中国与拉丁美洲文化交流
十六世纪，随着美洲发现和东方新航路开辟，中国和拉美之间跨越长期隔绝的海洋屏障，开始了东西两个半球之间的文化交流。几万年前印第安人的先民从亚洲到达美洲，而古代中国人在哥伦布以前是否又到过美洲？两百余年来，先后兴起了多次讨论的热潮。争论的焦点集中于“中国人发现美洲”的三大历史谜团，即中国僧人慧深发现美洲之谜、殷人东渡美洲之谜以及郑和船队到达美洲之谜。
虽然对中拉的早期接触存在种种猜测，但真正有证可查的联系，是始于十六世纪中叶的马尼拉大帆船贸易。从那时开始，直到十九世纪初拉美独立战争爆发，西班牙下令停止墨西哥与东方贸易，持续了近三个世纪的中国与拉美之间的早期交流，方宣告结束。
中国和拉美之间的大交流，是太平洋东西两岸一次双向性的大交流：中国丝绸、瓷器大批量地远涉重洋到达美洲市场，中华文化远播新世界；大量白银源源流入中国，直接刺激了中国的传统手工业如蚕丝、纺织、茶以及其他工艺品的发展，增进了东南沿海地区的商业繁荣；新世界的玉米、红薯、花生等农作物，在中华大地上落地生根，开花结果。
传入美洲作物，对促进中国农业生产和丰富人民物质生活起到了重要作用。从美洲作物对中国饮食文化的影响，大致可分为三大类：（1）、以玉米、甘薯为代表的食粮；（2）、以西红柿、辣椒和花生为代表的蔬菜瓜果；（3）、以烟草为代表的嗜好品。
十九世纪后，中国与拉美文明交流的主要载体，则由“物”变成了“人”，交流方式也由双向互动，而变成从中国贩运“契约华工”的单向流动。新兴资本主义强国在“自由贸易”的旗号下，大肆掠卖所谓“契约华工”。广大华工在拉美国家备受奴役和虐待，他们被迫一再起来反抗，并强烈呼吁祖国政府给予保护和支持。1874年，清政府总理衙门宣布严禁苦力贸易。在此形势下，秘鲁等拉美国家为了缓和国际舆论的压力，同时为了继续引进华工，也希望与中国建立外交关系。十九世纪晚期中国与拉美若干国家建交，就是在这种背景下实现的。
1875年，中国和秘鲁两国立约建交，接着，又先后和巴西、墨西哥和巴拿马等建立外交关系。在中国和拉美国家建交后的一个相当长时期里，中、拉两种文化交流的载体，主要仍局限于“人”，但这些人已不是契约华工，而是摆脱了人身束缚的自由人。他们活跃于城市和乡村，逐渐融入拉美社会，为当地的经济开发和文明发展做出了新贡献。据统计，六十年代末，拉美华侨人数为十六万五千人，到九十年代后期，达到四十多万人。随着中国与拉美各国经贸关系的迅猛发展，必将带来太平洋东西两岸文化交流的新高潮。
《拉丁美洲教案》
《拉丁美洲教案》 篇一：拉丁美洲教案拉丁美洲考纲 1、掌握拉丁美洲的位置、范围、地形、河流和气候等自然环境特征 2、理解拉丁美洲气候类型的成因，能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市分布的特点。 3、了解拉丁美洲矿产资源分布状况，通过热带雨林开发，说明如何正确处理人地关系考向分析 1运用气候和地形图说明巴西人口和城市的分布特点 2结合亚马孙流域的开发，说明如何正确处理人地关系 3结合拉丁美洲区域图考察该地区的地形气候洋流等知识第一课时重点难点气候的分布和地形质检单关系是本节课的重点所在，学生对气候特点的掌握和气候类型的成因分析存在一定的难度，所以这部分是第一课时重点学习目标 1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。 2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。 3、通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合作，完成表格。评价设计 1、通过作图检测学生对目标一的完成情况，方式是同桌互查的方式，使一半以上同学准确作图。 2、通过课堂提问的方式完成对学生目标二检测情况。 3、通过完成表格及做《导与练》P196页习题1，完成对学生目标三的检测。教学过程导入：这里是古老而又神秘的大陆，这里气候特点是湿热，这里有热情奔放的舞蹈，有令人狂热的足球，是生物的世界，是探险家梦寐以求的地方，这里是——拉丁美洲拉丁美洲和我们说的南美洲有什么联系呢？展示材料拉丁美洲名称的由来拉丁美洲就是指美国以南的美洲地区，地处北纬32°42′和南纬56°54′之间，包括墨西哥、中美地峡、西印度群岛和南美洲。因长期曾沦为拉丁语组的西班牙和葡萄牙的殖民地，现有国家中绝大多数通行的语言属拉丁语族，故被称为拉丁美洲，而不是一个独立的洲通过材料找到拉丁美洲的组成和纬度范围，理解拉丁美洲与南美洲之间的关系，拉丁美洲包括南美洲下面，我们就跟随地理的视角走近这片神秘而又古老的大陆展示学习目标 1、根据地图册P37.38，描述拉丁美洲的组成、位置和地形，并能画出沿主要经纬线地形剖面图。 2、结合拉丁美洲地形和气候分布特征，举例说明地形对气候的影响，通过讨论，分析出拉丁美洲主要气候类型的成因。 3、通过拉丁美洲人文地理的学习，比较分析拉丁美洲和撒哈拉以南非洲的异同点，小组合
拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合
高中《音乐鉴赏》（人民音乐出版）第六单元第13节 拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合 （教学设计） 作者：熊世宏
