湖南农业大学校园环境规划

湖南农业大学校园环境规划文本

目录

一、学校概况………………………………………………

二、绿地现状分析…………………………………………

三、规划指导思想…………………………………………

四、规划目标………………………………………………

五、规划依据………………………………………………

六、校园功能分区、景观规划结构………………………

七、种植规划………………………………………………

八、经济技术指标…………………………………………

九、附录……………………………………………………

一、学校概况

1、外部环境概况：

湖南农业大学位于湖南省长沙市芙蓉区，为长沙市东三环外郊区，距市中心（火车站）12km。景色自然，环境幽雅，植被茂盛，空气清新。湖南农业大学靠马坡岭下，浏阳河边，北面靠农科院，近汽车东站、黄花机场，东靠生物机电学校，临陶公庙、梨江公园。地理位置较环境较便捷，人文气息较好。现设四路公交,交通便捷——往市中心的317，往汽车南站的802，往火车站的110和往星沙的星106。

2、内部环境概况：

湖南农业大学是一所有五十多年办学历史的省属重点高等学校。学校位于长沙市芙蓉区，占地面积2.27平方公里，北领东湖秀色，南润浏阳河风光，是湖南省园林式单位。

学校始建于1951年3月9日，由创建于1903年的湖南省立修业农林专科学校和创建于1926年的湖南大学农业学院合并组建而成，时名“湖南农学院”，毛泽东主席亲笔题写校名。1994年2月经国家教育委员会批准更名为湖南农业大学。经过55年的建设，学校已由一所单科性的教学型农学院发展成为以农为特色，农、工、文、理、经、管、法、医、教育多学科综合发展的教学研究型大学。目前教职工总数1828人，在校生3.5万余人。通过校场合并，原有的附属农场已收归学校所有，部分农业生产用地将转化为学校建设用地，以适应学校发展的需要，因此学校用地分为建成区和待建区两个部分。学习是农业部与湖南省共建省属重点高校，被教育部和科技部列为全国首批新农村发展研究院建设试点单位，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”，2012年进入本科一批招生。

整体地势为平缓丘陵地貌，整个校区东高西低，海拔高度在31.5—47.0m之间，土壤以第四世纪红色壤土为主，临近浏阳河一带为冲积沉积土，呈酸性、弱酸性或弱碱性，工程地质条件良好。位于中亚热带季风湿润气候区，受亚热带季风湿润气候影响，光热充足，雨量充沛，无霜期长，严寒期短，四季分明。据统计，历年温度最高位40.7℃，最低为-11.3℃；最热月平均温度为28.6℃，最冷月平均温度为4.8℃；年平均相对湿度72%，年平均降水量42为1417.5mm，最大积雪量为200mm，最大冻土深度为50mm；年平均风速为2.7m/s，常年主导风向为NW、频率24%。校区浏阳河段最高洪水位为38.50m，最低为28.5m。

3、农大精神

爱校敬业、求真务实、艰苦奋斗、乐于奉献

二、绿地现状优势与劣势分析

1、总论

农大现有绿地率约为60％，超过《长沙市城市绿化管理条例》规范中的40％，但实验田、东湖等被遮挡，实际人均占有率仅约6㎡/人，与规范中8㎡/人尚有差距。

2、优势分析

（1）基本骨架采用“网络式+细胞型”，将功能相近的建筑和区域合成独立的组团，排布于道路网中，有利于今后的发展。

（2）老教学区规划统一，采用建筑结合整齐植物的形式，植物层次多样，景观类型多样，是最有序的部分，平视、俯视效果均得益，且易使学生快速进入严谨认真的学习氛围中。

（3）后建成区多采用老校区所没有或少有的品种，拾遗补缺，同种植物列植，达到了丰富景观层次、形成各自特色的效果。

（4）善于利用微地形来塑造自然景观，众多大草坪是师生户外活动的良好选择。（5）在住宅区的植物配置均注意了通风、采光、抗破坏等功能上的需求。（6）校园内现有为数不少的大树，干径在30cm-90cm之间，其中有一批树龄在50 年以上；另外，校园内还有少量名贵的稀有树种，实现了人文和教学便利。（7）在一些地方发挥了农业特色。如，利用园中的六丘实验田，一教后的实验水稻等等。

