牛津大学硕士课程介绍(数学专业)

牛津大学硕士课程介绍（数学专业）

/推荐信：

三封

五、录取考虑因素

将根据以下几个方面考虑入学要求：

1?学术能力

申请人应具备概率、统计、普通和偏微分方程、线性代数和分析的背景知识。他们必须通过在入学考试和面试中的表现，展示他们对数学的能力和知识，特别是在真实分析领域。具有非纯数学学士学位的申请人仍然需要证明他们有足够的知识才能在课程中取得好成绩。对于拥有美国学位的申请人，所寻求的最低GPA为4.0分中的

3.6 分。

2.支持文件

您需要在申请时提供证明文件，包括参考资料和正式成绩单。

3.面试须知

申请牛津大学该专业的学生，面试通常作为录取过程的一部分。如果被邀请，您可以接受至少两个人的面试。访谈可以面对面或通过Skype进行。这些将持续约30分钟，并包含一系列技术问题。面谈在相关申请截止日期后约三周举行，具体取决于面试官的可用性。

4.出版物

不用提交出版物品

5.英语语言要求

第一语言不是英语的申请人通常需要提供大学所要求的高级英语水平证明。

数理理论物理硕士

一、课程介绍

该课程提供高水平，具有国际竞争力的数学和理论物理培训，直至现代研究水平。它涵盖以下主要领域：量子场论，粒子物理学和弦论、理论凝聚态物理、理论天体物理学，等离子体物理学和连续介质物理学、理论物理的数学基础。

该课程主要关注现代数学和理论物理学的主要领域：基本粒子理论，包括弦理论、凝聚态物理理论（量子和软物质）、理论天体物理学、等离子体物理学和连续介质物理学（包括流体动力学和相关领域通常与英国系统应用数学课程相关）。如果您是一名对理论物理有浓厚兴趣的物理系学生或热衷于将高水平数学应用于物理系统的数学系学生，那么这是一门十分适合你的课程。该课程提供相当大的灵活性和选择；

你将能够选择一条反映你的智力品味或职业选择的道路。如果您希望跨学科领域进行广泛的理论教育，或者如果您已经将目标牢牢地放在其中一个主题领域，那么这种安排将迎合您的需求，尽管我们鼓励您跨越子领域边界进行探索。您必须完成至少十个单元的课程，一个单元对应一个16小时的讲座课程或同等学历。您可以选择提供论文作为十个单元的一部分。

特定课程的评估模式由课程讲师决定，并将在每个学年开始时公布。作为一般规则，基础课程将通过监考考试提供，而一些较高级的课程通常将依赖于上述其他评估方法。此外，您将被要求在学年结束时进行口头陈述，其中将涵盖与课程的某个主题领域相关的更专业和更高级的主题。十个单元中至少有四个必须通过监考考试进行评估，因此必须从提供此类评估的讲座课程中学习。另外三个单元必须通过监考书面考试，带回家考试或小型项目进行评估。除了这些限制，该课程以可选论文的形式提供了大量的独立学习和研究机会（至少值得一个单元）。论文是在一名工作人员的指导下进行的，通常涉及在理论物理或数学的特定领域进行调查和写作，而不要求（虽然不排除可能性）获得原始结果。

2?申请及条件

同数学和计算金融硕士学位申请条件

数学建模和科学计算专业

一、课程

这个为期一年的硕士课程为数学应用提供了广泛的科学和技术问题的培训。重点放在问题的制定，解决方案的分析和数值技术以及有用结果的计算上。该课程包括教学课程和论文。要完成课程，您必须完成13个单元。您必须完成四门核心课程（每门一门），每门课程通常包括24个讲座，课程和考试。在Michaelmas 术语和Hilary

术语中，有一门关于数学方法的课程和一门关于数值分析的课程。每门课程在下一学期的第0周通过笔试进行评估。

此外，您必须在建模领域至少选择一个特殊主题，并在计算中选择一个（每个一个单元）。大约有20个特殊主题可供选择，分布在所有三个学术术语上，每个学期通常包括12到16个讲座和一个小型项目，最终以约20页的书面报告结束。涵盖的主题包括数学生物学、流体力学、微扰方法、微分方程的数值解和科学编程。您还必须至少进行一次建模案例研究和一项科学计算案例研究（每项一个单元），通常包括四周的小组工作，口头报告和希拉里一词的报告。还有一篇约50页的论文（四个单元），不一定需要代表原创的想法。由于还有另一个专注于数学金融的

理学硕士，数学和计算金融理学硕士，你不能在这个领域进行论文。

您通常会在核心课程中累积四个单元，在特殊主题中累积三个单元，在案例研究中累积四个单元，在论文中累积四个单元。此外，您通常会参加Michaelmas 学期期间的数学建模，实用数值分析和其他技能课程。在第一学期，学生应该期望他们的每周时间表包括大约7个小时的核心课程讲座和7个小时的建模，实用的数值分析和其他技能课程，然后是每个专题课程的两个小时的讲座。此外，大约有三个小时的问题解决课程要经过核心课程练习，学生应该花时间完

成练习，然后在课前提交标记。第二学期的接触时间略少，但学生将

花更多时间在小组中进行案例研究。

在第三学期，有一些专题课程，包括一周的强化计算课程，但

期望学生将花费大部分第三学期和长假在他们的论文工作。在此期

间，学生应该希望工作时间相当于全职工作时间，但有时可能需要额外的工作时间。学生应在圣诞节和复活节假期期间撰写专题和案例研究报告，并修改核心课程笔试。

二、申请及条件

同数学和计算金融硕士学位申请条件

数学科学专业

一、课程介绍

数学科学硕士，被称为牛津大学数学科学硕士，提供广泛而灵

活的数学科学培训，这对21世纪的研究和创新至关重要。数学科学硕士跨越数学的跨学科应用，并识别基本问题和主题。牛津大学在数学科学方面享有世界级的声誉，该硕士学位为学生提供了与国际同行团体合作的机会，包括未来的其他数学领袖。本课程借鉴数学，统计学和计算机科学的主题：从数论，几何与代数到遗传学和密码学；

从概率和数学地球科学到数据挖掘和机器学习。您有机会从许多不同的途径中进行选择，根据您的个人兴趣和要求定制计划。

具体的课程包括：基础数学研究、数据科学、流体和固体力学的跨学科研究、数学生物学、工业化的数学建模、随机）偏微分方程。除了撰写论文（价值两个单元）之外，您将参加至少六个单元的课程（一个单元对应于课程支持的16小时讲座课程）。我们鼓励您在课堂上协同工作，以培养您对材料的理解。那些希望进一步扩展自己的人可能需要额外增加一到两门课程。理学硕士以论文的形式为独立学习和研究提供了大量机会。论文是在