高中《音乐鉴赏》（人民音乐出版） 第六单元第13节拉丁美洲音乐 ——安第斯高原探戈音乐文化的融合 授课年级：高一 授课时数：一课时（容可根据实际加以调整） 一、教材的地位和作用 本节课题为“拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈音乐文化的融合”，主要介绍有关拉丁美洲音乐的特点和形成原因，加深对拉丁美洲音乐风格及其在世界音乐中地位的认识。在前面几个章节，学生已经逐一认识了亚洲传统音乐、非洲歌舞音乐以及欧洲民间音乐。拉丁美洲音乐是世界音乐文化的一部分，也与亚、非、欧音乐有一定的联系与区别，通过拉丁美洲音乐的鉴赏学习，可以了解音乐文化的交融和独特性、多样性，从而达到尊重多元文化，开阔艺术视野的目的。本课的学习对学生把握世界各民族音乐的历史脉络以及独特风格是相当重要的一个环节。 二、教学容简介 1．《告别》是一首安底斯高原印第安人的民间器乐合奏曲。旋律优美、气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行前告别时的情景。乐曲为G大调，4/4拍子，采用五声调式音阶，乐句悠长且多下行。2．《美丽的小天使》是一首有着浓郁的拉丁美洲音乐风格的歌曲，是一首极具墨西哥民族个性，被称为“松”的歌舞曲，歌曲表达了男女青年间的爱情，旋律缠绵、优美、动人。歌曲为A大调，3/4拍子，采用七声音阶。 3．《小伙伴》是一首阿根廷探戈舞曲。乐曲既有平稳持重的情调，又有紧、激越的情绪，节奏强烈，乐曲为g小调，2/4拍子。 三、学习者特征分析 １．一般特征 ①学生为一级达标高中一年级学生，具有一定的文化素养，三年初中课改学习的经验，学生自主学习能力、交流合作能力等都较强； ②由于地处农村，有相当部分同学也来自农村，大部分同学对拉丁美洲的人文背景以及音乐文化认识不深，尤其是对于外国的传统音乐文化比较淡漠，因此要激发学生的兴趣。 ２．初始能力 ①学习本课前，学生对拉丁美洲的地理、历史等有一定的了解； ②学生对神秘、新奇的事物很感兴趣，好奇心强，具有一定的探究学习热情。 ③学生会上网，可以自己查找资料，有一定的信息技术能力和素养。 四、三维教学目标及确立依据 根据教学人员教育技术能力标准、高中音乐新课程标准中课程观由“知识本位”向“人本位”转变的思想、“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力”的目标，以及当前新课改倡导的提高课堂教学有效性的理念，确立以下教学目标：1. 情感、态度、价值观 引导学生用开放的心态，正确审视拉丁美洲音乐文化；开阔视野，树立多元文化的价值观；感受拉丁美洲音乐独特的风格、理解尊重世界多元音乐文化。 2. 过程与方法
拉丁美洲国家概况以及地图国名记忆技巧
拉丁美洲国家概况以及地图国名记忆技巧 截止2012年，共计33个 南美洲： Aérica del Sur 以巴西为中心，以贴近它的国家，逆时针3个国家为一组向外包围辐射四组1（巴西）+3 por4=13，共计13个国家。 巴西Brasil 玻利维亚Bolivia 巴拉圭Paraguay 乌拉圭Uruguay 法属圭亚那Guyana Francesa 苏里南Surinam 圭亚那Guyana 委内瑞拉Venezuela 哥伦比亚Colombia 厄瓜多尔Ecuador 秘鲁Perú 智利Chile 阿根廷Argentina 南美洲：America del Sur 北部和南部，一首一尾是两个众人所知的国家——墨西哥和巴拿马，中间一大一小每两个一组，共三组，一共2por4=共8个国家。 墨西哥México 巴拿马Panamá 危地马拉Guatemala 伯利兹Belice 洪都拉斯Honduras
萨尔瓦多El Salvador 尼加拉瓜Nicaragua 哥斯达黎加Costa Rica 加勒比地区：El Caribe 12 (安德烈斯群岛Los Antillas) 古巴Cuba 海地Haití 牙买加Jamaica 多米尼加共和国Rep Dominicana 多米尼克Dominica 波多黎各Puerto Rico 特立尼达和多巴哥Trinidad t Tobago 安提瓜和巴布达Antigua y Barbuda 巴哈马Bahamas 巴巴多斯Barbados 格林纳达Grenada 圣文森特和格林纳丁斯San Vicente y Las Granadinas 南美洲： Aérica del Sur 以巴西为中心，以贴近它的国家，逆时针3个国家为一组向外包围辐射四组1（巴西）+3 por4=13，共计13个国家。 巴西Brasil 关键词金砖五国亚马逊葡萄牙语
中国与拉丁美洲贸易简要分析
中国与拉丁美洲贸易简要分析一、拉丁美洲经济贸易概况 由上表可以看出，拉丁美洲的进出口数额大约占到全球贸易总量的左右，09年受金融危机影响明显，但其出口额虽然不乏波动，但占世界的比例十分稳定，说明和全球经济状况紧密相连。 2.拉美对外贸易结构 出口方面，机械和运输设备占比最大，但其总体占比趋势不断下降，燃料和矿产品是拉美国家富有的资源，其近年的出口也在不断增加。 进口方面，由于自身自然条件优越，拉美国家进口农产品和矿产品很少，而对于工业制成品需求的居高不下说明拉美的大部分国家难以形成完善的工业体系，其 在部分生产环节需要依靠进口来满足需要。 二、中国与拉美贸易状况 1.总体分析 2001—2011我国与拉丁美洲进出口贸易总额（万美元） 2001—2011我国与拉丁美洲进出口贸易总额占比（单位：%） 从贸易数据中可以看出，中国自加入WTO以来与拉丁美洲的贸易总量增长十分迅速。且2011年我国对拉美出口总额大于进口总额，从2003年开始进口额与出口额大致相当，有些年份进口额大于出口额。此外，中国与拉丁美洲的贸易数据，包括进口总量、出口总量及进出口总和分别占中国总的对外贸易额的百分比在逐年增加，这说明拉丁美洲在中国的对外贸易中扮演者越来越重要的角色。此外，我们不难发现，09年因为受经济危机影响，中拉贸易量增速放缓，但总体上升的趋势并未改变。至2011年，中拉的进出口量又实现跨越式的增长，而且所占中国贸易总量的比例仍在提高，这些数据都说明拉丁美洲是中国未来要给予极大重视的贸易伙伴。 2.国别结构 上图是2010年的数据，由上图可以看出，中国对拉美地区的出口呈现相对集中的特点，对主要7国的出口占到高达87%的比例。而中国同巴西的贸易发展最为 迅速，中国在2009年取代美国成为巴西的第一大贸易伙伴。同时，中国也是秘鲁 的第二大贸易伙伴，智利的第三大贸易伙伴，阿根廷的第四大贸易伙伴。 除巴拿马外，其他七国的经济规模居拉美的前七位，而中国出口巴拿马贸易量位居第三的原因是著名的“巴拿马运河”以及科隆自由贸易区使之转口贸易极为发 达。 3.商品结构（以巴西为例）
拉丁美洲音乐教案
