电工电子课程教学计划

电工电子课程教学计划
电工电子课程教学计划

电子电工专业综合理论答案

2009-2010年度职三教学调研性测试试卷(一) 电子电工专业综合理论答案 第Ⅰ卷(共120分) 一、单项选择题(本大题共18小题,每小题5分,共90分。每小题只有一个正确答 二、判断题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。下列每小题表述正确的在答 第Ⅱ卷(共180分) 三、填空题(本大题15小题30空,每空2分,共60分) 34.2W; 35.0,12V; 36.17.32Ω,110V; 37.0.6,3000W; 38.60W,2.5A; 39.0,0; 40.88V 100 41.V 27 42.0.5mA; 43.165,101100101; 44.A F 45.实用型差动放大电路,共模; 46.N沟道耗尽型MOS场效应管; 47.0.625%;2、3、 48.铁磁性物质,磁滞误差,交流频率,低;

49.直接探测被测信号,高输入阻抗; 50.电动机将停转,64N·m,89.6 N·m; 四、简答题(本大题共6小题,共45分) 51. 52.(1)220V;(2)380V;(3)127V,220V 53. 54. 输入通道A 计数主门计数器显示器 信号 门控信号 输入通道B 触发门控双稳控制电路 态电路 闸门时间信号 U1 V1 W1 U2 V2 W2 U1 V1 W1 U2 V2 W2 (a)(b) 格 格 50 6.0 30 30 cos / 6.0 150 2.0 150 3 cos 70 3 210 / 3 150 150 3 = = = = = = ? ? = = = = = = ? = = C P n W UI P div W N I U C C P n div W N I U C m m m m ? ?

中级电工培训计划

中级电工培训计划和培训大纲 1.培训目标 1.1总体目标 通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练,培训对象能够掌握维修电工中级工所要求的技术理论和工艺知识;能够熟练技能完成维修电工常用检测、维护、检修工作;具有一定综合分析和解决本职业现场生产技术疑难问题的能力;能学习运用新技术、新工艺、新材料、新设备,并辅助完成技术改造和技术创新;有一定的技术管理能力。 1.2理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对中级维修电工的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握电工基本知识包括直流和交流电路的分析和计算能力,掌握电工测量技术知识,掌握电子技术基础,电机和低压电器的基本工作原理及应用,掌握电力拖动自动控制相关知识,此外还要掌握相关机械、焊接、安全用电、电气设备检修知识及车间生产管理的常识。 1.3操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对中级维修电工的操作技能要求,通过培训,使培训对象能掌握各类电机的拆装和检修,1000以下变压器的维护、检修,掌握常用机床电气控制线路的安装与检修,掌握常用继电器、交流接触器的安装、使用及维护,掌握电缆的检修,还要掌握电工材料及相关仪器的使用,在进行技能操作的时候要做好安全文明生产教育。 2.教学要求 3.1理论知识要求 3.1.1相关知识; 2.1.2 电工基础知识; 2.1.3电工专业知识; 3.2.操作技能要求 3.3.1操作技能 3.4.2电工材料、仪器的使用 3.5.3安全文明生产 4.理论知识部分教学要求及内容 5.1相关知识 5.1.1教学要求 通过培训,使用培训对象掌握维修电工需要掌握的相关外围知识点。 3.1.2教学内容 1.一般机械零部件的测绘制图。 2.设备起运吊装知识。 3.焊接知识。 4.节约用电。 5.常用电气设备及装置的检修。 6.车间生产管理的基本内容。 3.1.3 教学指导思想 结合实际和多媒体课件进行理论联系实际型讲解。 6.2电工基本知识 6.1.1教学要求 通过培训,使培训对象掌握相关电工基本知识。 6.2.2教学内容 1.直流电路的分析和计算。 2.正弦交流电路的分析和计算。 3.电工测量技术知识。 6.3.3教学指导思想 结合书本和实际,让培训对象对电工知识有直观了解。

电子电工类综合知识理论(测试卷)(答案)