主管的指导下进行的，通常涉及在数学科学的特定领域进行调查和写作，而

不要求（虽然不排除可能性）获得原始结果。论文为学生提供了在组织，交流和展示他们的工作过程中培养更广泛的可转移技能的机会，并使学生能够很好地进行进一步的研究或其他各种职业。

本课程从10月初开始到6月底。通过监督的书面考试和小型项目以及论文来评估硕士生的表现。请注意，本课程不适合主要关注数学金融的学生。这些学生应该申请数学和计算金融硕士学位。

二、申请及条件

同数学和计算金融硕士学位

数学和计算机科学基础硕士

一、课程解读

由数学研究所和计算机科学系联合运作的数学和计算机科学基础理学硕士，专注于纯数学和理论计算机科学之间的接口。数学方面集中在使用计算机或与计算机科学相关的领域，即代数、一般拓扑、数论、组合和逻辑。计算方面的示例包括计算复杂性，并发性和量子计算。学生至少选择五个选项并撰写论文。该课程适合那些希望从事纯数学（特别是代数、数论、组合学、一般拓扑学及其计算方面），数学逻辑或理论计算机科学研

究的人。它也适合希望进入行业并了解数

学和逻辑设计和并发性的学生。

该课程将包括经过检查的讲座课程和书面论文。讲座课程将分为两个部分：

A部分：数学基础

B节：适用的理论

每个部分应分为时间表1（基本）和时间表11（高级）。学生将被要求至少考虑B部分的两门课程以及至少两门课程的入学考试。大多数这些课程应在前两个学期中给出。学生应在第三学期完成关于商定主题的论文。论文必须考虑到A部分或B部分的课程材料，并且必须证明与科学，工程，工业或商业的某些领域相关。本课程的一个主要特点是候选人应该对各种材料表现出广泛的知识和理解。因此，每个讲座课程将在完成后通过基于书面作业的测试进行评估。学生将被要求通过五门课程，其中包括B部分的两门课程和第二阶段的两门课程

-这些课程无需明确-以及论文。

二、毕业生就业前景

毕业生从事数学和/或计算机科学或工业研究的职业。

三、相关课程

数学建模和科学计算硕士、数学专业、理学硕士在数学和计算金融学、数学和理论物理硕士、数学金融硕士、工业集中的数学建模（EPSRC博士培训中心）、偏微分方程（EPSRC博士培训中心）。

四、申请及条件

同数学和计算金融硕士学位

01-《牛津英语》的特点和结构体系及教学注意点

《牛津英语》的编写特点和结构体系及教学注意点翁照谷（教材培训讲座提纲——编者注）一、综述（略）二、《牛津英语》（上海版）的起因众多教材的比较 1. 采用建筑模块结构编写教材。即模块—单元组合。全套课本由若干模块主题组成，模块中的单元学习内容围绕模块主题，创造条件让学生在不同阶段经历一个重复、循环、发展、提高的学习过程。其特点是学习坡度缓，层次分明，条理性强，避免了语言的集中堆积，课本的视觉效果简洁，符合小学生的心理、生理特点。 2. 牛津大学出版社的优势（文科语言类图书、严谨的工作作风） 3.《牛津英语》在香港和东南亚地区已有多年成功使用的经历。三、《牛津英语》（上海版）的改编基本思路 1. 保留利用原教材的语言优势和编写的结构体系 2. 根据中国国情和中国学生学习英语的实际需要作必要改编 1）增加中国元素（风俗、节日、地名） 2）删除一些不适当的内容（如生活习惯，不常见的东西名称和鬼神等，使用频率低的词汇如lime, durian, constable…）

3）开辟专门栏目，加强语音/音标学习 4）加入必要的中文说明（单词，教参） 1998年起动（小学、初中、高中），2002年完成小学一年级~高中三年级共12年级24册及教辅材料。是国内最早出版的引进教材之一。2003年三年级~九年级牛津英语教材通过全国中小学教材审定委员会审查。四、《牛津英语》改编的情况介绍根据当年“牛津上海版”的修订经验，我们制订出了修订方案，我们的原则是，在“课程标准”的指导下，保证完成小学阶段学习任务的基础上，尽量做到减缓学习坡度，减轻学生负担，方便教师教学，同时创造条件，使外语教学能引起极大多数学生兴趣，积极主动地参与到外语学习之中。为此我们在以下几方面进行了调整。 1. 单词学习是基础，但同时又可能是障碍。为了尽量减少学习障碍，我们一方面对词汇学习作了分类处理。一部分是核心词汇，要求四会；另一部分是认知词汇，只要结合句子开展听说。为此我们创造条件，把词汇学习和语言训练结合在一起，强调词汇复现，通过不断复现，达到自主掌握。另一方面适当地压缩词汇量，把那些使用频率低，或是初学学生感觉拗口的单词删去。如 pink, sad, photograph等等，使单词学习和生活实际紧密结合。处理好了，能使学生愉快地学习，处理不好，学生的积极性就会受影响。

【英国留学班戈大学专业设置情况简介】英国留学牛津大学专业设置一览

【英国留学班戈大学专业设置情况简介】英国留学牛津大学专业设置一览威尔士班戈大学（/Bangor）的创立源于十九世纪末威尔士的一场高等教育运动，创建于1884年10月18日，1893年成为威尔士大学三所最初的成员学院之一。学校是由包括农民和采石工在内的当地人自筹资金建起来的，在还未成为威尔士大学下属学院之前，学生们获得的是由伦敦大学颁发的学位。1903年班戈市捐赠给大学10英亩土地建校。1907年至1911年的四年时间先后建成了主楼、艺术与社科教学楼及图书馆的一部分。班戈大学科研力量雄厚，办学规模、在校生人数居英国高等院校排名第五，学术声誉卓著，是英国教学质量最佳的高校之一。学校下设六大学院，分别是商学、社会学与法学院，艺术与人文科学学院，教育与终身学习学院、自然科学学院，健康与行为科学学院、物理与应用科学学院。如今，该校已有超过250个本科专业/学士学位，逾150门研究生课程，并且提供跨40多个相互独立领域的研究机会，其教学质量和成果在国内外获得广泛的认可。英国（）专家曹允老师表示，目前，该校有10，000多名学生和2，000多名教职工。班戈大学致力于提供高质量的教育和进行高质量的研究，在爱护学生的同时，力争在威尔士地区发挥更大的社会作用。专业设置大学著名的专业包括海洋科学、心理学、环境科学、运动科学、电子工程学以及银行和金融等。该校有超过一半的专业，其研究水平达到了最高评价等级优秀。