拉丁美洲音乐教案 授课人：甘谷一中尉海波 【教学目标】 1、能认真聆听与体验拉丁美洲的音乐，感受其丰富多彩的艺术魅力及风格特点。 2、能记住那些极有特色的乐器音色；感受拉丁美洲绚丽多姿的歌舞特点。 3、在听赏、体验的基础上，能积极参加小组讨论，归纳、总结拉丁美洲音乐的风格特点，扩大自身的音乐视野和知识面，了解尊重世界多元文化。 【教学重点】 能基本说出拉丁美洲的音乐风格特点。 【教学难点】 从音乐的基本表现要素方面体验感受拉丁美洲各国的音乐特点。 【教学过程】 播放拉美歌手瑞奇﹒马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛，学生走进教室。 一、设问与回答方式导入 1、这首歌曲有什么特点？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力） 2、你们喜欢这首歌吗？这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊？具有哪种音乐的风格特征？（教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征） 二、引出课题：拉丁美洲音乐 1、由教师简略介绍拉丁美洲的地理位置、环境等。 教师归纳：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。 师言：在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了在人种方面，原住外，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里互相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。
设问：拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因是什么？（学生根据自己课前查阅的资料讨论回答） 师归纳：混合性音乐是指印第安人、欧洲和非洲三种音乐文化的相混合，主要的原因是欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合，那么他们的音乐文化到底有什么特点呢？这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲，感受他们混合性音乐的风格特点。 三、讲授新课： （一）赏析《告别》器乐合奏曲，秘鲁民间乐曲。 1在欣赏之前，我先和大家来认识三种拉丁美洲的乐器：排箫、盖那笛、恰朗戈。 排箫，提起箫大家非常熟悉，是一种竹管类乐器。而排箫，顾名思义，是有一排箫，就是多个竹管按音的高低顺序排列，固定在一起，每个管子发出一个音，管子下端封闭，吹奏上端发音。 盖那笛，是一种竖笛，在古代曾用动物的腿骨制成，现在多采用竹和木制作。一般有5—7个音孔，音色粗犷、明亮。 2下面我们就一起来欣赏一下这首作品 思考--这段音乐的情绪是怎样的？描写了怎样的场景？（乐曲旋律优美，气势雄浑，表现了印第安人在集会之后，临行时告别的情景。每件乐器仿佛代表一个人，他们相互告别，依依不舍。） 通过欣赏大家认识了三种乐器，并能清晰的分辨各种乐器的音色，非常好。（二）赏析《美丽的小天使》： 简介墨西哥： 墨西哥位于北美洲西南部，拉丁美洲北部。是南、北美洲陆路交通的必经之地，素称“陆上桥梁”。墨西哥是美洲著名的文明古国，古玛雅、阿兹台克文化就渊源于尤卡坦半岛，又是西班牙殖民统治的中心之一。首都墨西哥城是著名的文明古城，在政府大厦、学校、戏院和其他公共建筑的墙壁上，布满了各种各样鲜艳的壁画。鼓墨西哥城又称“壁画之都”。 歌曲特点： 歌曲具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格。采用七声大调式音阶，歌词用西班牙
中国与拉美文化交流新篇章
1959年，古巴取得革命胜利，同年宣布同中国建交，这是与中华人民共和国第一个建立外交关系的拉美国家。1970年，又与智利政府建交。在1971年中国恢复了在联合国的合法席位之后，秘鲁、墨西哥、阿根廷和巴西等拉美国家纷纷同中国建交。双方文化交流也广泛地开展起来。一些艺术团体陆续到拉美访问演出，电影《丝路花雨》在许多国家久演不衰。中国武术、针灸医术也在拉美进一步得到传播。2006年2月，拉丁美洲第一家孔子学院──墨西哥城孔子学院成立，接着，巴西、秘鲁、智利等国都相继建立了孔子学院。 从二十世纪四十年代末起，拉美各国华侨人数不断增加。据统计，六十年代末，拉美华侨人数为十六万五千人，到九十年代后期，达到四十多万人。拉美华侨华人的经济地位，也发生了明显变化，有的在经营中积累了资本，成为具影响力的企业家。如巴西林训明，从事植物油经营，豆油出口居巴西首位，被誉为“黄豆大王”。秘鲁侨领戴宗汉，因成功培育出高产水稻良种，获政府颁发勋章。 华人还积极参与政治和社会文化活动，有杰出贡献。例如担任政府要职，如圭亚那前总统阿瑟?钟（Raymond Arthur Chung）、特立尼达和多巴哥总督何才（Ho Choy）、前卫生部长何五都是华裔。华人中也不乏著名的专家、医生、律师、作家和艺术家。秘鲁著名华裔陈汉基（欧亨尼奥?陈—罗德里格斯），在社会科学研究方面有杰出贡献，出任过圣马科斯大学教授，曾获得秘鲁政府颁发最高荣誉奖章──太阳勋章。 中拉文化交融，也出现了某种新趋势。一些华人精英，特别是华裔青年，学习所在国的语言文字，娶当地民族的女子为妻，追求新的身份认同，逐渐融入当地主流社会之中。随着中国与拉美各国经贸关系迅猛发展，必将带来太平洋东西两岸文化交流的新高潮。 *《丝路花雨》：1979年公映的大型民族舞剧《丝路花雨》，编创者从甘肃敦煌莫高窟的二千多尊彩塑、四万多平方米壁画中寻找灵感，将一个个孤立静止的画面，编织成一个动人心弦的人间故事，一幅气象万千的历史画卷。
拉美国家概况知识点
