浙江师范大学_普通生物学2012年_考研真题／硕士研究生入学考试试题
浙江师范大学2012年硕士研究生入学考试初试试题(A卷)科目代码:907科目名称:普通生物学
适用专业:045107学科教学（生物）
提示：
1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题纸上的不给分；
2、请填写准考证号后6位：____________。
一、选择题（共20小题，每小题3分，共60分）
1、原核细胞没有成形的细胞核，也没有内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等细
胞器。下列细胞属于原核细胞生物的是（ ）。
A 蓝藻
B 地衣
C 苔藓
D 酵母
2、某些物质被生物体吸收后，在生物体内发生一系列变化，最后成为代谢终产物
排出体外，同时伴随着能量的变化，这个过程就是（ ）。
A 物质代谢
B 异化作用
C 同化作用 D新陈代谢
3、从受伤或折断的植物组织溢出液体的现象叫（ ）。
A 根压
B 伤流
C 吐水
D 渗透
4、在结构上具有细胞壁薄，细胞质浓厚，无明显液泡，细胞之间紧密连接，无细
胞间隙等特征的组织称为（ ）。
A 机械组织
B 分生组织
C 输导组织
D 表皮组织
5、陆生植物的气体交换与外界进行气体交换的主要器官是（ ）。
A根 B花 C叶 D果实
6、细胞分裂时，着丝粒一分为二，染色单体分开，并在动粒微管的牵引下，以相
同的速度分别向两极移动的细胞处于（ ）时期。
A 前期
B 中期
C 后期 D末期
7、瓢虫的多彩颜色属于（ ）。
A 保护色
B 拟态
C 逃避
D 警戒色
8、生物的生殖分有性生殖和无性生殖，下列类型中不属于无性生殖的是（ ）。
A 双受精
B 出芽
C 压条
D 裂殖
9、某些植物，必须经历一个低温时期才能开花。用低温促使植物开花的作用，叫做（ ）。
A 光周期现象
B 低温效应
C 春化作用
D 性别分化
10、甲状旁腺能分泌（
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(完整word版)普通生物学试题库
2016/2017 学年第一学期课程考试试题（）卷 类别继续教育学院拟题人 适用专业 （答案写在答题纸上，写在试题纸上无效） 一、填空题……………………………………………（每小题2分，共20分） 1、细胞呼吸全过程可分为糖酵解、丙酮酸氧化脱羧、和电子传递链。 2、细胞核包括核被膜、核质、和核仁等部分。 3、线虫的体细胞数目，因此是研究细胞发育的良好的实验材料。 4、细胞周期包括和分裂间期两个时期。 5、DNA和RNA的结构单体是。 6、血液分为血细胞和两部分。 7、存在于生物体内而在自然界不存在的元素是。 8、细胞生活的内环境主要是指。 9、动物自身不能合成维生素，必须从食物中摄取，或由其体内提供。 10、生物的自养方式可分为两种，即光能自养和。 11、抗原分子的某些化学基团其分子构相与抗体或淋巴细胞表面受体互补结合，从而能引发免疫反应，这些基团叫做。 12、基因的化学实质是DNA，在某些病毒中是。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和。 14、新的表现型可以不通过 ____，只通过基因重组就可产生。 15、维管植物中用种子繁殖的有_________、被子植物。 16、真核细胞中，不饱和脂肪酸都是通过途径合成的。 17、是已知的最小的能在细胞外培养生长的原核生物。 18、发达是种子植物生活史的特点。 19、植物的生长发育主要是植物体内的细胞分裂、、和分化的结果。 20、质膜具有透性，其主要功能是控制物质进出细胞。 21、分生组织的显著特征是细胞具有能力。 22、免疫作为一种防护机制的特点是识别自身和外物、记忆、。23、世代交替是指植物生活史中，有性世代和的规律地交互进行的现象。 24、神经组织是由细胞和神经胶质细胞组成的。 25、依照五界系统，生物可分为原核生物、植物、动物、原生生物和等五界。 26、神经未受剌激时的膜电位称。 27、同物种的种群之间存在着隔离。 28、同一物种的种群之间存在着隔离。 29、光敏色素以红外吸收形式和两种形式存在。 30、根据神经冲动通过突触方式的不同，突触可分为电突触和。 31、鱼类可分为软骨鱼纲和纲。 32、肾上腺髓质分泌的激素有和去甲肾上腺素。 33、染色体数目变异包括整倍性和变异。 34、内分泌腺分泌的激素经到达所作用的靶细胞或靶器官。 35、维管植物可分为蕨类植物和两类。 36、由肋间肌舒缩引起的呼吸动作为呼吸。 37、突触的兴奋性和抑制性取决于神经递质的性质和突触后膜上的性质。 38、依据方式可将真核多细胞生物划分为植物界—动物---界和真菌界。 39、世代交替是指植物生活史中，和配子体有规律地交互进行的现象。 40、吗啡、海洛因等药物的副作用是可抑制内啡肽的产生，这是一种反馈，从而产生药物依赖性。 二、选择题………………………………………………（每小题2分，共20分） 1. 的形成能导致物种的爆发式产生。 A. 多倍体； B. 渐变群； C. 瓶颈效应 2. 病毒感染细胞后，相邻细胞会产生。 A. 干扰素； B. 类毒素； C . 外毒素 3. 藻类不具有下列特征。 A. 光合自养； B. 根、茎、叶分化； C. 多细胞生殖器官 4. 真菌的营养方式为。 A. 腐生； B. 腐生和寄生； C. 腐生、寄生和化能自养 5．地衣是____。 A. 植物； B. 原生生物； C. 藻菌复合体 6．在生物体内，放能反应主要与。
中学生物学教学论