电工技术基础综合测试卷(一) 一、填空题 1.高 低 2. 8 4 3. 6 4.1V 9V 5.-1 3 4 6. 16.4 7.8 8.-10 -30 7 9.17:5 10.硬磁 软磁 矩磁 11. 0.5A 1A 12.负载电流大 负载电阻大小 13. 0.2H 24 10-?Wb 0.8T 二、单选题 1. C 2. B 3. A 4. D 5. C 6. A 7. D 8. B 9. B 10. C 11. C 12. D 13. C 14. A 三、计算题 1. 解:(1)断开1R ,求出AB 间的开路电压为oc U =24V ;(2)AB 间的等效电阻为05R =Ω (3)等效电源上接入R 1后的电流为: 10124 2.4A 55OC U I R R ===++, 电压U AB =11 2.4512V I R =?= 2.解:I 3=-1.1A 3.解: (1)断开3R 后,回路电流121260105 A 10203 E E I R R --= ==++,225130 2010V 33 AB U IR E =+=?+= (2)AB 间的等效电阻为:01220//3 R R R ==Ω 要使R 3得最大输出功率,R 3=020 3 R = Ω,303130 133A 2020433 AB U I R R ===++=3.25A 333132021.67V 43U I R == ?= 223331320 ()70.4W 43 P I R ==?= 根据如图所示的参考方向3I =-3.25A,3321.67,70.4W U V P == 4.220V P U =; 5.5A L P I I ==;P =2178W 。 电工技术基础综合测试卷(二) 一、 填空题 1.30V 25V 2. 2.25Ω 3. 6ms u 2=4sin(10003 t π )V 4 A 5.0 6.-2V 4Ω 7.0.4度 8.20 A 电阻 9.10Hz 10Ω 二、选择题 1. B 2. A 3. B 4. C 5. C 6. B 7. A 8. D 9. C 10. A 三、计算题 1.解:①下方10V 电压源单独工作时,由于电桥平衡,流 过2Ω电阻的电流为I ˊ=0A ; ②下方10V 电压源单独工作时,流过2Ω电阻的电流为 //1A I =,方向↑;则///1A I I I =+=,方向↑。 ③根据图示参考方向,得I=-1A 。 2 后可知I=8A ,且复阻抗Z=10+j10(Ω),阻抗∣z ∣=14.14Ω. 3.解: 解:设I 0′ =1A , U 1=(1+1)I 0′ =2V ;I 1= U 1/[2(1+1)/(2+1+1)]=2A ,U 2=(1+1)I 1=4V ;I 2= U 2/[2(1+1)/(2+1+1)]=4A ,U =(1+1)I 2=8V 。∵10V ∶8V=I 0 ∶I 0′ ∴ I 0= I 0′×10/8=5/4 A 。 答:I O =1.25A

维修电工教学计划及大纲

维修电工教学大纲 一、制订的依据 本大纲制订的主要依据是参照维修电工国家职业标准的基本要求,并参照国家劳动和社会保障部关于职业技能培训理论课程的有关要求,结合本地区和在校生的特点制订该大纲。 二、性质与任务 随着社会主义市场经济体制的建立和政府转变行政管理职能的新形势下,《中华人民共和国劳动法》明确规定,国家对规定的职业资格实行职业资格证书制度。把人才培养和合理使用结合起来,在我国实行学历文凭和职业资格并重的证书制度,提高劳动者素质,增强劳动者就业能力,以适应社会经济不断发展的要求。本课程的培训正是为了适应这一需要而设置的。 三、基本要求和内容 维修电工技术的培训对象为在校生及社会人员。 本课程突出针对性、典型性、实用性,注重实践环节,兼顾理论知识,旨在培养应用型的工程技术人员。学员学完该课程后,将在理论与职业技能上得到系统的训练,达到国家职业技能的鉴定要求。 四、教学大纲和课程安排: 培训内容分应知(知识)和应会(技能)两部分,其比例为3 :7 。知识要求包括相关知识、基础知识和专业知识。技能要求包括电工工具、材料与仪表、基本操作技能和安全文明生产。通过培训,提高学员技术素质、职业技能和应聘能力。 初级维修电工的培训内容和考核要求见表1-1、表1-2。 中级维修电工的培训内容和考核要求见表2-1、表2-2。 维修电工职业各级的技能要求依次递进,高级别包括低级别的要求。

表1-1 初级维修电工技术的知识要求

表1-1 初级维修电工技术的知识要求(续)

表1-2 初级维修电工技术的技能要求

表1-2 初级维修电工技术的技能要求(续)

电工电子教学计划讲解学习

电工电子教学计划

电工电子技术与技能教学计划 一、学情分析: 本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。其任务是:使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能,培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力,为学习后续专业技能课程打下基础;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、教学目标: 使学生会观察、分析与解释电的基本现象,具备安全用电和规范操作常识;了解电路的基本概念、基本定律和定理;熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用;会使用电工电子仪器仪表和工具;能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图,并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修;初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力,能合理选用元器件。 结合生产生活实际,培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好,养成自主学习与探究学习的良好习惯;通过参加电工电子实践活动,培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力;强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、教学重难点

了解正弦量的矢量表示法,能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换。 能正确搭接桥式整流电路,并简述其工作原理; 会用万用表测量相关电量参数,用示波器观察波形; 通过查阅资料等方式,能列举出桥式整流电路在电子电器或设备中的应用四、教学内容结构 教学内容由基础模块和实训模块两部分组成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为54课时。 2. 实训模块适应不同专业需要,教学时数不少于10学时。 3. 课程总学时数不少于64课时。 五、教学内容与时间安排 基础模块