Panorama de América Latina I．Geografía（1） 1.美洲是由意大利人亚美利哥·韦斯普奇Américo Vespucio的名字命名的 2. 白人与黑人的后代是穆拉托人mulato，白人和印第安人的后代是梅斯蔕索人mestizo，黑人和印第安人的后代是桑博人zambo 3. 墨西哥以梅斯蔕索人mestizo为主，阿根廷以白人blancos为主，秘鲁以印第安人indios为主 4.拉美人喜欢移民至：美国、西班牙 5.拉美人信仰的主要宗教是：天主教 6.世界上最长的山脉是：安第斯山脉Cordillera de los Andes 7.西半球最高的山峰是：阿空加瓜峰Aconcagua 8.世界上海拔最高的通航湖泊是：的的喀喀湖Lago Titicaca 9.世界上最大的平原是：亚马孙平原，跨居巴西、秘鲁、哥伦比亚、玻利维亚等国家 10.世界上最干旱的沙漠是：阿塔卡玛沙漠Desierto de Atacama 11.世界第二长及水流量最大的河流是：亚马孙河el río Amazonas 12.拉美第二长的河流是：拉普拉塔河Río de la Plata，它是由巴拉那河Río parana 和乌拉圭河Río Uruguay汇合而成 13.美国和墨西哥的分界河流是：格兰德河Río Grande Geografía（2） 1.大西洋沿岸比太平洋沿岸更潮湿húmeda 2.美洲原产植物有：玉米el maíz，el tabaco，可可el cacao，花生el maní， 木薯la mandioca，土豆la patata，红薯la batata 3.美洲原产动物有：羊驼La llama，大羊驼la alpaca，小羊驼la vicu?a， 原驼el guanaco 4.智利以产铜cobre闻名，玻利维亚主要产锡esta?o 5.石油产量居世界第二的国家是：委内瑞拉Venezuela 6.阿根廷的首都是布宜诺斯艾利斯Buenos Aires，墨西哥的首都是墨西哥城Ciudad de México，古巴的首都是哈瓦那La Habana 7.拉美国家面临的最大问题是：歧视排斥印第安人 II．Política 1. 贝隆主义的创始人是阿根廷前总统：贝隆Perón 2. 1961年4月，美国军队入侵古巴，史称：猪湾事件Invasión de Playa Girón 3. 古巴现任总统是：劳尔?卡斯特罗Raúl Castro 4. 上世纪70年代，智利前总统萨尔瓦多?阿连德Salvador Allende试图在智利推行改革，但社会主义实践以失败告终 5. 1982年阿根廷和英国之间的战争爆发在马尔维纳斯群岛Islas Malvinas 6. 阿根廷现任总统是：克里斯蒂娜?基什内尔Cristina Kirchner
《西班牙-拉美文化欣赏》教学大纲
《西班牙-拉美文化欣赏》教学大纲 本课程为面向全校学生的公选课，向所有专业学生开放。通过内容教学培养学生的自主学习意识和自学能力、创新意识与创造能力以及培养学生的团结、合作精神。通过对西班牙语和拉丁美洲国家文化的学习，既能使学生了解这些国家的历史和社会现状， 又能拓展学生的知识面，提高学生的多元化意识。 三、学时分配 以表格方式说明各章节的学时分配，表格如下： 教学课时分配
四、教学内容及教学要求 第一课、文化概况 （一）本单元教学目的 熟悉西语国家的迷信说；了解西语国家人名构成 （二）本单元主要内容 西语国家的迷信说；了解西语国家人名构成 （三）本单元重点、难点 西语国家的迷信说 （四）本单元参考文献 1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:7 2)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009 年，标准书号：ISBN:3 （五）分节主要内容 1.介绍南美洲、拉丁美洲和西班牙语美洲这三个概念； 2.介绍世界上常见的问候方； 3.讲解西语国家的迷信说； 4.拉丁美洲人种；
5.介绍西语国家人名构成 第二课、西班牙文化 （一）本单元教学目的 了解西班牙的文化。 （二）本单元主要内容 西班牙地理、历史，西班牙人的衣食住行 （三）本单元重点、难点 西班牙的民俗活动 （四）本单元参考文献 1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:7 2)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009 年，标准书号：ISBN:3 （五）分节主要内容 1．西班牙的地理位置 2．马德里简介与城徽 3．简要介绍西班牙历史 4．简要介绍西班牙政体 5．介绍西班牙的行政区划 6．西班牙是一个多民族国家，多种方言 7．西班牙人民的衣着特点、饮食习惯等 第三课、西班牙节日与人文景观 （一）本单元教学目的 让学生了解西班牙人民的文化生活。 （二）本单元主要内容 班牙人民的文化生活和交往禁忌。 （三）本单元重点、难点 西班牙主要节日与人文景观 （四）本单元参考文献 1）《西班牙-拉美文化概况》，朱凯编，北京大学出版社，2010年，标准书号：ISBN:7 2)《拉美文化概论》，李多编，上海外语教育出版社，2009 年，标准书号：ISBN:3 （五）分节主要内容 1．介绍西班牙特色食品和葡萄酒 2．西班牙住宅的特点
中国与拉丁美洲国家的关系-中国社会科学院拉丁美洲研究所
发展中拉友好合作关系 创造21世纪美好未来 中国社会科学院拉美所宋晓平 （2000年） 中华人民共和国成立50年以来，中国同拉丁美洲国家的关系经历了一个逐步加快发展的过程。我国对拉美地区的外交取得了巨大成就，各个领域的友好合作关系不断加强。截至1998年底，19个拉美国家，包括所有的大、中国家与中国建立了外交关系。目前，双方携手，共同努力，正在把中拉关系推向具有美好前景的21世纪。 一 中国和拉丁美洲的贸易和友好关系源远流长。据史料记载，在16世纪中叶，中国和拉丁美洲就有了贸易往来。当时，中国东南沿海地区经菲律宾马尼拉港转口，同墨西哥和秘鲁太平洋沿海口岸分别建立了海上贸易通道，形成著名的“海上丝绸之路”，往来其间的大帆船被拉美人称为“中国之船”。中国把丝绸、瓷器、陶器、棉布、香料、火药等产品输入新大陆，从那里带回白银、玉米、烟草等产品。19世纪中叶鸦片战争后流入拉美的大批华工，为当地国家的经济文化发展和民族解放作出了重要贡献。他们后来成为中拉经济关系和民间友好往来的重要纽带。 新中国成立后，随着国际地位的提高和对外联系的发展，我与越