名词解释 1.课程标准：以前称为教学大纲，是以纲要的形式规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件 1、课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。 2.科学态度：是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成的科学的信念和科学习惯 3.科学的世界观：即在其自身的体系内是没有逻辑错误或价值矛盾的理论和判断.是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,是马克思主义哲学的重要内容之一,是科学的世界观。它认为,世界是物质的,物质世界按其固有规律永恒运动着,对立统一规律是宇宙最根本的规律。生物科学所研究的是生物的产生、发展和变化的规律,这些规律也是客观规律的一部分 4.学习：是指学习者因经验而获得知识或者引起行为、能力和心理倾向较持久的改变的过程。 5.概念图：是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念，以及概念或命题之间的关系。每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示。 6.合作学习：是教学中通过小组的形式使学生一起学习达到学习效果的最优化。 教育：STS教育是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想，其宗旨是培养具有科学素质的公民。它要求面向公众，面向全体；强调理解科学、技术和社会三者的关系；重视科学、技术在社会生产、人们生活中的应用；重视科学的价值取向，要求人们在从事任何科学发现、技术发明创造时，都要考虑社会效果，并能为科技发展带来的不良后果承担社会责任。8.演示技能：是教师进行实际表演和示范操作，运用实物、样品、标本、模型、图画、图表、幻灯片、影片和录像带提供感性材料，以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式。
陈阅增普通生物学第版课后答案
第一章．绪论 1 ．生命体细胞作为基本单位的组构，有哪些重要的特点？ 细胞是生命的基本单元。生物有机体（除病毒外）都是由细胞组成的。细胞由一层质膜包被：质膜将细胞与环境分隔开来，并成为它与环境之间进行物质与能量转换的关口。在化学组成上，细胞与无生命物体的不同在于细胞中除了含有大量的水外，还含有种类繁多的有机分子，特别是起关键作用的生物大分子：核酸、蛋白质、多糖、脂质。由这些分子构成的细胞是结构异常复杂且高度有序的系统，在一个细胞中除了可以进行生命所需要的全部基本新陈代谢活动外，还各有特定的功能。整个生物体的生命活动有赖于其组成细胞的功能的总和。 2 . 分类阶元和界的划分？生物分界代表性人物？如二界系统为瑞典林奈。 界、门、纲、目、科、属、种（递减） 林奈：二界系统、海克尔：原生生物界惠特克：五界(原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界、动物界) 3 ．在五界系统中，为什么没有病毒？ 五界系统根据细胞结构和营养类型将生物分为五界，病毒不具细胞形态，由蛋白质和核酸组成，没有实现新陈代谢所必需的基本系统，不包含在五界系统中。 4 ．在二界或三界系统中，细菌、真菌均隶属于植物界，在五界系统中，它们都从植物界中划出来，或独立或为原核生物界和真菌，这样做的理由是什么？ 二界系统中，细菌和蓝藻属于植物界，但是它们的细胞结构显然处于较低水平，它们没有完整的细胞核（染色体是一个环状的DNA 分子，没有核膜）, 也没有线粒体、高尔基体等细胞器。蓝藻和某些细菌有光合作用，但不应因此就把它们放入植物界。它们有光合作用只是说明生命在进化到原核生物阶段就有利用光能，进行光合作用的能力。真菌是是进化的产物，腐食营养，独立为真菌界。 6 ．分子生物学的发展如何深化和发展了人们关于生物界统一性的认识？ 分子生物学告诉我们，所有生物的细胞是由相同的组分如核酸、蛋白质、多糖等分子所构建的。细胞内代谢过程中每一个化学反应都是由酶所催化的，而酶是一种蛋白质。所有的蛋白质都由20 种氨基酸以肽键的方式连接而成。各种不同蛋白质的功能是由蛋白质长链中氨基酸的序列决定的。所有生物的遗传物质都是DNA 或RNA 。所有DNA 都是由相同的4 种核苷酸以磷酸二酯键的方式连接而成的长链。2 条互补的长链形成DNA 双螺旋分子。沿着DNA 长链的核苷酸序列决定蛋白质长链上氨基酸的序列，进而为每一个物种、每一个生物体编制蓝图。生物体的代谢、生长、发育等过程都受到来自DNA 的信息的调控。在所有的生物中，遗传信息的方向是相同的，使用的是同一种遗传密码。这些事实使人们进一步认识到DNA→RNA →蛋白质的遗传系统是生物界的统一基础。这就令人信服地证明所有生物有一个共同的由来，各种各样的生物彼此之间都有或近或远的亲缘关系，整个生物界是一个多分支的物种进化系谱。 8 ．为什么说地球上的生态系统是目前人类生存的地球表层环境得以维持的支持系统？ 地球形成之初，以酸性气体为主，经历37 亿年的生物和环境协同进化，使今日地球的表面环境作为我们的家园“恰到好处”，大气中的C02 浓度正好使地表温度适合生物生存，并有效地防止了地表液态水的过度蒸发，保持了一个生物生存的液态水圈；大气中含有足够的分子态氧，保证了生物的呼吸和岩石的风化，而岩石的风化提供了生命所需的矿物质，并且大气中的氧在紫外线作用下形成臭氧层，挡住了来自宇宙的紫外线辐射，保护了地表生命；氧化性大气圈还能使大多数陨石在到达地表之前燃烧掉。储存在地下的煤、石油、天然气都是生命活动的产物。这一切都依赖于地球上的生态系统提供，要维持这种环境的物理状态，仍然需要地表上具有相当规模和质量的生态系统，所以说地球上的生态系统是目前人类生存的地球表层环境得以维持的支持系统。 第二章．生命的化学基础 试述脂类的生物学意义或脂类的生物学功能？ （1）主要的储能物质；（2）生物膜的主要成分；（3）构成生物保护层；（4）有些脂类是重要的生物活性分子;(5)很好的绝缘体
陈阅增普通生物学试题
