Unit1第二课时学案

OPW 2Unit 1Period 2学案

班级:__________姓名:__________学号:__________

一、We will learn.本节课的学习内容。

二、Let’s review.让我们一起复习上节课的语音知识吧！每词读两遍，会读的打√，不会读的打×。

三、I can read these pictures.每词读两次，会读的打√，不会读的打×。

f an

m an p an c an 风扇

男人平底锅罐头()()()()

四、I can read the story.我会朗读故事。an

an m

an p an c an

a c a t a

y a k ax

am r am j am y am d

A m an with a v an is at the d am .The m an has a f an , a c an and a y am .

The an ts want the y am !The m an puts j am on the y am for the an ts.

高中英语人教版必修二学案：Unit 1 Using Language

Using Language Ⅰ.重点单词 1．trial n．审判；审讯；试验 2．evidence n．根据；证据 3．explode v i.爆炸 explosion n．爆炸 4．entrance n．入口 5．sailor n．水手；海员；船员 6．sink v i.下沉；沉下 7．maid n．少女；女仆 8．informal adj.非正式的 formal adj.正式的 9．debate n．争论；辩论；v i.争论；辩论 10．prove v t.证明；证实 v i.结果是；证明是 Ⅱ.核心短语 1．be buried in埋在…… 2．care about关心；在乎 3．rather than而不是 4．the entrance to...……的入口 5．think highly of看重；器重 Ⅲ.经典句式 1．In a trial，a judge must decide which eyewitnesses to believe and which not to believe. 在审判中，法官必须断定哪些证人可以相信，哪些证人不能相信。 2．He/She only cares about whether the eyewitness has given true information，which must be facts rather than opinions. 他/她关心的只是目击者是否提供了真实的信息，这些信息必须是事实而非个人观点或看法。 3．Nor do I think they should give it to any government. 我也认为他们不应该把它交给任何政府。

人教版高中英语必修一unit1经典教案

龙文教育学科老师个性化教案教师学生姓名上课日期学科英语年级教材版本人教版学案主题必修一unit 1 课时数量（全程或具体时间）第（1）课时授课时段教学目标教学内容必修一unit 1个性化学习问题解决必修一unit 1 教学重点、难点难点：词汇重点：词汇教学过程一．词汇单词用法讲解 survey 调查．测验 add up 合计 upset adj 心烦意乱的；不安的，不适的 ignore不理睬．忽视 have got to 不得不；必须 concern（使）担比：涉及；关系到n 担心；关注．（利害）关系be concerned about 关心．挂念 walk the dog 遇狗 loose adj 松的．松开的 vet 兽医 go through 经历；经受 Amsterdam 阿姆斯特丹（荷兰首都） Netherlands 荷兰（西欧国家）

German 德国的．德国人的.德语的. Nazi 纳粹党人adj 纳粹党的 set down 记下；放下.登记 series 连续，系列 a series of 一连串的．一系列；一套outdoors在户外．在野外 spellbind 迷住；疑惑 purpose 故意 in order to 为了 dusk 黄昏傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder vi 打雷雷鸣n 雷，雷声 entire adj 整个的；完全的，全部的entirely ady. 完全地.全然地.整个地Power能力.力量．权力。 Face to face 面对面地 Curtain 窗帘；门帘．幕布 dusty adj 积满灰尘的 no longer /not …any longer 不再partner 伙伴．合作者．合伙人 settle 安家.定居.停留vt 使定居.安排.解决suffer vt &遭受；忍受经历