来越多的国家建立了外交关系。但是，由于历史、地理等因素以及美国反华政策的影响，大多数拉美国家继续与台湾当局保持着“外交关系”。但是中国政府和人民同拉美国家的很多有识之士一直在为发展双方的友谊和经济往来做出不懈的努力。这里需要指出的是，1960年9月28日，古巴与新中国建立了外交关系，成为第一个与我国建交的拉美国家。 70年代，在过去20多年民间往来的基础上，中拉关系的发展进入了一个新的时期。1971年，在第26届联合国大会上，智利、秘鲁、厄瓜多尔、圭亚那、墨西哥、古巴、特立尼达和多巴哥7个拉美国家投票支持恢复中国在联合国的合法席位，另外一些国家，如阿根廷、巴巴多斯、哥伦比亚、牙买加、巴拿马等国也改变了以往的态度，投了弃权票。自此，很多拉美国家纷纷与中国建交，中拉关系揭开了新的一页。1970年12月15日，智利阿连德政府与中国建立外交关系。在70年代与中国建立外交关系的拉美国家还有:秘鲁（1971年11月2日）、墨西哥（1972年2月14日）、阿根廷（1972年2月19日）、圭亚那（1972年6月27日）、牙买加（1972年11月21日）、特立尼达和多巴哥（1974年6月20日）、委内瑞拉（1974年6月28日）、巴西（1974年8月15日）、苏里南（1976年5月28日）、巴巴多斯（1977年5月30日）等国。如果说，在70年代之前，中拉关系是以民间往来和“人民外交”为主，那么70年代以后，则呈现出一个官民并举、多渠道、多层次、全面发展的新局面。 二 中国在70年代末以来的改革开放过程中，对对外政策逐步进行调
拉丁美洲及其巴西
拉丁美洲及其巴西练习 一、单项选择 1.下列关于巴西的叙述，正确的是 A.煤、铁资源丰富 B.7月，热带草原区降水量大 C.咖啡和粮食出口量很大 D.城市和人口主要分布在巴西东南部 2.墨西哥高原和安第斯山形成原因的说法正确的是 A.均为板块挤压而成 B.均为太平洋板块与美洲板块挤压而成 C.均为断裂抬升而成 D.均为古老的山地高原 3.当我国大部分地区盛行冬季风时，巴西高原的季节和昼夜情况是 A.正值旱季，昼长夜短 B.正值雨季，昼短夜长 C.正值雨季，昼长夜短 D.正值旱季，昼短夜长 读“某大陆沿南回归线地形刹面示意图”，回答第4-5题。 4.图中山脉A的成因是 A.由美洲板块和太平洋板块张裂而形成 B.由美洲板块和太平洋板块碰撞而形成 C.由美洲板块和南极洲板块张裂而形成 D.由美洲板块和南极洲板块碰撞而形成 5.一轮船从E沿岸的港口出发前往印度的孟买，走 最短航线需经 A.巴拿马运河 B.麦哲伦海峡 C.好望角 D.苏伊士运河 6.读“南美洲等温线分布示意图”，判断正确的是 A.这是南美洲7月份等温线分布图 B.①处等温线密集的主要原因是受秘鲁寒流的影响 C.②处等温线向南凸出的主要原因是冬季大陆冷却快 D.③处等温线向南凸出的主要原因是受巴西暖流的影响 7.位于拉丁美洲的世界著名渔场和成因是 A.秘鲁渔场——上升流 C.北海道渔场——暖流和寒流交汇 B.北海渔场——上升流 D.纽芬兰渔场——暖流和寒流交汇 8.拉丁美洲主要的石油生产国有 A.巴西和阿根廷 B.委内瑞拉和墨西哥 C.美国和墨西哥 D.墨西哥和阿根廷 读下图，回答9-11题。 9、图中甲、乙两山脉分别是 A．落基山脉、阿巴拉契亚山脉B．安第斯山脉、阿巴拉契亚山脉 C．横断山脉、大兴安岭D．大分水岭、大兴安岭 10、有关图示两山脉附近地区自然地理要素的叙述，正确的是 A．甲、乙两山脉都处于板块碰撞地带 B．甲山脉西坡降水量大于东坡，乙山脉东坡降水量大于西坡C．甲、乙两山脉的西侧都有地中海气候分布 D．甲、乙两山脉以东的河流汛期均出现在5～10月 11、有关①、②两地所在国家的正确叙述是 A．两国最大的城市均是本国的政治和经济中心 B．两国都属于发展中国家 C．①地所在国家的畜牧业以出口羊毛而著名 D．②地所在国农业专业化水平很高 读右图回答下列12-13题。 12．关于图示国家人口特征的叙述，正确的是 A．甲地居民多为西班牙人的后裔 B．乙地自然环境优越，人口密度大 C．该国是南美洲唯一的人口超过1亿的国家 D．M城是全国人口最多的城市 13．M城建城的主要区位因素是 A．政治B．交通C．宗教D．资源 图4为某区域等高线图，回答14-15题。 14．关于图4 中的西海岸地区地理特征描述正确的是 A．有暖流经过 B．地处南极洲板块与美洲板块消亡边界附近 C．常年受西南风影响 D．沿岸地貌轮廓破碎，不利于渔业发展 15．关于图中山脉东西两侧水系特征叙述正确的是 A．流域面积东部小、西部大 B．河床坡度东部缓、西部陡 C．流量季节变化东部小、西部大 D．东侧为内流河，西侧为外流河 读中美洲及附近地区示意图，完成16-17题。
中国与拉丁美洲文化交流
十六世纪，随着美洲发现和东方新航路开辟，中国和拉美之间跨越长期隔绝的海洋屏障，开始了东西两个半球之间的文化交流。几万年前印第安人的先民从亚洲到达美洲，而古代中国人在哥伦布以前是否又到过美洲？两百余年来，先后兴起了多次讨论的热潮。争论的焦点集中于“中国人发现美洲”的三大历史谜团，即中国僧人慧深发现美洲之谜、殷人东渡美洲之谜以及郑和船队到达美洲之谜。 虽然对中拉的早期接触存在种种猜测，但真正有证可查的联系，是始于十六世纪中叶的马尼拉大帆船贸易。从那时开始，直到十九世纪初拉美独立战争爆发，西班牙下令停止墨西哥与东方贸易，持续了近三个世纪的中国与拉美之间的早期交流，方宣告结束。 中国和拉美之间的大交流，是太平洋东西两岸一次双向性的大交流：中国丝绸、瓷器大批量地远涉重洋到达美洲市场，中华文化远播新世界；大量白银源源流入中国，直接刺激了中国的传统手工业如蚕丝、纺织、茶以及其他工艺品的发展，增进了东南沿海地区的商业繁荣；新世界的玉米、红薯、花生等农作物，在中华大地上落地生根，开花结果。 传入美洲作物，对促进中国农业生产和丰富人民物质生活起到了重要作用。