三年级上册语文第二课课文

三年级上册语文第二课课文

教学目标：

1、认识本课生字，包括12个要求会写的生字。

2、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学重点：

1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

教学难点：

1、有感情地朗读并背诵课文中自己喜欢的句段。

2、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学准备：

蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

1、同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?

2、出示课题：金色的草地

看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?)

3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫

除文字障碍。

一读：扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么?

四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。(教师巡回指导)

三、检查自学情况

1、(板书生字)在自学生字时，你有哪些困难?(在字音、字型、

字义等方面的困难)在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们?

2、师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。

重点指导学生区别“近和进”、“反和返”

3、指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

4、课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。

5、检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然

后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公

英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。

6、教师出示课件简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外

皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。

7、本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。(要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。)

8、完成“语文天地”抄一抄2

四、回顾总结

第二课时

一、回顾课文，整体感知

1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的?

2、把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。

课件出示蒲公英的图片(蒲公英开放，学生描述。)

二、理解课文

学习第一自然段：

1、让我们带跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。(出示课件)

2、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受?

3、大家是怎么赞美这片草地的?

4、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。

学习第三自然：

1、指名读。老师请一位同学来读读课文的第三自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现?颜色：板书：(绿、金、绿)

⑴这个发现你是从哪些语句知道的?你来读一读

⑵你注意了颜色的变化跟什么有关?

⑶按时间的顺序说说草地颜色的变化?

2、我还有什么新发现?

形状：板书(合拢张开)

⑴从哪些语句知道的?你来读一读。

⑵花瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗?

出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是

金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”

⑶花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。

⑷(出示课件)指名说一说画的词语。

⑸谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。

⑹我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。

一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样?

1、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自

己练着读一读。

2、指名读。

学习二、四自然段：

有了这个新发现，“我们”有了什么变化?先在小组里说一说。

1、指名说我们有了什么变化?

2、联系课文说一说我们一开始是怎么玩的?

3、现在呢?最喜爱

4、发散：你会怎么爱?(会说点什么?会做点什么?)

5、指名读、齐读第五自然段。

三、总结全文

1、看板书，全班交流

2、发散：

其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的?

3、总结：

同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗?

—、看拼音，写词语。

shèngkāiwánshuǎróngmáojiǎzhuāngdiàoyú

()()()()()

guāncháhuābànhé1ǒngshǒuzhǎngyìběnzhèngjīng

()()()()()

shǐjìnzhèyàngyǒuqùyǐnrénzhùmù

()()()()

二、组词。

耍()装()欠()爱()现()拢()

要()壮()吹()受()观()笼()

三、填合适的词。

()()()()

的花瓣的草地的样子的笑脸

()()()()

例：多么可爱的草地!

1.多么____________的蒲公英!

2.多么______________________________________!

3.多么______________________________________!

可爱的小草│住在一吹

有趣的草地│一大片观察

金色的时候│使劲草地

傍晚的蒲公英│仔细乡下

六、多音字组词。

shèng()zhǎng()jiào()

盛长觉

chéng()cháng()jué()

七、按原文填空。

1.花朵()时，它是()的，草地也是()的;花朵()时，金色的花瓣被包住，草地就变成()的了。

2.多么可爱的()多么有趣的()从那时起，蒲公英成了，我们最()的一种花。它和我们一起()，和我们一起()。

八、仿照第二自然段的写法，写一段话。