溶质的质量分数学案及检测

9—3溶质的质量分数（2）学案例1：配制450g 质量分数为20%的稀硫酸，需用 98%浓硫酸多少毫升？（浓硫酸的密度1.84g/cm 3）解：设需用98%浓硫酸的体积为V V ·98%·1.84 g/cm 3=450g ╳ 20% V=49.9mL 答：需用98%浓硫酸的体积为49.9mL 例2：某学生用36.5g 盐酸与一定量的水垢（主要成分是碳酸钙）恰好反应，产生了4.4g 二氧化碳气体，该盐酸溶质质量分数是多少？解：设参加反应的盐酸中溶质氯化氢的质量为X CaCO 3 + 2HCl === CaCl 2 + H 2O + CO 2↑ 73 44 X 4.4g X=7.3g 盐酸中溶质质量分数为：答：该盐酸溶质质量分数为20% 73 X 4 4 4.4g = 7. 3g 36.5g ╳100%=20%

练习：下表是实验室所用盐酸试剂瓶上标签的部分内容，请仔细阅读后计算：（1）欲配制14.6%的稀盐酸1000g ，需用这种盐酸多少毫升？（计算结果精确到0.1）（2） 13g 锌与足量的稀盐酸充分反应，理论上可制得氢气多少克？ 9—3溶质的质量分数（2）课堂检测 1、用10mL 质量分数为98%的浓硫酸（密度为 1.84g/cm 3），稀释成质量分数为20%的稀硫酸（密度为1.14 g/cm 3），应加多少毫升水？最后能得到稀硫酸多少毫升？ 2、配制300g 质量分数为10%的稀盐酸，需用质量分数为38%（密度为1.19g/cm 3 ）的浓盐酸和水各

多少毫升？

3、将一定质量的金属锌投入到63.7g 稀硫酸中，恰好完全反应，放出气体的质量与反应时间（t ）的关系如图所示。请你据此分析计算：反应结束后所得溶液中溶质的质量分数。 . . H 2 质量（g 反应时间（t ）

高一英语必修二Unit 1导学案

高一英语必修二Unit 1导学案学习目标1能够熟读课文并背会部分段落。 2掌握本单元重点词和短语的用法。学习方法1在理解的基础上记忆并运用本单元重点词汇。预习案一．单词拼写。根据读音、词性和词义写出下列单词。 1.__________ adj. 有价值的 2.__________ vi. 幸免 3.__________ n. 朝代 4.__________ vt. 惊讶 5.__________ vt. 挑选 6.__________ n. 蜂蜜 7.__________ n. 设计 8.__________ adj. 奇特 9.__________ n. 风格 10.__________ v. 装饰 11.__________ n. 珠宝 12.__________ vi. 属于 13.__________ n. 接待 14.__________ vt. 移动 15.__________ n. 怀疑， 16.__________ adj. 值得的 17.__________ n. 证据 18.__________ vi 爆炸 19.__________ vi. 下沉 20.__________ n. 争论写出下列短语的意思 1. in search of ___________ 2. belong to _____________ 3. at war ________ _______ 4. in return _____________ 5. less than ______________ 6. take part in____________ 7. think highly of _______________ 8. pay much attention to __________ 9. rather than ______________ 10. there is no doubt that_________ 探究案 1、In search of the amber room 寻找琥珀屋 search vt. 搜查 We searched the whole town, but could not find one flower shop. 我们找遍了整个城镇，但没找到一家花店。（1）search for 寻找What are you searching for? money? 你在找什么？钱吗？ 2）in search of 找寻 The man walked through the streets in search of his lost bike. 那个人在好多条街道转寻找他丢失的自行车。即时活用： 1)She tried ____ but failed; now she could do nothing but wait till her husband came. A. to search the pockets her key B. searching her keys for her pockets C. searching the pockets for her keys D. to search her keys for the pockets 2、This gift was the Amber Room, which was given this name because