从美洲作物对中国饮食文化的影响，大致可分为三大类：（1）、以玉米、甘薯为代表的食粮；（2）、以西红柿、辣椒和花生为代表的蔬菜瓜果；（3）、以烟草为代表的嗜好品。 十九世纪后，中国与拉美文明交流的主要载体，则由“物”变成了“人”，交流方式也由双向互动，而变成从中国贩运“契约华工”的单向流动。新兴资本主义强国在“自由贸易”的旗号下，大肆掠卖所谓“契约华工”。广大华工在拉美国家备受奴役和虐待，他们被迫一再起来反抗，并强烈呼吁祖国政府给予保护和支持。1874年，清政府总理衙门宣布严禁苦力贸易。在此形势下，秘鲁等拉美国家为了缓和国际舆论的压力，同时为了继续引进华工，也希望与中国建立外交关系。十九世纪晚期中国与拉美若干国家建交，就是在这种背景下实现的。 1875年，中国和秘鲁两国立约建交，接着，又先后和巴西、墨西哥和巴拿马等建立外交关系。在中国和拉美国家建交后的一个相当长时期里，中、拉两种文化交流的载体，主要仍局限于“人”，但这些人已不是契约华工，而是摆脱了人身束缚的自由人。他们活跃于城市和乡村，逐渐融入拉美社会，为当地的经济开发和文明发展做出了新贡献。据统计，六十年代末，拉美华侨人数为十六万五千人，到九十年代后期，达到四十多万人。随着中国与拉美各国经贸关系的迅猛发展，必将带来太平洋东西两岸文化交流的新高潮。
拉丁美洲论文
10级工商管理专业闫霞010******* 神奇的拉丁美洲——拉丁美洲音乐说起拉丁美洲音乐，你首先想到的是什么？ 我们能很轻松地说出美国音乐的风格，欧洲音乐的简单知识，甚至是非洲音乐，我们也至少能脑中浮现黑人的爵士乐这么一个印象。但是说起拉丁美洲音乐，恐怕大多数人都要犹豫一下。 其实，拉美音乐元素在我们的生活中已经很频繁的见到。你肯定听过usher的《yeah》，或者blue的《all rise》，又或者five的那首《we will rock you》。你一定记得起来这首音乐，那句we will~will rock you~~没错，这些都是融合了拉美音乐风格的普遍令人传唱的歌曲。 而不必说的是，你自然也知道伦巴、桑巴、恰恰、探戈……这些舞蹈音乐也被越来越多的人所喜欢。而那些动感的舞蹈，也伴随着稍带野性的音乐，已传播到世界各地。 我们知道，拉丁美洲是一个多民族的组合，因此拉丁音乐是以多种音乐的融合而形成的一种多元化的混合型音乐。无论是欧洲的白人音乐、非洲的黑人音乐还是美洲的印第安音乐，甚至是东方的亚洲音乐，都对拉丁音乐做出过不同的贡献。它们经过长期的沉淀，在以欧洲文化为主体的基础上，同时又大量的吸取了印第安文化和非洲黑人文化的各种因素，逐渐形成了一种多姿多彩的、充满活力的、充满动感的拉丁文化。 拉美音乐，听起来有一些野性，却也不像非洲音乐那样野性地纯粹，带着一点点的细腻，让你在适度的空间里，放逐你自己，却不至
于放纵。 大体上来说，拉丁美洲音乐来源于三种文化。 一．印第安文化 印第安人是美洲大陆的主人，他们的民族传统文化是现代拉丁音乐中的一个重要组成部分。 首先，它与生活密切相关，与宗教、劳动、舞蹈相结合。所以，他们所拥有的旋律单纯而富有独特的表情。这种特点尤其在当地的一些民歌中表现出来，没有半音的五声音阶形成独特的风格和趣味。另外在印第安人的传统音乐中，没有欧洲意义上的和声。 印第安人音乐大致可分为两类：一类是处于孤立偏僻地区印第安人的音乐，如亚马逊热带丛林区的印第安人。由于处于较原始的状态，其音乐比较简单；又如厄瓜多尔希法罗人的音乐只采用了三个音。巴西卡马尤拉人的音乐也比较简单，但却拥有世界上最长的管乐器--由两根植物茎（一长1.6米、一长2.2米）捆绑在一起的乐器，他们的音乐与舞蹈是紧密相连的，而且往往是在各种仪式、庆典上才表演。另一类是发展得较高的印第安人的音乐，如秘鲁、玻利维亚、厄瓜多尔等国的安第斯高原音乐，它是印加传统音乐的继承和发展。他们演奏的排箫、竖笛音乐很有特点，在表现高原印第安人的风情方面十分出色。庄严的太阳神颂歌，忧郁抒情的亚拉维情歌，欢快 活泼的瓦衣诺舞曲，都是他们的创造。美妙动人的民间花腔女高音唱法一安第斯高原唱法是世界民间音乐中的瑰宝。
浅析拉丁美洲音乐特点
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/4d13893713.html, 浅析拉丁美洲音乐特点 作者：马海涛 来源：《青年时代》2019年第05期 摘要：欧洲对拉丁美洲的殖民开始于16世纪，其古典音乐曾经对这片广袤的土地产生了深远影响。此后，宗教音乐等艺术形式在这里不断涌现，历经数百年，这些艺术被当地民众充分吸收转化，文化形式亦不断演变流传。长期的殖民统治，使得各种音乐相继从异族传入，在和本土音乐的相互作用下，逐渐构成了拉丁美洲民间音乐的框架，并诞生了绚丽多彩的音乐文化。 关键词：文化;拉丁美洲;音乐;特征;因素 自从有了音乐，人类就找到了灵魂的依靠，找到了通往梦境和美好的钥匙。音乐不分国界，在音乐的节奏和旋律中，还可以领略历史的发展演进…… 欧洲对拉丁美洲的殖民开始于16世纪，其古典音乐曾经对这片广袤的土地产生了深远影响。宗教音樂、叙事曲、欧洲歌舞剧等艺术形式不断涌现，历经数百年，这些艺术被当地民众充分吸收转化，成为其文化中不可分割的重要部分。长期的殖民统治使得成千上万的黑人被贩卖到拉丁美洲，非洲各种音乐也相继传入，许多世俗和祭祀音乐，也转变为构成拉丁美洲民间音乐的重要元素，与本土音乐相互融合演变，诞生了璀璨多元的音乐文化。 一、拉丁美洲历史背景概述 我们所说的拉丁美洲指的是从墨西哥到南美洲最南端的所有每周国家和地区的总称，主要包括南美洲、加勒比、中美洲和墨西哥四部分，面积约等于两个欧洲。拉美绝大部分地区长期以来一直是西班牙和葡萄牙的殖民地，人种多为混血，由于西班牙语和葡萄牙语是通用语言，属于拉丁语系，因此这一广大地区被称为拉丁美洲。1808年，因西班牙被法国侵占自顾不 暇，与此同时美国和法国爆发了革命，收到启发的拉美人民也掀起了独立革命运动，最终拉美国家相继独立。 二、拉丁美洲音乐的历史渊源 古代印第安人文化发展程度最高的地方是墨西哥和秘鲁，在西班牙殖民统治时期，它们是最重要的两个殖民地：分别叫做新西班牙总督区和秘鲁总督区，这两个地区的音乐文化变迁具有代表性，经历了文化的变迁、融合、同化、吸收等一系列过程。 三、拉丁美洲音乐文化的特征 拉丁美洲历史上曾经被帝国主义殖民统治三百多年，由于多种特色文化在此进行了长期碰撞渗透，最终融合成了一种既统一又多元的文化形式，带有明显的欧洲、印第安和非洲元素。