本科专业：农业、环境科学、林业、地理学、生物学、商务、金融、市场与管理、化学、计算机科学、教育与儿童研究、电子、社会生态学、卫生保健、法律、历史、威尔士历史与考古学、文学、语言学、创造性研究、媒体与电影、现代语言、音乐、海洋学、社会学、运动学、神学与宗教研究、计算机应用、企业管理、电子与电机工程、环境科学、英语、德语、法语等等。研究生专业：经济学、银行业与金融、生物学、化学、计算机科学、创造性研究与媒体、创造性写作、教育学、电子工程、英语、环境与自然资源、卫生保健、法律、语言学与英语语言、现代语言学、音乐、海洋学、心理学、临床心理学、社会学、运动保健与训练科学、数学、物理、会计学、农业、林业、建筑学、土木工程、结构工程、医学、护理学、解剖学、生物学、应用生物学、生命科学、信息学、政治学、实习医师、护士、助产士、放射影像技术、金融、管理、地理等等。入学要求入读班戈大学本科课程、授课型研究生课程和研究型研究生课程，需要满足下列最低英语语言要求：雅思：总分6.0分且单项分数不得低于5.5分(预科课程需要4.5分或5.0分) 托福：纸笔考试不低于560分，且写作不低于4分；机考不低于220分并且，一些研究生课程可能需要更高的分数。已经在国外接受英语授课两年的学生，可以直接进入班戈大学，不需提交英语语言测试证书。没有取得上述成绩的学生，可申请在学科课程开始前，到大学英语语言中心进修英语语言课程，以达到所需水平。

牛津大学办学理念探析

牛津大学办学理念探析牛津大学是英语国家中最古老的大学，也是世界上历史最悠久、影响最大的大学之一，历经800多年而不衰。在我国把创建世界一流大学作为高等教育改革的重要目标时，深入研究牛津大学的办学理念具有积极的意义。本文拟从人才培养的视角，对牛津大学的办学理念进行探讨。一、大学是什么和中世纪最早的大学一样，牛津大学不是创建的，而是逐渐形成的。早在1096年，在牛津就开始有学者从事学术和教学活动，但这种学术活动时断时续，1167年后才迅速发展起来。是年，英国国王亨利二世同法国国王发生争吵，便把英国学者从巴黎大学召回，并禁止英国学者和学生去巴黎大学讲学或求学。一些著名学者来到牛津，牛津便逐渐发展成为中世纪的大学(studium generale)，在12世纪末、13世纪初，牛津大学的教学活动涉及文科、罗马法和教会法、神学和医学，成为一所探索当时的普遍学问的场所。也就是在这个时期，牛津大学有了由大主教任命的牛津学长(magister scolarum Oxonie)，管理大学事务。在1214—1216年间，杰弗瑞·卢西(Goeffrey Lucy)被任命为牛津大学校长(Cancellarius Oxonie)，牛津也开始被称为universitas,这标志着牛津大学在1216年前是由学者组成的团体。至此，牛津大学作为一所学术机构，便具备了中世纪大学的两个涵义：大学是探索普遍学问的场所，是由学者组成的社团。时至今日，这种理念仍然影响着牛津大学，成为牛津大学理念中最有生命力和影响力的一部分。泰德·塔玻等学者指出：“牛桥(Oxbridge)信念体系中最持久、最有影响力的信念是，大学是自我管理的学者社团。” 到14世纪中期，牛津大学已超越其他大学成为最著名的学府，并受到教皇、国王和哲人们的称赞。在文艺复兴时期，牛津大学作为英国的思想、学术中心，在英国的文艺复兴运动中发挥了重要的作用，并对英语文学的发展和英语地位的提高做出了重要的贡献。在国内能找到的中英文文献中，没有发现有关近代牛津大学办学理念的直接资料。牛津大学的校徽上写着“Dominusilluminatio mea”[主照亮（启发）我]，彰显出中世纪宗教对大学的影响，强调“启示”是知识和真理的源泉，但大学毕竟是探索学问（知识和真理）的场所。在19世纪中叶，牛津大学兴起了有关大学理念的讨论，其中最有名的代表人物便是约翰·亨利·纽曼。纽曼在1816年12月进牛津大学三一学院学习，毕业后在牛津大学奥利尔学院担任教师，后来担任大学教会牧师，参与发起过著名的牛津运动，在牛津大学学习和工作近30年的时间。1852年，纽曼当选为都柏林新成立的天主教大学校长，并发表了著名的关于大学理念的演讲。纽曼的基本大学理念是：大学是探索普遍学问的场所，是传授普遍知识的场所。纽曼的大学理念实际就是牛津大学的办学理念。牛津大学史学者谢尔顿·罗斯布莱特指出：“纽曼的大学理念，既是英国的大学理念，也是牛津的大学理念。但是，由于纽曼时代存在着几种相互对立的牛津大学理念，或者更准确地说在大学理念这个共同关心的主题上存在着不同的看法，因此，如果说纽曼关于牛津大学的理念是对他19世纪20年代学院生活的回忆，也许更准确些。”其实，早在19世纪初，牛津大学林肯学院院长爱德华·塔汉姆(Edward Tatham)就提出。大学是探索普遍学问的学府”(a seat of universal learning)，大学也是传播普遍知识的场所(a place of universal teaching)，并认为传授普遍知识是大学的第一个也是最重要的职责。塔汉姆的这种理念在19世纪上半叶在牛津大学具有一定的代表性，纽曼的大学理念实际是19世纪中期以前在牛津大学占主导地位的理念。 19世纪中叶，以赫胥黎为代表的科学教育的旗手不满于牛津大学的自由教育传统，倡导大学实施科学教育，开展科学研究，对牛津大学的办学理念产生了不小的冲击。牛津大学在社会的压力下不得不进行一系列的改革，加强了与社会发展的联系，扩大了教育内容的范围，增加了科学研究的职能。牛津大学在维持其基本办学理念的前提下，逐步实现了现代化。