人教版高中英语必修二Unit 1 Culture relics语言点教学案含答案

Unit 1 Culture relics 单元语言点目标认知重点词汇 rare, valuable, survive, doubt, remove, amaze, select, design, remain, worth, fancy 重点短语 belong to, in return, serve as, think highly of, part of 重点句型 1. … could never have imagined… 2. Nor do I think they should give it to any government. 知识讲解重点词汇 rare 【原句回放】Does a cultural relic always have to be rare and valuable? 文化遗产总是稀少而贵重的吗？【点拨】rare adj. 稀少的, 罕见的 It is rare to see a man over 160 years old. 很少见到一个人能活到160岁。稀薄的 The air is rare at high altitudes. 高处空气稀薄。【拓展】occasional, uncommon, scare, rare均含“稀罕的、很少发生”之意。 occasional 指偶然、间或发生的事，侧重无规律可循。 uncommon指一般不发生或很少发生的事情，故显得独特、异常与例外。 scare指暂时不易发现、不存在或数量不足，供不应求的东西。 rare指难得发生的事或难遇见的人或事，侧重特殊性。 valuable 【原句回放】Does a cultural relic always have to be rare and valuable? 文化遗产总是稀少而贵重的吗？【点拨】valuable adj. 很有用的，宝贵的；很值钱的，贵重的valuable experience 宝贵的经验 valuable jewelry 贵重的首饰 This is one of the most valuable lessons I learned. 这是我所学到的

溶质的质量分数教学案(习题有答案)

【知识要点】一、溶质的质量分数溶液的浓稀、有色溶液的颜色都可以粗略的表示一定量的溶液中含有溶质的多少，溶液中溶质的质量分数可以准确地表示一定量的溶液中含有溶质的多少。 1.定义：溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比。数学表达式：特点：无单位、是个比值、一般不受温度的影响等。饱和溶液溶质的质量分数的计算：（其中S为该温度下物质的溶解度） 2．配制溶质质量分数一定的溶液以配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液为例分析：（1）计算：计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量。（2）称量：用托盘天平称量所需的氯化钠。（3）量取：用量筒量取所需的水（水的密度近似看作1g/cm3）。（4）溶解：将量好的水倒入盛有称量好氯化钠的烧杯中，用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。（5）装瓶、贴签：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签，备用。操作示意图可简单表示如下：说明：如果用液体溶质来配制溶质质量分数一定的溶液，其步骤为：计算→量取→溶解→装瓶、贴签。想一想，这是为什么？二、关于溶质的质量分数的计算几种类型1．根据定义式的基本计算（只要已知其中的两个量，就可以求出第三个量）例如：20克硝酸钾完全溶解在60克水中，所得溶液中溶质的质量分数是多少？解：根据溶质的质量分数的定义可得＝＝25% 注意：饱和溶液溶质的质量分数的计算：（其中S为该温度下物质的溶解度） 2．溶液的稀释和浓缩问题的计算根据稀释前后溶质的质量不变进行运算，无论是用水或用稀溶液来稀释浓溶液，都可计算。（1）用水稀释浓溶液设稀释前浓溶液的质量为m，其溶质的质量分数为a%，稀释时加入水的质量为n，稀释后溶质的质量分数为b%。则可得m×a%＝(m＋n)×b% （2）用稀溶液稀释浓溶液设浓溶液的质量为A，其溶质的质量分数为a%，稀溶液的质量为B，其溶质的质量分数为b%，两溶液混合后所得溶液溶质的质量分数为c%。则可得A×a%＋B×b%=（A＋B）×c% （3）蒸发水进行浓缩设浓缩前稀溶液的质量为m，其溶质的质量分数为a%，蒸发水的质量为n，浓缩后溶质的质量分数为b%。则可得m×a%＝(m-n)×b% 说明：如果采用加入溶质的方法使溶液中溶质的质量分数增大，那么可以根据：