拉丁美洲经济发展及我国在其地区经济发展状况
拉丁美洲经济发展 拉丁美洲由墨西哥、大部分的中美洲、南美洲以及西印度群岛组成。自然资源丰富但经济水平较低。本区居民主要以农业生产为主。工业以初级加工为主，本区国家均为发展中国家。 据联合国人口基金《1998年全球人口状况》统计，1998年拉美和加勒比地区总人口为4.995亿，约占全世界总人口的8.4%。拉美地区人口预期寿命男性为65岁，女性为71岁。城市人口比重较高，1995年城市化率为73.4%，相当于欧洲水平。预计在未来10年内，城市化率将达到85%。 拉丁美洲现有人口4.5亿，是各大洲中人口密度较小的一洲但是人口增长很快，人口自然增长率仅次于非洲，达到23.8‰。可以说，拉丁美洲不但人口增长的速度快，而且人口城市化的速度也快，不少国家的城市人口已占总人口的60％以上。口迅速增长，由于出生率下降和人口平均寿命增加，拉丁美洲的人口老龄化速度加快。这对本地区的经济发展将是一个巨大的挑战拉丁美洲人口老化的速度比欧洲快得多。 拉丁美洲城市人口比重虽然与经济发达国家相近，但绝大多数国家现代工业并不发达，时至今日仍然以出口几种初级产品作为本国的经济支柱 拉丁美洲各国在经济上都属于发展中国家，在历史上都曾受到欧洲殖民者的长期统治，成为他们的农畜矿产品的生产基地，现代工业不发达。至今仍有许多国家还靠出口一种或几种初级产品，作为本国的经济支柱 国家近二三十年建立起来的工业部门 巴西钢铁、汽车、飞机制造 阿根廷肉类加工、机械制造 委内瑞拉石油加工 墨西哥石油加工 巴西、阿根廷、墨西哥、委内瑞拉等国现已成为拉丁美洲工业较发达的国家。 2010年拉美经济增长6%，扭转了受国际金融危机影响2009年经济下滑1.9%的趋势，2003年至2008年拉美地区连续6年保持经济快速增长，宏观经济形势比较稳定，外汇储备相对充足；2010年各国吸取了过去几次危机的教训，及时采取了重要的、具体和比较有效的反周期措施，多数国家建立了稳固的金融管理体系，加强了对宏观经济的调控，稳定本国货币，扩大内需，提高了抵御金融和经济危机冲击的能力；在社会和劳工领域采取积极措施，积极创造就业机会，在解决社会不平等方面，推行各种社会计划，取得了明显的进展，所以经济复苏也来得更早、更有力。 中国在拉美地区的经济发展状况 2001年12月，中国加入世界贸易组织，成为世界贸易组织大家庭中一员，贸易发展迅猛，尤其是与拉丁美洲的关系进入一个新的发展阶段。 ( 1)贸易总量急剧增加中国加入世界贸易组织后，中拉贸易急剧增长，双边贸易额从2001年140亿美元上升到2006年的702亿美元，2005年间，中国向拉美的出口年增幅达42％，达到216.68亿美元，快于中国向其他任何地区的出口。2001～2005年中国和拉美双边贸易几乎增加了两倍，从2004年至2006年又增加两倍。中国与拉美间的贸易在2003年突破268亿美元，包括中国出口118.8亿美元和进口149.2亿美元。在2006年，贸易达到了702亿美元，比2005年增长了39.1％，比2002年增长了430％。其中，中国的出口比2005年增长了52.1％，进口增长了27.6％，中国的贸易顺差为18亿美元(表3)。 贸易的产品为资源性产品和技术含量低的制成品中国向拉丁美洲的主要出口产品为技术含量低的制成品，包括服装、面料及纺织制品、鞋类、机械、电视、焦煤及塑胶制品 进入21世纪以来，由于多种因素的相互作用，拉美地区形势的发展呈现出一些新的趋势和特点：政治局势保持平稳；2003年以来经济形势明显好转；积极应对国际金融危机的冲击；大国对拉美地区的重视程度明显提高。中国企业应抓住和利用拉丁美洲提供的新机遇：从战略高度重视对拉美市场的开拓；着力优化贸易结构；扩大对拉美的直接投资；主动寻找商机，立足长远发展。
中国与拉丁美洲贸易简要分析
中国与拉丁美洲贸易简要分析 一、拉丁美洲经济贸易概况 由上表可以看出，拉丁美洲的进出口数额大约占到全球贸易总量的左右，09年受金融危机影响明显，但其出口额虽然不乏波动，但占世界的比例十分稳定，说明和全球经济状况紧密相连。 2.拉美对外贸易结构
出口方面，机械和运输设备占比最大，但其总体占比趋势不断下降，燃料和矿产品是拉美国家富有的资源，其近年的出口也在不断增加。 进口方面，由于自身自然条件优越，拉美国家进口农产品和矿产品很少，而对于工业制成品需求的居高不下说明拉美的大部分国家难以形成完善的工业体系，其在部分生产环节需要依靠进口来满足需要。 二、中国与拉美贸易状况 1.总体分析 2001—2011我国与拉丁美洲进出口贸易总额（万美元） 2001—2011我国与拉丁美洲进出口贸易总额占比（单位：%）从贸易数据中可以看出，中国自加入WTO以来与拉丁美洲的贸易总量增长十分迅速。
且2011年我国对拉美出口总额大于进口总额，从2003年开始进口额与出口额大致相当，有些年份进口额大于出口额。此外，中国与拉丁美洲的贸易数据，包括进口总量、出口总量及进出口总和分别占中国总的对外贸易额的百分比在逐年增加，这说明拉丁美洲在中国的对外贸易中扮演者越来越重要的角色。此外，我们不难发现，09年因为受经济危机影响，中拉贸易量增速放缓，但总体上升的趋势并未改变。至2011年，中拉的进出口量又实现跨越式的增长，而且所占中国贸易总量的比例仍在提高，这些数据都说明拉丁美洲是中国未来要给予极大重视的贸易伙伴。 2.国别结构 上图是2010年的数据，由上图可以看出，中国对拉美地区的出口呈现相对集中的特点，对主要7国的出口占到高达87%的比例。而中国同巴西的贸易发展最为迅速，中国在2009年取代美国成为巴西的第一大贸易伙伴。同时，中国也是秘鲁的第二大贸易伙伴，智利的第三大贸易伙伴，阿根廷的第四大贸易伙伴。 除巴拿马外，其他七国的经济规模居拉美的前七位，而中国出口巴拿马贸易量位居第三的原因是著名的“巴拿马运河”以及科隆自由贸易区使之转口贸易极为发达。 3.商品结构（以巴西为例）