牛津大学校园环境

牛津大学不同于其它的大学，城市与大学融为一体，街道就从校园穿过。大学不仅没有校门和围墙，而且连正式招牌也没有。牛津有一个中央学校（包括校和系图书馆，以及科学实验室），38个学院以及7个永久私人公寓（Permanent Private Halls，PPHs）。这些学院并不只是宿舍，而是实质上负责本科生和研究生的教学。有些学院只接受研究生，这些通常都是近一个世纪建立的新学院，例如Wolfson College。而有一个学院根本就不招收学生，那就是All Souls College。博物馆阿什莫林博物馆（Ashmolean Museum）皮特利弗斯博物馆（Pitt Rivers Museum）牛津大学自然史博物馆（Oxford University Museum of Natural History）科学史博物馆（Museum of the History of Science） 360教育集团介绍说，在牛津博物馆也是重要的文化代表。其中阿什莫尔博物馆（Ashmolean Museum）建于1683年，是英国第一座博物馆，比大英博物馆（British Museum）早70年，现为英国第二大博物馆。其它包括牛津故事博物馆、科学史博物馆、庇特河流人种史博物馆、现代艺术博物馆、大学自然历史博馆等。图书馆 Bodleian图书馆（Bodleian Library） Bodleian法律图书馆（Bodleian Law Library）

Hooke图书馆（Hooke Library） Sackler图书馆（Sackler Library） Radcliffe科学图书馆（Radcliffe Science Library）牛津共有104个图书馆。其中最大的博德利图书馆是英国第二大图书馆（仅次于大不列颠图书馆），于1602年开放，比大英博物馆的图书馆早150年，现有藏书600多万册，拥有巨大的地下藏书库。剑桥也有近100个图书馆，藏书约500多万册，每年购书经费约300万英镑（折合4000多万人民币）。根据1611年英国书业公所的决定，英国任何一家出版社的图书都必须免费提供一册给牛津和剑桥的图书馆，至今如此。四合院市中心周围街两旁布满中世纪的四合院，每个四合院就是一所学院，由于在当时学术是教会的专利，因此学院都以修院式建筑来设计，不过四周往往围绕着美丽的庭园。尽管大多数的学院这些年来多有改变，但是依然融合许多原有特色。每个学院完全是中世纪修道院的模样，城内多塔状建筑，故又得名“塔城”。位于民众方庭的图书馆，建于1371年，是英格兰最古老的图书馆；大学植物园，建于1621年，是英国最早的教学植物园。广场、教堂、剧院雷德克利夫广场（Radicliffe Square）是大学举行庆典及各项文艺活动的中心，这是整个古城的中心。圣玛利教堂（St.Mary‘s Church）位于广场南边，十七世纪前，学校的主要庆典、音乐会都在这举行。广场西侧是建于1509年的Brasenose College，学院因创校时，大门上有一只铜制的“狮鼻扣门环”而得名。学院正门的天庭中，有一座宝蓝色的日晷钟。广场的西角是建于十五世纪的神学院（Divinity School），有古典式圆顶的雷德克利夫建筑是牛津很特殊的建筑。它是图书馆的原始建筑。早期作为大学的研讨教室之用，改为大学图书馆Bodlien Library的阅览室。克莱斯特教堂被牛津人亲切呼为“The House”。万灵学院（All Souls College）是牛津众多学院中唯一没有大学生的学院，因为学院中只有研究生，因而被视为世界最具学术权威的高级学府之一。城东的莫德林学院的城堡，被人们称为“凝固了的音乐”，的确优美异常。钟楼以大青石砌筑，朝天高指。建于十七世纪的谢尔登尼安剧院是列恩所设计的第一栋建筑，是牛津大学传统授予学位典礼的举行场地。每年夏天，学期结束时，身披黑袍，头戴方帽的学子们，将列队经过大街，进入剧院，在此获得被授予学位的荣誉。

《牛津英语》的特点和结构体系及教学注意点

《牛津英语》的编写特点和结构体系及教案注意点翁照谷（教材培训讲座提纲——编者注）一、综述（略）二、《牛津英语》（上海版）的起因众多教材的比较 1.采用建筑模块结构编写教材。即模块—单元组合。全套课本由若干模块主题组成，模块中的单元学习内容围绕模块主题，创造条件让学生在例外阶段经历一个重复、循环、发展、提高的学习过程。其特点是学习坡度缓，层次分明，条理性强，避免了语言的集中堆积，课本的视觉效果简短，符合小学生的心理、生理特点。 2.牛津大学出版社的优势（文科语言类图书、严格的工作作风） 3.《牛津英语》在香港和东南亚地区已有多年胜利使用的经历。三、《牛津英语》（上海版）的改编基本思路 1.保留利用原教材的语言优势和编写的结构体系 2.根据中国国情和中国学生学习英语的实际需要作必要改编1）增加中国元素（风俗、节日、地名） 2）删除一些不合适的内容（如生活习惯，不多见的东西名称和鬼神等，使用频率低的词汇如lime, durian, constable…） 3）开辟专门栏目，加强语音/音标学习 4）加入必要的中文说明（单词，教参）

1998年起动（小学、初中、高中），2002年完成小学一年级~高中三年级共12年级24册及教辅材料。是国内最早出版的引进教材之一。2003年三年级~九年级牛津英语教材通过全国中小学教材审定委员会审查。四、《牛津英语》改编的情况介绍根据当年“牛津上海版”的修订经验，我们制订出了修订方案，我们的原则是，在“课程规范”的指导下，保证完成小学阶段学习任务的基础上，尽量做到减缓学习坡度，减轻学生负担，便当教师教案，同时创造条件，使外语教案能引起极大多数学生兴趣，积极主动地参与到外语学习之中。为此我们在以下几方面进行了调整。 1.单词学习是基础，但同时又可能是障碍。为了尽量减少学习障碍，我们一方面对词汇学习作了分类处理。一部分是核心词汇，要求四会；另一部分是认知词汇，只要结合句子开展听说。为此我们创造条件，把词汇学习和语言训练结合在一起，强调词汇复现，通过不断复现，达到自主掌握。另一方面合适地压缩词汇量，把那些使用频率低，或是初学学生感觉拗口的单词删去。如pink, sad,photograph等等，使单词学习和生活实际紧密结合。处理好了，能使学生欢愉地学习，处理不好，学生的积极性就会受影响。 2.课文学习突出核心部分，简化拓展部分，基本上一个Unit一个中心学习任务，或是对话，或是看图说话，并为此列出句型，便当教和学。 3.课文栏目作了调整，原来每Unit有五、六个栏目，甚至更多。现统一为四个栏目，它们是：Listen and say, Look and learn, Read andact, Song/Rhyme。它们的教案顺序相对不变，教案内容明确，便当老师开展教案。 4.在起始年级，我们为每个Unit都配上儿歌或歌曲，让学生在课文学习的同时有机会表现自己，引发他们的兴趣和积极性。我们十分重视零起点学生在起步阶段的学习安排和绝大多数学生的接受能力。应该说这样的安排可以让学生有一个优良的开端。