人教版课标必修二 Unit 1 Cultural relics 学案

Unit 1 Cultural relics Warming up & Reading Does a cultural relic always have to be rare and valuable? Is it enough to have survived for a long time? 文物一定要总是稀有并且有价值的吗？保存了很长一段时间就足够(成为文物)了吗？动词不定式的完成式to have survived表示survive这个动作早已经开始。 Reading 课文学习 IN SEARCH OF THE AMBER ROOM 寻找琥珀屋 Frederick William I, the King of Prussia, could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such an amazing history. This gift was the Amber Room, which was given this name because several tons of amber were used to make it. The amber which was selected had a beautiful yellow-brown colour like honey. The design of the room was in the fancy style popular in those days. It was also a treasure decorated with gold and jewels, which took the country's best artists about ten years to make. 普鲁士国王腓特烈·威廉一世绝不会想到，他最大送给俄罗斯人民的礼物会有这样惊人的历史。这个礼物是琥珀宫，取这个名字是因为用了几吨琥珀来造它。所选的琥珀有像蜂蜜一样黄褐色的漂亮颜色。房间的设计是当时流行的别致风格。它也是一件用黄金和珠宝装饰的珍宝，用了这个国家最好的艺术家大约十年时间建造它。 In fact, the room was not made to be a gift. It was designed for the palace of Frederick I. However, the next King of Prussia, Frederick William I, to whom the amber room belonged, decided not to keep it. In 1716 he gave it to Peter the Great. In return, the Czar sent him a troop of his best soldiers. So the Amber Room became part of the Czar's winter palace in St Petersburg. About four metres long, the room served as a small reception hall for important visitors. 事实上，这间房不是作为礼物而造的，它是设计用作弗雷德里克一世皇宫的。然而，虽然这间琥珀宫是属于下一代普鲁士国王，弗雷德里克·威廉一世的，他却决定不要它。1716年，他送给了彼得大帝。作为回报，沙皇送他一群最好的士兵，这样琥珀宫成为沙皇在圣彼得堡冬宫的一部分。这间约四米长的房间充当重要访客的小型接待厅。 Later, Catherine II had the Amber Room moved to a palace outside St Petersburg where she spent her summers. She told her artists to add more details to it. In 1770 the room was completed the way she wanted. Almost six hundred candles lit the room, and its mirrors and pictures shone like gold. Sadly, although the Amber Room was considered one of the wonders of the world, it is now missing. 后来，凯瑟琳二世把琥珀宫搬到了她过夏的圣彼得堡外面的一座宫殿那里，她要她的艺术家对它添枝加叶。1770年，房间竣工成她想要的样子。近六百支蜡烛照亮房间，镜子和图片相映如金。遗憾的是，尽管琥珀宫被认为是世界奇迹之一，但现在却了无踪影了。 In September 1941, the Nazi army was near St Petersburg. This was a time when the two countries were at war. Before the Nazis could get to the summer palace, the Russians were able to remove some furniture and small art objects from the Amber Room. However, some of the Nazis secretly stole the room itself. In less than two days 100,000 pieces were put inside twenty-seven wooden boxes. There is

人教版高中英语必修一学案：Unit1单词学案

Unit1 Friendship单词学案重点词汇学习 ①Add up your score and see how many points you get. add up –to join numbers, amount, etc. so as to find the total Add up all the money I owe you. The waiter ca n’t add up. 这个服务员不会算账。【拓展】 add to 增加The bad weather added to our difficulties. add…to…往…添加…Will you add more sugar to your coffee? add up to 总计达His whole school education added up to no more than one year. add v.加；增加；加起来，又说，补充说 If the tea is too strong, add some more hot water. “I don’t believe it,” he added. ★addition n.增加；加法；增加物 in addition 另外I don’t like playing golf; in addition, I do not have enough money for it. in addition to除了In addition to writing, I also enjoy rock climbing. ②Your friend comes to school very upset. upset adj. --- worried I was very upset because one of my friends was rude to me.