3、劣势分析

（1）绿地系统性不强，新老校区间没有合理的过渡。建设时间的差异导致空间布局零散，见缝插绿式的布局方式随处可见。难以发挥系统的生态服务功能。（2）植物层次单一，多层次立体配置的植物景观很少，如香樟，桂花和广玉兰等常绿乔木的树冠下很少栽植其他植物，尤其是很少栽植耐荫的中层灌木，大多为乔木和草坪两个层次。景观类型单调，色彩搭配不丰富，乔木过于集中，乔灌草比例不合理，很难发挥良好的生态效益。宿根花卉和一二年生草本花卉除布置花坛外，其他地方很少应用，因此绿化植物景观一年中缺乏季相变化。常绿树过多，到处是香樟、广玉兰、和桂花，其他树种的数量很少。

（3）校园内不同空间栽植的几乎都是同样种类的植物，很少讲究艺术构图和造型，因此，绿化植物的大小、疏密、虚实、间距、层次等均缺乏艺术的变化，且植物的形态和色彩变化也不丰富，校园内缺乏形态特别和色彩突出的主景植物。（3）基调树种不明显，行道树种类较单一。校园内植物种类仅200 余种，乔木不到40 种，灌木不到30 种，地被植物不到20种，草坪植物不到10种，除了少数7、8种，其余绝大多数品种出现频率很低，也不能体现本校特色和风格。缺乏植物群落的配置，在植物景观的科学性和艺术性上都显得严重不足。同种植物分散各处，相对集中度不够，不能形成吸引人的特色景观，缺少“量大为美”的体现。

（4）模纹花坛及造型植物较多。①养护、灌溉及因不当使用而更新的成本高；

②使用率低，多只承担了装饰功能；③维护力度和植物选择不恰当，影响美观。（5）草坪大多维护粗糙，草种选择不当，且空间围合度不高、领域感不强，对发挥植物的生态功能和提供师生户外活动空间都带来不利的影响。绿篱灌木配置失调。部分道路空间狭窄而安放密植绿篱，另一些开场绿地却缺少绿篱实现障景和分流行人。

（6）植物选择多跟随当时潮流，缺乏令人印象深刻的“湘土”特色绿地，地方材料及乡土风情的运用也没能得到重视，文化底蕴不足。目前农田植物种类单一，且以单一的科研功能为主，场地没有得到最有效的开发，一些可以形成景观的区域也未能得到重视。随着建筑和人数的增加，户外活动空间的尺度也相应加大，目前新建区草坪多，树木少且未长大，强化了户外空旷感，弱化了校园的趣味功能和接触氛围。

（7）缺乏对使用者行为的研究,绿地环境中缺乏台阶、座凳等休息设施，不能较长时间停留下来学习、交流和赏景，且因疏于管理，原设的石凳桌椅显破旧。校园水景不足且分布集中，可达性不强，现有滨水空间缺乏活力，没有得到充分利用。

（8）大学的规模不断扩大，校园用地日见紧张，为满足人数增加的要求，在校园内建筑与绿地比例失调，原有植被被破坏，绿地总体布局表现出无序与混乱。规划方法以分散的建筑单体设计为基础，缺乏整体观，导致校园空间缺乏对人行为的关怀和对环境品质的关注，各教学楼绿化也没有自己的风格。虽然有红轴等新建成的利用地形场所，但在多数已建成区，基本是将原地形夷为平地，再新建建筑和绿地，因此自然的植物景观仍然有待加强。

（9）教职工住宅中占地面积大，其中，科教新村搭配合理；而在校园东南部，新住宅区空旷老住宅区荫蔽，在绿化上分布十分不均匀，给人强烈的差异感，也未能形成各自特色。

（10）农大位置偏远，应该以开放的形式与外界进行进一步的交流，放在城市绿地的全局上科学合理布局。但目前交通和绿地组织上尚未能实现这一点。校内没有规划足够且专门的停车用地，或者有规划的也不易被人发现和不方便使用。造成车辆乱停，阻碍交通且对行人的安全带来威胁。

