三年级对话标点符号专项练习

小学三年级必识标点符号+专项练习及答案

小学标点符号详解 2、标号：主要表明语句的性质和作用. 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格. ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格. 标点符号儿歌 句号（.）是个小圆点，用它表示说话完. 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它. 顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间. 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点. 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边. 问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完. 叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹. 引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话. 话里套话分单双，里单外双要记牢. 省略号（……）六个点，表示意思还没完. 破折号（——）短横线，表示解说、话题转. 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间. 圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边.

一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？ 小胖子，像圆球，说完一句就停留→() 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→() 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得大，遇它就有许多话→() 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→() 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→() 四方脸，有来历，引用名正又言顺→() 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→() 小哑巴，不说话，省略词句都用它→() 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→() 一条线，左边排，地名人名划一划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→() 二、对话标点符号专项训练： （提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！） （注意提示语的不同位置） （分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话.记住：人物说的话要全部用引号引起来.） 儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连. 提示语在中间，点个逗号在后边. 提示语放最后，结尾画个小圆圈.（小圆圈就是句号） 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案 姓名： 二、练习： １、我开心地说今天天气真不错 真的吗我认为会下雨弟弟不同意地说 真的吗弟弟不同意地说我认为会下雨２、小明对我说我已经会骑自行车了你会吗 你太棒了我还不会我羡慕地说 我已经会骑自行车了小明对我说你会吗３、智聪回来了吗老师一进课室就问 小明说我没看见他妈妈说他身体不舒服

我没看见小明说他妈妈说他身体不舒服 ４、快点起床要迟到了妈妈大声对我喊 我懒洋洋地说今天不是星期天吗假期还没有过完了 今天不是星期天吗我懒洋洋地说假期还没有过完了５、今天要补中秋节的课起来吧妈妈说 不是吧假期那么快就过完了我的作业还没有做完了怎么办我急得哭着说 老师我的作业放在家里没有带回来小明低着头说我下次一定会带回来的 ６、我来到学校听到数学老师在广播里说假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字 假期没有完成作业的同学全部出来班主任记一下名字数学老师在广播里说 假期没有完成作业的同学全部出来数学老师在广播里说班主任记一下名字 ７、老师说能打电话让家长送过来吗 我家没有人在但我有听写的小明说 我家没有人在小明说但我有听写的小明说 ９、老师说好吧老师相信你你下午把作业带回来呀

好吧老师相信你老师说你下午把作业带回来呀１０、我骄傲地说爸爸我会了你放手吧 １１、我真要放手了你马上就会摔倒的爸爸说 放心吧我自信满满地说我肯定不会倒的 7、我哭着说妈妈,我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、妈妈笑咪咪地望着我问妞想吃吧 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始

三年级-对话-标点符号-练习

标点符号练习（1） 读下面的句子，加上标点符号。姓名：___________ 1老师说□□欢迎同学们回到学校□□ 2小槐树好奇地问□□爷爷□我有年轮吗□□ 3高尔基大声喊道□□孩子□回来□我这儿有很多胶卷□□ 4小明问□□老师□明天如果下雨□还去春游么□□ 5小男孩指了指沙发□说□□请您坐在这儿看报纸□□ 6她低着头不好意思地说□□我舍不得把整朵花都摘了□□ 7萨沙问道□□妈妈□现在我还是最弱小的吗□□ 标点符号练习（2） 读下面的句子，加上标点符号。姓名：___________ 1□没想到年轮还能告诉我们年龄哩□□小槐树高兴地说□ 2□一定会飞回来□□男孩肯定地说□ 3□是个小男孩吗□□高尔基问□ 4□150岁□您记错了吧□□小槐树有点儿不相信□ 5□祝你快乐□□他微笑着说□ 6□来吧□我让他们放你进来□□高尔基说□ 7□为什么只摘花瓣呢□□我轻轻地问□ 8□爸爸在南沙当解放军□他常常来信叫我听妈妈的话□不要惹妈妈生气□

□小女孩眼里闪动着泪花□ 标点符号练习（3） 读下面的句子，加上标点符号。姓名：___________ 1□这是不可能的□□他说□□那天我就在旁边□□ 2□你爸爸呢□□我说□□他怎么不在家□□ 3□是的□□小男孩站起来□鞠了个躬□□请让我进去吧□□ 4□有啊□□老槐树回答说□□不过□你的年轮只有七圈□ 因为你才七岁□□ 5□我留在村子里□□第三个孩子说□□也许在村子里□我就能明白幸福究竟是什么□□ 6□我明白了□我们的庆龄是个守信用的孩子□□妈妈望着庆龄笑了笑□说□□那你就留下来吧□□ 标点符号练习（4） 读下面的句子，加上标点符号。姓名：___________ 1小男孩哭着说□□我把胶卷忘在家里了□□ 2□一定会飞回来□□男孩肯定地说□ 3□是的□□小男孩站起来□鞠了个躬□□请让我进去吧□□ 4□列宁自言自语地说□□多好的灰雀呀□可惜再也飞不回来了□□