牛津大学教育学(高等教育)授课型研究生申请要求

牛津大学教育学（高等教育）授课型研究生申请要求

牛津大学简介学校名称牛津大学学校英文名称University of Oxford 学校位置英国 | 英格兰 | 牛津 2020 QS 世界排名4 牛津大学概述牛津大学（University of Oxford），简称“牛津”（Oxford），位于英国牛津，是世界顶尖的公立研究型大学，采用书院联邦制。截止至2019年3月，牛津大学的校友、教授及研究人员中，共有72位诺贝尔奖得主（世界第九）、3位菲尔兹奖得主（世界第二十）、6位图灵奖得主（世界第九）。 2019- 20年度，牛津大学位列于2020THE世界大学排名世界第1 ，2020QS世界大学排名世界第4 ，2020USNews世界大学排名世界第5 ，2019世界大学学术排名世界第7 ，2019泰晤士高等教育世界大学声誉排名世界第5。特别的是，牛津大学于2017- 2020年连续四年在THE世界大学排名中位列世界第1。教育学（高等教育）专业简介牛津大学的教育学硕士（高等教育）为全球高等教育理论和实践的复杂领域提供了广泛的介绍。在这门全日制课程中，学生将有机会考虑这些问题以及其他复杂问题，而这些问题正是大学和学院领导，高等教育政策制定者和高等教育研究人员当今要解决的问题。教育学（高等教育）专业相关信息专业名称教育学（高等教育）专业英文名称Education (Higher Education) MSc 隶属学院教育学系学制12 months 语言要求雅思7.5（小分7）；托福110（听力22阅读24口语25习作24）

GMAT/GRE 要求不需要2020 Fall 申请时间9月学费(当地货币) 23,505 annual 教育学（高等教育）课程内容序号课程中文名称课程英文名称 1 高等教育I：哲学基础和当前的辩论 Higher Education I: Philosophical underpinnings and current debates 2高等教育II：国际化和公平问题Higher Education II: Issues of internationalisation and equity 3高等教育与经济 Higher Education and the Economy 4 教育研究的基础1：概念与设计 Foundations of Educational Research 1: Concepts and Design 5 教育研究的基础2：策略和方法 Foundations of Educational Research 2: Strategies and Methods 6 国际背景下的技术：在学习和健康中的应用 Technology in International Contexts: Applications to Learning and Health 7中级定量研究Intermediate Quantitative Research 8高等教育全球化Globalisation in Higher Education 9定性研究的观点与争论 Perspectives and Debates in Qualitative Research 10 非洲教育的政治，经济和文化层面 Political, Economic and Cultural Dimensions of Education in Africa * 牛津大学教育学（高等教育）研究生申请要求由 Mastermate 收集并整理，如果发现疏漏，请以学校官网为准

牛津英语1A教材分析与教学指导建议

牛津书虫系列全50本 (2)

牛津书虫系列全50本The Oxford Bookworm “书虫”是牛津大学出版社奉献给世界英语学习者的一大精品。书虫在英语中大约是颇可爱的形象，试想想如痴如醉沉迷于书卷，孜孜不倦咀嚼着字母的那么一只“书虫”……如今这只“书虫”漂洋过海，轻盈地落在了中国英语学习者的掌中。“书虫”将首先给你以自信，即使你目前只有几百词汇，却可以不太费劲地阅览世界名作了。书虫还会用它细细的鸣叫声不停提醒着你：要坚持不懈地读下去，要广泛而丰富地读下去。待你读完丛书系列中的最后一本，也许会突然发现：你已如蛹变蝶飞一样，振翅欲翔了！第一级：300生词量，适合小学、初一学生，共8本。 1、《爱情与金钱》 Loveor Money by Romena Akinyemi 2、《苏格兰玛丽女王》 Mary Queen of Scots by Tim Vicary 3、《在月亮下面》 Under the Moon by Romena Akinyemi 4、《潘德尔的巫师》 The Witches of Pendle by Rowena Akinyemi 5、《歌剧院的幽灵》 The Phantom of the Opera by Jennifer Bassett 6、《猴爪》 The Monkey's Paw by W.W. Jacobs 7、《象人》 The Elephant Man by Tim Vicary 8、《世界上最冷的地方》 The Coldest Place On Earth by Tim Vicary

第二级：600生词量，适合初一学生，8本 1、《威廉·莎士比亚》 WilliamShakespeare by Jannifer Bassett 2、《一个国王的爱情故事》 The Love of a King by Peter Dainty 3、《亡灵岛》 Dead Man's Island by John Escott 4、《哈克贝利·费恩历险记》 The Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain 5、《鲁宾孙漂流记》 Robinson Cruso by Daniel Defoe 6、《爱丽丝漫游奇境记》 Alice's Adventures in Wonderland by Lewis Carroll 7、《格林·盖布尔斯来的安妮》 Anne of Green Gables by LM Montgomery 8、《五个孩子和沙精》 Five Children and It by Edith Nesbit 第三级：1000生词量，适合初二学生，分上册7本，下册8本上册： 1、《弗兰肯斯坦》 Frankenstein by Mary Shelley 2、《野性的呼唤》

牛津大学社会数据科学授课型研究生申请要求

牛津大学简介学校名称牛津大学学校英文名称University of Oxford 学校位置英国 | 英格兰 | 牛津 2020 QS 世界排名4 牛津大学概述牛津大学（University of Oxford），简称“牛津”（Oxford），位于英国牛津，是世界顶尖的公立研究型大学，采用书院联邦制。截止至2019年3月，牛津大学的校友、教授及研究人员中，共有72位诺贝尔奖得主（世界第九）、3位菲尔兹奖得主（世界第二十）、6位图灵奖得主（世界第九）。 2019- 20年度，牛津大学位列于2020THE世界大学排名世界第1 ，2020QS世界大学排名世界第4 ，2020USNews世界大学排名世界第5 ，2019世界大学学术排名世界第7 ，2019泰晤士高等教育世界大学声誉排名世界第5。特别的是，牛津大学于2017- 2020年连续四年在THE世界大学排名中位列世界第1。社会数据科学专业简介社会数据科学中的多学科理科硕士提供了分析有关人类行为的非结构化异构数据所需的社会和技术专业知识，从而有助于我们了解人类世界。以数字方式生成的社交数据（例如，来自社交媒体，通信平台，物联网（IoT）设备，传感器/可穿戴设备和移动电话）提供了一种积累新的大规模数据的方法，除了现有的具有已转换为数字格式。这些数据可以投入使用，帮助我们了解社会科学，行业和政策制定者至关重要的重大问题，包括社会，经济和政治行为，人际关系，市场设计，群体形成，身份，国际运动，道德和负责任的方式来增强数据的社会价值，以及许多其他主题。社会数据科学专业相关信息专业名称社会数据科学专业英文名称Social Data Science MSc