（11）人文景点和有历史价值的景观没有得到充分开发，例如水塔、老校门、古井等。

（12）校园水景维护粗糙，各处水体有不同程度的污染。

三、规划指导思想

1、以人为本的规划理念。充分考虑学生和教工的多层次需求，从人的行为方式和行为心理入手进行各项功能布局和设施配套。运用科学的规划手段,以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”为出发点和落脚点，合理配置和综合利用各种天然资源,构筑方便学生和教职工使用的植物空间，创造使用方便的户外学习、交流、健身、休闲的生活环境。对规划内的一切建筑设施的使用功能进行合理的布局，尽最大限度地满足学生的需求，促进学生的全面发展,为学生营造优美而舒适、自然而清新的富有人性化的校园环境。

2、突出特色，整合校园。学校是育人之地,育人之地的环境务必要体现育人的特色。这也是校园基本建设规划与其他单位建设规划的根本区别。充分挖掘与湖南农业大学有重要影响和关系的题材，塑造景点；为教学服务，将校园建设成为一个便于相关专业教学的大基地。校园规划既充分考虑有利于大学生的学习、科研和生活,又力求把育人环境作为显著特色，体现丰富的文化内涵。高等学校是培养人才的地方，也是人才聚集的地方，是知识传授的地方，也是知识创新的地方。校园规划由局部性、单层面的设计迈向整体性、多层面的配置。校园基本建设规划不仅要考虑校园的量化空间、景观空间，更要考虑校园的智慧空间，营造出一

种富有文化内涵的环境氛围。

3、充分合理利用现有资源优势，营造灵活应变的校园环境。充分利用浏阳河的自然景观，保护好现有古树名木，整合农业高科技园，各色苗圃以及观光试验田，体现各种自然资源与人文资源相结合的校园景观特色。根据不同时段、不同背景的发展需求，立足现实，面向未来，既满足近期需要又可适应长远发展，同时亦可适应现代大学开放性，多元化的需求。

4、合理规划，可持续性校园规划发展。校园规划要与自然环境和谐共生，在注重生态绿地保护的前提下进行多样化与多元化的校园建设。结合社会效益和经济效益。规划是建设的前提,规划的目的和意义在于合理配置各种资源,我校的基本建设规划高标准严要求,克服短期行为思想,充分考虑了长远发展需要,尽量避免盲目投资和重复建设，力争达到社会效益和经济效益的统筹兼顾,避免规划失误,不留规划遗憾。

四、规划目标

充分利用现有自然条件、人文资源条件以及历史文化内涵，合理整合湖南农业大学绿地系统，营造一个具有农大校园特色的生态校园景观环境。按照校园规划的总体规划要求，把湖南农大建设成为特色鲜明，环境优美，可持续发展的生态园林校园。实现“以人为本、景观自然、特色内涵”的总体目标，形成具有地域环境内涵特色的湖南农业大学的校园环境，营造一个满足学校日常教学和生活交往的需要的合理舒适空间。构筑一个生态效益良好，校园文化突出，景观艺术感染力强，具有一定历史文化内涵和时代特色的大学校园。

五、规划依据

1、《国务院关于加强城市绿化建设的通知》(国务院[2001]20号令)

2、《国家园林城市标准》

4、《城市绿化规划建设指标的规定》(建设部城建[1993]784号文件)

5、《城市绿地分类标准》CJJ/T85-2002（2002年）

6、《城市绿地系统规划编制纲要》建城[2002]240号

7、《城市道路绿化规划与设计规范》(1997年)

8、《城市绿地规划建设指标的规定》建设部建城[1993]748号

9、《园林城市指标》(2000年)