高一地理必修二第一单元学案

高一地理必修二第一单元人口的变化导学案第一讲人口的数量变化和人口的合理容量 [考情展望] 1.掌握人口增长模式的类型、特点及地区分布。2.理解不同国家和地区的人口问题及对策，环境承载力和人口合理容量的含义与区别。3.学会各类人口统计图表的判读。知识点一人口的自然增长 1．决定因素：出生率和死亡率。 2．总趋势：不断增长。 3．两种差异 (1)时间差异 (2)空间差异 ①特点：地区上不平衡。 ②表现? ????发达国家：人口增长缓慢发展中国家：人口增长很快小贴士：影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是生产力水平的高低。知识点二人口增长模式及其转变 1模式类型 Ⅰ.原始型 Ⅱ.高高低 Ⅲ.现代型特点传统型高低高低低低转变过程原始型传统型现代型影响因素社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策 2.人口增长模式的地区差异 (1)发达国家：现代型。 (2)大多数发展中国家：传统型。 (3)全世界：由传统型向现代型过渡。 (4)我国：基本实现了由传统型向现代型的转变。小贴士：人口增长模式的转变是从死亡率的下降开始的，但人口增长模式转变的真正实现，要通过出生率下降来完成。知识点三环境承载力与人口的合理容量 1．环境承载力 (1)概念：环境能够持续供养的人口数量。 (2)衡量指标：人口数量。 2．环境人口容量 (1)实质：某地环境承载力的直观反映。 (2)制约因素：资源、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平等。

3．人口合理容量 (1)实质：一个国家或地区最适宜的人口数量。 (2)意义：影响一个国家或地区的人口战略和人口政策的制定，进而影响区域的经济社会发展战略。 (3)谋求措施小贴士：在制约环境人口容量的三个主要因素中，资源是最主要的因素，科技发展水平、人口的生活和文化消费水平都通过影响资源供应能力来影响环境人口容量。如下图所示：考点一[032] 世界人口增长的空间差异和人口问题 1．人口增长在空间上的不平衡性 2. 3．分析人口空间差异的一般思路比较不同区域的人口增长状况的差异→分析不同区域人口增长差异产生的原因→说明其各自存在的人口问题及其影响→探寻解决人口问题的对策 (1)一个地区的人口增长数量不仅取决于人口自然增长率，也取决于人口基数的大小。 (2)一般来说，人口的出生率、死亡率和自然增长率是随着社会的发展而不断发生变化的。但在某一特定阶

人教英语必修一第一单元Unit 1 Friendship定语从句学案(无答案)

Attributive Clause 课型：语法课课时：第一课时【Curriculum demands】 1．Learn basic information about attributive clause 2．Master the usage of relative pronouns and relative adverbs 【Demands in the exam】 1．Study the differences between relative pronouns and relative adverbs 2．Try to analyze sentences and choose correct relative words 【Learning aims】 1．Foster the ability to analyze long sentences 2．Try to write sentences with attributive clauses 自学内容 Review the basic information about attributive clause 要求 1．Refer to the notes or grammar books to find the basic concepts 2．Master the attributive clauses introduced by that/which/whom/who/whose 相关概念主句、从句、关系词例句：This is the boy who won the first prize in the English Speech Competition. 主句：在含有定语从句的复合句中，除去定语从句后的部分，是句子的主句。(This is the boy.是主句。) 定语从句：相当于形容词，修饰主句中的一个名词或代词（有时修饰整个主句，相当于主句的一个定语。）(例句中，who won the first prize in the English Speech Competition是定语从句，修饰the boy。) 先行词：先行词就是被定语从句修饰的名词等，它总是出现在定语从句的前面。(the boy是先行词。) 关系词：关系词指用来引导定语从句的词，分为关系代词和关系副词。(who是关系代词。) 关系词的三个作用作定语从句的一个句子成分。起着连接主句和从句的作用。代指被修饰的先行词。（例句中who作定语从句的主语，同时起着连接作用，在意思上，指代的是前面的先行词the boy。）关系代词指人时可以用who, 也可用that。 Do you know the boy who/that is my desk mate? 指物时可以用which, 也可用that。 I like visiting places which/that are not far away. whose可以指人也可以指物。 He was a painter whose pictures were not well- known in his life time. 关系代词作宾语时可以省略。 I like the meal that/which / ( ) we had last night. 注：（）表示关系代词省略关系副词关系副词在从句中只能作状语。when 指时间，where指地点，why指原因，how不能作关系词。如： We will put off the picnic until next week when the weather may be better. He has reached the point where a change is needed. That is no reason why you should leave. 基础过关 1. 用合适的关系词完成句子。 The man ______ /______ was here yesterday is a painter. The man ______ /______ /______ /______ I saw is called Smith. A child ______ parents are dead is called an orphan. I’d like a room ______ window looks out over the sea. 问题中心以学为本先学后教合作展评