电工电子专业(电工)综合理论模拟试卷

电工电子专业(电工)综合理论模拟试卷(填空题部分) 电工基础题目: 1.如图1-1所示电路,S打开时V A= 30V ;S闭合时V A= 25V 。 2.如图1-2所示,Rab= 2.25KΩ。 3.如图1-3所示为双踪示波器u1与u2的波形, 面板开关选择Y轴:2V/格,X轴:1ms/格, 则 u1的周期是 6ms ,若u2的初相为0°, 则u2的解析式为 u2 =8sin(π/3×106t +0°)V 。 4.已知某电路中非正弦电流为i=4+3√2sin(wt-45o)+4√2sin(wt+45o)+5√2sin(2wt+30o)A,则i的有效值I= 8.12 A。 5.如图1-5所示,L1为水平放置的环形导体,L2 为沿垂直方向通过L1的圆心的通电长直导线,当 通过L2中的电流增大时,L1中的感应电流的大小 为 0 。 6.如图1-6所示,开关S断开前,电路已经达到 稳定状态,当t=0时刻开关S断开,则初始值 i(0+)= 0 A,电路的时间常数 = 4 μs, 稳定后uc(∞)= 2V 。 7.如图1-7所示AB端开路, V A= -2V , R AB= 4Ω。

8.一只规格为“220V,40W”的白炽灯,当接于220V直流电源工作10小时,消耗的电能是0.4 度。 9.RZ交流并联电路中,已知I R=10A,I Z=10A,则线路电流I最大为 20 A,此时Z的性质为阻性。 10.在电感线圈与C并联电路中,线圈参数为R=10Ω,L=0.5H,电容C=47μF,若要发生谐振,谐振频率为 32.8 HZ,谐振时阻抗为 1.06KΩ。 11.已知非正弦交流电压u=2+2t 2V,当此电压加于R—L串联电路中,R=2Ω,L=2mH, sin 1000 则电路电流为i= 1+sin(1000t -45°)A ,电压有效值为 V 。 12.一电感线圈电阻不计,电感为4mH,当电流从1A增加到2A,磁场能量增加了 6M J 。13.如图1-13所示电路中,开关S断开时,V A= 3V ,开关S闭合时V A= 0V 。 14.如图1-14所示,I=10mA,R1=3KΩ,R2=3 KΩ, R3=6 KΩ, C=2μF,在开关闭合前 )= 18mA ,i1(∞)= 10 mA ,τ= 0.01s 。电路已处于稳态,在开关S闭合后,i1(0 + 15.RLC串联电路接到电压U=10V,ω=104rad/s的电源上,调节电容C使电路中的电流达到最大值100mA,此时测得电容上电压为600V,则R= 100Ω, C= 0.0167μF ,电路的品质因数Q= 60 。 16.现有两只电容器,一只电容为2μF/160V,另一只为10μF/250V ,则它们串联以后的耐压值为 192V ,并联以后的耐压值为 160V 。 17.图1-17所示电路中,A、B间的等效电阻为 3 Ω。 18.如图1-18所示的A点电位U A= 8 V。

汽车维修电工(中级)技术培训教学计划与大纲

汽车维修电工(中级)技术培训教学计划与大纲 一、培养目标 通过中级技术理论教育与实际操作训练,使受训人员的专业技术知识和专业技术操作技能达到汽车维修电工中级水平。 二、具体要求 根据JT26交通行业工人技术等级标准的规定,汽车维修电工中级工应具备如下知识与技能: 1、具有汽车电器基础理论和电工学知识 2、掌握汽车电器设备的检测标准 3、能熟练进行汽车电器大修理作业和排除汽车电器故障 三、课程设置 1、机械与电工学基础(中) 2、汽车构造及发动机原理 3、汽车电器设备原理、检测与维修 4、汽车空调系统结构与维修(补充) 5、维修操作实习 四、教学计划表(见附表—1) 五、教学大纲 (一)“机械与电工基础(中)”教学要求 1、应知方面: (1)常用电工仪表的构造和工作原理; (2)常用充电机的结构和工作原理; (3)电工学基础知识; (4)公差配合的基本知识; (5)常用金属、非金属材料的名称、牌号、基本性能及用途。 2、应会方面: (1)使用各种电工工具、仪表; (2)选用各种电工材料; (3)改进或自制本工种常用拆装工具及检测仪具。 (二)“汽车构造及发动机原理”教学要求 1、汽车主要总成的一般结构和简单工作原理; 2、发动机燃烧过程的基础知识; 3、汽车节能与环保方面的基本知识(补充)。 (三)“汽车电气设备原理、检测与维修”教学要求 1、应知方面: (1)汽车电气设备的工作原理; (2)汽车电气设备的检测标准; (3)汽车电器专用检测设备、仪器的构造、性能与用途; (4)汽车电气设备的大修理工艺知识。 2、应会方面: (1)使用各种检测实验设备; (2)对电器设备实验台、充电机进行维护、修理和调试工作; (3)排除常见汽车电气、线路的各种故障; (4)蓄电池电解液配制及充放电作业;