10、《湖南省实施〈城市绿化条例〉办法》

11、《长沙市城市绿化管理条例》

12、《长沙市古树名木保护管理办法》

13、《长沙市城市总体规划（2001-2020）》

14、《湖南农业大学校区控制性详细规划》

15、《湖南农业大学2003-2010 年发展规划》

16、相关规范和要求。

六、校园功能分区、景观规划结构

1、校园功能分区

湖南农业大学校园依其功能不同可分为：学生生活区、教职工生活区、教学科研区、体育活动区、休闲活动区及预留区。

⑴学生生活区：主要位于校区北面，有东湖学生公寓、丰泽学生公寓、金岸学生公寓、芷兰学生公寓

⑵教职工生活区：主要位于校区西南面，有北面的东湖小区，西面的科教新村小区、东湖小区、滨湖小区、滨河小区，和南面的逸苑小区。

⑶教学科研区：呈南北分布，包括南边老校区和北边的新校区。西边也分布有几栋科研实验楼。

⑷体育活动区：位于校区中心地带，便于同学们体育文娱活动。包括东运动场和西运动场。

⑸休闲活动区：

⑹预留区：位于校区西南面，南临浏阳河风光带，北接校区观光实验区。

2、景观结构规划

七、种植规划

1、整体景观植物风格：

（1）遵循适地适树的原则，适量引入外来景物形成特色景观，特别是彩色景观；（2）强调群体景观，常绿与落叶比为7：3，乔灌木之比为1：1.5；

（3）新区的种植慢生树与速生树相结合，以期在近期达到一定的景观效果；（4）将保护古树名木与挖掘场地精神结合，增强人们对场所的情感；

（5）基调树种：香樟、广玉兰、棕榈、复羽叶栾树、重阳木、水杉、垂柳、桂花、紫薇；

（6）骨干树种：乐昌含笑、柳杉、苦楝、雪松、侧柏、银杏、木槿、石榴、山茶、石楠。

2、学生生活区：该区的绿化功能是创造安静、卫生的环境，便于学习休息。同时还应该根据学生活泼好动的特点及学校运动场普遍紧张的状况，留部分活动区。植物配置的原则应简单、实用、抗破坏，采用自然式与规则式相结合。种植一些低矮的花灌木，如金钟、丝兰、珍珠梅、龙柏球等，既不影响室内通风透光，又具有美化效果。楼前有较大场地的宿舍区，可种植树冠较大的落叶乔木，既便于学生在大树下活动，还可遮阴、纳凉。在楼墙适当位置可种植爬山虎等攀援植物，增加立体绿化面积，也可起到防晒、降温的作用。由于宿舍区人流集中，活动频繁，管理不便，不宜种植草坪及珍稀植物。

3、教学科研区：采用规则植物与建筑结合的形式，成为有序的整体，平视、俯视效果均得益，且易使学生快速进入严谨认真的学习氛围中。运用植物为：桧柏、梧桐、马尾松、柳杉、国槐、冬青、金叶女贞、栀子、马蹄金等。

4、休闲活动区：与各种休憩设施相结合，以植物为主体界定各种空间，以暖色调观花、观叶植物为主，将核心景区联为一体。构成此特色的植物为：复羽叶栾、紫玉兰、银杏、三角枫、紫薇、火炬树、金叶女贞、紫叶小檗

5、教职工生活区：绿地以大面积草坪为基调，在边缘向阳处搭配低矮花灌木及宿根花卉。不影响通风采光的需要，形成开敞、疏朗的活动空间，赋予宅间小尺度绿地层次和变化，同时在适当位置进行垂直绿化，起到防晒、降温的作用。运用植物：榆树、侧柏、紫叶李、六月雪、连翘、鸢尾、五叶地锦等。

6、体育活动区植物配置以简洁为特色，体现向上的力量；在运动区周边布置耐践踏的休憩草坪和林荫树；设置绿色屏障，起到滞尘、防噪的作用。运用植物：桧柏、楝树、乌桕、珊瑚树、海桐、小叶女贞等。

7、预留区：

八、经济技术指标

九、附录

附录1：现状行道树列表

附录2：古树名木列表