2020部编人教版三年级语文下册标点符号专项练习题(含答案)

2020部编人教版三年级语文下册标点符号专项练习题（含答案） 1. 读课文《卢沟桥》给下面文段填上适当的标点符号。 这些石狮姿态各异______有的母子相抱______有的相互戏耍______有的像在倾听流水声______有的像在检阅桥上的车马______真是千姿百态______栩栩如生______桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑______上面刻着清朝乾隆皇帝题的______卢沟晓月______四个大字______为燕京八景之一______ 2. 给下面一段对话加上合适的标点、 老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛是的是不是左边驮着蜜右边驮着米不错是不是缺了一颗牙齿对极了您看见它往哪儿去了老人说那可不知道 3. 指出下列各句中引号的作用。 表示特定称谓直接引用起强调作用 ①那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！______ ②计算机会越来越“神”。______ ③这就是1946年诞生的“埃尼阿克”。______ 4. 把下面一段话补上标点，再读一读 这个年轻人的目光顿时灰暗了______他的喉结上下动了动______说______先生______那我不能吃您的东西______我不能不劳动______就得到这些食物______杰克逊大叔想了想______说______等您吃过饭______我再给您派活儿______ ______不______我现在就做______等做完了您的活儿______我再吃______ 5. 选出下列句子中破折号的用法，只填序号。 破折号有三种用法：①解释说明；②意思转折；③声音延长。 1.“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”______ 2.托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。______ 3.你请稍等一会儿——我送您出去，先生。______

部编人教版三年级语文上册标点符号专项全能训练(含答案)

部编人教版三年级语文上册标点符号专项全能训练（含答案）1. 某学生在日记里写道：“天亮了，起床了，吃饭了，上学了，下课了，回家 了……”老师看完，写了一个评语。下边已把评语的标点删掉了。请为评语补上标点符号，还它原来妙趣横生的面目。 该用了不用了不该用了尽是了了字用得太多了希望今后少用了 2. 给下面一段对话加上合适的标点、 老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛是的是不是左边驮着蜜右边驮着米不错是不是缺了一颗牙齿对极了您看见它往哪儿去了老人说那可不知道 3. 综合改错。（错别字、标点、语病共6处） “六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。 4. 把句子补充完整，并加上标点符号。 ①月亮湾真是个______ ②茶园里不时飘来______ 5. 把句子补充完整，并加上标点符号。 ①狐狸在树林里 ②乌鸦的羽毛 6. 给下面的句子加上标点符号，写到横线上。 （1）你会游泳吗______ （2）下课了______同学们在操场上玩______ （3）我们的学校真美呀______ 7. 给下面句子加上标点符号。 只听______轰隆______一声巨响______大山被劈成了两半______受苦多年的妈妈重见了天日______ 8. 标点用法我知道。（填序号） 破折号的用法：A．声音延长B．解释说明 C．转折D．递进 ①我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风

险。______ ②我又看了看他的手——他的手多瘦啊！______ ③我猛一看：狗已经扑上去——一口咬住了麻雀，叼回来交给父亲。______ ④到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。______ ⑤我对着高山喊：周总理——______ 9. 阅读下文，回答问题小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。 我想让它们在水缸里生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。 有一天，我从缸里捉出几只较大的虾____发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵____不久____缸里的小虾真的多了起来____葡萄架上一片落叶掉进缸里____叶子下就会聚着许多小小的虾儿了____ （1）给短文的最后一段加上标点。 有一天，我从缸里捉出几只较大的虾______发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵______不久______缸里的小虾真的多了起来______葡萄架上一片落叶掉进缸里______叶子下就会聚着许多小小的虾儿了______ （2）照样子写词语。 一张一张 ______ ______ ______ 圆圆的 ______ ______ ______ （3）找出描写小虾有趣的句子。 （4）从哪些地方可以看出小虾脾气不好？ 10. 读课文《奇异的植物世界》，填上适当的标点符号。 ______这是什么呀______小星问______这叫蜡烛树______李叔叔边说边摘下一根______蜡烛______剥开皮______用火一点______真的点着了______和烛光一样明亮______ 11. 给下面的句子加标点。 我演到一半时______两个人开始窃窃私语______身为主演的我大为不满______竟然出了戏______跑到他们面前______提出抗议______不许说话______不然下次看你们演戏______我也说话______事后妈妈批评我没有风度______我说