中等职业学校电工电子技术与技能教学计划

中等职业学校电工电子技术与技能教学计划 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。其任务是:使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能,培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力,为学习后续专业技能课程打下基础;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、课程教学目标 使学生会观察、分析与解释电的基本现象,具备安全用电和规范操作常识;了解电路的基本概念、基本定律和定理;熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用;会使用电工电子仪器仪表和工具;能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图,并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修;初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力,能合理选用元器件。 结合生产生活实际,培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好,养成自主学习与探究学习的良好习惯;通过参加电工电子实践活动,培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力;强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、教学内容结构 教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为54学时。 2. 选学模块是适应不同专业需要,以及不同地域、学校的差异,满足学生个性发展的选学内容,选定后即为该专业的必修内容,教学时数不少于10学时。 3. 课程总学时数不少于64学时。

四、教学内容与要求 基础模块

汽车电工电子技术期末试题[完整]

《汽车电工电子技术》试题(1) 一 单项选择(每小题2分,共30分) 1 直流电的文字符号为( ) A AC B V C C DC 2 电流的方向规定为( )移动的方向 A 负电荷 B 负离子 C 正电荷 3 电阻串联后总电阻( ) A 增大 B 减小 C 不变 4电流总是从高电位流向低电位,这一结论适用于( ) A 外电路 B 内电路 C 全电路 5 某电阻两端电压为40V ,通过电阻的电流为0.5A ,则导体的电阻为( ) A 80Ω B 600Ω C 200Ω 6 一只电阻的阻值为3Ω,另一只为6Ω,将两电阻并联起来,其电阻值为( ) A 4Ω B 2Ω C 1Ω 7 我国使用的工频交流电的频率为( ) A 45HZ B 60HZ C 50HZ 8 三相四线制电源的线电压与相电压的数量关系为( ) A U L =3U P B U L =2U P C U L =3 1U P 9 确定一个正弦量的三要素为( ) A 最大值 角频率 初相位 B 瞬时值 周期 初相位 C 有效值 周期 相位差 10 与参考点有关的物理量( ) A 电流 B 电压 C 电位 11 触电以人体受到伤害程度不同可分为电击和( )两种 A 电伤 B 电灼 C 电腐蚀 12 我国用电安全规定中把( )定为安全电压值 A 50V B 100V C 36V 13 单相触电时,人体承受的电压是( ) A 线电压 B 相电压 C 跨步电压 14 在三相四线制中,相线与中性线之间的电压称为( ) A 线电压 B 相电压 C 即是相电压也是线电压 15 安全保护措施,有保护接地、漏电保护器和( )等 A 保护接地 B 减少电流 C 减少电压 二 判断并改正(每小题2分,共24分) 1 电路一般由电源、负载、导线和控制装置四部分组成( ) 2 大小和方向都不随时间作周期性变化的电流称为交流电( ) 3 电路有三种状态,通路状态、开路状态和断路状态( ) 4 电阻串联时,电阻值小的电阻通过的电流大( ) 5 三相对称电源的最大值相等,角频率相同,相位互差120度( ) 6 三相发电机绕组,向外供电时,其连接方式有星形连接和三角形连接两种 ( )

电子电工类专业基础理论综合考试试题1

《电子电工类专业基础理论》综合试题一 本试卷满分150分,考试时间90分钟 第一部分 基础理论(含电路基础和模拟电路,满分90分) 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题列出的四个备选答案中,只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分 1.额定电压都为220V 的40W 、60W 和100W 三只灯泡串联在220V 的电源中,它们发热量由大到小排列为( ) A 、100W ,60W ,40W B 、40W ,60W ,100W C 、100W ,40W ,60W D 、60W ,100W ,40W 2.如图电路中,流过2Ω电阻电流I 为( ) A 、1A B 、2A C 、6A D 、3A 3.有一平行板电容器,其电容量为C 1,充电后它两极板间的电压为U 1,拆去电源后使两极板间的距离加大,则电容量变为C 2,两极板间的电压变为U 2,则有:( ) A 、C 1C 2,U 1>U 2 C 、C 1U 2 D 、C 1>C 2,U 1

中职电子电工课程教学计划和课程标准

《电子与电工技术》教学计划 一、课程教学目标 使学生会观察、分析与解释电的基本现象,具备安全用电和规范操作常识;了解电路的基本概念、基本定律和定理;熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用;会使用电工电子仪器仪表和工具;能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图,并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修;初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力,能合理选用元器件。 结合生产生活实际,培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好,养成自主学习与探究学习的良好习惯;通过参加电工电子实践活动,培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力;强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 二、教学方法 电工电子技术课程包含了电工学和电子技术。其特点是基础性、应用性和先进性。基础性是基本理论、基本知识和基本技能。应用性是指课程内容要理论联系实际,建立系统概念,培养大家分析和解决问题的能力。先进性是指课程内容和体系是随着随着电工技术和电子技术的发展而不断更新。学习电工电子技术基础知识是学习后续专业课程的关键。所以这门课程已经作为基础课或者是专业课。这门课还涵盖了数学、物理、电学等基础知识,其中的概念、定律、原理比较多,理论推导与计算内容也较难,对于理工基础较薄弱的学生来说学习起来会相对枯燥,学习时也会觉得比较吃力。为了能够在有限的学时中使学生学好该课程从培养学生学习兴趣,教会学生学习方法,到熟练运用学到的知识,从学生角度出发,对开展该课程的教学方法进行了一定的探索和研究。