(化学)课题3溶质的质量分数教学案

课题3溶质的质量分数（第1课时）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】 1、掌握溶液中溶质的质量分数的概念.并将质量分数与溶解度进行对比,加深对这两个概念的理解. 2、掌握有关溶液中溶质的质量分数的基本计算. 【学习重点】溶质的质量分数的概念及其基本计算【学习难点】溶质的质量分数的概念及其基本计算【学习过程】一、复习（检查自我,我沉着！）右图所示是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,请回答下列问题：（1）t 1℃时,甲物质的溶解度乙物质的溶解度（填“>”、“=”或“<”）. （2）甲、乙两种物质的溶解度受温度影响较小的是物质. （3）t 2℃时,把100g 乙物质放入100g 水中,充分搅拌, 所得溶液是溶液（填“饱和”或“不饱和”）. （4）t 2℃时,有一接近饱和的甲溶液,可采用的方法（任写一种）使它变为饱和溶液. 二、先学（充实自我,我自强！）（一）溶液浓度的表示方法-------溶质的质量分数 1、演示实验[实验9-5],观察现象,记录在书本第42页的表格中,并进行讨论： ① 对于有色溶液,可以根据来粗略的区分溶液是浓还是稀. ② 对于无色溶液来说,上述方法是否可行？如果不行,那么我们如何才能知道这种溶液的浓度呢？ 2、知识架构：（1）定义： . （2）计算公式： 3、练习：（1 （2）从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液,蒸干后得到2.8克氯化钾固体.试确定这瓶溶液中溶质的质量分数. 三、后教（完善自我,我能行！） 1、溶质的质量分数的变化判断：（1）溶液加水稀释：溶质的质量 ,溶剂的质量 ,溶液的质量 , 溶质的质量分数 . （2）溶液加溶质： 0 t 1 t 2 温度/℃ 溶

新外研版必修二：Unit 6 Earth first 理解·课文精研读学案

的教材课文，完成下列任务速读P62 －63 Ⅰ.阅读判断判断以下句子提供的信息是正确、错误、还是没有提及。1．Sharks are endangered just because they are a danger to humans. A．Right B．Wrong C．Not mentioned 2．The film Ja w s made people more scared of sharks than before. A．Right B．Wrong C．Not mentioned 3．Sharks don't see people as food，and they attack people by mistake. A．Right B．Wrong C．Not mentioned 4．Laws have been passed to protect sharks from extinction. A．Right B．Wrong C．Not mentioned [答案]1－4BAAC Ⅱ.补全信息选择正确选项填入空白处，补全所给句子提供的信息 A．that shows a shark attack B．that sharks were bad animals C．that attacks and kills swimmers D．that sharks don't see people as food E．that the film Ja w s was based on F．that his book was wrong about sharks' behaviour Experts have proved ． 2．The film Ja w s tell of a great white shark ． 3．Peter Benchley wrote the book ． 4．In the film Ja w s you can see a scene ． 5．Many people who saw the film Ja w s believed . 6．Peter Benchley admitted ． [答案]1－6DCEABF