普通生物学试题二 一．选择题 1．在人体细胞有丝分裂末期，新的细胞核形成时，最多可形成几个小的核仁，然后再汇集成一个大的核仁( ) A．5个B．10个C．46个D．23个2．溶酶体中的水解酶的最适pH约为( ) A．1.80 B．4.8 C．7.0 D．8.0 3．下列物质与细胞松驰素B的作用相反的药物是( ) A．长春花碱B．紫杉醇 C．秋水仙素D．鬼笔环肽 4．下列与真核细胞有关的叙述，不正确的是( ) A．中心粒和中心体是同源的细胞器 B．粗面型内质网上的核糖体合成的蛋白质直接运输到高尔基体进行加工、包装 C．微体在动植物细胞中都有，但种类有所不同，如乙醛酸循环体，在植物细胞中有，但动物细胞中没有 D．线粒体内膜上蛋白质的数量和种类均高于其外膜 5．上皮细胞之间的牢固连接主要是依靠下列哪一种连接方式( ) A．桥粒B．紧密连接 C．间隙连接D．胞间连丝 6．青霉素的杀菌作用的原理是( ) A．抑制核糖体的50S亚基的活性 B．抑制肽链的延伸 C．抑制细菌转肽酶的活性 D．抑制乙酰胆酯酶的活性 7．反应1：A──→B+C，△G=+20.920kJ/mol·L；反应2：C+D──→D，△G=－18.320kJ/mol·L。试问：这两个反应的K eq值( ) A．反应1的K eq值大于反应2 B．反应2的K eq值大于反应1 C．两者相等 D．无法确定8．过氧化物酶的颜色是棕色的，其原因是( ) A．含有血红素B．含有叶绿素 C．含有Cyt D．含有NAD 9．柠檬酸循环途径中，通过下列哪一项与线粒体内膜上的电子传递链连接起来( ) A．柠檬酸合成酶B．异柠檬酸脱氢酶 C．琥珀酸脱氢酶D．苹果酸脱氢酶10．在人的骨骼肌细胞中，利用肌糖原进行无氧呼吸时，将一个含有10个葡萄糖残基的肝糖原片段，经无氧呼吸后，可向肌纤维提供多少分子A TP( ) A．20个B．30个C．40个D．360个11．下列哪一种物质是天冬氨酸脱氨后的产物( ) A．丙氨酸B．α－酮戊二酸 C．草酰乙酸D．苹果酸 12．在光合作用中，合成一个葡萄糖分子需要A TP 和NADPH的数量分别是( ) A．12、12 B．18、12 C．18、18 D．3、2 13．下列与光合作用有关的说法，不正确的是( ) A．C4植物光合作用效率而在于C3植物的原因之一是光呼吸弱 B．CO2对C4植物光合作用的限制作用远大于C3植物 C．C3植物的叶肉细胞常有明显的栅栏组织和海绵组织之分，而C4植物通常不明显 D．在强光下，C4植物对光能的利用率远大于C3植物 14．在植物细胞有丝分裂末期，在赤道板位置最先形成的结构是( ) A．细胞板B．成膜体 C．细胞膜D．细胞壁 15．下列哪一种生物的细胞有丝分裂时，核膜不解体，染色体不是靠微管的牵引，而是附着在核膜上，随核膜的延伸而分开( ) A．硅藻B．绿藻C．甲藻D．苔藓16．在哺乳动物体内，下列哪一种细胞的分裂周期最短( )
刘恩山《中学生物学教学论》复习提纲
《中学生物学教学论》复习提纲 绪论 1.要胜任当代中学生物学教师的工作，一个人不仅要有坚实的生物学专业知识和实验技能为基础，同时还要具有哪些专业知识及技能？ 答：（1）理解中学生物学课程的性质和价值 （2）理解生物科学和技术的本质和特征 （3）掌握学生的学习规律和学习特点 （4）能够使用多样化的教学方法 （5）能够利用多种评价方式来反映学生的进步 （6）专业素养的持续发展 2.怎样做一名合格的中学生物学教师？ 3.课程改革的焦点聚集在“面向全体学生”和“倡导探究性学习”。 4.“面向全体学生”带来的变化是课程内容加大了灵活性和选择性，使不同地区、不同学校的学生能学到更适合他们的需求和条件的内容 5.“倡导探究性学习”则大大增加了课程中对于过程技能的要求和探究活动（或解决问题）的内容，并对教师指导学生进行生物学研究的能力和引导发现的教学技能提出了新的要求 第一章 1.中学生物学课程的性质和地位 答：性质：学科课程；科学课程；技术课程。地位：必修课程 2.生物学课程的价值
答：（1）培养学生的生物科学素养 （2）为学生终生的学习和发展打下基础 （3）为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供帮助； 3.具有生物科学素养的人应具有正确的科学态度、价值观和世界观；有一定的科学探究能力，理解生物学的核心概念和原理；具有良好的思维习惯和理解力，能够应用生物学的知识和方法去面对现实生活中与生物学相关的问题。 4.课程标准 课程标准是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。《基础课程改革纲要（试行）》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 国家课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观等方面的要求。生物课程标准则是具体规定了中学生物学课程的性质、目标和内容标准，并提出了教学评价及编写教材等方面的建议。它是我国基础教育阶段生物学课程的基本规范和质量要求，是每个中学生物学教材编写人员、生物教师和教育管理者开展工作的依据和准绳。 5.标准和大纲的异同是什么？ 标准和大纲的共同之处是它们都是教育部颁布的指令性的课程文件“编教材、教学、评估、命题”的依据，也就是常说的“4个依据”的作用。 课程标准有一些与大纲不同的特点： （1）课程标准主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果，而大纲则强调的是具体的学习内容
普通生物学课后习题答案
普通生物学课后习题答案 普通生物学课后习题答案 1、绪论 1、XXXX年人来说，一次抽取10%左右的血（XXXX年人一次献血XXXX年轻的血细胞，降低血液的稠度，减少冠心病等心脑血管系统疾病的发生。据《国际癌症》期刊报道，如果男子体内的铁质含量超过正常值的10%，患癌症的几率就会提高。男子通过献血排出过多的铁质，可以减少癌症的发病率。 4、微循环在体内起什么作用？ 答案：人体血液流经动脉末梢端，再流到微血管，然后汇合流入静脉，这种在微动脉和微静脉之间血管里的血液循环称为微循环。 血液和组织液之间的物质交换是通过为循环中的毛细血管进行的，微循环的基本功能是供给细胞能量和营养物质，带走代谢废物，保持内环境的稳定，保证正常的生命活动。微循环起着“第二心脏”的作用，因为仅靠心脏的收缩力是不可能将心脏内的血液输送到组织细胞的，必须有微血管再次调节供血，才能将血液灌注进入细胞。微循环同人体健康息息相关。微循环障碍如发生在神经系统，就会使脑细胞供血、供氧不足，引起头痛头晕、失眠多梦、记忆不好，甚至中风；发生在呼吸系统，就会气短、憋闷、咳嗽、哮喘，严重者呼吸骤