牛津短期访学计划-SJTU

牛津大学位于英国牛津市，其创建历史可追溯到11世纪末，是英语世界中最古老的大学, 2016年全球排名第一（World University Ranking 2016 by Times Higher Education）。在她的教师队伍中，有83位皇家学会会员、125位英国科学院院士。在近900年的校史中，牛津大学培养了6位英国国王、26位英国首相、多位外国政府首脑、47位诺贝尔奖获得者、一大批著名的文学家和科学家，为人类文明的发展进步做出了卓越的贡献。牛津展望计划长期以来负责承担中英学术和文化交流项目，例如：牛津一年注册访问生录取，牛津短期交流学习，看中国-中外青年影像计划，高等教育合作论坛以及文化论坛等等事宜的筹备和组织工作。牛津短期交流项目主要面向在读大学生。参与该项目的学生将在牛津大学的学院中学习生活两周。在此期间，大家将亲身感受到这所有着灿烂文化和悠久历史的世界顶级学府的魅力。我们希望通过该项目，吸引全球最优秀的学生来到英国，近距离接触牛津，也希望提供给每一位学生在世界一流大学学习的机会。招生对象：在校本科生、硕士生报名流程： 1.将申请表交至国际交流处办公室； 2.与项目组老师取得联系，网上个人报名信息录入, 办理护照； 3.牛津项目组发出确认函（Acceptance Letter）, 协议书(Agreement)； 4.缴纳费用并完成注册； 5.牛津项目组发出邀请函（Letter of Invitation）; 6.学员办理签证，准备出国手续。如需详情可联系英国牛津办公室： Email：admin@https://www.360docs.net/doc/4c17947762.html,；Tel：+44 01865284415；或扫描封面二维码，关注牛津展望计划官方微信公众号。 [01项目简介 Programme Introduction [02项目特色 Programme Highlights [03项目报名 Programme Registration

牛津大学物理专业研究生课程介绍及申请条件

牛津大学物理专业研究生课程介绍及申请条件牛津大学物理系的六个分部门是天体物理学、原子学和激光物理学、大气、海洋和行星物理学、凝聚态物理学、粒子物理学和理论物理学。那么每个课程的申请条件是怎样的呢？跟着出guo来详细了解一下吧，欢迎阅读。每一个学科都是独立的，尽管许多可用的研究课程都是跨学科的。牛津大学物理系的所有DPhil学位都是以研究为基础的课程，通常需要三到四年的学习。您将被要求在整个部门的广泛研究领域进行自己的研究，并将至少分配一名主管，他将成为您整个研究学位的主要联系人。与您的课程并行，您将在第一年参加授课、包括讲座、研讨会和研究生级的讨论课程。在研究您的研究项目时，您将参与一个全面的技能培训计划，其中包括一系列关于可转移技能，通用研究技能和特定研究技术的研讨会和研讨会。当地和访问物理学家还在该部门举办了许多研讨会和讲座，您将获得许多机会，以满足各个领域的专家。您还有机会在正式和非正式会议，研讨会和座谈会上展示您的作品。有关各部门研究领域和下一年可用项目的更多信息，请继续阅读下方每个单独的课程页面。该课程提供高水平，具有国际竞争力的数学和理论物理培训，直至现代研究水平。它涵盖以下主要领域：量子场论，粒子物理学和弦论，理论凝聚态物理，理论天体物理学，等离子体物理学和连续介质物理学，理论物理的数学基础。该课程主要关注现代数学和理论物

理学的主要领域：基本粒子理论、包括弦理论、凝聚态物理理论（量子和软物质）、理论天体物理学、等离子体物理学和连续介质物理学（包括流体动力学和相关领域通常与英国系统应用数学课程相关）。如果您是一名对理论物理有浓厚兴趣的物理系学生或热衷于将高水平数学应用于物理系统的数学系学生，那么这是一门及其适合你的课程。该课程提供相当大的灵活性和选择；你将能够选择一条反映你的智力品味或职业选择的道路。如果您希望跨学科领域进行广泛的理论教育或者如果您已经将目标牢牢地放在其中一个主题领域，那么这种安排将迎合您的需求，尽管我们鼓励您跨越子领域边界进行探索。您必须参加至少十个单元的课程，一个单元对应一个16小时的讲座课程或同等学历。您可以选择提供论文作为十个单元的一部分。您的表现将通过以下一种或几种方式评估：书面考试、课程作业以合格/ 不合格为基础、带回家的考试，在讲座课程结束后不久即将举行的小型项目。特定课程的评估模式由课程讲师决定，并将在每个学年开始时公布。作为一般规则，基础课程将通过监考考试提供，而一些较高级的课程通常将依赖于上述其他评估方法。此外，您将被要求在学年结束时进行口头陈述，其中将涵盖与课程的某个主题领域相关的更专业和更高级的主题。十个单元中至少有四个必须通过监考考试进行评估，因此必须从提供此类评估的讲座课程中学习。另外三个单元必须通过监考书面考试，带回家考试或小型项目进行评估。除了这些限制，该