拉丁美洲民间音乐文档
高中音乐教学案例——拉丁美洲民间音乐 【设计思路】 普通高中音乐课程是与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接的课程，因而它是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径，是面向全体高中学生的必修课，对于促进学生全面的、有个性的发展，具有不可替代的作用。当今教育的一个使命就是要使学生懂得人类社会的多样性，理解各个国家和地区的人们所赖以生存文化的独特性及之间具有的相似性。本课为湘版高中音乐鉴赏教材第三单元“音乐与民族”第三部分中的“拉丁美洲民间音乐”。该内容安排旨在通过欣赏拉美音乐中最具有代表性的声乐、器乐、歌舞音乐，让学生感受并体会其音乐的丰富性、多样性和鲜明的民族性，认识到拉丁美洲民间音乐文化具有三种音乐文化相融的的特点，从而增强学生对多元文化的了解，开拓世界音乐文化的视野。满足学生不断发展的需要。 高中学段的学生已具备了一定的文化知识，思维活跃，有一种成年人的心理倾向，对自己感兴趣的任何事物，都乐于与他人交流。在音乐的学习中，他们常有自己的独特感受，并会尽量寻求运用自己掌握的各种知识去理解音乐。所以，在高中音乐欣赏课教学中，教师应充分调动学生的积极性，给予学生一定的空间、时间、让学生在学习音乐的过程中走进音乐、体验音乐、表现音乐、创造音乐。真正实现以学生为主体的音乐欣赏教学，为学生构建开放的学习环境，民主的交流氛围，提供多渠道的获取知识，并将学到的知识加以综合应用于音乐的深层次欣赏，从而培养学生对音乐的感悟能力和审美鉴赏能力。 【设计理念】 一、以审美教育为核心，激发学生学习兴趣 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美教育的要点”。这节课的教学我把以审美教育为核心放在首位，通过听赏音乐，感受、体会、理解拉丁美洲音乐的风格特点，进而评价、表现和创造音乐，达到激发学习音乐兴趣的目的。 二、注重学生的参与意识，发挥学生的主体作用和团队精神 高中的音乐鉴赏教学，强调自主性学习和探究性学习。本节课每一环节都注重引导学生参与“教与学”的活动： 1、自学：首先让学生自己在课前查找整理有关拉丁美洲的图片资料和相关文字资料，初步了解其地理概况与文化背景。 2、互学：以学习小组为单位把收集整理的资料分别在课堂上。进行展示和交流。 3、评价：学生间、师生间各抒己见，对各小组的展示做一评价小结。这样促使每一个学生成为学习的主人、活动的主人。 三、注重学生想象力与创造力的培养 爱因斯坦说过：“美的想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力是无限的，美的想像是知识的源泉。”我把开启学生的想像力作为提高教学质量的重要手段。如在欣赏不同特点的歌曲时，一边要求学生聆听音乐旋律的美妙、节奏的独特、和声的浓郁、色彩的丰富，一边诱导学生联想非洲黑人、印第安人载歌载舞、热情奔放、粗豪迈的歌舞场面，再通过音像画面的欣赏进一步了解其舞蹈的风格特点，最后可以小组为单位初步尝试创作表演探戈舞或其他拉丁舞，让歌舞把学生带到“这片用音乐和大自然秀丽景色装点的和谐而富有艺术的国土”。上去。 【教材分析】 拉丁美洲指的是美国以南直到南美洲最南端的广大地区。面积相当于两个欧洲，包括墨西哥，中美洲，加勒比海地区，南美洲四个部分。古代印第安人曾在这里创造了灿烂辉煌的玛雅、
中国的对外政策及其与拉美国家的关系
中国的对外政策及其与拉美国家的关系 中国社会科学院拉美所宋晓平 （2002年2月） 一、中国的对外政策及其发展 中国对外政策的定义或本质：——自中华人民共和国成立50多年以来，中国的国际政策可以概括为独立自主的和平政策，目标是捍卫国家主权与民族尊严，促进和维护世界和平。 对外政策的基本原则：尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利以及和平共处。 本质与基本原则之间存在着内在关系。 从中国的国际关系来看，各个时期的对外关系战略有所变化，但是始终贯穿着这一本质要素——独立自主。根据各个时期国际环境的变化以及国家生存和发展的需求，调整对外政策，但是始终保持独立自主的本质。 中国对外政策的三个发展阶段 第一阶段：50和60年代。新中国执行的是“一边倒”的政策，即倒向苏联和社会主义阵营。当时，面临帝国主义的围剿和扼杀企图，为了维持生存和寻求发展，新中国只能采取这种战略，与美国对抗了22年（直到1971年，尼克松和基辛格访华），进行了抗美援朝战争、支持越南人民进行抗美战争，坚决反对美国霸占台湾，不断打破美国对中国的封锁、制裁和孤立。
中国执行“一边倒”政策，倒向苏联，并不意味着放弃独立自主的原则，对苏联的依赖。中国始终与苏联的大国沙文主义、在社会主义阵营中的老子和儿子关系进行斗争。自50年代后期，苏联要求在中国共建长波电台和潜艇舰队，力图对中国进行军事控制，遭到中国的坚决反对。此后中苏关系不断恶化，直至破裂。 第二阶段：70年代。中国执行“一条线”的战略，对付苏联的威胁（当时苏联在中苏和中蒙边境陈兵一百万和导弹的1/3），即建立从日本到欧洲一直到美国的“一条线”战略。这改变了中美两国直接对抗的局面，极大地改善了中国在国际上的处境。 中国执行“一条线”战略的同时，对于美国推行的霸权主义和强权政治，特别是围绕着台湾问题，进行了坚决的斗争，维护我国的独领土完整和统一大业。 第三阶段：起始自70年代末期。中国在经过了与苏联结盟共同抗美和中美相互接近共同对付苏联威胁的两个阶段后，执行和谁都友好、谁搞霸权主义就反对谁的战略方针。这一战略的核心是在国际事务中坚持反对霸权主义和强权政治。为维护世界和平和发展做出自己的贡献。自70年代末期，维护世界和平在中国的对外政策中占据越来越重要的位臵。 这种战略调整，使中国更加贴近发展中国家。发展与发展中国家的关系成为中国对外政策的基本点。中国特别重视与发展中国家的关系，始终与这些国家站在一起，为维护大多数国家的权益、建立公正合理的政治和经济新秩序而斗争。