗的语言文字描写分子，共同构建一个"分子共和国"，我后来还查到了这本书章节的各个名称，比如说 无机城市：包括水、二氧化碳等； 有机堡垒：包括甲醛、维他命C等； 工业区-金属有机化合物代言人：包括二茂铁等； 地下城-毒气分子：包括沙林分子等。 一个院士带一帮学生做了这件事，我觉得这位院士一定很热爱教学，了不起。面向对不甚了解某一科学领域知识的人进行该领域知识普及（可以无视他们的年龄段）；用浅显易懂的语言把复杂的道理说清楚。这不正是我要找的书吗！可是我到图书馆找了三趟就是找不到，好沮丧。只好借了两本其他的书，不过看上去也还有趣。最重要的是和我们的生活紧密相关。一本书叫《荧光增白剂》，另一本书叫《高分子世界》，现将我对这两本书的理解阐述如下： 一、读《荧光增白剂》的感悟 我选择这本书来阅读，主要是因为题目中“增白”的字眼吸引了我，我还记得五月份在新华网上看到了一条很受关注的新闻。从国家有关部门对市面上的面膜抽样检测中发现，有很多大品牌的面膜里面有荧光剂的成分，用清水、洗手液和洗面奶均不能一次性洗净！在仪器照射下，面膜竟然还能发蓝光，好可怕啊！我一个礼拜要用三片面膜，如果我误用了含有荧光剂的面膜，那是一件多么可怕的事啊！我们女生一般都对美白、祛斑很感兴趣，但是读了这本书以后我发现化学的增白比我们向往的美白要复杂得多。通过阅读，我学习到了很多知识。 荧光增白剂是一种本身无色或者浅色的有机化合物，它吸收人肉看不到的紫
沪教版化学九上1.1《化学使世界更美好》word教案
1.1 化学使世界更美好（共2课时） 第2课时化学研究什么化学促进社会的发展 一、设计思想 通过介绍化学研究大洋深处“可燃冰”的组成、性质和用途，化学研究金刚石内部结构，探究其高硬度的原因，化学研究用空气中的氮气来生产氮肥，化学研究开发石油、煤为原料制造合成纤维让学生知道化学研究化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。化学是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。。 通过介绍我国古代杰出的化学工艺和目前我国化学和化学工业的巨大成就，让学生初次体会到化学对社会的进步和发展出了重大的贡献，激发学生学习化学的兴趣。通过介绍化学学科的发展和现代的生活方式给了我们更多的使用各种各样物质的机会，但随着工业的发展全球性的环境问题伴随而来，让学生学会用辩证的观点认识社会的发展和环境污染问题，而化学神奇之处可以变废为宝。初次体验树立环保和可持续发展意识的重要性。 二、教学目标 1. 知识与技能 （1）复习理解物理变化和化学变化的概念及它们的本质区别 （2）能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化 （3）复习理解物理性质和化学性质的概念 （4）能运用概念判断一些物理性质和易分辨的典型的化学性质 2. 过程与方法 通过对实验现象的观察和分析，感受归纳整理的化学实验学习方法。 3. 情感态度与价值观 （1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 （2）让学生体验人类社会的发展离不开化学，体验学习化学的重要意义。 （3）用辩证的观点认识社会的发展和环境污染问题，而化学神奇之处可以变废为宝。（4）初次体验树立环保和可持续发展意识的重要性。 三、重点和难点 教学重点：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，。 教学难点：用辩证的观点认识社会的发展和环境污染问题。 化学神奇之处可以变废为宝。 四、教学用品 药品：蜡烛。 仪器：铁架台、铁夹、酒精灯、玻璃导管、湿布。 媒体：多媒体电脑、实物投影仪、PPT课件。 五、教学流程 1. 流程图