牛津大学优势专业介绍之神经科学

牛津大学优势专业介绍之神经科学一、课程概述凭借者大量资源和广泛的研究和教学专业知识，我们提供了两门创新的研究生课程：四年的WellcomeTrust神经科学博士培训课程和一年的神经科学硕士课程。目的是提供神经科学理论和实践技术的正式培训，从最基本的分子机制到临床问题，再加上从100多个活跃实验室中选择的研究课程的机会。这些课程旨在让学生比传统的研究生课程更好地掌握神经科学的技术和概念，使他们接触到广泛的实验室技术并提供组织和研究技能方面的培训。为期一年的理学硕士课程内容跨学科且完全跨部门，因为每年至少有九个部门或研究中心参与其中。提供理论和实践培训，包括两个研究实验室实习，该课程是模块化的，因此在参与者的背景和兴趣方面具有灵活性。我们强烈建议申请人访问医学院研究生院网站，以帮助他们确定最合适的课程和主管。该课程采用综合的神经科学方法，并提供广泛的实验和理论方法的技能培训，旨在使您能够提出问题并解决超越神经科学发展过程的传统学科的问题。您将从牛津广泛的神经科学研究社区每年提供的100多项研究课程中进行两项扩展研究课程。您还将参加研究生课程系列讲座，该系列课程提供涵盖分子、细胞、系统、计算和认知神经科学的广泛教育。学年从9月下旬开始，分为三个学期。第一学期介绍神经科学和研究方法，而第二学期和第三学期结合高级教学课程，论文写作和两个实验室轮换(研究课程)。该课程在接下来的9月结束，并进行了口试。每个理学硕士研究课程持续约16周，并从众多批准的摘要中选出。这些被写成10,000字的论文。每年提交的摘要超过100篇，总有很多选择，但如果您对特定实验室或研究课题感兴趣，欢迎您与合适的主管独立讨论潜在课程。其中许多课程都是出版物。二、就业前景

牛津英语教材分析与教学建议

牛津教材（1A）内容简解和教学建议一．教材特点 1．它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容（School, Myself, Autumn and Family），通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听、说为主的。 2．教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上了图画和文字，能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。 3．每个单元的五个部分不是孤立的。是相互联系的，围绕着一个主题编写的。 4．它非常注意学习内容的反复和重现(例如1A Unit1 / book ruler pencil pen bag , 在Unit2/ Give me a ruler/rubber… One bag, two pencils …six rubbers等。而Unit2中学习的数字在Unit3 又以I’m five years old.得以复现) ，增强学生的理解和记忆。二．教材结构： 1． Oxford English For Grade One (IA)分有四个主题：School Myself Autumn Family 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分（Let’s talk .Let’s learn. Let’s play. Let’s enjoy and Let’s act ） 2． Let’s act 的内容要求老师发命令，学生作动作，学生发命令，学生作动作。 Let’s talk 是让学生学会在不同的情景中说话的内容，也就是在Situation中学说话. Let’s learn 在Let’s talk 的学习基础上让学生认词，在教学字母时，当然不要求拼写单词，只要能看图说词，或者能看卡片说词。而这些词又是根据Let’s talk的Situation中选出来的，所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。 Let’s play是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。老师就要运用这些游戏和活动来巩固，操练所学的内容。 Let’s enjoy 是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song (4)Rhyme(2) Tongue twister(1)and Story(1) …同时也能达到巩固复习的目的。三．教学建议： 1．理解和掌握每个单元教学之间的内在联系：在备课中能分析出五个“L”中不能平均使用教学时间，也不能按部就班地上每一个“L”，要在备课时有机地、合理地安排每节教学时间。 2．不要侧重讲语法，练语法。要强调模仿、操练，使学生通过模仿的过程逐渐达到生巧，习惯成自然。 3．单元之间的内容要不断渗透，反复循环。 Oxford 1A教材分析 Oxford 1A 共有8个Unit，4个Theme：School, myself, Autumn, Family每个Theme有2个UNIT，4---5课时左右一个Unit（每周3课时：每个UNIT 5课时完成；每周2课时：每个UNIT 4课时完成）. 一年级起始年级，刚开始学习英语，所以侧重点应放在运用各种手段来，激发学生英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯（听的习惯，说的习惯，读的习惯和写的习惯）。一年级由于是起始年级，所以，建议字母暂且不教。一、教学建议： 1营造一个宽松式的教育氛围，不要求学生一次性学会。 2教学要灵活，灵活运用教材。如，教水果时，可增加一些教材里没有出现的，但他们知道的或熟悉的水果类单词。 3活动形式尽量要多样化，趣味性。 4要尽量贴今学生的生活实际。 5要将结构溶于功能之中，要明确词汇教学的最终目的是运用二、接下来，我们进行分UNIT 的课时分析。 Unit 1 My classroom. 建议4~5教时完成。每课时基本上完成一页，当然建议可以重组。单词：能听说读认学习用品的单词：book, ruler, pencil, pen, rubber, bag. 句型：能听说读认用以下句型：Good morning, *** How are you Fine, thank you. I can see. Open your… Close your…

牛津大学面试题

牛津大学面试题牛津大学也公布了一些面试题。来看看你能不能回答出来吧。 2016年牛津大学面试问什么？ 1、“什么让小说或戏剧充满政治色彩？”（现代语言专业） 2、“英国四分之一的死亡事件是因为癌症，但在菲律宾，这一比例只有十分之一。造成这一差异的原因是什么？”（医学专业） 3、“什么是责备一个人？”（哲学、政治或经济学专业） 4、“设想有架梯子靠着一面垂直墙壁，梯子中间的脚踏板被漆上颜色，若是梯子倒向地面，这条踏板会在空中划出什么形状？”（数学专业） 5、“一个大型实验结果显示，双胞胎中的哥哥或姐姐在智商测验中的成绩总会好于他们的弟弟或妹妹，这是为什么？”（实验心理学专业） 2015年 1、J·K·罗琳在《哈利·波特》系列小说大获成功后写了一本给成人看的书。你觉得给儿童写作与给成人写作有哪些区别？（英语文学专业） 2、为何你会觉得一名英国学生可能对《加冕街》这部电视剧一直演了50年这件事感兴趣？（英语文学专业） 3、你最想采访历史上哪个人或哪种人？原因何在？（历史专业） 4、7名海盗分100枚金币，由最资深的海盗提议分配方案，如果一半或更多海盗同意这个方案就执行，如果不到一半同意就把提出方案的海盗扔到海里，剩下的人按这种方式接着分，问这个最资深海盗会提议怎么分？（计算机科学专业） 5、如果我去拜访你生活的地区，我会对什么感兴趣？（地理专业）

6、如果把车停在双黄线上判死刑，并因此无人这样停车，那么这是条公正和有效的法律吗？（法律专业） 7、为何锻炼时心率加快？（医学专业） 8、诗歌应该难懂吗？（现代语言专业） 9、什么是语言？（现代语言专业） 10、为何多种动物长条纹？（生物学专业）面试很吓人？问题太古怪？牛津招生老师：就是学术讨论，大多没标准答案据英国媒体报道，一位牛津大学负责面试的老师说，因为外界总是把牛津大学的面试传得神乎其神，所以学校决定放出一些问题，让大家了解一下牛津的面试机制。“我们这么做是为了掀开入学面试过程笼罩的神秘面纱。” 1、出题绝非为了难住考生 “关于牛津大学的面试题，之前外界有很多传闻，但我们的开放式题目并不是为了捉弄人，那些问题是为了激发学生与面试官之间的讨论，观察考生对新思想的反应或者是否能提出有趣的论点。”一位招生老师这样说。另一位负责英语专业面试的考官也表示，“我们不是为了难住考生，所以没必要猜测考官接下来要问什么，更没必要提前准备好答案。开放式问题是为了激起讨论，可以有很多发散思维的方向。” 2、看重思考过程，而非具体答案