1、激发学习电子电工的兴趣 学习电子电工过程中,从教学心理学角度,学生的学习心里对教学将是一个很大的推动,兴趣培养的方面,激发有利于学生对于新事物和新课程的理解,并进行探索和创造。对于学习电子电工而言,兴趣的引导是学生最好的催化剂。思维活动是最积极有效的,也是能获得事半功倍的效果。 2、设计完美的教学方案 教师选择学习内容的时候,设计科学的教学方案,以及宽松的教学环境,对于整个电子电工教学过程中采取科学的教学形式。因此,应做到以下几点:1)认真的处理教材,如何在教学找那个体现个人特色 2)激发学生的学习激情。 3)培养课堂师生感情,课堂上除了学生就是老师。 4)设计完美的提问。 5)预留创意课后作业。 三、学习方法 1. 分组合作的学习方式 目前许多国家都广泛采用分组合作的学习方法。它是的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。他指的是在学习中用小组来引导学生共同开展学习活动,以最大限度促进自己及他人学习。小组合作学习面向全体学生,让学生在交流中互相学习,在实践中共同探讨,是促进学生发展的有效方式。采用分组合作式教学方式来传授课程知识,能够充分调动学生的协同合作的主观积极性,让学生把学习方法的理论知识应用在学习过程中。同时在分工合作的过程中,学生们可以互相交流,互相协助。这种学习方式更有利于学生的自我思考、自我总结,自我发挥,自我调整,从而形成一套适合自己的学习方法。同时使学生和教师更多更充分地交流,教师能够更加及时地掌握学生情况,及时发现存在的问题,并对问题及时进行调整和纠正,从而使学生事半功倍,少走弯路,取得良好的学习

江苏2016年对口单招电工电子专业综合理论试卷..

绝密★启用前 江苏省2016年普通高校对口单招文化统考 电子电工专业综合理论试卷 本试卷分第I卷(客观题)和第Ⅱ卷(主观题)两部分。第I卷1页至4页,第Ⅱ卷5 页到16页。两卷满分300分。考试时间150分钟。 第I卷(共120分) 注意事项: 1.答第I卷前,考生务必按规定要求填写答题卡上的姓名、考试证号。 2.必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不涂写在答题卡上无效。 一、单项选择题(本大题共22小题,每小题4分,共88分。在下列每小题中,选出一个正确答案,将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑) 1.电路如题1图所示,C1=C3=6 μF,C2=3 μF,C2上的电压U2为20 V,则该电容器组的等效电容C AB和电压U AB分别为 A. 3. 6 μF, 40 V B. 3. 6 μF, 50 V C. 8 μF, 40 V D. 8μF, 50 V 2.电路如题2图所示,当电流源产生的功率为40 W时,则变阻器R P的值为 A. 0 B. 5Ω C. 10Ω D. 15Ω 3.电路如题3图所示,已知U.=v,R=1Ω,XL=Xc = 10Ω,则表述错误 ..的是 A. Z=1Ω B. I=10 A C. U L = U C = 100V D. Q=100 4.电路如题4 图所示,已知i1(100πt—30°)A,i2(100πt+90°)A,R= 6 Ω,XL= 8Ω,则电阻R中的电流有效值IR为 A.50A B.60A C.80A D.100 A 题i图题2图题3图题4图 5.对于三相正弦交流电源,通常所说的380 V、220V电压指的是 A.电源接成星形时的线电压和相电压的有效值 B.电源接成星形时的线电压和相电压的最大值 C.电源接成三角形时的线电压和相电压的有效值 D.电源接成三角形时的线电压和相电压的平均值 6.电路如题6图所示,两根平行金属导轨置于匀强磁场中。当导体ab沿金属导轨向右作匀加速运动时,关于R1和R2支路中电流的方向,表述正确的是 A.I R1方向向上;IR2方向向下 B. IR1方向向上;IR2方向向上 C.I R1方向向下;IR2方向向下 D. IR1方向向下;IR2方向向上