化学的魅力-化学使世界更美好
第一章化学的魅力 1.1 化学使世界更美好 提纲要求：什么是化学，古代，近代，现代，未来的化学，物理变化，化学变化，物理性质，化学性质，体验部分化学实验。 化学：一门研究物质的组成、结构、性质、及其变化规律的自然科学。 一、化学促进社会发展 古代：火药、造纸、冶炼青铜（商）、冶炼刚体（春秋战国）、瓷器、酿酒、制药 近代：炼钢、炼铝、建筑、联合制碱法（侯德榜）、人工合成蛋白质 现代：塑料、合成纤维（光纤）、半导体（电脑）、药物 未来：绿色化学、多学科应用 二、物质的变化 1、物理变化——没有其它物质生成的变化（形状、状态的变化，例如：水的三态变化、折纸） 2、化学变化——有其它物质生成的变化（例如：呼吸作用、食物的变质、燃烧） 3、两种变化的区别与联系 联系：化学变化中往往伴随着物理变化，而物理变化中不一定有化学变化。 区别（判断依据）：有无新物质生成 ?判断以下变化属于物理变化还是化学变化 吹制玻璃器皿、蜡烛燃烧、铁在2000摄氏度时化成铁水、铁生锈、电灯通电变亮、煤气燃烧、火药爆炸、轮胎爆炸、植物的光合作用、橡胶老化 物理变化：1、3、5、8 化学变化：2、4、6、7、9、10 ?爆炸可为物理/化学变化 名师点击：化学变化和物理化学的区分 物理变化和化学变化是两类不同的变化，但两者之间是相互联系、相互渗透的。物理变化只是物质的状态或外形发生改变。 （1）物质状态的改变：水的沸腾、水的凝结、衣柜里放的樟脑丸一段时间后不翼而飞、病人输氧时钢瓶中液氧气化，这些均属于物质的改变。物质的变化，钢水铸造成钢锭、钢锭锻压成钢轨、钢锭用车床切削成机器零件、砂石的粉碎、小麦磨成面粉
化学(心得)之化学让生活更美好
化学论文之化学让生活更美好 作为一名专业的化学老师，大学四年的学习使我深深地体会到实验室中的化学是一门科学，但读《生活中的化学》这本书，真仿佛是一种修行魔法，化学更是一门艺术！他让我们的生活丰富多彩，它告诉我们能量怎样转化，它给我们以生活中美的要素。他让我们的食物更加美好，《生活中的化学》，它教我们如何辨别毒物，它涉及穿戴、美容、居室环境等各个方面。因为它，我们的生活有滋有味，因为它，我们的生活丰富多彩，也正是因为它，我们的生活情趣盎然！ 它的每一章都详细而通俗的介绍了化学在生活中的应用。 从第一章开始，从生活的基础——能量说起到精神生活而止，节节衍生，环环相扣，步步深入，从简单到复杂，从浅显到深入，从表面现象到内部原因，都是我们人类普遍的认知规律。 生活的基础——能量，告诉我们能量如何转化，食物中的营养含量，和我们对食物的吸收，这些有利于我们合理膳食，增加营养。 “民以食为天”。每天我习惯性的一日三餐，泡菜、腐乳这些对于我来说，都是开胃小菜，但遭到一家人的反对，说什么容易致癌，禁止我吃这一口。现在我拿着《生活中的化学》指给他们看：腐乳，由豆腐经霉菌发酵而成。把切块的老豆腐置于竹筐中，盖上稻草，置于密闭之暖箱（约32°）数日后，豆腐表面即长满绒毛，再移入坛中加调料
并密封，2~3日后即得。在此发酵过程中，绒毛即为乳腐毛酶，从稻草上“传染”至豆腐；这种酶系反应能力甚强的蛋白酶，使部分蛋白质水解成多种氨基酸和易消化的蛋白胨，特别是其中的谷氨酸呈鲜味，用的调料通常为盐、花椒、老酒和酱。加红糖染色为红腐乳；发酵稍深时，有硫化氢、氨及其他硫化物释出，是为臭腐乳，这类臭味物易挥发消除，且量极小，无害。拿着理论上的证据，现在我可以堂而皇之的吃腐乳，而且，我还学会了制作腐乳！ “食物中的化学”详细地介绍了我们生活中由于烹饪方法不当或食物本身含有的毒性不知怎么处理，而有可能引起的食物中毒。为我们的安全健康饮食提供了依据。同时，也教授了我们如何运用烹饪化学来解决这些毒性。 