三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案

三年级提示语在不同位置标点符号专项训 练题和答案 三年级提示语在不同位置标点符号专项训练题和答案 姓名： 1.说话人在前，内容在后，说后用：表示引人注意。 XXX说：“————” XXX说：“对齐桌子，坐好。” XXX说。 对齐桌子，坐好。”XXX说。 2.说话人在后，内容在前，说后用：表示全说完了。 XXX说：“————” 对齐桌子，坐好。”XXX说。 XXX说。 3.说话人在中间，内容在“————”XXX说“————”前后两部分，说后用，表示没说完。

对齐桌子。”XXX说，“坐好。”有说完。 二、练： 1.我开心地说：“真的吗？” 2.XXX对我说：“你太棒了！今天天气真不错。我认为会下雨。” 弟弟不同意地说：“我认为不会下雨。” XXX对我说：“你会吗？我已经会骑自行车了。” 我羡慕地说：“我还不会。” 3.老师一进课室就问：“XXX回来了吗？” 我没看见。 4.妈妈大声对我喊：“快点起床，要迟到了！” 我懒洋洋地说：“起来吧，假期还没有过完了。” 5.老师在广播里说：“今天要补中秋节的课。” 我急得哭着说：“不是吧，假期那么快就过完了？我的作业还没有做完了，怎么办？” XXX低着头说：“我下次一定会带回来的。” 6.数学老师在广播里说：“假期没有完成作业的同学全部出来，班主任记一下名字。”

7.我敲门问：“老师，你在家吗？” 我家没有人在。” 8.妈妈笑咪咪地望着我：“想吃得自己做。” 我暗暗叫好：“噢耶，太棒了！” 9.XXX说：“但我有听写，你下午把作业带回来呀。” 老师说：“好吧，相信你。” 10.我骄傲地说：“我肯定不会倒的！” 11.妈妈抱着我，问：“想吃吧？” 亲了一下我的额头说：“你知不知道妈妈今天有多着急？” 我知道错了，说：“知错能改还是一个好孩子。” 妈妈问：“以后再也不能任性了，知道吗？” 12.妈妈见了焦点，我尖叫到：“原来XXX妈妈不骗我，是焦点会好吃一点！”

小学三年级语文必识标点符号+专项练习及答案

小学标点符号详解 说明：1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 2、标号：主要表明语句的性质和作用。 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。 标点符号儿歌 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。 一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？ 小胖子，像圆球，说完一句就停留→() 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→() 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得大，遇它就有许多话→() 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→() 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→() 四方脸，有来历，引用名正又言顺→() 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→() 小哑巴，不说话，省略词句都用它→() 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→() 一条线，左边排，地名人名划一划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→() 二、对话标点符号专项训练： （提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！） （注意提示语的不同位置） （分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。记住：人物说的话要全部用引号引起来。） 儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在中间，点个逗号在后边。 提示语放最后，结尾画个小圆圈。（小圆圈就是句号） 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的

小学三年级必识标点符号+专项练习及答案

小学三年级必识标点符号+专项练习及答案x 说明：1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 2、标号：主要表明语句的性质和作用。 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。 标点符号儿歌 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。 一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？ 小胖子，像圆球，说完一句就停留→( ) 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→( ) 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→( ) 两只眼，张得大，遇它就有许多话→( ) 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→( ) 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→( ) 四方脸，有来历，引用名正又言顺→( ) 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→( ) 小哑巴，不说话，省略词句都用它→( ) 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→( ) 一条线，左边排，地名人名划一划→( ) 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→( ) 二、对话标点符号专项训练： （提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！） （注意提示语的不同位置） （分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。记住：人物说的话要全部用引号引起来。） 儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在中间，点个逗号在后边。 提示语放最后，结尾画个小圆圈。（小圆圈就是句号）