停；发生在消化系统，胃肠功能则减弱、紊乱，引起胃肠道疾病；其他脏器、肌肉和骨骼、关节等出现微循环障碍，都会发生病症。微循环障碍还直接影响着人的寿命。在长寿的诸多因素中，良好的微循环功能是最基本的生理条件。微循环功能良好的人身体一定健康，也必定会长寿。 9 呼吸：气体交换 1、为什么吸烟危害健康？ 答案：吸烟损坏呼吸系统的结构。吸烟引起呼吸道炎症反应，长期吸烟引起终末细支气管堵塞和肺泡破裂，引起慢性肺气肿。 吸烟产生的烟气危害人体健康。依据烟气对人体的影响，可将烟气分为三类：（1）刺激性化合物，主要有氰化氢、甲醛、丙烯醛等。（2）全身性有害毒物，如尼古丁、CO和烟碱。（3）苯并芘、苯并蒽等致癌物质。吸烟使血红蛋白及血中游离CO含量增加，CO使大脑组织常处于缺氧状态，影响脑的高级功能。吸烟后血中尼古丁含量增加刺激主动脉和颈动脉化学感受器引起动脉压（收缩压和舒张压）暂时反射性上升，心率增高，增加了心血管系统的负担，是促使心肌梗塞和突然死亡的重要原因。烟碱能使吸烟者神经冲动发生紊乱，损害神经系统，使人记忆力衰退，过早衰老。吸烟导致肺癌。烟草中含有许多致癌物以及能够降低机体排除异物能力的纤毛毒物质。这些毒物负载香烟烟雾的微小颗粒上，到达肺泡并在那里沉积，彼此强化，大
浙江师范大学907普通生物学真题
浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试 参考答案及阅卷标准 普通生物学（一） （植物学硕士点考生用卷参考答案和评分标准） 一、名词解释：（共10小题，每小题2分，计20分） 1. 研究不同的植物器官，如根、茎、叶、花、果实和种子的形态和特征的科学和研究植物组织和器官的显微结构的科学，叫植物形态解剖学。 2.植物细胞中经过代谢活动以后的产物叫后含物，如淀粉、单宁、蛋白质、脂类和结晶等。 3. 胚细胞保留下来的细胞群，如根茎顶端的细胞，叫原分生组织。 4.胚的器官分化不完善，需形态上进一步成熟，如香榧种子，称为胚的形态后熟。 5.由原形成层细胞发育而成的维管柱的外层细胞，称中柱鞘，为非维管组织。 6.一年中早材与晚材共同组成一轮显著的同心环，叫年轮，上一年的晚材与下一年的早材分界线称年轮线。 7.具有叶片、叶柄和托叶三部分的叶称完全叶。如月季叶。 8.指在根茎叶的变态中，虽然有的来源不同，但功能相同，形态相似，如茎刺与叶刺称同功器官。 9.所有雄蕊的花丝连合成筒状，叫单体雄蕊，如棉花。 10.由珠心组织发育而成的胚乳叫外胚乳，如胡椒。 二、选择题：（共10小题，每小题2分，计20分） 1.A. 2.D. 3.C. 4.D. 5.A. 6.C. 7.C. 8.C. 9.D.10.A. 三、填空题：（共43小格，每小格1分，计43分） 1.①薄壁组织②保护组织③机械组织④输导组织⑤分泌组织 2.⑥胚⑦胚乳⑧种皮 3.⑨筛管10伴胞11韧皮薄壁细胞12韧皮纤维13韧皮射线细胞 4.14互生15对生16轮生 5.17贮藏根（主根变态）18支持根（侧根变态）19生理根或寄生根（不定根变态） 6.20侧膜胎座21中轴胎座22特立中央胎座23边缘胎座 7. 24至28：花粉外壁、花粉内壁、营养核、生殖细胞、细胞质。 8．根据传粉媒介的不同，植物的花可分为花29至32：风媒花、虫媒花、鸟媒、水媒等类型。 9.32合子(或受精卵)33横34基细胞35顶端细胞36胚柄37胚
生物学教学论试题及参考答案
生物学教学论试题第1套* 一、名词解释：（每小题2分，共10分） 1、国家课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国 家对基础教育课程的基本规范和要求。 2、多媒体：是指集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的加工、 处理于一体的系统，能同时获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。 3、合作学习:是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共 同完成任务的过程。 4、效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对 象达到程度的一种评价。 5、教育实验法：是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的 控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。 二、填空：（每空1分，共20分） 1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等 诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。 2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、 和。 3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和 等方面都有了很大的改变。 *来源于网络
4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是和。 5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。 6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。 7、教育实验法最显着的两个特点是和。 8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集 证据、得出结论、。 9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强 化、演示、结束、课堂组织十个方面的技能。 三、单项选择：（每小题1分，共15分） 1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了 A 8个一级主题 B 10个一级主题 C 6个一级主题 D 12个一 级主题 2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序 是 A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的 B 肤浅的—结构化的—功能化的— 多维的 C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的 D 肤浅的—功能化的—结构化的— 多维的 3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是 A 科学正确，切合学生实际 B 善于组织和诱导 C 与其它教学形式相配合 D 条理清楚，重点突出 4、学生的能力培养