看《生活中的化学》我还学习了世界极具代表性的风味明点，新加波的星洲炒粉，美式汉堡包，意大利的比萨，日本的寿司。中国的家常菜肴什么“游龙戏凤”“八宝豆腐”“砂锅全鱼烧豆腐”等也被我把玩得游刃有余，关键这些不是我在一般的烹饪书籍中学到的，我会制作，会欣赏，更了解它的营养成分，吃得科学精致！ 然而，吃得太好太多导致营养过剩，体重超标！《生活中的化学》专门对减肥进行科学的研究。从肥胖的害处、成因到减肥史上各种方法、技巧的效果利弊都有论述。限食减肥对大鼠可以起到延长寿命的作用，提高活动能。而且肿瘤发病率低得多，但是，对人的证据欠缺，
1.1化学使世界更美好
1.1 化学使世界更美好 教学目标 ( 1 )对物理、化学、生物各学科研究的对象（常见常用）作出判断，重点了解化学所研究的对象。（2）理解物理变化和化学变化的概念及它们的本质区别。 （3）能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 （4）理解物理性质和化学性质的概念。 （4）能运用概念判断一些物理性质和易分辨的典型的化学性质。 新课学习 一、物理、化学、生物各学科的主要研究对象 请推测： 汽车和摩托车行驶中的加速山羊和绵羊的DNA杂交，产生绵山羊生铁炼钢，钢铁制品在潮湿空气中生锈蜡烛在空气中燃烧，在二氧化碳中熄灭风力发电机把风能 转化为电能 属于物理研究的是（）； 属于生物学研究的是（）； 属于化学研究的是（）。 二、物质的变化 １．物理变化 如：水结冰、铁化成铁水、木头做成桌子、钢丝弯折、酒精挥发等 总结物理变化的定义： 物理变化的特征： 思考：列举一些生活中常见的物理变化。 ２．化学变化 如：铁生锈、酒精燃烧、食物变质、燃放烟花、塑料老化等 总结化学变化的定义： 演示实验１：盐酸滴在大理石上 器材：试管、胶头滴管 现象： 结论：大理石（主要成分碳酸钙）与盐酸作用产生二氧化碳。 表示： 演示实验２：向石灰水吹气 器材：试管、玻璃管 现象：
结论：二氧化碳与石灰水作用生成难溶于水的碳酸钙。 表示： 演示实验３：镁带燃烧 器材：酒精灯、石棉网、坩埚钳 现象： 表示： 结论：镁带燃烧生成氧化镁。 注意：取出的镁带要用砂纸擦亮，点燃镁带后要立即以移至石棉网上方，防止熔化的镁带损坏桌面。 总结化学变化的特征： ３．物理变化与化学变化的本质区别与联系 区别： 联系： 练习：区别物理变化还是化学变化 滴水成冰、木刻成舟、酒变酸、车胎“放炮”、酒精擦去油迹、光合作用、煤块燃烧、煤块粉碎、电灯发光、谷物酿酒、铁棒磨针 三、物质的性质 １．物理性质 定义：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。 包括物质的颜色、气味、（）、（）、（）、（）等。 如：水是无色的液体，０℃时结冰，１００℃时沸腾。 练习：分别描叙铁、空气和酒精的物理性质。 ２．化学性质 定义：物质要通过化学变化才能表现的性质。 如：氧化性、可燃性等。 练习：区别物理性质、化学性质 （１）氧气是无色无味的气体；（２）氧气与氢气点燃生存水 ３．物质的性质决定用途 如：铜有良好的导电性可以用做导线；二氧化碳不能支持燃烧可用做灭火剂等。
绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩课堂练习题