英国爱丁堡大学特点

爱丁堡大学以其一流的教学质量深受留学生的喜爱，无论环境与教学，爱丁堡大学同时具备这两大优势，想要去英国留学的同学，可以首先考虑爱丁堡大学。特点一：城市与爱丁堡大学和谐交融留学360英国留学专家老师介绍，爱丁堡是欧洲最美丽的城市之一，城市文化气息浓厚，每年举办著名的爱丁堡艺术节，电影节等，同时也有很多世界一流的团体会在这里演出。爱丁堡大学很多富有特色的建筑已经成为这个城市的象征，其中最有代表性的是大学本部，大学本部气势雄伟，处于城市中心的古堡相交。爱丁堡大学与城市融为一体，学生们可享受丰富多彩的城市生活，电影，交响乐，可以说是应有尽有。特点二：学习娱乐两不误爱丁堡大学向所有学生提供电子邮箱，学生们可以使用计算机机房。体育运动中心开办一系列运动项目的课程，还为学生提供健身评估，咨询服务和运动损伤诊断。体育中心室内有游泳池、壁球场、乒乓球是、步枪和射箭训练场。特点三：有事可找国际学生中心爱丁堡大学还设立国际学生办公室，致力于同大学的各系和学会一道欢迎和帮助国际学生并提高他们的各项福利。国际学生中心由学生管理，设有来访接待中心，为学生组织各种活动，包括在苏格兰地区的旅行，在该中心定期举行的晚间咖啡聚会金额晚会等。爱丁堡大学学生会主管校园内的餐厅、就把、游戏室、商店、戏剧、电视室、台球室和会议室。这些休闲娱乐项目中比较有特色的有辩论赛，固定的俱乐部和现场表演等活动。特色四：一流的教学研究爱丁堡大学拥有一流的医学院、药学院、生物科学、人工智能等学科处于世界领先地位，其他强劲学科包括微电子、计算机、语言学等。除此之外，爱丁堡的120多哥科系涵盖了艺术、神学、教育学、法学、音乐、实用科学、工程学‘社会科学等各类学科，在英国教育部的教学和研究评估中90%以上的科系拿到了前三个最高等级。大学每年获得的研究收入高达5700万英镑。截止目前，留学360更新海外名校录取86789枚，其中哈佛大学43人、耶鲁大学56人、斯坦福大学43人、麻省理工学院25人、牛津大学38人、剑桥大学35人、多伦多大学290人、麦吉尔大学353人、悉尼大学1874人、墨尔本大学1286人、澳洲国立大学1100人、香港大学120人、新加坡国立大学150人、南洋理工大学227人、新西兰奥克兰大学1241人。

关于牛津大学纪念品的文创产业研究

关于牛津大学纪念品的文创产业研究纪念品是可以承载纪念意义的物品，通常是以实物而存在的，可以是任何能长时间保存的东西。据调研，国外很多知名高校对校园纪念品市场的开发比较重视，因为高校对纪念品市场的开发，不仅是学校的产业，更重要的是创造了一个绝佳的宣传平台，凭借这种独特的宣传方式对内对外进行展示。因此国外高校对这个项目的重视程度与投入也相对较高，各高校均成立了本校专有的项目开发与设计部门、服务部门甚至制作部门，形成一套完整的校园纪念品研发系统，更多的是借助社会力量，所开发的纪念品种类繁多、款式新潮、实用性高，除了受到本校学生的追捧之外，还受到广大旅游爱好者的青睐。国外如包括牛津大学、哈佛大学、剑桥大学等高校开发的纪念品包括T恤、博士服套装、棒球棍、佩剑、手表、画册、校园水晶模型等，小到五六元的水杯纪念章，大到七八百元的书包或棉外套，可谓琳琅满目，是校园内独有的一道商业风景，从学习、运动、生活配件延伸到学校文化，每一件都富含特色，体现本校风行的运动强项，且制作精美。这些纪念品除了能让购买者达到所想要的纪念意义之外，还能借以体现学校的文化与思想。一份属于高校自己的校园纪念品不仅是一张对外展示交流的名片，更是体现一所学校文化底蕴最直观的视觉体现。英国文化产业年产值近600亿英镑，平均发展速度是经济增长的两倍，相当于本国汽车工业总产值。其特点是：国民经济中最富有活力的产业；教育文化和文化旅游成为两大支柱；演艺产业在世界上具

有地位和知名度；文化基础设施现代化、多样化、普及化。牛津大学占有其中一半的因素。英国普及了高中教育，除了有剑桥和牛津两所世界名牌的大学外，还有许多高等学校，近年来向世界各地招生，仅牛津每年有一千多名中国的留学生求学，另外还有大批的预科生到英国就读。各国的留学生为英国的教育事业注入了新的活力，推动了教育产业的发展，给英国带来了一笔可观的收入，同时培育了一大批文化的消费者。另外，英国是一个有深厚文化积淀的国家，他们注重在发展旅游中对文化因素的开发和利用，旅游与文化保护互相滋润、相互促进、良性循环，使英国的旅游资源不断丰富。英国全国有2500多座博物馆和画廊，有5000家图书馆，仅牛津大学就有科学历史博物馆、牛津博物馆、庇特河博物馆和大学自然博物馆等四大博物馆。博物馆、图书馆、书店、艺术馆之多超乎想象。很多文化设施的文化品位高、内涵丰富、外观独特，成为当地的一大景观。另外，还有200多个艺术中心给人们提供一系列参与活动的机会。成功的校园纪念品，不仅仅要靠其独特的品牌效应支撑经营，内涵、个性以及实用性也是至关重要的因素。在设计具有学校特色的纪念品之前，首先需要了解学校的发展历史、办学理念、人文环境和校园特色等诸多方面，还要调研学生对于校园纪念品的需求、认知度和期望等，一所学校需要有能体现其人文底蕴的个性校园纪念品，而人文底蕴是要靠校内师生共同努力来达到，除了在满足当下的市场需求