人教版高中英语必修一Unit1 复习学案

人教版高中英语必修一unit1复习学案 Step I : (创设情境，巧记单词) 安妮是一个犹太女孩，一直为了hide away from德国纳粹党，她和她的家人感到upset，在被discover之前，她们整整躲藏了25个月。在躲起来这段时间，安妮go through and suffer了艰难和痛苦，因此她很难让自己calm down. 这么长时间没有outdoors，她简直be crazy about大自然的一切。曾有一次，她on purpose 去have a look at 月亮，那个夜晚，rainy and windy, 她感觉自己entirely in the power of 大自然。这是一年半里她第一次face to face看到夜晚的模样。 Unfortunately, 这一家人最后还是被德国人发现并带走了。 Step II :（词不离句，句不离篇）一．第一自然段： 1.词到句 upset焦虑，不安------ Anne, a Jewish girl, was upset hide away from躲避------ she hid away from the German Nazis with her family discover发现------ they were discovered. 2.句到篇 Anne, a Jewish girl, was upset because she hid away from the German Nazis with her family for nearly 25 months before they were discovered. 二．第二自然段： 1.词到句

新人教版高一英语必修二unit1教案

The First Period (Warming up, one class) Teaching Aims: 1. To learn the knowledge of the cultural relics. 2. Discuss how to protect our cultural relics. 3. To learn the following words or phrases: Teaching Design Step One: Presentation (By showing them some photos of some famous cultural relics.) Hello, everybody, let’s look at the screen. Here are some pictures. They are all very famous places in China or in the world. Please think these over: A.Can you name them out? B.Who have the right to own and confirm them? (The shown pictures:①The Great Wall, ②The Imperial Palace of the Ming and Qing Dynasties in Beijing and Shenyang; ③The Mausoleum of the First Qin Emperor and the Terracotta Warriors) Let the students name out the famous places in the pictures, and tell them they are cultural relic s. And explain what cultural relics are. A. a cultural relic is sth. that survive d for a long time B. a cultural relic may be a part of old thing has remain ed when the rest of it had been destroyed C.or a cultural relic is something rather rare （while showing these photos, teach the new words in red: cultural relics, survive, remain, rare） 1. Get the students understand the identity of the cultural relics. 2. Let the students try to know that they are at least two sites of cultural relics, the natural site; and the cultural site. ( By showing the pictures of some natural sites relics. Eg: Mount Huashan, The JiuZhaiGou Valley, River Li ) Step Two: Drills Let the students make some more examples of cultural relics, including the ones inside our country or in other countries, especially the ones in our location. Here are some possible answers from the students: (The Neiguan Cave(内莞岩); The Xinfengjiang River(新丰江); Heyuan Dinosaur Park(河源恐龙公园); Y uanmingyuan(圆明园), etc.) (The Sydney Opera; The White House; The Big Ben; The Amber Room, etc.) Step Three: Discussing 1 As we all know that cultural relics are rather valuable, rare, and sometimes, it is in very high price. 1. Then can you tell the value of the cultural relic? (Have the students discussed for some time in teams, then get their answers by expressing in class.)

溶质的质量分数教学案

教学容：溶质的质量分数一杯水中放入一匙糖和放入两匙糖都能形成糖水，但这两种溶液一样吗？显然后者比前者要甜，浓度要大．但这种比较方法太粗略，不能准确地表明一定量的溶液里究竟含有多少溶质，在生产生活中常常需要准确地知道溶液的组成，这就需要用到我们这节课中学到的知识．【课前复习】 ※会做了，学习新课有保障 1．下列物质的溶解度，随温度升高而减小的是（） A ．食盐 B ．熟石灰 C ．二氧化碳 D ．硝酸钠 2．60℃时，硝酸钾的溶解度为110 g ，该温度下硝酸钾饱和溶液中有关质量关系正确的是（） A ．溶质质量∶溶剂质量＝1∶10 B ．溶剂质量∶溶液质量＝20∶21 C ．溶质质量∶溶剂质量＝11∶10 D ．溶液质量∶溶质质量＝21∶10 3．将50 g 食盐水恒温蒸发掉25 g 水（溶液仍未饱和），则溶液中的变化正确的是（） A ．溶解度变大 B ．溶剂质量不变 C ．溶质质量不变 D ．溶液由稀变浓 4．将20克蔗糖放到80 g 水中，搅拌后完全溶解，此时所形成的溶液中蔗糖占溶液的百分比是多少？答案： 1．选B 2．选C 3．选C 、D 4．蔗糖占溶液质量的百分比为100g g 20×100%＝20%． ※先看书，再来做一做 1．什么是溶质的质量分数？它表示的含义是什么？ 2．配制溶质质量分数一定的溶液要经过____________、____________、____________三个步骤． 3．80 g 质量分数为15%的NaNO 3溶液里含有NaNO 3__________克，在这种NaNO 3溶液中加入20 g 水后，所得溶液中溶质的质量分数是__________． 4．欲将80 g 质量分数为20%的NaOH 溶液稀释到质量分数为10%，需加水____________g ．【学习目标】 1．了解溶质质量分数的含义． 2．会利用溶质质量分数的定义式进行有关计算． 3．学会根据需要配制溶质质量分数一定的溶液．【基础知识精讲】 ※课文全解一、溶质质量分数溶质质量分数是用来描述物质组成的一种方法．实质上就是溶质在溶液中所占的百分比，可用下式表示：