普通生物学复习题及答案
一、填空题 1、生物学研究主要方法有观察法、假说实验法和模型实验法 2、生物的适应性体现在结构与功能相适应、结构和功能于环境相适应两方面。 3、生命的结构层次有生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落和生态系统。其中细胞是生命的结构和功能基本单位；种群是物种存在的单位；地球上最大的生态系统是生物圈。 4、生命的基本特征包括化学成分的同一性、结构的有序性、新陈代谢、应急性、生长发育、遗传变异和进化、适应等。 5、存在于生物体内而自然界不存在的元素是不存在的。 6、核苷酸是核酸的基本结构单位，相邻核苷酸以3’，5’-磷酸二酯键连接成多核苷酸链。 7、组成DNA分子的戊糖是脱氧核糖，它是核糖第2个C原子上的羟基脱去一个O。 8、真核生物包括原生生物、真菌、植物、动物四界，其细胞的主要特点是真核细胞、多样的单位膜系统。 9、质体是植物细胞的细胞器，分白色体和有色体两种。 10、花青素存在于植物细胞的有色体中。 11、细胞核包括核被膜、染色质、核基质和核仁等部分。 12、物质穿过细胞膜的方式主要有扩散、滲透、主动运输、内吞作用和外排作用。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和乳酸发酵。 14、生物体生成A TP的方式有氧化磷酸化、光合磷酸化、底物水平磷酸化。 15、细胞增值周期包括有丝分裂期M、G1期、S期、G2期。 16、动物组织包括：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 17、完整的血液循环系统包括血管、淋巴管、心脏、血液和淋巴。 18、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板，三者均源自骨髓中的造血干细胞。 19、A型血的人的红细胞外带有A凝集原，具有抗原特性。他的血浆中含有b凝集素。A 血型和B血型男女结婚，其子女的血型可能有A\B\O\AB 20、昆虫的主要呼吸器官是气管，排泄器官是马氏管。 21、人体肺的功能单位是肺泡，在其细胞中进行气体交换完全是按照扩散原理进行的。 22、每一种B细胞的表面只有一种受体分子，只能和一种抗原结合。 23、无性生殖方式有裂殖、出芽生殖、孢子生殖。 24、昆虫和鸟类均以尿酸为主要排泄物，这是趋同现象。 25、病人缺乏淋巴细胞，叫做免疫缺乏症，是一种先天遗传性疾病。艾滋病，即获得性免疫缺乏综合症，英文缩写为AIDS，其病原体的英文缩写为HIV，致病的主要原因是这种病毒攻击T细胞、巨噬细胞和B细胞。传播途径为血液、性生活、母婴传染。 26、中国关于古鸟化石的研究表明，始祖鸟不是最早的鸟类化石，鸟类很可能起源于小型恐龙，“有羽毛即是鸟”的观点是错误的，鸟羽起源的原始动力不是保温，而是飞翔。 27、线虫的体细胞数目恒定，因此是研究细胞发育的良好实验材料。 28、细胞发育全能性指任何生物体的任何一个细胞，更确切说是任何一个细胞核，都具有全部的发育潜能。多莉是将一只母羊的乳腺细胞的核移植入无核受体卵后克隆产生的。 29、具三个胚层的多细胞动物，只有在解决了支持体重、陆上呼吸、保水、陆上繁殖等问题后，才能由水生完全过渡到陆地生活。 30、鸟类肺的最小功能单位为微气管，而不是肺泡。 31、免疫作为一种防护机制的特点是识别自身和外物、记忆、特异性。 32、环节动物具开管式循环系统，即在小动脉和小静脉之间有微血管相联系。血液循环系统的进化程度与呼吸系统密切相关。
2019年云南昆明理工大学普通生物学考研真题A卷
2019年云南昆明理工大学普通生物学考研真题A卷 一、名词解释（共30分，每个3分） 1. 酶的活性中心； 2. 内在膜蛋白； 3. 噬菌体； 4. 主动运输； 5. 食物链； 6. 第二信使； 7. 蛋白质翻译； 8. 终止子； 9. 有氧呼吸； 10. 细胞免疫 二、填空题（共30分，每空2分） 1. 多糖是由成百上千个（）脱水缩合形成的多聚体，动物细胞中贮存的多糖是（），植物细胞中的多糖主要是淀粉和（）。 2. （）是植物进行光合作用的细胞器，光合作用的色素和电子传递系统位于（），而催化糖类合成的酶主要分布于（）中。 3. 核酸是由（）单体连接形成的大分子多聚体，可分为DNA和RNA两类，遗传信息由DNA（）到RNA，并由RNA决定（）的氨基酸序列。 4. 生物的分类从高级单元到低级单元构成若干分类阶层，包括界、（）、纲、（）、科、（）、种，有些种还可分为亚种、变种或品系。 5. 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性以及（）多样性，其中遗传多样性指同一个物种内（）的多样性，由（）种碱基在DNA长链上不同的排列组合，决定了遗传的多样性。 三、简答题（共60分，每题10分） 1. 请用实验证明生物体的遗传物质是什么。 2. 举例说明蛋白质的空间结构对于其功能具有决定性的作用。 3. 简述光合作用的过程 4. 什么是干细胞，简述干细胞的分类。 5. 物种是如何形成的？ 6. 简述细胞膜的流动镶嵌模型。 四、论述题（共30分，每题15分） 1. 为了使洗衣粉或洗衣液具有更好的洗涤效果，请问需要在其中添加哪些酶制剂？同时请应用基因工程技术阐明如何获得活性更强、产量更高的这些酶制剂。 2. 什么是可持续发展？你认为我国在可持续发展方面面临什么问题，可以采取哪些应对措施？
中学生物学教学论复习纲要
中学生物学教学论考试复习指南 绪论 一、考试要求 1、了解生物教学论的概念，课程《中学生物教学论》的性质和地位； 2、理解中学生物学教师的任务与岗位要求； 二、思考题 名词解释：生物教学论 第一章中学生物学课程 一、考试要求 1、掌握课程、国家课程标准、生物学课程标准的概念； 2、理解中学生物学课程的性质、价值和地位； 3、叙述生物课程标准的主要内容、结构，了解中学生物课程的总目标及具体目标； 4、理解生物课程的基本理念； 二、思考题 1、名词解释 课程、国家课程标准、生物学课程标准 2、简答 ①中学生物学课程的性质、地位和价值分别是什么？ ②生物课程标准的主要内容和结构有哪些？ ③生物学课程的基本理念是什么？ ④初中生物学课程的总目标和具体目标分别是什么？课程内容有哪些？ ⑤高中生物学课程的内容有哪些？ ⑥课程标准与教学大纲有何异同点？ 第二章科学的本质与生物学素养 一、考试要求 1、掌握科学、技术、生物科学素养的概念； 2、理解科学的本质和特征、自然科学的四个维度； 3、理解科学与技术的主要区别；