第一讲：《化学使世界变得更加绚丽多彩》练习题 姓名 一、填空题 1．化学是在分子、原子层次上研究物质的________、________、________以及________的科学。化学研究的对象是________，物质是由________和_________构成的，分子中的________的重新组合是化学变化的基础。化学研究物质的性质，也研究________和________的性质。世界上的物质都是化学物质。 2．我国古代四大发明有：指南针、印刷术、________、________，后两种工艺是我国古代人民在化学方面所作的重大贡献。 3．________和________的创立，使化学成为一门独立的学科，奠定了近代化学的基础。 4．绿色化学又称________，其核心就是利用化学原理从________，它的主要特点是：（1）充分利用________，采用无毒、无害原料。 （2）在无毒、无害的条件下进行反应，以减少________。 （3）提高原子的利用率，实现________。 （4）生产出有利于________、社区安全和人体健康的环境友好的产品。 二、选择题 1．化学研究的对象是（） A．研究自然界已存在的物质及其变化和根据需要创造自然界不存在的新物质 B、化肥、农药、合成药物、开发能源、创造新材料、保护环境 C．材料、能源、环境和生命科学 D、物质的组成、结构、性质及其变化规律 2．化学成为科学的标志是 ( ) A．火的发现和应用 B．在铜矿石上面燃烧炭火，有铜生成C.制陶瓷、铜器、铁器、火药、酒、染料等 D．原子论和分子学说的创立3．发现元素周期表和元素周期律的科学家是（） A．拉瓦锡 B道尔顿C．门捷列夫D阿佛加德罗 4．奠定近代化学基础的是（） A．火的发现和利用B、原子论和分子学说的创立 C．门捷列夫元素周期律的发现D．发现和合成的物质超过3 000万种以上5．下列事例与化学有关的是（） ①发现新的药物②使环境变得更美好③研制新的半导体④纺织、印染更美的布料 A．①②B、①③C．①②④D．①②③④ 6．下列关于绿色化学的描述，哪些不是其主要特点（） A．提高原子的利用率，力图使用所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排
九年级上册化学 1.1化学让世界更美好 同步练习题
九年级上册化学 1.1化学让世界更美好同步练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列变化都属于化学变化的是（） A．海水晒盐，矿石粉碎B．粮食酿酒，电灯通电发光 C．冰雪融化，火药爆炸D．光合作用，纸张燃烧 2 . 实验室里几种物质正在互相谈论着。你认为它们的叙述中属于化学变化的是（） A．铁钉：“好难受啊，我在潮湿空气中生锈了” B．试管：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” C．酒精灯：“帽子哪里去了，我的燃料越来越少啦” D．浓硫酸：“怎么我在空气中放置一段时间质量增加了” 3 . 生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（） A．风吹草动B．玉石摔碎C．粮食酿酒D．汽油挥发 4 . 下列获得气体的过程属于化学变化的是（） A．干冰升华获得二氧化碳 B．石油的分馏获得石油气 C．煤的干馏获得焦炉煤气 D．分离液态空气获得氧气 5 . 很多词语体现人文精神、蕴涵科学原理。下列词语中，一定包含有化学变化的是[ ] A．铁杵成针B．木已成舟C．花香四溢D．火上浇油 6 . 下列物质的用途中，利用其化学性质的是（） A．活性炭用于净水B．稀有气体充填到灯管制成霓虹 C．氧气用于医疗急救D．液氮用于制冷剂 7 . 下列过程中不一定发生化学反应的是（）