小学语文三年级标点符号专项练习,附答案

小学语文三年级标点符号专项练习，附答案 1. 下列各组句子中，标点符号使用正确的是： A. 今天我们去公园，明天我们去游泳池。 B. 妈妈说下雨了，我们就不去了。 C. 我喜欢看动画片，绿色的小草和蓝天白云。 答案：A。 解析：选项A中，逗号分别分隔了两个并列的动词短语；选项B中，逗号和句号的使用都正确；选项C中，逗号分隔了两个并列的简单句，应改为句号。 2. 标点符号“、”一般用于： A. 列举多个同类事物。 B. 引用别人的话。 C. 表示并列。 答案：A。 解析：标点符号“、”常用于列举多个同类事物，如“红、黄、蓝、绿四种颜色”，表示“红、黄、蓝、绿”都是同一类型的事物。 3. 下列各组句子中，标点符号使用错误的是： A. 西瓜甜香脆，十分好吃。 B. 我们要准备学习的东西有：书本、笔、橡皮、尺子。 C. 小明的妈妈今天去了北京，小明和他的爸爸在家里。 答案：A。 解析：选项A中，应该使用句号或分号来分隔两个不同的简单句，逗号不合适；选项B中，冒号后应该紧跟文字，而不是空格；选项C中，逗号分隔了主句和并列的从句，应改为分号或句号。 4. 标点符号“——”常用于： A. 引用别人的话。 B. 描述、说明或解释。 C. 表示并列。 答案：B。 解析：标点符号“——”常用于描述、说明或解释，如“他是一位著名的画家——梵高”。

5. 下列关于标点符号的说法中，错误的是： A. 标点符号是一种语言符号。 B. 标点符号可以起到分句、分义、分段、分项等作用。 C. 标点符号的使用没有一定的规律和规范。 答案：C。 解析：选项C中，标点符号的使用有一定的规律和规范，如句子结束要用句号、问号或感叹号，句子内部的并列要用逗号等。 1. 下列句子中标点符号使用不正确的是： A. 祖国是我们的母亲，我们要好好爱她。 B. 我们明天去公园，怎么样？ C. 看！一只小鸟飞过来了。 D. 小明的妈妈是一位护士。 答案：B。 2. 下列句子中标点符号使用正确的是： A. 妈妈说：“今天天气很好。” B. 我们学校要组织一次郊游，大家都很期待。 C. 冬天到了，天气越来越冷，我们要多穿衣服。 D. 我们学校禁止打架、斗殴、欺负同学等不良行为。 答案：A、B、C、D。 3. 下列句子中标点符号使用错误的是： A. 今天我们去游泳吧 B. 这是我的书包，里面装着书、文具等物品 C. 狮子、老虎、熊等动物都是凶猛的野兽 D. 那只橙色的小猫看起来很可爱，它的眼睛像两颗小钻石。 答案：A。 4. 下列句子中需要加标点符号的是： A. 小明是一个勤奋的学生他每天都认真听讲。 B. 妈妈说吃饭前要洗手。 C. 春天来了，万物复苏。 D. 我们这个周末要去旅行。 答案：A、B、D。 5. 下列句子中标点符号使用正确的是： A. 现在是下午三点半。

三年级语文提示语的标点练习(含答案)

三年级提示语的标点练习 一、请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置： 1.小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” 2.“一定会飞回来的。”男孩肯定地说。 3. “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。” 二、判断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。（友情提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！） 1.高尔基走到窗前，大声喊道：“孩子，回来，我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 2.父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？” 3. 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？” 三、下面的句子提示语在中间，你来分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。（记住：人物说的话要全部用引号引起来。） 1、“谢谢你。”我连忙说，“要不是你，我还爬不上来哩。” 2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。” 3.“把手举高，老师要点数了。”我提高了声音，“啊，这么多啊！”

4. “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论？” 四、看看下面的句子提示语在什么位置，你会加标点吗？ “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 五、下面这篇短文我们没有学过，写的是两个小伙伴之间的对话，你能不能把标点加对呢？ 1.一个星期天的下午，何志勇正在街上走着，李文华悄悄地走到何志勇的背后，突然大声问：“干什么去？” 2.何志勇吓了一跳，见是自己的好朋友，就美美地说：“看电影去。” 3.“什么电影？”李文华忙拉着何志勇的手问。 4.“《蜘蛛侠3》可有趣呢！”何志勇神气地说。 5.“带我一起去吧！”李文华一下拉住何志勇的手，摇晃着央求说，“带上我吧，我也想看这个电影。” 6.“行啊。”何志勇伸手在李文华的鼻子上按了一下，说，“算你来得巧，我这里正多着一张票呢。” 7.“真的？那太好啦！”李文华一听，张开双臂跳了起来。 标点符号练习（1） 1．老师说：“欢迎同学们回到学校。” 2．小槐树好奇地问：“爷爷，我有年轮吗？” 3．高尔基大声喊道：“孩子，回来，我这儿有很多胶卷。”