4、举例说明科学、技术和社会是如何相互影响的； 5、描述一个具有生物科学素养的人。 二、思考题 1、名词解释：科学、技术、生物科学素养 2、科学和技术有何区别？ 第三章生物学教育有关的学习和教学理论 一、考试要求 1、了解“学习”的涵义，理解人与动物学习的主要区别； 2、了解行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论的主要代表人物、理论要点、贡献与局限性。 3、了解概念转变的条件。 二、思考题 1、简述行为主义、认知主义、建构主义有关学习的理论要点。 2、建构主义理论的知识观、学习观、教学观的理论要点分别是什么？对教学分 别有何指导意义？ 第四章基本教学技能 一、考试要求 1、了解导入技能、语言技能、提问技能、讲解技能、变化技能、强化技能、板书技能的目的； 2、了解导入常用的方法，理解导入的结构；了解讲解技能、变化技能、强化技能、板书设计的常见类型。 二、思考题 1、名词解释：教学技能、教态、导入技能、教学语言、变化技能、强化技能 2、在教学实践中，导入的方法有哪些？导入的教学结构由哪几步构成？ 3、什么是提问？提问的类型有哪些？ 第五章教学策略 一、考试要求 1、掌握教学策略、概念图、合作学习、探究学习、探究教学的基本概念；
[考研类试卷]普通生物学(生命的化学基础)模拟试卷1.doc
[考研类试卷]普通生物学（生命的化学基础）模拟试卷1 一、填空题 请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。 1 存在于生物体内而在自然界不存在的元素是________。 2 生物离不开水，主要由水的以下特性决定：________、________、________、________。 3 单糖是构成多糖的基本单位，单糖的化学通式是________。 4 单糖以两种形式存在：一是____________糖，第____________C原子与0形成双键；二是_____________糖，第____________C原子与0形成双键。 5 组成DNA分子的戊糖是脱氧核糖，它是核糖第____________个C原子上的 ____________脱去一个O。 6 脂肪酸的化学通式是____________，n＞____________。 7 每一种氨基酸的独自特性决定于其特定的____________。 8 (青岛海洋大学，2001)蛋白质的二级结构包括____________和____________两类。 9 指甲，毛发以及有蹄类的蹄，角，羊毛等的成分都是呈____________的纤维蛋白，称为____________。____________是脊椎动物中最多，最普遍的一种蛋白质。 10 碱基一类是____________，单环分子；另一类是____________，双环分子。 11 核苷酸是核酸的基本结构单位，相邻核苷酸以——连接成多核苷酸链。 12 钾是一种组成生物细胞的必需元素。 （A）正确
13 老年人之所以摔倒后容易骨折，是由于他们骨中的无机物质所占比例较大。 （A）正确 （B）错误 14 核糖、核酮糖、木糖和阿拉伯糖都是五碳糖。 （A）正确 （B）错误 15 直链淀粉中葡萄糖分子基本上都以α-1，4糖苷键连接。 （A）正确 （B）错误 16 淀粉是植物主要的储藏物质，而纤维素、半纤维素、果胶质等多糖是植物主要的结构物质。 （A）正确 （B）错误 17 几丁质的基本结构单元是葡萄糖。 （A）正确 （B）错误 18 胆固醇是构成动物和植物细胞质膜的结构成分之一。 （A）正确
(完整版)生物学教学论第一套题及参考答案
生物学教学论试题第1套 一、名词解释：（每小题2分，共10分） 1、国家课程标准 2、多媒体 3、合作学习 4、效标参照评价 5、教育实验法 二、填空：（每空1分，共20分） 1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的学科课程。 2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和。 3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有了很大的改变。 4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是和。 5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。 6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。 7、教育实验法最显著的两个特点是和。 8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、。 9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂组织十个方面的技能。 三、单项选择：（每小题1分，共15分） 1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了 A 8个一级主题 B 10个一级主题 C 6个一级主题 D 12个一级主题 2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是 A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的 B 肤浅的—结构化的—功能化的 —多维的 C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的 D 肤浅的—功能化的—结构化的 —多维的 3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是 A 科学正确，切合学生实际 B 善于组织和诱导 C 与其它教学形式相配合 D 条理清楚，重点突出 4、学生的能力培养 A 与智力因素有密切的关系 B 与知识增长有密切的关系 C 与非智力因素有密切的关系 D 与以上三者都有密切的关系 5、与课堂教学导入的主要目的无关的是