9.3《溶质质量分数》学案

课题3 溶质的质量分数出题人：韩俊峰审核人：崔鹏课型：新授课出题时间：2012-12-10 知识点：一、溶质的质量分数 [实验]教材p41“实验9-5”。试管编号溶液颜色比较溶剂质量 /g 溶质质量 /g 溶液质量 /g 溶质的质量分数 1 2 3 [讨论与交流]在这三支试管中溶液的组成是否相同？判断溶液浓稀的根据是什么？是否精确？ [小结]1．溶质的质量分数的定义：与之比。 2．计算公式：（）（）溶质的质量分数= ×100％＝×100％（）（）+（） [实验]教材p42“实验9-6”。氯化钠的质量/g 水的质量/g 溶液中溶质的质量分数 10 90 20 80 二、配制溶质质量分数一定的溶液 [实验]农村选种用的盐水是16%的氯化钠溶液，请用两种方法配制80g这样的溶液。实验仪器：托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙；药品：氯化钠、20%的氯化钠溶液、水。方法一：方法二： [小结]： 1．用固体溶质配制溶液所用仪器：。配制步骤：、、。 2．用浓溶液稀释配制稀溶液的依据：不变。用浓溶液稀释配制稀溶液所用仪器：。配制步骤：、、。三、溶质的质量分数的有关计算 1．已知溶液和溶质的质量（或溶剂和溶质的质量），求溶质的质量分数。 [练习]教材p45“习题1”。 2．计算配制一定量的溶质的质量分数一定的溶液，所需溶质和溶剂的质量。 [例题]教材p43“例题1 ”。 [练习]教材p45“习题4、7”。 4． 7. 3．关于溶液稀释或浓缩问题的计算。[例题]教材p43“例题2 ”。 [小结]1．依据：不变。 2．计算公式：。 [练习] 1．教材p45“习题2”。 2．配制500ml20％的稀硫酸需要98％的浓硫酸多少ml？（已知20％的稀硫酸的ρ=1.14g/cm3，98%的浓硫酸的ρ＝1.84g/cm3）。 4．关于溶液配制问题的计算。 [小结]1．依据：不变。 2．计算公式：。 [练习]教材p45“习题3”。 3． 5．溶质的质量分数与化学方程式的综合计算。 [例题]1．50g盐酸与锌完全反应，得0.2g氢气，求盐酸的溶质的质量分数？ 2．某盐酸溶液100g，与13g含杂质5％的锌完全反应，这种盐酸的溶质质量分数是多少？ [练习]教材p45“习题5、6”。 5． 6．四、溶质的质量分数与溶解度的比较 [讨论与交流] 溶解度溶质的质量分数意义条件状态计算式单位 [小结] 饱和溶液的溶质质量分数和溶解度的关系：（）饱和溶液的溶质质量分数＝×100% （）+（）