电工电子技术与技能教学计划

电工电子技术与技能教学计划 一、学情分析 本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。其任务是:使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能,培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力,为学习后续专业技能课程打下基础;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、教学目标 使学生会观察、分析与解释电的基本现象,具备安全用电和规范操作常识; 了解电路的基本概念、基本定律和定理; 熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用;会使用电工电子仪器仪表和工具; 能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图,并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修; 初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力,能合理选用元器件。 结合生产生活实际,培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好,养成自主学习与探究学习的良好习惯; 通过参加电工电子实践活动,培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力; 强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成

良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、教学重难点 了解正弦量的矢量表示法,能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换。 能正确搭接桥式整流电路,并简述其工作原理;会用万用表测量相关电量参数,用示波器观察波形; 通过查阅资料等方式,能列举出桥式整流电路在电子电器或设备中的应用 四、教学内容结构 教学内容由基础模块和实训模块两部分组成。 1、基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为50课时。 2、实训模块适应不同专业需要,教学时数不少于10学时。 3、课程总学时数不少于60课时。 五、教学内容与时间安排 基础模块 第一部分电路基础

汽车(新能源汽车)检测与维修技术教学计划

汽车检测与维修技术(新能源汽车方向)人才培养方案 一.培养目标: 本专业培养具有良好政治思想和道德修养,从事新能源汽车检测与维修技术方面,掌握以新能源汽车的检测与维修方法与构造原理为主,兼备小型燃油车检测、维修、驾驶等技能,适应生产、管理、服务第一线需要的,适合本地区经济发展要求的高技能型人才。 二、人才培养规格要求: 在业务能力方面,能熟悉汽车检测与维修技术、汽车运用管理与营销等知识,系统地掌握新能源汽车检测与维修技术专业理论与实际技能,具有新能源车检测与维修服务、销售专业的应用能力。 三、知识、能力、素质结构: (1)知识结构 ①掌握马列主义、毛泽东思想基本理论; ②具有本专业所必需的基础理论知识; ③具有全面的汽车构造原理和检测、维修、运用等专业理论知识,熟练掌握新能源汽车检测与维修的技能; ④具有汽车销售、市场服务、整车销售、制造厂生产等相关的专业理论知识。 ⑤具备一定车辆运用和维修企业管理能力,掌握一定的车辆运用和企业管理理论方面的知识。 (2)能力结构 ①具有一定英语听、说及阅读能力,通过全国高职高专英语应用能力考试等考核; ②具有较强的计算机应用能力,通过计算机一级等级考核,熟练掌握文献检索、资料查询的方法,了解新能源汽车行业的最新技术发展动态; ③具有全面的汽车检测与维修专业的基础理论知识和专业知识,熟知本专业国内外发展现状和趋势; ④具有较强的新能源汽车维修操作能力,考取汽车维修工从业人员中级工以上的国家职业资格等级证书; ⑤熟悉汽车运用与营销服务,能够胜任汽车运用管理和汽车营销、生产的那个相关岗位。 (3)综合能力 ①创业能力;

②自学能力; ③组织协调及管理能力。 (4)素质结构 ①政治思想、品德素质 坚持党的基本路线,热爱祖国,思想品德好,遵纪守法,具有良好的社会公德。 ②身心素质 掌握科学锻炼身体的基本知识和基本技能,有良好的心理素质和较强的自控和适应能力。 ③业务素质 具有良好的职业道德,积极参加社会实践,具有实践观念,竞争观念和实事求是,理论联系实际的科学态度和工作作风。 4.就业方向: 学生毕业后专业的毕业生可从事新能源汽车相关设备的检测、维修、技术服务、制造、管理以及相关的工作。 四、专业核心课程与主要实践环节 1.核心课程: 1)基础课程:汽车机械基础、汽车电工电子、汽车维修技术基础、汽车发动机、底盘、电气构造原理与维修、汽车检测设备、汽车故障诊断技术、汽车钣喷、汽车服务企业管理等。 2)核心专业课:汽车电控技术、新能源汽车构造原理与维修、电动汽车构造原理与维修、混合动力汽车(普锐斯)构造原理与维修、液态能源汽车构造原理与维修。 2.主要实践: 汽车维修技术基础实训、汽车发动机、底盘、电气维修实训、汽车故障诊断技术实训、汽车钣喷维修实训、新能源汽车维修实训、汽车仿真软件考核实训、职业技能训毕业实习与毕业设计等。 五、专业资格证书 1.全国高等学校英语应用能力考试B级证书; 2.全国计算机信息高新技术四级合格证书; 3.汽车维修中级工从业资格证书; 4.中华人民共和国机动车驾驶证书。