A．硫酸溶液与碱溶液混合B．酚酞试液遇碱变红色 C．金属投入酸中D．蓝色胆矾加热变成白色 8 . 下列日常生活中发生的变化中属于化学变化的是 A．石蜡受热融化B．铁制品生锈 C．灯泡发光放热D．雪融化成水 9 . 下列变化属于化学变化的是（） A．空气液化B．酒精挥发C．呼吸作用D．石蜡熔化 10 . 学习化学可以使我们更文明、更健康地生活，下列叙述与其意不相符的是 A．可以使我们更加了解烟草的性质，提高吸烟的技能和吸烟的效率 B．可以解释自然界中的一些奇异现象，做到避凶趋吉，提高自我保护能力 C．可以使我们了解生活中的一些化学知识，从而更好的生活 D．可以使我们揭穿“水变油”、“铜变金”这样的骗术，以免上当 11 . 下列过程属于化学变化的是 A．活性炭净水B．海水晒盐C．食物腐败D．铁水铸成锅 二、选择填充题 12 . 鉴别下列物质，选用的方法或试剂正确的是（_____） 三、填空题
化学使生活更美好
化学使生活更美好，以下属于化学贡献的是 A．合成抗生素B．生产水泥C．克窿技术D．生产合金材料 生活中见到的物质中属于纯净物的是 A．加碘食盐B．生理盐水C．水银D．碘酒 “民以食为天”，下列过程主要属于化学变化的是 A．烧水B．淘米C．洗菜D．酿酒 做镁带在空气中燃烧实验时，需要使用的仪器是 A．试管和试管夹B．燃烧匙和酒精灯 C．坩埚钳、石棉网和酒精灯上D．试管夹和烧杯 I2O5常用来测定空气中一氧化碳的含量，其中碘元素的化合价为 A．-5 B．+2 C．+3 D +5 下列物质中，不存在氧气分子的是 A．空气B．电解水所得气体C．液氧D．二氧化碳 以下关于2molCO2的说法中，错误的是 A．含有1.204×1024个CO2B．质量为88g C．含有2mol碳原子D含有2mol氧原子 生活中洗涤问题大都与化学知识有关，下列说法错误的是 A．洗洁精可清洗餐具上的油脂B．汽油可洗掉衣服上的油污 C．水可洗铁栅栏上的铁锈D．食醋可洗去热水瓶中的水垢 从下边水分子分解示意图中获得以下信息，其中错误的是 A．水是由氢元素和氧元素组成 B．化学反应前后元素的种类不变 C．在化学变化中，分子可分原子也可分 D．1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 香烟烟雾中含CO、CO2、SO2等气体，这3种气体的共同点是 A．都是氧化物B．都含有氧分子C．都能燃烧D．都有毒 化学概念在逻辑上存在右图所示的关系，下列叙述正确的是 A．纯净物与混合物属于包含关系 B．化合物和氧化物属于包含关系 C．单质与化合物属于交叉关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系 某火箭燃料燃烧时的化学方程式为 C2H8N2+2N2O4 3R+2CO2+4H2O，则R的化学式为 A．N2B．NO C．NO2D．N2H4 下列气体与空气混合后点燃，可能发生爆炸的是 七、填空题（共18分） 请写出： （1）用化学式表示两个氮气分子； （2）+5价氮的氧化物的化学式； （3）五水合硫酸铜的化学式①，该物质属于②（填写“纯净物”或“混合物”）；（4）NH4NO3下划线的原子团名称是①，该原子团中氮元素的化合价是②。 右图中两圆相交部分（A、B、C、D）可表示物质之间的反应关系，如C处表示氧气与碳可以反应。请按下列要求填空： （1）C处发生反应的类型是（填写“化合反应”或“分解反应”）；
第一节化学让世界更美好
浅谈新课标下初中化学教学“三改变” 西充县双洛乡小学赵云 在化学课程改革中，新课标的基本理念是让每个学生都能主动学习、合作学习、探究学习。如何在化学教学中贯彻新理念，我结合教学实际谈一些自己的体会。 一、改变教学观念 每位教师都有自己的教学观念，教师的教学行为也总是自觉不自觉地受其教学观念的影响，教师教学观念的转变对其教学行为的影响是直接而具体的。要改变以教师为中心的教学设计，就要在教学设计中树立以学生发展为中心的现代教育理念，强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，确定目标要有利于学生的发展，鼓励学生参与目标设计。