普通生物学真题总结汇总
普通生物学真题总结 第一篇，绪论、细胞： 一、填空题 1、整个光合作用分为、、两大部分，发生在类囊体；发生在叶绿体基质中。（2006） 2、细胞骨架是由蛋白质构成的，主要由___________三种蛋白质骨架构成，分别是___________、___________、___________。（2007） 3、人属于___________门___________亚门___________纲___________亚纲科___________种。（2008） 4、细胞通讯在动物中表现为___________、___________、___________，在植物中表现___________。（2008） 5、、、、是细胞生命活动的主要内容。（2009） 6、细胞周期包括即___________、___________、___________和___________。（2010） 7、物质穿过细胞膜的方式可以分为___________、___________、___________、___________等方式。（2010） 8、生产者所固定的能量通过___________和___________在生态系统中传递。（2010） 9、捕食现象是指动物吃动物,也是群落物种间最基本的相互关系之一,前者称___________，后者称___________。（2011） 10、生态系统的生物成分按其在生态系统中的功能可划分为三大功能类群，即生产者、___________和___________。（2011） 11、植物能够吸收CO2并释放O2，被吸收的CO2在叶绿体中首先转化成为的物质 是___________，光合作用最终形成的有机物是___________。（2011） 12、细胞内Na+和K+是维持细胞生理功能非常重要的离子，正常情况下___________离子的细胞内浓度远低于细胞外。维持这个浓度梯度主要是___________不停的转运的结果。（2011） 13、1967年生态学家R.H.Whiittaker提出的五界分类系统把细胞生物分为 ___________、___________、___________、___________和动物界。（2011） 14、参与分泌蛋白合成和加工的细胞器主要有（）和（）。（2012） 15、生态系统的两大基本运行功能是（）和（）。（2012） 16、蛋白质的修饰和加工包括__________、__________、__________、__________等。（2015） 17、细胞周期检验点有__________、__________、__________、__________。（2015） 二、名词解释 1、内稳态（2006） 2、细胞呼吸（2006、2009） 3、细胞周期（2006） 4、卵裂（2006）
年暨南大学普通生物学考研真题
2006年全国研究生入学考试暨南大学普通生物学试题 一、填空（1.5×30） 1、植物的叶由表皮组织、（）和（）组织组成。 2、生物摄取营养的方式归纳为（）（）两种类型。 3、对正常凝血有重要作用的维生素为（），促进Ca吸收的维生素为（）。 4、海绵属（）胚层动物，体形为（）对称； 涤虫属（）胚层动物，体形为（）对称。 5、卵生动物排泄代谢废物是（），胎生动物排泄代谢废物是（）。 6、两个（）即（）和（）融合为（），成为（），再发育成新的一代，即有性生殖。 7、（）（）（）（）等器官组成人的雌性生殖系统。 8、动物组织分为（）（）（）（）等4大类。 9、整个光合作用分为（）（）两大部分，（）发生在类囊体；（）发生在叶绿体基质中。 10、血液分为（）和血细胞两部分；血细胞分（）（）（）3类。 二、名词解释（4×10） 1、蒸腾作用 2、细胞质遗传 3、半抗原 4、内稳态 5、原口动物 6、细胞呼吸 7、细胞周期 8、卵裂 9、线粒体10、胞发育全能性 三、问答（42） 1、叙述中心法则 2、达尔文自然选择的基本要点 3、减数分裂与有丝分裂的不同点，结合例子说明其重要意义。 4、比较原核细胞与真核细胞、植物细胞与动物细胞的异同点；叶绿体、线粒体的异同点。 5、为什么动物界、节肢动物门种类最多？结合其形态结构及环境的适用性方面进行解释。 2007年普生 一、填空题 1、血浆中蛋白质分为三类，分别是（）（）（）。 2、哺乳动物的精子（包括人类）是从（）产生，依次经过由（）（）（）组成的管道系统排除体外的。 3、（）是神经系统结构和功能的基本单位，其基本结构包括（）（）（）三部分。 4、水分进入木质部的途径有两条，分别是（）和（）。 5、染色体结构的畸变包括（）（）（）（）。 6、病毒的基本结构包括（）和（），类病毒与病毒的主要区别是（）。 7、合子后障碍主要有（）（）（）。 8、蛋白质合成时核糖体有与mRNA结合的位点还有与（）结合的位点。P位是接受（）的位点，A点是接受（）的位点。 9、细胞骨架是由蛋白质构成的（）主要由三种蛋白质骨架构成分别是（）（）（）。 10、根据生物对温度的适应，可氛围（）和（）。， 二、名词解释 生态因子内环境假体腔营养繁殖哈温平衡 细胞分化端粒营养素断裂基因基因的连锁 三、问答题
杭师中学生物教学论2010-2018年真题(整理归纳版本)
1、（2018，2015，2014）新课程改革提出规范教学目标的表述，试以目前基础教育简答 界常用的表述方式举例说明。 2、（2018）《普通高中生物课程标准》有四个基本理念，其中第四条特别指出“加 强与现实生活的联系”，请说明你是如何理解或执行这一理念？ 3、（2018）谈谈你对生物学学科核心素养的理解。 4、（2017，2013）简述对生物学素养的理解。 5、（2017）请说明《普通高中生物课程标准（实验）》中关于情感动词的三水平是 什么？并对应给出一个相应水平的行为动词。 6、（2017，2016，2012，2011）概述生物学教师的备课依据。 7、（2016）简述你对新课程关于评价好课标准的认识。 8、（2016）简述你对科学本质的认识。 9、（2018论述，2015）谈谈模拟上课师生互动环节的处理方法（列出五种方法）。 10、（2015）谈谈生物课堂的导入如何设计。 11、（2014）简述什么是有效的课堂提问。 12、（2014，2012，2011，2010）简述自然科学的四个维度。 13、（2013）简述探究学习的含义。 14、（2013）简述实作评价的含义。 15、（2012）简述微格教学的涵义。 16、（2011）简述生物学课程标准与生物学教学大纲的异同。 17、（2010）写出五个有关生物教育的中文期刊名。 18、（2011）简述《生物》新课程的基本理念。 19、（2011）你认为应怎样编制一份完整的教学设计？