电子电工专业综合理论

09-10年度苏南五市对口单招调研测试(一) 电子电工专业综合理论 本试卷分第Ⅰ卷(客观题:选择题、判断题)和第Ⅱ卷(主观题:问答题、计算题)两部分。第Ⅰ卷1至4页,第Ⅱ卷5至14页。两卷满分300分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷(共120分) 一、单项选择题(本大题共18小题,每小题5分,共90分。每小题只有一个正确答案。) 1.题1图所示电路中,已知I S =2A ,U S =6V ,R =6Ω,则电流I 为( ) A .A 32; B .-0.5A ; C .A 34 ; D .1.5A 2.题2图所示正弦交流电路中,若U =U 1+U 2,则R 1、C 1、R 2、C 2之间应满足关系( ) A .C 1= C 2, R 1≠R 2; B .R 1C 1=R 2C 2; C .R 1 C 2=R 2 C 1; D .R 1 =R 2,C 1≠C 2 3.若Q L 和Q C 分别为电路中电感和电容产生的无功功率,则电路中总的无功功率Q 可表示为( ) A .L C Q Q Q -= ; B .L C Q Q Q -=; C .C L Q Q Q -=; D .L C Q Q Q += 4.若变压比为10的理想变压器(不考虑损耗)原边电压为220V ,原边电流为0.44A ,则该变压器副边的负载阻抗模为( ) A .5Ω; B .50Ω; C .250Ω; D .500Ω 5.一个电压源的电压u S =100sin100πt +5sin300πt V ,将L = π 1 H 的电感元件接到该电压源,则流经该元件电流的三次谐波振幅与基波振幅之比为( ) A .1∶60; B .15∶100; C .100∶15; D .60∶1 6.下列说法正确的是( ) A .电磁铁的铁芯是由软磁材料制成的; B .铁磁材料磁化曲线饱和点的磁导率最大; C .铁磁材料的磁滞回线越宽,说明它在反复磁化过程中的磁滞损耗和涡流损耗大; R R C C 11 2 2 ++__ _ +U U 1 2 U 题2 图 S 题1图

中级矿井维修电工教学计划大纲

中级矿井维修电工技能鉴定培训计划 一、指导思想 1、贯彻党的教育方针,注重提高学员的全面素质; 2、以四级(中级工)为培养目标,达到国家职业标准的要求; 3、坚持以理论与实践相结合,突出职业技能培训,注重学员分析问题、解决 问题的能力的培养; 4、体现现代科学技术的发展应用,突出教学的科学性和先进性与煤炭企业 的实际需求紧密结合,为煤炭事业培养中级技能人才。 二、培养目标 1、思想品德 提高学员热爱中国共产党,热爱社会主义,热爱祖国,热爱矿山,热爱本岗位的思想政治觉悟,树立正确的政治觉悟和政治方向,具有良好的职业道德品质和较强的法律意识。 2、专业知识及相关知识 职业道德、电工电子基础知识、电工专业知识及相关知识,电工操作技术知识、常用电工工具、电工仪表的使用等。 3、专业技能 设备的安装、控制以及设备的试验、检测,工具仪表使用、故障处理 三、教学计划表

中级矿井维修电工技能鉴定培训大纲 一说明 1.教材选用煤炭行业职业技能培训教材。在教学中,初级工相关内容占有一定的比例,培训过程力求标准化、规范化,并力求知识的系统性和连贯性,突出针对性和实用性。注重技能操作水平的提高。 2.课程的任务和要求;通过培训使学员具备矿井维修高级工的知识和操作技能,并树立牢固的专业思想,达到矿井维修电工中级工的职业标准要求。 三教学内容与要求 (一)矿井维修电工基础知识 教学要求: 掌握本工种职业道德基本知识和职业守则,掌握本工种有关电工基础及专业知识、电子基础知识、电子技术及钳工基础知识。 教学内容: 1、职业道德 2、电工基础知识 3、电工专业知识 4、电子技术及电子基础知识 5、钳工基础知识 6、机械基础知识 (二)矿井维修电工中级技能 教学要求: 1、正确使用和佩戴有关劳动保护用品;

2015年电子电工试卷

绝密★启用前 江苏省2015年普通高校对口单招文化统考 电子电工专业综合理论试卷 本试卷分为第Ⅰ卷(客观题)和第Ⅱ卷(主观题)两部分。第Ⅰ卷1页至4页,第Ⅱ卷5页至16页。两卷满分300分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷(共120分) 注意事项: 1.答第1卷前,考生务必按规定要求填写答题卡上的姓名、考试证号。 2.必须用2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不涂写在答题卡上无效。 一、单项选择题(本大题共22小题,每小题4分,共88分。在下列每小题中,选出一个正确答案,将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑) 1.电路如题1图所示。关于A 、B 两点间的电位关系以及电容器所带电量q ,下列表述中 正确的是 A . V A 、V B 及q 均为0 B .V A =V B ,q=0 C .V A >V B , q=6×10-6 C D .V A

中级电工教学计划规划方案、教学大纲纲要大纲.docx

中级维修电工培训计划与教学大纲 (适用岗位技能提升培训) 编制:中铁山桥集团高级技工学校 审批:

中级维修电工培训计划 1.培训目标 总体目标 培养具备以下条件的人员:能够熟练掌握和运用维修电工基础知识和专业知识,能熟练运用基本技能独立完成职业工作前准备、安装、调试与维修等常规工作和有一定复杂性技术工作。 理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对中级维修电工的理论知识要求,通过培训,使培训对象掌握电路和磁路、电子电路、安全用电、仪器、仪表、晶闸管、电机、拖动与自动控制等基本知识。 操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对中级维修电工的操作技能要求,通过培训,使培训对象能够对较复杂机械设备电气控制线路图进行分析、能够正确使用有关仪器、仪表,能够检修故障电动机,能够对较复杂机械设备的控制电路及电气故障进行分析、检修、排除,能够对选配器材进行按图安装、测试、调整。 2.教学要求 理论知识要求 2.1.1电路和磁路 2.1.2电子电路 2.1.3安全用电 2.1.4仪器、仪表 2.1.5晶闸管 2.1.6电机 2.1.7拖动与自动控制 操作技能要求 2.2.1线路分析

2.2.2仪器、仪表的使用 2.2.3电动机检修 2.2.4电气故障检修 2.2.5配线与安装 2.2.6 测绘与调试 3. 教学计划安排总课时数: 400 课时。 理论知识授课: 160 课时。 理论知识复习: 47 课时。 操作技能授课: 33 课时。 操作技能练习: 120 课时。 机动课时: 40 课时。

中级维修电工培训大纲 1.课程任务和说明 通过培训,使培训对象掌握中级维修电工工作的基础理论知识和操作技能。培训完毕,培训对象应能够独立上岗完成较复杂的电气线路及电气设备、机床的检查和故障排除。 在教学过程中,应以理论教学为基础,同时注意强化基本技能训练,采取理论与实际相结合的教学方法,使培训对象的理论知识和操作技能水平都得到提高。 2.课时分配 课时分配表 理论知识部分操作技能部分内容总课时授课复习内容总课时授课练习电路和磁路14122线路分析1569电子电路24186仪器、仪表的使用1248安全用电12102电动机检修20416仪器、仪表18144电气故障检修51843晶闸管423012配线与安装39732电机524012测绘与调试16412拖动与自动控制45369————机动22——机动18——总计22916047总计17133120 总课时数: 400 课时。 3.理论知识部分教学要求及内容 电路和磁路 3.1.1教学要求 通过培训,使培训对象掌握戴维南定理、电压源、电流源、等效变换原理,理解三相交流电路中功率、功率因数,掌握相、线电压与相、线电流的概念,明确磁的基本知识,掌握磁路欧姆定律,理解电磁感应、自感、互感、涡流等物理概念。 3.1.2教学内容 (1)戴维南定理及其应用。 (2)电压源、电流源及其等效变换。

电工电子综合实践

四川大学网络教育学院 实践课程报告 实践课程电工电子综合实践 校外学习中心东莞奥鹏 专业电气工程及其自动化 层次专升本 年级一年级 学生姓名 XX 学号 2 2011年 2 月 17 日 考核方式 考核成绩(合格不合格),由学习中心评分盖章后成绩交办学院。 报告收齐后统一邮寄办学院保管。不针对个人邮寄。

四川大学网络教育学院 实验报告 实验课程:电工电子综合实践 实验名称: L、C元件上电流电压的相位关系、负反馈电路 班级:2010电气工程及其自动化姓名:李超 学号: 2 日期: 2011/2/17

实验一 L、C元件上电流电压的相位关系 一、实验目的: 1、进一步了解在正弦电压激励下,L、C元件上电流、电压的大小和相位关系,了解电路参数和频率对它们的影响。 2、学习用示波器测量电流、电压相位差的方法。 3、学习用数字相位计进行相位测量。 二、实验内容 1、用示波器分析电感L上电流、电压的数量关系。 (1)、L=2mH R=10Ωf=10KHz Us P-P=1.5V (理论计算:XL=125.6Ω,Z=126Ω, I RP-P=0.0119A ,U RP-P=0.119V,UL P-P=1.495V,阻抗角=85.45O) 测出电感上电流与电压的波形如下图:

(1)实测:f=10KHz ,Us P-P=1.5V 时,测得:U RP-P=0.13V,I RP-P=0.013A,U L P-P=1.5V,电感L上电流、电压的数量关系: U LP-P=I LP-P *X L=0.013*2*3.14*10*1000*2*0.001=1.632V 其中:X L =2*3.14*10*1000*2*0.001=125Ω 画出电感上电流与电压的相位关系: (2)f=10KHz ,Us P-P=3V (理论计算:XL=125.6Ω,Z=126Ω, I RP-P=0.0238A U RP-P=0.238V,U L P-P=2.99V,阻抗角=85.45O) 实测:实测:f=10KHz ,Us P-P=3V ,U RP-P=0.24V,I RP-P=0.024A,U L P-P=1.5V,电感L上电流、电压的数量关系: I LP-P=I RP-P=U RP-P/R=(0.24/10)=24mA

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