声临其境配音社团课

超时空对“画”社团讲义稿

授课年级：授课人：

课程简介：

通过情境引导学生了解名画背后的故事，了解故事的同时学会从美学角度进行名画鉴赏和评价，并因此学习而运用于自己的美学作品创作中。学会感受美、运用美、创造美。

课程目标：

1、了解梵高的故事及《星空》的来由。

2、了解《星空》的创作方式。

3、学习名画的评价方式。

4、运用所学知识改创自己的作品。

5、引导学生发现生活中的美，培养学生对生活的热爱。

课程内容：

课堂从4个部分来进行。

读：1889年普罗旺斯的夜晚、疯人院、透过窗户的风景、艺术狂人梵高开始创作《星月夜》。——读名画背后的故事。

赏：2019年，人们翻拍电影，出示明信片等。——赏析名画中最有美学价值的地方色彩、笔触、构图、情感。

析：在现在的课堂里，你能将刚刚所学的欣赏点，进行总结，再来欣赏《星空下的咖啡馆》、《自画像》、《向日葵》么？——分析名画欣赏的方式，从中找到自己创作的灵感。

创：运用量表来进行自己作品的创作。

课程资料准备：

水彩笔，彩泥，白卡纸，学习单

课程的具体实施方案：

读：

欢迎来到1889年的普罗旺斯。这里是圣雷米的疯人院。有一位特别的精神病患者，今天是他在这里待的整整一年的时间。今天的晚上风很大，他抬头看着天空，感觉到一种奇幻的景色，星星好似在旋转，云朵也好似在旋转。于是，他开始疯狂的用画笔和颜料记录下了这一奇特的景色。这种奇特的景色，至今我们都只能从这幅画中看到。你想看看么

我们来揭开这画的一角，你见过它么？它叫什么？

赏：

《星空》

我们来看看全部的作品

问：你喜欢这张作品的哪里？

生：色彩统一、构图奇特、笔触旋转有风格。

师：是的，这张作品运用了强烈的对比色——蓝色与橙色，笔触根根分明，沟通图好似一个窗户框里望出去的风景。

析：

这位精神病人，你们也认识么？——文森特·梵高

是的，他是后印象派艺术家，国籍荷兰，流派——后印象派，擅长油画。

想看看他长什么样子么？

这样的一个帅气的疯子，我们来看看他到底画了什么

据说他曾经为了艺术，割掉了自己的一只左边耳朵。

他会在大大太阳的午后，画画向日葵

会在悠闲的时候画画身边吃土豆的女人

天气好的时候他会坐在窗边看看远处的风景

你能从这些类似的作品中，读到一些类似的“梵高密码”么？

生：对于生活情意的描述、对于色彩边界的搭配挑战、对于请假式构图的尝试。师：是的，梵高就是这样一个愿意尝试勇于创新的人！

创：

这么多年来，人们都不断去猜测、描绘、临摹他的作品

你能用什么方式来进行改创？记录在你的时光档案中吧！