1、（2018）模拟上课是目前师范生培养教学技能的主要手段，谈谈在模拟上课时， 论述 可能使用到的课堂互动方式。（20分） 2、（2018）基于问题学习/研讨式教学法，即Problem Based Learning（PBL），是医 学院培养学生最有效的方法之一。也是目前新课程改革倡导的学习方式之一， 谈谈你如何在生物课堂上组织PBL学习？（30分） 3、（2017，2012）谈谈“说课与上课”的区别，并举例说明说课的一些主要程序。（25分） 4、（2014）谈谈你对说课的认识，并举例说明说课的一些主要程序。（25分） 5、（2014）试述你对探究性学习的认识。（25分） 6、（2017，2015）有学者将探究性实验根据活动的难易程度及学生参与探究的程度 划分为几个不同层次的研究。如0水平，1水平，2水平，3水平等，以引导一 线教师重视让学生做真正的探究性学习。请你谈谈为什么普遍主何由教师完成的 课堂演示实验为“0水平探究”，并说明你如何组织真正的探究性学习。（25分） 7、（2016）根据下述《鱼牛的故事》，谈谈其生物学教学启示。（30分） 8、（2016）为什么生物学课程必须开设实验课（即实验教学在中学生物学中的地 位认识）？（25分） 9、（2016）举例说明档案袋评价如何在生物学教学中使用。（25分） 10、（2015）举例说明基于问题的教学如何在生物学教学中实施。（30分） 11、（2013）请谈一谈你对科学—技术—社会教育的理解（20分） 12、（2013，2011）为什么要在中学开设生物学课程？ 13、（2012，2011）试述建构主义知识观、学习观和教学观的主要观点。（25分） 14、（2010）在中学生物教学过程中，你认为学生应该掌握哪些科学方法？请 举例说明。（25分） 15、（2010）谈谈你对生物科学素养的认识以及在中小学教育中如何培养学生 的生物科学素养。（25分） 16、（2010）请就高中生物课程改革的评价问题，谈谈你对看法。 17、（2015，2014，2013，2012，2011）在新课程改革之初，广大教师对新课改以 后，什么样的课是一节好课争议较多。如有位生物教师上了一堂公开课。评课 时，有的所这堂课教学内容合理、层次清晰明了、节奏紧凑、重点突出、学生 活动充分，教师的提问经精心设计，学生的回答清晰明了，是一堂好课。有的 说课堂上都是教师提问，学生回答，既然学生都能回答了，这堂课就没有必要 上。为此，有很多专家对此进行了深入的探讨。请问，对这堂课为什么会有完 全不同的评价，谈谈你的看法。（20分）
普通生物学复习题及答案
1、生物学研究主要方法有观察法、假说实验法和模型实验法 2、生物的适应性体现在结构与功能相适应、结构和功能于环境相适应两方面。 3、生命的结构层次有生物大分子、细胞器、细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落和生态系统。其中细胞是生命的结构和功能基本单位；种群是物种存在的单位；地球上最大的生态系统是生物圈。 4、生命的基本特征包括化学成分的同一性、结构的有序性、新陈代谢、应急性、生长发育、遗传变异和进化、适应等。 5、存在于生物体内而自然界不存在的元素是不存在的。 6、核苷酸是核酸的基本结构单位，相邻核苷酸以3'， 5'-磷酸二酯键连接成多核苷酸链。 7、组成 DNA 分子的戊糖是脱氧核糖，它是核糖第 2个 C原子上的羟基脱去一个 O。 8、真核生物包括原生生物、真菌、植物、动物四界，其细胞的主要特点是真核细胞、多样的单位膜系统。 9、质体是植物细胞的细胞器，分白色体和有色体两种。 10、花青素存在于植物细胞的有色体中。 11、细胞核包括核被膜、染色质、核基质和核仁等部分。 12、物质穿过细胞膜的方式主要有扩散、滲透、主动运输、内吞作用和外排作用。 13、常见的发酵过程有酒精发酵和乳酸发酵。 14、生物体生成 ATP 的方式有氧化磷酸化、光合磷酸化、底物水平磷酸化。 15、细胞增值周期包括有丝分裂期M、G1 期、 S期、 G2 期。 16、动物组织包括：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 17、完整的血液循环系统包括血管、淋巴管、心脏、血液和淋巴。 18、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板，三者均源自骨髓中的造血干细胞。 19、 A 型血的人的红细胞外带有 A 凝集原，具有抗原特性。他的血浆中含有 b 凝集素。 A 血型和 B 血型男女结婚，其子女的血型可能有 A\B\O\AB 20、昆虫的主要呼吸器官是气管，排泄器官是马氏管。 21、人体肺的功能单位是肺泡，在其细胞中进行气体交换完全是按照扩散原理进行的。 22、每一种 B 细胞的表面只有一种受体分子，只能和一种抗原结合。 23、无性生殖方式有裂殖、出芽生殖、孢子生殖。 24、昆虫和鸟类均以尿酸为主要排泄物，这是趋同现象。 25、病人缺乏淋巴细胞，叫做免疫缺乏症，是一种先天遗传性疾病。艾滋病，即获得性免疫缺乏综合症，英文缩写为 AIDS ，其病原体的英文缩写为 HIV ，致病的主要原因是这种病毒攻击 T 细胞、巨噬细胞和 B 细胞。传播途径为血液、性生活、母婴传染。 26、中国关于古鸟化石的研究表明，始祖鸟不是最早的鸟类化石，鸟类很可能起源于小型恐龙，“有羽毛即是鸟”的观点是错误的，鸟羽起源的原始动力不是保温，而是飞翔。 27、线虫的体细胞数目恒定，因此是研究细胞发育的良好实验材料。 28、细胞发育全能性指任何生物体的任何一个细胞，更确切说是任何一个细胞核，都具有全 部的发育潜能。多莉是将一只母羊的乳腺细胞的核移植入无核受体卵后克隆产生的。 29、具三个胚层的多细胞动物，只有在解决了支持体重、陆上呼吸、保水、陆上繁