结合初中化学学科特点，为学生提供开放的、面向实际的、主动探究的学习环境，把教材变为重要的课程资源，以社会、生活中现实问题立意，结合社会热点、焦点、科技及人类密切相关的问题为素材，结合巧妙设计问题情景，引导学生发现问题、解决问题，营造一种较为民主的课堂，鼓励学生主动自发地发表自己的意见，发挥其主体。教学中，教师应和学生共同探究，创新知识；学生带着各自的兴趣、需要和观点直接通过与教师的交流建构自己的化学知识，体验化学学习的意义。营造良好的课堂气氛，学生可以和老师一起探讨，发表自己的观点和看法。每个学期我都要进行一次学生对老师的评教活动，教师根据学生的意见适时调整自己的教学。充分体现了师生平等的观念，教师不再是权威，学生不再是容器。化学教学中突出学生的主体地位，学生的内部动机，内在需要就会得到激发和满足，有利于学生对所学知识，技能，方法的意义建构与运用。 二、改变学习方式 新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤与动手，亲身体验学习活动过程的现代学习方式，其中体验学习就是重要的现代学习方式之一。有了体验，知识的学习不再是仅仅属于认知，理性的，它已扩展到情感，生理和人格等领域，从
2019年北京课改版第1章《走进化学》1.1化学让世界更美好同步练习(word版有答案)
第1章《走进化学》1.1化学让世界更美好同步练习 一、选择题： 1、下列化学史实不正确的是（） A．1869年俄国科学家门捷列夫发表了元素周期表 B．原子真实存在，我国科学家用扫描隧道显微镜拍摄到硅原子图象 C．我国早在西汉时期，就能采用湿法冶金的方法炼铜 D．人类对材料的认识、制造和利用，经历从合成材料到天然材料，再到特殊材料的发展过程 2、2019年是“国际化学元素周期表年”。制出第一张元素周期表的科学家的是（） A．舍勒B．道尔顿C．门捷列夫D．阿伏伽德罗 3、下列哪个科学家认为科学上不存在凭空的假说，必须以实验和观察为基础；在1661年出版的《怀疑派化学家》一书中，他提出应该把化学看做一门独立的科学，他赞同物质是由粒子构成的观点，并将化学变化中不能分解的物质叫做“元素”。（） A．拉瓦锡B．门捷列夫C．道尔顿D．波义耳 4、科学史上每次重大的发现都极大地推进了科学的发展。门捷列夫对科学的突出贡献在于（）A．发现元素周期律B．开发联合制碱法 C．揭示空气的主要成分D．提取青蒿素 5、人类的进一步离不开化学的贡献。下列有关化学史的说法中正确的是（） A．阿伏加德罗等科学家得出结论：分子中原子的重新结合是化学变化的基础 B．拉瓦锡用红磷燃烧的实验证明氧气约占空气总体积的五分之一 C．我国化学家侯德榜发明了制取烧碱的“侯氏制碱法” D．波义耳发现了质量守恒定律 6、“抓好资源节约，建设环境友好型社会”是我国社会和经济长期发展的重要保证。铜广泛地应用于制造电线电缆，下列有关铜的问题中不属于化学研究内容的是（） A．怎样将铜矿石炼成铜B．铜制品为什么会生锈 C．如何将铜加工成零件D．铜锈是由什么组成的 7、2019年央视春节晚会借助了一些高科技，营造出唯美震撼、神奇梦幻的舞台空间，其中利用化学成就的是（） A．首次成功使用5G+4K超高清网络视屏传输，使观众可以同步看到更加清晰的节目 B．首次应用智能语音识别字幕制作技术，使得1小时春晚视频节目只需5分钟就可完成字幕制作C．深圳分会场表演中对鲸鱼AR技术的呈现，通过编写蓝图实现物理运算，产生真实的液态水流效果D．在零下20℃的长春分会场中，演员身穿独特且轻薄的石墨烯发热服，表演冰雪轮滑 8、下列“2018年全球十大突破性技术”中的4项，其中与化学学科关系最密切的是（）